მარშრუტის თამაშის მიზანი dhow-ში. სპორტული და გასართობი თამაში სადგურების მიხედვით საზაფხულო ბანაკში

საზაფხულო ბანაკის ღონისძიება

თამაში-მოგზაურობა Pathfinder-ის სადგურებში

ავტორი: პეტროვა ტატიანა ალექსანდროვნა.
მასალის აღწერა:სცენარი განკუთვნილია სასკოლო დღის ბანაკში ბავშვებისთვის საზაფხულო არდადეგების ორგანიზებისთვის. ასაკობრივი კატეგორია - მოსწავლეები დაწყებითი სკოლა. განვითარება შეიძლება სასარგებლო იყოს როგორც დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებისთვის, ასევე დამატებითი განათლების მასწავლებლებისთვის, მრჩევლებისთვის, აღმზრდელებისთვის.
სამიზნე: ბავშვებისთვის დასვენების ორგანიზება საშუალებით სათამაშო აქტივობა.
Დავალებები:
გააფართოვოს სტუდენტების ჰორიზონტი;
განვითარება, გამომგონებლობა, დაკვირვება, რეაქციის სიჩქარე, თვალი, გამბედაობა;
ამხანაგური ურთიერთდახმარების, ტოლერანტობის, კოლექტივიზმის განვითარება.
მოსამზადებელი ეტაპი.
თითოეული რაზმი ამზადებს სახელს, დევიზის.
თითოეული რაზმისთვის წინასწარ მზადდება მარშრუტის ფურცლები, რომლებშიც მითითებულია სადგურების მგზავრობის გეგმა. მარშრუტის ფურცლის მიხედვით ბავშვები მიდიან თავიანთ სადგურებზე. სადგურზე მისვლისას ქვედანაყოფები ასრულებენ დავალებებს, რომლებიც ფასდება ქულებით. ქულები მოთავსებულია მარშრუტის ფურცელში. სადგურებზე იმყოფებიან უფროსი კლასების ბავშვები, რომლებიც ასევე დაჯილდოვდებიან ღონისძიების ორგანიზებაში გაწეული დახმარებისთვის. ასევე სადგურებზე არის ნიშნები სადგურის სახელწოდებით ბიჭების მარტივი ორიენტაციისთვის.
დაჯილდოება გამარჯვებულთა და მონაწილეთა ხაზზე.

ეტაპი 1. სალამი.

შუადღე მშვიდობისა ძვირფასო ბიჭებო. მივესალმებით ჩვენს გასართობი თამაში„გზამკვლევები“. თქვენ უნდა იმოგზაუროთ სადგურებით, მკაცრად დაიცავით მარშრუტის ფურცელი. დავალებების შესრულებით მოგეცემათ ქულები, რის მიხედვითაც გამოვავლენთ გამარჯვებულს! ჩვენი თანაშემწეები გელოდებიან სადგურებზე (ჩამოთვალეთ სადგურები). ასევე ნახავენ, რომელი რაზმი მუშაობს ერთად და ორგანიზებულად ცუდი საქციელიქულები დააკლდება. სადგურზე დავალების შესრულების შემდეგ, ქულების გარდა, მიიღებთ რომელიმე ცხოველის კვალს და სურათს ცხოველის გამოსახულებით. ყველა საფეხურის გავლის შემდეგ, თქვენ უნდა დააკავშიროთ ცხოველის თითოეული სურათი მის კვალს. თქვენ ასევე მიიღებთ ქულებს ამ ამოცანისთვის!
ასე რომ, კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება პირველ გუნდში ... (თითოეული გუნდი იტყობინება სახელი და დევიზი)

ეტაპი 2. მოგზაურობა სადგურზე

1 სადგური "კოზიავოჩკა".(დარგეთ სკოლის წინ ყვავილების საწოლებთან) მოსწავლეები იღებენ შუშის ქილა თავსახურით. 2 წუთში გუნდმა უნდა შეაგროვოს რაც შეიძლება მეტი მწერი. რამდენი მწერია შეგროვებული, ამდენ ქულას იღებს გუნდი. მაშინ მწერები აუცილებლად გათავისუფლდებიან.
2 სადგური "სასარგებლო ანბანი". (ოფისი.1)
ბავშვებს შეუძლიათ დაასახელონ ხილი, ბოსტნეული ან კენკრა ანბანის თითოეული ასოსთვის. (ანბანი სასურველია იყოს ბავშვების თვალწინ). რამდენ სიტყვას ეძახიან, ამდენი ქულა მიიღება.
3 სადგური "იუმორისტული ზღაპრის ვიქტორინა". (ოფისი.2)
რამდენი სწორი პასუხია, რამდენ ქულას იღებს გუნდი.
1) რუსეთის რომელი გმირი ხალხური ზღაპარიიყო საცხობი პროდუქტი? (კოლობოკი)
2) რომელი თევზია ყველაზე ძვირფასი? (ოქროს თევზი)
3) რა ჰქვია რუსული ხალხური ზღაპრის გმირს, რომელიც სოფლის მეურნეობის პროდუქტი იყო? (ტურნიპი)
4) რომელ რუსულ ხალხურ ზღაპარში არ მოუსმინა ძმამ დას, დაარღვია სანიტარიული და ჰიგიენური წესები და ძვირად გადაიხადა? (და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა)
5) რა ჰქვია ფრანგული ზღაპრის გმირს, რომელმაც სახელი თავსაბურავის წყალობით მიიღო? (Წითელქუდა)
6) რომელი ფრანგული ზღაპრის გმირმა გაასუფთავა ღუმელები და გაასუფთავა სახლი? (კონკია)
7) რომელი ზღაპრის გმირმა დათესა ფული, იმ იმედით, რომ მისგან გაიზრდებოდა ფულის ხე? (პინოქიო)
8) როგორი ფრინველი, რუსული ხალხური ზღაპრის გმირს, ატარებდა პროდუქტებს ძვირფასი მეტალები? (ქათამი რიაბა)
9) ფრანგული ზღაპრის რომელ გმირს უყვარდა ფეხსაცმელი და როგორ გამოიძახეს ამისთვის? (Ჩექმებიანი კატა)
10) რა ჰქვია ზღაპრულ პილოტს (ბაბა იაგას)

4 სადგური "იდუმალი". (ოთახი 3)
მთელი სივრცისთვის
ერთი კოცონი
ჩვენს ზემოთ იწვის
Დიდი ხანის განმვლობაში.
ცხელად იწვის
და მსუბუქი
და გვაძლევს
შენი სითბო.
(მზე)
***
სად,
მითხარით ბიჭებო
ხანდახან სული ტოვებს...
(ქუსლებში)
***
რისგან
Შეყვარებული
ბეწვები
ეს ხდება ჩვენთან
ყოველთვის
Არ არის სასაცილო?
(თეთისაგან)
***
რა ბალახია
გაჩაღდა
მზარდი
ჭაობიანში
მდებარეობები?
(ბრინჯი)
***
ეს არ არის გეიზერი
არა გაზაფხული
ციცაბო მთაზე
წამოდგა.
ქვები ფერფლით
ნახევარში
იქ აფრენა
ღრუბლებისკენ.
(Ვულკანის)
***
ის არ იტყვის რამდენიმე სიტყვას

და ყველა ყოველთვის მზადაა ასწავლოს.
(სახელმძღვანელო)
***
ლითონის ტრასის გასწვრივ
ცენტპედები გარბიან და ჩქარობენ.
(მატარებლები)
***
დედამიწაზე ის
სხვაგვარად არა,
ბაყაყივით
სწრაფად ხტომა
რას იტყვით მდინარეში?
დაეცემა -
მოცურავს
როგორც ორთქლის გემი.
(ბურთი)
***
ფოთოლი ჩემს წინ ეკიდა
და მასზე - დედამიწის მთელი გლობუსი.
(გეოგრაფიული რუკა)
***
ის მთელი ცხოვრება ტყეში ცხოვრობს,
უყვარს კენკრა და თაფლი.
როგორც კი დაინახავს თევზს - მოძრაობაში
თევზაობა წყალში ადის.
(დათვი)
***
მუქი თასი ძირის გარეშე
ციცინათელები სავსეა.
(Ღამის ცა)
***
ლამაზი ფრთები
გყავდეს დები
სულ მფრინავს
ყოველ შემთხვევაში არა ჩიტები.
(პეპლები)
***
წყვილი რქა ცაში
ის დაამარცხებდა თავის მტრებს.
არის რქები, მაგრამ არა მტერი.
მაშ, რატომ სჭირდება მას რქები?
(თვე)
***
გვერდზე დაჯდა
ოცდაცამეტი და.
მაგრამ ეს დები მაინც არიან
ისინი არ ჰგვანან ერთმანეთს.
(ABC)
***
რისი აღება შეიძლება ხელის გულზე
რატომ არ იჭერ კუდს?
(კლეუ)
***
სასტვენი,
ყვირილი
და ღრიალებს
და მუხები
ფესვებით
ღებინება.
(ქარიშხალი)
***
გაზონზე, ეზოსთან,
ძალიან ბოროტი ბალახი
ნეკერჩხლის ქვეშ აღმოცენდა
მწვანე ხალიჩა.
თუმცა ხანდახან მასზე ნამია
მხიარული ბზინვარება,
ეს ბიწა ვოსპივითაა
საწყალი ხელოსანი.
(ჭინჭარი)
***
ისინი ხდება
ფიჭვზე
და ხეზე
და ასევე შუბლზე
ცუდზე
ნიკოლკი.
(მუწუკები)
***
რა არის ძაფზე, როგორც ჩიტი,
ცისფერი ცისკენ მიზნად ისახავს?
(კიტი)
***
ხის სასახლეზე ჩამოკიდებული
სასახლეში მომღერალი ცხოვრობს.
იგი მასში გაზაფხულზე დასახლდა.
მითხარი ვინ არის ის?
(ვარსკვლავური)
***
მას უყვარს ფრენა
მოსწონს თქვენთან საუბარი
და გარდა ამისა, ის თავად
სულელს უწოდებს.
(თუთიყუში)
***
მხოლოდ ფანჯრის მიღმა
მოდით ყინვაგამძლე
ყინულები მოედინებოდა
ცრემლების მძივები.
კარგად, და შენ, ჩემო მეგობარო,
მიპასუხე ახლა -
ჩემი ფანჯრის ქვეშ
Ვინ რეკავს?
(წვეთები)

5 სადგური Pathfinder.(სკოლის სტადიონი)
სკოლის სტადიონის ადგილზე, წითელი კუბურები წინასწარ იმალება. დავალება: იპოვნეთ ფიგურები 5 წუთში. რამდენი კუბია ნაპოვნი, ამდენ ქულას იღებს გუნდი.

მე-6 სადგური "Poprygayka".(საიტი სკოლასთან ახლოს)
გუნდის თითოეული წევრი ხტება თოკზე. ნახტომების საერთო რაოდენობა დათვლილია.
7 სადგური "გამოიცანი ზღაპარი".(ოფისი 5)
მოსწავლეებმა უნდა გამოიცნონ ამბავი საგნიდან. (ობიექტები შეიძლება ნაჩვენები იყოს სურათებზე) რამდენ ზღაპარს ჰქვია, ამდენ ქულას იღებს რაზმი.
ხელთათმანი
ბეჭედი
რიბკა
Spikelet
ღვეზელი
კვერცხი
ქოთანი
Apple
ბუშტი
ბუმბული
8 სადგური "ნახატი".(ოთახი 4)
მონაწილეებს უჩვენებენ სიუჟეტის სურათს 1 წუთის განმავლობაში (შეგიძლიათ გამოიყენოთ ილუსტრაცია ზღაპრისთვის), შემდეგ მათ უნდა გაამრავლონ იგი ქაღალდზე. რამდენი ელემენტი ემთხვევა, ამდენ ქულას იღებს გუნდი.
9 სადგური "Guess-ka".(ფოიე)
ბავშვები რიგრიგობით იღებენ ფურცელს დავალებით. სახის გამონათქვამებისა და ჟესტების დახმარებით მათ უნდა გამოსახონ რა წერია და გუნდმა უნდა გამოიცნოს. რამდენი სიტუაციაა გამოცნობილი, ამდენ ქულას იღებს გუნდი.
კაცი ჭამს ნაყინს.
კაცი ჭამს გრძელ მაკარონს.
მოზილეთ ცომი და გააკეთეთ ღვეზელები.
ნემსი ძაფით და შეკერეთ.
შეწვით შემწვარი კვერცხები.
კაცი ჭამს არასასიამოვნო შიშ-ქაბაბს.
ამოიღეთ ფული საფულედან და დაითვალეთ.
ჩაალაგე ნივთები ჩემოდანში.
Kindle Fire.
კაცი ჭამს საზამთროს.
10. ბიჭები აკავშირებენ სურათებს ცხოველის გამოსახულებასა და კვალს. რამდენი კვალი გამოიცნო, ამდენი ქულაა მიღებული.

მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება „#17 საბავშვო ბაღი“

მარშრუტის თამაში

"ცნობისმოყვარე ბავშვების მოგზაურობა"

უფროსი ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკი

დავიდოვა ირინა ანვარბეკოვნა - უფროსი პედაგოგი,

პოსტნიკოვა ირინა ევგენიევნა - მუსიკალური დირექტორი.

როსტოვი, იაროსლავის რეგიონი

2016 წელი

წინასიტყვაობა

ძველი ახალი წლის წინა დღეს გაჩნდება სურვილი, რომ სადღესასწაულო განწყობა მიანიჭოთ საკუთარ თავს და თქვენს შვილებს.

კარგი ტრადიცია ჩვენში საბავშვო ბაღიახალი წლის ღამე იყო მარშრუტის თამაში. ეს თამაში იყო ლოგიკური დასკვნა პროექტის „რა არის Ახალი წელი? ეს ხდება ზამთრის არდადეგების შემდეგ.

ამ პროექტის მიზანი:

საბავშვო ბაღში დასვენების პოზიტიური ატმოსფეროს შექმნა.

ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია ზამთრის, ზამთრის არდადეგების შესახებ.

თამაშის სცენარი "ცნობისმოყვარე ბავშვების მოგზაურობა"

საახალწლო სიმღერის მუსიკაზე ბავშვები შედიან დარბაზში.

დარბაზში ნაძვის ხე დგას, მის ქვეშ ცარიელი ზარდახშა.

წამყვანი:

ზამთარი თეთრი თოვლით დაიფარება

სახლები, ხეები და ბუჩქები,

და შემდეგ მოდის დღესასწაული

მე და შენ ვიცით ამის შესახებ.

დღესასწაულს ახალი წელი ჰქვია,

მსოფლიოში უფრო მშვენიერი ადამიანი არ არსებობს!

ბავშვობიდან ის ყველა ჩვენგანისთვის ძალიან ძვირფასია,

ის ადამიანებს ბედნიერების შუქს აძლევს!

იცით თუ არა, რომ რუსეთი აღნიშნავს ორ საახალწლო დღესასწაულს: ახალს და ძველი წელი! რა არის ძველი ახალი წელი? საიდან მოვიდა ჩვენთან?

(ლიდერის ამბავი)

დღეს და უახლოეს დღეებში კიდევ ბევრს ვისაუბრებთ მშვენიერ და მხიარულ საახალწლო დღესასწაულზე.

წამყვანი:

დიახ, ბიჭებო, ახალი წელი - ორი ჯადოსნური სიტყვა,

ეს არის წიწვოვანი სუნი, ვერცხლისფერი მთვარის შუქინაძვის ფეხებზე.

უწონო ბურთები შაქრის ნახარშით,

და ტინელების ციმციმი არასტაბილურ ნახევრად მძინარეში.

ეს არის ვაშლის ღვეზელი და უამრავი საჩუქარი!

ეს არის ზღაპრული ბარიერი, რომლის მიღმაც სასწაულია!

„ჯადოსნური“ მუსიკის ქვეშ დარბაზში თოვლის ბაბუა და თოვლი ქალწული შემოდიან.

მამა ფროსტი: გამარჯობა გოგოებო და ბიჭებო!

თოვლის ქალწული:

თოვლი ქალწული, მეგობრებო, მე მეძახიან,

სიცივის არ მეშინია.

ზამთრის სიცივის არ მეშინია

მე კი ვმეგობრობ მასთან!

ფროსტი ჩემი ბაბუაა,

ფიფქები ჩემთვის ძვირფასია

უდაბნოში, ტყის სიჩუმეში

მე მაქვს სახლი!

თქვენ ჩემი მეგობრები ხართ

და მიხარია, რომ გხედავთ ყველას!

მამა ფროსტი: როგორ გაატარეთ საახალწლო არდადეგები? Რა გააკეთე? რა ისწავლე? Სად იყავი? სნეგურკა და მე გისურვებთ, რომ კიდევ ერთხელ გაგვახაროთ თქვენი ლექსებით, სიმღერებით, მრგვალი ცეკვებით.

ნაძვის ხეზე ფარნების ანთება.

თამაში "თოვლის ბაბუა და ბავშვები"

მამა ფროსტი: ოჰ, სნოუ მეიდენ, რაღაც ქარბუქი მოიწმინდა! შეხედე, რამდენი შენი ფიფქის მეგობარი გოგონაა აქ!

თოვლის ქალწულის ცეკვა და ფიფქები.

წამყვანი: ბაბუა ფროსტი, სნოუ მეიდენი, ბიჭები და მე ახლა მოგიწყობთ კონცერტს.

(ბავშვები მღერიან სიმღერებს, ცეკვავენ საახალწლოდ მომზადებულ ინდივიდუალურ, ქვეჯგუფურ და საერთო ცეკვებს, კითხულობენ პოეზიას).

მამა ფროსტი: რა სახალისო იყო კონცერტზე. ახლა კი ადექი წრეში და იმღერე ჩემი საყვარელი სიმღერა "ტყეში დაიბადა ნაძვის ხე".

(დაჯექი)

თოვლის ქალწული: ბაბუა, ბავშვები ძალიან ცდილობდნენ, მადლობა უნდა გადაგიხადოთ.

მამა ფროსტი: Ვეთანხმები. ნაძვის ხის ქვეშ ჯადოსნური სკივრი მაქვს. დამეხმარეთ მოტანაში, ბავშვებო!

ჩემი მკერდი, გახსენი

და ჩნდება ჩემი გაოცება!

(იხსნება, მკერდში არის სურათები და კონვერტი)

თოვლის ქალწული: რა არის ეს კონვერტი?

თოვლის ბაბუა კითხულობს:

თქვენ მიჰყვებით მარშრუტებს

გადადით ყველა სადგურზე

აჩვენე შენი ცოდნა

და მიიღეთ სურათები.

და მერე დაბრუნდი ჩემთან

რა გაიგე - მითხარი

წაიკითხეთ ძირითადი სიტყვები

და მიიღეთ თქვენი სიურპრიზი!

გირჩევთ, იმოგზაუროთ ზღაპრულ სადგურებში, დაასრულოთ ყველა დავალება, მიიღოთ სურათები. საიდუმლოს გეტყვით: ეს სურათები მარტივი არ არის. თუ მათ ყველა ერთად მოაწყობთ, ისინი გადაიქცევიან სიტყვებად და საჩუქრებად. მიიღეთ მარშრუტის რუკა და წადით! ბავშვები იღებენ მარშრუტის რუკას. (იხილეთ შემდეგი გვერდი).

მარშრუტის თამაშის სადგურები:

"თოვლის სათვალე"

"ჯადოსნური ჯიში"

"ბეთლემის ვარსკვლავი"

"ბუფონის თამაშები"

"ორი ყინვა"

"სტუმრობა თოვლის ბაბუასთან"

მარშრუტის რუკა

სადგური "თოვლი თვალთახედვით"

სამიზნე: ბავშვებმა იგრძნონ შემეცნებითი პრობლემების გადაჭრის სიხარული, ასწავლონ მათ ერთმანეთთან მოლაპარაკება, კომუნიკაციის დამყარება, ბავშვების ცოდნის შევსება.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: ფორმა ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესირომ ეროვნული კულტურა- ახალ წელს ჩვეულებრივ ნაძვის ხით ვხვდები, თოვლის ბაბუასთან საჩუქრებით.

განვითარება: განუვითარდებათ დაკვირვების, ანალიზის, შედარების უნარი. ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, გამოცანების გამოცნობა და კროსვორდის ამოხსნა.

საგანმანათლებლო: ეროვნული სიამაყის, რუსეთის ისტორიისადმი კუთვნილების გრძნობის განვითარება.

გამოყენებული მასალა:

"ჯადოსნური სარკე" (ჰოპი), კროსვორდი, კუბურები - ღირშესანიშნაობები.

თამაშის პროგრესი:

წამყვანი: ბიჭებო, დღეს მივდივართ საახალწლო სადგურებში. ჩვენს პირველ სადგურს ჰქვია "თოვლი სათვალთვალო შუშის მეშვეობით". მაგრამ მის მისაღწევად, თქვენ უნდა გაიაროთ "ჯადოსნური" სარკე.

(ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით გადადიან რგოლში, რომელიც შექმნილია სარკის სახით).

აქ ჩვენ ყველანი Snowy Looking Glass-ში ვართ. ახლა გოგოები კი არა, იკჩოვდი ხართ. ბიჭები კი არა, იკიჭლამი. და მე მქვია არა ელენა, არამედ ანელი. როგორ ფიქრობთ, რატომ გვეძახიან ასე? (ბავშვების განცხადება)

იმიტომ, რომ ჩვენ აღმოვჩნდით სათვალთვალო მინაში და აქ ჩვენი სახელები იკითხება და ლაპარაკობენ საპირისპიროდ. შემოდი და დაჯექი იკიჭლუცებზე (მაღალ სკამებზე).

ზუსტად შუაღამისას - დინგ-დინგი, დონ,

არის მშვიდი ზარი.

ეს ზღაპარია სახლი მოდის,

მრგვალი ცეკვები მშვიდად მიჰყავს.

თუ არ გძინავს

ყველაფერს შეამჩნევთ, შეხედეთ...

ახლა გაჩუმდი...

ზღაპარი გვესტუმრება!

თოვლი ქალწული შემოდის:

გამარჯობა ბავშვებო! მე მქვია Akchorugens. მოხარული ვარ, რომ გნახავ თოვლიან მინაში.

ბიჭებო, იცით რა არის ახალი წელი? შემდეგ, რა თქმა უნდა, გაუმკლავდეთ ჩემს გამოცანებს. Მოუსმინეთ ყურადღებით!

ისეთი მოდური ვარ, რომ ყველას უკვირს

მე მიყვარს მძივები, სეკინები, ნებისმიერი სამკაული!

მაგრამ ჩემს, დამიჯერეთ, დიდ უბედურებაზე,

წელიწადში მხოლოდ ერთხელ ვიცვამ! (Ნაძვის ხე)

კრასნა - გოგონა მოწყენილია, არ უყვარს გაზაფხული,

მზეზე უჭირს, საწყალი (თოვლის ქალწული) ცრემლებს ღვრის.

ის შევიდა - არავინ დაინახა,

მან თქვა, რომ არავის გაუგია!

ფანჯრებს ააფეთქეს და გაუჩინარდა

და ტყე გაიზარდა ფანჯრებზე! (მამა ფროსტი).

ციდან უცნაური ვარსკვლავი ჩამოვარდა

ხელისგულზე დაეცა და გაქრა (ფიფქია).

კარგად გააკეთე, ათიაბერ, თქვენ გამოიცანით ყველა გამოცანები!

წამყვანი: ახლა კი ვითამაშოთ თამაში "იპოვე შეცდომები" (რაც არ ხდება ზამთარში და ახალ წელს). მე დავასახელებ სიტყვებს, თქვენ კი ყურადღებით მოუსმინეთ და იპოვნეთ სიტყვა, რომელიც აქ ზედმეტია.

თოვლი, ქარბუქი, ყინვა, ფოთლები.

ციგები, თხილამურები, ციგურები, ველოსიპედები.

მელა, მგელი, კურდღელი, დათვი.

ნაძვის ხე, თოვლის ბაბუა, თოვლი ქალწული, ზაფხული.

Და აქ შემდეგი თამაშიყურადღებისთვის. და მას ჰქვია "გააკეთე პირიქით". მოდი ჩავჯდეთ წრეში. მე გაჩვენებ მოძრაობებს, შენ კი პირიქით უნდა მოიქცე, რადგან ჩვენ შენთან ვართ ჯადოსნურ სათვალთვალო შუშაში.

(ბავშვები ასრულებენ დავალებას, შემდეგ მიდიან თავიანთ ადგილებზე).

თოვლის ქალწული: მიუხედავად იმისა, რომ საახალწლო არდადეგები დასრულდა, თქვენთან სიურპრიზით მოვედი. არადა რა გასაკვირია, გაიგებთ თუ გამოიცნობთ თოვლის ბაბუის მიერ შედგენილ კროსვორდს.

Snow Maiden აჩვენებს კროსვორდის თავსატეხს ცარიელი უჯრედებით.

კროსვორდის კითხვები (ჰორიზონტალურად):

სანტა კლაუსის ჯოხი.

თოვლის ქალწულის სამშობლო.

რა ჰქვია მსოფლიოს მაცხოვრის შობის დღესასწაულს.

რომელ ქვეყანაში არიგებს საჩუქრებს ბეფანა ფერია?

რომელი ზღაპრის ჰეროინი იყო უკუნაჩვენები მზეზე?

მთავარი საახალწლო ხე სხვადასხვა ქვეყანაში.

იანვრის წმინდა წყლის დღესასწაული.

პ

ო

თან

ო

თან

თ

რ

ო

მ

ა

რ

ო

და

დ

ე

თან

თ

ვ

ო

და

თ

ა

ლ

და

მე

თან

ნ

ე

გ

ზე

რ

ო

თ

რომ

ა

ე

ლ

რომ

ა

რ

ე

სჩ

ე

ნ

და

ე

ბავშვები მოსამზადებელი ჯგუფი წაიკითხეთ შედეგად მიღებული სიტყვა"აწმყო" , და უფროსი ჯგუფის ბავშვებს სვამენ კითხვას: "რისი მიღება მოგწონთ საახალწლოდ?"

თოვლის ქალწული: კარგად გააკეთე, ათიაბერ, გამოიცანით რა მოგიმზადა თოვლის ბაბუამ. რამდენად კარგად იცნობთ თოვლის ბაბუას? ახლა კი შევამოწმებ. ადექი ჩემს უკან, ვითამაშოთ თამაში "თოვლის ბაბუა". ბავშვები თაროდან თაროდან „გველზე“ გადადიან, თუ ისინი სწორად უპასუხეს თოვლის ქალწულის კითხვას. თუ პასუხი არასწორია, ბავშვები დგანან.

თოვლის ბაბუა - მხიარული მოხუცი? (დიახ)

მოგწონთ ხუმრობები და ხუმრობები? (დიახ)

იცით სიმღერები და გამოცანები? (დიახ)

შეჭამს ის თქვენს ყველა შოკოლადს? (არა)

აანთებს ის ბავშვებს ნაძვის ხეს? (დიახ)

შორტები და მაისური გეცვა? (არა)

არ ბერდება? (არა)

გაგვათბობს გარეთ? (არა)

თოვლის ბაბუას მოაქვს საჩუქრები? (დიახ)

ატარებს უცხოურ მანქანას? (არა)

ხელჯოხი და ქუდი ეცვა? (არა)

ხანდახან მამას ჰგავს? (დიახ)

კარგად გააკეთე, აქ არის საჩუქრები! (სიურპრიზის მომენტი)

წამყვანი : მადლობა Accorugens თოვლის ბაბუის საჩუქრებისთვის.

თოვლის ქალწული: პირველ სურათს გაძლევთ. მონიშნეთ პირველი მარცვალი, რომელიც დაგეხმარებათ სანტა კლაუსის მიერ შედგენილი საკვანძო ფრაზის გაშიფვრაში. და დროა დავბრუნდე. ბავშვები მიდიან ჰოოპში - "სარკეში".

სადგური "Magic Glade"

სამიზნე: ბავშვების კოგნიტური აქტივობის, სენსორული და ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარება. ხელი შეუწყოს კვლევითი საქმიანობის განვითარებას მასალის, სიტყვის, მოძრაობის ექსპერიმენტების გზით. განავითარეთ წარმოსახვა და კრეატიულობა.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: ელემენტარული ასაკის შესაბამისი ექსპერიმენტის მიმაგრება. წაახალისეთ ბავშვები დასახონ მიზანი, განსაზღვრონ მოქმედებების თანმიმდევრობა, შეაფასონ მოქმედებები. ექსპერიმენტების ჩატარება მოდელებსა და სქემებზე.

განვითარება: განუვითარდებათ ყურადღება, მეხსიერება, წარმოსახვა, ხატოვანი აზროვნების უნარი. წაახალისეთ ბავშვებში თხრობის განვითარება.

საგანმანათლებლო: კვლევითი საქმიანობისადმი ინტერესის განვითარება. ბავშვებში ემოციური პასუხის გაღვივება, რასაც ისინი ხედავენ.

მასალები: ს ვეჩა, გაზეთი, მონეტები, ფართო თეფში წყალი, 2 ქილა წყალი, თეფში, 0,5 ლ ქილა, ასანთი, 3 ჭიქა, ბამბის ტამპონები, თხელი თეთრი ქაღალდის ფურცელი, ლიმონის წვენი(შეგიძლიათ რძე).

წინასწარი სამუშაოები: ექსპერიმენტის დაყენება "მარილის კრისტალიზაცია"

თამაშის პროგრესი:

დეკაბრინკა: Გამარჯობათ ბიჭებო. დღეს თქვენ მოხვედით ჯადოსნურ მდელოზე. როგორ ფიქრობთ, ვინ ცხოვრობს აქ? (ბავშვების პასუხები). ჩვენ აქ ვცხოვრობთ - სამი ჯადოქარი: დეკაბრინკა, ჯანვარინკა და ფევრალინკა. მე დეკაბრინკა ვარ.

იანვარი: და მე ვარ იანვარი. და ჩვენი უმცროსი და ფევრალინკა თოვლის ბურთებს თამაშობდა, გაცივდა და ავად გახდა. და ვხედავ, რომ ჩვენთან ხელცარიელი არ მოხვედით, საახალწლო თოვლი მოგიტანეთ. ამბობენ, რომ ახალი წელი სასწაულებისა და მაგიის დროა. მინდა გაგიკეთო ჩემი გამოცანები-ნაკეცები. შეგიძლიათ გამოიცნოთ?

სუფრის ტილო თეთრია

მთელი მსოფლიო ჩაცმულია? (ზამთარი).

თორმეტი ძმა

ისინი ტრიალებენ ერთმანეთის მიყოლებით

გვერდს უვლიან ერთმანეთს? (თვეები).

ჭიშკართან მოხუცი თბილად გაიწია,

თვითონ გარბის და დგომას არ ბრძანებს? (გაყინვა).

დახვეული, გრეხილი თეთრი სკამი.

მიწაზე დაჯდა - მთა გახდა? (თოვლი).

სათქვეფით, ვედრო ქუდში

ზამთრის ეზოს დირექტორი? (თოვლის კაცი).

ყველა იცნობს მას, რა თქმა უნდა.

და ამოხსენით გამოცანა.

ყველა დაუყოვნებლივ დარეკავს

რა არის ერთი და ორთქლი და ყინული,

გამჭვირვალე და სუფთა,

ზღვა და ჭაობი,

ის კი სამკურნალოა

თქვენ ყველა გამოიცანით

ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის ... წყალი!

იანვარი: ახალ წელს ერთხელაც ხდება სასწაულები და ახლა ჩვენ მოვახდენთ მათ. მოდით ვაჩვენოთ ხრიკი წყლით.

წყლის შეღებვა: რა წყალია ახლა ქილებში? (უფერო). ახლა კი გაფერადდება. გამოდი 2 თანაშემწე.

შენ, წყალი - წყალი,

შენ ხარ ჩემი ცივი მეგობარი,

ადექი, წყალი წყალია,

არა უსაქმური, არამედ მწვანე!

(ბავშვი ქილას აქნევს, წყალი მწვანე ხდება, ანალოგიურად წყლის მეორე ქილა წითლდება).

იანვარი: საახალწლო დღესასწაულზე ჩვეულებრივად აანთებენ სანთლებს ბოროტი სულების განდევნის მიზნით. ავანთოთ სანთელი. ახლა კი აფეთქების გარეშე უნდა ჩააქრო.

სანთლის გამოცდილება: ბავშვი სანთელს ჭიქით ფარავს - სანთელი ჩაქრება, იანვარინკა კი იგონებს: "აპ-აპ, შარი-ვარი, სანთელი, არ დაწვა!"

იმისთვის, რომ ახალ წელს სიმდიდრე ჰქონოდათ, ღვეზელებში ფულს აცხობდნენ. ვის სურს საჩუქრად ფულის მიღება? მაშინ ვცადოთ წყლიდან მონეტა ამოვიღოთ ხელების დაუსველებლად.

გამოცდილება: დადეთ მონეტა თეფშს ძირში და შეავსეთ წყლით. როგორ მივიღოთ მონეტა ხელების დასველების გარეშე? ფირფიტა არ უნდა იყოს დახრილი. დააქუცმაცეთ გაზეთის პატარა ნაჭერი ბურთულად, დაანგრიეთ ცეცხლი, ჩააგდეთ ნახევარლიტრიან ქილაში და მაშინვე დადგით მონეტის გვერდით წყალში არსებული ნახვრეტით. ცეცხლი ჩაქრება. გახურებული ჰაერი გამოვა ქილიდან და განსხვავების გამო ატმოსფერული წნევაქილაში წყალი ჩაედინება ქილაში. ახლა თქვენ შეგიძლიათ აიღოთ მონეტა ხელების დასველების გარეშე.

დეკაბრინკა: და მე ვიცი კიდევ ერთი ხრიკი ფულის შესახებ. ხედავთ, ბიჭებო, მე მაქვს მონეტა და ჭიქა. ახლა შელოცვას მოვიყვან და მონეტა ჭიქიდან გაქრება. (ჭიქას ცხვირსახოცს აფარებს და იგონებს: „ფუკ, ჩიბი-დოჰ!“, ცხვირსახოცს იხსნის, მონეტა არ გამქრალა).

იანვარი: ცუდად ხარ მოგონილი, დეკაბრინკა. ნება მომეცით შემოვიხედო. (მეორე ჭიქაში დებს მონეტას, იგივე ხდება). მოდი, დეკაბრინკა, ერთად მოვიფიქროთ. (მესამე შუშის ბოლოში ვაწებებთ ორმხრივ ლენტს, მონეტა ლენტაზეა დაწებებული).

დეკაბრინკა: ბიჭებო, აქ თქვენ ხართ მხიარული, ჯანმრთელი, მხიარული და ჩვენი და ფევრალინკა ავად არის. წერილი უნდა მივწერო, რომ მალე გამოჯანმრთელდეს. ჯადოსნური მელნით ფიფქს დავხატავ. (იხატება ჩაძირული ბამბის ტამპონით ლიმონმჟავა). ლამაზი გამოვიდა? ვერაფერს ვერ ვხედავ! ახლავე მოვაგვაროთ ყველაფერი! (თბება სანთელზე, უფრო უსაფრთხოდ დახურულ გამათბობელზე). ნახატი ჩნდება.

გამოცდილება "მარილის კრისტალიზაცია" (შესრულებულია წინასწარ, გაითვალისწინეთ შედეგი). გამოცდილებისთვის ჯობია Extra-ს მარკის მარილი აიღოთ, უფრო სუფთაა. ვამზადებთ სუფრის მარილის ზეგაჯერებულ ხსნარს. ძაფს ვასხამთ მომზადებულ ხსნარში. უმჯობესია, ძაფი გაურკვევლობაში იყოს, ძირს არ შეეხოს. წყლის ქილა შეგიძლიათ დაფაროთ ქაღალდით, რომ მტვერი არ გაჩნდეს. გააჩერეთ რამდენიმე დღე, ძაფზე კრისტალები ჩნდება. თუ დიდხანს დაელოდებით, კრისტალები გაიზრდება.

იანვარი: აბა ბიჭებო, მოგეწონათ ჩვენი ხრიკები? მაგრამ იცოდე, რომ ყველა ხრიკი უნდა გაკეთდეს მხოლოდ უფროსებთან ერთად, წინააღმდეგ შემთხვევაში შეიძლება უბედურება მოხდეს!

ახლა კი ბოლო აქცენტი. (ხსნის ჩემოდანს, მასში ტკბილეულის შესაფუთია). ახლა მოვიფიქრებ. (ჩემოდანი ორმაგი ფსკერით). სიურპრიზი - კანფეტი.

ჯადოქრები ბავშვებს კანფეტს ურიგებენ.

და ასევე, ბიჭებო, გვინდა საახალწლო გამდნარი თოვლი მოგასხუროთ, რომ არ დაავადდეთ. ვინც საახალწლო თოვლს დაასხამს, სნეულებისგან განიკურნება. (ბავშვებს შეასხურეთ წყალი).

ახლა კი გვინდა მოგაწოდოთ მეორე სურათი, გამოვყოთ პირველი შრიფტი, რომელიც დაგვეხმარება სანტა კლაუსის მიერ შედგენილი საკვანძო ფრაზის გაშიფვრაში, როცა ყველა სადგურს გაივლით.

დროა დავემშვიდობოთ ბიჭებს. იყავით ჯანმრთელი, ბედნიერი ახალ წელს! ნახვამდის!

ბეთლემის სადგურის ვარსკვლავი

სამიზნე: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა შობის დღესასწაულზე და რატომ ალამაზებენ ხეს შობას.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: ჩამოყალიბდეს ბავშვების მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები, სწავლის სურვილი მართლმადიდებლური ტრადიციებიმათი ქვეყნის.

განვითარება: განავითაროს მხატვრული შემოქმედება, გაიუმჯობესოს ტექნიკური უნარები და პლასტილინთან მუშაობის უნარები.

საგანმანათლებლო: ადამიანების მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, თანაგრძნობის გრძნობა. საჩუქრების გაცემის სურვილი გაგიჩნდებათ.

მასალა: ხელოვნური ნაძვი; თაროებზე - მოხატული ნაძვი, პალმა, ზეთისხილის ხე. ვარსკვლავის შაბლონები თეთრი მუყაოსგან. ფანქრის ყუთი დაუფორმებელი მასალით: მძივები, სეკინები, ვარსკვლავები და ა.შ. პლასტილინი. "ბავშვი" აკვანში "ფარდულში"; ბეთლემის ვარსკვლავი; სიმღერები შობის შესახებ.

სცენარი:

წამყვანი: Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს თქვენ მიხვედით ბეთლემის სადგურზე. ზამთარი დადგა და მასთან ერთად ბევრი არდადეგები.

ახლა მე მოგცემთ გამოცანებს და თქვენ ცდილობთ გამოიცნოთ როგორი არდადეგებია?

ზამთრის საღამოს მოდის

აანთეთ სანთლები ხეზე

ის იწყებს მრგვალ ცეკვას -

ეს დღესასწაული… ახალი წელი!

ზამთრის შუაგულში - დიდი დღესასწაული,

გილოცავთ დღესასწაულს... შობას!

ბევრი ზამთრის არდადეგებია, მაგრამ შობა რუსეთში მთავარ, ყველაზე ნათელ და მხიარულად ითვლებოდა.

რატომ ჰქვია ამ დღესასწაულს შობა? (ბავშვები გამოთქვამენ ვარაუდებს: "მაშ, ვიღაც დაიბადა!")

ვინ დაიბადა? ძე ღმრთისა, ქვეყნიერების მხსნელი იესო ქრისტე.

რა ხეა გამოწყობილი საშობაოდ? Ნაძვის ხე! რატომ? გაიგეთ ამ ლეგენდის შესახებ.

ძველად ხალხი სიღარიბეში ცხოვრობდა, იყო ომები და ჩხუბი. შემდეგ ღმერთმა გადაწყვიტა, გაუადვილებინა ადამიანებისთვის ცხოვრება. მან თავისი შვილი, მხსნელი, დედამიწაზე გაგზავნა. როდესაც ის დაიბადა, მათ იესო დაარქვეს და ძალიან კაშკაშა ვარსკვლავი, რომელიც ავიდა ბეთლემის მთაზე, მაცხოვრის დაბადებაზე ამცნო.

ვარსკვლავი ანათებს.

1 მწყემსი: აქ არის ბეღელი, სადაც დაიბადა კაცობრიობის მხსნელი.

2 მწყემსი: შეხედე, შეხედე, როგორ ანათებს ეს ახალი ვარსკვლავი. იგი მდებარეობს პირდაპირ ბეღელზე. ეს კარგი ნიშანია!

1 მწყემსი: რა მშვენიერი ბავშვია! რა ბედნიერები არიან მისი მშობლები! (აკვანში თოჯინაა). მოგიტანეთ საჩუქრები - მატყლის ლამაზი ბურთულები!

2 მწყემსი: დედა შვილს თბილ ბლუზებს და მათგან საბანს მოქსოვს.

1 მწყემსი: აი, ბეღელთან სამი ხე ამოდის, საჩუქრებიც მოამზადეს! (ზეთისხილის, პალმის ხე, ნაძვის ხე).

2 მწყემსი: პალმა ბავშვს ფინიკს აძლევს. ვფიქრობ, მას მოეწონება ისინი! ისინი ხომ ისეთი ტკბილია და თანაც კარგად აკმაყოფილებენ შიმშილს.1 მწყემსი: და ზეთისხილი მისცემს მას თავის ოქროს ნაყოფს - ზეთისხილს! და როცა დაბერდება, მისი ტოტების ჩრდილში სიარული და დასვენებასაც შეძლებს.

2 მწყემსი: შეხედე, პალმა და ზეთისხილის ხე ბედნიერები არიან, რადგან მათ შეძლეს ბავშვისთვის გულუხვი საჩუქრების მიცემა, ხე კი სევდიანია, რადგან მას არაფერი სიამოვნებს ბავშვს და მის მშობლებს. ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ არ შეგიძლიათ ჭამა გირჩები ნაძვის ხეზე, მაგრამ ნემსები ეკლიანია. Რა უნდა ვქნა?

1 მწყემსი: არ ინერვიულო, ხე! რამეს გავარკვევთ!

2 მწყემსი: და მოდით ვთხოვოთ ვარსკვლავს, ჩამოიყვანოს მისი შეყვარებულები ზეციდან - პატარა ვარსკვლავები. ნაძვის ხის ეკლიან ტოტებს ამით დავამშვენებთ.

1 მწყემსი: უფლება! ნაძვის ხე ლამაზი და ელეგანტური გახდება და ბავშვს ის აუცილებლად მოეწონება.

ორივე: ზეციურ ვარსკვლავებო, გთხოვთ, ჩამოხვიდეთ ჩვენთან!

ცეკვა ვარსკვლავებთან.

2 მწყემსი: ბიჭებო, ნახეთ, რა ლამაზია ბეთლემის ვარსკვლავი! როგორ ანათებს ის! და ჩვენი ვარსკვლავები არ იწვის. მოვრთოთ ისინი და მივცეთ ნაძვის ხეს.

ბავშვების პროდუქტიული საქმიანობა, შემდეგ ბავშვები

დაამშვენებს ხეს ვარსკვლავებით.

1 მწყემსი: ეს უბრალოდ სასწაულია!

2 მწყემსი: უფრო ლამაზი არაფერი გვინახავს. თუნდაც ყველაზე ბოროტი და ყინულის გულებიშეძლებს ნაძვის ხის დნობას და გაჯანსაღებას! მის გვერდით ხალხი დაივიწყებს ცოდვებს, წყენას და ბრაზს! ნაძვის ხის გვერდით მხოლოდ სიკეთე და წყალობა ცხოვრობს. სამწუხაროდ, დროა დავემშვიდობოთ.

1 მწყემსი: მაგრამ რაც შეეხება საჩუქრებს? ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი ყოველთვის ელიან დღესასწაულებს!

2 მწყემსი: საჩუქრების მისაღებად, ბიჭებმა ჯერ უნდა უპასუხონ ჩვენს კითხვებს:

რომელი ქრისტიანული დღესასწაული ითვლებოდა ყველაზე მხიარულად და ნათელ რუსეთში?

ვინ დაიბადა ამ დღეს?

რა საჩუქრები მოუტანა ხეებმა პატარას და მის ოჯახს?

რამ გაახარა ხე ბავშვისთვის?

1 მწყემსი: აბა კარგად ბიჭებო! იმის გამო, რომ ყურადღებიანი იყავით, ჩვენ მოგიტანეთ ჩვენი საჩუქრები! (მანდარინი ფოლგაში).

მწყემსები აძლევენ მარშრუტის შემდეგ სურათს, რასაც მოჰყვება პირველი მარშრუტის ხაზგასმა.

სადგური "თამაშები სკომოროხთან"

სამიზნე: გააცანით პერსონაჟი სკომოროხი, მისი როლი ხალხის ცხოვრებაში.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: ბუფონის, როგორც ქუჩის დღესასწაულების, დღესასწაულების პერსონაჟის, მასობრივი ზეიმის გამართვის რუსული წეს-ჩვეულებების გაცნობა. სპორტული სარელეო რბოლების ჩატარების წესების დაცვა.

განვითარება: შეჯიბრების პირობებში ბავშვების საავტომობილო აქტივობის დივერსიფიკაცია.

საგანმანათლებლო: შექმენით მხიარული განწყობა ბავშვებში. რუსული წეს-ჩვეულებების პატივისცემის განვითარება; ისწავლეთ გუნდში მუშაობა, საერთო საქმის ფესვები.

მასალები და აღჭურვილობა: თექის ჩექმები, ჰოკეის ჩხირები, ქვიშის ჩანთები, ბამბის ბურთულები, თოკი.

ჩატარების სცენარი:

ბავშვები შედიან დარბაზში, სხედან სკამებზე. ჩნდება ბუფონი. მასწავლებელი ეკითხება: ვინ არიან ეს ბავშვები?

ბუფონი:

დღეს ჩვენ ვმხიარულობთ!

საახალწლო არდადეგები გაგრძელდა!

ყველა ზის? ყველა თბილია?

ჰეი პატიოსანი ხალხი! ფართოდ გააღე პირი!

მე გაგაცინე?

ფართოდ გაახილე თვალები!

აქ მოდის ეროჰას გზა,

აღფრთოვანდით, ხალხნო, ბუფონო!

ბევრისთვის ბუფონი უხეში ხუმრობით ჩანდა, რომელიც უსიამოვნო ხუმრობს. ეს არასწორია. ბუფონები მისასალმებელი სტუმრები არიან სახლებში და არდადეგებზე. ბუფონის ჩაცმულობა საკარნავალო კოსტუმად გადაიქცა. ბუფონის მთავარი მუსიკალური ინსტრუმენტები იყო არფა, მილები, ტამბურები, საქშენები, მილები და ა.შ.

ბუფონები იყვნენ პირველი უძველესი მხატვრები, თეატრის დამთვალიერებლები და მოქეიფეები. ხალხში ბუფონებს ასე ეძახდნენ: „მხიარული ხალხი“ ან „მხიარული თანამემამულე“, რომლებიც ხალხს აცინებდნენ და ყოველთვის მისასალმებელი იყვნენ სამთავრო დღესასწაულებსა და ქორწილებში.

ბუფონებს სხვადასხვა მოვალეობები ჰქონდათ: მომღერლები, მოცეკვავეები, სიცილი.

დღეს კი ბუფონი მოვიდა შენთან - იგრუნი. გეპატიჟები ჩემს ზამთრის თამაშები. და რომ უფრო საინტერესო იყოს, ვითამაშებთ, შეჯიბრებით. ჩვენ დავყოფთ 2 გუნდად: "ჰერინგბონის" გუნდი და "თოვლის კაცი". თამაშები იქნება სარელეო რბოლების სახით.

"ჩექმები - მორბენალი"

ორ მეტოქე გუნდს ეძლევა დიდი ჩექმები (მოზარდები). ბავშვები მათში იხრჩობიან და, მართლაც, თექის ჩექმებში ჩაცმულებს ჰგვანან - მორბენალებს. ბავშვების წინ 3-5 მეტრის მანძილზე დგას თაროები, რომლებზეც ბავშვებმა უნდა ირბინონ. გუნდი, რომელიც პირველი დაასრულებს დავალებას, იმარჯვებს.

"მხიარული ჰოკეი"

თითოეულ გუნდს თაიგულის ნაცვლად ეძლევა ჰოკეის ჯოხი და ქვიშის ტომარა. ბავშვები ქინძისთავებს შორის გველთან ერთად მიჰყავთ "პუკს" და ხელკეტს ერთმანეთს გადასცემენ. გუნდი, რომელიც პირველი დაასრულებს დავალებას, იმარჯვებს.

"Ნემსი და ძაფი"

თითოეული გუნდის პირველი შვილი არის "ნემსი". ყოველ ჯერზე, როცა დახლის ირგვლივ დარბის, კიდევ ერთი ბავშვი უერთდება "ნემსს" - "ძაფს".

"თოვლის ბურთის თამაში"

ორივე გუნდი "თოვლის ბურთით" (ბამბის ბურთი) ცდილობს მიზანში (რგოლში) დარტყმას. გუნდი, რომელსაც აქვს ყველაზე მეტი თოვლის ბურთი რგოლში, იმარჯვებს.

"ომის ჭიმვა"

შეჯამება.

ბუფონ ეროხა ბავშვებს შემდეგი მარშრუტის ბარათს აძლევს.

სადგური "ორი ყინვა"

სამიზნე: გაცნობა ხალხური ტრადიციებიზამთარი საახალწლო არდადეგებიდა გართობა, თამაშის სიტუაციების გამოყენება; სიხარულის მოტანა სხვადასხვა ამოცანების გადაწყვეტისგან.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

ასწავლეთ ბავშვებს კონცენტრირება;

ასწავლეთ ემოციური და ექსპრესიული მოძრაობები;

მოძრაობის შესრულების შესაბამის სიგნალთან კორელაციის უნარის კონსოლიდაცია;

შემცირებული სუფიქსით სიტყვების ფორმირების უნარის კონსოლიდაცია;

ასწავლეთ ბავშვებს სიტყვების შედგენა, განაგრძეთ მუშაობა ბგერების დიფერენცირების უნარზე"თან" ერთადდა " შ" მათი შესაბამის ჯგუფებად დაყოფით.

განვითარება:

განაგრძეთ ბავშვების მეხსიერების, ლოგიკური და სივრცითი აზროვნების განვითარება;

მეტყველების და ვიზუალური აღქმის განვითარება;

განავითარეთ ვერბალური ლოგიკური აზროვნებაგამოცანების გამოცნობისას;

საარტიკულაციო აპარატის კუნთების გაძლიერება;

განავითარეთ მეტყველების სიცხადე ენის მობრუნებისას.

საგანმანათლებლო:

შექმენით დადებითი ემოციური ფონი;

ამოცანებისადმი ინტერესის კონსოლიდაცია გამომგონებლობისა და გამჭრიახობისთვის;

ორ გუნდს შორის შეჯიბრის დროს ბავშვებში ჩამოაყალიბონ იდეები მეგობრობის, ურთიერთდახმარების და კომუნიკაციის კულტურის შესახებ.

გამოყენებული მასალა:

მუყაოსგან დამზადებული ვარსკვლავები სწორად შესრულებული ამოცანების დასაფიქსირებლად;

კოსტიუმები 2 მოროზოვი - წითელი ცხვირი და ლურჯი ცხვირი;

თოვლის ბამბის ბურთები თამაშისთვის "დაუძახე მას სიყვარულით";

ორი მაგნიტური დაფა და მარკერი;

ბარათები ასოებით სიტყვებისთვის "თოვლი", "ზამთარი";

სურათები სათაურებში ხმით"თან ერთად"და "შ";

დიდაქტიკური ხელთათმანები შაბლონებით (შვიდი წყვილი თითოეული გუნდისთვის);

კატისა და კურდღლის სილუეტი "ტანგრამის" თამაშისთვის;

კალათა გირჩებით და კერძებით.

თამაშის პროგრესი.

დარბაზში შემოდის ორი ფროსტი ლურჯი და წითელი კოსტიუმებით. ფროსტები მიესალმებიან ბავშვებს და უცხადებენ, რომ ბავშვები მივიდნენ ორი ფროსტის სადგურზე.

Frost: მე ვარ ფროსტი - წითელი ცხვირი! მე ვარ ფროსტი - ცისფერი ცხვირი! რომელი თქვენგანი გადაწყვეტთ გზაზე წასვლას?

ბავშვები: ჩვენ არ გვეშინია მუქარის და არ გვეშინია ყინვის!

Frost: ახლა ჩვენ ორ გუნდად დაგყოფთ. ყოველი სწორად შესრულებული ამოცანისთვის გუნდი მიიღებს ვარსკვლავს. ვისი გუნდიც იღებს ყველაზე მეტ ვარსკვლავს, იმარჯვებს. გუნდები ერთმანეთს ესალმებიან.

დავალება 1. „დაუძახეთ ერთმანეთს სახელით სიყვარულით“.

თამაშს თამაშობს Frost - Red Nose. ბავშვები ერთმანეთს გადასცემენ „თოვლის“ ბურთს და მეზობელს გულმოდგინედ ეძახიან.

დავალება 2. „უადგილო“

ატარებს თამაშებს Frost - Blue Nose.

ინსტრუქცია ბავშვებისთვის: მე ვუსვამ კითხვებს გუნდებს, თქვენ კი გუნდში უპასუხეთ: "დიახ" ან "არა".

დავალება პირველი გუნდისთვის: რა არის ახალი წელი?

ეს მეგობრული ცეკვაა?

ელვა და ჭექა-ქუხილია?

ფანჯრის გარეთ წვიმს?

ეს ქარბუქია?

ზარის წვეთია?

ეს თხილამურები და ციგურებია?

ეს ცხელი დღეებია?

ეს სიცილი და ტირილია?

მზე და სიცხეა?

ეს ნაძვის ხეა?

ეს არის ხმაურიანი მასკარადი?

ეს კარგი სიზმრებია?

ეს ზაფხულის ყვავილები?

დავალება მეორე გუნდისთვის:

ხულიგნობისთვის რომ მოვედით აქ? (არა).

იტყვი კეთილ სიტყვას ხალხის საპასუხოდ? (დიახ).

ჩვენ არასდროს არავის დავეხმარებით, არა? (არა).

თუ ცოტა მოხუცი ხარ, უნდა იყო კულტურული (დიახ)

ყოველთვის მზად ხარ სროლისთვის? (არა).

გსურს მიესალმო მეგობარს? (დიახ).

აქ ჩვენ მოვაწყობთ ბრძოლას უპრობლემოდ, რა თქმა უნდა? (არა).

მიუხედავად იმისა, რომ სიცხე, თუნდაც სიცივე, ჩვენ ვიტყვით ბოროტებას ... (არა).

მეგობარი გეტყვის საიდუმლოს, დამალე? (დიახ).

როცა კანფეტს მოგცემენ, თქვი "მადლობა"? (დიახ).

ამოცანა 3. „მკვეთრი მზერა“.

ატარებს Frost - წითელი ცხვირი.

დავალება მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის:

Მოუსმინეთ ყურადღებით! თითოეული გუნდის საპირისპიროდ არის მაგნიტური დაფა ასოებით. გუნდის თითოეული წევრი პოულობს და შლის ორ იდენტურ ასოს, შემდეგ ხელკეტს გადასცემს შემდეგ მოთამაშეს. დაფაზე უნდა დარჩეს ასოები, საიდანაც ბოლო მოთამაშე გააკეთებს სიტყვას (პირველი გუნდი - სიტყვა "ზამთარი", მეორე გუნდი - სიტყვა "თოვლი"). გუნდი, რომელიც დაასრულებს დავალებას სწრაფად და სწორად, გაიმარჯვებს.

დავალება უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის:

თითოეული გუნდის მოპირდაპირე მხარეს არის ცხრილები სურათებით. პირველი გუნდის მოთამაშეები ეძებენ სურათებს, რომლებზეც მათ სახელზე ასოა"თან". მეორე გუნდის მოთამაშეები ეძებენ სურათებს, რომლებზეც მათ სახელზე ასოა"შ". მოთამაშეები ამაგრებენ სურათს მაგნიტურ დაფაზე. გუნდი, რომელიც სწორად ასრულებს დავალებას, იმარჯვებს.

დავალება 4. „იპოვე წყვილი“.

ატარებს Frost - ლურჯი ცხვირი.

ინსტრუქციები ბავშვებისთვის: ახლა თითოეულ გუნდს დავურიგებთ სხვადასხვა ხელთათმანებს, თქვენ დარბაზში მუსიკაზე იცეკვებთ. როდესაც მუსიკა შეჩერდება, თითოეული გუნდის მოთამაშეები შეიკრიბებიან წრეში, შეამოწმებენ ხელთათმანებს, იპოვიან წყვილს იმავე ნიმუშის ხელთათთან ერთად და დგანან მის გვერდით.

დავალება 5. „გამოცანები“.

ყველა გამოცანები შენთვის ექვსია,

პასუხს გასცემს

ვისაც გუნება აქვს!

გამოცანები პირველი გუნდისთვის:

ზოლები წინდები მაღლა ეშვება? (თხილამურები).

თეთრი, ყურებიანი, თავთან მეგობრული, ყინვის არ გეშინია? (Კეპი).

როგორი ვარსკვლავია პალტოზე და შარფზე,

მთელი, ამოჭრილი,

აიღებ წყალს ხელში? (ფიფქია).

ის თავდაყირა იზრდება

ის იზრდება არა ზაფხულში, არამედ ზამთარში.

მხოლოდ მზე გამოაცხობს, დნება და მოკვდება? (ყინული).

იყო საბანი, თეთრი და რბილი,

მზე გაცხელდა, გაფრინდა? (თოვლი).

მე მყავს ორი ცხენი, ორი ცხენი,

წყალზე მატარებენ.

წყალი ქვასავით მძიმეა? (ციგურები და ყინული).

გამოცანები მეორე გუნდისთვის:

თევზი ზამთარში თბილად ცხოვრობს - სქელი მინა! (ყინული).

მათ ძმებს თბილი სახლი მისცეს,

ერთად ვიცხოვროთ.

დიდი ძმა არ დათანხმდა

და ცალკე დასახლდნენ! (ხელთათმანები).

ხრაშუნა და ენერგიული, დაგებული ხიდი,

გავრბოდი ეზოებში

ყველა ფანჯარა მოხატული! (გაყინვა).

თოვლზე გადახვიდე, გავიზრდები.

გათბეთ ცეცხლზე, დავიკარგები! (თოვლის ბურთი).

მთელი ზაფხული ვიდექით, ველოდით გაზაფხულს,

დროს ველოდებოდით - მთიდან გამოვვარდით! (სასწავლებელი).

თოვლის ფარდით მორთულ ტოტებზე,

წითელი ვაშლები ზამთარში იზრდებოდა.

მოწითალო ვაშლები ტრიალებს ხეზე,

და როუანის წითელი ვაშლი პეკ! (Bullfinches).

დავალება 6. „ტანგრამი“.

ატარებს Frost - ლურჯი ცხვირი.

ინსტრუქციები ბავშვებისთვის:

ჩვენ გვაქვს ყინულის კუბურები - ნახევარი სურათები,

ნახევრებს გადაკეცავთ და აწყობთ სურათს.

ბავშვები მოდელის მიხედვით აფენენ კატისა და კურდღლის სურათებს გეომეტრიული ფორმებით.

დავალება 7. ,,კონკურსი ენის ტრიალის საუკეთესო შემსრულებლისათვის“.

დირიჟორობით Frost - Red Nose.

ინსტრუქცია: გუნდის თითოეული წევრი ამბობს ენის ტრიალს. ვინც სწორად და სწრაფად წარმოთქვამს ენის ტრიალს, ის გუნდს ვარსკვლავს მოუტანს.

უფროსი ბავშვებისთვის: "სენიაში სასწავლებლები თავისით მიდიან."

მოსამზადებელი ჯგუფისთვის: "ტილოზე ზამთარში ციგები თავისთავად მიდიან."

ამოცანა 8. "ფრთხილად!"

ატარებს Frost - ლურჯი ცხვირი.

ინსტრუქცია: ახლა გუნდები მორიგეობით მოძრაობენ წრეში. როდესაც მუსიკა დასრულდება, ბავშვები მოუსმენენ ტაშს და ბაძავენ:

1 ტაში - ქარი, 2 ტაში - ქარბუქი, 3 ტაში - თოვლი. უყურადღებო ბავშვები თამაშს გარეთ არიან. რომელ გუნდს ჰყავს მეტი მოთამაშე, ის გუნდი გაიმარჯვებს.

თამაშის შეჯამება: დიდებულად იასპარეზეთ, ილეთებს არ დანებდებით. თამაში შეჯამებულია.

ბიჭებო, ძვირფასო სკოლამდელ ბავშვებს, ჩვენ მოვამზადეთ კერძი.

ყინვები ამოიღებენ კალათას კერძებით, მაგრამ მასში არის საშობაო გირჩები. ყინვები ასახავს კალათას: "ქარბუქი, ქარბუქი, იფრინეთ და წაიღეთ გირჩები და მიიტანეთ კერძები ბავშვებს!"

ყინვები ეპყრობიან ბავშვებს, გადაეცით მათ შემდეგი სურათი, რათა ხაზი გაუსვან პირველ მარცვალს. მერე დაემშვიდობნენ და მიდიან.

სადგური "სტუმრად თოვლის კაცი"

სამიზნე: ზამთრის ტიპის გართობის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ბავშვების შემოქმედებითი თვითგანვითარების ხელშეწყობა.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

ნახატზე დაყრდნობით აღწერითი ისტორიების შედგენის უნარის გაუმჯობესება;

ისწავლეთ თოვლის კაცის გამოსახვა „სახის“ არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით;

წვლილი შეიტანეთ ბავშვების შემოქმედებით თვითგამოხატვაში, წაახალისეთ მათ შეასრულონ იმიტირებული მოძრაობები: ციგა, თხილამურები, სრიალი.

განვითარება:

გამოცანების გამოცნობის პროცესში შემეცნებითი აქტივობის განვითარება;

განავითარეთ მეხსიერება, აზროვნება, წარმოსახვა.

საგანმანათლებლო:

ლამაზი მუსიკით შეხვედრიდან დადებითი ემოციების გამოწვევა;

განუვითარდეთ მეგობრობისა და ურთიერთგაგების გრძნობა.

წამყვანი:

ყოველი ახალი წლის ღამე

ამბავი ჩვენამდე მოდის.

თოვლიანი ბილიკების გასწვრივ

არის ზღაპარი - უხილავი.

ზუსტად შუაღამისას - დინგ, დინგ, დონგი,

ჩუმ ხმას გაიგონებთ.

ეს ზღაპარი მოვიდა სახლში ...

ჩუმად, ჩუმად, აი ის!

სახლიდან თოვლის კაცი ცოცხით გამოდის, ეზოს წმენდს და თავის სიმღერას მღერის (მუსიკა და ტექსტი თ. ბოკოვა)

თოვლის კაცი:

ეზოში ყველაფერი მოვიწმინდე? გაძვრა! (აიღო ცოცხი და ისევ ბრუნდება.)

სახლი დაალაგე? ჭიპი! (ხელახლა ასწორებს ფარებს ფანჯრებზე).

საჭმელი მოამზადე? მოხარშული! (მოაქვს თხილის თასი.)

რამე დამავიწყდა? ოჰ არა, მგონი დამავიწყდა!

(იღებს რეკლამას)

განცხადება გაკეთდა, მაგრამ დარჩა სკამზე!

Აქ არის! აჰ, ბებერი ვარ, თავი ნახვრეტით მაქვს... (კითხულობს):

„სახლის გაფორმებაზე ვიწვევ მათ

ვისაც უყვარს სიცილი და გართობა

ვინც არ არის მიჩვეული მოწყენილობას

თოვლის კაცი გელოდებათ!

(კვნესით, ის აქვეყნებს შეტყობინებას თავის სახლზე.)

ვინ მოვა ახლა ჩემთან

ვინ შევხვდები ძველ წელს? (სახლში შედის).

წამყვანი: ბიჭებო, თოვლის ბაბუაახლახანს გამოაქვეყნა განცხადება, რომელიც მან დაწერა. ახლა ვერავინ მოვა მის სასახლის წვეულებაზე! როგორ მინდა დავეხმარო მას! ან იქნებ მე და შენ უნდა წავიდეთ სნოუმენთან? აქ ის ბედნიერი იქნება! Მეთანხმები?

დიახ, მაგრამ ისინი არ მიდიან სტუმრად საჩუქრების გარეშე. რა შეგვიძლია მივცეთ მას? (ბავშვთა წინადადებები). მართალია, ჩვენ მას მივცემთ ჩვენს სიმღერებს, მხიარული თამაშებიდა ცეკვა.

(მიუახლოვდა თოვლის კაცის სახლს, აკაკუნებს)

თოვლის კაცი აქ ცხოვრობს

არც პატარა და არც დიდი?

ვედრო თავზე

ათქვიფეთ ხელში

აქ სახლის დალაგებას აკეთებენ?

სტუმრები მისასალმებელია აქ?

თოვლის კაცი სახლიდან გასვლა:

აი, აქ! Ძალიან ბედნიერი ვარ!

ვინ მოვიდა ჩემთან?

წამყვანი:საბავშვო ბაღი!

თოვლის კაცი:

მოდი სახლს ესტუმრე

შინამეურნეობა იმ სახლში!

წამყვანი:

გილოცავთ ახალ სახლს

გულით ვულოცავთ!

შენი სიმღერები, შენი ცეკვები

თქვენ მოგეცემათ ჩვილები.

შეასრულა მუსიკა "თოვლის სიმღერა". დ.ლვოვი-კომპანიონი.

თოვლის კაცი:

ძალიან მიყვარს თამაში

სიმღერები მღერისა და ცეკვისთვის.

მე არ ვარ უბრალო თოვლის კაცი

მხიარული ვარ, ბოროტი!

წამყვანი:

ადექი წრეში,

თამაშები, ცეკვები იწყება!

თოვლის კაცი:

თოვლი, ყინვა, ქარბუქი და ქარი,

ვინ მიპასუხებს ბავშვებო,

წელიწადის რომელ დროს

ღირს ეს ამინდი? (მ. ქართუშინა)

სიმღერა-თამაში "რა მოგვწონს ზამთარში" მუსიკა ე.ტილიჩეევას

თოვლის კაცი: მართალია, ზამთარი გართობაა. შეგიძლიათ თხილამურებით სრიალოთ, სრიალოთ, ააწყოთ თოვლის კაცები, ითამაშოთ თოვლის ბურთები.

მაგნიტურ დაფაზე არის სურათი "ზამთრის გართობა",

ბავშვები ქმნიან ზღაპარს ნახატის მიხედვით.

თოვლის კაცი:

აქ მოდის სიცივე

დიახ, ეს არ არის პრობლემა!

თბილად ჩაიცვი

გაერთეთ ზამთარში! (გ. გალკინა)

ქვეშ « საახალწლო სიმღერა "მუსიკა. გ.გლადკოვი, ბავშვები ასრულებენ რიტმულ მოძრაობებს მასწავლებლის მიერ ნაჩვენები.

თოვლის კაცი:

ცვივა, დილით თოვს,

ეს ბედნიერი ბავშვია!

არ დაკარგო წუთი

ეზოში და სიცილი და ხუმრობა! (ლ. გერასიმოვა)

ახლა გინდა სიცილი?

უპასუხეთ ერთხმად!

ვის უყვარს შოკოლადი?

ვის უყვარს მარმელადი?

ვის უყვარს მსხალი?

ვინ არ იბანს ყურებს დილით?

ვის უყვარს თხილამურებით სრიალი და სრიალი?

ვინ თამაშობს თოვლის ბურთებს ზამთარში?

ვინ მადლობას უხდის ყველაფრისთვის?

ვინ არ ამბობს "მადლობა"?

ვის უყვარს მდინარეში ბანაობა?

აბანოში?

საშხაპეში?

გუბეში?

გზაზე გვეძახიან

ზამთრის ფართები.

ძლიერად ყინულისკენ
მდინარეები და ტბები.

ზარები გაისმა

თოვლის ზემოთ ხმამაღლა

რა კარგია

რუსული მხარე! (ვ. ბრედისი)

ორკესტრი უკრავს მუსიკას "Sled with bells"

მუსიკა ვ. აგაფონნიკოვი. თოვლის კაცი დირიჟორია.

თოვლის კაცი გამოცანები:

ბიჭებმა იციან რაც მაქვს

ორი მხიარული მეგობარი, ორი მხიარული ცხენი.

შემდეგ ჩქარობენ, შემდეგ შეუფერხებლად სრიალებენ,

შემდეგ ისინი ცდილობენ ცისფერი გადააგდონ ყინულზე! (სკეიტები).

(ბავშვები ბაძავენ სრიალს)

რა, ვთქვათ, ორი მშვენიერი დაფა

ფერდობებზე მატარებენ?

ისინი დაუყოვნებლივ არ ემორჩილებიან ყველას,

მხოლოდ გაბედული, სპორტული, მოქნილი! (თხილამურები).

(მოთხილამურეების მოძრაობის იმიტაცია)

თოვლის კაცი (ფიფქების ვალსის ფონზე, მუსიკა პ. ჩაიკოვსკი):

ცვივა, თოვს

და მერე დაღლილი...

რა, თოვლი-თოვლი,

დედამიწაზე ხარ?

ზამთრის კულტურებისთვის მე გავხდი თოვლის ბუმბული საწოლი.

ასპენებისთვის - მაქმანის კონცხი,

კურდღლებისთვის ის გახდა ძირი ბალიში,

ბიჭებისთვის მათი საყვარელი თამაში!

"თოვლის ბურთების თამაში" მუსიკა ნ. ვერესოკინა

თოვლის კაცი: რაღაც ქარბუქი მოიწმინდა! ფიფქების გარდა ვერაფერს ვხედავ!

ფიფქების ცეკვა.

თოვლის კაცი:

ზამთარი, ზამთარი!

გილოცავ ზამთარს!

თქვენ თამაშობთ ჩვენთან

მე თვითონ მოვიფიქრე! (ო. ვისოცკაია)

იმართება თამაში "ყინულისა და შველი".

ბავშვები დგანან წრეში, რომლის ცენტრში დგას მძღოლი - "ყინული" და ასრულებენ მოძრაობებს ტექსტის შესაბამისად:

ფიჭვზე ყინული ჰკიდია.ხელებს მაღლა სწევენ.

ფიჭვის ქვეშ შველი დგას. მიამაგრეთ მითითება. თითები თავზე.

გაიქეცი, რძალოფეხზე დაჭერით, მკერდზე ხელების მოხრით.

ტყის ბილიკი,

თორემ ყინულიანი ხართითით იმუქრებიან.

დაეცემა რქებზე! მათ თავზე ხელისგულები დაადეს.

(მ. იასნოვი)

გარბიან, წინამძღოლი – „ყინული“ ასწრებს.

წამყვანი:

სიმღერებს მღეროდი?

იცეკვე?

თამაშობდი სახალისო თამაშებს?

დაგავიწყდათ თოვლის კაცის საჩუქარი?

მაგრამ არ აქვს მნიშვნელობა! ვკითხოთ, რისი მიღება სურს ჩვენგან საჩუქრად თოვლის ბაბუას?

თოვლის კაცი:

Ჩემი სახლი დიდია. ძალიან გავერთე შენთან ერთად! მაგრამ შენ წახვალ, მე კი მარტო დავრჩები და ძალიან მინდა შენნაირი მეგობარი მყავდეს.

წამყვანი:

არ ინერვიულო, თოვლის ბაბუა! ბიჭები დაგეხმარებიან!

(ბავშვები ასრულებენ პრაქტიკული სამუშაო"თოვლის კაცი" არატრადიციული "ჭრის" ტექნიკის გამოყენებით.)

თოვლის ბაბუა მადლობას უხდის ბავშვებს ამდენი მეგობარი რომ აჩუქეს.

წამყვანი:

ოჰ, ზამთარი, ზამთარი!

რა კარგი ხარ!

ციგურები მოგვიტანე

ციგები, თოვლის ბურთები,

შენ მოიტანე თოვლი და ყინული

გილოცავთ ახალ წელს!

საახალწლო მრგვალი ცეკვა

გავიხსენოთ მთელი წელი!

ხელი მოუჭირეთ ერთად

მალე შემოდი წრეში! (მ. ქართუშინა)

შესრულებულია ნებისმიერი საახალწლო სიმღერა - მრგვალი ცეკვა ბავშვების არჩევანით.

თოვლის ბაბუა მადლობას უხდის ბავშვებს და ეპყრობა მათ, ასევე აძლევს ბოლო ბარათს - დაშიფვრას, ბავშვები ხაზს უსვამენ პირველ შრიფტს.

დამშვიდობება თოვლის ბაბუას და თოვლის ქალწულს

მეორე დღეს ბავშვები ხვდებიან თოვლის ბაბუას და თოვლის ქალწულს, უყვებიან მათ მიერ ნამყოფი სადგურების შესახებ, რა ისწავლეს ახალი და საინტერესო. სანტა კლაუსი გთავაზობთ დაშიფვრის სურათების დაკავშირებას. აი რა მოხდა:

მო

ლოდი

tsy

მამი

შია

მამა ფროსტი: მოხარული ვარ, რომ მოგეწონათ თქვენი მოგზაურობა სადგურებში! თქვენ ბევრი ისწავლეთ, შეხვდით ბევრ გმირს! Მომავალ წლამდე! (აჩუქებს, მომავალ წლამდე ემშვიდობება ბავშვებს და მიდის თოვლის ქალწულთან ერთად).

გამოყენებული წიგნები:

"ისტორიები ახალი წლის შესახებ" ნ. პოპულიაკი

"სანტა კლაუსის ენციკლოპედია" V.I. Iskorkin

ჟურნალი "წიგნები, ნოტები და სათამაშოები კატიუშკასა და ანდრიუშკასათვის" No10 2005 წ.

გამომცემლობა "ლიბერია - ბიბინფორმი" მოსკოვი 2004 წ.

"ჩვენ ვთამაშობთ, ვხატავთ და ვმღერით" M.Yu. კარტუშინა, მოსკოვი 2009 წ.

ჟურნალი "მუსიკალური დირექტორი" №6 2004 წ.

ჟურნალი „მუსიკალური დირექტორი“ No6, 2006 წ.

სტატიის ავტორი: პუგაჩოვა იულია ოლეგოვნა,
აღმზრდელი MADOU No. 44 "Thumbelina"
სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სკოლამდელი აღზრდის ინიციატივისა და დამოუკიდებლობის ფორმირება მარშრუტის თამაშის საშუალებით
სამიზნე:
ბავშვების ინიციატივისა და დამოუკიდებლობის განვითარება მარშრუტის თამაშის საშუალებით
Დავალებები:
ბავშვების შემოქმედებითი, სათამაშო, ფიზიკური აქტივობის ფორმების დივერსიფიკაცია.
ბავშვთა გუნდის ჩამოყალიბება და გაერთიანება ერთობლივი სათამაშო აქტივობებით.
განავითარეთ საავტომობილო ამოცანები - მეხსიერება, ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება, დაკვირვება; ასევე ფიზიკური თვისებები - მოხერხებულობა, რეაქციის სიჩქარე, მოძრაობების კოორდინაცია, გამძლეობა.
კოლექტიური ამოცანების შესრულებისას შემოქმედებითი აქტივობისა და პასუხისმგებლობის ჩამოყალიბება.
Შექმნა კარგი ხასიათი, ემოციური მუხტი გასართობ აქციაში მონაწილეობისგან
ვიზუალურ-სქემატური აზროვნების ფორმირება (სიტუაციაში ორიენტირებისას დიაგრამების, გეგმების და სიმბოლოების გამოყენების უნარი).
ფურცელზე ორიენტაციის განვითარება.
ჯგუფური რალი
მეთოდები და ტექნიკა: მოდელირება თამაშის სიტუაციაპრობლემის ჩამოყალიბებისა და მოტივაციის შესაქმნელად, სავარჯიშოები ლოგიკური აზროვნებისა და შემოქმედებითი ხასიათისთვის, კითხვები ბავშვებისთვის, დიდაქტიკური და ვიზუალური მასალის გამოყენება.
გასართობი საღამოს მონაწილეები: საშუალო და უფროსი ჯგუფები.
შესაბამისობა
ბავშვების დამოუკიდებლობაში Ბოლო დროსსულ უფრო მეტად ხდება გაზრდილი ყურადღების ობიექტი, რადგან აუცილებელია მოგვარდეს ახალგაზრდა თაობის ცხოვრების პირობებისთვის მომზადების პრობლემა თანამედროვე საზოგადოება, პრაქტიკაზე ორიენტირებული მიდგომა სასწავლო პროცესის ორგანიზებისადმი. ბავშვებმა საბავშვო ბაღში განათლებისა და ტრენინგის პროცესში უნდა ისწავლონ დამოუკიდებლად, დაადგინონ თავიანთი საქმიანობის მიზანი და ამოცანები, გააანალიზონ მისი პირობები, ჩამოაყალიბონ პრობლემები და ჰიპოთეზები, ვარაუდები პრობლემური სიტუაციების გადაჭრის ვარიანტების შესახებ, იპოვონ საშუალებები, დაძლიონ უთანხმოება. ინდივიდუალური კურსის ორგანიზება და კორექტირება და ერთობლივი საქმიანობადადებითი შედეგის მიღწევა.
დამტკიცებული სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით. რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 17 ოქტომბრის No1155 ბრძანებით, ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი პირობებიბავშვის სოციალური სიტუაციის შექმნა არის მისი ინდივიდუალობისა და ინიციატივის მხარდაჭერა სხვადასხვა სახისსაქმიანობის.
პრობლემა ის არის, რომელია ყველაზე მეტი ეფექტური მეთოდებიხოლო სასწავლო პროცესის ორგანიზების ფორმები თანამედროვე მასწავლებელმა-აღმზრდელმა უნდა გამოიყენოს სკოლამდელი აღზრდის განვითარებასა და დამოუკიდებლობაში.
ნოემბერში გავიარე კვალიფიკაციის ამაღლების კურსები, სადაც სპეციალისტებმა გვითხრეს განსხვავებული ტიპებითამაშები, რომლებიც ზრდის ბავშვების ინიციატივას და დამოუკიდებლობას
ერთ-ერთი ასეთი თამაში, რომელიც დამაინტერესა, არის მარშრუტის თამაში. რაც სკოლამდელ ბავშვებს საშუალებას აძლევს გააფართოვონ თავიანთი ჰორიზონტები, გამოავლინონ საუკეთესო თვისებები, თავი წარმატებულად იგრძნონ. ამ თამაშის მომზადებისა და წარმართვის ფარგლებში ბავშვებთან ერთად ჩართვის გარკვეულ თემაზე, მასწავლებელი არა მხოლოდ აცნობს მათ ახალ მასალას, არამედ აახლებს მათ ცოდნას და უნარებს. ასე რომ, გაჩნდა იდეა, მოეწყოთ ბავშვებისთვის გასართობი საღამო მეკობრეების თემატიკის მარშრუტის თამაშის სახით.თამაშის სიუჟეტი ძალიან მარტივია: მოსწავლეები მასწავლებელთან ერთად მეკობრეების განძის საძიებლად მიდიან.
ამ მარშრუტის თამაშის მთავარი მიზანი იყო ბავშვების ყოვლისმომცველი განვითარების პირობების შექმნა (განვითარების ყველა სფეროს გათვალისწინებით: ფიზიკური, სოციალურ-კომუნიკაციური, შემეცნებითი, მეტყველების, მხატვრული და ესთეტიკური)
თამაშის დაწყებამდე დასახული იყო შემდეგი ამოცანები:
ინიციატივისა და დამოუკიდებლობის გაზრდა;
გაზრდილი საავტომობილო აქტივობა;
ბავშვების პოზიტიური ემოციური მდგომარეობის შექმნა;
სოციალური და კომუნიკაციური თვისებების განვითარება საერთო ამოცანების კოლექტიური გადაწყვეტის გზით;
ჰორიზონტების გაფართოება.
მომზადების პროცესში შევარჩიე თამაშები (დავალებები) მეხსიერების, ყურადღების, ლოგიკური აზროვნების, დაკვირვების ოსტატობის განვითარებისთვის. შეიკრიბნენ საღამოს მონაწილე მასწავლებლები, რომლებთანაც შეთანხმებული იყო ქცევის წესები, როგორც აღმზრდელების, ასევე გუნდების და უმეტესობის მნიშვნელოვანი წესიმასწავლებლისთვის ის იყო, რომ ბავშვმა მთავარი როლი ითამაშა გასართობ საღამოზე, მასწავლებელს მხოლოდ ბავშვების გამოსწორება და გამოსწორება შეეძლო. აღმზრდელს ასევე სჭირდებოდა თავისი გუნდის კაპიტნის არჩევის პროცესის ორგანიზება, გუნდის სახელის არჩევა და დევიზიზე დაფიქრება. აღმზრდელის ამოცანა ასევე მოიცავდა წინასწარ მუშაობას მშობლებთან, რომლებმაც განმარტეს, რატომ შეუძლებელი იყო ბავშვის აყვანა მარშრუტის თამაშის დროს, რატომ იყო საჭირო, რაზე იყო მიმართული და კოსტიუმების განხილვა. მშობლებზე ცოტა შეჩერებაა საჭირო, რა თქმა უნდა. არც მიფიქრია, რამდენად პასუხისმგებლობით მიუდგებოდნენ მშობლები ამ საქმეს, ყველა ბავშვი მეკობრის კოსტიუმში იყო, ზოგიერთ ბავშვს კი მშობლები თვითონ კერავდნენ კოსტიუმებს. რამდენიმე მშობელმა მოახერხა ჩვენს გასართობ საღამოზე დასწრება. და უნდა ვთქვა, რომ ისინი ისე იყვნენ ჩართულნი აქტივობაში, რომ არანაკლებ ბავშვები შეიპყრეს მღელვარებამ, განწყობამ, ეხმარებოდნენ ბავშვებს განძის ძიებაში. ზოგი მშობელი კი განაწყენდა, რომ თამაშის დროს არ მოვიდნენ და ვერ დაინახეს, როგორ წავიდა ეს ყველაფერი.
მაშ რა იყო თავად თამაში?
ბავშვებს სთხოვეს ეპოვათ მეკობრეების მიერ დამალული ნამდვილი საგანძური. მაგრამ მის საპოვნელად, ბიჭებს მოუწიათ 5 სადგურის გავლა და თითოეულში საინტერესო დავალების შესრულება: შეაგროვეთ მეკობრეების სურათები, შეარჩიეთ ჯანმრთელი საკვებიმეკობრეებისთვის სადილისთვის, ოკეანეში თევზის დასაჭერად, მტრის გემზე (ისრებზე) ასასვლელად, ზღვაში მარგალიტების დასაჭერად. დავალებების შესრულების შემდეგ მეკობრეებმა ბავშვებს რუკის ნაჭერი გადასცეს - მარშრუტი, რომლითაც მათ უნდა გადაადგილება. რუქის ყველა ნაწილის შეგროვების შემდეგ ბავშვებმა გაიგეს, რომ მეკობრეების ნამდვილი საგანძური იმალებოდა დიდ გამოქვაბულში, რომელსაც იცავდა. ღამურები. ბავშვებს გამოქვაბული ღამურებისაგან უნდა გაეთავისუფლებინათ და ამის შემდეგ უნდა ეპოვათ დიდი ხნის ნანატრი განძი, რომელშიც ტკბილი ოქროს მონეტები იყო. გასართობი საღამოს ბოლოს ბავშვებმა ყველა მეკობრესთან ერთად მეგობრობის ცეკვა იცეკვეს.
მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ მარშრუტის თამაშის დროს თანამედროვე ინტერაქტიული აღჭურვილობის გამოყენებამ უდავოდ შეუწყო ხელი ამ ფორმის მუშაობის ეფექტურობას, ასევე ICT კომპეტენციას. და, Განსაკუთრებული ყურადღებაყურადღება მივაქციე მუსიკალური აკომპანიმენტის შერჩევას, რომელიც მოქმედებდა როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მოძრაობის სტიმულირების, ემოციურობის გაზრდის და რიტმისა და ტემპის განსაზღვრის ერთ-ერთი ფაქტორი. გარდა ამისა, მუსიკამ ხელი შეუწყო მასწავლებლებსა და ბავშვებს შორის ეფექტური თანამშრომლობის ორგანიზებას მარშრუტის თამაშის დროს.
საბავშვო ბაღი სავსე იყო სიცილით, გართობით, ემოციების ქარიშხალმა და პოზიტივიმ მოიცვა ბავშვები და მათი ნამდვილი მეკობრეების კოსტიუმები ჯადოსნური და ზღაპრული მოგზაურობის კიდევ უფრო დიდ ატმოსფეროს აძლევდა.
ღონისძიების შედეგებზე საუბარი ჯერ ნაადრევია, მაგრამ უკვე ცხადი გახდა, რომ ბავშვები ყველაზე თავდაჯერებულები გახდნენ საბავშვო ბაღის კედლებში ნავიგაციაში, ცნობდნენ დაწესებულების მნიშვნელოვან ოთახებს: ექიმის კაბინეტი, სენსორული ოთახი. , გარემოსდაცვითი ოთახი და სად არის რომელი ჯგუფი, მისი სახელი და მდებარეობა. და მათ შეუძლიათ დამოუკიდებლად იპოვონ მათთვის საჭირო ოფისი.
მარშრუტის თამაშის სიახლე მდგომარეობს იმაში, რომ ჩატარდება ბავშვების ინიციატივისა და დამოუკიდებლობის განვითარებაზე. ბავშვები სცილდებიან თავიანთი ჯგუფის საზღვრებს და დამოუკიდებლად მოძრაობენ ჯგუფურად მარშრუტების გასწვრივ, ასრულებენ დავალებებს.
ჩვენ არ ვაპირებთ იქ გაჩერებას. და მაისში ვგეგმავთ კიდევ ერთი მსგავსი ღონისძიების ჩატარებას, რათა განვავითაროთ ბავშვების ინიციატივა და აქტივობა. ღონისძიების ადგილი იქნება საბავშვო ბაღის სათამაშო მოედანი, სადაც ბავშვები თავად შეასრულებენ დავალებებს მოთხოვნის მიხედვით, გაივლიან მოცემულ მარშრუტებზე.

პრეზენტაციის სანახავად სურათებით, დიზაინით და სლაიდებით, ჩამოტვირთეთ მისი ფაილი და გახსენით PowerPoint-შითქვენს კომპიუტერში.
პრეზენტაციის სლაიდების ტექსტური შინაარსი:მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი პრიორიტეტული აქტივობებით ბავშვების ფიზიკური განვითარებისთვის No. 44 "Thumbelina", კანსკის მარშრუტის თამაში ქვესტი ელემენტებით, როგორც კომუნიკაციისა და ინტერპერსონალური სიტუაციის პირობების შექმნის საშუალება. მოსწავლეთა ურთიერთქმედება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში პუგაჩოვა Yu.O - აღმზრდელი MADOU No. 44 ბავშვების უფასო კომუნიკაციას მათი ცხოვრების დროის 10%-დან 20%-მდე სჭირდება. მიზანი.ბავშვთა კომუნიკაციისა და ურთიერთობის პირობების შექმნა. ამოცანები ბავშვების შემოქმედებითი, სათამაშო, მოტორული აქტივობის ფორმების დივერსიფიკაცია ერთობლივი სათამაშო აქტივობებით ბავშვების გუნდის ჩამოყალიბება და გაერთიანება.მოტორული ამოცანების - მეხსიერება, ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება, დაკვირვება; ასევე ფიზიკური თვისებები - ოსტატობა, რეაქციის სიჩქარე, მოძრაობების კოორდინაცია, გამძლეობა. კოლექტიური ამოცანების შესრულებისას შემოქმედებითი აქტივობისა და პასუხისმგებლობის გამომუშავება. გასართობ მოქმედებაში მონაწილეობისგან კარგი განწყობის, ემოციური მუხტის შექმნა. სიტუაციაში ორიენტაციის განვითარება. ფურცელზე ორიენტირების უნარი.8. სკოლამდელი აღზრდის მორალური თვისებების აღზრდა: თავდაჯერებულობის განვითარება, ერთმანეთის ურთიერთდახმარება, თვითკონტროლის განვითარება, თვითდისციპლინა, პასუხისმგებლობა, თანაგრძნობა.
"მარშრუტის თამაშები ქვესტი ელემენტებით" მოთხოვნები: დავალებების შინაარსი და თამაშის ორგანიზების პირობები უნდა იყოს აგებული სკოლამდელი აღზრდის ასაკობრივი შესაძლებლობების შესაბამისად; თამაშის სიუჟეტი ბავშვებისთვის საინტერესო და გასაგები უნდა იყოს; მარშრუტები. ზუსტად არის გააზრებული და შედგენილი გუნდების მოძრაობა. მუშაობის ეტაპები: თვითმმართველობის მომზადება (მარშრუტის თამაშების ტექნოლოგიის შესწავლა) წინასწარი სამუშაო (მშობლებთან, მასწავლებლებთან, მოსწავლეებთან) საგნობრივ-სივრცითი გარემოს შექმნა (არჩევა). სათამაშო სივრცე, სათამაშო ნივთების დიზაინი, მუსიკალური აკომპანიმენტის შერჩევა). თამაშის საჭირო ატრიბუტების დამზადება (ბარათები, ამოცანების შერჩევა საგნის მიხედვით, აღნიშვნები) თამაშის წარმართვა ანალიზი (რეფლექსია ბავშვებთან, სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების დაკითხვა, მშობლების მიმოხილვები).

სამუშაოს შედეგები.ბავშვებმა დაიწყეს უკეთესი ნავიგაცია საბავშვო ბაღის კედლებში.ბავშვებმა დაიწყეს ოფისების ამოცნობა (სამედიცინო, სენსორული და გარემოსდაცვითი ოთახები, სად არის განლაგებული ჯგუფი, მისი სახელი და ადგილმდებარეობა). ბავშვები გახდნენ უფრო თავდაჯერებული და დამოუკიდებლები. კომუნიკაცია. ბავშვებს შორის უფრო მეგობრული გახდა. გაიზარდა ბავშვების ზნეობრივი განვითარების დონე: ისინი უფრო მეტად რეაგირებენ ერთმანეთზე, მზად არიან დასახმარებლად. და მათ შეუძლიათ დამოუკიდებლად განახორციელონ სკოლამდელი დაწესებულების ტური მშობლებთან და ნათესავებთან. Გმადლობთ ყურადღებისთვის!

Მიმაგრებული ფაილები

ბავშვი სწავლობს სამყაროს მთელი მისი მრავალფეროვნებით იმ აქტივობებით, რომლებიც გასაგები და ბავშვისთვის ახლოსაა. ამ კონტექსტში წამყვანი პოზიცია თამაშს იკავებს. სწორედ ამიტომ, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების სწავლების, განვითარებისა და აღზრდის მიზნებისა და ამოცანების განხორციელება ხდება თამაშის ელემენტებით. ეს მიდგომა ფიქსირდება ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის პროგრამული მოთხოვნებით. განვიხილოთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სათამაშო საქმიანობის მახასიათებლები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის პირობებში.

როგორია სათამაშო აქტივობა GEF-ის მიხედვით

სათამაშო აქტივობის ერთ-ერთი ამოცანაა რეალობასთან კავშირი, ბავშვებმა უნდა ისწავლონ ცხოვრება თანამედროვე სამყარო

Ეს საინტერესოა. ცნობილი რუსი პედიატრი, ფსიქოლოგი და მე-19 საუკუნის ფილანტროპი ე.ა. პოკროვსკიმ თქვა: ”... მიეცით ბავშვებს საშუალება, ითამაშონ, სანამ თამაში მათ სიამოვნებას ანიჭებს, იზიდავს მათ თავისკენ და ამავე დროს მოაქვს მათ უზარმაზარი სარგებელი!”

სკოლამდელი განათლების მთავარი მახასიათებელია მიზანმიმართული სწავლის ნაკლებობა, რადგან ეს არ შეესაბამება ბავშვის განვითარების დონეს. სამაგიეროდ, წინა პლანზე გამოდის თამაში, რომლის მეშვეობითაც ხდება აქტივობის მიდგომის განხორციელება. თუმცა, თანამედროვე სამყაროში აქცენტი გადავიდა: ეზოს თამაშებიდან გადავიდა ინდივიდუალურ თამაშებზე, ხოლო ჯგუფური თამაშებიდან კომპიუტერულ თამაშებზე. მაშასადამე, ბაღებში მეთოდოლოგიური მუშაობის ამოცანაა ბავშვებისთვის თამაშის დაბრუნება დღევანდელი დღის შეფერხების გარეშე. ამ კონტექსტში გასათვალისწინებელია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სათამაშო აქტივობის საკითხი.

მნიშვნელობა

თამაში ხელს უწყობს ბავშვის თვითრეალიზებას თანატოლებთან

სწორად ორგანიზებული და ოსტატურად მართული თამაში ბავშვს საშუალებას აძლევს

განვითარდეს ფიზიკურად და ინტელექტუალურად;
ფორმა დადებითი თვისებებიხასიათი;
ისწავლეთ ურთიერთობა თანატოლებთან და გარშემო მყოფ უფროსებთან;
ისწავლეთ ახალი ცოდნა სწრაფად და მარტივად.

GEF ეფუძნება ბავშვის განვითარების ხაზის სქემას: გრძნობა - აღიარება - შექმნა.ანუ გართობა, ცოდნა და კრეატიულობა ერთდროულად უნდა განხორციელდეს საბავშვო ბაღში. ეს ყველაფერი გაერთიანებულია თამაშში.

Მიზნები და ამოცანები

თამაში ხელს უწყობს ბავშვის მეტყველების განვითარებას

თამაშში ბავშვების ჩართვის მნიშვნელოვანი მიმართულებაა ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება, რომლებიც აუცილებელია ცხოვრების სხვადასხვა სფეროსთან დაკავშირებული პრობლემების გადასაჭრელად (ვარჯიში, სოციალიზაცია, ანუ სხვა ადამიანებთან ურთიერთობა, თვითგამორკვევა და ა.შ.). გარდა ამისა, სათამაშო საქმიანობა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით:

ავითარებს ლოგიკურ, ფიგურალურ, კრიტიკულ აზროვნებას;
აყალიბებს მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების აგების უნარს;
აფართოებს გონებრივი ოპერაციების სპექტრს, შემოქმედებითი უნარები, ფანტაზია;
ხელს უწყობს პრობლემების გადაჭრის შემოქმედებით მიდგომას;
აიძულებს აიღოს ინიციატივა;
ავითარებს სხვადასხვა გონებრივ ფუნქციას, მათ შორის მეტყველებას;
ხელს უწყობს ფიზიკურ განვითარებას.

მიზნების განხორციელებას ეხმარება ისეთი ამოცანების სისტემატური გადაწყვეტა, როგორიცაა:

მორალური და ეთიკური ცნებების გაცნობა (მაგალითად, პატრიოტული განათლებისადმი მიძღვნილი ღონისძიებების კონტექსტში);
ზოგადი ფიზიკური მომზადება;
სხვადასხვა ტიპის სათამაშო აქტივობებში „თანაწარმოების“ სტრატეგიის შემუშავება;
თამაშის მასალის შერჩევა;
თამაშების სათანადო ორგანიზება და ჩატარება.

თამაშის პრინციპები და ფორმები

ბავშვებს ნათლად უნდა ესმოდეთ თამაშის წესები

იმისთვის, რომ ტექნიკამ „იმუშაოს“, საჭიროა მისი სწორად გამოყენება. ამისათვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი ითვალისწინებს შემდეგ პრინციპებს სათამაშო აქტივობების დანერგვისთვის სკოლამდელი დაწესებულების მუშაობაში:

უფასო ჩართვა თამაშში (თქვენ არ შეგიძლიათ აიძულოთ ბავშვები ითამაშონ, ამან შეიძლება გამოიწვიოს "საპირისპირო მარყუჟის ეფექტი" და ბავშვი უარს იტყვის სხვა ტიპის ინტერაქციაზე);
ნორმების დამრღვევი საქმიანობის გამორიცხვა საზოგადოებრივი მორალი(მაგალითად, აზარტული თამაშები ფულის ან ნივთების გამო), ან დამამცირებელი მოთამაშეები;
დემონსტრაციული აღზრდისა და დიდაქტიზმის ნაკლებობა (ანუ არ უნდა გადატვირთოთ გაკვეთილი ინფორმაციით);
ბავშვების მიერ თამაშის წესების მკაფიო გაგება;
ექსკლუზიურად დადებითი გავლენამონაწილეთა ემოციურ, ინტელექტუალურ სფეროებზე;
საკმარისი დრო და მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა თამაშისთვის;
სათამაშო გარემოს არსებობა ბიჭებისა და გოგოებისთვის;
თამაშების ფორმისა და შინაარსის დროული ცვლილება ბავშვების ასაკის მიხედვით;
ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობის დემონსტრირების პირობების შექმნა (თეატრალური, ინტელექტუალური, კონსტრუქციული, მოტორული).
საგნობრივი თამაშის გარემოს ხელმისაწვდომობა ყველა მონაწილისთვის.

თამაშის ფორმა შეიძლება იყოს:

ინდივიდუალური, სადაც ყველა თავისთვის იბრძვის;
ჯგუფი, რომელშიც ბავშვი გრძნობს პასუხისმგებლობას თავის ქმედებებზე.

ასევე აღსანიშნავია ისეთი ფორმა, როგორიცაა პროექტი, რომელიც შეიძლება იყოს როგორც ინდივიდუალური, ასევე ჯგუფური, ასევე განხორციელების განსხვავებული ვადები.

პოლიტიკის დოკუმენტები

რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს 1995 წლის 17 მაისის წერილი No61 / 19–12 „თანამედროვე პირობებში თამაშებისა და სათამაშოების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მოთხოვნების შესახებ“
რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს 2014 წლის 15 მარტის წერილი No 03-51-46 in / 14-03 ოჯახში აღზრდილი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის განვითარებადი გარემოს შინაარსის სამაგალითო მოთხოვნები.
რუსეთის ფედერაციის 2010 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი No. No 436-FZ "ბავშვების დაცვის შესახებ ინფორმაციისგან, რომელიც საზიანოა მათი ჯანმრთელობისა და განვითარებისთვის"
განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 17 ოქტომბრის No1155 ბრძანება „სასკოლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დამტკიცების შესახებ“
რუსეთის ფედერაციის მთავარი სახელმწიფო სანიტარიული ექიმის 2013 წლის 15 მაისის ბრძანებულება No26 "SanPin 2.4.1.3049–13 დამტკიცების შესახებ" სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნები სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მოწყობილობის, შენარჩუნებისა და მუშაობის რეჟიმის ორგანიზებისთვის. .

ამ დოკუმენტების დეტალური ანალიზი საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ წინა წლების პროგრამულ დოკუმენტებთან შედარებით, მნიშვნელოვანი კორექტირება მოხდა თანამედროვე სამართლებრივ სფეროში სკოლამდელ დაწესებულებაში განათლების სისტემის არსის დასადგენად.

სათამაშო საქმიანობის განვითარების პირობები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის გათვალისწინებით

მასწავლებლის შემოქმედებითი მიდგომა თამაშების შედგენისას ეხება ყველა ასპექტს: სცენარის შემუშავებიდან კოსტიუმების დიზაინამდე.

სკოლამდელ დაწესებულებაში თამაშის ტექნოლოგიის დანერგვას არაერთი მახასიათებელი აქვს. ფუნდამენტურ მახასიათებლებს შორისაა

აღმზრდელის შემოქმედებითი მიდგომა მუშაობისადმი;
თამაშის არჩევანი, რომელიც საშუალებას მისცემს ბავშვის განვითარების კონკრეტულ ეტაპზე გადაჭრას ტრენინგის, განვითარებისა და განათლების პრობლემები;
მოთამაშეთა პიროვნული თვისებების გათვალისწინებით;
დროის განაწილება.

გამოყენებული თამაშები შეიძლება დაიყოს ორ ჯგუფად:

ფიქსირებული წესებით (მაგალითად, ლოტო);
უფასო თამაშები, ანუ თამაშის წესები იმალება (ეს მოსახერხებელია, მაგალითად, როდესაც კითხულობენ სწავლებას - ბავშვები უნდა დაეხმარონ ზრდასრულს, რომელსაც კითხვა არ შეუძლია, ისწავლოს ეს უნარი და ა.შ.).

მიღებების სია GEF-ის მიხედვით

ჩვილების ფიზიკური განვითარება ასევე რეალიზდება თამაშის საშუალებით.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, თამაშები იყოფა:

დასვენება (საუცხოო გასართობად ემსახურება აქტივობის ძირითად ტიპებს შორის პაუზების დროს ან ბავშვების შეკრების დროს სეირნობისას - "ნაკადული", თითების თამაშები და ა.შ.);
მობილური (ხელს უწყობს ფიზიკურ განვითარებას - ფიზიკური აღზრდა, დათბობა და ა.შ.);
თეატრალური (აგვარებენ მეტყველების ექსპრესიულობის ფორმირების პრობლემებს, ინტელექტუალურ, ესთეტიკურ, კომუნიკაციურ განათლებას, ავითარებენ შემოქმედებით უნარებს - ზღაპრების დადგმას, წაკითხული წიგნებიდან ნაწყვეტების დადგმას და ა.შ.);
კომპიუტერი (სავალდებულო სასწავლო კომპონენტით);
თამაშები წესებით (ისინი ბავშვებს ასწავლიან წესების დაცვას და ასევე აჩვენებენ, რომ ყველა თანასწორია „კანონის“ წინაშე - ლოტო, დომინო და ა.შ.);
როლური თამაშები (განვითარდეს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სათამაშო გამოცდილება, გახსენით ახალი ჰორიზონტები სამყაროს ჩვენებისთვის - "ქალიშვილები-დედები", "კაზაკები-ყაჩაღები", "თოვლის ქალწული" და ა.შ.)

ვიდეო: როლური თამაშების გაკვეთილები უმცროს, საშუალო და უფროს ჯგუფებში

ვიდეო: "მოგზაურობა" უფროსი ჯგუფისთვის

ამ ტიპის თამაშები გამოიყენება ნებისმიერი ასაკის ბავშვებთან მუშაობისას, ბავშვების განვითარების დონის გათვალისწინებით. ასე, მაგალითად, უმცროს ჯგუფში ლოტო შედგება ცხოველების ცალკეული სურათებისგან, რომლებიც სწორად უნდა განთავსდეს პლაკატზე რამდენიმე ცხოველის გამოსახულებით.

თანამედროვე ტიპის სათამაშო აქტივობები

თამაში-კულტურული პრაქტიკა საშუალებას იძლევა, სათამაშო სივრცის სიმულაციის საშუალებით, განახორციელოს დასახული საგანმანათლებლო მიზნები, მაგალითად, შეამოწმოს "გემის კაპიტნის" დახმარებით "ეკიპაჟის" უნარი შეასრულოს უმარტივესი არითმეტიკული ოპერაციები. 10-ის ფარგლებში

რაც შეეხება დღეს სკოლამდელ განათლებას, დაემატა სათამაშო ტექნოლოგიების ნაკრები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით განსაზღვრული თამაშების სახეობების სიაში, რაც დაკავშირებულია ბავშვებთან ურთიერთობის ყველა დონეზე განათლების პრაქტიკულ ორიენტაციასთან. ასე რომ, ნადეჟდა ალექსანდროვნა კოროტკოვამ, ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატმა, რომელიც ეხება სკოლამდელი განათლების საკითხებს, გამოავლინა სათამაშო საქმიანობის 2 ტიპი:

თამაში-კულტურული პრაქტიკა ( სიუჟეტის თამაში, უფასო თამაში);
თამაში-პედაგოგიური ფორმა (ნაკვეთი-როლური თამაში დიდაქტიკური თამაშიდიდაქტიკური თამაში წესებით).

თამაშის საგანმანათლებლო სიტუაცია

ცნობილი რუსი მასწავლებელი ვ.ა. სუხომლინსკიმ თქვა: "თამაში არის უზარმაზარი ნათელი ფანჯარა, რომლის მეშვეობითაც იდეების სიცოცხლის მომტანი ნაკადი, ჩვენს გარშემო სამყაროს შესახებ კონცეფციები მიედინება ბავშვის სულიერ სამყაროში."

თამაშის აქტივობა შეიძლება განხორციელდეს ორი მიმართულებით: პირველი ის არის, რომ ბავშვები თავად ადგენენ წესებს, გამოდიან თამაშის შინაარსზე არსებულ ატრიბუტებზე (სათამაშოები ან სხვა ხელმისაწვდომი აღჭურვილობა), მეორე არის ის, რომ სწავლის პროცესი, განვითარება და განათლება ხდება თამაშის ტექნოლოგიის საფუძველზე. ამ უკანასკნელ შემთხვევაში, ყველა ორგანიზების დრორჩება ზრდასრულთან. საუბარია ისეთ ტექნიკაზე, რომელსაც თამაშის სასწავლო სიტუაცია (ITS) ჰქვია და ეხმარება დაძლიოს უფსკრული წამყვან სათამაშო აქტივობას შორის. ამ მომენტშისამომავლოდ ტრენინგიდან და შემდგომში იქნება განხილული. IOS-ს აქვს შემდეგი მახასიათებლები:

გაურთულებელი შეთქმულება, რომელსაც დიდი დრო სჭირდება;
სპეციალურად ორგანიზებული სათამაშო სივრცე;
ხელმისაწვდომობა დიდაქტიკური მიზანიდა სასწავლო დავალება;
აღმზრდელის წამყვანი როლი.

IOS ტიპები

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შეიძლება განვასხვავოთ სათამაშო საგანმანათლებლო სიტუაციების რამდენიმე ტიპი იმისდა მიხედვით, თუ რა თან ახლავს თამაშს:

ანალოგური სათამაშოების გამოყენება (მაგალითად, უსულო ანალოგის შედარება ცოცხალთან - მცენარის მატყუარა შიდა ყვავილით);
კავშირი ლიტერატურულ პერსონაჟთან (მაგალითად, ისეთი ცნობილი გმირების შემოქმედებაში ჩართვა, როგორებიცაა დუნო, პეტრუშკა, პინოქიო);
IOS მოგზაურობა (თამაშები, რომლებიც ასახავს ტყეში, ზოოპარკში, მუზეუმში და ა.შ. მოგზაურობის სიმულაციას).

მაგალითები

ვიდეო: ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "სათამაშოების ქალაქი"

ვიდეო: სიუჟეტი საგანმანათლებლო მდგომარეობასაგზაო მოძრაობის წესების მიხედვით შუა ჯგუფში

ვიდეო: გაკვეთილი "მათემატიკის მოგზაურობა მაშასთან და დათვთან ერთად"

სოციალური სათამაშო ტექნოლოგიის არსი

სოციო-თამაშის ტექნოლოგიის გამოყენება გულისხმობს მცირე ჯგუფებში მუშაობას (ყველაზე ხშირად 6-8 ადამიანი)

სათამაშო აქტივობის განხორციელების ერთ-ერთი თანამედროვე ფორმაა სოციო-სათამაშო ტექნოლოგია. ეს არის ბავშვის საკუთარი მოქმედებების ისეთი ორგანიზაცია, რომელშიც ის აკეთებს, უსმენს და ლაპარაკობს, ანუ ბავშვი მონაწილეობს წესების შედგენაში, თამაშის შეთქმულების წერაში. ასეთი რთული ამოცანა განასხვავებს ამ ტექნოლოგიას თამაშისგან ჩვეულებრივი გაგებით, სადაც ბავშვი ყველაზე ხშირად მოქმედებს როგორც „შემსრულებელი“. უფრო მეტიც, სოციალურ-თამაშური ურთიერთქმედება გულისხმობს „კონტრაქტის“, წესებისა და კომუნიკაციის სავალდებულო არსებობას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ბავშვებს შეუძლიათ კამათიც კი, ოღონდ წესების შეთანხმებისა და დასრულება. ტექნოლოგიის ავტორებმა ე.ე. შულეშკო, ა.პ. ერშოვა, ვ.მ. ბუკატოვმა გამოყო მთელი რიგი პრინციპები ასეთი საქმიანობისთვის.

მასწავლებელი თანაბარი პარტნიორია. იცის საინტერესოდ თამაში, აწყობს თამაშებს, იგონებს.
მასწავლებლისგან სასამართლო როლის ჩამორთმევა და ბავშვებისთვის გადაცემა წინასწარ განსაზღვრავს შეცდომის შიშის მოხსნას ბავშვებში.
თავისუფლება და დამოუკიდებლობა ბავშვების მიერ ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების არჩევაში. თავისუფლება არ ნიშნავს მიმღებლობას. ეს არის მათი მოქმედებების ზოგადი წესების დაქვემდებარება.
მიზანსცენის შეცვლა, ანუ გარემო, სადაც ბავშვებს შეუძლიათ კომუნიკაცია სხვადასხვა კუთხეებიჯგუფები, რომლებიც ცდილობენ სხვადასხვა როლებს (მაგალითად, ჯერ განძის მონადირეები, შემდეგ კი მძარცველები, რომლებიც იცავენ ამ ფასეულობებს, არითმეტიკული მაგალითების სწორი პასუხები, შეიძლება მოქმედებენ როგორც საგანძური).
ფოკუსირება ინდივიდუალურ აღმოჩენებზე. ბავშვები ხდებიან თამაშის თანამონაწილეები, ანუ, როგორც ზემოთ აღინიშნა, შეუძლიათ შეცვალონ ან შეცვალონ თამაშის წესები.
სირთულეების დაძლევა. ბავშვებს არ აინტერესებთ ის, რაც მარტივია და რაც რთულია, უფრო საინტერესოა (ასე რომ, ლუნტიკთან ვარჯიში რთული ენის ტრიალზე ბევრად უფრო გასართობია, ვიდრე იგივე მარტივის გამეორება ვუპსენთან და პუსენთან).
მოძრაობა და აქტივობა.
ბავშვების მუშაობა მცირე ჯგუფებში, ძირითადად ექვსიანებში, ზოგჯერ ოთხებში და სამებში.

ამ ტიპის აქტივობის უპირატესობა ის არის, რომ ის განსაზღვრავს პატარას არა როგორც განათლების ობიექტს, არამედ როგორც სუბიექტს, ანუ პროცესის სრულ მონაწილეს.

ფორმები

სოციალური სათამაშო აქტივობის ფორმები შეიძლება იყოს შემდეგი:

თამაშები წესებით, რომლებიც შეიძლება შეიცვალოს სიტუაციიდან გამომდინარე (მაგალითად, ყველა მონაწილე არის Dunnos, ისინი სვამენ კითხვებს უფროსებს ამ თემაზე, შემდეგ ჯერზე ყველა ბავშვი არის ნოულსი, ხოლო Dunno-ს როლში - სათამაშო, რომლითაც ბავშვები განმარტავენ, რა იყო გუშინ, თავად არ იცოდნენ).
საკონკურსო თამაშები.
დრამატიზაციის თამაშები (ანუ ზღაპრების, მოვლენების ისტორიების დადგმა).
სარეჟისორო თამაშები (როდესაც ბავშვი თავად აწყობს თამაშის შეთქმულებას, მაგრამ სათამაშო არ არის იდენტიფიცირებული ბავშვთან).
როლური თამაშები (ბავშვი იღებს პერსონაჟის როლს, აიგივებს თავს თოჯინასთან, მაგალითად).
ზღაპრული თერაპია (უპრეტენზიო სიუჟეტებში ბავშვები ხედავენ საკუთარ თავს და მათ ქმედებებს, მაგალითად, "ზღაპრები ბავშვის შესახებ, რომელიც გგავს", "ზღაპრები კაპრიზებიდან" და ა.შ.).
ტექნიკა, რომელიც სოციალურად მიზნად ისახავს წარმატებისა და კომფორტის სიტუაციის შექმნას (მაგალითად, ანბანის სწავლისას, ამოცანა შეიძლება იყოს ასეთი: დაეხმარეთ დუნოს იპოვნოს გამოტოვებული ასოები ანბანში, გამოცანებში დამალული).
თვითპრეზენტაცია (მოთხრობა საკუთარ თავზე ალტერნატიული პასუხების სახით მასპინძელი-ზრდასრულის კითხვებზე, მაგალითად, რომელსაც თან ახლავს რაიმე სახის „სარელეო ობიექტის“ გადაცემა ერთი მონაწილიდან მეორეზე).

სოციალური თამაშის აქტივობის მაგალითები

ამ ტექნოლოგიის ყველა ტექნიკა შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვადასხვაში ასაკობრივი ჯგუფები: ფორმა უცვლელი რჩება, მაგრამ შინაარსის კომპონენტი შეიძლება განსხვავდებოდეს ბავშვების მომზადების დონის მიხედვით.

"Ჯადოსნური ჯოხი"(თვითპრეზენტაციის სახით)

თამაშის არსი: ბავშვები დგანან წრეში და იღებენ "ჯადოსნურ ჯოხს" (მაგალითად, მაჩვენებელს). მოთამაშეთა დავალება: საგნის გადაცემა ერთმანეთს, უპასუხეთ ზრდასრულის მიერ დასმულ კითხვას. მაგალითად, "რა არის თქვენი საყვარელი სათამაშო?". გარდა ამისა, ამოცანა უფრო რთული ხდება: "რატომ მოგწონს ის, დაასახელე 3 მიზეზი". შემდეგ შეგიძლიათ გააფართოვოთ კითხვების სპექტრი - პირადიდან ცნობილამდე: „დაასახელეთ დღეს ყველაზე პოპულარული სათამაშოები“.

"ჩვენ ვსაუბრობთ ერთხმად"(სოციალურად მიმართული მიღება)

თამაშის არსი: ბავშვები იყოფა ჯგუფებად, მასწავლებელი სვამს კითხვას. გუნდში ბიჭების ამოცანაა უპასუხონ მას. კოლექტიური პასუხის წყალობით, ის ბიჭებიც კი, ვინც არ არიან დარწმუნებული პასუხში ან არ იციან, უხერხულად არ იგრძნობენ თავს.

"იდუმალი ქუდი"(თამაში წესებით სოციალურ-ორიენტაციის ელემენტებით)

თამაშის არსი: ფურცლებზე დაწერილ კითხვებს ქუდში ვდებთ (თუ ბავშვი ვერ კითხულობს, მაშინ მას მასწავლებელი ეხმარება), ბავშვები რიგრიგობით სვამენ კითხვებს და პასუხობენ მათ. ასე რომ, შესაძლებელია თამაშის ფორმაგაიმეორეთ ელემენტარული არითმეტიკული მოქმედებები, წესები მოძრაობადა ა.შ. იმის გამო, რომ ქუდი ყველას ხელში ხვდება, თითოეული ბავშვი თავს ლიდერად, ანუ ლიდერად გრძნობს.

ვიდეო: სოციო-თამაშის მიდგომა სკოლამდელი აღზრდის საკომუნიკაციო უნარების განვითარებაში

Კომპიუტერული თამაშები

საბავშვო ბაღში კომპიუტერის სწორად გამოყენებამ შეიძლება უდაო სარგებელი მოიტანოს ინტელექტუალური განვითარებაბავშვი

საინფორმაციო ტექნოლოგიები (კერძოდ თამაშები). სკოლამდელი განათლება, ზოგადად მიღებულ მოსაზრებასთან ერთად გონებრივი ზიანის მიყენების შესახებ და ფიზიკური ჯანმრთელობაბავშვებო, ნომერი გქონდეთ უდაო უპირატესობებისხვა სათამაშო ტექნოლოგიებთან შედარებით. Კომპიუტერული თამაშები:

ეხმარება ვიზუალურ-ეფექტურიდან ვიზუალურ-ფიგურალურ აზროვნებაზე სწრაფად გადასვლას, რაც არის მნიშვნელოვანი ნაბიჯილოგიკის განვითარება;
წვლილი შეიტანოს ანალიზის უნარის ჩამოყალიბებაში;
დააჩქაროს საკუთარი გარე აქტივობების მართვის პროცესი (მაგალითად, ბავშვმა ერთდროულად უნდა შეასრულოს მაუსის მოქმედებები და უყუროს სურათს ეკრანზე) და ა.შ.

ამრიგად, კომპიუტერული თამაშები ბავშვებს საშუალებას აძლევს, აზროვნების უმარტივესი ფორმებიდან რთულზე ბევრად უფრო სწრაფად გადავიდნენ.

მაგალითები

ამ სათამაშო ტექნოლოგიის გამოყენება დამოკიდებულია სკოლამდელი დაწესებულების მატერიალურ-ტექნიკურ ბაზაზე. მაგრამ თუ ასეთი მეცადინეობები საბავშვო ბაღში არ ტარდება, მშობლებმა უნდა იცოდნენ, მეთოდოლოგების მიერ რეკომენდებული კომპიუტერული თამაშების გამოყენება შესაძლებელია სახლში. ნებისმიერს შეუძლია ჩამოტვირთოთ ეს თამაშები, უბრალოდ შეიყვანეთ სახელი საძიებო ზოლში.

"Ნემოს ძებნა. წყალქვეშა სკოლა "(საშუალო ჯგუფი). მიზანი: პლანეტის ცხოველთა სამყაროს გაცნობა. ბავშვებს შეეძლებათ გაეცნონ ცხოველების ცხოვრებას ველური ბუნება, მათი ჩვევებისა და ჩვევების შესახებ და ასევე შეძლებს გაიგოს, თუ როგორ აშენებს თახვი თავის სახლს, იფრინოს ღამურით საკვების საძებნელად და ნახოს ჭიანჭველას მოწყობა.
„მხიარული ანბანი“ (უფროსი ჯგუფი). მიზანი: სიტყვების მარცვლებად დაყოფის უნარის კონსოლიდაცია და გაუმჯობესება, სიტყვების ხმის ანალიზის გაკეთება. ბავშვებს შეეძლებათ სიტყვების ნაწილებად დაყოფა, ახალი სიტყვების შექმნა, მარტივი წინადადებების გაერთიანება.
"ნომრების პლანეტა ბავშვებისთვის" ( უმცროსი ჯგუფი). მიზანი: ისწავლეთ დათვლა 10-მდე, წარმოიდგინეთ მარტივი გეომეტრიული ფორმებიისწავლეთ შედარება. ბიჭები ეცნობიან წრეს, კვადრატს, სამკუთხედს, აკავშირებენ ფიგურებს ფერის, ზომის მიხედვით. ისწავლეთ 10-მდე დათვლა.

როგორ გავაკეთოთ სწორი ანალიზი?

გარკვეული სათამაშო ტექნოლოგიების მიზანშეწონილობა ფასდება, სხვა საკითხებთან ერთად, ბავშვის აქტივობით

საბავშვო ბაღში თამაშის ტექნიკის გამოყენების წარმატების მონიტორინგი ტარდება წელიწადში 3-ჯერ (სასწავლო წლის დასაწყისში, სასწავლო წლის ბოლოს და ასევე შუაში). ფასდება ბავშვების მთელი ჯგუფი, მასწავლებელი ან კონკრეტულ გაკვეთილზე ჩართული პირი ატარებს დიაგნოზს. ეს ანალიზი ტარდება 3 ასპექტზე:

ორგანიზაციული კომპონენტი;
ზრდასრული ადამიანის საქმიანობა (აღმზრდელი, ფიზკულტურის მასწავლებელი, მუსიკის მუშაკი);
ბავშვის საქმიანობა.

ცხრილი "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სათამაშო აქტივობის ანალიზი"

ანალიზის ასპექტი	ანალიზის კრიტერიუმები	შეფასება
ანალიზის ასპექტი	ანალიზის კრიტერიუმები	დიახ	არა	ნაწილობრივ	სხვა
თამაშის ორგანიზება და ჩატარება	მიზნების შესაბამისობა ჯგუფის ამოცანებს
	ბავშვების განვითარების დონესთან შესაბამისობა
	პროგრამის შესაბამისობა
	სანიტარული შესაბამისობა
	მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის შესაბამისობა თამაშის პირობებთან
აღმზრდელის საქმიანობა	თამაშის პრობლემების გადაჭრის სხვადასხვა ტექნიკა
	ტექნიკის შესაბამისობა ჩვილების ასაკისთვის
	ტექნიკის სწორი გამოყენება
ბავშვთა აქტივობები	თამაშის შინაარსის დაუფლება
	აქტივობა, ყურადღება, ინტერესი აქტივობის მიმართ (შეფასებულია მინიმუმ 2 კრიტერიუმი)
	ქცევის შესაბამისობა გაკვეთილის პირობებთან
	ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ნორმასთან შესაბამისობა

ცხრილის შევსების შედეგებიდან გამომდინარე, შეგიძლიათ იხილოთ ის მეთოდოლოგიური ხარვეზები, რომლებიც მითითებულია სვეტში "არცერთი". ამ კრიტერიუმებს განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს, სათამაშო საქმიანობის ფორმის შეცვლა ან მისი შინაარსის გაუმჯობესება.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის თამაში წამყვანი საქმიანობაა. მისი მეშვეობით ბავშვები სწავლობენ სამყაროს, სწავლობენ სხვა ადამიანებთან ურთიერთობას, იცნობენ საკუთარ თავს. ზრდასრული ადამიანის ამოცანაა ამ პრაქტიკის დივერსიფიკაცია თამაშების საინტერესო ფორმებით. ამავდროულად, აუცილებელია ყურადღება გამახვილდეს იმ მოთხოვნებზე, რომლებიც წამოყენებულია ამ ტიპის საქმიანობისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით და სხვა დოკუმენტებით, რომლებიც არეგულირებს სკოლამდელი აღზრდის პროცესს. სწორად ორგანიზებული მუშაობა უზრუნველყოფს მაღალ მიღწევებს მომავალი სტუდენტების მომზადებაში, განვითარებასა და განათლებაში.

მარშრუტის თამაში "მოგზაურობა მხიარული ოსტატების ქალაქში"

უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფების ბავშვებთან
თამაშის მიმართულება: სოციალურ-პირადი

სამიზნე:დაეხმარეთ ბავშვებს გააცნობიერონ შრომის მნიშვნელობა ადამიანების ცხოვრებაში, წაახალისონ ისინი პროდუქტიული საქმიანობისკენ და მიიღონ კმაყოფილება მისი შედეგებით.
თამაშის შექმნაში მონაწილეობდა №54 სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებელთა შემოქმედებითი ჯგუფი:

მოადგილე თავი UVR Kamalova T.A.-სთვის, მუსიკალური რეჟისორები შორინა ტ.ვ. და ბელდიაევა ტ.ვ., პედაგოგი-ფსიქოლოგი პეტროვა მ.ა., აღმზრდელი შებიჩენკო ლ.ლ., ფიზიკური აღზრდის ხელმძღვანელი სოკოლოვა ა.დ.

წამყვანი: Ბიჭები! გსმენიათ ოდესმე ხელოსანთა ქალაქის შესახებ? (ბავშვების პასუხები). ძალიან კეთილი, მხიარული, მხიარული და ნიჭიერი ხალხი ცხოვრობს ამ ქალაქში. დღეს მათგან წერილი მივიღე. მოუსმინეთ რას წერენ: „დაზოგე! დახმარება! მოგვაჯადოვა ბოროტმა ჯადოქარმა გორგანამ. ყველაფერს, რასაც ახლა ვაკეთებთ მთელი დღის განმავლობაში, არის გლოვა და ტირილი. ჩვენი ქალაქი პირქუში და ნაცრისფერი გახდა და მასში ვერც ერთ ღიმილს ვერ ნახავთ, ვერც ერთ მხიარულ სახეს, ვერც ერთ ნათელ ფერს. გთხოვთ მობრძანდეთ და დაგვეხმაროთ!" აბა, ბიჭებო, დავეხმაროთ პატარა კაცებს ბატონთა ქალაქიდან? Მაშინ წადი!

გორგანა:(ხმების ჩაწერა) ჰა-ჰა-ჰა! არ აქვს მნიშვნელობა როგორ! ვინ გაბედა ჩემი ჯადოქრობის გატეხვა და ქალაქის განცალკევება?

წამყვანი:ძვირფასო ჯადოქარო გორგანა. სამოგზაუროდ გავეშურეთ მხიარული პატარა კაცების თხოვნით. ჩვენ ყველა ძალიან გთხოვთ: გთხოვთ, გააფუჭოთ ქალაქი.

გორგანა:კარგი, რადგან ყველა ასე მამაცი ხართ, აქ არის თქვენთვის რთული ამოცანა: თქვენ უნდა გააკეთოთ რაღაც, გამოიყენოთ რაღაც, მიიღოთ ყველაფერი, რაც არსებობს და სწორად განათავსოთ იგი. Ჰაჰაჰა! გზის ბოლოს გნახავ!

წამყვანი:Ბიჭები! დავყოთ 4 გუნდად, თითოეული გაივლის თავის გზას ქალაქის გადასარჩენად (აძლევს მარშრუტის ფურცლებს აღმზრდელებს). ჟღერს მხიარული მუსიკა, ბავშვები მარშრუტებს გადიან.

^ სადგური "ოსტატების ქუჩები"

მეტყველების განვითარების ოთახი.

ჩაატარა აღმზრდელი შჩებიჩენკო L.L.

დავალებები მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის

ამ სახლის ქალაქში დასაბრუნებლად, თქვენ უნდა გახადოთ ის მხიარული და ელეგანტური.

და ამისათვის თქვენ უნდა შეასრულოთ დავალებები.

მზად ხართ შეასრულოთ ისინი?
გამოიცანით ვინ ცხოვრობს ამ სახლში? თქვენს თვალწინ მაცხოვრებლები არიან. შეხედე ხმის შაბლონებს და მითხარი ვინ არის ამ სახლის მფლობელი? (ჯუჯა)

/კოლაჟი თოჯინის, იხვის, ძაღლის, ჯუჯის ამსახველი/
გამოიცანით ამ ჯუჯის სახელი? (ბარათზე ობიექტების სახელების პირველი ასოების მიხედვით) ვასია ( ვ ილკა, ა ფორთოხალი, თან ანკი, მე ბლოკო)
ბოროტმა გორგანამ ჯადოსნურ ქალაქში ქუჩის ნიშნები ჩამოაგდო.

იმის გასარკვევად, თუ რა ქუჩები იყო მაგიურ ქალაქში, ამოიღეთ ბარათი ამ ყუთიდან და მიუთითეთ ქუჩის სახელი. (ფორთოხალი - ფორთოხალი, ალუბალი - ალუბალი, მზე - მზიანი და ა.შ.)
ახლა მოუსმინეთ ლექსს და დაამატეთ სიტყვა, რომ ის ლექსად აქციოთ. დავალებას ჰქვია "მითხარი სიტყვა".

მატარებელი მიდის - (მძღოლი)

ხნავს მინდორს - (ტრაქტორის მძღოლი)

მართავს თვითმფრინავს - (პილოტი)

წებოს წიგნები - (შემკვრელი)

სკოლაში ის გვასწავლის - (მასწავლებელი)

აშენებს შენობებს - (მშენებელი)

ჩვენთვის კედლებს ხატავს - (მხატვარი)

ამზადებს ავეჯს - (დურგალი)

გვიმღერის სიმღერებს - (მომღერალი)

დაკავებულია ვაჭრობით - (გამყიდველი)

თხემზე ქსოვს ქსოვილებს - (ქსოვილი)

კურნავს დაავადებებისგან - (ექიმი)

ყიდის მედიკამენტებს - (ფარმაცევტი)

პური ცხვება თონეში - (მცხობელი)

წერს საღებავებით - (მხატვარი)

ის ჩექმებს შეკერავს - (ფეხსაცმლის მწარმოებელი)

ის მოაწესრიგებს საათს - (მესაათიანი)

იტვირთება ამწე - (ამწე ოპერატორი)

ის ჩვენთვის თევზს იჭერს - (მეთევზე)

ემსახურება ზღვაზე - (მეზღვაური)

ტვირთის ტრანსპორტირება მანქანაში - (მძღოლი)

პური წმენდს - (კომბინატორი)

ღორების მოვლა - (ღორი)

ყოველთვის რძის ძროხებს - (რძველი)

დარგის უფროსი - (აგრონომი)

იცის ვარსკვლავები - (ასტრონომი)

მიდის მთებში - (ალპინისტი)

ღრმა ცურვა - (სკუბა მყვინთავი)

შუქი ეჭირა სახლში - (მომწყობი)

მუშაობს მაღაროში - (მაღაროში)

ცხელ სამჭედლოში - (მჭედელი)

ვინც ყველამ იცის კარგად გაკეთებული!

ამ ქალაქში მცხოვრები პატარა ხალხი კარგი ხელოსნები იყვნენ. შეხედე, მზე, სხივების გარეშე. მზის სხივები გამოჩნდება, თუ იტყვი, რა იცოდნენ ოსტატებმა? (ბავშვების პასუხები: ძერწვა, ხატვა, აშენება, ყვავილების გაზრდა და ა.შ.)
ასე რომ, თქვენ დაასრულეთ ჩემი ყველა დავალება და შემიძლია მოგაწოდოთ ერთი დეტალი ამ სახლიდან. ("მშვენიერი ჩანთიდან" ამოვიღე დეტალს და ვამაგრებ სახლს)
^ დავალებები სადგურზე უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის
შეხედე ჩემს ტუჩებს და მითხარი რა ხმის ამოღება მინდა? (U)

ახლა ჩვენ ვაგროვებთ სიტყვებს, რომლებსაც აქვთ ბგერა უ.
^

თამაშს ჰქვია: "ჩვენ ვუშვებთ სიტყვების სპეციალურ კომპლექტს ეზოში".

(მუხა, ფუნთუშა, ჩანთა, სახლი, ბაყაყი, კედელი, თოჯინა, კარი, იხვი).

ამ სახლში დამქირავებელი დასახლდა, რომლის სახელზეც ისმის ხმა შესახებ .

Ეს ვინ არის? (ჯუჯა)
^

ამ ასოს კუთხე არ აქვს, რადგან მრგვალია

მანამდე ის მრგვალი იყო, შეეძლო გორება.

რა სახის წერილია ეს? (შესახებ)

ბავშვები საზამთროს თესლიდან აწერენ წერილს "ცხენების" მუსიკაზე.
ქალაქ Jolly Masters-ში ქუჩის ნიშნები გაქრა. აიღეთ ბარათი ჯადოსნური ყუთიდან და თქვით ქუჩის სახელი.

(ზედსართავი სახელების ფორმირება: მზიანი, ყურძნის და სხვ.).
სახლში ჯუჯა მოწყენილი იყო. და ჩვენს მზეს ძალიან ცოტა სხივები აქვს. მზეზე თუ ვიტყვით, რა არის, მაშინ სხივებს დაამატებს და თავისი სითბოთი გაათბებს პატარა ჯუჯას.

^ კეთილი, მოსიყვარულე, ცხელი, კაშკაშა, ოქროსფერი, ბოროტი, მხიარული, თბილი.

ამ შესანიშნავი წიგნიდან მინდა მოგაწოდოთ გამოცანები და თქვენ უნდა იპოვოთ გამოცანები ამ გვერდზე.

ვხვდები გამოცანებს ტატიანა უსპენსკაიას წიგნიდან "სწორი მეტყველების გაკვეთილები".

ბავშვებს „მოჯადოებულ სახლს“ ეძლევა დეტალი.
^ სადგური "მუსიკის ქალაქი"

ვირტუალური სტუდია.

აღჭურვილობა: ინტერაქტიული დაფა, ლეპტოპი, პროექტორი, პედაგოგიური პერსონალი „ვთამაშობთ მოცარტის მუსიკით. ჯადოსნური ფლეიტა“ (უფროსი ჯგუფისთვის) და პედაგოგიური პერსონალი „დაკვრა ჩაიკოვსკის მუსიკით. მაკნატუნა" (მოსამზადებელი ჯგუფისთვის)

მუსიკალური ხელმძღვანელები: შორინა ტ.ვ. და ბელდიაევა ტ.ვ.

Გამარჯობათ ბიჭებო! ნახეთ, რა უჩვეულო სახლებია ამ მოჯადოებულ ქალაქში. როგორ ფიქრობთ, ვის შეუძლია ამ სახლებში ცხოვრება? (ბავშვების პასუხები).

დიახ! სახლების მიხედვით თუ ვიმსჯელებთ, მათში ოსტატი მუსიკოსები ცხოვრობენ. მაგრამ ბოროტმა ჯადოქარმა მუსიკოსებს ინსტრუმენტები წაართვა და ორკესტრის ორმოში დამალა. ჩვენ უნდა შევასრულოთ დავალება: გამოვიცნოთ როგორ ჟღერს ინსტრუმენტი და დავუბრუნოთ ისინი მუსიკოსებს. თუ დავალებას სწორად შეასრულებთ, გესმით, რა ლამაზად თამაშობენ ისინი ერთად. (უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის კომპიუტერული თამაში"ჯადოსნური ფლეიტა" - წიგნი; მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის კომპიუტერული თამაში "მაკნატუნა" - ლურჯი სპილო).

Ბიჭები! მშვენიერი ხარ, მშვენიერი საქმე გააკეთე. მაგრამ თქვენ უნდა შეასრულოთ კიდევ ერთი, არანაკლებ რთული ამოცანა.

ჯადოქარმა მოხიბლა არა მხოლოდ მხიარული პატარა კაცები, არამედ მათი მეგობრები: ზღაპრის გმირები, ფრინველები, ცხოველები. სანამ ამ დავალებას გავაგრძელებთ, ხის ჯოხებით წავიკითხოთ ლექსი. თუ ამას რიტმულად ვიტყვით, ერთად, შეგვიძლია გადავიდეთ რთულ საქმეზე.

(ლოგორითმული სავარჯიშო, კრებული „საოცარი რიტმი“).

მოსამზადებელი ჯგუფისთვის კომპიუტერული თამაში "მაკნატუნა, "იოლკას" ფრაგმენტი.

ყველა დავალების შესრულების შემდეგ სადგურის მეთაური ბავშვებს სახლის ფერად ნაწილს აძლევს, რომელიც უნდა დაერთოს „მოჯადოებულ სახლს“.

^ სადგური "ემოციების სახლი"

თეატრის სტუდია

პედაგოგ-ფსიქოლოგი პეტროვა მ.ა.

- ალბათ უკვე იცით, რომ ბოროტმა ჯადოქარმა გორგანამ მოაჯადოვა ჩვენი ქალაქი. ყველა ფერი გაქრა! და როდესაც სამყარო ნაცრისფერია, მოსაწყენია, მაშინ ემოციები არ არის. ყველაფერი მოსაწყენია, ერთფეროვანი.. "

ბავშვები:"ბოდიში... სამწუხაროა..."

ბიჭებო, შეგვიძლია დაგეხმაროთ ფერების და ემოციების ქალაქში დაბრუნებაში?

მაშინ ბიჭებო, მე მოგიყვებით ამბავს. ყველა სახლს ჰყავს პატრონი ან ბედია. თუ მეპატრონე კარგია, მაშინ მოწესრიგებულია, ნივთებს თავის ადგილზე აყენებენ, სახლი კარგად ემსახურება პატრონს. თუ სახლს ცუდი მეპატრონე ჰყავს, მაშინ სახლი არეულია, ნივთები ყველგან არის მიმოფანტული. მეპატრონე ახლა და მერე რაღაცას ეძებს და ვერ პოულობს, არასაჭირო ნივთები კი პირიქით, ხელში ხვდება. ასეთი სახლი პატრონს ვერ მოემსახურება.

ასევე გრძნობებით. ერთი ადამიანი შეიძლება არ იყოს თავისი გრძნობების ოსტატი. მაშინ გრძნობები გააკონტროლებს, განკარგავს ამ ადამიანს და უამრავ უბედურებას მოუტანს. სხვა ადამიანს შეუძლია იყოს თავისი გრძნობების კარგი ოსტატი, მართოს ისინი, განკარგოს ისინი.

ბიჭებო, ხდება ისე, რომ სიხარულით ახრჩობთ თქვენს მეგობარს, რომ ტკივილს აყენებს? სიბრაზისგან რამეს გატეხავ? (ბავშვების პასუხები)

მოდით, მაშინ დავასუფთავოთ ჩვენი სახლი. განცდის მიხედვით დავსახლდებით თითოეულ ფანჯარაში. ისე, რომ ჩვენც სრული წესრიგი გვქონდეს ჩვენს ემოციებთან.

გავიხსენოთ რას ვგრძნობთ. (გამოსახულია სხვადასხვა ემოციის ამსახველი სურათები).

ბავშვები: სიხარული. გაოცება. რისხვა, შიში, სევდა.

ამოიღეთ თეთრი წრეები თქვენი მაგიდებიდან. დახატეთ მასში ნებისმიერი გრძნობა... გახსოვდეთ, რომ ჩვენს სახლში, ისევე როგორც საკუთარ თავში, სხვადასხვა ემოციები თანაარსებობენ. შეეცადეთ დახატოთ სხვადასხვა ემოციები. ხატვისას ყურადღება მიაქციეთ რა ემართება წარბებს, თვალებს, პირს და ცხვირსაც კი, როცა ვართ ბედნიერები, მოწყენილი, გვეშინია და გაკვირვებული.

ახლა თქვენ დაასახლებთ ჩვენს პატარა მამაკაცებს სახლში და დაამშვენებთ მათ.აირჩიეთ დეტალები თქვენი პატარა კაცისთვის: თმა, მშვილდი ან ყურები.

აბა კარგად ბიჭებო! შენი ოსტატობით დაამარცხე გორგანას ბოროტი მაგია და "მოჯადოებული სახლის" ერთ-ერთი დეტალი დაუბრუნე.

Ბედნიერი მოგზაურობა!

^ ჯუნგლების გადაკვეთის სადგური

სპორტული დარბაზი. ფიზიკური აღზრდის ხელმძღვანელი სოკოლოვა ა.დ.

ჟღერს "ჩუნგა-ჩანგას" მუსიკა. სადგურის ლიდერი მაიმუნად გამოწყობილი ხვდება ბავშვებს. გთავაზობთ მასთან ერთად წასვლას ჯუნგლებში, თამაშების ველზე.
^ 1 დავალება "გაიარე ჯუნგლებში"

გუნდური რელე. ბავშვები იყოფა 2 გუნდად. პირველმა მოთამაშეებმა ლენტებითა და ფოთლებით გაფორმებული ყუთი ჩაიცვეს. აუცილებელია დახლთან სირბილი, მის გარშემო სირბილი, გუნდში დაბრუნება და ყუთის გადაცემა მომდევნო მოთამაშეს.
^ 2 დავალება "მაიმუნები"

დარბაზის მოპირდაპირე მხარეს მონიშნულია ხაზები. ერთ-ერთი მათგანის უკან არის სხვადასხვა ზომის ბურთები, ქილები, კუბურები - ეს არის "ბაღი". ნივთების რაოდენობა უნდა აღემატებოდეს მოთამაშეთა რაოდენობას. „ბაღს“ იცავს „გუშაგი“ - თამაშიმდე არჩეული ბავშვი. დანარჩენი ბავშვები "მაიმუნები" არიან, მათ ქამრებზე ლენტები ("კუდები") აქვთ მიმაგრებული. ისინი წრეში დგანან დარბაზის მეორე მხარეს, უერთდებიან ხელებს და მითითებულ მიმართულებით ბრძანებით იწყებენ ხტუნვას ფეხიდან ფეხზე და მხიარულად ამბობენ:
მაიმუნების ნახირი ცხოვრობს შორეულ ცხელ აფრიკაში.

დიდი რაოდენობით სასაცილო პატარა რაზკულები

რეიდები ტარდება ადგილობრივ ბაღებზე

როდესაც ისინი გამოჩნდებიან - რა თქმა უნდა ველით უბედურებას.

დარაჯი მაიმუნებს იჭერს, ლენტის ამოღებას ცდილობს. თუ მან ეს მოახერხა, მაშინ მაიმუნი დაჭერულად ითვლება.
^ 3 დავალება "38 თუთიყუში"

გუნდური რელე. აღჭურვილობა: 2 „გველი“ სასეირნოდ. (სარგებელი შეკერილია ქსოვილისგან და ივსება საფენი პოლიესტერით).

ბავშვები იყოფა 2 გუნდად. მოთამაშეები რიგრიგობით დადიან "გველის გასწვრივ", ბრუნდებიან უკან სირბილით.

^ სადგურის ლიდერი: რა ჭკვიანი და მამაცი ხარ. ყველა დავალება დასრულებულია! მიიტანეთ ნივთი „მოჯადოებულ სახლში“.

მარშრუტის თამაშის შედეგი

ყველა მარშრუტის დასრულების შემდეგ ბავშვები დარბაზში ბრუნდებიან

პედაგოგები სახლებს ცენტრალურ კედელზე ამაგრებენ. იდუმალი მუსიკა და გორგანას ხმა ჟღერს.

Რა!! თვალებს არ ვუჯერებ! ყველამ გაართვა თავი ჩემს რთულ ამოცანებს? მე მაინც არ დავთმობ!

წამყვანი: გორგანა! ეს უსამართლობაა! ჩვენ შევასრულეთ თქვენი პირობა, ახლა ამოიღეთ თქვენი ჯადოქრობა მხიარული პატარა კაცებისგან.

გორგანა: არასოდეს!

წამყვანი: ბიჭებო, ვცადოთ მისი დამარცხება ღიმილით და ხალისიანი სიმღერით. შესრულებულია სიმღერა "ღიმილი" (სანამ ბავშვები მღერიან, მასწავლებლები სახლებს ამაგრებენ პატარა მამაკაცებს, რომლებიც იღიმებიან).

წამყვანი: ბავშვებო! შეხედე, ჩვენ ისევ მხიარული და ბედნიერი ქალაქი გვაქვს. ჩვენ დავამარცხეთ ბოროტი ჯადოქარი!

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: