თამაშის ისტორიისა და სოციალური მეცნიერების შესახებ. თამაშები ისტორიის გაკვეთილებისთვის

თამაშის მიზანი: განავითარეთ ინტერესი მშობლიური ისტორიის მიმართ, რუსეთის წარსულში.

თამაშში მონაწილეობს ორი გუნდი:

1 გუნდი - „არქეოლოგები“;

მე-2 გუნდი - "რესტავრატორები".

თამაშის ეპიგრაფი:

ისტორია არ მოითმენს ამაოებას,

ხალხის გზა რთულია,

მისი გვერდები, სისხლით გაჟღენთილი,

დაუფიქრებელი სიყვარულით სიყვარული არ შეიძლება

და შეუძლებელია არ გიყვარდეს მეხსიერების გარეშე.

იაროსლავ სმელიაკოვი

თამაშის პროგრესი

I. მასწავლებლის გახსნის სიტყვა.

ძვირფასო ბიჭებო! დღეს ჩვენ წავალთ საოცარი სამყარომოთხრობები. თქვენ უკვე გაეცანით „დროის ხაზს“, კალენდრის ისტორიას, დამწერლობას და სხვადასხვა ნივთებს, რომლებსაც დღესაც ვიყენებთ. დღეს ჩვენ შევიკრიბეთ თამაშზე "იღბლიანი შანსი". თამაშის თემა ისტორიაა.

თქვენი ამოცანაა გახსოვდეთ ყველაფერი, რაც ადრე შეისწავლეთ და წაიკითხეთ და დაიცვათ თქვენი გუნდის პატივი.

წარმოგიდგენთ გუნდებს:

1 გუნდი - "არქეოლოგები".

მე-2 გუნდი - "რესტავრატორები".

ვინ არიან არქეოლოგები? რესტავრატორები?

თამაშის ეპიგრაფი იქნება იაროსლავ სმელიაკოვის ეს მშვენიერი სიტყვები. (მასწავლებელი კითხულობს დაფაზე ან პლაკატზე დაწერილ ეპიგრაფს.)

კითხვები პირველ გუნდს.

1. პერიოდი 100 წელი. (საუკუნი)

2. 1564 წელი - რუსეთში წიგნის ბეჭდვის დასაწყისი. ეს რომელი საუკუნეა? (16 საუკუნე)

3. რა ერქვა ადამიანის პირველ სახლს? (Გამოქვაბული.)

4. რომელ საუკუნეში ცხოვრობთ? (21 საუკუნე.)

5. რა ერქვა ეგვიპტის მმართველებს? (ფარაონი.)

6. რა არის ზიპუნი? (ტანსაცმელი.)

7. მონეტის წინა მხარე. (პირდაპირი.)

8. რა არის იეროგლიფები? (ეგვიპტური დამწერლობის ნიშნები.)

9. 988 წელს პრინცმა ვლადიმერ წითელმა მზემ მონათლა რუსეთი. რომელი საუკუნე იყო? (მე-10 საუკუნე)

10. ლერწმის ფურცლებიდან დასაწერი მასალა. (პაპირუსი.)

კითხვები მეორე გუნდს.

1. პერიოდი 12 თვე (წელი)

2. 1380 წელი - წელს მოხდა კულიკოვოს ბრძოლა. ეს რომელი საუკუნეა? (მე-14 საუკუნე)

3. შუა საუკუნეების ძალიან მდიდარი ადამიანების სასახლე და ციხე. (ჩაკეტვა.)

4. რომელ საუკუნეში დაიბადნენ თქვენი მშობლები? (მე -20 საუკუნე.)

5. ვინ მეფობდა რუსეთში? (ცარ.)

6. რა არის გარდერობი? (ავეჯის ნივთი.)

7. მონეტის უკანა მხარე. (უკუ.)

8. რა ჰქვია წერის ნიშნებს რუსეთში? (წერილები.)

9. 1147 წელს დაარსდა მოსკოვი. (პირველი ნახსენები მატიანეში). რომელი საუკუნე იყო? (მე-12 საუკუნე)

10. დამუშავებული ხბოს ტყავი, რომელიც გამოიყენებოდა საწერად (პერგამენტი.)

III. მეორე თამაში "შენ - ჩემთვის, მე - შენთვის".

გუნდები ერთმანეთს უსვამენ კითხვებს, რომლებიც მათ წინასწარ მოამზადეს.

IV. მესამე თამაში "პრობლემები კასრიდან".

ყუთში მოთავსებულია ლოგოს კასრები 1, 2, 3, 4 ნომრებით. ბავშვები იღებენ ნომერს, მასწავლებელი კითხულობს დავალებას. დისკუსიისთვის მოცემულია 1 წუთი.

1. რა თემაზე ვსაუბრობთ?

ამ ობიექტის კვადრატული ფორმა დაადგინა საფრანგეთის მეფემ ლუი XVI-მ, გამოსცა ბრძანებულება 1784 წლის 23 სექტემბერს. ბრძანების თანახმად, "ამ ობიექტის სიგრძე უნდა იყოს ტოლი მისი სიგანე", რადგან წინა ოვალური ფორმა ძალიან არაეკონომიური იყო. და პირველივე ცნობები ამ თემაზე თარიღდება ჩვენს წელთაღრიცხვამდე III საუკუნით. მაშინაც ბერძენი და რომაელი პატრიციები მათ საკმაოდ ფართოდ იყენებდნენ. მე-13 და მე-14 საუკუნეებში ეს ნივთი დიდი მოთხოვნილება იყო პარიზელ მოდაში, გადაიქცა გულშემატკივართა ტიპად. და ძალიან ხშირად ეს ნივთი სუნამოში იყო გაჟღენთილი. (ხელსახოცი.)

2. ეს არის ერთ-ერთი უძველესი სასმელი: პირველად ნახსენები იყო ჩვენს წელთაღრიცხვამდე 2700 წლით დათარიღებულ ხელნაწერში. ის რუსეთში მოვიდა მონღოლეთიდან 1638 წელს, როდესაც ატლინ ხანმა 4 ფუნტი "ეს" საჩუქრად გაუგზავნა ცარ მიხაილ ფედოროვიჩს.

სასმელს ამზადებენ ბუჩქოვანი მცენარის ფოთლებისგან, მაგრამ ველური ჯიშები 15 მ-მდე სიმაღლის ხეებია, ჩინეთში და იაპონიაში „მას“ კერძების სანელებლადაც იყენებენ, ბირმაში კი სალათის დასამზადებლად. „ამის“ ნაყოფი მდიდარია ზეთით, რომელიც ადვილად შეცვლის ზეითუნის ზეთს. (ჩაი.)

აღმოსავლური სიბრძნე: "ახალი ჩაი ბალზამივითაა, ღამით დატოვებული შხამიანი გველივით!"

3. ესკიზი (შესრულებული ბავშვების მიერ).

პრინცი იური ვლადიმიროვიჩისთვის მხოლოდ გასაკვირია, რატომ არ ხვდება მას და არ სცემს პატივს ადგილობრივი თავადი კუჩკო. მან კუჩკოს მეომარი გაგზავნა. (შედის მეომარი კუჩკო.)

დოლგორუკი. რატომ არ დამხვდები და პატივს არ მაძლევ? არ მეპატიჟები, დიდებულ ჰერცოგს, სასახლეში?

კუჩკო. არ ვიცოდი, ბატონო, რომ მოდიოდით, ამიტომ არ დამხვდა. სასახლეში არ გირეკავ, რადგან ძველი სასახლეები დაანგრიეს, ახალი არ აშენდა, ჩვენ თვითონ ბეღელში ვცხოვრობთ.

დოლგორუკი. შენი სოფლები კარგია, მდიდარი.

კუჩკო. მდიდარი.

დოლგორუკი. ხომ იცი, მინდვრები დაკრძალავს.

კუჩკო. ჯარიმა.

დოლგორუკი. არის თუ არა მდინარე თევზი?

კუჩკო. და მდინარე თევზია.

დოლგორუკი. რა ჰქვია მდინარეს?

კუჩკო. მოსკოვი.

დოლგორუკი. რას ნიშნავს ეს სახელი?

კუჩკო. მას ჩვენ არ ვუწოდეთ, არამედ მათ, ვინც ჩვენამდე ცხოვრობდა. ჩვენ თვითონ არ გვესმის რას ნიშნავს.

მოგეხსენებათ, პრინცმა იური დოლგორუკიმ დააარსა ჩვენი დღევანდელი დედაქალაქი - მოსკოვი. ჩვენ ვუყურეთ დიდი ჰერცოგის შეხვედრას კუჩკოსთან, იმ მიწების მფლობელთან, სადაც პრინცმა მოგვიანებით ააგო მოსკოვი.

კითხვა: რა დაემართა კუჩკოს? როგორია მისი ბედი?

(ბოიარინი სტეპან ივანოვიჩ კუჩკო მოკლეს დოლგორუკოვის ბრძანებით, როგორც ის, ვინც არ დამორჩილდა, ხოლო იურის ვაჟმა ანდრეიმ კუჩკოს მშვენიერი ქალიშვილი ცოლად აიყვანა.)

4. ივანე I დანილოვიჩი, მოსკოვის პრინცი იყო ჭკვიანი და ძალიან ცბიერი კაცი. მას იცნობდნენ როგორც ეკონომიურს, ძუნწსაც კი. მან დიდი სიმდიდრე დააგროვა. ანდერძით ის ატარებდა პოლიტიკას, რომ არ გაეყო მოსკოვის მიწა. დაე, უმცროსებმა თავი დახარონ ერთი, მათი ოჯახის უფროსი პრინცის წინაშე. თავის ანდერძებში ივან დანილოვიჩმა დეტალურად ჩამოთვალა ყველა სახის წვრილმანი - აბრეშუმი და სხვა ნაგავი (ქსოვილი, ტანსაცმელი), თითოეული ძვირფასი ქვა. წასვლის წინ მან შვილებს და ცოლს აუხსნა, რომელ ყუთში რა ინახებოდა, სად იყო ყუთები და რა ბეჭდებით იყო დალუქული, სად იყო მათი გასაღებები და ასე შემდეგ და ასე შემდეგ... აი. მხოლოდ ოქროს საგნების სია, რომლებიც ნახსენებია ივან დანილოვიჩის ბოლო ანდერძში:

ოქროს ჯაჭვები - 12,

ღირებული ქამრები - 9,

ოქროს თასები - 6,

ოქროს შელოცვები - 2,

ოქროს კერძი, მარგალიტით და ქვებით - 1,

ოქროს ჭურჭელი - 4,

ოქროს ყუთი - 1,

ოქროს ქუდი - 1.

და ხალხმა მეტსახელად პრინცი ივან დანილოვიჩ კალიტა დაარქვა.

Კითხვა.რას ნიშნავს სიტყვა "კალიგა"? (ჩანთა ან ქვა მხრის თასმაზე.)

V. მეოთხე თამაში „ბნელი ცხენი“.

კითხვებს სვამს სხვა მასწავლებელი ან მშობლები. კითხვები ორივე გუნდისთვის ერთდროულად.

1 კროსვორდის ამოხსნა. მოსწავლეები თავად ხსნიან კროსვორდის თავსატეხს, სირთულის შემთხვევაში შეუძლიათ აუდიტორიას მიმართონ, მაგრამ ამისთვის გუნდს აკლდება 1 ქულა.

(ამ კონკურსისთვის ქულების მაქსიმალური რაოდენობაა 7.)

1) პრინცი დოლგორუკოვის სახელი, რომელმაც დააარსა მოსკოვი. (იური.)

2) რამდენი წელია ერთი საუკუნე? (Ასი.)

3) მოვლენების ჩაწერა წლის მიხედვით. (ქრონიკა.)

4) რუსეთის დედაქალაქი. (მოსკოვი.)

5) მონეტებსა და ბეჭდებზე გამოსახული სახელმწიფოს, ქალაქის, კლასის განმასხვავებელი ნიშანი. (Გერბი.)

6)რაზე წერდნენ ეგვიპტელები? (პაპირუსი.)

7) ოჯახის მემკვიდრეობითი სახელი, რომელიც ემატება პირად სახელს. (გვარი.)

საკვანძო სიტყვა:ამბავი.

2. დაადგინეთ, სად არის ძველი ბერძნული ვაზა, რუსული კალამი და სამეფო თასი.

3. დაეხმარეთ ამ ადამიანებს დაჯდნენ სავარძელში. დააკავშირეთ ადამიანის გამოსახულება სკამთან.

VI. მეხუთე თამაში "ხუთი კითხვა".

ერთი გუნდი ტოვებს ჩვენს კლასს, კითხვები უსვამენ კლასში მყოფს, შემდეგ მეორე გუნდს.

1. რა ჰქვია ბერძნულ ღვინის დიდ ჭურჭელს?

სამი პასუხის ვარიანტი (ბარათებზე):

2) კრატერი;

3) ამფორა.

პასუხი: ამფორა.

2. რა ერქვა მანამდე ქალაქ ვოლგოგრადს?

პასუხი: ცარიცინი, სტალინგრადი.

3. რა ჰქვია წარწერას მონეტებზე?

სამი პასუხის ვარიანტი (ბარათებზე):

2) ლეგენდა.

3) მონეტა.

პასუხი: ლეგენდა.

4 რით არიან ცნობილი სლავური ძმები კირილე და მეთოდიუსი?

პასუხი: მათ შექმნეს სლავური ანბანი, ანუ ანბანი მე-9 საუკუნეში.

5. რომელ წელს დაარსდა ქალაქი ცარიცინი? სამი შესაძლო პასუხი:

პასუხი: 1589 წ.

VII. მასწავლებლის დასკვნითი სიტყვა, გამარჯვებულების დაჯილდოება.

ყველა მონაწილეს გადაეცემა პრიზები და სერთიფიკატები.

ისტორიის გაკვეთილის თამაში თემაზე: "პეტრე დიდის ხანა"

მე-10 კლასი.

სატელევიზიო თამაში "იღბლიანი შანსი" მოდელირებული თამაში სტუდენტებისთვის. თამაშში მონაწილეობს ორი გუნდი სხვადასხვა კლასიდან (კლასები 10a, 10b). თითოეულ გუნდს აქვს სახელი და დევიზი. თამაში შედგება თამაშებისგან, რომელთაგან თითოეული გუნდი იღებს ქულებს. თამაშის დასასრულს, შედეგები შეჯამებულია, ჯილდოები და პრიზები გადაეცემა "საუკეთესო გუნდს" და "საუკეთესო მოთამაშეს" (წიგნები შეიძლება იყოს პრიზები).

თამაშის მიზნები:

მოსწავლეთა ცოდნის განზოგადება და გაღრმავება თემაზე „პეტრე I-ის ხანა“;

განვითარება კრეატიულობამოსწავლეებს, ცოდნის არასტანდარტულ სიტუაციებში გამოყენების უნარი;

მოსწავლეებში ჯგუფური მუშაობის უნარის გამომუშავება;

საგნისადმი ინტერესისა და პატრიოტიზმის გრძნობის აღზრდა;

ინტერდისციპლინარული კავშირების განხორციელება.

დეკორი:

პეტრე I-ის პორტრეტი ან პორტრეტები.

მოსწავლეთა ნახატების გამოფენა ამ თემაზე.

პეტრე I-ისა და მისი დროისადმი მიძღვნილი წიგნების გამოფენა.

ავტოკრატიული ხელით

მან თამამად დათესა განმანათლებლობა,

მას არ ეზიზღებოდა მშობლიური ქვეყანა:

მან იცოდა მისი მიზანი.

ახლა აკადემიკოსი, ახლა გმირი,

ან მეზღვაური ან დურგალი,

ის ყოვლისმომცველი სულია

მარადიული მუშა ტახტზე იდგა.

(A.S. პუშკინი).

მე. Გახურება.

1. როდის დაარსდა პეტერბურგი? (1703 წელს)

2. რა გვარია პეტრე I? (რომანოვი)

3. რომელი ქვეყნის წინააღმდეგ შეიქმნა „ჩრდილოეთის ალიანსი“? (შვედეთი)

4. რა ერქვა პირველ საბუნებისმეტყველო მუზეუმს? (კუნსტკამერა)

5. რომელ ზღვას ეწოდა შვედეთის ტბა? (ბალტიისპირეთი)

6. რა გააკეთა ადმირალტის საბჭომ? (ბიზნესი საზღვაო)

7. რა არის გალერეები? (მსუბუქი ნიჩბოსნური ნავები)

8. რამდენი წელი გაგრძელდა ჩრდილოეთის ომი? (21 წლის)

9. რომელ ბრძოლას ეწოდა "პოლტავას ბრძოლის დედა"? (სოფელ ლესნოის მახლობლად)

10. რა ტიპის ჯარს ეწოდებოდა ქვეითი? (ქვეითი)

11. რომელ თვეში იწყებოდა წელი წინა პეტრინე რუსეთში? (სექტემბრიდან)

12. რა ერქვა პირველ ბეჭდურ გაზეთს? ("ვედომოსტი")

13. რა არის სინოდი? (სასულიერო კოლეჯი)

14. სად აშენდა პირველი თოკი? (ვორონეჟში)

15. რომელია პეტერბურგის მთავარი ქუჩა? (ნევსკის გამზირი)

16. რა არის „რევიზია“? (მამაკაცების აღწერის შემოწმების სისწორე)

17. ვინ ასწავლა ახალგაზრდა პეტრეს? (ნიკიტა ზოტოვი)

18. რომელ წელს იყო პოლტავას ბრძოლა? (1709)

19. რა არის „გემთმშენებლობა“? (გემების ასაშენებელი ქარხანა)

20. ვინ იყო გამგეობის სათავეში? (Პრეზიდენტი)

21. რის ნაცვლად გამოჩნდა სენატი? (ბოიარ დუმა)

22. რა ასაკში გამოცხადდა პეტრე მეფედ? (ათზე)

23. რა ერქვა რუსეთს ჩრდილოეთის ომის დამთავრების შემდეგ? (რუსეთის იმპერია)

24. შვედეთის რომელ მეფეს შეებრძოლა პეტრე I? (ჩარლზ XII)

25. რა ერქვა პირველ რუსულ გემს? ("სტანდარტი")

26. რა არის შეკრებები? (სახალხო შეხვედრები)

27. „ბოროტება“, რომელიც მოვიდა რუსეთში პეტრეს დროს (თამბაქოს მოწევა, ღვინის დალევა)

28. რა შენობით დაიწყო პეტერბურგი? (პეტრესა და პავლეს ციხიდან)

29. რომელი სკოლა მდებარეობდა მოსკოვის სუხარევსკაიას კოშკში? (ნავიგატსკაია)

30. რა ახალი გადასახადი შემოიღეს პეტრეს დროს? (საარჩევნო გადასახადი)

მეთამაში.

„გეოგრაფიული სახელები“.

1 გუნდი:

* იცით, რომ პეტერბურგშია სხვადასხვა დროსეცვა სხვადასხვა სახელები. ვის ერქვა თავდაპირველად? როდის და როგორ შეიცვალა ქალაქის სახელი?

პასუხი:პეტერბურგს პეტრე მოციქულის სახელი ეწოდა. 1703 წლიდან 1914 წლამდე ქალაქი ამ სახელს ატარებდა. 1914 წლიდან 1924 წლამდე მას ეწოდა პეტროგრადი, რადგან გერმანია იყო რუსეთის მტერი პირველ მსოფლიო ომში და სიტყვა "ბურგი" (სიმაგრე) გერმანული წარმოშობისაა. Სიკვდილის შემდეგ

V.I. ლენინი, ქალაქს დაერქვა ლენინგრადი. ახლა მას დაუბრუნდა პირვანდელი სახელი.

მე-2 გუნდი:

* 1702 წელს რუსეთის ჯარებმა აიღეს ნოტებურგის ციხე (მოგვიანებით დაარქვეს შლისელბურგი). ამ ციხის რა სახელები იცით? დაასახელეთ ფაქტები ამ ქალაქის ისტორიიდან.

პასუხი:ეს ქალაქი ნოვგოროდიელებმა დააარსეს, როგორც ციხე ორეხოვოის კუნძულზე, აქედან გამომდინარეობს მისი რუსული სახელი- თხილი. 1611 წელს იგი შვედებმა აიღეს და ნოტებურგი დაარქვეს. ჩრდილოეთის ომის დროს იგი რუსებმა აიღეს და დაარქვეს შლისელბურგი (სიტყვასიტყვით "გასაღების საკეტი, გასაღები-ციხე").

დიდი ხნის განმავლობაში აქ იყო პოლიტიკური ციხე. 1944 წლიდან ქალაქის თანამედროვე სახელწოდებაა Petrokrepost. სახელი რუსულია.

IIთამაში

"ვისია ეს სტრიქონები?"

მოათავსეთ მართკუთხედები ასოებით ისე, რომ წაიკითხოთ შემდეგი განცხადებების ავტორის სახელი, პატრონიმი, გვარი (პირველი და ბოლო ასო იქნება აღნიშვნა):

1 გუნდი:

1. „პრაქტიკაში აჩვენე, რომ რუსი ხარ“ (ა. ვ. სუვოროვი).

2. „რუსეთი ევროპაში გაფუჭებული გემივით შემოვიდა, ტონერის ხმა და თოფის ჭექა-ქუხილი“ (ა.ს. პუშკინი).

მე-2 გუნდი:

1. "ჭაობებს, გალავანებსა და ყველა საშინელ მტერს, ვაჭრობას, სასამართლოს, პოლკსა და ფლოტს შორის - და ქალაქი მზად არის!" (მ.ვ. ლომონოსოვი).

2. „მკვლელები მოდიან, დამალულნი, სახეზე თავხედობა, გულებში შიში“

(A.S. პუშკინი).

IIIთამაში.

"პეტროვის ბუდის წიწილები".

(კაპიტნების შეჯიბრი).

ამ მახასიათებლის გამოყენებით დაადგინეთ ისტორიული ფიგურა.

1 გუნდი:

ეს კაცი, განათლებული და კარგად წაკითხული, თავისი დროის ელიტას ეკუთვნოდა:

ის გახდა პეტრე I-ის თანამოაზრე მოწიფული ასაკი 52 წლის ასაკში ევროპაში მოხალისეობა რომ სთხოვა, თუმცა თავი უფრო მიმღები და ენერგიულად გამოიჩინა, ვიდრე ზოგიერთ ახალგაზრდა დიდებულს;

1702 წლიდან იყო ელჩი ოსმალეთის იმპერიაში და მოახერხა თურქების შვედეთის მხარეზე რუსეთის წინააღმდეგ ომში შესვლა, თუმცა ამისთვის სტამბოლის საშინელ შვიდ კოშკის ციხეში სამწლიანი პატიმრობის ატანა მოუხდა;

სწორედ ამ კაცს ევალებოდა ცარევიჩ ალექსის სამშობლოში დაბრუნება, ინტრიგების, ტყუილის, შანტაჟის, მოსყიდვის, მაგრამ მისთვის დაკისრებული დავალების შესრულება;

მენშიკოვის წინააღმდეგ შეთქმულებაში მონაწილეობა მისთვის ტრაგიკულად დასრულდა - სოლოვეცკის მონასტერში ქვის ჩანთაში დააპატიმრეს, სადაც გარდაიცვალა.

(პიოტრ ანდრეევიჩ ტოლსტოი)

მე-2 გუნდი:

იგი დაიბადა ვესტფალიაში ლუთერანული პასტორის ოჯახში:

რუსეთში ის ჯერ გახდა პეტრე I-ის პირადი მთარგმნელი, შემდეგ კი ვიცე-კანცლერი რუსეთის იმპერიადა ითვლიან;

დიპლომატიური დავალებების შესრულებისას იგი ცნობილი გახდა იმით, რომ შეეძლო საათობით ელაპარაკებოდა საკითხზე არსებითი სიტყვის წარმოთქმის გარეშე, რამაც დიპლომატებიც კი აღაშფოთა;

ძუნწი იყო, მაგრამ არასოდეს იღებდა ქრთამს, რაც აჩვენა კეთილსინდისიერი და ნიჭიერი მსახურის ტიპი;

გადარჩა ორი იმპერატორი და ორი იმპერატრიცა ჩრდილში ყოფნისას პოლიტიკური ცხოვრებაანა ლეოპოლდოვნას ქვეშ მისმა გამოჩენამ "საზოგადოებაში" გამოიწვია მისი პოლიტიკური კარიერის კრახი.

(ანდრეი ივანოვიჩ ოსტერმანი)

1 გუნდი:

მეცნიერებს შორის არ არსებობს კონსენსუსი ამ ადამიანის წარმოშობის შესახებ; მხოლოდ ცხადია, რომ ის თავმდაბალი დაბადებიდანაა:

* განათლება არ მიუღია, ის ბრწყინვალე თვითნასწავლი აღმოჩნდა, რომელიც გამოირჩეოდა უზარმაზარი ენერგიითა და მეფისადმი ერთგულებით;

* ის იყო პეტრე I-ის მოწესრიგებული ახალგაზრდობაში, გახდა ყველა სახის ტიტულისა და წოდების მფლობელი მოწიფულ წლებში;

* ცნობილია თავისი იშვიათი შეძენითა და იმით, რომ არასოდეს უგრძვნია ფულისა და ღირსების სიჭარბე, პეტერბურგის გენერალური გუბერნატორის პოსტზეც კი განაგრძობდა გაფლანგვაში მონაწილეობას;

* მაგრამ, გარდა ამისა, ეს კაცი ასევე ეწეოდა გემთმშენებლობას, პოლკების ფორმირებას, არტილერიას და სახელმწიფოსთვის მნიშვნელოვან სხვა საქმეებს.

(ალექსანდრე დანილოვიჩ მენშიკოვი)

მე-2 გუნდი:

სიცოცხლის ბოლომდე მან შეინარჩუნა უხრწნელის რეპუტაცია, რამაც მას მეფის კეთილგანწყობა მოუტანა, თუმცა მას უშუალო კავშირი ჰქონდა მატერიალური აქტივებიმასზე გაფლანგვაში არავის ეჭვი არ ეპარებოდა:

იგი ხელმძღვანელობდა პრეობრაჟენსკის პრიკაზს, რომელიც ეწეოდა პოლიტიკურ გამოძიებას;

ამ ადამიანის თანამედროვე, პრინცი კურაკინი, მის შესახებ ასე წერდა: „ამ პრინცს განსაკუთრებული ხასიათი ჰქონდა: ურჩხულს ჰგავდა; ხასიათით ბოროტი ტირანი; ვინმესთვის სიკეთის დიდი მსურველი; მთვრალი მთელი დღე; მაგრამ იგი ერთგული იყო მისი უდიდებულესობისა, როგორც არავინ“;

პეტრეს მარსის და ნეპტუნის თამაშებში ის გამოჩნდა "გენერალისიმო ფრედერიკის" სახელით და მეთაურობდა სახალისო პოლკებს, რომლებიც ყოველთვის ამარცხებდნენ სტრელცის ჯარებს;

მოგვიანებით მან დაიწყო "პრინცი კეისრის" როლის თამაში, რომელსაც მეფესთან და თავად პეტრესთან ყველაზე ახლოს მყოფებმა სამეფო პატივი მიანიჭეს.

(ფიოდორ იურიევიჩ რომოდანოვსკი).

IVთამაში.

"თარიღები და მოვლენები".

1 გუნდი:

შეუთავსეთ თარიღები და მოვლენები:

ა) 1697-1698 წწ 1. ფლოტის შექმნა;

ბ) 1707-1708 წწ 2. პეტრე I-ის მეფობა;

ბ) 1700-1721 წწ 3. რუსეთი არის იმპერია;

დ) 1705-1711 წწ 4. დიდი საელჩო;

დ) 1705 წ 5. აჯანყება მეთაურობდა

ე) 1689-1725 წწ კონდრატია ბულავინა;

ზ) 1721 წ 6. ასტრახანის აჯანყება;

ჰ) 1696 7. ჩრდილოეთის ომი;

8. ბაშკირული აჯანყება.

პასუხები: A- 4; B-5; AT 7; G-8; D-6; E-2; ჟ-3; Z-1.

მე-2 გუნდი:

დაასახელეთ შემდეგი მოვლენების შესაბამისი თარიღები:

განგუთის ბრძოლა.

პოლტავას ბრძოლა.

ნარვას ბრძოლა.

პეტერბურგის დაარსება.

ფლოტის შექმნა.

ლესნაიას ბრძოლა.

ბრძოლა ო. გრენგამი.

პრუტის კამპანია.

პასუხები: (1.1714; 2) 1709; 3) 1700; 4) 1703; 5) 1696 წელი; 6) 1708;

7) 1720; 8) 1711).

გულშემატკივართა შეჯიბრი.

პირველი გუნდის გულშემატკივრებისთვის:

აირჩიეთ პეტრე I-ის მიერ განხორციელებული სამთავრობო რეფორმები.

სახელმწიფო საბჭოს შექმნა

ბოიარ დუმის დაარსება

მაგისტრატების დაშლა

დაფების ორგანიზაცია

სენატის შექმნა

პროვინციის ადმინისტრაციული სამმართველოს შემოღება

„კეთილშობილებისადმი საჩივრის ქარტია“

იმპერიის გამოცხადება

საპატრიარქოს დანგრევა

სინოდის ნგრევა

პასუხები: (4,5,6,8,9).

გულშემატკივრებისთვის არის 2 გუნდი:

დააჯგუფეთ წეს-ჩვეულებები, ხაზს უსვამენ მათ, რაც არსებობდა პეტრე I-მდე და მის მიერ შემოღებულნი.

გამოთვლა სამყაროს შექმნიდან

გამოთვლა იესო ქრისტეს დაბადებიდან

მოკლე კაფტანი

შეკრებების ჩატარება

კარგი მანერები საზოგადოებაში ქცევისას

გრძელი სახელოები ტანსაცმლისთვის

სავალდებულო წვერი

ქალების შეღწევის აკრძალვა მამაკაცთა საზოგადოებაში.

პასუხები: (შეადგინა პეტრემ - 1, 4, 5, 6; პეტრემდე არსებული -

2, 3, 7, 8, 9, 10).

ვთამაში.

"სტუმრები წარსულიდან".

პეტრე I და ალექსანდრე დანილოვიჩ მენშიკოვი შედიან შენიღბული.

მასწავლებელი:თავად სუვერენი პეტრე I მოვიდა ჩვენთან თავის მეგობართან, სამხედრო კოლეგიის პრეზიდენტთან, ა.დ.მენშიკოვთან ერთად. რამ მოგიყვანა აქ?

პეტრემე:

ჩვენთვის, ბიჭებო და გოგონებისთვის, ცნობილი გახდა, რომ თქვენ ჩვენზე კამათში შედიხართ და ძალიან გვაინტერესებს, რაზე ისაუბრებთ ჩვენს საქმეებზე.

მენშიკოვი:

მეჩვენება, მინ ჰერც, რომ მათ არ იციან როგორი ძალაუფლება მიიღე. არაფერი იყო, მძინარე სამეფო. და როგორ შეიცვალა ყველაფერი მოგვიანებით!

პეტრემე:

დიახ, რუსეთი ნამდვილად გადავიდა მოწინავე ქვეყნების რიგებში და მე სამართლიანად ვამაყობ ამით, თუმცა ბევრი მსაყვედურობს...

მენშიკოვი:

მოდი, მინ ჰერც, ჩავაბაროთ გამოცდა ამ ცნობისმოყვარე ახალგაზრდებს.

1 გუნდი:

* პეტრემე: „მე-18 საუკუნის მეორე ნახევარში გამოიცა ბრძანებულება, რომ დიდგვაროვანებსა და ბიჭებს არ უნდა მიეღოთ უცხო ადათ-წესები, არ უნდა შეეჭრათ თმა და არ ეცვათ უცხო ტანსაცმელი. მე, პეტრე, როგორ უნდა მოვიქცე ამ განკარგულებაზე?

მე-2 გუნდი:

* პეტრემე: „ჩვენ დავაწესეთ პროცედურა, რომლის მიხედვითაც დიდგვაროვნები უნდა გამხდარიყვნენ ოფიცრები, მაგრამ ნებადართული იყო მოსახლეობის დაბალი ფენის წარმომადგენლები საჭირო უნარების გამოვლენის შემთხვევაში ოფიცრებად დაწინაურდნენ. ასეთ ოფიცრებს მიენიჭათ მემკვიდრეობითი კეთილშობილება. რატომ შემოვიღეთ ეს ბრძანება? რა დოკუმენტშია ჩაწერილი?

1 გუნდი:

მენშიკოვი:

* „უცხოელები გაოგნებულები იყვნენ, რომ ჩვენს სუვერენს მცირე თანამდებობა ეკავა ფლოტში და უდავოდ ემორჩილებოდა მეთაურებსა და უფროსებს. ასე რომ, გემთმშენებლობის ქარხანაში მუშაობისას, პიტერმა აიღო ქუდი ადმირალთან, სთხოვა ნებართვა დაეწყო სამუშაოები და შემდეგ მხოლოდ ქვედა რიგებში დაიწყო ბრძანებების გაცემა. როგორ ფიქრობთ, რას ნიშნავს მეფის ეს საქციელი, რომელსაც შეუზღუდავი ძალაუფლება ჰქონდა ქვეშევრდომებზე, მათ შორის ადმირალზე?

მე-2 გუნდი:

მენშიკოვი:

* პეტრა აერთიანებდა საზეიმო არქიტექტურის სიყვარულს, ფერწერასა და მოკრძალებას ყოველდღიურ ცხოვრებაში, უპრეტენზიოობას ტანსაცმელსა და საკვებში. როგორ შეიძლება ამის ახსნა?

პეტრემე:

ალექსაშკას საკმაოდ მეგობარი, ამ ახალგაზრდების ძალიან მცოდნე, კმაყოფილი ვიყავი. სამწუხაროა, რომ ჩემს დროს ძნელი იყო ბავშვების წახალისება მეცნიერების სწავლაზე... ახლა ჩვენი წასვლის დროა...

VIთამაში.

მრავალი ლექსი, ლექსი და სიმღერა დაიწერა პეტრე დიდის ეპოქის მოვლენებზე. აი ანდაზები დაკავშირებულია ამ პერიოდთან, მაგრამ... ორ ნაწილად გაყოფილი. შეუთავსეთ ეს ნაწილები მნიშვნელობით და აღადგინეთ ანდაზები.

1. სანამ ბარდაზე ყინვა არ არის - ა) არ არის საშინელი

2. ნუ ახამხამებ, ბ) არ ჩანს

3. საქმეები ასე რომ იყოს, გ) ის თინს გადააჭარბებდა

4. მეფეს თინის გამო დ) და ერთი ფაფასთან მოკვდება

5. მინდორში ორი უფროსი ეწევა, ე) როგორც კლერკმა მიუთითა

6. მეგობრული - არა ტვირთად, ე) მარტოსულიც და მუნჯიც

7. უცხო ქვეყანაში, ვითომ სახლში, და გამოდის ღუმელში

პასუხები: 1-გ; 2-ა; 3-d; 4-ბ; 5-ფ; 6-გრ; მე-7.

გულშემატკივართა შეჯიბრი.

გაეცით კითხვებზე პასუხები.

1 და 2 გუნდების გულშემატკივრებისთვის:

რამდენი წელი გაგრძელდა ჩრდილოეთის ომი? (21 წლის)

რა არის კუნსტკამერა? (ბუნებისმეცნიერების მუზეუმი)

რომელი ორდენი დაარსდა 1699 წელს? (წმ. ანდრია პირველწოდებული)

რა ერქვა ბავშვობაში გვარდიის პოლკებს? ("სასაცილო")

რა ერქვა შექმნილ უმაღლეს საეკლესიო ხელისუფლებას

პეტრე I? რომელ წელს შეიქმნა? (სინოდი, 1720 წ.).

რა ფუნქციებს ასრულებდა სენატი? რომელ წელს შეიქმნა? (უმაღლესი საკანონმდებლო და ადმინისტრაციული ორგანო, 1711 წ.)

რომელ წელს მოხდა განგუთის ბრძოლა? (1714)

რამდენი წოდება იყო წოდებების ცხრილში? (14)

რა სიმაღლის იყო პეტრე I? (2 მ., 4 სმ.).

რა ერქვა პეტრე I-ის დედას? (ნატალია ნარიშკინა)

ქალაქის მმართველობის ორგანო (მერია)

უმაღლესი საკანონმდებლო და ადმინისტრაციული ორგანო მეფესთან (სენატი)

სახელმწიფო მოხელე, რომელიც ახორციელებდა კონტროლს ადმინისტრაციაზე (ფისკალური)

ცენტრალური ხელისუფლება (კოლეჯები)

პეტრეს არმიის ჯარისკაცი (რეკრუტი)

ურალის უდიდესი ქარხნის მფლობელი, მე-18-19 საუკუნეების ცნობილი მრეწველებისა და ქველმოქმედთა დინასტიის დამფუძნებელი. (დემიდოვი)

VIIთამაში.

« ისტორიული ლინგვისტიკა“.

სიტყვების შემადგენელი ასოების გადალაგებითა და გაერთიანებით შექმენით ისტორიული განმარტებები.

1. დონ + სი – საეკლესიო საქმეების მართვის ცენტრალური ორგანო.

2. მორ + ხან + ია - მმართველობის ფორმა, სადაც ძალაუფლება უსაზღვროდ ეკისრება მმართველს.

(მონარქია)

3. ჰური + ფაქტი + მნუ + ა – მსხვილი კაპიტალისტური საწარმო, სადაც არის ფიზიკური შრომა და შრომის დანაწილება.

(მწარმოებელი)

4. გერბი + გაერთიანება – ახალი ადმინისტრაციული ერთეული.

(პროვინცია)

5. კოლ + ტყუილი + ე.ი – თვითმმართველობის ცენტრალური ორგანოები.

(კოლეჯები)

6. Ru + სიმღერა – პეტრეს ჯარის ჯარისკაცი.

7. San + et – უმაღლესი სასამართლო და ადმინისტრაციული ორგანო.

8. ბუჩქი + საზომი + კან – საბუნებისმეტყველო მუზეუმი.

(კუნსტკამერა)

9. როტი + ცინიზმი + პონეკი - სახელმწიფოს ეკონომიკური პოლიტიკა, რომელიც მიმართულია შიდა წარმოების მხარდაჭერაზე.

(პროტექციონიზმი)

(მაგისტრატი)

11. ბასი + ცარცი + ასი – შეხვედრა-ბურთი ქალების მონაწილეობით რუსი თავადაზნაურობის სახლებში.

(შეკრებები)

12. არია + ტანი + ობევი – საგანმანათლებლო დაწესებულების.

(აბსერვატორია)

13. Gen + ret – დროებითი მმართველი.

14. Sol + post + vo – მუდმივი დიპლომატიური წარმომადგენლობა.

(საელჩო)

15. Efor + myr - ცვლილებები ქვეყნის ცხოვრების ამა თუ იმ სფეროში.

(რეფორმები)

16. რომი + ია + ნე – მონარქიული სახელმწიფო.

(იმპერია)

17. Iya + rvi + ez – კონტროლი სახელმწიფო სახსრების შეგროვებასა და ხარჯვაზე.

(რევიზია)

18. მარკ + ქვედა + ლირა - ეკონომიკური პოლიტიკა, გამოიხატება ვაჭრების მხარდაჭერასა და შიდა წარმოების წარმოების განვითარების წახალისებაში.

(მერკანტელიზმი).

გულშემატკივართა შეჯიბრი.

გაეცით პასუხები კითხვებზე:

1. რომელიც აღმასრულებელიპეტრე I-მა მას "ხელისუფლების თვალი" უწოდა?

(გენერალური პროკურორი)

2. პირველი ქალთა საგანმანათლებლო დაწესებულება რუსეთში? (კეთილშობილ ქალწულთა ინსტიტუტი სანკტ-პეტერბურგის სმოლნის მონასტერში)

3. რა აუკრძალა პეტრე I-მა გაუნათლებელ დიდებულებს? (დაქორწინდი)

4. ყველაზე დიდი კუნძული პეტერბურგში? (ვასილიევსკი)

5. მეცნიერებათა აკადემიის შექმნის შესახებ დადგენილების გამოქვეყნების წელი? (1724)

6. რა სახელით იმოგზაურა პეტრე I-მა დიდი საელჩოს შემადგენლობაში?

(პიტერ მიხაილოვი)

7. დაასახელეთ პატრიარქის უშუალოდ დაქვემდებარებული ყველაზე დიდი მართლმადიდებლური მონასტერი, სადაც დაკრძალულია XIII საუკუნის რუსული მიწის ერთ-ერთი ცნობილი დამცველის ნეშტი? (ალექსანდრო-ნეველის ლავრა)

8. 1703 წელს გამოიცა არითმეტიკის ცნობილი სახელმძღვანელო. ვინ არის მისი ავტორი? (მაგნიტსკი)

9. პეტერბურგის მთავარი ქუჩა? (ნევსკის გამზირი)

10. რომელი სასწავლებელი გადაიყვანეს პეტერბურგში 1715 წელს მოსკოვიდან?

(ნავიგაციის სკოლა)

11. რა სტრუქტურიდან დაიწყო პეტერბურგის მშენებლობა? (პეტრე და პავლეს ციხე)

13. რა გვარი ჰქონდა რუსეთის პირველ იმპერატორს? (რომანოვი)

14. რა სიმაღლეა პეტრე I. (2 მეტრი, 4 სანტიმეტრი)

15. რამდენ ხელობას დაეუფლა პეტრე I? (14)

16. სიტყვა ციხესიმაგრის სინონიმი, რომელიც უფრო ხშირად გამოიყენებოდა პეტრე I-ის (ციტადელი) დროს.

17. როგორ ეძახდნენ პეტრე I-ის რეგულარულ ჯარში წვევამდელებს? (რეკრუტები)

18. ორმა სახალისო პოლკმა საფუძველი ჩაუყარა რუსული არმიის ელიტარულ ნაწილს...?

(მცველი).

VIIIთამაში.

„გადალახეთ ზედმეტი.

1 გუნდი:

1. ბოირები, დიდებულები, ვაჭრები, კაზაკები, გლეხები. (დასახელებულია მე -18 საუკუნის დასაწყისში ჩამოყალიბებული მამულების წარმომადგენლები; ტერმინი "ბოიარები" ზედმეტია, რადგან 1714 წლიდან ყველა მიწის მესაკუთრეს ოფიციალურად უწოდებდნენ დიდებულებს).

2. ბერგის კოლეგია, იუსტიციის კოლეგია, საგვარეულო კოლეგია, სასამართლო კოლეგია, რევიზიის კოლეგია. (სახელდება პეტრე I-ის მიერ შექმნილი კოლეგიები; მათ ჰქონდათ ადმინისტრაციული და სასამართლო ფუნქციები, ამიტომ სასამართლო კოლეგია არ არსებობდა).

მე-2 გუნდი:

1. პატრიარქი, მიტროპოლიტი, მთავარეპისკოპოსი, ეპისკოპოსი. (მოყვანილია XVIII საუკუნის დასაწყისის საეკლესიო იერარქები; პატრიარქი ზედმეტია, რადგან 1700 წლიდან რუსეთში ასეთი თანამდებობა არ ყოფილა. მართლმადიდებლური ეკლესიააღარ არსებობდა).

2. რიგა, მიტავა, პარიზი, ამსტერდამი, ჰაგა, ლონდონი, ვენა. (ევროპის ქალაქები, რომლებზეც გადიოდა „დიდი საელჩოს“ მარშრუტი დასახელდა. ამ სიაში უცნაურია პარიზი, სადაც რუსეთის დელეგაცია არ ყოფილა, ამიტომ ეს ქალაქიუნდა წაიშალოს).

გულშემატკივართა შეჯიბრი.

ჩამოთვალეთ პეტრე I-ის ძირითადი რეფორმები და მისი ინიციატივები. თითოეული დასახელებული მოვლენისთვის, გუნდი, რომელსაც მხარს უჭერთ, იღებს ერთ ქულას.

(დაასახელეთ მინიმუმ შვიდი)

შექმნა რეგულარული ჯარი.

დაწესდა კეთილშობილი შვილების სავალდებულო განათლება.

შემოიღო დიდგვაროვანთა მასობრივი მომზადება საზღვარგარეთ.

შექმნილია ახალი სახეობა შეიარაღებული ძალები- ფლოტი.

დაინერგა სამოქალაქო შრიფტი.

მიღწეულია ბალტიის ზღვაზე გასასვლელი.

1703 წელს დაიწყო პირველი ბეჭდური გაზეთი, ვედომოსტის გამოცემა.

შეიქმნა პირველი სახალხო თეატრი.

დაარსდა ქალაქი ტაგანროგი.

შეიქმნა მათემატიკური სკოლები.

შეიქმნა ქალაქის მმართველობის ორგანოები.

გაიხსნა საზღვაო აკადემია.

1703 – სანკტ-პეტერბურგის დაარსება.

1711 - სენატის დაარსება.

შექმნეს "წოდებების ცხრილი".

განხორციელდა სამაზრო რეფორმა.

მოაწყო მადნებისა და წიაღისეულის ძებნა.

ბრძანებების ნაცვლად კოლეგიები მოეწყო.

დააარსა ოფიცერთა სამხედრო სკოლები.

შეიქმნა სამხედრო ქარტია (1716) და საზღვაო ქარტია (1720).

დააარსა ანდრია პირველწოდებულის პირველი რუსული ორდენი.

მან დააარსა პირველი მუზეუმი - კუნსტკამერა.

დააარსა პირველი საჯარო ბიბლიოთეკა.

დააარსა მეცნიერებათა აკადემია (1724).

შემოიღეს შეკრებები.

შემოიღეს ევროპული ტანსაცმელი.

სანამ ჟიური განიხილავს, მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს წიგნის გამოფენაზე, ახასიათებს საშინაო დავალებამოსწავლეები (კროსვორდები, ნახატები), გამოყოფს საუკეთესოს.

ჟიურის სიტყვა. შეჯამება. დაჯილდოება.

დასკვნა გაკვეთილიდან:

პეტრე დიდის პიროვნებას და მისი მეფობის შედეგებს ძალიან განსხვავებულად აფასებენ როგორც იმპერატორის თანამედროვეები, ასევე ისტორიკოსები. ერთიანი შეფასება არ არსებობს. მაგრამ გაკვეთილის დასასრულს, მინდა მოვიყვანო ს.მ. სოლოვიოვის სიტყვები პეტრე I-ის შესახებ, გამოთქმული საჯარო კითხვაზე პეტრეს 200 წლის იუბილეს საპატივცემულოდ: ”უხრწნელი მემკვიდრეობა, რომელიც მან დაგვიტოვა, შრომის უპრეცედენტო მაგალითია. ისტორიაში, ნებისყოფა დაბრკოლებასთან ბრძოლაში, ბოროტებასთან ბრძოლაში; სიყვარულის მაგალითი საკუთარი ხალხისადმი, ურყევი რწმენის მაგალითი საკუთარი ხალხის, მათი შესაძლებლობების, მათი მნიშვნელობისა... მაგალითი ცოდნისადმი ვნების, რწმენისადმი ერთგულების, რომელიც ჰპირდება ხალხებს დღეგრძელობას“.

გუნდური დავალებები:

მეთამაში.

„გეოგრაფიული სახელები“.

1 გუნდი:

* იცით, რომ პეტერბურგს სხვადასხვა დროს სხვადასხვა სახელი ერქვა. ვის ერქვა თავდაპირველად? როდის და როგორ შეიცვალა ქალაქის სახელი?

მეთამაში.

„გეოგრაფიული სახელები“.

მე-2 გუნდი:

IIთამაში.

"ვისია ეს სტრიქონები?"

1 გუნდი:

1. „პრაქტიკაში აჩვენე, რომ რუსი ხარ“.

2. „რუსეთი ევროპაში გაფუჭებული გემივით შევიდა, ტონერის ხმა და იარაღის ჭექა-ქუხილი“.

IIთამაში.

"ვისია ეს სტრიქონები?"

მე-2 გუნდი:

1. "ჭაობებს, გალავანებსა და ყველა საშინელ მტერს, ვაჭრობას, სასამართლოს, პოლკსა და ფლოტს შორის - და ქალაქი მზად არის!"

2. „მკვლელები მოდიან, მიმალულნი, სახეზე თავხედობა, გულებში შიში“.

IIIთამაში.

"პეტროვის ბუდის წიწილები".

(კაპიტნების შეჯიბრი).

1 გუნდი:

ეს კაცი, განათლებული და კარგად წაკითხული, თავისი დროის ელიტას ეკუთვნოდა:

პეტრეს თანამგზავრიმეის სრულწლოვანი გახდა და 52 წლის ასაკში სთხოვა მოხალისეობა ევროპაში, მაგრამ თავი უფრო მიმღები და ენერგიულად გამოიჩინა, ვიდრე ზოგიერთი ახალგაზრდა დიდებულები;

1 გუნდი:

* ის იყო პეტრეს მოწესრიგებულიმეახალგაზრდობაში, ზრდასრულ ასაკში ხდება შესაძლო ტიტულებისა და ტიტულების მფლობელი;

IIIთამაში.

"პეტროვის ბუდის წიწილები".

(კაპიტნების შეჯიბრი).

ამ მახასიათებლის გამოყენებით დაადგინეთ ისტორიული ფიგურა.

მე-2 გუნდი:

იგი დაიბადა ვესტფალიაში ლუთერანული პასტორის ოჯახში:

რუსეთში ის პირველად გახდა პეტრეს პირადი მთარგმნელიმე, შემდეგ კი რუსეთის იმპერიის ვიცე-კანცლერი და გრაფი;

გადაურჩა ორ იმპერატორს და ორ იმპერატრიცას, დარჩა პოლიტიკური ცხოვრების ჩრდილში; მისმა გამოჩენამ "საზოგადოებაში" ანა ლეოპოლდოვნას დროს გამოიწვია მისი პოლიტიკური კარიერის კრახი.

მე-2 გუნდი:

სიცოცხლის ბოლომდე მან შეინარჩუნა უხრწნელის რეპუტაცია, რამაც მეფის კეთილგანწყობა დაიმსახურა, თუმცა მას უშუალო კავშირი ჰქონდა მატერიალურ ფასეულობებთან, მასზე გაფლანგვაში ეჭვი არავის დაუფიქრებია:

ამ ადამიანის თანამედროვე პრინცი კურაკინი მის შესახებ ასე წერდა: „ეს პრინცი განსაკუთრებული ხასიათის იყო: ჩვენ თავს ურჩხულად ვხედავთ; ხასიათით ბოროტი ტირანი; ვინმესთვის სიკეთის დიდი მსურველი; მთვრალი მთელი დღე; მაგრამ იგი ერთგული იყო მისი უდიდებულესობისა, როგორც არავინ“;

მოგვიანებით მან დაიწყო "პრინცი კეისრის" როლის თამაში, რომელსაც მისმა ახლო წრემ და თავად პეტრემ სამეფო პატივი მიანიჭეს.

IVთამაში.

"თარიღები და მოვლენები".

1 გუნდი:

შეუთავსეთ თარიღები და მოვლენები:

ა) 1697-1698 წწ 1. ფლოტის შექმნა;

ბ) 1707-1708 წწ 2. პეტრეს მეფობამე;

ბ) 1700-1721 წწ 3. რუსეთი არის იმპერია;

დ) 1705-1711 წწ 4. დიდი საელჩო;

დ) 1705 წ 5. აჯანყება მეთაურობდა

ე) 1689-1725 წწ კონდრატია ბულავინა;

ზ) 1721 წ 6. ასტრახანის აჯანყება;

ჰ) 1696 წ7. ჩრდილოეთის ომი;

8. ბაშკირული აჯანყება.

IVთამაში.

"თარიღები და მოვლენები".

მე-2 გუნდი:

დაასახელეთ შემდეგი მოვლენების შესაბამისი თარიღები:

VIთამაში.

"პეტრე დიდის ეპოქა ანდაზებში."

1 გუნდი:

2. ნუ ახამხამებ, ბ) არ ჩანს

ე) მარტოსულიც და მუნჯიც

ზ) და ერთი გამოდის ღუმელში

VIთამაში.

"პეტრე დიდის ეპოქა ანდაზებში."

მე-2 გუნდი:

1. სანამ ბარდაზე ყინვა არ არის - ა) არ არის საშინელი

2. ნუ ახამხამებ, ბ) არ ჩანს

3. ასე რომ ყოფილიყო, გ) გაივლიდა

4. ტინის გამო ტინი მეფეს აჯობა

5. მინდორში ორი თავი ეწევა, დ) ერთი კი ფაფასთან

6. მეგობრული - არა მძიმე, მოკვდება

7. უცხო მიწაზე თითქოს სახლში დ) როგორც კლერკმა გამოკვეთა

ე) მარტოსულიც და მუნჯიც

ზ) და ერთი გამოდის ღუმელში

VIIთამაში.

„ისტორიული ლინგვისტიკა“.

1 გუნდი:

VIIთამაში.

„ისტორიული ლინგვისტიკა“.

მე-2 გუნდი:

1. დონ + სი – საეკლესიო საქმეების მართვის ცენტრალური ორგანო.

4. გერბი + გაერთიანება – ახალი ადმინისტრაციული ერთეული.

5. კოლ + ტყუილი + ე.ი – თვითმმართველობის ცენტრალური ორგანოები.

6. Ru + სიმღერა – პეტრეს ჯარის ჯარისკაცი.

7. San + et – უმაღლესი სასამართლო და ადმინისტრაციული ორგანო.

8. ბუჩქი + საზომი + კან – საბუნებისმეტყველო მუზეუმი.

9. როტი + ცინიზმი + პონეკი - სახელმწიფოს ეკონომიკური პოლიტიკა, რომელიც მიმართულია შიდა წარმოების ხელშეწყობაზე.

12. არია + ტორსი + ობევი – სასწავლო დაწესებულება.

13. Gen + ret – დროებითი მმართველი.

14. Sol + post + vo – მუდმივი დიპლომატიური წარმომადგენლობა.

15. Efor + myr - ცვლილებები ქვეყნის ცხოვრების ამა თუ იმ სფეროში.

16. რომი + ია + ნე – მონარქიული სახელმწიფო.

17. Iya + rvi + ez – კონტროლი სახელმწიფო სახსრების შეგროვებასა და ხარჯვაზე.

18. მარკ + ქვედა + ლირა - ეკონომიკური პოლიტიკა, რომელიც გამოიხატება ვაჭრების მხარდაჭერაში, შიდა წარმოების წარმოების განვითარების წახალისებაში.

VIIIთამაში.

"გადალახეთ ზედმეტი."

1 გუნდი:

1. ბოირები, დიდებულები, ვაჭრები, კაზაკები, გლეხები.

2. ბერგის კოლეგია, იუსტიციის კოლეგია, საგვარეულო კოლეგია, სასამართლო კოლეგია, რევიზიის კოლეგია.

VIIIთამაში.

"გადალახეთ ზედმეტი."

მე-2 გუნდი:

1. პატრიარქი, მიტროპოლიტი, მთავარეპისკოპოსი, ეპისკოპოსი.

2. რიგა, მიტავა, პარიზი, ამსტერდამი, ჰაგა, ლონდონი, ვენა.

მასალის აღწერა: სცენარი გუნდური თამაში, ამოცანები გუნდებისა და გულშემატკივრებისთვის. ღონისძიება ჩატარდა ისტორიის კვირეულის ფარგლებში, მაგრამ შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც გაკვეთილი ცოდნის გამეორებისა და სისტემატიზაციისთვის.

ღონისძიების მიზანი: ისტორიისადმი პოზიტიური დამოკიდებულება და ისტორიის სწავლაზე ორიენტირებული მოტივაციის გაზრდა.

ქცევის ფორმა : თამაში - ვიქტორინა

გაკვეთილის მიზნები:

გაიმეორეთ შიგნით თამაშის ფორმა, ადრე შესწავლილი მასალა;

მოსწავლეებში ისტორიისადმი ინტერესის განვითარება, შუა საუკუნეების კულტურა;

შეუქმნას მოსწავლეებს შემოქმედებითი პოტენციალისა და ჯგუფში მუშაობის უნარის გამოვლენის პირობები;

განუვითარდეთ მოსწავლეებს კითხვებზე მოკლედ და მკაფიოდ პასუხის გაცემის უნარი.

დეკორი:

მაგიდები მონაწილე გუნდებისთვის, სკამები მაყურებლისთვის, მაგიდა ჟიურისთვის;

პლაკატები ისტორიკოსების გამონათქვამებით.

აღჭურვილობა:

დავალების ბარათები;

ჟეტონები მაყურებლისთვის;

სათევზაო ჯოხები მაგნიტებით და ბარათები ფინიკით და ლითონის სამაგრებით;

თამაშის შედეგების მიხედვით დაჯილდოების სერთიფიკატები - ვიქტორინა.

ღონისძიების გეგმა:

1. საორგანიზაციო მომენტი

2. გუნდების მისალმება

3. გაათბეთ

4. „დამჭერი ფრაზები“.

5. ერუდირებული კონკურსი.

6. "თევზაობა ფინიკში".

7. კონკურსი „ისტორიული აღრევა“.

8. კონკურსი "რა არის აქ ზედმეტი".

9. კაპიტნების შეჯიბრი.

10. გულშემატკივართა შეჯიბრი.

11. გაკვეთილის შეჯამება და გუნდების დაჯილდოება

სცენარი:

ვიქტორინაში მონაწილეობას იღებენ მე-6 კლასის მოსწავლეები. ვიქტორინის დაწყებამდე ისინი იყოფიან 2 გუნდად 6-8 კაციან (პარალელების რაოდენობის მიხედვით გუნდების რაოდენობა შეიძლება გაიზარდოს), ეცნობიან თამაშის წესებს და მის სტრუქტურას. თითოეული გუნდი ირჩევს თავის გუნდს სახელს, დევიზის და კაპიტნებს. ვიქტორინაში დასწრება და მონაწილეობა შეუძლიათ მაყურებლებს, რომლებიც არ არიან გუნდში. წამყვანი (მასწავლებელი) ნიშნავს ვიქტორინის ჟიურის (3-4 ადამიანი) აუდიტორიის, საშუალო სკოლის სტუდენტების ან მოწვეული მასწავლებლებისგან.

1. საორგანიზაციო მომენტი

Ბიჭები! დღეს ვატარებთ საინტერესო ინტელექტუალურ თამაშს (ვიქტორინას) შუა საუკუნეების ისტორიაზე. გუნდებს ვთხოვ, დაიკავონ ადგილები.

2. გუნდების მისალმება

გუნდები რიგრიგობით დგანან, იძახიან სახელს და ახმოვანებენ დევიზის.

3. გაათბეთ

თითოეული გუნდი იღებს ბარათებს ხუთჯერ ისტორიული ტერმინები. 3 წუთში გუნდებმა უნდა დაწერონ განმარტებები ამ ტერმინებისთვის. თითოეული სწორი პასუხისთვის - 1 ქულა. ჟიური აკონტროლებს დროს და ითვლის სწორი პასუხების რაოდენობას. გუნდების გულშემატკივრებს შეუძლიათ უპასუხონ პასუხგაუცემელ კითხვებს, მიიღონ ჟეტონი თითოეული სწორი პასუხისთვის.

შესაძლო ამოცანები:

1 გუნდი

მე-2 გუნდი

1. იღუმენი - (მონასტრის წინამძღვარი).

2. პერგამენტი - (ახალგაზრდა ხბოების ტყავისგან დამზადებული ქაღალდი).

3. ციხე - (ფეოდალის სახლი).

4. „ფარის ფული“ - (განსაკუთრებული წვლილი მეფის წინაშე).

5. რაინდი - (მჯდარი მეომარი).

1. რაზმი - (მუდმივი რაზმი).

2. ქრონიკები - (ქრონიკები).

3. დონჟონი - (მთავარი კოშკი).

4. მეათედი - (ეკლესიის მოვლა-პატრონობის სპეციალური გადასახადი).

5. მერია - (საკრებულოს შენობა).

4. „დამჭერი ფრაზები“.

გუნდის კაპიტანები ამოიღებენ ბარათებს, რომლებზეც პოპულარული გამონათქვამებია დაწერილი. გუნდებმა 2 წუთში უნდა ახსნან არსი ჩამჭრელი ფრაზა. სწორი პასუხისთვის ენიჭება 1 ქულა. გუნდების გულშემატკივრებს შეუძლიათ უპასუხონ კითხვებს, რომლებიც პასუხგაუცემელია, ყოველი სწორი პასუხისთვის ჟეტონის მიღება. გახურებაში ყველაზე ნაკლები ქულის მქონე გუნდი იწყება.

გამოთქმა No1. "თუ მთა არ მოდის მუჰამედთან, მუჰამედი მიდის მთაზე."

გამოთქმა No2. "პარიზი მასა ღირს."

გამოთქმა No3. "გასეირნება Canossa".

გამოთქმა No4. "გადააგდე ხელთა."

5. პოლიმათები.

თითოეული გუნდიდან მოწვეულია 2 მოსწავლე (სურვილისამებრ).

მოსწავლეები იღებენ დავალებას ბარათებზე გამონათქვამებით და ბავშვებმა უნდა დაადგინონ ვის ეკუთვნიან და რა შემთხვევისთვის?

"როცა ადამმა ხვნა და ევამ დატრიალდა, ვინ იყო მაშინ ის დიდებული?" (დ. ბურთი).

"აზნაურები არიან სახელმწიფოს მთავარი ნერვი" (რიშელიე).

"სახელმწიფო მე ვარ" (ლუი XIV).

„ჯობია ჩაძირო დედამიწა, ვიდრე დაიკარგო“ (ზღვის გეუზები ლეიდენის ალყის დროს).

„ამაზე ვდგავარ და სხვაგვარად არ შემიძლია“ (მარტინ ლუთერი).

6. "თევზაობა ფინიკში".

აბა, რა ამბავია თარიღების გარეშე (ქრონოლოგია). ამიტომ, ქრონოლოგიის ცოდნა ძალიან მნიშვნელოვანია. მოდით შევამოწმოთ, როგორ იცით თარიღები. გირჩევ იღბლისთვის სათევზაოდ წახვიდე. "თევზები" ბანაობენ ჩვენს იმპროვიზირებულ ტბაში. თითოეულ მათგანს აქვს თარიღი დაწერილი. თითოეული გუნდი იღებს სათევზაო ჯოხს (ნამდვილი ჯოხი ან უბრალოდ მაჩვენებელი სათევზაო ხაზით და მასზე დამაგრებული მაგნიტი). მისი დახმარებით გუნდის თითოეულ წევრს შეუძლია ერთი თევზის დაჭერა. თუ ის ასახელებს მოვლენას, თევზი მიდის გუნდის "დაჭერაზე", თუ არა, ის უბრუნდება "ტბას".

თარიღები თევზზე (სტილიზირებული ქაღალდის თევზი ფარფლზე დამაგრებული ქაღალდის სამაგრით): 500 გ, 1054 გ, 1381 გ, 1492 გ, 1302, 843 გ, 1204 გ, 1453 გ, 1498 გ, 1265, 13027, 1.

7. „ისტორიული აღრევა“.

გუნდები იღებენ შემდეგ დავალებას, რომელშიც "ისტორიკოსმა" რაღაც შეცდა. თქვენ უნდა იპოვოთ შეცდომები ტექსტებში.

სწორად შესრულებული ამოცანისთვის გუნდები იღებენ 3 ქულას.

ტექსტი პირველი გუნდისთვის.

„მისი მეფობის ბოლოს კარლოს დიდმა დაიპყრო მრავალი ხალხი და ტომი. IN801 წელს ის ჩამოვიდაკონსტანტინოპოლი , სადაც ის გამოცხადდადიდი ჰერცოგი . მაგრამ ფრანკთა იმპერია მყიფე იყო და დიდხანს არ გაგრძელებულა. IN810 წელიწადიორი კარლოს დიდის შვილიშვილმა დაყო იმპერიაორი ნაწილები. Დრო მოვიდა ფეოდალური ფრაგმენტაცია"(თქვენ უნდა იპოვოთ 6 შეცდომა).

ტექსტი მეორე ბრძანებისთვის.

"Მაისში1385 წლების განმავლობაში, ქალაქთან ახლოს რამდენიმე სოფლის გლეხებიიორკი დაიწყო აჯანყება. მათ ხელმძღვანელობდნენგიომ კალ . ისინი დედაქალაქში გადავიდნენ და იქ დარბევა მოახდინეს. ინგლისის მეფე კარლ თამამი თავის გარემოცვასთან ერთად ციხეს შეაფარა თავიბასტილია . გლეხებმა ციხეს ალყა შემოარტყეს და მეფე იძულებული გახდა მოლაპარაკება მოეწყო. აჯანყებულებმა თავიანთი მოთხოვნები წარუდგინეს მეფეს. მეფეს კი მათი გლეხების რისხვის ეშინოდადასრულდა ».

(თქვენ უნდა იპოვოთ 6 შეცდომა).

8. "რა არის აქ ზედმეტი?"

აუცილებელია ვიპოვოთ ერთი გამონაკლისი (მნიშვნელობით შეუფერებელი) ტერმინების სერიაში.

დავალება პირველი გუნდისთვის:

აბრეშუმი,რაჟა , ფაიფური, პეიზაჟი, დენთი.

დავალებები მეორე გუნდისთვის:

მედრესე, კალიგრაფია,ინკვიზიცია , არაბესკები, მეჩეთი.

9. კაპიტნების შეჯიბრი.

შუა საუკუნეების ისტორიაში ბევრი ომი იყო. ახლა კი ამ კონკურსში ჩვენ შევამოწმებთ თქვენს ცოდნას ამ სფეროში. თითოეული სწორი პასუხისთვის - 1 ქულა.

1. როდის შედგა პირველი? ჯვაროსნული ლაშქრობა? (1096გრ)

2. რომელი ქალაქი აიღეს ჯვაროსნებმა 1099 წლის ალყის შემდეგ? (იერუსალიმი)

3.რა დაიპყრო ნორმანდიის ჰერცოგმა 1066 წელს? (ინგლისი).

4. ვის შორის გაიმართა ასწლიანი ომი? (ინგლისი და საფრანგეთი).

10. ფანები

მთელი თამაშის განმავლობაში გუნდის გულშემატკივრები თავიანთ გუნდებზე წუხდნენ. ახლა კი ამ შეჯიბრში მათ აქვთ შესაძლებლობა დაეხმარონ თავიანთ გუნდს დამატებითი ქულების მიღებაში თავიანთი გუნდისთვის.

ასე რომ, სწრაფი გამოკითხვა გულშემატკივრებისთვის. კითხვებს სვამენ სათითაოდ. არასწორი პასუხის ან უპასუხის შემთხვევაში, კითხვა მიდის მეორე გუნდის გულშემატკივრებზე.

თითოეული სწორი პასუხისთვის - 1 ქულა.

1. რომელმა „ცხოველებმა“ მიიღეს მონაწილეობა სლავური მიწების გერმანიასთან შეერთებაში (ჰენრი ლომი და ალბრეხტ დათვი);

2. რა მანძილია კონსტანტინოპოლსა და კონსტანტინოპოლს შორის? (ეს არის ერთი და იგივე ქალაქის სხვადასხვა სახელები).

3. რომელ კიბეზე არავის ჩამოუვლია? (ფეოდალურის მიხედვით).

4. როდის იბრძოდნენ ყვავილები ისტორიაში? (ალისფერი და თეთრი ვარდების ომი).

5. დაასახელეთ რაინდთა საყვარელი გართობა (დღესასწაულები და).

6. რა ენაზე ისწავლებოდა შუა საუკუნეების უნივერსიტეტები(ლათინურად).

7. ვის ემორჩილებოდნენ ვასალები? (უფროსები).

8. რა ერქვა რაინდთა ლითონის პერანგს? (ჯაჭვის ფოსტა).

9. ვინ არიან შერიფები? (სამეფო მოხელეები).

10. რა არის დავა? (ვერბალური დუელები)

გაკვეთილი-ვიქტორინის შეჯამება.

გამარჯვებულის დაჯილდოების ცერემონია.

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება "კლიუჩევსკაიას საშუალო სკოლა" - საბაზო სკოლა

ტიხომიროვა ეკატერინა ალექსანდროვნა

მასწავლებელი დაწყებითი კლასები

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება "კლიუჩევსკაიას საშუალო სკოლა" -

საბაზო სკოლა.

ნომინაცია: სულიერი და მორალური განათლების ორგანიზება ფარგლებში საგანმანათლებლო დაწესებულების

ინტელექტუალური თამაში

"გილოცავ დაბადების დღეს, სკოლა!"

(4-5 კლასი)

გასაღებები - 2015 წ

სამიზნე:

გააცანით მოსწავლეებს სკოლის ისტორია ფორმაში ინტელექტუალური თამაში

Დავალებები:

განვითარება შემეცნებითი ინტერესისკოლის ისტორიის შესასწავლად

საპატიო დამოკიდებულების ჩამოყალიბება მათ მიმართ, ვინც მუშაობდა და მუშაობს სკოლაში

თამაშში მონაწილეობის მიღება შეუძლია მასწავლებლების, მშობლების, სკოლის კურსდამთავრებულებისა და სტუდენტების გუნდს.

დარბაზის გაფორმება: სათამაშო მაგიდები (მონაწილე გუნდების რაოდენობის მიხედვით); მონაწილეთათვის თითოეულ მაგიდასთან 6 სკამი; პასუხებისთვის მაგიდებზე არის ქაღალდი და კალმები; მაგიდა ჟიურის წევრებისთვის, მიკროფონი წამყვანისთვის, პრიზები გამარჯვებული გუნდისთვის.

დამატებითი დიზაინი: ეკრანი, პროექტორი, პრეზენტაცია

ნაფიც მსაჯულთა ოქმი:

Გუნდის სახელი

1 1 რაუნდი

2 მე-2 რაუნდი

3 მე-3 ტური

4 მე-4 ტური

შეთავაზება

ქვედა ხაზი

თამაშის პირობები.გუნდში 6 ადამიანია, თითოეული გუნდი ზის თავის სათამაშო მაგიდასთან, თითოეულს თავისი სახელი აქვს. 4 ფურცელზე გუნდები მიუთითებენ სახელს და თამაშის დროს წერენ პასუხებს 10, 20, 30, 40, 50 ნომრების ქვეშ სვეტში. რიცხვები არის ქულების რაოდენობა, რომელიც მიიღებს გუნდს სწორი პასუხის შემთხვევაში. თუ პასუხი არასწორია, ქულები აკლდება. თუ გუნდი პასუხს არ გასცემს, ის იღებს 0 ქულას. წამყვანი კითხულობს რაუნდის სახელს და 5 კითხვას. თითოეული კითხვის განხილვის დრო 20 წამია. ხუთივე კითხვის წაკითხვის შემდეგ, პასუხები გადაეცემა ჟიურის. როდესაც ყველა პასუხი იქნება წარდგენილი, წამყვანი კვლავ კითხულობს მრგვალ კითხვებს და სწორ პასუხებს, ჟიურის წევრები ითვლიან ქულებს და შეაქვს შედეგები ოქმში. პასუხების დროს ნაჩვენებია პრეზენტაციის სლაიდები.

"კურსდამთავრებულები"

10ბ

20ბ

30ბ

40ბ

50ბ

1 პასუხი +

2 პასუხი +

3 პასუხი -

4 პასუხი +

მიპასუხე +

90 ქულა

მე-4 ტურის შემდეგ ჟიური აცხადებს შედეგებს. თამაში გრძელდება გუნდებით დადებითი შედეგი, ფსონში იღებენ მონაწილეობას. ფსონი სვამს ერთ კითხვას. გუნდი დებს ფსონს არაუმეტეს წინა 4 რაუნდში მიღებული ქულების რაოდენობით. ფსონის გადაწყვეტილება ეცნობება ჟიურის. სწორი პასუხის შემთხვევაში ფსონი ემატება 4 რაუნდის ქულებს, არასწორი პასუხის შემთხვევაში აკლდება. თამაშის საბოლოო შედეგი გამოცხადდება ფსონის დადების შემდეგ.

თამაშის პროგრესი:

1. შეტყობინება წამყვანს თამაშის თემის შესახებ.

2. გუნდებისა და ჟიურის წევრების პრეზენტაცია.

3. მასპინძლის ინფორმირება თამაშის პირობების შესახებ.

4. პირველი ტური „სკოლის ისტორია რიცხვებში“.

5. მეორე ტური „რუსეთი ცნობილია თავისი მასწავლებლებით - მისი მოსწავლეები მას დიდებას ანიჭებენ“.

6. მესამე ტურის „სკოლის განრიგი“.

7. მეოთხე ტური „სკოლის შემდეგ“.

8. ფსონი.

9. შეჯამება. დაჯილდოება.

1 ტური "სკოლის ისტორია რიცხვებში"

10 ქულა.

იმ წელს, როდესაც ოქტომბრის დიდი რევოლუციიდან 16 წელი გავიდა და დიდებამდე სამამულო ომიამ მაჩვენებლის ნახევარი დარჩა და ჩვენი სკოლა დაიბადა. რომელია თქვენი საყვარელი სკოლის დაბადების წელი?

(1933)

20 ქულა.

1934 წელს ჩვენი სკოლის კურსდამთავრებულები მეშვიდე კლასელები იყვნენ, 1952 წელს პირველად ჩვენი სკოლის კურსდამთავრებულები იყვნენ მეცხრე კლასელები და რამდენი კლასი დაამთავრეს 1981 წელს?

(11 კლასი)

30 ქულა.კლიუჩევსკაიას სკოლაში 18 მასწავლებელი მუშაობს და რამდენი

მასწავლებლები ჩვენი სკოლის კურსდამთავრებულები არიან?

(14)

40 ქულა.

ბაბინა გალინა ნიკოლაევნა, როჟკოვა თამარა ფედოროვნა, კოჟევნიკოვი გენადი ალექსეევიჩი... სულ ათი არიან, მაგრამ ვინ ამ სიასპირველი?

(სკოლის პირველი დირექტორი პაველ პიმენოვიჩი)

50 ქულა.

სიბნელე ათასია, დაწყევლილი ათეული არის ცამეტი და თუ 252, მაშინ ეს არის...?

(სკოლის პერსონალი)

2 რაუნდი ”რუსეთი ცნობილია თავისი მასწავლებლებით - მისი სტუდენტები დიდებას ანიჭებენ მას”

10 ქულა.

დიდი სამამულო ომის მონაწილის, მასწავლებლის სერგეი ნიკოლაევიჩ მანოხინის ინიციატივით სკოლაში შეიქმნა ექსპოზიცია „სამხედრო დიდების დარბაზი“, რომელი საგნის მასწავლებლის ხელმძღვანელობით შეიქმნა?

(დარბაზი სამუშაოს დროს ბავშვებთან ერთად ხელოვნების მასწავლებელმა მიხაილ ნიკიტიჩ ჩებიკინმა დაამშვენა საზაფხულო ბანაკი)

20 ქულა.

"დამსახურებული მასწავლებელი"! რა მაღალი წოდებაა! ეს მაღალი წოდება სულ სუქსუნის რეგიონში 6 მასწავლებელს მიენიჭა. სამი მათგანი მუშაობდა ჩვენს სკოლაში. მათ სხვადასხვა თანამდებობა ეკავათ: სკოლის დირექტორი, დაწყებითი კლასების მასწავლებლები. დაასახელეთ ისინი?

(კოჟევნიკოვი გენადი ალექსეევიჩი, ისაევა ვალენტინა ნიკოლაევნა, ალექსანდრა ანდრეევნა ზაკომლისტოვა)

30 ქულა.

სკოლის შესასვლელთან არის წარწერა სუქსუნსკის ოლქის "კლიუჩევსკაიას საშუალო სკოლა". პერმის რეგიონი" საოცარი კარგი შრომახის მოჩუქურთმება, ასოს ყოველი დახვევა დახატულია სამაგისტრო ჩიზლით. ამ ნაწარმოების ავტორი, სკოლის კურსდამთავრებული, იდენტიფიცირებულია სამი მკრთალი ასოთი ქვედა მარჯვენა კუთხეში, "M.S.M". მათი გაშიფვრა?

(მოლოკოტინი სერგეი მიხაილოვიჩი)

40 ქულა.

ჩვენი სკოლის კედლებში კოკლემინების სწავლების დინასტიის სწავლების საერთო გამოცდილება 80 წელია. მამა სამრეწველო მომზადების ოსტატია, დედა რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელია და რა საგანს ასწავლის მისი ქალიშვილი?

(ბობინა სვეტლანა სერგეევნა, გეოგრაფიის მასწავლებელი)

50 ქულა.

ის, ჩვენი სკოლის კურსდამთავრებული და მასწავლებელი, 2009 წელს გახდა პრიორიტეტის პირველი გამარჯვებული ეროვნული პროექტი"Განათლება"?

(ხახილევა სვეტლანა ივანოვნა)

3 რაუნდი "სკოლის განრიგი"

10 ქულა.

მოგწონთ ვარსკვლავების ყურება? თქვენ იცით და შეგიძლიათ იპოვოთ ვედრო ურს მაიორი? 80-იან წლებში სკოლის განრიგში მოიცავდა "ვარსკვლავების გაკვეთილს", რომელსაც ასწავლიდა ზლიგოსტევა მარია ანდრეევნა. როგორ ჩაიწერა ეს გაკვეთილი დღიურში?

(ასტრონომია)

20 ქულა.

როგორ გვიყვარს სპორტული დარბაზის წინ სირბილი და კიბეებზე დაბლა! ბიჭების ტექნოლოგიურ ოთახში ოქროს ნაჭრის სუნი, გოგონების ტექნოლოგიების ოთახში ბლინების სუნი. ჩვენ იქ ათწლეულების მანძილზე გვესალმებოდნენ ზაკომლისტოვა ალევტინა ალექსანდროვნა და ჩებიკინ მიხაილ ნიკიტიჩი. და თქვენი მშობლები რა გაკვეთილებზე მიდიოდნენ იმავე კლასებში?

(სამსახურებრივი შრომის გაკვეთილები (გოგონები), ტექნიკური შრომა (ბიჭები).

30 ქულა.

ეს არის ერთზე მეტი თაობის ბიჭებისა და გოგონების საყვარელი საგანი ჩვენს სკოლაში, რადგან გაკვეთილზე მხოლოდ პირის გაღება გჭირდებათ. რა სახის ობიექტია ეს, თუ ახლა მხოლოდ მასში რჩება დაწყებითი სკოლა, და ერთხელ სკოლის დამთავრების ოფიციალურ დოკუმენტებში შეიტანეს ნიშანი?

(მღერა)

40 ქულა.

ტრაქტორის არჩევით დღეს მხოლოდ ბიჭები იღებენ მონაწილეობას, გოგონები არ გამოთქვამენ სურვილს გახდნენ ტრაქტორისტები. 1974 წელს ჩვენი სკოლის კურსდამთავრებული გახდა რეგიონალური კონკურსის „ახალგაზრდა ტრაქტორისტების“ გამარჯვებული. დაასახელეთ, თუ სკოლის დამთავრების შემდეგ და დღემდე სწორედ ის ხელმძღვანელობს სასოფლო-სამეურნეო საწარმოს კლიუჩში?

(დიაკოვა ნინა ანტონოვნა)

50 ქულა.

რა საინტერესო არჩევითი საგნებია ახლა! მაგალითად, „პრობლემის გადაჭრა გაზრდილი სირთულე" 80-იან წლებში, ამ არჩევით საგანში შეფასების მისაღებად, დილის 5 საათზე უნდა ადგომა, ფერმაში მისვლა და რძლის დახმარება. ფერმაში მუშაობის განრიგი შედგენილი იყო ერთი თვის განმავლობაში და ეკიდა გაკვეთილების განრიგს. საუკეთესო მოსწავლეებს შეეძლოთ სკოლის წარდგენა რეგიონულ კონკურსზე „მანქანით რძის ოსტატები“. რა ერქვა ამ არჩევითს?

("მეცხოველეობა")

3 რაუნდი "სკოლის შემდეგ"

10 ქულა.

სკოლის თავზე რომ დაფრინავდნენ ბუშტები, შემდეგ სკოლაში - ” Ბოლო ზარი„ფეიერვერკი რომ იყო, სკოლაში...?

(საშუალო სკოლის დამთავრება)

20 ქულა.

მაისში სკოლა ტრადიციულად მასპინძლობს „მიღწევების ფესტივალს“, მაგრამ რა ერქვა ამ დღესასწაულს 10 წლის წინ?

("სკოლის პატივსაცემად")

30 ქულა.

ეს კლასგარეშე საქმიანობაშიხდება ზაფხულში მდინარე სილვაზე. თუ იულაევოდან ტორგოვიშჩემდე, მაშინ ერთ დღეში, თუ კრასნი ლუგიდან ტორგოვიშჩემდე, მაშინ სამი დღის განმავლობაში, თუ კრასნი ლუგიდან პლაკუნის ჩანჩქერამდე - 5 დღე?

(შენადნობა)

40 ქულა.

ჩვენი სკოლა გმირის სახელს ატარებს საბჭოთა კავშირიივან ლეონტიევიჩ ზოლინი, რომელმაც დიდი სამამულო ომის დროს დნეპრის გადაკვეთა ცეცხლსასროლი თვითმფრინავით მიმართა. რომელ სპორტულ შეჯიბრებებზე იბრძვის სუქსუნის რაიონის ყველა ბავშვი პრიზისთვის "ივან ლეონტიევიჩ ზოლინის სახელობის"?

(შეჯიბრი ქ მაგიდის ტენისი)

50 ქულა.

19 მაისი. პიონერთა დღე. მთელი სკოლა საპარადო მოედანზეა. გამოდევნილი ნაბიჯები, მარშის სიმღერები. ეს დღე ყოველთვის დღესასწაული იყო. რომელი?

("ფორმაციისა და სიმღერების მიმოხილვა")

შეთავაზება

ჟიური აჯამებს წინასწარ შედეგებს. გუნდები განსაზღვრავენ ფსონებს.

ფსონის კითხვა.

იგი დაიბადა კლიუჩში 1942 წელს, დედამისი, ლიდია ნიკოლაევნა ჩიკულინა, არის ჩვენი სკოლის მათემატიკის მასწავლებელი, ის არის ჟურნალისტთა კავშირისა და მწერალთა კავშირის წევრი, ხოლო 2004 წელს გახდა სრულიად რუსეთის ლაურეატი. მამინ-სიბირიაკის პრიზი?

(კინევი ნიკოლაი გეორგიევიჩი)

თამაშის შედეგები. Ჯილდო

ჟიური აჯამებს შედეგებს ფსონის გათვალისწინებით. გუნდებს, რომლებიც იღებენ პრიზებს, დაჯილდოვდებიან სერთიფიკატებით და პრიზებით.

ასევე შიგნით საბჭოთა დრომეთოდისტები გვირჩევენ, რომ სტუდენტების შემეცნებითი აქტივობის გაძლიერების მიზნით, თამაშის ელემენტების შეტანა გაკვეთილის შინაარსში, მაგალითად, ისეთი, რომელიც ეხმარება შექმნას გამოჩენილი პორტრეტის აღწერა. ისტორიული ფიგურა. ასეთიისტორიის გაკვეთილის თამაშიდა იქნება ამ სტატიის თემა.

პორტრეტის აღწერა შეიძლება გაერთიანდეს დავალებასთან, რომელიც მოიცავს არჩევანს კონკრეტული ადამიანის გარკვეული თვისებების სიიდან (განათლება, სისასტიკე, ამბიცია, თვითკმაყოფილება, სიკეთე, პატიოსნება, ამაოება, ეშმაკობა, მოტყუება, თვალთმაქცობა).

1 ვარიანტი

მუშაობა ისტორიული მოღვაწის პიროვნების შესწავლაზე.

მოსწავლეები რვეულებში ჩაწერენ ინფორმაციას ისტორიული მოღვაწის ცხოვრების შესახებ, მისი ქმედებები, ჩვევები, წინააღმდეგობრივი ხასიათის თვისებები, მისი თანამედროვეებისა და შთამომავლების განსჯა მის შესახებ და ისტორიული მოღვაწის გამოსახულება ყალიბდება მისი ქმედებებისა და მიღწევების შესწავლის პროცესში. .

ვარიანტი 2

მასწავლებელი მოჰყავს ბიოგრაფიულ ფაქტებს ისტორიული მოღვაწის ცხოვრებიდან, მისი სახელის, მოქმედების დროისა და ადგილის, მოვლენების თარიღების დასახელების გარეშე და მოსწავლეებმა დამოუკიდებლად უნდა მიუთითონ ყველა დაკარგული მონაცემი.

ახლა პირდაპირ ვნახოთ რა არის დიდაქტიკური თამაშები და როგორ უნდა იქნას გამოყენებული ისტორიის გაკვეთილზე. დიდაქტიკური თამაში- ეს არის პედაგოგიურად ორიენტირებული შემოქმედებითი საქმიანობა, რომელიც მჭიდრო კავშირშია საგანმანათლებლო სამუშაოების სხვა ტიპებთან, სადაც საგანმანათლებლო მოქმედებები მიმართავს სტუდენტების საქმიანობას სასწავლო პროცესის მიმართულების დასადგენად, ხოლო თამაშის ტექნიკა და სიტუაციები მოქმედებს როგორც სტუდენტების სტიმულირების საშუალება. სასწავლო სამუშაო.

თამაშების ჩატარება შესაძლებელია ისტორიის გაკვეთილების თემატურ დაგეგმარებაში, ხოლო შინაარსის სპეციალურად გააზრებული, პირველ რიგში შემეცნებითი უნარებისა და საბაზისო ცოდნის ჩამოყალიბებისთვის. მოსწავლეებს სასწავლო დავალებები არ ეძლევათ. ისინი იძენენ ახალ ცოდნას და უნარებს ირიბად, უნებურად, თავად თამაშის დროს. აკრძალულია როლური თამაშიიდენტიფიცირება ნაწარმოებთან ისტორიულ თემაზე. თამაში ყოველთვის იმპროვიზაციაა. თამაში უზრუნველყოფს მონაწილეთა აქტივობის ოპტიმალურ დონეს. ამავდროულად, მოსწავლეს შეუძლია ისეთი მოცულობის საგანმანათლებლო სამუშაოს შესრულება, როგორც ქ ნორმალური პირობებიმისთვის მიუწვდომელი. თამაში განსაკუთრებით სასარგებლოა, როდესაც არ არის ჩამოყალიბებული ინტერესი საგნის მიმართ. თამაშის დაწყებამდე მასწავლებელი მოსწავლეებს აცნობს წესებს, წესებს და სამუშაო პროცედურებს. იმისათვის, რომ ისინი უფრო კონცენტრირებულები და აქტიურები გახდნენ, უნდა შეზღუდოთ დავალების შესრულების დრო. და ბოლოს, უნდა მოხდეს თამაშის შედეგების პროგნოზირება და მისი შედეგების ანალიზი.

გაკვეთილი - ისტორიული თამაში "ვინ არის ეს?"

სტუდენტების მზადყოფნის მიხედვით თამაშის დავალებაუფრო რთული ან ადვილი ხდება. პორტრეტის (ცოტა ცნობილი), ცხოვრებისა და საქმიანობის თარიღების (არ არის საჭირო მათი მითითება), თანამედროვეთა სახელების, ასევე ტექსტის აღწერის საფუძველზე, მოსწავლეებმა უნდა დაადგინონ ისტორიული მოღვაწის სახელი. მაგალითად, დავალების შესასრულებლად მოსწავლე იღებს ბარათს შემდეგი შინაარსით:

1. პეტრე I-ის ნაკლებად ცნობილი პორტრეტი

2.1672-1725

3. ალექსანდრე მენშიკოვი, ივან პოსოშკოვი, ჩარლზ XII, ნიკიტა დემიდოვი, კონდრატი ბულავინი.

4. ფლობდა იშვიათ ფიზიკურ ძალას, იოლად ასწორებდა ცხენებს ხელებით; გამოირჩეოდა დიდი ცნობისმოყვარეობით; მთელი ცხოვრება სწავლის არ მრცხვენოდა. მისი გარდაქმნების შემდეგ რუსეთი გახდა ძლიერი ევროპული სახელმწიფო.

სხვა სათამაშო ბარათები იქმნება შემოთავაზებული სქემის მსგავსად.

ისტორიული თამაში "ვისი სიტყვები?"

მასწავლებელი მოსწავლეებს ურიგებს ბარათებს ცნობილი ისტორიული მოღვაწეების და მოაზროვნეების განცხადებებით. განცხადებები შეიძლება აღებული იყოს სასკოლო სახელმძღვანელოდან. სტუდენტებს მოუწევთ გარკვევა. ვის მიერ, როდის და რა ვითარებაში იყო ეს სიტყვები ნათქვამი? მაგალითად, ბარათში შეიძლება შეიცავდეს კრეისერ „ვარიაგის“ მეთაურის ვ.ფ. რუდნევა იაპონურ ესკადრონთან ბრძოლის წინ მეზღვაურებისადმი მიმართვისგან: „ჩვენ მივდივართ გარღვევისკენ და შევალთ ბრძოლაში როგორც ესკადრილია, რაც არ უნდა ძლიერი იყოს... ჩვენ არ დავთმობთ არც ჩვენს გემებს და არც საკუთარ თავს და იბრძვის... სისხლის უკანასკნელ წვეთამდე“.

თამაში "გაიცანი ისტორიული პიროვნება".

სტუდენტები იღებენ ბარათებს, რომლებიც შეიცავს ინფორმაციას ცნობილთა შესახებ სახელმწიფო მოღვაწეები. მოსწავლემ უნდა თქვას სახელი ქრონოლოგიური ჩარჩოცხოვრება და მოღვაწეობა, ფაქტები ბიოგრაფიიდან. ასეთი, მაგალითად, ტექსტი პ.პ. მილიუკოვი: „გამოჩენილი პოლიტიკური მოღვაწე რევოლუციამდელი რუსეთი, პარტიის ლიდერი. ცნობილი რუსი ისტორიკოსის სტუდენტი ვ.ო. კლიუჩევსკი. მისი შეხედულებების გამო მას ხელისუფლება დევნიდა. ციხეები, გადასახლება და საზღვარგარეთ დეპორტაცია. იცოდა 12 ენა. დროებითი მთავრობის წევრი ემიგრაციაში 1920 წლიდან.

არსებობს სხვა სახის ისტორიის თამაშები, ისევე როგორც თამაშები სხვა გაკვეთილებზე. ჩვენ განვიხილავთ მათ შემდეგ სტატიებში.

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: