Все про логіку. Історія формування логіки

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ (ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ)

Кафедра філософії

РЕФЕРАТ НА ТЕМУ:

"Аристотель - засновник науки Логіки"

Виконав:

Студент групи 226

Родін Д.І.

Керівник:

Кутикова І.В.

Санкт-Петербург

Введение…………………………………………………………………………………..3

Коротка біографія Аристотеля…………………………..................................... ...........4

Що таке логіка?..…………….………………………………………………………….6

Логіка Аристотеля……………………………………………………………………….6

Логічні твори Аристотеля………………………………………………….9

Заключение………………………………………………………………………………13

Список литературы……………………………………………………………………...14


ВСТУП

У звичайній повсякденному життінаше мислення, наш розум підпорядковані певним життєвим правилам, всі наші дії - це реакція на щось чи когось, причому сама реакція визначається логічним висновком із ситуації. Логічно мислити притаманне будь-якій живій істоті. Найперші бажання людини: бажання їжі, води та даху над головою обумовлені первісною логікою: необхідністю жити і виживати в будь-яких умовах. Адже інстинкт – це також своєрідна логіка. Логіка послужила одним із поштовхів до розвитку людства. Але цікаво те, що якщо розглядати поняття логіки з обивательської точки зору, то в її рамки можна вмістити будь-який людський вчинок, яким би дивним він нам не здавався, тому що логіка однієї людини хоч у чомусь, але відрізняється від логіки іншої. Тому нам часто не зрозумілі вчинки інших людей, вони здаються алогічними. Людина, яка зробила дивний на наш погляд вчинок може спробувати переконати нас, він почне наводити нам аргументи, які йому підказує його логіка, але ми, швидше за все, все одно його не зрозуміємо. Це схоже на те, якби ми почали пояснювати смак риби людині, яка ніколи її не куштувала.

Вивченню логічного мислення присвячено цілу окрему науку. Сучасна логіка включає дві відносно самостійні науки: формальну логіку та діалектичну логіку. Досліджуючи мислення з різних сторін, діалектична логіка та формальна логіка розвиваються у тісній взаємодії, яка чітко проявляється у практиці науково-теоретичного мислення, що використовує у процесі пізнання як логічний апарат, так і засоби розроблені діалектичною логікою.

Логіка як наука зародилася в стародавньої Греції. Найраніше згадка логічної проблематики можна знайти у творах Парменіда Елейського, який народився близько 540г. до н.е. та Геракліта Ефеського, який жив приблизно між 530 і 470 pp. до н.е. Про логіку у сенсі науки можна говорити лише з часів Аристотеля (IV ст. до н.е.). Логіку, засновану Аристотелем, прийнято називати формальною. Ця назва закріпилася за нею тому, що вона виникла та розвинулася як наука про форми мислення.

КОРОТКА БІОГРАФІЯ АРИСТОТЕЛЯ

Аристотель народився 384 р. до зв. е. в місті Стагір на північно-західному узбережжі Егейського моря. Батьком Аристотеля був Нікомах – придворний медик Амінти III, царя Македонії. Аристотель рано залишився без батьків. Виховувався він у Атарнеї у Проксена, свого родича. У вісімнадцять років він вирушив до Афін і вступив до Академії Платона, де залишався до смерті Платона близько 347 до н.е. За час перебування в Академії Аристотель вивчив філософію Платона, а також її сократичні та досократичні джерела та багато інших дисциплін. Очевидно, Аристотель викладав в Академії риторику та інші предмети. Можливо, що саме в цей період його творчості були створені роботи з логіки.

Близько 348-347 до н. наступником Платона в Академії став Спевсипп, з яким у Арістотеля були напружені стосунки, тому йому довелося покинути Академію, хоча і після цього Арістотель продовжував вважати себе платоником. З 355 р. він живе спочатку в Ассосі, Малій Азії, під заступництвом тирана міста Атарнея Гермія. Останній надав йому чудові умови для роботи. Аристотель одружився тут з якоюсь Піфіаді - чи то дочки, чи прийомної дочки, чи племінниці Гермія, а, за деякими відомостями - його наложнице. Через три роки філософ їде до Мітілену на острів Лесбос. Це сталося незадовго до або відразу після смерті Гермія, зрадницьки захопленого персами і розп'ятого.

Гермій був союзником македонського царя Філіпа II, отця Олександра, тому, можливо, саме завдяки Гермію Аристотель в 343 або 342 до н.е. отримав запрошення обійняти посаду наставника юного спадкоємця престолу, якому було тоді 13 років. Аристотель прийняв пропозицію та переїхав до столиці Македонії Пеллу. Про особисті стосунки двох великих людей відомо мало. Судячи з повідомлень, які ми маємо, Аристотель розумів необхідність політичного об'єднаннядрібних грецьких полісів, але прагнення Олександра світового панування йому подобалося. Коли в 336 р. до н.е. Олександр зійшов на престол, Аристотель повернувся на батьківщину, в Стагиру, а через рік повернувся до Афін.

За цей час характер мислення Аристотеля, його ідеї зазнали певних змін. Часто його ідеї вступали у пряму суперечність із поглядами наступників Платона в Академії та деякими положеннями вчення самого Платона. Цей критичний підхід висловився у діалозі “Про філософію”, а також у ранніх розділах робіт, які дійшли до нас під умовними назвами “Метафізика”, “Етика” та “Політика”. Відчуваючи свою ідейну розбіжність із пануванням в Академії вченням, Аристотель вважав за краще заснувати у північно-східному передмісті Афін нову школу – Лікей. Метою Лікею, як і метою Академії, було не лише викладання, а й самостійні дослідження. Тут Арістотель зібрав навколо себе групу обдарованих учнів та помічників.

Аристотель та його учні зробили безліч суттєвих спостережень та відкриттів, які залишили помітний слід в історії багатьох наук та послужили фундаментом для подальших досліджень. У цьому їм допомагали зразки та дані, зібрані у далеких походах Олександра. Однак голова школи приділяв дедалі більшу увагу фундаментальним філософським проблемам. Більша частиназ дійшли до нас філософських творів Аристотеля написана цей період.

У 323 до н. раптово помер Олександр, і Афінами та іншими містами Греції прокотилася хвиля антимакедонських виступів. Становище Аристотеля було поставлене під загрозу через його дружбу з Філіпом і Олександром, а також політичних переконань, що недвозначно висловлювалися ним, які приходили в суперечність з патріотичним ентузіазмом міст-держав. Під загрозою переслідувань Аристотель залишив місто, щоб, як він казав, не дати афінянам вчинити злочин проти філософії вдруге (першим була страта Сократа). Він переїхав до Халкіду на острові Евбея, де знаходився маєток, що дістався йому від матері, де, після нетривалої хвороби, помер у 322 до н.е.

Цікавий факт: існує думка, що Аристотель, у якого були дуже складні стосунки не лише з македонськими правителями, а й з афінськими патріотами, не лише отруїв Олександра Македонського, а й сам себе отруїв аконітом, як повідомляє Діоген Лаерцій.

ЩО ТАКЕ ЛОГІКА?

ЛОГІКА (грец. logike), наука про способи доказів та спростування; сукупність наукових теорій, у кожному з яких розглядаються певні способи доказів та спростування. Розрізняють індуктивну та дедуктивну логіку, а в останній - класичну, інтуїціоністську, конструктивну, модальну та ін. Всі ці теорії поєднує прагнення каталогізації таких способів міркувань, які від справжніх суджень-посилок призводять до справжніх міркувань-наслідків; каталогізація здійснюється, зазвичай, у межах логічних обчислень. Особливу роль прискоренні науково-технічного прогресу грають докладання логіки в обчислювальної математики, теорії автоматів, лінгвістики, інформатики та інших.

ЛОГІКА АРИСТОТЕЛЯ

Як не дивно, назву науки логіки дав не Аристотель, а Олександр Афродизійський через 500 років, коментуючи праці філософа, хоча вже за життя Стагірита логіка практично досягла досконалості. Аж до тринадцятого століття вплив Аристотеля у сфері метафізики було втрачено, та його авторитет у логіці залишився. Цікаво те, що і в наші дні багато викладачів логіки як науки часто відкидають відкриття сучасної логіки і дотримуються з дивною сталістю системи, яка застаріла приблизно так само, як і астрономія Птолемєєва. Хоча не можна відкидати той факт, що основи логіки вже довгий час залишаються незмінними, і вони створені саме Аристотелем.

Що таке логіка Аристотелю?

Аристотель сприймає логіку не як самостійне філософське вченняа швидше як необхідний інструмент усіх наук і філософії зокрема. Пізніше поняття про логіку як «зброю», хоча сам Аристотель її так не називав, можливо, відповідає його власним уявленням. Зрозуміло, що логіка має передувати філософії. Саму філософію Аристотель ділить на дві частини – теоретичну, яка прагне досягнення істини, незалежної від будь-якого бажання, і практичну, зайняту розумом і людськими устремліннями, які спільними зусиллями намагаються усвідомити суть людського блага та її досягти. У свою чергу теоретична філософія ділиться на три частини: дослідження буття, що змінюється (фізика і природознавство, включаючи науку про людину); дослідження буття абстрактних математичних об'єктів (різні розділи математики); дослідження буття як такого (те, що ми називаємо метафізикою).

Щодня ми стикаємося з багатьма завданнями, вирішення яких вимагає від нас здатності до логічного мислення. Логіка як уміння думати і міркувати послідовно і несуперечливо, потрібна нам у багатьох життєвих ситуаціях, починаючи з вирішення складних технічних та бізнес-завдань, закінчуючи переконанням співрозмовників та здійсненням покупок у магазині.

Але незважаючи на високу потребу в цьому вмінні ми часто робимо логічні помилки, самі того не підозрюючи. Адже серед багатьох людей існує думка, що правильно мислити можна на основі життєвого досвіду і так званого здорового глузду, не користуючись законами та спеціальними прийомами «формальної логіки». Для здійснення простих логічних операцій, висловлювання елементарних суджень і нескладних висновків може підійти і здоровий глузд, а якщо потрібно пізнати або пояснити щось складніше, то здоровий глузд нерідко призводить до помилок.

Причини цих помилок криються у принципах розвитку та формування основ логічного мислення людей, які закладаються ще у дитинстві. Навчання логічного мислення не ведеться цілеспрямовано, а ототожнюється з уроками математики (для дітей у школі або для студентів в університеті), а також з вирішенням та проходженням різноманітних ігор, тестів, завдань та головоломок. Але подібні дії сприяють розвитку малої частки процесів логічного мислення. Крім того, досить примітивно пояснюють нам принципи пошуку вирішення завдань. Що стосується розвитку словесно-логічного мислення (або вербально-логічного), вміння правильно здійснювати розумові операції, послідовно приходити до висновків, то цього чомусь не вчать. Ось тому рівень розвитку логічного мислення людей недостатньо високий.

Ми вважаємо, що логічне мисленнялюдини та її здатність до пізнання повинні розвиватися системно та на підставі спеціального термінологічного апарату та логічного інструментарію. На заняттях даного онлайн-тренінгу ви дізнаєтеся про методики самоосвіти для розвитку логічного мислення, познайомитеся з основними категоріями, принципами, особливостями та законами логіки, а також знайдете приклади та вправи для застосування здобутих знань та навичок.

Що таке логічне мислення?

Щоб пояснити, що таке "логічне мислення", розділимо це поняття на дві частини: мислення та логіку. Тепер дамо визначення кожної з цих складових.

Мислення людини- це психічний процес обробки інформації та встановлення зв'язків між предметами, їх властивостями чи явищами навколишнього світу. Мислення дозволяє людині знаходити зв'язки між феноменами дійсності, але щоб знайдені зв'язки дійсно відображали справжній стан справ, мислення має бути об'єктивним, правильним або, іншими словами, логічним, тобто підлеглим законам логіки.

Логікау перекладі з грецької має кілька значень: "наука про правильне мислення", "мистецтво міркування", "мова", "міркування" і навіть "думка". У нашому випадку ми виходитимемо з найпопулярнішого визначення логіки як нормативної науки про форми, методи та закони інтелектуальної мисленнєвої діяльності людини. Логіка вивчає способи досягнення істини у процесі пізнання опосередкованим шляхом, ні з чуттєвого досвіду, та якщо з знань, отриманих раніше, тому її можна визначити як науку про способи отримання виводного знання. Одне з головних завдань логіки - визначити, як дійти висновку з наявних передумов і отримати справжнє знання про предмет роздуми, щоб глибше розібратися в нюансах предмета думки, що вивчається, і його співвідношеннях з іншими аспектами аналізованого явища.

Тепер ми можемо дати визначення логічному мисленню.

Це розумовий процес, у якому людина використовує логічні поняття та конструкції, якому властива доказовість, розважливість, і метою якого є отримання обґрунтованого висновку з наявних передумов.

Також виділяють кілька видів логічного мислення, перерахуємо їх, починаючи з найпростішого:

Образно-логічне мислення

Образно-логічне мислення (наочно-подібне мислення) - різні розумові процеси так званого «образного» вирішення завдань, яке передбачає візуальне уявлення ситуації та оперування образами складових її предметів. Наочно-образне мислення, власне, є синонімом слова «уяву», що дозволяє нам найяскравіше і чітко відтворювати все різноманіття різних фактичних характеристик предмета чи явища. Даний вид мисленнєвої діяльності людини формується в дитячому віці, починаючи приблизно з 1,5 років.

Щоб зрозуміти, наскільки у вас розвинений цей вид мислення, пропонуємо пройти тест на IQ «Прогресивні матриці Равена»

Тест Равена – це шкала прогресивних матриць для оцінки коефіцієнта інтелекту та рівня розумових здібностей, а також логічності мислення, розроблена у 1936 році Джоном Равеном у співавторстві з Роджером Пенроузом. Цей тест може дати максимально об'єктивну оцінку IQ тестованих людей, незалежно від рівня освіти, соціального стану, роду діяльності, мовних і культурних особливостей. Тобто можна з ймовірністю стверджувати, що дані, отримані в результаті даного тесту у двох людей з різних точок світу однаково оцінюватимуть їх IQ. Об'єктивність оцінки забезпечується тим фактом, що основу цього тесту становлять виключно зображення фігур, а оскільки матриці Равена належать до невербальних тестів інтелекту, його завдання не містять тексту.

Тест складається із 60 таблиць. Вам буде запропоновано малюнки з фігурами, пов'язаними між собою певною залежністю. Однієї фігури не вистачає, вона дається знизу картинки серед 6-8 інших фігур. Ваше завдання – встановити закономірність, що зв'язує між собою фігури на малюнку, та вказати номер правильної фігури, вибравши з запропонованих варіантів. У кожній серії таблиць містяться завдання наростаючої труднощі, водночас ускладнення типу завдань спостерігається від серії до серії.

Абстрактно-логічне мислення

Абстрактно-логічне мислення- це вчинення розумового процесу за допомогою категорій, яких немає у природі (абстракцій). Абстрактне мисленнядопомагає людині моделювати відносини як між реальними об'єктами, а й між абстрактними і образними уявленнями, які створило саме мислення. Абстрактно-логічне мислення має кілька форм: поняття, судження та висновок, про які ви зможете докладніше дізнатися в уроках нашого тренінгу.

Словесно-логічне мислення

Словесно-логічне мислення (вербально-логічне мислення) - один з видів логічного мислення, що характеризується використанням мовних засобівта мовних конструкцій. Цей вид мислення передбачає як вміле використання розумових процесів, а й грамотне володіння своєю промовою. Словесно-логічне мислення необхідно нам для публічних виступів, написання текстів, ведення суперечок та інших ситуаціях, де нам доводиться викладати свої думки з допомогою мови.

Застосування логіки

Мислення з використанням інструментарію логіки необхідне практично в будь-якій галузі людської діяльності, у тому числі в точних та гуманітарних науках, в економіці та бізнесі, риториці та ораторській майстерності, творчий процеста винахідництві. В одних випадках застосовується строга та формалізована логіка, наприклад, у математиці, філософії, техніці. В інших випадках логіка лише забезпечує людину корисними прийомамидля отримання обґрунтованого висновку, наприклад, в економіці, історії чи просто у звичайних «життєвих» ситуаціях.

Як ми вже сказали, часто ми намагаємося мислити логічно на інтуїтивному рівні. Комусь це вдається добре, комусь гірше. Але підключаючи логічний апарат, краще все-таки знати, які саме розумові прийоми ми використовуємо, тому що в цьому випадку ми можемо:

  • Точніше підібрати потрібний спосіб, який дозволить дійти правильного висновку;
  • Думати швидше та якісніше - як наслідок із попереднього пункту;
  • Краще викладати свої думки;
  • Уникнути самообману та логічних помилок,
  • Виявляти та усувати помилки у висновках інших людей, впоратися з софістикою та демагогією;
  • Застосовувати необхідну аргументацію для переконання співрозмовників.

Часто застосування логічного мислення пов'язують із швидким вирішенням завдань на логіку та проходженням тестів на визначення рівня інтелектуального розвитку(IQ). Але цей напрямок пов'язаний переважно з доведенням розумових операцій до автоматизму, що є дуже незначною частиною того, чим логіка може бути корисною людині.

Уміння логічно мислити поєднує в собі безліч навичок щодо використання різних розумових дій і включає:

  1. Знання теоретичних засадлогіки.
  2. Вміння правильно здійснювати такі розумові операції, як класифікація, конкретизація, узагальнення, порівняння, аналогія та інші.
  3. Впевнене використання ключових форм мислення: поняття, судження, висновок.
  4. Здатність аргументувати свої думки відповідно до законів логіки.
  5. Навичка швидко і ефективно вирішувати складні логічні завдання(як навчальні, і прикладні).

Звичайно, такі операції мислення із застосуванням логіки як визначення, класифікація та категоризація, доказ, спростування, висновок, висновок та багато інших застосовуються кожною людиною в її розумовій діяльності. Але використовуємо ми їх неусвідомлено і часто з похибками без чіткого уявлення про глибину і складність тих розумових дій, у тому числі складається навіть елементарний акт мислення. А якщо ви хочете, щоб ваше логічне мислення було справді правильним і суворим, цьому потрібно навчитися спеціально і цілеспрямовано.

Як цьому навчитися?

Логічне мислення не дається нам від народження, йому можна лише навчитися. Існує два основні аспекти навчання логіці: теоретичний та практичний.

Теоретична логіка , яка викладається в університетах, знайомить студентів із основними категоріями, законами та правилами логіки.

Практичне навчання спрямовано застосування отриманих знань у житті. Однак насправді сучасне навчанняПрактична логіка зазвичай пов'язана проходженням різних тестів і вирішенням завдань на перевірку рівня розвитку інтелекту (IQ) і чомусь не зачіпає застосування логіки в реальних життєвих ситуаціях.

Щоб насправді освоїти логіку, слід поєднати теоретичні та прикладні аспекти. Уроки та вправи мають бути спрямовані на формування інтуїтивно зрозумілого, доведеного до автоматизму логічного інструментарію та закріплення отриманих знань з метою їх застосування у реальних ситуаціях.

За цим принципом і було складено онлайн-тренінг, який ви зараз читаєте. Мета даного курсу – навчити вас логічно мислити та застосовувати методи логічного мислення. Заняття спрямовані на ознайомлення з основами логічного мислення (тезаурус, теорії, методи, моделі), розумовими операціями та формами мислення, правилами аргументації та законами логіки. Крім того, кожен урок містить у собі завдання та вправи для тренування використання отриманих знань на практиці.

Уроки логіки

Зібравши широкий спектр теоретичних матеріалів, а також вивчивши та адаптувавши досвід навчання прикладним формам логічного мислення, ми приготували низку уроків для повноцінного оволодіння цією навичкою.

Перший урок нашого курсу ми присвятимо складній, але дуже важливій темі – логічному аналізу мови. Відразу варто зазначити, що ця тема багатьом може здатися абстрактною, навантаженою термінологією, яка не застосовується на практиці. Не лякайтесь! Логічний аналіз мови - це основа будь-якої логічної системи та правильної міркування. Ті терміни, які ми дізнаємося, стануть нашим логічним алфавітом, без знання якого просто не можна піти далі, але поступово ми навчимося користуватися ним з легкістю.

Логічне поняття - це форма мислення, що відображає предмети та явища в них суттєвих ознаках. Поняття бувають різних видів: конкретні та абстрактні, одиничні та загальні, збиральні та незбиральні, безвідносні та співвідносні, позитивні та негативні та інші. В рамках логічного мислення важливо вміти відрізняти ці види понять, а також виробляти нові поняття та визначення, знаходити відносини між поняттями та здійснювати спеціальні дії над ними: узагальнення, обмеження та поділ. Усьому цьому ви навчитеся в даному уроці.

У перших двох уроках ми говорили про те, що завдання логіки - допомогти нам перейти від інтуїтивного вживання мови, що супроводжується помилками та розбіжностями, до більш упорядкованого її використання, позбавленого двозначності. Уміння правильно поводитися з поняттями є однією з необхідних для цього навичок. Інший не менш важлива навичка- Вміння правильно давати визначення. У цьому уроці ми розповімо, як цьому навчитися і як уникнути найпоширеніших помилок.

Логічне судження - це форма мислення, в якій стверджується або заперечується щось про навколишній світ, предмети, явища, а також відносини і зв'язки між ними. Судження у логіці складаються із суб'єкта (про що йде мовау судженні), предикату (що йдеться про суб'єкт), зв'язки (що поєднує суб'єкт та предикат) та квантора (обсягу суб'єкта). Судження можуть бути різних видів: прості та складні, категоричні, загальні, приватні, поодинокі. Також відрізняються і форми зв'язок між суб'єктом та предикатом: рівнозначність, перетин, підпорядкування та сумісність. Крім того, в рамках складових суджень можуть бути свої зв'язки, які визначають ще шість видів складних суджень. Вміння логічно мислити передбачає здатність правильно будувати різні видисуджень, розуміти їх структурні елементи, ознаки, відносини між судженнями, а також перевіряти є судження істинним чи хибним.

Перед тим як перейти до останньої третьої форми мислення (розумів), важливо зрозуміти, які існують логічні закони, або, іншими словами, об'єктивно існуючі правила побудови логічного мислення. Їх призначення, з одного боку, у допомоги побудови висновків і аргументації, з другого - у попередженні помилок і порушень логічності, що з міркуваннями. даному уроці будуть розглянуті наступні закониформальної логіки: закон тотожності, закон виключеного третього, закон протиріччя, закон достатньої підстави, а також закони де Моргана, закони дедуктивних висновків, закон Клавія та закони поділу. Вивчивши приклади та виконавши спеціальні вправи, ви навчитеся цілеспрямовано використовувати кожен із цих законів.

Висновок - це третя форма мислення, в якій з одного, двох або декількох суджень, званих посилками, випливає нове судження, зване висновком або висновком. Висновки діляться на три види: дедуктивні, індуктивні та висновки за аналогією. При дедуктивному висновку (дедукції) із загального правила робиться висновок для окремого випадку. Індукція - це висновки, у яких з кількох окремих випадків виводиться загальне правило. У висновках за аналогією на основі подібності предметів в одних ознаках робиться висновок про їх схожість та в інших ознаках. На цьому занятті ви познайомитеся з усіма видами та підвидами висновків, навчитеся будувати різноманітні причинно-наслідкові зв'язки.

Цей урок буде присвячений багатопосилкових висновків. Так само як і у випадку однопосилочних висновків, вся необхідна інформація в прихованому вигляді буде присутня вже в посилках. Однак, оскільки посилок тепер буде багато, то способи її вилучення стають складнішими, а тому й здобута в ув'язненні інформація не здаватиметься тривіальною. Крім того, слід зазначити, що існує багато різних видів багатопосилочних висновків. Ми з вами зосередимося лише на силогізмах. Вони відрізняються тим, що і в посилках і в ув'язненні мають категоричні атрибутивні висловлювання і на підставі наявності або відсутності якихось властивостей об'єктів дозволяють зробити висновок про наявність або відсутність у них інших властивостей.

У попередніх уроках ми поговорили про різні логічні операції, які становлять важливу частину будь-якої міркування. Серед них були операції над поняттями, визначення, судження та умовиводи. Значить, на Наразімає бути ясно, з яких компонентів міркування складаються. Однак ми ще ніде не торкалися питань про те, яким чином може бути організовано міркування загалом та якими в принципі бувають типи міркувань. Це стане темою останнього уроку. Почнемо з того, що міркування поділяються на дедуктивні та правдоподібні. Всі види висновків, розглянуті в попередніх уроках: умовиводи за логічним квадратом, звернення, силогізми, ентимеми, сорити, - є саме дедуктивними міркуваннями. Їх відмінна ознакаполягає в тому, що посилки та висновки в них пов'язані ставленням суворого логічного дотримання, тоді як у разі правдоподібних міркувань такий зв'язок відсутній. Спочатку поговоримо докладніше про дедуктивні міркування.

Як проходити заняття?

Самі уроки з усіма вправами можна пройти за 1-3 тижні, засвоївши теоретичний матеріал і трохи попрактикувавши. Але для розвитку логічного мислення важливо займатися системно, багато читати та постійно тренуватися.

Для максимального ефекту рекомендуємо вам спершу просто прочитати весь матеріал, витративши на це 1-2 вечори. Потім проходьте по 1 уроку щодня, виконуючи необхідні вправи і дотримуючись запропонованих рекомендацій. Після того як ви опануєте всі уроки, займіться ефективним повторенням, щоб запам'ятати матеріал надовго. Далі намагайтеся частіше застосовувати прийоми логічного мислення в житті, при написанні статей, листів, спілкуванні, у суперечках, у справах і навіть на дозвіллі. Підкріплюйте свої знання читанням книг та підручників, а також за допомогою додаткового матеріалу, про який йтиметься нижче.

Додатковий матеріал

Крім уроків у цьому розділі ми постаралися підібрати багато корисного матеріалу з тематики:

А також книги та підручники, статті, цитати, допоміжні тренінги.

Книги та підручники з логіки

На цій сторінці ми підібрали корисні книги та підручники, які допоможуть вам поглибити свої знання у логіці та логічному мисленні:

  • "Прикладна логіка".Микола Миколайович Непейвода;
  • "Підручник логіки".Георгій Іванович Челпанов;
  • "Логіка: конспект лекцій".Дмитро Шадрін;
  • Логіка. Навчальний курс» (навчально-методичний комплекс).Дмитро Олексійович Гусєв;
  • Логіка для юристів (збірник завдань).А.Д. Гетьманової;

Логіка (від давньогрец.) означає "поняття", "розум", "міркування". У сучасною мовоюце слово вживається у таких основних значеннях.

Перше. Логікою називають закономірності у зміні та розвитку речей та явищ об'єктивного світу. Це є об'єктивна логіка.

Друге. Цим словом позначають особливі закономірності у зв'язках та розвитку думок. Вони називаються суб'єктивною логікою.

Третє. Логікою називають науку про закономірності у зв'язках та розвитку думок. Основи цієї науки розглядаються у цьому підручнику.

Логіка – це наука про мислення. Науками про мислення є також психологія, фізіологія вищої нервової діяльності, теорія пізнання та інших. Що ж у мисленні є предметом вивчення логіки?

Перш ніж відповідати це питання, охарактеризуємо особливості пізнання світу у вигляді абстрактного мислення.

Значення логіки для правників.

Специфіка роботи юриста полягає у постійному застосуванні спеціальних логічних прийомів і методів: визначень та класифікацій, аргументацій та спростування та ін. Ступінь володіння цими прийомами, методами та іншими логічними засобами - показник рівня логічної культури юриста.

Існує думка, що вміння логічно міркувати властиво людям від природи. Воно помилкове.

Але якщо логічна культура не дається людині від природи, то як вона формується?

Логічну культуру мислення опановують у ході спілкування, навчання у школі та вузі, у процесі читання літератури. Зустрічаючись неодноразово з тими чи іншими способами міркування, ми поступово засвоюємо їх і починаємо розуміти, які з них правильні, а які - ні. Логічна культура юриста підвищується у його професійної діяльності.

Зазначений шлях формування логічної культури можна назвати стихійним. Він не є найкращим, тому що люди, які не вивчили логіку, як правило, не володіють тими чи іншими логічними прийомами, і, крім того, у них різна логічна культура, що не сприяє взаєморозумінню.

Види логіки:

а) Формальна логіка.

Це наука про форми мислення, про формально-логічні закони та інші зв'язки та відносини між думками щодо їх логічних форм.

б) Математична.

Або ще називають символічною, на початку XX століття вона стала основою кібернетики.

в) Діалектична.

Визначити обсяг та зміст понять

"логіка" - загальне, логіка - наука про правила мислення;

«Арістотель» - одиничне, Арістотель - давньогрецький філософ, який жив у 348-322 рр. е., автор «Органону»;

«наука» – загальне, наука – теоретичне знання.

Логіка- Це наука про мислення. Засновник науки Арістотель.

Логіка- Наука про закони і форми людського мислення, що розглядається як засіб пізнання навколишньої дійсності.

Для з'ясування предмета логіки можна використовувати кілька методів, кожен з яких дає певний результат. Перший метод– етимологічний. Він у тому, що потрібно прояснити значення слова, що використовується назви даної науки. Термін «логіка» перегукується з давньогрецькому слову «логос», що означало слово, думка, поняття, міркування і закон. Етимологія слова «логіка» показує, що це наука, що стосується людського мислення, обґрунтовує міркування за допомогою підстав, які згодом стали називатися логічними законами. Недоліком цього є багатозначність слова «логіка». У повсякденному житті, у популярній, загальнонауковій та філософській літературі це слово використовується у великому спектрі значень. Оцінки «логічно» та «нелогічно» можуть використовуватись для характеристики людських дій, оцінки подій тощо.– Другий методдовідково-академічний . Він полягає в тому, що відповідь на запитання ми шукаємо у словниках та енциклопедіях. У більшості словників та підручників логіка визначається як наука про закони та форми правильного мислення, апредметом цієї науки визнається людське мислення

. Проте логіка розглядає як правильне мислення, а й помилки, що виникають у процесі мислення: парадокси тощо.Предмет логіки

- Людське мислення. Сам термін «мислення» є досить широким і не дозволяє визначити специфіку логіки по відношенню до інших наук.Значення логіки

полягає в наступному:

1) логіка виступає найважливішим засобом формування переконань (насамперед наукових).

2) формальна логіка застосовується в науці та техніці.

3) традиційна формальна логіка залишається найважливішим засобом у сфері всіх видів освіти. Вона є основою організації всіх видів знання щодо його подання у процесі навчання;

4) логіка є найважливішим та незамінним інструментом розвитку культури. Без логіки неспроможна обійтися ніяка культурна діяльність взагалі, оскільки у ній є і відіграють важливу роль раціональні елементи.

2. Форми мисленняФормами мислення явл

: поняття, судження, висновок.

Мислення починається з форм чуттєвого пізнання світу – відчуття, сприйняття, уявлення.Мислення

- Це вище по відношенню до чуттєвої форми відображення буття.Концепція

Судження –це форма мислення, в кт стверджується або заперечується щось про навколишній світ, предмети, явища, а також відносини і зв'язки між ними.

Висновок- це форма абстрактного мислення, з якої з раніше наявної інформації виводиться нова. У цьому не задіяні органи почуттів, тобто. весь процес висновку проходить лише на рівні мислення і незалежно від отриманої нині ззовні інформації.

А.А. Волков
  • Тлумачний словникживої великоросійської мови В. І. Даля
  • проф.
  • архім.

    • Логіка- 1) перебіг міркувань; 2) внутрішня закономірність, властива процесам, явищам тощо; 3) наука про способи, закони, форми мислення.

    Полюби Господа Бога твого всім серцем твоїм і всією душею твоєю та всім розуміннямтвоїм()

    Якщо Богу, як Всеведучому, все відомо від вічності, то чи можна говорити про логіку Його мислення, спрямовану на турботу про мир та людину?

    І лише після виконання всього перерахованого Він наділив створену Ним благодатними дарами для боротьби зі злом і зцілення людей від гріха.

    Якщо Бог незбагненний, то чи можна його пізнавати за допомогою логічних роздумів?

    Православне Догматичне Богослов'я передбачає можливість пізнання Бога як через практичний досвід, так і через придбання теоретичних знань. Теоретичне пізнання, звичайно, має на увазі опору і на раціональне, логічне мислення.

    Розуміючи, що Бог абсолютно простий (тобто не складається з частин, не складений з елементів), ми, тим не менш, вивчаємо Його властивості окремо. Наприклад: окремо розглядаються властивості Божого Розуму, окремо – властивості волі, окремо – властивості почуттів. Це не означає, що ми суперечимо вченню про Божественну простоту.

    Знову ж таки, що нелогічного у твердженні, що щоб стати істинно віруючим, необхідно знати віру? Наука про догмати віри називається: «Православне Догматичне Богослов'я». Як і будь-яка наука вона, природно, спирається на докази раціонального мислення.

    Однак, слід знати, що поза Православною існує і такий напрямок богодумства, який іменується в особливому значенні. Такий напрямок богодумства характерний і для католицизму, і для протестантизму. Воно допускає надмірне втручання розуму у справу тлумачення таємниць.

    Чи можна використовувати логіку щодо догмату про Пресвяту Трійцю?

    Оскільки Бог Трійця нескінченний, пізнати Його в повноті не може жодне Його творіння: ні, ні людина. Однак це не означає, що ми не можемо пізнати Його частково, в тій мірі, якою Він відкрився для нас і в тій мірі, якою ми здатні це Одкровення осягнути.

    За допомогою приземленої математичної логіки, мовляв, одиниця - не дорівнює трьом, а три - немає один, догмат про Трійцю, ми, звичайно ж, не зрозуміємо.

    Для з'ясування догмату про Пресвятої ТрійціСвяті отці, по-перше, звертали увагу на те, що одиничність вбачається в Богові щодо сутності, а трійковість - щодо Особ (див. докладніше: ). Хіба в цьому поясненні немає логіки?

    При поясненні понять «сутність» та «Обличчя» вони також використовували логіку. Сам терміни "", "обличчя" (") були прийняті в богословське вживання не без логічно обґрунтованих доводів.



     

    Можливо, буде корисно почитати: