Biografie des stellvertretenden UN-Generalsekretärs Ivan Shimonovich. Die UN kündigten Folter in Geheimgefängnissen des SBU an (Bericht)

7. November... Ein Tag, den unsere Großeltern, Mütter und Väter und einige von uns in der Kindheit jahrzehntelang als großen Feiertag feierten. Militärparade und Demonstration, Fahnen und Bälle, festliche Tische mit köstliche Gerichte... Und morgen ist ein ganz normaler Arbeitstag, unsere Kinder wissen nichts davon.
- Lenin? „Erinnere mich daran, wer das ist“, wendet sich ein Student in einem Kleinbus an seinen Freund.
– Weißt du es nicht wirklich?! - er ist überrascht.
Ich habe diesen Dialog vor ein paar Jahren mit meinen eigenen Ohren gehört.
Und wirklich, warum sollte man überrascht sein? Jetzt ist eine andere Zeit, andere Helden. Sie erinnern sich nicht an Lenin. Vielleicht ist es gut, dass Kinder nichts wissen? Aber Schweigen ist dasselbe wie eine Lüge. Was wäre, wenn Sie ihnen eine wahre Geschichte über diesen Tag erzählen würden? Hier haben wir versucht, uns vorzustellen, wie ein solches Märchen aussehen könnte.

Frohe, tolle Oktoberferien! Künstler S. Adrianov, 1954.

Es war einmal, Russland war ein riesiges Land, nicht nur ein Land, sondern ein Imperium, weil es nicht nur Länder vereinte modernes Russland, aber auch die Ukraine, Weißrussland, Usbekistan, Polen, Finnland und viele andere Länder. Und obwohl es Russland hieß, lebten dort außer den Russen noch sehr, sehr viele Völker – nicht Dutzende, sondern Hunderte!

Oktober. Glückwunsch! Künstler A. Bray, 1962.

Und der Zar regierte dieses Land, weil es lange Zeit ein politisches System hatte – die Autokratie, als alle Macht in den Händen einer Person lag – des Zaren, des Autokraten.

Daher lebte nicht jeder in diesem Land gleich gut. Es gab Adlige, die im Luxus in Palästen lebten, von Gold tranken und aßen, sich auf Bällen vergnügten, jagten und sich zu ihrem eigenen Vergnügen amüsierten ... und es gab arme Bauern, Handwerker, Arbeiter, die hart arbeiten mussten, um sich irgendwie zu ernähren große Familien.

Und es gab in Russland immer denkende, gebildete Menschen, die diesen Zustand für ungerecht hielten und wollten, dass die Menschen besser leben; damit alle Kinder in Schulen lernen können, nicht nur die Kinder von Adligen und Grundbesitzern; damit der Arbeitstag etwas kürzer wird – nicht 14 Stunden, sondern 8 oder 10; Zu Gleichberechtigung Alle russischen Bürger hatten sie.

Menschen, die dem Volk gleiche Rechte gewähren wollten, wurden Revolutionäre genannt. Zuerst, im 19. Jahrhundert, waren dies die Adligen der Dekabristen, dann die Bürger, die Narodnaja Wolja, die sogar versuchten, den Zaren zu töten.

Alexander Uljanow, einer der Organisatoren des Attentats auf Zar Alexander III

Und dann, vor mehr als hundert Jahren, traten viele verschiedene Revolutionäre auf – diejenigen, die Bildungszirkel für Arbeiter gründeten, und Terroristen, die Bomben warfen, und diejenigen, die für das Glück unterdrückter Völker oder der Bauern des ganzen Landes kämpften. Es gab nur wenige Revolutionäre; sie wurden oft nach Sibirien verbannt, zur Zwangsarbeit, ins Gefängnis oder gehängt.

Attentat auf das Leben des Königs.

So starb Alexander Uljanow, ein junger talentierter Mann, der glaubte, dass das Leben des Volkes besser werden würde, wenn man den „bösen“ König tötete, am Galgen. „Nein, wir gehen in die andere Richtung“, sagte sein jüngerer Bruder, der Student Wolodja Uljanow.

Er ging einen anderen Weg. Seine Partei der Revolutionäre war klein, aber hart. Wenn das Management eine Entscheidung getroffen hat, müssen alle gehorchen. Um der Partei und dem Sieg der Revolution willen war es möglich, Banken auszurauben, Gendarmen und Verräter zu töten und vieles mehr. Diese Partei nannte die glänzende Zukunft nach dem Sieg der Revolution den Kommunismus und die Menschen, die dafür kämpfen – Kommunisten oder Bolschewiki. Viele ihrer Führer lebten vor der Revolution im Ausland, viele verbrachten Zeit im Exil.

Wladimir Uljanow (Lenin) im Oktober 1917

Wladimir Uljanow, der Vorsitzender dieser Partei wurde, wurde von seinen Kameraden mit einem besonderen Geheimnamen genannt – Lenin.

Es scheint eine gute Absicht zu sein – dafür zu sorgen, dass alle gleich gut leben, es keine Reichen oder Armen gibt, alle Kinder lernen und ihr Fachgebiet wählen – entsprechend ihren Fähigkeiten und Wünschen?

Doch leider kam alles anders.

Die Bolschewiki hatten Glück: 1914 begann der Erste Weltkrieg. Weltkrieg. Es dauerte lange. Soldaten starben in den Schützengräben und die Unzufriedenheit der Menschen wuchs. Nicht nur die Menschen waren unzufrieden, sondern auch die Reichen, das Militär, die Studenten und ... fast jeder war mit etwas unzufrieden. Und egal, wie sehr sich die Regierung veränderte, es wurde nicht besser. Der Zar verzichtete auf den Thron und die Provisorische Regierung begann zu regieren. Die Revolutionäre konnten ins Land zurückkehren, viele Verbote wurden aufgehoben, aber es gab keine Besserung! Brot wurde immer teurer, Soldaten flohen vor der Front und wollten nicht im Krieg „für die Kapitalisten“ sterben, die Bauern wollten das Land besitzen – durch die Arbeit darauf hofften sie, ihre Schulden zu begleichen und nicht zu verhungern mehr.

Matrosen der Revolution

Im ganzen Land wurden Entscheidungen offen von den Sowjets – der Volksselbstverwaltung – getroffen. Soldaten, die nicht an die Front gehen wollten, blieben mit Waffen in der Hand in den Städten. Und die Regierung, bestehend aus verschiedenen Revolutionären und Persönlichkeiten, reichen Leuten und Politikern, traf sich alle: „Es gibt jetzt keine Partei in Russland, die sagen würde: Geben Sie die Macht in unsere Hände und gehen Sie!“

„Nein, so eine Party gibt es!“ – antwortete Lenin. Die Bolschewiki bereiteten einen bewaffneten Aufstand vor und eroberten am 25. Oktober und nach dem neuen Kalender am 7. November die Bahnhöfe und Kraftwerke, Telefone, Telegrafen, Brücken und Ufer der Stadt Petrograd. Auf dem Generalkongress der Petrograder Sowjets sagten die Bolschewiki: „Hier hat die Revolution stattgefunden, von der wir so lange gesprochen haben!“ Die Regierung im Winterpalast wurde verhaftet.

Egal wie die Filme des 20. Jahrhunderts die „Oktoberrevolution“ zeigten, sie geschah ruhig und nicht blutig, die Soldatensowjets und die Rotgardisten – bewaffnete Arbeiter – waren seit dem Sommer die Herren von Petrograd (St. Petersburg).

Die Bolschewiki sagten zu den müden Soldaten: „Soldaten, kommt nach Hause, hört auf, in den Schützengräben zu sitzen, vertreibt eure kapitalistischen Herren!“ Sie sagten: „Frieden den Völkern, Land den Bauern, Fabriken den Arbeitern!“ Dies war für die Menschen verständlich, von denen viele Analphabeten waren, in Armut lebten, hungrig waren und zum ersten Mal in der Armee Fleisch probierten. Diese waren klar gewöhnliche Menschen der keine Rechte hatte, nichts von den Gesetzen wusste und von weitem ein anderes, helles, sauberes, wohlgenährtes Leben sah. Sie empfanden den Kommunismus als den Himmel auf Erden.

Um mit eigenen Händen den Kommunismus für sich oder ihre Kinder aufzubauen, folgten Millionen Menschen den Bolschewiki – um zu kämpfen, aufzubauen und diejenigen zu töten, die anderer Meinung waren.

Am 7. November (25. Oktober, alter Stil) 1917 kam es in Petrograd zu einem bewaffneten Aufstand, der mit der Einnahme des Winterpalastes, der Verhaftung von Mitgliedern der Provisorischen Regierung und der Ausrufung der Sowjetmacht endete, die bis in unser Jahr andauerte Land seit mehr als siebzig Jahren.

Später verhafteten die Bolschewiki den Zaren und die gesamte königliche Familie, und dann wurden sie alle weggebracht und getötet – sogar die Kinder, die niemandem Unrecht getan hatten. Eine schurkische Tat.

Dann begann der Bürgerkrieg: Die jungen Adligen und Militärs wollten ihr Land nicht in die Hände ungebildeter Räuber geben – sie begannen dafür zu kämpfen. Das heißt, die Bürger eines Landes begannen, sich gegenseitig zu töten – deshalb wird ein solcher Krieg als Bürgerkrieg und auch als Bruderkrieg bezeichnet. Denn manchmal endeten Mitglieder derselben Familie, Brüder verschiedene Seiten Barrikaden und mussten aufeinander schießen. Viele Menschen starben im Glaubenskrieg.

Arme Bauernfamilie

Nach zwei Kriegen – dem Ersten Weltkrieg und dem Bürgerkrieg – war das Land verwüstet. Armut, Verwüstung, Hunger. Und dann begannen die Bolschewiki mit der sogenannten „Entkulakisierung der Grundbesitzer“. Sie kamen zu den Höfen der Bauern, die Vorräte hatten, nannten diese Bauern „Kulaken“ – und nahmen ihnen alles weg. Getreide, Pferde, Kühe, Gemüse... Dann kamen sie wieder und nahmen alles mit, was noch übrig war, fanden alles versteckt – und ganze Familien verhungerten. Es muss gesagt werden, dass sehr oft alles, was in solch „reichen“ Bauernfamilien vorhanden war, durch ehrliche Arbeit erworben wurde. Wenn die Menschen fleißig, sparsam und gesund waren, bauten sie ein starkes Haus, bestellten das Land, züchteten Vieh und lebten gut.

Lenin und Stalin

Josef Stalin

Lenin starb 1924. Ein anderer Mann ergriff die Macht – Josef Stalin. Er liebte die Macht sehr und hatte Angst, sie zu verlieren. Und er befahl seinen treuen Leuten, jeden zu verhaften und langsam zu töten, der mit ihm die Revolution gemacht hatte. Und dann befahl er auch die Vernichtung dieser Menschen – weil sie von seinen Gräueltaten wussten. Und das Karussell der Morde und Verhaftungen begann sich erneut zu drehen ...

Am Vorabend der Revolution lebten im Russischen Reich mehr als 160 Millionen Menschen, 8 von 10 Menschen waren Bauern, was bedeutet, dass sie der machtloseste, hungrigste, unterdrückteste und analphabetischste Teil des Landes waren.

Die Oktoberrevolution war die Hoffnung dieser Menschen, dass sie studieren würden, dass sie durch das Gesetz geschützt würden und dass sie gut ernährt wären, wenn sie arbeiten würden. Die Sowjetmacht, die Macht der Bolschewiki, die Macht der Kommunisten hat ihnen das versprochen – und sie getäuscht.

Die Feierlichkeiten zum 7. November begannen im Jahr 1918. Dieser Tag wurde in der UdSSR als gefeiert Hauptfeiertag Länder - Tag der Großen Sozialistischen Oktoberrevolution. Unter Stalin wurde schließlich die festliche Ordnung eingeführt: eine Arbeiterdemonstration, der Auftritt von Führern auf dem Podium des Mausoleums, eine Militärparade auf dem Roten Platz. Sogar am 7. November 1941, als die Deutschen auf Moskau vorrückten, fand die Parade statt: Die über den Roten Platz marschierenden Truppen gingen direkt an die Front.

In den 70er Jahren des 20. Jahrhunderts wurde der 7. November nicht mehr als vollwertiger Feiertag wahrgenommen; die Menschen liebten den Tag des Sieges immer mehr Neues Jahr. Für die Ferien Die Menschen gingen nicht mehr freiwillig zur Demonstration, sondern auf Befehl ihrer Vorgesetzten – von Unternehmen. Aber die Menschen waren froh, zwei Tage frei zu haben und feierten den 7. November mit einem morgendlichen Familienfest und der Übertragung der Parade. Mit der Revolution hatte das nichts mehr zu tun.

Das Jahr 1917 war ein Jahr des Umbruchs und der Revolution in Russland und endete in der Nacht des 25. Oktober, als die gesamte Macht an die Sowjets überging. Was sind die Ursachen, der Verlauf und die Folgen der Großen Sozialistischen Oktoberrevolution – diese und andere Fragen der Geschichte stehen heute im Mittelpunkt unserer Aufmerksamkeit.

Ursachen

Viele Historiker argumentieren, dass die Ereignisse im Oktober 1917 unvermeidlich und zugleich unerwartet waren. Warum? Unvermeidlich, denn zu diesem Zeitpunkt in Russisches Reich Es entstand eine bestimmte Situation, die den weiteren Verlauf der Geschichte vorgab. Dies hatte mehrere Gründe:

Ergebnisse der Februarrevolution : Sie wurde mit beispielloser Freude und Begeisterung begrüßt, die sich bald in das Gegenteil verwandelte – bittere Enttäuschung. Tatsächlich führte die Leistung der revolutionär gesinnten „unteren Klassen“ – Soldaten, Arbeiter und Bauern – zu einer schwerwiegenden Wende – dem Sturz der Monarchie. Aber hier endeten die Errungenschaften der Revolution. Die erwarteten Reformen lagen „in der Luft“: Je länger die Provisorische Regierung die Behandlung drängender Probleme verschob, desto schneller wuchs die Unzufriedenheit in der Gesellschaft;
Sturz der Monarchie : 2. (15) März 1917, der russische Kaiser Nikolaus II. unterzeichnete die Abdankung vom Thron. Allerdings stellt sich die Frage der Form Regierung in Russland - eine Monarchie oder eine Republik, blieb offen. Die Provisorische Regierung beschloss, dies bei der nächsten Einberufung der Verfassunggebenden Versammlung zu prüfen. Eine solche Unsicherheit konnte nur zu einem führen: Anarchie, und genau das ist passiert.
Die mittelmäßige Politik der Provisorischen Regierung : Die Parolen, unter denen die Februarrevolution stattfand, ihre Bestrebungen und Erfolge wurden durch die Aktionen der Provisorischen Regierung tatsächlich zunichte gemacht: Die Teilnahme Russlands am Ersten Weltkrieg ging weiter; eine Mehrheitsentscheidung in der Regierung blockierte die Landreform und die Verkürzung des Arbeitstages auf 8 Stunden; die Autokratie wurde nicht abgeschafft;
Russische Beteiligung am Ersten Weltkrieg: Jeder Krieg ist ein äußerst kostspieliges Unterfangen. Es „saugt“ buchstäblich den gesamten Saft aus dem Land: Menschen, Produktion, Geld – alles dient dazu, es zu unterstützen. Der Erste Weltkrieg war keine Ausnahme, und die Teilnahme Russlands daran untergrub die Wirtschaft des Landes. Nach der Februarrevolution wich die Provisorische Regierung nicht von ihren Verpflichtungen gegenüber den Alliierten ab. Doch die Disziplin in der Armee war bereits untergraben worden, und in der Armee kam es zu einer weitverbreiteten Desertion.
Anarchie: Schon im Namen der damaligen Regierung – der Provisorischen Regierung lässt sich der Zeitgeist nachvollziehen – wurden Ordnung und Stabilität zerstört und durch Anarchie ersetzt – Anarchie, Gesetzlosigkeit, Verwirrung, Spontaneität. Dies zeigte sich in allen Lebensbereichen des Landes: In Sibirien wurde eine autonome Regierung gebildet, die nicht der Hauptstadt unterstellt war; Finnland und Polen erklärten ihre Unabhängigkeit; in den Dörfern waren Bauern an der unerlaubten Umverteilung des Landes beteiligt und brannten die Ländereien der Grundbesitzer nieder; die Regierung war hauptsächlich im Kampf mit den Sowjets um die Macht beschäftigt; der Zerfall der Armee und viele andere Ereignisse;
Der rasch wachsende Einfluss der Sowjets der Arbeiter- und Soldatendeputierten : Während der Februarrevolution gehörte die bolschewistische Partei nicht zu den beliebtesten. Aber mit der Zeit wird diese Organisation zum wichtigsten politischen Akteur. Ihre populistischen Parolen über ein sofortiges Kriegsende und Reformen fanden große Unterstützung bei verbitterten Arbeitern, Bauern, Soldaten und Polizisten. Nicht zuletzt spielte Lenin eine Rolle als Schöpfer und Führer der bolschewistischen Partei, die die Oktoberrevolution von 1917 durchführte.

Reis. 1. Massenstreiks im Jahr 1917

Etappen des Aufstands

Bevor kurz auf die Revolution in Russland von 1917 eingegangen wird, muss die Frage nach der Plötzlichkeit des Aufstands selbst beantwortet werden. Tatsache ist, dass die eigentliche Doppelmacht im Land – die Provisorische Regierung und die Bolschewiki – mit einer Art Explosion und dem anschließenden Sieg einer der Parteien hätte enden sollen. Daher begannen die Sowjets bereits im August mit den Vorbereitungen für die Machtergreifung, und zu diesem Zeitpunkt bereitete die Regierung Maßnahmen vor und ergriff Maßnahmen, um dies zu verhindern. Doch die Ereignisse in der Nacht des 25. Oktober 1917 kamen für Letzteren völlig überraschend. Auch die Folgen der Errichtung der Sowjetmacht wurden unvorhersehbar.

Bereits am 16. Oktober 1917 traf das Zentralkomitee der Bolschewistischen Partei eine schicksalhafte Entscheidung – die Vorbereitung eines bewaffneten Aufstands.

Am 18. Oktober weigerte sich die Petrograder Garnison, sich der Provisorischen Regierung zu unterwerfen, und bereits am 21. Oktober erklärten Vertreter der Garnison ihre Unterordnung unter den Petrograder Sowjet als einzigem Vertreter der legitimen Macht im Land. Ab dem 24. Oktober wurden wichtige Punkte in Petrograd – Brücken, Bahnhöfe, Telegraphen, Banken, Kraftwerke und Druckereien – vom Militärischen Revolutionskomitee erobert. Am Morgen des 25. Oktober hielt die Provisorische Regierung nur ein Ziel fest – Winterpalast. Trotzdem wurde um 10 Uhr morgens desselben Tages eine Berufung eingelegt, in der bekannt gegeben wurde, dass von nun an der Petrograder Rat der Arbeiter- und Soldatendeputierten das einzige Gremium sei Staatsmacht in Russland.

Am Abend um 9 Uhr signalisierte ein Leerschuss des Kreuzers Aurora den Beginn des Angriffs auf den Winterpalast und in der Nacht des 26. Oktober wurden Mitglieder der Provisorischen Regierung festgenommen.

Reis. 2. Die Straßen von Petrograd am Vorabend des Aufstands

Ergebnisse

Wie Sie wissen, mag die Geschichte den Konjunktiv nicht. Es ist unmöglich zu sagen, was passiert wäre, wenn dieses oder jenes Ereignis nicht eingetreten wäre und umgekehrt. Alles, was passiert, geschieht nicht aus einem Grund, sondern aus vielen, die sich in einem Moment an einem Punkt kreuzten und der Welt ein Ereignis mit all seinen positiven und negativen Aspekten zeigten: Bürgerkrieg, eine große Zahl von Toten, Millionen, die das Land verließen Land für immer, Terror, Aufbau einer Industriemacht, Ausrottung des Analphabetismus, kostenlose Bildung, medizinische Versorgung, Aufbau des ersten sozialistischen Staates der Welt und vieles mehr. Aber wenn man über die Hauptbedeutung der Oktoberrevolution von 1917 spricht, sollte eines gesagt werden: Es war eine tiefgreifende Revolution in der Ideologie, Wirtschaft und Struktur des Staates als Ganzes, die nicht nur den Verlauf der Geschichte Russlands beeinflusste, sondern der ganzen Welt.

In St. Petersburg, in der Bolotnaja-Straße, 13 Stände Holzhaus, ähnlich einem Märchenturm. Dies ist das Kindermuseumszentrum für historische Bildung, eine Abteilung des Landesmuseums politische Geschichte Russland. Das kleine Holzhaus schien wie durch ein Wunder zwischen den mehrstöckigen Gebäuden überlebt zu haben. Dieses Wunder geschah, weil die Bolschewiki hier im Oktober 1917 einen bewaffneten Aufstand beschlossen. Auf dem Dachboden des Museums wurde eine interaktive Ausstellung geschaffen, ein Raum voller Spiele und Geheimnisse – „Gaidariks Land“.

Ursprünglich planten die Museumsmitarbeiter die Einrichtung eines geheimen Kinderhauptquartiers, das von A. Gaidar im Buch „Timur und sein Team“ beschrieben wird. Nachdem wir jedoch mit der Umsetzung des Projekts begonnen hatten, gingen wir von spezifischen literarischen Bildern zu einer allgemeineren Idee über – der Darstellung der Welt der sowjetischen Kinder der 1930er Jahre. Museumsmitarbeiter laden Besucher in das „Land Gaidarika“ ein, eine Reise zurück in die Zeit der Vorkriegskindheit zu unternehmen. Der Museumsraum ist durchdacht die kleinsten Details Man kann es als Gesamtkunstwerk bezeichnen. Und die Handlung darin entfaltet sich nach den Gesetzen einer Theaterinszenierung.

Timur und sein Team.jpg

„Prelude“ beginnt auf einer schmalen Treppe, die zum Dachboden führt. Den Ton geben hier die an die Wände geklebten Seiten der damaligen Zeitungen und Zeitschriften an: „Leninskie Iskra“, „Pravda“, „Pionerskaya Pravda“, „Chizh“ und „Igel“. Sie spiegeln die Chronik der Heldentaten der Flieger und Polarforscher wider. Doch die Macher der Ausstellung ignorieren auch die andere Seite der sowjetischen Geschichte: hochkarätige Prozesse gegen „Volksfeinde“. Darüber gibt es wütende Zeitungsartikel und mehrseitige Mitschriften von Gerichtsverhandlungen.

Der erste Akt der Museumsvorstellung präsentiert die Träume von Kindern der dreißiger Jahre. Moderne Jungen und Mädchen werden eingeladen, verschiedene Aufgaben zu lösen und erhalten Codes, die ihnen helfen, Kisten mit Puzzleteilen zu öffnen. Wenn alle Aufgaben erledigt und das Puzzle zusammengesetzt sind, können die Kinder Timurs Versteck öffnen und die Botschaften der Helden aus Gaidars Büchern lesen.

Die Geschichte von Chkalovs beispiellosem Flug über die Arktis aus dem Jahr 1937 wird im „Navigationshauptquartier“ gespielt – dies ist das erste Spielmodul. Anhand der von den Organisatoren vorgeschlagenen Berechnungstabelle müssen Treibstoffverbrauch und Flugreichweite verglichen und die Route zwischen Moskau und Vancouver auf der Karte eingezeichnet werden. Das Bild des Dachbodens wird durch viele Objekte aus dieser Zeit „unterstützt“. Dabei handelt es sich um Petroleumlampen, einen Abakus, einen Fliegerhelm aus Leder und eine Schallplatte mit der Aufschrift „Spanien wird frei sein“. Letzteres bezeichnet das zweite Spielmodul. Hier gilt es, den Verwundeten im Spanischen Bürgerkrieg zu helfen: Einen Verband nach dem auf dem Plakat abgebildeten Modell anfertigen. Eine Gruppe von Kindern wird in zwei Teams aufgeteilt. Einige spielen die Rolle der Opfer, das andere Team die Rolle der Retter.

Ein markantes Bild der Installation ist ein Flugzeugcockpit, das ebenfalls im Dachgeschoss entstanden ist. Die Handlung ist folgende: Ein Flugzeug, das vom Eisbrecher gestartet ist, muss auf einer Eisscholle landen, um die Papaniniten zu retten. Der Besatzungskommandant, der Funker und der Flugmechaniker müssen das Radiogramm entschlüsseln, die Windrichtung berechnen und die Treibstoffanzeige ablesen, um eine mögliche Landung zu bestimmen.

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Eine weitere Aufgabe der Questteilnehmer besteht darin, einen Unfall in der Traktorenwerkstatt des Kirower Werks zu „beseitigen“. Die Kinder müssen die Stromversorgung wiederherstellen, indem sie den Stromkreis in Reihe schalten und einen „Generator“ anschließen. Im „Archiv der Kindheit“ findet der zweite Akt des „Stücks“ statt, bei dem die Kinder zu Mitwirkenden werden. Die Autoren des Projekts zeichneten Audiointerviews mit Menschen auf, deren Kindheit in den 1930er und 1940er Jahren lag. Das Ergebnis waren informelle Erinnerungen. Jedes Kind wählt einen „Gesprächspartner“, hört sich seine Geschichte an, schaut sich sein Foto an. Alle Kinder der 1930er Jahre erinnern sich gerne an ihre Jugend, obwohl in den Geschichten auch die tragischen Züge der Zeit auftauchen. Donara Wassiljewa war Schülerin Waisenhaus, das sich in einem Haus in Bolotnaya befand: 1938 starb ihre Mutter an Tuberkulose. Vor den Augen von Margarita Rudzit wurde ihr Vater verhaftet und die Kinder im Hof hörten auf, mit ihr zu reden.

Lucia Bartashevichs Vater wurde 1937 erschossen. Sie verbrachte zehn Jahre im Exil in Kustanai. Es ist erstaunlich, dass sie zwei ihrer Spielzeuge retten und dem Museum spenden konnte. Kinderfotos und „sprechende Dinge“ werden in Schubladen alter Schränke gelegt. Wenn Kinder über Kopfhörer den Stimmen alter Menschen lauschen und auf Fotos in die Gesichter der Kinder blicken, erleben Kinder ein Gefühl der direkten Kommunikation mit den Helden der Ausstellung. Anschließend tauschen die Kinder ihre Eindrücke über das Gehörte miteinander aus.

Der dritte Akt der Aktion führt die Teilnehmer zum Turm – einem lichtdurchfluteten Freiraum. Es bringt Erleichterung nach dem engen Raum des „Archivs“, der mit vielen gefüllt ist schwierige Geschichten. Durch das Verbinden der Puzzleteile erhalten Kinder die wertvollen Schlüssel zu Verstecken, die Botschaften der Helden aus Gaidars Büchern enthalten. „...Du stehst unter unserem Schutz und Schutz“, diese Worte von Gaidars Timur scheinen einer Vielzahl von Schutzengeln von Kindern zu gehören – denen, die hier während des Waisenhauses lebten, denen, die jetzt ins Museum kommen …

Wenn Ihnen das Lesen von Büchern und das Ansehen von Filmen langweilig wird, können Sie weiterhin Geschichte lernen, beispielsweise durch Gemälde. Das ist eine wirklich coole Art! Der Künstler Alexander Labas war 17 Jahre alt, als die Revolution von 1917 stattfand. Und so sind seine Arbeiten, die noch bis zum 10. Dezember in der Ausstellung im IRRI zu sehen sind, quasi eine „Fotoreportage“ aus der Szene.

Für diejenigen, die sich auf die Hauptschulprüfung vorbereiten

Der Künstler Alexander Labas wurde 1900 geboren und hat viele gesehen wichtige Ereignisse letztes Jahrhundert. Die ersten Reisen mit Flugzeugen und Luftschiffen, zwei Weltkriege, Weltraumforschung. Wenn Sie jedoch ein Ereignis auswählen, das den Künstler mehr als andere beeinflusst hat, dann ist dies natürlich die Oktoberrevolution.

„Ich war 17 Jahre alt. Ich bin oft auf das Thema Oktober zurückgekommen und Bürgerkrieg. Ich fühle mich großartig über diese Zeit. Seine Bilder verfolgen mich“, schrieb Alexander Labas in seinen Tagebüchern. Basierend auf den Erinnerungen an seine Jugend schuf der Künstler eine komplexe Werkreihe, „Oktober“: „Ich habe mir geschworen, dass ich mir alles anschauen und dann über alles schreiben würde!“ Ich kann überall klettern. Auch Tod! Verpassen Sie nichts! Hier entsteht vor unseren Augen eine neue Geschichte!“

Seemann, 1930 (Staatliche Tretjakow-Galerie)

Die Februarrevolution dauerte etwas mehr als eine Woche. Doch diese acht Tage veränderten den Lauf der russischen Geschichte grundlegend und ebneten den Weg für die Oktoberrevolution. Das Russische Reich wurde durch den Ersten Weltkrieg geschwächt: Alle Kräfte des Landes waren darauf ausgerichtet, die Armee aufrechtzuerhalten, die eine Niederlage nach der anderen erlitt. Im Winter 1917 Großstädte Es kam zu Brotknappheit: Den Bäckereien fehlte der Brennstoff zum Backen. Es gab lange Schlangen von Menschen, die darauf warteten, sich vorab bei den Bäckereien mit Brot einzudecken. Leute, die tagelang in den „Fracks“ saßen, begannen, Schaufenster einzuschlagen. In Petrograd eskalierten die Unruhen zu regelrechten Getreideunruhen, denen sich streikende Arbeiter anschlossen.

Eine für den 23. Februar geplante friedliche Demonstration gegen den Krieg geriet außer Kontrolle – unter Parolen wie „Brot!“ und „Nieder mit dem Krieg“ erscheint der Slogan „Nieder mit dem Zaren“.

Am 27. Februar wurde ganz Petrograd von Unruhen erfasst, an denen in der Stadt Soldaten teilnahmen, die auf den Transport an die Front warteten. Ein bewaffneter Aufstand beginnt.

Kaiser Nikolaus II. befand sich zu dieser Zeit in Mogilev, wo sich das Hauptquartier des Oberbefehlshabers befand – mit anderen Worten das Hauptquartier Russische Truppen während des Krieges. Er schickt ein Telegramm an die Stadt, in dem er fordert, die Demonstranten zu stoppen, und zieht schnell nach Petrograd. Zu diesem Zeitpunkt alles Eisenbahnen wurden von Streikenden blockiert und der Kaiser reist nach Pskow. Unterdessen schließen sich in Petrograd Regierungstruppen, die zweite Besatzung der Baltischen Flotte sowie die Matrosen des Kreuzers Aurora dem Aufstand an. Dieses Kriegsschiff nahm am Russisch-Japanischen Krieg (1905) und am Ersten Weltkrieg (1914-1918) teil und wurde 1916 zur Reparatur geschickt. Im Februar 1917 trat die Besatzung der Aurora auf die Seite der Rebellen, von denen einer durchaus der Held dieses Porträts von Alexander Labas gewesen sein könnte. Am 28. Februar wurde die Peter-und-Paul-Festung, eines der wichtigsten Objekte der Stadt, eingenommen. Es kommt zu einem Putsch – an der Spitze des Landes steht nun die Staatsduma, die sich auf die Seite der Rebellen gestellt hat, und auch Petrograder Sowjet, geschaffen von Arbeitern und Soldaten. Nikolaus II. befand sich in einer aussichtslosen Situation und verzichtete am 2. März zugunsten seines Bruders Michail auf den Thron, der am nächsten Tag dasselbe tat. So wurde in Russland innerhalb weniger Tage die Romanow-Dynastie gestürzt, die mehr als 300 Jahre lang regiert hatte.

Tragen einer Gasmaske. Aus der Serie „Über Manöver“. Skizze, 1931 (Staatliches Russisches Museum)

Eine der Hauptursachen für revolutionäre Ereignisse war der Erste Weltkrieg. Es erforderte eine enorme Menge an Kraft und Ressourcen von Russland, aber die verheerendste Folge der langwierigen Kämpfe war der kolossale Verlust an Menschenleben. In diesem Krieg kamen erstmals chemische Waffen zum Einsatz: In der Schlacht bei der belgischen Stadt Ypern im Jahr 1915 setzte die deutsche Armee bei einem Angriff auf die Truppen Englands und Frankreichs giftiges Chlor ein. Mehr als 15.000 Soldaten wurden durch das Gas verletzt, 5.000 starben. Nach dieser Tragödie ein fester Bestandteil der Ausrüstung Alliierten wird zur Gasmaske. Auch russische Soldaten, die auf ihren Transport an die Front warteten, wurden mit denselben Gasmasken versorgt. Doch trotz der ergriffenen Maßnahmen stieg die Zahl der Opfer weiter an. Alexander Labas erinnerte sich:

„Ich erinnere mich gut an die vorrevolutionäre Zeit. Der Krieg war überall zu spüren. Wir lebten in der Nähe des Weißrussischen Bahnhofs, und ich sah, wie schwer verwundete und durch Gase vergiftete Soldaten von der Front gebracht wurden. Es gab so viele Verletzte, dass das Krankenhaus ein ganzes sechsstöckiges Gebäude einnahm.“

Die Unrentabilität des Krieges war für alle offensichtlich, aber nicht Staatsduma. Die auf ihrer Grundlage geschaffene Provisorische Regierung, genauer gesagt Außenminister Pawel Miljukow, gab im April 1917 eine Note über „einen siegreichen Krieg“ heraus, in der er den Verbündeten Russlands die vollständige Einhaltung ihrer Verpflichtungen und die Absicht, den Krieg fortzusetzen, zusicherte . Diese Rede stieß bei der Bevölkerung auf Unmut und Demonstrationen, was zu einer Krise in der Provisorischen Regierung und zum Rücktritt Miljukows führte.

Lenins Ankunft in Petrograd. Skizze, 1930 (Staatliche Tretjakow-Galerie)

Während der Krise der Provisorischen Regierung kehrt Wladimir Lenin nach Russland zurück. Als die Februarrevolution im Land tobte, befand sich der Führer der Bolschewiki im schweizerischen Exil in Zürich. Die Bolschewiki befürworteten die Beendigung des Krieges – aus diesem Grund galt ihre Partei als illegal, was bedeutete, dass niemand aus der bolschewistischen Partei in die Provisorische Regierung aufgenommen wurde. Am 3. April 1917 kommt Lenin in Petrograd an – am Finnischandski-Bahnhof arrangieren seine Kameraden ein feierliches Treffen für ihn, woraufhin er die Menschenmenge begrüßt, die sich vor dem Bahnhofsgebäude versammelt hat, wobei er einen Austin-Panzerwagen als Bühne nutzt. Oder nicht?

Trotz der Erinnerungen von Augenzeugen glauben viele Historiker, dass es sich bei dieser Rede um eine Fiktion handelt. Politisches Programm Lenin bzw. die sogenannten „Aprilthesen“ wurden von ihm einige Zeit nach seiner Ankunft verkündet, und es gibt zu viele Versionen desselben Panzerwagens, um sie als materielle Beweise anzuführen. Doch nachdem Regisseur Sergei Eisenstein diese Szene in seinem Film „Oktober“ reproduzierte, wurde sie zur Legende historische Tatsache. Die Figur Lenins auf einem Panzerwagen ist zu einem der am häufigsten reproduzierten Bilder in der Kunst geworden – Alexander Labas blieb nicht daneben. Er war zu dieser Zeit nicht in Petrograd, sah sich aber Eisensteins Film an, aus dem dieses Bild reproduziert wurde. Bitte beachten Sie, dass Lenin hier im Gegensatz zu anderen Figuren auf Labas‘ Leinwänden sorgfältig dargestellt und erkennbar ist. Dies waren die Kanons von „Lenian“ (Kunstwerke, in denen Wladimir Lenin die Hauptfigur war) – die Künstler hatten einen einzigen Maßstab für die Darstellung des Revolutionsführers. Insgesamt malte Labas zwei Versionen mit Lenin auf einem Panzerwagen (beide 1930, Staatliche Tretjakow-Galerie und Nationalgalerie Georgiens, Tiflis).

„Auf der Ausstellung „Moskau-Paris“ gab es mein Gemälde „Lenin im Jahr 1917“, das 1930 nach frühen Skizzen entstand. Es stand 51 Jahre lang in meinem Atelier, ich habe es nirgendwo abgegeben, da es ganz anders geschrieben war, als es in manchen Jahren üblich war.“

Unter dem Bogen wegen Körperverletzung. Skizze, 1932 (Sammlung von Alexander Balashov)

Im Allgemeinen kam Lenins Rückkehr für die Bolschewiki zu einem sehr erfolgreichen Zeitpunkt. Miljukows Hinweis, den Krieg fortzusetzen, führte zu einer Kluft zwischen den Sowjets und der Provisorischen Regierung. Die Unruhen in der Stadt wuchsen – auf den Plakaten der Demonstranten stand nun „Nieder mit der Autokratie!“ geändert in „Nieder mit der Provisorischen Regierung!“ Auf dem Höhepunkt des Krieges traten Außenminister Pawel Miljukow und der Kriegs- und Marineminister Alexander Gutschkow zurück. Mitglieder der Provisorischen Regierung und der Sowjets schließen sich zusammen, um die Krise zu überwinden, aber ohne Erfolg. Im Juli fand die erste bewaffnete Demonstration der Bolschewiki statt, an der sich Matrosen, Soldaten und Arbeiter beteiligten. Die „Julitage“ führten zu einer weiteren Krise in der Provisorischen Regierung – an deren Spitze nun Alexander Kerenski steht, der damalige Kriegs- und Marineminister. Es gibt wieder keine Bolschewiki in der Regierung und sie beginnen, einen bewaffneten Aufstand zu planen.

An den September 1917 erinnerten sich gleich zwei Ereignisse: der Aufstand des Oberbefehlshabers Lawr Kornilow, der die Machtübergabe an ihn forderte, und der nächste Zusammenbruch der Provisorischen Regierung. In den Sowjets sind die Bolschewiki im Vorteil. Sie gründen das Militärrevolutionäre Komitee offiziell zum Schutz vor Kornilows Truppen, in Wirklichkeit aber, um einen Putsch zu organisieren.

Am 25. Oktober beginnt der Sturm auf den Winterpalast, wo die Provisorische Regierung tagt. Diese Ereignisse wurden von Alexander Labas in dem Werk „Under the Arch for Assault“ dargestellt. Wir sehen, was von der Seite des Bogens aus passiert Generalstab- Von diesem Standpunkt aus gleicht der Schlossplatz der Bühne eines Theaters, dessen Kulisse der Winterpalast ist. Schauen Sie sich den Horizont genauer an: Der Künstler stellte einen wichtigen Teilnehmer der Oktoberrevolution dar – den berühmten Kreuzer Aurora. Aus den Kanonen dieses Schiffes wurde ein Leerschuss abgefeuert, der als Signal für den Beginn des Angriffs auf den Palast diente, der zum Sieg der Bolschewiki führte.

Unsere Gasse am Morgen, 1929 (Staatliche Tretjakow-Galerie)

Die Revolution erfasst auch Moskau. Die gesamte Stadt ist zwischen gegnerischen Kräften aufgeteilt. Die Revolution fand Alexander Labas, einen siebzehnjährigen Schüler der Stroganow-Schule – das Haus in der Streletsky-Gasse, in dem der Künstler mit seinen Eltern lebte, die Straßen Sretenka und Myasnitskaya wurden von den Bolschewiki besetzt.

„Unser Gebiet gehörte den Bolschewiki und Arbat gehörte den Weißen. Ich hatte Verwandte, die dort wohnten, und ich wollte zu ihnen gehen, obwohl es schon gefährlich war. Aber ich konnte alles sehen“, erinnert sich Labas

In diesem Herbst erschien dem Künstler diese vertraute und sogar gewöhnliche Landschaft besonders schön:

„Und dieser angespannte Zustand, der mir damals auffiel, die Stille in der Gasse, schöner Herbst und die Vorahnung gigantischer Ereignisse stand vor meinen Augen, als ich 1929 das Gemälde „Unser Weg am Morgen“ malte. Der Herbst steht bevor, der Rotahorn brennt ein großer Baum, und in der Ferne ist Nebel, durch den man Häuser sehen kann, große Stein- und Holzhäuser, man kann die Gestalten rennender Menschen sehen, man kann das Echo einer Schießerei hören.“

An den Mauern des Kremls. Aus der Serie „Oktober“, 1959 (Sammlung Olga Beskina-Labas)

Hauptfolge Oktoberaufstand in Moskau – die Einnahme des Nikolskaja-Turms des Kremls durch Arbeiter und Soldaten – wurde von Labas mit den Details der Storyboards für den Film erstellt. Es zeigt sehr interessant die Arbeit des Künstlers mit einer Vielzahl von Techniken, die alle dem Prozess der Entstehung eines Gemäldes von der Skizze bis zum fertigen Farbwerk ähneln. Am 28. Oktober wurde der Kreml von Kadettenabteilungen eingenommen und 300 Soldaten erschossen, die auf die Seite der Bolschewiki übergingen. Die Bolschewiki begannen, den Kreml zu beschießen. Die Granaten beschädigten den Glockenturm „Iwan der Große“ und den Spasskaja-Turm, die Mariä-Himmelfahrts- und Mariä-Verkündigungs-Kathedrale und das St.-Nikolaus-Tor wurde zerstört. Am 2. November verkündeten die Kadetten die Kapitulation – die Revolution in Moskau war siegreich.

Mein Bruder im Jahr 1931 (Sammlung von Olga Beskina-Labas)

Die Revolution entwickelte sich zu einem Bürgerkrieg. Nach den Geschichten seines Bruders Abram, der mit einem Schuss in den Finger vom Schlachtfeld zurückkehrte, kann Alexander Labas den Ereignissen des Bürgerkriegs nicht mehr aus dem Weg gehen. 1919 meldete er sich freiwillig zur Front. Über sein Schicksal entschied David Shterenberg, ein Avantgarde-Künstler, der die Abteilung für bildende Künste des Volkskommissariats für Bildung der RSFSR leitete. Er versetzte den jungen Maler in die Politische Direktion der 3. Armee der Ostfront, was ihn möglicherweise vor dem Tod bewahrte.

Während des Krieges gehörte Labas zu den Künstlern, die Propagandaplakate anfertigten und Züge bemalten

Der Bruder des Malers baute Militärkarriere- Er war stellvertretender Stabschef des Kiewer Militärbezirks. Nach Kriegsende wurde das bolschewistische Regime jedoch strenger. Es kommt zu Repressionen und Repressalien gegen Revolutionäre, von denen auch der Bruder des Künstlers betroffen ist. 1937 wurde Abram Labas wegen militärischer Verschwörung hingerichtet. Der Künstler hatte nie Zeit, sein malerisches Porträt zu schaffen. Dies ist eines der wenigen Werke von Labas, in dem ein Mann in Militäruniform detailliert dargestellt und erkennbar ist. Im Laufe der Jahre machten sich für den Künstler beide Seiten der Revolution gleichermaßen an zerstörerischen Pogromen und Morden schuldig, denn in jedem Krieg hörten Menschen auf, Menschen zu sein.

Sie können alle diese Werke sehen und Ihrem Kind persönlich einen Rundgang durch das Jahr 1917 im Institut für russische realistische Kunst ermöglichen, wo gerade eine Ausstellung des Künstlers Alexander Labas stattfindet. Die Ausstellung umfasste etwa 50 grafische und malerische Werke aus den Sammlungen der Tretjakow-Galerie, des Puschkin-Museums und der Labas-Stiftung sowie Archivfotografien aus der MAMM-Sammlung von 1917–1923.

Die Ausstellung von Alexander Labas im IRRI dauert bis zum 10. Dezember und Sie können sie von 11.00 bis 20.00 Uhr besuchen.

Russisches Reich Wie Sie wissen, war es das beste Land der Welt, in dem glückliche Schulkinder mit ihrem Erröten strahlten, morgens hinausgingen, um zu lernen, zu beten und davon zu träumen, ihr Leben für den Zaren zu geben. Natürlich gab es auch kleine Probleme (im Zusammenhang mit Fremdeinflüssen oder Unruhestiftern, von denen es immer viele gibt), zum Beispiel der völlige Analphabetismus der übrigen Bevölkerung. Doch 1908 verabschiedete die zaristische Regierung, wie „weiße Patrioten“ heute sagen, ein Programm Allgemeinbildung für die Kinder Russlands – jeder könnte eine Ausbildung erhalten, unabhängig von Geschlecht, Nationalität und Klasse! Das Programm sollte in 20 Jahren umgesetzt werden, denselben „ruhigen Jahren“, die Stolypin einst gefordert hatte, nach denen wir „das Land nicht mehr anerkennen würden“.

Und wenn, wie uns Bewunderer der Zarenzeit sagen, die blutigen Bolschewiki nicht ein wohlhabendes und kinderfreundliches Reich zerstört hätten, dann wäre die Zeit der allgemeinen und obligatorischen Bildung früher gekommen – im Jahr 1928 und nicht wie in der UdSSR im Jahr 1928 1934, als die allgemeine Bildung erreicht wurde. Alphabetisierung.

Vielleicht glaubt jemand an diese Märchen über ein wunderschönes Königreich, aber heute, wo Russland sein 100-jähriges Bestehen feiert Oktoberrevolution Wenden wir uns der Abwechslung halber den Fakten zu.

Im Jahr 1908 wurde kein Programm zur allgemeinen Bildung verabschiedet. Es war nur ein Gesetzentwurf, den die Kommission für öffentliche Bildung weitere zwei Jahre lang prüfte, und nachdem das Dokument nach fruchtlosen Diskussionen unter Beamten in der Duma und im Staatsrat auf den Tischen herumwanderte, wurde aus dem wunderbaren Traum derselbe mythologische Vater, der sorgt für Stabilität, dient als Stütze für den Schrank in einem von hohen Büros. 1912 wurde der Gesetzentwurf abgelehnt Staatsrat.

Bürger, die dazu neigen, die zaristische Vergangenheit zu idealisieren, behaupten unterdessen weiterhin von hohen Kanzeln, dass die Möglichkeit, eine Ausbildung zu erhalten und Karriere zu machen, auch während der Herrschaft für einen armen Bauern oder Landarbeiter möglich sei Alexandra III war sehr hoch, und die Tatsache, dass die Menschen dunkel und arm blieben, war ihre eigene Entscheidung und auch eine Folge der Sündhaftigkeit. Nun ja, und in die Herrschaft letzter Kaiser es gibt noch mehr Möglichkeiten. Vor allem mit der oben besprochenen theoretischen Universalbildung. Redner, wenn sie in Klammern erwähnen, dass dieses Gesetz nicht verabschiedet wurde, vergessen sie immer klarzustellen, welche Art von Bildung das hätte sein sollen, und wir werden erwähnen – Stolypin sprach nicht von weiterführender Bildung, sondern von allgemeiner Grundschulbildung.

Bei der Entwicklung des Programms orientierten sich die Verantwortlichen an den Pfarrschulen und deren Fächerliste.

„In der vorrevolutionären Grundschule wurden folgende Fächer unterrichtet: das Gesetz Gottes, Lesen, Schreiben, vier Rechenoperationen, Kirchengesang, grundlegende Informationen aus der Kirchengeschichte und.“ Russischer Staat, und immer auch - Kunsthandwerk und Handarbeiten.“ (Rustem Vakhitov, „Die Revolution, die Russland rettete“).

Es waren diese Dinge, die für den Übergang eines riesigen Agrarlandes auf ein neues technologisches Niveau erforderlich waren, nachdem andere Staaten bereits die industrielle Revolution durchlaufen hatten; es waren das Gesetz Gottes und die vier Rechenoperationen, die dafür sorgen sollten Das wohlhabende Nikolaev-Russland mit einem „großen Durchbruch“ und einer umfassenden Industrialisierung dauerte jedoch nur 20 Jahre. Wenn diese 20 Jahre nur „ruhig“ gewesen wären. Aber sie wären nicht ruhig geblieben und hätten es wahrscheinlich auch nicht sein können – alles steuerte auf eine Neuaufteilung der Welt und sogar auf einen Weltkrieg zu.

Es ist wichtig, noch einen weiteren Punkt zu beachten. Die Grundschulbildung war kein Sprungbrett zur weiterführenden Bildung, wie wir es alle gewohnt sind. Auch nach der Fertigstellung Grundschule, war es unmöglich, eine weiterführende Schule zu erreichen . Die Sekundarschulbildung erfolgte durch das Gymnasium, und der Gymnasialunterricht war nur der privilegierten Klasse zugänglich: Die Kinder von Adligen, Beamten und Reichen wurden Gymnasiasten. Hier kehren wir zum Bild des schönen und starken Zaren Alexander III. zurück, unter dem angeblich, so die bewundernden „weißen Patrioten“, gesellschaftliche Aufzüge mit Lichtgeschwindigkeit hin und her rasten. Es war Alexander, der den Kindern des einfachen Volkes den Zutritt zur Turnhalle verbot – wir reden überüber das Rundschreiben des Bildungsministers Deljanow aus dem Jahr 1887, das im Volksmund „Dekret über Kochkinder“ genannt wurde. Natürlich geht es nur ums Geld – diejenigen Schüler wurden eliminiert, deren Eltern offensichtlich nicht alle Strapazen einer bezahlten Ausbildung, des Kaufs von Uniformen usw. ertragen konnten.

Sekundarschulbildung in Zaristisches Russland Es war nicht jedermanns Sache, es wurde auch bezahlt, man dachte nur an die allgemeine Grundschule. Was ist mit dem Höchsten? Die Gymnasiasten könnten bereits darüber nachdenken, an eine Universität zu gehen. Die technische Sekundarausbildung wurde von echten Schulen angeboten; Absolventen durften technische und Handelsuniversitäten besuchen, nicht jedoch Universitäten. Im Jahr 1913, am Vorabend des Krieges, gab es in Russland 276 echte Schulen, in denen 17.000 Menschen, darunter auch Kinder, ausgebildet wurden Schulalter es waren etwa 45 Millionen Menschen. Aber in einem Jahr wird das Land konfrontiert sein äußere Bedrohung und es wird einen größeren Bedarf an Fachkräften als an Philosophen und Schriftstellern geben. Das neue Jahrhundert verlangte nach Ingenieuren, Technikern und Erbauern der Industrialisierung. Das Bildungssystem im zaristischen Russland hätte bei allem Wunsch und ohne den Strukturwandel von 1917 weder in 20 noch in 200 Jahren einen industriellen Durchbruch erzielen können.

Ja, die zaristische Regierung hat bei der Finanzierung der Bildung nicht gespart: Schulen wurden gebaut und Universitäten gegründet, aber das System änderte sich in keiner Weise und verbesserte das Leben von 80 % der Bevölkerung des Landes nicht. Und dieses sehr „schnelle Wachstum“ der Bildungszuweisungen dauerte nur sehr kurze Zeit. Dann begann, wie wir wissen, der Krieg und öffentliche Gelder flossen in andere Unternehmen.

Heute wird uns gesagt, dass sich die Industrie rasant entwickelte, nicht weniger schnell als der Bau und die Entwicklung von Schulen für Kinder. Im zaristischen Russland gab es jedoch einen großen Prozentsatz an Kindern, die direkt in der Industrie tätig waren.

Was machten 80 % der Kinder, wenn sie nicht lernten?

Kinderarbeit ist sehr profitabel und daher in einem auf größtmögliche Profit ausgerichteten kapitalistischen System äußerst verbreitet. Diese Kategorie von Bürgern könnte deutlich weniger bezahlt werden. Natürlich war die Situation im Rest der Welt nicht viel anders.

Hier sind Daten des American Bureau of Labor im Jahr 1904. Das durchschnittliche Gehalt eines Arbeiters in Rubel pro Monat betrug:

in den Vereinigten Staaten - 71 Rubel. (bei 56 Arbeitsstunden pro Woche);
in England - 41 Rubel. (bei 52,5 Arbeitsstunden pro Woche);
in Deutschland - 31 Rubel. (bei 56 Arbeitsstunden pro Woche);
in Frankreich - 43 Rubel. (bei 60 Arbeitsstunden pro Woche);
in Russland - ab 10 Rubel. bis zu 25 Rubel. (bei 60-65 Arbeitsstunden pro Woche).

Und die Arbeit von Minderjährigen und Frauen wurde laut der Tabelle des Forschers Dementyev noch niedriger bewertet. In der Moskauer Provinz erhielten Männer 14,16 Rubel, Frauen 10,35 Rubel, Teenager 7,27 Rubel und kleine Kinder 5 Rubel. und 8 Kopeken.

In Russland kamen laut Daten aus offenen Quellen in der Metallverarbeitung auf tausend Arbeiter 11 Kinder beiderlei Geschlechts im Alter von 12 bis 15 Jahren; Nährstoffe- 14, bei der Verarbeitung von Papier - 58, Mineralien - 63, in Obst-, Trauben- und Wodkafabriken - 40, in Tabakfabriken - 69, Streichholzfabriken - 141. Kinderarbeit wurde auch bei der Verarbeitung von Holz und tierischen Produkten eingesetzt , Chemikalien und Faserstoffe, in Ölraffinerien, Brennereien, Brauereien, Rübenzucker- und Wodkafabriken.

Aber man sollte nicht denken, dass dem Zaren die Kinderarbeit und die Stellung des Kindes im Industriesystem überhaupt nicht am Herzen lagen; solche Arbeiter gab es in den Minen und in den gefährlichen Industrien nicht, und in Glasfabriken waren beispielsweise Kinder erlaubt Nachts nur 6 Stunden arbeiten - eine sehr humane Lösung.

Wie bekannt, Großer Teil Die Industrie im Russischen Reich gehörte Ausländern, die auf halbem Weg entgegenkommen und strenge Kindergesetze anpassen mussten, um Profit zu machen. Historiker stellen fest, dass der Staat tatsächlich gezwungen war, die Rechte von Minderjährigen einzuschränken.

Es gab Versuche, zumindest die Arbeitsbedingungen gesetzlich zu regeln – die Arbeit für Kinder unter 12 Jahren zu verbieten, die Arbeit für Kinder auf 8 Stunden zu beschränken, aber die Industriellen hatten es schließlich nicht eilig, die schwachen Versuche des Staates, human zu werden, umzusetzen , das ist eine Frage des Einkommens. Und wenn Inspektionen in Großstädten das Leben des Kindes zumindest ein wenig verbesserten, dann ging die Ausbeutung im Outback bis 1917 weiter, bis ein Arbeitsgesetz verabschiedet wurde, das zum ersten Mal auf der Welt einen 8-Stunden-Arbeitstag FÜR ALLE garantierte und ein Verbot des Einsatzes von Kindern bei der Arbeit bis zum Alter von 16 Jahren

Erst nach der Revolution von 1917 waren andere Länder gezwungen, sich Gedanken über die Arbeitnehmerrechte zu machen und über ein Verbot der Kinderarbeit nachzudenken.

„Kotya, Kätzchen, verkaufe das Kind“

Kinderarbeit wurde nicht nur von ausländischen Industriellen in Fabriken und Fabriken eingesetzt. Kaufleute brachten die Kinder armer Leute und Bauern aus den Außenbezirken als „lebende Güter“ nach St. Petersburg, die sich großer Beliebtheit erfreuten – ebenso wie Brennholz, Wild und Heu.

Der Handel mit Kindern, der Kauf und die Lieferung billiger Arbeitskräfte wurden zur Spezialisierung einzelner bäuerlicher Industrieller, die im Alltag „Taxifahrer“ genannt wurden. Käufer zahlten den Eltern 2-5 Rubel. und nahm ihr 10-jähriges Kind mit besseres Leben, es sei denn natürlich, das Kind hatte Zeit, während einer schwierigen Reise mit anderen Kindern zu sterben.

Die Geschichte hat Folkloredenkmäler dieser „Geschäftsprojekte“ (die dem Sklavenhandel im amerikanischen Süden des frühen 19 Kind."

Der Fahrer „verkaufte“ die Kinder an Ladenbesitzer oder Handwerker, der neue Besitzer konnte nach eigenem Ermessen über das Kind verfügen – im Gegenzug bekam er Unterkunft und etwas zu essen. Es ist erwähnenswert, dass Kinder nicht wegen eines guten Lebens „verkauft“ wurden, weil zusätzliche Hände Auf dem Bauernhof werden sie gebraucht, doch nun ist ein Gehilfe herangewachsen – und soll er verschenkt werden? Tatsache ist, dass das Kind zu Hause höchstwahrscheinlich dem Verhungern geweiht war. Und selbst unter solchen Bedingungen liefen viele Kinder vor ihren Besitzern davon, sprachen über Schläge, Gewalt, Hunger – sie kehrten zu Fuß in Lumpen nach Hause zurück oder blieben obdachlos und befanden sich dann „am Ende“ des Lebens in der Hauptstadt. Einige hatten mehr Glück – und sie konnten in neuen Galoschen und in ihr Heimatdorf zurückkehren modischer Schal, es wurde als Erfolg gewertet. Allerdings wurde dieser „soziale Aufzug“ in keiner Weise staatlich geregelt.

Oktober

„Hier erzählen uns unsere Monarchisten, was für ein gebildetes Land Russland war. Aber ich habe nur eine einzige Frage: Sind die Bolschewiki völlige Idioten oder was? Warum haben sie überhaupt ein Bildungssystem geschaffen? Sie hatten keine anderen Aufgaben.“ , oder was? Hier sitzen sie, denken sie – lasst uns ein Problem für uns selbst finden! Oh! Lasst uns den gebildeten Menschen das Lesen und Schreiben beibringen! Nun, wie verstehen wir das? In der Tat, die jüngere Generation von Fächern von „Das Russische Reich war mehr oder weniger gebildet und schaffte es, das Pfarrsystem und teilweise Zemstvo-Schulen zu durchlaufen. Aber diese Zemstvo-Schulen waren wie Inseln im Ozean.“- Kommentare zu den Veränderungen der Revolution Historiker, Berater des Rektors der Moskauer Staatlichen Pädagogischen Universität Evgeny Spitsyn im Gespräch mit einem Reporter.

Die Grundsätze des zukünftigen Bildungssystems wurden bereits formuliert 1903 Jahr im RSDLP-Programm: allgemeine kostenlose Schulpflicht für Kinder beiderlei Geschlechts bis 16 Jahre; Abschaffung von Klassenschulen und Einschränkungen im Bildungswesen aufgrund der Nationalität; Trennung von Schule und Kirche; Schulung in der Muttersprache und mehr. Am 9. November 1917 wurde die Staatliche Bildungskommission gegründet.

Im Oktober 1918 genehmigten die Behörden eine Bestimmung über eine kostenlose, kooperative Bildung für Kinder im schulpflichtigen Alter. Ein Jahr später wurde ein Bildungsdekret unterzeichnet, und nun war die gesamte Bevölkerung des Landes im Alter zwischen 8 und 50 Jahren, die weder lesen noch schreiben konnte, verpflichtet, Lesen und Schreiben in ihrer Muttersprache oder Russisch zu lernen gewünscht. Das Bildungssystem durchlief verschiedene Phasen, wie der Staat selbst sagt Historiker Andrey Fursov:

„Nach den Experimenten der 20er Jahre, in denen versucht wurde, das klassische russische System zu leugnen (Anfang der 20er Jahre wurden Griechisch, Latein, Logik, Geschichte als bürgerliche Disziplinen verboten), war dies jedoch Mitte der 30er Jahre der Fall Auf diese Weise wurde das Konzept des „Sowjetpatriotismus“ wiederhergestellt. Und der 7. November hörte auf, ein Feiertag der Weltrevolution zu sein, sondern wurde zum Tag der Großen Sozialistischen Oktoberrevolution. So entwickelte das Sowjetsystem das, was dem innewohnte Das klassische russische Bildungssystem. Und was die sowjetische Bildung in den 1970er und 1980er Jahren war, war die beste – das wird auf der ganzen Welt anerkannt. Das sowjetische System war das beste-Jetzt kopieren es die Norweger und Japaner.“.

Insgesamt lernten bis 1920 drei Millionen Menschen Lesen und Schreiben. Nun war die Schule von der Kirche und die Kirche vom Staat getrennt, das Lehren jeglicher Glaubensbekenntnisse und die Durchführung religiöser Riten in Bildungseinrichtungen war verboten, auch die körperliche Züchtigung von Kindern war verboten und alle Nationalitäten erhielten das Recht, dort zu studieren ihre Muttersprache. Darüber hinaus waren die Bolschewiki über die Schaffung einer Öffentlichkeit verwirrt Vorschulbildung. Es war eine Kulturrevolution. Während der Sowjetzeit wurde zum ersten Mal in der Geschichte Russlands eine fast universelle Alphabetisierung von nahezu 100 % erreicht. Das Land erhielt eine kostenlose Sekundarschulbildung und eine recht erschwingliche Hochschulbildung. Der Lehrerberuf wurde respektiert. Die Schule bot keine Dienstleistung gegen Geld an, sondern zog Kinder groß und widmete sich dabei den moralischen und ethischen Aspekten der Entwicklung eines jungen Menschen.

Eine hochwertige höhere technische Ausbildung machte das Unmögliche möglich – sie überbrückte die industrielle Kluft zwischen der UdSSR und den Ländern des entwickelten Kapitalismus. Der neue Bildungsansatz kann als erfolgreich bezeichnet werden, man muss sich nur an die Zahl weltberühmter sowjetischer Wissenschaftler und Erfinder erinnern.

„Ja, es gab ein sogenanntes „Philosophisches Schiff“ -Eine Reihe von Wissenschaftlern, Philosophen, Architekten und Künstlern verließen das Land, aber im Vergleich zur Größe unseres Landes war das winzig. Im Wesentlichen wurde eine große kulturelle Zivilisation neu geschaffen – praktisch aus dem Nichts. Natürlich im Vertrauen auf die kolossalen Errungenschaften unserer Vorfahren: Puschkin, Turgenjew, Nekrasow und andere Klassiker, Schriftsteller und Künstler, die wirklich die Seele des Volkes widerspiegelten,- spricht Arzt Geschichtswissenschaften Wjatscheslaw Tetekin im Gespräch mit . -Aber die technische Seite wurde neu geschaffen. Insbesondere die technische Ausbildung hat eine enorme Entwicklung erfahren-nicht die abstrakte Ausbildung im Bereich der freien Künste, die als Standard galt. Wir haben eine Waffe geschaffen, die den Waffen des gesamten vereinten Europas überlegen war. Warum war das möglich? Weil das die kürzestmögliche Zeit neues technisches Personal wurde geschaffen. Der Bildung wurde große Aufmerksamkeit geschenkt und enorme Summen investiert. Bildung war eine Priorität der Regierung. Die Grundlagenwissenschaften entwickelten sich sehr schnell, die Akademie der Wissenschaften der UdSSR war eine mächtige Institution, und niemand wie heute behauptete, dass Beamte „lenken“ würden, was die Akademie der Wissenschaften tat.“

Außerdem technische Erziehung Im sowjetischen System sind so angenehme Prämien wie ein hohes Stipendium, eine entwickelte vorschulische und außerschulische Bildung, kostenlose Kindergärten und Kindergärten, Pionierpaläste und Häuser der Kreativität auf kostenloser Basis, Musikschulen, Sportunterricht und Kinderferien erwähnenswert Lager - in der UdSSR scherzte man, wenn es im Land überhaupt eine Diktatur gäbe, dann die Diktatur der Kindheit.

Was die Straßenkinder nach dem Bürgerkrieg und die Kinder, die nach dem Großen Vaterländischen Krieg ohne Eltern blieben, betrifft, so unterschied sich das System der Waisenhäuser grundlegend vom heutigen und erlaubte Einwanderern aus diesen soziale Institution seinen eigenen, oft hohen Platz in der Gesellschaft zu finden, Familien zu gründen, eine Ausbildung zu erhalten und gleiche Chancen zu haben, wovon wir derzeit nur träumen können.

Entwicklung der Republiken

„Oktober 1917-Das Ereignis ist epochal und es ist schwierig, alles auf den Punkt zu bringen, was ohne diese Revolution nicht passiert wäre. Natürlich würde keiner von uns heute existieren. Und es geht nicht darum, dass Mütter und Väter, Großväter und Großmütter sich nicht kennengelernt hätten – ich selbst modernes Aussehen wurde maßgeblich von der Revolution und dem, was nach der Revolution entstand, geprägt Sowjetischer Staat. Ich spreche hier natürlich von Bildung und von einer ganz anderen Gesellschaftsstruktur,- spricht im Gespräch mit Journalist, Co-Autor des Projekts über moderne Bildung "Letzter Aufruf„Konstantin Semin.- Jeder hat dem Oktober etwas zu verdanken. Vor der Revolution in den nationalen Republiken des Reiches (Turkestan, Usbekistan, Kirgisistan) erreichte die Alphabetisierungsrate nicht 2 %. Manche Menschen-einschließlich der indigenen Völker Russlands, wie wir sie heute nennen-Sie hatten nicht einmal eine eigene Schriftsprache. Heute sind sie gleichberechtigte Bürger unseres Landes.“

Tatsächlich war einer der wichtigsten Unterschiede zwischen der UdSSR und dem Imperium gerade die Entwicklung nationaler Republiken und die einheitliche Verbreitung der Bildung.

„Die UdSSR ist ein Staat, der in fast allen Lebensbereichen Höhen erreicht hat. Da gibt es natürlich die Wissenschaft, die Bildung und die Kulturrevolution. Die nationalen Republiken haben einen großen Entwicklungsschub erhalten. Im Gegensatz zu dem, was das Britische Empire oder das Britische Empire getan haben Die Vereinigten Staaten handelten im Format der Politik des Kolonialismus und Neokolonialismus. die Sowjetunion Anstatt Geld aus seinen Außenbezirken abzuschöpfen, schickte es im Gegenteil beträchtliche Mittel, damit sich unsere nationalen Republiken entwickelten., - erinnert Stellvertretender Direktor des Instituts für strategische Studien und Prognosen der RUDN Nikita Danyuk.

Was brachte die Revolution von 1917 Russland? Es war die Bildung, die nach der Änderung der Lebensweise allen zugänglich wurde und dem Land die Chance auf einen „großen Durchbruch“, die Industrialisierung und den Sieg im Großen Vaterländischen Krieg verschaffte. Vaterländischer Krieg, die Gelegenheit, zum ersten Mal ins All zu fliegen, bot sie uns heute lebenden Schutz in Form eines „atomaren Regenschirms“.

„Was ist eine Atombombe? Sie ist ein Produkt enormer Anstrengungen der Grundlagen- und angewandten Wissenschaft, sie ist die Gründung von Hunderten von Produktionsunternehmen, die in Zusammenarbeit die Entwicklung dieser High-Tech-Waffe sicherstellen würden.“-sagt Experte Vyacheslav Tetekin.-Dahinter steckte mehr als nur Schöpfung Atombombe, das wäre eine Vereinfachung, dahinter steckte die Schaffung einer mächtigen Grundlagenwissenschaft, die es in unserem Land vor 1917 tatsächlich, insbesondere in technischer Hinsicht, nicht gab. Und vor 1917 gab es bei uns keine solche Industrie. Weder Luftfahrt noch Automobil.“

Wie wir sehen, bricht im modernen Russland das sowjetische System der allgemeinen Bildung, der Eliteschulen und der Hochschulbildung zusammen Bildungseinrichtungen Da die Bildung zunehmend auf kommerzielle Basis umsteigt, sinkt die Verfügbarkeit von Bildung ebenso schnell wie die Qualität.

„Darüber, wie mächtig das Bildungssystem war UdSSR, wird durch eine ganz einfache Tatsache belegt – seit nunmehr 25 Jahren unsere verzweifelten Geldfieber IWF Ich versuche, dieses System zu brechen. Tatsächlich haben sie es durch die Einführung des Einheitlichen Staatsexamens und des Bologna-Systems weitgehend verdorben, aber sie haben es nicht vollständig gebrochen, weil das Fundament zu stark ist. Unsere Ausbildung – sowohl Schule als auch Hochschule-„Das ist eine der größten Errungenschaften des Sowjetsystems“, - fasst der Historiker Andrei Fursov zusammen.

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