Jocuri intelectuale pentru preșcolari din grupa mijlocie. Fișier: jocuri intelectuale la vârsta preșcolară senior

Joc intelectual pentru copii 5-7 ani „Tânăr talent”

Ţintă:
crearea condiţiilor pentru generalizarea şi sistematizarea cunoştinţelor copiilor mai mari până la varsta scolara, cu abilități pronunțate.
Sarcini:
1. Contribuie la consolidarea cunoștințelor și abilităților dobândite;
2. Să dezvolte interesul pentru activitatea intelectuală, dorința de a juca jocuri cu conținut matematic, logic și artistic;
3. Să dea dovadă de perseverență, capacitatea de a urma instrucțiunile cu exactitate, intenție, asistență reciprocă, inventivitate și ingeniozitate;
4. Stimulați să căutare independentă informatiile necesare, rezolvarea situatiilor problematica;
5. Să educe la copii capacitatea de a lua inițiativa pentru a dobândi noi cunoștințe, perseverență, determinare, ingeniozitate, asistență reciprocă.
Echipament: plicuri cu puzzle-uri distractive, video cu poze din basme, șevalet, pixuri, ilustrații forme geometrice, premii.
Progresul jocului:
Conducere: Bună ziua. Ne bucurăm să vă vedem astăzi la jocul nostru intelectual „Tânărul Talent”. La joc participă echipa grupei de seniori nr. 1 și echipa grupei de seniori nr. 2. Rog echipele să se prezinte și să se salute.
(Salutarea echipelor și căpitanilor)

Echipa „De ce”
Suntem minți curios
Suntem cu întrebări pentru tine.
„De ce” este întrebarea preferată,
Ne ajută să creștem.”

Echipa „Znaiki”
„Dacă vrei să știi multe,
Trebuie să citești mult.”
Motto-ul nostru: „Nu renunța!
Treceți prin toate și aflați totul!

Conducere: Pentru a rezuma rezultatele pentru fiecare sarcină, am ales un juriu: (reprezentarea membrilor juriului) Jocul nostru este format din cinci sarcini.

1 sarcină „Vizitarea unui basm”:
În această sarcină, echipele trebuie să răspundă la 10 întrebări. Pentru această sarcină este alocat un timp limitat: 2 minute pentru fiecare echipă. La sfârșitul timpului, se aude un semnal sonor. Echipele primesc 1 punct pentru fiecare răspuns corect.

Întrebări pentru echipa „De ce”:
1. Numele băiatului care a fost dus de gâște-lebede? (Ivanushka).
2. Cine se amestecă pe smântână, răcită pe geam? (Kolobok).
3. erou rus poveste populara cine a mers pe aragaz? (Emelya)
4. Bătrână dăunătoare din basmele populare rusești? (Baba Yaga)
5. Fetiță care trăiește într-o floare? (Thumbelina)
6. Papusa de lemn cu nasul lung. (Pinocchio)
7. În ce basm s-a transformat trăsura într-un dovleac? (În „Cenuşăreasa”)

8. Rău proprietar al teatrului de păpuși cu barbă lungă. (Karabas-Barabas)
9. Ce tip de transport au mers urșii în basmul „Gândacul”? (Cu bicicleta)
10. Cum a stins crocodilul marea albastră în basmul „Confuzie”? (Plăcinte, clătite și ciuperci uscate.)
Întrebări pentru echipa Znayki:
1. Numele fetei al cărei frate s-a transformat în copil? (Alyonushka)
2. Zână băiat ceapă? (Chipolino)
3. Bătrână dăunătoare cu un șobolan. (Shapoklyak)
4. Prieten verde al lui Cheburashka? (Crocodil Gena)
5. Cine a înghițit prosopul din basmul „Moydodyr”? (Crocodil)
6. Ce cadou i-au adus puricii lui Fly-Tsokotuha? (Cizme)
7. Fata zână cu părul albastru? (Malvina)
8. Cum se numeau cei trei purcei? (Nif-nif, Naf-naf, Nuf-nuf)
9. Cum se numea bunica de la care au fugit toate felurile de mâncare? (Fedora)
10. Câte kilograme de ciocolată a cerut elefantul pentru fiul său în basmul „Telefon”? (Cinci sau șase.
Conducere:în timp ce juriul nostru rezumă prima sarcină, vom cânta piesa „S-a ieșit soarele”, care ne va înveseli.
2 sarcină. „Puzzle-uri distractive într-o cutie magică”
Conducere: Fiecare copil din echipă ia pe rând un plic cu o problemă din cutie. Gazda citește sarcina, iar copilul care a tras plicul răspunde, dar dacă nu poate răspunde, echipa îl ajută. Pentru fiecare răspuns corect fără ajutor, echipa primește 2 puncte, iar dacă participantul a fost ajutat cu răspunsul, atunci echipa primește 1 punct.
1. Bunica Masha are o nepoată Dasha, o pisică Fluff, un câine Druzhok. Câți nepoți are bunica?
2. Un mesteacăn a crescut în pădure. Pe ea au crescut mere: 1 verde, 2 roșii, 1 galben. Câte mere sunt pe copac?
3. Păsările au zburat deasupra locului: un porumbel, o știucă, doi țâțe. Câte păsări sunt?
4. Ce anotimp este acum?
5. Enumeră toate lunile de iarnă?
6. Este dimineata sau seara?
7. Ce alte părți ale zilei cunoașteți?
8. Astăzi este joi și mâine?
9. Numiți zilele săptămânii, începând cu luni.
10. Care este ziua ta preferată din săptămână? Care este el?
11. Cine stă în dreapta ta?
12. Cine stă în spate?
13. Cum se măsoară timpul?
14. Cum se măsoară temperatura?
15. Cum poți măsura lungimea sau înălțimea?
16. Cum se măsoară greutatea?
Conducere: Bravo echipa, au facut treaba. În timp ce juriul nostru rezumă rezultatele, anunțăm un concurs de ghicitori pentru fani:
1. Cel mai lung animal. (Girafă)
2. Cine poartă copilul într-o pungă? (Cangur)
3. O pasăre care nu poate zbura și nu se teme de îngheț? (Pinguin)
4. Laș cu urechi lungi. (Iepure de câmp)
5. Frumos, dar ciupercă necomestabilă. (Amanita)
6. Cea mai mare boabe. (Pepene)
7. O floare cu un centru galben și petale albe. (Muşeţel)
8. Ciuperci roșii cu nume de animal. (canterele)
9. Ce vine după iarnă? (Arc)
10. 2. Când cad frunzele din copaci? (toamna)
11. 3. Cea mai caldă perioadă a anului. (Vară)
12. Majoritatea luna scurta intr-un an. (Februarie)
13. Sezonul zăpezii. (Iarnă)
14. Boabă sălbatică neagră. (Coacăze)
15. Fructe care arată ca un bec. (Pară)
16. Ce fel de fructe de pădure îi plac unui urs? (Zmeură)
3 sarcină „Competiția căpitanilor”
Conducere: Căpitanilor de echipă li se cere să îndeplinească două sarcini.
Prima sarcină este puzzle-urile logice. Căpitanii trebuie să asculte cu atenție sarcina și să răspundă la întrebare:
1. Anton și Nikita s-au jucat cu diferite jucării - o mașină de scris și o piramidă. Anton nu s-a jucat cu o piramidă. Ce a jucat fiecare băiat?
2. Sasha și Yegor au băut ceai din cești culoare diferita: galben și roșu. Sasha nu a băut ceai dintr-o ceașcă galbenă. Din ce ceașcă a băut fiecare dintre băieți ceai?
A doua sarcină este întrebările video. Căpitanilor li se vor afișa câte 6 imagini fiecare, care înfățișează eroii din diferite basme. Sarcina ta este să numești aceste basme.
Conducere:În timp ce comisia de numărare numără rezultatele rundei a 3-a, anunț o pauză muzicală.
Conducere: Cuvântul pentru anunțarea rezultatelor celei de-a 3-a sarcini este dat juriului.

4 sarcină. „Forme inteligente”
Conducere: Echipelor li se oferă o sarcină de memorie vizuală. Echipele privesc timp de 30 de secunde un poster care prezintă forme geometrice, apoi li se cere să deseneze din memorie aceeași imagine pe un șevalet.
Conducere: Pauza muzicala. Cuvântul este acordat juriului, în urma rezultatelor a 4 sarcini.
5 sarcină. „Invitat zână”
Conducere:În această competiție, te așteaptă o surpriză să o conduci, va fi un personaj de poveste. Ghiciți ce eroina de basm a lui Pușkin a primit de la proprietar o locuință din cristal pur și o gardă de onoare pentru munca de bijuterii și abilitățile vocale. (Veveriță din Povestea țarului Saltan.)
Alb aleargă.
Veveriţă: Am ghicit corect! Buna ziua! Am venit la joc și am pregătit întrebări foarte dificile:
1. Bunica Dasha are un nepot Pașa, o pisică Fluff, un câine Druzhok. Câți nepoți are? (unu)
2. Care figură nu are nici început, nici sfârșit? (cerc)
3. Cine înoată mai repede - o rață sau un pui?
4. Cine va ajunge mai repede la floare - un fluture sau o omidă?
5. Doi pești au zburat deasupra pădurii. Două au aterizat. Câți au zburat?
6. Ce mănâncă crocodilii la Polul Nord?
7. Pe raft erau cărți pentru copii. Câinele a alergat și a luat o carte, apoi alta, apoi încă două cărți. Câte cărți a citit câinele?
8. Iepurele a invitat la Anul Nou doi urși, trei arici. Câte aparate ar trebui să furnizeze?
9. Cine va cânta mai tare - un cocoș sau o vaca?
10. Ce culoare are părul lui Kolobok?
Veveriţă: Bravo baieti, ati facut o treaba grozava! Și acum, în timp ce juriul rezumă, vom juca jocul meu preferat „Crooked Mirror”, voi arăta mișcarea, iar tu efectuați mișcarea inversă (de exemplu, liderul se aplecă spre dreapta, iar copiii spre stânga, se aplecă înainte, iar copiii înapoi etc.)
Rezultatele jocului intelectual sunt rezumate și Belochka premiază câștigătorii.

Iulia Viktorova
Totul despre jocuri intelectuale pentru preșcolari

Totul despre jocuri mintale pentru preșcolari

Lumea Copilăriei este unică. Are propriul vocabular, propriul folclor, propriile sale norme și coduri de onoare, propriile sale distracții. Ce este acesta, dacă nu semnele unei țări magice, al cărei nume este - Un joc.

Există o părere că fiecare generație are propriile sale jocuri. Da, este adevarat. Schimbări de timp, schimbări de cultură, un joc.

Se observă că în ultimul deceniu s-a format în cultura noastră un fenomen complet independent, care a primit numele « Jocuri ale mintii» . Ele oferă o oportunitate de a se dezvălui celor mai talentați și erudit copii, cei pentru care cunoștințele, știința și creativitatea sunt de o importanță capitală.

Jocul minții este un fel de joc, pe baza aplicării lor de către jucători inteligenţă şi/sau erudiţie. De regulă, în asemenea jocuri Participanții trebuie să răspundă la întrebările de la diverse zone viaţă.

intelectual jocurile nu sunt doar o sursă de cunoaștere, ci și bucurie, plăcere din victorii intelectuale, din capacitatea sa de a arăta un depozit de cunoștințe, de a fi plin de resurse și de a rezolva dificilul.

Un joc Are sens specialîn viața unui copil, are același sens ca și activitatea, munca are la un adult. Ceea ce se joacă un copil, așa este, în multe privințe, el va lucra când va crește. Prin urmare, educația viitorului "om" se întâmplă în primul rând în joc. Un joc este un mijloc de adaptare la cultură. Ea pregătește copilul pentru viitor trai independent. În ea, copilul, în primul rând, învață să fie bărbat. Un joc fundamental diferită de imitație. În activitatea de joc, există întotdeauna imaginația, care nu permite contopirea cu obiectul imitației, menține o anumită distanță în raport cu acesta. Un jocși imaginația sunt indisolubil legate.

avantaj jocuri intelectuale este că se bazează nu pe cunoștințele subiectului, ci "competențe", adică ceea ce determină capacitatea unei persoane de a-și aplica cunoștințele și abilitățile în situații specifice.

Scopul principal al jocurilor este dezvoltarea la copii creativitate, dezvăluire intelectual potenţial şi identificarea de noi talente. Participarea la concursuri alt fel vă va permite să vă extindeți orizonturile, să vă aplicați propriile cunoștințe, erudiție și gândire logică, să arătați capacitatea de a lua decizii în situație neobișnuităîn condiții de timp limitat.

intelectual jocurile dezvoltă memoria, gândirea logică, imaginația spațială, dezvoltă perseverența, atenția, intenția, precum și capacitatea de a lua decizii în condiții de incertitudine și de a fi responsabil pentru acestea și, prin urmare, independența. La fel de importantă este și capacitatea perioadă lungă de timp concentrați-vă pe o singură activitate (care pentru băieții hiperactivi îndeplinește și o funcție corectivă).

intelectual jocurile te învață să tratezi corect eșecurile și greșelile - să analizezi cauzele, să tragi concluzii și să le aplici în viitor. În afară de intelect dezvoltă ingeniozitatea și creativitatea.

intelectual jocurile învață să gândească sistematic și strategic, dezvoltă capacitatea de a analiza și, cel mai important, copiii învață să creeze un plan intern de acțiune (IPA, sau, mai simplu, să acționeze în minte. Această abilitate este cheia dezvoltării gândirii în general, și este cu ajutorul lui jocuri intelectuale, este cel mai ușor de antrenat.

Joc intelectual are aceeași structură ca orice activitate, adică include un scop, mijloace, un proces de joc și un rezultat. Pe lângă educație, urmărește atât obiective cognitive, cât și de dezvoltare. Un joc este de natură educativă și jucăușă, așadar intelectual jocurile i se par copilului nu doar distractive, ci interesantși ocupație neobișnuită.

Principalele tipuri jocuri intelectuale

Strategie de chestionare

Test text Test de poveste Strategie de joc Strategie economică Strategie de luptă

— O, norocos!, "Ce? Unde? Când?" — Polundra! Improviza

tional „Teatrul improvizat” scenariu "Iaht" "Administrator" dame,

Din această diagramă, vedem că totul intelectual jocurile formează două blocuri - chestionare și strategii. Ce este un test? Aceasta este forma jocuri intelectuale de unde vine succesul cel mai răspunsuri corecte. Testele sunt împărțite în test și poveste.

Teste chestionare - copiii răspund la o întrebare și primesc o notă (cip, punct, laudă). Se dovedește adevăratul test. Astfel de jocuri pot fi văzute la televizor. Acest — O, norocos!, "Ce? Unde? Când?", „Inelul creierului”.

Chestionare de poveste mai multe interesant. De exemplu, profesorul vine cu intriga jocului („Scufița Roșie într-un mod nou”). Copiii devin "Scufița roșie", "lup" etc. Se pornește imaginația, se aplică elemente de teatralizare. Un joc devine intens emoțional. Emisiunile TV sunt exemple. "Polundra", „Roata istoriei” si etc.

Strategie – formă jocuri intelectuale. Aici succesul este obținut prin planificarea corectă de către participanți a acțiunilor lor. Aceasta este calea spre succes.

În strategia de luptă, calea spre succes constă în planificarea corectă a distrugerii inamicului. În economic - prin acțiunile de cumpărare și vânzare ( "administrator", "vanzator" etc.).

Într-o strategie de joc de rol, prin atingerea cât mai bună a scopurilor determinate de rolul atribuit jucătorului ( "Iaht" etc.). forma de rol se dezvoltă în scenariu și direcții improvizate.

În strategia scenariului, improvizația este permisă în strictă concordanță cu dezvoltarea jocului.

Strategia improvizației conturează prevederile generale și dă impuls inițial evenimentelor în care copiii înșiși aleg tema improvizației.

Joc intelectual rareori se descurcă fără întrebări, iar chestionarele fără ele nu există deloc. Prin urmare, pentru a selecta și compune întrebări - factor important activități similare pentru educatori. Iată descrierea tipurilor jocuri intelectuale.

Clasificarea întrebărilor și sarcinilor pentru jocuri intelectuale.

1.1.1. Raspunsul in intrebare

1.2. Întrebări în glumă

1.3. Inițial despre banal

1.4. Întrebare ajutătoare

2. Necunoscutul despre cunoscut

3. Despre gândirea logică și asociativă

4. Mult noroc

Productiv

1. Întrebări pentru ingeniozitate.

Ele vă permit să creați intrigi, să atrageți atenția. Aceste întrebări sunt construite pe nivelul de bază al cunoștințelor unei persoane, dar sunt oarecum criptate, astfel încât jucătorul să-și demonstreze pe deplin abilitățile de gândire. Gazda spune primul indiciu. Cel care ghicește primește un punct.

2. Întrebări ca „Necunoscut despre cunoscut”

Întrebările oferă informații surprinzător de distractive și puțin cunoscute despre lucruri. Astfel de întrebări cresc interes pentru joc.

3. Întrebări despre gândirea logică și asociativă. Aceste întrebări sunt foarte interesant pentru jucători, pentru că au stabilit nevoia de a construi "lanţ" raţionament. Acestea sunt întrebări, sarcini, sarcini.

4. Întrebări pentru noroc. Întrebări cu răspunsuri multiple. Puteți seta cel mai mult "greu de înţeles"întrebare, jucătorul are șansa să răspundă. Dar astfel de întrebări sunt monotone.

5. Întrebări "a se apropia". Este important ca faptele care stau la baza întrebării să fie interesant și distractiv.

"Încălzire" pentru membrii facultății

Instruire: - Ascultați cu atenție și găsiți eroarea în declarații:

1. Punerea aripioarelor pe picioare, -

Gimnastele înoată sub apă. (scafandrii)

2. Furtunile de zăpadă urlă ca lupii

ÎN luna de iarna Aprilie. (aprilie nu este o lună de iarnă)

3. Bun la fotbal Joaca,

Marcam goluri des. (Nu puci, ci mingi).

4. Pentru cel care nu este bine,

Chemam medici.

ace de pin

Mai scurt decât un pom de Crăciun. (Acele de pin sunt mai lungi)

5. Plasa de peste mica

A țesut un meșter-păianjen. (Nu pentru pescuit, ci pentru muște).

Oferă-i copilului posibilitatea de a da dovadă de invenție și inițiativă în joc, de a fi activ și independent, iar apoi va câștiga încredere în sine, ceea ce îl va ajuta să realizeze multe în viață în viitor. Cel mai important, în timpul jocului, sărbătoriți toate realizările bebelușului și nu subliniați neajunsurile, lăudați pentru succese și nu certați pentru greșeli.

CONSULTARE PENTRU PĂRINȚI

„Jocuri intelectuale pentru copii vârsta preșcolară»

Copilăria preșcolară este o perioadă de dezvoltare intelectuală a tuturor proceselor mentale care oferă copilului posibilitatea de a se familiariza cu realitatea înconjurătoare. Copilul învață să perceapă, să gândească, să vorbească; stăpânește multe moduri de a acționa cu obiectele, învață anumite reguli și începe să se controleze. Toate acestea implică munca memoriei. Rolul memoriei în dezvoltarea copilului este enorm. Asimilarea cunoștințelor despre lumea din jurul nostru și despre sine, dobândirea de abilități și obiceiuri - toate acestea sunt legate de munca memoriei. Educația școlară solicită în mod deosebit memoriei copilului.

Psihologie modernă susține că potențialul intelectual al copiilor este determinat genetic și că mulți oameni au șanse să atingă doar un nivel mediu de inteligență. Desigur, oportunitățile noastre de dezvoltare nu sunt nelimitate. Dar practica arată că, dacă chiar și abilitățile intelectuale „medie” sunt folosite cel puțin puțin mai eficient, rezultatele depășesc toate așteptările.

Jocurile intelectuale contribuie la dezvoltarea memoriei copiilor, trecerea de la un tip de activitate la altul, la dezvoltarea capacității de a-i asculta și de a-i auzi pe ceilalți, de a înțelege și de a percepe alte puncte de vedere.

Pentru dezvoltarea cu succes a curriculum-ului școlar, copilul are nevoie nu numai să știe multe, ci și să gândească consecvent și concludent, să ghicească, să arate tensiune mentală, să gândească logic.

Instruire de dezvoltare gandire logica are o importanță nu mică pentru viitorul student și este foarte relevantă astăzi.

Stăpânind orice metodă de memorare, copilul învață să evidențieze un scop și să efectueze anumite lucrări cu materialul pentru a-l atinge. Începe să înțeleagă necesitatea de a repeta, compara, generaliza, grupează material în scopul memorării.

Predarea clasificării copiilor contribuie la stăpânirea cu succes a mai multor într-un mod complicat memorare – o grupare semantică pe care copiii o întâlnesc la școală.

Folosind oportunitățile de dezvoltare a gândirii logice și a memoriei preșcolarilor, este posibil să pregătim cu mai mult succes copiii pentru rezolvarea problemelor pe care ni le propune educația școlară.

Dezvoltarea gândirii logice include utilizarea de jocuri didactice, ingeniozitate, puzzle-uri, rezolvarea diverselor jocuri de logicași labirinturi și prezintă un mare interes pentru copii. În această activitate, la copii se formează trăsături importante de personalitate: se dezvoltă independența, inventivitatea, ingeniozitatea, perseverența și se dezvoltă abilitățile constructive.

Copiii învață să-și planifice acțiunile, să se gândească la ele, să ghicească în căutarea unui rezultat, dând dovadă de creativitate.

Jocurile de logică ajută la educarea copiilor interes cognitiv, contribuie la cercetare și căutare creativă, dorința și capacitatea de a învăța. Jocuri didactice ca una dintre cele mai naturale activități ale copiilor și contribuie la formarea și dezvoltarea manifestărilor intelectuale și creative, a autoexprimarii și a independenței.

Jocurile intelectuale îl ajută pe copil să dobândească gustul pentru munca intelectuală și creativă. Ele contribuie la „lansarea” mecanismelor de dezvoltare, care, fără eforturi speciale ale adulților, pot fi înghețate sau nu funcționează deloc. Jocurile intelectuale ajută la pregătirea mai bună a copilului pentru școlarizare, la extinderea posibilităților de alegere liberă, conștientă în viață și la realizarea maximă a potențialelor sale abilități.

Pentru un copil, mai ales la vârsta preșcolară, jocul este foarte important. Jocul nu numai că oferă spațiu pentru creativitatea copiilor, dar le stimulează și dezvoltarea intelectuală. Pentru copiii de vârstă preșcolară senior - de la cinci la șapte ani - este important să se ofere jocuri de acest tip care să permită creșterea abilităților mentale ale copilului, capacitatea de a analiza, de a evidenția principalul lucru și de a compara.

Jocurile intelectuale pentru copiii de această vârstă ar trebui să-l învețe pe bebeluș să ia o anumită decizie și să aleagă diverse opțiuniși capacitatea de a-și apăra poziția.

Jocuri care vizează dezvoltarea intelectuală a unui copil preșcolar

„Ghici ce este ascuns”

În acest joc, copilul va avea nevoie de capacitatea de a reprezenta obiecte în funcție de descrierea lor verbală și de a oferi el însuși o descriere a diferitelor obiecte. Ascunde o jucărie și descrie-o copilului aspect, de exemplu: „Galben, corpul este rotund, capul este rotund, ciocul este ascuțit” (pui). Dacă copilul ghiceste, îi dai obiectul ascuns. Copilul va fi următorul care ascunde și descrie obiectul. Jocul poate fi diversificat ascunzând obiecte într-o „geantă minunată” și oferindu-i copilului, după ce ghiceste, să găsească obiectul ascuns prin atingere.

« Perechi de poze»

Ridicați 7 - 8 perechi de imagini legate între ele în sens. Aranjați-le în perechi în fața copilului. De exemplu, o imagine a unui copac este plasată lângă o imagine a unei păduri, iar o imagine a unei case este plasată lângă o imagine a unei ferestre. În principiu, orice interrelație a obiectelor este posibilă.

Invitați copilul să analizeze cu atenție toate imaginile și să încerce să-și amintească cât mai multe imagini din rândul din dreapta. După 1-2 minute, scoateți pozele de pe rândul din dreapta, lăsând intact rândul din stânga. Cereți copilului să se uite la imaginile rămase și să le numească pe cele care au fost eliminate.

Dacă copilului îi este greu să stabilească legături semantice între imagini, ajută-l cu 1-2 exemple. Jocul poate fi îngreunat prin creșterea treptată a numărului de perechi de imagini, reducerea timpului pentru a le privi sau prin îndepărtarea legăturilor dintre ele (de exemplu, dacă mai întâi se oferă o poză cu fundă pentru a memora o imagine). a unei fete, atunci se poate oferi o poză a unei păduri pentru a rememora aceeași imagine). Deci treptat copilul va învăța să stabilească legături semantice din ce în ce mai complexe și astfel să-și dezvolte memoria.

« Al patrulea extra"

Citiți o serie de cuvinte copilului dumneavoastră. Fiecare serie este formată din patru cuvinte. Trei cuvinte sunt unite în funcție de caracteristica lor comună, iar un cuvânt diferă de ele și ar trebui exclus.

Sugerați identificarea cuvântului care este „extra”.

Măr, prune, castraveți, pere.

Lingură, farfurie, cratiță, pungă.

Rochie, pulover, cămașă, pălărie.

Mesteacan, stejar, capsuni, pin.

Săpun, pastă de dinți, mătură, șampon.

Pâine, lapte, brânză de vaci, smântână.

Ora, minut, vara, secunda.

Rândunica, cioara, pui, magpie.

"Termina cuvantul"

Veți începe cuvântul rostind prima silabă, iar copilul o va termina.

„Ghici ce vreau să spun”

Se propun 10 silabe: po-, za-, na-, mi-, mu-, do-, che-, pry-, ku-, zo-.

Dacă copilul face față cu ușurință și rapid sarcinii, atunci invitați-l să vină nu cu un cuvânt, ci cu cât mai multe.

De exemplu: peste ani, într-un prosop, într-o dragă

„Numiți Cuvântul”

(contribuie la dezvoltarea flexibilității mentale)

Invitați copilul să numească cât mai multe cuvinte pentru un concept.

Numiți cuvintele pentru copaci (mesteacăn, pin, molid, frasin de munte, aspen...)

Numiți cuvintele pentru animale de companie.

Numiți cuvintele pentru animale.

Numiți cuvinte pentru legume.

Numiți cuvinte pentru fructe.

Numiți cuvintele pentru transport.

Numiți cuvinte legate de sport.

Numiți cuvintele pentru transport terestru.

Puteți alege opțiunile sarcinilor la discreția dvs. Dacă copilul a greșit și a numit incorect cuvântul, atunci este necesar să discutați despre greșeala sa și să o corectați.

„Cum poate fi folosit”

Sugerați-i copilului: „Voi spune cuvintele, spui și tu, dar doar invers. De exemplu: mare - mic.

Puteți folosi următoarele perechi de cuvinte:

Vesel - trist

Repede incet

gol plin

Slab - gras

Deștept - prost

Lumina puternica

Curajos - laș

Greu moale

Aspru - neted

„Se întâmplă – nu se întâmplă”

Ai nevoie de o minge pentru a juca.

Numiți o situație și aruncați o minge copilului. Copilul trebuie să prindă mingea dacă se întâmplă situația numită, iar dacă nu, atunci nu este nevoie să prindă mingea.

Situațiile pot fi oferite în diferite moduri:

Tata a plecat la serviciu.

Trenul zboară prin cer.

Omul își construiește un cuib.

Poștașul a adus o scrisoare.

Măr sărat.

Casa a plecat la plimbare.

Lupul cutreieră prin pădure.

Pe copac au crescut conuri.

Pisica merge pe acoperiș.

Câinele merge pe acoperiș.

Fata desenează o casă.

Barca plutește pe cer.

Soarele strălucește noaptea.

Este zăpadă iarna.

Tunetele bubuie iarna.

Peștii cântă cântece.

Vântul scutură copacii

„Ghicește descrierea”

Un adult se oferă să ghicească despre ce (ce legumă, animal, jucărie) vorbește și dă o descriere a acestui subiect.

De exemplu: aceasta este o legumă, este roșie, suculentă.(Roșie)

Dacă copilului îi este greu să răspundă, în fața lui sunt așezate imagini cu diverse legume. Copilul găsește imaginea dorită.

„Cine va fi cine”

Adultul arată sau numește obiecte și fenomene, iar copilul trebuie să răspundă la întrebarea: „Cum se vor schimba, cine vor fi?”

Cine (ce) va fi: ou, pui, sămânță, omidă, făină, scândură de lemn, cărămidă, pânză.

Pot exista mai multe răspunsuri la o singură întrebare. Este necesar să încurajăm copilul pentru mai multe răspunsuri corecte.

"Ce e inauntru?"

Gazda acestui joc cheamă un obiect sau un loc, iar copilul ca răspuns numește ceva sau pe cineva care poate fi în interiorul obiectului sau locului numit.

De exemplu:

casa - masa;

dulap - pulover;

frigider - chefir;

noptiera - carte

oala - supa;

gol - veveriță;

stup - albine;

nora - vulpe;

autobuz - pasageri;

nava - marinari;

spital, medici

magazin - cumpărători.

Când mergi la plimbare, ia o minge cu tine. Veți avea nevoie de el pentru a juca jocul.

"Răspunde rapid"

Un adult aruncă o minge unui copil, numește o culoare. Copilul, returnând mingea, ar trebui să încerce să numească rapid obiectul acestei culori.

Puteți numi nu numai culoarea, ci și orice calitate (gust, formă) a unui obiect.

Seara, într-o oprire liniștită acasă, faceți un joc

„Vino cu un nume”

Pentru ea, este necesar să pregătească mai multe poezii pentru copii mici. Citiți poezia copilului fără a numi titlul. Invitați-l să vină cu un titlu pentru fiecare poezie. Acest joc îl va învăța pe copil să generalizeze și să evidențieze Ideea principalăîntr-o poezie. Adesea, copiii vin cu nume chiar mai de succes decât ale autorului.

Dragi părinți!

Un copil de vârstă preșcolară are oportunități de dezvoltare cu adevărat enorme și abilități de învățare. Conține instinctul de cunoaștere și explorare a lumii. Ajută-ți copilul să se dezvolte și să-și împlinească potențialul. Nu regreta timpul petrecut. Va plăti de multe ori. Copilul tău va trece pragul școlii cu încredere, predarea nu va fi o sarcină grea pentru el, ci o realitate, iar tu nu vei avea de ce să fii supărat de performanța academică.

Acest joc poate fi jucat de copii de orice vârstă școlară, pentru aceasta trebuie să puneți întrebări de diferite niveluri.

Gazda trebuie să pregătească o mulțime de întrebări pentru joc. Nivelul complexității lor poate varia în funcție de vârsta jucătorilor, principalul lucru este că întrebările nu sunt concepute pentru oameni erudici, jucătorii trebuie să găsească răspunsurile corecte prin raționament logic.

Pe bucățile de hârtie sunt scrise numele tuturor jucătorilor, bucățile de hârtie sunt amestecate și turnate într-o pălărie. Două mese sunt așezate în fața liderului și două scaune pentru fiecare dintre ele. Doi participanți stau la fiecare masă, ale căror nume liderul le scoate din antet. Li se pune o întrebare, iar perechea de jucători care răspunde mai repede rămâne la masă, cealaltă pereche părăsește masa, iar următorii doi participanți sunt chemați în locul lor. Dacă un cuplu câștigă trei întrebări la rând, ei părăsesc și masa.

Pliante cu numele acelor participanți care au vizitat deja masa sunt puse deoparte. Când toți jucătorii au vizitat deja mesele, prima rundă este considerată încheiată. Dacă după aceea mai rămân destule întrebări, puteți face același lucru de câteva ori, schimbând perechile de jucători.

Astfel, jocul nu numai că dezvoltă abilitățile intelectuale ale jucătorilor, dar ajută și la stabilirea unor relații de prietenie între ei. Dacă jucătorii nu sunt familiarizați unul cu celălalt, jocul îi va ajuta să se cunoască.

„Experții investighează”

Jocul este bun pentru copiii mai mari și adolescenții. Are nevoie de mai mulți lideri, de preferință nu din rândul copiilor.

Gazdele se gândesc la o situație: un fel de incident criminal sau un caz misterios, iar jucătorii trebuie să o rezolve punând întrebări la care se poate răspunde doar „da” sau „nu” tuturor gazdelor pe rând. Jocul este complicat de faptul că una dintre gazde minte mereu. Participanții știu despre acest lucru, dar, conform regulilor, nu pot pune întrebări identice sau similare unor prezentatori diferiți, astfel încât nu pot determina imediat cine spune exact o minciună.

„Interogatoriul” continuă până când situația este restabilită complet sau aproape complet de către jucători. În procesul întrebărilor și răspunsurilor, se dezvoltă capacitatea de a compara și analiza ceea ce se aude, de a trage concluzii.

„Mari restauratori”

Jocul este destinat copiilor de vârstă școlară. Poate fi organizat la o zi de naștere sau altă sărbătoare. Jucătorii sunt împărțiți în două echipe, o foaie de hârtie, împărțită în jumătate, este atârnată pe perete sau pe ușă, pe ea se vor înregistra scorurile echipelor.

Fiecare adult poate veni cu diverse competiții pe echipe, iată mai multe opțiuni posibile. Esența jocului este de a folosi fraze neterminate sau schimbate, cunoscând principiul schimbării, pentru a restabili originalul.

1 rundă. Gazda vine cu câteva schimbătoare în avans - fraze din cântece sau filme celebre, alcătuite din antonime. Fiecărei echipe la rândul lor i se spune unui astfel de schimbător, iar jucătorii trebuie să restabilească fraza originală. Dacă echipa eșuează, cealaltă echipă are dreptul de a răspunde la întrebare fără a pierde dreptul de a răspunde mai întâi la următoarea întrebare. Pentru fiecare răspuns corect, jucătorii primesc un punct.

Runda 2 Echipele primesc foi pregătite în prealabil cu aceleași zicale neterminate ale celor mari. Trebuie să alegeți cu atenție: ar trebui să fie ușor de înțeles pentru copii și ușor de completat. După ceva timp, facilitatorul strânge foile, le citește cu voce tare și decide cine a fost mai aproape de zicala originală, sau poate că echipa a făcut și mai bine. Scorurile obținute sunt afișate pe foaie.

3 runde. Echipele pregătesc însăși sarcina pentru această competiție pentru rivalii lor. Gazda le dă 2-3 propoziții mici (nu mai mult de 5 cuvinte), iar jucătorii le refac, înlocuind definițiile lor în loc de cuvinte. De exemplu, expresia „crinii înfloresc în mai” ar putea ajunge să arate astfel: „Plantele mici cu flori albe, puternic mirositoare, aruncă flori în ultima lună de primăvară”.

Când sarcinile sunt gata, echipele le schimbă și descifrează expresiile înapoi, apoi compară. Esența acestei competiții nu este în decodare, ci în pregătirea sarcinilor, originalitatea, calitatea și viteza arătate în aceasta ar trebui evaluate. Toate scorurile sunt afișate pe o foaie de hârtie, iar rezultatele sunt rezumate.

"Cel mai bun dintre cei mai buni"

Una dintre cele mai importante calități ale inteligenței este capacitatea de a compara fapte, de a analiza și de a găsi soluții proprii, mai simple. Jocul propus va ajuta la dezvoltarea acestei abilități la copiii de vârstă școlară primară.

La fel ca și precedentul, jocul constă din mai multe sarcini oferite pe rând.

Sarcina 1. Facilitatorul scrie următoarele combinații de litere pe o foaie mare de hârtie: ESG, IBD, DT, SWV, AZ și invită participanții să le amintească timp de 15-20 de secunde, apoi scoate foaia. După aceea, este de dorit să distrageți cumva participanții, poate să cântați un cântec cu ei sau să spuneți o poezie.

După câteva minute, facilitatorul distribuie fiecăruia câte o bucată de hârtie și cere să reproducă din memorie combinațiile de litere rostite anterior. Nu vă faceți griji dacă majoritatea nu o poate face. A-ți aminti astfel de combinații de litere fără sens este destul de dificil. Numai cel care ghicește să le citească altfel, cu alte intervale, va răspunde corect: UE, poliția rutieră, Teatrul Tineretului, VAZ. În acest caz, se obțin abrevieri destul de cunoscute: UE - Uniunea Europeană, STSI - Inspectoratul de Stat pentru Siguranță trafic, Teatrul Tineretului - Teatrul Tânărului Spectator, VAZ - Uzina Auto Volga.

Gazda trebuie să explice jucătorilor cum ar putea fi îndeplinită sarcina.

Sarcina 2. Este necesar să se pregătească în avans foile cu sarcini pentru numărul de jucători. Facilitatorul explică regulile participanților: ar trebui să citiți cu atenție enunțul cu lacune, iar dintre răspunsurile propuse, să alegeți pe cel care poate fi înlocuit în lacune, astfel încât logica și sensul să fie păstrate. Jucătorii marchează răspunsurile care, după părerea lor, sunt corecte, apoi gazda însumează rezultatele.

Ca sarcină, puteți lua declarațiile propuse sau puteți veni cu altele. Esența sarcinilor este de a alege, după analizarea sensului pasajului, singurul răspuns potrivit.

1) Pentru a supraviețui în lumea modernă, este necesar să stăpâniți în mod constant un volum uriaș, în continuă creștere ..., să controlați situația, să răspundeți rapid la toate schimbările. Aici... este pur și simplu necesar.

a) mancare... frigider, b) informatii... calculator, c) bani... banca, d) coafura... coafor.

2) Pisicile devin mai mici pe măsură ce îmbătrânesc... Dacă pisica ta rămâne la distanță, nu o deranja. Ea va veni la tine când vrea să se îmbrățișeze și să se joace.

a) pufos, b) slab, c) afectuos, d) flămând.

3) În trecutul recent... nu era la fel de rar ca ciocolata. Era înghețată, fructe ieftine în pahare de hârtie sau de vafe, creme brulee sau popsicle.

a) cafea b) vin c) sifon d) înghețată

Răspunsuri corecte: 1 - b, 2 - c, 3 - a, 4 - c.

Punctele din acest joc nu sunt principalul lucru, cel mai important este să le explicați copiilor răspunsurile corecte după fiecare sarcină, astfel încât să înțeleagă relațiile logice.

"Biscuit"

Jocul este destinat elevilor mai mari. Îl poți juca, de exemplu, într-o lecție de istorie sau într-o seară tematică de școală.

Facilitatorul concepe orice eveniment istoric și numește cât mai multe dintre caracteristicile acestuia: data, locul evenimentului, participanții, cauzele, consecințele etc. Apoi pune o întrebare despre fiecare dintre caracteristici, iar membrii echipei răspund pe rând.

Ca urmare, unele caracteristici vor fi cunoscute, dar ceva nu va putea fi ghicit. De fapte cunoscute echipa trebuie să înțeleagă despre ce eveniment istoric se vorbește.

Puteți aranja o competiție, dar diferite echipe vor trebui să ghicească diferite evenimente.

„Găsiți o pereche”

Pentru copiii de școală.

Jocul nu este de natură competitivă, așa că toți participanții formează o echipă. Este important ca elevii să discute sarcinile în procesul de găsire a răspunsului corect.

Gazda explică regulile: citește câteva cuvinte, care este principalul. Apoi mai pronunță câteva perechi, dintre care trebuie să alegeți una care să transmită semnificația relației dintre cuvintele din el cu cuvintele perechii principale.

Adică, este necesar să se înțeleagă corespondența dintre cuvintele primei perechi și să se găsească printre opțiunile propuse cuvinte care să corespundă între ele.

Aici sunt opțiuni posibile sarcini, dar le puteți crea singur.

1) CASĂ - APARTAMENT: a) mașină - roată, b) autobuz - scaun, c) apartament - cameră, d) pădure - poiană.

2) FLOARE - BOBĂ: a) coafură - chel, b) ciupercă - culegător de ciuperci, c) ploaie - zăpadă, d) portofel - bani.

3) HÂRTIE - DESEN: a) o poză - o ramă, b) o carte poștală - o felicitare, c) o masă - un scaun, d) un cuvânt - o scrisoare.

4) NOAPTE - ZI: a) căldură - rece, b) apă - hârtie, c) electricitate - căldură, d) cactus - musetel.

5) BIBLIOTECĂ - CĂRȚI: a) guvern - miniștri, b) pământ - rouă, c) soare - nor, d) cutie - dulciuri.

Răspunsuri corecte: 1 - c, 2 - a, 3 - b, 4 - a, 5 - d.

Facilitatorul explică de ce anumite răspunsuri sunt corecte și îi invită pe jucători să vină ei înșiși cu sarcini similare, pe care le va ghici. Acest lucru este foarte important pentru dezvoltarea abilităților intelectuale ale copiilor.

"Instrucțiuni"

Jocul este destinat adolescenților. Se întâmplă că mulți oameni dau peste instrucțiuni care descriu literalmente totul - până la deschiderea pachetului. Jocul „Instrucțiuni” se bazează pe astfel de cazuri amuzante.

Facilitatorul trebuie să pregătească cât mai multe dintre aceste instrucțiuni posibil. Câteva trebuie să fie citite integral pentru un exemplu și să explice că vorbim de instrucțiuni amuzante care spun ceea ce este deja clar. Restul se citesc cu permise. Jucătorul, dacă are un răspuns, ridică mâna și le spune tuturor. Dacă răspunsul este greșit, alții încearcă să răspundă mai complet și mai corect.

La prima vedere, poate părea că intelectul nu are nimic de-a face cu asta, dar s-a observat că copiii cu abilități mari rezolvă astfel de puzzle-uri mai repede și mai binevoitor. În timpul jocului, băieții nu doar își exersează intelectul, ci și se distrează.

Iată câteva exemple de astfel de instrucțiuni:

1) Instrucțiuni pentru o cască de înot din cauciuc: purtați numai pe... cap. Răspuns: unul.

2) Instructiuni pentru budinca congelata: atentie! După încălzire, produsul va fi... Răspuns: fierbinte.

3) Instructiuni pentru oglinda retrovizoare: atentie! Toate obiectele pe care le vezi în oglindă sunt de fapt... Răspuns: sunt în spate.

4) Instrucțiuni pentru o pungă de alune: atenție! Produsul conține... Răspuns: nuci (răspunsul „arahide” poate fi acceptat și ca corect).

5) Instrucțiuni pentru baterii: înainte de a instala bateriile în aparat... Răspuns: scoateți-le din ambalaj.

6) Instrucțiuni pentru o pungă de alune: deschide pachetul... Răspuns: mănâncă nuci.

„Fotbal intelectual”

Joc pentru școlari. Nu este mobil, așa cum ar părea din nume, esența lui este să marchezi cât mai multe goluri adversarului.

Ca și în fotbalul obișnuit, fiecare echipă are atacanți, apărători și un portar. Rolul de arbitru este îndeplinit de gazdă. O echipă poate avea orice număr de jucători, dar nu mai puțin de trei.

Echipele pregătesc 10-15 întrebări în avans. Aceste întrebări nu trebuie să fie specifice: „Cine?” "Când?" etc Răspunsurile la acestea trebuie determinate prin raționament logic. Este imperativ să vă asigurați că nu există dueluri logice - prezența a două răspunsuri care pot fi la fel de adevărate, altfel obiectivul poate să nu fie luat în considerare.

Gazda determină care echipă „deține mingea” cu o monedă. Atacanții acestei echipe pun una dintre întrebările pregătite. Echipa deliberează timp de treizeci de secunde, iar apărătorii răspund. Dacă răspunsul este corect, apărătorii „pasează mingea” atacanților lor, care pun întrebarea. În caz contrar, portarul poate încerca din nou să răspundă la aceeași întrebare, dar fără a discuta cu echipa. Dacă portarul „a lovit mingea”, adică a răspuns corect, atacatorii pun o altă întrebare apărătorilor, dacă a greșit, golul este înscris, iar portarul „elimină mingea” atacanților săi, care pune o întrebare apărătorilor echipei marcatoare.

Dacă portarul a răspuns incorect, atacanții trebuie să raporteze răspunsul corect, iar arbitrul decide dacă numără golul sau nu.

Este foarte important ca echipa să numească corect portarul, deoarece acesta este cel care are dreptul la ultimul răspuns și de aici șansele de a salva echipa. Jocul continuă până când întrebările uneia dintre echipe sunt epuizate. Apoi rezultatele sunt însumate, câștigătorii sunt premiați.

Jocul nu numai că crește nivelul de inteligență, dar dezvoltă și abilitățile de lucru în echipă.

"Regele Dealului"

Acest joc poate fi jucat atât de preșcolari, cât și de școlari de orice vârstă, li se oferă doar întrebări de diferite niveluri de complexitate. Este mai bine dacă nu sunt prea mulți participanți.

Liderul trebuie să se pregătească mai multe întrebări. Jucătorii stau în jurul scaunului la o distanță de 4-5 pași de acesta. Este indicat să te joci în aer liber pentru a avea mai mult spațiu.

Gazda spune: „Ești la poalele muntelui. Scaunul este vârful muntelui. Cel care o urcă primul câștigă.” Apoi facilitatorul pune întrebări pe rând, cel care știe răspunsul bate din palme. Cine bate primul din palme, el răspunde.

Dacă jucătorul răspunde corect, „urcă muntele”, cu alte cuvinte, face un pas spre centrul cercului, dacă este incorect, face un pas înapoi. Câștigătorul este cel care se apropie primul de scaun și se urcă pe el.

Puteți diversifica oarecum jocul, de exemplu, setați „prețuri” diferite pentru întrebări de complexitate diferită sau pentru răspunsuri cu viteză diferită. De exemplu, dacă jucătorul a răspuns corect în primele 2-3 secunde, el poate „urca pe munte” cu doi pași, iar dacă este incorect, se poate retrage doar o jumătate de pas.

Concurentul câștigător primește titlul de Rege al dealului. Toată lumea ar trebui să-i spună așa pentru tot restul serii.

„Cunoaște lumea”

Joc util pentru copii 6-7 ani. Până la această vârstă, ei dezvoltă anumite idei despre fenomene fizice: despre mișcare, căldură, temperatură etc. Televiziune, radio, lumea- iată sursele acestor idei.

Fără a-i explica copilului cutare sau cutare fenomen pe care îl întâlnește, despre care învață, părinții ratează o ocazie excelentă de a-și dezvolta abilitățile mentale. Iată, de exemplu, unul dintre posibilele jocuri pentru cunoașterea lumii din jurul nostru, în special, proprietățile aerului.

Arată-i copilului tău un borcan de sticlă gol. Întrebați dacă există ceva în el. Cel mai probabil, el va răspunde că borcanul este gol și nu este nimic în el. Spune-i că greșește: este ceva în bancă, dar nu vede acest „ceva”. Dar de unde știi că banca mai are acest „ceva”?

Luați o pungă de plastic, puneți copilul să o umple cu bile și cuburi mici. Atenție la faptul că, dacă există ceva în geantă, atunci nu mai este plat, ci convex. Lasă-l să vadă singur că așa este într-adevăr și că cuburile au fost cele care au schimbat forma genții.

După aceea, eliberează punga de bile și cuburi. Copilul, desigur, crede că punga a devenit din nou goală, nu a mai rămas nimic în ea. Invitați-l să răsucească ușor geanta, ciupind gaura. Pe măsură ce o răsucește, în partea de jos va deveni bombată și elastică: prin urmare, există ceva în el, iar acest „ceva” este aer. Deci îi explicați copilului ce este aerul.

Întreabă-l dacă era aer în pungă înainte de a se răsuci sau dacă a apărut pentru că era răsucit. Și încearcă să-l conduci la răspunsul corect, demonstrând că întotdeauna a fost aer în pungă. Profita de ocazie si explica-i copilului ca in borcanul presupus gol este aer, atat in camera cat si pe strada. Deși invizibil, poate fi găsit peste tot.

"Ce despre ce"

Acest joc de logică cognitivă este conceput pentru copiii de 4-5 ani. La această vârstă, copiii au deja un vocabular destul de mare (ajunge la 4-5 mii). Acestea sunt în principal cuvintele fondului de vocabular principal, adică utilizate în mod obișnuit, necesare comunicării. Desigur, nivelul de dezvoltare a vorbirii la copiii de aceeași vârstă este diferit. Unii copii gestionează liber vocabularul, alții au un vocabular activ mic, deși înțeleg bine un număr semnificativ de cuvinte (vocabular pasiv).

Copiii învață sensul cuvântului legătură inseparabilă cu înțelegerea mediului. Voi, părinții, îi veți putea ajuta activ în acest sens, trebuie doar să-i învățați să identifice și să numească corect atât obiectele în sine, cât și din ce sunt făcute, din ce material. Cum se poate desfășura o astfel de activitate cu un copil, astfel încât să devină nu numai utilă pentru el, ci și interesantă?

Jocul tău cu copilul va consta în întrebări - răspunsuri, întrebarea ta - răspunsul lui. Înainte de joc, selectați articolele de uz casnic și sortați-le după calitate: lemn, sticlă, fier etc.

Mai întâi, un adult pune pe masă obiecte de sticlă: un pahar, un borcan, o carafe etc. Întrebări de la un adult către un copil: „Ce vezi pe masă? Din ce material sunt făcute aceste articole? Ce cuvânt poate spune care sunt aceste lucruri?

Este posibil ca copilul să nu spună imediat că acestea sunt obiecte de sticlă. Dar ar trebui să încerci să-l conduci la acest răspuns. Auzind răspunsul copilului că toate acestea sunt obiecte din sticlă, adultul spune: „Așa este, toate obiectele care sunt din sticlă se numesc sticlă. Numiți-mi și alte obiecte de sticlă pe care le puteți aminti.

În continuare, adultul pune pe masă toate obiectele din lemn: o piramidă, o păpușă de cuib, o lingură de lemn. Se pun din nou aceleași întrebări: „Ce vezi pe masă? Din ce material sunt făcute aceste articole? Ce cuvânt poți numi toate aceste lucruri?

Când copilul spune „Lemn”, adultul continuă: „Așa este, toate obiectele care sunt din lemn se numesc lemn. Și ce alte obiecte din lemn, pe lângă acestea, poți numi?

După aceea, adultul pune următorul grup de obiecte pe masă: un capac de plastic, un iepure de câmp și un zornăitură. Întrebări similare sunt adresate despre aceste articole, precum și despre următoarele - cele metalice: foarfece, o lingură de metal, o furculiță; cauciuc: minge, săritură coarda, jucării din cauciuc.

După un astfel de joc logic, puteți încheia cu lecții de joc de memorie. Un adult invită copilul să asculte și să rezolve ghicitori despre aceleași obiecte din materiale diferite (despre galoșuri - un obiect de cauciuc, un fier - un obiect de metal, un bec - un obiect de sticlă, schiuri - un obiect din plastic sau din lemn, o minge - un obiect de cauciuc).

Dacă plouă, nu ne întristam

Stropim inteligent prin bălți.

Soarele va străluci -

Stăm sub cuier. (Galoșuri.)

Înapoi apoi înainte

Merge, rătăcește pe navă.

Stop - durere!

Strapunge marea! (Fier.)

Casa este o bulă de sticlă

Și lumina trăiește în ea.

Doarme ziua, dar când se trezește,

Se va aprinde cu o flacără strălucitoare. (Bec.)

Două noi, arțar,

Tălpile sunt de doi metri.

Ai pus două picioare pe ele -

Și alergați prin zăpezile mari. (Schiuri.)

Aruncă în râu - nu te îneca,

Te-ai lovit de perete - nu te gea,

Vei arunca pământul -

Va zbura în sus. (Minge.)

Puteți continua jocul conectând alți copii (3-4 copii) la acesta. Pune-i să stea în cerc unul față de celălalt. Și începeți să puneți aceleași întrebări, dar diferența va fi că există deja un punctaj pentru puncte, iar copiii au interes să răspundă la o întrebare sau să ghicească o ghicitoare mai repede decât alții și să obțină un punct pentru ea.

„Cuvinte atât de diferite”

Acest joc de logică este destinat copiilor de 7-9 ani care merg deja în clasa întâi sau pregătitoare liceu. A fost dezvoltat de specialiști care studiază dezvoltarea inteligenței la copiii care abia încep să înțeleagă adevărurile școlare.

8-10 persoane participă la joc, dar dacă copilul tău este foarte timid și nu poate răspunde corect la întrebare în prezența altor copii, joacă-te singur cu el. Poate că după aceea va putea să se simtă mai încrezător în cercul semenilor săi și să joace cu ușurință acest joc simplu cu ei.

Puteți explica cu ușurință regulile copiilor. Dați o sarcină, iar cel care răspunde rapid la întrebare primește un punct. Copilul cu cele mai multe puncte este câștigătorul.

1. Le pui prima întrebare copiilor, este concepută pentru a selecta definiții pentru substantiv. Înainte de asta, explicați ce înseamnă definiția și ce cuvinte s-ar putea potrivi. Strigi primul cuvânt „Câine” și pui imediat întrebarea: „Copii, cum sunt câinii?” Copiii răspund: „Mare, mic, zdruncinat, deștept, amuzant, trist, negru, alb etc.” După aceea, totul se face invers - numești mai multe definiții pentru cuvântul „mesteacăn” - verde, creț, zvelt, alb-trunchi, parfumat - ce este? Copiii ar trebui să încerce să ghicească acest substantiv. Puteți alege acele substantive care, după părerea dvs., sunt cele mai interesante pentru copii.

2. Puneți a doua întrebare, este concepută pentru a selecta acțiuni pentru subiect. Strigi cuvântul „vânt” și pui imediat întrebarea: „Ce face vântul?” Copiii răspund: „Urla, ridică praful, smulge frunze, umflă vela, împrăștie norii etc.” După aceea, totul se face din nou invers - numiți copiilor mai multe verbe pentru cuvântul „ploaie”.

Rând aproximativ - picurare, lovire pe acoperiș, udarea străzilor și drumurilor - ce este? Sau, de exemplu, substantivul „soare”. Sclipește pe cer, împrăștie întunericul - ce este? Copiii ar trebui să încerce să ghicească aceste substantive. În acest caz, puteți compune singur sarcina alegând verbe și substantive.

3. De data aceasta întrebarea dvs. va fi concepută pentru selectarea sinonimelor. Copiii trebuie să vină rapid cu un răspuns la asta. Să presupunem că dai adjectivul de început „mare”. Copiii strigă: „Uriaș, uriaș etc.” Apoi alegeți un substantiv la alegere, apoi un verb. După aceea, dați cuvântul de început pentru selectarea antonimelor, de exemplu, „neted”. Copiii răspund: „Neuniform, aspru, denivelat etc.” Atunci exact așa numiți un substantiv, apoi un verb.

4. Această sarcină este concepută pentru a găsi cuvintele lipsă dintr-o propoziție. Explicați-vă că ar trebui să vă încheiați propoziția cu cuvântul care are cel mai mult sens. Se pot folosi sugestii de acest tip.

- A venit poștașul, a adus... (posta).

- Portarul a luat o mătură, va... (răzbunare).

- O să bat cui, să-mi adu... (ciocan), etc.

5. Această sarcină este cea mai dificilă, dar și cea mai interesantă. Ea, ca majoritatea celorlalte sarcini, constă din două părți. Prima parte a sarcinii este aceasta - numiți un cuvânt, de exemplu, „copac”, „mașină” și altele. Copiii trebuie să-și dea seama și să găsească componentele întregului. De exemplu, „copac” - trunchi, ramuri, crenguțe, frunze etc.; „mașină” - volan, roți, faruri etc. A doua parte a sarcinii este inversul, de exemplu, numiți cuvintele „cap”, „brațe”, „picioare”, „trunchi” și puneți imediat întrebarea : „Copii, cine este acesta?” Iar copiii strigă: „Acesta este un bărbat”.

Dacă este dificil pentru copii să numească răspunsurile corecte și să caute cuvintele potrivite și potrivite, puteți apela la o versiune simplificată a jocului. Veți avea nevoie de ceva de genul tablă. Puteți folosi și substanță albă la care veți atașa foi de hârtie. Pe aceste bucăți de hârtie scrieți o sarcină, de exemplu, cuvântul „câine” sau mai multe definiții pentru cuvântul „mesteacăn”, și așa mai departe cu toate sarcinile. Iar copiilor li se dau alte foi. Pe ele scrieți răspunsuri la sarcini, de exemplu, sinonime pentru cuvântul „mare” sau antonime pentru cuvântul „neted”, și așa mai departe cu toate răspunsurile. Aceste foi de răspuns sunt așezate pe masă în fața copiilor cu cuvintele în sus și bine amestecate.

Jocul începe. Atașați o sarcină pe tablă, iar copiii trebuie să găsească rapid printre multele răspunsuri exact pe cel care se potrivește sarcinii. Câștigă participantul la joc care adună cele mai multe bucăți de hârtie cu răspunsuri și care marchează cele mai multe puncte.

„Puzzle-uri de matematică”

Copilul merge la școală într-un an. Trebuie să-l învăț să numere până acum? Câteva sarcini de joc matematic aduse în atenția dumneavoastră îl vor ajuta să se pregătească pentru școală, să dezvolte reprezentări matematice competente. Aceste jocuri sunt concepute pentru concentrare și gândire logică a unui preșcolar, precum și pentru dezvoltarea memoriei. Pot fi folosite optional in jocuri de logica cu copii de 4-6 ani.

S-a dovedit științific că a învăța un copil de șapte ani să numere este mult mai dificil decât un copil de cinci ani. Dar înainte de a juca astfel de jocuri cu copilul tău, ar trebui să-i explici clar cum măsurăm lucrurile, cum împărțim întregul în părți și cum punem părțile într-un întreg.

— Ce s-a dus?

Așezi 8 jucării diferite pe masă în fața copilului: o turelă, o păpușă de cuib, o mașină, un blat, o minge etc. Trebuie să numere toate aceste jucării și să spună câte sunt în total. Apoi trebuie să închidă ochii, iar în acest moment ascunzi două jucării. Când copilul deschide ochii, începe jocul pentru puncte. Pentru fiecare răspuns corect primește 3 puncte, iar pentru un răspuns incorect, pierde 2 puncte. Începi să pui întrebări:

Există mai multe jucării sau mai puține?

– Dacă mai puțin, ce jucării au dispărut?

- După ce jucării au venit?

Cu ce jucării au stat în fața?

Câte jucării erau între acestea două?

Dacă copilul tău nu obține toate cele 15 puncte, lăudați-l oricum și nu-l certați niciodată.

"Ce s-a schimbat?"

Așezați în fața copilului pe rând 5 cercuri de aceeași dimensiune, dar întotdeauna de altă culoare. Lasă-l să-și amintească în ce ordine se aflau cănile și câte erau în total. Când spune numărul corect, invită-l să închidă ochii, iar în acest moment modificați aranjamentul cercurilor și eliminați unul. După ce a deschis ochii, copilul trebuie să răspundă de ce culoare ai îndepărtat cercul și să aranjeze toate cercurile în ordinea în care au stat la început.

„Găsiți numărul”

Loviți masa de o dată sau alta de ori, iar copilul își numără singur de câte ori ați lovit, apoi arată numărul corespunzător pe degete. Acest joc poate fi complicat dând sarcina: „Arătați numărul unu mai mult sau mai puțin”, adică pentru cele 6 lovituri, copilul trebuie să arate numărul 7. La un joc atât de simplu pot participa și 5-6 persoane. Ei vor afișa simultan numere pe degete - cineva are dreptate, iar cineva nu. Spuneți răspunsul corect după ele. Un răspuns corect primește 3 puncte, iar un răspuns greșit primește 2 puncte. La sfârșitul jocului, punctele sunt numărate, jucătorul cu cele mai multe puncte este câștigătorul.

„Ce număr lipsește?”

Aliniați cărțile desenate pe hârtie cu numere de la 0 la 10, apoi invitați copilul să închidă ochii și în acest moment scoateți una dintre cărți, mutând numerele adiacente pentru a obține din nou un rând continuu. Deschizând ochii, copilul trebuie să spună ce număr a dispărut și unde ar trebui să fie.

„Remediați greșeala”

Puneți două grupuri de obiecte pe două rânduri. De exemplu, 7 mere - în primul rând, iar lângă el este numărul 8; 8 pere - în al doilea rând și lângă numărul 7. Fructele și numerele trebuie confundate, puteți așeza mai multe articole în rânduri. Copiii sunt încurajați să-și corecteze greșelile.

"Întrebare răspuns"

Petreceți următoarea activitate de joc distractivă cu copiii de 10-12 ani. Are ca scop dezvoltarea unei bune reacții la copii, concentrarea atenției, va ajuta copilul să-și crească nivelul intelectual, să consolideze cunoștințele existente.

Participa 10 persoane si un lider. Jocul constă din 3 runde consecutive. În fiecare rundă, liderul pune participanților întrebări care sunt concepute în așa fel încât chiar și o persoană ignorantă, având memorie și atenție concentrate, poate ajunge logic la răspunsul corect. În fiecare rundă ulterioară, întrebările devin mai dificile.

Toate cele 10 persoane iau parte la prima rundă. Doar participanții cu 10 sau mai multe puncte trec în a doua rundă. Doar acei jucători care obțin 15 sau mai multe puncte trec în runda a treia: o singură persoană poate înscrie un astfel de număr de puncte. Doar cel care răspunde la toate întrebările din runda a treia va fi considerat câștigător al jocului. Dacă sunt 2 sau mai mulți participanți în runda a treia, câștigătorul jocului este cel care marchează cele mai multe puncte.

1 rundă. În prima rundă, pentru fiecare răspuns corect, participantul la joc câștigă 5 puncte. Facilitatorul pune următoarele întrebări:

- Principala și cea mai veche unealtă de cusut? (Ac.)

- Al doilea nume al trandafirului sălbatic? (Măceșul.)

- O piesa vestimentara in care se pun bani? (Buzunar.)

– O oră dedicată unei anumite materii școlare? (Lecţie.)

- O piatră prețioasă, cea mai tare dintre toate mineralele și cea mai scumpă dintre toate pietre pretioase? (Diamant.)

Care este animalul cu cel mai lung gât de pe Pământ? (Girafă.)

– Animalul cu cel mai scurt nume? (Arici.)

2 runde. În a doua rundă, pentru fiecare răspuns corect, participantul la joc câștigă 10 puncte. Facilitatorul pune următoarele întrebări:

- Un pas de tranziție de la un burlac la un soț? (Mire.)

- Desemnarea colocvială a unui milion de unități monetare? (Lămâie.)

- Un ac special cu cap larg și plat pentru fixarea hârtiei? (Buton.)

„Gaz de mlaștină? (Metan.)

– Masina folosita in agricultură; varietate aparate electrocasnice, un lucru de neînlocuit în bucătărie? (Combina.)

3 runde. În a treia rundă, pentru fiecare răspuns corect, participantul la joc câștigă 12 puncte. Facilitatorul pune următoarele întrebări:

„Un semizeu grec care i-a învățat pe oameni meșteșuguri?” (Prometeu.)

- O fată răpită de Zeus, al cărei nume face parte din lume? (Europa.)

- Un stat sclavist care a existat pe teritoriul Irakului modern? (Babilon.)

„Ce, cum și unde?”

Jocul este conceput pentru copii de 10-12 ani. Nu necesită cunoștințe speciale în niciun domeniu. Dacă înveți la școală, atunci probabil că te-ai întâlnit cu aceste cuvinte, la prima vedere, necunoscute. Încordați-vă memoria, gândiți-vă bine, raționați și veți găsi cu siguranță răspunsul corect la întrebarea pusă.

Jocul implică mai multe persoane și un lider, care va da întrebări și sarcini. Esența sarcinii este că trebuie să notați răspunsul pe o foaie separată cât mai curând posibil. Fiecare jucător are propria foaie. La sfârșitul jocului, se numără numărul de cuvinte, dar se acordă puncte doar pentru răspunsurile care se potrivesc cu adevărat în sensul sarcinii. Opțiunile de răspuns care au cel mai potrivit sens sunt păstrate de gazdă până la sfârșitul jocului.

Pentru fiecare răspuns corect, jucătorul câștigă 5 puncte. Gazda citește clar sarcina cu voce tare - mijlocul propoziției, iar participanții la joc trebuie să adauge 2-3 cuvinte scurte într-un minut - începutul și sfârșitul propoziției.

1 ... AJUTORĂ, DAR NU ATENȚIE ... (atenție, interferează).

2 ... NU-MI PLAC, DAR bomboanele ... (lamaie, iubesc).

3 ... PĂTRAT, UN INEL ... (cutie, rotund).

4 ... TANĂR, ȘI BUNICA ... (nepot, bătrân).

5 ... BINE, UN LUP ... (iepure de câmp, rău).

6 ... LĂTRAT, O VACĂ ... (câine, gemuit).

7 ... AMARU, SI CIOcolata ... (piper, dulce).

8 ... FLOTĂRI, ȘI AVIONUL ... (barcă, muște).

9 ... TUIE, UN CROITOARE ... (coafor, coase).

10 ... TIMBRIE, UN NUMISMAT ... (filatelist colecționează monede).

11 ... PANTOF, ȘI ÎN BĂCĂNIE ... (într-un magazin de pantofi, rulouri).

12... LA SCOALA, DOCTOR... (profesor, in spital).

„Numere obraznice”

Jocul este conceput pentru copiii de 9-11 ani care cunosc deja elementele de bază ale matematicii. Jucându-l, copilul dumneavoastră își va putea antrena atenția și memoria. De asemenea, este util pentru dezvoltarea gândirii logice, precum șahul. Chiar dacă copilul nu are deloc o mentalitate matematică, tot este interesat să se joace cu numerele.

Jocul constă din 2 runde consecutive. În fiecare rundă sunt date 5 sarcini matematice mici. Pentru fiecare sarcină completată corect, participantul la joc primește 5 puncte. Participa 6 persoane si un lider. Jucătorii primesc foi de hârtie cu o sarcină pre-scrisă care trebuie finalizată timp de 5 minute.

1 rundă. Toți jucătorii participă în prima rundă. Facilitatorul distribuie pliante cu sarcina tuturor și marchează timpul. Toți jucătorii au aceleași sarcini: subliniați trei numere pe fiecare rând care se adună cu cel de la sfârșitul rândului:

3 4 6 5 1 2 7 10 (6+3+1; 7+2+1; 5+4+1 etc.)

8 4 1 3 7 6 5 17 (8+5+4; 6+4+7; 8+6+3 etc.)

4 8 3 9 1 6 2 13 (8+3+2; 6+3+4; 8+1+4 etc.)

6 2 10 7 8 5 6 23 (10+7+6; 10+8+5 etc.)

2 0 13 1 3 9 3 15 (13+0+2; 9+3+3 etc.)

2 runde. Doar cei care au obținut 15 puncte în prima rundă, adică au finalizat corect oricare 3 sarcini, participă în a doua rundă. Câștigătorul rundei 2 este jucătorul cu cele mai multe puncte. Facilitatorul distribuie următoarea sarcină fiecărui participant: aranja semne matematiceîntre numere, astfel încât egalitatea să fie adevărată:

1 2 3 = 0 (1+2-3)

1 2 3 = 1 (1+2/3)

1 2 3 = 6 (1+2+3)

1 2 3 = 1/6 (1/2x3)

Jocuri ale mintii.

Jocul „Blocuri logice ale lui Gyenesh”

Ţintă. Contribuie la accelerarea procesului de dezvoltare la preșcolari a celor mai simple structuri logice de gândire și reprezentări matematice

Scurta descriere:

Dintr-o figură aleasă în mod arbitrar, încercați să construiți un lanț cât mai lung posibil. Opțiuni de construire a lanțului:

astfel încât să nu existe figuri de aceeași formă (culoare, dimensiune, grosime) în apropiere;

astfel încât să nu existe figuri identice ca formă și culoare (ca culoare și mărime, ca mărime și formă, ca grosime);

astfel încât în apropiere există figuri care au aceeași dimensiune, dar diferite ca formă;

astfel încât în apropiere să fie figuri de aceeași culoare și dimensiune, dar de altă formă (aceeași dimensiune, dar de altă formă).

Jocuri ale mintii.

Joc de matematică pe tabletă

Ţintă. Crearea conditiilor pentru activitatea de cercetare a copilului.Promovarea psihosenzorio-motorii, cognitive ( dezvoltare cognitivași dezvoltarea abilităților creative.

Scurta descriere:

Jocul prezintă scheme conform cărora copiii reproduc desenul cu ajutorul benzilor de cauciuc și figurilor colorate. Schemele pot fi completate în funcție de nivelul de dezvoltare al copilului, veniți cu propriile opțiuni. Jocul conține scheme de orientare în spațiu, numărare, geometrie, jocuri cu cifre, litere, simetrie, indicatoare rutiere, ghicitori, poezii ilustrate, basme, tipare.

Instrucțiuni metodice. Lucrând cu un grup de copii, puteți efectua dictate vizuale și auditive pe o tabletă matematică.

Joc intelectual.

Joc „Mozaic geometric”

Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele despre figurile geometrice și culorile primare, despre dimensiunea obiectelor. Dezvoltați percepția vizuală, memoria. Contribuie la dezvoltarea abilităților intelectuale.

Scurta descriere:

Invitați copiii să descompună formele geometrice decupate în grupuri:

după culoare (toate piesele albastre, toate piesele verzi etc.)

după dimensiune (triunghiuri mici și triunghiuri mari, pătrate mici, pătrate mari și medii etc.)

după formă (toate triunghiurile, toate pătratele, toate jumătățile de cercuri etc.)

așezarea acelorași imagini dintr-un set de forme geometrice, mai întâi prin suprapunerea pe un card, apoi lângă imagine și apoi din memorie.

Invitați jucătorii să așeze orice imagine din forme geometrice.

Joc intelectual.

"Tine minte"

Ţintă. Dezvoltați percepția vizuală, atenția voluntară, memoria. Dezvoltați gândirea vizual-figurativă

Scurta descriere:

Există 12 cărți în joc. Sarcini pentru fiecare card pentru complicații. În prima etapă, ne oferim să ne uităm și să ne amintim ce este desenat. Afișând cardul 2, copiii determină ce s-a schimbat în comparație cu prima carte. La următoarea etapă, copiii iau în considerare, își amintesc și desenează figurile pe care le văd, apoi numerele, amintindu-și succesiunea așezării numerelor. În ultima etapă, îi oferim copilului să-și amintească și să deseneze imagini schematice corespunzătoare diferitelor imagini.

Joc intelectual.

Jocul „Obiecte periculoase”

Ţintă. Dezvoltați gândirea verbală și logică

Scurta descriere:

După ce a așezat jucării și desene cu obiecte în fața copiilor, profesorul îi invită pe copii să stabilească ce obiecte sunt periculoase pentru joc și de ce, unde trebuie depozitate aceste obiecte. Copiii spun unde ar trebui să fie depozitați obiecte periculoase. Cum să te comporți dacă ai un astfel de obiect în mâini. Este posibil să distrageți atenția, să împingeți o persoană, dacă taie, coase, unghie. Ce se poate întâmpla cu asta

Joc intelectual.

Jocul „Semne”

Ţintă. Să-i învețe pe copii să identifice aceleași semne în diferite obiecte, să dezvolte gândirea logică.

Scurta descriere:

Joc intelectual.

Jocul „Ce este făcut din ce”

Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre diverse materiale și produse realizate din acestea. Dezvoltați gândirea logică.

Scurta descriere:

Jocul este jucat de 1-10 persoane. Începeți mai bine cu o singură carte rotundă. Invităm copilul să aleagă 4 cartonașe potrivite din 40 de cartonașe și să le atașeze astfel încât să completeze logic cardul central. Numărul de carduri de sarcini rotunde ar trebui să crească treptat.

Instrucțiuni metodice. Pentru un grup de copii, jocul ar trebui să fie competitiv - cine va finaliza sarcina mai repede.

Joc intelectual.

Joc „Quiz pentru clasa I”

Ţintă. Ajutați copiii să se pregătească psihologic pentru școală, învățați-i să răspundă rapid la întrebări. Dezvoltați viteza de gândire.

Scurta descriere:

Jucătorii se mișcă pe rând, stabilit prin acord sau prin tragere la sorți. La rândul său, jucătorul aruncă zarul și mută jetonul la numărul de pătrate care a căzut. Prin mutarea jetului, jucătorul răspunde la întrebarea unei cărți din teancul de culoare corespunzătoare. Dacă jucătorul a răspuns corect, rândul trece următorului jucător. Dacă jucătorul a răspuns incorect, jucătorul aruncă zarul și se dă înapoi cu numărul aruncat. După aceea, răspunde imediat la întrebarea culorii corespunzătoare celulei. Aceasta continuă până când jucătorul fie răspunde corect, fie se întoarce acasă. Prima persoană care ajunge la școală câștigă.

Joc intelectual.

Jocul „Alege o poză”

Ţintă. Învață să clasificăm obiectele, să numești grupuri de obiecte cu cuvinte generalizate, să îmbogățiști vocabularul Dezvoltarea atenției, a memoriei, a gândirii

Scurta descriere:

Alege un lider. El amestecă câmpurile și cărțile și dă fiecărui jucător câte un câmp și pune cărțile într-o grămadă separată. Gazda ia cartea de sus din teanc și o cheamă. Jucătorii folosesc metoda de clasificare pentru a determina dacă elementul aparține cărții lor, dă un semnal - dacă răspunsul este corect, prezentatorul îi dă jucătorului o carte. Primul care acoperă toate zonele din domeniul său este declarat câștigător.

Joc intelectual.

Jocul „Ghicește animalele”

Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele despre animalele sălbatice, habitatul lor, nutriție. Dezvoltați gândirea logică.

Scurta descriere:

Alege un lider. El amestecă câmpurile și cărțile și dă fiecărui jucător câte un câmp și pune cărțile într-o grămadă separată, textul în jos. Gazda ia cartea de sus din teanc și citește cu voce tare textul ghicitorii de pe ea. Dacă jucătorul care are o imagine a acestui animal pe teren a ghicit ghicitoarea și a răspuns corect la întrebări despre el (unde locuiește, ce mănâncă, ce personaj, atunci liderul îi dă o carte cu o ghicitoare. Dacă jucătorul a făcut o ghicitoare). greșeală, liderul îl corectează, dar Cartea este plasată sub partea de jos a stivei. Primul care acoperă toate zonele de pe terenul său este declarat câștigător.

Joc intelectual.

Jocul „De unde este pâinea de pe masă? »

Ţintă. Învață să așezi în mod consecvent imaginile intrigilor, să dezvolți vorbirea, să înveți să gândești logic, să dezvolți abilitățile intelectuale.

Scurta descriere:

Pentru a alcătui un lanț, selectați unul dintre cele 3 subiecte (lapte, unt sau pâine) În primul rând, un adult, împreună cu copiii, așterne un lanț, prin discuție aleg soluția corectă pentru stabilirea unei secvențe de imagini. Apoi, copiii așează în mod independent un lanț și alcătuiesc o poveste pe această temă.

Instrucțiuni metodice. Încercați să faceți oricare dintre lanțuri numai în ordine inversă. Începeți povestea nu cu prima, ci cu ultima poză a lanțului.

Joc intelectual.

Joc distractiv de bagaje

Ţintă. Învață să clasificăm obiectele unui grup, să selectezi cuvinte pentru un anumit sunet. Dezvoltați flexibilitatea minții.

Scurta descriere:

Jucătorul cu cele mai multe par scurt, apoi vecinul său din stânga, apoi în sensul acelor de ceasornic. Fiecare jucător are 4 acțiuni:

vezi orice card;

pune-l la locul ei;

fără să te uiți, mută o carte în locul altuia;

Doar 2 cărți pot fi schimbate.

Acțiunile pot fi combinate în moduri diferite, principalul lucru este că nu ar trebui să fie mai mult de 4. Este posibil mai puțin.

Cel care a reușit să așterne ultima carte lipsă pentru tren ia acest tren pentru el. Trenul este o locomotiva si 4 vagoane.

Instrucțiuni metodice.

Dacă te uiți doar la card, acesta rămâne cu fața în jos. Dacă schimbați cărțile, acestea vor trebui plasate cu fața în sus.

Joc intelectual.

Jocul „Citește cuvântul”

Ţintă. Pentru a forma abilitățile de analiză și sinteză a sunetului, abilitățile de corelare a sunetului cu o literă, pentru a contribui la formarea unei lecturi fluide, continue și semnificative. Dezvoltați atenția, memoria, gândirea logică.

Scurta descriere:

În prima etapă, facilitatorul îi invită pe copii să evidențieze primele sunete din numele obiectelor înfățișate pe cartonaș, apoi să pronunțe sunetele selectate, făcând o pauză acolo unde este fereastra goală și să numească cuvântul rezultat. În a doua etapă, puteți cere copiilor să citească cuvântul de pe cartea de joc, să găsească litera lipsă și să pună cip cu această literă pe un pătrat gol. La a treia etapă, invitați copiii să găsească litera lipsă și să o marcheze cu un cip cu litera dorită. Iar în ultima etapă, la semnalul liderului, jucătorii ridică jetoane cu litere și le pun pe o fereastră goală. Echipa care a finalizat sarcina citește mai întâi cuvintele și devine câștigătoare.

Joc intelectual.

Poveste ""

Scurta descriere:

Profesorul începe să spună, însoțindu-și discursul de afișarea figurilor corespunzătoare pe flanelograf: „Dimineața, devreme la țară, am ieșit la plimbare. Auzim pe cineva scârțâind subțire: „wee-wee” (pronunță onomatopee cu voce „subțire”). Ne uităm, acesta este un pui care stă pe un copac și scârțâie; aşteptând ca mama lui să aducă un vierme. Cât de subțire scârțâie puiul? („Pipi-pipi-pipi.”) În acest moment, pasărea a zburat înăuntru, i-a dat puiului un vierme și a strigat: „pipi-pi-pi-pii” (pronunță onomatopee cu o voce mai joasă). Cum a scârțâit pasărea-mamă? ("Pipi-pipi-pipi.")

Pasărea a zburat și am mers mai departe. Auzim pe cineva la gard strigând subțire: „miau-miau-miau” (pronunță onomatopee cu voce „subțire”). Și un pisoi a sărit pe potecă. Cum a miaunat? (Copiii reproduc modelul educatoarei.) El a numit pisica mama. Ea auzi, alergând de-a lungul potecii și miaunând:

„miau-miau-miau” (spune „miau-miau” cu o voce mai joasă). Cum a miaunat pisica? ("Miau miau miau".)

Și acum, copii, vă arăt cine a venit să ne viziteze. Profesorul scoate pisica, arată cum merge pe masă, apoi se așează. Cum miauna o pisica? „Copiii, coborând vocea, spun:” miau-miau-miau.

Apoi profesorul scoate un pisoi, o pasăre, un pui, iar copiii le imită vocile.

Instrucțiuni metodice. Asigurați-vă că copiii nu țipă, ci vorbesc calm, ridicând și coborând vocea în limitele accesibile lor.

www.maam.ru

Totul despre jocuri intelectuale pentru preșcolari

Totul despre jocurile minții pentru preșcolari

Există o părere că fiecare generație are propriile sale jocuri. Da, este adevarat. Se schimbă timpul, se schimbă cultura, se schimbă jocul.

Se observă că în ultimul deceniu s-a format în cultura noastră un fenomen complet independent, care a primit denumirea de „Jocuri intelectuale”. Ele oferă o oportunitate de a se dezvălui celor mai talentați și erudit copii, cei pentru care cunoștințele, știința și creativitatea sunt de o importanță capitală.

Un joc intelectual este un tip de joc bazat pe utilizarea intelectului și/sau a erudiției jucătorilor. De regulă, în astfel de jocuri, participanții trebuie să răspundă la întrebări din diferite domenii ale vieții.

Jocurile intelectuale nu sunt doar o sursă de cunoaștere, ci și bucurie, plăcere din victoriile intelectuale, din capacitatea cuiva de a arăta un depozit de cunoștințe, de a fi plin de resurse și de a rezolva dificilul.

Jocul are o semnificație specială în viața unui copil, are același sens ca activitatea și munca la un adult. Ceea ce se joacă un copil, așa este, în multe privințe, el va lucra când va crește. Prin urmare, creșterea viitorului „om” are loc, în primul rând, în joc. Jocul este un mijloc de adaptare la cultură. Pregătește copilul pentru o viitoare viață independentă. În ea, copilul, în primul rând, învață să fie bărbat. Jocul este fundamental diferit de imitație. În activitatea de joc, există întotdeauna imaginația, care nu permite contopirea cu obiectul imitației, menține o anumită distanță în raport cu acesta. Jocul și imaginația sunt indisolubil legate.

Avantajul jocurilor intelectuale este că se bazează nu pe cunoștințele subiectului, ci pe „competențe”, adică ceea ce determină capacitatea unei persoane de a-și aplica cunoștințele și abilitățile în situații specifice.

Scopul principal al jocurilor este dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, dezvăluirea potențialului intelectual și identificarea de noi talente. Participarea la competiții de diferite tipuri vă va permite să vă extindeți orizonturile, să vă aplicați propriile cunoștințe, erudiția și gândirea logică și să vă demonstrați capacitatea de a lua decizii într-o situație neobișnuită într-un timp limitat.

Jocurile intelectuale dezvoltă memoria, gândirea logică, imaginația spațială, dezvoltă perseverența, atenția, intenția, precum și capacitatea de a lua decizii în condiții de incertitudine și de a fi responsabil pentru acestea și, prin urmare, independența. La fel de importantă este și capacitatea de a se concentra pe un tip de activitate pentru o perioadă lungă de timp (care pentru băieții hiperactivi îndeplinește și o funcție corectivă).

Jocurile mintale te învață să tratezi corect eșecurile și greșelile - să analizezi cauzele, să tragi concluzii și să le aplici în viitor. Pe lângă inteligență, se dezvoltă ingeniozitatea și creativitatea.

Jocurile intelectuale învață să gândească sistematic și strategic, dezvoltă capacitatea de a analiza și, cel mai important, copiii învață să creeze un plan intern de acțiune (IPA, sau, mai simplu, să acționeze în minte. Această abilitate este cheia dezvoltării gândirii). în general, și cu ajutorul jocurilor intelectuale, este cel mai ușor de realizat.

Un joc intelectual are aceeași structură ca orice activitate, adică include un scop, mijloace, un proces de joc și un rezultat. Pe lângă educație, urmărește atât obiective cognitive, cât și de dezvoltare. Prin urmare, jocul este educativ și jucăuș Jocuri ale mintii sunt prezentate copilului nu doar distracție, ci o activitate interesantă și neobișnuită.

Principalele tipuri de jocuri intelectuale

Strategie de chestionare

Test text Test de poveste Strategie de joc Strategie economică Strategie de luptă

„Oh, norocos! ", "Ce? Unde? Când? » «Polundra! » Improviza-

Scenariul „Teatru improvizat” „Iaht” „Manager” Dame,

Din această diagramă, vedem că toate jocurile intelectuale formează două blocuri - chestionare și strategii. Ce este un test? Aceasta este o formă de joc mental în care succesul este obținut prin obținerea celor mai corecte răspunsuri. Testele sunt împărțite în test și poveste.

Teste de testare - copiii răspund la întrebare și primesc o evaluare (cip, punct, laudă). Se dovedește adevăratul test. Astfel de jocuri pot fi văzute la televizor. Este „O, omule norocos! ", "Ce? Unde? Când? ”, „Inelul creierului”.

Testele de poveste sunt mai interesante. De exemplu, profesorul vine cu un complot („Scufița Roșie într-un mod nou”). Copiii devin „Scufița Roșie”, „Lupul” etc. Se pornește imaginația, se aplică elemente de teatralizare. Jocul capătă un caracter emoțional strălucitor. Exemple pot fi programele de televiziune „Polundra”, „Roata istoriei”, etc.

Strategia este o formă de joc intelectual. Aici succesul este obținut prin planificarea corectă de către participanți a acțiunilor lor. Aceasta este calea spre succes.

În strategia de luptă, calea spre succes constă în planificarea corectă a distrugerii inamicului. În economic – prin acțiunile de achiziție și vânzare („manager”, „vânzător” etc.).

În strategia jocului de rol – prin realizarea cât mai bună a obiectivelor determinate de rolul atribuit jucătorului („Yacht”, etc.). Forma de joc de rol se dezvoltă de-a lungul scenariului și direcțiilor improvizate.

În strategia scenariului, improvizația este permisă în strictă concordanță cu dezvoltarea jocului.

Strategia improvizației conturează prevederile generale și dă impuls inițial evenimentelor în care copiii înșiși aleg tema improvizației.

Un joc intelectual este rareori fără întrebări, iar chestionarele nu există deloc fără ele. Prin urmare, selectarea și compilarea întrebărilor este un factor important în astfel de activități pentru educatori. Iată o caracteristică a tipurilor de jocuri intelectuale.

Clasificarea întrebărilor și sarcinilor pentru jocuri intelectuale.

1.1.1. Raspunsul in intrebare

1.2. Întrebări în glumă

1.3. Inițial despre banal

1.4. Întrebare ajutătoare

2. Necunoscutul despre cunoscut

3. Despre gândirea logică și asociativă

4. Mult noroc

Productiv

1. Întrebări pentru ingeniozitate.

2. Întrebări precum „Necunoscut despre cunoscut”

Întrebările oferă informații surprinzător de distractive și puțin cunoscute despre lucruri. Astfel de întrebări cresc interesul pentru joc.

3. Întrebări despre gândirea logică și asociativă. Aceste întrebări sunt foarte interesante pentru jucători, deoarece ei pun nevoia de a construi un „lanț” de raționament. Acestea sunt întrebări, sarcini, sarcini.

4. Întrebări pentru noroc. Întrebări cu răspunsuri multiple. Puteți pune cea mai „abstrusă” întrebare, jucătorul are șansa să răspundă. Dar astfel de întrebări sunt monotone.

5. Întrebări „pentru aproximare”. Este important ca faptele care stau la baza întrebării să fie interesante și distractive.

„Încălzire” pentru membrii consiliului profesoral

Instrucțiuni: - Ascultați cu atenție și găsiți greșeala în afirmațiile:

1. Punerea aripioarelor pe picioare, -

Gimnastele înoată sub apă. (scafandrii)

2. Furtunile de zăpadă urlă ca lupii

În luna aprilie de iarnă. (aprilie nu este o lună de iarnă)

3. Jucăm fotbal bine,

Marcam goluri des. (Nu pucuri, ci mingi).

4. Pentru cel care nu este bine,

Chemam medici.

ace de pin

Mai scurt decât un pom de Crăciun. (Acele de pin sunt mai lungi)

5. Plasa de peste mica

A țesut un meșter-păianjen. (Nu la pescuit, ci la muște).

www.maam.ru

"Cel mai istet". Joc intelectual pentru preșcolari mai mari

"CEL MAI ISTET"

Joc intelectual pentru grupele de seniori și pregătitoare ale instituțiilor de învățământ preșcolar.

Scop: Promovarea dezvoltarii activitatii cognitive, gandirii logice, creativitatii. Să identifice abilitățile copiilor în diferite domenii de cunoaștere.

Avem o zi neobișnuită astăzi

Vă salutăm cu drag!

Pentru un joc inteligent, copiii s-au adunat din nou

Este timpul să înceapă competiția.

Gazdă: Salutăm publicul și participanții la jocul „Cei mai deștepți”! Nu există adversari slabi aici, ci jucători hotărâți și erudici, duhovnici și plini de resurse. Îmi face plăcere să vă prezint participanților la joc.

Prezentarea participanților

Moderator: Un juriu corect va evalua jucătorii noștri.

Prezentarea membrilor juriului

Începem jocul. În primul rând, câteva cuvinte despre regulile sale. Jocul este format din 4 runde. Cei mai buni jucători trec în rundele următoare. Cei mai puternici rămân în fiecare rundă. Și în ultima rundă se va stabili câștigătorul.

Atenţie! Sunteți gata? Deci, să începem runda 1!

Voi pune întrebări și voi da două răspunsuri. Un cartonaș cu numărul 1 indică primul răspuns, cu numărul 2 - a doua opțiune. Jucătorii care răspund corect la toate întrebările trec în runda a doua. Gata?

1. Care floare ar putea îndeplini doar 7 dorințe?

(mușețel, floare - șapte flori)

2. Cum se numește perioada de 12 luni?

(an, saptamana)

3. cum se numește persoana care inventează clădiri și le face desenele?

(arhitect, constructor)

4. Care este numele celei de-a doua luni de primăvară

(Martie aprilie)

5. Ce arată ca un pătrat?

(cub, caramida)

6. Care este prima zi a săptămânii?

(Luni duminica)

7. Care pasăre este carnivoră?

(bufniță, vrabie)

8. Cine are 6 labe?

(păianjen, albină)

9. De cine s-a prins pisica în basmul „Napul”?

(pentru nepoata, pentru bug)

10. Cum se numește un loc din natură unde este mult soare și puțină apă?

(jungla, desert)

11. În ce perioadă a anului zboară către noi păsările din țările calde?

(primăvară toamnă)

12. Cum se numește o casă de păsări făcută de om?

(casă pentru păsări, cuib)

13. Ce carte i-a cumpărat tatăl lui Carlo lui Pinocchio?

(alfabet, enciclopedie)

14. Tratamentul preferat Carlson?

(miere, dulceata)

Vedele. Ei bine, bine făcut. Să trecem la următoarea sarcină. Acum voi face ghicitori pentru toată lumea în ordine, te uiți cu atenție la ecran și încerci să dai răspunsul corect.

Prezentare ghicitori.

Vede: E timpul pentru cuvintele juriului. Acum vom afla cine va trece în runda următoare.

Cuvântul juriului

Pauza muzicala

Deci runda 2.

Trebuie să numești personajele din diferite basme. Gata? Apoi au început.

1. Fata care era prietenă cu cei șapte pitici? (Albă ca Zăpada)

2. Fiul Papei Carlo? (Pinocchio)

3. Mică frumusețe născută într-o floare? (Thumbelina)

4. Obraznic vesel care a vizitat Luna și Orașul Soarelui? (nu stiu)

5. Va vindeca pe toți, va vindeca... (Dr. Aibolit)

6. Fata care purta coșul cu cadouri (Scufița Roșie)

7. A avut 40 de hoți? (Ali este o femeie)

8. Trăsura ei s-a transformat într-un dovleac? (Cenusareasa)

9. Aleargă prin Africa și mănâncă copii. (Barmaley)

10. Cine a cumpărat un samovar de la piață? (Zboară Tsokotukha)

11. S-a trezit din sărutul prințului (Frumoasa Adormită)

Vede: Ei bine, ai terminat deja jumătate din sarcini. Următorul test este gata pentru tine. Trebuie să ascultați cu atenție sunetul și numele cui este. Le numim pe rand.

Se aud sunete

Vede: Între timp, juriul nostru însumează rezultatele rundei a doua, vom juca cu fanii noștri. Vă sugerez să ascultați fragmente din cântece pentru copii și trebuie să ghiciți din ce desen animat este. (spune titlul)

Sună fragmente de cântece din desene animate celebre

Cuvântul este acordat juriului.

6 participanți trec în runda a treia.

Vede: Copiii care au ajuns în runda a treia sunt jucători foarte serioși. Acesta este deja un mic pas spre victorie, dar trebuie să stabilim cine va fi cel mai deștept astăzi. Voi pune fiecărui jucător 5 întrebări, trebuie să dați cât mai multe răspunsuri corecte.

1. Ce mănâncă un crocodil la Polul Nord? (nu locuieste acolo)

2. Mesteacanul este un copac, este un avion? (transport)

3. Care cuvânt este de prisos: elefant, tigru, vrabie, vulpe? (vrabie)

4. Are două labe, o coadă și pene, poate zbura. Cine este aceasta? (pasăre)

5. Cum îl numești tatăl tatălui tău? (bunicul)

1. Iarba este o plantă, este primăvară? (sezon)

2. Cine este mai mult în pădure: păsări sau vrăbii? (pasari)

3. Numiți-o într-un singur cuvânt: un caiet, un pix, o servietă - asta este? (rechizite scolare)

4. Pe masă sunt 2 pere și 2 mere, câte legume sunt pe masă? (deloc)

5. Bunica Masha are o nepoată Dasha, o pisică Fluff și un câine Zhuchka. Câți nepoți are bunica? (1)

1. Cainele Almei i s-au nascut pisoi: unul este alb, celalalt este negru. Câți pisoi are Alma? (deloc)

2. Ce culoare are părul kolobokului? (fără păr)

3. Câte nuci sunt în paharul gol? (paharul este gol, deloc)

4. Care este numele mamei vițelului? (vacă)

5. Ce este mai multă apă sau pământ pe Pământ? (apă)

1. Ce păsări nu pot zbura? (pinguini, struți)

2. Ce copac are trunchiul alb? (mesteacăn)

3. Lupul este carnivor sau ierbivor? (pradator)

4. fură găini în sat? (vulpe)

5. Această pasăre care vânează broaște. (stârc)

1. Pe ce copac este îmbrăcat Anul Nou? (copac)

2. Caut ghinde sub un stejar. (vier)

3. Când păsările zboară departe de noi în țările calde? (toamna)

4. Cum se numește țara în care trăim? (Rusia)

5. Numiți zilele libere ale săptămânii. (Sâmbătă duminică)

1. Numiți președintele țării noastre. (Putin)

2. ce pasăre nu își clocește puii? (cuc)

3. O insectă cu dungi care poate înțepa? (viespe)

4. Ce pasăre a salvat Thumbelina? (martin)

5. Ce număr va ieși dacă îi întoarceți pe cei șase? (9)

Pantomimă

S-a ocupat de întrebări. În următoarea sarcină, trebuie să înfățișați (arată cu mișcări) animalul care este desenat în imagine (vulpe, iepure de câmp, urs, broască, pasăre, pui). Sau acțiune: spălarea vaselor, măturarea podelei, ciocanul unui cui, tăierea cu toporul, spălatul rufelor, tăierea cu ferăstrăul.

Cuvântul juriului

Vede: Ei bine, iată finaliștii noștri, unul dintre ei va ocupa primul loc și va primi titlul de „Cel mai inteligent” jucător.

Se pun întrebări pentru fiecare participant. Trebuie să vă amintiți și să numiți numele eroilor din basme și ale obiectelor din basme. Eu pronunț prima parte a numelui sau a titlului, iar tu - a doua. De exemplu, Koschey .... Nemuritor

Vasilisa - (frumoasa)

Băiat - (dormit)

Ivan Țarevici)

Balaur)

Micut - (Havroshechka)

Sora - (Alyonushka)

Față de masă - (auto-asamblare)

gâște lebădă)

Micul cal cocoșat)

Floare - (semifloare)

Răspunsurile corecte sunt protejate. Și ultima sarcină decisivă „Ce este în neregulă? ". Trebuie să te uiți cu atenție la imagine și să spui ce este greșit. Răspunde rapid și fără ezitare.

Jocul „Ce este de prisos”

Rezumând.

Premierea cu diplome.

Realizator: Așadar, competiția noastră a luat sfârșit, băieți, ați trecut testul cu demnitate

Bine făcut! Ne luăm rămas bun de la tine, ne vedem curând!

Fișiere atașate:

	samyi-umnyia_2kofg.ppt \| 6716 Kb \| Descărcări: 174

www.maam.ru

„Big Game” - un joc intelectual pentru copiii din grupa pregătitoare

Toți copiii care participă la grup participă la joc. Copiii sunt împărțiți în orice număr de echipe (2-4) la discreția profesorului și a numărului de copii din grup.

Educator:

Copii, astăzi va avea loc joc mare, regulile jocului sunt următoarele: în fața ta este un teren de joc pe care sunt scrise subiectele întrebărilor și prețul acestora este de la 10 la 60 de puncte. În consecință, cu cât prețul întrebării este mai mare, cu atât câștigați mai multe puncte.

Trebuie să alegeți subiectul pe care doriți să începeți să jucați și numărul de puncte pentru care vă voi pune întrebări. Pune toate punctele în pușculița ta și la sfârșitul jocului, după numărarea numărului, vom afla câștigătorii.

10. Ghici ghicitoarea „Dacă te-ai așezat pe pervaz, atunci cresc tot timpul în jos”. (țurțuri)

20. Ce lună vine după martie? (Aprilie)

30. Unde se va topi zăpada mai repede sub un mesteacăn sau sub un măr? De ce? (sub măr, trunchiul este întunecat, iar soarele întunecat se încălzește mai repede)

40. Ce mănâncă un urs iarna? (nimic, doarme)

50. Care este numele pădurii în care cresc conifere– brazi, brazi, cedri și pini? (taiga)

60. Astăzi luminișul este galben auriu de la flori, iar mâine - alb și pufos. Flori galbene se transformă în „capete” albe, iar pufurile albe zboară de pe „capete”. (papădie)

Numara

20. 7 tractoare au arat câmpul, 2 tractoare au oprit. Câte tractoare sunt pe câmp? (7 tractoare)

30. Pe drum 2 băieți au mers 2 ruble găsite, încă 4 îi urmează, cât vor găsi? (deloc)

40. Mama a pus la cuptor Plăcinte cu cuptor de varză. Pentru Natasha, Kolya, Vova, Plăcintele sunt deja gata, Și Pisica a mai târât o plăcintă pe sub bancă. Da, încă cinci mama trebuie scoase din cuptor. Dacă poți ajuta la Numărați plăcintele? (9)

50. „Pig in a poke” - o sarcină pentru toate echipele, pliază din bastoanele lui Kuizener. (profesorul arată un exemplu)

60. „Pig in a Poke” - o sarcină pentru toate echipele (6 cercuri și blocuri Gyenish) trebuie să răspândești pietrele magice în diferite cercuri, dar să fii atent la ceea ce se întâmplă la intersecție: 1 echipă - mare și albastră, 2 echipa - subțire și galbenă, 3 echipe sunt rotunde și roșii.

În lumea basmelor

20. În ce muncă pisicuta mica speriat doi băieți? Cine este autorul acestei povestiri? (Pălărie vie. N. Nosov)

30. Cum s-a încheiat basmul „Scufița Roșie”. Cine este autorul acestei povestiri? (Ch. Perrot)

50. De la ce erou au urlit toată lumea? (Chippolino)

60. Numiți basme în numele cărora există numere și numere.

De la A la Z

10. Câte silabe are cuvântul „dulap”? (1 silabă)

20. Numiți toate vocalele din cuvânt - „sac”. (2 vocale - y și a)

30. Alcătuiește o propoziție de 5 cuvinte.

40." Teme pentru acasă". Amintiți-vă fraze familiare.

50. „Pig in a poke” - o sarcină pentru toate echipele, scrieți un cuvânt - Sasha, mama, terci, școală, ceas, bandă - fără pix și creion.

60. „Pig in a poke” - o sarcină pentru toate echipele de a rezolva puzzle-uri.

Blot

10. Cum se numește acest gen de artă? (decor)

20. Cum se numește artistul care pictează portrete? (portretist)

30. Ce culori de vopsea trebuie amestecate pentru a obține culoarea maro? (rosu si verde)

40. Ce sunt frații albaștri?

50. Ce culori au fost folosite pentru a picta tabloul?

60. „Pig in a Poke” - o sarcină pentru toate echipele de a face un buchet colectiv de flori.

Do-mi-sol-ka

10. Cum se numește cântecul care se cântă pentru a adormi copilul? (Cântec de leagăn)

20. Amintiți-vă de basmele „Lupul și cei șapte copii”, de ce nu i-au deschis copiii ușa pentru prima dată când le-a cântat copiilor cântecul mamei sale? (vocea lupului este joasă, iar cea a caprei este înaltă)

30. Ghici melodia. (se redă înregistrarea audio)

40. Amintește-ți un cântec din orice basm popular rusesc și cântă-l.

50. Fără ele, nu putem cânta un cântec sau cânta la un instrument muzical. (note)

60. Numiți 10 instrumente muzicale.

Antrenament fizic

10. Numiți 5 sporturi de iarnă (hochei, schi, patinaj, luge, patinaj artistic)

20. Ce vitamine conțin brânza de vaci?

30. Ce trebuie făcut pentru a nu te îmbolnăvi iarna?

40. Ce jocuri se joacă cu o minge? (fotbal, baschet, stridball, volei, minge de pionier, handbal, tenis, golf, rugby)

50. În ce oraș al Rusiei va ierna jocuri Olimpiceîn 2014? (La Soci)

60. „Pig in a poke” – organizează un joc în aer liber pentru întreg grupul

Lucruri

10. Ce tip de transport este un avion? (aer) 20. Numiți produsele care fac parte din borș. (Sfecla, cartofi, morcovi, varza, ceapa)

30. Există o barcă cu aburi - fie înainte, fie înapoi, iar în spatele ei o suprafață atât de netedă, nu se vede nicio cută! (fier)

40. Semnul distinctiv al statului, înfățișat pe steaguri, monede, sigilii. (Stema)

50. Cum poate fi folosit un pahar? Gândiți-vă la opțiuni non-standard.

60. Cat in a Poke - o sarcină pentru toate echipele, așezați o serie de articole de la primitiv la modern. (Joc didactic „Evoluția lucrurilor”).

Efect de dezvoltare

Sarcini pentru desemnarea obiectelor

1. „Gândește-te singur” - pentru a-i învăța pe copii să vadă posibili înlocuitori în diferite obiecte (junior al 2-lea, mediu, grup de seniori)

2. „Animale pe piste” – pentru a-i învăța pe copii să folosească înlocuitori – pentru a putea corela imaginile cu anumite icoane (2 grupe juniori, medii, seniori, pregătitoare școlare)

3. „ Ghicitori și ghicitori” - pentru a-i învăța pe copii să coreleze forma de vorbire a descrierii obiectelor cu graficul (pentru toate vârstele)

4. „Soare și ploaie” - învață copiii să desemneze un obiect cu ajutorul altuia (o casă poate fi un scaun înalt, un colț de cameră despărțit de o frânghie întinsă, cercuri desenate cu cretă) - (pentru toate vârstele)

5. „Prin pârâu” – pentru a-i învăța pe copii să desemneze obiecte în moduri diferite situație de joc"(grupa 2 juniori)

6.7. „Mama găină și găini”, „Câine șertuț” – pentru a-i învăța pe copii să desemneze obiectele din joc în moduri diferite (grupa a 2-a juniori). 8. „Capcană de șoareci” - arată copiilor că cu ajutorul acțiunii este posibil să se desemneze un obiect (mediu, senior, grupuri pregătitoare pentru școală).

9. „Iepuri și lupul” – învață să compari planul cu spațiul sălii de grup (grupa mijlocie).

Sarcini pentru analiza structurii subiectului:

10. „Îndoiți imaginea”, „Tangram” - pentru a-i învăța pe copii să analizeze o schemă elementară de contur (pentru toate vârstele).

11. „Desenează un tablou cu bastoane” - învață copiii să înfățișeze schematic diverse obiecte sau comploturi folosind bastoane de diferite lungimi (2 grupe juniori, mijlocii, seniori)

„Piramide” – pentru a-i învăța pe copii să analizeze structura unui obiect folosind reprezentarea schematică a acestuia

(senior, grupa pregatitoare pentru scoala).

13. „Stele pe cer” – pentru a-i învăța pe copii să coreleze o reprezentare schematică a unui obiect cu una artistică. Introduceți simbolismul unor constelații (senior, grup pregătitor pentru școală).

14. „Omuleți vesele” - Învățați copiii să analizeze o schemă elementară (mai mare, grupa pregatitoare) .

Sarcini pentru evidențierea relațiilor spațiale:

15. „Trenează” – învață să corelezi planul camerei cu camera reală (grupa a 2-a juniori).

16. „Păpușa Masha a cumpărat mobilă” -

Să-i înveți pe copii să navigheze în spațiu folosind un plan elementar (grupa 2 junior, mijloc, senior).

17. „Unde s-a ascuns bug-ul?” - pentru a-i învăța pe copii să folosească liber planul (mediu, senior, grupuri pregătitoare pentru școală).

18. „Găsește o jucărie” – pentru a-i învăța pe copii să navigheze conform planului din sala de grup (grup de seniori, pregătitor pentru școală).

19. „Secrete” – pentru a-i învăța pe copii să navigheze în planul de pe site grădiniţă(senior, grupa pregatitoare pentru scoala)

Sarcini pentru crearea de noi imagini

20. „Ce fel de jucărie?” - dezvoltați imaginația copiilor, învățați-i să-și imagineze obiecte conform imaginilor lor schematice (pentru toate vârstele). 21. „Ce este asta?”,22. „Cum arată?” - pentru a-i învăța pe copii să creeze imagini în imaginația lor pe baza trăsăturilor caracteristice ale obiectelor

(pentru toate varstele) .

23. „Imagini magice”, „Shifters” – pentru a-i învăța pe copii să creeze imagini pe baza unei imagini schematice (grupuri mijlocii, seniori).

Sarcini pentru utilizarea relațiilor logice:

24. „Cine este mai distractiv?” - învață copiii să aranjeze obiectele într-o secvență dată (senior, pregătitor pentru școală).

25. „Ghici care este numele nostru?” - învață să descifrezi cuvintele în modul propus (substituție simbolică). Evidențiați primul sunet din cuvânt (grup pregătitor pentru școală).

Acțiune de înlocuire

Mai multe detalii pe site-ul nsportal.ru

Jocuri intelectuale pentru copiii de vârstă preșcolară senior. - Pușculiță metodică - Catalog de articole - Site-ul unei instituții de învățământ preșcolar.

Jocuri intelectuale pentru copiii de vârstă preșcolară senior. Copilăria preșcolară este o perioadă de dezvoltare intelectuală a tuturor proceselor mentale care oferă copilului posibilitatea de a se familiariza cu realitatea înconjurătoare.

Copilul învață să perceapă, să gândească, să vorbească; stăpânește multe moduri de a acționa cu obiectele, învață anumite reguli și începe să se controleze. Toate acestea implică munca memoriei. Rolul memoriei în dezvoltarea copilului este enorm.

Asimilarea cunoștințelor despre lumea din jurul nostru și despre sine, dobândirea de abilități și obiceiuri - toate acestea sunt legate de munca memoriei. Educația școlară solicită în mod deosebit memoriei copilului.

Psihologia modernă susține că potențialul intelectual al copiilor este determinat genetic și că mulți oameni au șanse să atingă doar un nivel mediu de inteligență. Desigur, oportunitățile noastre de dezvoltare nu sunt nelimitate. Dar practica arată că dacă chiar și abilitățile intelectuale „medie” sunt folosite măcar puțin mai eficient, rezultatele depășesc toate așteptările.

Jocurile intelectuale contribuie la dezvoltarea memoriei copiilor, trecând de la un tip de activitate la altul, dezvoltând capacitatea de a-i asculta și de a-i auzi pe ceilalți, de a înțelege și de a percepe alte puncte de vedere.

Predarea dezvoltării gândirii logice este de o importanță nu mică pentru viitorul student și este foarte relevantă astăzi.

Învățarea copiilor despre clasificare contribuie la stăpânirea cu succes a unui mod mai complex de amintire - gruparea semantică pe care o întâlnesc copiii la școală.

Dezvoltarea gândirii logice include utilizarea jocurilor didactice, ingeniozitatea, puzzle-urile, rezolvarea diverselor jocuri de logică și labirinturi și prezintă un mare interes pentru copii. În această activitate, la copii se formează trăsături importante de personalitate: se dezvoltă independența, inventivitatea, ingeniozitatea, perseverența și se dezvoltă abilitățile constructive. Copiii învață să-și planifice acțiunile, să se gândească la ele, să ghicească în căutarea unui rezultat, dând dovadă de creativitate.

Jocurile cu conținut logic ajută la cultivarea interesului cognitiv la copii, contribuie la cercetare și căutare creativă, dorința și capacitatea de a învăța. Jocurile didactice ca una dintre cele mai naturale activități ale copiilor și contribuie la formarea și dezvoltarea manifestărilor intelectuale și creative, a autoexprimarii și a independenței.

Jocurile intelectuale îl ajută pe copil să dobândească gustul pentru munca intelectuală și creativă. Ele contribuie la „lansarea” mecanismelor de dezvoltare, care, fără eforturi speciale ale adulților, pot fi înghețate sau nu funcționează deloc. Jocurile intelectuale ajută la pregătirea mai bună a copilului pentru școlarizare, extinde posibilitățile de alegere liberă, conștientă în viață, realizarea la maximum a abilităților sale potențiale.

Jocuri pentru dezvoltarea percepției

Percepţie- un proces cognitiv care formează o imagine subiectivă a lumii. Aceasta este selectarea celor mai caracteristice calități pentru un anumit obiect sau situație, compilarea imaginilor stabile (standarde senzoriale) pe baza acestora și corelarea acestor imagini standard cu obiectele lumii înconjurătoare. Percepția este baza gândirii și a activității practice, baza orientării unei persoane în lumea înconjurătoare, societate. Pentru copiii preșcolari, cel mai bine este să dezvolte percepția în procesul de joc pe care părinții o pot oferi copilului acasă.

Percepția formei: „Recunoașteți obiectul prin atingere”

Pentru a juca, trebuie să puneți diferite obiecte mici într-o pungă strânsă: nasturi, o bobină, un degetar, o minge, un cub, o bomboană, un creion etc. Sarcina copilului: determinați prin atingere ce fel de obiecte care sunt.

Percepția culorii:„Alege un cuplu după culoare”

Trebuie să găsiți o pereche de articole de aceeași culoare. În timpul jocului, trebuie să faci cinci perechi logice de zece articole diferite.

Percepția timpului: Jocul se bazează pe întrebări și răspunsuri. Vă permite să învățați să percepeți astfel de caracteristici ale timpului, cum ar fi ora zilei, anotimpul, trecerea timpului (rapid, mult timp, adesea, rar, demult, recent, ieri, azi, mâine)

Întrebări pentru copil:

-Ce moment al zilei este? Cum ai ghicit?

- Ce perioadă a anului este? De ce crezi asta?

Ce se întâmplă mai des, o zi sau o săptămână?

Ce crește mai repede - o floare, un copac sau o persoană?

Percepția spațiului:„Găsiți o jucărie” Un adult pune jucăria într-un anumit loc, copilul determină locația acestei jucării (în cameră, pe masă, în dreapta/stânga lui..., dedesubt/sus... etc.

Percepția mărimii: Cereți copilului să aranjeze jucăriile în mărime, să colecteze jucăriile mari și mici separat una de cealaltă. Comparați creioanele după lungime. Desenați trasee de diferite lungimi.

Jocuri de memorie

Memorie copilul este interesul lui. Este un complex de procese prin care o persoană percepe, își amintește, stochează și reproduce informații. Eșecul la fiecare dintre aceste niveluri poate cauza dificultăți de învățare.

Jocurile propuse în această secțiune contribuie la dezvoltarea memoriei copilului, predau metode logice de memorare.

Joc educativ „Marionetarul”

Joc pentru dezvoltarea memoriei motorii.

Opțiunea 1. Un adult - „păpușar” leagă copilul la ochi și îl „conduce”, ca o păpușă, pe un traseu simplu, ținându-l de umeri, în tăcere deplină: 4-5 pași înainte, oprire, întoarcere la dreapta, 2 pași înapoi, întoarcere la stânga, 5-6 pași înainte etc.

Apoi copilul este dezlănțuit și i se cere să găsească în mod independent punctul de plecare al traseului și să-l parcurgă de la început până la sfârșit, amintindu-și mișcările.

Opțiunea 2. Copiii pot face aceste exerciții în perechi: o persoană este „păpușarul”, cealaltă este „păpușa”.

Joc educațional „Buton”

Două persoane se joacă. În fața lor sunt două seturi identice de butoane, în fiecare dintre care nu se repetă niciun buton. Fiecare jucător are un teren de joc - este un pătrat împărțit în celule.

Începătorul jocului pune 3 butoane pe terenul său, al doilea jucător trebuie să se uite și să-și amintească unde se află ce buton. După aceea, primul jucător își acoperă terenul de joc cu o bucată de hârtie, iar al doilea trebuie să repete același aranjament de butoane pe terenul său.

Cu cât sunt folosite mai multe celule și butoane în joc, cu atât jocul devine mai dificil.

Joc „Îndoiți modelul".

Faceți o cale sau un model de forme (începeți cu trei sau patru elemente, când copilul se simte confortabil cu astfel de sarcini, creșteți numărul). Rugați-l să se uite la potecă (model), apoi întoarceți-vă. Schimbați locația unei forme (apoi două sau trei). Cereți copilului să restabilească aranjamentul original al figurilor de pe piste (modele).

Opțiune complicată: eliminați pista (modelul) din câmp. Oferă-te să te restabiliți. Puteți elimina încă o dată modelul și puteți invita copilul să-l refacă cu ochii închiși la atingere.

Jocul „Camera”

Joc pentru dezvoltarea memoriei și a atenției.

Opțiunea 1: copiilor li se arată o felicitare cu orice imagine pentru o secundă, trebuie să o descrie cât mai detaliat.

A 2-a opțiune: este afișată o poză care înfățișează o parcelă (30 de secunde), după care este dată o altă imagine, similară cu prima imagine, dar unele elemente lipsesc sau sunt înlocuite cu altceva. Trebuie să spun ce s-a schimbat.

Jocul „Spune și arată”

Un joc pentru dezvoltarea memoriei auditive și a vorbirii. Cereți copilului să spună o poezie de natură intriga (preselectată și învățată) și să arate ....

De exemplu:

Dintii sunt albi.

Jocuri pentru dezvoltarea atenției

Atenţie asociate cu interesele, înclinațiile, vocația unei persoane, calități personale precum observarea, capacitatea de a observa în obiecte și fenomene subtile, dar caracteristici esențiale. Atenția este una dintre principalele condiții care asigură asimilarea cu succes de către copil a cantității de cunoștințe și abilități de care dispune și stabilirea contactului cu un adult. Dezvoltarea atenției este strâns împletită cu dezvoltarea memorării, iar aceste jocuri vor ajuta la dezvoltarea acesteia.

Joc educativ „Pe masă! Sub masă! Bate!"

Jocul dezvoltă atenția auditivă a copilului.

Copilul trebuie să urmeze comenzile verbale ale adultului, în timp ce adultul încearcă să-l încurce. Mai întâi, adultul spune comanda și o execută el însuși, iar copilul repetă după el.

De exemplu: un adult spune: „Sub masă!” și își ascunde mâinile sub masă, repetă copilul după el. "Bate!" si incepe sa bata in masa, repeta copilul dupa el. — La masă! - își pune mâinile pe masă, copilul repetă după el și așa mai departe. Când copilul se obișnuiește să repete mișcările adultului, acesta începe să-l încurce: spune o comandă și execută o altă mișcare.

De exemplu: un adult spune: „Sub masă!”, Și el însuși bate în masă. Copilul ar trebui să facă ceea ce spune adultul, nu ceea ce face el.

Joc de top-clap.

Joc pentru dezvoltarea atenției, a memoriei.

Liderul pronunță fraze-concepte - corecte și incorecte.

Dacă expresia este corectă, copiii aplaudă, dacă nu este corectă, calcă.

Exemple: „Întotdeauna ninge vara”. Cartofii se mănâncă cruzi.” „Cierul este o pasăre migratoare.” Este clar că cu cât copiii sunt mai mari, cu atât conceptele ar trebui să fie mai complexe.

„Linii răsucite”

Urmărirea unei linii de la început până la sfârșit, mai ales atunci când este împletită cu alte linii, contribuie la dezvoltarea concentrării și concentrării.

"Unde ce?"

Ar trebui să fiți de acord cu copilul că va bate din palme atunci când aude un cuvânt pe o anumită temă, de exemplu, animalele. După aceea, adultul ar trebui să spună o serie cuvinte diferite. Dacă copilul greșește, jocul începe de la capăt.

De-a lungul timpului, puteți complica sarcina invitând copilul să se ridice în picioare dacă aude numele plantei și, în același timp, să bată din palme când aude numele animalului.

"Oglindă"

Acest joc este cel mai bine jucat în perechi. Jucătorii stau sau stau unul față de celălalt. Unul dintre ei face diferite mișcări: ridică mâinile, le mișcă în direcții diferite, se scarpină pe nas.

Celălalt este o „oglindă” a primului.

Pentru început, te poți limita la mișcările mâinii, dar treptat complicați jocul: construiți fețe, întoarceți-vă etc. Timpul de joc este limitat la 1-2 minute.

Dacă „oglinda” a reușit să reziste la fix, primește un punct, iar jucătorii își schimbă rolurile.

"Deget"

Cu cât sunt mai multe imagini, cu atât jocul va fi mai dificil și intens (și, prin urmare, mai interesant). Pentru acest joc, copilul are cu siguranță nevoie de un partener - de preferință un egal. Dacă nu este cazul, rolul de partener poate fi jucat de un adult (bunica, bunic, frate etc.), care se joacă ușor împreună cu copilul.

Înainte de joc, 10-20 de imagini care înfățișează diverse obiecte sunt așezate pe masă pe două rânduri. După ce admiri pozele și ai precizat numele unor obiecte nu prea cunoscute, atragi atenția jucătorilor că fiecare dintre ei are un deget pe mână numit degetul arătător, pentru că arată ceva. "În acest joc", spuneți, "degetul arătător va indica poza pe care o voi numi. Oricine își pune corect degetul arătător pe imagine o va primi."

Apoi puneți doi copii care se joacă unul față de celălalt și le cereți să pună degetele arătătoare ale mâinii drepte chiar pe marginea mesei și să nu-i ridice până nu găsesc imaginea potrivită. Principala cerință a jocului este să cauți o poză cu ochii, nu cu mâinile (așa este stimulată activitatea mentală). Mișcarea – un gest de arătare – este doar ultimul pas în rezolvarea problemei. Regula restrictivă - de a ține degetul la marginea mesei - ajută copilul să se abțină de la mișcările inutile ale mâinii.

Apoi pronunți solemn cuvintele: „Care dintre voi va găsi și arăta mai întâi cu degetul... un mușețel (cămilă, ceainic, umbrelă etc.)?” Și urmăriți cine va fi primul care va indica poza dorită.

Jocuri de imaginație

Aceste jocuri contribuie la asimilarea treptată a principiului condiționalității și la înlocuirea unor obiecte cu altele, la dezvoltarea imaginației. În astfel de jocuri, copiii vor putea învăța cum să anime o varietate de obiecte.

Pentru aceste jocuri, puteți folosi aproape orice articol, nu durează mult timp. Aproape orice moment din viața unui copil poate fi folosit pentru a organiza jocuri.

"Squiggles"

Este mai bine să vă jucați împreună cu copilul. Desenați zgomote arbitrare unul pentru celălalt, apoi schimbați frunze. Cine transformă squiggle într-un desen semnificativ va câștiga.

„Animal inexistent”

Dacă existența peștelui ciocan sau a acului este dovedită științific, atunci existența peștelui degetar nu este exclusă. Lăsați copilul să viseze: "Cum arată un pește tigaie? Ce mănâncă un pește foarfecă și cum poate fi folosit un pește magnet?"

„Reînvierea obiectelor”

Este necesar să invitați copilul să se prezinte și să se portretizeze blană nouă; mănușă pierdută; mănușă, care a fost returnată proprietarului; o cămașă aruncată pe jos; cămașă împăturită frumos.

"Desenează"

Copilului i se prezintă o imagine neterminată a unui obiect și i se cere să numească obiectul. Dacă copilul nu reușește să identifice imediat obiectul, el este ajutat sub formă de ghicitori și întrebări conducătoare. După ce copiii au recunoscut obiectul și și-au imaginat imaginea, termină de desenat și de colorat imaginile.

Imaginile neterminate prezentate copiilor pot fi realizate în diferite moduri: un bitmap, o diagramă a unui obiect, imaginea parțială a acestuia. Imaginile pot fi orice obiect familiar copiilor. Imaginile subiectului pot fi combinate în grupuri semantice (de exemplu, „legume”, „haine”, „flori”, etc.) și utilizați acest exercițiu atunci când studiați grupul corespunzător.

„Imitația acțiunii”

Gătim supă. Cereți-i copilului să vă arate cum vă spălați și uscați mâinile înainte de a pregăti mâncarea. Turnați apă într-o cratiță.

Aprindeți arzătorul aragaz si pune cratita pe arzator. Curățați și tăiați legumele, puneți-le într-o cratiță, sareți, amestecați supa cu o lingură, scoateți supa cu o călitură.

Arătați cum să transportați cu grijă o ceașcă plină cu apa fierbinte. Imaginați-vă și demonstrați: ridicați o tigaie fierbinte, treceți un cartof fierbinte.

Jocuri pentru dezvoltarea gândirii

M respiraţie- una dintre cele mai înalte forme de activitate umană. Acesta este un proces mental condiționat social, indisolubil legat de vorbire. Jocurile propuse îi vor ajuta pe copii să învețe să raționeze, să compare, să generalizeze, să tragă concluzii elementare - cu alte cuvinte, să gândească independent.

„Se întâmplă – nu se întâmplă”

Numiți o situație și aruncați mingea copilului. Copilul trebuie să prindă mingea în cazul în care se întâmplă situația numită, iar dacă nu, atunci mingea trebuie lovită.

Puteți oferi diferite situații: tata a plecat la muncă; trenul zboară prin cer; pisica vrea să mănânce; poștașul a adus o scrisoare; măr sărat; casa a plecat la plimbare; pantofi de sticlă etc.

„Ghicește descrierea”

Un adult se oferă să ghicească despre ce (ce legumă, animal, jucărie) vorbește și dă o descriere a acestui subiect. De exemplu: Aceasta este o legumă. Este roșu, rotund, suculent (roșie). Dacă copilului îi este greu să răspundă, în fața lui îi sunt așezate imagini cu diverse legume și o găsește pe cea potrivită.

„Ce se întâmplă dacă…”

Facilitatorul pune o întrebare - copilul răspunde.

— Ce se va întâmpla dacă voi sta cu picioarele într-o băltoacă?

"Ce se întâmplă dacă o minge cade într-o cadă cu apă? Un băț? Un prosop? Un pisoi? O piatră?" și așa mai departe.

Apoi schimbați rolurile.

„Răspunsuri ambigue”

Luați în considerare în prealabil întrebările la care sunt posibile răspunsuri ambigue. Când copilul îți răspunde la întrebări, s-ar putea să fii foarte surprins. Acesta este răspunsul pe care îl așteptați de la el?

Mici exemple:

„Blăna pisicii noastre este foarte...” ;

„Noaptea, strada este foarte...”;

„Oamenii au mâini să...”;

"M-am îmbolnăvit pentru că..."

„Ce este înțepător în lume?”

Încercați să vă amintiți împreună cu copilul dvs. ce este înțepător în lume? Ace de molid și arici, ace de cusut și ace, spini de trandafir și trandafir sălbatic, bărbia tatălui....

Numiți câteva obiecte înțepătoare, poate copilul va adăuga altele la ele. De exemplu, numiți un pom de Crăciun, un arici, ace și ace. Și când te plimbi în parc sau în pădure, găsește plante spinoase, arată-i copilului tău spinii. De ce au nevoie plantele de ele?

Cu siguranță, copilul își va aminti jocul tău și va adăuga el însuși descoperirea la categoria „lucruri înțepătoare”.

Te poți juca și cu alte proprietăți. „Ce naiba e frig?”, „Ce naiba e rotund?”, „Ce naiba e lipicios?”. Doar nu cere prea multe proprietăți deodată. Un lucru este mai bun.

Principalul lucru este că copilul își amintește principiul și include tot mai multe obiecte noi în grup, să zicem „lucruri spinoase”.

Sursa mbdoy92vorkyta.ucoz.ru

Ar putea fi util să citiți: