Routenspiel für Kinder im Park. Szenario des thematischen Routenspiels „Was ist Neujahr?“
Spiel auf den Stationen „Rätsel des Sommers“
Die Zeit am Bahnhof beträgt 5 Minuten!!!
Ziel:
Lehren Sie einen fürsorglichen und freundlichen Umgang miteinander.
Geben Sie Kindern die Freude, am Spiel teilzunehmen.
Aufgabe:
Entwicklung fördern Kreativität, Team-Einheit.
Zeit: 1 Stunde.
Ausrüstung:
Papier, Stifte, Bleistifte, Naturmaterialien, Box, Telefon, Sportausrüstung.
Veranstaltungsplan
Jede Truppe erhält ein Streckenblatt mit dem Reiseplan. Am Bahnhof angekommen muss die Truppe Aufgaben erledigen. Für erledigte Aufgaben erhält die Truppe Punkte im Streckenblatt. Am Ende des Spiels fasst die Jury die Ergebnisse zusammen und ermittelt den Gewinner.
Arten von Stationen
Bahnhof Krokodilovo
2. Station „Schriftsetzer“
3. Bahnhof Zagadkino
4. Station „Wo, wessen Haus?“
5. Station „Vorbereitung für die Wanderung“
6. Mystery-Box
7. "Gesundheit ”
(ein Wort – ein Punkt)
8. Verkehrsregeln-Quiz
10. „Kidalovo“.
11. „Stinkendes ABC.“
12. „Buchhalter“ – Steine.
13. „Feuerwehrmann“.
14. „Sport“ (wirft eine Granate und schießt)
15 „Sprichwort“
Fortschritt des Spiels
Nachdem die Kinder die Aufgaben erhalten haben, verteilen sie sich auf die Stationen
Bahnhof Krokodilovo
Der Name ist darauf zurückzuführen, dass der Regelerklärer meist beim ersten Wort „Krokodil“ denkt und seine Kinder dann das Krokodil anhand von Posen, Gesten und Gesichtsausdrücken zeigen müssen. Die Aufgabe der Kinder besteht darin, eine Karte mit einer Aufgabe zu ziehen, die sie dem anderen Team mittels Gestik, Mimik und Pose zeigen müssen. Du kannst nicht reden. Das Team muss raten, indem es Fragen stellt. Derjenige, der es zeigt, antwortet mit „Ja“ oder „Nein“ und nickt.
Krokodil, Pferd, Huhn, Kamel, Hund, Vogel.
2. Station „Schriftsetzer“
Den Teams wird ein Wort gegeben, das aus mindestens 7-8 Buchstaben besteht. Ihre Aufgabe ist es, aus diesen Buchstaben neue Wörter zu bilden.
Zum Beispiel: ESSZIMMER (letzter, Tisch, Testament, Lotto usw.)
KASACHSTAN -
MIKROWELLE -
MEDIZIN -
GASTRONOM -
3. Bahnhof Zagadkino
Löse so viele Rätsel wie möglich. ein Rätsel – ein Punkt
4. Station „Wo, wessen Haus?“
Auf dem Asphalt sind Kreise mit den Aufschriften gezeichnet: See, Sumpf, Wald, Wiese. Der Moderator benennt Tiere und Pflanzen. Kinder müssen in dem Kreis stehen, in dem der genannte Bewohner wohnt.
Tiere und Pflanzen: Bär, Ente, Kamille, Reiher, Karausche, Schmetterling, Birke, Hamster, Hecht, Specht, Seerose, Fliegenpilz.
5. Station „Vorbereitung für die Wanderung“
Führend. Aus den vorgeschlagenen Dingen müssen Sie diejenigen auswählen, die auf der Wanderung notwendig sind, und erklären, warum sie notwendig sind.
Eine Reihe von Dingen: Schlafsack, Streichhölzer, Teller, Löffel, Becher, Verband, Watte, Messer, Kamm, Seife, Regenmantel, Karte, Uhr, Taschenlampe, Spielzeug, Haartrockner, Schmuck, Schere, Computerplatte.
6. Mystery-Box
Wettbewerb zum Erraten von Objekten.Der Moderator legt einen Gegenstand in die Schachtel, damit niemand ihn sehen kann. Jedes Team stellt eine Frage, die mit „Ja“ oder „Nein“ beantwortet werden kann. Sieger ist das Team, das nach 12 Fragen das Objekt benennt. (Ein Beispiel für einen Gegenstand, der in eine Kiste gesteckt werden kann: ein Telefon.)
7. "Gesundheit ”
Wählen Sie für jeden Buchstaben dieses Wortes Wörter aus, die sich auf Gesundheit und Gesundheit beziehen gesundes Bild Leben(ein Wort – ein Punkt)
8. Verkehrsregeln-Quiz
Wie wird ein Fußgängerüberweg auf der Fahrbahn von Straßen und Wegen markiert?
Welche Ampeln kennen Sie, was bedeuten sie?
Wo und wie sollen Fußgänger auf der Straße gehen?
An welchen Stellen dürfen Fußgänger die Straße überqueren?
Wie überqueren Sie die Straße, wenn Sie aus einer Straßenbahn oder einem Bus aussteigen?
Wie überquert man eine Straße oder Straße richtig?
Wie viele Signale hat eine Fußgängerampel, was bedeuten sie?
Wer sollte Verkehrszeichen kennen?
Was kann passieren, wenn man an der falschen Stelle die Straße überquert?
Wie heißen die Fußwege?
9. Musikalischer Wettbewerb „Ratespiel“.
1. Musik läuft. Kinder erraten das Lied.
2. Mit Musikinstrumenten (Tamburin, Maracas, Castonet) schlagen die Kinder den Rhythmus der Lieder: „Und ich war auf der Wiese ...“, „Da war eine Birke auf dem Feld.“
10. „Kidalovo“.
Auf dem Asphalt werden Kreise gezeichnet, man muss mit einem weichen Ball darauf schlagen.
„Das stinkende Alphabet.“
Identifizieren Sie mit geschlossenen Augen einen Gegenstand anhand seines Geruchs
"Buchhalter" - Steine.
Bestimmen Sie mit dem Auge die Anzahl der Steine im Glas
"Feuerwehrmann".
Rollen Sie einen Trichter aus Papier und blasen Sie eine Kerze dadurch aus. Du kannst nur einmal blasen (20 Spieler)
"Sport" (wirft eine Granate und schießt)
„Sprichwörter“
Die Aufgabe der Kinder besteht darin, so viele Sprichwörter wie möglich zu sammeln (geben Sie jeweils ein Sprichwort an. Sammeln und erhalten Sie das nächste).
1. Auswärts ist gut, aber zu Hause ist besser T
2. Tränen helfen deiner Trauer nicht. E
3. Das Wort ist kein Spatz; wenn es herausfliegt, wirst du es nicht fangen. B
5. Lebe und lerne. UND
8. Wenn es zurückkommt, wird es auch reagieren. T
9. Eine Vereinbarung ist wertvoller als Geld. U
11 Eine Ahle kann man nicht in einer Tasche verstecken. A
12 Meine Zunge ist mein Feind. H
2. Kader
1. Egal wie man den Wolf füttert, er schaut immer noch in den Wald. T
2. Die Nachtigall braucht keinen goldenen Käfig, sondern einen grünen Zweig. E
3. Wald und Wasser sind Bruder und Schwester. B
4. Mit wem auch immer Sie Zeit verbringen, Sie werden davon profitieren. ICH
5. Lebe und lerne. UND
6. Verschieben Sie nicht auf morgen, was Sie heute tun können. D
7. Was mit einer Feder geschrieben wird, kann nicht mit einer Axt abgeholzt werden. E
8. Ein Fischer sieht einen Fischer aus der Ferne. T
9. Eine Vereinbarung ist wertvoller als Geld. U
10 Sie begegnen dir durch ihre Kleidung, sie verabschieden dich durch ihre Intelligenz. D
11 Eine Ahle kann man nicht in einer Tasche verstecken. A
12 Meine Zunge ist mein Feind. H
13 Sie haben Angst vor Wölfen – geh nicht in den Wald. A
Chemieraum
1 Station „Zagadkino“
2 Mystery Box (ja-nein)
Aula
Seytumerova A.M.
1 „Erraten Sie die Melodie“
2 Rhythmen
Schulgelände
Schtscherban I.L.
„Militärsport“
(eine Granate werfen, aus... schießen)
Bibliothek
Olefir A.N.
1 „Geruch“ – Identifizieren Sie ein Objekt anhand des Geruchs
2 Quiz zu Verkehrsregeln
Nurova I.L.
Raum 11
1 „Crocodilovo“ (zeigt ein Krokodil mit Gesichtsausdruck)
2 „Komponist“ (Wörter verfassen) -systematisiert
Seitvelieva T.B.
Schulpavillon
1 „GESUNDHEIT“
2 „Kidalovo“
Cherutsa A.A.
Grundschule
„Sprichwörter“
Shushenacheva V.V.
Fitnessstudio
1 „Feuerwehrmann“ bläst eine Kerze durch einen Trichter aus
2 „Buchhalter“ (Steine)
Suslova G.N.
Wir treten hier auf der Bühne auf,
Dort finden Feiertage statt
Wir spielen hier KVN,
Wir singen verschiedene Lieder. ( Aula)
Seytumerova A.M. – ein beliebter Aufenthaltsort in den Pausen an warmen Tagen. Kinder hängen gerne an Eisenstangen und ältere Kinder lieben es, sich hochzuziehen.
Schtscherban I.L. .
Er wird alle Bücher für uns besorgen,
Sie wird uns jede Geschichte erzählen.
Wo steht jedes Buch?
Sie wird es zeigen und erklären.
Das ist natürlich kein Apotheker,
Und unsere Schule... (Bibliothekar.)
Olefir A.N.
Er wird sofort einen Fehler in seiner Rede hören,
Er liest viel und schreibt kompetent,
Er würde jedes Diktat mit einer Eins schreiben.
Was für ein Lehrer ist er, versuchen Sie es mir zu sagen?
Was für ein Büro ist das? Versuchen Sie zu erraten (auf Russisch)
Nurova I.L. – Der Lieblingsplatz aller Schüler befindet sich nicht im Schulgebäude. Das Gebäude ist aus Holz. Nach einem anstrengenden Tag können Sie hier sitzen und entspannen.
Seitvelieva T.B. - Um an diesen Ort zu gelangen, müssen Sie die Treppe mit lustigen Buchstaben hinaufsteigen
Cherutsa A.A. – Am beliebtesten Ort aller Schüler stehen drei Buchstaben GTO an der Wand
Sportunterricht ist bei uns!
Die ganze Klasse ist im Unterricht.
Wir stürzten und sprangen
Unterricht für alle in... (Fitnessstudio)
Shushenacheva V.V. - In diesem Büro geschehen Transformationen, Eruptionen, Wunder. Eine Substanz verwandelt sich in eine andere. Es wird von einer magischen Königin geführt.
_______________________ (Teamname)
1 Station „Zagadkino“2 Mystery-Box
1 „Erraten Sie die Melodie“
2 Rhythmen
„Militärsport“
1 „Geruch“
2 Quiz zu Verkehrsregeln
1 „Krokodilovo“
2 „Schriftsetzer“
1 „GESUNDHEIT“
2 „Kidalovo“
„Sprichwörter“
1 „Feuerwehrmann“
2 „Buchhalter“
Schlusserklärung
Squad-NameSuslova G.N.
Seytumerova A.M.
Schtscherban I.L.
Olefir A.N.
Nurova I.L.
Seitvelieva T.B.
Cherutsa A.A.
Grundschule
Shushenacheva V.V.
Lächeln
Mutig
Kapitoschka
Smeshariki
Dynamit
Funkelt
Lustige Jungs
Optimisten
Squad-NamePunkte erhalten
Lächeln
Mutig
Kapitoschka
Smeshariki
Dynamit
Funkelt
Lustige Jungs
Optimisten
Gast zu sein ist gut, aber zu Hause zu sein ist besser
Tränen der Trauer werden nicht helfen.
Das Wort ist kein Spatz; wenn es herausfliegt, wirst du es nicht fangen.
Mit wem auch immer Sie Zeit verbringen, Sie werden davon profitieren.
Lebe und lerne.
Verschieben Sie nicht auf morgen, was Sie heute tun können.
Was mit der Feder geschrieben ist, lässt sich nicht mit der Axt ausschneiden.
Wenn es zurückkommt, wird es auch reagieren.
Ein Schnäppchen ist ein Schnäppchen.
Sie erkennen einen an ihrer Kleidung und verabschieden sich von ihnen durch ihre Intelligenz.
Mord wird raus.
Meine Zunge ist mein Feind.
Wenn Sie Angst vor Wölfen haben, gehen Sie nicht in den Wald.
T E B ICH UND D Yo T U D A H A
U D A H UND
Städtische vorschulische Bildungseinrichtung „Kindergarten Nr. 17“
Streckenspiel
„Reise neugieriger Kinder“
für ältere Kinder Vorschulalter
Davydova Irina Anvarbekovna – Oberlehrerin,
Postnikova Irina Evgenievna – Musikdirektorin.
Rostow, Gebiet Jaroslawl
2016
Vorwort
Am Vorabend des alten Neujahrs möchten Sie sich und Ihren Kindern eine festliche Stimmung verleihen.
In unserem Kindergarten ist es zu einer guten Tradition geworden, ein Neujahrsroutenspiel abzuhalten. Dieses Spiel wurde zum logischen Abschluss des Projekts „Was ist Neues Jahr? Es findet nach den Winterferien statt.
Der Zweck dieses Projekts:
Eine positive Ferienatmosphäre im Kindergarten schaffen.
Festigung des Wissens der Kinder über Winter und Winterurlaub.
Szenario des Spiels „Reise neugieriger Kinder“
Zur Musik eines Neujahrsliedes betreten Kinder den Saal.
Im Flur steht ein Weihnachtsbaum, darunter eine leere Truhe.
Moderator:
Der Winter wird Sie mit weißem Schnee bedecken
Häuser, Bäume und Büsche,
Und dann kommt der Feiertag
Du und ich wissen das.
Der Feiertag heißt Neujahr,
Es gibt nichts Schöneres auf der Welt!
Er liegt uns allen seit seiner Kindheit sehr am Herzen,
Er schenkt den Menschen Glück!
Wussten Sie, dass Russland zwei Neujahrsfeiertage feiert: Neujahr und Altes Jahr? Was ist altes neues Jahr? Woher kamen Sie zu uns?
(Erzählung des Moderators)
Heute und in den kommenden Tagen werden wir noch viel mehr über die wunderschönen und fröhlichen Neujahrsfeiertage sprechen.
Moderator:
Ja, Leute, Neujahr sind zwei magische Worte,
Es riecht nach Kiefernholz, silbrig Mondlicht auf Fichtenpfoten.
Schwerelose Kugeln mit Zuckerstreuseln,
Und das Flackern von Lametta im unruhigen Halbschlaf.
Es ist ein Apfelkuchen und ein Haufen Geschenke!
Das ist eine sagenhafte Schwelle, jenseits derer es ein Wunder gibt!
Väterchen Frost und Schneewittchen betreten den Saal zu den Klängen „magischer“ Musik.
Weihnachtsmann: Hallo Mädels und Jungs!
Schnee Mädchen:
Freunde, ich heiße Schneewittchen,
Ich habe keine Angst vor der Kälte.
Ich habe keine Angst vor der Winterkälte,
Ich bin sogar mit ihr befreundet!
Frost ist mein lieber Großvater,
Schneeflocken sind meine Verwandten,
In der Wildnis, in der Stille des Waldes
Ich habe ein Haus!
Ihr seid meine Freunde
Und ich freue mich, euch alle zu sehen!
Weihnachtsmann: Wie haben Sie die Neujahrsferien verbracht? Was hast du gemacht? Was hast du Neues gelernt? Wo bist du gewesen? Das Schneewittchen und ich wünschen, dass Sie uns wieder mit Ihren Gedichten, Liedern und Reigentänzen erfreuen.
Anzünden von Laternen am Weihnachtsbaum.
Spiel „Weihnachtsmann und Kinder“
Weihnachtsmann: Oh, Schneewittchen, der Schneesturm hat sich gelegt! Schauen Sie, wie viele Ihrer Schneeflocken-Freundinnen hier sind!
Tanz der Schneewittchens und Schneeflocken.
Moderator: Großvater Frost, Snegurochka, die Jungs und ich werden jetzt ein Konzert für euch arrangieren.
(Kinder singen Lieder, tanzen Einzel-, Untergruppen- und allgemeine Tänze, die für das neue Jahr vorbereitet sind, lesen Gedichte).
Weihnachtsmann: Was für ein Spaß das Konzert war. Stellen Sie sich nun im Kreis auf und singen Sie mein Lieblingslied: „Ein Weihnachtsbaum wurde im Wald geboren.“
(hinsetzen)
Schnee Mädchen: Großvater, die Kinder haben sich so viel Mühe gegeben, wir müssen ihnen danken.
Weihnachtsmann: Ich bin einverstanden. Ich habe eine Zaubertruhe direkt unter meinem Weihnachtsbaum. Helft mir, es zu bringen, Kinder!
Meine Brust, öffne sie,
Und meine Überraschung erschien!
(Öffnet, in der Truhe liegen Bilder und ein Umschlag)
Schnee Mädchen: Was ist das für ein Umschlag?
Der Weihnachtsmann liest:
Die Routen, denen Sie folgen werden,
Gehen Sie zu allen Stationen
Zeigen Sie Ihr Wissen
Und Sie werden Bilder bekommen.
Und dann komm zurück zu mir,
Was hast du herausgefunden – sag es mir
Lesen Sie die Hauptwörter
Und Sie erhalten Ihre Überraschung!
Ich lade Sie ein, durch die fantastischen Stationen zu reisen, alle Aufgaben zu erledigen und Fotos zu machen. Ich verrate Ihnen ein Geheimnis: Diese Bilder sind nicht einfach. Wenn man sie alle zusammenfügt, werden sie zu Worten und Geschenken. Holen Sie sich eine Routenkarte und machen Sie sich auf den Weg! Kinder erhalten eine Streckenkarte. (Siehe nächste Seite).
Streckenspielstationen:
„Schnee durch den Spiegel“
„Magische Lichtung“
"Stern von Bethlehem"
„Spiele des Trottels“
„Zwei Fröste“
„Zu Besuch beim Schneemann“
Straßenkarte
Station „Schneespiegel“
Ziel: Lassen Sie Kinder die Freude am Lösen kognitiver Probleme spüren, bringen Sie ihnen bei, miteinander zu verhandeln, Kommunikation aufzubauen und das Wissen der Kinder zu erweitern.
Aufgaben:
Lehrreich: das kognitive Interesse der Kinder entwickeln Nationalkultur- der Brauch, das neue Jahr mit einem Weihnachtsbaum und dem Weihnachtsmann mit Geschenken zu feiern.
Lehrreich: Entwickeln Sie die Fähigkeiten zum Beobachten, Analysieren und Vergleichen. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache der Kinder, lösen Sie Rätsel und lösen Sie Kreuzworträtsel.
Lehrreich: Nationalstolz und ein Gefühl der Verbundenheit mit der Geschichte Russlands zu kultivieren.
Verwendetes Material:
„Magischer Spiegel“ (Reifen), Kreuzworträtsel, Würfel – Orientierungspunkte.
Spielfortschritt:
Moderator: Leute, heute machen wir einen Ausflug zu Neujahrsstationen. Unsere erste Station heißt „Snow Through the Looking Glass“. Aber um dorthin zu gelangen, müssen Sie durch den „magischen“ Spiegel gehen.
(Die Kinder gehen nacheinander durch einen Reifen in Form eines Spiegels.)
Hier sind wir alle im verschneiten Spiegel. Jetzt seid ihr keine Mädchen, sondern ein ICCHO-Experte. Keine Jungs, sondern Ikichlam. Und mein Name ist nicht Elena, sondern Anele. Warum heißen wir Ihrer Meinung nach so? (Erklärung der Kinder)
Weil wir uns in „Through the Looking Glass“ wiederfanden und hier unsere Namen rückwärts gelesen und ausgesprochen werden. Kommen Sie herein und setzen Sie sich auf die Ikichluts (Stühle).
Genau um Mitternacht – ding-ding, dong,
Es ertönt ein leises Klingeln.
Das ist ein Märchen nach Hause kommt,
Er führt Reigentänze ruhig an.
Es sei denn, du schläfst,
Sie werden alles bemerken, werfen Sie einen Blick darauf...
Jetzt ruhig einfrieren...
Ein Märchen kommt uns besuchen!
Das Schneewittchen tritt ein:
Hallo Kinder! Mein Name ist Akchorugens. Ich freue mich, Sie im verschneiten Spiegel zu sehen.
Leute, wisst ihr, was Neujahr ist? Dann könnt ihr natürlich meine Rätsel lösen. Hör genau zu!
Ich bin so eine Modefanatikerin, dass jeder überrascht ist
Ich liebe Perlen, Glitzer, jegliche Dekorationen!
Aber glauben Sie mir, mein großes Unglück,
Ich darf nur einmal im Jahr ein Outfit tragen! (Weihnachtsbaum)
Das rote Mädchen ist traurig, sie mag den Frühling nicht,
In der Sonne fällt es ihr schwer, das arme Ding vergießt Tränen (Snegurochka).
Er trat ein – niemand sah es
Er sagte: Niemand hat es gehört!
Er blies durch die Fenster und verschwand,
Und an den Fenstern wuchs ein Wald! (Weihnachtsmann).
Ein seltsamer Stern fiel vom Himmel,
Es fiel auf meine Handfläche und verschwand (Schneeflocke).
Gut gemacht, Atyaber, du hast alle Rätsel gelöst!
Moderator: Spielen wir nun das Spiel „Finde die Fehler“ (was im Winter und an Neujahr nicht passiert). Ich werde die Wörter benennen, und Sie hören genau zu und finden das Wort, das hier überflüssig ist.
Schnee, Schneesturm, Frost, Laub.
Schlitten, Ski, Schlittschuhe, Fahrrad.
Fuchs, Wolf, Hase, Bär.
Weihnachtsbaum, Weihnachtsmann, Schneewittchen, Sommer.
Hier ist das nächste Spiel, das Sie sich ansehen sollten. Und es heißt „Mache das Gegenteil.“ Stellen wir uns im Kreis auf. Ich werde die Bewegungen zeigen, und Sie müssen das Gegenteil tun, denn wir befinden uns in einem magischen „Through the Looking Glass“.
(Kinder erledigen die Aufgabe und gehen dann zu ihren Plätzen).
Schnee Mädchen: Auch wenn die Neujahrsferien vorbei sind, kam ich mit einer Überraschung zu Ihnen. Aber was für eine Überraschung das ist, erfahren Sie, wenn Sie das vom Weihnachtsmann zusammengestellte Kreuzworträtsel lösen.
Das Schneewittchen zeigt ein Kreuzworträtsel mit leeren Zellen.
Fragen zum Kreuzworträtsel (horizontal):
Der Zauberstab des Weihnachtsmanns.
Der Geburtsort des Schneewittchens.
Wie heißt die Feier zur Geburt des Erlösers der Welt?
In welchem Land verteilt die Fee Befana Geschenke?
Für welche Märchenheldin war der Aufenthalt in der Sonne kontraindiziert?
Der wichtigste Neujahrsbaum in verschiedenen Ländern.
Januar-Feiertag des Weihwassers.
P
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Kinder Vorbereitungsgruppe lesen resultierendes Wort"GEGENWÄRTIG" , und für die Kinder Seniorengruppe Es wird die Frage gestellt: „Was möchten Sie zum neuen Jahr erhalten?“
Schnee Mädchen: Gut gemacht, Atyaber, du hast erraten, was der Weihnachtsmann für dich vorbereitet hat. Kennst du Großvater Frost gut? Aber jetzt werde ich es überprüfen. Folge mir, lass uns das Spiel „Weihnachtsmann“ spielen. Wenn die Kinder die Frage des Schneewittchens richtig beantwortet haben, bewegen sie sich „schlangenartig“ von Regal zu Regal. Ist die Antwort falsch, bleiben die Kinder stehen.
Ist der Weihnachtsmann ein fröhlicher alter Mann? (Ja)
Magst du Witze und Gags? (Ja)
Kennt Lieder und Rätsel? (Ja)
Wird er alle deine Pralinen essen? (Nein)
Wird er den Weihnachtsbaum der Kinder anzünden? (Ja)
Shorts und T-Shirt tragen? (Nein)
Altert seine Seele nicht? (Nein)
Wird es uns draußen wärmen? (Nein)
Bringt der Weihnachtsmann Geschenke? (Ja)
Fährt er ein ausländisches Auto? (Nein)
Trägt einen Stock und einen Hut? (Nein)
Manchmal sieht er aus wie sein Vater? (Ja)
Gut gemacht, hier sind die Geschenke! (Überraschungsmoment)
Moderator : Danke Akchorugens für die Geschenke vom Weihnachtsmann.
Schnee Mädchen: Ich gebe Ihnen das erste Bild. Markieren Sie die erste Silbe, die Ihnen hilft, den vom Weihnachtsmann verfassten Schlüsselsatz zu entziffern. Und es ist Zeit für mich, zurückzukehren. Kinder gehen durch den Reifen – „Spiegel“.
Station „Magische Lichtung“
Ziel: Entwickeln Sie die kognitive Aktivität sowie die sensorischen und intellektuellen Fähigkeiten von Kindern. Entwicklung fördern Forschungstätigkeit durch Experimentieren mit Material, Worten, Bewegung. Entwickeln Sie Fantasie und Kreativität.
Aufgaben:
Lehrreich: Einführung des Experimentierens in ein zugängliches Grundalter. Ermutigen Sie die Kinder, sich ein Ziel zu setzen, eine Abfolge von Aktionen festzulegen und Aktionen zu bewerten. Führen Sie Experimente mit Modellen und Diagrammen durch.
Lehrreich: Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Vorstellungskraft und die Fähigkeit zum figurativen Denken entwickeln. Förderung der Entwicklung von Handlungs- und Spielplänen bei Kindern.
Lehrreich: Interesse an Forschungsaktivitäten wecken. Sorgen Sie dafür, dass Kinder eine emotionale Reaktion auf das haben, was sie sehen.
Materialien: mit Abend, Zeitung, Münzen, breiter Teller mit Wasser, 2 Dosen Wasser, Teller, 0,5-Liter-Glas, Streichhölzer, 3 Gläser, Wattestäbchen, dünnes weißes Blatt Papier, Zitronensaft(Sie können Milch haben).
Vorarbeit: Aufbau des Experiments „Salzkristallisation“.
Spielfortschritt:
Decabrinka: Hallo Leute. Heute sind Sie auf einer magischen Lichtung angekommen. Wer, glauben Sie, lebt hier? (Antworten der Kinder). Hier leben wir – drei Zauberinnen: Dekabrinka, Yanvarinka und Fevralinka. Ich bin Decabrinka.
Januar: Und ich bin Yanvarinka. Und unsere jüngere Schwester Fevralinka spielte mit Schneebällen, erkältete sich und wurde krank. Und ich sehe, dass du nicht mit leeren Händen zu uns gekommen bist, sondern Neujahrsschnee mitgebracht hast. Sie sagen, dass das neue Jahr eine Zeit der Wunder und Magie ist. Ich möchte dir meine Falträtsel erzählen. Können Sie es erraten?
Die Tischdecke ist weiß
Die ganze Welt gekleidet? (Winter).
zwölf Brüder
Sie wandern hintereinander her,
Umgehen sie sich nicht gegenseitig? (Monate).
Der alte Mann am Tor raubte die Wärme,
Läuft alleine und sagt dir nicht, dass du stehen sollst? (Einfrieren).
Ein weißer Schwarm wirbelte und wirbelte.
Auf dem Boden gesessen – zum Berg geworden? (Schnee).
Mit einem Besen, in einem Fischerhut
Direktor des Wintergerichts? (Schneemann).
Jeder kennt sie natürlich.
Und das Rätsel wird gelöst.
Jeder wird sofort einen Namen nennen
Dass sowohl Dampf als auch Eis eins sind,
Transparent und sauber,
Meer und Sumpf,
Sogar es kann therapeutisch sein,
Du hast alles erraten
Schließlich ist das ... Wasser!
Januar: Da im neuen Jahr Wunder geschehen, werden wir sie jetzt vollbringen. Zeigen wir einen Trick mit Wasser.
Wasserfärbung: Wie ist das Wasser in den Gläsern jetzt? (Farblos). Und jetzt wird es farbig. Komm heraus 2 Assistenten.
Du, Wasser – Wasser,
Mein Freund, dir ist kalt,
Stehen, Wasser - Wasser,
Nicht nur, sondern grün!
(Das Kind schüttelt das Glas, das Wasser wird grün und das zweite Glas mit Wasser wird ebenfalls rot).
Januar: An den Neujahrsfeiertagen ist es üblich, Kerzen anzuzünden, um böse Geister abzuwehren. Lass uns eine Kerze anzünden. Und jetzt müssen wir es löschen, ohne zu explodieren.
Kerzenerlebnis: das Kind bedeckt die Kerze mit einem Glas – die Kerze erlischt, während Yanvarinka einen Zauberspruch spricht: „Up-up, Shari-Vari, Kerze, brenne nicht!“
Um im neuen Jahr für Wohlstand zu sorgen, wurde Geld in Kuchen gebacken. Wer möchte Geld geschenkt bekommen? Dann versuchen wir, die Münze aus dem Wasser zu holen, ohne dass unsere Hände nass werden.
Erfahrung: Legen Sie eine Münze auf den Boden eines Tellers und füllen Sie ihn mit Wasser. Wie bekomme ich eine Münze, ohne nasse Hände zu bekommen? Die Platte darf nicht gekippt werden. Knüllen Sie ein kleines Stück Zeitungspapier zu einer Kugel, zünden Sie es an, werfen Sie es in ein Halblitergefäß und legen Sie es sofort mit dem Loch nach unten neben die Münze ins Wasser. Das Feuer wird erlöschen. Die erhitzte Luft kommt aus der Dose und dank des Unterschieds Luftdruck Im Inneren des Glases wird Wasser in das Glas gesaugt. Jetzt können Sie die Münze nehmen, ohne dass Ihre Hände nass werden.
Decabrinka: Und ich kenne noch einen Trick zum Thema Geld. Seht ihr, Leute, ich habe eine Münze und ein Glas. Jetzt spreche ich einen Zauber und die Münze verschwindet aus dem Glas. (Er bedeckt das Glas mit einem Taschentuch und spricht einen Zauberspruch: „Fuck, tibi-doh!“, entfernt das Taschentuch, die Münze ist nicht verschwunden.)
Januar: Du zauberst schlecht, Dekabrinka. Lass mich etwas zaubern. (Legt eine Münze in das zweite Glas, das Gleiche passiert.) Komm schon, Dekabrinka, lass uns gemeinsam etwas zaubern. (Wir kleben doppelseitiges Klebeband auf den Boden des dritten Glases, die Münze wird auf das Klebeband geklebt).
Decabrinka: Leute, hier seid ihr fröhlich, gesund, fröhlich und unsere Schwester Fevralinka ist krank. Ich muss ihr einen Brief schreiben, damit sie bald wieder gesund wird. Ich werde eine Schneeflocke mit magischer Tinte zeichnen. (Zeichnet mit einem darin getauchten Wattestäbchen Zitronensäure). Ist es schön geworden? Ich kann nichts sehen! Jetzt reparieren wir alles! (Erwärmt sich über einer Kerze, sicherer auf einem geschlossenen Heizgerät). Die Zeichnung erscheint.
Experiment „Salzkristallisation“ (Dies wurde im Voraus durchgeführt, notieren Sie sich das Ergebnis). Zum Testen ist es besser, Salz der Marke „Extra“ zu nehmen, es ist reiner. Bereiten Sie eine übersättigte Kochsalzlösung vor. Tauchen Sie den Faden in die vorbereitete Lösung. Es ist besser, wenn der Faden aufgehängt ist und den Boden nicht berührt. Sie können das Wasserglas mit Papier abdecken, um das Eindringen von Staub zu verhindern. Lassen Sie es mehrere Tage einwirken, es bilden sich Kristalle auf dem Faden. Wenn Sie lange warten, werden die Kristalle größer.
Januar: Na Leute, haben euch unsere Tricks gefallen? Aber seien Sie sich bewusst, dass alle Tricks nur von Erwachsenen ausgeführt werden dürfen, sonst kann es zu einer Katastrophe kommen!
Und jetzt der letzte Trick. (Öffnet den Koffer, er enthält Bonbonpapier). Jetzt werde ich etwas zaubern. (Koffer mit Doppelboden). Überraschung - Süßigkeiten.
Zauberinnen verteilen Süßigkeiten an Kinder.
Und außerdem, Leute, wir möchten euch mit geschmolzenem Neujahrsschnee bestreuen, damit ihr nicht krank werdet. Wer mit Neujahrsschnee bestreut wird, wird von Krankheiten geheilt. (Besprühen Sie die Kinder mit Wasser).
Und jetzt möchten wir Ihnen das zweite Bild geben, markieren Sie die erste Silbe, die Ihnen beim Durchgehen aller Stationen hilft, den Schlüsselsatz zu entschlüsseln, den der Weihnachtsmann verfasst hat.
Es ist Zeit für uns, uns zu verabschieden, Jungs. Kommt gesund und glücklich ins neue Jahr! Auf Wiedersehen!
Station „Stern von Bethlehem“
Ziel: Geben Sie Kindern eine Vorstellung von den Weihnachtsfeiertagen und warum der Weihnachtsbaum zu Weihnachten geschmückt wird.
Aufgaben:
Lehrreich: die Grundlagen der orthodoxen Kultur für Kinder zu bilden, der Wunsch zu lernen Orthodoxe Traditionen Ihres Landes.
Lehrreich: künstlerische Kreativität entwickeln, technische Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit Plastilin verbessern.
Lehrreich: kultivieren Sie eine freundliche Haltung gegenüber Menschen, ein Gefühl des Mitgefühls. Wecken Sie den Wunsch, Geschenke zu machen.
Material: künstliche Fichte; Auf den Ständen stehen bemalte Fichten, Palmen, Olivenbaum. Sternschablonen aus weißem Karton. Federmäppchen mit ungeformtem Material: Perlen, Pailletten, Sterne usw.; Plastilin. „Baby“ in einer Wiege in einem „Stall“; Stern von Bethlehem; Weihnachtslieder.
Szenario:
Moderator: Hallo Leute! Heute sind Sie am Bahnhof Star of Bethlehem angekommen. Der Winter ist gekommen und mit ihm viele Feiertage.
Jetzt erzähle ich dir ein paar Rätsel und du versuchst zu erraten, was das für Feiertage sind?
Er kommt an einem Winterabend
Zünde Kerzen am Weihnachtsbaum an,
Er beginnt einen Reigen -
Dieser Feiertag... Neues Jahr!
Mitten im Winter gibt es ein großes Fest,
Spaß-Party… Weihnachten!
Es gibt viele Winterfeiertage, aber Weihnachten galt in Russland als das wichtigste, hellste und fröhlichste.
Warum heißt dieser Feiertag Weihnachten? (Kinder gehen davon aus: „So wurde also jemand geboren!“)
Der geboren wurde? Sohn Gottes, Retter der Welt Jesus Christus.
Welcher Baum wird zu Weihnachten geschmückt? Weihnachtsbaum! Warum? Hören Sie sich die Legende dazu an.
In der Antike lebten die Menschen in Armut, es gab Kriege und Streit. Dann beschloss Gott, den Menschen das Leben zu erleichtern. Er schickte seinen Sohn, den Retter, auf die Erde. Als er geboren wurde, gaben sie ihm den Namen Jesus, und ein sehr heller Stern, der über dem Berg Bethlehem aufging, kündigte die Geburt des Erlösers an.
Der Stern leuchtet.
1 Hirte: Dies ist genau die Scheune, in der der Retter der Menschheit geboren wurde.
2 Hirte: Schauen Sie, schauen Sie, wie hell dieser neue Stern scheint. Es liegt direkt über der Scheune. Das ist ein gutes Zeichen!
1 Hirte: Was für ein wunderbares Baby! Und wie glücklich sind seine Eltern! (In der Wiege liegt eine Puppe.) Wir haben Ihnen Geschenke mitgebracht – wunderschöne Wollknäuel!
2 Hirte: Die Mutter strickt daraus warme Blusen und eine Decke für ihr Kind.
1 Hirte: Schauen Sie, in der Nähe der Scheune wachsen drei Bäume, sie haben auch Geschenke vorbereitet! (Olive, Palme, Weihnachtsbaum).
2 Hirte: Die Palme gibt dem Baby Datteln. Ich denke, er wird sie mögen! Schließlich sind sie so süß und stillen auch gut den Hunger.1 Hirte: Und der Olivenbaum wird ihm seine goldenen Früchte geben – Oliven! Und wenn er älter wird, kann er im Schatten seiner Zweige spazieren gehen und entspannen.
2 Hirte: Schauen Sie, die Palme und der Olivenbaum sind glücklich, weil sie dem Baby großzügige Geschenke machen konnten, aber der Baum ist traurig, weil er nichts hat, was dem Baby und seinen Eltern gefallen könnte. Schließlich kann man die Zapfen am Weihnachtsbaum nicht essen und die Nadeln sind stachelig. Was zu tun?
1 Hirte: Sei nicht verärgert, Weihnachtsbaum! Wir werden etwas herausfinden!
2 Hirte: Bitten wir den Stern, ihre Freundinnen – kleine Sterne – vom Himmel herabzuschicken. Wir werden damit die dornigen Zweige des Weihnachtsbaums schmücken.
1 Hirte: Rechts! Der Weihnachtsbaum wird schön und elegant und dem Baby wird er auf jeden Fall gefallen.
Beide: Himmlische Sterne, wir bitten euch, zu uns herabzusteigen!
Tanz mit den Sternen.
2 Hirte: Leute, seht, wie schön der Stern von Bethlehem ist! Wie hell sie leuchtet! Aber unsere Sterne brennen nicht. Lasst uns sie schmücken und dem Weihnachtsbaum schenken.
Produktive Aktivitäten von Kindern, dann von Kindern
Schmücken Sie den Weihnachtsbaum mit Sternen.
1 Hirte: Das ist einfach ein Wunder!
2 Hirte: Wir haben noch nie etwas Schöneres gesehen. Sogar die bösesten und eisige Herzen kann schmelzen und einen Weihnachtsbaum schön machen! Neben ihr werden die Menschen Sünden, Beleidigungen und Wut vergessen! Neben dem Weihnachtsbaum leben nur Freundlichkeit und Barmherzigkeit. Aber leider ist es Zeit für uns, Abschied zu nehmen.
1 Hirte: Was ist mit Geschenken? Schließlich sind sie im Urlaub immer willkommen!
2 Hirte: Um Geschenke zu erhalten, müssen die Jungs zunächst unsere Fragen beantworten:
Welche Christlicher Feiertag galt als das fröhlichste und hellste in Russland?
Wer wurde an diesem Tag geboren?
Welche Geschenke brachten die Bäume dem Baby und seiner Familie?
Was hat der Weihnachtsbaum dem Baby gebracht?
1 Hirte: Gut gemacht, Jungs! Weil Sie aufmerksam waren, haben wir Ihnen unsere Geschenke mitgebracht! (Mandarinen in Folie).
Die Hirten geben das nächste Bild der Route und markieren anschließend die erste Silbe.
Station „Spiele mit Skomorokh“
Ziel: Stellen Sie den Charakter Buffoon und seine Rolle im Leben der Menschen vor.
Aufgaben:
Lehrreich: Stellen Sie den Possenreißer als Figur bei Straßenfesten, Festen und den russischen Bräuchen der Abhaltung von Massenfeiern vor. Einhaltung der Regeln für die Durchführung von Sportstaffelrennen.
Lehrreich: Diversifizierung der motorischen Aktivität von Kindern unter Wettkampfbedingungen.
Lehrreich: Schaffen Sie eine fröhliche Stimmung bei Kindern. Respekt vor russischen Bräuchen fördern; Lernen Sie, im Team zu agieren und sich für eine gemeinsame Sache einzusetzen.
Materialien und Ausrüstung: Filzstiefel, Hockeyschläger, Sandsäcke, Wattebällchen, Seil.
Szenario:
Kinder betreten die Halle und setzen sich auf Stühle. Der Possenreißer erscheint. Der Lehrer fragt: „Wer ist das, Kinder?“
Hanswurst:
Wir haben heute Spaß!
Die Neujahrsferien gehen weiter!
Sitzen alle? Ist allen warm?
Hey, ehrliche Leute! Öffne deinen Mund weiter!
Habe ich dich amüsiert?
Öffne deine Augen weiter!
Hier kommt Erokha entlang der Straße,
Schaut, Leute, schaut euch den Possenreißer an!
Für viele schien der Possenreißer ein unhöflicher Possenreißer zu sein, der unangenehme Witze macht. Das ist nicht so. Possenreißer sind gern gesehene Gäste in Häusern und an Feiertagen. Aus dem Outfit des Possenreißers wurde ein Karnevalskostüm. Die wichtigsten Musikinstrumente des Possenreißers waren Harfen, Trompeten, Tamburine, Düsen, Pfeifen usw.
Possenreißer waren die ersten Künstler, Theaterbesucher und Entertainer der Antike. Die Leute nannten die Possenreißer so: „fröhliche Leute“ oder „fröhliche Kerle“, die die Leute zum Lachen brachten und bei fürstlichen Festen und Hochzeiten immer willkommen waren.
Die Possenreißer hatten unterschiedliche Aufgaben: Sänger, Tänzer, Lacher.
Und heute kam der Trottel zu dir – das Spiel. Ich lade Sie zu mir ein Winterspiele. Und um es noch interessanter zu machen, werden wir spielen und gegeneinander antreten. Wir teilen uns in 2 Teams auf: Team „Weihnachtsbaum“ und Team „Schneemann“. Die Spiele werden in Form von Staffelläufen ausgetragen.
"Filzstiefel - Wanderer"
Die beiden teilnehmenden Teams erhalten große Filzstiefel (Erwachsene). Kinder ertrinken darin und sehen tatsächlich aus wie Liliputaner in Filzstiefeln – Wanderer. Vor den Kindern stehen im Abstand von 3-5 Metern Stände, um die die Kinder herumlaufen müssen. Das Team, das die Aufgabe zuerst erledigt, gewinnt.
„Lustiges Eishockey“
Jede Mannschaft erhält anstelle eines Pucks einen Hockeyschläger und einen Sandsack. Die Kinder bewegen den „Puck“ wie eine Schlange zwischen den Stiften und geben sich gegenseitig den Staffelstab. Das Team, das die Aufgabe zuerst erledigt, gewinnt.
"Nadel und Faden"
Das erste Kind jedes Teams ist die „Nadel“. Jedes Mal, wenn ein anderes Kind um die Theke läuft, schließt es sich der „Nadel“ – dem „Faden“ an.
„Schneeballspiel“
Beide Teams versuchen, mit einem „Schneeball“ (Watteball) das Ziel (den Korb) zu treffen. Das Team mit den meisten Schneebällen im Korb gewinnt.
"Tauziehen"
Zusammenfassend.
Skomorokh Erokha gibt den Kindern die nächste Routenkarte.
Station „Zwei Fröste“
Ziel: vorstellen Volkstraditionen Winter Neujahrsferien und es macht Spaß, es zu benutzen Spielsituationen; Freude an der Lösung verschiedener Aufgaben bereiten.
Aufgaben:
Lehrreich:
Bringen Sie Kindern bei, sich zu konzentrieren;
Emotionale und ausdrucksstarke Bewegungen lehren;
Stärken Sie die Fähigkeit, die Ausführung einer Bewegung mit dem entsprechenden Signal zu korrelieren;
Stärken Sie die Fähigkeit, Wörter mit einem Diminutivsuffix zu bilden;
Bringen Sie den Kindern bei, Wörter zu bilden, und arbeiten Sie weiterhin an der Fähigkeit, Laute zu unterscheiden"Mit" Und " w" , indem Sie sie in geeignete Gruppen verteilen.
Lehrreich:
Entwickeln Sie weiterhin das Gedächtnis, das logische und räumliche Denken der Kinder;
Sprache und visuelle Wahrnehmung entwickeln;
Entwickeln Sie verbales und logisches Denken beim Lösen von Rätseln;
Stärkung der Muskulatur des Artikulationsapparates;
Entwickeln Sie eine klare Sprache, wenn Sie Zungenbrecher aussprechen.
Lehrreich:
Schaffen Sie einen positiven emotionalen Hintergrund;
Interesse an Aufgaben für Einfallsreichtum und Einfallsreichtum stärken;
Bei Kindern Vorstellungen über Freundschaft, gegenseitige Hilfe und eine Kommunikationskultur bei der Durchführung von Wettbewerben zwischen zwei Teams zu entwickeln.
Verwendetes Material:
Pappsterne zur Aufzeichnung richtig erledigter Aufgaben;
Kostüme 2 Morozov – Rote Nase und Blaue Nase;
Schneewattebällchen für das Spiel „Name it kindly“;
Zwei Magnettafeln und ein Marker;
Karten mit Buchstaben für die Wörter „Schnee“, „Winter“;
Bilder mit Ton im Titel"Mit" Und "Sch";
Didaktische Fäustlinge mit Mustern (sieben Paar für jedes Team);
Silhouette einer Katze und eines Hasen für das Tangram-Spiel;
Korb mit Tannenzapfen und Leckereien.
Fortschritt des Spiels.
Zwei Frosts in blauen und roten Anzügen betreten die Halle. Frosts begrüßen die Kinder und verkünden ihnen, dass die Kinder an der Station „Two Frosts“ angekommen sind.
Frost: Ich bin Frost - Red Nose! Ich bin Frost – Blaue Nase! Wer von euch beschließt, sich auf den Weg zu machen?
Kinder: Wir haben keine Angst vor Bedrohungen und wir haben keine Angst vor Frost!
Frost: Jetzt teilen wir Sie in zwei Teams auf. Für jede richtig erledigte Aufgabe erhält das Team einen Stern. Wessen Team die meisten Sterne bekommt, gewinnt. Die Teams begrüßen sich.
Aufgabe 1. „Nennen Sie sich gegenseitig liebevoll beim Namen.“
Das Spiel wird von Frost - Red Nose gespielt. Kinder reichen sich gegenseitig den „Schneeball“ und rufen liebevoll ihren Nachbarn an.
Aufgabe 2. „Unbeabsichtigt“
Leitet die Spiele Frost – Blue Nose.
Anleitung für Kinder: Ich stelle den Teams Fragen und ihr antwortet einstimmig: „Ja“ oder „Nein“.
Aufgabe für die erste Mannschaft: Was ist Neujahr?
Ist das ein freundlicher Reigentanz?
Ist es Blitz und Donner?
Regnet es draußen vor dem Fenster?
Ist das ein Schneesturm?
Ist das ein klingelnder Tropfen?
Sind das Ski und Schlittschuhe?
Sind das heiße Tage?
Ist es Lachen und Lametta?
Ist es Sonne und Hitze?
Ist das ein Weihnachtsbaum-Outfit?
Ist das eine laute Maskerade?
Sind das gute Träume?
Das Sommerblumen?
Aufgabe für das zweite Team:
Wenn wir hierher kämen, würden wir uns dann wie Tyrannen verhalten? (Nein).
Würden Sie als Antwort den Menschen ein freundliches Wort sagen? (Ja).
Wir werden niemals jemandem helfen, oder? (Nein).
Wenn Sie jung sind, müssen Sie kultiviert sein (Ja).
Sind Sie immer bereit, mit einer Schleuder zu schießen? (Nein).
Möchten Sie einem Freund wirklich Hallo sagen? (Ja).
Wir können hier natürlich leicht einen Streit beginnen? (Nein).
Ob es heiß oder kalt ist, wir sagen etwas zum Unheil ... (Nein).
Ein Freund wird dir ein Geheimnis verraten, wirst du es behalten? (Ja).
Wenn sie dir Süßigkeiten geben, sagst du „Danke“? (Ja).
Aufgabe 3. „Scharfe Augen.“
Dirigiert von Frost – Red Nose.
Aufgabe für Kinder der Vorbereitungsgruppe:
Hör genau zu! Gegenüber jedem Team steht eine Magnettafel mit Buchstaben. Jedes Teammitglied findet und entfernt zwei identische Buchstaben und gibt den Staffelstab dann an den nächsten Spieler weiter. Auf der Tafel sollten noch Buchstaben übrig sein, aus denen der letzte Spieler ein Wort bildet (das erste Team – das Wort „Winter“, das zweite Team – das Wort „Schnee“). Das Team, das die Aufgabe schnell und korrekt erledigt, gewinnt.
Aufgabe für ältere Kinder:
Gegenüber jeder Mannschaft stehen Tische mit Bildern. Spieler der ersten Mannschaft suchen nach Bildern, die einen Buchstaben in ihrem Namen enthalten"Mit". Spieler der zweiten Mannschaft suchen nach Bildern, die einen Buchstaben in ihrem Namen enthalten"Sch". Die Spieler befestigen ein Bild an einer Magnettafel. Das Team, das die Aufgabe richtig erledigt, gewinnt.
Aufgabe 4. „Finde ein Paar.“
Dirigiert von Frost – Blue Nose.
Anleitung für Kinder: Jetzt geben wir jedem Team unterschiedliche Fäustlinge und ihr tanzt im Saal zur Musik. Wenn die Musik aufhört, versammeln sich die Spieler jeder Mannschaft im Kreis, untersuchen die Fäustlinge, finden ein Paar mit Fäustlingen im gleichen Muster und stellen sich daneben.
Aufgabe 5. „Rätsel“.
Es gibt sechs Rätsel für dich,
Die Antwort wird gegeben von
Wer hat den Witz!
Rätsel für die erste Mannschaft:
Laufen die Läufer mit hochgezogenen Socken? (Skier).
Weiß, ohrig, freundlich, keine Angst vor Frost? (Eine Kappe).
Was ist das für ein Stern auf dem Mantel und auf dem Schal?
Alles durch, Ausschnitt,
Nimmst du es – Wasser in deiner Hand? (Schneeflocke).
Sie wächst kopfüber
Es wächst nicht im Sommer, sondern im Winter.
Sobald die Sonne sie trifft, wird sie schmelzen und sterben? (Eiszapfen).
Da lag eine Decke, weiß und weich,
Die Sonne wurde heiß und es verschwand? (Schnee).
Ich habe zwei Pferde, zwei Pferde,
Sie tragen mich am Wasser entlang.
Ist das Wasser steinhart? (Schlittschuhe und Eis).
Rätsel für die zweite Mannschaft:
Warm kommen die Fische durch den Winter – dickes Glas! (Eis).
Sie gaben den Brüdern ein warmes Zuhause,
Damit wir zu fünft zusammenleben können.
Der große Bruder war anderer Meinung
Und er hat sich getrennt niedergelassen! (Fäustlinge).
Knisternd und kräftig pflasterte die Brücke,
Ich rannte durch die Höfe,
Ich habe alle Fenster gestrichen! (Einfrieren).
Roll im Schnee, ich werde erwachsen.
Wärme mich am Feuer, ich bin verloren! (Schneeball).
Wir standen den ganzen Sommer da und warteten auf den Frühling,
Als die Zeit reif war, stürmten wir den Berg hinunter! (Schlitten).
Auf mit Schneefransen verzierten Zweigen,
Die rötlichen Äpfel wuchsen im Winter.
Rötliche Äpfel huschen auf dem Baum herum,
Und rote Ebereschenäpfel werden gepickt! (Gimpel).
Aufgabe 6. „Tangram“.
Dirigiert von Frost – Blue Nose.
Anleitung für Kinder:
Wir haben Eisstücke - Bilder von Hälften,
Sie falten die Hälften und setzen das Bild zusammen.
Kinder posten Bilder von Katzen und Hasen geometrische Formen laut Probe.
Aufgabe 7. „Wettbewerb um den besten Zungenbrecher.“
Dirigiert von Frost – Red Nose.
Anleitung: Jedes Teammitglied sagt einen Zungenbrecher. Wer den Zungenbrecher richtig und schnell ausspricht, bringt einen Star ins Team.
Für ältere Kinder: „Bei Senya bewegt sich der Schlitten von alleine.“
Für die Vorbereitungsgruppe: „Auf dem Baldachin bewegt sich der Schlitten im Winter von alleine.“
Aufgabe 8. „Sei vorsichtig!“
Dirigiert von Frost – Blue Nose.
Anleitung: Nun bewegen sich die Teams abwechselnd im Kreis. Wenn die Musik endet, hören die Kinder dem Klatschen zu und spielen Folgendes vor:
1 Klatschen – Wind, 2 Klatschen – Schneesturm, 3 Klatschen – Schnee. Unaufmerksame Kinder scheiden aus dem Spiel aus. Das Team, das mehr Spieler übrig hat, gewinnt.
Spielzusammenfassung: Du hast gute Wettkämpfe gemacht und bist nicht auf Tricks hereingefallen. Das Spiel ist zusammengefasst.
Für euch, liebe Kinder im Vorschulalter, haben wir einen Leckerbissen vorbereitet.
Frost holt einen Korb mit Leckereien heraus, der aber Christbaumzapfen enthält. Der Frost verzauberte den Korb: „Schneestürme, Schneestürme, flieg und nimm die Tannenzapfen weg und bring den Kindern Leckereien!“
Frosts behandeln die Kinder und geben ihnen das folgende Bild, um die erste Silbe hervorzuheben. Dann verabschieden sie sich und gehen.
Station „Zu Besuch beim Schneemann“
Ziel: Festigung des Wissens über winterliche Unterhaltungsmöglichkeiten, Förderung der kreativen Weiterentwicklung von Kindern.
Aufgaben:
Lehrreich:
Verbessern Sie die Fähigkeit, beschreibende Geschichten basierend auf einem Bild zu schreiben;
Lernen Sie, einen Schneemann mit der nicht-traditionellen „Schneidetechnik“ zu zeichnen;
Fördern Sie den kreativen Selbstausdruck von Kindern, indem Sie sie zu nachahmenden Bewegungen ermutigen: Rodeln, Skifahren, Skaten.
Lehrreich:
Entwickeln Sie kognitive Aktivität beim Lösen von Rätseln;
Entwickeln Sie Gedächtnis, Denken und Vorstellungskraft.
Lehrreich:
Wecken Sie positive Emotionen durch die Begegnung mit wunderbarer Musik;
Fördern Sie ein Gefühl der Kameradschaft und des gegenseitigen Verständnisses.
Führend:
Jedes Mal an Silvester
Ein Märchen kommt uns besuchen.
Auf verschneiten Wegen
Es gibt ein unsichtbares Märchen.
Pünktlich um Mitternacht - ding, ding, dong,
Sie hören ein leises Klingeln.
Dieses Märchen ist ins Haus gekommen...
Still, still, hier ist sie!
Ein Schneemann kommt mit einem Besen aus dem Haus, er fegt den Hof und singt sein Lied (Musik und Text von T. Bokova)
Schneemann:
Habe ich alles im Garten gekehrt? Habe es weggefegt! (Nimmt den Besen weg und kommt wieder zurück.)
Hast du das Haus geputzt? Nabel! (Passt die Vorhänge an den Fenstern an).
Haben Sie eine Leckerei vorbereitet? Bereit! (Bringt eine Schüssel mit Nüssen).
Habe ich etwas vergessen? Oh nein, ich glaube, ich habe es vergessen!
(Nimmt die Anzeige auf)
Ich habe eine Anzeige gemacht und sie auf der Bank liegen lassen!
Hier ist es! Oh, ich bin so alt, mein Kopf hat ein Loch... (Lesen):
„Ich lade sie zur Einweihungsparty ein
Wer liebt Lachen und Spaß,
Wer Langeweile nicht gewohnt ist,
Der Schneemann wartet auf Ihren Besuch!“
(Seufzend bringt er eine Tafel an seinem Haus an.)
Wer kommt jetzt zu mir?
Mit wem werde ich das alte Jahr feiern? (Er geht ins Haus.)
Führend: Leute, Schneemanngerade hängte eine Anzeige auf, die er geschrieben hatte. Jetzt darf niemand mehr zu seiner Einweihungsparty kommen! Wie gern möchte ich ihm helfen! Oder sollten Sie und ich vielleicht den Schneemann besuchen? Er wird glücklich sein! Sind Sie einverstanden?
Aber sie gehen nicht ohne Geschenke zu Besuch. Was sollen wir ihm geben? (Vorschläge für Kinder). Das ist richtig, lasst uns ihm unsere Lieder geben, lustige Spiele und tanzen.
(nähert sich dem Haus des Schneemanns und klopft)
Hier wohnt der Schneemann
Nicht klein und nicht groß?
Eimer auf dem Kopf
Besen in der Hand
Gibt es hier eine Einweihungsparty?
Werden hier Gäste begrüßt?
Schneemann verlässt das Haus:
Hier hier! Ich bin sehr froh!
Wer kam zu mir?
Führend: Kindergarten!
Schneemann:
Besuchen Sie das Haus
Einweihungsparty in diesem Haus!
Führend:
Herzlichen Glückwunsch zur Einweihungsfeier,
Herzlichen Glückwunsch von ganzem Herzen!
Deine Lieder, deine Tänze
Sie werden dir Babys schenken.
Das „Schneelied“ wird aufgeführt. D. Lvov-Kompaneets.
Schneemann:
Ich spiele wirklich gerne
Lieder zum Singen und Tanzen.
Ich bin kein gewöhnlicher Schneemann,
Ich bin fröhlich und schelmisch!
Führend:
Steh schnell im Kreis auf,
Spiele und Tanz beginnen!
Schneemann:
Schnee, Frost, Schneesturm und Wind,
Wer, Kinder, wird mir antworten,
Zu welcher Jahreszeit
Ist das Wetter so? (M. Kartushina)
Liederspiel „Was wir im Winter mögen“ Musik von E. Tilicheeva
Schneemann: Genau, der Winter macht Spaß. Sie können Ski fahren, Schlitten fahren, Schlittschuh laufen, Schneemänner bauen und Schneebälle spielen.
Auf einer Magnettafel befindet sich ein Gemälde „Winterspaß“,
Die Kinder erfinden anhand des Bildes eine Geschichte.
Schneemann:
Es wird kalt,
Aber es ist kein Problem!
Zieh dich warm an
Viel Spaß im Winter! (G. Galkina)
Unter « Musik zum Neujahrslied. G. Gladkov, Kinder führen rhythmische Bewegungen aus, wie vom Lehrer gezeigt.
Schneemann:
Es schneite und fiel am Morgen,
Die Kinder sind so glücklich!
Verschwenden Sie keine Minute
Im Hof wird gelacht und gescherzt! (L. Gerasimova)
Jetzt willst du lachen?
Antworten Sie gemeinsam!
Wer liebt Schokolade?
Wer liebt Marmelade?
Wer liebt Birnen?
Wer wäscht sich morgens nicht die Ohren?
Wer liebt Skifahren und Skaten?
Wer spielt im Winter Schneebälle?
Wer dankt für alles?
Wer sagt nicht „Danke“?
Wer schwimmt schon gerne im Fluss?
Im Bad?
In der Dusche?
In einer Pfütze?
Sie rufen uns auf unserem Weg
Winterräume.
Fest in Eis eingefroren
Flüsse und Seen.
Die Glocken läuteten
Es ist laut über dem Schnee,
Wie gut ist es?
Russische Seite! (V. Bredis)
Das Orchester spielt die Musik „Schlitten mit Glocken“
Musik von V. Agafonnikov. Schneemann ist Dirigent.
Schneemann stellt Rätsel:
Die Jungs wissen, was ich habe
Zwei fröhliche Freunde, zwei verspielte Pferde.
Entweder rasen sie oder gleiten sanft,
Sie versuchen, den Blauen aufs Eis zu werfen! (Rollschuhe).
(Kinder ahmen Eislaufen nach)
Sag mir, was sind das für zwei wundervolle Boards?
Tragen sie mich die Berghänge entlang?
Sie sind nicht jedem sofort gehorsam,
Nur die Mutigen, Sportlichen, Agilen! (Skier).
(Nachahmung der Bewegungen von Skifahrern)
Schneemann (vor dem Hintergrund von „Waltz of Snow Flakes“, Musik von P. Tschaikowsky):
Schnee fiel und fiel,
Und dann wurde ich müde...
Was, Schnee-Schneeball,
Bist du auf der Erde geworden?
Ich bin zu einem Federbett für Winterkulturen geworden.
Für Espenbäume - ein Spitzenumhang,
Für die Hasen wurde es zum Daunenkissen,
Für Jungen ihr Lieblingsspiel!
„Schneeballspiel“-Musik von N. Veresokina
Schneemann: Der Schneesturm hat sich gelegt! Ich sehe nichts als Schneeflocken!
Tanz der Schneeflocken.
Schneemann:
Winter, Winter!
Glücklicher Winter!
Ihr seid Spiele für uns
Ich habe es mir selbst ausgedacht! (O. Vysotskaya)
Es wird das Spiel „Eiszapfen und Reh“ gespielt.
Kinder stehen im Kreis, in dessen Mitte der Fahrer – „Eiszapfen“ – steht und führen Bewegungen gemäß dem Text aus:
An einer Kiefer hängt ein Eiszapfen.Sie heben ihre Hände.
Ein Reh steht unter einer Kiefer. Fügen Sie die Anweisungen bei. Finger zum Kopf.
Lauf schnell weg, RehSie stampfen mit den Füßen und beugen Arme und Brust.
Waldweg,
Sonst bekommst du einen Eiszapfen Sie wedeln mit den Fingern.
Es wird auf die Hörner fallen! Legen Sie Ihre Handflächen auf Ihren Kopf.
(M. Yasnov)
Sie rennen weg, der „Eiszapfen“-Anführer holt sie ein.
Führend:
Hast du Lieder gesungen?
Hast du getanzt?
Hast du lustige Spiele gespielt?
Haben Sie das Geschenk für den Schneemann vergessen?
Aber es spielt keine Rolle! Fragen wir uns, was der Schneemann gerne von uns als Geschenk erhalten würde?
Schneemann:
Mein Haus ist groß. Ich hatte viel Spaß mit dir! Aber du wirst gehen, und ich werde ganz allein bleiben, und ich hätte so gerne viele Freunde wie dich.
Führend:
Kein Problem, Schneemann! Die Jungs werden dir helfen!
(Kinder tun es praktische Arbeit„Schneemänner“ mit der nicht-traditionellen „Schneidetechnik“.
Der Schneemann dankt den Kindern dafür, dass sie ihm so viele Freunde geschenkt haben.
Führend:
Oh, Winter, Winter!
Wie gut bist du!
Du hast uns Schlittschuhe mitgebracht,
Schlittenfahren, Schneeballschlacht,
Du hast Schnee und Eis mitgebracht,
Herrliche Neujahrsfeiertage!
Neujahrsreigen
Lass uns erinnern ganzes Jahr!
Halten Sie die Hände zusammen
Kommen Sie schnell in den Kreis! (M. Kartushina)
Es wird ein beliebiges Neujahrslied vorgetragen – ein Reigentanz nach Wahl der Kinder.
Der Schneemann bedankt sich bei den Kindern, beschenkt sie und gibt ihnen auch die letzte Karte – einen Code; die Kinder markieren die erste Silbe.
Abschied von Väterchen Frost und Schneewittchen
Am nächsten Tag treffen sich die Kinder mit Väterchen Frost und dem Schneewittchen, erzählen ihnen, welche Stationen sie besucht haben, was sie Neues und Interessantes gelernt haben. Der Weihnachtsmann bietet an, die codierten Bilder zu verbinden. Folgendes ist passiert:
Molod
tsy
maly
schi
Weihnachtsmann: Ich freue mich, dass Ihnen der Rundgang durch die Stationen gefallen hat! Du hast viel gelernt, viele Helden getroffen! Wir sehen uns nächstes Jahr! (Gibt Leckereien, verabschiedet sich von Kindern bis nächstes Jahr und geht mit der Schneewittchen).
Gebrauchte Bücher:
„Geschichten über das neue Jahr“ N. Populyak
„Enzyklopädie des Weihnachtsmanns“ V. I. Iskorkin
Zeitschrift „Bücher, Noten und Spielzeug für Katjuschka und Andrjuschka“ Nr. 10, 2005
Verlag „Liberia – Bibinform“ Moskau 2004.
„Wir spielen, zeichnen und singen“ M.Yu. Kartuschina, Moskau 2009.
Zeitschrift „Musikalischer Leiter“ Nr. 6 2004.
Zeitschrift „Musikalischer Leiter“ Nr. 6 2006.
Am Vorabend des Feiertags erhielten alle Mütter eine Einladung zu einem informellen Elterntreffen.
Lieb _________________________.
Wir laden Sie zu einem informellen Elterntreffen zum Muttertag ein.
Machen Sie eine kurze Pause von der Arbeit, kommen Sie in unsere Schule, in unsere Klasse.
Wir freuen uns, alle heute wiederzusehen und haben auch eine Überraschung für Sie.
Klassenlehrer, Schüler der Klasse 5 „A“.
Am Eingang werden Mütter von Kindern begrüßt, mit eigenen Händen für den Feiertag vorbereiteten Geschenken überreicht und in die Halle begleitet.
Einführung Klassenlehrer:
Unsere lieben Mütter, wir empfehlen Ihnen, sich zu entspannen,
Und in dem von uns entwickelten Spiel können Sie Ihr Können unter Beweis stellen.
Die Jungs und ich werden es jetzt für dich halten,
Seien Sie nicht verlegen, verirren Sie sich nicht, folgen Sie der Route!
Erledige alle Aufgaben und erhalte Anerkennung!
Ich bitte Sie, Streckenblätter zu erhalten, nach denen Sie heute die Strecke absolvieren, Ihr Wissen und Können unter Beweis stellen und die maximale Punktzahl erreichen müssen. Wenn es klingelt, können Sie zur ersten Station gehen, wo die Kinder Sie treffen und erklären, was zu tun ist. Nach dem nächsten Aufruf tragen die Kinder Ihre gesammelten Punkte auf das Streckenblatt ein und Sie fahren entsprechend Ihrer Route zur nächsten Station.
Mütter machen sich auf den Weg. An den Stationen, die sich in verschiedenen Klassenräumen der Schule befinden, werden sie von den Kindern empfangen. Unter ihrer Anleitung müssen Mütter Aufgaben erledigen.
Station „Beste Nanny“.
Das Wort des Führers.
Besser als Mama Es gibt kein Kindermädchen, das weiß jeder
Es ist für uns sehr interessant, dies zu betrachten.
Sie müssen das Kind auf unserer Station wickeln,
Wenn Sie etwas vergessen haben, müssen Sie es sich merken.
An dieser Station werden große Puppen, Windeln, Windeln und Mützen vorbereitet. Mütter sollten das „Baby“ vorsichtig wickeln und dann wieder auswickeln. Gleichzeitig müssen sie ihr Handeln unbedingt mit einer Geschichte begleiten. Die Bewertung erfolgt für die Qualität der geleisteten „Arbeit“.
Station „Mama ist eine Hackerin“.
Das Wort des Führers.
Ein Computer ist für uns wie ein Topf, aber um dem Leben nicht hinterherzuhinken,
Sie müssen dieses Wunder auch verstehen und verstehen.
Die Aufgabe ist ganz einfach: Setzen Sie sich, spielen Sie Spider Solitaire,
Dann werden wir stolz verkünden: Der Computer ist auch der Freund meiner Mutter!
Diese Station befindet sich nach Möglichkeit in einer Computerklasse und wird vom Informatiklehrer untergebracht. Spider Solitaire ist auf dem Bildschirm geöffnet. Mütter sind eingeladen, Solitär mit Karten derselben Farbe zu spielen. Wenn Mütter keine Ahnung haben, wie das geht, erklären die Kinder die Regeln. 10 Punkte, wenn das Solitaire vollständig gespielt wird, 5 Punkte, wenn es nicht vollständig gespielt wird.
Station „Beste Gastgeberin“.
Das Wort des Führers.
Mama arbeitet wie Aschenputtel in jedem Haus abends, morgens und nachmittags.
Er putzt und wäscht und räumt ein, und nach der Arbeit kennt er keine Ruhe!
Um ein echtes Aschenputtel zu werden, müssen Sie die Körner nach Sorten sortieren.
Verschwenden Sie keine Zeit, hier ist etwas Müsli für Sie, zerlegen Sie es!
An dieser Station werden verschiedene Körner oder Samen für Mütter vorbereitet. Die Teilnehmer müssen verschiedene Sorten in verschiedene Vasen stellen. Bewertet wird die Qualität und Quantität der sortierten Samen bzw. Getreidesorten.
Station „Das Sportlichste“.
Das Wort des Führers.
Um überall mithalten zu können, muss man in Form bleiben,
Wir fordern unsere Mütter auf: Sport hilft Ihnen dabei!
Jetzt müssen Sie nur noch zehn Mal galoppieren,
Ja, werfen Sie den Ball in den Korb – das ist Ihre Aufgabe!
Diese Station befindet sich nach Möglichkeit in der Turnhalle und wird vom Sportlehrer berücksichtigt. Mama wird gebeten, so lange wie möglich Seil zu springen, einen Basketball in den Korb zu werfen (berücksichtigt wird die Anzahl der Treffer von 10 Versuchen) und so lange wie möglich am Reifen herumzuwirbeln. Für die Anzahl absolvierter Sprünge, Treffer und Korbdrehungen werden Punkte vergeben.
Station „Der Kreativste“.
Das Wort des Führers.
Um die Kreativität Ihrer Kinder bestmöglich zu entfalten,
Du musst öfter selbst etwas kreieren!
Erstellen Sie jetzt ein Mosaik für uns!
Hier sind die Rätsel für Sie: Fangen Sie an, denken Sie nach, lassen Sie uns nicht im Stich!
An dieser Station gibt es Puzzle-Sets für Mütter zum Zusammenstellen. Für die Anzahl der richtig gelösten Rätsel gibt es Punkte.
Station „Das Musikalischste“.
Das Wort des Führers.
Eine einzigartige Sache – meine Mutter ist musikalisch,
Er kennt die ganze Musik und versteht Kinder.
Wir können nachts gemeinsam Musik hören, wir können tagsüber Musik hören,
Wer alle Lieder errät, gewinnt!
An dieser Station warten Mütter auf einen DJ, der ihnen Liedermelodien vorspielt. Mütter müssen den Namen des Liedes oder eine Zeile daraus erraten. Die Punktzahl wird für die Anzahl der erratenen Melodien vergeben.
Station „Bester ehemaliger Student“.
Das Wort des Führers.
Damit Ihr Kind in der Schule gut abschneiden kann,
Du musst ihm helfen, seine Hausaufgaben zu machen.
Wir prüfen, wer von euch die Lektion jetzt abschließen wird,
Mathematik und Russisch – und vielleicht reicht Ihnen das.
Hier werden Müttern ein kurzes Diktat zum Testen ihrer Lese- und Schreibfähigkeit und mehrere Rätsel angeboten. Für die Anzahl der richtig gewählten Wörter im Diktat und für die Anzahl der erratenen Rätsel werden Punkte vergeben. Diktat und Rätsel in Anhang 1.
Station „Entschlüsseler“.
Das Wort des Führers.
Das passiert sehr oft, Kinder verstecken etwas,
Schließlich haben sie ihre eigenen Geheimnisse! Und Sie brauchen Antworten auf alles.
Nun, lernen Sie zu verstehen, um unsere Geheimnisse preiszugeben.
Wir empfehlen, zunächst dieses Rätsel zu lösen.
An dieser Station werden Mütter aufgefordert, die Begrüßung zu entziffern, die der Assistent von Kapitän Vrungel auf den Flaggen des entgegenkommenden Schoners sah. Wenn es richtig entziffert ist, dann 10 Punkte. Wenn nicht vollständig, dann 5 Punkte für die Teilnahme. Verschlüsselung in Anlage 2.
Nachdem alle Stationen passiert sind, versammeln sich Mütter und Kinder in der Halle.
Wort vom Klassenlehrer.
Du hast unseren sehr schwierigen Weg mit Würde gemeistert,
Ruhen Sie sich aus, und die Jungs werden nun die Ergebnisse zusammenfassen.
Alle haben ihr Bestes gegeben, sind aber nicht auf halbem Weg gegangen,
Ihr alle verdient Auszeichnungen, wir warten auf die Entscheidung der Jungs.
Während die Kinder die Ergebnisse zusammenfassen, lädt der Klassenlehrer die Eltern zu einer Teeparty ein, bei der sie Probleme besprechen, Wünsche äußern und ein persönliches Gespräch führen können. Nach der Zusammenfassung erhalten alle Mütter Urkunden für ihre aktive Teilnahme am Spiel.
Das Problem der Entwicklung der Unabhängigkeit wird von vielen in- und ausländischen Experten untersucht. Heutzutage ist es relevant, Unabhängigkeit als eine Persönlichkeitsqualität zu betrachten, die für die Ausbildung von Schlüsselkompetenzen eines Vorschulkindes von grundlegender Bedeutung ist. In diesem Artikel wird beschrieben, wie man mit einem Routenspiel die Initiative und Unabhängigkeit von Vorschulkindern fördert.
Herunterladen:
Vorschau:
Streckenspiel
als Mittel zur Entwicklung von Initiative und Unabhängigkeit bei Vorschulkindern
Städtische Haushaltsbildungseinrichtung
Svetlolobovsky Kindergarten „Märchen“ Nr. 7
Das Problem der Entwicklung der Unabhängigkeit wird von vielen in- und ausländischen Experten untersucht. Heutzutage ist es relevant, Unabhängigkeit als eine Persönlichkeitsqualität zu betrachten, die für die Ausbildung von Schlüsselkompetenzen eines Vorschulkindes von grundlegender Bedeutung ist.
Bevor Sie darüber sprechen, wie Sie Unabhängigkeit und Initiative bei Kindern fördern können und wann dies erforderlich ist, müssen Sie diese Konzepte definieren. Experten definieren Unabhängigkeit folgendermaßen:
- die Fähigkeit, aus eigener Initiative zu handeln, die Notwendigkeit der eigenen Beteiligung unter bestimmten Umständen zu erkennen;
- die Fähigkeit, übliche Aufgaben auszuführen, ohne Hilfe oder Aufsicht eines Erwachsenen in Anspruch zu nehmen;
- die Fähigkeit, in einer Situation gegebener Anforderungen und Betriebsbedingungen bewusst zu handeln;
- die Fähigkeit zur grundlegenden Selbstkontrolle und Selbsteinschätzung der Leistungsergebnisse;
- Fähigkeit zu ertragen bekannte Methoden Aktionen unter neuen Bedingungen.
In der pädagogischen Literatur Initiative wird am häufigsten als eine Qualität eines Schülers angesehen, dessen Bemühungen darauf abzielen, ihn zu befriedigen kognitive Interessen und Bedürfnisse. Allerdings besteht unter Wissenschaftlern kein Konsens über dieses Phänomen. Iljin E.P. (2000) betrachtet Initiative als einen Sonderfall der Autonomie. Während Godin G.N., Eliseeva Z.N. Betrachten Sie Unabhängigkeit als eines der Kriterien für Initiative.
Um bei Vorschulkindern Initiative und Selbständigkeit zu wecken, wende ich in meiner Praxis verschiedene Methoden und Techniken an.Beim Studium der Literatur zu diesem Thema habe ich davon erfahren verschiedene Typen Spiele, die die Initiative und Unabhängigkeit der Kinder fördern.Dazu gehört das Routenspiel, das dabei hilft, Vertrauen in sein Handeln zu gewinnen und Kinder dazu anleitet, im Prozess gemeinsamer und unabhängiger Aktivitäten eigene Entscheidungen zu treffen.
Streckenspiel ist ein Spiel, bei dem es (je nach Spielthema) eine bestimmte Route gibt, bei der Kinder verschiedene Aufgaben erledigen und so das Endziel erreichen.
Die Neuheit des Routenspiels liegt in seiner Form, die sich auf die Entwicklung der Initiative und Unabhängigkeit der Kinder auswirkt. Kinder überschreiten die Grenzen ihrer Gruppe und des Spielplatzes (je nachdem, wo das Spiel stattfindet), bewegen sich als Kindergruppe selbstständig entlang von Wegen und erledigen Aufgaben. Die Aufgaben sind so ausgewählt, dass das Kind an jeder Station die Initiative bei der einen oder anderen Aktivität ergreifen kann, bei der Aktivität, bei der es sich am sichersten fühlt.
Die Themen der Spiele können variiert werden, je nach den Interessen der Kinder, den Wünschen der Eltern, Prioritätsrichtung Kindergarten usw. Im Rahmen der Vorbereitung führen Lehrer die Kinder an Materialien zum Thema des Spiels heran und aktualisieren ihre vorhandenen Fähigkeiten.
Ich möchte ein Beispiel für die Abschlussveranstaltung geben – Unterhaltung des Monats für Kinder in Form eines Routenspiels zum Thema Meer, die wir im Sommer veranstaltet haben.Teilnehmer der Veranstaltung waren Schüler der Mittel-, Ober- und Vorbereitungsgruppe.
Schauen wir uns die Arbeitsschritte genauer an:
- Selbstvorbereitung (Studium der Technologie zur Durchführung von Streckenspielen).
Die Idee des Spiels war, dass die Schüler gemeinsam mit ihren Lehrern eine Seereise auf Schatzsuche unternehmen. Alle Teilnehmer der Veranstaltung werden in Teams eingeteilt und erhalten Laufzettel mit den Stationen, an denen die Kinder die angebotenen Aufgaben selbstständig lösen Märchenfiguren und nachdem sie einen Hinweis erhalten haben, gehen sie weiter, bis sie die Endstation erreichen, wo eine Schatzkammer versteckt ist.
Am Vorbereitungsprozess nahmen alle Kindergärtnerinnen, ein Musikdirektor und ein Sportlehrer teil. Gemeinsam wurden Spiele (Aufgaben) ausgewählt, um Gedächtnis, Aufmerksamkeit, logisches Denken, Beobachtungsgabe und Geschicklichkeit zu entwickeln. Am meisten wichtige Regel Für die Lehrer war es so, dass die Kinder die Hauptrolle im Spiel übernahmen; die Lehrer konnten die Kinder nur korrigieren und korrigieren.
- Vorarbeit (mit Eltern, Lehrern, Schülern).
Es fand eine Beratung mit den Veranstaltungsteilnehmern statt: „Was ist ein Streckenspiel?“ Wofür ist das?“, wurden in Gruppen Erinnerungen ausgegeben „Warum kann man während eines Routenspiels kein Kind abholen?“ Zu diesem Zeitpunkt gab es eine Diskussion über Kostüme entsprechend dem Thema des Spiels. Viele Eltern waren als Teilnehmer beteiligt.
- Schaffung einer subjekträumlichen Umgebung
Zu diesem Zeitpunkt gab es eine Wahl Spielraum, Gestaltung der Spielpunkte, Auswahl der musikalischen Untermalung.
- Erstellen der notwendigen Spielattribute
Das Lehrpersonal war gemeinsam mit den Eltern an der Erstellung von Karten und der Auswahl der Aufgaben entsprechend dem Thema beteiligt.Großes Augenmerk legten die Lehrenden auf die Inhalte der an den Stationen angebotenen Aufgaben, die Auswahl der musikalischen und multimedialen Begleitung, die unter anderem dazu gehörte wichtige Faktoren Anregung der Bewegungen von Vorschulkindern, Steigerung ihrer Emotionalität und Bestimmung ihres Rhythmus und Tempos.
- Durchführung des Spiels.
Zu Beginn der Veranstaltung in Spielform Es wurde die Bildung von Mannschaften unterschiedlichen Alters organisiert, dann der Prozess der Auswahl des Kapitäns ihrer Mannschaft, der Wahl des Namens der Mannschaft und der Durcharbeitung des Mottos. Zu den Aufgaben des Lehrers gehörte auch die Vorarbeit mit den Kindern zum Auswendiglernen verschiedener Mottos und Sprüche.
Die Kinder wurden gebeten, einen echten Schatz zu finden, den Barmaley versteckt hatte. Aber um es zu finden, mussten die Jungs mehrere Stationen durchlaufen und an jeder eine interessante Aufgabe erledigen: Mitnehmen gesunde Lebensmittel zum Abendessen für Seeleute, um Fische im Meer zu fangen, und die Kinder mussten sich auch in Beweglichkeit und Geschwindigkeit, Wurfweite usw. messen.
An jeder Station wurde nach Abschluss der Aufgabe ein Hinweis gegeben – eine Route, auf der sie sich weiterbewegen mussten. Nachdem alle Teile der Karte eingesammelt waren, erfuhren die Kinder, dass der wahre Schatz in einem verlassenen Herrenhaus auf der Märcheninsel versteckt war, auf der Barmaley lebte. Die Kinder mussten den Turm von Barmaley befreien. Die Jungs erledigten alle Aufgaben von Barmaley und erreichten schließlich den lang erwarteten Moment, als er die Schatztruhe hervorholte.
- Analyse.
Bei der Vorbereitung und Durchführung eines Streckenspiels ist es wichtig, einiges zu beachten Anforderungen:
- der Inhalt der Aufgaben und die Bedingungen für die Organisation des Spiels müssen entsprechend den altersbedingten Fähigkeiten von Vorschulkindern gestaltet werden;
- die Handlung des Spiels sollte für Kinder interessant und verständlich sein;
- Die Routen der Teams sind genau durchdacht und ausgearbeitet.
Es ist meiner Meinung nach sehr wertvoll, dass die Gruppen unterschiedlichen Alters sind. Die Erfahrung beim Aufbau und der Entwicklung einer Kinder-Erwachsenen-Gemeinschaft überzeugt uns davon, dass dies ein sehr effektiver Weg für die erfolgreiche Sozialisation von Kindern ist unterschiedlichen Alters. Natürlich erfolgt die Sozialisierung von Kindern und die Weitergabe von Erfahrungen von Älteren an Jüngere spontan, aber unter den Bedingungen der pädagogischen Organisation dieses Prozesses werden erhebliche Sozialisierungsergebnisse, Bildungs- und Entwicklungseffekte erzielt. Jüngere Kinder sammeln Erfahrung in der Aufgabenerfüllung bei der Vorbereitung und Durchführung verschiedener Angelegenheiten und Aufgaben, beobachten die Arbeit älterer Kinder und analysieren und korrelieren Ergebnisse von Fällen. Ältere Kinder werden am verantwortungsvollsten und proaktivsten.
Das Routenspiel ermöglicht Vorschulkindernselbstständig und eigeninitiativ agieren,Zeigen Sie Ihre besten Qualitäten, fühlen Sie sich erfolgreich, fühlen Sie sich in einer Situation der WahlTeilnehmer von Gemeinsame Aktivitäten oder die tatsächliche Aktivität, die dem Kind seiner Meinung nach gelingt.
Literatur
- Bakina M. Moderne Kinder, moderne Spiele // Vorschulbildung- 2011 -№4. - S. 58-60.
- Koteneva O. N., Talkova L. K. Entwicklung der Unabhängigkeit und Initiative von Vorschulkindern im Klassenzimmer Körperkultur im Kontext der Umsetzung des Landesbildungsstandards für Bildung // Fragen der Vorschulpädagogik. - 2017. - Nr. 2. - S. 30-32.
- Ledneva S. Wir reisen, spielen, lernen und entwickeln uns! // Vorschulerziehung Nr. 4, 2009.
- Losik E. I. Die Rolle des Lehrers Vorschule in der Entwicklung der kognitiven Aktivität älterer Vorschulkinder [Text] / E. I. Losik // Theorie und Praxis der Bildung in moderne Welt: Materialien der II. Internationale. wissenschaftlich conf. (St. Petersburg, November 2012). - St. Petersburg: Renome, 2012. - S. 47-49.
Internetressourcen:
„Methodik zur Durchführung von Spielen am Boden“https://summercamp.ru/Methodology_for_games_on_terrain
Ponomareva A.A. Artikel " „Entwerfen von Technologien zur Organisation der Kontinuität in den Aktivitäten von Kinder-Erwachsenen-Gemeinschaften“https://dolschool14.ru/nauchrabota/26-statya-ponomareva-a-a
Material vom Sommercamp
Knapp:
Die Spiele nach Station(en) sind wie folgt organisiert. Sie richteten rund um das Lager mehrere Punkte (Stationen) ein. In jeder Phase gibt es eine Person, die Aufgaben vorgibt und die Ergebnisse im Frachtbrief vermerkt. Es werden mehrere Teams gebildet. Jedes Team hat seine eigene Route, seine eigene Reihenfolge (damit sich die Warteschlange nicht ansammelt), zum Beispiel muss man an einer Station – Zirkusartisten – an einem Baumstamm entlanggehen. Voraussetzung ist, dass alle Teammitglieder bestehen müssen. An Station 2 – Raten – müssen alle gemeinsam ein Dutzend Rätsel lösen. An Station 3 – Risovalka – Eine Art kollektive Zeichnung. Und so weiter... Jedes Team hat seine Ergebnisse auf seinem Frachtbrief vermerkt. Zusammenfassend – zum Schluss. Normalerweise versammeln sich in der letzten Phase alle Teams an einem Punkt. In einem Platz.
Vorbereitung:
- Für diese Veranstaltung ist es notwendig, Bühnenwettbewerbe zu entwickeln, die auf der Straße ausgetragen werden können und möglichst viele Menschen (Team) anlocken.
- Die Anzahl der Wettbewerbe muss der Anzahl der Kader plus eins (mindestens) entsprechen. Alle Etappen sind über das gesamte Lager verteilt und einige auch darüber hinaus (in Reichweite). In jeder Phase gibt es natürlich einen Berater kennt die Regeln dieses Wettbewerbs.
- Für alle Einheiten wird ein Streckenblatt (schön gestaltet) erstellt.
- Es gibt die Etappen der Reise, den Beginn und die Reihenfolge der Passage an. Für jeden Trupp wird der Start um eine Stufe verschoben, um eine Ansammlung mehrerer Trupps an einem Ort möglichst zu vermeiden.
Durchführung des Spiels:
- Alle Teams versammeln sich zur vereinbarten Zeit. Den Kindern wird die Hintergrundgeschichte erzählt.
- Nach der Übergabe der Karten an die Gruppenleiter und der Ankündigung des Starts geht es für alle los. Die Kinder laufen nicht alleine, sondern als ganze Gruppe plus einem Betreuer (dies ist obligatorisch, da einige Punkte außerhalb des Lagergeländes liegen). In jeder Phase werden die Kinder von einem Leiter-Berater betreut, der den Wettbewerb leitet, die Richtigkeit der Aufgabe überwacht und das Ergebnis bewertet. Die Bewertung (auf einer 5-Punkte-Skala) wird direkt auf dem Streckenblatt platziert. Oder Sie können für jeden gewonnenen Wettbewerb etwas Greifbares verschenken, zum Beispiel einen integralen Bestandteil eines Tranks oder einer Karte oder einen Schlüssel.
- Die Bedeutung des Wettbewerbs ist einfach: Diejenige Mannschaft, die die Strecke schneller abschließt und die meisten Punkte erzielt, gewinnt.
- Um die Atmosphäre während des Spiels „aufzuwärmen“, wäre es schön, das Geschehen über die Freisprecheinrichtung zu kommentieren.
- Nach dem Spiel werden die Ergebnisse zusammengefasst und bei der nächsten campweiten Veranstaltung (möglichst am selben Tag) der Siegerkader bekannt gegeben und ausgezeichnet.
- Diese Veranstaltung wird nach einem elementaren und universellen Schema abgehalten: Wer schafft es, alle Wettbewerbsphasen schneller und besser zu absolvieren? Abhängig vom Ort, der Jahreszeit, dem Wetter und etwaigen Feiertagen kann dieses Spiel vollständig gespielt werden verschiedene Möglichkeiten, Änderung des Namens und der Hintergrundgeschichte. Zum Beispiel:
- Suchen Sie nach dem Weihnachtsmann (Weihnachtsbaum, Geschenke, Schneemänner usw.) (im Winter), einer Reise durch Puschkins Märchen usw. Das Spiel kann verwendet werden als Komponente Thementag (Tag des Neptun, Indianer, Märchen, derselbe Puschkin usw.) Und sich Wettbewerbe auszudenken - der Fantasie ist völliger Spielraum. Hauptsache, die Aufgaben sind für Kinder machbar
Derzeit bekannt nächste Spiele nach Stationen, die sich grundlegend voneinander unterscheiden:
- Auf der ganzen Welt. Das Team geht mit einem Routenblatt eine genau definierte Route entlang. Die Standorte der Stationen sind im Voraus bekannt. Das Team muss alle Stationen in einer bestimmten Zeit (für alle gleich) absolvieren. Sorten: Information, Seil.
- Hype. Das Team kennt die Route nicht im Voraus. Während des Spiels bestimmt das Team selbstständig die Reihenfolge der Besuchsstationen. Das Team kann in der vorgegebenen Zeit eine bestimmte Anzahl von Stationen passieren. Wenn ein Team eine Aufgabe nicht abschließen kann, kann es diese in der Reihenfolge ihrer Priorität erneut bearbeiten. Sorten: deterministisch, individuell.
- Wettlauf ums Überleben. Das Team erhält vom Leiter ein Streckenblatt mit einer Liste der Stationen. Sie müssen in der vorgegebenen Zeit so viele Stationen wie möglich durchlaufen. Wird die Aufgabe am Bahnhof beim ersten Mal nicht erledigt, wird das Streckenblatt zerrissen. Das Team beginnt das Spiel von vorne. Sorten: Team, Einzelperson.
- Sei bereit. Es gibt eine Spieltafel, auf der die Standorte und Namen der Spielstationen angezeigt werden. Die Teams durchlaufen die Stationen in der Reihenfolge ihres Zuges, wenn ein Abreißcoupon vom Spielbrett vorhanden ist. Das Spiel wird gespielt, bis das erste Team alle Aufgaben erledigt hat, oder das letzte Team.
- Strategie. Auf der Spieltafel sind Ort, Name und Uhrzeit der Spielstationen angegeben. Das Team entwickelt eine Route und gibt diese bekannt. Wenn eine solche Route bereits deklariert wurde, ermittelt der Befehl eine neue Route. Einige Spielstationen können für mehrere Teams gleichzeitig abgehalten werden. Wir bieten eine Beschreibung dieses Formulars an: Die Teams werden zuvor mit allen Wettbewerben und den Regeln, nach denen sie funktionieren, vertraut gemacht Spielzeit. Der Spielbrett-Antrag enthält unveränderliche Punkte: Ort des Wettbewerbs, Name, Zeitpunkt der Durchführung, Kosten für den Gewinn des Wettbewerbs, Anzahl der teilnehmenden Mannschaften an diesem Wettbewerb und Anzahl der Personen, die die Mannschaft im Wettbewerb vertreten. Bevor es an den Start geht, werden die Teams gebeten, ab und zu die Spalte über den Abschluss des Wettbewerbs auszufüllen. Die Anzahl der Zeitfenster ist begrenzt und hängt von der Dauer des Wettbewerbs und der Anzahl der teilnehmenden Teams ab. Die Startzeit jedes Wettbewerbs ist festgelegt. Die Teams stellen sich auf und besprechen sich abwechselnd, sie müssen lediglich ihre Bewerbungen für die Teilnahme in einem bestimmten Zeitraum einreichen. Als nächstes berät und entscheidet das Team, welche Teammitglieder teilnehmen und zu welcher Zeit die Wettkämpfe stattfinden. Jedes Teammitglied hat das Recht, an mehreren Wettbewerben teilzunehmen. Das Team mit den meisten Punkten gewinnt.
- Behinderung(Rennen um den Spitzenreiter). Die Teams starten entlang einer bestimmten Route. Die Teams starten nach einer bestimmten Zeit. Das Team mit der besten Nettozeit gewinnt. Spielstationen können eine unterschiedliche Anzahl von Teammitgliedern aufnehmen.
- Extrem. Das Team ist in Intellektuelle und Sportler unterteilt. Die Intellektuellen erledigen die Aufgabe und der Moderator nennt den Sportlern Namen und Standort der nächsten Spielstation. Sportliche und geistige Stationen wechseln sich ab. Werden Sportler oder Intellektuelle der Aufgabe nicht gewachsen, müssen sie eine Strafaufgabe absolvieren. Das Team mit der niedrigsten Nettozeit gewinnt.
- Labyrinth. Das Team geht mit einem Routenblatt eine bestimmte Route entlang. Im Falle der Nichterfüllung einer Aufgabe an der Spielstation wird das Team aufgefordert, eine Strafaufgabe zu erledigen. Varianten: Spielereliminierung.
- Karussell. Die teilnehmenden Teams werden zu gleichen Teilen aufgeteilt. Zwischen ihnen wird eine Konfrontation arrangiert (Teampaare sind im Voraus bekannt). Das Team, das gewinnt größte Zahl Siege Bei einer ungeraden Anzahl an Mannschaften führt der Gastgeber einen Wettbewerb mit einer Mannschaft durch.
- Festival. Während des Spiels bilden die Teams ein Sparringsteam und lösen gemeinsam die Wettkampfaufgabe. Als zusätzliche Spielregel können Sie die Bedingung festlegen, dass die Sparringsteams bei Erledigung der nächsten Wettkampfaufgabe ein neues Paar bilden.
- Bürokrat. Das Team wird in zwei Hälften geteilt. Eine Hälfte sorgt dafür, dass die Spielstation durchgeführt wird, die andere Hälfte muss eine bestimmte Anzahl von Stationen passieren. Sorten: Reisen um die Welt, Registrierung jeglicher Rechte. Empfehlung: Wettbewerbsaufgaben an Bahnhöfen müssen in einer begrenzten Zeit erledigt werden.
- Staffellauf Das Team wird gebeten, eine bestimmte Anzahl von Etappen entlang einer bestimmten Route zu absolvieren. Das Team, das die vorgeschlagenen Aufgaben am schnellsten erledigt, gewinnt.
- Olympia Unter den Mannschaften findet eine Auslosung statt. Teams, die im gleichen Paar platziert sind, konkurrieren miteinander um die Ausscheidung. Das Team mit den wenigsten Verlusten gewinnt.
- Drehung Das Team ist in mehrere Teile aufgeteilt und erledigt Aufgaben. Der Kern der Aufgabe eines Teils des Teams besteht darin Vorarbeit für einen anderen Teil. Beispiel. - ein Drehbuch schreiben - eine Produktion inszenieren - die Bewertung zusammenfassen und...
- Äußern Das Team befindet sich an einem festen Standort. Der Läufer liefert eine bestimmte Aufgabe, die innerhalb einer streng vorgegebenen Zeit erledigt werden muss. Dann nimmt der Läufer die erledigte Aufgabe und erhält eine neue.
- Manager Dem Teamleiter werden die Regeln zur Erledigung der Aufgabe erklärt. Anschließend gibt er die Regeln an alle anderen im Team weiter. Teammitglieder erledigen Aufgaben (alle Aufgaben in verschiedene Orte). Basierend auf den Ergebnissen der Aufgabenerledigung erhält der Leiter eine neue Information.
- Schule der Freude Die Teams sind eingeladen, mehrere Spielstationen zu durchlaufen, wo sie aufgefordert werden, sich bestimmte Kenntnisse anzueignen oder bestimmte Wettbewerbe zu absolvieren. Darüber hinaus können die Teilnehmer in der vorgegebenen Zeit 2-3 Klassen der Schule besuchen.
- Suche Manche klassifizieren sie als Stationsspiele, aber höchstwahrscheinlich sind sie längst in eine unabhängige Gruppe aufgeteilt (die Spieler müssen etwas finden, das sie nur durch den Austausch mit einem anderen Charakter erhalten können. Dementsprechend müssen sie die Kette entwirren – mitbringen Bobby einen Knochen, hol ihn für die Knochenwurst, bring die Wurst zum Kätzchen, hol ein Korn dafür und bring ihn zum Huhn ... na ja, das ist übertrieben).
Beispiele für Spiele nach Sender
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