Namen iger vlog v vrtcu. Cilji in cilji iger vlog kot oblike organiziranja izobraževanja predšolskih otrok

Igre vlog so potrebne predvsem za zadovoljevanje otrokovih potreb po zanimivem preživljanju prostega časa.

Poleg tega lahko takšen prosti čas postane koristen, prispeva k individualnemu razvoju in doseganju družbeno pomembnih ciljev, vendar je to v veliki meri odvisno od položaja ustvarjalca (ali ustvarjalcev) igre. Z igro lahko učitelj dosega vzgojne ali izobraževalne cilje, vendar le, če sam sodeluje pri ustvarjanju iger vlog. Prav cilj je izhodišče, iz katerega se začne ustvarjanje igre.

Namembnost parcele je igra vlog za otroke, mlajše od 6 let, je premagovanje strahov, samoidentifikacija, oblikovanje osnovnih prilagoditvenih veščin, obvladovanje objektivnega sveta, vzpostavljanje stikov z drugimi ljudmi, priprava na šolsko življenje.

Cilj katere koli igre je zunaj situacije igre, vendar je za dosego cilja potrebno pravilno organizirati interakcijo otrok. Pred začetkom igre mora učitelj jasno in na kratko razložiti pravila igre, povedati ime igre, se pogovoriti o njeni vsebini, otroci pa morajo izbrati vloge. Ne smemo pozabiti, da v igrah ne sme biti negativnih vlog, ker otroci ponavadi tolerirajo situacija v igri V resnično življenje in odnos do vrstnikov v skupini.

Cilji igre vlog:

1. Razvija zanimanje in spoštovanje do različnih poklicev.
2. Otrokom pomaga pri vzpostavljanju interakcij pri skupni igri.
3. Bogati besedni zaklad in razvija otrokov govor.
4. Razvija komunikacijske sposobnosti.
5. Poučuje osnove prilagajanja.
6. Uvede vas v svet odraslih.
7. Posreduje specifično znanje.
8. Sistematično bogati življenjske izkušnje.
9. Otrokom daje igralne izkušnje in igralne spretnosti.
10. Pomaga pri raziskovanju igralnega okolja z obogatitvijo življenjskih izkušenj
11. Aktivira komunikacijo med odraslimi in otroki med igro.

Da bi preučil natančnejše cilje in cilje igre vlog, sem vzel posebno igro »Trgovina«. Na prvi pogled o tem ni mogoče reči ničesar, razen da je "trgovina" primitivna igra vlog za otroke. Igra igranja vlog Scenarij tipa trgovine je izjemno pomemben za razvoj komunikacijskih veščin pri majhnih otrocih. Napredek igre spodbuja učenje veščin argumentiranega argumentiranja, logične utemeljitve lastne izbire in zavestnega pristopa k izbiri modela vedenja. Ko en otrok vztrajno ponuja drugemu, naj nekaj kupi, drugi pa najde način, da ga zavrne, bodite prepričani, da slednji v življenju zagotovo ne bo izgubljen.

Cilji igre vlog "Trgovina":

1. Razviti veščine obnašanja na javnih mestih;
2. Naučiti ravnanja pri nakupu in prodaji blaga;
3. Okrepite besede hvaležnosti in spoštovanja (prosim bodite prijazni, hvala, hvala itd.);
4. Naučite se opisati želeni izdelek, pri čemer upoštevajte njegove značilnosti;
5. Razviti sposobnost medsebojnega sodelovanja, razdeljevanja vlog in opravljanja igralnih obveznosti;
6. Bogatite besedni zaklad otrok: blagajna, denar, vitrina, embalaža, tovor, blagajnik, prodajalec itd.
7. Vadite štetje

Menim, da je nujen in obvezen element vzgoje in izobraževanja otrok predšolska starost je igra vlog. Otroku pomaga pridobiti večino lastnosti, ki kasneje prispevajo k njegovi uspešni rasti. Skupna igra je otrokom v veliko veselje, tu se pojavijo prvi poganjki prijateljstva in prve izkušnje. Posledično igra postane sestavni del otrokovega življenja in dejavnosti; otroci razvijajo lastnosti, kot so aktivnost, samozavest, sposobnost združevanja v majhne skupine in, kar je najpomembneje, sklepanje prijateljstev. V predšolskem otroštvu je igra najpomembnejša samostojna dejavnost otroka in ima velik pomen za njegov telesni in duševni razvoj, oblikovanje individualnosti in oblikovanje otroške ekipe.

Povzetek skupnih aktivnosti:

igra vlog "Vrtec" za starejše otroke

po programu “Vrtec – hiša veselja”.

Cilj: nastanek moralne vrednote posameznikov skozi stalni program »Vrtec – hiša veselja«.

Naloge:

promovirati:

Oblikovanje v procesu igre odnosov sodelovanja in medsebojne pomoči, dobre volje; sposobnost upoštevanja interesov in mnenj soigralcev, pravičnega reševanja sporov in nesporazumov;

Razvoj ustvarjalne pobude, sposobnost samostojnega ustvarjanja in izvajanja načrtov iger, obnašanja v skladu s prevzeto vlogo;

Uporaba igre v diagnostične in popravne namene;

Vzgajanje odgovornosti za varnost igralnih materialov, navad in sposobnosti njihovega urejanja.

Integracija izobraževalnih področij: varnost, socializacija, kognicija, komunikacija.

Oprema:

- komplet za gradnjo tal ;

- Slike: kuharica, perica, varuška, učiteljica, pridelovalci zelenjave, skladišče zelenjave, živinorejci, mlekarna, voznik;

Za kuharje: ponve, lonci, deske, noži, zajemalka, kladivo; predpasniki, kape, brisače;

- za vzgojitelje: lutke (8 velikih, 6 majhnih in 4 srednje); 6 kompletov posteljnine, 14 kom brisač za punčke, otroške knjige,

za serviranje mizic za punčke, serviete, okraski, posode, 2 kompleta za igro v peskovniku, majhna žoga, talna drevesa, cvetlična korita;

- za perilo:“umazana” posteljnina za punčke, 5 kompletov čiste posteljnine za punčke, vrvica za perilo, 2-4 umivalniki, “pralni prašek”, “mehčalec”, likalniki;

- za pridelovalce zelenjave: zajemalke, grablje, vedra - majhni kompleti za igro s peskom - 2 kos., skakalna vrv - 2 kos. – cev za zalivanje, 2 zalivalki, umetne lutke zelenjave ali slike z zelenjavo za gredice, otroške košare za žetev;

- za živinorejce: zeleni travnik - pašnik, krmilniki za krave, drobno narezani trakovi zelenega papirja - seno, majhna vedra, krpe, gobe za nego živali, skakalne vrvi in prizme za molzne stroje, keglji kot pločevinke;

- za voznike: 2 tovorna vozila, orodje, telefoni, skakalna vrv za bencinsko črpalko, krpe in vedra za pranje avtomobilov.

- za mlečne izdelke: paketi za mleko in kefir, sir, paketi skute itd.;

Nadomestni predmeti: opeke iz namiznega graditelja ( Mobilni telefon), prstani iz piramid (milo) itd.

Pripravljalna dela: spoznavanje poklicev: vzgojiteljica, varuška, kuharica, perica, pridelovalci zelenjave, skladiščniki zelenjave, živinorejci, voznik, mlekarke skozi branje leposlovja, ogled slik in slik, pogovore, izlete, pripovedi staršev. Igranje teh poklicev v igrah vlog "Vrtec", "Pridelovalci zelenjave", "Živinorejci", "Trgovina".

Napredek igre.

Tajno dogovarjanje: (popoldne, pred spanjem).

V - l: »Kličejo me starši, skrbi jih: v službo morajo, a otrok nimajo pri kom pustiti doma! Kaj naj naredim?

Otroci: "Moramo odpreti vrtec!"

V: "Kako naj ga odprem sam?!" Otroke moramo nahraniti, jih peljati na sprehod, jih spraviti v posteljo ... Sama ne zmorem.”

Otroci: "Pomagali bomo!", "Dal te bom spat", "Šel bom na sprehod", "Nahranil te bom" itd. - obstaja porazdelitev vlog, v katerih je učitelj " dirigent«: »Boš sam imel čas nahraniti otroke ali boš potreboval pomočnika? V vašo skupino bo prišlo 8 otrok ... S kom se dogovorite«, »Kje bodo kuharice dobile zelenjavo za kosilo?«, »In mleko?«, »Kdo boš ti?«, »Kdo bo priskrbel brisače in rjuhe. boš oprala perilo? itd.

Po spanju v spalnici na stojalu so slike ljudi različnih poklicev, ki delajo v vrtec: kuharica, perica, pomočnica vzgojiteljice, učiteljica.

Kdo je prikazan na slikah? (Prenos).

Kje delajo ljudje v teh poklicih? (V vrtcu).

Kakšno delo opravljajo v vrtcu?

Kdo ve, zakaj vse to počnejo?

Poslušajte odgovore otrok in povzemite: »Da, da bi se imeli otroci v vrtcu lepo.«

Ljudje, ki delajo v vrtcu, kakšni so? (prijazen, pozoren, skrben, vljuden ...)

Ljubitelji! - lahko to rečeš? Zakaj?

Rekli ste "vljudno". Kako se pogovarjajo med seboj? (Kličite drug drugega po imenu in patronimu, vedno govorite vljudne besede.)

Katere vljudnostne besede poznate? (Pozdravljeni, hvala, oprostite, nasvidenje, prosim ...)

Ali želite delati v vrtcu? Bomo odprli vrtec? (Da)

Zdaj smo kot odrasli - vaši mami in očetje. Kot da je prišlo jutro, si se zbudil, oblekel ... Zdaj pa se umijmo, spijmo mleko in na delo.

WC . Vsebuje slike pridelovalcev zelenjave, skladišča zelenjave, živinorejcev, mlekarne in voznika.

Da bo otrokom v vrtcu lepo, kateri poklici nam bodo pomagali? (Pridelovalci zelenjave, živinorejci, voznik...).

Kako se bo mleko pojavilo v vrtcu? (Mlekarice pomolzejo krave, nato pošljejo mleko v tovarno, voznik pa ga pripelje iz tovarne v vrtec.)

Kako šofer ve, da so mlekarice že pomolzle krave in je čas, da prepeljejo mleko s kmetije v mlekarno, da se ne skisa? (Živinorejci ga bodo obvestili po telefonu).

Kako se bodo pogovarjali? (Vljudno) Kaj bodo rekli? (»Pozdravljeni, Nikolaj Petrovič, odnesite mleko v tovarno«)

Lahko pa rečete: "Hej, čas je, da odnesemo mleko v tovarno!" (ne)

In v vrtcu, ko vzgojiteljica sreča otroke, kako se pogovarja? (»Zdravo, Lenočka! Pogrešal sem te, čakal sem te« - ljubeče, nasmejano, nežno ...)

Zakaj moraš tako govoriti, ne pa osorno, nezadovoljno? (Ni lepo, ni lepo. Da starši ne skrbijo. Itd.)

Vidim, da boste vsi vljudni in pridni zaposleni.

Popoldanska malica. Otroci pijejo mleko stoje.

Učitelj pred otroki zaigra prizor:

Klicali so starši, zaskrbljeni, spraševali, kdaj bomo odprli vrtec. Morajo v službo, otrok pa nimajo pri kom pustiti ...

Pokliči ponovno!

"Zdravo! Posluša vas vodja vrtca Hiša veselja.

Da, odpiramo. Lahko pridete ob 8. uri.

Imaš punčko ali fantka? Kako ji je ime? Zelo lepo ime.

Pridite, čakali vas bodo.

Adijo".

Kuharji pridejo prvi na delo. Poslušajte jedilnik: korenčkova solata; za prvo - zeljna juha; za drugo jed - piščančji pire; za tretjega - kompot. Dogovorite se, kdo kaj kuha in se lotite dela.

Kdo hrani otroke?

Danes imate 8 otrok. Ne pozabite izvedeti, kaj je za kosilo. (Začni delati.)

Kdo te spravi v posteljo?

Danes imate v skupini 6 otrok. Prosim, poskusite vse spraviti spat.

Učitelji, ki bodo hodili z otroki... Prosimo, da otrok ne puščate brez nadzora v okolici, da se izognete težavam.

Kdo dela v pralnici?

Čisto perilo je na polici, umazano pa v lavorju.

Otroci so bili razporejeni po celotnem prostoru skupine.

Učiteljice, katerih otroci kosijo, sestavijo mize, stole, umivalnike, sprašujejo kuharice, kaj je danes za kosilo, pogrnejo mize, sprejmejo kosilo v kuhinji, razdelijo hrano, otrokom umijejo roke in jih nahranijo.

Učitelji, katerih otroci spijo, gradijo postelje, umivalnike in stole za punčke; odnesite umazano posteljnino v pralnico in vzemite čisto; postlati postelje; Punčkam umijejo roke, jih dajo spat, sezujejo le čevlje in jih dajo spat.

Vzgojitelji, katerih otroci hodijo po območju vrtca, ogradijo območje, zgradijo verando, peskovnik, tobogan, vrtiljak, posadijo drevesa in rože ter položijo pot do verande. Nato se igrajo z otroki, opazujejo žuželke ali rože v okolici.

Kuharice pripravljajo kosilo in prosijo voznika, naj prinese zelenjavo iz skladišča ali državne kmetije in mleko iz tovarne; Učiteljem zagotovite že pripravljena kosila.

Pridelovalci zelenjave gradijo gredice, skladišča, skladišča za zelenjavo in zalivalke. Zemljo izkopavajo, rahljajo, zalivajo, sejejo, vzgajajo pridelke, jih požanjejo in skladiščijo v skladiščih zelenjave.

Pralnica bo opremljena pralni stroj, likalni stroj ali deska, sušilni stroj. Oblačila perejo ročno ali strojno, jih likajo, učiteljem predajo čisto perilo in brisače, umazane pa sprejmejo.

Živinorejci na jasi zgradijo hlev, vodnjak, ogrado, pasejo krave, jih hranijo in napajajo, skrbijo za krave, čistijo hleve, molzejo in mleko oddajajo v tovarno.

V mlekarni mleko pakirajo v vrečke in iz njega pripravljajo maslo, skuto, kefir, sir ipd.

Vozniki gradijo garažo za več avtomobilov, bencinsko črpalko, avtopralnico in servisno delavnico; skrbijo za svoje avtomobile: operejo jih sami ali na postaji, popravijo, napolnijo z bencinom; transportni izdelki.

Učitelj opazuje razmerja vlog med podskupinami (pospraviti - prositi za perilo v perilo, povedati, koliko ga potrebujejo; kdo hrani - poiskati jedilnik in dobiti kosilo od kuharjev; pridelovalci zelenjave in skladiščniki zelenjave, živinorejci in delavci v mlekarni - pokličejo voznika, da jim prinese izdelke v vrtec) in v njih.

Možni komentarji učitelja med igro:

Skrajni čas je že, da gredo krave v hlev, pa še hodijo po travniku ...

Pridelovalci zelenjave, vzemite si čas, pustite letino dozoreti.

Vozniki z umazanimi avtomobili ne zapuščajo garaže.

Ali je v mlekarni dovolj vrečk za mleko ali ne?

V - l: »Delovni dan se bliža koncu: na sprehodu otroci končajo igro; začneš počasi prebujati otroke; tudi kosilo je končano; Na delovnem mestu spravljamo v red ...« Vzgojiteljica otrokom vzame lutke: »Otroci se vrnejo s sprehoda, rožnati in veseli ... Otroci v srednji skupini so se že zbudili! Ste že jedli!

Vse vabim na srečanje!” (V spalnico.)

Refleksija in samoanaliza.

V: »Si se rad igral? Ali ste zadovoljni? In starši so srečni. Poklicali so in prosili, naj rečejo "hvala" kuharjem - kuhajo zelo okusno hrano.

- Kdo je danes delal kot kuhar?(Vstani.)

Kaj ste pripravili? Kako vam je uspelo toliko pripraviti? (Strinja se.) Kakšen si bil danes in zakaj?

So ti danes prinesli mleko? Naslednjič bom zagotovo morala kaj skuhati iz tega.

- Kdo je hranil otroke?

Mama je klicala sama - skrbelo jo je: ali so imeli otroci čas jesti ali ne? Kakšni vzgojitelji ste torej bili? Kako ste vedeli, s čim boste hranili svoje otroke?

Kako si vprašal?

- Kdo je peljal otroke na sprehod?

Kakšni učitelji ste bili: strogi ali prijazni?

- Kdo te je spravil v posteljo?

Je bilo dovolj brisač in rjuh za vse otroke ali so morali v pranje perila? (Gre.) Kot si vprašal? Vljudno. Rekli smo …

- Kdo je delal v pralnici?

So vaši pomočniki prišli k vam po brisače? Kako so se pogovarjali s tabo? Kako si vprašal? Kako ste jim odgovorili? Zdravo. Vzemi prosim.

- Pridelovalci zelenjave.

Kaj so počeli? Torej, kakšen si bil? (Priden.) Kdo je pomagal ohraniti letino? (Delavci v skladišču zelenjave). Kdo še? Šofer. Prinesel je letino. Kako je vedel, da je čas za odvoz letine? (Poklicali smo ga in mu povedali.)

- Šofer.

So vas poklicali pridelovalci zelenjave? Kako so se pogovarjali s tabo? Ste ob odhodu rekli "nasvidenje"? Vam je uspelo odnesti korenje v vrtec ali ste ga samo odnesli v zelenjavo?

- Mlečni obrat.

Ste poslali veliko mleka v vrtec? Koliko so zahtevali? Zato se je mleko skisalo. Naslednjič pa obvezno pokliči v vrtec in vprašaj, koliko mleka potrebujejo.”

Lahko odprete tudi trgovino, saj imajo mlekarna in pridelovalci zelenjave veliko izdelkov, potem nekaj pošljete v vrtec, ostalo pa v trgovino. Voznik bo želel kositi – šel bo v trgovino in si kupil mleko, sir ali kaj drugega za kosilo.

V: »Ali bomo odprli še kakšen vrtec? Pomislite: kdo želite biti, kateri poklic si boste izbrali?

S tem se naše srečanje zaključuje. Moramo še spraviti skupino v red in iti na sprehod.”

Na "sestanku" se samoanaliza izvaja le v 2-3 enotah igralcev. S preostalim - v prostem času od NOD.

Čiščenje skupinske sobe se začne z majhne dele: hrana, zelenjava, jedilni pribor. Potem jedi; posteljne rjuhe. Zadnji je graditelj.

Otrokovo odraščanje poteka skozi številne stopnje in na vsaki izmed njih otroke spremljajo igre vlog. Dojenček se nezavedno igra z igračami, najprej sam, nato pa z vrstniki. Ker se vse njegovo dojemanje sveta okoli sebe dogaja v igranje, je ta vrsta dejavnosti zelo pomembna za skladen razvoj.

Značilnosti igre vlog

Način, kako otroci dojemajo okoliško resničnost, je osnova vsake igre vlog. Preizkušajo se v vlogi odraslih, na podlagi lastnih izkušenj, torej iz tega, kako to vidijo. Že pri starosti 2-3 let se otroci začnejo zanimati za igrače in to je prva manifestacija potrebe po tej vrsti dejavnosti. Starejši ko postaja, resnejša postajajo dejanja.

Pomena iger vlog v življenju predšolskega otroka ni mogoče podcenjevati. Potrebujemo ga vsi, saj skozi to poteka duševni, osebni in intelektualni razvoj majhne osebnosti. Otroci se lahko s pomočjo iger samostojno spopadajo z različnimi fobijami (strah pred temo, psi, zdravniki, komunikacija z vrstniki) brez posredovanja psihologa.

Podobno igralne oblike popolnoma prilagodljiv Mali človek na nove pogoje zanj - selitev v drug kraj bivanja, vstop v šolo. Namen igre vlog je malčku pomagati, da se udobno znajde v svetu odraslih. Še vedno je daleč od te starosti, vendar je to prednost - v letih takšnih dejavnosti imajo otroci čas, da se naučijo, kako naj se odrasli obnašajo v določeni situaciji, in to jim bo pomagalo v prihodnosti. Struktura igre vlog je sestavljena iz vloge, vsebine in zapleta. Vsaka od komponent ima posebno vlogo in vse so pomembne:

Zaplet je področje človeške dejavnosti, ki se odvija med igro. Lahko je družina, šola, policija, vrtec - vse je kot v resničnem življenju.
Sprva si otrok sam izbira vloge. Nato se razdelijo med udeležence, vsak pa želi izvesti tisto, ki mu je najbolj všeč.
Vsebina je odvisna tako od starosti igralcev kot od njihovih življenjskih izkušenj. Igra vlog je zavestno dejanje, ki se izvaja v določenem vrstnem redu po dogovoru udeležencev.

Vrste iger igranja vlog za predšolske otroke

Odrasli so večinoma samo opazovalci in se ne vmešavajo v dogajanje. Katere igre vlog za otroke izbrati, se odločijo udeleženci sami. Razdeljeni so v pet glavnih sort, lahko pa se tudi mešajo:

Uprizorjene igre. V njih je malček sam režiser svojih dejanj. Govori v svojem imenu ali v imenu igrače, po scenariju, ki si ga je sam izmislil.
Družabne igre bo dokončan, ko bodo na voljo igrače za igranje vlog za otroke. Za igranje zapleta na temo "bolnišnica", "transport" in druge, boste potrebovali ustrezne rekvizite.
Obstajajo manj pogosti igre z domoljubno ali junaško tematiko. V njih so lahko otroci pogumni vojaki, slavni astronavti.
Igra vlog, ki temelji na zgodbi, lahko prikazuje risanke ali pravljice s sodelovanjem likov iz njih - Mickey Mouse, Zlobni čarovnik - se imenuje pravljica.
Gospodinjske teme ena najljubših otrok je »dom« ali »družina«, ki prikazujeta prave odnose v otrokovi družini.

Igra vlog "Trgovina"

Nekoč bo prišel čas, ko bo otrok šel prvič v najbližjo trgovino po kruh. Priprave na to pomembno nalogo se začnejo vnaprej. V ta namen se uporabljajo podobne igre vlog za predšolske otroke:

Inventar. Za igro boste potrebovali zelenjavo in sadje, tehtnico, denar in predpasnik za prodajalca.
Tarča. Igra vlog "Trgovina" je potrebna za izboljšanje znanja otrok o imenih zelenjave in sadja ter za pomoč pri spoznavanju zapletenosti poklica prodajalca.
Premakni se. Prodajalec si nadene predpasnik in kapo ter stehta sadje, ki ga je kupec zahteval. Plača denar in pospravi nakupe v torbo.

Igra vlog "Bolnišnica"

Mnogi predšolski otroci se bojijo iti k zdravniku. Posnemanje različnih situacij, ki se zgodijo na pregledu pri zdravniku, v manipulacijski sobi ali pri zobozdravniku, bo pomagalo pri premagovanju strahu:

Inventar. Potrebovali boste ustrezne atribute - zdravniško kapo, fonendoskop, lopatico, ENT ogledalo, kladivo za nevrologa, plastično brizgo in vato.
Tarča. Igra vlog "Bolnišnica", katere namen je predstaviti namen zdravnikovih instrumentov, lahko pomaga otrokom, da se naučijo ravnati v skladu z zgodba. Pozitiven vidik bo zmanjšanje strahu pred zdravnikom.
Premakni se. Z uporabo takšnih komponent igre vlog, kot so zaplet, vloge in vsebina, učitelj povabi otroke, da se razdelijo na zdravnike in bolnike. Prvi se oborožijo z instrumenti, nakar sprejmejo bolnike.

Igra vlog "Družina"

Dekleta in fantje radi kopirajo odnos med mamo in očetom. Igra vlog "Družina", katere cilj je sposobnost pravilne porazdelitve vlog, vam pomaga razumeti svojo vlogo v družbi:

Inventar. Ta igra ne zahteva veliko, dovolj bo lutka kot otroška igrača in pribor – posoda, metla, smetnjak.
Tarča. Glavna naloga je razkriti notranji svet predšolskega otroka in naučiti interakcije med družinskimi člani.
Premakni se. Otroci sami urejajo scenarij glede na svoje predstave o vedenju v družini.

Igra vlog "Brivnica"

Deklice želijo biti kot svoje lepote ozaveščene matere. To željo je treba razviti. Igra vlog "Brivnica", katere cilj je razviti znanje o poklicu, bo zanimala tudi fante:

Inventar. Stekleničke šampona, laka za lase, glavnikov in lasnic.
Tarča. Med igro se otroci naučijo veliko novih izrazov, kot so "kodralci", "styling" in s tem širijo svoj besedni zaklad. Učijo jih tudi, kako se obnašati na javnih mestih.
Premakni se. Stranka pride k frizerju in si uredi pričesko z glavnikom in sponkami.

Igranje vlog

Priprave na šolsko življenje bi se morale začeti veliko pred prvim razredom. Pri tem bo pomagalo predvajanje učnega procesa, ko se bo bodoči študent imel priložnost počutiti kot učenec in učitelj:

Inventar. Atributi za igro vlog "Šola" so preprosti. Potrebovali boste tablo, kazalec, očala in zvonček. »Šolarci« potrebujejo knjige, zvezke, nahrbtnik in pisala.
Tarča. Pouk pomaga, da postane otrokov koncept šole bolj konkreten kot abstrakten in premaga strah.
Premakni se. Učitelj učence povabi k pouku s pozvonjenjem. Otroci tiho sedijo, dvignejo roke in se ne igrajo.

Igra vlog "Atelje"

Dekleta z veseljem vadijo krojenje in šivanje s pomočjo majhne otroške sobe šivalni stroj. Fantje lahko delujejo kot modeli. Ta nestandardna igralna dejavnost, tako kot druge, prispeva k socializaciji otroka:

Inventar. Potrebni atributi za igro vlog "Atelje" so na voljo v vsakem vrtcu. To so likalniki, likalne deske, punčke in oblačila zanje. Dodatno lahko dokupite merilni meter, papir in škarje za kroje.
Tarča. Otrokom pomagamo vzpostaviti medsebojne odnose in jih seznanimo z osnovami krojenja in šivanja – kar delajo ateljeji.
Premakni se. Otroci si izmislijo vzorec, ga izrežejo in se pretvarjajo, da šivajo obleko za punčko.

Igra vlog "Kavarna"

Sposobnost obnašanja na javnih mestih bo koristna za prihodnjo odraslo osebo. Pri tem mu bo pomagala igra vlog "Cafe", katere lastnosti bodo najdene v vsaki skupini vrtca:

Inventar. Potrebovali boste: pladenj, čajni set, torte za igrače, sadje, meni z igračami in kombinezon.
Tarča. V tem procesu se otroci naučijo skrbno služiti in spoštljivo ravnati drug z drugim.
Premakni se. Udeleženci akcije so natakar, obiskovalci in kuhar. Vsak se ukvarja s svojim poslom, katerega končni cilj je kakovostna storitev prebivalstvu.

Igranje vlog

Pravilnega obnašanja na cesti se je treba naučiti že od malih nog. V ta namen potekajo različni dogodki, vključno z igro vlog »Cestna pravila«:

Inventar. Potrebovali boste narisano ali narisano zebro, semafor in prometno palico.
Tarča. Med igro se otroci naučijo, kako se pravilno obnašati na ulici, kje prečkati cesto in se seznanijo s semaforji.
Premakni se. Otroke delimo na pešce, voznike in prometnike. Učitelj pove pravila, fantje in dekleta pa odigrajo namišljene situacije.

Analiza iger igranja vlog

Glavni pokazatelj razvoja iger vlog je njihovo zaporedno delovanje, ki ga urejajo otroci sami. To pomeni, da se proces začne, nato se pojavi njegov glavni del in nato se logično konča. Otroci imajo lahko težave in učiteljeva naloga je, da odpravi nesporazume. Učitelj opazuje otroke od zunaj in po potrebi posreduje, analizira vedenje udeležencev.

Diagnoza igre vlog razkrije težave v odnosih med otroki – ali so med seboj prijateljski, ali znajo delovati skupaj in si pomagati. Opazovanje otrok pomaga razumeti, ali imajo težave v odnosih z odraslimi. Na podlagi pridobljenega znanja naj bi učitelji že v zgodnjem otroštvu popravljali vedenjske nedoslednosti.

Ne le učitelji, tudi starši lahko ta način komunikacije z otrokom uspešno uporabljajo kot način popestritve prostega časa. Tako se lahko nepričakovano naučite veliko novih stvari in se celo vidite od zunaj v dejanjih, dejanjih in sovah mačk ali punčk. Še posebej koristno je preživeti čas na ta način za tiste, ki iz nekega razloga ne obiskujejo vrtca in redko komunicirajo z vrstniki.

S sodelovanjem v igrah z vsakdanjimi zgodbami otroci osvajajo sistem odnosov v družini, se učijo opravljati gospodinjske obveznosti, osvajajo veščine samooskrbe.

Pojdimo na sprehod

Tarča: naučite otroke, da se na sprehodu oblečejo vremenu, da izberejo udobna oblačila in potrebne dodatke; razvijati besedni zaklad (imena oblačil); gojiti skrben odnos do okolju, oblikovati veščine estetske kontemplacije.

Pred sprehodom vzgojitelj obvesti otroke, da so v njihovo skupino prišli novi prijatelji. Otroke vabimo, da se seznanijo s punčkami. Po tem učitelj ponudi, da lutke vzamejo s seboj na sprehod, vendar jim morajo za to pomagati izbrati prava oblačila glede na vreme.

Otroci so razdeljeni v skupine, od katerih mora vsaka obleči eno lutko. Najprej morajo pravilno izbrati in poimenovati oblačila (v kompletu naj bodo oblačila za vse letne čase). Priporočljivo je, da otroci razložijo svojo izbiro.

Ko so zbrana vsa oblačila, se morate pogovoriti o vrstnem redu oblačenja lutk in nadaljevati z njegovim izvajanjem. Posebno pozornost je treba nameniti zapenjanju oblačil in zavezovanju vezalk ali trakov.

Ko vse skupine opravijo nalogo, se otroci sami oblečejo in gredo s svojimi punčkami na sprehod. Ko se vrnejo nazaj, morajo lutke sleči, medtem ko komentirajo njihova dejanja.

Hčere in matere

Tarča: spodbujajte otroke k razmnoževanju družinski odnosi in jih ustvarjalno interpretirati; uvesti široko paleto gospodinjskih obveznosti; razkrivajo moralni pomen dejanj odraslih; gojiti občutek medsebojnega razumevanja in skrbi za druge.

K igri so vabljeni tako fantje kot dekleta. Običajno izpolnjujejo vloge staršev ali starih staršev in drugih odraslih sorodnikov. Vloga otrok je dodeljena lutkam.

Najprej se morajo vsi skupaj rekreirati domače okolje: razporediti pohištvo, pospraviti stvari. Otroci se morajo tudi dogovoriti, kdo bo opravljal katere vloge. Učitelj lahko le opazuje ta proces in pomaga pri reševanju konfliktnih situacij. Najbolje je, da igri ne dovolite, da gre sama po sebi, temveč otroke povabite, da »preživijo« določene situacije:

“Priprava otrok na vrtec”;
"Prosti dan";
"Veliko čiščenje"
"Popravilo blata";
"Zadaj jedilna miza" itd.

Potek igre ne sme vključevati le komunikacije med otroki, ampak mora vsebovati tudi elemente dela. Pred igro lahko otrokom preberete družinsko zgodbo. vsakdanja tema, nato pa se o tem pogovorite in ponudite v igro prikaz pravilnega modela vedenja v opisani situaciji.

Obisk Moidodyrja

Tarča: razvijati higienske spretnosti pri otrocih, razširiti njihovo znanje o uporabi higienskih pripomočkov; poučevanje dnevnih higienskih postopkov; gojiti čistočo in željo po skrbi za svoje zdravje.

Na začetku igre učitelj obvesti otroke, da so v njihovo skupino prinesli paket iz Moidodyrja. Po potrebi se lahko pogovorite o tem, kdo je, pokažete risanko ali preberete istoimensko knjigo in si ogledate njene ilustracije.

Otroke lahko povabite, da zaigrajo zgodbo o jutranjih pripravah za vrtec ali večernem oblačenju pred spanjem.

Pozdravljamo goste

Tarča: naučite otroke, da se pripravijo na sprejem gostov, opravijo čiščenje in pravilno postavijo mizo; razvijati veščine sodelovanja; vzbuditi potrebo po nenehnem vzdrževanju čistoče.

Učiteljica otroke opozori, da bodo danes k njim prišli otroci iz druge skupine. Zato se morate na njihov sprejem dobro pripraviti.

Obstajata dve možnosti za igranje igre:

otroci so razdeljeni v skupine in vsaka opravlja svojo nalogo (pospravi, pripravi mizo, razmisli, kaj storiti z gosti);
otroci delujejo kolektivno in vse naloge opravljajo eno za drugo.

Po pripravi otroci sprejmejo goste.

Ta vrsta igre vključuje tudi naslednje: "Imam mlajšega brata", "Mali hišni ljubljenčki", "Zbiranje pridelka"».

Igre igranja vlog na produkcijske teme

Kartoteka iger igranja vlog v starejša skupina v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom s cilji vključuje scenarije o produkcijskih temah. Ta skupina iger je namenjena seznanjanju otrok s poklici, značilnostmi dela in osnovnimi proizvodnimi procesi.

Jutro v vrtcu

Tarča: otroke seznaniti z obveznostmi zaposlenih v vrtcu; ; gojiti spoštovanje do dela in željo po vso možno pomoč.

Za to igro je potrebna predhodna priprava. Otroci so vabljeni, da več dni opazujejo dejanja osebja med jutranjim sprejemom učencev, zajtrkom ali drugimi dogodki, namenjenimi kasnejši reprodukciji.

Igra se začne s pogovorom o tem, katere poklice delajo ljudje v njihovem vrtcu. Na kratko je mogoče razpravljati o odgovornosti vsakega od njih. Po tem je treba vloge razdeliti. Obiskovalci vrtca bodo igrače in punčke.

Otroci za začetek dobijo posebne naloge: simulirajo srečanje z učiteljico otrok, pripravijo zajtrk in nahranijo vse, vodijo jutranje vaje itd. Voditelj spremlja odnose med otroki, jih uči vljudnega komuniciranja med seboj, jih uvaja v ustaljeno besedilo pozdravov in glasovnih ukazov.

Trgovina

Tarča: predstaviti značilnosti poklicnih dejavnosti zaposlenih v trgovini; razvijati dialoški govor; razvijajo sposobnosti za usklajevanje svojih dejanj z drugimi vrstniki; gojiti urejenost, družabnost, vljudnost.

V pripravljalni fazi je priporočljivo opraviti ogled trgovine in opazovati razkladanje blaga, njegovo postavitev na police, prodajo in nakup. Otroke lahko povabite, da se pogovorijo o tem, kako oni in njihovi starši kupujejo v trgovini. Če starši nekoga delajo v trgovini, se morate vprašati o njihovih poklicnih odgovornostih.

izberite in kupite želeni izdelek;
dobiti nasvet od upravitelja;
pravilno zapakirajte svoje nakupe;
vrniti blago z napako.

Igro lahko igrate večkrat in povabite otroke, da obiščejo različne oddelke izdelkov.

Bolnišnica

Tarča: vzbujati zanimanje za poklica zdravnika in medicinske sestre; razširiti znanje otrok o odgovornostih zdravstvenega osebja; razvijati veščine intervjuvanja; gojiti empatijo, željo po skrbi za druge in nuditi pomoč.

Pred igro lahko sledi obisk zdravstvene ordinacije in poslušanje zgodb na ustrezno temo. Otroci bodo spregovorili o svojih izkušnjah ob obisku zdravnika.

Vsi udeleženci v igri so razdeljeni v vloge in se pogovorijo o svojih odgovornostih: zdravnik (opravi pregled, posluša pritožbe in predpiše zdravljenje), medicinska sestra (nudi prvo pomoč, izvaja postopke), bolniki (prikažejo simptome bolezni). Ne smemo pozabiti na uporabo posebnih oblačil.

Igrate lahko naslednje zgodbe:

pregled pri zdravniku;
vneto grlo;
porezal sem prst;
gremo na cepljenje itd.

Med igro naj bodo otroci pozorni na izražanje sočutja do bolnikov in izkazovanje skrbi zanje.

Tematike takih iger igranja vlog so obsežne. Otroci imajo zelo radi igre “Šola”, “Gradbišče”, “Frizer”, “Kozmetični salon”, “Picerija”, “Policija”, “Gasilci”, “Kozmonavti” itd.

Igre igranja vlog na družbene teme

Igre vlog v starejši skupini vključujejo zaplete, v katerih se različne situacije igrajo na javnih mestih in v družbi prijateljev. Z vključevanjem otrok v igre te skupine lahko razvijejo veščine socialnega vedenja in komunikacije z vrstniki in odraslimi.

Živalski vrt

Tarča: poučiti pravila obnašanja v živalskem vrtu; razširiti znanje o živalih, njihovih prehrambenih preferencah in navadah; razvijati besedni zaklad (imena živali); gojiti ljubezen do živali.

Učitelj otrokom napove, da bodo šli na ekskurzijo v živalski vrt in ugotovi, kaj vedo o tem kraju. Nato voditelj otrokom predstavi postopek nakupa vstopnic in njihovo predstavitev na vhodu. Po razlagi to situacijo otroci odigrajo.

Glavni del igre je spoznavanje pravil obnašanja v živalskem vrtu in pogovor o živalih, ki jih bodo tam srečali. Še posebej morajo biti otroci pozorni na upoštevanje varnostnih ukrepov pri stiku s plenilci.

Mašenkin rojstni dan

Tarča: otroke seznaniti s pravili sprejemanja gostov; razširiti znanje o dajanju in sprejemanju daril; naučiti se pripraviti praznično mizo; razvijati komunikacijske sposobnosti; gojiti vljudnost in pozoren odnos do tovarišev.

Zaplet igre je, da bo Mashenka praznovala svoj rojstni dan in povabila vse fante, da jo obiščejo. To igro lahko razdelimo na več delov:

grem na obisk;
izberite čestitke;
sprejemamo darila;
gostimo goste;
rojstnodnevna zabava.

Na koncu igre lahko otroke vprašate, kaj jim je bilo na počitnicah najbolj všeč.

ulica

Tarča: spoznajo pravila obnašanja na ulici kot pešec ali voznik; naučijo se prepoznavati znake in semaforje, se odzivati na zvočne signale; razviti sposobnost delovanja po algoritmu in nadzorovati svoje vedenje; gojiti čut za odgovornost in strpnost.

Pred igro je velika pripravljalna dela. Med več sprehodi učitelj otrokom predstavi splošni pogled ulice, vrsta stavb in njihov namen, različni avtomobili, ki vozijo po ulici (tudi specializirani).

Ker je ulični promet zelo kompleksen, z velikim številom udeležencev in pravil, je priporočljivo, da se taka igra izvaja v obliki zgodbe z ilustracijami. Po razdelitvi vlog začne učitelj opisovati »življenje« ulice, otroci pa ga uprizorijo. Na ta način bo mogoče združiti različne dogodke v en sam zaplet.

Odgovori so lahko naslednji:

Serjoža se je približal semaforju. Na semaforju je svetila rdeča luč. Kaj naj fant naredi? Tako je, počakaj. Mimo njega vozijo avtomobili.

Zdaj je na semaforju zelena luč. Kaj dela Seryozha? (Premakne se) Kako naj se to naredi pravilno? (Na prehodu za pešce).

Otroci ne le odgovarjajo na učiteljeva vprašanja, ampak izvajajo tudi glasovna dejanja. V tej igri je bolje izbrati dva ali tri glavne junake, ki morajo izpolniti določeno nalogo: pot v šolo, vožnja v bolnišnico itd. Ostali igrajo vlogo statistov.

Takšne igre lahko ponudite tudi otrokom "Gremo v kavarno", "Smo športniki", "Knjižnica", "Cirkus".

S sodelovanjem v igrah vlog otroci širijo svoje znanje o odnosi z javnostjo, razvijati interakcijske spretnosti, naučiti se iskati izhode različne situacije. Hvala za to igralna dejavnost Za otroke je ustvarjeno učinkovito socialno okolje, ki spodbuja razvoj osebnosti vsakega človeka v skladu z njegovimi individualnimi lastnostmi in ustvarjalnimi nagnjenji.

Besedilo: Marina Gladko, Foto: Denisova Tatyana Vladimirovna, Boldysheva Elena Sergeevna, logopedi, GBDOU Vrtec št. 74, Sankt Peterburg iz članka.

IN Zadnje čase Starši so pogosto zaskrbljeni glede zgodnje vzgoje svojih otrok. Na premijo didaktične igre, izobraževalne igrače. Enoletnega dojenčka navajamo na abecedo, triletnika spodbujamo k reševanju nalog in dodajanju zlogov. Hkrati pa starši svojih otrok ne učijo iger v trgovino, »mamo-hčerko« ali bolnišnico. Igre igranja vlog so pogosto strukturirane kot izobraževalna lekcija, kar odvrača zanimanje zanje. Vse to vodi v osiromašenje otrokove osebnosti.

Opredelitev

Otroci si želijo hitro odrasti in skupaj z odraslimi aktivno sodelovati javno življenje. Zaradi starosti še ne morejo same peči peciva, varovati dojenčkov, voziti avtomobila ali poleteti v vesolje. Protislovje se razreši s sodelovanjem v otroških igrah vlog.

V njihovem središču je izmišljena situacija. Zapleti iger so raznoliki: obisk kozmetičnega salona, let na luno in Spider-Man, ki rešuje svet. Otrok prevzame vlogo določenega lika in nastopa v njegovem imenu. Najpogosteje se otroci spremenijo v odrasle ali najljubše like. V tem primeru se morajo igralci pogajati med seboj in delovati v skladu s svojimi vlogami (mati in dojenčki, zlobnež in junak, zdravnik in bolnik).

Razvojni dejavnik

Kot vidimo, je namen iger vlog, h kateremu otroci nezavedno sledijo, modeliranje družbenih odnosov. Z vživljanjem v vlogo se otroci naučijo uravnavati svoje vedenje v skladu s pravili družbe in usklajevati dejanja z drugimi igralci. Vse to bodo potrebovali za nadaljnje šolanje v šoli. Otrok se počuti kot aktivna oseba, ki lahko vpliva na okoliško realnost.

Hkrati se hitro razvija domišljija. Otroci namesto žlice uporabljajo palico, iz stolov sestavijo avto in sami ustvarijo razburljivo zgodbo. Igra vam omogoča, da presežete vsakdanje življenje in kreativno predelate pridobljene izkušnje. Če želite to narediti, morate uporabiti obstoječe znanje, rešiti probleme, ki jih imajo liki, verbalno izraziti svoje mnenje, se pogajati in doživeti bogato paleto čustev. Skozi takšne igre pride do celovitega razvoja predšolskega otroka.

Igre vlog v predšolskih izobraževalnih ustanovah

Danes so starši aktivno vključeni intelektualni razvoj otroci, posvečajo malo časa analizi odnosov med ljudmi. Zato igre sodobnih otrok pogosto temeljijo na risanih zapletih oz računalniške igre. Reproducirajo preprost niz dejanj (na primer boj med ninja želvami ali vilami Winx). Odnosi med igralskimi liki so primitivni. Življenje odraslih v igri je predstavljeno z majhnim nizom situacij: "Bolnišnica", "Brivnica", "Trgovina", "Družina".

Vzgojitelj v vrtcu lahko to situacijo popravi. V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom bi morale biti igre vlog eno vodilnih mest v izobraževalnem procesu. Hkrati je pomembno upoštevati naslednja načela:

Učitelj se spremeni v enakopravnega igralnega partnerja.
To vlogo igra nenehno, ko otroci odraščajo, zapletajo zaplet, širijo svoje predstave o svetu okoli sebe.
Že od samega začetka je treba otroke usmerjati ne le v reprodukcijo dejanj, temveč tudi v pomen dogajanja, odnos med liki.

Vodnik po igri

Dokazano je že, da se sposobnost igranja pri otroku ne pojavi spontano. Zato je vloga vzgojitelja tako pomembna pri organizaciji iger vlog v vrtcu.

Najprej mora otroke seznaniti z okoliško realnostjo. Igranje kuharja bo po ekskurziji v kuhinjo veliko bolj zanimivo, branje knjig o severnem polu je lahko razlog za igranje polarnih raziskovalcev. Nato se pripravijo potrebni atributi, pogosto z vključevanjem otrok samih.

Pri organizaciji igre v mlajših skupinah pobudo prevzame učitelj. Razmišlja skozi zaplet, razdeli vloge med učence in se sam spremeni v enega ključnih likov. Če pa se to zgodi vsakič znova, ugasneta otroška pobuda in svobodna ustvarjalnost.

Zato je pomembno ustvariti pogoje za nastanek samostojne igre. Da bi to olajšal, učitelj čez nekaj časa prenese svojo vlogo na enega od učencev. Ali pa predlaga problematično situacijo, iz katere morajo otroci sami najti izhod.

Razvrstitev

V pedagogiki poznamo pet vrst iger vlog v predšolski dobi. Tej vključujejo:

Gospodinjske igre, ki reproducirajo družinske odnose (kuhanje večerje, otroški rojstni dan, kopanje punčke).
Družabne igre, povezane z poklicna dejavnost ljudje (šola, letenje z letalom, gradnja hiše).
Domoljubne igre, ko si otroci predstavljajo sebe kot udeležence vojne ali pogumne astronavte.
Igre, ki temeljijo na zapletu pravljice ali risanke.
Režiserske igre, ko si otrok izmisli zgodbo in s pomočjo igrač igra več vlog hkrati.

Odločanje o scenariju

Izbira parcele je v veliki meri odvisna od nagnjenj in interesov otrok. Učitelj se na igro pripravi vnaprej; pri tem mu bo pomagal sestaviti načrt. Običajno ima naslednjo strukturo:

Izbrana tema, starost predšolskih otrok.
Cilji in naloge, ki jih bomo reševali med igro.
Zahtevani atributi.
Vloge in dejanja, povezana z njimi. Na primer, obiskovalci kavarne oddajo naročila, kosijo, poklepetajo in plačajo, preden odidejo. Administrator jih sreča in namesti ter vodi osebje. Natakar sprejema naročila, jih posreduje v kuhinjo, raznaša hrano in pobira denar. Kuharice pripravijo jedi in jih predajo natakarju.
Možni dialogi med liki. Pomembno je, da se otroci naučijo vljudnega govorjenja in civiliziranega obnašanja na javnih mestih.
Približen načrt igre vlog. Otrokom mora biti zanimiv in omogočati spremembe. Torej, v kavarni lahko organizirate igrišče za obiskovalce z otroki in povabite glasbenike.

Lastnosti

Zdravnik potrebuje orodja in bela halja, kuhar - jedi, voznik - avto. Pravilno organizirano skupinsko okolje prispeva k razvoju otrokove igre. Učitelj naj se založi z atributi za igre vlog:

Pripravljeni kompleti za zdravnike, blagajnike, mehanike itd.
Odpadni material: polomljen jedilni pribor, škatle in kozarci za hrano, stekleničke zdravil, stekleničke krem, mask, šamponov. Vse to bo uporabno za igranje hiše, lekarne, trgovine in kozmetičnega salona.
Domače stvari. Mikrovalovna pečica iz škatel, pecivo iz penastih gobic, ribiške palice iz vejic ... Starejši predšolski otroci lahko naredijo takšne atribute za igre vlog z lastnimi rokami.
Kostumi prodajalcev, policistov, frizerjev in mornarjev. Izdelate jih lahko iz starih srajc ali pa iz podložnega blaga izrežete pelerine. Identiteto kostuma bo dokončno razjasnil ustrezen napis ali simbolna podoba poklica.
Maske, prave in domače, krone, kape, šali.

Mlajši kot so otroci, več atributov potrebujejo za igranje. Starejši predšolski otroci so sposobni izraziti svojo domišljijo in najti nadomestne predmete.

Jaslična skupina

Majhni otroci se šele učijo ravnanja z igračami. Organiziranje igre vlog še ni mogoče, saj otroci ne vedo, kako komunicirati drug z drugim. V prvi polovici leta jih učitelj uči izvajati preprosta igralna dejanja: gugati lutko, vrteti avto, hraniti medveda. V tem primeru se aktivno uporabljajo nadomestni predmeti: blok namesto likalnika, kosi papirja namesto kaše. Igre vključujejo sodelovanje enega otroka ali skupine otrok, od katerih vsak izvaja isto dejanje.

Od druge polovice leta učiteljica uči, kako zgraditi verige dveh ali treh situacij: lutko je treba nahraniti, nato pa jo zazibati v spanec in dati v posteljo. Najprej sam odigra zaplet pred otroki. Potem, ko punčko nahrani, prosi enega od otrok, naj jo zaziba, da zaspi, drugega pa naj jo odnese v posteljo in pokrije z odejo. Vsa dejanja naj bodo otroci dobro seznanjeni iz lastnih izkušenj.

Mladinska skupina

Od približno 2,5 leta starosti se pojavijo zametki iger vlog. Dojenčkov cilj je reproducirati dejanja določenega lika (mama, zdravnik). Svoje vloge pa ustno še ne nakazuje. Na tej stopnji je pomembno osredotočeno delo učitelja.

Pozornost otrok je iz navade usmerjena na predmete: pacientu navdušeno povijejo roko in postavijo termometer. Odrasel jih mora preusmeriti v interakcijo s svojim igralnim partnerjem. V ta namen se uporablja najmanj igrač, da ne odvrnejo pozornosti. Da bi se navadili na želeno vlogo, se pogosto uporabljajo posebni kostumi in maske. Odrasel sprva postane otrokov partner, ga spodbuja k dialogu, nato pa odstopi mesto drugemu otroku.

Do četrtega leta starosti otroci že zavestno prevzemajo eno ali drugo vlogo, gradijo preproste dialoge z vrstniki in izvajajo dejanja, značilna za njihov značaj. Zapleti iger so vzeti iz življenjskih izkušenj otrok: potovanje z avtomobilom, obisk zdravnika, nakup živil v trgovini.

Srednja skupina

V starosti 4-5 let otroci obvladajo igre vlog z več liki in se naučijo krmariti v odnosih med njimi. Priporočljivo je, da zaplet vključuje prisotnost enega glavnega junaka (na primer veterinarja) in 2-3 sekundarnih (medicinska sestra, lastniki živali, farmacevt, ki prodaja predpisana zdravila).

Super je, če je likov več kot otrok. Potem, ko bo igra napredovala, bodo morali spremeniti svoje vedenje in prikazati bodisi mornarja bodisi potapljača. Na koncu lahko vstopite v drugo vlogo, podobno glavni. Torej, če se igra potovanje z ladjo, lahko organizirate srečanje z mimoidočo ladjo. Kapitani si bodo pripovedovali o svojih dogodivščinah, otroci pa bodo globlje razumeli razmerja med različnimi vlogami.

Najljubši igri te starosti sta "Bolnišnica" in "Trgovina". Vendar pa mora učitelj razširiti otrokovo izkušnjo in jih uvesti v nove situacije: " Ambulanta", obisk živalskega vrta, ogled mesta, obisk gledališča. Zaplet ne razmišlja učitelj vnaprej, ampak se razvija po zakonih improvizacije.

Igra vlog v starejših skupinah

V skladu z normami morajo petletni otroci sami začeti igro. različne teme. Poleg tega so zapleti vzeti tako iz lastnih izkušenj kot iz knjig in filmov. Predšolski otroci se spremenijo v pirate, osvojijo Mars in se odpravijo na pot okoli sveta. Globoko se vživijo v vlogo in doživljajo enaka čustva kot njihovi liki. Pred igro se samostojno dogovorijo o zapletu in razdelijo vloge. V tem primeru se mora učitelj spremeniti v zainteresiranega opazovalca.

Vendar se današnji otroci težko dvignejo na to raven igre. Pogosto reproducirajo iste znane vzorce, izposojene iz televizijskih programov. Igre vlog v starejših skupinah so ločene od realnosti in vsebujejo veliko agresije. In tu je potrebno sistematično delo učitelja za obogatitev otrokove izkušnje.

Ravnajmo modro

Če so igre starejših predšolskih otrok vsebinsko revne, obstajata dva razloga: nerazvita domišljija in pomanjkanje znanja. Zato mora učitelj otrokom razširiti predstave o svetu okoli njih z branjem knjig, gledanjem risank, izleti in srečanji s predstavniki različnih poklicev.

Da bi se otroci hitro vključili v novo igro vlog, se skupaj z njimi pripravi skupina, ustvarijo se modeli ladje, hiše, rakete. Pomembno je že od samega začetka nastaviti ton, otrokom ponuditi zanimivo situacijo igre. Bolje je dati ključne vloge otrokom z bogato domišljijo. Med igrami učitelj ne sme imenovati pravih imen otrok; vsa navodila in komentarji so narejeni ob upoštevanju izbranega zapleta. Sam kmalu zapusti igro in se vmeša v dva primera:

Ko pride do konflikta.
Ko zanimanje za igro upade. V tem primeru lahko ponudite nepričakovan zaplet (ogromna hobotnica je napadla ladjo) ali predstavite nov lik (Baba Yaga pride k frizerju).

Naloga odraslih je preprečiti, da igre vlog izginejo iz življenja otrok. Navsezadnje skozi to pride do otrokove socializacije, razvija se domišljija in sposobnost uravnavanja svojega vedenja v skladu z vlogo, ki jo igra.

Morda bi bilo koristno prebrati: