ყველაფერი რაც თქვენ უნდა იცოდეთ ფიზიკაში. როგორ მოვემზადოთ ფიზიკაში გამოცდისთვის

პლანეტა დედამიწის მეცნიერები უამრავ ინსტრუმენტს იყენებენ, რათა აღწერონ, თუ როგორ მუშაობს ბუნება და სამყარო მთლიანობაში. რომ მიდიან კანონებსა და თეორიებზე. Რა არის განსხვავება? სამეცნიერო კანონი ხშირად შეიძლება შემცირდეს მათემატიკური დებულებამდე, როგორიცაა E = mc²; ეს განცხადება ეფუძნება ემპირიულ მონაცემებს და მისი სიმართლე ჩვეულებრივ შემოიფარგლება გარკვეული პირობებით. E = mc²-ის შემთხვევაში - სინათლის სიჩქარე ვაკუუმში.

მეცნიერული თეორია ხშირად ცდილობს კონკრეტული ფენომენების შესახებ ფაქტების ან დაკვირვებების ერთობლიობის სინთეზირებას. და ზოგადად (მაგრამ არა ყოველთვის) ნათელი და შესამოწმებელი განცხადება ჩნდება იმის შესახებ, თუ როგორ ფუნქციონირებს ბუნება. საერთოდ არ არის საჭირო შემცირება მეცნიერული თეორიაგანტოლებამდე, მაგრამ ის რეალურად წარმოადგენს რაღაც ფუნდამენტურს ბუნების მუშაობის შესახებ.

ორივე კანონები და თეორიები დამოკიდებულია ძირითად ელემენტებზე მეცნიერული მეთოდი, როგორიცაა ჰიპოთეზების შექმნა, ექსპერიმენტების ჩატარება, ემპირიული მონაცემების მოძიება (ან არა) და დასკვნების გამოტანა. ყოველივე ამის შემდეგ, მეცნიერებს უნდა შეეძლოთ შედეგების გამეორება, თუ ექსპერიმენტი უნდა გახდეს საყოველთაოდ მიღებული კანონის ან თეორიის საფუძველი.

ამ სტატიაში ჩვენ განვიხილავთ ათ მეცნიერულ კანონს და თეორიას, რომლებზეც შეგიძლიათ გამოვიყენოთ მაშინაც კი, თუ ხშირად არ იყენებთ სკანირების ელექტრონულ მიკროსკოპს, მაგალითად. დავიწყოთ აფეთქებით და დავამთავროთ გაურკვევლობით.

თუ არსებობს ერთი სამეცნიერო თეორია, რომლის ცოდნაც ღირს, ნება მიეცით ახსნას, როგორ მიაღწია სამყარომ ამჟამინდელ მდგომარეობას (ან ვერ მიაღწია მას). ედვინ ჰაბლის, ჟორჟ ლემერის და ალბერტ აინშტაინის მიერ ჩატარებულ კვლევებზე დაყრდნობით, დიდი აფეთქების თეორია ამტკიცებს, რომ სამყარო 14 მილიარდი წლის წინ დაიწყო მასიური გაფართოებით. რაღაც მომენტში, სამყარო მოიცავდა ერთ წერტილს და მოიცავდა დღევანდელ სამყაროს მთელ მატერიას. ეს მოძრაობა დღემდე გრძელდება და თავად სამყარო მუდმივად ფართოვდება.

დიდი აფეთქების თეორიამ ფართო მხარდაჭერა მოიპოვა სამეცნიერო წრეებში მას შემდეგ, რაც არნო პენზიასმა და რობერტ უილსონმა აღმოაჩინეს კოსმოსური მიკროტალღური ფონი 1965 წელს. რადიოტელესკოპების გამოყენებით ორმა ასტრონომმა აღმოაჩინეს კოსმოსური ხმაური, ანუ სტატიკური, რომელიც დროთა განმავლობაში არ იშლება. პრინსტონის მკვლევარ რობერტ დიკთან თანამშრომლობით, მეცნიერთა წყვილმა დაადასტურა დიკის ჰიპოთეზა, რომ თავდაპირველმა დიდმა აფეთქებამ უკან დატოვა დაბალი დონის გამოსხივება, რომელიც შეიძლება გამოვლინდეს მთელ სამყაროში.

ჰაბლის კანონი კოსმოსური გაფართოების შესახებ

მოდით, ედვინ ჰაბლს ერთი წამით მოვკიდოთ ხელი. სანამ 1920-იან წლებში დიდი დეპრესია მძვინვარებდა, ჰაბლმა ასტრონომიული კვლევების პიონერი წამოიწყო. მან არა მხოლოდ დაამტკიცა, რომ ირმის ნახტომის გარდა სხვა გალაქტიკებიც არსებობდა, არამედ აღმოაჩინა, რომ ეს გალაქტიკები ჩქარობენ ჩვენს გალაქტიკებს, მოძრაობას, რომელსაც მან რეცესია უწოდა.

ამ გალაქტიკური მოძრაობის სიჩქარის რაოდენობრივად დასადგენად ჰაბლმა შემოგვთავაზა კოსმოსური გაფართოების კანონი, რომელიც ასევე ცნობილია როგორც ჰაბლის კანონი. განტოლება ასე გამოიყურება: სიჩქარე = H0 x მანძილი. სიჩქარე წარმოადგენს სიჩქარეს, რომლითაც გალაქტიკები შორდებიან; H0 არის ჰაბლის მუდმივა, ანუ პარამეტრი, რომელიც მიუთითებს სამყაროს გაფართოების სიჩქარეზე; მანძილი არის ერთი გალაქტიკის მანძილი გალაქტიკამდე, რომელთანაც შედარება ხდება.

ჰაბლის მუდმივი გამოითვალა სხვადასხვა მნიშვნელობასაკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში, მაგრამ ამჟამად გაყინულია 70 კმ/წმ მეგაპარსეკზე. ჩვენთვის ეს არც ისე მნიშვნელოვანია. მთავარია რა კანონია მოსახერხებელი გზაგალაქტიკის სიჩქარის გაზომვა ჩვენს გალაქტიკასთან შედარებით. და რაც ასევე მნიშვნელოვანია არის ის, რომ კანონმა დაადგინა, რომ სამყარო შედგება მრავალი გალაქტიკისგან, რომელთა მოძრაობაც შეიძლება დიდი აფეთქების კვალდაკვალ იყოს.

პლანეტების მოძრაობის კეპლერის კანონები

საუკუნეების მანძილზე მეცნიერები ერთმანეთს და რელიგიურ ლიდერებს ებრძოდნენ პლანეტების ორბიტების გამო, განსაკუთრებით მზის გარშემო ბრუნვის შესახებ. მე-16 საუკუნეში კოპერნიკმა წამოაყენა თავისი საკამათო კონცეფცია ჰელიოცენტრის შესახებ მზის სისტემა, რომელშიც პლანეტები მზის გარშემო ბრუნავენ და არა დედამიწას. თუმცა, პლანეტების მოძრაობის მკაფიო მეცნიერული საფუძველი მხოლოდ იოჰანეს კეპლერთან ერთად, რომელიც ტიხო ბრაჰესა და სხვა ასტრონომების მუშაობაზე იყო აგებული, გაჩნდა.

კეპლერის პლანეტარული მოძრაობის სამი კანონი, რომელიც შეიქმნა მე-17 საუკუნის დასაწყისში, აღწერს პლანეტების მოძრაობას მზის გარშემო. პირველი კანონი, რომელსაც ზოგჯერ ორბიტების კანონს უწოდებენ, ამბობს, რომ პლანეტები მზის გარშემო ბრუნავენ ელიფსურ ორბიტაზე. მეორე კანონი, ფართობების კანონი, ამბობს, რომ პლანეტის მზესთან დამაკავშირებელი ხაზი იქმნება თანაბარი ფართობებირეგულარული ინტერვალებით. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თუ დედამიწიდან მზემდე შედგენილი ხაზით შექმნილ ფართობს გაზომავთ და 30 დღის განმავლობაში ადევნებთ თვალყურს დედამიწის მოძრაობას, ფართობი იგივე იქნება, მიუხედავად დედამიწის პოზიციისა საწყისთან მიმართებაში.

მესამე კანონი, პერიოდების კანონი, საშუალებას გვაძლევს დავადგინოთ მკაფიო კავშირი პლანეტის ორბიტალურ პერიოდსა და მზემდე მანძილს შორის. ამ კანონის წყალობით, ჩვენ ვიცით, რომ პლანეტას, რომელიც მზესთან შედარებით ახლოსაა, ისევე როგორც ვენერა, გაცილებით მოკლე ორბიტალური პერიოდი აქვს, ვიდრე ნეპტუნის მსგავს შორეულ პლანეტებს.

გრავიტაციის უნივერსალური კანონი

ეს შეიძლება დღევანდელი კურსის ტოლფასი იყოს, მაგრამ 300 წელზე მეტი ხნის წინ სერ ისააკ ნიუტონმა შემოგვთავაზა რევოლუციური იდეა: ნებისმიერი ორი ობიექტი, განურჩევლად მათი მასისა, ახდენს ერთმანეთზე გრავიტაციულ მიზიდულობას. ეს კანონი წარმოდგენილია განტოლებით, რომელსაც ბევრი სკოლის მოსწავლე ხვდება ფიზიკისა და მათემატიკის საშუალო სკოლაში.

F = G × [(m1m2)/r²]

F არის გრავიტაციული ძალა ორ ობიექტს შორის, რომელიც იზომება ნიუტონებში. M1 და M2 არის ორი ობიექტის მასა, ხოლო r არის მათ შორის მანძილი. G არის გრავიტაციული მუდმივი, ამჟამად გამოითვლება როგორც 6,67384(80)·10−11 ან N·m2·kg−2.

გრავიტაციის უნივერსალური კანონის უპირატესობა ის არის, რომ ის საშუალებას გაძლევთ გამოთვალოთ გრავიტაციული მიზიდულობა ნებისმიერ ორ ობიექტს შორის. ეს უნარი ძალზე სასარგებლოა, როდესაც მეცნიერები, მაგალითად, ორბიტაზე გაშვებენ თანამგზავრს ან განსაზღვრავენ მთვარის კურსს.

ნიუტონის კანონები

ვინაიდან ჩვენ ვსაუბრობთ ერთ-ერთ უდიდეს მეცნიერზე, რომელიც ოდესმე ცხოვრობდა დედამიწაზე, მოდით ვისაუბროთ ნიუტონის სხვა ცნობილ კანონებზე. მისი მოძრაობის სამი კანონი თანამედროვე ფიზიკის არსებით ნაწილს წარმოადგენს. და ფიზიკის მრავალი სხვა კანონის მსგავსად, ისინი ელეგანტურია თავისი სიმარტივით.

სამი კანონიდან პირველი ამბობს, რომ მოძრავი ობიექტი რჩება მოძრაობაში, თუ მასზე არ მოქმედებს გარე ძალა. იატაკზე მოძრავი ბურთისთვის, გარე ძალა შეიძლება იყოს ხახუნი ბურთსა და იატაკს შორის, ან ბიჭი ბურთის სხვა მიმართულებით ურტყამს.

მეორე კანონი ადგენს მიმართებას ობიექტის მასას (m) და მის აჩქარებას (a) შორის განტოლების სახით F = m x a. F წარმოადგენს ძალას, რომელიც იზომება ნიუტონებში. ის ასევე არის ვექტორი, ანუ აქვს მიმართულების კომპონენტი. აჩქარების გამო იატაკზე გორგოლაჭებულ ბურთს აქვს სპეციალური ვექტორი მისი მოძრაობის მიმართულებით და ეს მხედველობაში მიიღება ძალის გამოთვლისას.

მესამე კანონი საკმაოდ შინაარსიანია და თქვენთვის ნაცნობი უნდა იყოს: ყოველი ქმედებისთვის არის თანაბარი და საპირისპირო რეაქცია. ანუ, ზედაპირზე არსებულ საგანზე გამოყენებული ყოველი ძალისთვის, ობიექტი იმავე ძალით მოიგერიება.

თერმოდინამიკის კანონები

ბრიტანელმა ფიზიკოსმა და მწერალმა C. P. Snow ერთხელ თქვა, რომ არამეცნიერი, რომელმაც არ იცოდა თერმოდინამიკის მეორე კანონი, ჰგავს მეცნიერს, რომელსაც არასოდეს წაუკითხავს შექსპირი. სნოუს ახლანდელ ცნობილ განცხადებაში ხაზგასმულია თერმოდინამიკის მნიშვნელობა და მისი ცოდნის აუცილებლობა არამეცნიერებმაც კი.

თერმოდინამიკა არის მეცნიერება იმის შესახებ, თუ როგორ მუშაობს ენერგია სისტემაში, იქნება ეს ძრავა თუ დედამიწის ბირთვი. ის შეიძლება შემცირდეს რამდენიმე ძირითად კანონმდე, რომლებიც სნოუმ შემდეგნაირად გამოიკვეთა:

  • თქვენ ვერ გაიმარჯვებთ.
  • დანაკარგებს არ აიცილებთ.
  • თქვენ არ შეგიძლიათ დატოვოთ თამაში.

ცოტა გავიგოთ ეს. თქვით, რომ თქვენ ვერ გაიმარჯვებთ, სნოუმ გულისხმობდა, რომ რადგან მატერია და ენერგია შენარჩუნებულია, თქვენ ვერ მიიღებთ ერთს მეორის წაგების გარეშე (ანუ E=mc²). ეს ასევე ნიშნავს, რომ ძრავის მუშაობისთვის საჭიროა სითბოს მიწოდება, მაგრამ იდეალურად დახურული სისტემის არარსებობის შემთხვევაში, გარკვეული სითბო აუცილებლად დაიკარგება ძრავში. ღია სამყარო, რაც გამოიწვევს მეორე კანონს.

მეორე კანონი - დანაკარგები გარდაუვალია - ნიშნავს, რომ ენტროპიის გაზრდის გამო, თქვენ ვერ დაუბრუნდებით წინა ენერგეტიკულ მდგომარეობას. ერთ ადგილზე კონცენტრირებული ენერგია ყოველთვის დაბალი კონცენტრაციის ადგილებზეა მიდრეკილი.

დაბოლოს, მესამე კანონი - თამაშს ვერ გამოხვალ - ვრცელდება თეორიულად ყველაზე დაბალ ტემპერატურაზე - მინუს 273,15 გრადუს ცელსიუსზე. როდესაც სისტემა მიაღწევს აბსოლუტურ ნულს, მოლეკულების მოძრაობა ჩერდება, რაც ნიშნავს, რომ ენტროპია მიაღწევს ყველაზე დაბალ მნიშვნელობას და კინეტიკური ენერგიაც კი არ იქნება. მაგრამ შიგნით რეალური სამყაროშეუძლებელია აბსოლუტური ნულის მიღწევა - თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ ძალიან ახლოს მიხვიდეთ.

არქიმედეს ძალა

შემდეგ ძველი ბერძნულიარქიმედესმა აღმოაჩინა თავისი ბუნების პრინციპი, მან თითქოს დაიყვირა "ევრიკა!" (იპოვა!) და შიშველი გაიქცა სირაკუზაში. ასე ამბობს ლეგენდა. აღმოჩენა იმდენად მნიშვნელოვანი იყო. ლეგენდა ასევე ამბობს, რომ არქიმედესმა აღმოაჩინა პრინციპი, როდესაც შეამჩნია, რომ აბაზანაში წყალი ავიდა, როდესაც მასში სხეული ჩაეფლო.

არქიმედეს წევის პრინციპის მიხედვით, ჩაძირულ ან ნაწილობრივ ჩაძირულ ობიექტზე მოქმედი ძალა უდრის სითხის მასას, რომელსაც ობიექტი ანაცვლებს. ეს პრინციპი აქვს სასიცოცხლო მნიშვნელობასიმკვრივის გამოთვლებში, ასევე წყალქვეშა ნავების და სხვა ოკეანეში მიმავალი გემების დიზაინში.

ევოლუცია და ბუნებრივი გადარჩევა

ახლა, როდესაც ჩვენ დავადგინეთ რამდენიმე ძირითადი კონცეფცია იმის შესახებ, თუ როგორ დაიწყო სამყარო და როგორ მოქმედებს ფიზიკური კანონები ჩვენზე ყოველდღიური ცხოვრება, მოდით შევხედოთ ადამიანის ფორმას და გავარკვიოთ, როგორ მივედით აქამდე. მეცნიერთა უმეტესობის აზრით, დედამიწაზე არსებულ ყველა სიცოცხლეს საერთო წინაპარი ჰყავს. მაგრამ იმისათვის, რომ ასეთი უზარმაზარი განსხვავება წარმოიქმნას ყველა ცოცხალ ორგანიზმს შორის, ზოგიერთი მათგანი ცალკე სახეობად უნდა გადაქცეულიყო.

ზოგადი გაგებით, ეს დიფერენციაცია ევოლუციის პროცესში მოხდა. ორგანიზმების პოპულაციებმა და მათმა მახასიათებლებმა გაიარეს ისეთი მექანიზმები, როგორიცაა მუტაციები. გადარჩენისთვის ბუნებრივად შეირჩა ისინი, ვისაც გადარჩენისთვის უფრო ხელსაყრელი თვისებები ჰქონდა, როგორიცაა ყავისფერი ბაყაყები, რომლებიც შესანიშნავად იფარებენ ჭაობში. აქედან მოდის ტერმინი ბუნებრივი გადარჩევა.

თქვენ შეგიძლიათ ეს ორი თეორია ბევრჯერ გაამრავლოთ და ეს არის ის, რაც დარვინმა გააკეთა მე-19 საუკუნეში. ევოლუცია და ბუნებრივი გადარჩევა ხსნის დედამიწაზე სიცოცხლის უზარმაზარ მრავალფეროვნებას.

ფარდობითობის ზოგადი თეორია

ალბერტ აინშტაინი იყო და რჩება მთავარ აღმოჩენად, რომელმაც სამუდამოდ შეცვალა ჩვენი შეხედულება სამყაროს შესახებ. აინშტაინის მთავარი მიღწევა იყო მტკიცება, რომ სივრცე და დრო არ არის აბსოლუტური და რომ გრავიტაცია არ არის უბრალოდ ძალა, რომელიც გამოიყენება ობიექტზე ან მასაზე. უფრო მეტიც, გრავიტაცია განპირობებულია იმით, რომ მასა ახვევს სივრცეს და თავად დროს (სივრცე-დრო).

ამაზე ფიქრისთვის, წარმოიდგინეთ, რომ მართოთ დედამიწის გასწვრივ სწორი ხაზით აღმოსავლეთის მიმართულებით, ვთქვათ, ჩრდილოეთ ნახევარსფეროდან. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, თუ ვინმეს სურს ზუსტად განსაზღვროს თქვენი მდებარეობა, თქვენ აღმოჩნდებით უფრო სამხრეთით და აღმოსავლეთით თქვენი თავდაპირველი პოზიციიდან. ეს იმიტომ ხდება, რომ დედამიწა მრუდია. იმისთვის, რომ მართოთ პირდაპირ აღმოსავლეთით, თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ დედამიწის ფორმა და იმოძრაოთ ოდნავ ჩრდილოეთის კუთხით. შეადარეთ მრგვალი ბურთი და ფურცელი.

სივრცე თითქმის იგივეა. მაგალითად, დედამიწის ირგვლივ მოფრენილი რაკეტის მგზავრებისთვის ცხადი იქნება, რომ ისინი დაფრინავენ კოსმოსში სწორი ხაზით. მაგრამ სინამდვილეში, მათ ირგვლივ სივრცე-დრო დედამიწის გრავიტაციის გამო იხრება, რაც იწვევს მათ წინსვლას და დედამიწის ორბიტაზე დარჩენას.

აინშტაინის თეორიამ უდიდესი გავლენა მოახდინა ასტროფიზიკისა და კოსმოლოგიის მომავალზე. მან ახსნა მცირე და მოულოდნელი ანომალია მერკურის ორბიტაზე, აჩვენა, თუ როგორ იღუნება ვარსკვლავური შუქი და განლაგდა თეორიული საფუძველიშავი ხვრელებისთვის.

ჰაიზენბერგის გაურკვევლობის პრინციპი

აინშტაინის ფარდობითობის თეორიის გაფართოებამ უფრო მეტი გვასწავლა იმის შესახებ, თუ როგორ მუშაობს სამყარო და დაეხმარა საფუძველი ჩაეყარა კვანტურ ფიზიკას, რამაც თეორიული მეცნიერების სრულიად მოულოდნელი უხერხულობა გამოიწვია. 1927 წელს, იმის გაცნობიერებამ, რომ სამყაროს ყველა კანონი მოცემულ კონტექსტში მოქნილია, გამოიწვია გერმანელი მეცნიერის ვერნერ ჰაიზენბერგის განსაცვიფრებელი აღმოჩენა.

თავისი გაურკვევლობის პრინციპის პოსტულირებით ჰაიზენბერგმა გააცნობიერა, რომ შეუძლებელი იყო ერთდროულად იცოდე მაღალი დონენაწილაკების ზუსტად ორი თვისება. თქვენ შეგიძლიათ იცოდეთ ელექტრონის პოზიცია მაღალი ხარისხისიზუსტე, მაგრამ არა მისი იმპულსი და პირიქით.

ნილს ბორმა მოგვიანებით გააკეთა აღმოჩენა, რომელიც დაეხმარა ჰაიზენბერგის პრინციპის ახსნას. ბორმა აღმოაჩინა, რომ ელექტრონს აქვს როგორც ნაწილაკის, ასევე ტალღის თვისებები. კონცეფცია ცნობილი გახდა, როგორც ტალღა-ნაწილაკის ორმაგობა და საფუძველი ჩაეყარა კვანტურ ფიზიკას. ამიტომ, როდესაც ვზომავთ ელექტრონის პოზიციას, მას განვსაზღვრავთ, როგორც ნაწილაკს სივრცის გარკვეულ წერტილში, განუსაზღვრელი ტალღის სიგრძით. როდესაც ჩვენ ვზომავთ პულსს, ჩვენ განვიხილავთ ელექტრონს, როგორც ტალღას, რაც ნიშნავს, რომ შეგვიძლია ვიცოდეთ მისი სიგრძის ამპლიტუდა, მაგრამ არა მისი პოზიცია.

ბუნებრივი და სწორია დაინტერესება ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროთი და მისი ფუნქციონირებისა და განვითარების ნიმუშებით. ამიტომ მიზანშეწონილია ყურადღება მივაქციოთ საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებს, მაგალითად, ფიზიკას, რომელიც ხსნის სამყაროს ფორმირებისა და განვითარების არსს. ძირითადი ფიზიკური კანონების გაგება არ არის რთული. უკვე ძალიან ახალგაზრდა ასაკშისკოლა ბავშვებს აცნობს ამ პრინციპებს.

ბევრისთვის ეს მეცნიერება იწყება სახელმძღვანელოთი "ფიზიკა (მე-7 კლასი)." თერმოდინამიკის ძირითადი ცნებები ვლინდება სკოლის მოსწავლეებისთვის, ისინი ეცნობიან ძირითადი ფიზიკური კანონების არსს. მაგრამ უნდა შემოიფარგლოს თუ არა ცოდნა სკოლით? რა ფიზიკური კანონები უნდა იცოდეს ყველამ? ეს მოგვიანებით იქნება განხილული სტატიაში.

მეცნიერების ფიზიკა

აღწერილი მეცნიერების მრავალი ნიუანსი ყველასთვის ნაცნობია ადრეული ბავშვობა. ეს გამოწვეულია იმით, რომ არსებითად ფიზიკა საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ერთ-ერთი სფეროა. ის მოგვითხრობს ბუნების კანონებზე, რომელთა მოქმედება გავლენას ახდენს ყველა ადამიანის ცხოვრებაზე და მრავალი თვალსაზრისით უზრუნველყოფს კიდეც მას, მატერიის მახასიათებლებზე, მის სტრუქტურასა და მოძრაობის ნიმუშებზე.

ტერმინი „ფიზიკა“ პირველად არისტოტელემ ჩვენს წელთაღრიცხვამდე IV საუკუნეში ჩაიწერა. თავდაპირველად, ეს იყო "ფილოსოფიის" კონცეფციის სინონიმი. ორივე მეცნიერებას ხომ ჰქონდა საერთო მიზანი- სწორად ახსენი სამყაროს ფუნქციონირების ყველა მექანიზმი. მაგრამ უკვე მეთექვსმეტე საუკუნეში, სამეცნიერო რევოლუციის შედეგად, ფიზიკა დამოუკიდებელი გახდა.

ზოგადი სამართალი

ფიზიკის ზოგიერთი ძირითადი კანონი გამოიყენება მეცნიერების სხვადასხვა დარგში. მათ გარდა, არის ისეთებიც, რომლებიც საერთო ბუნებით ითვლება. ეს დაახლოებითო

ეს გულისხმობს, რომ თითოეული დახურული სისტემის ენერგია მასში რაიმე ფენომენის წარმოშობის დროს, რა თქმა უნდა, შენარჩუნებულია. მიუხედავად ამისა, მას შეუძლია გარდაიქმნას სხვა ფორმაში და ეფექტურად შეცვალოს მისი რაოდენობრივი შინაარსი დასახელებული სისტემის სხვადასხვა ნაწილში. ამავდროულად, ღია სისტემაში ენერგია მცირდება იმ პირობით, რომ გაიზრდება ნებისმიერი სხეულისა და ველის ენერგია, რომლებიც ურთიერთქმედებენ მასთან.

გარდა ზემოაღნიშნულისა ზოგადი პრინციპიშეიცავს ფიზიკის ძირითად ცნებებს, ფორმულებს, კანონებს, რომლებიც აუცილებელია გარემომცველ სამყაროში მიმდინარე პროცესების ინტერპრეტაციისთვის. მათი შესწავლა შეიძლება წარმოუდგენლად საინტერესო იყოს. ამიტომ, ამ სტატიაში მოკლედ განვიხილავთ ფიზიკის ძირითად კანონებს, მაგრამ მათი უფრო ღრმად გასაგებად აუცილებელია მათზე სრული ყურადღების მიქცევა.

მექანიკა

ფიზიკის მრავალი ძირითადი კანონი ვლინდება ახალგაზრდა მეცნიერებისთვის 7-9 კლასებში სკოლაში, სადაც უფრო სრულად არის შესწავლილი მეცნიერების ისეთი დარგი, როგორიცაა მექანიკა. მისი ძირითადი პრინციპები აღწერილია ქვემოთ.

  1. გალილეოს ფარდობითობის კანონი (ასევე უწოდებენ ფარდობითობის მექანიკურ კანონს, ან კლასიკური მექანიკის საფუძველს). პრინციპის არსი მდგომარეობს იმაში, რომ მსგავს პირობებში, მექანიკური პროცესები ნებისმიერ ინერციულ საცნობარო ჩარჩოებში სრულიად იდენტურია.
  2. ჰუკის კანონი. მისი არსი იმაში მდგომარეობს, რომ რაც უფრო დიდია ზემოქმედება ელასტიურ სხეულზე (ზამბარა, ღერო, კონსოლი, სხივი) გვერდიდან, მით უფრო დიდია მისი დეფორმაცია.

ნიუტონის კანონები (წარმოადგენს კლასიკური მექანიკის საფუძველს):

  1. ინერციის პრინციპი ამბობს, რომ ნებისმიერ სხეულს შეუძლია იყოს მოსვენებული ან გადაადგილება ერთნაირად და სწორ ხაზში მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მასზე რაიმე სხვა სხეულები არ მოქმედებენ, ან თუ ისინი როგორღაც ანაზღაურებენ ერთმანეთის მოქმედებას. მოძრაობის სიჩქარის შესაცვლელად სხეულზე უნდა ვიმოქმედოთ გარკვეული ძალით და, რა თქმა უნდა, განსხვავებული იქნება იგივე ძალის ზემოქმედების შედეგი სხვადასხვა ზომის სხეულებზე.
  2. დინამიკის მთავარი პრინციპი ამბობს, რომ რაც უფრო დიდია ძალების შედეგი, რომლებიც ამჟამად მოქმედებენ მოცემულ სხეულზე, მით უფრო დიდია აჩქარება. და, შესაბამისად, რაც უფრო დიდია სხეულის წონა, მით უფრო დაბალია ეს მაჩვენებელი.
  3. ნიუტონის მესამე კანონი ამბობს, რომ ნებისმიერი ორი სხეული ყოველთვის ურთიერთქმედებს ერთმანეთთან იდენტური ნიმუშის მიხედვით: მათი ძალები ერთნაირი ხასიათისაა, სიდიდის ეკვივალენტურია და აუცილებლად აქვთ საპირისპირო მიმართულება სწორი ხაზის გასწვრივ, რომელიც აკავშირებს ამ სხეულებს.
  4. ფარდობითობის პრინციპი ამბობს, რომ ყველა ფენომენი, რომელიც ხდება იმავე პირობებში ინერციულ საცნობარო სისტემებში, ხდება აბსოლუტურად იდენტური გზით.

თერმოდინამიკა

სასკოლო სახელმძღვანელო, რომელიც მოსწავლეებს უხსნის ძირითად კანონებს („ფიზიკა. მე-7 კლასი“), ასევე აცნობს მათ თერმოდინამიკის საფუძვლებს. მის პრინციპებს მოკლედ განვიხილავთ ქვემოთ.

თერმოდინამიკის კანონები, რომლებიც ძირითადია მეცნიერების ამ დარგში, აქვს ზოგადი ხასიათიდა არ არის დაკავშირებული ატომურ დონეზე კონკრეტული ნივთიერების სტრუქტურის დეტალებთან. სხვათა შორის, ეს პრინციპები მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ფიზიკისთვის, არამედ ქიმიისთვის, ბიოლოგიისთვის, კოსმოსური ინჟინერიისთვის და ა.შ.

მაგალითად, დასახელებულ ინდუსტრიაში არსებობს წესი, რომელიც ეწინააღმდეგება ლოგიკურ განმარტებას, რომ დახურულ სისტემაში, გარე პირობებირისთვისაც უცვლელია, დროთა განმავლობაში დგინდება წონასწორობის მდგომარეობა. და მასში მიმდინარე პროცესები უცვლელად ანაზღაურებს ერთმანეთს.

თერმოდინამიკის კიდევ ერთი წესი ადასტურებს სისტემის სურვილს, რომელიც შედგება ნაწილაკების კოლოსალური რაოდენობისგან, რომლებიც ხასიათდება ქაოტური მოძრაობით, დამოუკიდებლად გადავიდეს სისტემისთვის ნაკლებად სავარაუდო მდგომარეობიდან უფრო სავარაუდოზე.

და გეი-ლუსაკის კანონი (ასევე მას უწოდებენ, რომ გარკვეული მასის გაზის პირობებში სტაბილური წნევამისი მოცულობის აბსოლუტურ ტემპერატურაზე გაყოფის შედეგი, რა თქმა უნდა, ხდება მუდმივი მნიშვნელობა.

სხვა მნიშვნელოვანი წესიეს განშტოება არის თერმოდინამიკის პირველი კანონი, რომელსაც ასევე ჩვეულებრივ უწოდებენ თერმოდინამიკური სისტემის ენერგიის შენარჩუნებისა და ტრანსფორმაციის პრინციპს. მისი თქმით, სითბოს ნებისმიერი რაოდენობა, რომელიც გადაეცემა სისტემას, დაიხარჯება ექსკლუზიურად მის მეტამორფოზაზე. შინაგანი ენერგიადა სამუშაო, რომელსაც იგი აკეთებს ნებისმიერ მოქმედ გარე ძალებთან მიმართებაში. სწორედ ეს ნიმუში გახდა საფუძველი სითბოს ძრავების მუშაობის სქემის ფორმირებისთვის.

გაზის კიდევ ერთი კანონი არის ჩარლზის კანონი. მასში ნათქვამია, რომ რაც უფრო დიდია იდეალური გაზის გარკვეული მასის წნევა მუდმივი მოცულობის შენარჩუნებისას, მით მეტია მისი ტემპერატურა.

Ელექტროობა

სკოლის მე-10 კლასი ახალგაზრდა მეცნიერებს ფიზიკის საინტერესო ძირითად კანონებს უხსნის. ამ დროს შესწავლილია ელექტრული დენის ბუნებისა და მოქმედების ნიმუშების ძირითადი პრინციპები, ასევე სხვა ნიუანსები.

ამპერის კანონი, მაგალითად, წერს, რომ პარალელურად შეერთებული გამტარები, რომლებშიც დენი მიედინება იმავე მიმართულებით, აუცილებლად იზიდავენ, ხოლო დენის საპირისპირო მიმართულების შემთხვევაში, შესაბამისად მოგერიდებიან. ზოგჯერ იგივე სახელი გამოიყენება ფიზიკური კანონისთვის, რომელიც განსაზღვრავს ძალას, რომელიც მოქმედებს არსებულ მაგნიტურ ველში გამტარის მცირე მონაკვეთზე. ამ მომენტშიდენის გამტარი. სწორედ ამას ეძახიან - ამპერის ძალა. ეს აღმოჩენა მეცნიერმა XIX საუკუნის პირველ ნახევარში (კერძოდ 1820 წელს) გააკეთა.

მუხტის შენარჩუნების კანონი ერთ-ერთია ძირითადი პრინციპებიბუნება. მასში ნათქვამია, რომ ყველა ელექტრული მუხტის ალგებრული ჯამი, რომელიც წარმოიქმნება ელექტრულად იზოლირებულ სისტემაში, ყოველთვის არის დაცული (მუდმივი ხდება). ამის მიუხედავად, ეს პრინციპი არ გამორიცხავს ასეთ სისტემებში გარკვეული პროცესების შედეგად ახალი დამუხტული ნაწილაკების გაჩენას. ჯერ კიდევ საერთო ელექტრული მუხტიყველა ახლად წარმოქმნილი ნაწილაკი აუცილებლად უნდა იყოს ნულის ტოლი.

კულონის კანონი ერთ-ერთი მთავარია ელექტროსტატიკაში. იგი გამოხატავს სტაციონარული წერტილოვან მუხტებს შორის ურთიერთქმედების ძალის პრინციპს და განმარტავს მათ შორის მანძილის რაოდენობრივ გამოთვლას. კულონის კანონი იძლევა ელექტროდინამიკის ძირითადი პრინციპების ექსპერიმენტულად დასაბუთებას. მასში ნათქვამია, რომ სტაციონარული წერტილოვანი მუხტები, რა თქმა უნდა, ურთიერთქმედებენ ერთმანეთთან ძალით, რაც უფრო მაღალია, რაც უფრო დიდია მათი სიდიდის ნამრავლი და, შესაბამისად, რაც უფრო მცირეა, მით უფრო მცირეა მანძილის კვადრატი განსახილველ მუხტებსა და საშუალოს შორის. აღწერილი ურთიერთქმედება ხდება.

ოჰმის კანონი ელექტროენერგიის ერთ-ერთი ძირითადი პრინციპია. მასში ნათქვამია, რომ რაც უფრო დიდია პირდაპირი ელექტრული დენის ძალა, რომელიც მოქმედებს მიკროსქემის გარკვეულ მონაკვეთზე, მით მეტია ძაბვა მის ბოლოებზე.

ისინი უწოდებენ პრინციპს, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ მიმართულება დენის გამტარში, რომელიც მოძრაობს გავლენის პირობებში მაგნიტური ველიგარკვეული გზით. ამისათვის თქვენ უნდა მოათავსოთ ფუნჯი მარჯვენა ხელიისე, რომ მაგნიტური ინდუქციის ხაზები ფიგურალურად ეხებოდეს ღია ხელისგულს და ცერა თითიგაიყვანეთ გამტარის მოძრაობის მიმართულებით. ამ შემთხვევაში, დარჩენილი ოთხი გასწორებული თითი განსაზღვრავს ინდუქციური დენის მოძრაობის მიმართულებას.

ეს პრინციპი ასევე ხელს უწყობს სწორი გამტარის მაგნიტური ინდუქციის ხაზების ზუსტი ადგილმდებარეობის დადგენას მოცემულ მომენტში. ეს ასე ხდება: მოათავსეთ მარჯვენა ხელის ცერა თითი ისე, რომ ის მიუთითებდეს და დანარჩენი ოთხი თითით გადატანითი მნიშვნელობით დაიჭირეთ გამტარი. ამ თითების მდებარეობა აჩვენებს მაგნიტური ინდუქციის ხაზების ზუსტ მიმართულებას.

ელექტრომაგნიტური ინდუქციის პრინციპი არის ნიმუში, რომელიც ხსნის ტრანსფორმატორების, გენერატორების და ელექტროძრავების მუშაობის პროცესს. ეს კანონიასეთია: დახურულ მარყუჟში წარმოქმნილი ინდუქცია უფრო დიდია, მით მეტია მაგნიტური ნაკადის ცვლილების სიჩქარე.

ოპტიკა

ოპტიკის ინდუსტრია ასევე ასახავს ნაწილს სკოლის სასწავლო გეგმა(ფიზიკის ძირითადი კანონები: 7-9 კლასები). ამიტომ, ეს პრინციპები არც ისე რთული გასაგებია, როგორც ერთი შეხედვით ჩანს. მათ შესწავლას მოაქვს არა მხოლოდ დამატებითი ცოდნა, არამედ გარემომცველი რეალობის უკეთ გაგება. ფიზიკის ძირითადი კანონები, რომლებიც შეიძლება მივაწეროთ ოპტიკის შესწავლას, არის შემდეგი:

  1. გინესის პრინციპი. ეს არის მეთოდი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ეფექტურად განსაზღვროთ წამის თითოეულ კონკრეტულ მონაკვეთში ზუსტი პოზიციატალღის ფრონტი. მისი არსი ასეთია: ყველა წერტილი, რომელიც ტალღის ფრონტის გზაზეა წამის გარკვეულ წილადში, არსებითად, თავად ხდება სფერული ტალღების წყარო (მეორადი), ხოლო ტალღის ფრონტის მდებარეობა იმავე ფრაქციაში. მეორე ზედაპირის იდენტურია, რომელიც ტრიალებს ყველა სფერულ ტალღას (მეორადი). ეს პრინციპი გამოიყენება არსებული კანონების ასახსნელად, რომლებიც დაკავშირებულია სინათლის გარდატეხასთან და მის ანარეკლთან.
  2. ჰიუგენს-ფრენელის პრინციპი ასახავს ეფექტური მეთოდიტალღის გავრცელებასთან დაკავშირებული საკითხების გადაჭრა. ის ეხმარება ახსნას ელემენტარული პრობლემები, რომლებიც დაკავშირებულია სინათლის დიფრაქციასთან.
  3. ტალღები იგი თანაბრად გამოიყენება სარკეში ასახვისთვის. მისი არსი იმაში მდგომარეობს, რომ როგორც დაცემის სხივი, ასევე ის, რომელიც აისახა, ისევე როგორც პერპენდიკულარი, რომელიც აგებულია სხივის დაცემის წერტილიდან, განლაგებულია ერთ სიბრტყეში. ასევე მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ კუთხე, რომელზეც სხივი ეცემა, ყოველთვის აბსოლუტურად ტოლია გარდატეხის კუთხის.
  4. სინათლის გარდატეხის პრინციპი. ეს არის ელექტრომაგნიტური ტალღის (სინათლის) ტრაექტორიის ცვლილება ერთი ერთგვაროვანი საშუალებიდან მეორეში გადაადგილების მომენტში, რომელიც მნიშვნელოვნად განსხვავდება პირველიდან რეფრაქციული ინდექსების რაოდენობაში. მათში სინათლის გავრცელების სიჩქარე განსხვავებულია.
  5. სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელების კანონი. თავის არსში, ეს არის გეომეტრიული ოპტიკის სფეროსთან დაკავშირებული კანონი და ასეთია: ნებისმიერ ერთგვაროვან გარემოში (მიუხედავად მისი ბუნების) სინათლე ვრცელდება მკაცრად სწორხაზოვნად, უმოკლეს მანძილზე. ეს კანონი ხსნის ჩრდილების ფორმირებას მარტივი და ხელმისაწვდომი გზით.

ატომური და ბირთვული ფიზიკა

კვანტური ფიზიკის ძირითადი კანონები, ასევე ატომური და ბირთვული ფიზიკის საფუძვლები შესწავლილია საშუალო სკოლაში. უმაღლესი სკოლადა უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებები.

ამრიგად, ბორის პოსტულატები წარმოადგენს ძირითადი ჰიპოთეზების სერიას, რომელიც გახდა თეორიის საფუძველი. მისი არსი ის არის, რომ ნებისმიერი ატომური სისტემა შეიძლება დარჩეს სტაბილური მხოლოდ სტაციონარულ მდგომარეობებში. ატომის მიერ ენერგიის ნებისმიერი ემისია ან შთანთქმა აუცილებლად ხდება პრინციპის გამოყენებით, რომლის არსი შემდეგია: ტრანსპორტირებასთან დაკავშირებული გამოსხივება ხდება მონოქრომატული.

ეს პოსტულატები ეხება სტანდარტულ სასკოლო სასწავლო გეგმას, რომელიც სწავლობს ფიზიკის ძირითად კანონებს (მე-11 კლასი). მათი ცოდნა სავალდებულოა კურსდამთავრებულებისთვის.

ფიზიკის ძირითადი კანონები, რომლებიც ადამიანმა უნდა იცოდეს

ზოგიერთი ფიზიკური პრინციპი, თუმცა ისინი მიეკუთვნება ამ მეცნიერების ერთ-ერთ დარგს, მაინც ზოგადი ხასიათისაა და ყველასთვის ცნობილი უნდა იყოს. მოდით ჩამოვთვალოთ ფიზიკის ძირითადი კანონები, რომლებიც ადამიანმა უნდა იცოდეს:

  • არქიმედეს კანონი (გამოიყენება ჰიდრო- და აეროსტატიკის სფეროებზე). ეს გულისხმობს, რომ ნებისმიერი სხეული, რომელიც ჩაეფლო აირისებრ ნივთიერებაში ან სითხეში, ექვემდებარება ერთგვარ მაძლიერებელ ძალას, რომელიც აუცილებლად მიმართულია ვერტიკალურად ზემოთ. ეს ძალა ყოველთვის რიცხობრივად უდრის სხეულის მიერ გადაადგილებული სითხის ან აირის წონას.
  • ამ კანონის კიდევ ერთი ფორმულირება ასეთია: აირში ან სითხეში ჩაძირული სხეული, რა თქმა უნდა, კარგავს იმდენ წონას, რამდენიც სითხის ან აირის მასას, რომელშიც ის იყო ჩაძირული. ეს კანონი გახდა მცურავი სხეულების თეორიის ძირითადი პოსტულატი.
  • უნივერსალური მიზიდულობის კანონი (აღმოაჩინა ნიუტონმა). მისი არსი იმაში მდგომარეობს, რომ აბსოლუტურად ყველა სხეული აუცილებლად იზიდავს ერთმანეთს ძალით, რაც უფრო დიდია, რაც უფრო დიდია ამ სხეულების მასების პროდუქტი და, შესაბამისად, რაც უფრო ნაკლებია, მით უფრო მცირეა მათ შორის მანძილის კვადრატი.

ეს არის ფიზიკის 3 ძირითადი კანონი, რომელიც უნდა იცოდეს ყველამ, ვისაც სურს გაიგოს გარემომცველი სამყაროს ფუნქციონირების მექანიზმი და მასში მიმდინარე პროცესების თავისებურებები. მათი მოქმედების პრინციპის გაგება საკმაოდ მარტივია.

ასეთი ცოდნის ღირებულება

ფიზიკის ძირითადი კანონები უნდა იყოს ადამიანის ცოდნის ბაზაში, განურჩევლად მისი ასაკისა და საქმიანობის ტიპისა. ისინი ასახავს მთელი დღევანდელი რეალობის არსებობის მექანიზმს და, არსებითად, ერთადერთი მუდმივია მუდმივად ცვალებად სამყაროში.

ფიზიკის ძირითადი კანონები და ცნებები ხსნის ახალ შესაძლებლობებს ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესასწავლად. მათი ცოდნა გვეხმარება სამყაროს არსებობის მექანიზმისა და ყველა კოსმოსური სხეულის მოძრაობის გაგებაში. ის გვაქცევს არა უბრალო ყოველდღიური მოვლენებისა და პროცესების დამკვირვებლებად, არამედ საშუალებას გვაძლევს ვიცნობდეთ მათ შესახებ. როდესაც ადამიანს ნათლად ესმის ფიზიკის ძირითადი კანონები, ანუ მის ირგვლივ მიმდინარე ყველა პროცესი, მას ეძლევა შესაძლებლობა გააკონტროლოს ისინი ყველაზე ეფექტური გზით, გააკეთოს აღმოჩენები და ამით უფრო კომფორტული გახადოს მისი ცხოვრება.

შედეგები

ზოგი იძულებულია სიღრმისეულად შეისწავლოს ფიზიკის ძირითადი კანონები ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის, ზოგი პროფესიის გამო, ზოგიც მეცნიერული ცნობისმოყვარეობის გამო. ამ მეცნიერების შესწავლის მიზნების მიუხედავად, მიღებული ცოდნის სარგებელი ძნელად შეიძლება გადაჭარბებული იყოს. არაფერია უფრო დამაკმაყოფილებელი, ვიდრე ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს არსებობის ძირითადი მექანიზმებისა და შაბლონების გაგება.

ნუ დარჩებით გულგრილი - განავითარეთ!

ფიზიკა ჩვენთან ყოვლისმომცველი სკოლის მე-7 კლასში მოდის, თუმცა სინამდვილეში ჩვენ მას თითქმის აკვანიდან ვიცნობთ, რადგან ეს არის ყველაფერი, რაც ჩვენს გარშემოა. ეს საგანი ძალიან რთულად შესასწავლად გამოიყურება, მაგრამ შესასწავლია.

ეს სტატია განკუთვნილია 18 წელზე უფროსი ასაკის პირებისთვის

უკვე 18 გახდი?

თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ ფიზიკა სხვადასხვა გზით - ყველა მეთოდი კარგია თავისებურად (მაგრამ ისინი ყველასთვის ერთნაირი არ არის). სასკოლო სასწავლო გეგმა არ იძლევა ყველა ფენომენისა და პროცესის სრულ გაგებას (და მიღებას). ეს ყველაფერი ნაკლებობას დააბრალე პრაქტიკული ცოდნა, რადგან ნასწავლი თეორია არსებითად არაფერს იძლევა (განსაკუთრებით მცირე სივრცითი წარმოსახვის მქონე ადამიანებისთვის).

ასე რომ, სანამ ამ საინტერესო საგნის შესწავლას დაიწყებთ, დაუყოვნებლივ უნდა გაარკვიოთ ორი რამ – რატომ სწავლობთ ფიზიკას და რა შედეგებს ელით.

გსურთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარება და ტექნიკურ უნივერსიტეტში ჩაბარება? შესანიშნავია - შეგიძლიათ დაიწყოთ დისტანციური სწავლება ინტერნეტში. დღესდღეობით ბევრი უნივერსიტეტი ან უბრალოდ პროფესორი ატარებს ონლაინ კურსებს, სადაც საკმაოდ ხელმისაწვდომი ფორმაასახავს სკოლის ფიზიკის მთელ კურსს. მაგრამ ასევე არის მცირე ნაკლოვანებები: პირველი, მოემზადეთ იმისთვის, რომ ის არ იქნება უფასო (და ქულერი) სამეცნიერო წოდებაშენი ვირტუალური მასწავლებელი, მით უფრო ძვირია), მეორეც, მხოლოდ თეორიას ასწავლი. ნებისმიერი ტექნოლოგიის გამოყენება მოგიწევთ სახლში და დამოუკიდებლად.

თუ უბრალოდ პრობლემური სწავლა გაქვთ - მასწავლებელთან შეხედულებების შეუსაბამობა, გაკვეთილების გაცდენა, სიზარმაცე ან პრეზენტაციის ენა უბრალოდ გაუგებარია, მაშინ სიტუაცია ბევრად უფრო მარტივია. თქვენ უბრალოდ უნდა გაერთიანდეთ, აიღოთ წიგნები და ასწავლოთ, ასწავლოთ, ასწავლოთ. ეს არის ერთადერთი გზა, რომ მიიღოთ კონკრეტული საგნის მკაფიო შედეგები (ერთდროულად ყველა საგანში) და მნიშვნელოვნად გაზარდოთ თქვენი ცოდნის დონე. დაიმახსოვრე - სიზმარში ფიზიკის სწავლა არარეალურია (მიუხედავად იმისა, რომ ძალიან გინდა). და ძალიან ეფექტური ევრისტიკული სწავლება არ გამოიღებს ნაყოფის გარეშე კარგი ცოდნათეორიის საფუძვლები. ანუ, დადებითი დაგეგმილი შედეგები შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ:

  • თეორიის თვისებრივი შესწავლა;
  • განმავითარებელი განათლება ფიზიკისა და სხვა მეცნიერებების ურთიერთობაში;
  • სავარჯიშოების პრაქტიკაში შესრულება;
  • კლასები თანამოაზრე ადამიანებთან (თუ ნამდვილად გსურთ ევრისტიკის გაკეთება).

DIV_ADBLOCK201">

ფიზიკის სწავლის ნულიდან დაწყება ყველაზე რთული, მაგრამ ამავე დროს უმარტივესი ეტაპია. ერთადერთი სირთულე ის არის, რომ მოგიწევთ ბევრი საკმაოდ ურთიერთგამომრიცხავი და რთული ინფორმაციის დამახსოვრება აქამდე უცნობ ენაზე - თქვენ მოგიწევთ ბევრი მუშაობა პირობებზე. მაგრამ პრინციპში, ეს ყველაფერი შესაძლებელია და ამისთვის არაფერი ზებუნებრივი არ გჭირდებათ.

როგორ ვისწავლოთ ფიზიკა ნულიდან?

ნუ ელოდებით, რომ სწავლის დასაწყისი ძალიან რთული იქნება – ეს საკმაოდ მარტივი მეცნიერებაა, თუკი გაიგებთ მის არსს. ნუ ჩქარობთ ბევრი განსხვავებული ტერმინის სწავლას - ჯერ გაიგეთ თითოეული ფენომენი და „სცადეთ“ ის თქვენს ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ეს არის ერთადერთი გზა, რომ ფიზიკა გაცოცხლდეს თქვენთვის და გახდეს რაც შეიძლება გასაგები - უბრალოდ ამას ვერ მიაღწევთ შეკრულობით. მაშასადამე, პირველი წესი არის ფიზიკის სწავლა ზომიერად, უეცარი ხრიკების გარეშე, უკიდურესობამდე წასვლის გარეშე.

სად უნდა დაიწყოს? დაიწყეთ სახელმძღვანელოებით, სამწუხაროდ, ისინი მნიშვნელოვანია და აუცილებელია. სწორედ იქ იპოვით აუცილებელ ფორმულებსა და ტერმინებს, რომელთა გარეშეც არ შეგიძლიათ სასწავლო პროცესში. თქვენ ვერ შეძლებთ მათ სწრაფად სწავლას; არსებობს მიზეზი, რომ ჩამოწეროთ ისინი ფურცლებზე და ჩამოკიდოთ თვალსაჩინო ადგილებში (ვიზუალური მეხსიერება ჯერ არავის გაუუქმებია). და შემდეგ ფაქტიურად 5 წუთში თქვენ განაახლებთ თქვენს მეხსიერებას ყოველდღე, სანამ საბოლოოდ არ გახსოვთ ისინი.

თქვენ შეგიძლიათ მიაღწიოთ უმაღლესი ხარისხის შედეგებს დაახლოებით ერთ წელიწადში - ეს არის ფიზიკის სრული და გასაგები კურსი. რა თქმა უნდა, პირველი ცვლილებების ნახვა შესაძლებელი იქნება ერთ თვეში - ეს დრო სავსებით საკმარისი იქნება ძირითადი ცნებების დასაუფლებლად (მაგრამ არა ღრმა ცოდნა - გთხოვთ, არ დაიბნეთ).

მაგრამ საგნის სიმარტივის მიუხედავად, ნუ ელით, რომ შეძლებთ ყველაფრის სწავლას 1 დღეში ან კვირაში - ეს შეუძლებელია. ამიტომ, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დაწყებამდე დიდი ხნით ადრე სახელმძღვანელოებთან დაჯდომის საფუძველი არსებობს. და არ ღირს კითხვაზე დაკიდება, რამდენი დრო დასჭირდება ფიზიკის დამახსოვრებას - ეს ძალიან არაპროგნოზირებადია. ეს იმიტომ ხდება, რომ ამ საგნის სხვადასხვა მონაკვეთი სრულიად განსხვავებულად ისწავლება და არავინ იცის, როგორ „შეგიწყობთ“ კინემატიკა ან ოპტიკა. ამიტომ, თანმიმდევრობით შეისწავლეთ: აბზაცი აბზაცი, ფორმულა ფორმულა. ჯობია რამდენჯერმე ჩამოწეროთ განმარტებები და დროდადრო განაახლოთ მეხსიერება. ეს არის საფუძველი, რომელიც უნდა გახსოვდეთ; მნიშვნელოვანია ისწავლოთ როგორ იმუშაოთ განმარტებებთან (გამოიყენოთ ისინი). ამისათვის შეეცადეთ გამოიყენოთ ფიზიკა ცხოვრებაში - გამოიყენეთ ყოველდღიური ტერმინები.

მაგრამ რაც მთავარია, ვარჯიშის თითოეული მეთოდისა და მეთოდის საფუძველია ყოველდღიური და შრომისმოყვარეობა, რომლის გარეშეც შედეგს ვერ მიიღებთ. და ეს არის მეორე მარტივი წესისაგნის შესწავლა - რაც უფრო მეტს ისწავლით ახალს, მით უფრო ადვილი იქნება თქვენთვის. დაივიწყეთ რეკომენდაციები, როგორიცაა მეცნიერება ძილში, მაშინაც კი, თუ ის მუშაობს, ის ნამდვილად არ მუშაობს ფიზიკასთან. ამის ნაცვლად, დაკავდით პრობლემებით – ეს არა მხოლოდ შემდეგი კანონის გაგების გზაა, არამედ გონებისთვისაც შესანიშნავი ვარჯიშია.

რატომ გჭირდებათ ფიზიკის შესწავლა? ალბათ, სკოლის მოსწავლეების 90% უპასუხებს, რომ ეს არის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა, მაგრამ ეს მთლად ასე არ არის. ცხოვრებაში, ეს უფრო ხშირად გამოგადგებათ, ვიდრე გეოგრაფია - ტყეში დაკარგვის ალბათობა გარკვეულწილად დაბალია, ვიდრე თავად ნათურის შეცვლა. მაშასადამე, კითხვაზე, თუ რატომ არის საჭირო ფიზიკა, შეიძლება ცალსახად გიპასუხოთ - თქვენთვის. რა თქმა უნდა, ყველას არ დასჭირდება ის სრულად, მაგრამ საბაზისო ცოდნაუბრალოდ აუცილებელია. ამიტომ, ყურადღებით დააკვირდით საფუძვლებს - ეს არის გზა მარტივად და მარტივად გაიგოთ (არა ისწავლოთ) ძირითადი კანონები.

გ"> შესაძლებელია თუ არა ფიზიკის დამოუკიდებლად სწავლა?

რა თქმა უნდა შეგიძლიათ - ისწავლოთ განმარტებები, ტერმინები, კანონები, ფორმულები, შეეცადეთ მიღებული ცოდნა პრაქტიკაში გამოიყენოთ. ასევე მნიშვნელოვანი იქნება საკითხის გარკვევა – როგორ ვასწავლოთ? გამოყავით დღეში მინიმუმ ერთი საათი ფიზიკაზე. ამ დროის ნახევარი დატოვეთ ახალი მასალის მისაღებად - წაიკითხეთ სახელმძღვანელო. დატოვეთ მეოთხედი საათი ახალი ცნებების შეკუმშვის ან განმეორებისთვის. დარჩენილი 15 წუთი ვარჯიშის დროა. ანუ უყურე ფიზიკური ფენომენი, ჩაატარეთ ექსპერიმენტი ან უბრალოდ მოაგვარეთ საინტერესო პრობლემა.

მართლაც შესაძლებელია ამ სიჩქარით ფიზიკის სწრაფად სწავლა? სავარაუდოდ არა - თქვენი ცოდნა იქნება საკმაოდ ღრმა, მაგრამ არა ვრცელი. მაგრამ ეს არის ერთადერთი გზა ფიზიკის სწორად სწავლისთვის.

ამის გაკეთების ყველაზე მარტივი გზაა, თუ ცოდნა დაკარგეთ მხოლოდ მე-7 კლასისთვის (თუმცა მე-9 კლასში ეს უკვე პრობლემაა). თქვენ უბრალოდ აღადგენთ ცოდნის მცირე ხარვეზებს და ეს არის ის. მაგრამ თუ მე-10 კლასი მოდის და თქვენი ცოდნა ფიზიკაზე ნულის ტოლია - რა თქმა უნდა რთული სიტუაცია, მაგრამ გამოსწორებადი. საკმარისია აიღოთ ყველა სახელმძღვანელო მე-7, მე-8, მე-9 კლასისთვის და სათანადოდ, თანდათანობით შეისწავლოთ თითოეული განყოფილება. არსებობს უფრო მარტივი გზა - აიღეთ პუბლიკაცია განმცხადებლებისთვის. იქ მთელი სკოლის ფიზიკის კურსი ერთ წიგნშია თავმოყრილი, მაგრამ დეტალურ და თანმიმდევრულ ახსნა-განმარტებებს ნუ მოელით - დამხმარე მასალები ცოდნის ელემენტარულ დონეს გულისხმობს.

ფიზიკის სწავლება ძალიან გრძელვადიანირომელიც მხოლოდ პატივისცემით შეიძლება გაიაროს ყოველდღიური მძიმე შრომით.

ჩვენ ვიწყებთ სტატიების სერიას სასკოლო სასწავლო გეგმაში არსებულ პრობლემებსა და მოძველებულ ცნებებზე და გეპატიჟებით ვიფიქროთ იმაზე, თუ რატომ სჭირდებათ სკოლის მოსწავლეებს ფიზიკა და რატომ არ ისწავლება ის დღეს ისე, როგორც ჩვენ გვსურს.

რატომ სწავლობს თანამედროვე სკოლის მოსწავლე ფიზიკას? ან იმისთვის, რომ მშობლებმა და მასწავლებლებმა არ მოიწყინოს, ან რომ წარმატებით ჩააბაროს მისი არჩევანის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა, დააგროვოს საჭირო ქულები და ჩააბაროს კარგ უნივერსიტეტში. არის კიდევ ერთი ვარიანტი, რომ სკოლის მოსწავლეს უყვარს ფიზიკა, მაგრამ ეს სიყვარული, როგორც წესი, სასკოლო სასწავლო გეგმისგან დამოუკიდებლად არსებობს.

ნებისმიერ შემთხვევაში სწავლება მიმდინარეობს იმავე სქემით. ის ადაპტირდება საკუთარი კონტროლის სისტემასთან – ცოდნა ისეთი სახით უნდა იყოს წარმოდგენილი, რომ მისი ადვილად გადამოწმება მოხდეს. სწორედ ამიტომ არსებობს GIA და ერთიანი სახელმწიფო გამოცდების სისტემები და შედეგად მზადება ამ გამოცდებისთვის ხდება მთავარი მიზანიტრენინგი.

როგორ მუშაობს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ფიზიკაში მის ამჟამინდელ ვერსიაში? საგამოცდო ამოცანები შედგენილია სპეციალური კოდიფიკატორის გამოყენებით, რომელიც მოიცავს ფორმულებს, რომლებიც თეორიულად ყველა სტუდენტმა უნდა იცოდეს. ეს არის დაახლოებით ასი ფორმულა სასკოლო სასწავლო გეგმის ყველა განყოფილებისთვის - კინემატიკიდან ატომურ ბირთვულ ფიზიკამდე.

ამოცანების უმეტესობა - დაახლოებით 80% - მიზნად ისახავს კონკრეტულად ამ ფორმულების გამოყენებას. უფრო მეტიც, გადაწყვეტის სხვა მეთოდების გამოყენება შეუძლებელია: თუ თქვენ შეცვალეთ ფორმულა, რომელიც არ არის სიაში, თქვენ არ მიიღებთ ქულების გარკვეულ რაოდენობას, თუნდაც პასუხი სწორი იყოს. და მხოლოდ დარჩენილი 20% არის გაგების ამოცანები.

შედეგად, სწავლების მთავარი მიზანია უზრუნველყოს, რომ მოსწავლეებმა იცოდნენ ფორმულების ეს ნაკრები და შეძლონ მათი გამოყენება. და მთელი ფიზიკა უბრალო კომბინატორიკაზე მოდის: წაიკითხეთ პრობლემის პირობები, გაიგეთ რა ფორმულა გჭირდებათ, შეცვალეთ საჭირო ინდიკატორები და უბრალოდ მიიღეთ შედეგი.

ელიტარულ და სპეციალიზირებულ ფიზიკა-მათემატიკის სკოლებში განათლება, რა თქმა უნდა, სხვაგვარად არის სტრუქტურირებული. იქ, როგორც ყველა სახის ოლიმპიადისთვის მომზადებისას, არის შემოქმედების გარკვეული ელემენტი და ფორმულების კომბინატორიკა გაცილებით რთული ხდება. მაგრამ ის, რაც ჩვენ გვაინტერესებს, არის ფიზიკის ძირითადი პროგრამა და მისი ნაკლოვანებები.

გონებიდან ძალიან სწრაფად ქრება სტანდარტული ამოცანები და აბსტრაქტული თეორიული კონსტრუქციები, რომლებიც ჩვეულებრივმა სტუდენტმა უნდა იცოდეს. შედეგად, სკოლის დამთავრების შემდეგ ფიზიკა აღარავინ იცის – გარდა იმ უმცირესობისა, რომელიც რატომღაც დაინტერესებულია ან სპეციალობად სჭირდება.

ირკვევა, რომ მეცნიერება, რომლის მთავარი მიზანი ბუნებისა და რეალური ფიზიკური სამყაროს გაგება იყო, სკოლაში ხდება სრულიად აბსტრაქტული და მოშორებული ადამიანის ყოველდღიური გამოცდილებიდან. ფიზიკა, ისევე როგორც სხვა საგნები, ისწავლება ზეპირი სწავლით და როცა საშუალო სკოლაში ცოდნის რაოდენობა, რომელიც უნდა ისწავლო, მკვეთრად იზრდება, ყველაფრის დამახსოვრება უბრალოდ შეუძლებელი ხდება.

ვიზუალურად სწავლის „ფორმულის“ მიდგომის შესახებ.

მაგრამ ეს არ იქნებოდა საჭირო, თუ სწავლის მიზანი იქნებოდა არა ფორმულების გამოყენება, არამედ საგნის გაგება. გააზრება, საბოლოო ჯამში, ბევრად უფრო ადვილია, ვიდრე შეკუმშვა.

შექმენით სამყაროს სურათი

ვნახოთ, მაგალითად, როგორ მუშაობს იაკოვ პერელმანის წიგნები "გასართობი ფიზიკა" და "გასართობი მათემატიკა", რომლებიც წაიკითხეს სკოლის მოსწავლეებისა და სკოლის შემდგომი მოსწავლეების მრავალი თაობის მიერ. პერელმანის "ფიზიკის" თითქმის ყველა აბზაცი გასწავლით დასვათ კითხვები, რომლებიც ყველა ბავშვს შეუძლია დაუსვას საკუთარ თავს, ელემენტარული ლოგიკით და ყოველდღიური გამოცდილებიდან დაწყებული.

პრობლემები, რომელთა გადაჭრასაც აქ გვთხოვენ, არის არა რაოდენობრივი, არამედ ხარისხობრივი: ჩვენ არ უნდა გამოვთვალოთ რაიმე აბსტრაქტული ინდიკატორი, როგორიცაა ეფექტურობა, არამედ ვიფიქროთ იმაზე, თუ რატომ არის მუდმივი მოძრაობის მანქანა სინამდვილეში შეუძლებელია, შესაძლებელია თუ არა ქვემეხიდან სროლა. მთვარემდე; თქვენ უნდა ჩაატაროთ ექსპერიმენტი და შეაფასოთ რა ეფექტი ექნება ნებისმიერ ფიზიკურ ურთიერთქმედებას.

მაგალითი 1932 წლის "გასართობი ფიზიკიდან": კრილოვის გედის, კიბოსა და პიკის პრობლემა, მოგვარებული მექანიკის წესების მიხედვით. შედეგად (OD) უნდა ჩაათრიოს ურიკა წყალში.

ერთი სიტყვით, აქ არ არის აუცილებელი ფორმულების დამახსოვრება - მთავარია გავიგოთ როგორ ფიზიკური კანონებიობიექტები ექვემდებარება გარემომცველ რეალობას. ერთადერთი პრობლემა ის არის, რომ ასეთი ცოდნის ობიექტურად გადამოწმება ბევრად უფრო რთულია, ვიდრე სკოლის მოსწავლის თავში ზუსტად განსაზღვრული ფორმულებისა და განტოლებების არსებობა.

მაშასადამე, რიგითი სტუდენტისთვის ფიზიკა გადაიქცევა მოსაწყენ ჭედად და საუკეთესო შემთხვევაში, ერთგვარად აბსტრაქტული თამაშიგონება. ადამიანში სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ჩამოყალიბება სულაც არ არის ის ამოცანა, რომელსაც დე ფაქტო ასრულებს თანამედროვე განათლების სისტემა. ამ მხრივ, სხვათა შორის, არც ისე განსხვავდება საბჭოთა კავშირისგან, რომლის გადაჭარბებაც ბევრს მიდრეკილია (რადგან ადრე ჩვენ, ამბობენ, ატომური ბომბებიგანვითარდა და გაფრინდა კოსმოსში, მაგრამ ახლა ჩვენ მხოლოდ ნავთობის გაყიდვა ვიცით).

ფიზიკის ცოდნის მხრივ, სტუდენტები სკოლის დამთავრების შემდეგ ახლაც, როგორც მაშინ, იყოფა დაახლოებით ორ კატეგორიად: მათ, ვინც კარგად იცის და ვინც საერთოდ არ იცის. მეორე კატეგორიის შემთხვევაში მდგომარეობა განსაკუთრებით გაუარესდა, როდესაც 7-11 კლასებში ფიზიკის სწავლების დრო კვირაში 5-დან 2 საათამდე შემცირდა.

სკოლის მოსწავლეების უმეტესობას ნამდვილად არ სჭირდება ფიზიკური ფორმულები და თეორიები (რაც მათ ძალიან კარგად ესმით) და რაც მთავარია, ისინი არ არიან საინტერესო იმ აბსტრაქტული და მშრალი ფორმით, რომელშიც ახლა არის წარმოდგენილი. შედეგად, მასობრივი განათლება არანაირ ფუნქციას არ ასრულებს - მას მხოლოდ დრო და ძალისხმევა სჭირდება. სკოლის მოსწავლეებისთვის - არანაკლებ მასწავლებლებისთვის.

ყურადღება: მეცნიერების სწავლების არასწორ მიდგომას შეიძლება ჰქონდეს დამანგრეველი შედეგები.

თუ სასკოლო სასწავლო გეგმის ამოცანა იყო სამყაროს სურათის ჩამოყალიბება, სიტუაცია სულ სხვა იქნებოდა.

რა თქმა უნდა, უნდა იყოს სპეციალიზებული კლასებიც, სადაც ასწავლიან რთული პრობლემების გადაჭრას და ღრმად დანერგვას თეორიას, რომელიც აღარ კვეთს ყოველდღიურ გამოცდილებას. მაგრამ ჩვეულებრივი, „მასობრივი“ სკოლის მოსწავლისთვის უფრო საინტერესო და სასარგებლო იქნებოდა იმის ცოდნა, თუ რა კანონებით მუშაობს იგი ფიზიკური სამყაროსადაც ის ცხოვრობს.

საქმე, რა თქმა უნდა, არ მთავრდება იმით, რომ სკოლის მოსწავლეები სახელმძღვანელოების ნაცვლად პერელმანს კითხულობენ. სწავლებისადმი მიდგომა უნდა შეიცვალოს. ბევრი სექცია (მაგალითად, კვანტური მექანიკა) შეიძლება ამოღებულ იქნეს სასკოლო სასწავლო გეგმიდან, სხვები შეიძლება შემცირდეს ან გადაიხედოს, რომ არა ყველგან არსებული ორგანიზაციული სირთულეები, საგნის ფუნდამენტური კონსერვატიზმი და საგანმანათლებლო სისტემაზოგადად.

ოღონდ ცოტა ვიოცნებოთ. ამ ცვლილებების შემდეგ, შესაძლოა, მთლიანი სოციალური ადეკვატურობა გაიზრდებოდა: ადამიანებს ნაკლები სჯეროდათ ტორსიონული თაღლითების მიმართ, რომლებიც სპეკულირებენ „ბიოველის დაცვაზე“ და „აურის ნორმალიზებაზე“ მარტივი მოწყობილობებისა და უცნობი მინერალების ნაჭრების დახმარებით.

მანკიერი განათლების სისტემის ყველა ეს შედეგი ჩვენ უკვე დავინახეთ 90-იან წლებში, როდესაც ყველაზე წარმატებულმა თაღლითებმა სახელმწიფო ბიუჯეტიდან საკმაოდ დიდი თანხებითაც კი ისარგებლეს და ახლა ვხედავთ, თუმცა უფრო მცირე მასშტაბით.

ცნობილმა გრიგორი გრაბოვოიმ არა მხოლოდ დაარწმუნა, რომ მას შეეძლო ხალხის აღორძინება, არამედ ასტეროიდები დედამიწიდან გადააგდო აზროვნების ძალით და "ექსტრასენსორული დიაგნოზით" სამთავრობო თვითმფრინავებით. მას მფარველობდა არა ვინმე, არამედ გენერალი გეორგი როგოზინი, რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტთან არსებული უსაფრთხოების სამსახურის უფროსის მოადგილე.

უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა შეაფასოთ თქვენი ამჟამინდელი ცოდნის დონე და გაიგოთ, რისი მიღწევა გსურთ. თუ "ნულიდან" ვგულისხმობთ საგნის სრულ იგნორირებას, მაშინ სანამ FIPI-ს ყველა სახის წიგნიდან რამდენიმე ტესტის ამოხსნას იჩქარებთ, თქვენ უნდა შეეცადოთ გაიგოთ თავად ფიზიკის პროცესები და კანონები, ჩემი აზრით, გაგება უნდა იყოს მთავარი პუნქტი, რომელსაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ. გაგება დიდად დაგეხმარება იმ ნაწილის ამოხსნისას, სადაც არის პასუხის არჩევა (თუ არის, არ ვიცი). ასე რომ, იმისათვის, რომ რაღაცის გაგება დაიწყოთ, უნდა აიღოთ სახელმძღვანელო, გახსენით ფიზიკის სექციები თანმიმდევრობით და წაიკითხეთ რამდენჯერმე, არ გჭირდებათ იფიქროთ, რომ ერთხელ წაკითხვა საკმარისი იქნება თქვენთვის, საჭიროა ხელახლა - წაიკითხე, ასე რომ მოთმინება. თეორიის წიგნებიდან გირჩევდი გ.ია.მიაკიშევის სახელმძღვანელოებს, მხოლოდ პროფილის დონეს, თითოეულ განყოფილებას ეთმობა ცალკე წიგნი. მაგრამ არა მუდმივი კითხვისთვის, არამედ გასახსნელად უცნაური ადგილებიდა წაიკითხეთ უფრო დეტალურად, პრეზენტაციის დეტალები ხშირად წყვეტს გაგების პრობლემას. და თეორიის ძირითადი შესწავლისთვის: mathus.ru, იქ ყველაფერი აღწერილია ზომიერად მოკლედ და გონივრული სახით. ლანდსბერგის მსგავსი ფუნდამენტური რამის წაკითხვის აზრს ვერ ვხედავ, დიდ დროს გაატარებ, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის არ ღირს. სასწავლო ვიდეო შეიძლება იყოს შესანიშნავი ვარიანტი, მაგრამ არა. კატეგორიულად გირჩევთ მიხაილ პენკინის (MIPT-ის მასწავლებელი) ვიდეოებს, ინტერნეტში ბევრია და უკეთესის პოვნა არ მგონია. მისმა ვიდეოებმა შეიძლება შეცვალოს თქვენი ყველა სახელმძღვანელო; კიდევ უკეთესი იქნება, თუ მათგან დაიწყებთ! შემდეგი, შეფუთვის ფორმულების შესახებ და ა.შ. ნუ აფუჭებთ ფორმულებს, ეცადეთ მოაგვაროთ პრობლემები, სადაც ეს ფორმულები გამოიყენება, დროთა განმავლობაში თქვენ დაიმახსოვრებთ მათ; ისწავლეთ თავად ფორმულების გამოყვანა, ძირითადი კანონების ცოდნით, შეგიძლიათ მიიღოთ თითქმის ყველაფერი. რა თქმა უნდა, თქვენ ამბობთ, რომ ძნელია, ნულიდან დაწყებული, მაგრამ მაინც ღირს ცდა. რაც შეეხება ამოცანების ამოხსნას გამოთვლებით და დეტალური პასუხებით: დაიწყეთ მარტივით და როგორც კი შეძლებთ მათ გადაჭრას, გაზარდეთ პრობლემების სირთულის დონე. იმისათვის, რომ ისწავლოთ პრობლემების გადაჭრა, უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა გაანალიზოთ უკვე გადაწყვეტილი პრობლემები ინტერესის სექციებიდან, რადგან მეთოდები, მიდგომები და, ზოგადად, იმის გაგება, თუ რა უნდა გააკეთოთ, დამოუკიდებლად არ წარმოიქმნება, რამდენი ხანი არ უნდა იყოთ. დაჯექი პრობლემაზე. მე გირჩევ ი. თუ მზად ხართ გადაიხადოთ ფული, მაშინ მე არ გირჩევთ რეპეტიტორთან მისვლას, მაგრამ გირჩევთ პორტალს http://foxford.ru/, ეს არ არის რეკლამა. იქ შეგიძლიათ გაიაროთ სასწავლო კურსები, მასწავლებლები უნიკალურია. მთავარია, არ დანებდე და არ იფიქრო, რომ ყველაფერი გართულებულია, როგორც კი ამის გარკვევას დაიწყებ, მიხვდები, რომ ამის შემდგომი გარკვევა გინდა. გაფრთხილებთ ინტერნეტის მასალების გროვაზე, შეიძლება ყველგან იყოს შეცდომები და ახლახან დაწყებულმა ადამიანმა პრაქტიკულად ვერ გაარჩიოს მოსამზადებელი კარგი მასალები უცნობისგან, ნუ მიიღებთ თავისთავად პირველს. შეგხვდეთ, შეეცადეთ გაარკვიოთ, დააკითხოთ ყველაფერი, ეს არის პროგრესის გასაღები. ასე რომ, თუ ხაზს გავუსვამთ:

1) შეეცადეთ გაიგოთ

2) დაიწყე რაღაც მარტივით

3) არ დაკიდოთ მარტივი პრობლემების გადაჭრა, თუ გესმით, ეს არ გაგიფრინდებათ თავიდან

4) არ დატკეპნოთ

5) გამოიყენე კარგი წყაროები (ის, რაც მე მოვიყვანე, პირადად ჩემ მიერ იქნა გადამოწმებული)

სჯობს ერთიან სახელმწიფო გამოცდას დარწმუნებით გაიგოთ და უპასუხოთ, ვიდრე დაიმახსოვროთ და მოაგვაროთ პრობლემები. ერთ წელიწადში ყველაფრის გაგება შეუძლებელია, მერწმუნეთ, ფიზიკა არ არის მხოლოდ მოქმედებების ალგორითმი. მაგრამ თქვენ უნდა გქონდეთ თემები, რომლებსაც ჩაუღრმავდებით, რათა ყველა მათგანი, ან თითქმის ყველა მათგანი თავდაჯერებულად გადაჭრათ. ასე რომ, როდესაც ყველა განყოფილებას „გავლით“, განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციოთ უკეთესებს. Წარმატებები!



 

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: