Як відкрити приватну дитячу школу Як відкрити успішну та перспективну приватну школу.


Інвестиції від 14530000 руб.

Діяльність приватної школи регулюється законом «Про освіту», а також наступними нормативними документами: Постанова Уряду РФ "Про затвердження Правил надання платних освітніх послуг"; Постанова Уряду РФ "Про затвердження Типового положення про загальноосвітню установу"; Наказом про порядок атестації педагогічних працівників; СанПіН 2.4.2.2821-10; Технічний регламент про вимоги пожежної безпеки; ФЗ № 7 "Про некомерційні організації".

Організаційно-правова форма школи – недержавний навчальний заклад (НЗУ). Відповідно до російського законодавства, освітня діяльність підлягає обов'язковому ліцензуванню, яке здійснюється державним органомуправління освіти суб'єкта РФ. Вартість державного мита з 2015 року – 7,5 тис. рублів. Термін розгляду заяви про видачу ліцензії – 2 місяці. Коди за класифікатором КВЕД – 80.10.1, 80.10.2, 80.10.3., 80.21.1.

Після першого випуску учнів, але не раніше, ніж через 3 роки після отримання ліцензії, установа має право звернутися із заявою до Міністерства освіти про отримання державної атестації для подальшого отримання акредитації та видачі учням документів державного зразка. До проходження акредитації випускники закладу мають можливість екстерном скласти іспити в іншій освітній установі, що пройшла акредитацію. Окрім ліцензії на ведення освітньої діяльності, на відкриття медичного кабінету у школі знадобиться медична ліцензія.

4. Продаж та маркетинг

Ринок приватного освіти у Росії виник початку 90-х. За даними маркетингового дослідження, кількість приватних шкіл залишається приблизно одному рівні. Так якщо в 1998 році налічувалося 520 шкіл, то до 2010 їх число склало близько 550. Це пов'язано з тим, що на зміну школам приходять нові. Частка недержавних освітніх установ у Росії оцінюється не більше 1%. Серед факторів, що уповільнюють розвиток приватної освіти в Росії, можна назвати високий рівень витрат шкіл на орендну плату, слабкий рівень підтримки держави соціально-відповідальному бізнесу, а також скасування податкових пільг.

На сьогодні місто, що розглядається, діє близько 35 приватних освітніх закладів. Серед них є як дитячі садки, так і приватні школи, так і заклади, що поєднують декілька видів діяльності. Враховуючи загалом низький рівень конкуренції, кожен заклад прагне зайняти певну нішу. При виборі специфікації цього проекту визначальним з'явилися два чинники: це батьківський попит, і навіть тенденції вітчизняному ринку праці. Згідно з першим фактором, було зроблено акцент на поглиблене вивчення англійської мовита цілеспрямована підготовка учнів до здачі ЄДІз цього предмета, а також до складання зарубіжних іспитів. Згідно з другим фактором, було прийнято рішення наголосити на поглибленому вивченні фізики та математики у зв'язку з відчутним недоліком у країні кваліфікованих фахівців з технічних спеціальностей.

Таким чином, навчальний розклад формують групи трьох типів: групи з фізико-математичного спрямування, групи поглибленого вивчення англійської мови, групи додаткової освіти. Саме спеціалізація школи, а також якість послуг є основним способом залучення клієнтів. Перед записом на курси дитина та батьки проходять процедуру анкетування для більш повного розуміння рівня знань першого та врахування побажань останніх.

На старті діяльності для залучення перших клієнтів планується рекламна компанія у ЗМІ (телебачення та друк) та інтерв'ю директора приватної школи про відкриття нового закладу. За даними соцопитувань, батьки обирають школу за такими критеріями: репутація школи (57%), кваліфікація педагогів (55%), близькість до будинку (43%), відгуки знайомих (35%), матеріальна база(11%). У зв'язку з тим, що на старті своєї діяльності закладу не доречно говорити про свою репутацію, акцент на ознайомлювальних матеріалах ЗМІ планується робити на плани розвитку та місію нового закладу, основні болючі точки сучасної державної освіти, які будуть подолані в процесі діяльності, методика навчання.

В інтернеті приватна школа буде представлена ​​офіційним сайтом, де батьки зможуть знайти вичерпну інформацію про школу, викладачів, місію школи, її навчальні програми, поставити питання, що їх цікавлять, через електронну форму. Також на ресурсі школи у відкритому доступі буде розміщено інформацію про ціни на освітні послуги. Вартість проведення рекламної акції відкриття з урахуванням створення сайту становитиме 70 тис. руб.

5. План виробництва

Географічно приватна школа розташована у великому житловому районі міста, у прямій доступності громадського транспорту. Відстань до зупинки автобуса складає 300 метрів. Навчальні заняттяу режимі напівпансіону відбуваються з понеділка по п'ятницю з 8.30 до 18.30 з вересня по червень, у суботу та неділю проводяться додаткові заняття та курси з 9.00 до 21.00. У літній часвідбувається розширення набору групи додаткової освіти (інтенсивні курси).

На ремонт та оснащення будівлі, а також обладнання прибудинкової території знадобиться 10,5 млн рублів. Площа будівлі складає 1500 кв. метрів. Площа учбових класів – 400 кв. метрів, кількість навчальних класів – 10, що вкладається у прийняті норми за кількістю кв. метрів на 1 учня (від 2,5-3,5 кв. метрів на учня). Витрати оснащення школи наведено в Табл. 2. Крім зазначених витрат передбачено закупівлю обладнання для дворової території та встановлення протипожежної сигналізації.

Таблиця 2. Витрати обладнання

Керівні функції покладено на директора (засновника проекту) та заступника з навчально-методичної роботи. Штатний викладацький склад представлений 10 викладачами (див. табл. 3). Ще 5 викладачів школи (вчитель російської мови та літератури, вчитель історії та суспільствознавства, вчитель хореограф, вчитель фізики та вчитель математики), а також логопед та психолог працюють за сумісництвом. Також школа для забезпечення потреб учнів має у штаті медичну сестру, кухарів та співробітників шкільної їдальні, завгоспу, прибиральницю, охоронця.

Таблиця 3. Штатний розкладта фонд оплати праці




До витрат поточного періоду можна віднести заробітну плату викладачам та іншим співробітникам, закупівлю продуктів для шкільної їдальні, обслуговування будівлі та оплату комунальних послуг.

6. Організаційний план

Запланований термін запуску проекту складає 9 місяців. Старт діяльності намічено на початок навчального року – вересень 2016 року.

Керівництво навчальним закладом здійснює директор школи, який має право в межах своєї компетенції дати обов'язкове для виконання розпорядження будь-якому працівнику чи учню. Директор здійснює загальне керівництво всіма напрямами діяльності школи відповідно до Статуту закладу та законів РФ. У його віданні перебуває стратегічне планування, розвиток школи, постановка цілей та завдань. Директор затверджує та впроваджує освітні програми, навчальні плани, курси, дисципліни, річні календарні навчальні графіки, здійснює добір кадрів та визначає посадові обов'язки працівників.

Безпосередньо директору школи підпорядковується заступник директора з навчально-виховної роботи. До його обов'язків входить організація та перспективне плануваннядіяльності школи, навчально-виховного процесу та методичної роботи, координація роботи викладачів з виконання навчальних планів, розробка навчально-методичної та іншої документації, необхідної для діяльності школи, складання звітної документації, просвітницька робота з батьками, контроль та аналіз навчального процесу тощо .

Функції надання освітніх послуг здійснюють викладачі. Вимоги до викладацького складу школи полягають не лише у наявності державного диплома про вищій освітіта належного рівня кваліфікації, а й присутністю необхідних для роботи якостей, які не завжди пред'являються у державні установи: комунікабельності, уміння знаходити підхід до кожної дитини та батьків, високий рівень персональної відповідальності, ініціативність.

7. Фінансовий план

До витрат підготовчого періоду відносяться: ремонт та перепланування приміщення – 4 837 000 руб.; обладнання території шкільного двору - 1 500 000 руб., Оснащення школи - 4 063 000 руб., Створення офіційного сайту - 30 000, отримання дозвільної документації - 60 000 руб., Рекламна компанія відкриття - 40 000 руб.

Витрати основного періоду включають: зарплата співробітникам школи (включаючи соціальні відрахування), обслуговування школи та оплату комунальних послуг, закупівля продуктів для шкільної їдальні – з розрахунку 210 руб. на 1 учня на день, телефонію та інтернет. У Додатку 1 наведено основні фінансові показникиза виручкою, грошовим потоком та чистим прибутком на п'яти літній період. Розрахунки зроблено виходячи із завантаження у перший навчальний рік 50%, другий рік – 85%, третій та наступний роки – 90%.

8. Оцінка ефективності проекту

Відкриття приватної школи вимагатиме високого рівнястартових витрат, що зумовлено великим обсягом роботи з ремонту та необхідністю закупівлі великого переліку обладнання, що включає не менше 32 позицій. Термін окупності проекту становитиме 32 місяці з моменту відкриття. Дисконтований термін окупності – 38 місяців. Показники ефективності проекту, розраховані п'ятирічний період, наведено в Табл. 4.

Таблиця 4. Показники ефективності проекту


9. Ризики та гарантії

На відміну від більшості подібних проектів, проект даної приватної школи не відноситься до категорії освітнього бізнесу з високою групоюризику. Однією з основних його переваг є наявність приміщення у власності та відсутність орендної плати. Відсутність цієї статті витрат дозволяє приділяти більшу увагу матеріальному забезпеченню школи, вкладати кошти на вдосконалення навчального процесу, залучення нових кадрів, закупівлю сучасного обладнання. Однак господарська діяльність школи вимагає від керівництва вміння грамотно розподіляти наявні кошти, передбачати нові можливі витрати, гнучко реагувати на ситуацію на ринку та зміни у законодавстві.

Загально освітню діяльністьможна назвати не тільки завжди затребуваною, а й необхідною. Проте дуже часто рівень освіти важко назвати належним, через що батьки дедалі частіше замислюються про пошук приватної школи для своєї дитини, оскільки саме ці заклади кваліфіковано допомагають освоювати будь-який предмет. Ось чому має бути не тільки попит, а й пропозиція. Сьогодні існує безліч приватних шкіл, проте відкрити такий заклад досить важко. Незважаючи на це, відкриття приватної школи можна віднести до найпривабливішого, цікавого та окупного виду бізнесу, особливо в тому випадку, якщо зробити все з розумом, ретельно вивчивши кожен нюанс та закономірність цього виду бізнесу.
Як зазначалося, для відкриття приватної школи необхідно докласти чимало зусиль. Насамперед, потрібно придбати дозвіл, що дозволяє здійснювати викладацьку діяльність.

Для цього доведеться виконати велика кількістьвказівок, про які розкажуть співробітники районного відділення народної освіти. Після цього треба знайти потрібне приміщення і орендувати його. Воно має бути прийнятних розмірів. Плюс до всього, не обійтись і без капітального ремонту, що створює комфортні та безпечні умови для дітей. Також варто придбати відповідні предмети інтер'єру.
Потрібно відзначити і той факт, що отримувати прибуток від частої школи – це теж справа нелегка. Адже для того, щоб виплачувати заробітну плату та підвищувати її, необхідно набрати певну кількість учнів, які зможуть платити за місяць навчання не менше 500 доларів. Лише у такий спосіб можна заробити на приватній школі. Крім того, зі школи не вдасться створити, наприклад, ЗАТ і отримувати при цьому дивіденди з цінних паперів. Школа специфікується у тому, що це зароблені кошти мають на її утримання. Плюс до всього, приватна школа далеко не відразу отримає державну акредитацію, а це означає, що кожен із випускників двічі складатиме іспити – у самій приватній школі та у навчальному закладі. державного рівня. Причому можна обійтися взагалі без внутрішніх іспитів або використовувати їх виключно в якості підготовки перед іспитами в загальноосвітній школі.
Але приватні школи мають переваги. Наприклад, вони відрізняються від державних закладів тим, що можуть розширювати стандартні загальноосвітні програми, а також збільшувати загальну кількість годин, відведених на вивчення предметів, що залежатиме лише від інтересів батьків та дітей. Крім цього, діти, навчаючись у приватних школах, освоюють програми та методики, що розвивають у них якості лідерів, ділову активність та комунікабельність.
Приватні школи вважають пріоритетними питання, пов'язані із мовною підготовкою. Адже сьогодні багато батьків насамперед піклуються про те, наскільки добре їхні діти знають іноземні мови. Ось чому варто розширити програму парою обов'язкових мов і парою мов у вигляді факультативу. Плюс до всього, часто приватні школи займаються підготовкою дітей до іспитів з іноземним мовамза які вони отримають міжнародні сертифікати.
Однак батькам ще важливіша перспектива вступу своєї дитини до певного вищого навчального закладу. Саме з цієї причини орієнтація найуспішніших приватних шкіл спрямована на конкретні престижні ВНЗ. Ось чому, коли учні переходять до старших класів, фахівцями навчального закладупідбираються ті програми, що покликані підготувати своїх випускників до подальшого навчання.
Щоб залучити максимальну кількість учнів, у приватних школах мають розроблятись індивідуальні програми, пов'язані з поглибленим вивченням певних предметів. Але при цьому варто пам'ятати, що існує базовий навчальний план, яким керуються державні загальноосвітні школи.
Більша частинаприватних шкіл розвивається завдяки засновникам та педагогічному колективу. Здебільшого відкриттям приватних шкіл займаються педагоги-новатори, яким набридло задовольнятися програмами державних загальноосвітніх шкіл. Причому, увага до приватних загальноосвітніх послуг з боку інших інвесторів є вкрай малою, оскільки вони вважають цей бізнес неприбутковим, через що і не вкладають у нього власні кошти. А пов'язано це з тим, що приватні школи, відповідно до російським законодавством, не відносяться до комерційним організаціям, а всі фінансові кошти, зароблені за їх допомогою, повинні спрямовувати цілі, визначені у статуті. Варто також зазначити, що прибутком власника буде лише зарплата, нарахована йому.
Плюс до всього, ще один лякаючий інвесторів фактор – це те, що у наймасовішому сегменті із середньою ціною прибуток рідко перевищує 7000 доларів. Причому більше половини з неї потрібно витрачати на те, щоби розробити нові навчальні програмиабо їх покупку, і навіть те що оплату позаштатним педагогам.
Варто також зазначити, що 70 відсотків доходу у приватних школах формується завдяки щомісячній сплаті за навчання. Ще 15-20 відсотків прибутку приносять гранти та спонсори. Також близько 3-7 відсотків приносять вступні платежі. Крім того, можна проводити в школі додаткові платні заняття, проте їхня частка дуже мала – всього 2-5 відсотків.

Друзі, якщо вам відкриття школи це велика проблема, то вам просто необхідно звернутися до фахівців, які вам допоможуть, на сьогоднішній день існує безліч організацій, які пропонують свої послуги, одна з таких важливих послуг - юридична допомога малому бізнесу, проконсультувавшись ви зрозумієте з чим маєте справу.

Підприємець і мати трьох дітей Лола Шуригіна, яка задумала відкрити приватну школу, спочатку пережила розрив із бізнес-партнером, потім в останній момент втратила приміщення, але таки реалізувала свою мрію

Лола Шуригіна

«Спочатку ми просто хотіли створити найкращу школудля дітей. Але згодом зрозуміли, що це може стати бізнесом», — каже засновниця школи «Макарун» 35-річна Лола Шуригіна. Вона закінчила Національний університетУзбекистану за спеціальністю «економіст-міжнародник» перебралася до Москви і в 2008 році заснувала ТОВ «Перший тендер» — агентство, яке займається управлінським консалтингом та послугами з організації торгів. Зараз компанією володіє та керує її чоловік Сергій Шуригін.

Першу спробу побудувати бізнес, пов'язаний із навчанням, Шуригіна зробила у 2015 році. Тоді вона приєдналася до своєї знайомої Дарії Дубровіної, яка збирала клас для навчання дітей за методикою Володимира Жохова, — це система викладання у молодших класах, коли матеріал викладається за допомогою слайдів та презентацій.

У липні Лола та Дар'я зібрали батьків, зацікавлених у такому навчанні, та зареєстрували ТОВ «Альтернатива», частки розподілили 50 на 50. За пару місяців до 1 вересня зібрали 55 дітей, а до грудня у них було вже три класи, у яких навчалися 97 першокласників.

Однак у міру зростання бізнесу Шуригіна та Дубровіна все частіше сперечалися і не могли дійти єдиної думки, як розвивати школу. "Дві жінки не поділили одну кухню", - згадує Лола. Конфлікт був болючим і тривав кілька місяців, розповіла РБК Дар'я.

Якось Шуригіна опублікувала у Facebook свої враження про урок листа та читання та накликала на себе гнів автора методики Володимира Жохова, який, за її словами, вважав посади витоком конфіденційних даних та пригрозив школі закриттям. Сам Жохов відмовився коментувати цей інцидент.

У результаті навесні 2016 року Шуригіна продала Дубровіною свою частку у статутному капіталі, а також отримала дивіденди після розподілу прибутку. За словами Дубровіної, виплата склала близько 350 тис. руб.

Школа за два місяці

Після цього Шуригіна пішла у декрет і народила третього сина, але не залишила задуму відкрити свою школу. У червні 2016-го її знайома, власниця бізнес-центру «Москва-Сокіл» на Ленінградському проспекті, запропонувала низьку орендну ставку (яку Шуригіна не розголошує, посилаючись на особисте прохання господині) на відповідне приміщення, і вона вирішила не відкладати меч. ящик.

Цього разу Шуригіна почала шукати вже не партнерів, а найманих співробітників, які б допомогли їй підняти проект. «Коли я вирішила, що відкриваю школу, то опублікувала на Facebook запит, чи не хоче хтось посидіти зі мною в кафе та провести «мозковий штурм». Відгукнулося близько шести осіб, майже всі директори дитячих проектів», — згадує Лола. Серед них була Катерина Сікорська, екс-співзасновник дитячого центру «Сонячне місто», що працює за методикою Монтессорі, згодом вона стала виконавчим директоромшколи та заступником Шуригіної. «Катя була наймолчаливішою на тій зустрічі, — згадує Лола. — Я спитала її: чому ви весь час мовчали? А вона каже: «А чого базікати? Робити треба! І я зрозуміла, що ми спрацюємось».



Лола Шуригіна ()

Шуригіна та Сікорська насамперед оголосили набір до нової школи та почали шукати вчителів. Більшість батьків прийшли через «сарафанне радіо» — хтось знав Шуригіну чи Сікорську за попередніми проектами, хтось зацікавився оголошенням у Facebook. З пошуком вчителів виникли проблеми: Шуригіна перебрала понад 80 резюме та провела десятки співбесід, але підходящий педагог початкових класівне перебував. «Ми шукали людину, знайому з методикою навчання, яка вже застосовувала б її на практиці, щоб у неї була приємна зовнішність, грамотне мовленнябажання вчитися і рости. За такої кількості вимог дуже складно було знайти вчителя без ознак емоційного вигоряння», — каже Шуригіна. У результаті знову допоміг Facebook: там не тільки знайшли вчителі, а й згодом зібрали більшу частину персоналу, розповіла Катерина Сікорська.

Але доля проекту знову повисла на волосині: господиня приміщення не змогла домовитись із партнерами та попросила Шуригіну з'їхати. Знайти нове приміщення та відремонтувати його за місяць до початку навчального року здавалося справою безнадійною. А у ремонт Шуригіна вже вклала 450 тис. руб. (згодом їх вдалося компенсувати лише частково). "Становище було відчайдушним", - говорить Лола.

Однак їй пощастило: у базі нерухомості ЦІАН вона знайшла колишню будівлю Московського інституту управління, яка підходила до освітніх цілей. «Ще місяць ми погоджували договір оренди і лише 10 вересня розпочали ремонт», — згадує вона. Офіційний початок навчального року був уже позаду, тому частина батьків, які збиралися до «Макаруна», віддали своїх дітей до інших шкіл. Решті Лола клятвенно пообіцяла запуститися на початку жовтня.

Назву «Макарун» Шуригіна придумала сама. «Спочатку ми трохи сумнівалися, чи це підійде дивне слово, — згадує Катерина Сікорська. — Чоловік мене спитав, як називається школа, куди я йду працювати. - "Макарун". - А що це? — І тут моя донька каже: це ж такі смачні круглі печінки! І стало зрозумілим, що назва спрацює».

На підготовку залишалося так мало часу, що частину процесів довелося допилювати вже після запуску, згадує Шуригіна. Але 3 жовтня 2016 року школа «Макарун», як і було обіцяно, відчинила двері. На відкриття одна з батьків спекла величезний торт з тими мигдальними печінками.

Шкільна економіка

Загальний бюджет проекту становив 8,75 млн руб. За словами Шуригіна, 7 млн ​​руб. із цієї суми — субсидія департаменту науки та промисловості Москви на створення центрів молодіжної інноваційної творчості. Тут Лоле став у нагоді попередній досвід роботи з тендерною документацією. За її словами, отримати субсидію не так складно, як здається багатьом: «Достатньо подати заявку на конкурс, вона розглядається комісією, і якщо доводить намір реалізувати проект, це, як правило, знаходить відгук».

У першій половині дня «Макарун» працює як школа, а по обіді в центрі відкриваються майстерні та наукові лабораторії, де діти займаються творчістю, від малювання до 3D-моделювання та робототехніки. На обладнання лабораторій і пішла більша частина субсидії, решту витратили на ремонт та закупівлю меблів. Крім того, одну з кімнат у будівлі відвели під дитячий садок.

Близько 1,75 млн. руб. Шуригіна вклала із власних коштів разом із чоловіком Сергієм Шуригіним, який став єдиним засновником школи (ТОВ «Технікум»). "Чоловік прийняв моє бажання заснувати школу як неминучість, але погодився в цьому брати участь, коли зрозумів, що танк поїхав і не розбирає дороги", - сміється Лола.

Після запуску до школи довелося вкласти ще близько 2 млн. руб. "Нам важливо було організувати комфортне середовище, а це має на увазі безліч дрібниць, які формують комфорт батька і дитини, - купити дошку оголошень, світильники, переорати землю перед будівлею, поставити паркан", - каже вона.



Фото: Владислав Шатіло / РБК

Зараз операційні витрати школи становлять 1,3 млн. руб. на місяць, більша частина з яких йде на оренду та ФОП. Команда «Макаруна» налічує 39 осіб постійних та тимчасових співробітників, включаючи 30 вчителів (11 – на основний блок та 17 – на додатковий, майстерні та гуртки), двох тьюторів-асистентів та адміністраторів. На оренду приміщення площею 430 кв. м йде приблизно 400 тис. руб., На зарплати - понад 700 тис. руб. з урахуванням податків.

У 2016-2017 навчальному році у школі навчалися 17 дітей у двох класах — першому та другому, ще семеро дошкільнят росли у дитячому садку, переважно це молодші брати та сестри учнів «Макаруна». За ідеєю, кількість дітей може бути більшою у кілька разів без істотного збільшення витрат. За словами Шуригіної, на одного педагога може припадати троє-п'ятеро дітей. Щоб залучити нових школярів на наступний навчальний рік, навесні 2017-го господарка школи розпочала рекламну кампаніючерез «Яндекс.Директ» та соціальні мережі.

«Під час запуску я надто покладалася на «сарафанне радіо». Якби ми тоді вклалися у рекламу, можливо, зараз уже були б у плюсі», — каже Шуригіна. За її словами, зараз школа працює з операційним збитком близько 400 тис. руб. на місяць, проте до вересня цього року планує вийти на операційний прибуток, оскільки на наступний навчальний рік уклала 20 контрактів, а всього планує прийняти 40 учнів. У цьому пік попиту зазвичай посідає серпень. Це вже виводить проект у плюс. Відбити інвестиції школа може за два-три роки, розраховує Шуригіна.

Вартість навчання у школі починається від 30 тис. руб. на місяць, максимальна ціна з продовженням і кружками - 46 тис. руб. Дитячий садокобходиться батькам 29 тис. крб.

Чому навчають у школі «Макарун»

Навчання будується за традиційною моделлю, але є й відмінності. По-перше, вчителі ведуть уроки з підручників для навчання, проводять факультативи з читання, використовують оригінальну методикувироблення у дитини красивого почерку. По-друге, у школі діє тьюторський підхід: кожен предмет веде окремий педагог, а працювати йому допомагає тьютор — асистент, який стежить за дисципліною на уроці, а на змінах допомагає влаштовувати ігри. Крім того, тьютор спостерігає за дітьми як психолог — стежить за їхніми успіхами та вирішує конфлікти, допомагає працювати над проектами.

Заняття починаються о 9:00: спочатку фізична розминка, потім чотири-п'ять уроків, прогулянка, обід, підготовка домашніх завдань, а потім або гуртки, або продовження до шостої-сьомої години вечора. Щомісяця у суботу влаштовують «сімейний день», як у школу запрошують психолога, ортопеда чи інших фахівців, із якими можуть проконсультуватися батьки.

У школі є урок комунікацій — це синтез із психології, тренінгу спілкування та викладання етикету, де школярів вчать спілкуватися, правильно усвідомлювати себе та вирішувати конфлікти. У другому півріччі діти відвідують спеціальний урок проект, де вивчають основи підприємництва.



Фото: Владислав Шатіло / РБК

На «випробувальному терміні»

Запуск приватної школи передбачає дотримання обов'язкових вимог. По-перше, необхідні ліцензія та державна акредитація, що дозволяє випускати власні атестати. Щоб її отримати, школа має здійснити хоча б один випуск учнів. «Держава захищає інтереси споживача освітніх послуг. Тут річ у певному випробувальному терміні, який має пройти школа, щоб показати, що вона не одноденка, не почне штампувати дипломи», — каже голова правління «Ліги освіти» Сергій Сафронов.

Поки «випробувальний термін» не пройдено, а на перший випуск ще чекати і чекати, часті школи нерідко працюють у форматі дозвільних та розвиваючих центрів освіти, що не вимагає ліцензування. Це не означає, що офіційно учні не здобувають знань за програмою. Наприклад, діти з «Макаруна» числяться на домашньому навчанні в акредитованій приватній школі «Наші пенати». Це коштує «Макарун» приблизно 42 тис. крб. на рік (по 2,5 тис. на дитину). "Нам двічі-тричі на рік надсилають контрольні, ми їх виконуємо, пересилаємо, їх перевіряють, виставляють оцінки в електронний щоденник і заносять в особисту справу кожного учня", - каже Шуригіна.

Сергій Сафронов каже, що багато приватних шкіл починають працювати за такою схемою: «Отримання ліцензії — процес складний і довгий, а потрібно випробувати бізнес-модель, налагодити освітній процес. По суті це тест-драйв до того моменту, поки проект не стане великим і його не треба перетворювати на щось формальне».



Лола Шуригіна (Фото: Владислав Шатіло / РБК)

По-друге, зареєстрована загальноосвітня школа має функціонувати як некомерційна організація. За законом «Про некомерційних організаціях» вона хоч і може отримувати прибуток, але не має права розподіляти її між засновниками. Таким чином, засновники приватної школи зобов'язані реінвестувати все зароблене у розвиток. «Школа — це ж не їдальня, де можна кожен пиріжок із накруткою 100-200% продавати. Практично все, що нам приносять батьки, дає нам змогу вийти «в нуль», покриваючи основні витрати. Якщо щось залишається, це йде на розвиток школи», - розповів Володимир Андрєєв, директор петербурзької приватної школи «Навчання в діалозі», яку він заснував 1988 року.

Але можливість перетворити школу на повноцінний бізнес таки є. Якщо заробляти під час уроків не можна, то продовженні, додаткових курсах, послугах психолога і логопеда можна. За словами Шуригіної, зараз на виручку від додаткових послуг припадає приблизно 25% загальних доходів, у майбутньому вона планує довести цю цифру щонайменше до 60%. Лола також має намір розділити школу на дві юрособи - НОУ (некомерційна освітня установа з ліцензією та акредитацією) та ТОВ. Таким чином можна буде відокремити освітню частину від комерційної та мати можливість виводити прибуток.



Бізнес чи подвижництво

У Москві працюють 158 акредитованих приватних шкіл та дитячих садків, розповіла РБК голова московського відділення Асоціації некомерційних освітніх організаційКаріна Чернякова. Більшість із них було засновано ще у 1990-ті. Ще кілька десятків нових працюють без акредитації, наприклад, як організація додаткової освіти чи дитячі клуби.

Вартість навчання багато в чому залежить від району: у «робітників» навчання коштує від 27-35 тис. руб. на місяць, у більш престижних - від 45 тис. У найбільших і найвідоміших приватних школах столиці, наприклад, у Павлівській гімназії або Ломоносівській школі, вартість навчання перевищує 150 тис. руб. на місяць. Для району станції метро "Сокіл", де розташовується "Макарун", базова ціна 30 тис. руб. здається досить демократичною.

Незважаючи на високі ціни, приватні школи — це не стільки бізнес, скільки подвижництво, можливість займатися улюбленою справою без бюрократії, з якою стикаються співробітники державних шкіл, вважає Карина Чернякова: «Більша частина приватних шкіл Москви, що давно працюють, — це авторські заклади, які створювали самі педагоги і ці керівники створили для себе і своїх співробітників досить високооплачувані робочі місця».

Із попитом проблем немає, запевняє Чернякова: «У державних школах вчителі розучилися працювати. Раніше, якщо дитина щось не розуміла, вчитель залишав її після уроків, займався з нею, а зараз це окрема послуга». Тому багато хто робить вибір на користь приватних шкіл, де дітей серед іншого годують двічі-тричі на день, а вчителі роблять з ними уроки на продовженні.

Приватні школи привабливі атмосферою, яка у них створюється, впевнений Сергій Сафронов з «Ліги освіти»: «Є, звичайно, школи-комбінати, які пропонують черговий коктейль із популярних на ринку послуг, але зазвичай приватні школи задовольняють потреби тих батьків, які замислюються про те, яку систему виховання для своєї дитини вибрати, які ідеї закласти».

Багатьом із нас доводиться стикатися із проблемою вибору школи для наших дітей. Часто батькам доводиться переводити дитину з однієї школи до іншої. Причинами цього можуть бути: здирництво грошей нібито на потреби школи, конфлікти з директором і випадки рукоприкладства вчителів, що все зростають. У зв'язку з цим на думку мимоволі спадає думка про приватну школу, проте немає повної впевненості в тому, що там дитина все-таки зможе отримати гідну освіту, та й ціна кусається (близько $10 000 на рік).

Яку ж школу обрати: приватну чи державну? Згідно з результатами дослідження Topschools (компанії Begin Group) серед тих, хто зробив вибір на користь приватної школи, 67% вважають, що вчинили правильно, проте 42% визнали свій досвід невдалим. Навколо недержавної освіти ходить безліч чуток, і ті, хто ніколи не стикався із приватними школами, ставляться до них із недовірою. Що ж насправді є російською приватною школою і як вона працює? І чи можна назвати це бізнесом?

Перші приватні школи почали створюватися у Москві на початку 90-х і мали форму кооперативів. Після того, як у 1992 році було прийнято закон «Про освіту», за цими установами закріпився офіційний статус НОУ (недержавного освітньої установи).

Відповідно до законодавства НОУ – це некомерційні підприємства. Отже, для них існують певні обмеження щодо господарської діяльностіта розподілу прибутку. До статей доходу приватної школи можна віднести вступні та щомісячні внески, допомогу спонсорів, державні дотації, а також гранти.

Багато експертів стверджують, що приватну школу важко назвати бізнесом.

Дуже часто люди відкривають приватну школу, але аж ніяк не для отримання прибутку, а щоб там отримували освіту їхні власні діти. Також є компанії, такі як «Газпром», наприклад, які відкривають школи для дітей своїх працівників, при цьому не вимагаючи від них наддоходу і навіть субсидуючи їх.

Державна підтримка необхідна цьому «бізнесу» як повітря, без неї він просто не зміг би вижити. Орендна плата, за якою школі надаються приміщення, набагато нижча від ринкової. Раніше, щоправда, матеріальна підтримка була нестабільною, але нещодавно в Москві запровадили нормативи для фінансування недержавних шкіл. Тепер, знаючи кількість учнів, можна з точністю до копійки прорахувати обсяг коштів, що виділяються.

Донедавна приватні школи мали чималі податкові пільги. Але вийшли поправки до закону «Про освіту» та новий Податковий кодекс, що позбавило НОУ основних податкових привілеїв. Тепер вона повинна сплачувати податок прибуток (якщо він утворюється), землю та майно – також як, наприклад, нафтові компаніїта банки. Тішить лише те, що приватні школи звільнені від сплати ПДВ.

НОУ одержують державну підтримку, але не можна сказати, що велику турботу. У останнім часомчиновники хоча б звикли до існування приватних шкіл, тоді як раніше вони часто викликали шок.

«Ветерани» шкільного бізнесу, які працюють на ринку приватної шкільної освіти по 10-15 років, зазвичай мають приміщення у власності. Це дозволяє їм суттєво розвивати «матчастину» та дає деякі гарантії стабільності. Вкладати гроші в ремонт орендованого приміщення можна, якщо термін оренди не менше 10 років, інакше цього робити не варто. Однак нині рідко хтось із орендодавців готовий укласти договір на такий тривалий термін.

Нелегко зараз доводиться школам, які винаймають приміщення. Є випадки, коли школи нахабно «викидали» з будівлі, що орендується, причому ще до терміну закінчення договору.

Відсутність прав власності на приміщення є одним із основних обмежень для цього виду діяльності. Навіть ті школи, яким щодо пощастило із терміном оренди, скаржаться на відчуття нестабільності.

Якщо владі раптом потрібні приміщення колишніх дитячих садків, то виправдовують насамперед приватні школи. Крім того, скасована в 2006 році пільгова ставка оренди сильно вдарила по НОУ. А ціни на освіту у приватних школах одразу підскочили на 30-40%.

Число приватних шкіл у Москві рік у рік залишається стабільним. Це з тим, що якісь школи закриваються, інші навпаки починають працювати. Ринок приватної шкільної освіти в Москві, на думку багатьох, ще не насичений, але цей бізнес поки що мало кого приваблює.

І справа тут навіть не так у складності отримання ліцензії, як у виборі приміщення, що підходить для потреб освіти. Для отримання ліцензії потрібно, щоб воно відповідало всім вимогам Росспоживнагляду, пожежної безпекита умовам ліцензування, затвердженим, до речі, ще 1993 року.

Хоча самі умови отримання ліцензії позбавлені будь-яких причіпок, стверджують експерти.

Важливо, що плата навчання, встановлювана школами, не береться зі стелі.

Тут правлять закони ринку. В одній школі плата може становити $500 на місяць, в іншій — $2000, і це не обов'язково свідчить про велику різницю як освіту. Проте існує ціна і межа, нижче якої гідну освіту здобути вже неможливо. Адже не стануть добрі викладачі працювати за ідею безкоштовно. До речі, саме заробітна платаможе стати критерієм щодо якості освіти у школі.

Яка ж мінімальна вартість навчання у приватній школі у Москві, без втрати якості знань? Експерти називають суму 15 тисяч рублів на місяць.

Свої вимоги специфіка освіти висуває і до шкільних управлінців. Директор постійно перебуває між двома вогнями. Щоб мати право видачі атестату державного зразка, потрібно відповідати державним стандартам. Батьки у свою чергу вимагають зовсім іншого: більше англійської, драми, економіки, комп'ютерних навичок. Доводиться догоджати і тим, і іншим, ретельно продумуючи програму. Діяльність приватних шкіл залежить від попиту, але ринок вимагає одного, а міністерство іншого. Ось і доводиться бути гнучкими під час прийняття рішень.

Приватна школа вимагає і високої якостівикладання. Знайти кваліфікованих спеціалістів досить складно. Причому висока зарплата- Не універсальний засіб, хоча в деяких випадках і допомагає. Вчителі в НОУ набагато ближче до батьків та їхніх дітей, цьому сприяють постійні зустрічі, на яких пояснюється куди витрачаються внески: щомісячні та вступні (їх розмір коливається від 30-ти до 60-ти тис. руб.)

Керівником школи може стати директор-педагог, так і не педагог. Що краще досі невідомо. Директор обов'язково має бути ще й комунікатором, маркетологом, підприємцем та навіть частково політиком. Для ефективного функціонування навчального закладу потрібні інвестиції. Але лише педагог розуміє, які це мають бути інвестиції. Менеджер, метою якого є лише фінансова віддача та зниження витрат, успіхів не досягне, а скоріше навіть навпаки. Батьки готові платити за щось суттєве, і це не лише побутові послуги та гарна їжа, а й успіхи у навчанні. А це забезпечити набагато складніше, ніж чотириразове харчування.

Проте буває навпаки. У педагогів є безліч першокласних ідей, але вони просто не вміють заробляти гроші і менеджери з них неважливі. І тут школа теж приречена на закриття. Таким чином, успішний керівник – це той, хто готовий вкладати та вміє заробляти.

Щороку школам доводиться складати своєрідні іспити батькам учнів. Існує конкуренція між школами за вигідного клієнта. Доводиться вишиковувати перед батьками певний образ: перемоги на конкурсах та фестивалях, участь в олімпіадах, кількість медалей, високотехнологічне обладнання, благоустрій території. Багато шкіл мають басейни, спортивні зали, три-п'ятиразове харчування і навіть театри та корти. Батьки також прагнуть захистити своїх дітей від впливу поганої компанії. Тому багато шкіл дивляться як на спроможність, а й адекватність дітей та його батьків.

Батьки ж обирають школу за такими критеріями:

Репутація школи (57%)

Кваліфікація освітян (55%)

Близькість до будинку (43%)



 

Можливо, буде корисно почитати: