Rus halk oyunları konulu proje. İlkokul öğrencileri için beden eğitimi üzerine bir projenin metodolojik geliştirilmesi “Rus halk açık hava oyunları”

Ders: Halk oyunları yoluyla iletişimsel ve kişisel niteliklerin ve motor aktivitenin geliştirilmesi

Proje yaratıcısı:öğretmen 1. kategori Garkavaya Tatyana Borisovna

Alaka düzeyi

21. yüzyılda Rusya'da manevi ve ahlaki kültürün mevcut eksiklikleri, çocukların ve yetişkinlerin saldırganlık ve yıkıcı davranışlarının artması, okul öncesi çocukların psikofiziksel sağlık düzeylerinin azalması, öğretmenler ve psikologlar aktif rol almaktadır. Çocukların hem fiziksel hem de zihinsel sağlığını iyileştirmek. psikolojik olarak. Her ülkenin manevi ve ahlaki, uyumlu bir şekilde gelişmiş, aktif, sağlıklı, yaratıcı, istikrarlı, pozitif entelektüel, ahlaki ve iletişim potansiyeline sahip bireylere ihtiyacı vardır. Okul öncesi çocukluk döneminde çocukta sağlığın, kapsamlı fiziksel uygunluğun ve uyumlu fiziksel gelişimin temelleri atılır. Çocuklar genellikle büyük hareket ihtiyaçlarını oyunlarla gidermeye çalışırlar. Onlar için oynamak her şeyden önce hareket etmek ve oyunculuk yapmak anlamına geliyor. Açık hava oyunları sırasında çocuklar hareketlerini geliştirir, inisiyatif ve bağımsızlık, güven ve azim gibi nitelikleri geliştirir. Eylemlerini diğer çocuklarla koordine etmeyi öğrenirler; bu, iletişim kurmak ve hatta belirli (ilk başta elbette ilkel) kurallara uymak anlamına gelir.

N.M.'ye göre. Amosov, okul öncesi çocuklar için beden eğitimi içeriğini planlarken, vücut üzerinde çok yönlü bir etkiye sahip olan ve belirgin bir eğitim etkisi olan açık hava oyunları tercih edilmelidir, çünkü fiziksel egzersiz Fizyolojik fonksiyonlarda gerginliğe neden olmayan ve antrenman etkisi sağlamayan, yeterli iyileştirici etkiye sahip değildir.

Oyunun etkisinden bahsetmişken zihinsel gelişim Sizi en ekonomik düşünmeye, duygularınızı ehlileştirmeye, rakibinizin ve partnerinizin eylemlerine anında tepki vermeye zorladığını belirtmekte fayda var. Oyunlar, istemli eylem alışkanlığını geliştirerek, istemli davranışın temelini oluşturur. oyun etkinliği temel öz-örgütlenme ve öz-kontrol yeteneğinin gelişmesine yol açar.

Her milletin kendi gelenek ve görenekleri, ritüelleri ve görgü kuralları, normları ve davranış standartları vardır. Ve büyük öğretmen K.D.'nin yazdığı gibi. Ushinsky'nin kendi eğitim sistemi var. "Her milletin kendine has ulusal sistem eğitim ve dolayısıyla eğitim sistemlerini bir halkın diğerinden ödünç alması imkansızdır.”

Çocuğun eylemlerini, eylemlerini, arzularını ölçtüğü halk oyunlarının etkisi altında, yolunu temel insani değerler (Doğruluk, Hakikat, Güzellik, İyilik) bağlamında inşa eder. Halk oyunu içindeki akranlarla ilişkiler, çocuğun kişisel niteliklerinin gelişmesinde önemli bir etkiye sahiptir, karşılıklı yardımlaşma, duyarlılık, uyum, empati vb. niteliklerin gelişmesine katkıda bulunur. Burada öğrenilen normlar ve davranış kuralları, Okul öncesi çocuğun ahlaki gelişimi oluşur ve fiilen ortaya çıkar, bir grup akranla iletişim kurma yeteneği oluşur. Halk oyunu, çocuğun çevredeki akranlarıyla ilişkilerinin kurulduğu eşsiz bir alan görevi görür. Halk kültürü geleneklerinin kullanımı çocuk alt kültürüyle çelişmez, yerel kültürde sunulan ahlaki temellerin hayata geçirilmesine dayandığı için olumlu katkı sağlar, vatandaşlık ve katılım duygusunun gelişmesine katkı sağlar. yerli kültürde ve anavatanda!

Halk oyunları geleneksel bir pedagoji aracıdır. Çok eski zamanlardan beri insanların yaşam tarzını, onur, cesaret, cesaret fikrini yansıtıyorlar. Rus halk oyunları var asırlık tarih Antik çağlardan günümüze kadar hayatta kalmışlar ve hayatta kalmışlar, nesilden nesile aktarılarak en iyi ulusal gelenekleri özümsemişlerdir.

Rus oyunlarında ve eğlencelerinde büyük bir hazine saklıdır ve bunlar elbette bir eğitim, gelişme ve ıslah anını da beraberinde getirir. Bu potansiyel göz önüne alındığında örgütlenmek gerekiyor. Eğitim faaliyetleri okul öncesi çocuklar, gelişimsel, düzeltici ve eğitici işlevler taşıyan halk aktif ve konuşma oyunları, yuvarlak dansların anlamlı bir seçimine dayanmaktadır. Bu yaklaşımın avantajları, bu oyunların çocuğun ruhunun kendi yerel kültürüyle bağlantılı yönlerine hitap etmesinden kaynaklanmaktadır. Bu oyunlar insanların “zihinsel yapısını” yansıtır ve bu nedenle onların faaliyetlerinin ve iletişimlerinin ahlaki temelleri üzerinde özellikle derin ve içsel olarak tutarlı bir etkiye sahip olabilir.

Tüm halk oyunlarının içeriği göz önüne alındığında, bu oyunların klasik olarak özlü, anlamlı ve çocuk için erişilebilir olduğu not edilebilir. Oyunun kuralları büyük eğitici değer içerir. Oyunun tüm seyri, çocukların eylem ve davranışlarını, ilişkilerini düzenleyen ve keyfiliğin gelişmesine katkıda bulunan kurallar tarafından belirlenir. Oyunun çocukların fiziksel ve zihinsel gelişimi üzerinde etkisi vardır. Oyun çocuktan dikkat, dayanıklılık, zeka, el becerisi, koordinasyon ve sorumluluk gerektirir. Halk oyunlarında bol miktarda mizah, şaka ve coşku vardır. Çocuklar oyun oynarken kişiler arası ve gruplar arası iletişim kurallarına hakim olur, motor aktiviteyi geliştirir, spor yapma arzusunu geliştirir, sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürür.

Proje uygulamasının temel ilkeleriOkul öncesi eğitimin temel psikolojik ve pedagojik ilkelerini karşılar:

İnsanlaştırma ilkesi: Çocuğun kişiliğinin eğitimin en yüksek değeri olarak tanınması

Bireyselleştirme ilkesi: Her çocuğu çeşitli aktivite türlerine dahil ederken bireysel özelliklerini dikkate almak, bireyin potansiyelini ortaya çıkarmak.

Etkileşim ve işbirliği ilkesi.

Başarı prensibi.

Bilimsellik ilkesi -bilimsel temelli ve test edilmiş teknoloji ve teknik programlarının kullanılması.

Erişilebilirlik ilkesi– Çocukların yaş özelliklerine uygun olarak sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanılması.

Faaliyet ve bilinç ilkesi– tüm öğretmen ve veli ekibinin yeni arayışlara katılımı, etkili yöntemler kendisinin ve çocukların sağlığını iyileştirmeye yönelik hedeflenen faaliyetler.

Sistematik prensip- tedavi edici ve sağlığı iyileştirici, önleyici tedbirlerin sürekli uygulanması

Hedefleme ve süreklilik ilkesi –Öğrencilerin farklı gelişim düzeylerini ve sağlık durumlarını dikkate alarak yaş kategorileri arasındaki bağlantıları sürdürmek.

Olay prensibi:çocukların hayatında parlak, unutulmaz olayların varlığı.

Kültürel uygunluk ilkesi:eğitim evrensel insani değerlere dayalı, değer ve normlara uygun inşa edilen bir eğitimdir Ulusal kültür ve evrensel insani değerlerle çelişmeyen bölgesel gelenekler.

Proje özellikleri:

Proje tipi : uygulamaya yönelik, grup

Katılımcılar: okul öncesi çalışanları, çocukların ebeveynleri

Hedef kitle : 4-6 yaş arası çocuklar, çocukların ebeveynleri

Süre: 2013'ten beri

Projenin amacı: Çocuğun kapsamlı gelişiminin ana aracı olarak halk açık hava oyunlarını kullanarak eğitim faaliyetlerinin yürütülmesi - onun fiziksel, entelektüel, iletişimsel ve kişisel nitelikleri.

Görevler:

Çocuklara, Tıp Eğitim Kurumu çalışanlarına ve ebeveynlere, çocukların psikofiziksel refahını yaratma, onları sağlıklı bir yaşam tarzıyla tanıştırma, Rus halk oyunu etkinliklerini kullanma konusunda danışma ve bilgilendirme eğitimi

Okul öncesi çocuklarda duygusal-istemli niteliklerin geliştirilmesi ve davranışsal sapmaların önlenmesi için Rus halk oyunlarının kart indeksinin derlenmesi

Halk açık hava oyunlarını kullanarak beden eğitimi ve rekreasyonel etkinliklerin planlanması

“Beden eğitimi”, “Sağlık”, “İletişimsel ve kişisel gelişim” alanlarında eğitim faaliyetlerinin yürütülmesi için yazılım ve metodolojik desteğin hazırlanması

Çocukların fiziksel yeteneklerini geliştirmek, motor ve konuşma aktivitelerini teşvik etmek amacıyla okul öncesi çocuklara yönelik eğitim etkinliklerinin hazırlanması ve yürütülmesi

Projenin pratik önemi:Halk oyunları aracılığıyla motivasyon ve fiziksel aktivitenin arttırılması, sağlığın korunması, kişilerarası ve gruplararası iletişim için duygusal ve istemli niteliklerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak

Proje tabanı: MADOU kombine tip No. 56 “Papatya”

Fiziksel gelişim yöntemleri
Görsel: Görsel teknikler (eylemlerin gösterilmesi, görsel yardımcıların kullanımı, taklit, görsel ipuçları); Görsel ve işitsel teknikler (müzik, şarkılar); dokunsal-kas teknikleri (öğretmenin doğrudan yardımı)	Sözlü: Açıklamalar, açıklamalar, yönlendirmeler; Komutlar, emirler, sinyaller vermek; çocuklar için sorular; figüratif olay örgüsü hikayesi, konuşma; Sözlü talimat	Pratik: Egzersizin değişiklik yapılarak ve yapılmadan tekrarlanması; GCD'yi eğlenceli bir şekilde yürütmek; GCD'yi rekabetçi bir biçimde yürütmek.

Beklenen sonuçlar:Okul öncesi çocukların fiziksel aktiviteye, fiziksel egzersize olan ilgisinin arttırılması, beden eğitimi ve sağlık çalışmalarının kalitesinin iyileştirilmesi, folklor materyalinin okullarda kullanılmak üzere sistemleştirilmesi farklı şekiller okul öncesi çocukların psiko-duygusal ve konuşma yeteneklerini harekete geçirmeye yönelik etkinlikler.

Proje ürünleri:Proje konusuna ilişkin halk oyunlarının kart dizini, açık hava halk oyunlarını kullanarak eğitim etkinliklerinin planlanması, folklor ve halk açık hava oyunlarını kullanarak tatil ve boş zaman etkinlikleri senaryoları.

Proje uygulama aşamaları

• İçerik hedefli
• Kontrol ve analitik

Proje planı.

Organizasyonel ve hazırlık sahne	Sorumlu
Diğer okul öncesi eğitim kurumlarında Rus halk geleneklerine dayalı çocukların geliştirilmesinde ve eğitiminde kullanılan bilimsel ve metodolojik literatürdeki ve ileri pedagojik deneyimdeki sorunun durumunu incelemek
Okul öncesi çocukların sosyo-psikolojik refahını ve fiziksel niteliklerinin gelişimini sağlamak için oyun ve sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımına ilişkin MAOU'da mevcut öğretim materyallerini sistematik hale getirmek	Beden eğitimi eğitmeni, eğitimciler, metodolog
Ana ve kontrol-analitik aşamaların görevlerini formüle edin, faaliyet stratejisini belirleyin. Bir çalışma planı yapın.
Çocukların oyun becerileri ve açık hava oyun aktivitelerine ilgi kriterlerine göre izlenmesi	Beden eğitimi öğretmeni, öğretmenler
	Sorumlu
Proje problemine ilişkin metodolojik materyallerden oluşan bir dosya derleyin	Beden eğitimi öğretmeni, öğretmenler
Okul öncesi çocukların fiziksel, duygusal, kişisel ve konuşma gelişimi için halk oyunlarından oluşan bir kart dizini derleyin	Beden eğitimi öğretmeni, öğretmenler, okul öncesi çocukların ebeveynleri
Halk açık hava oyunlarıyla beden eğitimi için bir plan yapın	Beden eğitimi öğretmeni, öğretmenler
Çocukların fiziksel yeteneklerini geliştirmek ve motor ve konuşma aktivitelerini teşvik etmek amacıyla okul öncesi çocuklara yönelik etkinlikler geliştirmek ve yürütmek	Beden eğitimi eğitmeni, konuşma terapisti, eğitimciler, müzik direktörü, metodolog
Eğitim faaliyetleri için danışma ve bilgi materyallerini seçin.	Beden eğitimi eğitmeni, metodolog, müzik direktörü
MADOE'de sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin uygulanmasına yönelik faaliyetleri sistematik hale getirmek ve bunları eğitim sürecindeki katılımcılara tanıtmak	Eğitimciler
Kontrol ve analitik aşama	Beden eğitimi eğitmeni, metodolog, eğitimciler,

Ek 1

Okul öncesi çocukların iletişimsel ve kişisel niteliklerinin geliştirilmesi için Rus halk oyunlarının kart dizini

Görevler

1. Grup üyelerini birleştirmek, grup içinde referans ilişkileri kurmak, çocuklarda çatışma durumlarını ve saldırganlıkları önlemek.
2. Kendini yansıtma, yansıtma, sözsüz iletişim araçlarının (yüz ifadeleri, jestler) geliştirilmesi.
3. Empati gelişimi, başkalarına şefkat, ortak oyunlara ilgi, tartışmalı durumları çatışma olmadan müzakere etme ve çözme yeteneği.
4. Karşılıklı anlayışın geliştirilmesi, davranışın keyfiliği, kurallara uyma yeteneği.

Bir ders dört oyundan oluşur. Çocukların durumuna ve dersin özel koşullarına göre oyunlar seçilir. Bir dersi başarılı bir şekilde yürütmek için, psikologun önceden hazırlık yapması gerekir (yardımcı materyaller hazırlamalı, şarkıların, şiirlerin sözlerini öğrenmelidir). Döngü haftada iki ders olmak üzere 1,5-2 ay sürer. Grubun 10-12 kişiden oluşması iyidir.

Eğitim oyunları "Rus Eğlencesi"

(K. Yu. Gulyaeva tarafından derlenmiştir).

1. Oyun.

Görevler: grup üyelerinin birleşmesi; empatinin gelişimi; işbirliğinin geliştirilmesi.

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve el ele tutuşurlar. Lider merkezdedir. Oyuncular bir daire içinde yürürler ve şu sözleri söylerler:

Tryphon Amca'nın yedi çocuğu, yedi oğlu vardı.

İçmediler, yemek yemediler, birbirlerine baktılar.

Bir anda benim yaptığımı yaptılar!

Son sözlerde herkes liderin jestlerini tekrarlamaya başlar. Hareketleri en iyi şekilde tekrarlayan lider olur.

Oyunun kuralı : Oyun tekrarlanırken daire şeklinde duran çocuklar ters yöne giderler.

1. Arılar ve kırlangıçlar.

Görevler: öz düzenlemenin gelişimi; eylemleri kurallara tabi tutun.

Oyuncular - arılar - açıklıkta uçarlar ve şarkı söylerler:

Arılar uçuyor ve bal topluyor!

Yakınlaştır, yakınlaştır, yakınlaştır! Yakınlaştır, yakınlaştır, yakınlaştır!

Kırlangıç ​​yuvasına oturur ve şarkılarını dinler. Şarkının sonunda kırlangıç ​​şöyle diyor:

• Kırlangıç ​​yükselecek ve arıyı yakalayacak.

Son sözüyle yuvadan uçup arıları yakalar. Yakalanan oyuncu kırlangıç ​​olur, oyun tekrarlanır.

Oyunun kuralları : Arılar sitenin her yerinde uçmalıdır. Kırlangıç ​​yuvası bir tepe üzerinde olmalıdır.

3. Sessiz.

Görevler: davranışın keyfiliğinin geliştirilmesi; öz düzenlemenin gelişimi;kendini ifade etme yeteneği.

Oyun başlamadan önce tüm oyuncular aşağıdaki şarkıyı söyler:

İlk doğanlar, küçükler, küçük güvercinler uçtu

Taze çiy boyunca, başkasının şeridi boyunca,

Bardaklar, fındıklar, bal, şeker var -

Sessizlik!

Söyledikleri gibi son kelime, herkes susmalı. Sunucu, hareketler, komik sözler ve tekerlemeler ve komik şiirlerle oyuncuları güldürmeye çalışır. Birisi gülerse veya bir kelime söylerse, sunum yapan kişiye ceza verilir. Oyunun sonunda çocuklar cezalarını ödüyorlar: Oyuncuların isteği üzerine şarkılar söylüyorlar, şiirler okuyorlar, dans ediyorlar, ilginç hareketler yapıyorlar. Cezayı işledikten hemen sonra hükmen ceza oynayabilirsiniz.

Oyunun kuralları : Sunucunun oyunculara dokunmasına izin verilmez. Tüm oyuncuların farklı cezaları olmalıdır.

1. Lyapka.

Görevler: öz düzenlemenin gelişimi; kurallara uygun hareket etmek;iletişim kurma yeteneği.

Oyunculardan biri sürücüdür, ona Lyapka denir. Sürücü, oyuna katılanların peşinden koşuyor, birini kötü göstermeye çalışıyor ve şöyle diyor:

Bir hatan var, onu başkasına ver!

Yeni sürücü oyunculara yetişir ve pası onlardan birine vermeye çalışır. Vyatka'da böyle oynuyorlar. Ve Smolensk bölgesinde, bu oyunda yakalayıcı, oyundaki katılımcıları yakalar ve yakalanana sorar: "Kimin elindeydi?" - "Teyzenin yanında." - "Ne yedin?" - "Köfte." - “Kime verdin?” Yakalanan kişi, oyuna katılanlardan birini adıyla çağırır ve adı geçen kişi sürücü olur.

Oyunun kuralları: Sürücü aynı oyuncuyu kovalamamalıdır. Oyuna katılanlar sürücü değişimini dikkatle gözlemliyorlar.

1. Şafak.

Görevler: işbirliğinin geliştirilmesi;öz düzenlemenin gelişimi; bir başkasının eylemlerine dikkat;empatinin gelişimi.

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, ellerini arkalarında tutarlar ve oyunculardan biri olan Dawn, elinde bir kurdeleyle arkadan yürür ve şöyle der:

Zarya-yıldırım, kırmızı kızlık,

Tarlada yürüdüm, anahtarlarımı düşürdüm,

Mavi kurdeleler, birbirine dolanmış halkalar -

Gidip biraz su alalım!

Son sözlerle sürücü, bunu fark eden oyunculardan birinin omzuna dikkatlice yerleştirir ve bunu fark ederek kurdeleyi alır ve bir daire içinde hızla farklı yönlere koşarlar. Mekansız kalan şafak olur. Oyun kendini tekrar ediyor

Oyunun kuralları : Koşucular daireyi geçmemelidir. Sürücü kurdeleyi kimin omzuna takacağını seçerken oyuncular geri dönmezler.

1. Posta.

Görevler: öz düzenlemenin gelişimi; kendini ifade etmenin gelişimi; empatinin gelişimi.

Oyun, sürücü ve oyuncular arasındaki yoklamayla başlar:

Ding Ding Ding!

Oradaki kim?

Posta!

Nerede?

Şehirden…

Şehirde ne yapıyorlar?

Sürücü şehirde dans ettiklerini, şarkı söylediklerini, zıpladıklarını vb. söyleyebilir. Tüm oyuncular sürücünün söylediklerini yapmalıdır. Ve görevi kötü yapan kişi cezayı verir. Oyun, sürücü beş cezayı topladığında sona erer. Cezası sürücüden olan oyuncular bunları geri almalıdır. Sürücü onlara ilginç görevler sunuyor. Çocuklar şiir okur, komik hikayeler anlatır, bilmeceleri hatırlar ve hayvanların hareketlerini taklit ederler. Daha sonra yeni bir sürücü seçilir ve oyun tekrarlanır.

Oyunun kuralları: Oyuna katılanlar görevleri kendileri bulabilirler.

1. Yılan.

Görevler: empatinin gelişimi; kendini ifade etmenin gelişimi; işbirliğinin geliştirilmesi; başkalarını hissetme yeteneği.

Çocuklar birbirlerinin ellerini tutarak bir zincir oluştururlar. Zincirin en uç oyuncularından biri lider olarak seçilir. Oyundaki tüm katılımcıları yanında taşıyarak koşuyor ve koşarken çeşitli figürleri tanımlıyor: bir daire içinde. Keskin dönüşler yapmak, engellerin üzerinden atlamak; zinciri bir yılan gibi hareket ettirir, son oyuncunun etrafında döndürür ve sonra onu geliştirir. Yılan durur ve liderin etrafında döner.

Oyunun kuralları : 1. Yılanın kırılmaması için oyuncular birbirlerinin ellerini sıkıca tutmalıdır. 2. Liderin hareketlerini tam olarak tekrarlayın. 3. Liderin hızlı koşmasına izin verilmez.

Oyunu daha eğlenceli hale getirmek için çocuklara ilginç durumlar bulmayı öğretmeniz gerekir; örneğin lider son oyuncuyu adıyla çağırır, adı geçen çocuk ve yanında duran kişi durur, ellerini kaldırır ve lider yılanı kapıdan geçirir. Veya: liderin işaretiyle çocuklar dağılır ve ardından yılanı geri getirir.

8. Mekik.

Görevler: başkasını hissetme yeteneği; empatinin gelişimi.

Oyundaki tüm katılımcılar çiftler halinde birbirlerine bakacak şekilde dururlar ve el ele tutuşurlar - bu kapıdır. Son çiftin çocukları kapının altından koşar veya geçer ve sütunun önünde durur, ardından bir sonraki çift gelir. Oyun, tüm oyuncuların kapının altından geçmesiyle sona erer.

Oyunun kuralları: 1. Kapıya çarpmamak için koşmanız veya yürümeniz gerekir. 2. Çocuklar kapıdan geçerken birbirlerinin ellerini tutarlar.

Kapının yüksekliği farklı olabilir: Çocuklar ellerini kaldırabilir ve omuz hizasında veya bel hizasında tutabilirler. Kapı ne kadar alçak olursa altından geçmek o kadar zor olur. Daha zor bir seçenek, kalenin içinden koşan çocukların, örneğin kaşıktaki bir top gibi çeşitli nesneleri taşımaları veya elleriyle önlerinde büyük bir top yuvarlamalarıdır.

9. Salka.

Görevler: · kurallara göre hareket etmek;öz düzenlemenin gelişimi.

Sürücü çocukların peşinden koşuyor ve birini kötü göstermeye çalışarak şunları söylüyor: “Ben sana hakaret ettim, sen başkasına hakaret ettin!"Yeni sürücü, oyunculardan birine yetişerek sözlerini tekrarlıyor.

Seçenek. Sürücü birini yakalar ve yakalanan kişiye sorar:"Kimin elindeydi?" - "Teyzenin yanında." - "Ne yedin?" - "Köfte." - “Kime verdin?”Yakalanan kişi, oyuna katılanlardan birini adıyla çağırır ve adı geçen kişi sürücü olur. Oyun kendini tekrar ediyor.

Oyunun kuralları : 1. Sürücü, oyunculardan yalnızca birinin peşinden koşar. 2. Oyuna katılanlar sürücü değişimini dikkatle gözlemlemelidir.

1. Sürü.

Görevler: davranışın keyfiliğinin geliştirilmesi;öz düzenlemenin gelişimi;karşılıklı yardımlaşma hissi.

Oyuncular bir çoban ve bir kurt seçer, geri kalan herkes koyun seçer. Kurdun evi sitenin ortasında, koyunların ise sitenin zıt uçlarında iki evi var. Koyunlar yüksek sesle çobana seslenirler:

• Çoban, çoban, kornayı çal!

Çim yumuşaktır, çiy tatlıdır.

Vahşi doğada yürüyüş yapmak için sürüyü tarlaya sürün!

Çoban koyunları çayıra sürüyor; onlar yürüyor, koşuyor, zıplıyor ve otları kemiriyorlar. Çobanın işaretiyle koyunlar evin içine, sitenin karşı tarafına doğru koşarlar. Çoban kurdun yolunu keser ve koyunları korur. Kurda yakalanan herkes oyunu terk eder.

Oyunun kuralları : 1. Koşma esnasında koyunlar çıktıkları eve geri dönmemelidir. 2. Kurt koyunu yakalamaz ama eliyle öldürür. 3. Çoban sadece koyunu kurttan korur, fakat eliyle geri tutmamalıdır.

1. Kısa çizgiler.

Görevler: öz düzenlemenin gelişimi; ortak oyunlara ilgi artıyor.

Sitenin karşılıklı taraflarında iki ev çizgilerle işaretlenmiş, aralarındaki mesafe 10-20 metredir. Oyunun katılımcıları iki eşit gruba ayrılır ve evleri işgal eder. Sunum yapan kişi platformun ortasında durur. Oyuncuların bir evden diğerine taşınması gerekiyor. Şoför onların geçmesine izin vermiyor, insanları geçmeye çalışıyor. Salenny oyundan çıkıyor. Kazanan, içinde yer aldığı gruptur. daha büyük sayı Oyunun sonunda oyuncular.

12. Merhaba komşu!

Görevler: işbirliğinin geliştirilmesi; öz düzenlemenin gelişimi;empatinin gelişimi.

Oyuncular iki eşit gruba ayrılır ve iki sıra halinde birbirlerine bakacak şekilde kol boyu mesafede dururlar. İlk oyuncular liderdir, oyuna başlarlar: tek ayak üzerinde dururlar ve diğer takıma doğru göz atarlar. Durmadan oyuncuya dönerler: "Merhaba komşu!" Hitap edilen kişi şöyle yanıt verir: “Merhaba!” - ve liderin peşinden atlar. Oyun, tüm çocukların liderlerin arkasında tek bir atlama zinciri oluşturmasıyla sona erer.

13. Cezalar.

Hedefler: geliştirme ortak oyunlara ilgi;kendini ifade etme gelişimi.

Lider oyuncuların etrafında dolaşır ve şöyle der:

• Bize yüz ruble gönderdiler.

Dilediğini satın al,

Siyah, beyazı alma,

Evet ya da hayır deme!

Bundan sonra çocuklara çeşitli sorular sorar ve kendisi de bir sohbette yasaklı kelimelerden birini söyletmeye çalışır: siyah, beyaz, evet, hayır. Sunucu şuna benzer bir konuşma yürütüyor: "Fırında ne satılıyor?" - "Ekmek". - "Hangi?" (Cevap). “En çok hangi ekmeği seversiniz: siyah mı beyaz mı?” (Cevap). “Çörekler ne tür undan yapılır?” (Cevap). Vb. Yasak kelimeyi söyleyen kişi, sunum yapan kişiye ceza verir. Oyunun sonunda hakkı olmayan herkes onu geri satın alır.

14. Halat.

Görevler: kurallara uyma yeteneğini geliştirmek;işbirliğinin geliştirilmesi.

Uzun bir ip alıp uçlarını bağlarlar. Oyunun katılımcıları bir daire şeklinde durur ve ipi ellerine alırlar. Sürücü ortada duruyor. Bir daire içinde yürür ve oyunculardan birine dokunmaya çalışır. Ancak çocuklar dikkatlidir, ipi indirirler ve hızla ellerini gizlerler. Şoför ayrılır ayrılmaz hemen ipi alıyorlar. Sürücünün eline kim vurursa o liderliğe geçer.

Oyunun kuralları: 1. Oyuncular ipi iki eliyle tutmalıdır. 2. Oyun sırasında ipin yere değmemesi gerekmektedir.

15. Sinekler - uçmaz.

Görevler: grup üyelerinin birleşmesi;kurallara uygun hareket etmek;ortak faaliyetlere ilginin geliştirilmesi.

Oyun masada oynanır. Oyuncular parmaklarını masanın üzerine koyar, lider kuşları, hayvanları, böcekleri vb. isimlendirir. Uçan bir cisme isim verirken herkes parmaklarını yukarı kaldırmalıdır. Uçmayan bir cisme isim verirken parmaklarını kaldıran veya uçan bir cisme isim verirken parmaklarını kaldırmayan kişi ceza öder.

Bazen şu şekilde oynarlar: Herkes bir daire şeklinde durur ve uçan bir nesneye isim verildiğinde tüm oyuncular atlar. Uçmayan bir öğeye isim verilirse tüm oyuncular hareketsiz kalır.

16. Deniz endişelidir.

Görevler: davranışın keyfiliğinin geliştirilmesi;başkasını hissetme yeteneği.

Oyuncu sayısına bağlı olarak sandalyeler, bir sandalyenin arkası diğerinin arkasına değecek şekilde iki sıra halinde yerleştirilir. Oyundaki tüm katılımcılar sandalyelere oturur. Şoför şöyle diyor: “Deniz endişeli.” Oyuncular ayağa kalkıp sandalyelerin etrafında koşarlar. Şoför “Deniz sakinleşti” diyor ve çocuklar boş koltuklara oturuyor. Bir sandalye sürücü tarafından işgal edildiğinden birileri koltuksuz kalacak. Kaçıran kişi arabaya biner.

Oyunun kuralları 1. Oyuncuların sandalyelere yakın koşmasına izin verilmez. 2. Boş alanı ancak şu sözlerden sonra işgal edebilirsiniz: "Deniz sakinleşti."

17. Ağaçkakan.

Görevler: grup üyelerinin birleşmesi, özgürleşmesi.

Çocuklar oyun alanında toplanır ve bir sürücü - bir ağaçkakan seçerler. Herkes çiftler halinde durur ve bir daire oluşturur, ağaçkakan ortada durur. Oyuncular bir daire şeklinde yürürler ve herkes birlikte şu kelimeleri söyler:

Bir ağaçkakan tahıl ambarının yanından geçiyor ∗

Bir buğday tanesi arıyorum.

Ağaçkakan cevap verir: "Tek başıma sıkılmam, kimi istersem onu ​​alırım.”

Bu sözlerle hızla oyunculardan birinin elinden tutar ve daire şeklinde durur. Çifti olmayan dairenin ortasında duruyor, o bir ağaçkakan. Oyun kendini tekrar ediyor.

18. Güneş ve ay.

Görevler: işbirliğinin geliştirilmesi;empatinin gelişimi.

Tüm çocuklar oyun alanında toplanır ve iki sunucu seçerler. Kimse duymasın diye sessizce kenara çekilirler, hangisinin ay, hangisinin güneş olacağı konusunda anlaşırlar.

Oyunun katılımcıları birbiri ardına ayağa kalkar, ellerini öndeki kişinin omzuna koyar veya kemerinden tutar. Güneş ve ay oyuncuların yanına gelir, ellerini tutar ve onları yükseğe kaldırarak bir kapı oluşturur. Oyuncular bir şarkı söylüyor:

Çiçek desenli orman tavuğu yürüdü, yürüdü, yürüdü, yürüdü,

Çayırda yürüdü, çocukları gezdirdi

Daha eski, daha küçük, orta büyüklükte.

Bu şarkıyla kapıdan geçerler. Güneş ve ay ikincisini durdurur ve sessizce şunu sorar: "Kimi istiyorsun - güneşi mi, ayı mı?" Oyuncu ayrıca kime gideceğini sessizce cevaplıyor ve güneşin ya da ayın yanında duruyor. Oyun devam ediyor. Oyunun sonunda en çok oyuncunun kime gittiğini saymanız gerekir.

19. Kör adam tutkunu yerinde.

Görevler: davranışın keyfiliğinin gelişimi.

Kör adamın tutkunu, gözleri bağlı olarak oyun alanının ortasına yerleştirilir ve birkaç kez kendi etrafında döner. Oyuncular ona şunu soruyor:"Nerede duruyorsun?" - “Köprüde” - “Ne satıyorsun - kvas” - “Üç yıl bizi ara!”Sözlerin ardından katılımcılar sitenin etrafına dağılır ve kör adamın tutkunu onları aramaya gider.

Oyunun kuralları: Kör adamın meraklısı onları ararken çocuklar yerlerinden ayrılmazlar ancak çömelebilir, dizlerinin üzerine çökebilir veya dört ayak üzerinde durabilirler. Bulunan oyuncu, ancak sürücü onu tanırsa ve adıyla çağırırsa kör adamın tutkunu haline gelir.

20. Büyükbaba Sysoy.

Görevler: işbirliğinin geliştirilmesi;empatinin gelişimi;sözsüz iletişim araçlarının geliştirilmesi;kendini ifade etme gelişimi.

Tahminci büyükbaba Sysoy kurayla seçilir. Oyuncuların geri kalanı kenara çekilir ve ona nasıl açıklayacaklarını göstereceklerini kabul ederler. Sonra herkes tahminciye yaklaşır ve selam verir:

Merhaba gri saçlı büyükbaba Sysoy!

Sakalınızı süpürge gibi sallamayın

Kulübe havan topu gibi vurmayın.

Ve söylediklerimizi dinle!

Bakın ne gösteriyoruz!

21. Elebaşı.

Görevler: işbirliğinin geliştirilmesi;empatinin gelişimi;kişinin eylemlerini oyunun kurallarına göre ilişkilendirme becerilerinin geliştirilmesi.

Oyuncular merkeze doğru duran bir daire oluştururlar. Kurayla seçilen sürücü kenara çekilir çünkü elebaşı olarak kimin seçileceğini görmemeliyiz.

Liderin görevi, oyuncuların ona ayak uydurarak hemen tekrarlaması gereken çeşitli hareketleri göstermektir: ellerini çırpmak, çömelmek, birine parmak sallamak vb.

Lider çembere çağrılır ve her seferinde kimin yeni bir hareket başlattığını görmek için yakından bakarak çemberin içinde yürümeye başlar. Üç hareket değiştikten sonra, sürücü elebaşını tahmin etmelidir, ancak sürücünün ona bakmadığı anı seçerek hareketleri fark edilmeden değiştirmeye çalışır. Sürücü yanlışlıkla birine elebaşı derse oyun devam eder. Ancak üç hatadan sonra sürücü çemberden ayrılır ve bu sırada yeni bir elebaşı seçilir. Sürücü elebaşını tahmin ederse onunla yer değiştirir.

Oyunun kuralı: Sürücünün oyunculardan birine (sözde elebaşı) bakmadan uzun süre bakmasına izin verilmiyor; farklı yönlere dönmesi gerekiyor.

22. Daireler.

Görevler: grup üyelerinin birleşmesi ve özgürleşmesi;empatinin gelişimi; işbirliğinin geliştirilmesi.

Sürücü kurayla seçilir ve gözleri bağlanır. Oyuncular el ele tutuşarak ortada duran sürücünün etrafında dolaşırken şunları söylerler:

Bir daire içinde duran

Ve hızlı bir şekilde birisi

Asanızla dokunun

Hızlı cevap ver

Acele et ve tahmin et.

Daha sonra oyuncular durur ve sürücü başlarını yoklar. İsmiyle doğru çağırdığı kişi çembere girer ve lider olur.

Oyunun kuralı : Eğer sürücü üç kez tahmin edemezse, yerine kurayla veya tercihle yeni bir sürücü getirilir.

23. Uyuklamak.

Hedefler: geliştirme kurallara göre hareket etme yeteneği;işbirliğinin geliştirilmesi;empatinin gelişimi.

Sürücü okuyucu tarafından seçilir - "rüya". Ortaya çömelir ve gözlerini kapatır. Oyuncular el ele tutuşarak saat yönünde bir daire çizerek yürürler ve şöyle derler:

Uyku oturur, uyku oturur,

Uyuklayarak oturur (2 kez).

"Drema" oyuncuların söylediği her şeyi yapmalı:

Uyuşukluk artar, uyku artar,

Uyuşukluk, uykululuğuyla birlikte ortaya çıkar (2 defa).

“Drema” ayağa kalkıyor, esniyor ve esniyor ve gözlerini ayırmadan genel harekete doğru yürümeye başlıyor:

Rüya yürüyor, rüya yürüyor,

Uyuşukluk, uykululuğuyla birlikte yürür (2 kez)

Rüyayı yakalar, rüyayı yakalar

Şekerlemesiyle (2 defa) kestirir.

Son söz söylenir söylenmez tüm oyuncular odanın etrafına dağılır ve “rüya” onları gözleri kapalı yakalar. Yakalanan oyuncu doğru isimlendirilirse "uyuklayan" olur ve oyun devam eder.

Oyunun kuralları: 1. "Rüyanın" adamları konuşuluncaya kadar yakalamaya hakkı yoktur, son sözler cezalandırılır. 2. Yakalanan oyuncuyu tahmin etmek için göz atamazsınız

24. Kör Geyik.

Görevler: empatinin gelişimi;karşılıklı anlayışın geliştirilmesi.

Sürücü kurayla seçilir ve gözleri bağlanır. Bu “kör Olena”. Sürücü, sırtı oyunculara dönük olarak duvara dönük duruyor. Katılımcılardan biri yakınlarda duruyor ve geri kalanı odanın içinde dağılıyor. "Sonraki Olena" nın yakınında kalan kişi oyunculardan birini çağırıyor ve ona icat edilmiş bir isim diyor. "Kör Olena"nın yanına gelip hafifçe sırtına vuruyor. Yanında duran kişi “kör Olena”ya kimin vurduğunu sorar. "Kör Olena" tahmin ederse, çarpan kişi sürücü olur.

25. Kayışlar (isteğe bağlı).

Görevler:

Sayma ritmi kullanılarak seçilen sürücü, oyunculardan uzaklaşır ve bir elini avucu yukarı bakacak şekilde arkasına koyar. Oyuncuların her biri parmaklarıyla avuç içine hafifçe vurur. Sürücü avucuna kimin vurduğunu tahmin ederse, ona çarpan kişi sürücü olur.

26. Kim olduğunu bulun.

Görevler: empatinin gelişimi;işbirliğinin geliştirilmesi.

Okuyucunun seçtiği sürücü kenara çekilir ve diğerlerinden uzaklaşır. Oyunculardan biri gizlice onun arkasına yaklaşır ve gözlerini kapatır. Sürücü, gözlerini kimin kapattığını dokunarak bulmalı ve onu adıyla çağırmalıdır.

Oyunun kuralı: Sürücü, oyunculardan birini tanıyana kadar bu rolü oynar.

27. Sessiz toplantı.

Görevler: kurallara uygun hareket etmek;kendini ifade etmenin gelişimi;karşılıklı anlayışın geliştirilmesi;yüz ifadelerinin gelişimi, pantomim.

Oyuncular bir daire şeklinde otururlar. Herkes komşusunun kulağına bir şeyler söylüyor (örneğin "kedi" veya çamaşır yıkamak). Daha sonra oyuncu ayağa kalkar ve komşusunun ona söylediklerini anlatmak için yüz ifadeleri ve jestler kullanır. Gerisi tahmin etmeli. Gülen cezasını öder.

28. Krallara.

Görevler: kurallara uygun hareket etmek;kendini ifade etmenin gelişimi;yüz ifadelerinin gelişimi, pantomim.

Oyunculardan biri, kendi isteğiyle veya kurayla kral veya lord seçilir. Geriye kalan katılımcılar ise çalışanlardır. Hangi işe alınacakları konusunda anlaşırlar. Anlaştıktan sonra şoföre yaklaşırlar ve şöyle derler:"Merhaba kral!" - "Merhaba". - “İşçilere ihtiyacınız var mı?” - "Gerekli." - "Hangi?"İşaretlerle oynayanlar bir çeşit meslek gösterirler. Kral, işçilerin kimi canlandırdığını tahmin etmelidir. Kral mesleğin adını doğru koyarsa işçiler kaçar ve kendisinin de onlara yetişmesi gerekir. Mesleğe yanlış isim verilmişse, kral tahmin edene kadar ikinci, üçüncü kez gösterirler.

Oyunun kuralları : 1. Kaçanların yakalanabileceği alan tartışılıyor. 2. Hareketlerle tasvir edilebilecek bir meslek seçin.

29. İki kör insan.

Görevler: işbirliğinin geliştirilmesi;empatinin gelişimi.

Gözleri bağlı iki oyuncu kör gibi davranıyor. Diğerleri el ele tutuşarak etraflarında duruyorlar. Kör bir adam diğerini yakalar ve yakalayan kişi sürekli olarak partnerine bir şey sorar ve soruyu yanıtlayan veya cevaplayan partner hızla yer değiştirir. Oyun, ilk kör adam ikinciyi yakalayana kadar devam eder. Daha sonra körler kendi yerlerine başkalarını seçerler. Her kör kişi katılımcılardan birine dokunur ve bir soru sorduktan sonra onu sesinden tanımaya çalışır. Tahmin ederse yerini alır, tahmin edemezse kör adam başka bir katılımcıya yaklaşır ve tekrar tahmin etmeye çalışır.

Oyunun kuralı : Çocukların ipucu vermediğinden emin olun.

30. Bir çoprabalığıyla yürüyorum.

Görevler: grup üyelerinin birleşmesi.

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, yüzleri dairenin merkezine dönüktür ve ellerini arkalarında tutarlar. Çemberin dışında elinde bir çoprabalığı (turnike) bulunan bir sürücü seçilir.

Asmayla yürüyorum, Altınla gidiyorum Bilmiyorum, Loach'u nereye koyacağız? 2 r. çoprayı koyacağım çoprayı koyacağım 2 ruble çoprabalığı koyacağım. Sağ omuzda. Ben gence gidiyorum (kıza gidiyorum), sana karşı iyiyim İyi adama gidiyorum, gidiyorum, gidiyorum. Eğileceğim ve gideceğim.

Sürücü ilk dizeyi söylüyor ve sakin bir adımla çocukların yanından geçiyor. Son iki satır tüm çocuklar tarafından alınır. Sürücü çoprabalığı sessizce oyunculardan birinin eline veriyor. Çocuklar şarkıya devam ediyor ve sürücü de hareket etmeye devam ediyor ama çopra olmadan. Sürücü yavaşça daireye girer, oyunculardan herhangi birine yaklaşır ve selam verir.

Şarkının sonunda, oyunun seçilen katılımcısı çembere girer (sürücü onun yerini alır) ve çocuklara bakarak çopranın hangisine sahip olduğunu tahmin etmeye çalışır. Çocuklar çoprayı sessizce birinden diğerine geçirirler. Seçilen çocuk, kendisine göre çoprabalığın sahibi olan oyuncuyu işaret ediyor. Oyuncu ellerini göstermelidir. Eğer gerçekten çoprabalığı varsa veya çoprabalığı düşerse, bu oyuncunun oyuna baştan başlaması gerekir.

Antik sayma kitapları

Pek çok oyunda bir sürücü vardır: Bir oyunda bu bir ayıdır, diğerinde ise bir mekiktir. Oyuna başlamak için bir sürücü seçmeniz gerekiyor. Bir sayma kafiyesine göre atanır veya seçilir. Çocuklar eğlenceli, neşeli kafiyeli tekerlemeleri severler ve bunları hemen hatırlarlar. Oyundaki tüm katılımcılar arka arkaya bir daire şeklinde dururlar, içlerinden biri ortaya doğru yüksek sesle, kelimeleri açıkça telaffuz ederek, bir sayma kafiyesini söyleyerek gider.

Bir iki üç dört, Beş altı yedi, Sekiz dokuz on. Beyaz ay çıkıyor! Aya kim ulaşacak? Gidip saklanacak. Bezelyeler tabağın üzerinde yuvarlanıyordu. Sen sür, ama ben yapmayacağım. Tilki ormanda yürüyordu, Tilki şeritleri yırttı, Tilki sak ayakkabılarını ördü - İkisi eşime, üçü kendime. Ve çocukların da bast ayakkabıları var! Ahi, ahi, ahi, ah, Maşa bezelye ekiyordu. Kalın doğdu, Biz acele edeceğiz, sen bekle!

Tara-bara, Eve gitme zamanı Adamları besle Buzağıları sulayın Sağım inekleri Arabayı sen kullanmalısın! Aty-baty, askerler yürüyordu, Aty-baty pazara, Atty-batty, ne aldın? Aty-baty, semaver! Denizlerin, dağların üzerinden, Demir sütunların arkasında. Tepede bir kule var, Kapıda kilit var, Git anahtarı al Ve kilidi aç.

Ek 2

GELİŞMİŞ PLANLAMA

DÖRT İLE ALTI YAŞ ARASI ÇOCUKLAR İÇİN RUS HALK OYUNLARI İLE BEDEN EĞİTİMİ VE SAĞLIK MERKEZİ.

Temel prensipler,

Uzun vadeli bir yıllık planın geliştirilmesinde kullanılanlar:

Çocukların aktivitelerini özgür ve bağımsız olacakları, aynı zamanda kendilerini rahat ve konforlu hissedecekleri şekilde düzenleyin.

• Öğrenme problemlerini yalnızca sınıfta değil aynı zamanda oyunlarda ve oyunlarda da çözün. bağımsız aktivite.

• Çocuklarla gayri resmi iletişim kurabilmek, onlarla aynı hayatı yaşamaya çalışmak, onların aktivitelerini bastırmamak ve iletişim ortağı olabilmek.

• Çocuklara sorunu kendi başlarına görme ve çözmenin yollarını bulma fırsatı verin.

• Olumsuz duyguların sergilenmesi olasılığını sağlayın ve onlara zamanında bir "dengeleme" sağlayın.

• Her çocuğu “görün”, onun içsel durumunu hissedin, bireyselliğine saygı gösterin.

• Çocuklara sadece programların önerdiği hareketleri öğretmek değil, aynı zamanda her çocuğun doğal motor potansiyelinin gerçekleştirilmesi için sınıfta uygun motor ve oyun koşulları yaratmak.

Orta grup

Eylül

Ekipmana aşinalık: “kartopu”, küpler, “çiçekler”, yüzükler.

Sınırlı destek: yolda yürümek; adım atma, tırmanma, üzerinden atlama gibi görevlerle yürümek; iki ayak üzerinde zıplamak.

Atlama: iki ayak üzerinde, izleri takip ederek, bir “dere” üzerinden.

4. Teşhis: 30 m koşu, ayakta sıçramalar, fırlatma, esneklik.

5. Oyunlar: “Tavşanlar ve Kurt”, “Kuşların Göçü”, “Tavşanlar”, “Ormandaki Ayıda”.

6. Genel geliştirme alıştırmaları (GDE): nesnesiz “kartopu”, “küpler”.

Ekim

1. Paten kayma: ayakla, kafayla, tek elle; yakada, hedefte; oturma pozisyonunda bacaklar; yol boyunca, tahta boyunca, tahtanın yukarısına.

2. Atın: mesafeye Farklı yollar; kablo aracılığıyla; göğüsten bir çembere, halkaya, yerde atel; yukarı ve yakalamak; zemin ve yakalama hakkında; geri atmaya çalışır.

3.Fitbol.

4. Oyunlar: “Çemberli Tuzak”, “Serçeler ve Kedi”, “Fare Kapanı”, “Tren”.

5. ORU: topla.

Kasım

1. Tırmanma: yukarı, aşağı; açıklıktan açıklığa; bir nesnenin üzerine tırmanırken; elinde bir nesneyle; sırtınızla bir açıklıktan diğerine; eğimli bir merdiven boyunca.
2. Duvardaki egzersizler: amuda kalkma “tahıllar”; onay kutusu; duvarda asılı - muz, elma, saat şeklinde.

3. Atlamalar: ayakta uzun atlama; çemberden çembere; bariyerlerin üzerinden ve ayrıca sağlık toplarının içinden.

Rulolar: bir kıvrımda yanlara doğru; ileri geri; ileri doğru yuvarlan.

Denge: Bir ip üzerinde yanlara doğru yürümek, ip boyunca "yılan", tuğlaların üzerinde, masaj aletlerinde, bom.

6. Oyunlar: “Renkli Arabalar”, “Uçaklar”, “Kunduz Kurtarma”, “Kurdele Tuzakları”.

7. Dış mekan şalt sistemi: halkalı, nesnesiz, duvara dayalı.

Aralık

1. Topla Alıştırmalar: Topu yuvarlarken tahta üzerinde yürümek; topu “yılan” olarak yuvarlamak; bir yetişkine at ve yakala; bir sıra çembere atın.
2. Eğimli bir tahta üzerinde egzersizler - yukarı, aşağı, yana doğru yürümek; çömelme halinde; dört ayak üzerinde tırmanmak; "kurbağa".
3. Merdiven üzerinde alıştırmalar: tırmanma, inme; yerdeki çıtaların üzerinde yürümek.
4. Dar bir tahta üzerinde egzersiz yapın: 50-60 cm yükseklikte bir tahta üzerinde yürümek.
5. Atlama: engellerin üzerinden; bir nesneye kafayla dokunmak; ellerini kablonun üzerinde çırpmak.
6. Oyunlar: “Kazlar-kazlar”, “Tüylü köpek”, “Zıplayan serçeler”, “Yılanın kuyruğuna bas”.

1. ORU, top, sopa.

Ocak

1. Jimnastik bankında egzersiz yapın: yürüme; dönüşten sonra düz, yanlara, geriye doğru koşmak; küplerin, bir sopanın, bir çemberin üzerinden geçerek; el hareketleriyle; ayak parmaklarında, topuklarda; çömelme halinde; emekleme, üzerinden atlama görevi ile; dönüşler; bir ayağını bankta, diğerini yere koyarak; atlama; atlama; emekleme (“ayı yavrusu”, “kurbağa”, “kaplumbağa”, “balık”, “traktör” gibi).
2. Tezgah + tahtalar: bankların üzerine yerleştirilmiş tahtaların üzerinde yürümek; adım atmak; Tırmanmak; emekleme

3. Bank + top: topu bankta yuvarlamak; bir bankta yürümek ve üzerinde top yuvarlamak; topu bankta yuvarlarken yerde yürümek.

4. Gidon: açıklıklara tırmanmak; her iki tarafta açıklıktan açıklığa.

1. Denge: Boomlar üzerinde yürümek, masaj yapanlar.
2. Oyunlar. "Serçeler ve kedi", "Evde koşmak", "Havuz sazanı ve turna balığı", "Kimin takımı sıraya girme olasılığı yüksektir".
3. ORU: yedek kulübesinde.

Şubat

1. Çiftler halinde topla egzersiz yapın: iki ve bir elinizle yuvarlanma; ayakta durma, oturma, yatma pozisyonunda sürüş yapmak; yakada (eşin bacakları); aşağıdan iki eliyle birbirine fırlatmak; yere vurmak.

1. Kasnağı düz bir şekilde yuvarlayarak kasnakla egzersizler; yerde dönme, el; bir çember kullanarak farklı nesneleri hareket ettirmek.
2. Topla yapılan egzersizler (önden): mesafe atışları; omuz itme; fırlatma-yakalama; yere atıldı; vuruş; bacaklarınızın arasında bir topla zıplamak; ringe atmak,

4. Çiftler halinde alıştırmalar: “el arabası”; partnerinizin bacaklarının üzerinden atlamak; tüfekler; yürümek, koşmak, dönmek.

5. İleri yuvarlanma egzersizi.

1. Ayakta uzun atlama.
2. Oyunlar: “Çember İçinde Top Yarışı”, “Top Tuzakları”, “Yuvalardaki Kuşlar”.
3. ORU: top, çember (müzik için).

Mart

1. Duvarda alıştırmalar: alternatif adımlarla tırmanma; bir nesneyle tırmanmak ve onu bir hedefe fırlatmak; eğimli bir merdivene tırmanmak; dar bir tahta üzerinde duvarın yanında yürümek; sırtınızla bir açıklıktan diğerine.
2. Mesafe atma; hedefe (dikey ve yatay); atma.

3. “Tırtılın” üzerine atlamak; nesnelerin üzerinden atlamak; bedava bir tane bulmak için daireler çizerek atlamak.

4. “Örümcek ağı”: adım atmak, sürünmek, üzerinden atlamak.

5. Jimnastik çerçeveleri: çıtalar arasında yürümek, çıtalar boyunca emeklemek.

1. Oyunlar: “Avcılar ve Canavarlar”, “Maymun Avcıları”. "Köpekbalığı Saldırısı", "Şerit Tuzakları".
2. ORU; nesnesiz, sopalarla.

Nisan

1. "Karmakarışık". Temel hareketleri gerçekleştirin (isteğe bağlı).
2. Top egzersizleri: hedefe yuvarlanma, hedefe atma ve çemberleme.
3. Küçük bir topla egzersizler, fırlatma - yakalama; yerde - yakala.

1. Oyunlar: “Çift tuzaklar”, “Tavşanlar”, “Kuşların göçü”, “Tavşanlar ve kurtlar”.

1. ORU: müziğe.

Mayıs

1. Fırlatma: uzaktan; hedefte; çanta ve sopa fırlatmak.

2. Lastikler üzerinde alıştırmalar: tırmanma; "yılan" koşmak; atlamak.

3. Engel parkurunda alıştırmalar: koşma, tırmanma, tırmanma: yüksekten atlama.

4. Basamaklardan geçerek merdivenleri tırmanmak.

5. Sınıf atlama.

1. Oyunlar: “Yuvalardaki Kuşlar”, “Serçeler ve Kedi”, “Kurnaz Tilki”.
2. Şalt cihazını herhangi bir nesne olmadan açın.

Kıdemli grup

Eylül

1. Teşhis: 30 m koşun; 1 kg ağırlığında bir topun fırlatılması; esneklik; Koordinasyon.

2. İp atlama egzersizleri: dönen bir ipin altında koşmak; çapraz koşu atlayışları; kısa bir iple atlamak.

3. Lider değişikliğiyle koşmak; servis aracı; oyun koşusunun unsurları; parkur boyunca koşmak; ivme ile.

4. Ekipmana aşinalık - halka, küp.

5.Fitbol.

1. Oyunlar: “Kuşların Göçü”, “Sinsi Tilki”, “Kunduz Kurtarma”, “Çember Tuzakları”.
2. ORU: Kısa ip, nesnesiz.

Ekim

1. Hafif bir topla yapılan manipülasyonlar, boynun etrafında dönme, vücut; elden ele, arkadan, başın üzerinden geçerek.
2. Yukarıdan, göğüsten, aşağıdan mesafeye atmak; bir kablo aracılığıyla (yükseklik ve mesafenin değiştirilmesi); farklı başlangıç ​​pozisyonlarından (ayakta, oturmak, uzanmak); dikey bir çembere, iki çembere, bir halkaya; yukarı + yakalamak; iki elle ayakta durmak, oturmak, uzanmak, bir; pamukla; hareket halinde; yerde sırt üstü yatmak + yakalamak; çeşitli pozisyonlardan; bir dizi çemberde; pamukla; bir dönüşle; vuruş; paten kaymak; hedefte.
3. Top üzerinde egzersizler, topun üzerinde oturma, ileri sıçrama; bacaklarınızın arasına sıkıştırılmış bir topla yürümek; topu kafanla yuvarlamak.
4. Oyunlar. “Kurdeleli tuzaklar”, “Toplu tuzaklar”, “Olta”, “Çiftler halinde tuzaklar”.
5. ORU: topla.

Kasım

1. İleri yuvarlanma: yana doğru, ileri geri yuvarlanır; takla.
2. Atlamalar: ayakta uzun atlama; bariyerler aracılığıyla; "tırtıl" a göre.

3. Denge - yerde yatan bir merdivenin bomları, tümsekleri, çıtaları üzerinde yürümek.

4. Alternatif adımlarla tırmanmak; aynı şekilde; uçuştan uçuşa atlama ve atlama; düz kollarda; dönüşlerle; bir çemberin içinden tırmanırken; bir engelin üzerinden tırmanırken; duvara dönüp; bir partnerin üzerinden tırmanmak; maymun çubuklarının arka tarafına geçiş ile.

5. Duvarda alıştırmalar, karaktere bürünme (“ yarasa"; taneler); omuz bıçağı standı.

1. Grup egzersizleri.
2. Kordonla egzersizler.
3. Oyunlar: “Ayılar ve Arılar”, “Yavru Kediler ve Çocuklar”, “Maymun Yakalayıcılar”, “Zıpla ve Çömel”.
4. ORU: Duvarda, dambıllarla, nesnesiz.

Aralık

1. Eğimli merdiven üzerinde tırmanma egzersizleri; bir yetişkinin zorunlu yardımıyla çıtalar üzerinde yürümek.

2. Eğimli bir tahta üzerinde egzersizler: yukarı, aşağı yürüme; çömelme sırasında yana, düz, geri, ileri; dört ayak üzerinde tırmanmak; "kurbağa" gibi; "örümcek", atlama.

3. Gidon: Merdivenlere tırmanmak.

4. Atlama: Sağlık toplarının üzerinden; sırtınız raylara dönük; pamukla.

5. Topla yapılan egzersizler: Yuvarlanan “yılan”; bankta; tahta boyunca eğimli bir tahtaya doğru; sinek balıkçılığı; duvara fırlatmak ve ribaunttan sonra yakalamak; topu fırlatırken ve yakalarken bankta yürümek; aynısı ama bankın üzerine fırlatılmış; bir yetişkine atın ve yakalayın.

1. Bantlarla egzersizler.
2. Oyunlar: “Havuz sazanı ve turna balığı”, “Hendekteki kurt”, “Baba Yaga”.
3. ORU: lastik bandajlı, bantlı.

Ocak

1. Yürüyüş (çeşitli türleri).
2. Görevlerle yürümek: kollar, bacaklar için, adım atarak, zıplayarak, emekleyerek, tırmanarak.

3. Zıplama: bankta; atlama-atlama; ellerin desteğiyle.

4. Emeklemek, istirahat halinde hareket etmek.

1. Nesnelerle alıştırmalar.
2. Çiftler halinde egzersizler.
3. İki bank kullanımı.

1. Oyunlar: “Ev Tuzakları”, “Köpekbalığı”, “Sivrisinekler ve Kurbağa”.

9. ORU: yedek kulübesinde.

Şubat

1. Çiftler halinde topla alıştırmalar: tek elle yuvarlanma; bacaklar oturuyor, ayakta duruyor, yüz üstü yatıyor; ayakta dururken, oturarak, sırtınızla ayakta durarak aşağıdan atın; aralık için; bir el; görevle - alkışlayın, dönün; ayakta, otururken, yüz üstü yatarken göğüs atışı; aralık için; tek elle omuzdan iterek fırlatın; yukarıdan atmak; aralık için; yere vurmak.
2. Sağlık topuyla egzersizler: uzaktan yere vurmak.
3. Çemberle egzersizler: yerde, elde dönme; paten kaymak; çiftler halinde paten yapmak; Tırmanmak; atlama.
4. Çiftler halinde alıştırmalar: “el arabası”, eğirme.
5. Oyunlar-. “Çember içinde top yarışı”, “Top tuzakları”, “Nakavt edildi”, “Python”.
6. ORU: çiftler halinde.

Mart

1. Atlamalar: ayakta uzun atlama; koşu başlangıcıyla uzunlukta; bir yerden yükseklikte.

2. Jimnastik çerçeveleri: çıtalar üzerinde yürümek; çıtalar arasında; yan yan; lazanya.

3. Devre eğitimi.

1. Oyunlar-. “Büyücüler”, “Gündüz ve Gece”, “Olta”.
2. ORU: müzikle, sopalarla.

Nisan

1. Topla alıştırmalar (çiftler halinde): aynı anda iki top; birbirlerine binmek; yere vurmak.
2. Küçük topla alıştırmalar, atma, yakalama; yere vurmak; çift ​​halde; hedefe doğru kaymak.
3. Dikey olan ve yerde duran (yatan) bir hedefe fırlatmak; hareketli bir hedefte; aralığına.

4. Oyunlar. “Kış ve bahar arasındaki çekişme”, “Avcılar ve tavşanlar”, “Yılanın kuyruğuna basmak”.

5. ORU: kurdeleli, küçük toplu.

Mayıs

1. İp atlama egzersizleri: kısa iple atlama; çapraz koşu atlayışları.
2. Fırlatma: Uzak bir yere, hedefe.
3. Topu duvara dayayarak, yere çarparak ve çarpmadan fırlatma ve yakalama çalışmaları; çift ​​halde.

4. Engel parkuru çalışmaları, lastikler; tırmanma ekipmanı çardağı.

5. Oyunlar: “Biz komik adamlarız”, “Sinsi tilki”, “Yuvalardaki kuşlar”.

6. ORU: Çantayla, nesnesiz, daire şeklinde.

Ek 3

Çocukları sağlıklı bir yaşam tarzıyla tanıştırmak. Folklor festivali "Kahkaha ve eğlence"

Program hedefi ayarları:

1. Çocuklarda ihtiyaç duyulan şeyleri yetiştirmek Sağlıklı bir şekilde hayat.
2. Rus halk oyunları aracılığıyla, çocuklarda kendi ülkelerinin kültürüne karşı istikrarlı bir duygusal, saygılı bir tutum geliştirmeleri için duygusal açıdan olumlu bir temel yaratın.

Soytarı:

Kızıl kızlar, iyi arkadaşlar
Hazır ol, giyin
Yürüyüşe çıkmak!

(çocuklar sanki yürüyormuş gibi özgürce Rus halk melodisiyle salona girerler)

Soytarı:

Merhaba, içeri gelin!
Kendini evinde gibi hisset
Uzun zamandır seni bekliyorduk, seni bekliyorduk
Tatile siz olmadan başlamıyoruz.

Soytarı:

Rusya'da birkaç tatil vardı. Baharın buluşmasıyla bağlantılı. Paskalya gibi ciddiydiler. Ve üzerine düşen gibi mütevazı olanlar da vardı Ödünç verilmiş Tanrı'nın adamı Alexei'nin anma günü ya da halk arasında bu tatilin adı "Alexey - dağlardan akan akarsular." O günden itibaren köylüler bahar çalışmalarına hazırlanmaya başladı.

• Alexey geldi - şaftları kızaktan çıkarın.
• Kızağı bırakın ve arabayı donatın.
• Yukarıdan akar, aşağıdan akar.

Soytarı: İşle ilgili hangi atasözlerini ve deyişleri biliyorsunuz?

1. Bir göletten balık bile zorluk çekmeden yakalayamazsınız;
2. Sabır ve çalışma her şeyi yerle bir edecektir;
3. İş acıdır ama ekmek tatlıdır.

Soytarı:

Bahar her zaman bir tatildir! Her zaman bir mutluluktur. Güneşi, kuşların cıvıltısını, parlak çiçekleri, çınlayan dereleri bekliyorum. Ancak bahar sadece beklenmekle kalmıyor, aynı zamanda memnuniyetle karşılanıyor. Oynamak, hünerinizi göstermek ister misiniz?

Burada eğlence için her şey hazır
Dans et, şarkı söyle, eğlen
Ve kahkahaların her yerde hüküm sürmesine izin verin!
Herkes bir daire içinde toplansın
Haydi birlikte oynayalım
Bir iki üç dört beş.

Oyun "Uzun Arina"

Arina gözleri bağlı olarak çemberin ortasında duruyor. Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde yürürler.

Uzun Arina
Ahırın üstünde durun
küçük ellerini katla,
Kimin adı - belirtin.

(Çocuklar durur, Arina bir daire çizerek yürür ve şarkı söyler)

Somun boyunca
Yürüyüşe çıkacağım
Somun boyunca
Kimi bulduğumu bulacağım.

(Arina çocuklara yaklaşır ve ismi tahmin etmeye çalışır)

Soytarı:

Kapıdaki bizimki gibi
Kostümlü insanlar ayakta
Ve adamlar cüretkar
O boyalı kapılarda
Yılan gibi hızlı koşuyorlar
Size kahkaha ve eğlence getiriyorlar.

Oyun "Altın Kapı"

altın Kapı
Her zaman açılmıyorlar
İlk kez veda ediyorum
İkinci kez - yasak
Ve üçüncü kez
Seni özlemeyeceğiz!

Soytarı: Şimdi daireler halinde dans edip edemeyeceğinizi öğrenelim.

(Çocuklar hayvanları seçmek için bir sayma tekerlemesi kullanırlar)

Cam kapıların arkasında
Turtalı bir Ayı var.
Merhaba Mishenka - arkadaşım,
Bir pastanın fiyatı ne kadar?
Bir pasta üçe mal olur,
Ve arabayı süren de sen olacaksın.

Yuvarlak dans “Gölge, gölge, gölge”

Gölge, gölge, karanlık, şehrin üstündeki çit
Hayvanlar bütün gün çitin üzerinde oturup övündüler
Kirpi övündü: "Kürk mantolarımız güzel!"
Pireler övündüler: - Biz de fena değiliz!
Tilki övündü: "Ben tüm dünyaya güzelim!"
Tavşan övündü: - Git, yetiş!
Ayı övündü: "Emekli maaşı söyleyebilirim!"
Keçi övündü - Ben bir keçiyim - dereza!
Her yöne kaç.

Soytarı:

Herkesin bildiği gibi kız arkadaşlar
Zanaatkar kadınlar şarkı söylüyor
Ve siz çocuklar, esnemeyin.
Kızlara da yardım edin!

Küçükler

Bir sürü şarkı biliyoruz
Hem iyi hem de kötü
Dinlemek güzel
Kim hiçbir şey bilmiyor.

Bütün kızlar şarkı söylüyor:

Dinleyin çocuklar!
Senin için şarkılar söyleyeceğiz
Sadece gücenme
Şakalar yüzünden ağlamayın.

Bakın kızlar,
Çatıda neler oluyor?
Orada Sergei korna çalıyor,
Bir kamışa tutunuyor.

Yegorushka ve ben oturduk
Ahududu çalısı var.
Meyve yukarıdan düştü.
Sevgilimi ezdim.

kızağa oturdum
Vanechka beni gezdirdi.
Kendimi bir kar yığınının içinde buldum
Ve Vanyushka kaçtı.

Çocuklar şarkı söylüyor:

Dinleyin kızlar!
Senin için şarkılar söyleyeceğiz
Sadece gücenme,
Şakalar yüzünden ağlamayın.

Katya'nız küçük.
Biraz daha keçe botlar.
Botlarını giyer,
Balon nasıl şişer?

Tanya bütün halk tarafından yargılanıyor.
Tembel olan büyüyor.
O buna bakmıyor
Ve her şey ocakta.

Sokakta bisiklet sürüyordum
Üç kızak kırıldı
Karga ata işkence yaptı.
Ama tatlıyı gezmeye çıkardım.

Tüm:

Biz oğlanlar ve kızlarız
Bütün şarkılar sana söylendi
Gözlerini kırpmayın
Bize bir alkış versen iyi olur.

Soytarı: Eğlenceye devam ediyoruz, herkes atlıkarıncada koşuyor

Oyun "Atlıkarınca"

Zar zor, zar zor, zar zor, zar zor,
Atlıkarıncalar dönüyor
Ve sonra, sonra, sonra,
Herkes koşuyor, koşuyor, koşuyor
Sus, sus, acele etme
Atlıkarıncayı durdur
Bir, iki, bir, iki,
Yani oyun bitti.

Soytarı: Çocukları eğlenceli bir oyuna davet ediyorum.

Oyun "Drema"

Sandman dairenin ortasındaki bir sandalyede oturuyor. Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde yürürler ve şarkı söylerler:

Oturmak, oturmak, Kum Adam
Oturmak, oturmak, Kum Adam
Yeter Dremushka, biraz kestir
Drema'nın seçim yapma zamanı geldi
Yürüyüşler, yürüyüşler, Sandman
Yürüyüşler, yürüyüşler, Sandman
Seç, Drema(seçir, bir sandalyeye oturur ve başka bir sandalyeye oturur)
Sadi, sadi, Kum Adam
Öp, Drema!

Soytarı:

Ancak her tatilin bir sonu vardır.

Eski günlerdeki büyük büyükanneleriniz ve büyük büyükbabalarınız gibi bize de izin verin. Hadi yan yana oturalım. Tamam konuşalım.

Bankta yanına oturacağım.
seninle oturacağım
Sana bilmeceler anlatacağım.
Kimin akıllı olduğunu göreceğim.

Bulmacalar

Kar eriyor,
Çayır canlandı
Gün geliyor -
Bu ne zaman olur?

Baş aşağı büyüyen şey nedir?

Kulübe eller olmadan, balta olmadan inşa edildi.

Zaryanskaya'nın şafağında Vertyansk topu yuvarlanıyor, kimse onun etrafından geçemez, kimse onun etrafından dolaşamaz.

Soytarı:

Eğlenceli tatil büyük bir başarıydı
Sanırım herkes beğendi
şarkı söyledin ve oynadın
senden çok memnunum
Siz harikasınız
Lolipopları alın.

Edebiyat:

1. Arbekin A. Rus şiirleri M, 1990
2. Knyazeva O.L. Çocukları Rus halk kültürünün kökenleriyle tanıştırmak St. Petersburg, 1998.

"Halk çocuk açık hava oyunları" projesi

Proje konusunun alaka düzeyi

Ulusal oyunlar, atalarının rasyonel tarım ve doğayla uyumlu yaşam konusunda biriktirdiği paha biçilmez olumlu deneyimin eski nesilden genç nesile aktarılmasına katkıda bulunur.

Rus halkının tarihi geçmişine dalarak, büyük büyükanne ve büyükbabalarımızın oynadığı ve çocuklarımızın şimdi oynayabileceği bir dizi oyun ve eğlenceyi vurgulayabiliriz.

Okul öncesi çocukluk dünyayı öğrenme dönemidir insan ilişkileri. Çocuk, onun önde gelen faaliyeti haline gelen oyunda onlara model olur. Oynarken akranlarıyla iletişim kurmayı öğrenir. Çocuk zaten diğer çocuklarla oyun oynayabiliyor, kurallara uyabiliyor ve daha sonra bunları kendi başına koyabiliyor. Burada çocuk zaten etkileşim kurmayı öğreniyor farklı insanlar, genellikle kendisinden tamamen farklıdır, yani. farklı karakterleri tanır, müzakere etmeyi öğrenir, uzlaşma arar. Bu tür faaliyetler sürecinde çocuğun yetenekleri artar - iletişim becerileri ve konuşması

Bu yıllarda çocuk etrafındaki hayata dair ilk anlayışı edinir, insanlara ve işe karşı belirli bir tutum oluşturmaya başlar, doğru davranış becerileri ve alışkanlıkları geliştirir, bir karakter geliştirir.

Hareketin sevinci, çocukların manevi zenginleşmesiyle birleşerek, kendi ülkelerinin kültürüne karşı istikrarlı bir tutum oluşturarak vatanseverlik duygularının gelişimi için duygusal açıdan olumlu bir temel oluşturur.

Projenin amacı:

Proje hedefleri:

Tahmin edilen sonuç:Çocuklar halkların gelenekleri hakkında bilgi sahibi olurlar; çocuklar ücretsiz etkinliklerde milli oyunlara ilgi gösteriyor; Ailede nesiller arasında bir bağ kurulur, ebeveynler ve büyükanne ve büyükbabalar çocukluk anılarını paylaştıkça, ebeveynler çocuklarıyla ortak oyunlara dahil olurlar.

Proje tipi:

Proje katılımcıları:çocuklar, ebeveynler, öğretmenler.

Proje uygulama aşamaları

Proje aşamaları	Hedef ve görevler
1. Hazırlık	Çocukları projenin konusuna yönlendirin. Grupta uygulanan projenin amaç ve hedeflerini ebeveynlere tanıtın, önemini ve gerekliliğini açıklayın.	: “Daha önce hangi kıyafetleri giyiyordunuz?”, “Milli kostümler.” Konuşma: “Büyükanne ve büyükbabalarımız hangi oyunları oynardı?” Hedefler: Çocukların atalarımızın tarihi ve kültürel geçmişine ilişkin anlayışlarını genişletmek. Sorun durumu: “Halk oyunu - nedir bu?” Hedefler: Çocukların halk oyunları konusuna ilgisini çekmek; onlara bir proje konusu seçme konusunda rehberlik edin. “Halk çocukları için açık hava oyunları” konusunda ebeveynlere soru sormak Amaç: Ebeveynlerin halk oyunları konusuna ilgisini uyandırmak; çocukları birlikte oynamaya teşvik edin. “Halk çocukları için açık hava oyunları” konulu çocuklara yönelik anket Amaç: Çocukların halk oyunları konusuna ilgisini uyandırmak; proje konusuna katılım; Çocukları bir proje seçmeye yönlendirin. Bir proje konusunun seçilmesi. Amaç: Ortak tartışma ve konu ve etkinliklerin seçiminde çocukların becerilerinin gelişimini teşvik etmek. Grupta gelişen bir ortamın yaratılması (Rus halkının ulusal kültürünün dinamik bir köşesi); ebeveynleri yaklaşan yaratıcı çalışmalara dahil etmek (istişareler, bireysel konuşmalar, çocuklarla birlikte oynanan oyunların fotoğraflanması). Çocukların yaşlarına uygun olarak çocukların önerdiği halk oyunlarından seçimler.
2.Temel	Yerli halkın oyunları ve çeşitliliği hakkında temel bilgi ve fikirlerin oluşturulması. Çocuklara ücretsiz aktivitelerde halk açık hava oyunlarını kullanmayı öğretmeye devam edin.	Düzenlenen ortak faaliyetler:“Büyükannelerimizin oyuncakları” Hedefler: Çocukların halk oyuncaklarına ilişkin fikirlerini geliştirmek; vatansever kişilik özelliklerinin oluşumu ve kendi halkına ait olmaktan gurur duymak; Çocuklara ulusal öz farkındalık ve diğer uluslara saygı duymayı aşılamak için pedagojik faaliyetlere devam edin. Çocuklar için ödev: Büyükanne ve büyükbabalarının hangi oyunları oynadığını öğrenin Hedef: Ebeveynleri ve büyükanne ve büyükbabaları projenin uygulanmasına dahil edin; çocukların bilgi edinme becerilerinin gelişimini teşvik etmek; Çocuklarda projenin uygulanmasına yönelik bağımsız faaliyetlere ilgi ve coşku uyandırın Sunum “Ulusal kostümler” Tekerlemeleri saymayı öğrenmek. (Uygulamaya bakın) Açık hava oyunları (Ek'e bakınız): Ruslar; Udmurt; Tatar; Dekoratif ve uygulamalı sanatlarda sanatsal ve estetik faaliyetler. Masa oyunu Tatar, Udmurt ve Rus şarkılarını, tekerlemeleri dinlemek. Ebeveynlerin çocukluk oyunlarıyla ilgili hikayeleri. Ebeveynlerle oyun. Ebeveynlerle şu konuda istişare: “Açık havada oyunlar oynuyoruz - sağlığımızı güçlendiriyoruz” Ebeveynlere yönelik danışma “Rus halk açık hava oyunları”.
3.Son	“Halk çocukları için açık hava oyunları” konusundaki iş deneyiminin genelleştirilmesi.	Çocukların halk oyunlarını iç ve dış mekanda bağımsız oyun etkinliklerinde kullanmaları. Bu konuyla ilgili Worde ve PowerPoint'te bir projenin tasarımı. Sanatsal yaratıcılık: “Halk oyunları oynuyoruz.”

TATAR HALK OYUNLARI

Tencere satıyoruz (Chulmak ueny)

Oyuncular iki gruba ayrılır. Diz çökmüş veya çimlerin üzerinde oturan lazımlık çocukları bir daire oluşturur. Her potun arkasında, elleri arkasında olan potun sahibi olan bir oyuncu durur. Sürücü çemberin arkasında duruyor. Şoför, potun sahiplerinden birine yaklaşıp sohbete başlar: - Hey dostum, potu sat!

- Satın al.

Sana kaç ruble vermeliyim?

- Bana üç tane ver.

Sürücü potaya üç kez dokunur (veya sahibinin potu satmayı kabul ettiği miktar kadar, ancak en fazla üç ruble) ve birbirlerine doğru bir daire şeklinde koşmaya başlarlar (çemberin etrafında üç kez koşarlar). Çemberdeki boş alana kim daha hızlı koşarsa o yeri alır, geride kalan ise sürücü olur.

Oyunun kuralları. Sadece bir daire içinde onu geçmeden koşmanıza izin verilir. Koşucuların diğer oyunculara dokunma hakkı yoktur. Sürücü herhangi bir yönde koşmaya başlar. Sola koşmaya başladıysa, lekeli olan sağa koşmalı.

Gri kurt (Sary Bure)

Oyunculardan biri gri kurt olarak seçilir. Gri kurt çömelerek bölgenin bir ucundaki çizginin arkasına saklanır (çalılıklarda veya kalın çimenlerde). Oyuncuların geri kalanı karşı tarafta. Çizilen çizgiler arasındaki mesafe 20-30 m'dir Sinyalde herkes mantar ve çilek toplamak için ormana gider. Lider onları karşılamak için dışarı çıkar ve sorar (çocuklar hep birlikte cevap verir):

- Nereye acele ediyorsunuz arkadaşlar?

Yoğun ormana giriyoruz.

Orada ne yapmak istiyorsun?

Orada ahududu toplayacağız.

Ahududulara neden ihtiyacınız var çocuklar?

Reçel yapacağız.

Ya ormanda bir kurtla karşılaşırsan?

- Gri kurt bizi yakalayamayacak!

Bu yoklamanın ardından herkes boz kurdun saklandığı yere gelir ve hep bir ağızdan şöyle der:

Çilek toplayıp reçel yapacağım

Sevgili büyükannem bir ikram alacak.

Burada çok fazla ahududu var, hepsini toplamak imkansız.

Ve görülecek hiçbir kurt ya da ayı yok!

Sözcükler gözden kaybolduktan sonra gri kurt ayağa kalkar ve çocuklar hızla çizginin üzerinden koşarlar. Kurt onları kovalar ve birini lekelemeye çalışır. Mahkumları inine, kendisinin saklandığı yere götürür.

Oyunun kuralları. Gri kurdu tasvir eden kişi dışarı atlayamaz ve sözler söylenmeden tüm oyuncular kaçamaz. Kaçanları ancak ev hattına kadar yakalayabilirsiniz.

Skok-atlama (Kuchtem-kuch)

Yere 15 - 25 m çapında büyük bir daire çizilir ve oyunun her katılımcısı için içinde 30 - 35 cm çapında küçük daireler bulunur. Sürücü büyük bir dairenin ortasında duruyor.

Sürücü diyor ki: "Atla!" Bu kelimeden sonra oyuncular tek ayak üzerinde zıplayarak hızla yer değiştirirler (daireler halinde). Sürücü yine tek ayak üzerinde zıplayarak oyunculardan birinin yerini almaya çalışıyor. Yersiz kalan şoför oluyor.

Oyunun kuralları. Birbirinizi çemberlerin dışına itemezsiniz. İki oyuncu aynı çemberde olamaz. Yer değiştirirken dairenin daha önce katılan kişiye ait olduğu kabul edilir.

Havai Fişekler (Abakle)

Odanın veya alanın karşıt taraflarında iki paralel çizgiyle iki şehir işaretlenmiştir. Aralarındaki mesafe 20-30 m'dir Tüm çocuklar şehirlerden birinin yakınında tek sıra halinde sıraya girerler: sol el kemer üzerinde, sağ el avuç içi yukarı bakacak şekilde öne doğru uzatılır.

Sürücü seçilir. Şehrin yakınında duranlara yaklaşarak şu sözleri söyler:

Alkışla ve alkışla - sinyal şu ​​şekildedir:

Ben koşuyorum ve sen beni takip ediyorsun!

Bu sözlerle sürücü, birinin avucuna hafifçe tokat atıyor. Şoför ve lekeli karşı şehre koşuyor. Kim daha hızlı koşarsa yeni şehirde kalacak, geride kalan ise sürücü olacak.

Oyunun kuralları. Sürücü birinin avucuna dokunana kadar koşamazsınız. Koşarken oyuncular birbirlerine dokunmamalıdır.

Tuzaklar (Totysh uena)

Sinyal üzerine tüm oyuncular sahaya dağılır. Sürücü herhangi bir oyuncuyu lekelemeye çalışıyor. Yakaladığı herkes onun asistanı oluyor. El ele tutuşarak, ikisi, sonra üçü, dördü vb. herkesi yakalayana kadar koşanları yakalarlar.

Oyunun kuralları. Sürücünün eliyle dokunduğu kişi yakalanmış sayılır. Yakalananlar herkesi ancak el ele tutuşarak yakalarlar.

Zhmurki (Kuzbaylau uyen)

Büyük bir daire çiziyorlar, içine birbirlerinden aynı mesafede, oyundaki katılımcı sayısına göre delikler açıyorlar. Sürücüyü teşhis ediyorlar, gözlerini bağlıyorlar ve onu dairenin ortasına yerleştiriyorlar. Geri kalanı yuva deliklerinde gerçekleşir. Sürücü, onu yakalamak için oyuncuya yaklaşır. Deliğinden ayrılmadan, bazen eğilerek, bazen çömelerek ondan kaçmaya çalışıyor. Sürücü sadece yakalamakla kalmamalı, aynı zamanda oyuncuyu adıyla da çağırmalıdır. İsmi doğru söylerse oyuna katılanlar şöyle der: “Gözlerini aç!” - ve yakalanan kişi sürücü olur. İsmin yanlış söylenmesi durumunda oyuncular tek kelime etmeden birkaç kez alkışlayarak sürücünün yanıldığını açıkça belirtir ve oyun devam eder. Oyuncular tek ayak üzerinde zıplayarak vizon değiştirirler.

Oyunun kuralları. Sürücünün gözetleme hakkı yok. Oyun sırasında kimsenin daireyi terk etmesine izin verilmez. Vizon değişimine yalnızca sürücü dairenin karşı tarafında olduğunda izin verilir.

Durdurucular (Kuyshu uyen)

Sitenin karşıt uçlarında iki ev çizgilerle işaretlenmiştir. Oyuncular bunlardan birinde bir sıra halinde bulunur. Ortada, yüzü çocuklara dönük olan sürücü var. Çocuklar koro halinde şu sözleri söylüyor:

Hızlı koşabiliriz

Zıplamayı ve dörtnala koşmayı seviyoruz

Bir iki üç dört beş,

Bizi yakalamalarına imkân yok!

Bu sözleri bitirdikten sonra herkes siteye dağılmış bir şekilde başka bir eve koşuyor. Sürücü, kaçanları lekelemeye çalışıyor. Lekeli olanlardan biri şoför olur ve oyun devam eder. Oyunun sonunda asla yakalanmayan en iyi adamlar kutlanır. Oyunun kuralları. Sürücü eliyle oyuncuların omuzlarına dokunarak oyuncuları yakalar. Lekeliler belirlenen yere gider.

Zamanlayıcı bölmesi

Oyuncular el ele tutuşarak bir daire oluştururlar. Bir sürücü seçiyorlar - Timerbai. Çemberin ortasında duruyor. Sürücü diyor ki:

Timerbai'nin beş çocuğu var.

Birlikte oynuyorlar ve eğleniyorlar.

Hızlı nehirde yüzdük,

Kirlendiler, sıçradılar,

Güzelce temizlendi

Ve çok güzel giyindiler.

Ve yemediler ya da içmediler,

Akşam ormana koştular

Birbirimize baktık,

Böyle yaptılar!

Son sözlerle sürücü şöyle bir hareket yapıyor. Herkesin tekrarlaması gerekiyor. Daha sonra sürücü kendi yerine birini seçer.

Oyunun kuralları. Daha önce kanıtlanmış olan hareketler tekrarlanamaz. Gösterilen hareketler doğru bir şekilde yapılmalıdır. Oyunda çeşitli nesneler kullanabilirsiniz (toplar, örgüler, kurdeleler vb.).

Chanterelles ve tavuklar (Telki jambon tavyklar)

Sitenin bir ucunda tavuk kümesindeki tavuklar ve horozlar var. Karşı tarafta bir tilki var.

Tavuklar ve horozlar (üç ila beş oyuncu) çeşitli böcekleri, tahılları vb. gagalıyormuş gibi yaparak sitenin etrafında dolaşır. Bir tilki üzerlerine yaklaştığında horozlar bağırır: "Ku-ka-re-ku!" Bu sinyal üzerine herkes tavuk kümesine koşar ve tilki onların peşinden koşarak oyunculardan herhangi birini lekelemeye çalışır.

Oyunun kuralları. Eğer sürücü oyunculardan herhangi birini lekeleyemezse, tekrar

Tahmin et ve yetiş (Chitanme, vızıltı)

Oyuncular bir bankta veya çimlerin üzerinde tek sıra halinde otururlar. Sürücü önde oturuyor. Gözleri bağlı. Oyunculardan biri sürücünün yanına gelir, elini omzuna koyar ve ona adıyla seslenir. Sürücü onun kim olduğunu tahmin etmelidir. Doğru tahmin ederse hızla bandajı çıkarır ve koşucuya yetişir. Sürücü oyuncunun adını yanlış söylerse başka bir oyuncu gelir. İsim doğru söylenirse, oyuncu sürücünün omzuna dokunarak koşması gerektiğini açıkça belirtir.

Oyunun kuralları. Sürücü arkadaşınızı anlamıyorsa oyunu onunla tekrarlayabilirsiniz. Oyuncuyu yakaladığı anda sürücü kolonun sonuna oturur ve yakalanan kişi sürücü olur. Oyunun katı bir düzeni var.

İlk kim? (Uzysh uyena?)

Oyuncular sahanın bir tarafında sıralanır, diğer tarafına ise mesafenin bittiğini gösteren bir bayrak yerleştirilir. Sinyal verildiğinde katılımcılar bir yarış koşmaya başlar. Bu mesafeyi ilk koşan kazanan sayılır.

Oyunun kuralları. Sitenin bir ucundan diğer ucuna olan mesafe 30 metreden fazla olmamalıdır Sinyal bir kelime, bir bayrak dalgası veya bir alkış olabilir. Koşarken yoldaşlarınızı zorlamamalısınız.

İlk kim? (Uzysh uyena?)

Oyuncular sahanın her iki yanında iki sıra halinde sıralanırlar. Sahanın ortasında her takımdan en az 8 - 10 m uzaklıkta bayrak bulunmaktadır. Sinyal üzerine birinci sıradaki oyuncular çantaları uzak bir yere fırlatarak bayrağa atmaya çalışırlar, ikinci sıradaki oyuncular da aynısını yapar. Her hattan en iyi atıcının yanı sıra, takımında en fazla sayıda katılımcının çantaları bayrağa atacağı kazanan çizgi de ortaya çıkar.

Oyunun kuralları. Her şey sinyal üzerine atılmalıdır. Takım liderleri skoru korur.

Bir daire içinde top (Teenchek uyen)

Oyuncular bir daire oluşturarak otururlar. Sürücü, çapı 15 - 25 cm olan bir topun bulunduğu bir dairenin arkasında durur, bir sinyal üzerine sürücü, çember içinde oturan oyunculardan birine topu atar ve o da uzaklaşır. Bu sırada top bir oyuncudan diğerine daire şeklinde atılmaya başlar. Sürücü topun peşinden koşar ve anında yakalamaya çalışır. Topun yakalandığı oyuncu sürücü olur.

Oyunun kuralları. Top dönüşle atılarak pas verilir. Yakalayıcı topu almaya hazır olmalıdır. Oyun tekrarlandığında top oyun dışında kalan kişiye pas olarak verilir.

Karışık atlar (Tyshauly atlar)

Oyuncular üç veya dört takıma ayrılır ve çizginin arkasında sıraya girerler. Bayraklar ve stantlar çizginin karşısına yerleştirilir. Sinyal verildiğinde ilk takım oyuncuları zıplamaya başlar, bayrakların etrafından koşar ve geri koşarlar. Daha sonra ikinciler koşar vb. Bayrak yarışını ilk bitiren takım kazanır.

Oyunun kuralları. Çizgiden bayraklara ve direklere olan mesafe 20 metreden fazla olmamalıdır, ellerinizle yardım ederek her iki ayağınızla aynı anda iterek doğru şekilde zıplamalısınız. Belirtilen yönde (sağ veya sol) koşmanız gerekir.

Udmurt halk açık hava oyunları

Udmurt brülörleri (Plipurs)

Bu orijinal oyun 1887'de E. A. Pokrovsky tarafından tanımlandı. Udmurtlar arasındaki geniş dağılımının kanıtı olabilecek "Votsky brülörleri" başlığı altında yayınladı (eski adı "votyaks"). Udmurtya'da “Udmurt yakıcıları” hala mevcuttur. Küçük bir açıklıkta veya geniş bir köy sokağında toplanmış genç kızlar ve oğlanlar veya genç erkekler ve kadınlar tarafından oynanır. Genellikle en az 7-9 kişi oynuyor. Oynamak için bir atkı veya kemer gereklidir.

Tanım. Birkaç çift birbiri ardına sıralanıyor; önde, başının üzerinde bir atkı veya kemer tutan oyunculardan biri vardır.Arka çiftin bileşenleri ayrılır ve ayakta duran çiftlerin biri sağından, diğeri solundan atkılı oyuncuya doğru koşar. Herkes koşup bu atkıyı almaya çalışıyor. Mendili tutan kişi hiç direnmeden verir. Eşarbını alan, onu tutanın yerine geçer, ancak önünde yeni çifte yer açmak için yaklaşık 1 m geriye gider. Daha önce mendili tutan oyuncu ile ikinci olarak ona koşan oyuncunun el ele tutuşması ile oluşur. Her iki koşucu da atkıyı aynı anda tutarsa, atkı tutan kişide kalır ve koşucular ilk çift olur. Sonra sıranın sonundan başka bir çift koşar vb. Oyuncuların sırası yavaş yavaş ileri doğru hareket eder. Daha önce sokakta oynasak oyun sırasında bir uçtan bir uca, hatta bazen ters yönde yürüyorduk.

Tüzük.

Son çift ellerini ayırdıktan hemen sonra koşmaya başlar (özel bir sinyal olmadan).

Birbirlerinin atkılarını kapmak yasaktır.

Top ve delik (Tupin gopin)

“Top ve Delik” genellikle okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar tarafından 3-5 kişilik gruplar halinde küçük düz bir alanda (yaklaşık 5X10 m) oynanır.

Oyun bir top gerektirir (tercihen küçük bir tane).

Tanım. Yere bir daire çizilir (çapı 1,5-2 m). İçinde rastgele sırayla (her oyuncu için bir tane) küçük delikler açılır, böylece bunlardan birine yuvarlanan top durabilir. Tüm deliklerin aynı boyutta olması arzu edilir. Her oyuncu işaretlemek için deliğine renkli bir cam veya çakıl taşı koyar. Bundan sonra oyunculardan biri çemberden herhangi bir yönde 3-5 m (anlaşıldığı gibi) uzaklaşır ve topu yer boyunca çemberin içine yuvarlar. Kimin deliğine yuvarlanırsa, sonra o yuvarlanır. Sıkılıncaya kadar böyle oynuyorlar. Bu oyunda genellikle kazanan olmaz, ancak birinin topu kaç kez yuvarladığını sayabilir ve buna göre puan atayabilirsiniz.

Tüzük.

Eğer top herhangi bir deliğe girmezse, oyuncu topu tekrar atar.

Top deliğe çarpar ancak dışarı çıkarsa yuvarlanmadığı kabul edilir.

Durmak! (Syl!)

Yaz aylarında geniş bir açık alanda veya bir salonda oynayabilirsiniz. Hem erkekler hem de kızlar oynar (çoğunlukla Gençlik), genellikle 4 ila 30 kişi arasındadır. Oyun için özel bir organizatöre gerek yoktur.

Tanım. Sürücü dışındaki tüm katılımcılar bir daire oluşturur ve sürücü ortada durur. Oyuncular ellerinde bir top tutarlar ve bu topu sürücünün yanından geçerek çember boyunca birbirlerine atarlar. Sürücü onu yakalamaya ya da en azından eliyle dokunmaya çalışıyor. Başarılı olursa, vurulan veya yakalanan topun uçtuğu kişi sürücü olur, önceki sürücü ise bir daire içinde durur. Top düşerse, tüm oyuncular farklı yönlere dağılır ve sürücü topun peşinden koşar. Onu alıp bağırıyor: "Dur!" Daha sonra tüm oyuncular ünlem işaretinin kendilerini yakaladığı yerde donarlar ve sürücü de yerinden ayrılmadan topu oyunculardan herhangi birine atar. Eğer çarparsa, lekeli olan yeni sürücü olur; kaçırırsa tekrar sürer.

Tüzük.

Topu bir daire içinde fırlatırken, sürücünün kaldırdığı ellerin üzerinden uçmamalıdır.

Oyuncular topu yerde yuvarlayabilirler.

Kimsenin topla koşmasına izin verilmiyor.

Kütük düşürmek (Pukle bekmyltysa)

Bu oyun yılın herhangi bir zamanında çimlerde veya bahçede oynanabilir. Genellikle gençler veya ortaokul çocukları (çoğunlukla akranları) oynarlar. Katılımcı sayısı - 5-10 kişi (daha fazlası mümkündür). Oyun bir günlük gerektirir (bir veya daha fazla).

Tanım. Oyuncular el ele tutuşur ve bir daire oluşturur. Ortasına bir kütük yerleştirilir (beşten fazla oyuncu varsa, o zaman birkaç kütük). Herkes kararlaştığı yöne doğru bir daire çizerek koşar ve komşularından birini elinden tutarak dairenin ortasına çekmeye çalışır, böylece o da kütüğe dokunup düşürür. Kütüğü deviren kişi oyundan elenir. Çemberde yalnızca bir kişi kalana kadar oynamaya devam ederler. Kazanan olarak kabul ediliyor. Bu işlemden sonra oyun yeniden başlıyor.

Tüzük.

Komşu oyuncuları ancak kararlaştırılan sinyalden sonra daireye çekmeye başlayabilirsiniz.

Eller ayrıldığında sağ eli elenen elenir.

Kayran direği (Kyren-puchen)

Bu oyun, nispeten yumuşak, hafif çiğnenmiş toprağın olduğu bir çimenlikte, açıkta oynanır. Genellikle gençler ve genç erkekler, 5-10 kişi, bazen daha fazla kişi katılıyor.

Tanım. 20-30 m çapında dik bir eğim çizerler veya başka bir şekilde (sopalarla, çakıllarla vb.) işaretlerler.

Oyuncular, ortasında 1,5-2 m yüksekliğinde kalın bir sopa yapıştırdıkları veya zayıf bir şekilde yere sürdükleri bir dairenin arkasında dururlar, kurayla seçilen sürücü sopanın yanında durur. Onun işaretiyle, oyunculardan herhangi biri çubuğa doğru koşar ve koşarken el veya ayak darbeleriyle onu düşürmeye çalışır. Başarılı olursa, çember içinde kendisine yetişmeye ve onunla dalga geçmeye çalışan sürücüden kaçıyor. Tuzlu olan şoför olur. Gösteriş mümkün değilse sürücü aynı kalır. Sopa tekrar yerine konulur ve oyunun yeni bir turu başlar.

Tüzük.

Sürücünün sopayı tutma veya sopayı devirmeye çalışan oyuncunun yolunu kapatma hakkı yoktur.

Bir koşucu sopaya birden fazla kez ve yalnızca eli veya ayağıyla vurabilir, vücuduyla vuramaz.

Çubuk düşmeye başlar ancak düşmezse sürücü aynı kalır.

Mendille oyun (Kysheten shudon)

Oynayan çocuklar çiftler halinde birbiri ardına bir daire şeklinde dururlar. İki sunum yapan kişi seçilir, birine mendil verilir. Sinyal üzerine lider bir mendille kaçar ve ikinci lider ona yetişir. Oyun sürekli devam ediyor. Mendili olan lider, mendili çift halinde duran herhangi bir oynayan çocuğa uzatabilir ve onun yerini alabilir. Böylece mendilli lider değişir ve çifti olmayan lider, mendilli lidere yetişir.

Oyunun kuralları:

Oyuncu ancak mendili aldığında kaçar.

Mendilli lider, ikinci lider tarafından yakalandığında, ikinci lidere mendil verilir ve bir sonraki lider, çiftler halinde duran çocuklar arasından seçilir ve oyun yeniden başlar.

Yakalama (Tyabyken)

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve oyunculardan biri şu kafiyeyi söyler:

Dağın altından bir elma yuvarlanıyor,

Onu kim yakalarsa onu mahveden o olur.

Sinirli olan, farklı yönlere dağılan oyunculara yetişir. Oyunculardan birine eliyle dokunan sürücü şu sözleri söylüyor: tyabik"ve yakalanan çocuk oyunu terk ediyor.

Oyunun kuralları: Sürücü 3-4 oyuncuyu yakaladığında, herkes tekrar bir daire şeklinde toplanır ve sayma kafiyeli yeni bir sürücü seçer.

Geyik avı (Geyik kutonu)

Oyuncular iki takıma ayrılır. Herkes 1,5 geyik boynuzu mesafeye çizilen bir çizginin arkasında durur (sayıları takımdaki katılımcı sayısına karşılık gelmelidir). Her oyuncunun elinde bir kement vardır. Herkes geyiği kementlemeye çalışıyor (boynuzların üzerine bir kement atıyor). Boynuzlarını en çok kementleyen avcılar kazanır.

Oyunun kuralları:

Oyun, her iki takımda dönüşümlü olarak liderin talimatlarına göre başlamalıdır;

Oyunu oynamadan önce kement fırlatmanın belli bir yolunu öğrenmelisiniz;

Skoru 10 puana kadar tutun.

Vodyanoy (Wu Murt)

Bir daire çiziyorlar - bu bir gölet veya göl, bir nehir. Lider seçilir - su olan. Oyuncular gölün etrafında koşarak şu sözleri tekrarlıyorlar: "Su yok ama insan çok." Deniz adamı dairenin (göl) etrafında koşar ve kıyıya yaklaşan (daire çizgileri) oyun oynayan çocukları yakalar. Yakalanan çocuklar bir daire içinde kalır. Oyun, oyuncuların çoğunluğu yakalanıncaya kadar devam eder.

Oyunun kuralları:

Deniz adamı daire çizgisinin ötesine geçmeden yakalar.

Yakalananlar da tuzağa düşer, deniz adamına yardım ederler.

Gri tavşan (Purys kechpi)

Sahaya bir kare (6x6 metre) çizilir - bu bir çittir. Çitin bir tarafında bir tavşan oturuyor. Köpekler (10 oyuncu) çitin karşı tarafında 3-5 mu yarım daire şeklinde bulunur. Oyuna katılan çocuklar, “Küçük tavşan, küçük tavşan, neden bahçeye geldin? Lahanamı neden yedin? Son sözlerde tavşan çitten atlayıp kaçmaya çalışır. Köpekler onu yakalıyor ve ellerini kavuşturarak etrafını sarıyor.

Oyunun kuralları:

Çember tamamen kapandığında tavşan yakalanmış sayılır.

Tavşan kapalı bir daire içinde ellerin altından kaçmamalıdır.

Ve son olarak lütfen: Udmurt oyunları hakkındaki yorumlara bir inceleme yazın veya en sevdiğiniz oyunu tanımlayın.

“Havluyla oyun” (Chushkon Shudon)

Hedef: çocukların motor becerilerini geliştirmek.

Görevler: - halk açık hava oyunları oynama arzusu yaratmak;

Ortaklarınızın davranışlarını nazikçe değerlendirme yeteneğini geliştirin oyun durumu;

Halkınızın ulusal geleneklerine ilgi gösterin, memleketinize olan sevginizi geliştirin.

Teçhizat: halk işlemeli havlu – 2 adet.

Katılımcı sayısı: 2 veya daha fazla kişiden.

Oyunun ilerleyişi

Mümkün olduğu kadar uzun süre (oyun kolaylığı için) bir Udmurt havlusu alınır ve iki kişi aynı anda oynar. Oyunun ilerleyişi öğretmen tarafından kontrol edilir. İki çocuk farklı uçlardan bir havlu alır ve öğretmenin işaretiyle kendi eksenleri etrafında dönerek kendilerini havluya sarmaya başlarlar. Oyun her iki çocuk birbirine dokunana kadar devam eder. Öğretmen havlunun dokunduğu noktayı işaretler. Daha sonra çocuklar havluyu geriye doğru açarlar ve havluyu temas noktası çizgisi boyunca katlarlar. En uzun kenara sahip olan kazanır.

Başvuru. Rus halk oyunları. Yaygın kör adamın tutkunu

Oyunculardan birinin -kör adamın tutkunu- gözleri bağlanır, odanın ortasına götürülür ve birkaç kez dönmeye zorlanır, sonra sorar:

- Kedi, kedi, neyin üstünde duruyorsun? Yoğurma kabında.

Yoğurma makinesinde ne var?

- Fareleri yakalayın, bizi değil.

Bu sözlerin ardından oyuna katılanlar kaçar ve kör adamın tutkunu onları yakalar. Yakaladığı kişi kör bir adamın tutkunu olur.

Oyunun kuralları. Kör adamın güçlendirmesi vurulabilecek herhangi bir nesneye yaklaşırsa, oyuncular onu "Ateş!" diye bağırarak uyarmalıdır. Kör adamın tutkusunu ondan kaçamayan bir oyuncudan uzaklaştırmak için bu kelimeyi bağıramazsınız. Oyuncuların herhangi bir nesnenin arkasına saklanmasına veya çok uzağa koşmasına izin verilmez. Kör adamın tutkusundan kaçabilirler, çömelebilirler, dört ayak üzerinde yürüyebilirler. Kör adam buff'ı, bandajı çıkarmadan yakalanan oyuncuyu ismiyle tanımalı ve çağırmalıdır.

Cankurtaran

Çocuklar sayma kafiyeli bir sürücü seçerler:

Kendime bir pipo alacağım

Ve dışarı çıkacağım!

Daha yüksek sesle, boru, aptal,

Biz oynuyoruz, sen sür!

Sürücü gözlerini kapatıyor ve yüzü duvara dönük duruyor. Tahtadan yapılmış (50 - 60 cm uzunluğunda, 2 - 3 cm çapında) ve yeşil çimenlerin arasında açıkça görülebilecek şekilde parlak renkli sihirli bir değnek, yanındaki duvarın yakınına yerleştirilir.

Şoför eline bir sopa alıp duvara vuruyor ve şöyle diyor: “Sopa geldi ama kimseyi bulamadı. Kimi ilk bulursa asayı ele geçirecek." Bu sözlerden sonra bakmaya gider. Oyunculardan birini fark eden sürücü, yüksek sesle onu adıyla çağırır ve asaya koşar, duvara vurur ve bağırır: “Cankurtaranı buldum... ( Oyuncu ismi)". Sürücü tüm çocukları bu şekilde bulur. Oyun kendini tekrar ediyor. Oyunu tekrarlarken bulunan ilk kişi liderlik etmelidir. Ancak bulunan oyuncu, "Sihirli değnek, bana yardım et" sözleriyle sürücünün önünde sihirli değnek koşabilir ve duvara vurabilir. Daha sonra onu duvardan mümkün olduğunca uzağa atın ve sürücü sopayı ararken saklanın. Sürücü tekrar hızlı bir şekilde asaya doğru koşar ve yukarıda açıklanan eylemleri tekrarlar.

Oyunun kuralları. Çocuklar saklanırken gözetleyemezsiniz. Sürücünün kelimeleri yavaş söylemesi gerekiyor ki tüm çocukların saklanacak vakti olsun. Sürücü, sahanın her yerinde çocukları aramalı ve cankurtaranların yanında durmamalıdır. Sürücü sihirli değneği arayıp yerine koyarken çocuklar bir saklanma yerinden diğerine koşabilirler.

Seçenek.Çocuklar buldukları oyuncuya yardım edebilirler. Oyunculardan biri sessizce saklandığı yerden çıkar, hızla sihirli değneğe koşar ve şöyle der: “Cankurtaran, bana yardım et... ( yardım ettiği kişiyi adıyla çağırır)" - onunla duvara vuruyor. Daha sonra sopayı olabildiğince uzağa fırlatır. Sürücü onu ararken çocuklar saklanıyor.

Kartal baykuşu ve kuşlar

Çocuklar oyuna başlamadan önce sesini taklit edebilecekleri kuşların isimlerini kendileri seçerler. Örneğin güvercin, karga, küçük karga, serçe, baştankara, kaz, ördek, turna vb.

Oyuncular bir baykuş seçerler. Yuvasına gider ve kartal baykuşunun duymaması için sessizce oynayanlar, oyunda ne tür kuşlar olacaklarını anlarlar. Kuşlar uçar, çığlık atar, durur ve çömelir. Her oyuncu seçtiği kuşun ağlamasını ve hareketlerini taklit eder.

"Baykuş!" tüm kuşlar hızla evlerinde yer almaya çalışırlar. Kartal baykuşu birini yakalamayı başarırsa, onun ne tür bir kuş olduğunu tahmin etmesi gerekir. Yalnızca doğru isimlendirilmiş bir kuş kartal baykuş olur. Oyunun kuralları. Kuş evleri ve kartal baykuşunun evi bir tepe üzerinde bulunmalıdır. Kuşlar bir sinyal üzerine veya kartal baykuşu onlardan birini yakalar yakalamaz yuvaya uçarlar.

Fanta

Oyun bu şekilde başlıyor. Lider oyuncuların etrafında dolaşır ve herkese şöyle der:

Sana yüz ruble gönderdiler.

Dilediğini satın al,

Siyah, beyazı alma,

"Evet" veya "hayır" demeyin!

Bundan sonra oyun katılımcılarıyla bir konuşma yapar, çeşitli kışkırtıcı sorular sorar, böylece sohbetteki birisi yasaklı kelimelerden birini söylesin: siyah, beyaz, evet, hayır. Kaybolan sürücüye ceza verir. Maçtan sonra penaltıyı kullanan herkes cezasını geri alır.

Ondan fazla kişi oynamaz, oyundaki tüm katılımcıların çeşitli cezaları vardır. Oyundaki çocuklar soruları dikkatle dinliyor ve konuşmalarını izliyorlar.

Sunucu şöyle bir konuşma yapıyor: Fırında ne satılıyor?

- Ekmek.

Hangi ekmeği daha çok seviyorsunuz: siyah mı beyaz mı?

- Çörekler ne tür undan yapılır? Buğdaydan. Vesaire.

Cezaları geri alırken, oyun katılımcıları cezanın sahibi için ilginç görevler ortaya çıkarır. Çocuklar şarkı söyler, bilmeceler sorar, şiirler okur, kısa komik hikayeler anlatır, atasözleri ve deyimleri hatırlar, tek ayak üzerinde zıplarlar. Cezalar, birkaç kişi kaybettikten hemen sonra geri alınabilir.

Oyunun kuralları. Oyuncular soruları hızlı bir şekilde cevaplamalıdır. Cevap düzeltilemez. Sunum yapan kişi aynı anda iki oyuncuyla görüşme yapabilir. Sunucu, cezayı geri alırken bunu oyun katılımcılarına göstermez.

Boyalar

Oyuna katılanlar sahibi ve iki alıcıyı seçerler. Geri kalan oyuncular ise boyalı. Her boya kendine bir renk buluyor ve onu sahibine sessizce isimlendiriyor. Tüm boyalar bir renk seçip sahibine adını verdikten sonra alıcılardan birini davet eder. Alıcı kapıyı çalar:

- Tak Tak!

Oradaki kim?

Alıcı.

Neden geldiniz?

Boya için.

Hangisi için?

- Mavi için.

Mavi boya yoksa sahibi şöyle diyor: “Mavi yolda yürüyün, mavi botları bulun, giyip geri getirin!” Alıcı boyanın rengini tahmin ederse boyayı kendisi alır.

İkinci bir alıcı gelir ve sahibiyle görüşme tekrarlanır. Ve böylece birer birer gelip boyaları çözüyorlar. En çok rengi toplayan alıcı kazanır. Alıcı boyanın rengini tahmin etmezse, sahibi daha karmaşık bir görev verebilir, örneğin: "Mavi yolda tek ayak üzerinde yarış."

Oyunun kuralları. En çok rengi tahmin eden alıcı, ürünün sahibi olur.

Brülörler

Oyuncular birbiri ardına çiftler halinde dururlar. Herkesin önünde, iki adım uzaklıkta sürücü - brülör duruyor. Oyuncular şu sözleri söylüyor:

Yakmak, açıkça yanmak,

Çıkmasın diye.

Etek ucunda kal

Sahaya bak

Trompetçiler oraya gidiyor

Evet, rulo yiyorlar.

Gökyüzüne bak:

Yıldızlar yanıyor

Vinçler bağırıyor:

Gu, gu, kaçacağım.

Bir, iki, karga olma,

Ve ateş gibi koş!

Son sözlerden sonra son çiftte duran çocuklar sütun boyunca her iki taraftan koşarlar. Brülör bunlardan birini lekelemeye çalışıyor. Koşan oyuncular, ocak bunlardan birini lekelemeden önce birbirlerinin ellerini tutmayı başarırlarsa, ilk çiftin önünde dururlar ve ocak yeniden yakılır. Oyun kendini tekrar ediyor.

Brülör, çift halinde koşanlardan birini lekelemeyi başarırsa, tüm sütunun önünde onunla birlikte durur ve çiftsiz kalan yanar.

Oyunun kuralları. Brülör arkasına bakmamalıdır. Kaçan oyuncuları, yanından geçer geçmez yakalıyor.

Kedi ve fare

Oyuncular (en fazla beş çift) birbirine bakan iki sıra halinde dururlar, el ele tutuşarak küçük bir geçit - bir delik oluştururlar. Bir sırada kediler, diğer sırada fareler var. İlk çift oyuna başlar: kedi fareyi yakalar ve fare oyuncuların etrafında koşar. Tehlikeli bir anda fare, oyuncuların kenetlenmiş ellerinin oluşturduğu koridorda saklanabilir. Kedi fareyi yakaladığı anda oyuncular sıraya girer. İkinci çift oyuna başlar. Oyun, kediler tüm fareleri yakalayana kadar devam eder.

Oyunun kuralları. Kedi deliğe koşmamalıdır. Kedi ve fareler delikten uzağa koşmamalıdır.

Kedi ve fare

Etiket

Oyuncular bir lider - etiket seçerler. Herkes sitenin etrafında koşar ve etiket onları yakalar.

Oyunun kuralları. Etiketin eliyle dokunduğu kişi etiket olur.

Seçenekler.

Etiket, ayakları yerden kaldır. Oyuncu bir nesnenin üzerinde durursa etiketten kaçabilir.

Tavşan Etiketi. Bir etiket yalnızca koşan bir oyuncuyu lekeleyebilir, ancak ikincisi iki ayağının üzerine atladığı anda güvendedir.

Ev ile etiketle. Sitenin kenarlarına iki daire çizilir, bunlar evler. Oyunculardan biri etiketleniyor, oyundaki katılımcılara yetişiyor. Çember sınırları içinde lekelenmeye izin verilmediğinden avlanan kişi ev içinde görülmekten kurtulabilir. Eğer etikete oyunculardan biri eliyle dokunursa o oyuncu etiket olur. İsimli etiketler. Etiket dışında oynayan herkes çiçek, kuş ve hayvan adlarını seçer. On beş, kendisini zamanla tanımlayan kişiyi (örneğin bir tilkiyi) lekelemez.

Çevre etiketi. Oyunun katılımcıları bir adım uzaklıkta bir daire şeklinde dururlar. Herkes yerini bir daire ile işaretler. İki sürücü birbirinden biraz uzakta duruyor, biri etiketleniyor, ikinci oyuncuya yetişiyor. Koşucu etiketin kendisine yetiştiğini görürse hareketsiz duran oyunculardan birini adıyla çağırarak yardım ister. Adı geçen oyuncu yerinden ayrılır ve bir daire şeklinde koşar, etiket zaten ona yetişir. Boş koltuk oyunu başlatan oyuncu tarafından işgal edilir. Zaman varsa etiket tarafından serbest bir daire alınabilir, o zaman etiket yersiz kalan olur. Oyun devam eder, etiket çemberden ayrılan oyuncuyu yakalar.

Etiket

top yukarı

Oyunun katılımcıları bir daire şeklinde durur, sürücü dairenin ortasına gider ve şu sözlerle topu fırlatır: "Top yukarı!" Bu sırada oyuncular çemberin merkezinden mümkün olduğunca uzağa koşmaya çalışırlar. Sürücü topu yakalıyor ve bağırıyor: "Dur!" Herkes durmalı ve sürücü yerinden ayrılmadan topu kendisine en yakın olana atıyor. Lekeli olan şoför olur. Eğer ıskalarsa yine sürücü olarak kalır: çemberin ortasına gider, topu yukarı atar - oyun devam eder.

Oyunun kuralları. Sürücü topu mümkün olduğu kadar yükseğe fırlatır. Yerden bir sıçrama ile topu yakalamaya izin verilir. Oyunculardan biri "Dur!" - hareket etmeye devam ederse sürücüye doğru üç adım atması gerekir. Oyuncular sürücüden kaçarken yol boyunca karşılaşılan nesnelerin arkasına saklanmamalıdır.

Lapta

Oynamak için küçük bir lastik topa ve bir laptaya - yuvarlak bir sopaya (60 cm uzunluğunda, 3 cm kalınlığında sap, 5 - 10 cm genişliğinde taban) ihtiyacınız var. Alana 20 m mesafede iki çizgi çizilmiştir.Sitenin bir tarafında şehir, diğer tarafında ise at bulunmaktadır. Oyun katılımcıları iki eşit takıma ayrılır. Kurayla bir takımın oyuncuları şehre gider ve diğer takım önde gider. Şehir takımı oyuna başlıyor. Atıcı topa vurur, saha boyunca çizginin ötesine koşar ve tekrar şehre döner. Sürücüler vurulan topu yakalar ve koşucuyu lekelemeye çalışır. Koşucuya daha yakın mesafeden vurmak için topu birbirlerine atabilirler. Saha oyuncuları koşucuyu lekelemeyi başarırsa şehre taşınırlar. Aksi takdirde oyuncular oldukları yerde kalırlar. Oyun devam eder, ikinci oyuncu topu atar. Buna karşılık, vuruş yapan takımdaki herkes atıcı görevi görür. Ancak oyuncular her zaman şehre hemen dönemeyebilirler. Bu durumda kurtarılmayı beklerler. Yalnızca topa uzaktan vuran kişi yardım edebilir.

Çoğu zaman topa vuran kişinin çizgiyi hemen geçemediği görülür. Bir sonraki oyuncunun topu atmasını bekler, ardından iki oyuncu çizginin arkasına koşar. Vuruş yapan takımdaki oyuncuların biri hariç tümü çizginin arkasında olduğunda daha zor bir durum ortaya çıkabilir, bu durumda henüz vuruş yapmamış olan oyuncunun üç kez vuruş yapmasına izin verilir. Eğer ıskalarsa şehir oyuncuları yerlerini sürücülere bırakıyor. Oyunun kuralları. Hizmet veren işçiler şehir sınırlarını aşmamalıdır. Topu yuvarlayıcıyla atamayan herkesin eliyle sahaya atmasına izin verilir. Tüm oyuncular topa vurmuşsa ancak kimse çizgiyi geçmemişse şehir takımı sahaya girer.

Seçenek.

Değişiklikler. Sahaya bir çizgi çizilir. İki oyuncu bu çizginin arkasında durur. Bunlardan biri (servis atan oyuncu) topu atar, diğeri ise topu yuvarlayarak vurur. Oyun katılımcılarının geri kalanı ayakta farklı yerler, topu anında yakalayın. Topu anında yakalamayı başaran, topa vurmaya gider ve daha önce vuran, yakalayıcılara gider. Topu kimse yakalayamazsa, topun en yakınına düştüğü oyuncu topu alır ve servis atan oyuncuya geri verir. Servis atan oyuncu topu anında yakalarsa, topa vurmaya başlar ve servis atan oyuncu, topu ona başarıyla atan kişi olur. Daha önce vuran yakalayıcılara gider.

Oyunun kuralları. Servis atan oyuncunun kendisine atılan topu yakalarken kendi çizgisinin ötesine koşma hakkı yoktur. Servis atan oyuncu kendisine geri gönderilen topu anında yakalayamazsa, topu alır ve tekrar servis atmaya başlar. Oyunun başında, oyunculardan birinin on puan alması, yani topa kimsenin yakalanmadan on kez vurması durumunda oyunun bitmiş sayılması koşulunu belirleyebilirsiniz.

Lapta

Lyapka

Oyunculardan biri sürücüdür, ona Lyapka denir. Sürücü, oyuna katılanların peşinden koşuyor, birini kötü göstermeye çalışıyor ve şöyle diyor: "Hata takıyorsun, onu başkasına ver!" Yeni sürücü oyunculara yetişir ve pası onlardan birine vermeye çalışır. Kirov bölgesinde böyle oynuyorlar. Ve Smolensk bölgesinde, bu oyunda sürücü, oyuna katılanları yakalar ve yakalanana sorar: "Kimin elindeydi?" - “Teyzemde.” - “Ne yedin?” - “Köfte.” - “Kime verdin?” Yakalanan kişi oyun katılımcılarından birine ismiyle seslenir ve adı geçen kişi şoför olur.

Oyunun kuralları. Sürücü aynı oyuncuyu kovalamamalıdır. Oyuna katılanlar sürücülerin değişimini dikkatle izliyor.

Bir daire içinde tuzak

Siteye büyük bir daire çizilir. Dairenin ortasına bir çubuk yerleştirilir. Çubuğun uzunluğu dairenin çapından önemli ölçüde daha az olmalıdır. Oyuncu sayısına bağlı olarak dairenin boyutu 3 m veya daha fazladır. Oyundaki tüm katılımcılar bir daire içinde duruyor, bunlardan biri tuzak. Çocukların peşinden koşuyor ve birini yakalamaya çalışıyor. Yakalanan oyuncu tuzağa düşer.

Oyunun kuralları. Oyun sırasında tuzak çubuğun üzerinden atlamamalıdır. Bu eylem yalnızca oyun katılımcıları tarafından gerçekleştirilebilir. Ayaklarınızla bir sopanın üzerinde durmak yasaktır. Yakalanan oyuncunun tuzağın elinden kaçma hakkı yoktur.

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, ellerini arkalarında tutarlar ve oyunculardan biri olan Dawn, elinde bir kurdeleyle arkadan yürür ve şöyle der:

Zarya-zarnitsa,

Kızıl kızlık,

Tarlada yürüdüm,

Anahtarları düşürdüm

Altın anahtarlar

Mavi kurdeleler,

Halkalar birbirine dolanmış -

Gidip biraz su alalım!

Son sözlerle sürücü, kurdeleyi dikkatlice oyunculardan birinin omzuna yerleştirir, bunu fark eden oyuncu hızla kurdeleyi alır ve ikisi de bir daire içinde farklı yönlere koşar. Yersiz kalan, şafak olur. Oyun kendini tekrar ediyor.

Oyunun kuralları. Koşucular daireyi geçmemelidir. Sürücü, atkıyı kimin omzuna takacağını seçerken oyuncular geri dönmüyor.

Oyun

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve el ele tutuşurlar. Ortada bir lider vardır, oyuncular bir daire çizerek yürürler ve şu sözleri söylerler:

Tryphon Amca'nın evinde

Yedi çocuk vardı

Yedi oğul.

İçmediler, yemediler,

Onlar birbirlerine baktılar.

Bir anda benim yaptığımı yaptılar!

Son sözlerde herkes jestlerini tekrarlamaya başlar. Hareketleri en iyi şekilde tekrarlayan lider olur.

Oyunun kuralları. Oyunu tekrarlarken daire şeklinde duran çocuklar ters yöne giderler.

Posta

Oyun, sürücü ve oyuncular arasındaki yoklamayla başlar:

- Ding Ding Ding!

Oradaki kim?

Şehirden...

- Şehirde ne yapıyorlar?

Sürücü şehirde dans ettiklerini, şarkı söylediklerini, zıpladıklarını vb. söyleyebilir. Tüm oyuncular sürücünün söylediklerini yapmalıdır. Ve görevi kötü yapan kişi cezayı verir. Oyun, sürücü beş cezayı topladığında sona erer. Cezası sürücüden olan oyuncular bunları geri almalıdır. Sürücü onlara ilginç görevler sunuyor. Çocuklar şiir okur, komik hikayeler anlatır, bilmeceleri hatırlar ve hayvanların hareketlerini taklit ederler. Daha sonra yeni bir sürücü seçilir ve oyun tekrarlanır.

Oyunun kuralları. Oyuna katılanlar görevleri kendileri bulabilirler.

Uçurtma

Oyuncular bir uçurtma ve bir tavuk seçer, geri kalanlar ise tavukları seçer. Uçurtma bir delik kazar ve tavuk, civcivleriyle birlikte onun etrafında dolaşır ve şu sözleri söyler:

Uçurtmanın çevresinde deri var,

Üç parça para taşıyorum

Güzel bir kuruş için

Baykuşuma göre.

Uçurtma yeri kazmaya devam eder, deliğin etrafında dolaşır, ayağa kalkar, kanatlarını çırpar ve çömelir. Anne tavuk ve civcivleri durur ve uçurtmaya sorar:

- Uçurtma, uçurtma, ne yapıyorsun?

Bir çukur kazıyorum.

Deliğe ne gerek var?

Güzel bir kuruş arıyorum.

Bir kuruşa ne için ihtiyacın var?

Bir iğne alacağım

Neden bir iğneye ihtiyacınız var?

Bir çanta dikin.

Neden bir çanta?

Çakıl taşları yerleştirin.

Neden çakıl taşlarına ihtiyacın var?

Çocuklarınıza atmak için.

Bahçeme giriyorlar!

Çiti daha yüksek yapmalısın

Nasıl yapılacağını bilmiyorsanız, onları yakalayın.

Uçurtma tavukları yakalamaya çalışır, tavuk onları korur, uçurtmayı kovalar: "Şi, şi, hain!"

Yakalanan tavuk oyunu terk eder ve uçurtma bir sonrakini yakalamaya devam eder. Birkaç tavuk yakalandığında oyun sona erer.

Oyunun kuralları. Civcivler birbirlerini bellerinden sıkıca tutmalıdır. Zincirde kalamayan herkes hızla onun yerine geçmeye çalışmalıdır. Tavukları uçurtmadan koruyan tavuğun, onu elleriyle itmeye hakkı yoktur.

Siteye küçük bir daire çizilir ve ortasına bir kurt oturur. Oyuncular el ele tutuşarak geniş bir daire şeklinde dururlar. Kurdun oturduğu daire ile yuvarlak dans arasında, kaz yavruları küçük bir daire şeklinde durur. Yuvarlak dansta oynayanlar bir daire içinde yürürler ve yine bir daire içinde yürüyen kazlara sorarlar ve soruları cevaplarlar:

- Kazlar, siz kazsınız!

Ha-ha-ha, ha-ha-ga!

Sizi gri kazlar!

Ha-ha-ha, ha-ha-ga!

Kazlar neredeydi?

Ha-ha-ha, ha-ha-ga!

Kazları kim gördün?

- Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Son sözlerin bitmesiyle kurt çemberin dışına koşar ve kaz yavrusunu yakalamaya çalışır. Kazlar dağılıyor ve yuvarlak dansta duranların arkasına saklanıyor. Kurt, yakalanan kaz yavrusunu dairenin ortasına, inine götürür. Kazlar bir daire şeklinde durur ve cevap verir:

Bir kurt gördük

Kurt, kaz yavrusunu alıp götürdü,

En iyi dileklerimle,

- Oh, kazlar, siz kazsınız!

Ha-ha-ha, ha-ha-ga!

Kurdu çimdikle

Kaz yavrusuna yardım edin!

Kazlar kanatlarını çırpıyor, ha-ha diye bağırarak daireler çizerek koşuyor ve kurdu rahatsız ediyor. Bu sırada yakalanan kaz yavruları çemberden uzaklaşmaya çalışır, ancak kurt onları içeri almaz. Yakalanan tüm kazların kurttan ayrılmasıyla oyun sona erer.

Oyun tekrarlanır, ancak yuvarlak dansta oynayanlar kaz olur ve kazlar yuvarlak dansta durur. Kurt seçilir.

Oyunun kuralları. Kazların ve kaz yavrularının yuvarlak dansı bir daire içinde farklı yönlere doğru yürür. Herkes metni birlikte telaffuz etmelidir. Yakalanan bir kaz yavrusu, ancak oyunculardan biri kurda eliyle dokunduğunda daireyi terk edebilir.

Kazlar

Büyük top

Oynamak için büyük bir topa ihtiyacınız var. Oyuncular bir daire şeklinde dururlar ve el ele tutuşurlar. Topa sahip olan sürücü dairenin ortasındadır. Ayaklarıyla topu dairenin dışına yuvarlamaya çalışır ve topu bacaklarının arasından geçiren kişi sürücü olur. Ama çemberin arkasında duruyor. Oyuncular sırtlarını merkeze dönerler. Şimdi sürücünün topu dairenin içine yuvarlaması gerekiyor. Top çembere çarptığında oyuncular tekrar yüz yüze döner ve topu kaçıran kişi ortada durur. Oyun kendini tekrar ediyor.

Oyunun kuralları. Oyuncular oyun boyunca topu almazlar; sadece ayaklarıyla yuvarlarlar.

Arılar ve yutmak

Oyun oynayan arılar açıklıkta uçuyor ve şarkı söylüyor:

Arılar uçuyor

Bal toplanıyor!

Yakınlaştır, yakınlaştır, yakınlaştır!

Yakınlaştır, yakınlaştır, yakınlaştır!

Kırlangıç ​​yuvasına oturur ve şarkılarını dinler. Şarkının sonunda kırlangıç ​​şöyle diyor: “Kırlangıç ​​kalkıp arıyı yakalayacak.” Son sözüyle yuvadan uçup arıları yakalar. Yakalanan oyuncu kırlangıç ​​olur, oyun tekrarlanır.

Oyunun kuralları. Arılar sitenin her yerinde uçmalıdır. Kırlangıç ​​yuvası bir tepe üzerinde olmalıdır.

Tüm oyuncular koyundur, kurttan ormanda yürüyüşe çıkmalarına izin vermesini isterler: "Hadi kurt, ormanında yürüyüşe çıkalım!" Kurt cevap verir: "Yürü, yürü ama çimleri kemirme, yoksa üzerinde uyuyacak hiçbir şeyim kalmaz." İlk başta koyunlar ormanda yürürler ama çok geçmeden verdikleri sözü unuturlar, çimleri kemirip şarkı söylerler:

Tıslıyoruz, çimleri kemiriyoruz,

yeşil karınca,

Büyükannenin eldivenleri için

Büyükbaba için bir kaftan,

Gri kurda

Kiri kürekle!

Kurt açıklığın üzerinden koşar ve koyunları yakalar, yakalanan kurt olur ve oyun devam eder.

Oyunun kuralları. Ormanda yürürken koyunların tüm alana dağılması gerekir.

Kuş yakalayıcı

Oyuncular, seslerini taklit edebilecekleri kuşların isimlerini seçerler. Merkezinde gözleri bağlı bir kuş yakalayıcının bulunduğu bir daire içinde duruyorlar. Kuşlar yürür, kuş avcısının etrafında döner ve şarkı söyler:

Ormanda, küçük ormanda,

Yeşil bir meşe ağacında,

Kuşlar neşeyle şarkı söylüyor

Evet! Kuş avcısı geliyor!

Bizi esaret altına alacak,

Kuşlar, uçup gidin!

Kuş avcısı ellerini çırpar, oyuncular oldukları yerde durur ve sürücü kuşları aramaya başlar. Bulduğu kişi, seçtiği kuşun ötüşünü taklit eder. Kuşçu, kuşun adını ve oyuncunun adını tahmin eder. Oyuncu bir kuş avcısı olur.

Oyunun kuralları. Oyuncular yol boyunca karşılaşılan nesnelerin arkasına saklanmamalıdır. Oyuncular tam olarak işaret verildiğinde yerinde durmalıdır.

Gezici Top

Sürücü hariç tüm oyuncular kol uzunluğunda bir daire şeklinde dururlar. Birbirlerine büyük bir top atıyorlar. Sürücü çemberin dışına koşuyor ve eliyle topa dokunmaya çalışıyor. Başarılı olursa topun elinde olduğu oyuncunun yerine gider ve oyuncu çemberin dışına çıkar. Oyun kendini tekrar ediyor.

Oyunun kuralları. Topu geçerken oyuncular yerlerinden hareket etmemelidir. Topu tek bir kişinin içinden geçiremezsiniz, sadece yanınızda duran oyuncuya gönderebilirsiniz. Sürücünün daireye girmesi yasaktır. Top her yöne paslanabilir. Topun geçişi, oyun başlamadan önce sürücünün arkasında durduğu oyuncuyla başlar. Topu düşüren oyuncu sürücü olur.

Gezici Top

Sahaya 1 m çapında bir daire çizilir ve ortasına bir top yerleştirilir. Çemberden 3 - 5 m uzaklıkta oyuncuların her biri kendileri için bir çukur kazarlar. Sürücü oyuncularla aynı sırada duruyor ancak herhangi bir çukuru yok. Çukurların yakınında duran çocuklar sırayla topa sopa atıyorlar. Topun çemberin dışına atılması gerekiyor, ancak çizginin dışına çıkması için.

Aynı zamanda topu atan kişi ve sürücü sahaya koşar: biri sopayı almak için, diğeri deliği almak için. Sürücü, topu atan oyuncunun deliğini ilk işgal eden kişi ise, onunla birlikte rol değiştirir.

Topu ıskalayan veya çemberin dışına çıkmayacak kadar zayıf vuran oyuncu, arkadaşlarından biri başarılı bir vuruş yapana kadar sopasını sahada bırakır. Daha sonra sahada sopaları bulunan tüm oyuncular onların peşinden koşar. Sürücü topun peşinden koşar, topu dairenin ortasına yerleştirir, deliklere koşar ve bunlardan birini almaya çalışır. Oyunculardan hiçbiri topa vurmazsa, sürücü topu yerde herhangi bir deliğe yuvarlar. Top kimin deliğine düşerse, o sürücü olur. Top deliğe çarpmazsa sürücü aynı kalır.

Oyunun kuralları. Oyuncular sopayı fırlatırken çizginin ötesine geçmemelidir. Sürücü önce topu dairenin ortasına yerleştirmeli ve ardından deliğe girmelidir.

Topa vur

Sitenin karşıt taraflarında iki at çizgisi işaretlenmiştir. Aralarındaki mesafe 5 - 10 m'dir.

Oyuncular iki takıma ayrılır ve çizgilerin arkasında karşılıklı dururlar. Kurayla içlerinden biri oyuna başlıyor. Çocuklar sırayla güçlü bir vuruşla topu rakiplerine doğru gönderirler. Topun çizginin ötesine geçmesine izin vermemeye ve geri tekme atmaya çalışıyorlar. Top bahis çizgisine ulaşmazsa oyuncular topu elleriyle pas verir. Yani top çizgiyi geçene kadar takımdan takıma geçer. Topu kaçıran oyuncu cezalandırılır (arkasına herhangi bir nesne konur). En az ceza puanı alan takım kazanır.

Oyunun kuralları. Topla buluştuğunda oyuncu bitiş çizgisinin ötesine yalnızca bir adım geçebilir. Eğer top zayıf bir şekilde gönderilirse ve kaleye ulaşmazsa oyuncuya ayrıca para cezası verilir.

Maleçina-kaleçina

Oyuncular bir lider seçerler. Her oyuncu küçük bir çubuk alır (20 - 30 cm uzunluğunda). Herkes şu sözleri söylüyor:

Erkek-sakat,

Kaç saat

Akşama kadar kalır

Kışa kadar mı?

Kış öncesi sözlerden sonra çocuklar avuçlarına veya sağ (sol) ellerinin herhangi bir parmağına bir çubuk koyarlar. Çocuklar sopaları bırakır bırakmaz lider sayar: "Bir, iki, üç... on." Öğeyi daha uzun süre elinde tutan kazanır. Lider farklı görevler verebilir: Elinde bir sopa olan oyuncular yürümeli, çömelmeli, sağa, sola dönmeli, kendi etraflarında dolaşmalıdır.

Oyunun kuralları. Çocuklar oyun alanının tamamına yayılmalı ve sopanın dengesini korumayı kolaylaştırmak için birbirlerinden mümkün olduğunca uzakta durmalıdır.

Seçenek. Görevi karmaşıklaştırmak için oyunculardan aynı anda beklemeleri istenebilir

iki avuç içinde iki çubuk (sağda ve solda).

Sokakta top yarışı

Çocuklar iki gruba ayrılarak 3 - 5 m mesafede karşılıklı dururlar.Her oyunda oyuncular birinci ve ikinci sayılara göre sayılır ve birbirlerinden bir adım uzakta dururlar.

Her iki oyundaki ilk sayılar bir takımı oluşturur; ikincisi - diğeri. Liderin işaretiyle, ilk sayılar önce topu sürer (atar), ardından ikincisi. Her takım topu beş defaya kadar çalıştırır.

Oyunun kuralları. Top sadece takımınızdaki bir oyuncuya ve sırasına göre verilmelidir, top yere değmemelidir. Oyuncu topu alırken çizgiyi terk edebilir. Topu düşüren oyuncu, topu rakip takıma pas verir. Lider, düşen her top için takıma bir puan ceza verir. En az ceza puanı alan takım kazanır.

Sokakta top yarışı

Sürü

Oyuncular bir çoban ve bir kurt seçer, geri kalan herkes koyun seçer. Kurdun evi ormanın içindedir ve koyunların da sitenin zıt uçlarında iki evi vardır. Koyunlar çobana yüksek sesle seslenir: Çoban, çoban,

Kornayı çal!

Çim yumuşak

Tatlı çiy

Sürüyü tarlaya sür

Özgürlük içinde yürüyüşe çıkın!

Çoban koyunları çayıra sürüyor; onlar yürüyor, koşuyor, zıplıyor ve otları kemiriyorlar. Çobanın işareti üzerine: “Kurt!” - tüm koyunlar sitenin karşı tarafındaki eve koşuyor. Çoban kurdun yolunu keser ve koyunları korur. Kurda yakalanan herkes oyunu terk eder.

Oyunun kuralları. Koşma sırasında koyunlar çıktıkları eve geri dönmemelidir. Kurt koyunları yakalayamaz ama eliyle öldürür. Çoban koyunu ancak kurttan koruyabilir ama onu elleriyle geri tutmamalıdır.

Parmak arası terlik

Oyuncular birbirlerinden bir adım uzaklıkta merkeze bakan bir daire şeklinde dururlar. Oyun bir sürücünün seçilmesiyle başlar. Çocuklar beşe kadar sayarlar, beşincisi liderdir.

Bir sayma kafiyesini kullanabilirsiniz:

Horoz, horoz,

Bana cildini göster.

Kasa yanıyor,

Kaç tüyü var?

Bir iki üç dört beş...

Sürücü dairenin merkezine gider. Çocuklardan birini ismiyle çağırır, topu doğru yöne sekecek şekilde yere atar. Sürücünün adını söylediği oyuncu topu yakalar ve vurur (avuç içi ile tokat atar). Topa vuruş sayısı anlaşmayla belirlenir, ancak beşten fazla olamaz. Vuruştan sonra top sürücüye atılır ve oyunculardan biri topu düşürene kadar oyun devam eder. Bu durumda oyun yeniden başlar. Topu düşüren kişi sürücünün yerini alır.

Oyunun kuralları. Topa tek bir yerde dururken vurmanız gerekiyor. Oyuncu ancak topu yerden aldığında sürücünün yerini alır.

Kasabalar. Chushki. Ryukhi. Ahşap mesnetler

Yere iki şehir çizilir ve anlaşmayla belirlenen belli bir mesafede oyuncuların sopayı atacakları yer bir çizgi ile işaretlenir. Her şehirde küçük kasabalar kurdular - ryukhi. Oyuncular güç ve el becerisi açısından eşit iki takıma ayrılır. Her takımın kendi lideri vardır. Bu hakkı kurayla alan takım oyuna başlar. Takımlardan birinin oyuncuları düşman şehrin kasabalarını ele geçirir. Şehir ateşe verilene kadar, yani tek bir rük bile devrilene kadar, at sırtında saldırıyor; şehir ateşe verildiğinde yarım koniden yani parçaların bulunduğu yere daha yakın yerden vurma hakkını alırlar.

Koşula göre sırayla vururlar: önce bir takımın oyuncularına, sonra diğerinin oyuncularına. Oyunun amacı düşman şehirdeki tüm yaratıkları yok etmektir.

Fırfırlar şu şekilde katlanır:

1. Düz, bir tüy diğerinin yanında.

2. Düz, buna değer.

3. Ryukhi yan yüzeyi öne gelecek şekilde uzanır.

4. Ryukhi iki sıra halinde duruyor.

5. Birer birer.

6. Çiftler halinde.

7. Şekil “Çivi”.

8. “Fil” figürü.

9. Şekil "Kapı".

10. Şekil "Tren".

11. Şekil “Klape”.

12. Şekil “Fener”.

13. Şekil “Şişe”.

14. Şekil “Peki”.

Oyun, tüm Ryuk'lar şehirden atıldığında sona erer. Tüm kasabaları elemeyi başaramayan takım kaybeder.

Oyunun kuralları. Her oyuncu yalnızca bir kez vurur. İlk oyuncu ryukha'yı devirirse, diğer herkes yarı-kon'dan vurur. Yarasa, ryukh'a çarptığında şehrin dışına çıkmazsa, ryukh ile aynı takımdan başka bir oyuncu tarafından nakavt edilene kadar orada kalır. Oyunun sonunda takımlar şehir değiştirir. Bir ryukha şehir sınırlarının dışındaysa nakavt edilmiş sayılır. Her komutun iki biti vardır. Ryukhi şehrin ön cephesine veya yanlarından eşit uzaklıkta yerleştirilir.

Kasabalar. Chushki. Ryukhi. Ahşap mesnetler

Kasabalar. Chushki. Ryukhi. Ahşap mesnetli Gorodki. Chushki. Ryukhi. Ahşap mesnetler

Sessiz

Oyun başlamadan önce tüm oyuncular şu ilahiyi söyler:

İlk doğanlar, ilk doğanlar,

Minik güvercinler uçuyordu

Taze çiy üzerinde,

Başkasının şeridinde,

Bardaklar, fındıklar var,

Bal, şeker -

Sessizlik!

Son söz söylendiğinde herkes susmalı. Sunucu, hareketler, komik sözler ve tekerlemeler ve komik şiirlerle oyuncuları güldürmeye çalışır. Birisi gülerse veya bir kelime söylerse, sunum yapan kişiye ceza verilir. Oyunun sonunda çocuklar cezalarını ödüyorlar: Oyuncuların isteği üzerine şarkılar söylüyorlar, şiirler okuyorlar, dans ediyorlar, ilginç hareketler yapıyorlar. Cezayı işledikten hemen sonra hükmen ceza oynayabilirsiniz.

Oyunun kuralları. Sunucunun oyunculara elleriyle dokunmasına izin verilmez. Tüm oyuncuların farklı cezaları olmalıdır.

Başvuru

“Halk çocukları için açık hava oyunları” konulu ebeveynlere yönelik anket

Sevgili ebeveynler! Önerilen soruları yanıtlamanızı istiyoruz. Katılımınız için şimdiden teşekkür ederiz!

Hafta sonları sık sık yürüyüşe çıkar mısınız?_________________

Çocuğunuzla yürüyüşe çıktığınızda...

b) Bahçede

c) Mağazaya

d) Spor alanına

Çocuğunuz ne tür oyunları tercih ediyor?

a) Açık hava oyunları

B) Masa oyunları

V) Rol yapma oyunları

d) Diğerleri (Hangileri?)_______________________________________________

______________________________________________________________

Evde ne tür spor malzemeleriniz var?______________

____________________________________________________________

Çocukken hangi açık hava oyunlarını oynadınız? __________________

_____________________________________________________________

Halk oyunlarının ne olduğunu nasıl anlıyorsunuz?____________________

Bildiğiniz halk oyunlarını listeleyin___________________________

__________________________________________________________________

Çocuğunuzla sık sık açık havada oyun oynar mısınız? ______

Açık hava oyunlarının çocukların fiziksel gelişimi ve sağlığı açısından önemi nedir sizce?

“Halk çocuk açık hava oyunları” konulu çocuklara yönelik sorular

Oynamayı sever misin?

Hangi oyunları oynamayı seversiniz?

Halk oyunlarının ne olduğunu biliyor musun?

Hangi halk açık hava oyunlarını biliyorsunuz?

Hangilerini oynamayı seviyorsunuz?

Kiminle açık havada oyun oynamayı seversiniz?

Ortak faaliyetler düzenlendi çocuklarla

“Daha önce hangi kıyafetleri giyiyordun?”

Hedefler: Çocukların aşağıdaki konulardaki fikirlerini geliştirmek: dış görünüş Bryansk bölgesinde yaşayan atalarımız ve bunun insan yaşamıyla bağlantısı; Rus ve diğer halkların kıyafetlerini karşılaştırma örneğini kullanarak ilk analiz ve karşılaştırma becerilerinin oluşturulması; “paneva”, “peçe”, “ubrus” kelime dağarcığının zenginleştirilmesi.

Faaliyetlerin ilerlemesi:
1. Bana bakmanızı öneririm: "Ben bir kadınım, adım Lyubov Vladimirovna. Dünyadaki her insan ya erkek ya da kadındır ve çocuklar erkek ya da kızdır."

Dikkat çekmek için oyun
Sana bir top atacağım ve sen onu yakaladıktan sonra kim olduğunu ve adının ne olduğunu cevaplayacaksın.

Temel cinsiyet farklılıkları hakkında konuşma
Şimdi kızların görünüş olarak erkeklerden ne kadar farklı olduğundan bahsedelim ve bunun tersi de geçerli.
Sizce görünüş nedir? Ne içeriyor? (çocukların cevapları)
Yani: görünüş, kişinin dış görünüşüdür, yani gördüğümüz şeydir.
Tekrarlayın (birlikte tekrarlayın)
İki çocuğu karşılaştıralım - bir erkek ve bir kız (kıyafet, boy, ayakkabı, saç uzunluğu, vücut yapısı vb. karşılaştırın)

2. Çocukları bunlarla tanıştırmak Bayan giyimi 19. yüzyılın sonlarında Rusya'nın orta bölgeleri.

Rus halk şarkılarını çalın (daldırma)
Gözlerinizi kapatın ve yaşadığınızı hayal edin. Eski Rus. Etrafınızda eski kulübeler var, yeşil çimenlerin üzerinde oynuyorsunuz. Slav kıyafetleri giyiyorsun: kızların uzun pantolonları var, farklı renkler, oğlanların at kuyruklu kurdeleleri ve bluzlu geniş pantolonları var, herkesin ayağında pabuçlar var...
Bakın etrafınızda neler oluyor? Tanıtıldı mı?

Çocukların gözleri kapalıyken öğretmen panevayla takım elbiseyi asar.

Şimdi gözlerinizi açın. Bunlar büyük-büyük-büyük büyükannelerinizin giydiği kıyafetler.

Çocuklar gelip ona bakıyor, kostüme dokunuyor, öğretmen çocukların sorularını yanıtlıyor, onlara paneva, peçe, ubrus kavramlarını tanıtıyor.

3. Özet: Didaktik oyun“Rus ulusal kostümü. Paneva ile kompleks"

Ortak faaliyetler düzenlendi

"Büyükannelerimizin oyuncakları"

Hedefler: Çocukların halk oyuncakları hakkındaki fikirlerini geliştirmek; vatansever kişilik özelliklerinin oluşumu ve kendi halkına ait olmaktan gurur duymak; Çocuklara ulusal kimlik ve diğer uluslara saygıyı aşılamak için pedagojik faaliyetlere devam etmek

Etkinlik çocuklara öğretmenin hikayesi üzerinden gerçekleştirilir ve çocuklar eş zamanlı olarak hikayenin anına karşılık gelen oyuncakları inceler.

Saman oyuncakları.

Antik çağlardan beri, bir iple bağlanan bir demet saman, geleneksel köylü oyuncaklarının temelini oluşturmuştur. Büyük olasılıkla, ilk saman oyuncakları, köylü kadınların genellikle küçük çocukları yanlarına almaya zorlandığı hasat sırasında tarlada olduğu gibi doğdu. Tabii ki gözetimsiz bırakıldıklarında kaprisli hale geldiler. Ve belki de, bir şekilde, köylü kadın, çocuğu yatıştırmak için eline düşen ilk şeyden - demetleri bağlamak için kullanılan hasır ipten (svyasl) ilkel bir oyuncak bebek yaptı. Yarıya katlanmış örgü belli belirsiz bir kafaya benziyordu ve aşağıdan yayılan samanlar bir elbiseye ya da sundress'e benziyordu. Daha sonra bebeğin figürü giderek daha karmaşık hale gelmeye başladı. Demetlerin bir demet ile bağlanması gibi, gövdeye dik bir saman demetini ortasına ve kenarlarına bağladılar.

Daha sonra hasır bebeğin tasarımı geliştirilmeye başlandı. Bu tür bebeklerin imalatı, yalnızca normal kasnak örme yeteneğini değil, aynı zamanda dokuma tekniklerinde ustalık, doğuştan gelen sanatsal zevk ve ustalığı da gerektiriyordu. Yavaş yavaş, artık sahada olmayan, ancak sessizce çalışan yetenekli zanaatkâr kadınlar ortaya çıktı. ev çevresi Bebekler, at figürleri, geyikler ve her türlü fantastik hayvan yapmaya başladılar. Ayrıca Hıristiyanlık öncesi zamanlar At resimli kolye şeklindeki takılar yaygındı. Kolyeler, bir kişiyi evden uzaktayken korumak için muska görevi görüyordu ve Slav'ın evi, tüm ev halkıyla birlikte, güneşin habercisi olan bir at tarafından korunuyordu. Bu nedenle at imajı büyülü anlam, insan ve evi için bir tılsım görevi gördü.

Muska bebekleri.

Rusya'daki ilk bebekler muskalardı. Slavlar, insanları hastalıklardan ve kötü güçlerden koruyabileceklerine inanıyorlardı, bu nedenle muska bebekleri her evin en göze çarpan yerinde duruyordu. Ancak muska bebekler hiçbir zaman ulusal bir oyuncak olmadı, ancak bazı özelliklerini bez bebeğe aktardılar.

Paçavra oyuncakları.

Eski çağlardan beri, Rus köyünün hayatındaki geleneksel bir oyuncak, en fakir köylü ailelerinde bile bez bebek olmuştur. Oyuncak bebek aynı zamanda üremenin sembolü olarak kabul edildiğinden, bazı evlerde yüze kadar birikmişti.

Bez bebek, bir kadın figürünün en basit görüntüsüdür. Bir "oklava" şeklinde yuvarlanmış bir kumaş parçası, beyaz keten bir bezle dikkatlice örtülmüş bir yüz, pürüzsüz, sıkıca doldurulmuş toplardan yapılmış göğüsler, içine kurdele dokunmuş bir saç örgüsü ve renkli paçavralardan oluşan bir kıyafet. Yüzleri ya hiç çizilmemişti ya da gözler ve ağız yerine noktalar konmuştu. Bir kız için ilk oyuncak bebeğin annesi tarafından yapılması gerekiyordu ve 7-8 yaşlarında kızlar küçük erkek ve kız kardeşleri için oyuncak bebek yapmaya başladılar.

Çocuklar 7-8 yaşlarından itibaren evde ve tarlada ebeveynlerine yardım etmeye başladılar ancak oyuncak bebeklerinden ayrılmadılar ve onları her yere yanlarında götürdüler. Özellikle zarif bebekler nesilden nesile, anneden kıza aktarılabilirdi. Bebekler sadece kızların eğlencesi değildi. Bütün çocuklar 7-8 yaşına kadar forma giyerek oynadılar. Ancak sadece erkek çocuklar portaj giymeye, kızlar ise etek giymeye başladı; onların oynadıkları roller ve oyunların kendileri kesinlikle birbirinden ayrıydı.

Oyuncaksız bir evin maneviyat dışı olduğu düşünülüyordu. Öyle bir işaret var ki: Çocuklar çok ve özenle oynadıklarında ailede kazanç olur, oyuncaklara dikkatsiz davranırlarsa evde sıkıntı olur. Oyuncağı olmayan bir çocuk boş ve zalim büyür.

Oyuncakların getirildiğine inanıyorlardı iyi hasatözellikle de büyük kızlar onlarla oynuyorsa.

Oyuncakların korunduğuna inanıyorlardı çocuk uykusu(Eski geleneklere göre çocuklar hâlâ en sevdikleri oyuncakla yatağa yatırılıyor).

Kil oyuncaklar.

Kil heykelcikler çömlekçi çarkının icadından önce bile yapılıyordu. Başlangıçta, insanlara yardım eden ruhları yatıştırabilecek tılsımlar olarak hizmet ettiler. Çocuklar pişmiş topraktan yapılmış küçük boyalı heykelcikleri çok sevdiler ve zamanla bir halk sanatına dönüştüler. Her bölgede farklı oyuncaklar yapıldı: Bazıları parlak renklerle boyanmış, diğerleri neredeyse hiç boyanmamış, diğerleri ıslık ve diğerleri çıngıraklıydı. En ünlü kil oyuncakları Dymkovo, Filimonovsky, Karkopolsky ve Khludnevsky'dir.

Matruşka.

Uzun bir geleneğe göre popüler oyuncaklar hakkında efsaneler yaratılır. Bu bakımdan iç içe geçmiş bebek bir istisna değildir. 19. yüzyılın sonunda birisinin, Budist aziz Fukuruji'nin Japon yontulmuş heykelcikini, ünlü Rus sanayicileri ve hayırseverleri olan Mamontov ailesine ya Paris'ten ya da Honshu adasından getirdiğini söylüyorlar. sürpriz” - iki parçaya bölündü. İçinde, yine iki yarımdan oluşan, daha küçük bir bebek daha saklıydı... Toplamda böyle beş oyuncak bebek vardı.

İç içe geçen bebeğimiz Rus ustalar tarafından yaratılmasına neden olan şeyin bu olduğu varsayıldı. Matryoshka - Matryona adına.

Çözüm:

Eski Rusya'da çok fazla çocuk oyuncağı çeşidi yoktu. Eldeki olandan yapıldılar. Ancak insanın, kendisine en tanıdık ve en yakın olan canlıların görüntülerinde elementlerin güçlerini farklı şekilde yorumlayarak somutlaştırması tesadüf değildir: büyük tanrıça doğurganlık bir hanımefendiye, bir bakireye dönüştü; kümes hayvanları - ördek, tavuk, kaz; at - bir arabayı çeken veya bir beyefendiyi taşıyan bir beygir. Aynı zamanda eski ritüellerin de katılımcısı olan ayı, bir halk masalında geçen komik, iyi huylu, çarpık ayaklı bir hayvandır. Zaman, çevremizdeki yaşam koşullarını değiştirdi, halk ustalarının eserlerine yeni konular girdi, ancak bu görüntüler bugüne kadar herhangi bir zanaatın oyuncaklarında hala karşımıza çıkıyor.

Kıdemli konuşma terapisi grubu “A” öğretmenleri tarafından derlenmiştir.

Proje konusu: "Halk çocuk açık hava oyunları." Uygunluk: Aktif oyun, çocuğun yaşamının doğal bir arkadaşıdır, neşeli duyguların kaynağıdır ve büyük bir eğitim gücüne sahiptir. Çok eski zamanlardan beri, insanların yaşam tarzlarını, yaşam tarzlarını, çalışmalarını, ulusal ilkelerini, şeref, cesaret, cesaret, güç, el becerisi, dayanıklılık, hız ve hareketlerin güzelliğine sahip olma arzusuyla ilgili fikirleri açıkça yansıtıyorlardı. yaratıcılık, dayanıklılık, yaratıcılık, beceriklilik, irade ve kazanma arzusu. Projenin amacı:Çocukların açık havada oyun yoluyla Rusya halklarının kültürü ve gelenekleri hakkında temel fikirler geliştirmeleri için koşullar yaratmak. Proje hedefleri: 1. Çocuklarda milli kültüre, geleneklere ve oyunlara karşı bütünsel bir tutumun oluşması; Proje konusunun içeriğine sadece çocukların değil ebeveynlerinin de ilgisini çekerek aile bağlarının güçlenmesine katkıda bulunmak. 2. Halk oyunlarının çeşitliliği hakkında fikir oluşturmak; halk oyunlarını bağımsız etkinliklerde kullanmayı öğrenmek, kurallara göre hareket etmek; çocukların ufkunu genişletin.

3. Gelişimi teşvik edin yaratıcılıkçocuklar, kendi toprakları hakkında daha fazla bilgi edinme arzusu. 4.Motor aktiviteyi, fiziksel nitelikleri, müzakere yeteneğini geliştirin, akranlarının görüşlerini dikkate alın, oyun kurallarına uyun. 5. Vatansever duyguları, karşılıklı yardımlaşmayı ve dostane ilişkileri teşvik edin. Proje uygulama aşamaları: Hazırlık: çocukları projenin konusuna getirin; Grupta uygulanan projenin amaç ve hedeflerini ebeveynlere tanıtın, önemini ve gerekliliğini açıklayın. Ana: Yerli halkın oyunları ve çeşitliliği hakkında temel bilgi ve fikirlerin oluşumu. Çocuklara ücretsiz aktivitelerde halk açık hava oyunlarını kullanmayı öğretmeye devam edin. Final: “Halk çocukları için açık hava oyunları” konusundaki iş deneyiminin genelleştirilmesi.

Proje tipi: Zamana göre: uzun vadeli (2015 yazı) Proje katılımcıları:çocuklar, ebeveynler, öğretmenler. Entegrasyon: FR, PR, HER, RR, SKR

Antik çağlardan beri, Rus halkı yalnızca benzersiz ve son derece ilginç kültürleriyle değil, aynı zamanda heyecan verici oyunlar hem çocuklar hem de yetişkinler için. Ancak zaman, savaşçılar ve Avrupalı ​​​​komşuların etkisi, eski Rus oyunlarını yavaş yavaş gölgede bıraktı. Artık yeniden doğmaya başlıyorlar ve canlılıklarıyla hayranlık uyandırmaktan asla vazgeçmiyorlar. orijinal fikirler ve gürültülü eğlenceyle dolu görevler.

Rus halk oyunlarının basit kurallarını öğrendikten sonra, kendinizi yalnızca çocukluğun heyecan verici dünyasına kaptırmakla kalmaz, aynı zamanda atalarımızın nasıl yaşadığını ve dinlendiğini de anlayabilirsiniz.

Rus halk oyunları ve kuralları

Mikado çöpleri

Bu oyun çok eski zamanlardan beri biliniyor ancak artık çok az kişi kurallarını biliyor. Buradaki fikir, 10 cm uzunluğunda 60 ila 100 çubuk almanız, bunları bir torbaya koymanız ve ardından düz bir yüzeye dökmenizdir. Çubuklar döküldüğünde rastgele yere uzanır ve oyunun görevi herkesin sırayla bir dökülmeyi kaldırması ve yakındakileri rahatsız etmemeye çalışmasıdır. Kazanan, tüm yığını sıraladıktan sonra en çok toplanan "kupa"ya sahip olan kişidir. Oyunu daha da ilginç hale getirmek için çubukları spatula, mızrak veya kaşık şeklinde yapabilirsiniz. Bu tür dökülmeler için daha fazla puan verilir.

altın Kapı

Bu oyun çok dinamiktir ve katılımcılarının el becerisinden çok şanslarına göre tasarlanmıştır. “Altın Kapı”nın kuralları şu şekildedir: İki oyuncu karşılıklı durur ve bir hedef oluşturacak şekilde ellerini birleştirir. Katılımcıların geri kalanı el ele tutuşur ve sırayla aralarından geçer. Gol atışını yapan oyuncular:

altın Kapı
Her zaman kaçırmazlar!
İlk kez veda ediyorum
İkinci kez yasaktır
Ve üçüncü kez
Seni özlemeyeceğiz!

Şarkı bittikten sonra ellerini indirirler ve yakalanan oyuncular da kapı haline gelir. Böylece katılımcı zinciri giderek azalıyor. Herkesin bir “kapı”ya dönüştüğü anda oyun sona erer.

Balık yakala

Bu oyunu kazanmak için iyi reaksiyon ve hıza sahip olmanız gerekir. Bu eğlencenin amacı, katılımcıların ortasında bir ip ile "su" duran ve onu kendi ekseni etrafında zemin boyunca döndüren bir daire oluşturmasıdır. Katılımcıların görevi ipin üzerinden atlamaktır. Oyunla birlikte yakalayan oyundan elenir.

Sıcak koltuk

Bu oyun yakalamaca oynamayı sevenler için mükemmeldir. Anlamı, sitenin merkezinde sıcak olarak adlandırılacak bir yerin belirlenmiş olmasıdır. “Su” buraya ulaşmaya çalışan katılımcıları yakalamaya çalışmalıdır. Yakalanan kişi “suya” yardım eder. Oyuncu "sıcak noktaya" ulaşmayı başarırsa, orada istediği kadar dinlenebilir, ancak bunun ötesine geçtikten sonra tekrar "sudan" kaçmak zorunda kalacaktır. Oyun tüm oyuncular yakalanıncaya kadar devam eder.

Fil

Bu oyun gücünüzü ve dayanıklılığınızı test etmenize olanak tanır, bu yüzden onu en çok erkekler sever. Oyunun amacı, katılımcıların iki eşit takıma bölünmesidir. Bundan sonra biri “fil” olacak, diğeri onun üzerine atlayacak. İlk takımın bir üyesi duvara yaklaşır ve eğilerek ellerini duvarın üzerine koyar. Bir sonraki arkadan gelir ve kollarını beline dolayarak başını eğer. Geri kalan oyuncular da aynısını yapıyor. Bir "fil" olduğu ortaya çıktı. Diğer takımın ilk üyesi koşarak “filin” üzerine diğer takım üyelerine yer kalacak şekilde atlamaya çalışır. Tüm takım “filin” sırtına bindikten sonra kazanmak için filin 10 saniye beklemesi gerekir. Bundan sonra takımlar yer değiştirebilir.

Boyalar

Bu çok aktif ve eğlenceli bir oyundur. Kurallarına göre iki katılımcı seçmeniz gerekiyor: bir "keşiş" ve bir "satıcı". Diğer oyuncular sıraya giriyor ve satıcı onlara fısıltıyla hangi rengi söylüyorsa onu söylüyor. Bu konuşmanın ardından şu diyalog yaşanıyor:

Bir keşiş boyahaneye girer ve satıcıya şöyle der:

Ben mavi pantolonlu bir keşişim, boya almaya geldim. - Ne için?

Keşiş renkleri adlandırır (örneğin kırmızı). Böyle bir renk yoksa satıcı cevap verir:

Öyle bir şey yok! Kırmızı halıda atlayın, tek ayak üzerinde botları bulacaksınız, giyecek ve geri getireceksiniz!

Aynı zamanda keşişe bir görev verilir: ördek gibi yürümek veya tek ayak üzerinde zıplamak. Böyle bir renk varsa satıcı cevap verir:

Bir tane var! - Fiyatı nedir? - Beş ruble

Bundan sonra keşiş satıcının avucuna beş kez tokat atar). Son alkış duyulur duyulmaz, "boyama" katılımcısı ayağa fırlar ve çizginin etrafında koşar. Keşiş ona yetişirse kendisi "boya" olur ve yakalanan kişi onun yerini alır.

Kuğu kazları

Bu eğlence aktif oyunları sevenler içindir. Bunun anlamı, tüm katılımcılardan iki kurt ve bir liderin seçilmesidir. Geriye kalan herkes kaz olur. Liderin platformun bir tarafında, kuğuların ise diğer tarafında olması gerekir. Kurtlar uzakta "pusuda" duruyor. Lider şu sözleri söylüyor:

Kazlar-kuğular, eve!

Koş, eve uç, kurtlar dağın arkasında!

Kurtlar ne istiyor?

Gri kazları yolup kemiklerini kemirin!

Şarkı bittiğinde kazlar lidere koşmalı ve kurtlara yakalanmamaya çalışmalıdır. Yakalananlar oyunu terk eder, geri kalanlar geri döner. Son kaz yakalandığında oyun sona erer.

Turp

Bu oyunun adı eski Rus masalı "Şalgam"dan geliyor, dolayısıyla anlamı bu esere biraz benziyor. Hareketlerin reaksiyonunu ve koordinasyonunu geliştirmek için mükemmeldir.

Oyunun kuralları şu şekildedir: Tüm katılımcılar bir daire şeklinde durur ve bir daire içinde dans etmeye başlar. Merkezinde bir “şalgam” çocuğu var ve dairenin arkasında bir “fare” var. Yuvarlak dans sırasında tüm oyuncular aşağıdaki şarkıyı söyler:

"Çıkmak!
Büyüyün!
Ne küçük, ne büyük
Farenin kuyruğuna!

Şarkı çalarken şalgam yavaş yavaş “büyüyor” yani yükseliyor. Şarkının bitiminden sonra fare dairenin içine girip şalgamı yakalamaya çalışmalıdır. Katılımcıların geri kalanı ya onu engelleyebilir ya da ona yardım edebilir. Fare şalgamı yakaladıktan sonra yeni oyuncular seçilir.

Bu oyunun başka bir çeşidi daha var.

Oyuncular birbiri ardına ayağa kalkar ve ellerini önceki katılımcının beline bağlarlar. İlk oyuncu ağaç gövdesine sıkıca tutunmalıdır. Oyun, "büyükbabanın" son katılımcıyı takımın geri kalanından ayırmaya çalışmasıyla başlar ve "şalgam" tamamen "gerilene" kadar devam eder.

Salki

Bu, aktif ve fiziksel olarak gelişen bir oyunun en yaygın varyasyonlarından biridir. Katılımcıları sitenin etrafına dağılır, gözlerini kapatır ve ellerini arkalarında tutar. Sunucu “bir, iki, üç” diye sayarak oyunculardan birinin eline bir nesne verir; herkes gözlerini açar. Katılımcıların elleri arkalarında kalır. Daha sonra eşyaya sahip olan oyuncu şöyle der: "Ben bir etiketim." Katılımcıların geri kalanı tek ayak üzerinde zıplayarak ondan kaçmalıdır. “Salka”nın dokunduğu şey “su” olur. Önemli bir koşul, “etiketin” de tek ayak üzerinde atlamasıdır.

Halata vurmak

Bu basit oyun reaksiyon hızınızı geliştirmenize ve çok eğlenmenize yardımcı olacaktır. Anlamı, sıkı bir ipin alınıp bir halkaya bağlanmasıdır. Tüm oyuncular dışarıda durur ve tek elle tutarlar. Yüzüğün ortasında “su” var. Daha sonra onun yerini alacak olan oyunculardan birini "tuzlamak" için zamanı olmalıdır.

Kazak soyguncuları

Bu, ebeveynlerimizin ve büyükanne ve büyükbabalarımızın kurallarını ezbere bildiği eski bir Rus oyunudur. Bunun anlamı, tüm katılımcıların "Kazaklar" ve "soyguncular" olmak üzere iki takıma ayrılmasıdır. Kazaklar kendilerine bir “zindan” kuracakları yeri ve bir de bekçi seçerler. Bu sırada soyguncular dağılır ve saklanır, okları ve diğer ipuçlarını yollarında bırakırlar. Kazaklar her soyguncuyu bulup hapse atmalıdır. Yakalanan her oyuncunun yanında bir gardiyan kalır, ancak diğer soyguncular bir takım arkadaşına yardım edebilir ve gardiyanı yakalayarak esiri serbest bırakabilir. Tüm soyguncular yakalandığında oyun sona erer.

Soyguncular mümkün olduğu kadar uzun süre yakalanmamak için önce hep birlikte kaçarlar, sonra ayrılırlar.

Bu oyunun bir versiyonuna göre, soyguncular gizli bir şifre kelimesini tahmin ediyor ve Kazakların bunu bulması gerekiyor. Bu nedenle oyun, tüm soyguncular yakalandıktan sonra bile şifre bulunana kadar devam eder.

"Daha yavaş gidiyorsun"

Bu gürültülü ve eğlenceli oyun sadece beceri değil aynı zamanda beceriklilik de gerektirir. Başlamadan önce yere birbirinden 5 metre uzaklıkta iki çizgi çizmeniz gerekiyor. Çizgilerden birinin önünde “su”, diğerinin önünde ise oyuncuların geri kalanı bulunmaktadır. Katılımcıların görevi “suya” koşmaktır. Bunu ilk kim yaparsa onun yerini alır. Zorluk, "suyun" periyodik olarak şunları söylemesinde yatmaktadır: "Daha sessiz sürerseniz daha ileri gidersiniz. Donmak! Bu cümleden sonra tüm oyuncular donmalı ve sunum yapan kişinin amacı, katılımcıların her birini ona dokunmadan güldürmeye çalışmaktır. Yüz ifadeleri yapabilir, gözlerin içine dikkatle bakabilir, komik hikayeler anlatabilirsiniz. Oyunculardan biri gülerse veya gülümserse çizgiye geri döner.

Oyuncak ayı

Bu çok aktif ve eğlenceli bir oyundur. Öncelikle yere iki daire çizmeniz gerekiyor. Bunlardan birinde "ayı yavrusu" olan bir "in", diğerinde ise diğer katılımcılar için bir ev olacak. Oyuncular "evi" terk edip şarkı söylüyorlar: "Mantarları, meyveleri alacağım." Ama ayı uyumuyor ve bize hırlıyor.” Şarkı söylemeyi bitirdikten sonra yavru ayı, homurdanarak ininden dışarı koşar ve diğer oyunculara yetişmeye çalışır. Yakalanan kişi, kendisi de ayı yavrusuna dönüşür.

Brülörler

Bu oyun eski günlerde çok popülerdi. Dikkati ve hızı mükemmel bir şekilde geliştirir. Bunun anlamı, 11 oyuncunun suyu seçmesi ve ardından çiftlere ayrılarak bir sütun oluşturmasıdır. “Su” sırtı katılımcılara dönük duruyor ve arkasına bakmıyor. Önüne yirmi metre ötede bir çizgi çekiliyor.

Katılımcılar aşağıdaki şarkıyı söylerler:

“Yak, açıkça yan,
Çıkmasın diye.
Gökyüzüne bak:
Kuşlar uçuyor
Çanlar çalıyor!"

Tamamlandıktan sonra son çift ellerini ayırır ve sütunun karşıt taraflarında "suya" doğru koşar. Ona yetiştikten sonra bağırıyorlar: "Bir, iki, karga olma, ateş gibi koş!" Bundan sonra "su" bu çifti kovalamaya başlar ve çizgiye ulaşıp el ele tutuşmadan önce içlerinden birini "tuzlamak" zorundadır. Başarılı olursa, kalan katılımcıyla eşleşir ve yakalanan kişi "su" görevlerini yerine getirir. Yetişmek mümkün değilse, çift sütunun başı olur ve "su" "yanmaya" devam eder.

Bu oyun, katılımcılar yoruluncaya kadar çok uzun süre oynanabilmesi açısından farklıdır.

İnsanlar, sadece eğlenip enerjik bir şekilde eğlenmekle kalmayıp aynı zamanda birbirleriyle iletişim kurmayı, arkadaşlığın değerini öğreneceklerini ve dürüstlük ve karşılıklı yardımlaşmanın ne olduğunu öğrenecekleri düşüncesiyle eski Rus oyunlarını çocuklarına özen göstererek icat ettiler. Sadece kapalı odaların tanıdık havasından kurtulmanıza değil, aynı zamanda gerçek arkadaşlar bulmanıza, dünyayı tüm büyüleyici renkleriyle görmenize ve aynı zamanda kendi hayal gücünüze özgürlük vermenize de yardımcı olan temiz havada eğlenceden daha iyi bir şey yoktur. .

Modern çocuklar, biz modern yetişkinlerin çocukluğumuzda oynamaktan keyif aldığımız oyunların da eski olduğunu düşünüyor. Bunlar “Yüzük”, “Deniz Endişeli”, “Yakartop”, “Seksek”, “Kauçuk” ve diğerleri.

Sunumu resim, tasarım ve slaytlarla görüntülemek için, dosyasını indirin ve PowerPoint'te açın bilgisayarınızda.
Sunum slaytlarının metin içeriği:“Halk açık hava oyunları” projesi Tamamlayan: E.V. Smirnova, öğretmen Projenin özeti: Oyunlar bir çocuk için bir tür okuldur. Eyleme geçme susuzluğu onlarda giderilir; Aklın ve hayal gücünün çalışması için bol miktarda yiyecek sağlanır; Başarısızlıkların üstesinden gelme, başarısızlığı deneyimleme, kendini ve adaleti savunma yeteneği geliştirilir. Oyunlar bir çocuğun gelecekteki manevi yaşamının anahtarıdır.Açık hava halk oyunları paha biçilmez bir ulusal hazinedir. Sadece sözlü halk sanatının bir türü olarak ilgi çekici değiller. Atalarımızın günlük yaşamı - yaşam tarzları, çalışmaları, dünya görüşleri - hakkında fikir veren bilgiler içerirler. Oyunlar, halk ritüel bayramlarının vazgeçilmez bir unsuruydu. Ne yazık ki halk oyunları günümüzde çocukluktan itibaren neredeyse yok olmuştur. Bunları günümüzün malı haline getirmek istiyorum.Neredeyse her oyun sürücünün seçimiyle başlar. Çoğu zaman bu, bir sayma kafiyesinin yardımıyla olur. Okuyucu onu keşfeder eski gelenek. Sayma alışkanlığı yetişkinlerin günlük yaşamından gelir. Geçmişte, yaklaşmakta olan bir görevden önce, planın başarılı mı yoksa başarısızlıkla mı sonuçlanacağını öğrenmek için sık sık saymaya başvuruyorlardı. Şanslı ve şanssız sayıların olduğuna inandıkları için buna olağanüstü önem verildi.Yetişkinler sayılmaya başlandı, çocuklar da sayılmaya başlandı. Sonuçta, birçok çocuk oyunu yetişkinlerin ciddi faaliyetlerini taklit ediyor - hayvanları avlamak, kuşları yakalamak, mahsullere bakmak vb. Oyuncuların takımlara ayrıldığı oyunlar var. Anlaşmazlıkları önlemek için anlaşmalar kullanıldı: kimi seçersiniz? ne seçiyorsun? ne alacaksın? Uygunluk: Çocukluk dünyası oyunlar olmadan var olamaz. Bir çocuğun hayatında oyun sevinç, eğlence ve rekabet anlarıdır; çocuğa yaşam boyunca rehberlik eder. Çocuk oyunları, oyuncaklı oyunlar, hareketli oyunlar, yarışma oyunları, toplu oyunlar ve diğer spor malzemeleri dahil olmak üzere çeşitlidir. Okul öncesi çağda çocuklar sürekli oyun oynarlar - bu onların doğal ihtiyacıdır, çevrelerindeki dünyayı anlamanın ve açık hava oyunlarının tarihine aşina olmanın bir yoludur. Proje türü: bilgilendirici, oyun Amaç: Halk pedagojisi fikirlerine dayalı çocukların eğitimi ve gelişimi, 4-5 yaş arası çocukların beden eğitimi Hedefler: Halk açık hava oyunlarını ve ortak eylemleri öğretmek Fiziksel niteliklerin geliştirilmesi: el becerisi, denge, halk açık hava oyunları aracılığıyla hareket hızı. Temel hareketlerin güçlendirilmesi: halk açık hava oyunları sırasında koşma, atlama, fırlatma. Memleket sevgisinin teşvik edilmesi, karar vermede bağımsızlık. Her türlü folklorun kullanılması (peri masalları, şarkılar, çocuk odası) tekerlemeler, ilahiler, atasözleri, sözler, bilmeceler, yuvarlak danslar), çünkü folklor çocukların bilişsel ve ahlaki gelişiminin en zengin kaynağıdır. Proje desteği: Metodolojik: M.F. Litvinova. Rus halk açık hava oyunları. M.: Iris-press, 2003. O.L. Knyazeva, M.D. Makhaneva. Çocukları Rus halk kültürünün kökenleriyle tanıştırmak: Program. Eğitimsel ve metodolojik el kitabı . - St. Petersburg: Childhood-Press, 2010. Rus halk açık hava oyunlarının kart dizini. Malzeme ve teknik: Toplar, Renkli tebeşirler, Bayraklar, Tef, Çan, Eşarp, İnce ip. Beklenen sonuç: çocukların diyalojik ve monolog konuşmasının gelişimi, çocukların tekerlemeleri, tekerlemeleri saymaları, aktif konuşmada bilmeceleri kullanmaları, çocukların Rus halk açık hava oyunlarını nasıl oynayacaklarını bilmeleri, sayma tekerlemelerini kullanmaları, çocukları alıştırmak için bir çalışma sistemi oluşturmak Rus halk kültürünün kökenleri Rus halk açık hava oyunları, tatillere aşinalık, gelenek ve görenekleri aracılığıyla ebeveynleri eğitim-öğretim sürecine dahil eder. Proje uygulama aşamaları:I. Organizasyonel. - metodolojik literatürün seçimi; - proje çerçevesinde ebeveynlerle etkileşim üzerine çalışmak - sınıfların geliştirilmesi; - tematik planlama; - müzik seçimi. II.Projenin uygulanması: İletişim.1. Sayma tekerlemelerini ve gizli anlaşmaları ezberlemek.2. “Eskiden nasıl oynuyorlardı” sohbeti Kurgu.1. İlgili konuyla ilgili doğrudan eğitim etkinliklerine halk oyunlarının dahil edilmesi.2. Sayma tekerlemelerini ve gizli anlaşmaları ezberlemek.3. masallar, şarkılar, tekerlemeler, ilahiler, atasözleri, sözler, bilmeceler.Sağlık.1. Çocukların fiziksel sağlığını koruyan ve güçlendiren açık hava oyunlarının organizasyonu ve yürütülmesi. Güvenlik.1. Güvenlik açıklaması. Fiziksel kültür.1. Halk açık hava oyunlarının doğrudan eğitim faaliyetlerine dahil edilmesi Sosyalleşme.1. İşbirliğine dayalı oyun.2. Oyunların niteliklerine aşinalık Biliş Oyunun kurallarının açıklanması. Sunum “Açık hava oyunlarının tarihi”Müzik. 1. Halk oyunlarının konu ile ilgili doğrudan eğitim faaliyetlerine dahil edilmesi.III. Genelleme - boş zaman etkinlikleri. OYUNUN TANIMI Kör Adamın Blöfü Oynamak için bir atkı veya atkıya (mutlaka kalın) ve bir zile veya tefe ihtiyacınız vardır, sinyaller sesle veya el çırpılarak verilebilir.Bir sayma kafiyesi kullanılarak sürücü seçilir. Oyuncuların geri kalanı onu çevirip şunu söylüyor: Kedi, kedi, nerede duruyorsun? - Köprüde. - Ne içiyorsun? - Bira, kvas - Fareleri yakala, bizi değil! Bundan sonra, tüm oyuncular farklı yönlere dağılır ve sürücüyü "alay etmeye" başlar ve ona konumları hakkında farklı sinyaller verir. Zili çalabilir veya ellerinizi çırpabilirsiniz. Sürücü birisini yakaladıktan sonra dokunarak yakaladığı kişinin adını belirlemeye çalışıyor. Bu başarılı olursa yakalanan kişi sürücü olur. Değilse oyun devam eder. Saklambaç Oyun, çekiliş veya sayma kullanılarak sürücü - "su" seçildiğinde başlar, ardından oyunun başlayacağı yer ve "yakalamanın" gerekli olacağı yer belirlenir. Sürücü duvara (köşe, kapı, sütun) döner ve saymaya başlar. Çocukların yaşlarına göre 10'dan 50'ye kadar sayabilirsiniz. Genellikle 20'ye kadar saymak yeterlidir. Bundan sonra su döner ve şöyle der: Bir, iki, üç, dört, beş, ben bakacağım! Kim olursa olsun. saklanmadı, bu benim hatam değil! Liderin görevi saklananları bulmak, geri dönmek ve yakınında saydığı duvarı tıklatmaktır: Tak-tak, Masha'yı görüyorum, o bir ağacın arkasında.Gizli olanların görevi lideri sollamaya çalışmak veya onu beklemektir. diğer tarafa gitmesi ve önce kapıyı çalması - sonra bulunmayanlar sayılır. Duvara koşup yüksek sesle “Kapıyı kendiniz çalın” diye bağırmalılar. Etiketler Oyuncular kaçar, su (kvach) onlara yetişir ve elleriyle onlara dokunmaya çalışır - onlara dokunmak için. Başarılı olursa, tuzlu olan suya dönüşür ve bunu tüm katılımcılara yüksek sesle duyurur ve herkes yoruluncaya kadar sonsuza kadar böyle devam eder. Bazen kvach bir (en zayıf ve en yavaş) katılımcıyı kovalamaya başlar. Sonra herkes şöyle bağırıyor: "Bu tek kişilik bir yarış değil; domuz yakalayacaksın!" veya “Bir domuz yakalayacağınızı garanti ederim!” Kitapları sayıyorum Cüce altın arıyordu! Ve şapkasını kaybetti! Oturdu, ağladı, - ne yapabilirim?! Dışarı çık! Sürmelisin! Bir ahududu, iki ahududu, Marinka meyveleri yedi, Ve Marinka'nın sepetinde hiçbir şey kalmadı. Kim meyveleri almaya giderse sepeti bulacaktır. Garajda arabalar var - Volga, Chaika, Zhiguli, Hangisi? anahtarları nereden alıyorsun?

Ekli dosyalar

BELEDİYE EĞİTİM KURUMU "34 Nolu SPOR SALONU"

Metodolojik gelişim proje üzerinde fiziksel Kültür ilkokul öğrencileri için" Rus halk açık hava oyunları»

Beden Eğitimi öğretmeni

Belediye eğitim kurumu "Spor Salonu No. 34"

Zinovieva T.V.

Özet……………………………………………………………………………….3

Giriş…………………………………………………………………………………4

Bölüm 1. Teorik kısım………………………………………………………………..5

Bölüm 2. Pratik kısım………………………………………………………………………..………11

Sonuç………………………………………………………………………………..12

Bilgi kaynakları……………………………………………………………………………….13

Başvurular……………………………………………………………………………….14

dipnot

Bu metodolojik gelişme, Rus halk açık hava oyunlarının özelliklerinin ve bunların bir okul çocuğunun motor aktivitesinin gelişimi üzerindeki etkisinin incelenmesine ayrılmıştır. Düzenlenen proje etkinlikleri sırasında öğrenciler:

Halk oyunlarının tarihi hakkında bilgi sahibi oldu;

Sosyolojik bir anketin nasıl röportaj yapılacağını ve yürütüleceğini öğrendi;

Organizasyon deneyimi kazandı kitlesel olaylar;

Bir takımda çalışmayı öğrendi

giriiş

Seçilen konunun alaka düzeyi, açık havada oyunun, bir çocuğun etrafındaki dünya hakkındaki bilgi ve fikirlerini yenilemenin, düşünmeyi, yaratıcılığı, el becerisini, el becerisini ve değerli ahlaki ve istemli nitelikleri geliştirmenin vazgeçilmez bir yolu olmasından kaynaklanmaktadır. Küçük okul çocuğu, beden eğitimini geliştirmenin önde gelen yöntemi olan açık hava oyunlarında hareket özgürlüğünün farkına varır. Pedagoji biliminde açık hava oyunları, çocuğun kapsamlı gelişiminin en önemli aracı olarak kabul edilir. Açık hava oyunlarının derin anlamı, her milletin tarihinde ve kültüründe var olan fiziksel ve ruhsal yaşamdaki tam rolünde yatmaktadır. Açık havada oyun, hem fiziksel hem de zihinsel yeteneklerin gelişimini ve toplumun ahlaki normlarının, davranış kurallarının ve etik değerlerinin gelişimini destekleyen en önemli eğitim kurumu olarak adlandırılabilir.

Açık hava oyunları bir çocuğun kültürünün gelişmesinin koşullarından biridir. Onlarda etrafındaki dünyayı anlar ve öğrenir, zekası, fantezisi, hayal gücü gelişir, sosyal nitelikleri oluşur. Açık hava oyunları her zaman çocuğun doğal hareket ihtiyacının, motor problemine çözüm bulma ihtiyacının ortaya çıktığı yaratıcı bir aktivitedir. Çocuk oyun oynarken sadece etrafındaki dünyayı öğrenmekle kalmaz, aynı zamanda onu dönüştürür.

Halk açık hava oyunlarının eğitimsel önemi çok büyüktür. K.D. Ushinsky, halkın kendisi tarafından oluşturulan ve popüler ilkelere dayanan eğitimin, soyut fikirlere dayanan veya başka insanlardan ödünç alınan en iyi sistemlerde bulunmayan eğitim gücüne sahip olduğunu yazdı.
K.D. Ushinsky ayrıca halk oyunlarına dikkat etmenin, bu zengin kaynak üzerinde çalışmanın, onları organize etmenin ve onlardan mükemmel ve güçlü bir eğitim aracı yaratmanın gerekli olduğunu düşünüyordu.

A.P. Usova'ya göre çocukların birbirlerinden, genç neslin yaşlılardan ödünç aldığı oyunların yanı sıra türküler ve masallar da halk tarafından yaratıldı. Bu nedenle onlara halk denir.
Halk açık hava oyunlarının muazzam eğitimsel önemi, bilimsel ve pedagojik faaliyetlerinde şu ya da bu şekilde onlarla karşılaşan herkes tarafından dile getirildi.
Öncelikle E. A. Pokrovsky'nin eserlerine dönmek gerekiyor. Bu seçkin bilim adamı, Rus halkının hayatında çeşitli türler Oyunlar ve oyunlar eski çağlardan beri oldukça önemli bir yer işgal etmiştir. Halk oyunlarının belirli bir milletin tarihinin yansıması gibi bir özelliğine dikkat eden az sayıdaki kişiden biriydi. Eski günlerde, özellikle gürültülü, gürültülü eğlenceler, şarkılar ve oyunların eşlik ettiği Kostroma, Yarila vb. kutlamaları gibi pagan kültünün dokunuşunu içeren pek çok oyun vardı. İle başlayan erken bahar Sonbaharın sonlarına kadar Rus köylerinde, her halk veya tapınak tatilinde insanlar, özel tür şarkılar ve oyunlar eşliğinde uzun süre yuvarlak danslar düzenlerler. E. A. Pokrovsky, açık hava oyunlarının eğitim açısından büyük öneme sahip olduğunu vurguladı çünkü “tüm ruhsal ve fiziksel güçlerin en kapsamlı katılımını gerektiriyor: vücudun ve üyelerinin hünerli, çevik hareketi, cesurca tasarlanmış bir plan, karar verme hızı ve uygulanmasında sağduyu birleştirilir." , öngörülemeyen durumlarda aklı başında olmak, planı kesin olarak tanımlanmış bir hedefe göre gerçekleştirmede yorulmak bilmezlik ve azim. Bu tür oyunların çoğu temiz havada, geniş alanlarda, artan hareketlerle oynanır ve bu tür oyunların şüphesiz vücudun en iyi sağlığına ve gelişimine katkıda bulunduğu açıktır.”
Ulusal oyunların analizine dayanarak, halkın karakterinin, şüphesiz, insanların kamusal ve özel hayatının birçok tezahüründe gözle görülür bir iz bıraktığı sonucuna vardı. Bu karakter aynı zamanda çocuk oyunlarını da etkiler; çocuklar ne kadar coşkulu ve kendiliğinden oynarsa o kadar keskin ve net bir şekilde yansır ve dolayısıyla ulusal karakterlerini daha fazla ifade etme özgürlüğüne sahip olur.

Bölüm 1. Teorik kısım

fikrini hararetle savunuyoruz Ulusal karakterçocukların açık hava oyunlarında E.A. Pokrovsky jimnastik yapma olasılığını inkar etmedi.
Açık hava oyunlarını en doğal biçim olarak görüyordu fiziksel egzersiz Anatomik ve psikolojik özelliklerine uygun çocuklar. Halk oyunları hazinesinden alınan çocuk açık hava oyunları, milli özellikleri karşılamakta ve milli eğitim görevini yerine getirmektedir. Sadece fiziksel gelişim ve eğitimde bir faktör olarak değil, aynı zamanda kişiliğin manevi oluşumunun bir aracı olarak da hareket ederler. E.A. Pokrovsky, oyuncakların ve oyunların genellikle eğitimin ilk aracı haline getirildiğini, bireylerin ve hatta bütün bir ulusun karakterinin, zihniyetinin ve mesleğinin daha da yönlendirilmesine ilk ivmeyi verdiğini yazdı; Halkın ruhuna uygun, halk konuşması, halk şiiri, masal, deyim, bilmece vb. gibi en önemli eğitim araçlarını temsil eden milli çocuk oyunları da aynı hedefe ulaşmaktadır.
Oyunun iyileştirici, hijyenik değeri, Platon'dan başlayarak tüm seçkin öğretmen ve filozofların önemine kesinlikle işaret ettiği bir faktöre daha bağlıdır - bu, oyuna eşlik eden ilgi ve zevk ve neşe duygusudur.
P. F. Lesgaft, ulusal oyunlarda çocuğun yalnızca belirli bir bölgenin alışkanlık ve geleneklerine aşinalık kazandığına dikkat çekti: aile hayatı, onu çevreleyen bilinen ortam. Açık hava oyunlarını, bir çocuğun kişiliğini kapsamlı bir şekilde eğitmenin ve ahlaki niteliklerini geliştirmenin en değerli yolu olarak görüyordu: dürüstlük, doğruluk, dayanıklılık, disiplin ve dostluk. P.F. Lesgaft, çocuk yetiştirmede açık hava oyunlarının kullanılmasını öneren ilk kişilerden biriydi. Şu sözleri biliniyor: “Onlara (çocuklara) öz kontrolü öğretmek için oyunları kullanmalıyız.” Oyunda “onlara farklı duygularını dizginlemeyi öğretmek ve böylece eylemlerini bilince tabi kılmayı öğretmek” gerekiyor.
Halk açık hava oyunlarının büyük önemi sadece bilim adamları ve öğretmenler tarafından değil aynı zamanda da vurgulanmıştır. kamuya mal olmuş kişiler. Bu nedenle A.N. Sobolev (din adamı, Vladimir Bilimsel Arşiv Komisyonu üyesi) şunları kaydetti: “Oyunlar, onlara verdiği zevk açısından çocuklar için büyük önem taşıyor. Çocuklar oyun içinde yaşarlar; bu zamanda dünyevi her şey onlardan uzaktır, inisiyatifleri ve yaratıcılıkları burada tüm güçleriyle kendini gösterir; Oyunda oyuncuların tüm görünümleri zevkleri, eğilimleri, zihinsel yapıları ve yetenekleriyle birlikte gelişir. Oyunun süreci oyuncunun tüm varlığını harekete geçirir: hem fiziksel hem de ruhsal. Çocuklar oynamaya başladığında oynamak isterler. iyi vakit geçirmenizi sağlar ve oyunun bu keyfi bazen çocukları, oynayacak güçleri olduğu sürece tamamen yoruluncaya kadar oynamaya teşvik eder. Köy çocuklarının oyunları kentsel oyunlara göre çok daha çeşitli ve eğlencelidir. Her yıl oyuncuların kendileri tarafından icat edilen yenileri ekleniyor; hayatları bunu gösteriyor. Ve burada çocukların dikkatli gözlemi sıklıkla kendini gösteriyor, günlük yaşamın hiçbir zorluğu tarafından henüz ezilmemiş doğal Rus zekası ortaya çıkıyor.
Öğretmen E. N. Vodovozova, çocuk yetiştirmede halk oyunlarına dikkat edilmesi gerektiğine dikkat çekti. Halkından oyun ödünç alınmasını ve Rus yaşamına uygun şekilde çeşitlendirilmesini önerdi. Bir açık hava oyunu zekayı ve becerikliliği öğretmelidir.
Bu oyunların temel koşulu, çocuğun hayal gücünü o kadar geliştirmektir ki, daha sonra kendisi de bir öğretmenin yardımı olmadan benzer oyunlar icat edebilir.
A.P. Usova, Rus halk açık hava oyunlarının kullanımına büyük önem verdi. Her şeyden önce oyunların, insanların yeteneklerinin şüphesiz bir kanıtı olduğunu ve iyi bir çocuk oyununun yüksek pedagojik beceriye bir örnek olduğunun öğretici bir örneği olduğunu belirtti; Çarpıcı olan sadece şu ya da bu bireysel oyun değil, aynı zamanda halk pedagojisinin bebeklikten yetişkinliğe kadar oyun sırasını nasıl mükemmel bir şekilde belirlediğidir.
Halk oyunları figüratiftir, bu nedenle çoğunlukla okul öncesi çocukları büyülerler. Oyunlar mücadele ve rekabet unsurunu barındırdığı için neşe, korku duyguları uyandırır ve tedbiri teşvik eder, bu da çocukları büyüler.
Ama oyunun kökenlerini bilmeden, hesaba katmadan ulusal özellikler, renk, halk oyunlarının eğitsel öneminin tam olarak ortaya çıktığı söylenemez. Öğretmenlerin çocukların Rus halk açık hava oyunlarına ilgisini çekebilmeleri için, öncelikle görünüşlerinin tarihini, eğitimsel önemini kendilerinin bilmesi gerekir.
Açık hava oyunları da dahil olmak üzere pek çok Rus folklorunun kökeni, ilkel toplumsal sisteme dayanmaktadır. Ancak bu konuda neredeyse hiçbir bilgi kalmadı. Antik tarihçiler yetişkinlerin yaşam yapısıyla daha çok ilgileniyorlardı, onların savaşlarını ve liderlerinin karakterlerini, kısacası yaşamın daha politik yanını anlatıyorlardı; genellikle çocuklara çok az dikkat ediyorlardı ve oyunları görünüşe göre hayal ürünüydü. pek izin verilmeyen çocuk şakaları gibi.
Halk oyunlarının çoğu yaşamın dini katmanlarına dayanır. Örneğin açık hava oyunlarının ortaya çıkmasının sebeplerinden biri batıl inançlar ve önyargılarla ilişkilendirilen ritüel oyunlardır. Rus halk sanatının önemli bir kısmı paganizmle ilişkilidir. Pagan romantizmi Rus halk kültürüne özel bir renk kazandırdı.
Kabilelerin inançları güneşe, ateşe, suya ve toprağa tapınmaya dayanıyordu. İnsan, doğanın dünyevi bereketler göndermesini, atalarını onurlandırmasını, büyüler yapmasını ve ruhlara veya tanrılara kurban sunmasını bekliyordu.
Eski Rusya'nın pagan kültüründe ayrı bir rahip kastı yoktu; kurbanlar ve dua hizmetleri, o zamanlar saygı duyulan tanrıların sunaklarında ve heykellerinde herkes tarafından yerine getirilirdi. (Yarilo- Güneş, Belyos- hayvancılığın koruyucusu Mokoş- su tanrıçası, yağmur, Svarog- silahların, gökyüzünün ve göksel ateşin tanrısı).
Ayrıca Rus kültürü, başta köylülük olmak üzere emekçi halkın en acımasız sömürüsü temelinde gelişti. Bütün bunlar Rus halkının yaşamının bir parçası olan oyunlara da yansıdı.
Oyun, sözlü halk sanatının hemen hemen tüm alanlarına değişen derecelerde nüfuz etmiştir: "çalınan" bir şarkıdan bir düğüne kadar - her karakterin açıkça tanımlanmış bir ritüeli ve şakacı davranışı olan bir tür dramatik oyun. Noel Bayramı, Maslenitsa, Trinity, Kupala Gecesi vb. günlerde düzenlenen takvim ritüellerinde ve halk oyunlarında özel ritüel oyun davranışı biçimleri bulunabilir.
O dönemde oyun sadece boş zaman eğlencesi değil aynı zamanda kişinin ekonomik, aile ve sosyal yaşamını düzenlemenin bir yoluydu. Oyun öğretti ve talimat verdi. Oyun tüm insan yeteneklerini geliştirdi: zeka, gözlem, el becerisi, dayanıklılık, esneklik, koşulların gerektirdiği şekilde iletişim kurma yeteneği.
Performansı sırasında Lada'dan (tarım tanrısı ve Lada adını içeren evliliğin hamiliğinin organik bir birleşimi) zorunlu olarak anılarak şarkıların söylendiği ritüel oyunun ilginç bir örneği, iyi bilinen oyundur " Ve darı ektik.”
Ve işte Rus halkının hayatındaki bu döneme ait, ancak çocuk folklorundan başka bir oyun - yakıcılar. Bunu S.K. Yakub'dan okuyoruz: “Geçen yüzyılın Rus tarihçileri, brülörleri doğrudan pagan Slavların gelenekleriyle ilişkilendirdi. Her yılın en uzun gününde yaz gündönümü(23 Haziran) Slavlar tatil yaptı Yarily(ve sonra - Kupala), Güneş'e adanmış. Akşam uzak atalarımız - Slavlar - nehirlerin kıyısında toplandılar, gece oyunları için ateş yaktılar, ateşin üzerinden atladılar ve "yükselen ışıkla saflıkla buluşmak için" yüzdüler. Aynı gece kızların “yıkanması ve başını sallaması” da gerçekleşti. En eski tarihimizde - "Geçmiş Yılların Hikayesi" - bunun hakkında şöyle denir: "Ben oyunlar, danslar ve tüm şeytani oyunlar gibiyim ve o karının karısıyım." - Bu sözler daha fazlasını ifade eder. antik tip brülörler, bir erkeğin yalnızca bir kızı yakalayabildiği yer.

Oyunun adının kökeni - "brülörler" - Rus tarihçi, ünlü halk masalları koleksiyoncusu A. N. Afanasyev tarafından kanıtlanmaktadır. Bu konuda şöyle yazıyor: “Epigik bir dille halk şarkıları... şöyle söyleniyor:
Yanan ateş değil, kaynayan reçine değil, Kızıl bakire için yanan, şevkle kaynayan yürek...
Yakıcılar, tanrıça Lada'nın yüceltildiği, doğanın kendisinin gök gürültüsü tanrısıyla kutsanmış birliğine girdiği ve toprağın kendi türü olarak kabul edildiği baharın başlangıcıyla başlar. Açıkçası bu oyunun tarihi çok eskilere dayanıyor...”
Kış tatillerinde, bayram toplantılarında, davranış kuralları eski pagan zamanlarından miras kalan takvim tatilleriyle de ilişkilendirilen "Drema" oyun şarkısı da çalındı. Buradaki Drema'nın, uyandırılan, hafifçe şakacı bir şekilde sitem edilen ve ondan ısınmayı bekleyen Güneş'in bir görüntüsü olduğu varsayılabilir:
Olacak, Dremushka, uyukluyor, dolu, Uyuyor, uyumak utanç verici. Uyanmak!
Noel zamanı için "Keçiyi sürdüler" tuhaflıkları ile herkesi eğlendiren kişi. Belki bu karakterin yer aldığı dramatik sahnelerin bir kısmı \ Anahtar, keçinin yaşlı kadınların, yaşlı erkeklerin, kızların, genç erkeklerin ve son olarak keçinin kendisinin nasıl atladığını göstermesi gereken bir oyundur. insanlar eğleniyor, baharı bekliyor. Belki Noel için oyunu | "Zaten altın gömüyorum" şarkısı ünlü çocuk oyunu "Ko-i lechko"ya ("Çal, çal, verandaya çık") kadar uzanıyor.
Başka bir çocuk oyunu olan Kostroma'da bilim adamları, ilkbahar-yaz tanrısını kişileştiren Kostroma onuruna eski bir pagan ritüel oyununun yankılarını buluyorlar. Genç kızlar ve kadınlar samandan doldurulmuş bir hayvan yaptılar, ona zarif bir sundress giydirdiler, çiçeklerle süslediler, bir oluğa koydular ve bir cenazeyi taklit ederek şarkılarla nehre taşıdılar. Orada bütün gece şarkı söyleyip dans ettiler ve ardından Kostroma soyuldu ve ölümünün yasını tutarak nehre atıldı ve bununla birlikte tüm yaz boyu danslar ve şenlikler sona erdi. Yaz hasadı zamanı gelmişti. Ve çocuk korosunda oyunun eski anlamı hakkında sözler var:
Kostroma'yı süsledik ve bahara ve yaza veda ettik.
Gelişmiş bir eğlence fonksiyonuna sahip olmasına rağmen: Oyunun sonucu
o zaman esasen, tuzaklar, Sonuçta çocukların koşması gerekiyor! Birçok oyun sembolik olarak aile ilişkilerinin sıcaklığını ve hassasiyetini gösterir. Bu, örneğin “Utena”dır:
Çayırlarda dolaştı, yuva yaptı, yavruları çıkardı, yavruları topladı.
Halk geleneği yumuşak ve parlak bir imaj yaratır:
Ördek mavi göllerde yüzdü, bacaklarını ıslattı, kanatlarını ıslattı, kanatlarını çırptı ve kıyıya uçtu.
Çocuklarına nazik, güvenilir bir anne olacak. Ve çocuklarımız basit bir melodiye dökülen bu hassasiyeti oyunla birlikte özümsüyorlar.
Oyun sırasında oyunun lideri utena, metindeki kelimelere uygun olarak basit hareketler göstererek okul öncesi çocuklarla kullanılmasına olanak sağlar.
Rusya'nın Hıristiyanlaşması ve yeni bir inancın tanıtılması, özel bir Hıristiyan aziz panteonunun oluşmasına ve pagan bayramlarına dayanan Hıristiyan bayramlarının yaratılmasına katkıda bulundu. Böylece kış tatillerinin yerini Noel haftası, bahar tatillerinin yerini Paskalya haftası aldı ve bu durum hem gençler hem de küçük çocuklar için oyun ve eğlencenin doğasını etkiledi. Örneğin, Noel toplantıları, özellikle açık hava oyunlarıyla karakterize ediliyordu. kör adamın tutkunu. Sürücünün gözleri bağlandı ve kapıya götürüldü; sonra ona doğru koşup, yerine başkasını bulana kadar ona bir havluyla, kuşakla, eldivenle, avuç içiyle tokat attılar. "Ev" sürekli bir Noel oyunları dizisidir. Şunları içeriyordu: “Kostroma”, “Sütun”, “Zincir”, “Malları Al”, “Başlangıç”, “Krallara”, “Köprünün Asfaltlanması”.
Ancak Maslenitsa'da gençlerin buzlu dağlardan kayak yapması yaygındı. Yuryevsky bölgesinde Vladimir eyaleti(bilgi 1893) gençler dağdan Maslenitsa'ya banklarda bindiler ve buka - alçak saman sepetleri, özel olarak dondurulmuş. Tver eyaletinin birçok Rus köyünde, tüm kış boyunca yalnızca çocuklar ve erkek çocuklar doğal dağlardan aşağı indi.
İlkbahar ve yaz aylarında vardı farklı oyunlar bir top ile. Böyle bir oyunun bir örneği şuydu: lapta(bkz. Şekil 12). V.G. Grigoriev, bu gerçek halk oyunu olmadan, savaş sonrası dönemin erkek ve kızlarının ve birçok eski neslin hayatını hayal etmenin zor olduğunu yazıyor. Eski Rus kroniklerinde bu oyundan zaten bahsediliyor. Antik Novgorod kazıları sırasında bulunan nesneler arasında çok sayıda top ve lapta(çubuk-yarasa) oyuna adını verdi. Bu, bu oyunun bin yıldan fazla bir süredir halk arasında popüler olduğu anlamına geliyor!
Şair Valentin Berestov “Lapta” şiirinde şöyle anımsıyor:
Ah, yaşama sevinci, çocuk oyuncağı! Uzun süre komşunuzun bahçesinden çıkamayacaksınız. Annem arkamda belirdi. Ama Mama Lapta bile bizimle oynadı. Bir dev olarak burada ne yapmalı? Herkesten önce onlar vuracak. Attılar, attılar ama vuramadılar… İkisi de akşam yemeğini uzun süre beklediler.
Ünlü Rus yazar A.I. Kuprin, lapta'nın anlamından çok yerinde bahsetti. Bu halk oyununun en ilginç ve en ilginç oyunlardan biri olduğunu belirtti. yararlı oyunlar... Lapta'da ihtiyacınız var: beceriklilik, beceriklilik, derin nefes alma, partinize (ekibinize) sadakat, dikkatlilik, hızlı koşma, keskin göz, ELLERİN sertliği ve yenilmeyeceğinize dair sonsuz güven.
Bu güne kadar yaşayan, topla oynanan en büyüleyici çocuk halk açık hava oyunlarından biri Stander. Bu oyun çok eskidir, geçen yüzyılda oynanmıştır. Sokakta, açık havada oynuyorlardı, kız-erkek birlikte oynuyordu, yaş önemli değildi.
Sıradan insanlarda, bu oyunun topları çoğunlukla paçavralardan yapılırdı ve içi paçavralarla doldurulurdu. Kuzey illerinde toplar ıhlamur, huş ağacı veya söğüt kabuğundan yapılan sak kayışlarından dokunuyordu. Bu topların içi boştu ve kumla doluydu. Bazı bölgelerde koyun yününden toplar yapılıyordu. Önce bir yığın yünü yuvarlayıp ona vermeye çalıştılar. yuvarlak biçimde. Topak iyice yuvarlanınca kaynar suya atıp yarım saat orada bıraktılar. Daha sonra sudan çıkarılıp tekrar yuvarlanıp kurutuldu. Böyle bir top hafif ve yumuşaktı ve esnekliği kauçuk olandan daha aşağı değildi.
Partilerde ve şenliklerde “Çimlerin üzerinde yürüdüm”, “Zainka”, “Şalgam”, “Turp”, “Vodyanoy”, “Büyükbaba Mazai” ve diğerleri gibi oyunlar oynandı. Fomin Pazar gününden Petrus Günü'ne kadar bu tür oyunlara genç ve yaşlı herkes sevinçle katıldı. Bu gerçek bir halk oyunculuğu okuluydu: hünerli ve güçlü hareketlerin, dramatik rol yapma eyleminin ve şarkı söylemenin bir sentezi. Ve perde arkasında, örneğin bir turpun ekilmesi, yabani otların ayıklanması, fidelerin izlenmesi ve daha sonra büyüdükçe "uçtan toplanması, ancak kökten yırtılmaması" gerektiği gibi birçok bilgi verildi. zarar vermemek için.
Çocukların halk açık hava oyunları sadece yansıtılmıyor ritüel gelenekler sadece yankılar değildi dini inançlar ve şunu da gösterdim sosyal hayat nüfusun çeşitli kesimleri.
Harika oyunlar "Krasochki" ve "In Pots", bir fuarda, alıcı ile satıcı arasında bir diyaloğun gerçekleştiği bir ticaret mağazasında ve kural olarak oyunun sonunda alım satımın rol yapma simülasyonlarıdır. çalışıyor.
Ancak en sevilen çocuk oyunu “Bahçıvan olarak doğdum” bambaşka bir hayatın kapılarını açıyor. İçinde aşk var. Görünüşe göre, 18. yüzyıldan daha erken bir zamanda, "seküler" ilişkilerde tamamen farklı bir ritüelizm türü olan yiğitlik modasının Peter'ın meclisleriyle başladığı şehirden gelmişti. Ancak bu oyunlar, sevdikleri ilkeler üzerine inşa edildikleri için çocuklar için de kullanışlı oldu: diyalog ve dinamikler, hayali durumların komik doğası, hızlı ve doğru tepki verme ihtiyacı.
Çok sesli, neşeli yaşam, örneğin "Yenilebilir-Yenilmez" oyununda satıcıların bağırışlarıyla kendini hatırlatıyor.
Yetişkinlerden ödünç alınan ve bugüne kadar hayatta kalan bir diğer oyun da “Prangalar” (“Dövme Zincirler”) oyunudur. Bu oyunun gelin seçme ritüelinin bir yankısı olduğu veya Rus halkının özgürlük arzusunun bir göstergesi olduğu varsayılmaktadır:

Dövme zincirler,
Zincirlerimizi çöz.
İçinizden hangisi?
- Sveta (Tanya, vb.)

G. Vinogradov bu oyunu bir grup soygun ve hırsızlık oyunu olarak sınıflandırıyor. Soygun ve hırsızlık vakaları kaçınılmaz olarak ceza olarak bir grup oyunun ortaya çıkmasına neden olacaktır. Ancak bunlar genellikle yeniden doğmuş oyunlardır.
“Olta”, “Balıkçılar ve Balıklar” gibi oyunlarda köylülerin günlük çalışma yaşamının bir yansımasını görmekteyiz. Rus köyleri genellikle nehirlerin, derelerin ve göllerin kıyılarında yer alıyordu, bu nedenle kendine saygısı olan her çocuğun oltası vardı. Çocuklar büyük gırgır ağlarıyla balık tutarken ilgiyle izlediler. Peki olta veya ağlarla balık yakalayabileceğiniz bir oyun nasıl ortaya çıkmaz?
Çocukların hayal gücü sınırsızdır. Nesilden nesile, yaşlıdan gence, açık hava oyunları aktarılarak günümüze kadar gelmiştir. Ancak bunun yanı sıra, her nesil çocuk, modern çocuk oyun folkloru olarak tanımlanabilecek kendi açık hava oyunlarını, örneğin “Lastik Bant”, “Bankalar” vb.

Bölüm 2. Pratik kısım

Bir çocuğun beden eğitimi her şeyin temelidir.

Düzgün organize edilmiş beden eğitimi olmadan ve

Spor yaparsak hiçbir zaman sağlıklı bir nesile sahip olamayacağız.

Lunacharsky A.V.

Hedef: Rus halk açık hava oyunları aracılığıyla genç okul çocuklarını beden eğitimi ve spora çekmek.

Görevler:

Doğadaki davranış kurallarını tanıtın.

Rus halk açık hava oyunlarını tanıtın.

Motor aktiviteyi geliştirin.

Motor becerileri ve yetenekleri geliştirmek: hız, çeviklik, dayanıklılık.

Oynarken mekansal yönelimi geliştirin.

Beden eğitimine ilgiyi geliştirin.

Sağlığınıza karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Proje çalışmasının tanımı

Bu proje 4A sınıfı öğrencileriyle uygulandı.

Proje üzerinde çalışmak üzere dört grup oluşturuldu:

BEN grup: tarihçiler

Rus halk oyunlarının gelişim tarihini incelemek

projenin teorik kısmını hazırlamak

II grup - sosyologlar

“Rus halk oyunları” konulu bir anket hazırlayın

sosyolojik bir araştırma yapmak

Sosyolojik bir araştırmanın analizini yapmak

III grup: animatörler

çeşitli halk oyunlarının kurallarını öğrenin

“Rus Halk Oyunu Kutlaması” düzenlendi

IV grup: teknik

“Rus Halk Oyununun Kutlanması” etkinliği için elektronik sunum hazırlamak

Rus halk oyunlarının kurallarını içeren okul sonrası gruplar için elektronik bir koleksiyon hazırlamak

Çözüm.

Genç nesli milli kültürle tanıştırma ihtiyacı yorumlanıyor halk bilgeliği: Bugünümüz, geçmişimizden çok, geleceğin geleneklerini de yaratıyor. Torunlarımız onlar hakkında ne diyecek? Çocuklarımız sadece tarihi değil, iyi bilmeli Rus devleti, aynı zamanda ulusal kültürün geleneklerini de gerçekleştirmek, anlamak ve ulusal kültürün yeniden canlanmasına aktif olarak katılmak; vatanını, halkını ve halk kültürüyle bağlantılı her şeyi seven bir kişi olarak kendini gerçekleştirmek: Çocukların Rus ahlakını, geleneklerini ve Rus dansında Rus yaratıcılık özgürlüğü ruhunu veya sözlü folkloru çizdiği Rus halk dansları: çocukların oynamayı sevdiği tekerlemeler, şiirler, tekerlemeler, şakalar, halk oyunları sayılıyor. Oyunlar çocukların uluslararası, sanatsal ve beden eğitiminin ayrılmaz bir parçasıdır farklı yaşlarda. Halk oyunlarının özelliği, ahlaki bir temele sahip olarak, gelişen kişiliğe sosyal uyumu öğretmesidir. Halk oyunları bireye, değerli olanın herhangi bir kişisel başarı değil, çocuk topluluğunun yaşamıyla tutarlı bir şekilde bütünleşen bir başarı olduğunu öğretir. Başarılı bir eğitim için yalnızca halk oyunlarının gerçek anlamda sanatsal ve doğal bir temel olduğuna inanılmaktadır. Halk oyunları sanatın insan yaşamıyla iç içe geçtiği doğal bir ortamdır. Halk oyunları bilinçli disiplini, iradeyi, zorlukların üstesinden gelme azmini geliştirmeye yardımcı olur ve çocuklara dürüst ve doğru olmayı öğretir. Doğal formdaki oyunlar, çocuğa nazik, çalışkan olmayı, doğayı sevmeyi ve memleketiyle gurur duymayı göze çarpmadan öğretir.

Bilgi kaynakları.

Bobyr E. B. Açık hava oyunları sırasında okul öncesi yaştaki çocuklarda fiziksel niteliklerin oluşumu. - Erişim modu: [#"haklılaştır". Voronin A. S. Genel terimler sözlüğü ve sosyal pedagoji. - Ekaterinburg: GOU-VPO USTU-UPI, 2006. - 135 s.

Gromova O.E. Spor OyunlarıÇocuklar için. - M.: TC Sfera, 2003. - 128 s.

Litvinova M.F. Rus halk açık hava oyunları. - M.: Eğitim, 1986. - 82 s.

Stepanenkova E.Ya. Beden eğitimi ve çocuk gelişimi teorisi ve yöntemleri. - 2. baskı, rev. - M .: Yayın merkezi "Akademi", 2006. - 368 s.

Tatulyan O. V. Beden eğitiminde metodolojik gelişim

 

Okumak faydalı olabilir:

• "Mavi Kuş" Maurice Maeterlinck;
• Zaryadye Parkı'ndaki tapınaklar ve müzeler: Azizlerin kalıntıları, antik zindanlar ve İngiliz tüccarlar Zaryadye'deki St. Anne Meryem Ana Kilisesi;
• Kremlin'e Cübbenin Yerleştirilmesi Kilisesi;
• Karanlık maddenin kökeni hakkında fikirler Karanlık madde sanatı okundu;
• Temel alıntı yöntemleri;
• Parasız bir yaşam tarzıdır Rus dilinin yeni açıklayıcı sözlüğü, T;
• Sıfatlarda "n" ve "nn" yazımı;
• Morfolojik analiz “korkudan”;