რა არის მარშრუტის თამაში dhow-ში. მარშრუტის თამაში უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის სკოლამდელი აღზრდის დღეს
სცენარი თემატური მარშრუტის თამაში"Რა მოხდა Ახალი წელი»
ახალი წლის წინა დღეს ჩნდება სურვილი, რომ სადღესასწაულო განწყობა მიანიჭოთ საკუთარ თავს და თქვენს შვილებს. ჩვენს საბავშვო ბაღში კარგი ტრადიცია გახდა საახალწლო მარშრუტის თამაშების ჩატარება. ეს თამაში გახდა პროექტის „ახალი წლისკენ“ ლოგიკური დასკვნა. ამ პროექტის მიზნები იყო:
- საბავშვო ბაღში პოზიტიური ატმოსფეროს შექმნა; ფსიქო-ემოციური სტრესის მოხსნა ბავშვებსა და მოზრდილებში; ისტ-ის დანერგვა (ინტერაქტიული დაფის გამოყენება).
წამყვანი: მუსიკალური დირექტორი შორინა ტ.ვ.
სნეგუროჩკა: მასწავლებელი მიტრიაევა ს.ა.
მარშრუტის თამაში მოსამზადებელი ჯგუფებისთვის
"რა არის ახალი წელი?"
საახალწლო სიმღერის მუსიკაზე ბავშვები შედიან დარბაზში.
დარბაზში ნაძვის ხე დგას სათამაშოების გარეშე, მის ქვეშ ცარიელი ზარდახშა.
წამყვანი.
ზამთარი თეთრი თოვლით დაიფარება
სახლები, ხეები და ბუჩქები,
და აი, დღესასწაული მოდის შემდეგ,
მე და შენ ვიცით ამის შესახებ.
დღესასწაულს ახალი წელი ჰქვია,
ის არ არის უფრო მშვენიერი მსოფლიოში,
ბავშვობიდან ის ყველა ჩვენგანისთვის ძალიან ძვირფასია,
ის ადამიანებს ბედნიერების შუქს აძლევს!
ბიჭებო, იცით, რა არის ახალი წელი, საიდან გაჩნდა ეს დღესასწაული, როგორია ამ დღესასწაულის ტრადიციები და წეს-ჩვეულებები?
წამყვანი.
დიახ, ბიჭებო, ახალი წელი - ორი ჯადოსნური სიტყვა,
ეს წიწვოვანი სურნელია
ვერცხლი მთვარის შუქინაძვის ფეხებზე.
უწონო ბურთები შაქრის ნახარშით,
და ტინელების ციმციმი ნახევრად მძინარეში,
ეს არის ვაშლის ღვეზელი და საჩუქრების გროვა
ეს არის ზღაპრული ბარიერი, რომლის მიღმაც სასწაულია!
ზუსტად შუაღამისას - დინგ-დონგი!
ისმის მშვიდი ხმა.
ეს ზღაპარი მოდის სახლში,
მრგვალი ცეკვები მშვიდად მიჰყავს.
თუ არ გძინავს
ყველაფერს შეამჩნევ, შეხედე ....
ახლა კი გაიყინე, ჩუმად....
ზღაპარი გვესტუმრება ....
"ჯადოსნური მუსიკის" ქვეშ თოვლის ქალწული შემოდის დარბაზში.
თოვლი ქალწული.
მე ვარ თოვლის ქალწული, ჩემს მეგობრებს ეძახიან,
სიცივის არ მეშინია.
ზამთრის სიცივის არ მეშინია
და კიდევ მეგობრული მასთან.
ფროსტი ჩემი ბაბუაა,
ფიფქები ჩემთვის ძვირფასია
უდაბნოში, ღამის სიჩუმეში,
სახლი მაქვს.
ბავშვები ჩემი მეგობრები არიან
მიხარია ყველას ნახვა.
თოვლის ბაბუამ სთხოვა იცოდეს
როგორ მიდის საქმეები შენთან?
და გაგზავნა წერილი
ძალიან უცნაურია:
მარკების ნაცვლად - სამი ფიფქია,
და სუფთა ყინულისგან დამზადებული კონვერტი (იხსნება)
აი, მოუსმინე:
”მალე, მალე მოვალ თქვენთან,
ირმებზე დავფრინავ
ვიცეკვებ და ვტრიალებ
შენს ნაძვის ხეს დავამშვენებ.
მომიტანე სათამაშოები
მძივები, ბურთები, კრეკერები
ფარნები და ნათურები -
დაე მათ უფრო ნათელი გახადონ!
ისე რომ ყველა პატიოსანი ადამიანი,
გილოცავთ ახალ წელს!"
წამყვანი.
აჰა, სნოუ მეიდენ, უკვე გვაქვს ნაძვის ხე და ზარდახშა საახალწლო სათამაშოებით. ჩვენი მკერდი მარტივი არ არის (იხსნება), მაგრამ შიგნით არის სრულიად ცარიელი !!!
თოვლი ქალწული.
კარგი, არ ინერვიულო, ჩვენ შეგვიძლია ამის გამოსწორება. მე გთავაზობთ იმოგზაუროთ ჩვენს ზღაპრულ სადგურებში, დაასრულოთ ყველა დავალება, მიიღოთ ფიფქები. საიდუმლოს გეტყვით: ეს ფიფქები არ არის მარტივი, მაგრამ ჯადოსნური. ყველა ერთად რომ დააწყოთ, საახალწლო სათამაშოებად გადაიქცევიან. მათთან ერთად დავამშვენებთ ჩვენს ნაძვის ხეს. მიიღეთ მარშრუტის რუქები და წადით (მასწავლებლები იღებენ მარშრუტის ფურცლებს).
სადგური "საახალწლო ბაზრობა"
შემდგენელები და წამყვანები : პეტროვა მ.ა. (მასწავლებელ-ფსიქოლოგი), მელაშენკო ნ.ვ. (მეტყველების თერაპევტის მასწავლებელი)
ბუფონები გამოდიან მხიარულ მუსიკაზე.
ტიუხა.მეპატრონე დიასახლისი, ბარინ-მამა! კეთილო მეგობრებო, წითელ გოგოებო, ახალგაზრდებო, კაცებო, მოხუცი ქალებო, მოხუცებო, გამარჯობა!მათიუხა.
გამარჯობა პატივცემულო ბატონებო!
ასე რომ, ჩვენ აქ მოვედით!
მაპატიეთ თხელ კაბაში!
ტიუხა.
მოდი უფრო ახლოს, მოდი ახლოს
და მოიწმინდე თვალები!
ჩვენ სასაცილო ხუმრობები ვართ
აღსანიშნავია ბუფონები და დაცინვა მათიუხა.სპილენძის გროში ჩვენ გაჩვენებთ ყველაფერს ასე და ასე შემდეგ! ტიუხა.იჩქარეთ, იჩქარეთ! იჩქარეთ საუკეთესო ადგილების მისაღებად!
მათიუხა.
თუ შენ თვითონ არ ისესხებ, შენი მეზობელი მიიღებს!
ტიუხა.
კომფორტულად ხართ, ძვირფასო სტუმრებო?
ყველასთვის ხილულია? ყველას ესმის?
არის საკმარისი ადგილი ყველასთვის?
მათიუხა.
ახალი წელი, ახალი წელი!
რას ატარებს ის თან?
ბევრი სიმღერა, ბევრი ხუმრობა
და მხიარული ხუმრობები.
ტიუხა.
კრიკეტი იჯდა კუთხეში,
ტარაკანი მეექვსეზე,
ახალი წელი ზღურბლზეა!
მათიუხა.
ბავშვებს ვთავაზობთ - ტკბილ ტკბილეულს,
გააკეთეთ დეკორაცია
ყველას გასაკვირად!
ორნამენტები მარტივი არ არის
და გამომცხვარი ცომი, ოქროსფერი!
საქონელი დაშორე, ვაჭარ!
და ვინ მოისმინა - კარგად გააკეთე!
აქ ტიტულოვანი ჩიტები არიან
ნაძვის ხეები - ეკლიანი ნემსები,
თევზები - სიმსივნეები ბანაობენ.
ავიღოთ ნამცხვარი, სულ ცოტა!
მემ, ვისრიალოთ!
ჩვენ სულელს არ ვთამაშობთ!
ვაჭერთ თითებს
ჩვენ ვიღებთ სათამაშოს.
ლამაზი ნაძვის ხისთვის
ვისაც მოსწონს!
ზურმუხტი, მარგალიტი
ყველაფერს აქ დავამატებთ!
სილამაზე! თვალისმომჭრელი!
დროა დავიწყოთ ბიჭებო!
გააკეთე დეკორაცია!
საჭიროების შემთხვევაში კარგი რჩევებით დაგეხმარებით!
ტიუხა ამ დროს ამბავს მოქმედებებით ახლავს. გვიჩვენებს სათამაშოების დამზადებას.
ბავშვები სამსახურში მიდიან.
ტიუხა.
და სანამ ჩვენ ვუსმენდით ამბავს,
კურდღლებმა ბაღში კიტრი შეჭამეს!
ეს არის ის, რაც ჩვენ ვერ მივიღეთ!
ტიუხა და მატიუხა(გუნდში ).
მაგრამ მიიღო ფიფქი
გამჭვირვალე ყინული!
სადგური "ზამთრის გართობა"
შედგენილი და წამყვანი (თოვლის კაცი), ფიზიკური აღზრდის ხელმძღვანელი სოკოლოვა ა.დ.
თოვლის კაცი: სოკოლოვა ვერონიკა
ბავშვებს თოვლის ბაბუა ესალმება
თოვლი ბაბა.- გამარჯობა ბავშვებო. ახალი წელი მოდის, გილოცავთ დღესასწაულებს. ცქრიალა თვალების მქონე ბავშვები ელოდებიან შეხვედრას თოვლის ბაბუასთან, თოვლის ქალწულთან ზღაპრით, ჯადოსნური საჩუქრებით, მხიარული თოვლის ბაბუებით. კარგი ბიჭები, ძლიერი, მამაცი, მეგობრული, მხიარული, სწრაფი, ნიჭიერი.თოვლი ბაბა.
რა მოგწონთ ზამთარში?
თეთრი მდელოები
და თოვლიან გორაკზე
თხილამურები ან ციგები.
რა მოგწონთ ზამთარში?
რბილი ნაკაწრები,
ვისრიალოთ მთელი დღის განმავლობაში
ციხესიმაგრის ასაშენებლად!
რა მოგწონთ ზამთარში?
ჩაიცვი უფრო თბილად
თბილ ბეწვის ქურთუკში
გაათბეთ სიცივეში!
სპორტული ვიქტორინასპორტული ვიქტორინა არის გონებრივი ვარჯიში.
რა უნდა გავაკეთო დილით, რომ ვიყო ფხიზლად და ჯანმრთელად? (დამუხტვა)
რა ჰქვია სპორტსმენს, რომელიც სრიალობს მუსიკაზე? (ფიგურული მოციგურავე)
რამდენი გუნდი თამაშობს ჰოკეის? (ორი)
რა ჰქვია ადამიანებს, რომლებიც ზამთარში ყინულის ორმოში ბანაობენ? (walruss)
რა ჰქვია Სპორტული აღჭურვილობარომელი სპორტსმენები თამაშობენ ჯოხებით? (სარეცხი)
ვინ ხატავს ფანჯრებს ზამთარში? (გაყინვა)
არა ჩექმები, არა ჩექმები
მაგრამ ისინი ასევე ატარებენ ფეხებს.
ჩვენ მათში ზამთარში დავრბივართ:
დილით - ბაღში,
საღამო-სახლი . (თექის ჩექმები)
თოვლი ბაბა.- აი მე ვარ თექის ჩექმებით - ზამთრის საუკეთესო და თბილ ფეხსაცმელში. Valenki არის რუსული, ძველი, მრავალსაუკუნოვანი ფეხსაცმელი. დიახ, და ჩემი შვილიშვილები, თოვლის ბაბუები, ყოველთვის ატარებენ თექის ჩექმებს, თოვლის კაცი შემოდის.თოვლის კაცი.გამარჯობა ბავშვებო! დღეს ბიჭებს საჩუქარი მოგიტანეთ, მაგრამ არაჩვეულებრივი - ეს არის თექის ჩექმები, სპეციალური თექის ჩექმები, ჯადოსნური, რომელიც მიგიყვანთ ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის სფეროში. გუნდური რელეები.- სარელეო ჩექმების გადატანა ჯოხზე.
- თექის ჩექმებით გაშვებული ღირსშესანიშნაობისკენ. ამოიღეთ ჩექმები, შებრუნდით ჩექმების გარეშე. შემდეგი მონაწილე გარბის ღირშესანიშნაობისკენ, იცვამს ჩექმებს, გარბის უკან ჩექმებით.
- "არეულია - გაასუფთავე"
- "სიამის ტყუპები".
- "თექას ჩექმის მიზანში სროლა" (ჰუპი ან მენჯი)
- ბავშვების ცეკვა (უფასო) სიმღერაზე "ვალენკი".
სადგური "ბებიას ქოხი" (ვირტუალური სტუდია)
შედგენილი და წამყვანი (ბაბა იაგა) განმანათლებელი შჩებიჩენკო ლ.
აღჭურვილობა: ინტერაქტიული დაფა, პროექტორი, ლეპტოპი, პედაგოგიური პერსონალი „ბაბა იაგა სწავლობს კითხვას“ (MediaHouse), მათი ქსოვილის ხელთათმანები, საზამთროს თესლი, თესლი, ლობიო, ბარდა.
შედით ჩემს ქოხში, ძვირფასო ბავშვებო!
დაიღალე, გზა ჩემთან ახლოს არ არის. დაჯექი და დამეხმარე თოვლის ბაბუისთვის წერილის დაწერაში.
უკვე დავიწყე წერა და თაგვებმა დამიწყეს სიცილი!!
ასოებს არასწორად ვწერო, ამბობენ.
იცით როგორ გააკეთოთ ეს სწორად? მათ ასევე მითხრეს, რომ ბრძენ ყორანს უნდა მივმართო, მან ზუსტად იცის.
წავიდეთ მასთან?
დაასრულეთ დავალება ინტერაქტიულ დაფაზე.
აი კარგი ბიჭები! Გმადლობთ.
-
და ბიჭებო, მინდოდა ბაბუისთვის საჩუქრის მომზადება, ხელჯოხების მიცემა, მაგრამ ხელთათმანების ნიმუში არ გამომივიდა. დამეხმარეთ, გთხოვთ, შეადგინოთ თქვენი საკუთარი შაბლონები, მე გადავუღებ მათ სურათს და ავირჩევ რომელი ჯდება ყველაზე მეტად. მხოლოდ მე არ მაქვს საღებავები, მაგრამ ვიცი, რომ თქვენ დახელოვნებულები ხართ და ასეთი მასალისგან შეგიძლიათ საკუთარი ნიმუშების მოფიქრება (მე გთავაზობთ საზამთროს თესლს, თესლს, ლობიოს, ბარდას).
გააკეთეთ ნიმუშები ხელთათმანებზე.
გმადლობთ, ძვირფასო ბავშვებო, და ამისათვის მე მივცემ ჯადოსნურ ფიფქს.
მუსიკალური სადგური "ზამთრის მრგვალი ცეკვა"
შემდგენელი და წამყვანი მუსიკალური დირექტორი შორინა ტ.ვ.
აღჭურვილობა:ტელევიზორი, ლეპტოპი, მუსიკალური ვიდეო "ზამთარი", ქაფის რეზინის თოვლის ბურთები
- სიმღერა "თოვლის სიმღერა"; მობილური მიუზიკლი "თამაში თოვლის ბურთთან"; თამაში "მითხარი სიტყვა" (ზამთრის თემა); მუსიკალური ვიდეოს ყურება "ზამთარი".
მარშრუტის თამაშის შედეგები
ბავშვები დარბაზში ბრუნდებიან.
თოვლი ქალწული.
აბა, ბავშვებო, თქვენ დაასრულეთ ყველა დავალება,
ყველას აქვს ჯადოსნური ფიფქები?
ბავშვები.
ჯადოსნური მუსიკის მიხედვით, თოვლის ქალწული აგროვებს ფიფქებს და ათავსებს მათ მკერდში.
თოვლი ქალწული.
ბიჭებო, რომ ეს ფიფქები სათამაშოებად იქცეს,
თქვენ უნდა შეასრულოთ მხიარული ცეკვა ნაძვის ხის გარშემო.
შეასრულა ფინური პოლკა.
თოვლი ქალწული.
აბა, დაიღალე ცეკვით?
დროა გავხსნათ ჩვენი მკერდი.
ჩვენი მკერდი უკვე ელოდება,
მოდი, გახსენი სწრაფად! (გვიჩვენებს, ხსნის მკერდს)
აჰ, რა სათამაშოებია აქ,
ვარსკვლავები, ბუშტები, კრეკერები,
მოდი აქ ბალერინა დავკიდოთ
და აქ არის მხიარული ღორი.
დავანთოთ მასზე ცეცხლი
დავიძინოთ და ერთად ვიმღეროთ.
საცეკვაო მუსიკა უკრავს. ბავშვები მხიარულობენ და ცეკვავენ.
სტატიის ავტორი: პუგაჩოვა იულია ოლეგოვნა,
აღმზრდელი MADOU No. 44 "Thumbelina"
სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სკოლამდელი აღზრდის ინიციატივისა და დამოუკიდებლობის ფორმირება მარშრუტის თამაშის საშუალებით
სამიზნე:
ბავშვების ინიციატივისა და დამოუკიდებლობის განვითარება მარშრუტის თამაშის საშუალებით
Დავალებები:
ბავშვების შემოქმედებითი, სათამაშო, ფიზიკური აქტივობის ფორმების დივერსიფიკაცია.
ბავშვთა გუნდის ჩამოყალიბება და გაერთიანება ერთობლივი სათამაშო აქტივობებით.
განავითარეთ საავტომობილო ამოცანები - მეხსიერება, ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება, დაკვირვება; ასევე ფიზიკური თვისებები - მოხერხებულობა, რეაქციის სიჩქარე, მოძრაობების კოორდინაცია, გამძლეობა.
კოლექტიური ამოცანების შესრულებისას შემოქმედებითი აქტივობისა და პასუხისმგებლობის ჩამოყალიბება.
Შექმნა კარგი ხასიათი, ემოციური მუხტი გასართობ აქციაში მონაწილეობისგან
ვიზუალურ-სქემატური აზროვნების ფორმირება (სიტუაციაში ორიენტირებისას დიაგრამების, გეგმების და სიმბოლოების გამოყენების უნარი).
ფურცელზე ორიენტაციის განვითარება.
ჯგუფური რალი
მეთოდები და ტექნიკა: მოდელირება თამაშის სიტუაციაპრობლემის ჩამოყალიბებისა და მოტივაციის შესაქმნელად, სავარჯიშოები ლოგიკური აზროვნებისა და შემოქმედებითი ხასიათისთვის, კითხვები ბავშვებისთვის, დიდაქტიკური და ვიზუალური მასალის გამოყენება.
გასართობი საღამოს მონაწილეები: საშუალო და უფროსი ჯგუფები.
შესაბამისობა
ბავშვების დამოუკიდებლობაში Ბოლო დროსსულ უფრო მეტად ხდება გაზრდილი ყურადღების ობიექტი, რადგან აუცილებელია მოგვარდეს ახალგაზრდა თაობის ცხოვრების პირობებისთვის მომზადების პრობლემა თანამედროვე საზოგადოება, პრაქტიკაზე ორიენტირებული მიდგომა სასწავლო პროცესის ორგანიზებისადმი. ბავშვებმა საბავშვო ბაღში განათლებისა და ტრენინგის პროცესში უნდა ისწავლონ დამოუკიდებლად, დაადგინონ თავიანთი საქმიანობის მიზანი და ამოცანები, გააანალიზონ მისი პირობები, ჩამოაყალიბონ პრობლემები და ჰიპოთეზები, ვარაუდები პრობლემური სიტუაციების გადაჭრის ვარიანტების შესახებ, იპოვონ საშუალებები, დაძლიონ უთანხმოება. ინდივიდუალური კურსის ორგანიზება და კორექტირება და ერთობლივი საქმიანობადადებითი შედეგის მიღწევა.
დამტკიცებული სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით. რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 17 ოქტომბრის No1155 ბრძანებით, ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი პირობებიბავშვის სოციალური სიტუაციის შექმნა არის მისი ინდივიდუალობისა და ინიციატივის მხარდაჭერა სხვადასხვა სახისსაქმიანობის.
პრობლემა ის არის, რომელია ყველაზე მეტი ეფექტური მეთოდებიხოლო სასწავლო პროცესის ორგანიზების ფორმები თანამედროვე მასწავლებელმა-აღმზრდელმა უნდა გამოიყენოს სკოლამდელი აღზრდის განვითარებასა და დამოუკიდებლობაში.
ნოემბერში გავიარე კვალიფიკაციის ამაღლების კურსები, სადაც სპეციალისტებმა გვითხრეს განსხვავებული ტიპებითამაშები, რომლებიც ზრდის ბავშვების ინიციატივას და დამოუკიდებლობას
ერთ-ერთი ასეთი თამაში, რომელიც დამაინტერესა, არის მარშრუტის თამაში. რაც სკოლამდელ ბავშვებს საშუალებას აძლევს გააფართოვონ თავიანთი ჰორიზონტები, გამოავლინონ საუკეთესო თვისებები, თავი წარმატებულად იგრძნონ. ამ თამაშის მომზადებისა და წარმართვის ფარგლებში ბავშვებთან ერთად ჩართვის გარკვეულ თემაზე, მასწავლებელი არა მხოლოდ აცნობს მათ ახალ მასალას, არამედ აახლებს მათ ცოდნას და უნარებს. ასე რომ, გაჩნდა იდეა, მოეწყოთ ბავშვებისთვის გასართობი საღამო მეკობრეების თემატიკის მარშრუტის თამაშის სახით.თამაშის სიუჟეტი ძალიან მარტივია: მოსწავლეები მასწავლებელთან ერთად მეკობრეების განძის საძიებლად მიდიან.
ამ მარშრუტის თამაშის მთავარი მიზანი იყო ბავშვების ყოვლისმომცველი განვითარების პირობების შექმნა (განვითარების ყველა სფეროს გათვალისწინებით: ფიზიკური, სოციალურ-კომუნიკაციური, შემეცნებითი, მეტყველების, მხატვრული და ესთეტიკური)
თამაშის დაწყებამდე დასახული იყო შემდეგი ამოცანები:
ინიციატივისა და დამოუკიდებლობის გაზრდა;
გაზრდილი საავტომობილო აქტივობა;
ბავშვების პოზიტიური ემოციური მდგომარეობის შექმნა;
სოციალური და კომუნიკაციური თვისებების განვითარება საერთო ამოცანების კოლექტიური გადაწყვეტის გზით;
ჰორიზონტების გაფართოება.
მომზადების პროცესში შევარჩიე თამაშები (დავალებები) მეხსიერების, ყურადღების, ლოგიკური აზროვნების, დაკვირვების ოსტატობის განვითარებისთვის. შეიკრიბნენ საღამოს მონაწილე მასწავლებლები, რომლებთანაც შეთანხმებული იყო ქცევის წესები, როგორც აღმზრდელების, ასევე გუნდების და უმეტესობის მნიშვნელოვანი წესიმასწავლებლისთვის ის იყო, რომ ბავშვმა მთავარი როლი ითამაშა გასართობ საღამოზე, მასწავლებელს მხოლოდ ბავშვების გამოსწორება და გამოსწორება შეეძლო. აღმზრდელს ასევე სჭირდებოდა თავისი გუნდის კაპიტნის არჩევის პროცესის ორგანიზება, გუნდის სახელის არჩევა და დევიზიზე დაფიქრება. აღმზრდელის ამოცანა ასევე მოიცავდა წინასწარ მუშაობას მშობლებთან, რომლებმაც განმარტეს, რატომ შეუძლებელი იყო ბავშვის აყვანა მარშრუტის თამაშის დროს, რატომ იყო საჭირო, რაზე იყო მიმართული და კოსტიუმების განხილვა. მშობლებზე ცოტა შეჩერებაა საჭირო, რა თქმა უნდა. არც მიფიქრია, რამდენად პასუხისმგებლობით მიუდგებოდნენ მშობლები ამ საქმეს, ყველა ბავშვი მეკობრის კოსტიუმში იყო, ზოგიერთ ბავშვს კი მშობლები თვითონ კერავდნენ კოსტიუმებს. რამდენიმე მშობელმა მოახერხა ჩვენს გასართობ საღამოზე დასწრება. და უნდა ვთქვა, რომ ისინი ისე იყვნენ ჩართულნი აქტივობაში, რომ არანაკლებ ბავშვები შეიპყრეს მღელვარებამ, განწყობამ, ეხმარებოდნენ ბავშვებს განძის ძიებაში. ზოგი მშობელი კი განაწყენდა, რომ თამაშის დროს არ მოვიდნენ და ვერ დაინახეს, როგორ წავიდა ეს ყველაფერი.
მაშ რა იყო თავად თამაში?
ბავშვებს სთხოვეს ეპოვათ მეკობრეების მიერ დამალული ნამდვილი საგანძური. მაგრამ მის საპოვნელად, ბიჭებს მოუწიათ 5 სადგურის გავლა და თითოეულში საინტერესო დავალების შესრულება: შეაგროვეთ მეკობრეების სურათები, შეარჩიეთ ჯანმრთელი საკვებიმეკობრეებისთვის სადილისთვის, ოკეანეში თევზის დასაჭერად, მტრის გემზე (ისრებზე) ასასვლელად, ზღვაში მარგალიტების დასაჭერად. დავალებების შესრულების შემდეგ მეკობრეებმა ბავშვებს რუკის ნაჭერი გადასცეს - მარშრუტი, რომლითაც მათ უნდა გადაადგილება. რუქის ყველა ნაწილის შეგროვების შემდეგ ბავშვებმა გაიგეს, რომ მეკობრეების ნამდვილი საგანძური იმალებოდა დიდ გამოქვაბულში, რომელსაც იცავდა. ღამურები. ბავშვებს გამოქვაბული უნდა გაეთავისუფლებინათ ღამურები, და ამის შემდეგ უკვე იპოვნეთ დიდი ხნის ნანატრი საგანძური, რომელშიც იყო ტკბილი ოქროს მონეტები. გასართობი საღამოს ბოლოს ბავშვებმა ყველა მეკობრესთან ერთად მეგობრობის ცეკვა იცეკვეს.
მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ მარშრუტის თამაშის დროს თანამედროვე ინტერაქტიული აღჭურვილობის გამოყენებამ უდავოდ შეუწყო ხელი ამ ფორმის მუშაობის ეფექტურობას, ასევე ICT კომპეტენციას. და, Განსაკუთრებული ყურადღებაყურადღება მივაქციე მუსიკალური აკომპანიმენტის შერჩევას, რომელიც მოქმედებდა როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მოძრაობის სტიმულირების, ემოციურობის გაზრდის და რიტმისა და ტემპის განსაზღვრის ერთ-ერთი ფაქტორი. გარდა ამისა, მუსიკამ ხელი შეუწყო მასწავლებლებსა და ბავშვებს შორის ეფექტური თანამშრომლობის ორგანიზებას მარშრუტის თამაშის დროს.
საბავშვო ბაღისავსე იყო სიცილით, მხიარულებით, ემოციების ქარიშხალმა და პოზიტივმა მოიცვა ბავშვები და მათი ნამდვილი მეკობრეების კოსტიუმები ჯადოსნური და ზღაპრული მოგზაურობის კიდევ უფრო დიდ ატმოსფეროს აძლევდა.
ღონისძიების შედეგებზე საუბარი ჯერ ნაადრევია, მაგრამ უკვე ცხადი გახდა, რომ ბავშვები ყველაზე თავდაჯერებულები გახდნენ საბავშვო ბაღის კედლებში ნავიგაციაში, ცნობდნენ დაწესებულების მნიშვნელოვან ოთახებს: ექიმის კაბინეტი, სენსორული ოთახი. , გარემოსდაცვითი ოთახი და სად არის რომელი ჯგუფი, მისი სახელი და მდებარეობა. და მათ შეუძლიათ დამოუკიდებლად იპოვონ მათთვის საჭირო ოფისი.
მარშრუტის თამაშის სიახლე მდგომარეობს იმაში, რომ ჩატარდება ბავშვების ინიციატივისა და დამოუკიდებლობის განვითარებაზე. ბავშვები სცილდებიან თავიანთი ჯგუფის საზღვრებს და დამოუკიდებლად მოძრაობენ ჯგუფურად მარშრუტების გასწვრივ, ასრულებენ დავალებებს.
ჩვენ არ ვაპირებთ იქ გაჩერებას. და მაისში ვგეგმავთ კიდევ ერთი მსგავსი ღონისძიების ჩატარებას, რათა განვავითაროთ ბავშვების ინიციატივა და აქტივობა. ღონისძიების ადგილი იქნება საბავშვო ბაღის სათამაშო მოედანი, სადაც ბავშვები თავად შეასრულებენ დავალებებს მოთხოვნის მიხედვით, გაივლიან მოცემულ მარშრუტებზე.
პრეზენტაციის სანახავად სურათებით, დიზაინით და სლაიდებით, ჩამოტვირთეთ მისი ფაილი და გახსენით PowerPoint-შითქვენს კომპიუტერზე.
პრეზენტაციის სლაიდების ტექსტური შინაარსი:მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი პრიორიტეტული აქტივობებით ბავშვების ფიზიკური განვითარებისთვის No. 44 "Thumbelina", კანსკის მარშრუტის თამაში ქვესტი ელემენტებით, როგორც კომუნიკაციისა და ინტერპერსონალური სიტუაციის პირობების შექმნის საშუალება. მოსწავლეთა ურთიერთქმედება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში პუგაჩოვა Yu.O - აღმზრდელი MADOU No. 44 ბავშვების უფასო კომუნიკაციას მათი ცხოვრების დროის 10%-დან 20%-მდე სჭირდება. მიზანი.ბავშვთა კომუნიკაციისა და ურთიერთობის პირობების შექმნა. ამოცანები ბავშვების შემოქმედებითი, სათამაშო, მოტორული აქტივობის ფორმების დივერსიფიკაცია ერთობლივი სათამაშო აქტივობებით ბავშვების გუნდის ჩამოყალიბება და გაერთიანება.მოტორული ამოცანების - მეხსიერება, ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება, დაკვირვება; ასევე ფიზიკური თვისებები - ოსტატობა, რეაქციის სიჩქარე, მოძრაობების კოორდინაცია, გამძლეობა. კოლექტიური ამოცანების შესრულებისას შემოქმედებითი აქტივობისა და პასუხისმგებლობის გამომუშავება. გასართობ მოქმედებაში მონაწილეობისგან კარგი განწყობის, ემოციური მუხტის შექმნა. სიტუაციაში ორიენტაციის განვითარება. ფურცელზე ორიენტირების უნარი.8. სკოლამდელი აღზრდის მორალური თვისებების აღზრდა: თავდაჯერებულობის განვითარება, ერთმანეთის ურთიერთდახმარება, თვითკონტროლის განვითარება, თვითდისციპლინა, პასუხისმგებლობა, თანაგრძნობა.
"მარშრუტის თამაშები ქვესტი ელემენტებით" მოთხოვნები: დავალებების შინაარსი და თამაშის ორგანიზების პირობები უნდა იყოს აგებული სკოლამდელი აღზრდის ასაკობრივი შესაძლებლობების შესაბამისად; თამაშის სიუჟეტი ბავშვებისთვის საინტერესო და გასაგები უნდა იყოს; მარშრუტები. ზუსტად არის გააზრებული და შედგენილი გუნდების მოძრაობა. მუშაობის ეტაპები: თვითმმართველობის მომზადება (მარშრუტის თამაშების ტექნოლოგიის შესწავლა) წინასწარი სამუშაო (მშობლებთან, მასწავლებლებთან, მოსწავლეებთან) საგნობრივ-სივრცითი გარემოს შექმნა (არჩევა). სათამაშო სივრცე, სათამაშო ნივთების დიზაინი, მუსიკალური აკომპანიმენტის შერჩევა). თამაშის საჭირო ატრიბუტების დამზადება (ბარათები, ამოცანების შერჩევა საგნის მიხედვით, აღნიშვნები) თამაშის წარმართვა ანალიზი (რეფლექსია ბავშვებთან, სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების დაკითხვა, მშობლების მიმოხილვები).
მუშაობის შედეგები.ბავშვები ფოლადზე უკეთესინავიგაცია საბავშვო ბაღის კედლებში.ბავშვებმა დაიწყეს ოფისების ამოცნობა (სამედიცინო, სენსორული და გარემოსდაცვითი ოთახები, სადაც ჯგუფი განლაგებულია, მისი სახელი და მდებარეობა). . გაიზარდა ბავშვების ზნეობრივი განვითარების დონე: ისინი უფრო მეტად რეაგირებენ ერთმანეთზე, მზად არიან დასახმარებლად. და მათ შეუძლიათ დამოუკიდებლად განახორციელონ სკოლამდელი დაწესებულების ტური მშობლებთან და ნათესავებთან. Გმადლობთ ყურადღებისთვის!
Მიმაგრებული ფაილები
ბავშვი სწავლობს სამყაროს მთელი მისი მრავალფეროვნებით იმ აქტივობებით, რომლებიც გასაგები და ბავშვისთვის ახლოსაა. ამ კონტექსტში წამყვანი პოზიცია თამაშს იკავებს. სწორედ ამიტომ, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების სწავლების, განვითარებისა და აღზრდის მიზნებისა და ამოცანების განხორციელება ხდება თამაშის ელემენტებით. ეს მიდგომა ფიქსირდება ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის პროგრამული მოთხოვნებით. განიხილეთ მახასიათებლები სათამაშო აქტივობასკოლამდელი ასაკის ბავშვები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის პირობებში.
როგორია სათამაშო აქტივობა GEF-ის მიხედვით
სათამაშო აქტივობის ერთ-ერთი ამოცანაა რეალობასთან კავშირი, ბავშვებმა უნდა ისწავლონ ცხოვრება თანამედროვე სამყარო
Ეს საინტერესოა. ცნობილი რუსი პედიატრი, ფსიქოლოგი და მე-19 საუკუნის ფილანტროპი ე.ა. პოკროვსკიმ თქვა: ”... მიეცით ბავშვებს საშუალება, ითამაშონ, სანამ თამაში მათ სიამოვნებას ანიჭებს, იზიდავს მათ თავისკენ და ამავე დროს მოაქვს მათ უზარმაზარი სარგებელი!”
სკოლამდელი განათლების მთავარი მახასიათებელია მიზანმიმართული სწავლის ნაკლებობა, რადგან ეს არ შეესაბამება ბავშვის განვითარების დონეს. სამაგიეროდ, წინა პლანზე გამოდის თამაში, რომლის მეშვეობითაც ხდება აქტივობის მიდგომის განხორციელება. თუმცა, თანამედროვე სამყაროში აქცენტი შეიცვალა: ეზოს თამაშებიდან გადავიდა ინდივიდუალურ თამაშებზე, ხოლო ჯგუფური თამაშებიდან კომპიუტერულ თამაშებზე. მაშასადამე, ბაღებში მეთოდოლოგიური მუშაობის ამოცანაა ბავშვებისთვის თამაშის დაბრუნება დღევანდელი დღის შეფერხების გარეშე. ამ კონტექსტში გასათვალისწინებელია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სათამაშო აქტივობის საკითხი.
მნიშვნელობა
თამაში ხელს უწყობს ბავშვის თვითრეალიზებას თანატოლებთან
სწორად ორგანიზებული და ოსტატურად მართული თამაში ბავშვს საშუალებას აძლევს
- განვითარდეს ფიზიკურად და ინტელექტუალურად;
- ფორმა დადებითი თვისებებიხასიათი;
- ისწავლეთ ურთიერთობა თანატოლებთან და გარშემო მყოფ უფროსებთან;
- ისწავლეთ ახალი ცოდნა სწრაფად და მარტივად.
GEF ეფუძნება ბავშვის განვითარების ხაზის სქემას: გრძნობა - აღიარება - შექმნა.ანუ გართობა, ცოდნა და კრეატიულობა ერთდროულად უნდა განხორციელდეს საბავშვო ბაღში. ეს ყველაფერი გაერთიანებულია თამაშში.
Მიზნები და ამოცანები
თამაში ხელს უწყობს ბავშვის მეტყველების განვითარებას
თამაშში ბავშვების ჩართვის მნიშვნელოვანი მიმართულებაა ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება, რომლებიც აუცილებელია ცხოვრების სხვადასხვა სფეროსთან დაკავშირებული პრობლემების გადასაჭრელად (ვარჯიში, სოციალიზაცია, ანუ სხვა ადამიანებთან ურთიერთობა, თვითგამორკვევა და ა.შ.). გარდა ამისა, სათამაშო საქმიანობა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით:
- ავითარებს ლოგიკურ, ფიგურალურ, კრიტიკულ აზროვნებას;
- აყალიბებს მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების აგების უნარს;
- აფართოებს გონებრივი ოპერაციების სპექტრს, შემოქმედებითი უნარები, ფანტაზია;
- ხელს უწყობს პრობლემების გადაჭრის შემოქმედებით მიდგომას;
- აიძულებს აიღოს ინიციატივა;
- ავითარებს სხვადასხვა გონებრივ ფუნქციას, მათ შორის მეტყველებას;
- ხელს უწყობს ფიზიკურ განვითარებას.
მიზნების განხორციელებას ეხმარება ისეთი ამოცანების სისტემატური გადაწყვეტა, როგორიცაა:
- მორალური და ეთიკური ცნებების გაცნობა (მაგალითად, პატრიოტული განათლებისადმი მიძღვნილი ღონისძიებების კონტექსტში);
- ზოგადი ფიზიკური მომზადება;
- სხვადასხვა ტიპის სათამაშო აქტივობებში „თანაწარმოების“ სტრატეგიის შემუშავება;
- თამაშის მასალის შერჩევა;
- თამაშების სათანადო ორგანიზება და ჩატარება.
თამაშის პრინციპები და ფორმები
ბავშვებს ნათლად უნდა ესმოდეთ თამაშის წესები
იმისთვის, რომ ტექნიკამ „იმუშაოს“, საჭიროა მისი სწორად გამოყენება. ამისათვის GEF უზრუნველყოფს პრინციპების შემდეგსათამაშო აქტივობების დანერგვა სკოლამდელი დაწესებულების მუშაობაში:
- უფასო ჩართვა თამაშში (თქვენ არ შეგიძლიათ აიძულოთ ბავშვები ითამაშონ, ამან შეიძლება გამოიწვიოს "საპირისპირო მარყუჟის ეფექტი" და ბავშვი უარს იტყვის სხვა ტიპის ურთიერთქმედებებზე);
- ნორმების დამრღვევი საქმიანობის გამორიცხვა საზოგადოებრივი მორალი(მაგალითად, აზარტული თამაშები ფულის ან ნივთების გამო), ან დამამცირებელი მოთამაშეები;
- დემონსტრაციული აღზრდისა და დიდაქტიზმის ნაკლებობა (ანუ არ უნდა გადატვირთოთ გაკვეთილი ინფორმაციით);
- ბავშვების მიერ თამაშის წესების მკაფიო გაგება;
- ექსკლუზიურად დადებითი გავლენამონაწილეთა ემოციურ, ინტელექტუალურ სფეროებზე;
- საკმარისი დრო და მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა თამაშისთვის;
- სათამაშო გარემოს არსებობა ბიჭებისა და გოგოებისთვის;
- თამაშების ფორმისა და შინაარსის დროული ცვლილება ბავშვების ასაკის მიხედვით;
- ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობის დემონსტრირების პირობების შექმნა (თეატრალური, ინტელექტუალური, კონსტრუქციული, მოტორული).
- საგნობრივი თამაშის გარემოს ხელმისაწვდომობა ყველა მონაწილისთვის.
თამაშის ფორმა შეიძლება იყოს:
- ინდივიდუალური, სადაც ყველა თავისთვის იბრძვის;
- ჯგუფი, რომელშიც ბავშვი გრძნობს პასუხისმგებლობას თავის ქმედებებზე.
ასევე აღსანიშნავია ისეთი ფორმა, როგორიცაა პროექტი, რომელიც შეიძლება იყოს როგორც ინდივიდუალური, ასევე ჯგუფური, ასევე განხორციელების განსხვავებული ვადები.
პოლიტიკის დოკუმენტები
- რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს 1995 წლის 17 მაისის წერილი No61 / 19–12 „თანამედროვე პირობებში თამაშებისა და სათამაშოების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მოთხოვნების შესახებ“
- რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს 2014 წლის 15 მარტის წერილი No 03-51-46 in / 14-03 სამაგალითო მოთხოვნები ბავშვებისთვის განვითარებადი გარემოს შინაარსისთვის სკოლამდელი ასაკიოჯახში აღზრდილი.
- რუსეთის ფედერაციის 2010 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი No. No 436-FZ "ბავშვების დაცვის შესახებ ინფორმაციისგან, რომელიც საზიანოა მათი ჯანმრთელობისა და განვითარებისთვის"
- განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 17 ოქტომბრის No1155 ბრძანება „სასკოლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დამტკიცების შესახებ“
- რუსეთის ფედერაციის მთავარი სახელმწიფო სანიტარიული ექიმის 2013 წლის 15 მაისის ბრძანებულება No26 "SanPin 2.4.1.3049–13 დამტკიცების შესახებ" სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნები სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მოწყობილობის, შენარჩუნებისა და მუშაობის რეჟიმის ორგანიზებისთვის. .
ამ დოკუმენტების დეტალური ანალიზი საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ წინა წლების პროგრამულ დოკუმენტებთან შედარებით, მნიშვნელოვანი კორექტირება მოხდა თანამედროვე სამართლებრივ სფეროში სკოლამდელ დაწესებულებაში განათლების სისტემის არსის დასადგენად.
სათამაშო საქმიანობის განვითარების პირობები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის გათვალისწინებით
მასწავლებლის შემოქმედებითი მიდგომა თამაშების შედგენისას ეხება ყველა ასპექტს: სცენარის შემუშავებიდან კოსტიუმების დიზაინამდე.
სკოლამდელ დაწესებულებაში თამაშის ტექნოლოგიის დანერგვას არაერთი მახასიათებელი აქვს. ფუნდამენტურ მახასიათებლებს შორისაა
- აღმზრდელის შემოქმედებითი მიდგომა მუშაობისადმი;
- თამაშის არჩევანი, რომელიც საშუალებას მისცემს ბავშვის განვითარების კონკრეტულ ეტაპზე გადაჭრას ტრენინგის, განვითარებისა და განათლების პრობლემები;
- აღრიცხვა პიროვნული თვისებებითამაშობს;
- დროის განაწილება.
გამოყენებული თამაშები შეიძლება დაიყოს ორ ჯგუფად:
- ფიქსირებული წესებით (მაგალითად, ლოტო);
- უფასო თამაშები, ანუ თამაშის წესები იმალება (ეს მოსახერხებელია, მაგალითად, როდესაც კითხულობენ სწავლებას - ბავშვები უნდა დაეხმარონ ზრდასრულს, რომელსაც კითხვა არ შეუძლია, ისწავლოს ეს უნარი და ა.შ.).
მიღებების სია GEF-ის მიხედვით
ჩვილების ფიზიკური განვითარება ასევე რეალიზდება თამაშის საშუალებით.
ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, თამაშები იყოფა:
- დასვენება (შესანიშნავი გართობა ემსახურება ძირითადი ტიპის აქტივობებს შორის პაუზების დროს ან ბავშვების გაერთიანებას გასეირნების დროს - "ბრუკი", თითების თამაშებიდა ა.შ.);
- მობილური (ხელს უწყობს ფიზიკურ განვითარებას - ფიზიკური აღზრდა, დათბობა და ა.შ.);
- თეატრალური (აგვარებენ მეტყველების ექსპრესიულობის ფორმირების პრობლემებს, ინტელექტუალურ, ესთეტიკურ, კომუნიკაციურ განათლებას, ავითარებენ შემოქმედებით უნარებს - ზღაპრების დადგმას, წაკითხული წიგნებიდან ნაწყვეტების დადგმას და ა.შ.);
- კომპიუტერი (სავალდებულო სასწავლო კომპონენტით);
- თამაშები წესებით (ისინი ბავშვებს ასწავლიან წესების დაცვას და ასევე აჩვენებენ, რომ ყველა თანასწორია „კანონის“ წინაშე - ლოტო, დომინო და ა.შ.);
- როლური თამაშები (განვითარდეს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სათამაშო გამოცდილება, გახსენით ახალი ჰორიზონტები სამყაროს ჩვენებისთვის - "ქალიშვილები-დედები", "კაზაკები-ყაჩაღები", "თოვლის ქალწული" და ა.შ.)
ვიდეო: როლური თამაშების გაკვეთილები უმცროს, საშუალო და უფროს ჯგუფებში
ვიდეო: "მოგზაურობა" უფროსი ჯგუფისთვის
ამ ტიპის თამაშები გამოიყენება ნებისმიერი ასაკის ბავშვებთან მუშაობისას, ბავშვების განვითარების დონის გათვალისწინებით. ასე, მაგალითად, უმცროს ჯგუფში ლოტო შედგება ცხოველების ცალკეული სურათებისგან, რომლებიც სწორად უნდა განთავსდეს პლაკატზე რამდენიმე ცხოველის გამოსახულებით.
თანამედროვე ტიპის სათამაშო აქტივობები
თამაში-კულტურული პრაქტიკა საშუალებას იძლევა, სათამაშო სივრცის სიმულაციის საშუალებით, განახორციელოს დასახული საგანმანათლებლო მიზნები, მაგალითად, შეამოწმოს "გემის კაპიტნის" დახმარებით "ეკიპაჟის" უნარი შეასრულოს უმარტივესი არითმეტიკული ოპერაციები. 10-ის ფარგლებში
რაც შეეხება დღეს სკოლამდელ განათლებას, დაემატა სათამაშო ტექნოლოგიების ნაკრები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით განსაზღვრული თამაშების სახეობების სიაში, რაც დაკავშირებულია ბავშვებთან ურთიერთობის ყველა დონეზე განათლების პრაქტიკულ ორიენტაციასთან. ასე რომ, ნადეჟდა ალექსანდროვნა კოროტკოვა, ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატი, რომელიც ეხება საკითხებს სკოლამდელი განათლება, გამოავლინა სათამაშო აქტივობების 2 ტიპი:
- თამაში-კულტურული პრაქტიკა ( სიუჟეტის თამაში, უფასო თამაში);
- თამაში-პედაგოგიური ფორმა (ნაკვეთი-როლური თამაში დიდაქტიკური თამაშიდიდაქტიკური თამაში წესებით).
თამაშის საგანმანათლებლო სიტუაცია
ცნობილი რუსი მასწავლებელი ვ.ა. სუხომლინსკიმ თქვა: "თამაში არის უზარმაზარი ნათელი ფანჯარა, რომლის მეშვეობითაც იდეების სიცოცხლის მომტანი ნაკადი, ჩვენს გარშემო სამყაროს შესახებ კონცეფციები მიედინება ბავშვის სულიერ სამყაროში."
თამაშის აქტივობა შეიძლება განხორციელდეს ორი მიმართულებით: პირველი ის არის, რომ ბავშვები თავად ადგენენ წესებს, გამოდიან თამაშის შინაარსზე არსებულ ატრიბუტებზე (სათამაშოები ან სხვა ხელმისაწვდომი აღჭურვილობა), მეორე არის ის, რომ სწავლის პროცესი, განვითარება და განათლება ხდება თამაშის ტექნოლოგიის საფუძველზე. ამ უკანასკნელ შემთხვევაში, ყველა ორგანიზების დრორჩება ზრდასრულთან. საუბარია ისეთ ტექნიკაზე, რომელსაც თამაშის სასწავლო სიტუაცია (ITS) ჰქვია და ეხმარება დაძლიოს უფსკრული წამყვან სათამაშო აქტივობას შორის. ამ მომენტშისამომავლოდ ტრენინგიდან და შემდგომში იქნება განხილული. IOS-ს აქვს შემდეგი მახასიათებლები:
- გაურთულებელი შეთქმულება, რომელსაც დიდი დრო სჭირდება;
- სპეციალურად ორგანიზებული სათამაშო სივრცე;
- ხელმისაწვდომობა დიდაქტიკური მიზანიდა სასწავლო დავალება;
- აღმზრდელის წამყვანი როლი.
IOS ტიპები
ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შეიძლება განვასხვავოთ სათამაშო საგანმანათლებლო სიტუაციების რამდენიმე ტიპი იმისდა მიხედვით, თუ რა თან ახლავს თამაშს:
- ანალოგური სათამაშოების გამოყენება (მაგალითად, უსულო ანალოგის შედარება ცოცხალთან - მცენარის მატყუარა შიდა ყვავილით);
- კავშირი ლიტერატურულ პერსონაჟთან (მაგალითად, ისეთი ცნობილი გმირების შემოქმედებაში ჩართვა, როგორებიცაა დუნო, პეტრუშკა, პინოქიო);
- IOS მოგზაურობა (თამაშები, რომლებიც ასახავს ტყეში, ზოოპარკში, მუზეუმში და ა.შ. მოგზაურობის სიმულაციას).
მაგალითები
ვიდეო: ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "სათამაშოების ქალაქი"
ვიდეო: სიუჟეტი საგანმანათლებლო მდგომარეობასაგზაო მოძრაობის წესების მიხედვით შუა ჯგუფში
ვიდეო: გაკვეთილი "მათემატიკის მოგზაურობა მაშასთან და დათვთან ერთად"
სოციალური სათამაშო ტექნოლოგიის არსი
სოციო-თამაშის ტექნოლოგიის გამოყენება გულისხმობს მცირე ჯგუფებში მუშაობას (ყველაზე ხშირად 6-8 ადამიანი)
სათამაშო აქტივობის განხორციელების ერთ-ერთი თანამედროვე ფორმაა სოციო-სათამაშო ტექნოლოგია. ეს არის ბავშვის საკუთარი მოქმედებების ისეთი ორგანიზაცია, რომელშიც ის აკეთებს, უსმენს და ლაპარაკობს, ანუ ბავშვი მონაწილეობს წესების შედგენაში, თამაშის შეთქმულების დაწერაში. ასეთი რთული ამოცანა განასხვავებს ამ ტექნოლოგიას თამაშისგან ჩვეულებრივი გაგებით, სადაც ბავშვი ყველაზე ხშირად მოქმედებს როგორც „შემსრულებელი“. უფრო მეტიც, სოციალურ-თამაშური ურთიერთქმედება გულისხმობს „კონტრაქტის“, წესებისა და კომუნიკაციის სავალდებულო არსებობას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ბავშვებს შეუძლიათ კამათიც კი, ოღონდ წესების შეთანხმებისა და დასრულება. ტექნოლოგიის ავტორებმა ე.ე. შულეშკო, ა.პ. ერშოვა, ვ.მ. ბუკატოვმა გამოყო მთელი რიგი პრინციპები ასეთი საქმიანობისთვის.
- მასწავლებელი თანაბარი პარტნიორია. იცის საინტერესოდ თამაში, აწყობს თამაშებს, იგონებს.
- მასწავლებლისგან სასამართლო როლის ჩამორთმევა და ბავშვებისთვის გადაცემა წინასწარ განსაზღვრავს შეცდომის შიშის მოხსნას ბავშვებში.
- თავისუფლება და დამოუკიდებლობა ბავშვების მიერ ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების არჩევაში. თავისუფლება არ ნიშნავს მიმღებლობას. ეს არის მათი მოქმედებების ზოგადი წესების დაქვემდებარება.
- მიზანსცენის შეცვლა, ანუ გარემო, სადაც ბავშვებს შეუძლიათ კომუნიკაცია სხვადასხვა კუთხეებიჯგუფები, რომლებიც ცდილობენ სხვადასხვა როლებს (მაგალითად, ჯერ განძის მონადირეები, შემდეგ კი მძარცველები, რომლებიც იცავენ ამ ფასეულობებს, არითმეტიკული მაგალითების სწორი პასუხები, შეიძლება მოქმედებენ როგორც საგანძური).
- ფოკუსირება ინდივიდუალურ აღმოჩენებზე. ბავშვები ხდებიან თამაშის თანამონაწილეები, ანუ, როგორც ზემოთ აღინიშნა, შეუძლიათ შეცვალონ ან შეცვალონ თამაშის წესები.
- სირთულეების დაძლევა. ბავშვებს არ აინტერესებთ ის, რაც მარტივია და რაც რთულია, უფრო საინტერესოა (ასე რომ, ლუნტიკთან ვარჯიში რთული ენის ტრიალზე ბევრად უფრო გასართობია, ვიდრე იგივე მარტივის გამეორება ვუპსენთან და პუსენთან).
- მოძრაობა და აქტივობა.
- ბავშვების მუშაობა მცირე ჯგუფებში, ძირითადად ექვსიანებში, ზოგჯერ ოთხებში და სამებში.
ამ ტიპის აქტივობის უპირატესობა ის არის, რომ ის განსაზღვრავს პატარას არა როგორც განათლების ობიექტს, არამედ როგორც სუბიექტს, ანუ პროცესის სრულ მონაწილეს.
ფორმები
სოციალური სათამაშო აქტივობის ფორმები შეიძლება იყოს შემდეგი:
- თამაშები წესებით, რომლებიც შეიძლება შეიცვალოს სიტუაციიდან გამომდინარე (მაგალითად, ყველა მონაწილე არის Dunnos, ისინი სვამენ კითხვებს უფროსებს ამ თემაზე, შემდეგ ჯერზე ყველა ბავშვი არის ნოულსი, ხოლო Dunno-ს როლში - სათამაშო, რომლითაც ბავშვები განმარტავენ, რა იყო გუშინ, თავად არ იცოდნენ).
- საკონკურსო თამაშები.
- დრამატიზაციის თამაშები (ანუ ზღაპრების, მოვლენების ისტორიების დადგმა).
- სარეჟისორო თამაშები (როდესაც ბავშვი თავად აწყობს თამაშის შეთქმულებას, მაგრამ სათამაშო არ არის იდენტიფიცირებული ბავშვთან).
- როლური თამაშები (ბავშვი იღებს პერსონაჟის როლს, აიგივებს თავს თოჯინასთან, მაგალითად).
- ზღაპრული თერაპია (უპრეტენზიო სიუჟეტებში ბავშვები ხედავენ საკუთარ თავს და მათ ქმედებებს, მაგალითად, "ზღაპრები ბავშვის შესახებ, რომელიც გგავს", "ზღაპრები კაპრიზებიდან" და ა.შ.).
- ტექნიკა, რომელიც სოციალურად მიზნად ისახავს წარმატებისა და კომფორტის სიტუაციის შექმნას (მაგალითად, ანბანის სწავლისას, ამოცანა შეიძლება იყოს ასეთი: დაეხმარეთ დუნოს იპოვნოს გამოტოვებული ასოები ანბანში, გამოცანებში დამალული).
- თვითპრეზენტაცია (მოთხრობა საკუთარ თავზე ალტერნატიული პასუხების სახით მასპინძელი-ზრდასრულის კითხვებზე, მაგალითად, რომელსაც თან ახლავს რაიმე სახის „სარელეო ობიექტის“ გადაცემა ერთი მონაწილიდან მეორეზე).
სოციალური თამაშის აქტივობის მაგალითები
ამ ტექნოლოგიის ყველა ტექნიკა შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვადასხვაში ასაკობრივი ჯგუფები: ფორმა უცვლელი რჩება, მაგრამ შინაარსის კომპონენტი შეიძლება განსხვავდებოდეს ბავშვების მომზადების დონის მიხედვით.
"Ჯადოსნური ჯოხი"(თვითპრეზენტაციის სახით)
თამაშის არსი: ბავშვები დგანან წრეში და იღებენ "ჯადოსნურ ჯოხს" (მაგალითად, მაჩვენებელს). მოთამაშეთა დავალება: საგნის გადაცემა ერთმანეთს, უპასუხეთ ზრდასრულის მიერ დასმულ კითხვას. მაგალითად, "რა არის თქვენი საყვარელი სათამაშო?". გარდა ამისა, ამოცანა უფრო რთული ხდება: "რატომ მოგწონს ის, დაასახელე 3 მიზეზი". შემდეგ შეგიძლიათ გააფართოვოთ კითხვების სპექტრი - პირადიდან ცნობილამდე: „დაასახელეთ დღეს ყველაზე პოპულარული სათამაშოები“.
"ჩვენ ვსაუბრობთ ერთხმად"(სოციალურად მიმართული მიღება)
თამაშის არსი: ბავშვები იყოფა ჯგუფებად, მასწავლებელი სვამს კითხვას. გუნდში ბიჭების ამოცანაა უპასუხონ მას. კოლექტიური პასუხის წყალობით, ის ბიჭებიც კი, ვინც არ არიან დარწმუნებული პასუხში ან არ იციან, უხერხულად არ იგრძნობენ თავს.
"იდუმალი ქუდი"(თამაში წესებით სოციალურ-ორიენტაციის ელემენტებით)
თამაშის არსი: ფურცლებზე დაწერილ კითხვებს ქუდში ვდებთ (თუ ბავშვი ვერ კითხულობს, მაშინ მას მასწავლებელი ეხმარება), ბავშვები რიგრიგობით სვამენ კითხვებს და პასუხობენ მათ. ასე რომ, შესაძლებელია თამაშის ფორმაგაიმეორეთ ელემენტარული არითმეტიკული მოქმედებები, წესები მოძრაობადა ა.შ. იმის გამო, რომ ქუდი ყველას ხელში ხვდება, თითოეული ბავშვი თავს ლიდერად, ანუ ლიდერად გრძნობს.
ვიდეო: სოციო-თამაშის მიდგომა სკოლამდელი აღზრდის საკომუნიკაციო უნარების განვითარებაში
Კომპიუტერული თამაშები
საბავშვო ბაღში კომპიუტერის სწორად გამოყენებამ შეიძლება უდაო სარგებელი მოიტანოს ინტელექტუალური განვითარებაბავშვი
საინფორმაციო ტექნოლოგიები (კერძოდ თამაშები). სკოლამდელი განათლება, ზოგადად მიღებულ მოსაზრებასთან ერთად გონებრივი ზიანის მიყენების შესახებ და ფიზიკური ჯანმრთელობაბავშვებო, ნომერი გქონდეთ უდაო უპირატესობებისხვა სათამაშო ტექნოლოგიებთან შედარებით. Კომპიუტერული თამაშები:
- ეხმარება ვიზუალურ-ეფექტურიდან ვიზუალურ-ფიგურალურ აზროვნებაზე სწრაფად გადასვლას, რაც არის მნიშვნელოვანი ნაბიჯილოგიკის განვითარება;
- წვლილი შეიტანოს ანალიზის უნარის ჩამოყალიბებაში;
- დააჩქაროს საკუთარი გარე აქტივობების მართვის პროცესი (მაგალითად, ბავშვმა ერთდროულად უნდა შეასრულოს მაუსის მოქმედებები და უყუროს სურათს ეკრანზე) და ა.შ.
ამრიგად, კომპიუტერული თამაშებიმიეცით ბავშვებს საშუალება აზროვნების უმარტივესი ფორმებიდან უფრო სწრაფად გადავიდნენ რთულზე.
მაგალითები
ამ სათამაშო ტექნოლოგიის გამოყენება დამოკიდებულია სკოლამდელი დაწესებულების მატერიალურ-ტექნიკურ ბაზაზე. მაგრამ თუ ასეთი მეცადინეობები საბავშვო ბაღში არ ტარდება, მშობლებმა უნდა იცოდნენ, მეთოდოლოგების მიერ რეკომენდებული კომპიუტერული თამაშების გამოყენება შესაძლებელია სახლში. ნებისმიერს შეუძლია ჩამოტვირთოთ ეს თამაშები, უბრალოდ შეიყვანეთ სახელი საძიებო ზოლში.
- "Ნემოს ძებნა. წყალქვეშა სკოლა" ( შუა ჯგუფი). მიზანი: პლანეტის ცხოველთა სამყაროს გაცნობა. ბავშვებს შეეძლებათ გაეცნონ ცხოველების ცხოვრებას ველური ბუნება, მათი ჩვევებისა და ჩვევების შესახებ და ასევე შეძლებს გაიგოს, თუ როგორ აშენებს თახვი თავის სახლს, იფრინოს ღამურით საკვების საძებნელად და ნახოს ჭიანჭველას მოწყობა.
- „მხიარული ანბანი“ (უფროსი ჯგუფი). მიზანი: სიტყვების მარცვლებად დაყოფის უნარის კონსოლიდაცია და გაუმჯობესება, სიტყვების ხმის ანალიზის გაკეთება. ბავშვებს შეეძლებათ სიტყვების ნაწილებად დაყოფა, ახალი სიტყვების შექმნა, მარტივი წინადადებების გაერთიანება.
- "ნომრების პლანეტა ბავშვებისთვის" ( უმცროსი ჯგუფი). მიზანი: ისწავლეთ დათვლა 10-მდე, წარმოიდგინეთ მარტივი გეომეტრიული ფორმებიისწავლეთ შედარება. ბიჭები ეცნობიან წრეს, კვადრატს, სამკუთხედს, აკავშირებენ ფიგურებს ფერის, ზომის მიხედვით. ისწავლეთ 10-მდე დათვლა.
როგორ გავაკეთოთ სწორი ანალიზი?
გარკვეული სათამაშო ტექნოლოგიების მიზანშეწონილობა ფასდება, სხვა საკითხებთან ერთად, ბავშვის აქტივობით
საბავშვო ბაღში თამაშის ტექნიკის გამოყენების წარმატების მონიტორინგი ტარდება წელიწადში 3-ჯერ (სასწავლო წლის დასაწყისში, სასწავლო წლის ბოლოს და ასევე შუაში). ფასდება ბავშვების მთელი ჯგუფი, მასწავლებელი ან კონკრეტულ გაკვეთილზე ჩართული პირი ატარებს დიაგნოზს. ეს ანალიზი ტარდება 3 ასპექტზე:
- ორგანიზაციული კომპონენტი;
- ზრდასრული ადამიანის საქმიანობა (აღმზრდელი, ფიზკულტურის მასწავლებელი, მუსიკის მუშაკი);
- ბავშვის საქმიანობა.
ცხრილი "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სათამაშო აქტივობის ანალიზი"
| ანალიზის ასპექტი | ანალიზის კრიტერიუმები | შეფასება | |||
| დიახ | არა | ნაწილობრივ | სხვა | ||
| თამაშის ორგანიზება და ჩატარება | მიზნების შესაბამისობა ჯგუფის ამოცანებს | ||||
| ბავშვების განვითარების დონესთან შესაბამისობა | |||||
| პროგრამის შესაბამისობა | |||||
| სანიტარული შესაბამისობა | |||||
| მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის შესაბამისობა თამაშის პირობებთან | |||||
| აღმზრდელის საქმიანობა | თამაშის პრობლემების გადაჭრის სხვადასხვა ტექნიკა | ||||
| ტექნიკის შესაბამისობა ჩვილების ასაკისთვის | |||||
| ტექნიკის სწორად გამოყენება | |||||
| ბავშვთა აქტივობები | თამაშის შინაარსის დაუფლება | ||||
| აქტივობა, ყურადღება, ინტერესი აქტივობის მიმართ (შეფასებულია მინიმუმ 2 კრიტერიუმი) | |||||
| ქცევის შესაბამისობა გაკვეთილის პირობებთან | |||||
| ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ნორმასთან შესაბამისობა | |||||
ცხრილის შევსების შედეგებიდან გამომდინარე, შეგიძლიათ იხილოთ ის მეთოდოლოგიური ხარვეზები, რომლებიც მითითებულია სვეტში "არცერთი". ამ კრიტერიუმებს განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს, სათამაშო საქმიანობის ფორმის შეცვლა ან მისი შინაარსის გაუმჯობესება.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის თამაში წამყვანი საქმიანობაა. მისი მეშვეობით ბავშვები სწავლობენ სამყაროს, სწავლობენ სხვა ადამიანებთან ურთიერთობას, იცნობენ საკუთარ თავს. ზრდასრული ადამიანის ამოცანაა ამ პრაქტიკის დივერსიფიკაცია თამაშების საინტერესო ფორმებით. ამავდროულად, აუცილებელია ყურადღება გამახვილდეს იმ მოთხოვნებზე, რომლებიც წამოყენებულია ამ ტიპის საქმიანობისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით და სხვა დოკუმენტებით, რომლებიც არეგულირებს სკოლამდელი აღზრდის პროცესს. სწორად ორგანიზებული მუშაობა უზრუნველყოფს მაღალ მიღწევებს მომავალი სტუდენტების მომზადებაში, განვითარებასა და განათლებაში.
თამაშის სცენარი 4-6 კლასის მოსწავლეებისთვის "განძის მონადირეები"
აღწერილობის მასალა:მე მოგცემთ სკრიპტს საინტერესო თამაშისადგურებზე 4-6 კლასების ბავშვებისთვის "განძის მონადირეები". ეს ღონისძიება მიზნად ისახავს ბავშვებს ასწავლოს ორიენტაცია რეგიონში, განუვითაროს ყურადღება, მეხსიერება, ფიზიკური და ინტელექტუალური თვისებები.წამყვანი. ძვირფასო ბიჭებო! ყველას გიყვართ თავგადასავალი?
დიახ! დღეს გეპატიჟებით თავად წახვიდეთ საგანძურზე.
ვინ იცის იმ ადამიანების სახელები, რომლებიც მიდიან განძის საძიებლად?
ბავშვები. განძის მონადირეები.
წამყვანი. უფლება. ახლა თითოეული თქვენგანი გახდება საგანძურის მონადირე, მაგრამ მარტო განძის პოვნა რთულია, ამიტომ თავგადასავლებს გუნდებში წავალთ. ახლა თქვენ უნდა დაიყოთ გუნდებად, რომ აირჩიოთ კაპიტანი და მიიღოთ დავალებები ჩვენს საგუშაგოზე.
Რას ნიშნავს? მართალია, ეს არის საწყისი წერტილი (საცეკვაო მოედანთან ახლოს). საგუშაგო მდებარეობს საცეკვაო მოედანზე გასასვლელში. კარგი, ახლა ჩვენ უნდა დავყოთ სამ გუნდად, ჩვენი მასწავლებლები დაგეხმარებიან ამაში.
ბავშვების დაყოფა გუნდებად:
3 გუნდი: მოქეიფეები, ცელქი ხალხი, ფიჯები.
წამყვანი. ახლა თქვენ მიდიხართ სადგურებზე. მათგან მხოლოდ შვიდია: "განძის მაძიებელთა სირთულეები", "მთის ქედები", "მთის ქედები", "გადაკვეთა", "ბარონ მიუნჰაუზენის ბირთვი", "გაჩერებაზე", "დაბრკოლებების დერეფანი". თითოეული სადგური განლაგებულია გარკვეულ ტერიტორიაზე, რომელსაც აქვს ნიშანი სადგურის სახელწოდებით. ახლა გუნდები მიიღებენ მარშრუტის ფურცლებს და კაპიტნები მათზე მიჰყავთ თავიანთ საგანძურზე მონადირეებს. ტესტები გელოდებათ თითოეულ სადგურზე. რაც უფრო უკეთ გაუმკლავდებით მათ, მით უფრო სწრაფად მიიღებთ პასუხისმგებელი სადგურის ხელმოწერას და მეტი შანსი გექნებათ დაისაკუთროთ გამარჯვებულთა საგანძური.
ვინ არიან თქვენი კაპიტნები? გთხოვთ მობრძანდეთ ჩემთან და მიიღეთ მარშრუტის ფურცელი, რომელიც თქვენმა გუნდმა უნდა გაიაროს მკაცრი თანმიმდევრობით, როგორც მითითებულია მარშრუტის ფურცელში ნუმერაციის მიხედვით.
სადგურების გავლის შემდეგ, თქვენ უნდა დაბრუნდეთ საგუშაგოზე და მიიღოთ შემდგომი მარშრუტის ფურცელი თავად განძის მოსაძებნად.
წარმატებებს გისურვებთ ძვირფასო მონაწილეებო!
წამყვანი კაპიტნებს მარშრუტის ფურცლებს აძლევს, იწყება ტაშის დაკვრა ბუშტები, ბავშვები მიდიან სადგურებზე.
სადგურების აღწერა:
სადგური "განძის მაძიებელთა სირთულეები"ეს სადგური არის სპორტული. აქ თქვენ უნდა გადალახოთ "ჭაობა". ამისათვის გამოიყენება ორი დაფა. თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ დააბიჯოთ მათზე, ამ დაფების წინ გადაადგილებით, თქვენ უნდა გაიაროთ გარკვეული მანძილი.
სადგური "მთის ქედები"
„მთების ქედის“ დაძლევა ადვილი არ არის. ამისათვის თქვენ უნდა იაროთ დახუჭული თვალებით მიწის გასწვრივ გადაჭიმული თოკის გასწვრივ.
სადგური "ნუ იღრინები, უპასუხე კითხვებს"
საგანძურზე მონადირეები წარმატებას მიაღწევენ, თუ ჩქარი აზროვნება და იუმორის გრძნობა ექნებათ. ხუმრობით კითხვებზე პასუხის გასაცემად:
- ჩამოთვალეთ ხუთი დღე ზედიზედ, კვირის დღეების რიცხვებისა და სახელების ხსენების გარეშე.
რას ხედავთ დახუჭული თვალებით?
- სირაქლემას შეუძლია თავის თავს ჩიტი უწოდოს?
- წყლის საცერში მოტანა შესაძლებელია?
რა არის კითხვა, რომელსაც ვერავინ ვერასდროს უპასუხებს ჭეშმარიტად "დიახ"?
- რომელ ხუთასოიან სიტყვას აქვს ხუთი „ო“?
სადგური "გადაკვეთა"
თქვენს წინ არის მდინარე და თქვენ უნდა გადახვიდეთ მეორე მხარეს. და ბორანი (ჰოოპ) არის მეორე მხარეს. გუნდის კაპიტანმა უნდა გაცუროს (გაირბინოს) მეორე მხარეს და ბორნით მიაწოდოს გუნდი (ქამარზე ახვევს რგოლს და გარბის გუნდში), აიღებს შემდეგ მოთამაშეს, ქამარზე რგოლებით, ისინი სწრაფად გაიქეცი საიტის მოპირდაპირე მხარეს - მეორე "ნაპირზე". კაპიტანი რჩება ამ ნაპირზე, ხოლო მონაწილე, რგოლის მოხსნის გარეშე, სწრაფად ბრუნდება და იმეორებს დავალებას გუნდის მომდევნო წევრთან და ა.შ.
სადგური "ბარონ მუნჰაუზენის ბირთვი"
ბირთვი არის ბუშტი. განძის თითოეულმა მონადირემ ბირთვი უნდა „გააჭედოს“, მუხლებს შორის დაიჭიროს და ხელით დაიჭიროს. ამ თანამდებობაზე აუცილებელია გადალახოთ ბილიკი მითითებულ ადგილზე და უკან და გადასცეთ ბირთვი შემდეგ მონაწილეს. თუ ბურთი აფეთქდა („ბირთი აფეთქდება“), მაშინ მეორე ბურთის მონაწილე მონაწილე თავიდან იწყებს.
სადგური "გაჩერებულია"
გუნდის წევრებისთვის დართულია სიმღერების ფონოგრამები, რომელთა სახელები ბავშვებმა სწორად უნდა დაასახელონ.
დაბრკოლების დერეფნის სადგური
მონაწილეებმა მთელი გუნდით უნდა გადალახონ დაბრკოლებები: ავსებს კაპიტანი ფრენბურთიდა მთელ გუნდთან ერთად გადის გველის მიერ დაყენებულ ქინძისთავებს შორის.
მას შემდეგ, რაც გუნდები საგუშაგოზე დაბრუნდებიან, მათ ეძლევათ ბარათები, რომლებიც მონაწილეებს მიიყვანს "TREST" ნიშანთან. თავად საგანძური წარმოდგენილი იქნება საცეკვაო მოედანზე. თითოეულ გუნდს ენიჭება მასწავლებელი, რომელიც მონიტორინგს გაუწევს დავალებების სწორად შესრულებას.
მარშრუტის რუკა (1)
1. სასტარტო ხიდან 27 ნაბიჯით გაიარეთ ლაშისკენ, რომელიც მდებარეობს საცეკვაო მოედნის შესასვლელიდან მარცხნივ, ჩახშობით სავსე.
2. მოუხვიეთ მარცხნივ. ტირილით "ჰურა!" გაიქცეთ ლაჩიდან დათვის ქანდაკებამდე.
3. მოუხვიეთ მარჯვნივ და გადადგით 11 ნაბიჯი, ერთმანეთს ყურებით უჭირავთ, პირდაპირ ტოტებულ ხეზე.
4. ტოტებულ ხესთან ნახავთ აბრას წარწერით „TREST“.
5. თუ იპოვით აბრას წარწერით „TREST“, წადით საცეკვაო მოედანზე პრიზისთვის.
მარშრუტის რუკა (2)
1. საწყისი ხიდან, ხელიხელჩაკიდებული, გადადით 4 სქელი ნეკერჩხლის გასწვრივ სათამაშო მოედნის გალავნის გასწვრივ.
2. მოუხვიეთ მარცხნივ და გაიარეთ 16 ნაბიჯი მატარებლით მგზავრობის მოაჯირის გასწვრივ. (გადადით მკაცრად გალავნის გზაზე)
3. შემდეგ გადადგით 40 ნაბიჯი სწორი ხაზით, ყოველ 10 ნაბიჯზე უნდა გაჩერდეთ და მთელი გუნდით იყვიროთ „ჩვენ ვეძებთ განძს! ჰორი!".
4. 40 ნაბიჯის შემდეგ უნდა იყოთ ტოტებულ ხესთან. მოძებნეთ ნიშანი, რომელიც ამბობს "TREST!".
5. თუ იპოვით აბრა წარწერით "TREST!", წადით საცეკვაო მოედანზე პრიზისთვის.
მარშრუტის რუკა(3)
1. საწყისი ხიდან ირმის ქანდაკებამდე იარეთ 30 ნაბიჯი ბატის ნაბიჯით
2. მოუხვიეთ მარჯვნივ და გაიარეთ 10 ნაბიჯი, ყურები მოუჭირეთ სიმღერით „ერთად სასიამოვნოა სიარული“ ეშმაკის ბორბლის ღობემდე.
3. მოუხვიეთ მარცხნივ, ხელჩაკიდებული, ცალ ფეხზე გადახტეთ ნაძვის ხეზე.
4. შემოიარე ნაძვის ხე სიმღერით „ცოტა ზამთარში პატარა ნაძვის ხეზე“.
5. გაიქეცი მუზეუმის პირველ ყვავილნარში, მოძებნე აბრა წარწერით "TREST!"
ტაბლეტის პოვნის შემდეგ, ყველა გუნდი ბრუნდება საცეკვაო მოედანზე განძის მისაღებად.
წამყვანი: ასე რომ, ახლა ჩვენ ვთხოვთ გუნდს No. ___ სცენაზე მოსვლას, მან პირველმა გაიარა ყველა სადგური და წავიდა საგანძურისკენ. აპლოდისმენტებით ვიწვევთ მას სცენაზე.
სცენაზე მოწვეული გუნდი No ____.
გუნდი #____ მოწვეულია სცენაზე თავისი საგანძურის მისაღებად.
წამყვანი: ვულოცავთ მონაწილეებს ყველა სადგურის ოსტატურად, სწრაფ, კარგად კოორდინირებულ გავლას. კიდევ ერთხელ გავიღიმოთ და ერთმანეთს ტაში გავუწიოთ! კარგად გააკეთე. მადლობა ყველას და გნახავთ მალე!
დღესასწაულის წინა დღეს, ყველა დედამ მიიღო მოწვევა მშობელთა არაფორმალურ შეხვედრაზე.
ძვირფასო ________________________.
გეპატიჟებით დედის დღისადმი მიძღვნილ მშობელთა არაფორმალურ შეხვედრაზე.
ცოტა ხნით დაისვენე ბიზნესი, მოდი ჩვენს სკოლაში, ჩვენს კლასში.
მოხარული ვიქნებით, რომ დღეს ყველას ვიხილოთ და თქვენთვის სიურპრიზიც არის.
კლასის მასწავლებელი, 5 „ა“ კლასის მოსწავლეები.
შესასვლელთან დედებს ბავშვები ხვდებიან, დღესასწაულისთვის საკუთარი ხელით მომზადებულ საჩუქრებს გადასცემენ და დარბაზში მიჰყავთ.
შესავალი კლასის მასწავლებელი:
ჩვენო ძვირფასო დედებო, გთავაზობთ დაისვენოთ,
და თამაშში, რომელიც ჩვენ გამოვედით, ბრწყინავს უნარებით.
ახლა მე და ბიჭები ჩაგიტარებთ მას,
არ გრცხვენოდეთ, არ დაიკარგოთ, გაიარეთ მარშრუტი!
დაასრულეთ ყველა დავალება, მოიპოვეთ აღიარება!
გთხოვთ, მიიღოთ მარშრუტების ფურცლები, რომლის მიხედვითაც დღეს უნდა გაიაროთ მარშრუტი, გამოიჩინოთ ცოდნა და უნარები და მიიღოთ მაქსიმალური ქულები. როდესაც ზარი დარეკავს, შეგიძლიათ პირველ სადგურზე მიხვიდეთ, სადაც ბავშვები შეგხვდებიან და აგიხსნით რა უნდა გაკეთდეს. შემდეგი ზარის შემდეგ ბავშვები თქვენს მიერ მოპოვებულ ქულებს მარშრუტების სიაში შეაქვთ და თქვენ მარშრუტის შესაბამისად გადახვალთ შემდეგ სადგურზე.
დედები გზაში არიან. სადგურებზე, რომლებიც სკოლის სხვადასხვა კლასებშია განთავსებული, მათ ბავშვები ხვდებიან. მათი ხელმძღვანელობით დედებმა უნდა შეასრულონ დავალებები.
სადგური "საუკეთესო ძიძა".
ლიდერის სიტყვა.
ჯობია დედაძიძა არ არის, ეს ყველამ იცის
ჩვენთვის ძალიან საინტერესოა ამის ყურება.
თქვენ უნდა გააფუჭოთ ბავშვი ჩვენს სადგურზე,
თუ რამე დაგავიწყდათ, მაშინ უნდა გახსოვდეთ.
ამ სადგურზე მზადდება დიდი თოჯინები, საფენები, საფენები, ქუდები. დედებმა გულდასმით უნდა გააფუჭონ "ბავშვი", შემდეგ კი გაშალონ იგი. ამავდროულად, მათ თავიანთ ქმედებებს აუცილებლად უნდა ახლდეს ამბავი. შეფასება მოცემულია შესრულებული სამუშაოს ხარისხზე.
სადგური "დედა - ჰაკერი".
ლიდერის სიტყვა.
კომპიუტერი შენთვის ტაფასავითაა, მაგრამ იმისთვის, რომ არ დარჩეს სიცოცხლე,
თქვენ ასევე უნდა გაიგოთ და გაიგოთ ეს სასწაული.
ამოცანა საკმაოდ მარტივია, დაჯექი, ითამაშეთ Spider Solitaire,
მაშინ სიამაყით განვაცხადებთ: კომპიუტერიც დედაჩემის მეგობარია!
ეს სადგური განთავსებულია კომპიუტერულ კლასში, თუ ეს შესაძლებელია და კომპიუტერული მეცნიერების მასწავლებელი შუა გზაზე შეხვდება. Solitaire "Spider" ღიაა ეკრანზე. დედებს იწვევენ სოლიტერის სათამაშოდ იმავე სარჩელის ბარათებიდან. თუ დედებს წარმოდგენა არ აქვთ, როგორ კეთდება ეს, მაშინ ბავშვები ხსნიან წესებს. 10 ქულა, თუ სოლიტერი მთლიანად არის გაშლილი, 5 ქულა - თუ არა მთლიანად.
სადგური "საუკეთესო დიასახლისი".
ლიდერის სიტყვა.
დედა, როგორც კონკია ნებისმიერ სახლში, მუშაობს საღამოს, დილით და შუადღისას,
ასუფთავებს და რეცხავს, ასუფთავებს და მუშაობის შემდეგ მშვიდობა არ იცის!
ნამდვილი კონკია რომ გახდეთ, მარცვლეული უნდა დაალაგოთ კლასის მიხედვით.
ნუ კარგავ დროს, აი შენი მარცვლეული, გამოიღე!
ამ სადგურზე დედებისთვის სხვადასხვა მარცვლეულსა თუ თესლს ამზადებენ. მონაწილეებმა უნდა მოაწყონ სხვადასხვა სახეობა სხვადასხვა ვაზაში. ქულა მოცემულია დაშლილი თესლისა თუ მარცვლეულის ხარისხსა და რაოდენობაზე.
სადგური "ყველაზე სპორტული".
ლიდერის სიტყვა.
ყველგან წარმატების მისაღწევად, ფორმა უნდა შენარჩუნდეს,
ჩვენ მოვუწოდებთ ჩვენს დედებს: ამაში სპორტი დაგეხმარებათ!
ახლა მხოლოდ ათჯერ უნდა იარო,
დიახ, ჩააგდე ბურთი კალათაში - ეს არის შენი ამოცანა!
ეს სადგური, შეძლებისდაგვარად, სპორტდარბაზშია და ფიზკულტურის მასწავლებელი შუა გზაზე შეხვდება. დედას ეპატიჟებათ რაც შეიძლება დიდხანს ხტუნვა თოკზე, ჩააგდოს კალათბურთის ბურთი კალათში (10 მცდელობიდან დარტყმების რაოდენობა გათვალისწინებულია) და რაც შეიძლება დიდხანს გადაუგრიხეს რგოლი. ქულები ენიჭება შესრულებული ნახტომების, დარტყმებისა და ჰოოპის მობრუნების რაოდენობას.
სადგური "ყველაზე კრეატიული".
ლიდერის სიტყვა.
განავითარონ შვილებში შემოქმედებითი შესაძლებლობები მაქსიმალურად,
შენ თვითონ უნდა გააკეთო რაღაც უფრო ხშირად, მაგრამ შექმენი!
შექმენი მოზაიკა ჩვენთვის ახლავე!
აქ არის თავსატეხები თქვენთვის, დაიწყეთ, დაფიქრდით, არ დაგვაკარგვინოთ!
ამ სადგურზე დედებისთვის ამზადებენ თავსატეხების კომპლექტს, რომელიც მათ უნდა მოაწყონ. ქულები ენიჭება სწორად დალაგებული თავსატეხების რაოდენობას.
სადგური "ყველაზე მუსიკალური".
ლიდერის სიტყვა.
საქმე უნიკალურია - მუსიკალური დედა,
ყველა მუსიკა იცის, ბავშვების ესმის.
ჩვენ შეგვიძლია ღამით, შეგვიძლია ერთად მოვუსმინოთ მუსიკას დღისით,
ვინც გამოიცნობს ყველა სიმღერას იმარჯვებს!
ამ სადგურზე დიჯეი ელოდება დედებს, რომელიც მათ ჰანგებს უკრავს. დედებმა უნდა გამოიცნონ სიმღერის სახელი ან მისგან სტრიქონი. პარტიტი ეფუძნება გამოცნობილი მელოდიების რაოდენობას.
სადგური "საუკეთესო ყოფილი სტუდენტი".
ლიდერის სიტყვა.
რათა შენმა შვილმა კარგად ისწავლოს სკოლაში,
თქვენ უნდა ასწავლოთ მას დახმარება.
ჩვენ შევამოწმებთ, რომელი თქვენგანი დაასრულებს გაკვეთილს ახლა,
მათემატიკა და რუსული - და, ალბათ, ეს საკმარისია თქვენთვის.
აქ დედებს სთავაზობენ პატარა კარნახს, რომელიც საშუალებას გაძლევთ შეამოწმოთ წიგნიერება და რამდენიმე თავსატეხი. ქულები ენიჭება კარნახში სწორად შერჩეული სიტყვების და გამოცნობილი რებუსების რაოდენობას. კარნახი და თავსატეხები აპლიკაცია 1.
დეკოდერის სადგური.
ლიდერის სიტყვა.
ეს ხდება ძალიან ხშირად, ბავშვები რაღაცას მალავენ, დიახ,
ყოველივე ამის შემდეგ, მათ აქვთ საკუთარი საიდუმლოებები! და თქვენ გჭირდებათ ყველა პასუხი.
აბა, ისწავლეთ გაგება, რათა ჩვენი საიდუმლოებები გამოვამჟღავნოთ.
დავიწყოთ ამ თავსატეხის ამოხსნით.
ამ სადგურზე დედებს იწვევენ, რათა გაშიფრონ მისალმება, რომელიც კაპიტან ვრუნგელის თანაშემწემ დაინახა მომავალი შუნერის დროშებზე. თუ სწორად არის გაშიფრული, მაშინ 10 ქულა. თუ ბოლომდე არა, მაშინ 5 ქულა მონაწილეობისთვის. დაშიფვრა შიგნით აპლიკაცია 2.
ყველა სადგურის გავლის შემდეგ დარბაზში დედები და ბავშვები იკრიბებიან.
კლასის მასწავლებლის სიტყვა.
თქვენ ღირსეულად გაიარეთ აქ ჩვენი ძალიან რთული გზა,
დამშვიდდით და ბიჭები ახლა შეაჯამებენ შედეგებს.
ყველა ცდილობდა, როგორც შეეძლო, შუა გზაზე არ წასულა,
ყველა თქვენგანი ჯილდოს ღირსი ხართ, ბიჭების გადაწყვეტილებას ველოდებით.
სანამ ბავშვები აჯამებენ, კლასის მასწავლებელი იწვევს მშობლებს ჩაის წვეულებაზე, რომლის დროსაც შეგიძლიათ განიხილოთ პრობლემები, გამოხატოთ სურვილები და გულით ისაუბროთ. შედეგების შეჯამების შემდეგ ყველა დედას გადაეცემა თამაშში აქტიური მონაწილეობის სერტიფიკატი.
შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა:
- წმიდა მიროს მატარებელი ქალების დღე;
- ვნების მატარებელი ევგენი ბოტკინი მოწამე ევგენი ბოტკინი;
- სასულიერო რეპი: ჩუვაშური "ოხლობისტინი" ასწავლის მოზარდებს სიყვარულსა და თავმდაბლობას რეჩიტატივით;
- ეპარქიული მისიონერული კურსები: ლექცია პროტოდიაკონის მისიონერულ მოღვაწეობაზე ა;
- როგორ გავიგოთ, რა მოსწონს მორიელს;
- Zombie Apocalypse ონლაინ მეგობრებთან ერთად;
- ონლაინ თამაშები Zombie Apocalypse თამაში;
- პრობლემები ფიფას თამაშის დაწყებასთან დაკავშირებით;