5 6 yoshli shaharchalar uchun o'yinlar. Maktabgacha yoshdagi bolalarga gorodki sport o'yinini o'rgatishning umumiy xususiyatlari va usullari

Harakat qilish orqali bola o'rganadi dunyo,
uni va maqsadli sevishni o'rganadi
unda harakat qiling.
Harakat - jasoratning birinchi manbai,
chidamlilik, kichikning qat'iyati
bola.

V. Shishkin.

Gipodinamiya - bu nima? Bu bolalarga tahdid soladimi? Zero, zamonaviy odamning motor faolligining pasayishining asosiy sababi bo'lgan ilmiy-texnikaviy taraqqiyot allaqachon bolaning o'zining shartli hayotiga ta'sir qilgan, uning asosiy faoliyati o'yindir.

Biroq, motorli faoliyatning inson salomatligi va hayotiy faoliyatiga ta'sirini o'rganayotgan olimlar maktabgacha yoshga murojaat qilishni zarur deb hisoblashdi. Natijada, ishonchli kalit to'g'ri tashkil etish bolalar bog'chasi va oiladagi bolalarning hayoti, uning sog'lig'i, aqliy faoliyati, boshqalar bilan "yonida" va "birgalikda" harakat qilish qobiliyatini shakllantirish. Bu asosiy harakat.

Jismoniy faollikning ahamiyati haqida turli mutaxassislarning fikri qanday.

Fiziologlar harakatni insonning tug'ma, hayotiy ehtiyoji deb bilishadi. Uning to'liq qoniqishi, ayniqsa, maktabgacha yoshda, tananing barcha asosiy belgilari va funktsiyalari shakllanganda muhimdir.

Gigienistlar va shifokorlar aytadilar: harakatsiz bola sog'lom o'smaydi. Harakat turli xil kasalliklar, ayniqsa yurak-qon tomir, nafas olish, asab tizimlari. Harakat ham eng samarali vositadir. Psixologlarning fikriga ko'ra (Muxina B.C., Vygodskiy L.S.): bola - faol! Va uning faoliyati birinchi navbatda harakatlarda ifodalanadi. Qadim zamonlardan to hozirgi kungacha barcha mashhur o'qituvchilar harakatni ta'limning muhim vositasi sifatida qayd etishgan. Harakatlanayotganda, bola atrofdagi dunyoni o'rganadi, uni sevishni va unda maqsadli harakat qilishni o'rganadi. Harakatlar bolaning jasorati, chidamliligi, qat'iyatining dastlabki manbalari bo'lib, shuning uchun ular muhim insoniy fazilatlarning namoyon bo'lish shaklidir.

Va qanday qilib aniq, rivojlangan harakatlarsiz mehnat - hayot asoslarining asosi bo'lishi mumkin? Harakatlar bilan o'yinlar bolalarga ajoyib insoniy muloqotning yorqin daqiqalarini beradi, xatti-harakatlar tajribasini rivojlantiradi. Chiroyli harakat qilish qobiliyati hissi haqiqiy quvonch va estetik zavq keltiradi.

Men, Tixoretsk shahrida joylashgan 8-sonli "Alyonushka" MDOU jismoniy tarbiya o'qituvchisi, katta yoshdagi bolalarni o'rgatish orqali ushbu muammoni rivojlantirishga hissa qo'shishga qaror qildim. maktabgacha yosh shaharlar o'yini.

Maqsad: Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda jismoniy fazilatlar va vosita qobiliyatlarini rivojlantirish: reaktsiya tezligi, epchillik, kuch, chidamlilik, ko'z, muvofiqlashtirish xususiyatlari, xotirjamlik, tashkilot, kuzatish, bolalar uchun ochiq bo'lgan harakatlarning ma'lum bir texnikasi, tezkor vosita reaktsiyasi, katta maktabgacha yoshdagi bolalarda sportga ijobiy munosabat va sog'lom turmush tarzini tarbiyalash.

Men quyidagilarni ilgari surdim vazifalari:

Bolalarning motor faolligini oshirish, ko'nikma va malakalarni oshirish, vosita fazilatlarini, qobiliyatlarini, moyilliklarini va tabiiy moyilliklarini rivojlantirish.
Tashabbuskorlikni, tashkilotchilik qobiliyatini, mustaqillikni, intizomni rivojlantirish (o'yin qoidalariga rioya qilish, raqibni hurmat qilish, shaxsiy muvaffaqiyatni jamoa manfaatlariga bo'ysundirish).
shakl ijobiy munosabat jismoniy tarbiya va sportga, shuningdek, mustaqil o'rganishga, sog'lom turmush tarziga bo'lgan ehtiyoj.

ob'ekt katta va tayyorgarlik guruhlari bolalari.

Eng optimal usullari va shakllari quyidagilar:

qattiqlashuv;
Bolalarning motorli faoliyati;
Jismoniy mashqlar.

Bolalar va o'qituvchining o'zi faoliyatiga bog'liq.

Buning uchun men quyidagilardan foydalandim usullari:

Pedagogik tajribani umumlashtirish
Ota-onalar so'rovi
Bolalar diagnostikasi.

Asosiy tamoyillari Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish quyidagi qoidalar bilan ifodalanishi mumkin:

Jismoniy faollik bolaning yoshi, jinsi, jismoniy rivojlanish darajasi, biologik etukligi va sog'lig'iga mos kelishi kerak.
Dvigatel faolligini ommaviy qattiqlashuv protseduralari bilan birlashtirish kerak:
- havo vannalari bilan birgalikda umumiy rivojlanish mashqlari,
- engil kiyimda "Gorodki" o'ynashni o'rganish bo'yicha mashg'ulotlar o'tkazish.
Jismoniy tarbiya elementlari majmuasiga majburiy kiritish nafas olish mashqlari, chidamlilikni oshirish uchun mashqlar (sekin yugurish, yurish, squats, bir qadam ko'tarilish).
Bolaning jismoniy faolligini oshirish.
Uslubiy yordam jismoniy tarbiya darsini o'tkazish, umumiy va vosita zichligini hisoblash orqali vosita faoliyatini baholash.

Zamonaviy odam tobora ko'proq gipodinamiya - harakat etishmasligidan aziyat chekmoqda va bu kasallik allaqachon bolalarga tarqaldi. To'g'ri, bolalar tabiati bu holatga faol qarshilik ko'rsatadi, bolalarning sevimli mashg'uloti jismoniy tarbiya ekanligi bejiz emas. IN maktabgacha ta'lim muassasalari ruhiy stressga katta e'tibor beriladi, chunki bolalarni maktabga tayyorlash kerak. Ammo muhim xususiyat bola ta'limi vosita funktsiyalarining shakllanishi hisoblanadi. Shuning uchun men o'zimga ikki tomonlama vazifa qo'ydim: nafaqat bolaga etarlicha harakat qilish imkoniyatini yaratish, balki uni to'g'ri harakat qilishga o'rgatish, poydevor qo'yish. jismoniy ta'lim-tarbiya. Ikkinchi vazifa bolalarni sportga va sog'lom turmush tarziga jalb qilishni o'z ichiga oladi.

Shuning uchun men ko'tarilgan "Maktabgacha yoshdagi bolalarni "Gorodki" o'ynashga o'rgatish bolalarni o'rgatishdan beri dolzarb deb hisoblayman. sport o'yini asosiy harakatlar darajasini, jismoniy fazilatlarni rivojlantirishga yordam beradi: epchillik, tezlik, ko'z; chidamlilik va kuchga yordam beradi; muvozanat, harakatlarni muvofiqlashtirish va kosmosda orientatsiya yaxshilanadi. Bularning barchasi birgalikda faol rivojlanishga, holatni yaxshilashga, tiklanishga va sport va sog'lom turmush tarzi bilan tanishishga yordam beradi.

Buni 2008 yildan 2011 o'quv yillarigacha Tixoretsk №8 "Alyonushka" MDOU o'quvchilarining masofaga uloqtirish natijalarining o'sishi diagrammasida ko'rish mumkin.

8-sonli MDOU o'quvchilari "Alyonushka", Tixoretsk, masofaga otish natijalarining o'sishi diagrammasi.

2008–2009 oʻquv yili.

2009-2010 o'quv yili.

2010-2011 o'quv yili.

Shunga asoslanib, bolalarni "Gorodki" o'ynashga o'rgatish bosqichma-bosqich quriladi va quyidagilarni o'z ichiga oladi ish turlari:

Bolalar uchun katta guruh:

- tayyorgarlik davri:

diagnostika, shifokor ko'rsatmasi bo'yicha bolalarni tanlash.
mehnatga ongli munosabatni tarbiyalash.
"Gorodki" da o'yinning mohiyati va qoidalari bilan tanishtirish.
ona vatan va qo'shni mamlakatlar madaniyatiga hurmat bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash;

- asosiy davr:

ko‘rshapalak uloqtirishda to‘g‘ri pozitsiyani egallash va tuzatish ko‘nikmalarini o‘rgatish.
10 ta shahar raqamlari bilan tanishtiring.
ko‘rshapalakni tirsak, yelka va qo‘shma uloqtirish usullari bilan tanishtirish va o‘rganish;

- yakuniy:

shahar figuralari ("Fence", "Sentry", "Star") va ularning qurilishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
har bir bolani sinovdan o'tkazish.

Tayyorgarlik guruhidagi bolalar uchun:

- tayyorgarlik davri:

har bir bolani sinovdan o'tkazish.
"Gorodki" da o'yin qoidalarini tuzatish.
shahar figuralari ("Fence", "Sentry", "Star") va ularning qurilishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
ko'rshapalaklar uch usulda (tirsak, elka, estrodiol) uloqtirishda to'g'ri pozitsiyani egallash va tuzatish ko'nikmalarini mustahkamlash;

- asosiy davr:

"Gorodki" (individual, jamoaviy, shaxsiy-jamoa) musobaqalari turlarini joriy etish; musobaqalarni o'tkazish usullari bilan (ma'lum miqdordagi partiyalardan; nokaut uchun; raqamlarning belgilangan soni; aylanma usulda; bartaraf etish usuli bilan; aralash usulda).
koʻrshapalak bilan taqillatishda ryukslarning (shaharlarning) joylashuvi qoidalari bilan tanishtirish (agar shaharlar biror sababga koʻra tishlari tegmasdan koʻchib ketsa; shaharlar joyning silkinishi (yoki shamol) natijasida harakatlansa) otishdan keyin; agar zarbadan keyin shahar ikki qismga bo'lingan yoki silindrsimon shaklini yo'qotgan bo'lsa).
"Nokaut qilingan va taqillatilmagan shahar" tushunchasini kiriting
"yo'qolgan otish" tushunchasini kiriting
ko'rshapalaklar uch usulda (tirsak, elka, estrodiol) uloqtirishda to'g'ri pozitsiyani egallash va tuzatish ko'nikmalarini mustahkamlash.
shahar figuralari bilan tanishish ("to'p", "quduq", "artilleriya", "pulemyot uyasi");

- yakuniy:

ko'rshapalaklar uch usulda (tirsak, elka, estrodiol) uloqtirish ko'nikmalarini mustahkamlash.
shahar figuralari ("to'p", "quduq", "artilleriya", "pulemyot uyasi") va ularning qurilishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
eng murakkab "harf" figurasi bilan tanishtiring.
har bir bolani sinovdan o'tkazish.

Ammo jismoniy tarbiya o'qituvchisi, o'qituvchilar va ota-onalarning faol o'zaro ta'siri bo'lmaganda, bu ish to'liq bo'lmagan bo'lar edi.

Pedagoglar doimiy ravishda "Gorodki" o'ynash mahoratini oshirish ustida ishlamoqda. Ushbu ko'nikmalarni takomillashtirish nafaqat maxsus darslarda, balki yurish paytida ham sodir bo'ladi. Bu ishning alohida ahamiyati shundaki, u "Gorodki" o'ynash ko'nikmalarini mustahkamlash, bolalarni sport va sog'lom turmush tarziga jalb qilish imkonini beradi.

Men o‘z ishimda nafaqat bolalarni tarbiyalash, balki ota-onalar bilan ham muloqot qilishni muhim deb bilaman. Biz ota-onalar "tomoshabin" emas, balki guruh va ularning farzandlari hayotining bevosita ishtirokchisi bo'lishlari kerak degan xulosaga keldik. Shuning uchun biz uchun muhim bo'ldi:

Birinchisi, bolaning jismoniy rivojlanishi muammolari haqida ota-onalarning bilim darajasini oshirish. Axir, bolani bilish, uning muammosini his qilish, unga yordam berish, uni sport bilan ongli ravishda shug'ullanishga va o'z namunasi bilan sog'lom turmush tarziga qo'shilishga undash osonroqdir.
Ikkinchidan, men bolalarni sport bilan shug'ullanishga majburlamaslik kerakligini ta'kidladim, chunki bunday yondashuv yo'q ijobiy natijalar
Uchinchidan, biz ota-onalarga bolalar bilan birga o'ynashni o'rgatganmiz, ularga o'rgatganmiz.

Amaliyotda amalga oshirilgan ishlar shuni isbotladiki, bolalarni "Gorodki" o'ynashga o'rgatish ularni sport bilan shug'ullanishga va sog'lom bo'lishga undaydi. sog'lom turmush tarzi hayot.

Ishga biriktirilgan:

Darslarning konspektlari tayyorgarlik guruhi(1-ilova)
Katta guruhdagi mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni (2-ilova)
Katta guruhda o'yinni o'rgatishning istiqbolli rejasi (3-ilova)
Tayyorgarlik guruhida o'yinni o'rgatishning istiqbolli rejasi (4-ilova)
Seminar suhbati (5-ilova)
Ijobiy fikrlashni zaryad qilish (6-ilova)
Ota-onalar uchun maslahatlar (o'rta guruh) (

Gorodki - qadimgi slavyan o'yini. Uning tarixi bir necha asrlarga borib taqaladi. Shaharlar haqida ertaklarda, qadimgi afsonalarda, tarixga oid hujjatlarda tilga olish mumkin. Qadimgi rus. Bu o'yin bizning tariximizning bir qismiga aylandi milliy madaniyat. Gorodki o'yini shaxsning ma'naviy va jismoniy madaniyatini to'ldirish, hayotiy ko'nikma va qobiliyatlarni o'tkazish, axloqni tarbiyalash, xalq an'analari va urf-odatlarini hurmat qilish nuqtai nazaridan katta ahamiyatga ega.

Shaharlar judayam qiziqarli o'yin, bu ishtirokchilar o'rtasida harakatlarning aniqligi, kuchi, chaqqonligi va muvofiqlashtirilishini rivojlantiradi, qo'l va elkama-kamar mushaklarini mustahkamlaydi, kuchli his-tuyg'ularni uyg'otadi. Kichik shaharlarning asosiy afzalliklaridan biri qulaylik va demokratiyadir. Siz har qanday yoshda, yilning istalgan vaqtida va deyarli hamma joyda gorodki o'ynashingiz mumkin.

Generalissimo A.V. gorodki o'ynashni yaxshi ko'rardi. Suvorov, Rossiya islohotchisi - Tsar Pyotr I, Nikolay II. Gorodki o'yini ko'pchilik uchun sevimli jismoniy mashq edi taniqli shaxslar mahalliy fan, madaniyat, yozuvchilar: Akademik I.P. Pavlov, qo'shiqchi F.I. Chaliapin, jahon adabiyoti klassiklari L.N. Tolstoy va A.M. Achchiq.

Buyuk rus sarkardasi A.V. Suvorov gorodkiga bo'lgan ishtiyoqini quyidagicha izohladi: "Gorodki o'ynash ko'zni, tezlikni, hujumni rivojlantiradi. Men ko'rshapalak bilan yuguraman - bu ko'z, men ko'rshapalak bilan urdim - bu tezlik, men ko'rshapalak bilan nokaut qilaman - bu hujum. Komandir, shubhasiz, haq edi. Mutaxassislarning ta'kidlashicha, "shaharlar" o'yini muvofiqlashtirish va aniqlikni rivojlantiradi - shuning uchun bu o'yin bolalar uchun ayniqsa foydalidir.

O'yinning maqsadi - "shahar" dan (shuning uchun nomi) bitlarni o'z navbatida 5 ta shahardan tashkil topgan ma'lum miqdordagi raqamlar - silindrsimon ustunlar tashlashdir.

Asosiy vazifa - 15 ta bo'lakni nokautga tushirish uchun imkon qadar kamroq otishni sarflash.

Shaharlarni o'ynash uchun murakkab inventar va maxsus jihozlar kerak emas. Qattiq yuzaga ega to'rtburchaklar shaklidagi tekis gorizontal platformani topish kifoya. IN qish vaqti sport zalida muvaffaqiyatli o'ynash mumkin.

Shaharlarda o'ynash uchun oddiy, murakkab bo'lmagan texnika, mavjud jihozlar ushbu o'yinni maktabgacha yoshdagi bolalarga o'rgatish imkonini beradi. Ushbu o'yin katta va tayyorgarlik guruhlari bolalari uchun mavjud.

"Gorodki" o'yinini o'rgatishning maqsadlari quyidagilardan iborat:

5-6 yoshli bolalar.

1. Rus xalq o'yiniga qiziqishni shakllantirish, uning paydo bo'lish tarixi, o'yinlar uchun raqamlar bilan tanishish; figuralar qurish qobiliyatini rivojlantirish.
2. To'g'ri turish, ko'rshapalak bilan harakatlar, masofaga va nishonga tashlash usullarini o'rgatish; ahamiyatini ko'rsatish to'g'ri texnika yakuniy natijaga erishishda.
3. Harakatlarning kuchini, muvofiqlashtirish va aniqligini, ko'zni rivojlantirish.

6-7 yoshli bolalar.

1. Raqamlar, o'yin shaharlari uchun o'yin maydonchasi haqidagi bilimlarni mustahkamlash, yangi raqamlar bilan tanishtirish; ushbu o'yinning salomatlikni mustahkamlash, jismoniy fazilatlarni yaxshilashdagi ahamiyatini ochib berish; faol dam olish shakli sifatida o'yinga qiziqish uyg'otish.
2. Bolalarni qoidalar bo'yicha o'ynashga, jamoa bo'lib harakat qilishga o'rgatish; ularni yakuniy natijaga erishishga yo'naltirish - kichik shaharlarni "shahar" dan chiqarib yuborish.
3. Maktabgacha yoshdagi bolalarning mustaqilligini shakllantirish vosita faoliyati, vazifaga diqqatni jamlash qobiliyati, o'ziga ishonch hissi.
Yiliga 2 marta (mashg'ulot boshlanishidan oldin va 10 darsdan keyin) shaharlar o'yiniga jismoniy tayyorgarlik darajasini baholash o'tkaziladi:
1. Qo'llarning kuchi (o'ng yoki chap); bolalar dinamometri bilan o'lchanadi; ko'rsatkichlar jadvalga kiritiladi.
2. O'ng yoki chap qo'l bilan bitni tashlash masofasi; masofa o'lchanadi, sifat ko'rsatkichlari baholanadi (boshlang'ich pozitsiyasi, ko'rish, otish, muvozanat).
3. Ko'z: beshta otishdan bir shaharda o'ng yoki chap qo'l bilan aniq zarbalar soni (masofa 3 metr) hisoblab chiqiladi.

Gorodki o'ynashni o'rganishga tabaqalashtirilgan yondashuv quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1) yosh imkoniyatlarini hisobga olgan holda (katta va tayyorgarlik guruhlari uchun dastur);
2) jins xususiyatlarini hisobga olgan holda: qizlar uchun plastik ko'rshapalaklar, o'g'il bolalar uchun yog'och ko'rshapalaklar;

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun 45-50 sm uzunlikdagi, og'irligi 400-450 g gacha bo'lgan engil bitlar, 10-12 sm balandlikdagi shaharchalar tanlanadi.Bolalarning yoshi va balandligiga qarab, shaharchaning uzunligi 10 bo'lishi mumkin; 12; 14 sm; bit - 40; 45; 50 sm (og'irligi - 400; 430; 450 g); shaharlar va bitlar bo'limi - 3; 4; 5 sm

3) jismoniy tayyorgarlik darajasini baholash asosida muayyan fazilatlarni rivojlantirish uchun vazifalarni individual tanlash.

O'quv jarayoni jismoniy tarbiya o'qituvchisi tomonidan sinfda, sayrda va mustaqil ravishda amalga oshiriladi o'yin faoliyati guruh o'qituvchilari nazorati ostida. Mashg'ulotlar bolalar guruhi bilan va individual ravishda o'tkaziladi.

Bolalarning barcha harakatlari faqat buyruq bo'yicha amalga oshiriladi: "Siz ko'rshapalak olishingiz mumkin", "Siz otishingiz mumkin", "Bitlarni yig'ish" va boshqalar.

Texnikaning asosiy elementi ko'rshapalakni tashlashdir. Bu erda faqat aniqlik etarli emas, qo'shimcha ravishda aniq hisoblash ham zarur. Shaklni ko'rshapalak bilan urishning o'zi etarli emas, shuningdek, uni nishonga to'liq aylantirib, unga tegishi kerak. eng katta raqam shaharchalar, ya'ni. ko‘rshapalak har doim bir xil tezlikda aylanib, o‘zining og‘irlik markazi atrofida to‘liq aylanib, har safar bir xil masofada uchib o‘tishi uchun uloqtirishni yaxshi ishlab chiqish talab etiladi.

Shuning uchun tarbiyachining asosiy vazifasi bolalarni otishni o'rgatishdir (1-rasm). Bolalarni o'rgatish namoyish bilan boshlanishi kerak (o'qituvchi yoki katta yoshdagi bolalardan biri). Ko‘rshapalak uloqtirish ikki xil usulda o‘rgatiladi. Ulardan biri ko'rshapalaklar bilan tirsagidan yuqori qo'l bilan egilib, ikkinchisi - to'g'ri qo'lni chetga surib qo'ygan holda - orqaga. Bolaga ikkala usul ham o'rgatiladi va o'yin davomida u ikkalasidan ham foydalanadi.

Guruch. 1.

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, bolalar ko'pincha ikkinchi usuldan foydalanadilar - tekis qo'l bilan otish. O'yinchi chiziq orqasida turadi, o'ng oyog'ini barmog'ini tashqariga chiqarib, bir qadam orqaga qo'yadi, tanasini yarmi o'ngga buradi. Tebranish paytida ko'rshapalak bilan qo'l orqaga tortiladi, tananing og'irligi o'ng oyoqqa o'tkaziladi. Otish yon tomondan tekis qo'l bilan amalga oshiriladi. Bunday holda, tananing og'irligi o'tkaziladi chap oyoq, tana shiddat bilan ichkariga aylanadi chap tomoni. Ko'rshapalaklar sekin aylanish harakatini berib, silliq otish kerak.

Shaharlarda o'yin tizimi va qoidalari kattalar o'yiniga nisbatan ancha soddalashtirilgan. Erga "shahar" chizilgan - kvadrat, uning har bir tomoni 1 m.Shaharning oldingi (old) chizig'idan 3-4 m masofada, kondan boshlanadigan chiziq chiziladi. Shahar va ot o'rtasida shahardan 2-2,5 m masofada yarim-kon (1-ilova).

Bolalar bu masofadan shaharlarni taqillatishni o'rganganda, ot va yarim konusning chiziqlari 5-6 va 2-3 metrga ko'tariladi. Shaharlardan saytlarda turli xil figuralar ("to'siq", "barrel", "quduq", "samolyot" va boshqalar) shakllanadi. Bitlarni tashlab, o'yinchilar shahar maydonidan tashqaridagi shaharlarni taqillatishga harakat qilishadi.

O'yin boshida bitlar otning chizig'ida yotadi va navbatma-navbat o'ynaydiganlar ham u erda. Bitlar birinchi navbatda otdan tashlanadi, kamida bitta shahar nokautga uchraganda, o'yinchilar yarim chiziqqa o'tadilar, u erdan qolgan shaharlar va raqamlar nokaut qilinadi. O'yindan oldin bolalar qismlar soni (3-4) va ularning tartibini kelishib oladilar. Barcha shaharlar taqillatilgandan so'ng, yangi raqam qo'yiladi. Shakllarni qurish tartibi asta-sekin murakkablashmoqda.

G'olib ko'proq shaharlarni nokautga uchratgan va kamroq uloqtirgan kishi (yoki o'sha guruh). G'alabani aniqlashda uloqtirish texnikasining to'g'riligi, zarba kuchi va boshqalar hisobga olinadi. Sudya rolini avvalo tarbiyachi, keyin esa bolalar bajaradi.

Takrorlanganda g'olib guruh o'yinni boshlaydi. Maktabgacha yoshdagi bolalarga ketma-ket 2-3 dan ortiq o'yin o'ynash tavsiya etilmaydi.

Tayyorgarlik guruhida bolalar 4-5 ta raqamni taqillata olishlari kerak.

Shaharlarni o'ynaganda Maxsus e'tibor xavfsizlik choralariga berilgan. Siz shaharlarni yig'ishingiz, raqamlarni faqat o'qituvchining buyrug'i bilan qilishingiz mumkin. Bolalar ishtirok etmaydi bu daqiqa o'yinda, uloqtiruvchidan 2-3 m masofada chegara chiziqlari orqasida bo'lishi kerak. O'yin maydonchasi boshqa bolalar to'satdan paydo bo'lolmaydigan joyda joylashgan bo'lishi kerak.

Shaharlar o'yini uchun 15 dona ishlatiladi. Bolalar uchun eng qulay raqamlar: "vilkalar", "yulduz", "o'q", "quduq", "pulemyot uyasi", "otishma galereyasi".

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy fazilatlarini rivojlantirishda shaharlarda o'yindan foydalanish loyihasi.

Loyihaning maqsadi - bolalar bog'chasining katta guruhining jismoniy fazilatlarini rivojlantirishda gorodki o'yinidan foydalanishning pedagogik texnologiyasini ishlab chiqish.

Loyiha maqsadlari:

Rivojlanishda o'yin shaharlarini bosqichma-bosqich joriy etish bosqichlarini ishlab chiqishkatta maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy fazilatlari.
Har bir bosqichda bolalar bilan ishlash mazmunini aniqlang;
Pedagogik texnologiyaning har bir bosqichida maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash tizimini loyihalash.
Ishlab chiqilgan texnologiyani amalga oshirish samaradorligini baholash imkonini beruvchi oraliq va yakuniy diagnostika usullarini aniqlang.

Pedagogik texnologiya loyihasi quyidagi nazariy tamoyillarga asoslanadi:

Rivojlanayotgan ta'lim nazariyasi (Vygotskiy L.S., Elkonin D.B., Davydov)
O'yin nazariyasi maktabgacha yoshdagi bolalarning etakchi faoliyati sifatida (Leontiev A.N., Zaporojets A.V., Elkonin D.B., Mixaylenko N.Ya.).
Bolaning rivojlanishi va xulq-atvorini o'rganishga tizimli yondashuv nazariyasi. jismoniy va aqliy rivojlanishning birligi nazariyasi. (N.A. Bernshteyn, B.G. Ananiev, Piaget, I.M.Sechenov, A.R.Lurna, P.F.L.F.Lesgaft, A.A.Uxtomskiy)

Dizayn printsipi:

Ta'limning qulayligi printsipi. Bolalar bilan ishlashda bolalar rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari hisobga olinadi.
Tizimlilik va izchillik printsipi. Ushbu tamoyil eng maqbul natijalarga erishadigan tartibda tuzatuvchi harakatlar tizimini qurishni o'z ichiga oladi.
Ta'limning rivojlanish xarakteri printsipi. O'yin shaharchalaridan foydalanish bolalarda jismoniy fazilatlarni sezilarli darajada rivojlantiradi.

Pedagogik texnologiya uchta asosiy bosqichdan iborat bo'lib, ular quyidagilardan iborat:

1. Gorodki rus xalq o'yini, uning paydo bo'lish tarixi bilan tanishtirish, raqamlarni ajratish, nomlash va qurish qobiliyatini rivojlantirish.

2. To'g'ri turish, ko'rshapalak bilan harakatlar, masofaga va maqsadni uloqtirish usullarini o'rgatish; yakuniy natijaga erishish uchun to'g'ri texnikaning muhimligini ko'rsating.

3. Qoidalar bo'yicha o'ynashni o'rganing, koma n xonimlar, yakuniy natijaga erishishga e'tibor qaratish, shahar tashqarisida shaharni mag'lub etishga o'rgatish.

4. Tezlikni rivojlantirish - kuch reaktsiyasi, muvofiqlashtirish, tana epchilligi; vosita faoliyatida mustaqillikni, vazifaga diqqatni jamlash qobiliyatini, o'ziga ishonch hissini shakllantirish.

Pedagogik texnologiyaning birinchi bosqichining vazifalari:

Gorodki rus xalq o'yini, uning paydo bo'lish tarixi bilan tanishish, raqamlarni ajratish, nomlash va qurish qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin shaharlari elementlarini tanishtiring.

Texnologiyaning birinchi bosqichining birinchi vazifasini hal qilish uchun bolalar bilan kirish suhbati o'tkazilishi kerak edi. Suhbat mavzusi "Ajoyib shaharga sayohat". (2-ilova) Ushbu bosqichda bolalarni o'yin shaharlari tarixi bilan tanishtirish kerak edi,o'yin uchun inventar nomi (bitlar, shaharlar - ruhi), inventar nimadan tuzilganligi, qoidalar bilan xavfsiz o'yin; goroshnikning to'g'ri turishi, ko'rshapalak bilan harakatlari, masofaga, nishonga uloqtirish usullari. Keyin shahar figuralari tasvirlangan illyustrativ material namoyish etildi. Suhbatda shuni ta'kidlash kerakgorodki o'yini ko'zni, tezlik-kuch reaktsiyasini, tana epchilligini, tezlikni, hujumni rivojlantiradi.E'tibor bering, eng zo'r s Gorodki o'yinchilaridan biri keksa yoshigacha gorodki o'ynagan ajoyib yozuvchi Lev Nikolaevich Tolstoy edi va birinchi rus imperatori Pyotr I gorodkining ashaddiy muxlisi bo'lganligi ham sir emas.

Ikkinchi seriyaning birinchi bosqichining ikkinchi vazifasini hal qilish uchun bolalarni gorodka o'yin texnikasi elementlari bilan tanishtirish kerak. Asosiy rejim daqiqalari: kechqurun. Bu erda bolalar bilan ishlash uchun multfilmlardan parchalardan foydalanish kerak edi. Ular ijobiy hissiy kayfiyatni shakllantiradilar. Shuningdek, “Kim ko‘rshapalakdan tezroq o‘tadi”, “Ip bo‘laklari orqali” o‘yini ham qo‘llanildi.

Ish uchun multfilmlardan quyidagi parchalardan foydalanish taklif etiladi:

"Shoshmay tur"

Pedagogik texnologiyaning ikkinchi bosqichi gorodki o'yinidan foydalangan holda darslar tsikli bilan bog'liq. Vazifani amalga oshirish bolalarning asosiy faoliyati oldindan rejalashtirilgan to'garak ishlari uchun sinfda bo'ladigan tarzda qurilgan. To'garak ishi ertalabki soatlarda jismoniy tarbiya darslarida o'tkazildi. (3-ilova)

Bolalar ko'rshapalak bilan harakatlarni (ko'rish, tebranish, otish) o'zlashtirdilar, ko'rshapalakni nishonga, masofaga uloqtirish mahoratini mashq qildilar, shahar figuralarini (panjara, yulduz, quduq, vilkalar, pulemyot uyasi) qurish qobiliyatini mustahkamladilar. tortishish maydoni, xat).

To'garak ishining vazifalari:

Bolalarning har tomonlama barkamol va jismoniy rivojlanishiga va ularning salomatligini mustahkamlashga ko'maklashish.
Bolalarni muntazam mashg'ulotlarga jalb qiling mashq qilish.
Rivojlantiring bolalar jismoniy fazilatlarga ega.

Aniqlik

Chaqqonlik

Kuch

Axloqiy va irodaviy fazilatlarni tarbiyalash:

Sabr

maqsadlilik

Ko'chirma

tashkilot

Aniqlik

5. bolalarning umumiy jismoniy tayyorgarligini amalga oshirish va uning asosida harakatlar texnikasini takomillashtirish:

tashlash

Boshlang'ich pozitsiyasi

6. bolalarga eng oddiy mehnat ko'nikmalarini o'rgatish:

Elementlarni olib tashlang

narsalarni tartibga solish

Inventarizatsiya bilan ehtiyot bo'ling.

Texnologiyaning uchinchi bosqichi quyidagi vazifalarni o'z ichiga oladi:

Texnologiyaning yakuniy bosqichini amalga oshirish uchun biz taxmin qilamiz

Foydalanish mumkin bo'lgan o'yinlarni tanlash mustaqil faoliyat katta maktabgacha yoshdagi bolalar
Ota-onalar uchun tavsiyalar ishlab chiqish.

Uchinchi bosqichning birinchi vazifasini hal qilish jismoniy fazilatlarni rivojlantirishga yordam beradigan o'yinlarni tanlash orqali amalga oshirildi.

"Ko'rshapalakdan o'tish"

Mobil o'yini "Kimning ko'rshapagi oldinga minadi"

"O'q otish"

"Rasmdagi raqamni toping."

Didaktik o'yinlar:

"Shaklni nomlang"

"Xuddi shunday qurish"

"Shahar kimga tegishli"

Texnologiya samaradorligini baholashning yakuniy diagnostikasi o'z mazmuniga ko'ra aniqlovchi eksperiment metodologiyasiga amalda mos keladi va quyidagi usullarni o'z ichiga oladi:

"Bir ryoni nokaut qilish"
"Butun figurani shahardan chiqarib yuborish"
Sagittal tekislikda qo'l va oyoqlarning harakati.
Gorizontal tekislikda qo'llar va oyoqlarning harakatlarini muvofiqlashtirish
Gorizontal nishonga otish
O'ng va chap qo'l bilan xalta tashlash (150-200g).

Bajarilgan ishlar sifatining yana bir muhim ko'rsatkichi sinflarimizga bag'ishlangan bolalar ijodiy faoliyati mahsullarining tahlili bo'ldi (4-ilova).

Vizual material odatiy texnik xatolarni tuzatish va texnikani yanada muvaffaqiyatli va tezroq o'zlashtirish uchun ishlab chiqilgan. Misol uchun, agar bola ko'rshapalakni to'g'ri ushlamagan bo'lsa, uning diqqatini darhol to'g'ri ushlashni tasvirlaydigan rasmga qaratdi.

Guruch. 13. Ko'rshapalakni ushlash

Bu holda noto'g'ri boshlang'ich pozitsiyasi va tebranish, bolalarning e'tiborini tegishli rasmga ham jalb qildi (14-rasm).

Guruch. 14. Shaharlar o'ynash texnikasining elementlari.

Svetlana Danilkova

O'yin qoidalari « Shaharliklar»

Siz allaqachon bilganingizdek « Shaharliklar» - qadimgi xalq sporti o'yin. O'yin uchun sizga tayoq kerak - bit va kichik shaharlar -"qo'zg'olon".

Erga kvadrat chizilgan, uning tomonlari 1 m ga teng - bu « shahar» . 2 m masofada. undan chiziq chiziladi - yarim kon, bu chiziqdan biz 1 m masofada yana bir ode chizamiz., - kon, undan o'ynamoqda zarbalarni tashlashni boshlang. Shaharliklar turli figuralar shaklida oldingi chiziqqa joylashtirilgan shaharlar.

Jamoa o'yinni boshlaydi (ishtirokchilar) to'g'ri « shaharlar» , keyin har bir chiqishda ikkita bit yordamida otishlar navbatma-navbat amalga oshiriladi. O'yinchilar borishlari kerak "con" yoki "yarim kon" va yon chiziqlar orqali qayting.

Har ikki jamoaning ishtirokchilari otishlarni bajarishda o'z tomonida bo'lishlari kerak « shaharlar» .

O'yinchiga bir yugurishda bir xil ko'rshapalak bilan ikkita uloqtirish taqiqlanadi.

Agar kichik shaharlar bit ularga tegmasdan oldin biron-bir sababga ko'ra harakat qiling (yoki ularning yonidan uchib o'tadi, keyin ular oldingi holatiga o'rnatiladi, ko'rshapalak qaytariladi va otish takrorlanadi.

Agar kichik shaharlar platformaning silkinishi natijasida harakat qilish (yoki shamoldan) otishdan keyin, ko'rshapalak tegmaganda kichik shaharlar, keyin ular avvalgi holatiga tiklanadi, lekin ko'rshapalak qaytarilmaydi.

bolalarning motorli rivojlanishiga hissa qo'shish. O'yin ko'plab ko'nikmalarni, vosita mahoratini, shuningdek, tezlik va chaqqonlikni, kuch va chidamlilikni oshiradi. Ko‘rinib turibdiki, xalq o‘yinlari va jismoniy mashqlar nafaqat zarur, balki shaxsning ma’naviy va jismoniy madaniyatini to‘ldirish nuqtai nazaridan ham katta ahamiyatga ega. Ular hayotiy ko'nikma va qobiliyatlarni o'tkazish, axloqiy tarbiya, xalq an'analari va urf-odatlarini hurmat qilishga hissa qo'shadi, ularda katta tarbiyaviy imkoniyatlar mavjud. A. V. Zaporojetsning ta'rifiga ko'ra, ochiq o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ochiq bo'lgan faoliyatning birinchi shakli bo'lib, u harakatlar mahoratini ongli ravishda takrorlashni o'z ichiga oladi.

Bu muammoni hal etishda mablag‘larni to‘ldirish va boyitishning yangi manbalarini aniqlash muhim ahamiyat kasb etadi.

* bolaning motorli rivojlanishi. Bu jihatdan foydalanish juda samarali bo'lishi kerak xalq an'analari Jismoniy tarbiya, shuning uchun rus tilidan foydalanish asosida katta maktabgacha yoshdagi bolalarning motorli rivojlanishini boyitish juda muhimdir. xalq o'yini « kichik shaharlar» .

Maktabgacha yoshdagi bolalarning motorli rivojlanishining asosiy vazifalari sifatida « Shaharliklar» aniqlash quyidagi:

Dvigatel harakatlarining o'zboshimchalik darajasini oshirishga hissa qo'shish; harakatlar texnikasini va ularni muvofiqlashtirishni o'zlashtirish; jismoniy mashqlarni bajarishda natijaga e'tibor berish; bolalarning vosita fazilatlari va qobiliyatlarini rivojlantirish;

Ongli, faol, munosib tarzda erishing mushaklarning kuchlanishi barcha harakatlarning bolalar tomonidan bajarilishi; bolalarni harakatlarini nazorat qilish va baholashga o'rgatish; dastlabki fikrlarni shakllantirish o'yinlar va mashqlar; vosita faoliyatida ijodkorlikning namoyon bo'lishini rag'batlantirish, tezlik va umumiy chidamlilikni maqsadli rivojlantirish;

Maktabgacha yoshdagi bolalarda harakat madaniyatini shakllantirish, bolalar tajribasini barcha mavjud harakatlar bilan motorli boyitish.

O'yin maktabgacha yoshdagi bolaning etakchi faoliyati hisoblanadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'ynashga o'rgatish « Shaharliklar» , qo'ying maqsad:

- o'yinga doimiy qiziqish uyg'otish va shu asosda bolaning jismoniy rivojlanishi uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish;

- bolalarning motorli harakatlari bilan motor tajribasini boyitish

Tegishli nashrlar:

A. M. Gorkiy shunday deb yozgan edi: “O‘n yoshgacha bo‘lgan bola o‘yin-kulgini talab qiladi, u o‘ynashni istaydi, hamma bilan o‘ynaydi va birinchi navbatda atrofdagi dunyoni o‘rganadi.

O'yin jumboq shaklida qilingan juftlashtirilgan kartalardan iborat. Ba'zi kartalar sxematik tarzda ko'rsatilgan har xil turlari his-tuyg'ular: quvonch. qayg'u, qo'rquv.

Didaktik o'yin "Keling, qizil qalpoqchaga yordam beraylik" Maqsad: Bolalarning mevalar, sabzavotlar, hayvonlar va o'simliklar haqidagi bilimlarini mustahkamlash, zamon bilan tanishtirish.

Didaktik o'yin "Qish uchun quyon va sincap tayyorlang". (4-5 yoshli bolalar uchun o'yin) Quyon va sincapingizni qishga tayyorlang. Maqsad. Bolalarni qish kelishi bilan o'rmon hayvonlari paltosining rangi o'zgarishi bilan tanishtirish, sabablarini aniqlash.

Katta yoshdagi bolalar uchun didaktik o'yin. U alohida va kichik guruhlarda amalga oshiriladi. Maqsad: rang va uning turlari haqida g'oyalarni birlashtirish.

Bizning bolalar bog'chamizda musobaqa bo'lib o'tdi didaktik o'yinlar, u erda men "Sehrli gilam" o'yinini taqdim etdim. Uni yaratish jarayoni juda hayajonli edi.

"Xalq sporti ko'p millatli Rossiya xalqi madaniyatining muhim qismidir. Mamlakatimiz o'zining o'ziga xos o'ziga xosligi bilan ajralib turadigan qadimdan bizgacha yetib kelgan xalq o'yinlari va musobaqalari bilan haqli ravishda faxrlanishi mumkin. Milliy sport turlari Rossiyaning ko'p millatli jamiyatini yig'ishga hissa qo'shishi mumkin, shuning uchun ularning rivojlanishi davlat siyosati darajasiga ko'tarilishi kerak.
Rossiya prezidenti Vladimir Putin

GORODKI - rus xalq sport o'yini. Uning tarixi bir necha asrlarni o'z ichiga oladi. Shaharlar haqida ertaklarda, qadimgi afsonalarda va Qadimgi Rus tarixiga oid hujjatlarda eslatib o'tish mumkin. Bu o‘yin milliy madaniyatimizning bir qismi sifatida tariximizga kirdi.

Rossiyadagi Goroshniy sportiga Butunrossiya boshchilik qiladi jamoat tashkiloti 1993 yil 15 yanvarda tashkil etilgan "Rossiya shahar sporti federatsiyasi" 1999 yil 6 avgustda Adliya vazirligida ro'yxatga olingan. Rossiya Federatsiyasi. Rossiyaning Goroshniy sport federatsiyasining asosiy maqsadlari gorodny sport turlarini rivojlantirishga ko'maklashish, ularni ommalashtirish, shaxsning har tomonlama va barkamol rivojlanishida undan kengroq foydalanish, sog'lom turmush tarzini shakllantirishdan iborat.

Uchun MBDOU bolalar uchun 28-sonli "Spikelet" bog'i maktabgacha yoshdagi bolalarni goroshny sport bilan tanishtirish to'garak ishi doirasidagi innovatsion faoliyatdir. Innovatsionlik sport-o'yin majmuasi - katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin shaharchalarining mazmuni, tarkibiy tashkil etilishini aniqlashdan iborat. Moskva shahar sport federatsiyasi taqdim etdi bolalar bog'chasi sport va o'yin majmuasi. Sport-o'yin majmuasi gorodki o'yinini o'rganish texnologiyasini o'z ichiga oladi, o'quv jarayoni sub'ektlari faoliyatining mazmunini, tuzilishini, algoritmini ochib beradi. Moskva shahar sport federatsiyasi ishtirokida Moskva shahridagi 722-sonli bolalar bog'chalari tomonidan ishlab chiqilgan "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun shaharchalar" dasturi asosida o'qituvchilarimiz o'zlarining qo'shimcha ta'lim dasturini tuzdilar. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qo'shimcha ta'lim bola shaxsini har tomonlama va barkamol rivojlantirishning muhim tarkibiy qismidir. Bu nafaqat ota-onalar, balki o'qituvchi va mutaxassislar uchun ham vazifadir.

Gorodki - bolalikdan beri ko'plab ota-onalarga ma'lum bo'lgan demokratik ko'cha o'yini. Bu sport, tananing qattiqlashishi va bolalar va kattalar o'rtasidagi muloqotni o'z ichiga olgan ajoyib dam olish faoliyati, siz har qanday yoshda, yilning istalgan vaqtida va deyarli hamma joyda gorodki o'ynashingiz mumkin.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Gorodki" o'yini 5 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida an'anaviy rus o'yini "Gorodki" orqali vatanparvarlik, matonat, Vatanga va o'z davlati tarixiga muhabbatni rivojlantirishga yordam beradi.

O'qish foydali bo'lishi mumkin: