День казки для планування зимових канікул днс. Взаємодія з батьками

Обл. розв.

Форма організації спільної діяльності педагога з дітьми

Організація ППРС для самостійної діяльності дітей

Безперервна освітня діяльність

Художньо-естетичний розвиток

Вчити малювати предмет, що складається з вертикальних та похилих ліній;

Закріплювати вміння розгортати пластилін між долонями прямими рухами.

Д/і «Знайди зайве»,

Розгляд ялинок та ялинкових іграшок.

Д/і «Прикрасимо ялинку».

Загадуємо загадки.

Ілюстрації із зображенням ялинок, картини зимової природи.

Панорама зимового лісу, малюнок із зображенням ялинки.

Малювання: «Ялинка пухнаста, колюча, запашна». (Голицина стор. 110)

Ліплення: «Ялинка» (Голіцина стор 110)

Мовленнєвий розвиток

Вчити правильно називати предмети, погоджувати іменники з прикметниками;

Сприяти запам'ятовування вірша.

Д/і «Наша ялинка висока», «Знайди, що я скажу»,

Ілюстрації на тему тижня.

Книжка з віршем.

Розвиток мови: І. Ільїна «Наша ялинка» (Голіцина стор. 108)

Заучування

Пізнавальний розвиток

активізувати враження від свята;

Вчити порівнювати 2 групи предметів прийомом програми;

Закріпити знання понять; стільки – стільки; більше, менше тощо;

Закріпити просторові напрями: вгорі - внизу, ліворуч і т.д.

Вчити доводити розпочату справу до кінця.

Перегляд презентації «Наша новорічна вітальня».

Читання віршів.

Згадати, як прикрашали ялинку.

Бесіди з особистого досвіду

Силуети ялинок і ялинкові іграшки.

Великий конструктор.

ФЦКМ: «Наш веселий Новий рік» (Голіцина стор 107)

ФЕМП: «Як ми прикрашаємо ялинку» (Голіцина стор. 107)

Конструювання: «За задумом»

Соц.-ком. розвиток

Виховувати шанобливе, дбайливе ставлення до оточуючих.

Продовжувати розвивати ігрові навички у колективі.

Бесіди про минуле свято.

Д/і «Зустріч з Дідом Морозом»

Костюми для с/р ігор.

Ілюстрації

Сюжетно - рольові ігриза бажанням дітей.

Фізич.розвиток

Продовжувати формувати навички ЗОЖ.

Вправляти в умінні орієнтуватися в просторі.

Ранкова гімнастика, підбадьорлива гімнастика,

П/і «Біжи до чого скажу», «По рівненькій доріжці»

Спортивний інвентармаски для п/і.

Заняття №17(Пензулаєва стор. 43)

Режими

Освітні області

Взаємодія з батьками

Освітня діяльність

Групова/підгрупова

Індивідуальна

Ранок

Прийом та огляд дітей у групі. Ранкова гімнастика під музику. Д/і «Розклади картинки» - класифікація предметів

З Алісою М., Діаною Б. у куточку сенсорного розвитку «Різнокольорові доріжки»

Ситуативна розмова «До нас приходив Дід Мороз».

Консультація для батьків: "Що і як читаємо вдома".

Худ - ест розв.

пізн. розв.

Музика(див. план муз рук.-ля)

ФЦКМ: «Наш веселий Новий рік»

Завдання: спонукати згадувати новорічні вірші, активізувати враження свята.

Прогулянка

Спостереження за перехожими.

Рухлива гра: «По рівній доріжці».

З Танею та Кірою з фіз.виховання - вправляти дітей у бігу

Ситуативна розмова «Чим відрізняється погода навесні та взимку».

Ігри за бажанням дітей.

Робота перед сном

Читання: З. Александрова «Дід Мороз».

Вечір

Підбадьорлива гімнастика після сну. Розповідь російської народної казки: "Три медведі".

З Танею, Єгором та Ванею - д\гра «Чий малюк» - вчити дітей правильно називати дитинчат тварин

Ігрова ситуація: «Ввічливі слова»

Робота в куточку природи: наводимо лад.

Прогулянка

Розгляд слідів тварин, складання оповідань. П/і «Зайчик біленький».

З Артемом Л., Дімою, Сашком з розвитку дрібної моторики

Ціль: з паличок викласти сніжинку.

Ігрова вправа: «По сніговому містку».

Ігри із виносним матеріалом.

Робота після прогулянки

Творча майстерня: малювання «Сніжинки – пушинки»

Розгляд фотоальбому: «Зима».

Режими

Освітні області

Спільна діяльністьдорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Створення умов самостійної дитячої діяльності

Взаємодія з батьками

Освітня діяльність

Групова/підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Прийом та огляд дітей у групі. Ранкова гімнастика під музику. Творча майстерня: «Наряд для Снігуроньки»

З Алісою Л., Діаною Н. у куточку природи - розгляд кімнатних рослин

Ситуативна розмова "Мої новорічні подарунки".

М./д. гра «Птах і пташенята»

Консультація для батьків: Як провели святкові вихідні.

пізн. розв.

Фізичний розвиток

ФЕМП: «Як ми прикрашали ялинку»

Завдання: вчити порівнювати предмети шляхом накладання, закріпити просторові напрямки.

Інтеграція: пізн. розв.; соц. - Ком. розв.; пізн. розв.

Фізична культура. Заняття №17.

Завдання: стрибки на двох ногах із просуванням вперед; повторити ходьбу із виконанням завдань.

Інтеграція: фіз. розв; соц. - комун. розв.; пром. розв.

Прогулянка

Спостереження за роботою двірника: чистимо доріжки.

Рухлива гра: "Знайди свій колір".

З Василісою, Кірою та Сергієм з фіз.виховання - вправляти у стрибках на двох ногах з просуванням уперед

Ситуативна розмова «Здравствуй, зимушка – зима».

Ігри із будівельним матеріалом.

Робота перед сном

Читання: С. Маршак «Тиха казка».

Вечір

Підбадьорлива гімнастика після сну. Д./і. «Хто покликав». Ігри за бажанням дітей.

Із Федею. Т., Дашею та Машею – експериментування: «Чим пахне»

Ігрова ситуація: «Допомагаю мамі»

С./р. гра: «Магазин»

Прогулянка

Спостереження за птахами у годівниці. П./в. «Потрап у ціль».

З Артемом В., Славою, Сашком - вчити наслідувати голос птахів.

Ігрова вправа: «Ведмедику потрібна допомога».

Ігри із виносним матеріалом.

Робота після прогулянки

Розгляд альбому: «Зимові птахи»

Режими

Освітні області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Створення умов самостійної дитячої діяльності

Взаємодія з батьками

Освітня діяльність

Групова/підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Прийом та огляд дітей у групі. Ранкова гімнастика під музику. Мультзал: «Танцюючі чоловічки» «Смішарики»

З Єгором, Вікой., Діаною Н. - правила безпеки дорожнього руху

Ситуативна розмова «Скажемо слова подяки Дідусеві Морозу».

Настільно-друковані ігри

Консультація для батьків: "Профілактика грипу".

Худий ест. розв.

Пізнавальний розвиток

Ліплення: «Ялинка»

Завдання: закріплювати вміння розкочувати пластилін між долонями прямими рухами.

Конструювання: "За задумом".

Завдання: продовжувати роботу з конструктором, вчити прикрашати будівництво.

Прогулянка

Чистимо годівниці та годуємо птахів. П./в. «Сніжинки та вітер».

З Федієм Щ., Мироном та Сашком – розвивати навички орієнтування у просторі.

Ситуативна розмова «Зимові птахи».

Ігри за бажанням дітей.

Робота перед сном

Читання: С. Маршак «Казка про дурне мишеня».

Вечір

Підбадьорлива гімнастика після сну. Розгляд ілюстрацій до казки.

З Аліса М., Катею та Танею - вчити порівнювати предмети

Ігрова ситуація: «Ведмедик вечеряє»

С./р. гра: «Перукарня»

Прогулянка

Спостереження за птахами у годівниці. Д./і. «Знайди знайому пташку». П./в. «Потрап у ціль».

З Софією, Ксюшею – вчити знаходити сліди птахів.

Бесіда: «Наші сусіди – старші хлопці»

Ігри із виносним матеріалом.

Робота після прогулянки

Робота в куточку сенсорного розвитку: «Відкрий – закрий»

Режими

Освітні області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Створення умов самостійної дитячої діяльності

Взаємодія з батьками

Освітня діяльність

Групова/підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Прийом та огляд дітей у групі. Ранкова гімнастика під музику. Робота з самообслуговування: віднеси чашку.

Зі Славою, Василісою, Діаною Б. у куточку сенсорного розвитку - вчити підбирати кришки до предметів.

Ситуативна розмова «Як минули свята».

С/р. Гра "Сім'я"; сюжет «Прибирання квартири».

Відповідаємо на запитання батьків.

Худ - ест розв.

Мовленн.

Музика(див. план муз рук.-ля)

Розвиток мови: «Наша ялинка» І. Ільїна (заучування)

Завдання: вчити правильно називати предмети, сприяти запам'ятовування вірша.

Інтеграція: мова. розв.; соц. - Ком. розв.; пізн. розв.; фіз. розв

Робота перед сном

Читання: С. Маршак "У січні, у січні ...".

Вечір

Підбадьорлива гімнастика після сну. Підготовка до с/р. грі: «Дитячий садок».

З Мироном, Єгором та Сергій - д\гра «Чий малюк» - знайомити з найближчим оточенням.

Читання оповідання Н. Гернет: "Сестренка".

Трудові доручення: наводимо лад у групі.

Прогулянка

Розгляд засніжених дерев, складання оповідань. П/і «Зайчик біленький».

З Артемом Л., Дімою, Сашком з розвитку дрібної моторики - катаємо снігові грудки.

Ігрова вправа: «Пройди по сніговому містку».

Ігри зі снігом: чия вежа вища.

Робота після прогулянки

Самостійна діяльністьв ігрових куточках

Режими

Освітні області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Створення умов самостійної дитячої діяльності

Взаємодія з батьками

Освітня діяльність

Групова/підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Прийом та огляд дітей у групі. Ранкова гімнастика під музику. Спостереження: іній на вікнах.

З Дімою, Вікою, Катею – познайомити з куточком чергових

Ситуативна розмова «Правила поведінки у групі».

Ігрова вправа з фарбами: сховаємо мишку від кішки.

Розмова з мамою Мирона: зручне взуття для дитини в саду.

Худий ест. розв.

Фізичний розвиток

Малюнок: «Ялинка пухнаста, колюча, запашна»

Завдання: вчити малювати предмет, що складається із прямих вертикальних та похилих ліній.

Інтеграція: пізн. розв.; соц. - Ком. розв.; худ. - Ест. разв, фіз. розв.

Фізична культура: заняття №17.

Завдання: вправляти у збереженні рівноваги на обмеженій площі.

Інтеграція: фіз. розв; соц. - комун. розв.; пром. розв.; пізн. розв.

Прогулянка

Спостереження за тінню. П/і.: «Горобці та кіт»

З ФедейТ, Діаною Б. і Сашком - вчити робити візерунки на будівництві.

Ситуативна розмова «Снігові споруди».

Ігри за бажанням дітей.

Робота перед сном

Читання: С. Дрожжин «Вулицею гуляє Дідусь Мороз».

Вечір

Підбадьорлива гімнастика після сну. Робота в куточку природи: знайомство із природним матеріалом.

З Єгором, Вікою, Дімою – порівнюємо предмети.

Розгляд картини: «Перший сніг»

Ігри у куточку сенсорики.

1 половина дня

2 половина дня

Сюрпризний моментРозмова: «Яка пора року?» « Зимові прикмети» Мета: закріпити знання дітей про зиму, зимові явища, свята.

Рухлива гра

Хоровод «Зимушка»

Завдання:розвивати музичний слух, почуття ритму, узгодженість із рухами.

Рухлива гра (біг)

Дід Мороз-2 (5,6,92)

Завдання:вправляти у швидкості рухів, виховувати взаємовиручку, чесне дотримання правил гри

Ігри на розвиток мови (граматичний лад мови):

Д.І «Зимові загадки»

Завдання:Закріпити знання про зимові явища природи, розвивати увагу, орієнтування у просторі

Розгадування загадок, ребусів про зимової природита зимових явищах

Індивідуальна робота

Д. І «Розрізні картинки»

Завдання:навчити дітей бачити цілісний образ окремих частинах; складати його, використовуючи зорове співвіднесення. Розвивати аналітико-синтетичне мислення, активувати словник.

В.М. Дроздів «Зимовий ліс» (3,3,122)

Завдання:розширити уявлення дітей про стан живої та неживої природи взимку

Трудові доручення:Чергування

Трудове доручення

Завдання:формувати трудові навички

Психогімнастика «Звірі у зимовому лісі»

Завдання:розвивати емоційну виразність, уяву, міміку.

Екологічні ігри:

Д. І « Що трапляється взимку? »

Назви перші ознаки зими. Коли ми кажемо: «Ось і настала зима»?

Поясни, чому взимку так холодно?

Чи ростуть узимку дерева? Як ти гадаєш, чому?

А які взагалі умови потрібні для росту рослин? Чи є ці умови взимку?

Які ти знаєш зимові види спорту? А якими ти сам любиш займатися?

Завдання:розвивати спостережливість, логічне мислення, мова-доказ

Сюжетно-рольова гра: «Подорож у зимовий ліс»

Завдання:розвивати уяву пантоміміку, звуконаслідування; закріпити знання про лісові тварини, виразність рухів; закріпити уявлення дітей про зимові явища у природі.

Розвивати велику та дрібну моторику, емоційні реакції, закріпити правила поведінки у лісі.

Підсумковий захід

Пізнавальна розвага «Подорож у зимовий ліс»

Прогулянка

Спостереження за морозними візерунками.

Мета: Закріпити знання дітей про зимовому явище– морозі. Розглянути на вікно морозні візерунки.

Праця: Годувати птахів.

Мета: спонукати до самостійного виконання доручень

П/І «Хто швидше добіжить до прапорця?»

Д/і «Знайди помилку», «Що змінилося»

Мета: розвиток зорової пам'яті, уваги.

Освітня діяльність у режимних моментах

Сюрпризний момент.З'являється казковий герой (можливо перевдягнений дорослий) загадує загадки про героїв казок

Завдання: розвивати аналітичні здібності; вчити виділяти яскраві, характерні особливостігероїв

1половина дня

2 половина дня

Рухлива гра (рівновагу)

«Диво - юдо» (5,6,163)

Завдання:вправляти дітей у рівновазі, розвивати вміння

Рухлива гра(народна)

"Баба Яга"

Завдання: продовжувати збагачувати руховий досвід дітей, новими іграми

Читання художньої літератури

Г.Х Андерсен «Снігова королева»

Завдання:збагачувати читацький досвід дітей казками про зиму.

Дидактична гра: «Дізнайся казку з ілюстрації»

Завдання: створити умови для розгляду ілюстрацій за бажанням; спонукати дітей до розповіді по ілюстраціях про героїв, їх настрої, почуття, дії, оточення, колірному рішенні. Закріпити знання дітей про зміст та героїв казок, дати можливість продемонструвати свої знання та переваги; розвивати мову.

«Магніти, магнетизм» Досвід: «Притягуються – не притягуються»

Завдання:познайомити з фізичним явищем– магнетизмом, магнітом та його особливостями; дослідним шляхом виявити матеріали, які можуть стати магнетичними.

Гра «Лото»(казки)

Завдання: активізувати словник; сформувати інтерес як до народних, так і до авторських казок

Самостійна діяльність дітей, конструктивна діяльність, робота у зошитах Гра – драматизація за обраною дітьми казкою

Завдання: розвивати виразність мови та пантоміміки дітей; закріпити знання змісту казки; вміння користуватися атрибутами.

Гра з будівельним матеріалом «Побудуємо замок для Снігова Королева»

Завдання:розвивати конструктивні вміння дітей, здатність по показу побудувати сюжетні конструкції, радіти результатам, закріпити у промові назви деталей, дієслівні форми, розвивати моторику

Сюжетно-рольова гра: «Зимушка в гостях»

Завдання: Розвинути вміння брати на себе роль, діяти відповідно до неї; взаємодіяти у грі з дорослим як із рівним ігровим партнером; вступати у простий рольовий діалог за сюжетом гри.

Образотворча діяльність

«Розфарбуй героя казки», «Злий чарівник зачарував героїв казки і всі вони стали безбарвними, треба їх розчарувати».

Обігравання отриманих робіт.

Завдання:удосконалювати вміння дітей розфарбовувати, не заходячи за контури, в одному напрямку; розвинути дрібну моторику пальців рук; закріпити знання основних кольорів спектра; розвинути творчий початок.

Підсумковий захід

10.00 «Зимова казка», спільно з керівником фізичного розвитку

Розвага – вікторина «Врятуємо казкових героїв»

Прогулянка

Виготовлення кольорових крижинок

Завдання:

Рухлива гра «Два Мороза»

Завдання:

Завдання:

"Казковий ліс". Прикраса кольорові крижини дерев на ділянці.

Завдання:

Завдання:

Спостереження за вітром

Завдання:

Завдання:

Освітня діяльність у режимних моментах

Сюрпризний момент.Прийшов у гості Сніговик, розповісти про веселі зимові забави та послухати в які забави люблять грати діти

1половина дня

2 половина дня

Рухлива гра (з м'ячем)

Гра – забава зі сніжинками та повітряними кульками.

Завдання:сприяти створенню радісного настрою, розвитку правильного повітряного струменя.

«Сніжинки та вітер»

Завдання:продовжувати збагачувати руховий досвід дітей, уміння організувати гру самостійно

"Якщо трапилася неприємність під час гри, що потрібно зробити"

Завдання:формувати зв'язне мовлення – доказ, вміння діяти за обстановкою (приймати рішення самостійно), вміти допомогти іншому або не допустити неприємностей

Дидактичні ігрита вправи «Передай листа»

Завдання: активізувати у мовленні дітей форми висловлювання прохання; розвинути слухове сприйняття, увагу.

ЧитанняЖан Превер «Сніговик» (3,3,278)

Завдання: удосконалювати уявлення про зимову гру – ліплення сніговика. Розвивати зв'язне мовлення, вміння переказувати короткі уривки з твору

В Осєєва «На ковзанці» (3,3,101)

Завдання:продовжувати формувати читацький інтерес, уміння виділяти головну думкутвори, робити висновок. Виховувати почуття співпереживання, вміння приходити на допомогу тим, хто цього потребує.

Розгляд картини «Зимові забави», виготовлення листівки «Улюблена зимова забава»

Завдання:продовжувати вчити створювати листівки з паперу, пластиліну, декоративних деталей

«Веселі гуляння…»рухливі зимові ігри, естафети, атракціони

Завдання:Оздоровлення дітей, створення радісного настрою

Самостійна діяльність дітей, конструктивна діяльність, робота у зошитах

Підсумковий захід

10.35-11.35 Дозвілля у басейні «Ігри з Русалочкою», спільно з інструктором з фізичного виховання

Прогулянка

Рухливі ігри: «Потрап у обруч», «Парний біг»

Завдання: продовжувати вчити бігати парами, кидати сніжки в ціль.

Вправа дітей у зворотному рахунку гра «Запуск ракети» (Матвій Ш, Сергій Н, Ілля Б, Артем А)

Трудова діяльність: згрібання снігу у певне місце, очищення доріжок на ділянці, підживлення птахів

Гра малої рухливості: «Чарівні фігури»

Самостійна ігрова діяльністьна спортивній ділянці

Освітня діяльність у режимних моментах

Сюрпризний момент:у групі з'явилася ялинка, іграшки теж хочуть святкувати Новий рік

1половина дня

2 половина дня

Рухлива гра (народна)«Блошки» (5,8,85)

Завдання:навчити дітей грати в нову гру(натискати на край «блошки» битою так, щоб вона потрапила в коробку, що стоїть на певній відстані)

Індивідуальна робота:

Д/І. «Магазин ялинкових іграшок»

Завдання: продовжувати розвивати зв'язне мовлення, уміння узгоджувати слова, ставити наголос правильно, підбирати слова на заданий звук

Розвиток дрібної моторики(за бажанням дітей) :

Ліплення. Тема: «Новорічна ялинка»

Завдання:Вчити дітей ліпити кульки, розплющувати їх у коржик; за допомогою шаблону вирізати і робити ялинку, прикрашаючи мішурою.

Орігамі «Ялинка»

Завдання:вивчати дітей згинати квадратний аркуш паперу, використовуючи зразок-креслення.

Рухлива гра

«Зайці, ялинки, пенечки»

Завдання:вправляти у бігу у різних напрямах, вміння діяти за сигналом, розвивати увагу, спритність.

Читання художньої літератури:

Г.Х.Андерсен «Ялинка»,

Л. Воронкова «Таня обирає ялинку»

Завдання:познайомити з новими творами про ялинку. Розширити словниковий запас.

На вибір дітей (декоративно – оформлювальна діяльність):

«Буси на ялинку»

Завдання: Вправляти дітей у чергуванні намистин за кольором, створюючи різний ритмічний малюнок. Закріплювати вміння наклеювати частини трикутної форми. Розвивати окомір, синхронізувати роботу обох рук.

Аплікація «Новорічна красуня»

Завдання: Розвивати почуття кольору форми, ручні вміння, відчуття кольору і окомір. Вчити вирізати однакові фігури з паперу, складеним гармошкою. Виховувати самостійність, ініціативність. Викликати бажання прикрасити ялинку

Краєзнавство (Дослідницька діяльність):

«Визначити, скільки років дереву»

Дітям видається по тонкій пластині зрізу стовбура дерева і пропонується по річних кільцях порахувати, скільки років дереву.

Завдання:навчити визначати вік дерева за річними кільцями

Розмови: «Як правильно прикрашати ялинку»,

Завдання:розвивати активний словник дітей, наповнюючи його новими словами – ялинкові, скляні, салют, дощик (багатозначне слово) тощо.

«Ялинкові гірлянди – гарно, але небезпечно»

Завдання:Обговорення небезпечних ситуацій при оздобленні новорічної ялинки.

Розмова по картині «Навколо ялинки»

Завдання: вправляти дітей у складанні пропозицій щодо демонстрації дій. Закріпити навички побудови простої пропозиції за моделлю: іменник + дієслово + прислівник.

Сюжетно-рольова гра:

"Родина, сім'я. Прикрашаємо ялинку»

Завдання: розіграти сюжет, як сім'я прикрашає ялинку. Продовжувати вчити дітей розподіляти ролі та взаємодіяти у сюжеті гри, наповнюючи та розширюючи його.

Пожежна безпека : «Бенгальські вогні та петарди»

Завдання: дати уявлення дітям про те, що бенгальські вогні та петарди не іграшки – небезпечна піротехніка, яку не можна використовувати без дорослих

Підсумковий захід

10.00 КВК спільно з учителем-логопедом, батьками

16.00 Розвага «У гості до Ялинки»

Прогулянка

Цільова прогулянка «У гості до ялинки».

Спостереження за хвойними деревами

Завдання: закріплювати знання про дерева; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки.

Розмова «Ялинка – зелена голочка». Читання віршів про ялинку.

Завдання: формувати уявлення про хвойних дерев, про взаємозв'язки рослин та тварин, про необхідність охорони рослин. Дослідження ялинки – стовбура, хвої, шишок ялинки.

Інд. Завдання «Порахуй шишки» (Семен М, Матвій, Саша П, Денис К, Рома Б)

Вправа «Хокей», «Пастки»

Завдання: відпрацювати передачу шайби один одному в парах.

Рухлива гра «1,2,3 – до дерева біжи»

Завдання: розвивати увагу, швидкісні навички.

Д/вправу «Звук заблукав» (Вася К, Семен М, Рома Б)

Праця: Згрібання снігу до дерев. Ціль: виховувати гуманно-діяльне ставлення до дерев.

Освітня діяльність у режимних моментах

Сюрпризний моментДидактична вправа «Як приймати гостя»

Завдання:розвинути навички ввічливого звернення, фразове мовлення. Педагог каже дітям, що прийшов гість – Хрюша. Діти сідають снідати. «Що потрібно зробити у такій ситуації? Як запросити гостя за стіл? » Пропонує використовувати ляльковий посуд та предмети-заступники.

1половина дня

2 половина дня

Рухлива гра«Гори, гори ясно»

Завдання:навчити грати у нову гру

Індивідуальна роботаРішення ребусів «Що переплутав митець про Новий рік»

Ігри на розвиток мови ( звукова культурамови):Гра «Я хотів би отримати в подарунок від Діда Мороза…» (назва подарунків починається на заданий звук)

Завдання:продовжувати розвивати фонематичний слух, уміння виділяти звук у слові, підбирати слова на заданий звук

Рухлива гра (естафета)

«Ми веселі хлопці»

Спілкування:Розмова «Як і чим можна порадувати близьких» Завдання:навчити дітей бути уважними до оточуючих дорослих та однолітків, рідних; збагатити досвід дітей діями та вчинками, які можуть порадувати близьких. Розвинути діалогічну мову дітей

Безпека:Бесіда: «Щоб не зіпсувати свято» Завдання:формувати у дітей уявлення про небезпечні розваги, неприпустимість застосовувати самостійно бенгальські вогні, петарди, хлопавки. Розповісти про небезпеку використання відкритого вогню, електроприладів

Читання художньої літератури

«Які бувають подарунки» (3,3,276), розповідь

Завдання:прочитати дітям розповідь, підвести до розуміння того, що подарунки бувають не лише матеріальні (відчутні), а й невидимі, але приємні (сюрпризи, увага). Виховувати бажання порадувати рідних та близьких приємними дрібницями, добрими вчинками.

Попередня робота

Малювання в нетрадиційній техніці

"Дід Мороз"

Завдання:вчити малювати акуратно, малювати долоньками, набирати необхідну кількість гуаші, примокувати ритмічними рухами руки. Виховувати доброзичливе ставлення одне до одного.

Самостійна діяльність дітей, конструктивна діяльність, робота у зошитах

Господарсько - побутова праця:

Д.вправа «Іграшки чекають на нас у чистоті»

Підготовка кімнатних рослин до довгого очікування нас з канікул

Завдання:формувати корисну звичку - наводити лад, йдучи додому. Продовжувати вчити доглядати за кімнатними рослинамиу період тривалої відсутності.

Підсумковий захід

Сюжетно-рольова гра:«У магазин за подарунками до Нового року»

Завдання:вчити дітей самостійно організовувати ігровий простір, знаходити розумні компроміси у розподілі ролей

Прогулянка

Спостереження за падаючими сніжинками, розглядання на рукавиці їх незвичайної будови

Рухливі ігри: «Ланцюга», «гори, гори ясно»,

Завдання: сприяти створенню радісного настрою. Розвивати рухові якості

Малювання на снігу фарбами «Зимова казка»

Освітня діяльність у режимних моментах

1 половина дня

2 половина дня

Сюрпризний моментспілкування дітей після тривалого відпочинку, розповіді про проведених Новорічні святаі зимових канікулах із батьками; спільні ігри дітей.

Завдання:розвивати комунікабельність за допомогою розмов та спілкування один з одним, уміння розповідати з особистого досвіду, передавати в оповіданні свої враження та настрої; вміння слухати оповідання однолітків.

«Хто такі чарівники», Гра – перетворення «Чарівники»

Рухлива гра«Накинь кільце»

Завдання:розвивати окомір, зорово-моторну координацію

Рухлива гра"Якщо правильно підеш, сюрприз знайдеш"

Завдання:закріпити вміння орієнтуватися у навколишньому становищі

Ігри на розвиток мови (граматичний лад мови): «Закінчи пропозицію»

Завдання: удосконалювати вміння узгоджувати слова за змістом, звучанням

Самостійна діяльність дітей, конструктивна діяльність, робота у зошитах

Читання художньої літератури

«Падають сніжинки»

Завдання:розкрити таємницю появи снігу, кучугури, наста та інших зимових явищ. Ввести в мова нові слова - наст, хрускіт,

«Різнокольорова вода»

Завдання: познайомити з отриманням нового кольору шляхом змішування фарб.

Трудові доручення:розвиваюча ситуація «Зустріч кімнатних квітів після довгих канікул»

Завдання:вчити робити висновки, на основі спостережень

«Майстерня юних чарівників»

Завдання:розширити кругозір. Розвивати творчі здібності, дрібну моторику пальців рук, уяву, зв'язкову мову

Екологічні ігри:«Знайди незвичайне, цікаве, чарівне, чудове в камені, гілочці, піску»

Завдання:розвивати пізнавальний інтерес, уяву

Сюжетно-рольова гра:«Ми – чарівники»

Завдання:розвивати уяву, творчі здібності. Показати кілька дослідів (чарівництво) та навчити дітей їх проводити самостійно. Виховувати інтерес до пізнання нового

Підсумковий захід

Розвага «Чарівна скринька», спільно з музичним керівником

Прогулянка

Виготовлення кольорових крижинок

Завдання:Закріпити знання властивостей води замерзати на морозі, набуваючи форми ємності, розвивати уяву, фантазію.

Рухлива гра «Два Мороза»

Завдання:розвивати спритність, вчити розподіляти ролі.

Гра «Казкова фігура, замри»

Завдання:розвивати фантазію, творчість у вигадуванні казкових постатей.

"Казковий ліс". Прикраса кольорові крижини дерев на ділянці.

Завдання:розвивати творчі здібності, естетичний смак; закріпити знання дітей форми та кольору, якості льоду; активізувати словник.

Освітня діяльність у режимних моментах

Сюрпризний момент«Що ви знаєте про Різдво?»

Завдання: познайомити вихованців із традиціями святкування Різдва.

Розповідь «Що таке Різдво, святвечір святки»

1половина дня

2 половина дня

Рухлива гра (рівновагу)

«Гей, хлопці, виходьте»

Завдання: розвивати швидкість, спритність.

Рухлива гра (стрибки)

Дострибай до прапорця» (5.6.102)

Завдання:розвивати вміння стрибати на двох ногах уперед, дотримуючись техніки стрибка (змах руками, легке розгойдування, поштовх)

Читання художньої літературирозучування колядок, розспівок про Різдво (3,3…)

Завдання: розвивати пам'ять, увагу, мовленнєве дихання.

Залучення до образотворчого мистецтва (декоративно – прикладне):розгляд картини «Народні гуляння. Різдво»

Виготовлення атрибуту «Зірка» для проведення свята

Дослідно-експериментальна діяльність:

Малювання «Снігопад»

Завдання:розвивати творчі здібності ; закріпити вміння працювати фарбами.

Фізичний розвиток (здоров'я)Розвиваюча ситуація «Як поводитися, якщо ти застудився»

Завдання:закріпити знання дітей про те, що потрібно робити, якщо застудився сам чи близька людина. Відпрацювати навичку самоконтролю та здоров'я заощаджуючої поведінки

Самостійна діяльність дітей, конструктивна діяльність, робота у зошитах

Гра малої рухливості "Кільце". Жартівливі ворожіння

Завдання: навчити грати у нову народну гру. Показати як грали наші бабусі напередодні Різдва у жартівливі ворожіння

Сюжетно-рольова гра:"Родина"

Завдання:продовжувати організовано грати в сюжетну гру, наповнюючи знайомий сюжет новими елементами

Підсумковий захід

Розвага «Різдвяні посиденьки», спільно з педагогом-організатором з художньо-естетичного спрямування, хореографія

Прогулянка

Спостереження за вітром

Завдання:розвивати спостережливість, інтерес до явищ неживої природи, їх особливості у зимовий період року, активізувати словник.

Рухлива гра «Казкові пастки»

Завдання:вправляти дітей у бігу у різних напрямах; розвивати

Рухлива гра «Зайці, ялинки, пеньки»

Завдання:вправляти у бігу у різних напрямах, вміння діяти за сигналом, розвивати увагу, спритність.

Освітня діяльність у режимних моментах

Сюрпризний моментЕтюд «Скажи добре слово, комплімент іншому»

Завдання:вправляти дітей у вживанні ввічливих слів, використовуючи висловлювання, міміку, позу.

Вихователь вносить клубок ниток, каже дітям, що він незвичайний, у ньому заховано багато добрих, лагідних, ніжних слів. Пропонує дітям сісти у гурток. Діти передають один одному клубок, намотуючи нитку на палець і кажучи щось добре, що сидить поруч.

1половина дня

2 половина дня

Рухлива гра (з м'ячем)

« Летючий м'яч» (5,8,113)

Завдання:закріпити володіння м'ячем.

Рухлива гра (з елементами спорту)

«Веселий м'ячик» (5.6.137)

Завдання:удосконалювати вміння ловити та кидати м'яч двома руками.

Ситуації (етикет, культура поведінки):

«Навіщо людині ввічливі слова?»

Завдання: формувати уявлення про те, що ввічливість є важливою складовою якістю вихованої людини.

Самостійна діяльність дітей, конструктивна діяльність, робота у зошитах

Ігри на розвиток мови (розгляд сюжетних картин та картинок):

Розгляд ілюстрацій та вибіркове читання книги В. Маяковського «Що таке добре і що таке погано»

Завдання:викликати доброзичливе ставлення до добрих вчинків та негативне до поганих; сформувати інтерес до твору; бажання розглядати ілюстрації; розвинути мову.

Читання художньої літератури (казки)

В. Овсеєва «Ввічливе слово»

Завдання:продовжувати виховувати культуру поведінки через художнє слово

Залучення до образотворчого мистецтва (декоративно – прикладне):Створення листівки « Добре серце»

Завдання:продовжувати розвивати творчі можливості, дрібну моторику пальців рук. Вчити створювати листівку. Виховувати бажання порадувати близьких подарунком, зробленим своїми руками

Словесна гра: "Скажи по-іншому"

Ви вже знаєте, що про те саме можна сказати по-різному, різними словами. Підберіть слова, близькі за змістом до виразів: «з'явився як сніг на голову» (несподівано), «з нього як з гусака вода» (нічого на нього не діє), «тримай язик за зубами» (мовчи), «не задирай носа »(Будь скромніше).

Підсумковий захід

Розвага «Веселе Різдво»

Прогулянка

Гра - драматизація за віршем Е. Мошковської «Ввічливе слово»

Гра «Вершки і коріння» (Деніс К, Діма К, Настя Ф, Рома Б)

Рухлива гра: По рівній доріжці» Завдання: вправляти дітей у ходьбі обмеженою поверхні, утримуючи рівновагу.

Рухлива гра: «Пастки» Завдання: Розвивати швидкісні навички, вміння орієнтуватися на майданчику, рухатися, не натрапляючи один на одного.

Освітня діяльність у режимних моментах

Сюрпризний моментПоказ слайдів "Зимова казка" під музику П.І. Чайковського «Пори року. Трійка»

1половина дня

2 половина дня

Рухлива гра (народна)"Зроби фігуру" (5.8.83)

Завдання:продовжувати організованою грати у улюблені народні ігри. Розвивати фантазію та уяву. Вміння зберігати статичну позу

Ігри на розвиток мови (розвиток словника):

Гра «Назви одним словом»

Завдання:збагачувати активний словник дітей, розвивати вміння класифікувати та поєднувати групи предметів, знаходити подібності та відмінності

Читання художньої літератури (вірш)

«У неосяжній державі нашої Матінки - зими» (3,3, 297)

Завдання: розвивати увагу, уміння виділяти головну думку твору

Рухлива гра«Пролізь в обруч» (5.6.182)

Завдання:продовжувати вдосконалювати вміння підлізати в обруч. Розвивати координацію.

Розвиток дрібної моторики:

Створення колажу «У царстві матінки зими»

Завдання:розвиток дрібної моторики пальців рук. Продовжувати вчити створювати колективний колаж, об'єднаний однією темою, уміння працювати у команді

Краєзнавство:Читання казки «Пісець та Олень» (проект)

Завдання:Розширити уявлення про життя тварин півночі взимку. Активізувати словник дітей. Вчити уважно слухати казку, відповідати питання повними пропозиціями. Розвивати логічне мислення. Виховувати увагу, спостережливість

Самостійна діяльність дітей, конструктивна діяльність, робота у зошитах

Сюжетно-рольова гра: «Щоб не було зими…»

Завдання:розвивати творчі здібності, уміння фантазувати та прогнозувати результат за певних умов

Безпекагра «Не замерзнемо в холоди»

Завдання:продовжувати формувати усвідомлене ставленнядо свого здоров'я, вміння його берегти, дотримуватись правил безпечної поведінки в зимову погоду

Підсумковий захід

Розвага «Фея Фарб»

Спільно з педагогом-організатором з художньо-естетичного спрямування Образотворче мистецтво

Прогулянка

Спостереження «Морозний сонячний день»

Завдання: закріпити уявлення про зиму, про те, що взимку сонце світить, але не гріє. День коротший за ніч. На Півночі – полярна ніч.

Завчання скоромовки «Взимку поле біле, промерзло – замерзле»

Рухлива гра «Салочки - виручалочки»

Завдання: розвивати швидкість і спритність, вміння грати разом.

Освітня діяльність у режимних моментах

Сюрпризний момент:Розповідь про свята: Новий рік, Різдво, Старий Новий рік у Росії та інших країнах світу.

Завдання: розвиток інтелекту, пізнавальних інтересів та комунікативних здібностей дітей; виховання художньо-естетичних та духовно-моральних почуттів у дошкільнят.

1половина дня

2 половина дня

Рухлива гра«Дорожки»

Завдання:продовжувати вчити бігати один за одним, роблячи складні повороти, зберігаючи рівновагу, не заважаючи один одному і не штовхаючи попереду.

Рухлива гра (естафета)«Взяття сніжної фортеці»

Завдання:навчити грати у нову народну гру, в яку традиційно гра під час святкових гулянь

Спілкування

Розмова «Як зимують рослини та тварини взимку»

Завдання:закріпити та систематизувати знання дітей про способи пристосування живого світу до зміни неживої природи

Гра – сценка «Імпровізована казка»

Завдання: продовжувати вчити вигадувати дію та героїв на слова пісні «Ішов лісом Дід Мороз»

Самостійна діяльність дітей, конструктивна діяльність, робота у зошитах

Ігри на розвиток мови

Пальчикова гімнастика «Сніжок»

Завдання:розучити нову пальчикову гімнастику Сприяти розвитку дрібної моторики пальців рук, зв'язного мовлення – вмінню чітко вимовляти слова вірша

Читання художньої літератури (повісті, оповідання) «Напередодні Різдва»

Завдання: продовжувати знайомити з народними гуляннями та традиційними святами через художнє читання

Господарсько - побутова праця: Праця дорослих

Д.гра «Техніка на службі в людини взимку»

Завдання: закріпити знання про те, чим відрізняються машини, які використовують у зимовий час

Сюжетно-рольова гра:"Родина, сім'я. Новорічні гуляння»

Завдання: програти з дітьми ситуацію колядування в сім'ї, між сім'ями: підготовка та зустріч гостей напередодні Різдва.

Підсумковий захід

Розвага «Колядки»,спільно з музичним керівником

Прогулянка

Спостереження із вікна «За вікном мороз»

Завдання: закріпити знання дітей про зимове явище – мороз.

Загадування загадок про мороз. Читання віршів про зиму.

Завдання: розвивати пам'ять та мислення.

Рухлива гра 2Два Мороза»

Завдання: розвивати навички просторового орієнтування, швидкість та спритність.

Ігри з формами та снігом

«Метання сніжків у ціль2