Intelektualne igre za predšolske otroke srednje skupine. Kartoteka: intelektualne igre v starejši predšolski dobi

Intelektualna igra za otroke 5-7 let "Mladi talent"

Cilj:
ustvariti pogoje za posploševanje in sistematizacijo znanja starejših otrok do šolska doba, z izrazitimi sposobnostmi.
Naloge:
1. prispevati k utrjevanju pridobljenega znanja in spretnosti;
2. Razviti zanimanje za intelektualno dejavnost, željo po igranju iger z matematično, logično in umetniško vsebino;
3. Pokazati vztrajnost, sposobnost natančnega sledenja navodilom, namenskost, medsebojno pomoč, iznajdljivost in iznajdljivost;
4. Spodbujajte k neodvisno iskanje potrebne informacije, reševanje problemskih situacij;
5. Pri otrocih vzgajati sposobnost prevzemanja pobude za pridobivanje novega znanja, vztrajnosti, odločnosti, iznajdljivosti, medsebojne pomoči.
Oprema: ovojnice z zabavnimi ugankami, video s slikami iz pravljic, stojalo, flomastri, ilustracije geometrijske oblike, nagrade.
Napredek igre:
Vodilni: Dober večer. Veseli smo, da vas danes vidimo na naši intelektualni igri "Mladi talent". V igri sodelujeta ekipa starejše skupine št. 1 in ekipa starejše skupine št. 2. Prosim ekipe, da se predstavijo in pozdravijo.
(pozdrav ekip in kapetanov)

Ekipa "Zakaj"
Smo radovedni umi
Z vprašanji smo za vas.
"Zakaj" je najljubše vprašanje,
Pomaga nam rasti."

Ekipa "Znaiki"
"Če hočeš veliko vedeti,
Moraš veliko brati."
Naš moto: »Ne obupaj!
Pojdite skozi vse in ugotovite vse!

Vodilni: Za seštevek rezultatov za vsako nalogo smo izbrali žirijo: (predstavnost članov žirije) Naša igra je sestavljena iz petih nalog.

1 naloga "Obisk pravljice":
V tej nalogi morajo ekipe odgovoriti na 10 vprašanj. Za to nalogo je na voljo omejen čas: 2 minuti za vsako ekipo. Ob koncu časa se oglasi zvočni signal. Za vsak pravilen odgovor ekipe prejmejo 1 točko.

Vprašanja za ekipo "Zakaj":
1. Ime dečka, ki so ga odnesli Gosi-labodi? (Ivanuška).
2. Kdo je mešan na kislo smetano, ohlajen na oknu? (Kolobok).
3. Ruski junak ljudska pravljica kdo je vozil peč? (Emelya)
4. Škodljiva starka iz ruskih ljudskih pravljic? (Baba Jaga)
5. Deklica živi v cvetu? (Palčica)
6. Lesena lutka z dolgim ​​nosom. (Pinokio)
7. V kateri pravljici se je kočija spremenila v bučo? (V "Pepelki")

8. Zlobni lastnik lutkovnega gledališča z dolgo brado. (Karabas-Barabas)
9. Kakšno vrsto prevoza so medvedi vozili v pravljici "Ščurek"? (S kolesom)
10. Kako je krokodil pogasil modro morje v pravljici "Zmeda"? (Pite, palačinke in suhe gobe.)
Vprašanja za ekipo Znayki:
1. Ime dekleta, katerega brat se je spremenil v otroka? (Aljonuška)
2. Pravljični čebulni fant? (Chipolino)
3. Škodljiva starka s podgano. (Šapokljak)
4. Zeleni prijatelj Čeburaške? (Krokodil Gena)
5. Kdo je pogoltnil krpo v pravljici "Moydodyr"? (krokodil)
6. Kakšno darilo so bolhe prinesle Fly-Tsokotuhi? (škornji)
7. Pravljično dekle z modrimi lasmi? (Malvina)
8. Kako je bilo ime trem pujskovim? (Nif-nif, Naf-naf, Nuf-nuf)
9. Kako je bilo ime babici, ki ji je zbežala vsa posoda? (Fedora)
10. Koliko kilogramov čokolade je prosil slon za svojega sina v pravljici "Telefon"? (Pet ali šest.
Vodilni: medtem ko bo naša žirija povzemala prvo nalogo, bomo zapeli pesem Sonce je izšlo, ki nas bo razveselila.
2 naloga. "Zabavne uganke v čarobni škatli"
Vodilni: Vsak otrok iz ekipe izmenično iz škatle vzame kuverto s problemom. Voditelj nalogo prebere, otrok, ki je potegnil kuverto, odgovori, če pa ne more odgovoriti, mu pomaga ekipa. Za vsak pravilen odgovor brez pomoči ekipa prejme 2 točki, če pa je udeležencu pomagalo pri odgovoru, ekipa dobi 1 točko.
1. Babica Maša ima vnukinjo Dašo, mačko Fluff, psa Družoka. Koliko vnukov ima babica?
2. V gozdu je rasla breza. Na njej so rasla jabolka: 1 zeleno, 2 rdeči, 1 rumeno. Koliko jabolk je na drevesu?
3. Ptice so preletele kraj: golob, ščuka, dve sinici. Koliko ptic je tam?
4. Katera sezona je zdaj?
5. Naštej vse zimske mesece?
6. Ali je zjutraj ali zvečer?
7. Katere druge dele dneva poznaš?
8. Danes je četrtek in jutri?
9. Poimenujte dneve v tednu, začenši s ponedeljkom.
10. Kateri je tvoj najljubši dan v tednu? Kateri je on?
11. Kdo stoji na vaši desni?
12. Kdo stoji zadaj?
13. Kako se meri čas?
14. Kako se meri temperatura?
15. Kako lahko izmeriš dolžino ali višino?
16. Kako se meri teža?
Vodilni: Bravo ekipa, opravili so delo. Medtem ko naša žirija povzema rezultate, razpisujemo ugankarsko tekmovanje za ljubitelje:
1. Najdaljša žival. (Žirafa)
2. Kdo nosi otroka v torbici? (Kenguru)
3. Ptica, ki ne more leteti in se ne boji zmrzali? (Pingvin)
4. Dolgouhi strahopetec. (Zajec)
5. Lepo, a neužitna goba. (Amanita)
6. Največja jagoda. (Lubenica)
7. Roža z rumeno sredino in belimi cvetnimi listi. (kamilica)
8. Rdeče gobe z imenom živali. (lisičke)
9. Kaj pride po zimi? (pomlad)
10. 2. Kdaj odpade listje z dreves? (jeseni)
11. 3. Najbolj vroč čas v letu. (poletje)
12. Večina kratek mesecčez eno leto. (februar)
13. Snežna sezona. (zima)
14. Črna gozdna jagoda. (borovnica)
15. Sadje, ki izgleda kot žarnica. (hruška)
16. Kakšne jagode ima rad medved? (Malina)
3 naloga "Tekmovanje kapitanov"
Vodilni: Vodje ekip morajo opraviti dve nalogi.
Prva naloga so logične uganke. Kapitani morajo pozorno poslušati nalogo in odgovoriti na vprašanje:
1. Anton in Nikita sta se igrala z različnimi igračami - pisalnim strojem in piramido. Anton se ni igral s piramido. Kaj je igral vsak fant?
2. Sasha in Yegor sta pila čaj iz skodelic drugačna barva: rumena in rdeča. Sasha ni pil čaja iz rumene skodelice. Iz katere skodelice je vsak od fantov pil čaj?
Druga naloga so video vprašanja. Kapitanom bo prikazanih po 6 slik, ki prikazujejo junake različnih pravljic. Vaša naloga je poimenovati te pravljice.
Vodilni: Medtem ko štetna komisija šteje rezultate 3. kroga, razglasim glasbeno pavzo.
Vodilni: Besedo za razglasitev rezultatov 3. naloge ima žirija.

4 naloga. "Pametne oblike"
Vodilni: Ekipam je ponujena naloga vizualnega spomina. Ekipe si 30 sekund ogledujejo plakat, ki prikazuje geometrijske oblike, nato pa jih prosijo, da po spominu narišejo isto sliko na stojalo.
Vodilni: Glasbena pavza. Besedo ima žirija po rezultatih 4 nalog.
5 naloga. "Pravljični gost"
Vodilni: V tem tekmovanju vas čaka presenečenje, da ga vodite, tam bo pravljični lik. Uganite, kaj je Puškinova pravljična junakinja prejela od lastnika stanovanje iz čistega kristala in častno stražo za nakit in vokalne sposobnosti. (Veverica iz Pravljice o carju Saltanu.)
Beli teče.
veverica: Prav uganili! Zdravo! Prišel sem na igro in pripravil zelo težka vprašanja:
1. Babica Dasha ima vnuka Pasha, mačko Fluff, psa Druzhok. Koliko vnukov ima? (ena)
2. Katera figura nima ne začetka ne konca? (krog)
3. Kdo plava hitreje - raca ali kokoš?
4. Kdo bo hitreje dosegel rožo – metulj ali gosenica?
5. Dve ribi sta leteli nad gozdom. Dva sta pristala. Koliko jih je letelo?
6. Kaj jedo krokodili na severnem polu?
7. Na polici so bile otroške knjige. Pes je pritekel in vzel eno knjigo, nato drugo, nato še dve knjigi. Koliko knjig je pes prebral?
8. Zajček je na novo leto povabil dva medveda, tri ježe. Koliko naprav naj dobavi?
9. Kdo bo glasneje kikirikal – petelin ali krava?
10. Kakšne barve so Kolobokovi lasje?
veverica: Bravo fantje, opravili ste odlično delo! In zdaj, ko žirija povzema, se bomo igrali mojo najljubšo igro "Crooked Mirror", jaz bom pokazal gibanje, vi pa izvedite gibanje v obratni smeri (na primer, vodja se nagne v desno, otroci pa na levo, nagnjen naprej, otroci pa nazaj itd.)
Rezultati intelektualne igre so povzeti in Belochka podeli zmagovalce.

Julija Viktorova
Vse o intelektualnih igrah za predšolske otroke

Vse o miselne igre za predšolske otroke

Svet otroštva je edinstven. Ima svoj besednjak, svojo folkloro, svoje norme in kodekse časti, svoje zabave. Kaj je to, če ne znaki čarobne države, ki ji je ime - Igra.

Obstaja mnenje, da ima vsaka generacija svoje igre. Da, to je res. Čas se spreminja, kultura se spreminja, Igra.

Opazno je, da se je v zadnjem desetletju v naši kulturi izoblikoval povsem samostojen pojav, ki je dobil ime « Miselne igre» . Omogočajo, da se razkrijejo najbolj nadarjenim, izobraženim otrokom, tistim, za katere so znanje, znanost in ustvarjalnost izjemnega pomena.

Miselna igra je neke vrste igra, ki temelji na prijavi igralcev njihovih inteligenco in/ali erudicijo. Praviloma v takih igre Udeleženci morajo odgovarjati na vprašanja iz različna področjaživljenje.

intelektualec igre niso samo vir znanja, ampak tudi veselja, užitka intelektualne zmage, od njegove sposobnosti, da pokaže zalogo znanja, da je iznajdljiv in reši težave.

Igra Ima poseben pomen ima v otrokovem življenju enak pomen kot dejavnost, delo pri odraslem. Kakršen je otrok v igri, takšen bo v marsičem tudi v službi, ko odraste. Zato izobraževanje prihodnosti "moški" dogaja predvsem v igri. Igra je sredstvo prilagajanja kulturi. Otroka pripravlja na prihodnost samostojno življenje. V njej se otrok najprej nauči biti človek. Igra bistveno drugačen od posnemanja. V igralni dejavnosti je vedno prisotna domišljija, ki ne dovoljuje združitve s predmetom posnemanja, ohranja določeno distanco do njega. Igra in domišljija sta neločljivo povezana.

prednost intelektualne igre je da temeljijo ne znanju predmeta, temveč "kompetence", tj. kaj določa človekovo sposobnost, da uporabi svoje znanje in veščine v določenih situacijah.

Glavni namen iger je razvoj otrok ustvarjalnost, razkritje intelektualec potencial in odkrivanje novih talentov. Sodelovanje na tekmovanjih drugačne vrste vam bo omogočil, da razširite svoja obzorja, uporabite svoje znanje, erudicijo in logično razmišljanje, pokažete sposobnost odločanja v nenavadna situacija pod omejenimi časovnimi pogoji.

intelektualec Igre razvijajo spomin, logično razmišljanje, prostorsko domišljijo, razvijajo vztrajnost, pozornost, namenskost, pa tudi sposobnost sprejemanja odločitev v negotovih razmerah in odgovornosti zanje ter s tem neodvisnosti. Enako pomembna je sposobnost dolgo časa osredotočite se na eno dejavnost (ki za hiperaktivne fante opravlja tudi korektivno funkcijo).

intelektualec igre vas naučijo pravilno obravnavati neuspehe in napake - analizirati vzroke, narediti zaključke in jih uporabiti v prihodnosti. Razen intelekt razvija iznajdljivost in ustvarjalnost.

intelektualec igre učijo sistematičnega in strateškega razmišljanja, razvijajo sposobnost analize, in kar je najpomembneje, otroci se naučijo ustvarjati notranji akcijski načrt (IPA, ali, preprosteje, delovati v mislih. Ta veščina je ključna za razvoj mišljenja v splošno, in to s pomočjo intelektualne igre, je najlažje vaditi.

Intelektualna igra ima enako strukturo kot katera koli dejavnost, to je, da vključuje cilj, sredstva, proces igre in rezultat. Poleg izobraževalnih zasleduje tako spoznavne kot razvojne cilje. Igra je izobraževalne in igrive narave, torej intelektualec igre se otroku ne zdijo le zabavne, ampak zanimivo in nenavaden poklic.

Glavne vrste intelektualne igre

Strategija kviza

Besedilni kviz Kviz zgodbe Strategija igranja vlog Ekonomska strategija Strategija boja

"O, srečnež!", "Kaj? Kje? Kdaj?" "Polundra!" Improviziraj

cionalni "Impromptu gledališče" scenarij "Jahta" "Upravitelj" Dama,

Iz tega diagrama vidimo vse intelektualec igre sestavljajo dva sklopa - kvizi in strategije. Kaj je kviz? To je obrazec intelektualne igre od kod prihaja uspeh večina pravilni odgovori. Kvizi so razdeljeni na testne in zgodbene.

Testni kvizi - otroci odgovorijo na vprašanje in dobijo oceno (čip, točka, pohvala). Izkazalo se je pravi test. Takšne igre je mogoče videti na televiziji. to "O, srečnež!", "Kaj? Kje? Kdaj?", "Brain Ring".

Več o zgodbah zanimivo. Na primer, učitelj se domisli zaplet igre ("Rdeča kapica na nov način"). Otroci postanejo "Rdeča kapica", "volk" itd. Domišljija je vklopljena, uporabljeni so elementi teatralizacije. Igra postane močno čustveno. TV-oddaje so primeri. "Polundra", "Kolo zgodovine" in itd.

Strategija – forma intelektualne igre. Tukaj je uspeh dosežen s pravilnim načrtovanjem udeležencev svojih dejanj. To je pot do uspeha.

V bojni strategiji je pot do uspeha v pravilnem načrtovanju za uničenje sovražnika. V gospodarskem - z dejanji nakupa in prodaje ( "upravitelj", "prodajalec" itd.).

V strategiji igranja vlog z najboljšim doseganjem ciljev, določenih z vlogo, dodeljeno igralcu ( "Jahta" itd.). oblika vloge razvija v scenarijih in improviziranih smereh.

V scenarijski strategiji je dovoljena improvizacija v strogem skladu z razvojem igre.

Improvizacijska strategija oriše splošna določila in daje začetni zagon dogodkom, kjer si otroci sami izberejo temo improvizacije.

Intelektualna igra redkokdaj brez vprašanj, kvizi brez njih pa sploh ne obstajajo. Zato izberite in sestavite vprašanja - pomemben dejavnik podobne dejavnosti za vzgojitelje. Tukaj je opis vrst intelektualne igre.

Razvrstitev vprašanj in nalog za intelektualne igre.

1.1.1. Odgovor na vprašanje

1.2. Šaljiva vprašanja

1.3. Prvotno o banalnem

1.4. Namig vprašanje

2. Neznano o znanem

3. O logičnem in asociativnem razmišljanju

4. Vso srečo

Produktivno

1. Vprašanja za iznajdljivost.

Omogočajo vam ustvarjanje spletk, pritegniti pozornost. Ta vprašanja so zgrajena na osnovni ravni znanja osebe, vendar so nekoliko šifrirana, tako da igralec v celoti pokaže svoje miselne sposobnosti. Gostitelj pove prvi namig. Tisti, ki ugane, dobi točko.

2. Vprašanja, kot so "Neznano o znanem"

Vprašanja ponujajo presenetljivo zabavne in malo znane informacije o stvareh. Takih vprašanj je vse več zanimanje za igro.

3. Vprašanja o logičnem in asociativnem razmišljanju. Ta vprašanja so zelo zanimivo za igralce, ker postavljajo potrebo po gradnji "verižica" sklepanje. To so vprašanja, naloge, naloge.

4. Vprašanja za srečo. Vprašanja z več odgovori. Nastavite lahko največ "nejasen" vprašanje, igralec ima možnost odgovoriti. Toda takšna vprašanja so monotona.

5. Vprašanja "pristopiti". Pomembno je, da so dejstva, na katerih temelji vprašanje zanimivo in zabavno.

"Ogreti se" za člane fakultete

Navodilo: - Pozorno poslušaj in poišči napako izjave:

1. Postavljanje plavuti na noge, -

Telovadci plavajo pod vodo. (potapljači)

2. Snežne nevihte tulijo kot volkovi

IN zimski mesec aprila. (April ni zimski mesec)

3. Dober v nogometu igrati,

Pogosto dosegamo gole. (Ne pakov, ampak žogic).

4. Za tistega, ki je bolan,

Pokličemo zdravnike.

Borove iglice

Krajši od božičnega drevesa. (borove iglice so daljše)

5. Mreža za majhne ribe

Tkal obrtni pajek. (Ne ribam, ampak muham).

Otroku dajte priložnost, da pokaže iznajdljivost in pobudo v igri, da je aktiven in neodvisen, in takrat bo pridobil samozavest, ki mu bo v prihodnosti pomagala doseči veliko v življenju. Najpomembneje je, da med igro slavite vse dosežke otroka in ne poudarjate pomanjkljivosti, pohvalite za uspehe in ne grajajte za napake.

POSVETOVANJE ZA STARŠE

"Intelektualne igre za otroke predšolska starost»

Predšolsko otroštvo je obdobje intelektualnega razvoja vseh duševnih procesov, ki otroku omogočajo, da se seznani z okoliško realnostjo. Otrok se uči zaznavati, razmišljati, govoriti; obvlada številne načine ravnanja s predmeti, se nauči določenih pravil in se začne obvladovati. Vse to vključuje delo spomina. Vloga spomina v razvoju otroka je ogromna. Asimilacija znanja o svetu okoli nas in o sebi, pridobivanje spretnosti in navad - vse to je povezano z delom spomina. Šolsko izobraževanje postavlja posebno velike zahteve glede otrokovega spomina.

Sodobna psihologija trdi, da je intelektualni potencial otrok genetsko pogojen in da ima veliko ljudi možnost doseči le povprečno raven inteligence. Seveda naše možnosti za razvoj niso neomejene. A praksa kaže, da če tudi »povprečne« intelektualne sposobnosti uporabimo vsaj malo bolj učinkovito, rezultati presežejo vsa pričakovanja.

Intelektualne igre prispevajo k razvoju otrokovega spomina, prehajanju iz ene vrste dejavnosti v drugo, razvoju sposobnosti poslušanja in slišanja drugih, razumevanju in zaznavanju drugih stališč.

Za uspešen razvoj šolskega kurikuluma mora otrok ne le veliko vedeti, ampak tudi razmišljati dosledno in dokončno, ugibati, pokazati duševno napetost, logično razmišljati.

Razvojno usposabljanje logično razmišljanje ni majhnega pomena za bodočega študenta in je danes zelo aktualen.

Z obvladovanjem katere koli metode pomnjenja se otrok nauči določiti cilj in opraviti določeno delo z materialom, da ga doseže. Začne razumeti potrebo po ponavljanju, primerjanju, posploševanju, združevanju snovi z namenom pomnjenja.

Poučevanje otrok klasifikacije prispeva k uspešnemu obvladovanju več na zapleten način pomnjenje - pomensko združevanje, s katerim se otroci srečujejo v šoli.

Z uporabo možnosti za razvoj logičnega razmišljanja in spomina predšolskih otrok je mogoče otroke uspešneje pripraviti na reševanje problemov, ki jih postavlja šolsko izobraževanje.

Razvoj logičnega mišljenja vključuje uporabo didaktičnih iger, iznajdljivost, uganke, reševanje različnih logične igre in labirinte ter je zelo zanimiv za otroke. Pri tej dejavnosti se pri otrocih oblikujejo pomembne osebnostne lastnosti: samostojnost, iznajdljivost, iznajdljivost, vztrajnost, razvijajo se konstruktivne sposobnosti.

Otroci se naučijo načrtovati svoja dejanja, razmišljati o njih, ugibati v iskanju rezultata, hkrati pa pokazati ustvarjalnost.

Logične igre pomagajo pri izobraževanju otrok kognitivni interes, prispevajo k raziskovalnemu in ustvarjalnemu iskanju, želji in sposobnosti učenja. Didaktične igre kot ena najbolj naravnih dejavnosti otrok in prispeva k oblikovanju in razvoju intelektualnih in ustvarjalnih manifestacij, samoizražanja in neodvisnosti.

Intelektualne igre pomagajo otroku pridobiti okus za intelektualno in ustvarjalno delo. Prispevajo k "zagonu" razvojnih mehanizmov, ki se brez posebnih prizadevanj odraslih lahko zamrznejo ali sploh ne delujejo. Intelektualne igre pomagajo bolje pripraviti otroka na šolanje, razširiti možnosti svobodne, zavestne izbire v življenju in čim bolj uresničiti njegove potencialne sposobnosti.

Za otroka, še posebej v predšolski dobi, je igra zelo pomembna. Igra ne le daje prostor za ustvarjalnost otrok, ampak tudi spodbuja njihov intelektualni razvoj. Za otroke starejše predšolske starosti - od pet do sedem let - je pomembno ponuditi tovrstne igre, ki omogočajo povečanje otrokovih duševnih sposobnosti, sposobnost analiziranja, poudarjanja glavnega in primerjave.

Intelektualne igre za otroke te starosti bi morale otroka naučiti, da sprejme določeno odločitev in izbira različne možnosti in sposobnost zagovarjanja svojega položaja.

Igre, namenjene intelektualnemu razvoju predšolskega otroka

"Ugani, kaj je skrito"

V tej igri bo otrok potreboval sposobnost predstavljanja predmetov glede na njihov besedni opis in sam podati opis različnih predmetov. Skrijte igračo in jo opišite otroku videz, na primer: "Rumena, telo je okroglo, glava je okrogla, kljun je oster" (piščanec). Če otrok ugane, mu daš skriti predmet. Otrok bo naslednji skril in opisal predmet. Igro lahko popestrite tako, da skrijete predmete v "čudovito vrečko" in otroku ponudite, da po ugibanju najde skriti predmet z dotikom.

« Pari slik »

Izberite 7-8 parov slik, ki so med seboj povezane po pomenu. Razporedite jih v pare pred otroka. Na primer, sliko drevesa postavimo poleg slike gozda, sliko hiše pa poleg slike okna. Načeloma je možna kakršna koli medsebojna povezanost objektov.

Otroka povabite, naj natančno preuči vse slike in si poskuša zapomniti čim več slik iz desne vrstice. Po 1-2 minutah odstranite slike iz desne vrstice, levo vrstico pa pustite nedotaknjeno. Otroka prosite, naj pogleda preostale slike in poimenuje tiste, ki so bile odstranjene.

Če je otroku težko vzpostaviti pomenske povezave med slikami, mu pomagajte z 1-2 primeroma. Igro lahko otežimo s postopnim povečevanjem števila parov slik, skrajšanjem časa za njihovo gledanje ali z odmikanjem povezav med njimi (če na primer najprej ponudimo sliko z lokom, da si zapomnimo sliko). deklice, potem lahko ponudite sliko gozda, da si zapomnite isto sliko). Tako se bo postopoma otrok naučil vzpostavljati vedno bolj zapletene pomenske povezave in s tem razvijati svoj spomin.

« Četrti dodatek"

Otroku preberite vrsto besed. Vsaka serija je sestavljena iz štirih besed. Tri besede so združene po skupni lastnosti, ena beseda pa se od njih razlikuje in jo je treba izločiti.

Predlagajte, da prepoznate besedo, ki je "ekstra".

Jabolko, sliva, kumara, hruška.

Žlica, krožnik, ponev, vrečka.

Obleka, pulover, srajca, klobuk.

Breza, hrast, jagoda, bor.

Milo, zobna pasta, metla, šampon.

Kruh, mleko, skuta, kisla smetana.

Ura, minuta, poletje, sekunda.

Lastovka, vrana, kokoš, sraka.

"Dokončaj besedo"

Besedo boste začeli tako, da boste izgovorili prvi zlog, otrok pa jo bo dokončal.

"Ugani, kaj želim povedati"

Predlaganih je 10 zlogov: po-, za-, na-, mi-, mu-, do-, che-, pry-, ku-, zo-.

Če se otrok zlahka in hitro spopade z nalogo, ga povabite, naj ne izmisli ene besede, ampak čim več.

Na primer: v letih, v brisači, v dragi

"Poimenuj besedo"

(prispeva k razvoju mentalne fleksibilnosti)

Otroka povabite, naj poimenuje čim več besed za koncept.

Poimenujte besede za drevesa (breza, bor, smreka, gorski jesen, trepetlika ...)

Poimenujte besede za hišne ljubljenčke.

Poimenujte besede za živali.

Poimenujte besede za zelenjavo.

Poimenujte besede za sadje.

Poimenujte besede za prevoz.

Poimenujte besede, povezane s športom.

Poimenujte besede za kopenski prevoz.

Možnosti nalog lahko izberete po lastni presoji. Če se je otrok zmotil in napačno poimenoval besedo, se je treba pogovoriti o svoji napaki in jo popraviti.

"Kako se lahko uporablja"

Predlagajte otroku: »Jaz bom rekel besede, ki jih tudi ti, vendar le obratno. Na primer: velik - majhen.

Uporabite lahko naslednje pare besed:

Veselo - žalostno

Hitro počasi

prazno - polno

Suh - debel

Pametno - neumno

Težka - lahka

Pogumno - strahopetno

Trdo - mehko

Grobo - gladko

"Se zgodi - ne zgodi se"

Za igro potrebujete žogo.

Poimenujete situacijo in otroku vržete žogo. Otrok mora ujeti žogo, če se zgodi navedena situacija, če se ne zgodi, pa žoge ni treba loviti.

Situacije se lahko ponudijo na različne načine:

Oče je odšel v službo.

Vlak leti po nebu.

Človek gradi gnezdo.

Poštar je prinesel pismo.

Slano jabolko.

Hiša je šla na sprehod.

Volk se potika po gozdu.

Na drevesu so zrasli storži.

Mačka se sprehaja po strehi.

Pes hodi po strehi.

Deklica riše hišo.

Čoln plava v nebu.

Ponoči sije sonce.

Pozimi je sneg.

Pozimi grmi.

Ribe pojejo pesmi.

Veter stresa drevesa

"Ugani opis"

Odrasel ponudi, da ugane, o čem (o kateri zelenjavi, živali, igrači) govori in poda opis te teme.

Na primer: to je zelenjava, je rdeča, sočna. (Paradižnik)

Če otrok težko odgovori, so pred njim postavljene slike z različno zelenjavo. Otrok najde želeno sliko.

"Kdo bo kdo"

Odrasel pokaže ali poimenuje predmete in pojave, otrok pa mora odgovoriti na vprašanje: "Kako se bodo spremenili, kdo bodo?"

Kdo (kaj) bo: jajce, piščanec, seme, gosenica, moka, lesena deska, opeka, blago.

Na eno vprašanje je lahko več odgovorov. Otroka je treba spodbujati za več pravilnih odgovorov.

"Kaj je notri?"

Voditelj te igre pokliče predmet ali kraj, otrok pa v odgovor poimenuje nekaj ali nekoga, ki bi lahko bil znotraj imenovanega predmeta ali kraja.

Na primer:

hiša - miza;

omara - pulover;

hladilnik - kefir;

nočna omarica - knjiga

lonec - juha;

votla - veverica;

čebelnjak – čebele;

nora - lisica;

avtobus - potniki;

ladja - mornarji;

bolnišnica, zdravniki

trgovina - kupci.

Ko greste na sprehod, vzemite s seboj žogo. Potrebovali ga boste za igranje igre.

"Odgovori hitro"

Odrasel vrže žogo otroku, imenuje barvo. Otrok, ki vrne žogo, naj poskuša hitro poimenovati predmet te barve.

Imenujete lahko ne samo barvo, ampak tudi katero koli kakovost (okus, obliko) predmeta.

Zvečer, v mirnem domačem postanku, igranje

"Izmisli si ime"

Zanjo je treba pripraviti več majhnih otroških pesmi. Otroku preberite pesem, ne da bi navedli naslov. Povabite ga, naj pripravi naslov za vsako pesem. Ta igra bo otroka naučila posploševati in poudarjati glavna ideja v pesmi. Pogosto si otroci izmislijo še uspešnejša imena od avtorjevih.

Dragi starši!

Predšolski otrok ima res ogromno razvojnih možnosti in sposobnosti učenja. Vsebuje nagon po spoznavanju in raziskovanju sveta. Pomagajte svojemu otroku razviti in izpolniti svoj potencial. Ne obžalujte porabljenega časa. Poplačalo se bo večkrat. Vaš otrok bo samozavestno prestopil šolski prag, poučevanje zanj ne bo težka naloga, ampak realnost, vi pa ne boste imeli razloga za vznemirjenost zaradi učnega uspeha.

To igro lahko igrajo otroci vseh šolskih starosti, za to morate postaviti vprašanja različnih ravni.

Gostitelj mora za igro pripraviti veliko vprašanj. Stopnja njihove kompleksnosti se lahko razlikuje glede na starost igralcev, glavna stvar je, da vprašanja niso namenjena eruditom, igralci morajo poiskati pravilne odgovore z logičnim sklepanjem.

Na listke se napišejo imena vseh igralcev, lističi se premešajo in stresejo v klobuk. Pred voditeljem sta postavljeni dve mizi in za vsakega po dva stola. Za vsako mizo sedita dva udeleženca, katerih imena vodja izvleče iz glave. Postavljeno jim je eno vprašanje in tisti par igralcev, ki nanj hitreje odgovori, ostane za mizo, drugi par zapusti mizo, namesto njega pa se pokliče naslednja dva udeleženca. Če par zmaga tri vprašanja zaporedoma, tudi zapusti mizo.

Zloženke z imeni tistih udeležencev, ki so že obiskali mizo, odložimo. Ko so vsi igralci že obiskali mize, se šteje, da je prvi krog zaključen. Če po tem ostane še dovolj vprašanj, lahko ponovite isto stvar še nekajkrat in zamenjate pare igralcev.

Tako igra ne le razvija intelektualne sposobnosti igralcev, ampak pomaga tudi pri vzpostavljanju prijateljskih odnosov med njimi. Če se igralci med seboj ne poznajo, jim bo igra pomagala, da se spoznajo.

"Strokovnjaki preiskujejo"

Igranje je dobro za starejše otroke in najstnike. Potrebuje več voditeljev, po možnosti ne izmed otrok.

Gostitelji si omislijo situacijo: nekakšen kriminalni incident ali skrivnosten primer, ki ga morajo igralci rešiti tako, da vsem gostiteljem po vrsti postavijo vprašanja, na katera je mogoče odgovoriti le z "da" ali "ne". Igro otežuje dejstvo, da eden od gostiteljev vedno laže. Udeleženci to vedo, vendar po pravilih ne morejo postavljati istih ali podobnih vprašanj različnim voditeljem, zato ne morejo takoj ugotoviti, kdo točno laže.

"Zasliševanje" se nadaljuje, dokler se igralci popolnoma ali skoraj popolnoma ne vzpostavijo. V procesu vprašanj in odgovorov se razvije sposobnost primerjave in analize slišanega, sklepanja.

"Veliki restavratorji"

Igra je namenjena otrokom šolske starosti. Lahko se izvede ob rojstnem dnevu ali drugem prazniku. Igralci so razdeljeni v dve ekipi, na steno ali vrata je obešen list papirja, razdeljen na pol, na njem bodo zabeleženi rezultati ekip.

Vsaka odrasla oseba si lahko izmisli različna ekipna tekmovanja, tukaj je več možnih možnosti. Bistvo igre je uporaba nedokončanih ali spremenjenih besednih zvez ob poznavanju načela spremembe za obnovitev izvirnika.

1 krog. Gostitelj si vnaprej izmisli nekaj menjalnikov - stavkov iz znanih pesmi ali filmov, sestavljenih iz antonimov. Vsaka ekipa po vrsti dobi takšno menjavo in igralci morajo obnoviti prvotno frazo. Če ekipa ne uspe, dobi druga ekipa pravico odgovoriti na vprašanje, ne da bi izgubila pravico do prvega odgovora na naslednje vprašanje. Za vsak pravilen odgovor prejmejo igralci eno točko.

2. krog Ekipe dobijo vnaprej pripravljene liste z enakimi nedokončanimi izreki velikih. Izbrati morate previdno: otroci morajo biti razumljivi in ​​jih je enostavno izpolniti. Čez nekaj časa voditelj zbere liste, jih prebere na glas in se odloči, komu je bil bližji prvotni rek ali pa je morda ekipa še bolje. Dobljene ocene se objavijo na listu.

3 krog. Ekipe za svoje tekmece same pripravijo nalogo za to tekmovanje. Gostitelj jim da 2-3 majhne stavke (ne več kot 5 besed), igralci pa jih predelajo in namesto besed nadomestijo njihove definicije. Na primer, fraza "šmarnice cvetijo maja" bi lahko na koncu izgledala takole: "Majhne rastline z belimi, močno dišečimi cvetovi odvržejo cvetove v zadnjem mesecu pomladi."

Ko so naloge pripravljene, si jih ekipe izmenjata in fraze dešifrirata nazaj ter nato primerjata. Bistvo tega tekmovanja ni v dekodiranju, temveč v pripravi nalog, pri čemer je treba oceniti izvirnost, kakovost in hitrost, ki se pri tem pokažejo. Vsi rezultati so objavljeni na listu papirja, rezultati pa se seštejejo.

"Najboljši od najboljših"

Ena najpomembnejših lastnosti inteligence je sposobnost primerjanja dejstev, analiziranja in iskanja lastnih, enostavnejših rešitev. Predlagana igra bo pomagala razviti to spretnost pri otrocih osnovnošolske starosti.

Tako kot prejšnja igra je sestavljena iz več nalog, ki se ponujajo po vrsti.

Naloga 1. Voditelj na velik list papirja napiše naslednje kombinacije črk: ESG, IBD, DT, SWV, AZ in udeležence povabi, naj si jih zapomnijo 15-20 sekund, nato pa list odstrani. Po tem je zaželeno nekako odvrniti udeležence, morda z njimi zapoti pesem ali povedati pesem.

Po nekaj minutah moderator vsakemu razdeli majhen kos papirja in ga prosi, naj po spominu ponovi prej izgovorjene kombinacije črk. Ne skrbite, če večina tega ne zmore. Zapomniti si takšne nesmiselne kombinacije črk je precej težko. Samo tisti, ki ugiba, da jih bere drugače, z drugimi intervali, bo pravilno odgovoril: EU, prometna policija, Mladinsko gledališče, VAZ. V tem primeru dobimo precej znane okrajšave: EU - Evropska unija, STSI - Državni inšpektorat za varnost prometa, Mladinsko gledališče - Gledališče mladega gledalca, VAZ - Volga Automobile Plant.

Gostitelj mora igralcem razložiti, kako lahko nalogo opravijo.

Naloga 2. Vnaprej je potrebno pripraviti liste z nalogami za število igralcev. Voditelj udeležencem razloži pravila: pozorno preberite izjavo z vrzelmi in med predlaganimi odgovori izberite tistega, ki ga lahko zamenjate v vrzeli, tako da ohranite logiko in pomen. Igralci označijo odgovore, ki so po njihovem mnenju pravilni, nato gostitelj sešteje rezultate.

Kot nalogo lahko vzamete predlagane izjave ali si izmislite druge. Bistvo nalog je, da po analizi pomena odlomka izberemo edini ustrezen odgovor.

1) Da bi preživeli v sodobni svet, je treba nenehno obvladovati ogromen, vedno večji obseg ..., nadzorovati situacijo, se hitro odzivati ​​na vse spremembe. Tukaj ... preprosto je potrebno.

a) hrana ... hladilnik, b) informacije ... računalnik, c) denar ... banka, d) lasje ... frizer.

2) Mačke postajajo manjše, ko postajajo starejše ... Če se vaša mačka drži pokonci, je ne motite. Prišla bo k vam, ko se bo želela crkljati in igrati.

a) puhast, b) suh, c) ljubeč, d) lačen.

3) V nedavni preteklosti … ni bila tako redka kot čokolada. Tam je bil sladoled, poceni sadje v papirnatih ali vafeljskih skodelicah, creme brulee ali sladoled.

a) kava b) vino c) soda d) sladoled

Pravilni odgovori: 1 - b, 2 - c, 3 - a, 4 - c.

Točke v tej igri niso glavna stvar, najpomembnejše je, da otrokom po vsaki nalogi razložimo pravilne odgovore, da razumejo logična razmerja.

"kreker"

Igra je namenjena starejšim učencem. Igrate jo lahko na primer pri pouku zgodovine ali na šolskem tematskem večeru.

Voditelj si zamisli poljuben zgodovinski dogodek in poimenuje čim več njegovih značilnosti: datum, kraj dogodka, udeležence, vzroke, posledice itd. Nato postavi vprašanje o vsaki značilnosti, člani ekipe pa odgovarjajo po vrsti.

Posledično bodo nekatere značilnosti znane, nekaj pa ne bo mogoče uganiti. Avtor: znana dejstva ekipa mora razumeti, o katerem zgodovinskem dogodku se razpravlja.

Lahko organizirate tekmovanje, vendar bodo morale različne ekipe ugibati različne dogodke.

"Najdi par"

Za šolarje.

Igra ni tekmovalne narave, zato vsi udeleženci tvorijo eno ekipo. Pomembno je, da učenci razpravljajo o nalogah v procesu iskanja pravilnega odgovora.

Gostitelj razloži pravila: prebere nekaj besed, ki so glavne. Nato izgovori še nekaj parov, med katerimi morate izbrati tistega, ki bi prenesel pomen razmerja med besedami v njem z besedami glavnega para.

To pomeni, da je treba razumeti ujemanje med besedami prvega para in med predlaganimi možnostmi poiskati besede, ki se med seboj tudi ujemajo.

Tukaj so možne možnosti opravil, lahko pa jih ustvarite sami.

1) HIŠA - STANOVANJE: a) avto - kolo, b) avtobus - stol, c) stanovanje - soba, d) gozd - jasa.

2) ROŽA - JAGODICA: a) pričeska - plešasta glava, b) goba - gobar, c) dež - sneg, d) denarnica - denar.

3) PAPIR - RISBA: a) slika - okvir, b) razglednica - čestitka, c) miza - stol, d) beseda - pismo.

4) NOČ - DAN: a) toplota - mraz, b) voda - papir, c) elektrika - toplota, d) kaktus - kamilica.

5) KNJIŽNICA - KNJIGE: a) vlada - ministri, b) zemlja - rosa, c) sonce - oblak, d) škatla - sladkarije.

Pravilni odgovori: 1 - c, 2 - a, 3 - b, 4 - a, 5 - d.

Voditelj razloži, zakaj so določeni odgovori pravilni, in povabi igralce, da si sami izmislijo podobne naloge, ki jih bo on uganil. To je zelo pomembno za razvoj intelektualnih sposobnosti otrok.

"Navodila"

Igra je namenjena najstnikom. Zgodi se, da veliko ljudi naleti na navodila, ki opisujejo dobesedno vse - vse do odpiranja paketa. Igra "Navodila" temelji na prav takih smešnih primerih.

Voditelj mora pripraviti čim več teh navodil. Nekaj ​​jih je treba za primer prebrati v celoti in razložiti, da govorimo o smešnih navodilih, ki povedo tisto, kar je že jasno. Ostali so prebrani s prepustnicami. Igralec, če ima odgovor, dvigne roko in ga pove vsem. Če je odgovor napačen, poskušajo drugi odgovoriti bolj popolno in pravilno.

Na prvi pogled se morda zdi, da intelekt nima nič s tem, vendar je bilo opaziti, da otroci z velikimi sposobnostmi hitreje in bolj voljno rešujejo takšne uganke. Med igro fantje ne le uveljavljajo svoj intelekt, ampak se tudi zabavajo.

Tukaj je nekaj primerov takih navodil:

1) Navodila za gumijasto plavalno kapo: nosite samo na ... glavo. Odgovor: ena.

2) Navodila za zamrznjen puding: pozor! Po segrevanju bo izdelek ... Odgovor: vroč.

3) Navodila za vzvratno ogledalo: previdno! Vsi predmeti, ki jih vidite v ogledalu, so pravzaprav ... Odgovor: so zadaj.

4) Navodila za vrečko arašidov: previdno! Izdelek vsebuje ... Odgovor: oreščki (za pravilen lahko sprejmemo tudi odgovor "arašidi").

5) Navodila za baterije: pred vgradnjo baterij v napravo ... Odgovor: vzemite jih iz embalaže.

6) Navodilo za vrečko lešnikov: odprite embalažo ... Odgovor: jejte oreščke.

"Intelektualni nogomet"

Igra za šolarje. Ni mobilna, kot bi se morda zdelo po imenu, njeno bistvo je zabiti čim več golov nasprotniku.

Kot v navadnem nogometu ima vsaka ekipa napadalce, branilce in vratarja. Vlogo razsodnika opravlja gostitelj. Ena ekipa ima lahko poljubno število igralcev, vendar ne manj kot tri.

Ekipe vnaprej pripravijo 10-15 vprašanj. Ni nujno, da so ta vprašanja natančna: "Kdo?" "Kdaj?" itd. Odgovore nanje je treba določiti z logičnim sklepanjem. Nujno je treba zagotoviti, da ni logičnih dvobojev - prisotnost dveh odgovorov, ki sta lahko enako resnična, sicer se gol morda ne šteje.

Domačin s kovancem določi, katera ekipa je "lastnik žoge". Napadalci te ekipe postavijo eno od pripravljenih vprašanj. Ekipa premišljuje trideset sekund in branilci se odzovejo. Če je odgovor pravilen, branilci "podajo žogo" svojim napadalcem, ki postavijo vprašanje. V nasprotnem primeru lahko vratar poskuša znova odgovoriti na isto vprašanje, vendar brez posveta z ekipo. Če je vratar »brcnil žogo«, to pomeni, da je odgovoril pravilno, napadalci postavijo drugo vprašanje branilcem, če se je zmotil, je zadetek dosežen, vratar pa »izbije žogo« svojim napadalcem, ki postavite vprašanje branilcem ekipe, ki je dosegla rezultat.

Če je vratar odgovoril napačno, morajo napadalci sporočiti pravilen odgovor, sodnik pa odloči, ali bo gol štel ali ne.

Za ekipo je zelo pomembno, da pravilno določi vratarja, saj ima prav on pravico do zadnjega odgovora in s tem možnosti za rešitev ekipe. Igra se nadaljuje, dokler vprašanja ene od ekip niso izčrpana. Nato se povzamejo rezultati, zmagovalci so nagrajeni.

Igra ne le poveča raven inteligence, ampak tudi razvija veščine timskega dela.

"Kralj hriba"

To igro lahko igrajo tako predšolski otroci kot šolarji vseh starosti, le vprašanja so jim ponujena na različnih stopnjah kompleksnosti. Bolje je, če udeležencev ni preveč.

Vodja se mora pripraviti več vprašanj. Igralci stojijo okoli stola na razdalji 4-5 korakov od njega. Priporočljivo je igrati na prostem, da je več prostora.

Gostitelj pravi: »Ste ob vznožju gore. Stol je vrh gore. Zmaga tisti, ki ga prvi prepleza.« Nato voditelj eno za drugim postavlja vprašanja, tisti, ki pozna odgovor, ploska z rokami. Kdor prvi zaploska, ta odgovori.

Če igralec odgovori pravilno, se "vzpne na goro", z drugimi besedami, naredi korak v središče kroga, če nepravilno, stopi korak nazaj. Zmagovalec je tisti, ki se prvi približa stolu in spleza nanj.

Igro lahko nekoliko popestrite, na primer nastavite različne "cene" za vprašanja različnih zahtevnosti ali za odgovore različne hitrosti. Na primer, če je igralec v prvih 2-3 sekundah odgovoril pravilno, se lahko "povzpne na goro" za dva koraka, če je napačno, pa se lahko umakne le za pol koraka.

Zmagovalni tekmovalec prejme naziv kralj hriba. Vsi bi ga morali tako klicati do konca večera.

"Spoznaj svet"

Uporabna igra za otroke 6-7 let. Do te starosti razvijejo določene predstave o fizikalni pojavi: o gibanju, toploti, temperaturi itd. Televizija, radio, svet- tukaj so viri teh idej.

Ne da bi otroku razložili ta ali oni pojav, s katerim se srečuje, o katerem se uči, starši zamudijo odlično priložnost za razvoj njegovih duševnih sposobnosti. Tukaj je na primer ena od možnih iger za poznavanje sveta okoli nas, zlasti lastnosti zraka.

Pokažite otroku prazen kozarec. Vprašajte, če je kaj v njem. Najverjetneje bo odgovoril, da je kozarec prazen in v njem ni ničesar. Povejte mu, da se moti: nekaj je v banki, a on tega »nečesa« ne vidi. Kako pa veš, da banka še ima to »nekaj«?

Vzemite plastično vrečko, otrok naj jo napolni s kroglicami in majhnimi kockami. Bodite pozorni na dejstvo, da če je nekaj v vrečki, potem ni več ravno, ampak konveksno. Naj se sam prepriča, da je temu res tako in da so prav kocke spremenile obliko vrečke.

Po tem osvobodite vrečko iz kroglic in kock. Otrok seveda verjame, da je vrečka spet postala prazna, v njej ni več ničesar. Povabite ga, naj nežno zasuka vrečko in stisne luknjo. Ko ga bo zasukal, bo na dnu postal izbočen in elastičen: torej je nekaj v njem in to »nekaj« je zrak. Otroku torej razložite, kaj je zrak.

Vprašajte ga, ali je bil zrak v vrečki pred zvijanjem ali se je pojavil, ker je bila zvita. In ga poskusite pripeljati do pravilnega odgovora in dokazati, da je v vreči vedno bil zrak. Izkoristite priložnost in otroku razložite, da je v domnevno praznem kozarcu zrak, tako v sobi kot na ulici. Čeprav je neviden, ga lahko najdemo povsod.

"Kaj od česa"

Ta kognitivna logična igra je namenjena otrokom, starim 4-5 let. V tej starosti imajo otroci že precej velik besedni zaklad (doseže 4-5 tisoč). To so večinoma besede glavnega besednega sklada, torej pogosto uporabljene, potrebne za komunikacijo. Seveda je stopnja razvoja govora pri otrocih iste starosti drugačna. Nekateri otroci svobodno upravljajo z besediščem, drugi imajo majhen aktivni besedni zaklad, čeprav dobro razumejo veliko število besed (pasivno besedišče).

Otroci spoznajo pomen besede neločljiva povezava z razumevanjem okolja. Vi, starši, jim boste pri tem lahko aktivno pomagali, le naučiti jih morate pravilno prepoznavati in poimenovati tako predmete same kot tudi iz česa so narejeni, iz kakšnega materiala. Kako izvajati takšno dejavnost z otrokom, da mu ne postane le koristna, ampak tudi zanimiva?

Vaša igra z otrokom bo sestavljena iz vprašanj - odgovorov, vašega vprašanja - njegovega odgovora. Pred igro izberite gospodinjske predmete in jih razvrstite po kakovosti: les, steklo, železo itd.

Najprej odrasel na mizo postavi steklene predmete: kozarec, kozarec, dekanter itd. Vprašanja odraslega otroku: »Kaj vidiš na mizi? Iz katerega materiala so ti predmeti? Katera beseda lahko pove, kaj so te stvari?

Otrok morda ne bo takoj povedal, da so to stekleni predmeti. Toda poskusite ga pripeljati do tega odgovora. Ko sliši otrokov odgovor, da so to vsi stekleni predmeti, odrasli reče: »Tako je, vsi predmeti, ki so narejeni iz stekla, se imenujejo steklo. Naštej mi nekaj drugih steklenih predmetov, ki se jih spomniš.

Nato odrasel na mizo postavi vse lesene predmete: piramido, lutko, leseno žlico. Ponovno se postavljajo ista vprašanja: »Kaj vidite na mizi? Iz katerega materiala so ti predmeti? S katero besedo lahko poimenujete vse te stvari?

Ko otrok reče »Lesen«, odrasli nadaljuje: »Tako je, vsi predmeti, ki so narejeni iz lesa, se imenujejo leseni. In katere druge lesene predmete, poleg teh, lahko navedete?

Nato odrasel na mizo postavi naslednjo skupino predmetov: plastični pokrov, zajca in ropotuljico. Podobna vprašanja se postavljajo o teh predmetih, pa tudi o naslednjih - kovinskih: škarje, kovinska žlica, vilice; guma: žoga, skakalna vrv, gumijaste igrače.

Po takšni logični igri lahko zaključite z lekcijami igre spomina. Odrasel povabi otroka, naj posluša in rešuje uganke o enakih predmetih iz različnih materialov (o galošah - gumijast predmet, likalniku - kovinski predmet, žarnici - steklen predmet, smučeh - plastični ali lesen predmet, žoga - gumijast predmet).

Če dežuje, ne žalujemo

Pametno čofotamo po lužah.

Sonce bo sijalo -

Stojimo pod obešalnikom. (Galoše.)

Nazaj in naprej

Hodi, potepa po ladji.

Stop - žalost!

Prebodite morje! (Železo.)

Hiša je stekleni mehurček

In svetloba živi v njej.

Podnevi spi, ko pa se zbudi,

Zagorelo bo s svetlim plamenom. (Žarnica.)

Dva nova, javor,

Podplati so dva metra.

Postaviš dve nogi na njih -

In teči po velikem snegu. (Smuči.)

Vrzi v reko - ne utopi se,

Zadeneš v zid - ne stokaj,

Vrgel boš zemljo -

Poletelo bo navzgor. (Žoga.)

Igro lahko nadaljujete tako, da vanjo vključite druge otroke (3-4 otroke). Naj se usedejo v krog drug proti drugemu. In začnite postavljati enaka vprašanja, vendar bo razlika v tem, da že obstaja rezultat za točke in otroci imajo interes odgovoriti na vprašanje ali uganiti uganko hitreje kot drugi in za to dobiti točko.

"Tako različne besede"

Ta logična igra je namenjena otrokom 7-9 let, ki že hodijo v prvi ali pripravljalni razred Srednja šola. Razvili so ga strokovnjaki, ki preučujejo razvoj inteligence pri otrocih, ki šele začenjajo dojemati šolske resnice.

V igri sodeluje 8-10 ljudi, če pa je vaš otrok zelo sramežljiv in ne more pravilno odgovoriti na vprašanje v prisotnosti drugih otrok, se igrajte z njim sami. Morda se bo po tem počutil bolj samozavestnega v krogu svojih vrstnikov in z njimi zlahka igral to preprosto igro.

Otrokom lahko preprosto razložite pravila. Daš nalogo in tisti, ki hitro odgovori na vprašanje, dobi točko. Otrok z največ točkami je zmagovalec.

1. Prvo vprašanje postavite otrokom, namenjeno je izbiri definicij za samostalnik. Pred tem pojasnite, kaj pomeni definicija in katere besede bi lahko ustrezale. Zavpijete prvo besedo "Pes" in takoj postavite vprašanje: "Otroci, kakšni so psi?" Otroci odgovarjajo: "Velik, majhen, kosmat, pameten, smešen, žalosten, črn, bel itd." Po tem se vse naredi obratno - za besedo "breza" poimenujete več definicij - zelena, kodrasta, vitka, bela, dišeča - kaj je to? Otroci naj poskušajo uganiti ta samostalnik. Izberete lahko tiste samostalnike, ki so po vašem mnenju otrokom najbolj zanimivi.

2. Postavite drugo vprašanje, namenjeno je izbiri dejanj za predmet. Zavpijete besedo "veter" in takoj postavite vprašanje: "Kaj dela veter?" Otroci odgovarjajo: »Tuli, dviguje prah, trga listje, napihuje jadro, razganja oblake itd.« Po tem se spet vse naredi obratno - otrokom pokličete več glagolov za besedo "dež".

Približna vrsta - kapljanje, trkanje po strehi, močenje ulic in cest - kaj je to? Ali na primer samostalnik "sonce". Iskri se na nebu, razprši temo - kaj je to? Otroci naj poskušajo uganiti te samostalnike. V tem primeru lahko nalogo sestavite sami z izbiro glagolov in samostalnikov.

3. Tokrat bo vaše vprašanje namenjeno izbiri sinonimov. Otroci morajo hitro najti odgovor nanj. Recimo, da daste začetni pridevnik "velik". Otroci vzklikajo: "Ogromno, ogromno itd." Nato izberete en samostalnik po lastni izbiri, nato en glagol. Po tem podate začetno besedo za izbor antonimov, na primer "gladko". Otroci odgovarjajo: "Neenakomerno, grobo, grbinasto itd." Potem natanko tako imenuješ en samostalnik, nato en glagol.

4. Ta naloga je namenjena iskanju manjkajočih besed v stavku. Pojasnite, da morate stavek končati z besedo, ki je najbolj smiselna. Predloge te vrste je mogoče uporabiti.

- Prišel je poštar, prinesel je ... (pošta).

- Hišnik je vzel metlo, se bo ... (maščeval).

- Zabil bom, prinesi mi ... (kladivo) itd.

5. Ta naloga je najtežja, a tudi najbolj zanimiva. Tako kot večina drugih nalog je sestavljena iz dveh delov. Prvi del naloge je naslednji - poimenujete besedo, na primer "drevo", "avto" in druge. Otroci morajo ugotoviti in najti sestavine celote. Na primer, "drevo" - deblo, veje, vejice, listi itd.; "avto" - volan, kolesa, žarometi itd. Drugi del naloge je obratno, na primer pokličete besede "glava", "roke", "noge", "prtljažnik" in takoj postavite vprašanje : "Otroci, kdo je to?" In otroci zavpijejo: "To je moški."

Če je otrokom težko poimenovati prave odgovore in iskati prave in ustrezne besede, se lahko obrnete na poenostavljeno različico igre. Potrebovali boste nekaj podobnega šolska tabla. Uporabite lahko tudi belo snov, na katero boste pritrdili liste papirja. Na te liste papirja napišete nalogo, na primer besedo pes ali več definicij besede breza in tako naprej pri vseh nalogah. In otroci dobijo druge liste. Na njih pišete odgovore na naloge, na primer sinonime za besedo "velik" ali protipomenke za besedo "gladek" in tako naprej z vsemi odgovori. Ti listi z odgovori so položeni na mizo pred otroke z besedami navzgor in dobro premešani.

Igra se začne. Na tablo pripnete nalogo, otroci pa morajo med številnimi odgovori hitro najti prav tistega, ki nalogi ustreza. Zmaga tisti udeleženec igre, ki zbere največ listkov z odgovori in doseže največ točk.

"Matematične uganke"

Otrok gre v šolo čez eno leto. Ali ga moram do tega časa naučiti šteti? Več matematičnih iger, ki so vam predstavljene, mu bo pomagalo pri pripravi na šolo, razviti kompetentne matematične predstave. Te igre so namenjene koncentraciji in logičnemu razmišljanju predšolskega otroka ter razvoju spomina. Po želji se lahko uporabljajo v logičnih igrah z otroki, starimi 4-6 let.

Znanstveno je dokazano, da je sedemletnika naučiti šteti veliko težje kot petletnika. Toda preden se z otrokom igrate takšne igre, mu jasno razložite, kako stvari merimo, kako delimo celoto na dele in kako dele sestavljamo v celoto.

"Kaj je izginilo?"

Na mizo pred otroka položite 8 različnih igrač: kupolo, gnezdilko, avto, vrh, žogo itd. Vse te igrače mora prešteti in povedati, koliko jih je skupaj. Potem mora zapreti oči in v tem času skrijete dve igrači. Ko otrok odpre oči, se začne igra za točke. Za vsak pravilen odgovor prejme 3 točke, za nepravilen odgovor pa izgubi 2 točki. Začnete postavljati vprašanja:

Je igrač več ali manj?

– Če manj, katere igrače so izginile?

- Po kakšne igrače so prišli?

Pred katerimi igračami so stali?

Koliko igrač je bilo med tema dvema?

Če vaš otrok ne doseže vseh 15 točk, ga vseeno pohvalite in nikoli ne grajajte.

"Kaj se je spremenilo?"

Pred otroka v vrsto položite 5 krogov enake velikosti, vendar vedno drugačne barve. Naj si zapomni, v kakšnem vrstnem redu so ležali vrčki in koliko jih je bilo skupaj. Ko pove pravilno številko, ga povabite, naj zapre oči, vi pa v tem času spremenite razporeditev krogov in enega odstranite. Ko odpre oči, mora otrok odgovoriti, katere barve je krog, ki ste ga odstranili, in razporediti vse kroge v vrstnem redu, v katerem so najprej ležali.

"Poišči številko"

Enkrat ali drugo udarite po mizi, otrok pa pri sebi prešteje, kolikokrat ste udarili, nato pa ustrezno številko pokaže na prstih. To igro lahko zapletemo tako, da damo nalogo: »Pokaži številko ena več ali manj«, tj. Za vaših 6 udarcev mora otrok pokazati številko 7. V tako preprosti igri lahko sodeluje tudi 5-6 ljudi. Hkrati bodo na prstih pokazali številke - nekdo je pravilen, nekdo pa ne. Za njimi poveš pravilen odgovor. Pravilen odgovor dobi 3 točke, napačen pa 2 točki. Na koncu igre se preštejejo točke, igralec z največ točkami je zmagovalec.

"Katera številka manjka?"

Karte, narisane na papirju, poravnajte s številkami od 0 do 10, nato povabite otroka, naj zapre oči in v tem trenutku odstrani eno od kart, tako da premaknete sosednje številke, da ponovno dobite neprekinjeno vrsto. Ko odpre oči, mora otrok povedati, katera številka je izginila in kje bi morala biti.

"Popravi napako"

Dve skupini predmetov postavite v dve vrsti. Na primer, 7 jabolk - v prvi vrsti, zraven pa je številka 8; 8 hrušk - v drugi vrsti in poleg številke 7. Sadje in številke je treba zamenjati, lahko postavite več predmetov v vrstice. Otroke spodbujamo, da popravijo svoje napake.

"Vprašanje odgovor"

Preživite naslednjo zabavno igro z otroki, starimi 10-12 let. Namenjen je razvoju dobre reakcije pri otrocih, koncentraciji pozornosti, otroku bo pomagal povečati svojo intelektualno raven, okrepiti obstoječe znanje.

Sodeluje 10 ljudi in en vodja. Igra je sestavljena iz 3 zaporednih krogov. V vsakem krogu voditelj postavlja udeležencem vprašanja, ki so zasnovana tako, da lahko tudi nevedna oseba s koncentriranim spominom in pozornostjo logično pride do pravilnega odgovora. V vsakem naslednjem krogu so vprašanja težja.

V prvem krogu sodeluje vseh 10 ljudi. V drugi krog napredujejo le udeleženci z 10 ali več točkami. V tretji krog gredo le tisti igralci, ki zberejo 15 ali več točk: toliko točk lahko doseže le ena oseba. Za zmagovalca igre se šteje le tisti, ki bo odgovoril na vsa vprašanja tretjega kroga. Če sta v tretjem krogu 2 ali več udeležencev, je zmagovalec igre tisti, ki doseže največ točk.

1 krog. V prvem krogu za vsak pravilen odgovor udeleženec igre pridobi 5 točk. Moderator postavlja naslednja vprašanja:

- Glavno in najstarejše šivalno orodje? (Igla.)

- Drugo ime divje vrtnice? (Šipek.)

- Kos oblačila, kamor se da denar? (Žep.)

– Ura, namenjena določenemu šolskemu predmetu? (Lekcija.)

- Dragi kamen, najtrši od vseh mineralov in najdražji od vseh dragih kamnov? (Diamantno.)

Katera je žival z najdaljšim vratom na Zemlji? (Žirafa.)

– Žival z najkrajšim imenom? (Ježek.)

2 krog. V drugem krogu za vsak pravilen odgovor udeleženec igre pridobi 10 točk. Moderator postavlja naslednja vprašanja:

- Prehodni korak od samca do moža? (Ženin.)

- Pogovorna oznaka milijona denarnih enot? (Limona.)

- Poseben žebljiček s široko in ploščato glavo za zapenjanje papirja? (Gumb.)

»Močvirski plin? (Metan.)

– Stroj, uporabljen v kmetijstvo; raznolikost gospodinjski aparati, nenadomestljiva stvar v kuhinji? (Združi.)

3 krog. V tretjem krogu za vsak pravilen odgovor udeleženec igre pridobi 12 točk. Moderator postavlja naslednja vprašanja:

"Grški polbog, ki je ljudi učil obrti?" (Prometej.)

- Deklica, ki jo je ugrabil Zeus, katere ime je del sveta? (Evropa.)

- Suženjska država, ki je obstajala na ozemlju sodobnega Iraka? (Babilon.)

"Kaj, kako in kje?"

Igra je namenjena otrokom, starim 10-12 let. Ne zahteva posebnega znanja na nobenem področju. Če se učite v šoli, potem ste verjetno srečali te besede, na prvi pogled neznane. Napnite spomin, dobro premislite, sklepajte in zagotovo boste našli pravi odgovor na zastavljeno vprašanje.

V igri sodeluje več ljudi in en voditelj, ki bo postavljal vprašanja in naloge. Bistvo naloge je, da morate odgovor čim prej zapisati na poseben list. Vsak igralec ima svoj list. Na koncu igre se prešteje število besed, točke pa dobijo samo odgovori, ki resnično ustrezajo pomenu naloge. Možnosti odgovorov, ki so po pomenu najprimernejše, hrani gostitelj do konca igre.

Za vsak pravilen odgovor igralec pridobi 5 točk. Voditelj razločno prebere nalogo na glas - sredino stavka, udeleženci v igri pa morajo v minuti dodati 2-3 kratke besede - začetek in konec stavka.

1 ... POMAGA, VENDAR NE POZOR ... (pozornost, moti).

2 ... NE VREČAM, TODA BONBONI ... (limona, obožujem).

3 ... KVADRAT, PRSTAN ... (škatla, okrogla).

4 ... MLAD, IN BABICA ... (vnuk, star).

5 ... PRIJAZEN, VOLK ... (zajec, hudoben).

6 ... LAJAJ, KRAVA ... (pes, miganje).

7 ... GRENKA, IN ČOKOLADNA ... (poper, sladko).

8 ... LEBUJE, LETALO pa ... (čoln, leti).

9 ... STRIJE, KROJAČKA ... (frizerka, šiva).

10 ... ZNAMKE, NUMIZMATIK ... (filatelist zbira kovance).

11 ... ČEVLJI, IN V ŠPECIJI ... (v trgovini s čevlji rolice).

12… V ŠOLI, ZDRAVNIK… (učiteljica, v bolnišnici).

"Poredne številke"

Igra je namenjena otrokom od 9 do 11 let, ki že poznajo osnove matematike. Z igranjem bo vaš otrok lahko uril svojo pozornost in spomin. Uporaben je tudi za razvoj logičnega mišljenja, kot je šah. Tudi če otrok sploh nima matematične miselnosti, ga še vedno zanima igra s številkami.

Igra je sestavljena iz 2 zaporednih krogov. V vsakem krogu je podanih 5 majhnih matematičnih nalog. Za vsako pravilno opravljeno nalogo udeleženec igre prejme 5 točk. Sodeluje 6 oseb in vodja. Igralci dobijo liste papirja z vnaprej napisano nalogo, ki jo morajo opraviti 5 minut.

1 krog. V prvem krogu sodelujejo vsi igralci. Voditelj vsem razdeli letake z nalogo in označi čas. Vsi igralci imajo enake naloge: v vsaki vrstici podčrtajte tri števila, ki seštejejo do tistega na koncu vrstice:

3 4 6 5 1 2 7 10 (6+3+1; 7+2+1; 5+4+1 itd.)

8 4 1 3 7 6 5 17 (8+5+4; 6+4+7; 8+6+3 itd.)

4 8 3 9 1 6 2 13 (8+3+2; 6+3+4; 8+1+4 itd.)

6 2 10 7 8 5 6 23 (10+7+6; 10+8+5 itd.)

2 0 13 1 3 9 3 15 (13+0+2; 9+3+3 itd.)

2 krog. V drugem krogu sodelujejo le tisti, ki so v prvem krogu zbrali 15 točk, torej pravilno rešili katere koli 3 naloge. Zmagovalec 2. kroga je igralec z največ točkami. Moderator vsakemu udeležencu razdeli naslednjo nalogo: uredi matematični znaki med številkami, tako da velja enakost:

1 2 3 = 0 (1+2-3)

1 2 3 = 1 (1+2/3)

1 2 3 = 6 (1+2+3)

1 2 3 = 1/6 (1/2x3)

Miselne igre.

Igra "Logični bloki Gyenesh"

Tarča. Prispevajte k pospešitvi procesa razvoja pri predšolskih otrocih najpreprostejših logičnih struktur mišljenja in matematičnih predstavitev.

Kratek opis:

Iz poljubno izbrane figure poskušajte sestaviti čim daljšo verigo. Možnosti gradnje verige:

tako da v bližini ni figur enake oblike (barve, velikosti, debeline);

tako da ni enakih figur po obliki in barvi (po barvi in ​​velikosti, po velikosti in obliki, po debelini);

tako da so v bližini figure, ki so enake velikosti, vendar drugačne oblike;

tako da so v bližini figure enake barve in velikosti, a drugačne oblike (enake velikosti, a drugačne oblike).

Miselne igre.

Matematična tablična igra

Tarča. Ustvarite pogoje za raziskovalno dejavnost otroka. Spodbujajte psihosenzorično-motorično, kognitivno ( kognitivni razvoj in razvoj ustvarjalnih sposobnosti.

Kratek opis:

Igra predstavlja sheme, po katerih otroci reproducirajo risbo s pomočjo gumijastih trakov in barvnih figur. Sheme je mogoče dopolniti glede na stopnjo razvoja otroka, pripravite svoje možnosti. Igra vsebuje sheme za orientacijo v prostoru, štetje, geometrijo, igre s številkami, črkami, simetrijo, prometni znaki, uganke, ilustrirane pesmi, pravljice, vzorci.

Metodična navodila. Pri delu s skupino otrok lahko izvajate vizualne in slušne nareke na matematični tablici.

Intelektualna igra.

Igra "Geometrijski mozaik"

Tarča. Utrditi znanje o geometrijskih figurah in osnovnih barvah, o velikosti predmetov. Razviti vizualno percepcijo, spomin. Prispevajte k razvoju intelektualnih sposobnosti.

Kratek opis:

Otroke povabite, naj izrezane geometrijske oblike razdelijo v skupine:

po barvi (vse modre figure, vse zelene figure itd.)

po velikosti (mali trikotniki in veliki trikotniki, mali kvadrati, veliki in srednji kvadrati itd.)

po obliki (vsi trikotniki, vsi kvadrati, vse polovice krogov itd.)

polaganje istih slik iz nabora geometrijskih oblik, najprej s prekrivanjem na kartici, nato ob sliki in nato po spominu.

Povabite igralce, da iz geometrijskih oblik sestavijo katero koli sliko.

Intelektualna igra.

"Zapomni si"

Tarča. Razviti vizualno zaznavo, prostovoljno pozornost, spomin. Razvijte vizualno-figurativno razmišljanje

Kratek opis:

V igri je 12 kart. Naloge za vsako kartico za zaplet. Na prvi stopnji ponudimo, da ne pogledamo in si zapomnimo, kaj je narisano. Otroci pokažejo kartico 2 in ugotovijo, kaj se je spremenilo v primerjavi s prvo kartico. Na naslednji stopnji otroci razmišljajo, si zapomnijo in narišejo številke, ki jih vidijo, nato številke, pri čemer se spomnijo zaporedja razporeditve številk. Na zadnji stopnji otroku ponudimo, da si zapomni in nariše shematične slike, ki ustrezajo različnim slikam.

Intelektualna igra.

Igra "Nevarni predmeti"

Tarča. Razvijte verbalno in logično razmišljanje

Kratek opis:

Po razporeditvi igrač in risb s predmeti pred otroki učitelj povabi otroke, da ugotovijo, kateri predmeti so nevarni za igro in zakaj, kje naj bodo ti predmeti shranjeni. Otroci povedo, kam jih je treba shraniti nevarne predmete. Kako se obnašati, če imate v rokah tak predmet. Ali je mogoče človeka zamotiti, potisniti, če reže, šiva, zabija. Kaj se lahko zgodi s tem

Intelektualna igra.

Igra "Znaki"

Tarča. Naučiti otroke prepoznati iste znake v različnih predmetih, razviti logično razmišljanje.

Kratek opis:

Intelektualna igra.

Igra "Kaj je narejeno iz česa"

Tarča. Utrditi znanje otrok o različnih materialih in izdelkih iz njih. Razvijte logično razmišljanje.

Kratek opis:

Igro igra 1-10 oseb. Začnite bolje z eno okroglo karto. Otroka povabimo, da izmed 40 kart izbere 4 ustrezne in jih pritrdi tako, da logično dopolnjujejo osrednjo karto. Število okroglih kartic z nalogami je treba postopoma povečevati.

Metodična navodila. Za skupino otrok naj bo igra tekmovalna – kdo bo hitreje opravil nalogo.

Intelektualna igra.

Igra "Kviz za prvošolce"

Tarča. Pomagajte otrokom psihološko pripraviti na šolo, naučite jih hitro odgovarjati na vprašanja. Razvijte hitrost razmišljanja.

Kratek opis:

Igralci se premikajo po vrsti, določeno z dogovorom ali žrebom. Ko je na vrsti, igralec vrže kocko in premakne žeton na število polj, ki so padla. S premikanjem žetona igralec odgovori na vprašanje karte iz sklada ustrezne barve. Če je igralec pravilno odgovoril, preide na vrsto naslednji igralec. Če je igralec odgovoril napačno, vrže kocko in stopi nazaj za vrženo številko. Po tem takoj odgovori na vprašanje o barvi, ki ustreza celici. To se nadaljuje, dokler igralec ne odgovori pravilno ali se vrne domov. Zmaga tisti, ki prvi pride v šolo.

Intelektualna igra.

Igra "Izberi sliko"

Tarča. Naučite se razvrščati predmete, poimenovati skupine predmetov s posploševalnimi besedami, obogatiti besedni zaklad. Razviti pozornost, spomin, razmišljanje

Kratek opis:

Izberite vodjo. Zmeša polja in karte ter vsakemu igralcu da eno polje, karte pa zloži na ločen kupček. Gostitelj vzame zgornjo karto iz kupa in jo pokliče. Igralci z metodo razvrščanja ugotovijo, ali predmet pripada njihovi karti, da znak - če je odgovor pravilen, podajalec igralcu da karto. Tisti, ki prvi pokrije vsa področja svojega področja, je razglašen za zmagovalca.

Intelektualna igra.

Igra "Ugani živali"

Tarča. Utrditi znanje o divjih živalih, njihovem habitatu, prehrani. Razvijte logično razmišljanje.

Kratek opis:

Izberite vodjo. Pomeša polja in karte ter vsakemu igralcu da eno polje, karte pa zloži v ločen kup, z besedilom navzdol. Voditelj vzame zgornjo karto iz kupa in na njej glasno prebere besedilo uganke. Če je igralec, ki ima na igrišču podobo te živali, uganil uganko in pravilno odgovoril na vprašanja o njem (kje živi, ​​kaj je, kakšen značaj), mu vodja da kartico z uganko. Če je igralec sestavil napako, ga vodja popravi, a karta je postavljena pod dno kupa. Tisti, ki prvi pokrije vsa področja na svojem polju, je razglašen za zmagovalca.

Intelektualna igra.

Igra »Od kod je kruh na mizi? »

Tarča. Naučite se dosledno postavljati slike zapletov, razvijati govor, naučiti se logično razmišljati, razvijati intelektualne sposobnosti.

Kratek opis:

Če želite sestaviti verigo, izberite eno od 3 tem (mleko, maslo ali kruh) Najprej odrasel skupaj z otroki postavi verigo, skozi pogovor izberejo pravilno rešitev za vzpostavitev zaporedja slik. Nato otroci samostojno postavijo verigo in sestavijo zgodbo na to temo.

Metodična navodila. Poskusite narediti katero koli od verig samo v obratnem vrstnem redu. Začnite zgodbo ne s prvo, ampak z zadnjo sliko verige.

Intelektualna igra.

Zabavna igra prtljage

Tarča. Naučite se razvrstiti predmete ene skupine, izbrati besede za določen zvok. Razvijte prožnost uma.

Kratek opis:

Igralec z največ kratki lasje, nato njegov levi sosed, nato v smeri urinega kazalca. Vsak igralec ima 4 akcije:

glej katero koli kartico;

postavite ga na svoje mesto;

brez pogleda premaknite eno karto na mesto druge;

Zamenjati je mogoče samo 2 karti.

Dejanja je mogoče kombinirati na različne načine, glavna stvar je, da jih ne sme biti več kot 4. Manj je možno.

Tisti, ki mu je uspelo položiti zadnjo manjkajočo karto za vlak, ta vlak odpelje zase. Vlak je lokomotiva in 4 vagoni.

Metodična navodila.

Če karto samo pogledate, ostane obrnjena navzdol. Če zamenjate karte, bodo morale biti obrnjene navzgor.

Intelektualna igra.

Igra "Preberi besedo"

Tarča. Oblikovati veščine zvočne analize in sinteze, veščine povezovanja zvoka s črko, prispevati k oblikovanju gladkega, neprekinjenega smiselnega branja. Razviti pozornost, spomin, logično razmišljanje.

Kratek opis:

Na prvi stopnji moderator povabi otroke, naj označijo prve glasove v imenih predmetov, prikazanih na kartici, nato izgovorijo izbrane zvoke, pri čemer se ustavijo na praznem oknu, in poimenujejo nastalo besedo. Na drugi stopnji lahko otroke prosite, naj preberejo besedo na igralni kartici, poiščejo manjkajočo črko in žeton s to črko položijo na prazen kvadrat. Na tretji stopnji povabite otroke, naj poiščejo manjkajočo črko in jo označijo s čipom z želeno črko. In na zadnji stopnji, na znak vodje, igralci poberejo žetone s črkami in jih položijo na prazno okno. Ekipa, ki je prva opravila nalogo, prebere besede in postane zmagovalec.

Intelektualna igra.

Zgodba ""

Kratek opis:

Učitelj začne pripovedovati in svoj govor spremlja s prikazom ustreznih figur na flanelografu: »Zjutraj, zgodaj na deželi, smo šli na sprehod. Slišimo nekoga, ki tanko cvili: "wee-wee" (izgovarja onomatopejo s "tankim" glasom). Gledamo, to je piščanec, ki sedi na drevesu in cvili; čaka, da mama prinese črva. Kako tanko piska piščanec? (»Pee-pee-pee.«) V tem času je ptica priletela, piščancu dala črva in zacvilila: »pee-pee-pee« (z nižjim glasom izgovarja onomatopejo). Kako je ptička mati zacvilila? ("Pu-pi-pi.")

Ptica je odletela in šli smo naprej. Slišimo nekoga ob ograji, ki tanko kriči: "mijav-mijav-mijav" (izgovarja onomatopejo s "tankim" glasom). In na pot je skočil mucek. Kako je mijavkal? (Otroci reproducirajo model vzgojitelja.) On je bil tisti, ki je mačko klical mama. Slišala je, teče po poti in mijavka:

"mijav-mijav-mijav" (tišje pravi "mijav-mijau"). Kako je mačka mijavkala? ("Mijav mijau mijau".)

In zdaj, otroci, vam bom pokazal, kdo nas je prišel obiskati. Učitelj vzame mačko ven, pokaže, kako hodi po mizi, nato se usede. Kako mačka mijavka? "Otroci, ki znižajo glas, rečejo:" meow-meow-meow.

Nato učitelj vzame mucka, ptička, piščančka, otroci pa posnemajo njihove glasove.

Metodična navodila. Pazite, da otroci ne kričijo, ampak govorijo mirno, dvigujejo in spuščajo glas v mejah, ki so jim dostopne.

www.maam.ru

Vse o intelektualnih igrah za predšolske otroke

Vse o miselnih igrah za predšolske otroke

Svet otroštva je edinstven. Ima svoj besednjak, svojo folkloro, svoje norme in kodekse časti, svoje zabave. Kaj je to, če ne znaki čarobne države, ki ji je ime Igra.

Obstaja mnenje, da ima vsaka generacija svoje igre. Da, to je res. Spreminja se čas, spreminja se kultura, spreminja se igra.

Opaziti je, da se je v zadnjem desetletju v naši kulturi izoblikoval popolnoma samostojen pojav, ki je dobil ime »Intelektualne igre«. Omogočajo, da se razkrijejo najbolj nadarjenim, izobraženim otrokom, tistim, za katere so znanje, znanost in ustvarjalnost izjemnega pomena.

Intelektualna igra je vrsta igre, ki temelji na uporabi intelekta in/ali erudicije igralcev. Praviloma morajo udeleženci v takšnih igrah odgovarjati na vprašanja z različnih področij življenja.

Intelektualne igre niso le vir znanja, ampak tudi veselje, užitek od intelektualnih zmag, od sposobnosti pokazati zalogo znanja, biti iznajdljiv in rešiti težko.

Igra ima v življenju otroka poseben pomen, ima enak pomen kot dejavnost in delo pri odraslem. Kakršen je otrok v igri, takšen bo v marsičem tudi v službi, ko odraste. Zato vzgoja bodočega "moškega" poteka predvsem v igri. Igra je sredstvo prilagajanja kulturi. Otroka pripravi na prihodnje samostojno življenje. V njej se otrok najprej nauči biti človek. Igra se bistveno razlikuje od posnemanja. V igralni dejavnosti je vedno prisotna domišljija, ki ne dovoljuje združitve s predmetom posnemanja, ohranja določeno distanco do njega. Igra in domišljija sta neločljivo povezani.

Prednost intelektualnih iger je v tem, da ne temeljijo na predmetnem znanju, temveč na "kompetencah", torej na tem, kar določa človekovo sposobnost, da uporabi svoje znanje in spretnosti v določenih situacijah.

Glavni namen iger je razvoj otrokovih ustvarjalnih sposobnosti, razkritje intelektualnega potenciala in odkrivanje novih talentov. Udeležba na tekmovanjih različnih vrst vam bo omogočila razširitev obzorij, uporabo lastnega znanja, erudicije in logičnega razmišljanja ter izkazovanje sposobnosti sprejemanja odločitev v nenavadnih razmerah v omejenem času.

Intelektualne igre razvijajo spomin, logično razmišljanje, prostorsko domišljijo, razvijajo vztrajnost, pozornost, namenskost, pa tudi sposobnost sprejemanja odločitev v negotovih razmerah in odgovornosti zanje, s tem pa tudi neodvisnost. Enako pomembna je sposobnost, da se dolgo časa osredotočite na eno vrsto dejavnosti (ki za hiperaktivne fante opravlja tudi korektivno funkcijo).

Miselne igre vas naučijo pravilno obravnavati neuspehe in napake - analizirati vzroke, narediti zaključke in jih uporabiti v prihodnosti. Poleg inteligence se razvijata iznajdljivost in ustvarjalnost.

Intelektualne igre učijo sistematičnega in strateškega razmišljanja, razvijajo sposobnost analiziranja, predvsem pa se otroci naučijo ustvarjati notranji akcijski načrt (IPA, ali, preprosteje, delovati v mislih. Ta veščina je ključna za razvoj mišljenja na splošno in prav s pomočjo intelektualnih iger je najlažje telovaditi.

Intelektualna igra ima enako strukturo kot katera koli dejavnost, to je, da vključuje cilj, sredstva, proces igre in rezultat. Poleg izobraževalnih zasleduje tako spoznavne kot razvojne cilje. Igra je torej izobraževalne in igrive narave Miselne igre otroku niso samo zabavna, ampak zanimiva in nenavadna dejavnost.

Glavne vrste intelektualnih iger

Strategija kviza

Besedilni kviz Kviz zgodbe Strategija igranja vlog Ekonomska strategija Strategija boja

»O, srečnež! ", "Kaj? Kje? Kdaj? » »Polundra! » Improviziraj-

"Impromptu Theatre" Scenarij "Yacht" "Manager" Dama,

Iz tega diagrama vidimo, da vse intelektualne igre tvorijo dva bloka - kvize in strategije. Kaj je kviz? To je oblika miselne igre, pri kateri se uspeh doseže z najbolj pravilnimi odgovori. Kvizi so razdeljeni na testne in zgodbene.

Testni kvizi - otroci odgovorijo na vprašanje in prejmejo oceno (čip, točka, pohvala). Izkazalo se je pravi test. Takšne igre je mogoče videti na televiziji. To je "O srečnež! ", "Kaj? Kje? Kdaj? «, »Brain Ring«.

Bolj zanimivi so pravljični kvizi. Na primer, učitelj pripravi zaplet igre ("Rdeča kapica na nov način"). Otroci postanejo "Rdeča kapica", "Volk" itd. Vklopi se domišljija, uporabljajo se elementi teatralizacije. Igra pridobi svetel čustveni značaj. Primeri so lahko televizijski programi "Polundra", "Kolo zgodovine" itd.

Strategija je oblika intelektualne igre. Tukaj je uspeh dosežen s pravilnim načrtovanjem udeležencev svojih dejanj. To je pot do uspeha.

V bojni strategiji je pot do uspeha v pravilnem načrtovanju za uničenje sovražnika. V gospodarskem - z dejanji pridobivanja in prodaje ("upravitelj", "prodajalec" itd.).

V strategiji igranja vlog - z najboljšim doseganjem ciljev, določenih z vlogo, dodeljeno igralcu ("Jahta" itd.). Oblika igranja vlog se razvija po scenariju in improviziranih navodilih.

V scenarijski strategiji je dovoljena improvizacija v strogem skladu z razvojem igre.

Improvizacijska strategija oriše splošna določila in daje začetni zagon dogodkom, kjer si otroci sami izberejo temo improvizacije.

Intelektualna igra redko ostane brez vprašanj, kvizi pa brez njih sploh ne obstajajo. Zato je izbiranje in sestavljanje vprašanj pomemben dejavnik pri tovrstnih dejavnostih za vzgojitelje. Tukaj je značilnost vrst intelektualnih iger.

Razvrstitev vprašanj in nalog za intelektualne igre.

1.1.1. Odgovor na vprašanje

1.2. Šaljiva vprašanja

1.3. Prvotno o banalnem

1.4. Namig vprašanje

2. Neznano o znanem

3. O logičnem in asociativnem razmišljanju

4. Vso srečo

Produktivno

1. Vprašanja za iznajdljivost.

Omogočajo vam ustvarjanje spletk, pritegniti pozornost. Ta vprašanja so zgrajena na osnovni ravni znanja osebe, vendar so nekoliko šifrirana, tako da igralec v celoti pokaže svoje miselne sposobnosti. Gostitelj pove prvi namig. Tisti, ki ugane, dobi točko.

2. Vprašanja, kot je "Neznano o znanem"

Vprašanja ponujajo presenetljivo zabavne in malo znane informacije o stvareh. Takšna vprašanja povečajo zanimanje za igro.

3. Vprašanja o logičnem in asociativnem razmišljanju. Ta vprašanja so zelo zanimiva za igralce, saj zahtevajo, da je treba zgraditi "verigo" sklepanja. To so vprašanja, naloge, naloge.

4. Vprašanja za srečo. Vprašanja z več odgovori. Lahko postavite najbolj "neumno" vprašanje, igralec ima možnost odgovoriti. Toda takšna vprašanja so monotona.

5. Vprašanja "za približek". Pomembno je, da so dejstva, na katerih temelji vprašanje, zanimiva in zabavna.

»Ogrevanje« za člane učiteljskega zbora

Navodilo: - Pozorno poslušaj in poišči napako v izjavah:

1. Postavljanje plavuti na noge, -

Telovadci plavajo pod vodo. (potapljači)

2. Snežne nevihte tulijo kot volkovi

V zimskem mesecu aprilu. (April ni zimski mesec)

3. Dobro igramo nogomet,

Pogosto dosegamo gole. (Ne pakov, ampak žogic).

4. Za tistega, ki je bolan,

Pokličemo zdravnike.

Borove iglice

Krajši od božičnega drevesa. (borove iglice so daljše)

5. Mreža za majhne ribe

Tkal obrtni pajek. (Ne ribam, ampak muham).

Otroku dajte priložnost, da pokaže iznajdljivost in pobudo v igri, da je aktiven in neodvisen, in takrat bo pridobil samozavest, ki mu bo v prihodnosti pomagala doseči veliko v življenju. Najpomembneje je, da med igro slavite vse dosežke otroka in ne poudarjate pomanjkljivosti, pohvalite za uspehe in ne grajajte za napake.

www.maam.ru

"Najpametnejši". Intelektualna igra za starejše predšolske otroke

"NAJPAMETNEJŠI"

Intelektualna igra za starejše in pripravljalne skupine predšolskih izobraževalnih ustanov.

Namen: Spodbujati razvoj kognitivne dejavnosti, logičnega razmišljanja, ustvarjalnosti. Prepoznati sposobnosti otrok na različnih področjih znanja.

Danes imamo nenavaden dan

Iskreno vas pozdravljamo!

Za pametno igro so se otroci spet zbrali

Čas je, da se tekmovanje začne.

Gostitelj: Pozdravljamo občinstvo in udeležence igre "Najpametnejši"! Tu ni šibkih nasprotnikov, so pa odločni in izobraženi, duhoviti in iznajdljivi igralci. V veselje mi je, da vas lahko predstavim udeležencem igre.

Predstavitev udeležencev

Moderator: Naše igralce bo ocenila poštena žirija.

Predstavitev članov žirije

Začnemo igro. Najprej nekaj besed o njegovih pravilih. Igra je sestavljena iz 4 krogov. Najboljši igralci napredujejo v naslednje kroge. V vsakem krogu ostajajo najmočnejši. In v zadnjem krogu bo določen zmagovalec.

Pozor! Pripravljen si? Pa začnimo 1. krog!

Postavljal bom vprašanja in dal dva odgovora. Kartica s številko 1 označuje prvi odgovor, s številko 2 - drugo možnost. Igralci, ki pravilno odgovorijo na vsa vprašanja, gredo v drugi krog. pripravljena

1. Katera roža bi lahko izpolnila samo 7 želja?

(kamilica, cvet - sedmerec)

2. Kako se imenuje obdobje 12 mesecev?

(leto, teden)

3. kako je ime osebi, ki izumlja zgradbe in izdeluje njihove risbe?

(arhitekt, gradbenik)

4. Kako se imenuje drugi pomladni mesec

(marec, april)

5. Kaj je videti kot kvadrat?

(kocka, opeka)

6. Kaj je prvi dan v tednu?

(ponedeljek nedelja)

7. Katera ptica je mesojeda?

(sova, vrabec)

8. Kdo ima 6 tac?

(pajek, čebela)

9. Koga je mačka zgrabila v pravljici "Repa"?

(za vnukinjo, za hrošča)

10. Kako se imenuje kraj v naravi, kjer je veliko sonca in malo vode?

(džungla, puščava)

11. V katerem letnem času priletijo ptice k nam iz toplih dežel?

(pomlad, jesen)

12. Kako se imenuje umetna ptičja hišica?

(ptičja hišica, gnezdo)

13. Katero knjigo je Carlov oče kupil Ostržka?

(abeceda, enciklopedija)

14. Najljubša poslastica Carlson?

(med, marmelada)

Vede. No, dobro opravljeno. Pojdimo k naslednji nalogi. Zdaj bom naredil uganke za vse po vrstnem redu, vi pazljivo poglejte na zaslon in poskusite dati pravilen odgovor.

Predstavitev ugank.

Vede: Čas je za besede žirije. Zdaj bomo izvedeli, kdo bo napredoval v naslednji krog.

Beseda žirije

Glasbena pavza

Torej krog 2.

Poimenovati morate like iz različnih pravljic. pripravljena Potem so začeli.

1. Deklica, ki je prijateljevala s sedmimi palčki? (Sneguljčica)

2. Sin papeža Karla? (Pinokio)

3. Mali lepotec, rojen v cvetu? (Palčica)

4. Veseli nagajivec, ki je obiskal Luno in Sončno mesto? (ne vem)

5. Vse bo pozdravilo, pozdravilo bo ... (Dr. Aibolit)

6. Deklica, ki je nosila košaro z darili (Rdeča kapica)

7. Imel je 40 tatov? (Ali je ženska)

8. Se je njena kočija spremenila v bučo? (Pepelka)

9. Teka po Afriki in žre otroke. (Barmaley)

10. Kdo je kupil samovar na tržnici? (Fly Tsokotukha)

11. Zbudila se je iz prinčevega poljuba (Sleeping Beauty)

Vede: No, polovico nalog ste že opravili. Naslednji test je pripravljen za vas. Morate pozorno poslušati zvok in ime, čigav je. Kličemo jih po vrsti.

Slišijo se zvoki

Vede: Medtem naša žirija povzema rezultate drugega kroga, igrali bomo z našimi navijači. Predlagam, da poslušate odlomke iz otroških pesmi, vi pa morate uganiti, iz katere risanke je. (povej naslov)

Zvenijo odlomki pesmi iz znanih risank

Besedo ima žirija.

V tretji krog napreduje 6 udeležencev.

Vede: Otroci, ki so prišli v tretji krog, so zelo resni igralci. To je že majhen korak do zmage, a ugotoviti moramo, kdo bo danes najpametnejši. Vsakemu igralcu bom postavil 5 vprašanj, dati morate čim več pravilnih odgovorov.

1. Kaj jedo krokodili na severnem polu? (ne živi tam)

2. Breza je drevo, je letalo? (prevoz)

3. Katera beseda je odveč: slon, tiger, vrabec, lisica? (vrabec)

4. Ima dve taci, rep in perje, lahko leti. Kdo je to? (ptica)

5. Kako imenuješ očetovega očeta? (dedek)

1. Trava je rastlina, je pomlad? (sezona)

2. Koga je več v gozdu: ptic ali vrabcev? (ptice)

3. Poimenujte z eno besedo: zvezek, pisalo, aktovka - je to? (šolski pripomočki)

4. Na mizi sta 2 hruški in 2 jabolki, koliko zelenjave je na mizi? (sploh ne)

5. Mašina babica ima vnukinjo Dašo, mačko Fluff in psa Zhuchka. Koliko vnukov ima babica? (1)

1. Psički Almi sta se skotila mucka: ena je bela, druga črna. Koliko mačjih mladičev ima Alma? (sploh ne)

2. Kakšne barve so kolobokovi lasje? (brez las)

3. Koliko orehov je v praznem kozarcu? (kozarec je prazen, sploh ne)

4. Kako je ime materi teleta? (krava)

5. Kaj je na Zemlji več vode ali kopnega? (voda)

1. Katere ptice ne morejo leteti? (pingvini, noji)

2. Katero drevo ima belo deblo? (breza)

3. Ali je volk mesojedec ali rastlinojedec? (plenilski)

4. krade kokoši na vasi? (lisica)

5. Ta ptica, ki lovi žabe. (čaplja)

1. Katero drevo je oblečeno Novo leto? (drevo)

2. Iskanje želoda pod hrastom. (merjasec)

3. Ko ptice odletijo od nas v tople dežele? (jeseni)

4. Kako se imenuje država, v kateri živimo? (Rusija)

5. Poimenuj proste dneve v tednu. (Sobota Nedelja)

1. Poimenujte predsednika naše države. (Putin)

2. katera ptica ne izleže svojih piščancev? (kukavica)

3. Progasta žuželka, ki lahko piči? (osa)

4. Katero ptico je rešila Palčica? (martin)

5. Katero število se bo izkazalo, če obrnete šestico? (9)

Pantomima

Ukvarjal se je z vprašanji. V naslednji nalogi morate upodobiti (pokazati z gibi) žival, ki je narisana na sliki (lisica, zajec, medved, žaba, ptica, piščanec). Ali akcija: pomivanje posode, pometanje tal, zabijanje žeblja, sekanje s sekiro, pranje perila, žaganje z žago.

Beseda žirije

Vede: No, tukaj so naši finalisti, eden od njih bo zasedel prvo mesto in prejel naziv "Najpametnejši" igralec.

Vprašanja so postavljena za vsakega udeleženca. Zapomniti si morate in poimenovati imena junakov pravljic in pravljičnih predmetov. Jaz izgovorim prvi del imena ali naslova, ti pa drugega. Na primer, Koschey .... Nesmrten

Vasilisa - (lepa)

Fant - (spi)

Ivan carjevič)

zmaj)

Majhna - (Havrošečka)

Sestra - (Alyonushka)

Namizni prt - (samosestavljanje)

labodje gosi)

Mali konj grbavec)

Cvet - (polcvet)

Pravilni odgovori so zaščiteni. In zadnja odločilna naloga “Kaj je narobe? ". Morate natančno pogledati sliko in povedati, kaj je narobe. Odgovorite hitro in brez oklevanja.

Igra "Kaj je odveč"

Če povzamem.

Podelitev diplom.

Gostitelj: Torej se je naše tekmovanje končalo, fantje ste dostojanstveno opravili test

Dobro opravljeno! Poslavljamo se od vas, se vidimo kmalu!

Priložene datoteke:

	samyi-umnyia_2kofg.ppt | 6716 Kb | Prenosi: 174

www.maam.ru

"Big Game" - intelektualna igra za otroke pripravljalne skupine

V igri sodelujejo vsi otroci, ki obiskujejo skupino. Otroci so razdeljeni v poljubno število ekip (2-4) po presoji učitelja in števila otrok v skupini.

Vzgojiteljica:

Otroci, danes se bo zgodilo velika igra, pravila igre so naslednja: pred vami je igralno polje, na katerem so zapisane teme vprašanj, njihova cena pa je od 10 do 60 točk. V skladu s tem višja kot je cena vprašanja, več točk zaslužite.

Izbrati morate temo, ki jo želite začeti igrati, in število točk, za katere vam bom postavljal vprašanja. Vse točke položite v svoj prašiček in na koncu igre bomo po preštetju izvedeli zmagovalce.

10. Ugani uganko "Če si sedel na polici, potem rastejo ves čas navzdol." (ledenice)

20. Kateri mesec pride za marcem? (april)

30. Kje se bo sneg hitreje stopil pod brezo ali pod jablano? Zakaj? (pod jablano je deblo temno, temno sonce pa hitreje greje)

40. Kaj medved jedo pozimi? (nič, spi)

50. Kako se imenuje gozd, kjer rastejo iglavcev– jelke, jelke, cedre in borovci? (tajga)

60. Danes je jasa zlato rumena od cvetov, jutri pa bela in puhasta. Rumene rože spremenijo v bele "glave", z "glav" pa odletijo beli puhci. (regrat)

štetje

20. 7 traktorjev je oralo njivo, 2 traktorja sta se ustavila. Koliko traktorjev je na njivi? (7 traktorjev)

30. Na poti sta hodila 2 fanta, ki sta našla 2 rublja, še 4 jim sledijo, koliko bodo našli? (sploh ne)

40. Mama je dala v pečico Pite z zeljem. Za Natašo, Kolja, Vovo so pite že pripravljene, Maček pa je pod klopjo povlekel še eno pito. Da, še pet Mama je treba vzeti iz pečice. Če lahko pomagate prešteti pite? (9)

50. "Pig in a poke" - naloga za vse ekipe, zložite iz Kuizenerjevih palic. (učitelj pokaže primer)

60. "Pig in a Poke" - naloga za vse ekipe (6 obročev in Gyenish blokov) morate razširiti čarobne kamne v različnih krogih, vendar bodite pozorni na to, kaj se zgodi na križišču: 1 ekipa - velika in modra, 2 ekipa - tanka in rumena, 3 ekipe so okrogle in rdeče.

V svetu pravljic

20. V kakšnem delu mala mucka prestrašil dva fanta? Kdo je avtor te zgodbe? (Klobuk v živo. N. Nosov)

30. Kako se je končala pravljica "Rdeča kapica". Kdo je avtor te pravljice? (Ch. Perrot)

50. Od katerega junaka so vsi rjoveli? (Chippolino)

60. Poimenujte pravljice, v imenih katerih so števila in števila.

Od A do Ž

10. Koliko zlogov ima beseda "omara"? (1 zlog)

20. Poimenujte vse samoglasnike v besedi - "torba". (2 samoglasnika - y in a)

30. Sestavite 5-besedni stavek.

40." Domača naloga". Zapomnite si znane fraze.

50. "Prašič v žepu" - naloga za vse ekipe, napišite besedo - Sasha, mama, kaša, šola, ura, trak - brez peresa in svinčnika.

60. "Pig in a poke" - naloga za vse ekipe za reševanje ugank.

Blot

10. Kako se imenuje ta zvrst umetnosti? (scenografija)

20. Kako je ime umetniku, ki slika portrete? (portretist)

30. Katere barve barv je treba zmešati, da dobimo Rjave barve? (rdeča in zelena)

40. Kaj so modri bratje?

50. Katere barve so bile uporabljene za slikanje slike?

60. "Prašiček v žaklju" - naloga za vse ekipe, da naredijo skupni šopek rož.

Do-mi-sol-ka

10. Kako se imenuje pesem, ki se poje za spanje dojenčka? (uspavanka)

20. Se spomnite pravljice "Volk in sedem kozličkov", zakaj kozlički volku niso odprli vrat, ko je kozličkom prvič zapel mamino pesem? (glas volka je nizek, glas koze pa visok)

30. Ugani melodijo. (predvaja se zvočni posnetek)

40. Spomnite se pesmi iz katere koli ruske ljudske pravljice in jo zapojte.

50. Brez njih ne moremo peti pesmi ali igrati glasbila. (opombe)

60. Poimenuj 10 glasbil.

Fizični trening

10. Naštej 5 zimskih športov (hokej, smučanje, drsanje, sankanje, umetnostno drsanje)

20. Katere vitamine vsebuje skuta?

30. Kaj je treba narediti, da pozimi ne zbolimo?

40. Katere igre se igrajo z žogo? (nogomet, košarka, stridball, odbojka, pionirski nogomet, rokomet, tenis, golf, ragbi)

50. V katerem mestu Rusije bo zima olimpijske igre leta 2014? (V Sočiju)

60. "Pig in a poke" - organizirajte igro na prostem za celotno skupino

Stvari

10. Katero prevozno sredstvo je letalo? (zrak) 20. Poimenujte izdelke, ki so del boršča. (pesa, krompir, korenje, zelje, čebula)

30. Tam je parnik - ali naprej ali nazaj, in za njim tako gladka površina, niti gube ni videti! (železo)

40. Razpoznavni znak države, upodobljen na zastavah, kovancih, pečatih. (Grb)

50. Kako se lahko uporablja kozarec? Pomislite na nestandardne možnosti.

60. Cat in a Poke - naloga za vse ekipe, postavite številne predmete od primitivnih do modernih. (Didaktična igra "Evolucija stvari").

Razvojni učinek

Naloge za označevanje predmetov

1. "Pomislite sami" - naučiti otroke videti možne nadomestke v različnih predmetih (2. junior, srednji, starejša skupina)

2. "Živali na tirih" - naučiti otroke uporabljati nadomestke - znati povezati slike z določenimi ikonami (2 mlajši, srednji, višji, šolsko-pripravljalni skupini)

3. "Uganke in uganke" - naučiti otroke povezovati govorno obliko opisa predmetov z grafiko (za vse starosti)

4. "Sonce in dež" - naučite otroke označiti en predmet s pomočjo drugega (hiša je lahko visok stol, kotiček sobe, ločen z raztegnjeno vrvjo, krogi, narisani s kredo) - (za vse starosti)

5. "Skozi potok" - naučiti otroke označevati predmete na različne načine situacija v igri"(2 mlajša skupina)

6.7. "Mati kokoš in piščanci", "Shaggy dog" - naučiti otroke označevati predmete v igri na različne načine (2. mlajša skupina). 8. "Mišolovka" - pokažite otrokom, da je s pomočjo akcije mogoče označiti predmet (srednje, višje, pripravljalne skupine za šolo).

9. "Zajci in volk" - naučite se primerjati načrt s prostorom skupinske sobe (srednja skupina).

Naloge za analizo strukture predmeta:

10. "Zloži sliko", "Tangram" - naučiti otroke analizirati osnovno konturno shemo (za vse starosti).

11. "Narišite sliko s palicami" - naučite otroke shematično upodabljati različne predmete ali ploskve s palicami različnih dolžin (2 mlajši, srednji, višji skupini)

1. "Piramide" - naučiti otroke analizirati strukturo predmeta z uporabo njegove shematične predstavitve

(višja, pripravljalna skupina za šolo).

13. "Zvezde na nebu" - naučiti otroke povezati shematično predstavitev predmeta z umetniškim. Predstavite simboliko nekaterih ozvezdij (višja, pripravljalna skupina za šolo).

14. "Veseli možje" - Naučite otroke analizirati osnovno shemo (starejši, pripravljalna skupina) .

Naloge za poudarjanje prostorskih odnosov:

15. "Vlak" - naučite se povezati načrt sobe z resnično sobo (2. mlajša skupina).

16. "Lutka Masha je kupila pohištvo" -

Naučiti otroke navigirati v vesolju z osnovnim načrtom (2. mlajša, srednja, višja skupina).

17. »Kje se je skril hrošč?« - naučiti otroke, da prosto uporabljajo načrt (srednje, višje, pripravljalne skupine za šolo).

18. "Poišči igračo" - naučiti otroke krmariti po načrtu v skupinski sobi (starejša skupina, pripravljalna na šolo).

19. "Skrivnosti" - naučiti otroke krmariti po tlorisu na mestu vrtec(višja, pripravljalna skupina za šolo)

Naloge za ustvarjanje novih slik

20. »Kakšna igrača?« - razvijati domišljijo otrok, naučiti jih predstavljati predmete glede na njihove shematične slike (za vse starosti). 21. "Kaj je to?",22. "Kako izgleda?" - naučiti otroke ustvarjati slike v svoji domišljiji na podlagi značilnih lastnosti predmetov.

(za vse starosti).

23. "Čarobne slike", "Shifters" - naučiti otroke ustvarjati slike na podlagi shematične slike (srednje, starejše skupine).

Naloge za uporabo logičnih relacij:

24. "Kdo je bolj zabaven?" - naučite otroke razporediti predmete v določenem zaporedju (starejši, pripravljalni na šolo).

25. »Ugani, kako nam je ime?« - naučite se dešifrirati besede na predlagani način (simbolična zamenjava). Označite prvi glas v besedi (pripravljalna skupina za šolo).

Nadomestna akcija

Več podrobnosti na spletnem mestu nsportal.ru

Intelektualne igre za otroke starejše predšolske starosti. - Metodični prašiček - Katalog člankov - Spletna stran predšolske vzgojne ustanove.

Intelektualne igre za otroke starejše predšolske starosti. Predšolsko otroštvo je obdobje intelektualnega razvoja vseh duševnih procesov, ki otroku omogočajo, da se seznani z okoliško realnostjo.

Otrok se uči zaznavati, razmišljati, govoriti; obvlada številne načine ravnanja s predmeti, se nauči določenih pravil in se začne obvladovati. Vse to vključuje delo spomina. Vloga spomina v razvoju otroka je ogromna.

Asimilacija znanja o svetu okoli nas in o sebi, pridobivanje spretnosti in navad - vse to je povezano z delom spomina. Šolsko izobraževanje postavlja posebno velike zahteve glede otrokovega spomina.

Sodobna psihologija trdi, da je intelektualni potencial otrok genetsko pogojen in da ima veliko ljudi možnost doseči le povprečno raven inteligence. Seveda naše možnosti za razvoj niso neomejene. Toda praksa kaže, da če tudi »povprečne« intelektualne sposobnosti uporabimo vsaj malo bolj učinkovito, rezultati presežejo vsa pričakovanja.

Intelektualne igre prispevajo k razvoju otrokovega spomina, preklapljanju iz ene vrste dejavnosti v drugo, razvijajo sposobnost poslušanja in slišanja drugih, razumejo in zaznavajo druga stališča.

Za uspešen razvoj šolskega kurikuluma mora otrok ne le veliko vedeti, ampak tudi razmišljati dosledno in dokončno, ugibati, pokazati duševno napetost, logično razmišljati.

Poučevanje razvoja logičnega mišljenja ni majhnega pomena za bodočega študenta in je danes zelo pomembno.

Z obvladovanjem katere koli metode pomnjenja se otrok nauči določiti cilj in opraviti določeno delo z materialom, da ga doseže. Začne razumeti potrebo po ponavljanju, primerjanju, posploševanju, združevanju snovi z namenom pomnjenja.

Poučevanje otrok o klasifikaciji prispeva k uspešnemu obvladovanju kompleksnejšega načina pomnjenja – pomenskega združevanja, s katerim se otroci srečujejo v šoli.

Z uporabo možnosti za razvoj logičnega razmišljanja in spomina predšolskih otrok je mogoče otroke uspešneje pripraviti na reševanje problemov, ki jih postavlja šolsko izobraževanje.

Razvijanje logičnega mišljenja vključuje uporabo didaktičnih iger, iznajdljivosti, ugank, reševanje različnih logičnih iger in labirintov in otroke zelo zanima. Pri tej dejavnosti se pri otrocih oblikujejo pomembne osebnostne lastnosti: samostojnost, iznajdljivost, iznajdljivost, vztrajnost, razvijajo se konstruktivne sposobnosti. Otroci se naučijo načrtovati svoja dejanja, razmišljati o njih, ugibati v iskanju rezultata, hkrati pa pokazati ustvarjalnost.

Igre logične vsebine pomagajo gojiti kognitivni interes pri otrocih, prispevajo k raziskovanju in ustvarjalnemu iskanju, želji in sposobnosti učenja. Didaktične igre so ena najbolj naravnih dejavnosti otrok in prispevajo k oblikovanju in razvoju intelektualnih in ustvarjalnih manifestacij, samoizražanja in neodvisnosti.

Intelektualne igre pomagajo otroku pridobiti okus za intelektualno in ustvarjalno delo. Prispevajo k "zagonu" razvojnih mehanizmov, ki se brez posebnih prizadevanj odraslih lahko zamrznejo ali sploh ne delujejo. Intelektualne igre pomagajo bolje pripraviti otroka na šolanje, razširiti možnosti svobodne, zavestne izbire v življenju, čim bolj uresničiti njegove potencialne sposobnosti.

Igre za razvoj zaznave

Zaznavanje- kognitivni proces, ki oblikuje subjektivno sliko sveta. To je izbira najbolj značilnih lastnosti za določen predmet ali situacijo, sestavljanje stabilnih podob (senzoričnih standardov) na njihovi podlagi in korelacija teh standardnih podob s predmeti okoliškega sveta. Zaznava je osnova razmišljanja in praktične dejavnosti, osnova človekove orientacije v okoliškem svetu, družbi. Za predšolske otroke je najbolje razviti zaznavanje v procesu igranja, ki ga lahko starši otroku ponudijo doma.

Zaznavanje oblike: "Prepoznaj predmet na dotik"

Če želite igrati igro, morate v tesno vrečko dati različne majhne predmete: gumbe, tuljavo, naprstnik, žogo, kocko, bonbon, svinčnik itd. Naloga za otroka: na dotik določite, kakšne predmeti so.

Zaznavanje barv:"Izberi par po barvi"

Najti morate par predmetov iste barve. Med igro morate sestaviti pet logičnih parov desetih različnih predmetov.

Percepcija časa: Igra temelji na vprašanjih in odgovorih. Omogoča vam, da se naučite zaznavati značilnosti časa, kot so čas dneva, letni čas, potek časa (hitro, dolgo, pogosto, redko, dolgo nazaj, nedavno, včeraj, danes, jutri)

Vprašanja za otroka:

-Kateri čas dneva je? Kako ste uganili?

-Kateri letni čas je? Zakaj misliš tako?

Kaj se zgodi pogosteje, dan ali teden?

Kaj raste hitreje - cvet, drevo ali človek?

Zaznavanje prostora:"Poišči igračo" Odrasla oseba postavi igračo na določeno mesto, otrok določi lokacijo te igrače (v sobi, na mizi, desno / levo od ..., spodaj / zgoraj ... itd.

Zaznavanje velikosti: Otroka prosite, naj razporedi igrače po velikosti, zbirajte velike in majhne igrače ločeno eno od druge. Primerjaj svinčnike po dolžini. Narišite poti različnih dolžin.

Igre spomina

Spomin otrok je njegov interes. Je kompleks procesov, s katerimi človek zaznava, si zapomni, shranjuje in reproducira informacije. Neuspeh na vsaki od teh stopenj lahko povzroči učne težave.

Igre, predlagane v tem razdelku, prispevajo k razvoju otrokovega spomina, učijo logične metode pomnjenja.

Izobraževalna igra "Lutkar"

Igra za razvoj motoričnega spomina.

Možnost 1. Odrasel - "lutkar" otroku zaveže oči in ga "vodi" kot lutko po preprosti poti, drži ga za ramena, v popolni tišini: 4-5 korakov naprej, ustavi se, zavij desno, 2 koraka nazaj, zavij levo, 5-6 korakov naprej itd.

Nato otroka odvežejo in ga prosijo, da samostojno najde izhodišče poti in gre skozi to od začetka do konca, pri čemer se spominja svojih gibanj.

Možnost 2. Otroci lahko te vaje izvajajo v parih: ena oseba je "lutkar", druga je "lutka".

Izobraževalna igra "Gumb"

Igrata se dve osebi. Pred njima sta dva enaka sklopa gumbov, v vsakem pa se ne ponovi niti en gumb. Vsak igralec ima igralno polje - to je kvadrat, razdeljen na celice.

Začetnik igre postavi 3 gumbe na svoje polje, drugi igralec mora pogledati in si zapomniti, kje je kateri gumb. Nato prvi igralec pokrije svoje igralno polje s kosom papirja, drugi pa mora ponoviti enako razporeditev gumbov na svojem polju.

Več celic in gumbov je uporabljenih v igri, težja postane igra.

Igra "Zloži vzorec".

Naredite pot ali vzorec oblik (začnite s tremi ali štirimi elementi, ko otroku takšne naloge ustrezajo, povečajte število). Prosite ga, naj pogleda pot (vzorec), nato pa se obrnite stran. Spremenite lokacijo ene oblike (nato dveh ali treh). Prosite otroka, naj obnovi prvotno razporeditev figur na stezah (vzorcih).

Zapletena možnost: odstranite progo (vzorec) s polja. Ponudite se, da se obnovite. Še enkrat lahko odstranite vzorec in povabite otroka, da ga obnovi z zaprtimi očmi na dotik.

Igra "Kamera"

Igra za razvoj spomina in pozornosti.

Možnost 1: otrokom se za trenutek pokaže kartica s poljubno sliko, opisati jo morajo čim bolj podrobno.

2. možnost: prikazana je slika, ki prikazuje neko parcelo (30 sekund), nato pa je podana druga slika, podobna prvi sliki, vendar nekateri elementi manjkajo ali so nadomeščeni z nečim drugim. Moram reči, kaj se je spremenilo.

Igra "Povej in pokaži"

Igra za razvoj slušnega spomina in govora. Otroka prosite, naj pove zgodbo o pesmi (predhodno izbrano in naučeno) in pokaže ....

Na primer:

Zobje so beli.

Igre za razvoj pozornosti

Pozor povezana z interesi, nagnjenji, poklicanostjo osebe, osebnimi lastnostmi, kot so opazovanje, sposobnost opazovanja subtilnih predmetov in pojavov, vendar bistvene lastnosti. Pozornost je eden glavnih pogojev, ki otroku zagotavlja uspešno asimilacijo količine znanja in spretnosti, ki so mu na voljo, ter vzpostavitev stika z odraslim. Razvoj pozornosti je tesno povezan z razvojem pomnjenja in te igre bodo pomagale pri njegovem razvoju.

Poučna igra "Na mizo! Pod mizo! Trkaj!"

Igra razvija otrokovo slušno pozornost.

Otrok mora slediti verbalnim ukazom odraslega, medtem ko ga ta skuša zmesti. Najprej odrasli izgovori ukaz in ga sam izvede, otrok pa ponavlja za njim.

Na primer: odrasel reče: "Pod mizo!" in skrije roke pod mizo, ponavlja otrok za njim. "Potrkaj!" in začne trkati po mizi, otrok ponavlja za njim. "K mizi!" - položi roke na mizo, otrok ponavlja za njim itd. Ko se otrok navadi ponavljati gibe odraslega, ga ta začne zmedeti: izgovori en ukaz in izvede drugo gibanje.

Na primer: odrasel reče: "Pod mizo!", In sam potrka po mizi. Otrok naj naredi, kar odrasli reče, ne pa, kar naredi.

Igra Top-clap.

Igra za razvoj pozornosti, spomina.

Vodja izgovarja fraze-koncepte - pravilne in nepravilne.

Če je izraz pravilen, otroci ploskajo, če ni pravilen, teptajo.

Primeri: "Poleti vedno sneži." Krompir se uživa surov.« »Vran je ptica selivka.« Jasno je, da starejši kot so otroci, bolj zapleteni morajo biti pojmi.

"Zvite črte"

Sledenje črti od njenega začetka do konca, še posebej, če je prepletena z drugimi črtami, prispeva k razvoju koncentracije in koncentracije.

"Kje kaj?"

Z otrokom se morate dogovoriti, da bo ploskal z rokami, ko bo slišal besedo na določeno temo, na primer živali. Po tem naj odrasel izgovori serijo različne besede. Če se otrok zmoti, se igra začne znova.

Čez čas lahko nalogo zakomplicirate tako, da otroka povabite, naj vstane, ko sliši ime rastline, in hkrati zaploska, ko sliši ime živali.

"Ogledalo"

To igro je najbolje igrati v parih. Igralci sedijo ali stojijo drug nasproti drugega. Eden od njih naredi različna gibanja: dvigne roke, jih premika v različne smeri, se praska po nosu.

Drugo je "ogledalo" prvega.

Za začetek se lahko omejite na gibe rok, vendar postopoma zapletite igro: oblikujte obraze, obrnite se itd. Čas igre je omejen na 1-2 minuti.

Če je "ogledalo" uspelo vzdržati pravi čas, dobi eno točko in igralca zamenjata vlogi.

"prst"

Več kot je slik, težja in intenzivnejša (in zato bolj zanimiva) bo igra. Za to igro otrok vsekakor potrebuje partnerja – najbolje vrstnika. Če temu ni tako, lahko vlogo partnerja igra odrasel človek (babica, dedek, brat ipd.), ki se malce poigrava z dojenčkom.

Pred igro je na mizi v dveh vrstah postavljenih 10-20 slik, ki prikazujejo različne predmete. Ko občudujete slike in določite imena ne preveč znanih predmetov, opozorite igralce na dejstvo, da ima vsak od njih en prst na roki, imenovan kazalec, ker kaže na nekaj. "V tej igri," pravite, "bo kazalec pokazal na sliko, ki jo bom poimenoval. Kdor prvi pravilno položi kazalec na sliko, jo bo prejel."

Nato dva otroka, ki se igrata, postavite drug nasproti drugega in ju prosite, naj položita kazalca desne roke na sam rob mize in ju ne dvigujeta, dokler ne najdeta prave slike. Glavna zahteva igre je iskati sliko z očmi, ne z rokami (tako se spodbuja miselna aktivnost). Gibanje - kazalna gesta - je le zadnji korak pri reševanju problema. Omejevalno pravilo – naj bo prst na robu mize – pomaga otroku, da se vzdrži nepotrebnih gibov roke.

Nato slovesno izgovorite besede: "Kdo od vas bo prvi našel in pokazal s prstom ... kamilico (kamelo, čajnik, dežnik itd.)?" In opazujte, kdo bo prvi pokazal želeno sliko.

Igre domišljije

Te igre prispevajo k postopnemu usvajanju načela pogojenosti in zamenjavi nekaterih predmetov z drugimi, razvoju domišljije. V takih igrah se bodo otroci lahko naučili animirati različne predmete.

Za te igre lahko uporabite skoraj vse predmete, ne trajajo veliko časa. Skoraj vsak trenutek v otrokovem življenju je mogoče izkoristiti za organizacijo iger.

"Squiggles"

Bolje je igrati skupaj z otrokom. Drug drugemu narišite poljubne vijuge in nato zamenjajte liste. Zmagal bo tisti, ki bo vijuganje spremenil v smiselno risbo.

"Neobstoječa žival"

Če je obstoj kladivca ali igle znanstveno dokazan, potem obstoj naprstnika ni izključen. Pustite otroku, da sanjari: "Kako izgleda ponvica? Kaj jedo škarjaste ribe in kako se lahko uporabi magnetna riba?"

"Oživljanje predmetov"

Otroka je treba povabiti, da se predstavi in ​​upodablja nov krznen plašč; izgubljena rokavica; palčnik, ki je bil vrnjen lastniku; srajca, vržena na tla; srajca lepo zložena.

"Narisati sliko"

Otrok dobi nedokončano sliko predmeta in ga prosi, naj predmet poimenuje. Če otrok ne uspe takoj prepoznati predmeta, mu pomagamo v obliki ugank in vodilnih vprašanj. Ko otroci prepoznajo predmet in si zamislijo njegovo podobo, dokončajo risanje in barvanje slik.

Nedokončane slike, predstavljene otrokom, so lahko izdelane na različne načine: bitna slika, diagram predmeta, njegova delna slika. Slike so lahko kateri koli predmet, ki ga otroci poznajo. Predmetne slike lahko združite v pomenske skupine (na primer "zelenjava", "oblačila", "rože" itd.) In uporabite to vajo pri preučevanju ustrezne skupine.

"Imitacija akcije"

Skuhamo juho. Otroka prosite, naj vam pokaže, kako si umivate in sušite roke pred pripravo hrane. V lonec naliješ vodo.

Prižgite gorilnik plinski štedilnik in ponev pristavimo na ogenj. Zelenjavo olupimo in narežemo, damo v ponev, solimo, juho premešamo z žlico, juho zajemamo z zajemalko.

Pokažite, kako previdno prenašati skodelico, napolnjeno s topla voda. Predstavljajte si in pokažite: vzamete vročo ponev, podajate vroč krompir.

Igre za razvoj razmišljanja

M dihanje- ena najvišjih oblik človeške dejavnosti. To je družbeno pogojen duševni proces, neločljivo povezan z govorom. Predlagane igre bodo otrokom pomagale naučiti sklepati, primerjati, posploševati, delati elementarne zaključke - z drugimi besedami, samostojno razmišljati.

"Se zgodi - ne zgodi se"

Poimenujte kakšno situacijo in otroku vrzite žogo. Otrok mora žogo ujeti, če se zgodi navedena situacija, če se ne zgodi, pa mora žogo udariti.

Ponudite lahko različne situacije: oče je šel v službo; vlak leti po nebu; mačka želi jesti; poštar je prinesel pismo; soljeno jabolko; hiša je šla na sprehod; stekleni čevlji itd.

"Ugani opis"

Odrasel ponudi, da ugane, o čem (o kateri zelenjavi, živali, igrači) govori in poda opis te teme. Na primer: To je zelenjava. Je rdeč, okrogel, sočen (paradižnik). Če otrok težko odgovori, se pred njim postavijo slike z različno zelenjavo in on najde pravo.

"Kaj se zgodi, če ..."

Voditelj postavlja vprašanje - otrok odgovarja.

"Kaj se bo zgodilo, če bom stal z nogami v luži?"

"Kaj se zgodi, če žoga pade v kad z vodo? Palica? Brisača? Mucek? Kamen?" in tako naprej.

Nato zamenjajte vloge.

"Dvoumni odgovori"

Vnaprej razmislite o vprašanjih, na katera so možni dvoumni odgovori. Ko bo otrok odgovoril na vaša vprašanja, boste morda zelo presenečeni. Je to odgovor, ki ste ga pričakovali od njega?

Majhni primeri:

"Dlaka naše mačke je zelo..." ;

"Ponoči je ulica zelo ...";

"Ljudje imajo roke za ...";

"Zbolel sem, ker ..."

"Kaj je bodičastega na svetu?"

Poskusite se z otrokom spomniti, kaj je bodičastega na svetu? Smrekove in ježkove igle, šivalne igle in bucike, trni vrtnic in divje vrtnice, očkova brada ....

Poimenujte nekaj bodičastih predmetov, morda jim bo otrok dodal druge. Na primer, poimenujte božično drevo, ježka, igle in žebljičke. In ko hodite po parku ali gozdu, poiščite trnate rastline, pokažite otroku trnje. Zakaj jih rastline potrebujejo?

Zagotovo si bo otrok zapomnil vašo igro in najdbo sam dodal v kategorijo "bodečih stvari".

Igrate se lahko tudi z drugimi lastnostmi. "Kaj na svetu je mrzlo?", "Kaj na svetu je okroglo?", "Kaj na svetu je lepljivo?". Samo ne sprašujte po preveč lastnostih hkrati. Ena stvar je boljša.

Glavna stvar je, da si otrok zapomni načelo in v skupino vključi vedno več novih predmetov, recimo "bodeče stvari".

Vir mbdoy92vorkyta.ucoz.ru

 

Morda bi bilo koristno prebrati:

• Seznam gozdnih užitnih gob s fotografijami, imeni in opisi;
• mahagoni kot material;
• Fizalis: gojenje sadik doma. Kaljenje semen fizalisa;
• Sorta hrušk Petrovsky. Hruška "Petrovskaya. Pozne zimske sorte;
• Kapljično namakanje: pravilna namestitev in dolgoročno delovanje;
• Kako se počutite v 17 tednu nosečnosti?;
• Ali je uporaba spazmalgona upravičena med nosečnostjo Spasmalgon v drugem trimesečju;
• Četrti teden nosečnosti: znaki, simptomi, fotografija, ultrazvok;