Громадські організації, що об'єднують старших школярів. Дитячі громадські об'єднання

Спочатку закладена варіативність програм дитячих та молодіжних громадських організаційвизначає можливість і стимулює розробку кожним об'єднанням власних планів, які відповідають запитам та здібностям конкретних дітей, умовам об'єднання та соціального середовища, в якому діє ці організації.

Позитивні зміни у структурі дитячого руху та змісті діяльності об'єднань (організацій) зумовили значне розширення можливостей вибору виховних стратегій, і це важлива умоваформування демократичного суспільства, що забезпечує свою цілісність завдяки різноманітності та варіативності підходів, форм та способів діяльності. Проте свобода вибору дитиною, підлітком підходящої собі організації сьогодні проявляється головним чином як свобода не вибирати жодну з них. За даними соціологічних досліджень, лише трохи більше 17% дітей відповідного віку є членами дитячих та молодіжних громадських об'єднань (організацій). Фактично охоплення дітей різними формами самоорганізації впало до критично низької позначки, що суттєво ускладнює діалог державних та громадських структур із молоддю.

Свого часу комсомол і піонерська організаціяуспішно вели роботу, пов'язану з профілактикою правопорушень неповнолітніх, організацією дозвілля за місцем проживання, допомагали протипожежній, прикордонній службам тощо. Внаслідок перебудови ці напрями майже зникли з поля зору нових об'єднань та організацій, ставши об'єктом додаткових турбот. державних органівта витрат із держбюджетних коштів. Зауважимо, що сучасні підліткияк і раніше, відчувають природну потяг до різноманітних видів позаурочної діяльності в колі однолітків і більше 60% 11-15-річних хлопців висловлюють бажання бути членами дитячих об'єднань. Є чимало інших фактів, що свідчать про незамінність дитячого і молодіжного руху як особливого інституту соціалізації.

Аналіз сучасної практики дозволяє класифікувати дитячі об'єднання за такими критеріями.

З погляду цілей, завдань та змісту діяльності виділяються об'єднання:

1) орієнтовані на соціалізацію особистості дитини, її громадянське становлення, гармонізацію особистого та суспільного, індивідуального та колективного почав представлені насамперед об'єднаннями, що діють на основі досвіду та традицій піонерської організації);

2) соціально-індивідуальної спрямованості (переважно скаутські організації);

3) пов'язані з початковою професійною підготовкою дітей («Бізнес-клуби», «Школи підприємців», «Ліги юних журналістів» тощо);

4) дитячі громадські структури, які пропагують патріотичне, громадянське виховання (клуби юнармійців, друзів міліції тощо);

5) культурологічного та практичного характеру (з відродження традицій, вивчення історії та культури народів Росії, народних промислів);

6) що борються за утвердження здорового способу життя (спортивні, туристичні).

Вирішальну роль молодіжному і дитячому громадському об'єднанні грає особистість дорослого лідера (організатора, керівника, вожатого). Від його поглядів, громадянської позиції, захоплень та професіоналізму залежить доля дитячого об'єднання(насамперед це стосується тих, що виникають поза школами та установами додаткової освіти). Дорослим у цьому відношенні фактично надано майже повна свобода. При цьому різко знижується роль професійних педагогів, конкурентами (або союзниками) їм стають служителі церкви, представники фінансово-монопольних та приватних структур.

Зареєстровані громадські об'єднання дітей і молоді до розподіляються по надзвичайно широкому спектру статутних цілей і завдань, статусу (міжнародні, національні, міжрегіональні, муніципальні та інших.), профілю діяльності, організаційно-правової формі. Різноманітність соціальних ініціатив дітей та молоді, їх спрямованість на конкретні практичні проблеми людей демонструють позитивну прагматичність та соціальний оптимізм підростаючих поколінь сучасної Росії.

Значне місце серед молодіжних та дитячих об'єднань займають малі, тимчасово діючі групи, які створюються з ініціативи дітей та їх дорослих лідерів для конкретної мети та діяльності. Це самокеровані, самоорганізовані структури з високим рівнемсамостійності.

Деякі дитячі громадські об'єднання переростають в організації менш демократичні, у структури з певними правами та обов'язками членів, жорсткою ієрархією управління, віковими обмеженнями, наслідуванням дорослим державним структурам. «Золота середина» представлена численними об'єднаннями дозвільного характеру, доступними для кожної дитини: самодіяльними клубами, студіями, спілками, співдружностями, лігами, в яких хлопці виступають переважно як активні учасники. Тут панує дух співпраці дітей та дорослих, проявляється захопленість спільною справою, все ґрунтується на взаєморозумінні, повазі, довірі. Це справжні «оази» дитячої життєдіяльності, щодо самостійні міні-виховні системи.

За рівнем самостійності, відкритості, демократичності різняться:

а) щодо самостійні об'єднання, які мають статус юридично оформленої структури та діють на основі договору з іншими структурами (державними, громадськими) як партнери;

б) існуючі як база численних дорослих громадських організацій (багато з них зареєстровані як «дитячі») або дорослих не політичних рухів(Наприклад, екологічного).

Історично «склався взаємозв'язок дитячого руху та позашкільних закладів. У нашій країні ці дві унікальні виховання зародилися практично одночасно. На базі дитячих самодіяльних об'єднань було створено перші державні позашкільні заклади (2003 р. вони відзначили своє 85-річчя). У свою чергу позашкільні заклади є центром дитячого руху (палаці, будинки піонерів та школярів), його науково-методичною базою, «кузнею кадрів» організаторів, керівників дитячого. руху. Що поєднує ці форми державного та громадського виховання? По-перше, специфічна сфера їхньої діяльності - «дозвіловий простір» дітей, його педагогічно розумне наповнення на користь особистісного розвитку. По-друге, цілі, зміст, форма діяльності дитині пропонуються (і не обов'язкові); йому надається можливості вибору, «спроб і помилок», зміни занять, прояви свого «Я» у різних ролях, умови для творчості, самодіяльності, встановлення широких соціальних зв'язків з однолітками та дорослими.

Виникнення неформальних, частіше протестних організацій пов'язане з неприйняттям молоддю соціальних і духовних цінностей. У 90-ті роки. XX ст. з'явилися своєрідні об'єднання дітей і підлітків, які воліють уникнути повсякденного життя створену силою своєї уяви нову реальність. Прикладом такого сучасного об'єднання є рух «толкіністів», що поширилися в багатьох країнах світу. Воно утворене шанувальниками творчості англійського письменника Д. Толкієна, у творах якого існує специфічний фантазійний світ зі своєю ідеологією, філософією, населений хобітами, ельфами та іншими казковими істотами. У великих містахсвіту і Росії з'явилися групи скінхедів -фашиствующие підліткові банди, що об'єднуються з урахуванням ксенофобії, расизму, націоналізму і шовінізму. У підлітковому середовищі скінхеди сприймаються як сучасні борці за соціальну справедливість і як ідейні герої, їхня кількість зростає. До відносно нових можна віднести антиглобалістські, а також віртуально-комп'ютерні молодіжні об'єднання.

Слід зазначити, що у сучасному дитячому русі зміцнилася база правового регулюваннясфери діяльності дитячих громадських об'єднань, які вперше в історії Росії набули правового статусу. Федеральні закони «Про громадські об'єднання» (1995), «Про державну підтримку молодіжних та дитячих громадських об'єднань» (1995), «Про основні гарантії прав дитини Російської Федерації»(1998) визначили основні поняття молодіжного та дитячого громадського об'єднання та зразкові напрями їх діяльності. При цьому виділено та закріплено законодавчо нову захисну функцію; встановлені гарантії створення дитячих об'єднань на базі навчальних закладів; передбачено основні напрями державної підтримки молодіжних та дитячих громадських об'єднань, Визначено заходи відповідальності органів виконавчої владита керівників об'єднань за виконання прийнятих законів.

На нормативно-правовому рівні закріплюється пріоритет молодіжних та дитячих об'єднань у державній підтримці проектів та програм, спрямованих на розвиток та виховання дітей та молоді. Станом на початок 2002 р. до системи державної підтримки включалися 48 організацій, у тому числі 32 молодіжні та 16 дитячих; 20 організацій були загальноросійськими, 26 – міжрегіональними та 2 – міжнародними. Здійснені зміни у порядку проведення конкурсу на здобуття державних грантів розширили можливості молодіжних та дитячих об'єднань щодо подання своїх проектів та програм. Загалом за останні 4 роки проведення конкурсу розглянуто 350 проектів та програм, з них 120 рекомендовано на надання державної підтримки на суму близько 4 млрд. рублів.

Принципи партнерства, договірного характеру відносин, активної участі молодіжних та громадських об'єднань у реалізації державних програмта заходів включені до концептуальних засад діяльності державних органів. Ця позиція на нормативному рівніпредставлена у низці федеральних законів, та її реалізація залишається поки що завжди ефективної.

Дитячі організації сучасної Росії

Дитячі організації сучасної Росії- Сукупність різних громадських організацій, об'єднань та неформальних спільнот громадян Російської Федерації у віці до 18 років.

Опис

Сучасні дитячі організації різні за формою, структурою, ступенем скоординованості, цілям, змістом та напрямами діяльності. Дитячі організації умовно можна поділити на суспільні та неформальні.

Дитячі громадські організації часто передбачають складну структуру та документальне оформлення, розробку статуту, створення системи керівних органів. До громадських організацій належать асоціації, федерації, спілки, ліги, фонди тощо. Неформальними організаціями називають групи дітей, що стихійно виникають. Як правило, але не завжди вони стоять осторонь суспільних проблем, часто виникають на основі аматорських інтересів або груп інтересів, розважальних переваг. Є й антисоціальні неформальні організації, наприклад кримінальні угруповання, хуліганські зграї та ін.

Межі понять «дитячий», «підлітковий» та «юнацький» визначають по-різному. У сучасній педагогіці та віковій психології дослідники найчастіше виділяють дитинство (раніше, дошкільне, молодше шкільне) – вік з 1 року до 10-12 років, підлітковий вік з 11-12 до 15-16 років та ранню юність з 15 до 18 років. Однак Конвенція ООН про права дитини та конституція Російської Федерації вважають дітьми всіх громадян від народження до 18 років – саме у 18 років настає цивільне повноліття. Оскільки дитячі організації належать до сфери суспільної діяльності, до них застосовують юридичне визначення дитячого віку – до 18 років.

До революції

Наприкінці ХІХ століття Росії почали з'являтися перші дитячі позашкільні об'єднання. Представники інтелігенції створювали гуртки, клуби, спортивні майданчики та літні оздоровчі колонії для дітей із бідних сімей, багато з яких не відвідували школу, а працювали на виробництві. До 1917 року у Росії було 17 значних дитячих організацій.

Травневі спілки

На рубежі XIX і XX століть у зарубіжній Європі активно діяли травневі спілки з охорони птахів та тварин, ідею створення яких запропонував фінський казкар Захарій Топеліус ( Zacharias Topelius). У власне Росії перший травневий союз був організований у травні 1898 року в селі Єлисаветино Псковської губернії, що повернулася з Великого князівства Фінляндського поміщицею Є. Є. Ваганової.

Завдяки публікаціям у дитячих журналах вже через рік Травневі спілки стали створюватися на базі багатьох російських шкілта об'єднувати дітей 9-11 років. Емблемою союзу була ластівка, що летить. Рух дитячих травневих спілок з охорони та захисту птахів після Жовтневої революції припинився, але ідею охорони птахів підхопили організації «юних натуралістів» (юннатів).

Сетлементи

На початку 1900-х років у Москві, Санкт-Петербурзі, Томську та інших містах набув поширення міжнародний рух сетлементів, селищ культурних людей серед бідного населення (від англ.settlement), що зародилося в 1860-ті роки в Англії. У Москві товариство «Сетлемент» організував 1906 року педагог Станіслав Шацький.

1908 року суспільство було закрито поліцією за пропаганду соціалізму серед дітей, а 1909 року відновило роботу під назвою «Дитяча праця та відпочинок». Суспільство займалося організацією додаткової освіти, дитячих клубів та майстерень, заміської літньої трудової колонії «Баде життя».

Скаути

Проте офіційною датою заснування дитячого руху на Росії прийнято вважати 30 квітня 1909 року. Цього дня у Павловську під Петербургом гвардійський офіцер Олег Пантюхов організував перший російський загін скаутів. Рух скаутів був заснований у Великій Британії в 1907 році Робертом Баден-Пауеллом ( Robert Baden-Powell). Його книга-підручник скаутингу "Юний розвідник" ( англ. « Scouting for boys» ) була видана в Росії у 1908 році.

Рух скаутів став першим масовим дитячим рухом у Росії. Найбільш інтенсивно воно розвивалося у роки Першої світової війни. Восени 1917 року налічувалося 50 тис. скаутів у 143 містах Росії. У 1910 році Баден-Пауелл приїжджав до Росії та розмовляв про перспективи скаутингу з імператором Миколою II. Скаутом був і царевич-спадкоємець Олексій. У 1926 році, однак, скаутські організації були офіційно заборонені – їм прийшли на зміну піонери.

Для виховання пролетарських дітей у перші дні після революції 1917 року у різних містах країни почали створюватися дитячі клуби. Зародилася система позашкільного виховання. Було відкрито дитячі художні та спортивні школи, станції юних натуралістів та юних техніків. Діти ставали активними учасниками багатьох суспільно-політичних явищ.

Виникнення піонерії

Восени 1918 року була створена дитяча організація юних комуністів (ЮКів), але вже через рік виявилася розпущена. У листопаді 1921 року було ухвалено рішення про створення всеросійської дитячої організації. Декілька місяців у Москві діяли дитячі групи, в ході експерименту були розроблені піонерські символи та атрибути, прийнято назву нової організації – загони юних піонерів імені Спартака. 7 травня 1922 року в Сокольницькому лісі в Москві було проведено перший піонерський вогнище.

19 травня 1922 II Всеросійська конференція Російського комуністичного союзу молоді (РКСМ) вирішила поширити цей досвід на всю країну. Це свято стало днем народження піонерської організації. Навесні 1923 року у Москві, а влітку-восени та інших регіонах країни, при піонерських загонах стали виникати групи молодших дітей - жовтнят. 21 січня 1924 піонерська організація отримала ім'я Володимира Леніна, а з березня 1926 вона стала всесоюзною. З 18 по 25 серпня 1929 року у Москві відбувся перший всесоюзний зліт піонерів.

Основні поняття

Загальна справа розпочинається з обговорення, діалогу. У цьому найчастіше нерозуміння одне одного пов'язані з тим, що вживання понять сторонами неоднозначно.

Нехай ключові поняттястануть орієнтиром для учасників фестивалю «Берега дитинства» та, сподіваємось, у подальшій діяльності організаторів дитячих громадських об'єднань.

ДИТЯЧИЙ ГРОМАДСЬКИЙ РУХ – сукупність станів життєдіяльності суспільних формувань, що забезпечують входження, адаптацію та інтеграцію особистості в соціальне середовище (І.А.Валгаєва, В.В.Ковров, М.Є.Кульпединова, Д.М.Лебед) ).

ДИТЯЧЕ СУСПІЛЬНЕ ОБ'ЄДНАННЯ – формування дітей, що об'єдналося з урахуванням спільності інтересів реалізації цілей саморозвитку з ініціативи і за педагогічному управлінні дорослих (А.В.Волохов).

СПО-ФДО – Міжнародна спілка дитячих громадських об'єднань «Союз піонерських організацій – Федерація дитячих організацій», заснована 1 жовтня 1990 року делегатами Х Всесоюзного зльоту піонерів, об'єднує юридичні особи – дитячі громадські організації, спілки, асоціації та інші громадські об'єднання, створені за участю дітей або у їхніх інтересах.

СПО-ФДО – правонаступник Всесоюзної піонерської організації – є некомерційним недержавним громадським об'єднанням, незалежним від будь-яких партій та політичних рухів, та діє на основі законодавства Російської Федерації, а також відповідно до Конвенції про права дитини, норм міжнародного права, міжнародними договорамиРосійської Федерації, законодавствами іноземних держав, де є члени СПО-ФДО, та Статутом СПО-ФДО.

Будучи частиною міжнародного дитячого руху, СПО-ФДО бере участь у роботі різних міжнародних та загальноросійських громадських об'єднань та некомерційних організацій.

СПО-ФДО прагне створити сприятливі умови для реалізації інтересів, потреб дітей та дитячих проектів, пізнання дітьми навколишнього світу, виховання громадянина своєї країни та світової демократичної спільноти, захисту прав та інтересів дітей та дитячих організацій, зміцнення міжнаціональних та міжнародних зв'язків.

СПО-ФДО допомагає дітям орієнтуватися за умов економічних реформ, жити у суспільстві на демократичних засадах; поєднувати добро і справедливість, милосердя та гуманність з повагою до кожного члена організації.

Девіз СПО-ФДО: «За Батьківщину, Добро та Справедливість!» (В.М.Кочергін)

НАУКОВО-ПРАКТИЧНИЙ ЦЕНТР СПО-ФДО (НВЦ СПО-ФДО) – структурний підрозділ Апарату управління Міжнародної спілки дитячих громадських об'єднань «Союз піонерських організацій – Федерація дитячих організацій» (СПО-ФДО), покликаний:

формувати основи змісту діяльності СПО-ФДО;
стимулювати створення нових дитячих та підліткових об'єднань як бази розвитку СПО-ФДО;
ініціювати та відпрацьовувати елементи механізму державної молодіжної політики;
визначати перспективи розвитку СПО-ФДО;
розробляти пріоритетні напрямкита нові моделі діяльності СПО-ФДО;
проводити наукові дослідженнята заходи; виконувати замовлення та створювати науково-методичне забезпечення діяльності організацій – суб'єктів СПО-ФДО;
організовувати підготовку та перепідготовку організаторів дитячого руху; встановлювати контакти з громадськими об'єднаннями та організаціями, коштами масової інформації, зміцнювати та розширювати ці зв'язки.

На базі створеної в НВЦ СПО-ФДО Концепції соціалізації дитини в діяльності дитячих організацій було розроблено програми «Дитячий орден милосердя», «Школа демократичної культури», «Хочу робити свою справу», «Гра – справа серйозна», «Дерево життя», « Світ красою врятується», «Від культури та спорту – до здоровому образужиття», «Співпраця», «Червоні вітрила», «Свій голос», «Канікули», «Лідер», «Пізнай себе», «Я і ми», «Екологія та діти», «Діти є діти», «Зростання », «Золота голка», «Оленка» та інші.

СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ДИТЯЧИХ ГРОМАДСЬКИХ ОБ'ЄДНАНЬ є об'єктивні резерви, здатні проявити себе, забезпечивши якісно новий позитивний результат як з державної точки зору, так і з позиції особистісного зростання юного громадянина (Т.А.Лубова).

ДИТЯЧА ГРОМАДСЬКА ОРГАНІЗАЦІЯ – добровільне, самодіяльне, самоврядне на основі Статуту (та інших документів) рівноправне об'єднання дітей та дорослих, створене для спільної діяльностіз реалізації та захисту інтересів об'єдналися (А.В.Волохов).

ФУНКЦІЇ ДИТЯЧИХ ОРГАНІЗАЦІЙ – це однорідні завдання, які визначають зміст діяльності дитячих організацій, розкривають і розвивають мету, реалізовану учасниками об'єднання.

Соціально-педагогічні функції дитячих організацій – це функції, що регулюють соціальні відносини дітей та сприяють створенню умов їхнього соціального благополуччя.

До соціально-педагогічних функцій відносяться:

функція соціального захисту;
функція формування соціальної грамотності;
функція корекції соціальної поведінкита соціальних зв'язків;
функція профілактики асоціальної поведінки;
функція соціальної реабілітації (Е.Е.Чепурних).

ПРИНЦИПИ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ У ДИТЯЧОМУ ГРОМАДСЬКОМУ ОБ'ЄДНАННІ

Принцип (лат.principium основа, початок) – 1) основне, вихідне становище будь-якої теорії, вчення тощо; керівна ідея, основне правило діяльності; 2) внутрішнє переконання, погляд на речі, що визначають норму поведінки; 3) основа пристрою, дії якогось механізму, приладу, установки. (Словник іноземних слів. - М., Рус. Мова, 1985, с.400).

Принципи соціалізації особистості дитячому громадському об'єднанні:

включеність дітей до різні видисоціальної практики на основі усвідомленого вибору засобів та способів задоволення соціальних, передпрофесійних, особистісних схильностей, залучення дітей та підлітків до багатства людського досвіду з його використанням у конкретних соціальних умовах;
реалізація інтересів особистості та суспільства, їх поєднання, взаємозв'язок, взаємопроникнення та взаємозбагачення;
освоєння демократичних форм особистого громадянської участіу суспільних справах на основі конституційних норм та законів;
формування системи відкритих молоді соціальних і культурних цінностей, що супроводжується вихованням потреби у виборі ціннісних пріоритетів собі, своєї соціальної групи.

Стрижень сукупності принципів - забезпечення соціальної захищеності дітей та підлітків як громадян, суб'єктів соціальної творчості, носіїв та провідників різноманіття людських цінностей (А.В.Волохов).

САМОВРЯДУВАННЯ - самостійність будь-якої організованої соціальної спільності в управлінні власними справами (Радянський енциклопедичний словник. гл.ред. А.М.Прохоров. - 4-те вид., М., 1988).

Дитяче самоврядування - демократична форма організації колективу дітей, що забезпечує розвиток їх самостійності у прийнятті та реалізації рішень для досягнення цілей. Складають це визначення такі ключові слова:

розвиток самостійності - поетапна передача дітям прав та обов'язків у міру розвитку дитячого колективу та формування готовності лідерів-організаторів з числа дітей до організації діяльності груп;
прийняття та реалізація управлінських рішень – ознака розвивається самоврядування, залучення дітей до управління справами колективу;
групові цілі наповнюють самоврядування реальним змістом, сприяють об'єднанню дітей з урахуванням спільних інтересів (М.И.Рожков).

СИМВОЛІКА ДИТЯЧОГО ОБ'ЄДНАННЯ - сукупність знаків, розпізнавальних прикмет, образів, що виражають значиму для колективу ідею, що вказують на приналежність до якогось об'єднання, організації, значній події. (Н.І.Волкова).

ПРОГРАМИ ДИТЯЧИХ ГРОМАДСЬКИХ ОБ'ЄДНАНЬ – Документи, що відображають послідовну систему дій, спрямованих на досягнення соціально-педагогічної мети.

У новітньої історіїдитячого руху СРСР та Росії потужний програмний бум був пов'язаний з рішеннями IX Всесоюзного зльоту піонерів (1987 р.), який скасував єдину піонерську програму – Всесоюзний марш юних ленінців.

У листопаді 1988 року у Москві відбулася науково-практична конференція «Програми у піонерській організації: призначення, науково-методичні основи розробки та впровадження», на якій були представлені програми практиків з різних регіонів країни – Челябінська, Харкова, Красноармійська Донецької областіта ін. Журнал «Вожатий» опублікував ряд програм, орієнтованих на особистісне зростання дитини в піонерській організації: «Пам'ятай! Дізнайся! Навчися! Бери участь! "Дій!" (Автор: доктор педагогічних наук А.П.Шпон), «Ми - колектив? Ми – колектив… Ми – колектив! (автор доктор педагогічних наук М.Г.Козакіна), «Компас» (авторський колектив – Г.Іващенко, Є.Тітова, Є.Бойко та ін.).

У 1991 році Науково-практичним центром СПО-ФДО на основі варіативно-програмного підходу до діяльності дитячих об'єднань (автор –О.В.Волохов) створено перший пакет програм, таких як «Дитячий Орден милосердя», «Школа юних парламентаріїв» (Школа демократичної культури), «Канікули», «Свій голос», «Діти є діти», «Дерево життя», «Від культури та спорту до здорового способу життя», «Гра – справа серйозна», «Світ красою врятується», «Червоні вітрила ». У розробці цього пакету програм взяли участь 57 науковців та практиків із 15 регіонів країни.

Стратегія варіативно-програмного підходу орієнтувала керівників дитячих громадських об'єднань на підтримку різних регіональних програм, гнучкість щодо перспектив їх розвитку, на облік соціально-економічних, політичних змін навколишнього середовища, на надання кожній дитині реальної можливості спробувати себе у різних соціальних ролях (журналіст, парламентарій, патронажна сестра, лідер) та зробити вибір виду діяльності відповідно до своїх потреб та досвіду.

Багато програм стали основою або для створення профільних дитячих об'єднань, або для розробки різноманітних територіальних профільних програм різних колективів, об'єднань, організацій.

У багатьох дитячих організацій (як вітчизняних, і зарубіжних) існує інший підхід до програм. Так, у скаутів вони мають прагматичний характер і мають на меті отримання конкретного результату- Навички, якості. У діяльності дитячої освітньої організації«4-Н» (США, Канада) програми розробляються фахівцями університетів на рівні штату залежно від результатів соціологічного дослідження інтересів та потреб дітей та підлітків, яке проводиться раз на п'ять років. Базові програми забезпечуються найпотужнішим методичним оснащенням. Дитина вважається учасником програми (М.Р.Мірошкіна).

Фрішман Ірина Ігорівна, доктор пед. наук, заст. директора ІППД РАТ, директор НВЦ СПО – ФДО, професор.

Дитячим та молодіжним громадським об'єднанням вважається юнацьке громадське формування для спільної діяльності чи єдиної соціальної мети. З часом образ дитячого руху на Росії приймає кардинальні зміни, наприклад, проти всесоюзним періодом, коли громадськість спостерігала знамениту піонерську організацію. Сучасний лад диктує інші пріоритети та погляди, яких прагне молодь.

У цій статті будуть розглянуті сучасні ознаки дитячих та молодіжних суспільних формувань, особливості та напрямки, варіації державної допомоги об'єднань.

Поняття та завдання об'єднання

Під дитячим громадським об'єднанням мається на увазі добровільний соціальний рух, утворений групою повнолітніх та неповнолітніх громадян для спільної діяльності та спільної мети.

Історичні дані згадують учнівські організації, що виникли, на початку XX століття. На слуху були «Травневі Союзи», що займаються захистом тварин і птахів, «Артелі трудівниць», які організували дружні літні майданчики, та багато інших. Ще за часів СРСР активно існували подібні дитячі об'єднання, але після розпаду спілки вони втратили своє значення у суспільстві. Проте нині громадські організації молоді досить успішно ведуть свою діяльність та мають безліч напрямків.

Їхня основна мета полягає в саморозвитку, дотриманні своїх інтересів, створенні суспільних проектів. Завдання визначаються залежно від цілей, але, у загальному розумінні, організація такого товариства допомагає реалізувати творчі та організаційні здібності, розвинути якості, спрямовані на покращення довкілля та допомоги людям.

За царя Олексія Михайловича виник особливий молодіжний рух під назвою «Потішні війська», створений для військових ігор. Для цього в 1682 прямо у Кремлівського палацу була розбита територія, де регулярно проходили військові ігри. Незабаром вони переросли у справжнє військове навчання, а 1961 року "Потішні війська" розділили на дві організації: Преображенський полк і Семенівський.
Цар Микола II запропонував використати школам нову методику виховання, описану у книзі Scouting for boys. Ця ідея дуже надихнула першого капітана лейб-гвардії стрілецького полку, що й навело його на думку утворення першого в Росії загону російських скаутів. Перший такий загін був створений 30 квітня 1909 року, називався «Бобер» і складався лише з 7 хлопчиків.
Під час війни Московська піонерська організація брала активну участь у бойових діях. Вона займалася побудовою танкової колони«Московський піонер», яка з виготовлення була передана у розпорядження Червоної Армії. Пізніше піонери отримали звання героїв Радянського Союзуза свій подвиг.
Наближена до наших днів молодіжна асоціація «Те, що йде разом» виникла у 2000 році і існувала до 2007 під керівництвом громадського та державного діяча, ідеолога молодіжних рухів, Якеменко В.Г. Організація "Те, що йде разом" була створена з метою проведення масових акцій, в основному державного характеру. В архівах історії відображено дивний випадок, коли в серпні 2004 року даною організацією була проведена акція проти Філіпа Кіркорова, з вимогою засудити знаменитого співака за негідну поведінку.

Конституція Російської Федерації гарантує державну підтримку дитячого та молодіжного громадського об'єднання. Деякі положення щодо цього питання прописані і в Конвенції про права дитини.

Підтримка дитячих громадських об'єднань здійснюється на основі Федерального законувід 22.08.2004 N 122-ФЗ відповідно до наступними принципами:

Законність.
Толерантність.
Громадянська активність.
Визнання самостійності та рівності прав на держпідтримку.
Пріоритет загальних гуманістичних та патріотичних цінностей.

Дії закону не поширюються на молодіжні та дитячі комерційні студентські спілки професійного спрямування; об'єднання, створені політичними партіями.

Державна підтримка дитячих громадських об'єднань здійснюється за таких положень:

Об'єднання має статус юридичної особиі існує не менше року (з моменту офіційної реєстрації).
В об'єднанні, яке заявляє про програму, яка потребує фінансування, перебуває щонайменше 3 000 молодих громадян.

Державні права об'єднань

Організація діяльності дитячого громадського об'єднання має право:

подавати доповіді в Уряд Російської Федерації з роз'ясненням становища дітей та молоді;
вносити свої пропозиції щодо реалізації молодіжної політики;
вносити пропозиції щодо коригування законів щодо інтересів дітей та молоді;
брати активну участь в обговореннях та підготовці федеральних проектівдержавної молодіжної політики

Види державної підтримки

Основні види підтримки діяльності дитячого громадського об'єднання:

Надання пільг.
Інформаційне забезпечення.
Укладання контрактів на виконання державного замовлення.
Підготовка кадрів молодіжного та дитячого громадського об'єднання.
Проведення конкурсів фінансування.

Фінансування

Фінансування програм дитячих громадських об'єднань та організацій здійснюється за рахунок коштів федерального бюджетута фондів РФ. Матеріальна підтримка ведеться на законодавчій основі та передбачається різними соціальними програмами. Закон передбачає виділення коштів у вигляді субсидій.

Чи не субсидуються такі організації, як студентські профспілки, релігійні організації та подібні об'єднання, підтримка яких не передбачається законом.

Типи об'єднань

Дитячі громадські об'єднання можуть відрізнятися за:

спрямованості;
формуванню;
цілям;
часу здійснення;
ступеня інтересів;
складу учасників;
громадського статусу.

Об'єднання, спрямовані на розвиток та потреби дітей, можуть реалізуватися в школах та групах. Спочатку організації мали лише освітній характер, але з часом стали формуватися творчі колективні об'єднання, також спрямовані на творчі дії та користь навколишнього світу.

Спрямованості об'єднань

Вільний режимсьогодення дозволяє створювати найрізноманітніші дитячі громадські об'єднання. на даний моментїх складно перерахувати, оскільки щодня утворюються нові несуть індивідуальну ідею самовираження. З них можна виділити найпоширеніші категорії об'єднань.

екологічні;
спортивні;
туристичні;
творчі;
скаутські;
дослідні;
професійні;
культурологічні;
соціально-інформаційні та ін.

За формальними критеріями:

офіційно зареєстровані;
незареєстровані, але засновані під впливом офіційних структур (наприклад, шкіл);
Неформальні.

За ідеологічними принципами:

політичні;
релігійні;
національні;
світські.

Класифікації об'єднань

Організацій колективного об'єднання дітей та молоді, що існують на даний момент, розглядається безліч. Вони мають різні назви, структуру програми, суспільні цілі та відіграють різну соціальну роль. Найвідоміші з них:

Союз Може бути міжнародним, міжрегіональним, регіональним, обласним, крайовим, міським, районним. Такі організації діють у межах своїх інтересів і об'єднуються в соціальні групидітей та дорослих з різних ухил спрямованості: спорт, музика, освіта тощо.
Федеративні. Діють у межах різних міжнародних та загальноросійських громадських об'єднань із заздалегідь обговореними цілями та наявному представницькому органі для представлення інтересів на державному рівні.
Асоціація дитячих організацій. Займаються реалізацією громадської програмизадоволення своїх потреб. Вони можуть бути шкільними, студентськими, ігровими, виступати на російському чи міжнародному рівні.
Ліга - широкомасштабне співтовариство, засноване на профільних та культурних інтересах.
Комуна - колектив осіб, який об'єднався на засадах спільного майна та праці.

Дружина – об'єднання, що складається з загонів. Минулого до цього виду відносили піонерство. Нині це може бути, наприклад, табірний загін, який має вожатого чи інші подібні групи за участю ведучого.
Загін – команда, об'єднана відповідно до особистих інтересів.
Громадські групи, які висувають інтереси суспільства чи будь-якої суспільної категорії, соціального прошарку. Вони можуть відрізнятися за матеріального стану, національності, місцю проживання, критеріям трудової сфери і навіть за рівнем здоров'я

Приклади об'єднань

"Зроби крок".

Скаути.

У нижегородській школі №91 зафіксовано невелике об'єднання дорослих з ініціативи директора. Мета була одна – навчити дітей тому, що не прописано у шкільних підручниках. Ідея була пов'язана з розвитком певних навичок у важких життєвих умовах. Таким чином, сформувалися заняття з виживання в екстремальних умовах. Далі це переросло в обов'язковий державний предмет з туристичної підготовки, альпінізму, вивчення бойових мистецтв та методів оборони, надання першої медичної допомоги.

"Морська ліга".

Молодіжне об'єднання любителів пароплавства, яхт спорту та судномоделювання. У лігу входило 137 організацій, у яких перебували юні моряки та річковики, що свого часу дало розвиток популярності даному напрямку та досягло міжнародного рівня. Об'єднання очолювало навчальні вітрильні заходи та здійснювало далекі морські походи.

"Зелена планета".

Дитячий екологічний рух. Членом цього об'єднання можна було стати лише з 8 років. Ключовим завданням проекту було об'єднати якнайбільше юних громадян для вирішення екологічних проблем, заклику до здорового способу життя та дотримання норм чистоти та порядку.

Висновок

З погляду виховного процесу, Цілі діяльності будь-якого дитячого громадського об'єднання ефективно впливають на аспект особистісного зростання кожного члена об'єднання. У процесі діяльності він стикається з багатьма суспільними завданнями і починає краще розуміти принципи управління, самоорганізації, поваги і т.д., що позитивно впливає на його майбутнє. Об'єднання підвищують соціальну значимість та готовність людини виконувати соціальні суспільні потреби.

Публікації

Дитячі громадські організації: інваріант та варіативність

Видання:народ. освіта. – 2007. – №7. – С. 207–214.

Сутність дитячих громадських організацій

Сутність дитячих громадських організацій доцільно розглядати у чотирьох площинах: віковій, соціально-педагогічній, громадській, організованій.

Вікові особливості громадських організацій підлітків пов'язані з приналежністю до одного покоління та віку. Вони визначаються атрибутами повсякденності, загальними орієнтаціями, настроями та очікуваннями. Відмінність між світом дорослих та світом дітей визначається різницею у ступені соціальної зрілості, відмінністю на рівні повноправної участі у системі соціальних відносин. Простір прояву особливості дитячого світу¦ культура, право та соціальна взаємодія. Культура дорослих - панівна, а дитяча (підліткова) є субкультурою. У правовому плані дорослі дієздатні, а діти не дієздатні, тому дитячі громадські організації являють собою об'єднання дискриміновані в правовому плані групи населення. У соціальному значенні доросла людина орієнтована у своїй діяльності на продуктивність, раціоналізм, а для дитини насамперед важливий процес, емоційний стан.

Соціально-педагогічна складова у дитячо-підліткових громадських організаціях суттєво обмежена у правовому аспекті. Правовий статусвожатого може бути не вище, ніж у підлітків учасників співтовариства. Характерною рисою дитячих громадських організацій є їхня автономність по відношенню до державної системиосвіти.

У суспільному аспекті дитячі громадські організації самодіяльні, самі вільні змінювати свій склад, ідеологію, форми та метод роботи є прикладом некомерційних організацій. Вони потенційно можуть ставати соціальним партнером органів державної владита бізнесу. У сучасних умовахдитячо-підліткові громадські організації змушені займатися «файндрайзингом» пошуком матеріальних засобів для здійснення соціальних проектів. Спонсорами можуть бути органи державної влади, місцевого самоврядування, комерційних структур.

В організаційному плані дитячо-підліткове громадське об'єднання має риси будь-якої соціальної організації. Істотною є наявність корпоративних цінностей та символіки, які регламентують поведінку учасників групи.

Характерні риси дитячих громадських організацій

Як перша характерна риса дитячих громадських організацій слід розглядати добровільність входження до них учнів. Вона пов'язана з потребою у спілкуванні, у новому соціальному статусі, у самореалізації та самоствердження, прагнення принести користь суспільству. Дитяча громадська організація пропонує йому писані та неписані правила, що регламентують поведінку підлітків та дорослих.

Друга характерна риса¦ призначення дитячих громадських організацій, яке можна розглядати як мету, яку ставлять перед собою діти і як виховні завдання, які вирішує доросла спільнота. Ці завдання є складовими духовно-ціннісної орієнтації на: самоорганізацію добровільної спільної діяльності, перетворення навколишньої дійсності, самовдосконалення, здійснення в соціальній взаємодії моральних цінностей.

Третя характерна риса - опосередкованість виховання через колективну діяльність, систему ділової взаємодії, корпоративну культуру.

Четверта характерна риса пов'язані з специфікою суб'єктів виховання у дитячих громадських організаціях. З одного боку суб'єктом виступає вся організація, з іншого – суттєву роль відіграє дорослий, учасник дитячої громадської організації. Процес організації діяльності у співтоваристві стає об'єктом спільної творчості підлітків та дорослих. Діяльність вожатих доцільно орієнтувати на коучинг, що означає: консультування підлітків, використання технології розвитку здібностей, відмова дорослого від експертної позиції, створення умов прийняття підлітком рішень.

Варіативність форм дитячих громадських організацій

Форми дитячих організацій (об'єднань), що зустрічаються найчастіше:

"суспільство любителів" (група зібралися для реалізації подібних інтересів); "загін" (воєнізоване формування, добре організована група, об'єднана романтичною грою); «добровольці (група, орієнтована служіння суспільству); «комуна» (об'єднання на вирішення актуальних завдань за місцем проживання, роботи чи навчання).

Ключовим словом для розуміння ядра діяльності «товариства любителів»

є хобі, захоплення. Громадська організація стає умовою для успішних занять своєю улюбленою справою. Ділові відносини у суспільстві мають ліберальний характер, відрізняються високим ступенемсвободи та незалежності.

Друга поширена форма дитячих громадських організацій "група добровольців". Добровольцями, або волонтерами, називають осіб, які добровільно надають допомогу нужденним. Головне завдання таких об'єднань - глибоко внутрішнє, особистісне. За рахунок згуртованості та почуття відповідальності її членів вона досягає дуже високих результатів у сфері оголошених завдань. Головне в цій групі її «дух». "Місіонери" цінують порядність, надійність. Ділові відносини побудовано ідейному авторитеті лідерів.

Цю форму відображає громадська дитяча організація Ліга юних журналістів. Представники Ліги беруть участь у фестивалях та конкурсах кіно-телевідопрограм, конкурсах дитячого та юнацького радо, преси, інформаційних форумах. Прикладом такої форми об'єднань може бути Загальноросійська організація «Дитячі та молодіжні ініціативи» (ДІМСД). В основі ідеології організації - добровільне служіння молоді в громадянському суспільстві.

До третьої форми організації можна віднести діяльність Всеросійського дитячо-юнацького громадського руху «Школа безпеки» та Міжрегіональної дитячо-юнацької організації сприяння військово-спортивному та патріотичному вихованню «Асоціація витязів». У таких об'єднаннях для значної кількості підлітків прихід у загін – це випробування себе, самоствердження та самореалізація. Провідним способом буття загону є ініціація специфічна форма просування в соціальному статусі. Учасники об'єднання включені до таких сфер життєдіяльності, як гра, спорт, пізнання. Звідси і специфічні формиорганізації взаємодії: лінійка, вахта пам'яті, марш-кидок.

Аналіз програмних документів численних скаутських організацій дозволяє віднести їх до третьої формі.

Для четвертої форми дитячо-підліткової громадської організації «комуна» характерний спосіб спільного рішення актуальних проблему облаштуванні навколишнього життя. Основний елемент життєдіяльності комуни – соціальне проектування. В організації переважає демократичний стиль міжособистісних відносиндорослі виконують роль консультантів або керівників окремих проектів.

У чистому вигляді форми дитячих громадських організацій зустрічаються рідко, але у кожній з них можна виявити домінанти, характерні для тієї чи іншої форми об'єднання.

Можливо, буде корисно почитати: