Keling, birgalikda o'ynaymiz loyihasi. O'yin faoliyati loyihasi "O'yinning ajoyib dunyosi

Munitsipal ta'lim muassasasi 36-sonli o'rta maktab Novosibirsk, st. Samolyot quruvchilar, 10, tel. 271-56-02, faks 271-47-55

Loyiha

Nominatsiya "Ijtimoiyloyihalar»

Novosibirsk

20 13 -2014

1.Loyihaning qisqacha mazmuni 2-3

2.Muammo bayoni 4

3. "Birgalikda o'ynash" loyihasi

3.1. Loyihaning maqsad va vazifalari 5

3.2. Loyihani amalga oshirish mexanizmi 5-6

3.3. Loyihani amalga oshirish ish rejasi 6

3.4.Kutilayotgan natijalar 6

3.5. Natijani baholash 6

4. Ilovalar 8-10

Loyihaning qisqacha mazmuni

"Birga o'ynaymiz" loyihasi

Loyiha xulosasiBosqich	Loyiha
loyiha nomi	"Birga o'ynang"
Loyiha g'oyasi Loyihaning o'ziga xosligi nimada? Boshqa shunga o'xshashlardan nimasi bilan farq qiladi?	Bolalar va yoshlar oʻrtasida xalq oʻyinlarini qayta tiklashga qaratilgan. (Ta'lim xalq o'yinlari bolalar va yoshlar)
Amalga oshirish muddati	9 oy
Loyiha geografiyasi	Novosibirsk,
Maqsadli guruh Loyiha kimga qaratilgan?	Bolalar va yoshlar
Loyihaning boshqa oluvchilari Bu loyiha yana kimlar uchun foydali?	DDOU, OU, TOS
Loyihaga bo'lgan ehtiyojning asoslari: Nima uchun bu loyiha dolzarb? U qanday muammoni hal qilishga qaratilgan?	Gipodinamiya, kompyuterga qaramlikning o'sishi
Maqsad(loyihaning umumiy natijasi): Sizning aniq maqsadingiz nima? Natijada nimaga erishmoqchisiz?
Vazifalar(maxsus oraliq natijalar): Maqsadga erishish uchun nima qilish kerak?
Strategiya (kontseptsiya) Qanday qilib aniq maqsadga erishasiz, topshiriqlarni bajarasizmi? Qanday aniq harakatlarni amalga oshirasiz?	Tutish o'yin dasturi"Birga o'ynang"
Loyiha faoliyatini kim va qachon amalga oshiradi?	"Nano-texno odam" klubi a'zolari
Xavflar:Maqsadga erishishga nima to'sqinlik qilishi mumkin?
Kutilayotgan natijalar va baholash mezonlari Loyihaning natijasi qanday o'zgarishlar bo'ladi? Maqsadingizga erishganingizni qanday bilasiz?	Ko'chada ochiq havoda o'ynagan bolalarning o'sishi
Loyiha byudjeti Kerakli resurslarni pul ko'rinishida tavsiflash va hisoblash	Maktab mablag'lari bilan.

Muammoni shakllantirish

Rossiyada ular har doim o'yin o'ynashni yaxshi ko'rishgan, ham mobil, ham emas. Rus o'yinlari juda xilma-xil bo'lib, ular rus xalqining ruhi va tarixini o'z ichiga oladi. Afsuski, kompyuterlar asrida rus xalqi epchillik, kuch va g'alaba qozonish istagini rivojlantiradigan xalq o'yinlarini unutadi. Qadimdan odamlarning turmush tarzi, turmush tarzi, mehnati, milliy asoslari, or-nomus, jasorat, jasorat g'oyasi, kuch-quvvat, epchillik, chidamlilik va go'zallikka intilish o'z ifodasini topgan bu o'yinlar. harakatlar, zukkolik, chidamlilik, ijodiy ixtiro, topqirlik, iroda va g'alabaga intilish. Xalq o'yinlarida hazil, hazil, raqobat ishtiyoqi ko'p bo'ladi, harakatlar ko'pincha bolalar qofiyalari, qofiyalarni sanash, qur'a tashlash bilan birga keladi.

O'yin davomida bolalar vazifalarning ma'lum bir algoritmini, o'yin vaziyatlarini bajarishni o'rganadilar va shu asosda xulosalar chiqaradilar. Xalq o‘yinlari yosh avlodning xalqaro, badiiy va jismoniy tarbiyasining ajralmas qismidir. Harakatning quvonchi ruhiy boyitish bilan uyg'unlashadi. O'yin holati bolalarni o'ziga jalb qiladi va tarbiyalaydi, harakatlar esa bolalardan aqliy faollikni talab qiladi.

O'yinlar nafaqat muhim tarbiya vositasi, balki ularning mazmuni yanada kengroq - ular har qanday milliy madaniyatning ajralmas qismidir. "Birgalikda o'ynash" loyihasi Rossiyada keng tarqalgan xalq o'yinlarini o'z ichiga oladi. Ular yosh avlodning har tomonlama kamol topishiga yordam beradi, jismoniy kuch va psixologik fazilatlarni rivojlantirishga, tezkor reaktsiya, epchillik, tez aql va chidamlilik, diqqat, xotira, jasorat, kollektivizm kabi xususiyatlarni rivojlantirishga yordam beradi.

Aynan shuning uchun siz hamma tomonidan eskilarini o'rganishingiz kerak unutilgan o'yinlar va ularni bolalar bilan tanishtiring. Kompyuterda o'tirishdan ko'ra toza havoda o'ynash juda foydali.

Hozir xalqimiz ochiq havoda o‘ynasa, bu futbol, lekin bolalar uchun ham, kattalar uchun ham qiziqarli va qiziqarli o‘yinlar ko‘p. Biz loyihamizni amalga oshirish orqali tanishtirmoqchimiz. Bizning loyihamiz o'z-o'zidan paydo bo'lmagan, chunki 2008 yilda maktab negizida "Muloqot" loyihasi amalga oshirilgan bo'lib, uning yo'nalishlaridan biri patronaj harakati va boshlang'ich maktabda tanaffusdagi o'yinlar bo'lgan "Tropik aralash" etakchi guruhi. kunduzgi lagerda bolalar bilan o'yinlar o'tkazadi.

Loyiha"Birga o'ynang»

Loyihaning joylashuvi

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi Novosibirsk shahridagi 36-sonli o'rta maktab.

Loyihani amalga oshirish vaqti: 2013-2014 o'quv yili

Loyihaning maqsad va vazifalari

Ushbu loyihaning maqsadi:

O'tmishdagi xalq o'yinlari bilan tanishish orqali bolalar va yoshlarning etnik madaniyatini shakllantirish.

Loyiha maqsadlari:

Klub a'zolari uchun xalq o'yinlari bo'yicha materialni o'rganish.

"Birgalikda o'ynang" dasturi uchun skript yarating

140 o'quvchi uchun "Birgalikda o'ynaymiz" dasturini tashkil qilish Boshlang'ich maktab;

40 ta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Birgalikda o'ynaymiz" dasturini tashkil etish;

"Zarya" TOS bilan birgalikda mikrorayon bolalari uchun "Birga o'ynaymiz" dasturini amalga oshirish;

Tuman bolalari uchun "Birgalikda o'ynaymiz" dasturini tashkil etish;

Xulq-atvor bayram tadbiri Bolalarni himoya qilish kunida shahar bolalari uchun "Birgalikda o'ynaymiz" dasturini kiritish bilan.

“Xalq o‘yinlarining tiklanishi” mavzusida davra suhbati o‘tkazing.

Loyihani amalga oshirish mexanizmi

Loyihani amalga oshirish, ya'ni uni namuna sifatida aprobatsiya qilish 9 o'quv oyi uchun mo'ljallangan va uch bosqichda amalga oshiriladi.

Bosqich raqami va nomi	Faoliyat turi	Mas'uliyatli	Joy, shakl
1. Tayyorgarlik (loyihani amalga oshirish uchun shart-sharoitlarni tayyorlash)	Tashkiliy qo'mita faoliyatini tashkil etish, ish tartibini belgilash, loyihada ishtirok etish darajasini aniqlash Ishtirokchilarni tanlash, MBOU 36-sonli umumta'lim maktabi ma'muriyatidan tasdiqnoma olish, Klub a'zolarini yo'naltirish - loyihaning maqsadi, vazifalari, borishi, loyiha a'zolariga qo'yiladigan talablar bilan tanishish.	Petuxova T.D. Petuxova T. D. Loyiha menejerlari	MBOU №36 o'rta maktab	Loyiha boshlanganidan 1-hafta 3-4 hafta
2. Asosiy	Hududlarda ishlash, rejalashtirilgan tadbirlarni amalga oshirish (loyihani amalga oshirish bo'yicha ish rejasiga qarang)		MBOU 36-son o'rta maktab, shahar saytlari	5-34 hafta
3. Final	Tajribani umumlashtirish,	Loyiha rahbari, maktab hukumati a'zolari	MBOU №36 o'rta maktab	33-34 hafta

Amalga oshirishloyiha

Maqsadli guruhlar:

Maktabgacha ta'lim muassasalari o'quvchilari, maktab o'quvchilari va yoshlar.

Loyihani amalga oshirish ish rejasi ( 1, 2,3-ilovalarga qarang)

Kutilgan natijalar

Ushbu loyihani amalga oshirish jarayonida biz quyidagi natijalarga erishamiz:

“Nano-texno odam” klubi a’zolari uchun xalq o‘yinlari bo‘yicha materiallarni o‘rganish.

Yoshni hisobga olgan holda "Birgalikda o'ynash" dasturining stsenariysini yaratish.

140 ta boshlang'ich sinf o'quvchilari, 40 ta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Birgalikda o'ynaymiz" dasturini o'tkazish;

"Zarya" TOS bilan birgalikda mikrorayon bolalari uchun "Birgalikda o'ynaymiz" dasturini o'tkazish;

Tuman, shahar bolalari uchun "Birgalikda o'ynaymiz" dasturini o'tkazish.

“Xalq o‘yinlarining tiklanishi” mavzusida davra suhbati o‘tkazish

Natijalarni baholash

Dasturning samaradorligini baholash mahorat darslarida, shuningdek, hisobot va taqdimotlar yordamida amalga oshiriladi. Faoliyat davomida bolalarni nazorat qilish.

1-ilova

Rejalashtirish

Shartlar (oy)	voqea sarlavhasi	mas'ul	eslatmalar
	Uchrashuv soati "O'ynang!"		To‘garak a’zolari tomonidan xalq o‘yinlarini topish va o‘rganish
	Bunday turli xil o'yinlar. "Birgalikda o'ynaymiz" dasturi uchun ssenariy yaratish	Klub rahbari, klub a’zolari	"Birgalikda o'ynaymiz" o'yin dasturi uchun ssenariy yozish
	"Birga o'ynaymiz" dasturi	Klub rahbari, klub a’zolari	Boshlang'ich maktab o'quvchilari bilan o'quv o'yinlari.
	Uchrashuv soati "O'ynang!"	Klub rahbari, klub a’zolari	oraliq natijalarni muhokama qilish, dasturga tuzatishlar kiritish
	Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Birgalikda o'ynang" dasturi	Klub rahbari, klub a’zolari	Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin dasturi
	Mikrorayon bolalari uchun "Birgalikda o'ynash" dasturi	Klub rahbari, klub a’zolari	"Zarya" TOS bilan birgalikda
	Uchrashuv soati "O'ynang!"	Klub rahbari, klub a’zolari	oraliq natijalarni muhokama qilish, dasturga tuzatishlar kiritish, tuman tadbiriga tayyorgarlik ko'rish
	Tuman bolalari uchun "Birgalikda o'ynaymiz" dasturi	Klub rahbari, klub a’zolari	Dzerjinskiy tumani bolalari uchun o'yin dasturi (agar tuman ma'muriyati ruxsat bergan bo'lsa)
	"Birgalikda o'ynaymiz" dasturining elementlari bilan shahar bolalari uchun tadbir	Klub rahbari, klub a’zolari	Shahar bolalari uchun o'yin dasturi (agar shahar ma'muriyati ruxsat bergan bo'lsa)

2-ilova

Loyihani amalga oshirish bo'yicha ish rejasi

Faoliyat turi	mas'ul
Tashkiliy qo'mita faoliyatini tashkil etish, ish tartibini, loyihaga jalb qilish darajasini aniqlash;	Klub rahbari	Klub uchrashuvlari
Loyihani amalga oshirish sifatini baholash bo'yicha tadbirlarni o'tkazish uchun 2 kishidan iborat tahliliy guruhni tashkil etish	MBOU 36-sonli umumta’lim maktabi direktori N.N. Shustov, o'rinbosari suv resurslarini boshqarish bo'yicha direktor L.N. Leskova
Suhbat va ishtirokchilarni tanlash, loyihani amalga oshirish uchun MBOU 36-son umumiy o'rta ta'lim maktabi ma'muriyatidan tasdiqlov olish	Loyiha rahbarlari	Suhbat, so'rov
Loyiha haqida ma'lumot berish - kompyuterda materiallarni tayyorlash, chop etish		E'lonlar, loyiha himoyasi
Loyiha bo'yicha ishlarni tashkil etish uchun sarf materiallarini xarid qilish	Loyihalar bo'yicha menejer
Xalq o'yinlari bo'yicha materiallarni o'rganish	Klub a'zolari
"Birgalikda o'ynaymiz" dasturining stsenariy rejasini ishlab chiqish	Klub rahbari, klub a’zolari	Guruh ishi
"O'ynang!" Uchrashuv soatini tashkil etish.	Klub rahbari	O'yinlar, so'rov	oylik
"Birgalikda o'ynash" dasturini o'tkazish (1-ilovaga qarang).	Klub rahbari, klub a’zolari	o'yin dasturi	Jadval bo'yicha
Loyiha ishtirokchilari o'rtasida so'rov o'tkazish	Loyihalar bo'yicha menejer	Anketa
Loyihani amalga oshirish natijalari bo'yicha davra suhbati	Loyiha menejeri, klub a'zolari, mehmonlar	Davra suhbati
Hisobot hujjatlarini tayyorlash	Loyiha menejeri, klub a'zolari	Taqdimot, maqola yozish	06.06 dan 10.06 gacha

3-ilova

"Birga o'ynang" o'yin dasturi

Maqsad: bilan tanishish orqali ma'naviy boylik, axloqiy poklik, jismoniy barkamollikni o'zida mujassam etgan ijodiy rivojlangan, faol shaxsni shakllantirish. xalq an'analari Rus o'yinlari.

Vazifalar:

O'yin folklorining kelib chiqishiga qo'shilish.

Bolalarni jamoada birlashtirishga hissa qo'shish, shuningdek, barcha bolalarga oshkor qilish imkoniyati: yopiq holda yanada xotirjam bo'lish va juda xushmuomala bo'lish - ularning qobiliyatlari va imkoniyatlarini amalga oshirish uchun keng maydonga ega bo'lish.

Vatan madaniyatiga barqaror, manfaatdor va hurmatli munosabatni shakllantirish, vatanparvarlik tuyg'ularini rivojlantirish uchun hissiy ijobiy asos yaratish: Vatanga muhabbat va sadoqat.

Jismoniy (chaqqonlik, reaktsiya tezligi, muvofiqlashtirish qobiliyati) va aqliy (iroda, maqsadga muvofiqlik, o'zini o'zi boshqarish) fazilatlarini rivojlantirish; vosita apparatini takomillashtirish.

Xalq o'yinlari orqali folklorni bilish orqali Rossiya xalqlariga nisbatan bag'rikenglik munosabatini tarbiyalash.

Kutilgan natijalar

O'yin dasturini amalga oshirishda biz quyidagi natijalarni olishni kutamiz:

150 yoki undan ortiq kishidan iborat o'yin folklorining kelib chiqishi bilan tanishtiring.

Vatan madaniyatiga barqaror, manfaatdor va hurmatli munosabatni shakllantirish, vatanparvarlik tuyg'ularini rivojlantirish uchun hissiy ijobiy asos yaratish: 150 va undan ortiq odamlarda Vatanga muhabbat va sadoqat.

Jismoniy (epchillik, reaktsiya tezligi, muvofiqlashtirish qobiliyati) va aqliy (iroda, maqsadga muvofiqlik, o'zini o'zi boshqarish) fazilatlarini rivojlantirish; vosita apparatini takomillashtirish.

Xalq o'yinlari orqali folklorni bilish orqali Rossiya xalqlariga nisbatan bag'rikenglik munosabatini tarbiyalash.

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati

1.S.M.Oberemok. Umumiy dizayn tamoyillari. Novosibirsk, NIPKiRO, 2007 yil.

Orqaga oldinga

Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot olish uchun mo'ljallangan va taqdimotning to'liq hajmini ko'rsatmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, to'liq versiyasini yuklab oling.

Syujet- rolli o'yin maktabgacha yoshdagi bola uchun katta rivojlanish qiymatiga ega. Unda barcha aqliy jarayonlar jadal shakllanadi, bolaning shaxsiyati rivojlanadi. Rolli o'yinda bolaning ijtimoiy rivojlanishi sodir bo'ladi, bola odamlar dunyosida harakat qilishni, ularning munosabatlarini bilishni, ularning hayoti va ishini tasvirlashni o'rganadi, bu bolaga hech bo'lmaganda bir muncha vaqt o'zini da'vo qilish imkonini beradi. , kattalarga aylanish.

Rivojlanish yo'li rolli o'yin- bu o'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi o'yini, hayot va o'yin tajribasining tashuvchisi sifatida bu havaskor o'yinda mustaqil o'yin ijodkorligini rag'batlantiradigan boyitilgan o'yin muhitini yaratish.

LOYIHA MAQSADLARI
Bolalar uchun	Ota-onalar uchun
Bolalarda "Do'kon" rolli o'yiniga qiziqishni rivojlantirish va o'yinda bolalarning erkin ijodiy o'zini o'zi anglashini qo'llab-quvvatlash.	Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi uchun bolalar o'yinlarining ahamiyatini targ'ib qilish.
LOYIHA MAQSADLARI
Kattalar bilan qo'shma o'yinlar orqali bolalarning o'yin tajribasini boyitish, o'yin harakatlarini shakllantirish va rivojlantirish, eng oddiy o'yin o'zaro ta'siri, o'yin vaziyatining konventsiyalarini tushunish.	Ota-onalarning e'tiborini bolalar o'yinining maqsadiga jalb qilish. Ta'lim faoliyati sub'ektlari sifatida bolalar va kattalar (ota-onalar va o'qituvchilar) o'rtasidagi hamkorlikni rivojlantirishga yordam beradigan pedagogik o'zaro ta'sir usullarini o'zlashtirish istagini uyg'otish.

KUTILGAN NATIJA

Ushbu loyihani amalga oshirish jarayonida bolalar rol o'ynash xatti-harakatlarini shakllantiradilar va rivojlantiradilar: bolalar mustaqil o'yin faoliyatida o'ziga xos rolli harakatlar va rolli nutqni rivojlantiradilar, tengdoshlari, kattalar bilan juftlashgan rolli o'zaro ta'sir, shu jumladan ularning rolini nomlash; rolli o'yin, qisqa dialog.

Ushbu loyihani amalga oshirish jarayonida ota-onalar bolalarning rolli o'yinlarga bo'lgan qiziqishini qo'llab-quvvatlash istagiga ega, ota-onalar bolalar bilan o'zaro munosabatlarning faol o'yin shakllaridan foydalanadilar, bolalar va kattalar o'rtasidagi hamkorlikni rivojlantirishga hissa qo'shadigan pedagogik o'zaro ta'sir usullarini o'zlashtiradilar. ta'lim faoliyati.

Ushbu loyihani amalga oshirish jarayonida pedagoglar o'zlarining kasbiy kompetentsiyalarini oshiradilar, rolli o'yinlarni pedagogik qo'llab-quvvatlashning kompleks usulini qo'llash qobiliyatini oshiradilar, bu esa bolalar uchun havaskor o'yinlarni rivojlantirishga yordam beradi.

LOYIHA ISHTIROKCHILARI

O'qituvchilar, o'quvchilar va ikkinchisining ota-onalari kichik guruh 5-son GBOU 514-son o‘rta maktab (6-bino)

LOYIHA DAVDATI

o'rta muddatli

LOYIHA TURI

Kollektiv, tarbiyaviy va o'ynoqi.

LOYIHANI AMALGA OLISH SHAKLLARI VA USULLARI

Bolalar bilan: suhbatlar, GCD, badiiy asarlarni o'qish va muhokama qilish, samarali faoliyat , bolalar ijodiyoti mahsulotlari ko'rgazmalarini loyihalash , didaktik o'yinlar , qurilish o'yinlari , rolli o'yinlar - vaziyatlarni o'ynash.

Ota-onalar bilan: pedagogik kuzatishlar, suhbatlar, individual maslahatlar, axborot stendini loyihalash , bolalar bilan birgalikda kuzatuvlar tashkil etishda ishtirok etish , tematik ota-onalar yig'ilishini o'tkazish , ta'lim faoliyatida bevosita ishtirok etishda ishtirok etish.

Tadbir	Vazifalar
men bosqich. Tayyorgarlik
Bolalarning rolli o'yinlarini kuzatish.	Bolalarning rolli o'yinlardagi xatti-harakatlarini o'yin rejasini amalga oshirish, o'yin harakatlarining xilma-xilligi nuqtai nazaridan tahlil qilish.
O'qituvchilar tomonidan loyiha mavzusi bo'yicha o'z bilimlari zaxirasi, kasbiy imkoniyatlar va kutilayotgan qiyinchiliklar tahlili.	Loyiha mavzusi bo'yicha o'z bilimlaringizni kengaytiring, kasbiy malakani oshiring.
Uslubiy adabiyotlarni, ko'rgazmali va didaktik vositalarni, GCD uchun ko'rgazmali materialni tanlash va sotib olish, ota-onalar uchun ko'rgazmali ma'lumotlarni tanlash.	O'qituvchilar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyatini tashkil etish.
Suhbatlarning mavzulari va mazmunini ishlab chiqish, GCD, loyiha mavzusi bo'yicha badiiy adabiyot tanlash, "Sabzavotlar", "Mevalar", "Do'kon" mavzularida illyustrativ material tanlash.	Bolalarning hayotiy tajribasi va taassurotlarini boyitish.
O'qitishni tanlash, olish, ishlab chiqarish didaktik o'yinlar, syujetli rolli o'yinlar-vaziyatlarni tanlash.	Bolalarning o'yin tajribasini boyitish.
O'yin uskunalarini yangilash, "Shop" rolli o'yinining atributlarini yangilash va ishlab chiqarish.	Bolalarning o'yin mahorati va mazmunini rivojlantirish darajasiga mos keladigan sharoitlarni yaratish o'yin faoliyati.
Ota-onalar bilan suhbatlar.	Bolalar o'yinlarini tashkil etish va rivojlantirish nuqtai nazaridan ota-onalarning malakasini oshirish.
Ota-onalar uchun hududni tashkil qilish. Loyiha mavzusi bo'yicha tavsiyalar, bukletlar, maqolalarni joylashtirish.	Ota-onalar ta'limi.
II bosqich. Asosiy
Bolalarning hayotiy tajribasini boyitish ustida ishlash Maqsad: "Do'kon" rolli o'yinining mazmunini rivojlantirish va boyitish uchun asos yaratish.
Suhbatlar
"Biz oziq-ovqat uchun qayerga boramiz?" "Sotuvchi kim?" — Kassir kim? "Mahsulotlar do'konda qayerdan keladi?" Qanday bo'limlar bor Oziq-ovqatlar Do'koni?” "Do'konda o'zini qanday tutish kerak" "Sog'lom ovqatlar"	Do'konning maqsadi, faoliyati, do'konda o'zini tutish qoidalari haqida tushuncha berish. Sotuvchi, kassir, haydovchi, yuk ko'taruvchining ish xususiyatlari haqida bilimlarni shakllantirish. Bolalarda sotuvchi kasbiga qiziqish uyg`otish, bu kasb, sotuvchining faoliyat sohasi, ish joyi haqida tushuncha berish. haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish sog'lom yo'l hayot, foydali va zararli oziq-ovqat haqida tushunchalar berish.
GCD
Idrok. Dunyoning yaxlit tasavvurini shakllantirish, dunyoqarashini kengaytirish. Mavzu: "Kuz bizga nima berdi".	Farqlash qobiliyatini rivojlantirish ko'rinish va ba'zi sabzavotlar, mevalar va mevalarni nomlang. Bog 'va bog' o'simliklari haqida boshlang'ich g'oyalarni shakllantirish. Sabzavotlarni, mevalarni, rezavorlarni guruhlarga birlashtirishni va umumlashtiruvchi tushunchalar bilan guruhlarni belgilashni o'rganing.
modellashtirish Mavzu: “Tovoqdagi pomidor va bodring”	Sabzavotlar tarkibini yaratishni o'rganing, o'ting xususiyatlari ob'ektlar (shakl, o'lcham), modellashtirish usullarini tuzatish, shakl va kompozitsiya tuyg'usini rivojlantirish.
modellashtirish Mavzu: "Asal zanjabilli non"	Kaftlarning dumaloq harakatlari bilan to'plarni aylantirish qobiliyatini mustahkamlash. To'pni kaftlaringiz bilan siqib, tekislashni o'rganing. Gingerbread ustida naqsh chizish uchun stekdan foydalanishni o'rganing.
Ilova Mavzu: "Tovoqdagi katta va kichik olma"	Shaklga dumaloq narsalarni yopishtirish orqali kompozitsiya yaratishni o'rganing. O'lchamdagi ob'ektlarning farqi haqidagi g'oyalarni mustahkamlash, ranglar haqidagi bilimlarni, mevalar nomi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Yelimlash texnikasini tuzatish.
Ilova Mavzu: "Gilos va olma kumush laganda yotadi"	Ob'ektlarni shaklga yopishtirish orqali kompozitsiya yaratishni o'rganing. Ob'ektlarni o'lchamiga ko'ra farqlashni o'rganing. Bolalarning ob'ektlarning shakli haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Meva va rezavorlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
An'anaviy bo'lmagan chizma (barmoq bilan bo'yash) Mavzu: "Keling, sabzavotli sho'rva pishiramiz" Mavzu: "Keling, meva va rezavorlardan kompot pishiramiz"	Barmoq bilan chizish texnikasidan foydalangan holda chizish qobiliyatini rivojlantirish. Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish. Rang nomlarini tuzatish. Bolalarda tayyor ovqatlarni tashkil etuvchi mahsulotlar haqida bilimlarni shakllantirish. Tasniflash, taqqoslash, umumlashtirish mashqlari.
noan'anaviy chizish(pok chizish) Mavzu: "Pishloq pishiriqlari"	Shaklning o'rtasini chizma bilan to'ldirishni o'rganing, qattiq yarim quruq cho'tka bilan chizishni o'rganing va rasmni tafsilotlar bilan to'ldiring.
Chizma Mavzu: "Baranki"	Buyumning yumaloq shaklini chizmada etkazishga, qo'lning aylana harakatlarini ishlab chiqishga o'rgatish. Cho'tkani qanday qilib to'g'ri ushlab turishni o'rgatish, ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlashni davom eting.
Badiiy adabiyot o'qish: Meva, sabzavot, rezavor meva, oziq-ovqat haqida tavsifli topishmoqlar yasash. O'qish: E. Sanin "Sotuvchi", O. Poveshchenko “Sotuvchi”, N. Knusheviskaya "Sotuvchi", V. Dushev, I. Maznin “Quvnoq tarozi”, E. Uspenskiy “Qush bozori”, G. Yudin “Kompot qanday tayyorlanadi”, Y. Tuvim “Sabzavotlar”, T. Sobakin “Foydalar haqida jo'xori uni”, S. Mixalkov “Yomon ovqatlangan qiz haqida”. (1-ilova)	Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirish, adabiy yukni to'ldirish, bolalarning hayotiy tajribasini boyitish.
Bolalarning o'yin tajribasini boyitish uchun ishlang Maqsad: bolalarning hayotiy tajribasini shartli o'yin rejasiga aylantirish qobiliyatini rivojlantirish
O'quv didaktik o'yinlar
"Sabzavotli mevalar"	Turli xil mevalar, rezavorlar, sabzavotlarni guruhlarga birlashtirishni o'rganing va bu guruhlarni umumlashtiruvchi so'zlarni chaqiring.
"Sabzavot va mevalarni tatib ko'ring"	Ta'm sezgilarini boyitish, ta'm xotirasini rivojlantirish, bolalarning so'z boyligini boyitish.
"Keling, sho'rva qilaylik" "Keling, kompot pishiramiz"	Tasniflash, taqqoslash, umumlashtirish mashqlari. "Sabzavotlar", "mevalar" haqidagi umumlashtiruvchi tushunchani mustahkamlash. Kognitiv qiziqishni, muloqot qobiliyatlarini, izchil nutqni rivojlantirish.
"Do'kon"	Ob'ektlarni guruhlarga birlashtirish va ularni umumlashtiruvchi so'zlar deb atash, do'konning turli bo'limlaridagi tovarlar guruhlarini tanishtirish, kuzatish, fikrlash, idrok etish, so'z boyligini kengaytirishni o'rganing.
"Keling, do'konning turli bo'limlari uchun mahsulotlarni joylashtiramiz"	Bolalarda oziq-ovqat do'konining turli bo'limlarida turli xil mahsulotlar sotilishi haqidagi bilimlarini shakllantirish.
Qurilish va konstruktiv o'yin Mavzu: "Sotish hisoblagichi" Mavzu: " Kechki ovqat stoli”	Bolalarda katta qurilish materialidan foydalanish, u bilan turli yo'llar bilan harakat qilish qobiliyatini shakllantirish. Pedagog namunasi bo`yicha qurishni o`rganing. Haqiqiy ob'ektlarning eng oddiy modellarini yaratishni o'rganish, olingan bilim va taassurotlarni bino bilan o'ynashda aks ettirish.
harakatsiz o'yinlar
"Osh pishirish" "Kompot pishirish"	Tasniflash, taqqoslash, umumlashtirish mashqlari. "Sabzavotlar", "mevalar", "rezavorlar" haqidagi umumlashtiruvchi tushunchalarni birlashtirish. Muloqot ko'nikmalarini, izchil nutqni rivojlantirish.
"Yeyish mumkin bo'lgan - yeyilmaydigan"	Dvigatel-motor e'tiborini, fikrlash tezligini, ma'lum bir ob'ektning xususiyatlariga e'tibor qaratish qobiliyatini rivojlantirish.
barmoq o'yinlari
Barmoqlar o'yinlari: "Rezavorlar", "Karam", "Limon", "Bog'", "Un xamirga yoğuruldi". (2-ilova)	Nozik vosita ko'nikmalarini, barmoq harakatlarini muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Nutq didaktik o'yinlar
- Tasavvur qiling, ular nimani taxmin qilishdi?	Bolalarning mahsulotlar haqidagi g'oyalarini aniqlang, ularga mahsulot haqida tavsiflovchi topishmoqlarni topishga o'rgating.
"Qanday sharbat?"	Otlardan sifat qo‘shimchalarini yasashni o‘rganing.
"Qanday murabbo?"	Otlardan sifat qo‘shimchalarini yasashni o‘rganing.
"Mehmonlarni davolash"	Qanday qilib ibora yozishni o'rganing. Instrumental holatda ovqatni bildiruvchi so'zlarni shakllantirish va ishlatish bo'yicha mashq. ("Men mehmonni ... konfet, olma, nok, cheesecake bilan muomala qilaman" va hokazo).
Rolli o'yinlar - vaziyatlar
"Do'konga ko'plab sabzavot va mevalar olib kelindi"	Bolalarda rolli o'yinlarga qiziqishni rivojlantirish, yaratish o'yin holati. Rol olishni o'rganish (sotuvchi, kassir, xaridor), olingan rolga muvofiq o'yin harakatlarini bajaring. Muloyim so'z va iboralardan foydalangan holda (sotuvchi-xaridor, kassir-xaridor) muloqot qilishni o'rganing: "salom", "nima sotib olishni xohlaysiz", "iltimos, oling", "sizni yana kutamiz", " Men sotib olmoqchiman, "iltimos, bering", "rahmat", "xayr".
"Mijozlar xarid uchun to'laydilar"
"Do'kon yangi mahsulotlar olib keldi"
"Odamli sotuvchi"
"Odamli xaridor"
"Biz sog'lom mahsulotlarni sotib olamiz"	O'yin holatini yarating. Qisqa qo'shma o'yinda o'zaro ta'sir qilish va bir-birlari bilan til topishish qobiliyatini rivojlantirish. Olingan bilimlarni mustahkamlash foydali mahsulotlar, sog'lom ovqatlanish.
O'yin davomida o'qituvchi va bolalar o'rtasidagi aloqani faollashtirish
Rag'batlantiruvchi vaziyatni yaratish: "Onam xarid qilish uchun do'konga boradi", "Ko'chamizda yangi do'kon ochildi" Bolalarni rol o'ynashga undash: "Kim sotuvchi bo'lishni xohlaydi?" "Sotuvchi nima qiladi?" Faol bo'lmagan bolalarni o'yinga ulash: "Haydovchi, do'konda sabzavot tugayapti, ko'proq sabzavot va mevalar olib kel" O'yin davomida qo'ng'iroqlar: “Mijozlar, navbatga turing”, “Kassir, chekni teshib qo‘ying” Bolalarni o'yin rolida o'zlarini to'g'ri nomlashga undash: “Men sotuvchiman”, “Men xaridorman”, "Men kassirman" O'yin harakatlarini nomlashni rag'batlantiring: "Men sabzavotlarni joylashtiraman" "Men chekni taqillatayapman" va hokazo. O'qituvchini o'qituvchining o'yin, o'yin roli, bajarilgan harakatlar haqidagi savollariga javob berishga undash.	Bolalarning mustaqil o'yinlarini rivojlantirish, yangi o'yin vazifalari va ularni hal qilish usullarini izlash.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar
Ota-onalarga farzandlari bilan do'konga maqsadli ekskursiyalar o'tkazish, do'konda sotuvchi, kassir, xaridorning bolalar bilan birgalikda ishini kuzatish, do'konning turli bo'limlarida mahsulotlarni joylashtirish bo'yicha tavsiyalar.	Ota-onalar bilan ekskursiyalar va ko'rganlari haqida suhbatlar davomida bolalarning hayotiy tajribasi va taassurotlarini boyitish.
Tematik ota-onalar yig'ilishi Mavzu: "Bolalar bilan o'ynang!"	O'yin faoliyatini rivojlantirishning dolzarbligini ko'rsating aqliy rivojlanish maktabgacha yoshdagi bolalar uchun jozibadorligi tufayli bolalar.
Ota-onalarning ta'lim faoliyatida bevosita ishtiroki.	Ta'lim faoliyati sub'ektlari sifatida bolalar va kattalar (ota-onalar va o'qituvchilar) o'rtasidagi hamkorlikni rivojlantirishga hissa qo'shadigan pedagogik o'zaro ta'sir usullarini o'zlashtirish istagini uyg'otish.
O'qish bo'yicha maslahatlar L. A. Venger, A. L. Vengerning "Uy fikrlash maktabi" kitoblari (4-ilova)	Ota-onalarda bolalarning har xil turdagi o'yinlarga bo'lgan qiziqishini saqlab qolish va rivojlantirish, ota-onalar va bolalar o'rtasidagi o'yinning faol shakllaridan foydalanish istagini uyg'otish, o'z ta'lim yo'nalishini loyihalash qobiliyatini rivojlantirish.
III bosqich. Final
Bolalarni havaskorlik o'yinlariga, o'yin muammolarini qabul qilishga va hal qilishga undaydigan o'yin muammoli vaziyatlarni yaratish.	Bolalarni mustaqil o'ynashga ilhomlantiring, o'yinni diversifikatsiya qiling, tanishtirish orqali bolalar o'yin aloqalarini kengaytiring qo'shimcha atributlar bir xil ob'ekt muhitidan yangi usulda foydalanish va kattalarning bolalar va bolalar bilan bir-biri bilan muloqotini faollashtirish.
Loyiha faoliyati natijalari to'g'risida o'qituvchilar kengashida nutq so'zlash, loyiha taqdimoti shaklida hisobot.	Tajriba tarjimasi.

LOYIHA NATIJALARI

hayotiy tajriba boyitildi, atrof-muhit haqidagi tasavvurlar kengaydi
o'yin tajribasi, jumladan, kattalar bilan birgalikda o'yinlar orqali boyitilgan
o'yin harakatlari, kattalar va tengdoshlar bilan o'yin o'zaro boyitilgan
o'yindagi sherikga qaratilgan boyitilgan rolli nutq, sherik (kattalar, tengdoshlar) bilan dialog o'tkazish qobiliyati
tengdoshlar va kattalar bilan qo'shma o'yinlar jarayonida boyitilgan hissiy tajriba
nutq kuchaygan
bolalar faoliyati mahsulotlari yaratilgan

Ota-onalar uchun:

bolalar va ota-onalar uchun birgalikdagi o'yin faoliyati mazmuni boyitilgan
tarbiyaviy tadbirlarda bevosita ishtirok etishga qiziqish bildirgan

O'qituvchilar uchun:

kasbiy kompetentsiyani oshirish, bolalarning rolli o'yinlarini pedagogik qo'llab-quvvatlashning kompleks usulidan foydalanish qobiliyati

MOSKVA SHAHAR TA'LIM BO'LIMI SHIMOLIY TUMAN TA'LIM BO'LIMI DAVLAT TA'LIM MASSASIYASI 2530-sonli BOLALARNI Taraqqiyot etish bo'yicha bolalar bog'chasi.

(katta bolalar uchun qoidalar bilan g'ozning doskali didaktik o'yinlarini yaratish to'g'risida maktabgacha yosh)
G'oz - bu karton yoyilgan o'yinlarning umumiy nomi bo'lib, unda boshlanish, tugatish va nuqta bilan belgilangan yo'l, shuningdek, harakatlar sonini va bir nechta raqamlar yoki chiplarni aniqlash uchun o'lim mavjud. Bunday o'yinlar o'yinning mazmuni va hayajonini beruvchi juda ko'p turli xil syujetlar asosida mavjud. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun siz bolaning shaxsiy manfaatlariga qarab aniq va yaqin hikoyani tanlashingiz kerak.

Besh yoshida bolaning qiziqishlari va qobiliyatlari sezilarli darajada o'zgaradi va qoidalar bilan stol o'yinlari kattaroq maktabgacha yoshdagi bolaning hayotiga ishonch bilan kiradi. Kichik yoshda hamma bolalar ham tartibni bajarishga, o'yin maydonini o'zlariga va boshqalarga bo'linishni qabul qilishga, yo'qotishni tushunishga va qabul qilishga qodir emas. O'qituvchilar va psixologlar didaktik o'yinlar ixtiyoriy diqqatni shakllantirish va rivojlantirishga hissa qo'shishini yaxshi bilishadi, ular sizni qoidalarga rioya qilishga, o'z faoliyatingizni tashkil etishga va uni rejalashtirishga o'rgatadi. Besh yildan keyin bolada har xil turdagi materiallardan turli xil hunarmandchilikni yaratishga doimiy qiziqish uyg'onadi va bu turli xil stol o'yinlarini yaratish uchun bolalar faoliyatini tashkil qilish uchun yaxshi sababdir. Bolalar endi asosan ishlab chiqarilgan o'yinlarni o'ynashadi. Afsuski, ulardagi syujet monoton va bola bu syujetni qayta-qayta takrorlashdan tezda charchaydi. Faoliyat monoton va zerikarli bo'ladi. Loyihamiz g'oyasi ijodiy mehnat natijasidir va bizning loyihamiz natijasi bolalar o'rtasida psixologik muhitni yaxshilashdir. Birgalikdagi tadbirlar bolalarga sherik bo'lishga yordam beradi: suhbat o'tkazish, bir-birining manfaatlarini hisobga olish, muzokaralar olib borish, yuzaga keladigan nizolarni hal qilish. Kattalar kuzatuvchi pozitsiyasini egallaydilar: ular o'z fikrini yuklamaydilar va bolalarning pozitsiyasini hurmat qiladilar.
Bu masalalar yechimini “Ustalar kitobi” o‘yinini yaratish misolida ko‘rsatamiz. Bolalar bilan birgalikda o'qituvchilar o'yinni yaratishga qaror qilishdi, unda siz o'yin yo'lining qoidalarini, shakli va uzunligini o'zgartirishingiz mumkin. Bizning texnik kashfiyotimiz quyidagicha edi: uning har bir olinadigan qismiga teskari tomon Velcro matoning qo'pol tomonini yopishtirib oldi, bu esa bu qismlarni ajratish va o'yin maydoniga qayta ulashni osonlashtirdi. Buning yordamida har safar o'yinchilarning xohishiga qarab, yangi o'yin yo'lini qo'yish, undagi harakatlar soni va ketma-ketligini o'zgartirish mumkin, shu sababli o'yin qoidalari o'zgaradi.
"Magistrlar kitobi" o'yini - rolli o'yinning bir turi bo'lib, unda o'yinchilar xayoliy yoki haqiqiy (zamonaviy yoki tarixiy) personajlar sifatida harakat qilishadi va birgalikda harakat qilishadi yoki o'yin syujetini yaratadilar - sarguzasht ishtirokchisiga aylanadilar. Shu bilan birga, asosiy jihatlar og'zaki muloqot va jonli o'zaro ta'sirdir.
O'yin texnologiyasi:
1. etakchining mavjudligi (o'yin ustasi).
2.ma'lum qoidalar tizimi (o'yin tizimi).
3.harakatning konkret joyi (o‘yin dunyosi).
4. usta-kattalar tomonidan oldindan o'ylab topilgan o'yinning syujet syujeti (syujetning rejalashtirilgan elementlari yoki butun syujet), ammo bu berilgan chegaralar doirasida bolalarning improvizatsiyasi uchun erkinlik mavjud.
"Ustozlar kitobi" - Ustoz o'ylab topgan syujetning masxarasi. Qoidaga ko'ra, o'yin stolda yoki polda bo'lib o'tadi va o'yinchilarning bir-biri bilan va Usta bilan muloqot qilishidan, shuningdek, o'yinchilarning harakat sodir bo'lgan dunyo bilan o'zaro ta'siridan iborat. Bu o'zaro ta'sir har qanday bo'lishi mumkin: qishloq, qal'a yoki metropol aholisi bilan muloqot qilish, ajdaho yoki dushmanga qarshi kurashish, bo'linmalar yoki qo'shinlar bilan kurashish, qotillikni tergov qilish yoki qadimiy yodgorlikni qidirish. Hikoyalar syujeti o'zgarishi va yangi o'yin uchun asos bo'lishi mumkin.
Ishtirokchilar, har biri o'z xarakteri uchun o'ynab, syujet qarama-qarshiliklarini hal qilish uchun birgalikda harakat qiladilar. Garchi bu bitta jamoa bo'lmasa-da, lekin vazifasi bir-biriga aralashish bo'lgan raqiblar va dushmanlar.
O'yin jarayoni:
O'yin to'rtta asosiy komponentdan iborat:
a) o'yinchilar uy egasi bilan birgalikda ma'lum bir o'yin tizimiga bog'liq bo'lgan belgilar yaratadilar;
b) mezbon o'yinchilarga nima bo'layotganini aytib beradi, ular atrofidagi dunyoni tasvirlaydi, syujetli burilish beradi, o'yinchilarni va ularning qahramonlarini ma'lum bir boshlang'ich vaziyatga qo'yadi;
v) o'yinchilar o'z qahramonlarining harakatlarini o'ylaydi va e'lon qiladi.
Misol uchun, to'rtta shogird do'stlari o'yinni klassik sharoitda boshlashadi - kulolga loy materiali etishmaydi; u yerdagi darada loy topish uchun imkon qadar tezroq tog'larga borishingiz kerak.
Qahramonlar o‘z yo‘liga chiqishadi, yo‘lda nafaqat to‘siqlarni yengib o‘tishadi, balki ma’lum vazifalarni ham bajarishadi, masalan, olovli daryodan o‘tish, ajdaho bilan jang qilish, kema qurish. O'yin birinchi usta maqsadga yetguncha davom etadi - tog 'darasi (u g'olib bo'ladi - Eng yaxshi usta).

O'yinchilarning har qanday o'zaro ta'sirida o'yin mexanikasi yoqiladi - bu sodir bo'ladigan qoidalar to'plami. Qoidalar boshqacha bo'lishi mumkin - bu o'ziga xos o'yin tizimiga bog'liq. O'yin davomida ishtirokchilar bosqichdan o'tish uchun boshqa ishtirokchilarning yordamiga muhtoj (agar siz menga yordam bersangiz, keyingi navbatda, agar sizga yordam kerak bo'lsa, men ham sizga yordam beraman).

Bolalarning rol o'yinlari birinchi navbatda ijtimoiy xarakter, va ajralmas hisoblanadi psixologik mexanizm katta yoshli bolani yaratish
birgalikda mavjud bo'lgan jamiyat:
1) o'yinchilar uchun maksimal harakat erkinligi.
Shaxmatda bo'lgani kabi har bir dona uchun cheklovchi quti va harakat qoidalari yo'q. Yagona cheklov - bu taqdimotchi va o'yinchilarning tasavvurlari va har bir ishtirokchi olib boradigan tasvirga (xarakterga) mos keladigan ramka. Bundan tashqari, rolli o'yinlarning tarbiyaviy va rivojlantiruvchi jihatlari shuni ko'rsatadiki, o'yinchiga mos kelmaydigan personaj sifatida o'ynash bu xarakterni rivojlantirishga yordam beradi.
2) resurslarning minimal darajasi.
Kostyum tikishning hojati yo'q, bu erda asosiy narsa qiziqarli hikoya, taqdimotchi va o'yinchilarning aktyorlik qobiliyatlari.
3) ijodkorlik.
O'yinchilarning va ayniqsa ustalarning ijodiy fazilatlari, ehtimol, rolli o'yinlarning boshqa turlariga qaraganda yorqinroq ko'rinadi.

Birinchidan, bu kommunikativ, aktyorlik ijodkorligi. O'yinda unutilmas, yorqin va jonli tasvirni yaratish uchun juda ko'p iste'dod va o'ylangan harakatlar mavjud. Aktyorlik iste'dodi, boshqa odamlarni ishontirish, etakchilik qilish qobiliyatiga ega bo'lgan odam uchun qayerga qaytish kerak.
Haykalchalar ishlab chiqarish uchun material tanlashda biz loyga joylashdik, chunki bu holda haykalchalar qog'ozdan yasalganidan ko'ra bardoshli, ular hajmli va ishlov berish oson. Loy bilan ishlash bizning bolalarimizga yaxshi ma'lum, chunki qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi kulolchilik ustaxonasida ular bilan muntazam ravishda individual mashg'ulotlar olib boradi. Modellashtirish va keyingi rasmni tashkil etish haqida o'ylab, biz ulardan harakat qildik individual farqlar bolalar. Besh yoki olti yoshli bolalar bog'chasiga qatnaydigan ko'plab bolalar allaqachon loy tasvirini yaratishda ma'lum tajribaga ega. Bunday bolalar uchun namuna ko'rsatish kifoya va ular o'z harakatlarining ketma-ketligini yaratadilar; Ular o'qituvchining yordamiga muhtoj emas. Boshqalar dozalangan yordamga muhtoj: kattalar haykalchalarning qismlarini haykaltaroshlar, bolalar esa ularni bir-biriga yopishtirib, o'zlari bezashadi.

Shu bilan birga, o'qituvchi har bir bolaga hissiy jihatdan hamdard bo'ladi, uning o'ziga ishonchini qozonishiga yordam beradi (aytishim kerakki, bizning bolalarimiz orasida go'zal misolni ko'rib, ularning qobiliyatiga shubha qilganlar ko'p edi: "Men hech qachon bunday go'zallik qila olmayman. bitta!").
Ish jarayonida o'yin maydonini loyihalash uchun o'qituvchi boshlash, tugatish uchun yordam berdi. Agar kerak bo'lsa, u xushmuomalalik bilan bolalarga qaysi qismlarni yopishtirish haqida kelishib olishga yordam berdi.
O'yinni yig'ishdan oldin uning qoidalari birgalikda muhokama qilindi: agar o'yinchi chipi qora doiraga tushib qolsa nima qilishi kerak. oq rang. Bolalarga tanish bo'lgan qoidalar - zar otish va zardagi nuqtalar soniga ko'ra "qadamlar" ni hisoblash - chip tushadigan doiraning rangi bilan bog'liq yangilari bilan to'ldirildi: masalan, qora doira "" degan ma'noni anglatadi. Harakatni o'tkazib yuboring!". O'yinni tayyorlash jarayoni bolalar uchun juda maftunkor: har safar hamma narsani o'zgartirishingiz mumkin! Biz bo'sh vaqtlarida ular o'yinning o'ziga xos, original versiyasini yaratganliklarini, unda o'zlarining fantaziyalarini o'zida mujassamlashtirganini va yangi qoidalarni o'rnatganini bir necha bor ko'rganmiz.
Dastlab o'qituvchilar bolalar bilan birga o'ynab, qoidalarni kelishib olishga yordam berishdi. Asta-sekin, kattalar o'yinda teng huquqli sherik roliga o'tadilar, har bir o'yin oldidan o'yinchilar o'zlari uning qoidalarini kelishib oladilar va shunga qarab o'yin yo'lini tuzadilar. Bolalarga mustaqillik berilishi va o'qituvchi faqat kuzatuvchi bo'lishi mumkin bo'lgan vaqtni o'tkazib yubormaslik kerak!

Ishimiz natijalarini sarhisob qilib, quyidagi xulosaga kelishimiz mumkin:
Bolalar va kattalar o'rtasidagi o'zaro ta'sir va munosabatlarni ma'lum bir tarzda - voqealarga boy bolalar va kattalar hamjamiyatini tashkil etish tamoyillariga muvofiq o'rnatish tufayli bolaning sub'ektiv pozitsiyasida ijobiy o'zgarishlar yuz berdi:
o'rnatish qobiliyati o'yin qoidalari va ularga ergashing;
bolalarning faolligi va tashabbusi ortdi - ular o'z xohish-istaklarini tez-tez bildira boshladilar, kattalarning yordamini yanada mazmunli so'ray boshladilar;
bolalar o'z qobiliyatlariga ko'proq ishonch hosil qildilar, ular uchun yangi vaziyatda yanada dadilroq harakat qila boshladilar.

"Bolalar o'ynashni yaxshi ko'radilar" II kichik guruhidagi o'yin loyihasi Loyihaning davomiyligi: 2011 yil sentyabr - 2012 yil fevral II kichik guruh 11 o'qituvchisi Shorina Valentina Sergeevna tomonidan tuzilgan shahar byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi 30-sonli birlashtirilgan bolalar bog'chasi

Loyihaning maqsadlari: yosh bolalarda "o'yinchoqlar" haqida umumiy tushunchani shakllantirish, ularning maqsadi, muhim xususiyatlar(rangi, shakli, o'lchami); lug'atga kirish va bolaning kattalar va tengdoshlari bilan yangi ob'ektiv muhitda muloqot qilish uchun zarur bo'lgan so'zlarni faollashtirish; o'yin orqali ijobiy hissiy tajribani boyitish; o'yinchoqlar bilan o'yinda kognitiv faollikni rivojlantirish; o'yinchoqlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish ko'nikmalarini tarbiyalash.

1. O'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi o'yin faoliyati davomida psixologik xavfsizlik, hissiy ijobiy muhit uchun sharoit yaratish. 2. Bolalarning yoshi va individual xususiyatlariga mos keladigan mavzuni rivojlantiruvchi muhitni tashkil qilish. 3. Bolaga hissiy tajribani to'plash va o'z tajribalarini ifoda etishga yordam bering. 4.Pedagogik integratsiya usullaridan foydalanish. Shartlar:

Loyihaning vazifalari: 1. Yosh bolalarning hissiy dunyosini rivojlantirishning mohiyati va xususiyatlarini ochib berish. 2. Kichik yoshdagi bolalarning sub'ekt-vakillik o'yinining rivojlanish xususiyatlarini ochib berish. 3. "Bolalar o'ynashni yaxshi ko'radilar" o'yin loyihasini amalga oshirish rejasini tuzing. 4. O'yin davomida bolalarda hissiy sezgirlikni muvaffaqiyatli rivojlantirish uchun sharoit yarating. 5. O'yinchoqlarga g'amxo'rlik, do'stona munosabatni shakllantirish. 6. O'z ichki kechinmalarini ifodalash usullari (imo-ishoralar, mimikalar, harakatlar, nutq va boshqalar) haqida boshlang'ich elementar g'oyalarni shakllantirish.

Loyihaning rejasi-sxemasi Psixologik va pedagogik adabiyotlarni o'rganish uchun: Yosh bolalarning hissiy sohasini rivojlantirish xususiyatlari. Yosh bolalarning sub'ekt-vakillik o'yinini rivojlantirish xususiyatlari. "Bolalar o'ynashni yaxshi ko'radilar" loyihasining taqdimotini o'tkazish Loyiha faoliyatini amalga oshirishni amalga oshirish Mavzuni rivojlantiruvchi muhitni yaratish Loyiha mavzusi bo'yicha ota-onalar uchun ma'lumot tayyorlash O'yin darslarini o'tkazish

LOYIHANI AMALGA OLISH BOSQICHLARI: 1-bosqich - tayyorgarlik Pedagoglar + ota-onalar Guruhda mavzuni rivojlantiruvchi muhitni tashkil etish: Modulli bolalar mebellari: oshxona to'plami, qo'g'irchoq o'yin stoli. O'yinchoq idishlari, qo'g'irchoqlar, qo'g'irchoqlar uchun kiyim to'plamlari, chaqaloq to'shagi, aravacha. Biz o'ynaymiz

2-bosqich - bilimlarni to'plash O'qituvchilar + bolalar O'ynadi: qo'g'irchoqlar bilan - "Keling, qo'g'irchoqni choy bilan davolaylik", "Tushlik qilaylik", "Uxladik", "Qo'g'irchoq uyg'ondi" va boshqalar; mashinalar - "Avtomobil uchun uy", "Mishka mashinada keldi", "Keling, qo'g'irchoqlar minamiz", "Avtomobilni ta'mirlash", qurilish materiallari - "Biz o'yinchoqlar uchun mebel quramiz", "O'yinchoqlar uchun uylar", "O'yinchoqlar uchun stullar" ”, “Avtomobillar”; didaktik o'yinlar - "Mishkaning o'yinchoqlari", "Ajoyib sumka", "Cut Lotto", "O'yinchoqlar uchun sovg'alar". rivojlantirish o'yinlari nozik vosita qobiliyatlari- "Quyosh kuladi", jun ipni sharlarga o'rash, barmoqlaringiz bilan qog'oz bo'laklarini maydalash, "Zolushka" (ular donni saralash). O'qing: she'rlar, bolalar qofiyalari. Ko'rib chiqildi: rasmlar, mavzu rasmlari.

"Biz o'ynashni yaxshi ko'ramiz"

katta yoshdagi bolalar uchun

Loyihaning dolzarbligi: o'yin bola uchun tabiiy faoliyatdir. Rolli o'yin - maktabgacha yoshdagi o'yinning asosiy turi. Rolli o'yin boladan haqiqiy moddiy mahsulotni talab qilmaydi, undagi hamma narsa shartli, "hamma narsa go'yo", "go'yo"dir. O'yinda, boshqa faoliyatda bo'lgani kabi, etakchi rol o'qituvchiga tegishli. Bu murakkab va xilma-xildir. Rolli o'yinlarga qiziqishni shakllantirish uzoq va murakkab jarayondir, ammo agar biz farzandlarimizda kattalar dunyosi, tengdoshlar bilan munosabatlar haqida g'oyalarni shakllantirishni, fikrlash, his-tuyg'ularni, irodani rivojlantirishni istasak, buni qilish kerak. O'yin shaxsni rivojlantirish uchun katta ahamiyatga ega.

Kichik, o'rta guruhlarda va o'quv yilining boshida bolalarning o'yin faoliyatini boshqarish bo'yicha muayyan ishlar amalga oshirildi. katta guruh bolalar allaqachon o'yin qobiliyatlarining ma'lum bir zaxirasiga ega edilar - ular mustaqil ravishda o'yin uchun atributlarni tayyorlashlari, sanash qofiyalari yordamida rollarni taqsimlashlari va jamoaviy muloqot ko'nikmalarini o'rganishlari mumkin edi. Biroq, biz birlashtiradigan o'yinlar mavjud bo'lganda, bunday faktni qayd etdik katta miqdorda bolalar, rollarning taqsimlanishi, syujetning rivojlanish tabiati va muayyan o'yin harakatining amalga oshirilishi tufayli ular o'rtasida kelishmovchiliklar kuzatildi.

Loyihaning maqsadi: o'zaro tushunish muhitida bolalarning shaxsiy faoliyatini tashkil etish. O'z faoliyati - bu bola shug'ullanmoqchi bo'lgan va u bajaradigan, tinglaydigan va eshitadigan, qaraydigan va gapiradigan faoliyat.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

O'yin faoliyati loyihasi

"Biz o'ynashni yaxshi ko'ramiz"

katta yoshdagi bolalar uchun

2015-2016 o'quv yili

Loyihaning dolzarbligi:o'yin bola uchun tabiiy faoliyatdir. Rolli o'yin - maktabgacha yoshdagi o'yinning asosiy turi. Rolli o'yin boladan haqiqiy moddiy mahsulotni talab qilmaydi, undagi hamma narsa shartli, "hamma narsa go'yo", "go'yo"dir. O'yinda, boshqa faoliyatda bo'lgani kabi, etakchi rol o'qituvchiga tegishli. Bu murakkab va xilma-xildir. Rolli o'yinlarga qiziqishni shakllantirish uzoq va murakkab jarayondir, ammo agar biz farzandlarimizda kattalar dunyosi, tengdoshlar bilan munosabatlar haqida g'oyalarni shakllantirishni, fikrlash, his-tuyg'ularni, irodani rivojlantirishni istasak, buni qilish kerak. O'yin shaxsni rivojlantirish uchun katta ahamiyatga ega.

Bolalarning o'yin faoliyatini boshqarish bo'yicha ba'zi ishlar kichik, o'rta guruhlarda amalga oshirildi va katta guruhda o'quv yilining boshiga kelib, bolalar allaqachon o'yin ko'nikmalarining ma'lum bir zaxirasiga ega edilar - ular mustaqil ravishda atributlarni tayyorlashlari mumkin edi. o'yin, sanash qofiyalari yordamida rollarni taqsimlash va jamoaviy muloqot ko'nikmalarini o'rganish. Biroq, biz shuni ta'kidladikki, ko'p sonli bolalarni birlashtirgan o'yinlar mavjud bo'lganda, ular o'rtasida rollarning taqsimlanishi, syujetning rivojlanish tabiati va o'yin harakatining yo'nalishi tufayli kelishmovchiliklar mavjud edi. amalga oshirildi.

Ishni sarhisob qilish o'rta guruh va Taxminan asosiy umumiy ta'lim dasturini o'rgangan maktabgacha ta'lim Tug'ilgandan maktabgacha. N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tomonidan tahrirlangan, ko'rsatmalar dasturga, shuningdek, N. Mixaylenko va N. Korotkovaning "Maktabgacha ta'lim muassasalarida syujetli rolli o'yinni tashkil etish" texnologiyasiga, biz o'zimizga quyidagilarni belgilab oldik. vazifalari:

Bolalarning o'yin uchun mavzuni mustaqil tanlash qobiliyatini rivojlantirish.
Atrof-muhitni idrok etishdan olingan bilimlar asosida syujetni ishlab chiqish, dan adabiy asarlar, teledasturlarni tomosha qilayotganda.
O'yin boshlanishidan oldin mavzuni muvofiqlashtirishni o'rganing, rollarni taqsimlang, kerakli atributlarni tayyorlang.
Turli tematik syujetlarni bitta o'yin syujetiga birlashtirish qobiliyatini shakllantirish.
Birgalikda o'rgatish, o'yin uchun zarur bo'lgan binolarni qurish, kelgusi ishni birgalikda rejalashtirish, rejani birgalikda bajarish.

Taklif etilayotgan yondashuvning mohiyati Mixaylenko N. Ya., Korotkova N.A.kattalarning bolalar bilan birgalikdagi faoliyati jarayonida tobora murakkablashib borayotgan o'yin ko'nikmalarini (o'yinni qurish usullarini) bosqichma-bosqich bolalarga o'tkazishdan iborat.

Loyihaning maqsadi: o'zaro tushunish muhitida bolalarning shaxsiy faoliyatini tashkil etish. O'z faoliyati - bu bola shug'ullanmoqchi bo'lgan va u bajaradigan, tinglaydigan va eshitadigan, qaraydigan va gapiradigan faoliyat.

An'anaviy ravishda o'yinlarni ikkita asosiy guruhga bo'lish mumkin:rolli (ijodiy) o'yinlar va qoidalar bilan o'yinlar.

Rolli o'yinlar o'yinlar davom etmoqda kundalik mavzular, ishlab chiqarish mavzusi bilan, qurish o'yinlari, tabiiy material bilan o'yinlar, teatrlashtirilgan o'yinlar, qiziqarli o'yinlar, o'yin-kulgi.

Qoidalarga ega o'yinlarga didaktik o'yinlar (buyumlar va o'yinchoqlar bilan o'yinlar, og'zaki didaktik, ish stolida chop etilgan, musiqiy va didaktik o'yinlar) va ochiq o'yinlar (syujetli, syujetsiz, sport elementlari bilan) kiradi.

Loyihadan kutilayotgan natijalar:yil oxiriga kelib, bolalar mumkin

O'yin rejasini yaratish bo'yicha o'yin sheriklari bilan muzokaralar olib borish; uni takomillashtirish bo'yicha takliflar kiritish.
O'yin uchun hikoyalarni tanlang va ixtiro qiling; bir nechta alohida uchastkalarni umumiy semantik chiziqqa birlashtirish; o'yin davomida syujetga o'zgartirishlar kiritish.
O'yin mazmunini o'ynagan bolalar soniga, syujet xususiyatlariga qarab o'zgartiring.
Foydalanish turli manbalar o'yin syujetini rivojlantirish uchun (ekskursiyalar, kino, adabiyot, atrofdagi hayotdan taassurotlar).
Rollarni tanlashni amalga oshirish, qabul qilingan rolni hissiy jihatdan yashash; ijodiy tajribada bir nechta doimiy rollarni o'ynash.
O'yin davomida sheriklar bilan muloqot qilish, qoidalarga rioya qilish, tahlil qilish o'yin jarayoni, rol o'ynash harakatlari va o'yin qoidalarini sozlash.
O'yinda shakllanmagan, ko'p funktsiyali materialdan foydalaning, ob'ektlarni almashtiring, ijodiy mavzu-o'yin muhitini yarating.

Loyiha turi: ijodiy.

Davomiyligi:9 oy (sentyabr - may), uzoq muddatli.

Loyiha faoliyatining mumkin bo'lgan natijalari (chiqishlari):

katta guruh uchun didaktik o'yinlar katalogi,
istiqbolli reja,
fotoalbom yoki loyiha taqdimoti,
uchta natija:O'yinlar va o'yinchoqlar haftaligi. Bir hafta qishki o'yinlar va qiziqarli. Sport haftaligi.

Katta guruhdagi o'yin faoliyatini istiqbolli rejalashtirish

SENTYABR

1-hafta

1. Didaktik o'yin"Piramidalar" Didaktik vazifa. Ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha berilgan tartibda tartibga soling, buni nutqda aks ettiring. (12 ta uzuk).

2. "Do'kon". Maqsad. Bolalarni o'yin syujetini amalga oshirish va rivojlantirishga o'rgating. Do'konning funktsional imkoniyatlari, jamoat joylarida madaniy xatti-harakatlar ko'nikmalari haqida bilimlarni shakllantirish.

3. Quyosh bilan o'ynash. Maqsad. Bolalarni quyosh va soyadagi narsalarni solishtirishga taklif qiling, kuzatuvlar natijalarini nutqda aks ettiring. Teng sheriklikda o'yin munosabatlarini tuzatish.

2-hafta

1. Didaktik o'yin“Biz buni bajarganimizda” Didaktik vazifa. “Kun” tushunchasi, kun qismlarining ketma-ketligi haqida tasavvur hosil qilish (ko‘rgazmali qurol yordamida).

2. O'qituvchi bilan rolli o'yin"Avtobus haydovchisi" Maqsad. ga muvofiq kichik guruhlarga bo'linish qobiliyatini shakllantirish o'yin syujeti, rollarni taqsimlash va qabul qilingan rolga muvofiq harakat qilish; rolli dialogni modellashtirishni o'rganing.

3. Qum tajriba o'yinlari"Qiziqarli mashinalar" maqsadi. Qoliplar yordamida avtomobil figuralarini yasashni o'rganishni davom eting. O'yinchoqlarni bir-biri bilan bo'lishish qobiliyatini rivojlantiring.

3-hafta

1. Didaktik o'yin"Bir xil naqshni toping" Didaktik vazifa. Qat'iyat, kuzatish, xotira, geometrik hushyorlikni rivojlantirish.

2. Rolli o'yin"Mehmonlar" Maqsad. Madaniy ko'nikmalarni o'rgatish, bolalarga uy xo'jaligi bo'yicha ba'zi bilimlarni o'rgatish (xonani tozalash, stolni sozlash).

3. Qum tajriba o'yinlari. Maqsad. Mustahkamlash. Qumning xususiyatlarini o'rganishni davom eting. Ho'l va quruq qumning xususiyatlarini bilishdan foydalanib, uy qurish. Birgalikda o'ynash, murosaga kelish qobiliyatini rivojlantirish.

4-hafta

1. Didaktik o'yin"Nima o'zgardi". didaktik vazifa. Nisbiy pozitsiyani yodlashda mashq qilish geometrik shakllar fikrlash va fikrlash qobiliyatini rivojlantirish.

2. Rolli o'yin"Go `zallik saloni". Maqsad. Bolalarni tayyorlashga o'rgatish zarur shart-sharoitlar o'yin uchun, rollarni taqsimlash bo'yicha kelisha olish.

3. Ochiq havodagi o‘yinlar "O'rmondagi ayiqda", skuter minish. Maqsad. Chaqqonlikni, so'zlar bilan ochiq havoda o'ynash qobiliyatini rivojlantirish. Bir jamoa bo'lib o'ynang.

OKTYABR

1-hafta

1. Didaktik o'yin"Bo'lgan - bo'ladi." didaktik vazifa. Turli hodisalar ketma-ketligini belgilashni o'rganing (kecha, bugun, ertaga, avvalroq - avval, keyin - keyin).

2. Rolli o'yin"Oila". Bolalarni o'yinlarda oilaviy hayotni ijodiy ko'paytirishga undash. Mo'ljallangan syujet uchun o'yin muhitini mustaqil ravishda yaratish qobiliyatini takomillashtirish. Qimmatli axloqiy tuyg'ularni shakllantirish (odamlik, sevgi, hamdardlik va boshqalar).

3. ekologik o'yin — Barg qaysi daraxtdan? Maqsad. Bolalarni bargning ko'rinishi bo'yicha daraxt turini aniqlashga o'rgating va ularga nom bering. Xotirani, e'tiborni rivojlantirish, o'rtoqlarga xalaqit bermaslik qobiliyatini shakllantirish.

2-hafta

1. Didaktik o'yin"Naqshni qo'ying." didaktik vazifa. Diqqatni, fazoviy idrokni, raqamlarning nisbiy pozitsiyasini rivojlantirish. O'z-o'ziga yordam berish ko'nikmalarini shakllantirish.

2. Rolli o'yin"Bolalar bog'chasi". Maqsad. Bolalarda o'qituvchi, hamshira, kir yuvishchi, oshpaz va boshqa bolalar bog'chasi xodimlarining ishi haqida bilimlarni shakllantirish. Ularning ishiga qiziqish va hurmatni oshirish. Bolalarda kattalarning ular uchun qilgan mehnati uchun minnatdorchilik tuyg'usini rivojlantirish, ularga har tomonlama yordam berish istagi.

3. barmoq o'yini juftlikda"Bizning mushuk kabi." Maqsad. Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, juftlikda o'ynash qobiliyati.

3-hafta

1. Didaktik o'yin“Kim ko'proq ko'radi? » Didaktik vazifa. Bolalarni izchil vizual tekshirishni va ob'ektlarning shaklini og'zaki tavsiflashni o'rgatish.

2. Rolli o'yin"O't o'chiruvchilar". Maqsad. haqida talabalarning bilimlarini shakllantirish yong'in xavfsizligi, “o‘t o‘chiruvchi” kasbi, bu kasbdagi odamlarning mehnatiga hurmat tuyg‘usini tarbiyalash. O'zaro yordam ko'rsatish istagini, bir-biriga xayrixoh munosabatni tarbiyalash.

3. Eksperimental o'yin"Botish - cho'kish emas." Maqsad. Rivojlanish kognitiv qiziqish javobingizni asoslash qobiliyati.

4-hafta

1. Didaktik o'yin"Mittiga haftaning kunlarini o'rganishga yordam bering." didaktik vazifa. Bolalarni haftaning kunlari, ularning ketma-ketligi bilan tanishtiring. Birinchi navbatda javob berishni o'rganing, bir-biringizga xalaqit bermang yoki baqirmang.

2. Rolli o'yin"Kutubxona". Maqsad. O'z o'yin rejangizni tengdoshlaringiz rejasi bilan muvofiqlashtirishni o'rganing. O'yinda atrofdagi hayot haqidagi bilimlarni namoyish eting, kutubxonalarning ijtimoiy ahamiyatini ko'rsating. Kutubxona xodimlari haqidagi g'oyalarni kengaytirish, jamoat joylarida o'zini tutish qoidalarini birlashtirish.

3. Ochiq havodagi o‘yinlar "Nishonga otish", "Quyoshli yomg'ir". Maqsad. Ochiq o'yinlarga qiziqishni rivojlantirish, o'z harakatlarini o'rtoqlar bilan muvofiqlashtirish qobiliyati.

NOYABR

1-hafta

1. Didaktik o'yin"Boncuklarni yig'ing." didaktik vazifa. Bolalarni shakl, rang va o'lcham bo'yicha guruhlarga o'rgating. Juftlikda ishlash qobiliyati.

2. Hikoya - rolli o'yin"Teatr" maqsadi. Bolalarni o'z zimmasiga olgan roliga muvofiq harakat qilishga o'rgatish, bir-birlari bilan do'stona munosabatlarni shakllantirish. Bolalarning madaniy muassasalar, ularning ijtimoiy ahamiyati haqidagi g'oyalarini birlashtirish.

3. Katta qurilish materiallari bilan o'ynash"Biz yashayotgan uy" Maqsad. Bolalarni binoning fazoviy tahlilini o'tkazish, berilgan qoidalarga muvofiq uy qurish, kommunikativ aloqani rivojlantirish.

2-hafta

1. Didaktik o'yin"Ko'proq ayting." didaktik vazifa. Kunning qismlari, hafta kunlarining ketma-ketligini belgilashni o'rganishni davom eting. Bir-biringizni tinglash va eshitish qobiliyatiga ega bo'ling.

2. "Kasalxona". Maqsad.Tibbiyot xodimlari faoliyatining mazmunini ochib berish. O'yin syujetini ijodiy rivojlantirish qobiliyatini shakllantirish. Tibbiyot kasbiga hurmatni oshirish.

3. barmoq o'yini"Gul". Maqsad. Barmoqlar va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

3-hafta

1. Didaktik o'yinMuzlatish. didaktik vazifa. Bolalarni shaxsning sxematik tasvirini tushunishga o'rgatish, diqqat jarayonini faollashtirish. Jamoada o'ynash qobiliyatini rivojlantirishda davom eting.

2. Hikoya - rolli o'yin"Kasalxona". Maqsad. Rol olish va tegishli o'yin harakatlarini bajarish qobiliyatini mustahkamlash, o'yin davomida tibbiy asboblardan foydalanish va ularni nomlash; rolli dialogning paydo bo'lishiga yordam berish, kasal odamga nisbatan sezgir, ehtiyotkor munosabatni shakllantirish, kasal o'yinchoqlarga hamdardlik uyg'otish.

3. Magnit tajriba o'yinlariMaqsad. Bolalarni magnit bilan metall buyumlarni topishga o'rgating. Kuzatish, e'tibor, birgalikda o'ynash qobiliyatini rivojlantirish.

4-hafta

O'yinlar va o'yinchoqlar haftaligi.

DEKABR

1-hafta

1. Didaktik o'yin"O'yinchoq toping." didaktik vazifa. Bolalarni rejaga muvofiq o'yin xonasida qanday harakat qilishni o'rgating. Bolalarning birgalikda o'ynash, bir-biriga yordam berish qobiliyatini shakllantirishni davom ettirish.

2. Hikoya - rolli o'yin"Hayvonot bog'i". Maqsad. Bolalarning bilimlari va g'oyalarini boyitish va konkretlashtirish yovvoyi hayvonlar va ularning odatlari va asirlik sharoitlari. Hayvonot bog'i xodimlari mehnatiga hurmatni oshirish. Hayvonlarga mehr uyg`otish, mehr-oqibat, mehr-oqibat tuyg`ularini tarbiyalash.

3. Juftlikda barmoq o'yini"Oila". Maqsad. Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, kommunikativ aloqa.

2-hafta

1. Didaktik o'yin— Kimning uyi qayerda? didaktik vazifa. Kuzatishni rivojlantirish. "Yuqori - past", "ko'proq - kamroq", "uzunroq - qisqaroq" g'oyalarini tuzatish. Konsertda, muayyan qoidalarga muvofiq harakat qilish qobiliyatini shakllantirish.

2. Syujet - o'qituvchi bilan rolli o'yin"Yo'l harakati". Maqsad. Bolalarning qoidalar haqidagi bilimlarini boyitish va konkretlashtirish tirbandlik. Haydovchi, politsiyachi mehnatiga hurmatni oshiring. O'rganing xushmuomalalik muloqot jarayonida "haydovchi - yo'lovchi", "haydovchi - politsiyachi".

3. Stol o‘yinlari dominolar "Mevalar", lotto "Hayvonlar dunyosi". Maqsad. Diqqat, xotira, qiziqishni rivojlantirish taxta o'yinlar va yaxshi o'ynash qobiliyati.

3-hafta

1. Juftlikda didaktik o'yin"Zoologik domino". didaktik vazifa. Bolalarning yovvoyi va uy hayvonlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Aql, e'tibor, qat'iyatlilik, juftlikda o'ynash qobiliyatini tarbiyalash.

2. Hikoya - rolli o'yin"Kelajakka sayohat". Maqsad. O'yinda xatti-harakatlar qoidalariga rioya qilishni o'rganing. Bolalar o'rtasida yaxshi niyatni, tengdoshlarning istaklarini inobatga olish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarni olingan bilimlardan ijodiy foydalanishga undash, tashabbuskorlikni rivojlantirish.

3. ekologik o'yinLotto "Kim qayerda yashaydi" Maqsad. Bolalarning hayvonlarning yashash joylari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Muloqotni rivojlantirish.

4-hafta

1. Didaktik o'yin"O'yinchoq toping." didaktik vazifa. Bolalarning o'yin xonasida rejaga muvofiq harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash. Bolalarning jamoada o'ynash qobiliyatini rivojlantirishni davom eting.

2. Hikoya - rolli o'yin"Teatr". Maqsad. Bolalarning teatr haqidagi tasavvurlarini shakllantirish. Nutqda ertak qahramonlarining obrazlarini ifodali etkazish, ularning harakatlarini boshqa "rassomlar" bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting.

3. Mobil o'yin "Oqqush g'ozlari". Maqsad. Bolalarda chidamlilikni, signal bo'yicha harakatlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish. Qochishni mashq qiling.

YANVAR

1-hafta

1. Didaktik o'yin"Buyumdan qanday foydalanishni kim ko'proq biladi." Didaktik maqsad. Bolalarning xotirasini rivojlantirish, mavzular bo'yicha bilimlarini boyitish; zukkolikni, zukkolikni, do'stning gapini to'xtatmasdan tinglash qobiliyatini tarbiyalash.

2. Hikoya - rolli o'yin"Kel, biz bilan soch turmagin." Maqsad. Bolalarning tanish syujetni o'ynash, ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otish qobiliyatini mustahkamlash hissiy holat tengdoshlar bilan o'ynashdan.

3. Stol o‘yini "Mozaika". Maqsad. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishni davom eting. Tasavvurni, fantaziyani, rang tuyg'usini, qat'iyatlilikni, do'stning ishini baholash va maqtash qobiliyatini rivojlantiring.

2-hafta

1. Didaktik o'yin"Buyumdan qanday foydalanishni kim ko'proq biladi." didaktik maqsad. Bolalarning ob'ektlardan foydalanish haqidagi bilimlarini mustahkamlash uchun silliq va qoidalarga muvofiq o'ynash ko'nikmalarini shakllantirishni davom eting. Xotirani rivojlantirish.

2. Hikoya - rolli o'yin"Pochta". Maqsad. O'yin rejasini tuzishni o'rganing, rejani qanday amalga oshirishni aniqlang, o'ynang uzoq vaqt. Rollarni ziddiyatsiz taqsimlashni o'rganing, qoidalarga rioya qiling, o'yinchilar sonini ko'paytiring.

3. Konstruktor bilan o'yinlar, qurilish materiali "Uy qurish". Maqsad. Konstruktiv qobiliyatlarni rivojlantirish. O'yinda do'stona munosabatlarni, insoniylik, mas'uliyat, do'stona munosabatni shakllantirish.

3-hafta

1. Didaktik o'yinO'xshash narsalarni toping. didaktik vazifa. Bolalarni ob'ektlarni solishtirishga, ularni material bo'yicha farqlashga o'rgatish; rang, shakl, o'lchamdagi o'xshashlik belgilarini qidiring. Kichik guruhlarda o'ynash qobiliyatini rivojlantirish, o'rtoqlar bilan hamdardlik bildirish.

2. Hikoya - rolli o'yin"Quruvchilar". Maqsad. Bolalarni o'yinda 5-6 kishini o'z xohishiga ko'ra mustaqil ravishda birlashtirishga o'rgatish. Rag'batlantirish turli o'yinchilar guruhlar o'zaro o'yindagi nizolarni mustaqil hal qilishga intiladi.

3 . O'yin - bu tajribaMuz qattiq suvdir. Maqsad. Bolalarni suvning muzga aylanish qobiliyati bilan tanishtirish. Muzning xossalarini tavsiflashda to'g'ri tavsif berishni o'rganing. Suv holatining haroratga bog'liqligini ko'rsating. Muloqot qilish va bir-biringizni tinglash qobiliyatini rivojlantiring.

4-hafta

1. Didaktik o'yinO'xshash narsalarni toping. didaktik vazifa. Bolalarning ob'ektlarni taqqoslash, ularni material bilan farqlash qobiliyatini mustahkamlash; rang, shakl, o'lchamdagi o'xshashlik belgilarini qidiring. Diqqat, kuzatish, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

2. Hikoya - rolli o'yin"Studiya". Maqsad. O'yin rejasini tuzishni o'rganing, rejani qanday amalga oshirishni aniqlang, uzoq vaqt o'ynang. Mustaqil ravishda atributlarni, o'rnini bosuvchi narsalarni tanlang, xayoliy ob'ektlardan foydalanishni rag'batlantiring.

3. Ochiq havodagi o‘yinlar "Uzukni qo'ying." Maqsad. Bolalarda diqqatni, ko'zni, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish. Otishda mashq qilish, tartibni bajarish qobiliyati.

FEVRAL

1-hafta

1. Didaktik o'yin"Yurtdoshingizni toping." didaktik vazifa. Naqsh bo'yicha rangni qanday tanlashni o'rgatishda davom eting, rang signali bo'yicha harakat qiling, e'tiborni, do'stona munosabatni va jamoada o'ynash qobiliyatini rivojlantiring.

2. Syujet - o'qituvchi bilan rolli o'yin"Temir yo'l". Maqsad. Bolalarning temir yo'lchilarning mehnati haqidagi bilimlarini chuqurlashtirish, kengaytirish va konkretlashtirish temir yo'l. Temiryo'lchilar mehnatiga hurmatni oshirish.

3 .Ekologik o'yinlarLotto "Hayvonlar dunyosi", "Kim ketdi". Maqsad. Bolalarning hayvonlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Kuzatish, e'tibor, kommunikativ aloqani rivojlantirish.

2-hafta

1. Didaktik o'yin"O'z joyingni top." didaktik vazifa. Namuna bo'yicha rang tanlash, rang signalida harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash. O'yinda do'stlik o'rnating.

2. Hikoya - rolli o'yin"Temir yo'l". Maqsad. Bolalarning temir yo'lchilarning mehnati, temir yo'l haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Mehnatga hurmatni rivojlantirishda davom eting.

3. Mobil o'yin "Mushuk va sichqon". Maqsad. Bolalarning e'tiborini, epchilligini rivojlantirish. Aylana bo'ylab yurish, yugurish, ushlash mashqlari. Rollarni o'z-o'zini belgilashni rag'batlantirish, belgilangan qoidalarga rioya qilish.

3-hafta

1. Didaktik o'yin"Yil fasllari". didaktik vazifa. Har bir faslning o'ziga xos rangi borligi haqidagi tasavvurni shakllantirish: qishda - oq, kuzda - sariq, bahorda - yashil, yozda - rang-barang. Diqqatni, harakatlar natijasiga qiziqishni rivojlantirish.

2. O'qituvchi bilan rolli o'yin"Chegarachilar". Maqsad. Bolalarni armiyaning muhim roli bilan tanishtirish. Sarlavhalar bilan tanishing. Armiyaga vatanparvarlik va g'urur tuyg'usini shakllantirish. Qo`shin turlari haqida tushuncha bering.

3. O'yin"Mening uyim". Maqsad. Stol o'yinlariga qiziqishni rivojlantirish. O'yin muhitini yaratishga yordam berish, bolalar o'rtasida o'zaro munosabatlarni o'rnatish.

4-hafta

Sport haftaligi o'z ichiga oladi har xil turlari bolalar bilan mashg'ulotlar, sog'lom turmush tarzi, jismoniy mashqlarga doimiy qiziqish haqida g'oyalarni shakllantiradi.

Qishki o'yinlar va qiziqarli haftalik

Haftaning maqsadi: vosita faolligini, chaqqonlikni, tezlikni, kuchni, umumiy chidamlilikni rivojlantirish; bolalarda e'tiborni rivojlantirish; bolalarga quvonch keltiring bolalarga nisbatan g'amxo'r munosabatni shakllantirishga ko'maklashish; bolaning rivojlanishida bolalar bog'chasi va oilaning o'zaro hamkorligini kuchaytirish bo'yicha ishlarni davom ettirish.

MART

1-hafta

1. Didaktik o'yin"Kimning kiyimlari." didaktik vazifa. Bolalarning ish kiyimlari haqidagi bilimlarini aniqlang, turli kasb egalarini farqlashni o'rganing. Xotirani, e'tiborni, qat'iyatni rivojlantiring.

2. Hikoya - rolli o'yin"Poliklinika". Maqsad. Tibbiyot xodimlarining faoliyati haqidagi bilimlarni mustahkamlash. O'yin syujetini ijodiy rivojlantirish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting. Tibbiyot kasbiga hurmatni oshirish.

3. Mobil o'yin "Raqam yasash" Maqsad.Bolalarda muvozanatni, jamoada o'ynash qobiliyatini rivojlantirish. Yugurish, sakrashda mashq qilish.

2-hafta

1. Didaktik o'yin"Kimga nima kerak." didaktik vazifa. Bolalarning turli kasblar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Ob'ektlarni tasniflashda mashq qilish, ma'lum bir kasb egalari uchun zarur bo'lgan narsalarni nomlash qobiliyati. Bir-birlari bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish.

2. Hikoya - rolli o'yin"Qurilish". Maqsad. Bolalarni rollarni taqsimlashga va qabul qilingan rolga muvofiq harakat qilishga o'rgatishda davom eting, syujetga, dizaynerlarga, qurilish materiallariga muvofiq atributlardan foydalaning, nizolarni adolatli hal qiling, o'yin rejasiga muvofiq harakat qiling.

3. Stol o‘yini "Mozaika" maqsadi. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. O'yinda bolalarning ijodiy birgalikdagi faoliyatini rag'batlantirish.

3-hafta

1. Didaktik o'yinQushlar, hayvonlar, baliqlar. didaktik vazifa. Bolalarni qushlar, hayvonlar, baliqlarning xarakterli xususiyatlariga ko'ra tasniflashni o'rgatish. Jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish.

2. Hikoya - rolli o'yin"Salon".Maqsad. Sartaroshlik faoliyatining ma'nosini ochib berish. O'yin syujetini ijodiy rivojlantirish qobiliyatini shakllantirish. Sartaroshlik kasbiga hurmatni oshirish.

3. Juftlikda barmoq o'yini"Quyonning ko'zlarini yuving." Maqsad. Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalarning juftlikda o'ynash qobiliyatini rivojlantirish; muayyan rollarni tanlagan bolalar o'rtasida o'zaro munosabatlarni o'rnatish.

4-hafta

1. Didaktik o'yin"Yashiring va toping." didaktik vazifa. Xonaning bo'sh joyida harakat qilishni o'rganishni davom eting, uni doimiy ravishda tekshiring; e'tibor va xotirani rivojlantirish; ko'rish sohasida bo'lgan atrofdagi ob'ektlardan farqlashni o'rganing.

2. Hikoya - rolli o'yin"Biz teatr o'ynaymiz." Maqsad. Bolalarning o'z zimmasiga olgan roliga muvofiq harakat qilish ko'nikmalarini mustahkamlash, bir-birlari bilan do'stona munosabatlarni shakllantirish. Teatrga muhabbatni tarbiyalang.

3. Mobil o'yin "Jmurki". Maqsad. Bolalarni harakatlarni muvofiqlashtirishni, kosmosda harakat qilish qobiliyatini o'rgatish. O'yin qoidalariga rioya qilgan holda butun guruh bilan o'ynash istagini rivojlantirish.

APREL

1-hafta

1. Didaktik o'yin"Tabiat va inson". didaktik vazifa. Bolalarning inson tomonidan yaratilgan narsalar va tabiat insonga nima berishi haqidagi bilimlarini tizimlashtirishni birlashtirish. Mas'uliyat, do'stona munosabatni shakllantirish.

2. Hikoya - rolli o'yin"Qutqaruvchilar va soqchilar". Maqsad. Har qanday sharoitda ham hayot xavfsizligini unutmaslik kerakligi haqida aniq tushuncha berish. Ekstremal vaziyatlarda qanday qilib tezda to'g'ri qaror qabul qilishni o'rganing. O'rtoqlar oldida mas'uliyat hissini tarbiyalash.

3. O'yin - bu tajriba"Qiziqarli qayiqlar" Maqsad. Bolalarni tabiatdagi bahorgi o'zgarishlarni kuzatishga, o'yin variantlarini o'ylab topishga va ijodkorlikni namoyish etishga o'rgatish. Jamoada o'ynash qobiliyatini rivojlantirish.

2-hafta

1. Didaktik o'yin"Demak, shunday bo'ladi yoki yo'q." didaktik vazifa. Rivojlantiring mantiqiy fikrlash, hukmlardagi nomuvofiqlikni sezish va o'z nuqtai nazaringizni isbotlay olish. Xushmuomalalik tuyg'usini, do'stni tinglash qobiliyatini rivojlantiring.

2. Hikoya - rolli o'yin"Do'kon". Maqsad. Bolalarni o'yin syujetini amalga oshirish va rivojlantirishga o'rgatish birlashtiring. Do'konning funksionalligi haqida bilimlarni shakllantirishni davom eting. Jamoat joyida madaniy xulq-atvor ko'nikmalarini mustahkamlash.

3. Juftlikda barmoq o'yini"Quvnoq oila" Maqsad. Barmoqlar va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, bolalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

3-hafta

1. Didaktik o'yin"Nima qaerda o'sadi." didaktik vazifa. Bolalarni o'simliklarni qaerda o'sishiga qarab guruhlashga o'rgating. Faoliyat va mustaqil fikrlashni rivojlantirish.

2. Hikoya - rolli o'yin"Avtobus haydovchisi" Maqsad. Bolalarning o'yin syujetiga ko'ra kichik guruhlarga bo'linish, rollarni taqsimlash va qabul qilingan rolga muvofiq harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash; rolli dialogni modellashtirishni o'rgatishda davom eting.

3 Ochiq o'yinlar "Futbol", skuter minish. Maqsad. Chaqqonlikni, to'p bilan ochiq havoda o'ynash qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarni jamoaviy o'yinlarga o'rgatishda davom eting.

4-hafta

1. Didaktik o'yin"Nima qaerda o'sadi." didaktik vazifa. Bolalarning o'simliklar haqidagi bilimlarini mustahkamlash, ob'ektlar orasidagi fazoviy munosabatlarni o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish. O'yin muhitini yaratishga yordam berish, bolalar o'rtasida o'zaro munosabatlarni o'rnatish.

2. Hikoya - rolli o'yinPochta sayohati. Maqsad. Bolalarning pochta xodimlarining ishi haqidagi bilimlarini mustahkamlash. yangi ixtiro qilish hikoyalar pochta o'yinida. Bolalarni turli xil aloqa shakllaridan - pochta, telefon, telegraf, radiodan foydalanishga o'rgatishda davom eting. Bolalarda muloqot madaniyatini rivojlantirish.

3. O'yin - bu tajriba"Quyoshli quyon transferi". Maqsad. Bolalarga quyosh nurining xususiyatlari haqida gapirib bering. Quyosh nurlari bilan o'ynashni o'rganing. Chaqqonlikni, tengdoshlar bilan muloqot qilishdan quvonch olish qobiliyatini rivojlantiring.

MAY

1-hafta

1. Didaktik o'yin"Bizning shahar Moskva". didaktik vazifa. Bolalarning Vatanimiz poytaxti - Moskva haqidagi bilimlarini aniqlang. Mamlakatimizning asosiy shahriga muhabbat, uning diqqatga sazovor joylari haqida ko'proq bilish istagini oshirish.

2. Hikoya - rolli o'yin"Transport". Maqsad. Bolalarda transportning katta ahamiyati haqida tasavvur hosil qilish. Uning turlarini takrorlang: yer, er osti, havo. Transportda ishlaydigan ishchilarning mehnatiga hurmatni rivojlantirish. Rollarni qanday taqsimlashni o'rgatishda davom eting, kichik guruhlarda o'ynang.

3. Mobil o'yin "Kimning havolasi tezroq yig'iladi?" Maqsad. Bolalarni raqobat elementlari bilan ochiq havoda o'ynashga, ularning natijalarini va o'rtoqlarining natijalarini adolatli baholashga o'rgatish.

2-hafta

1. Didaktik o'yin"Bizning shahar Moskva". didaktik vazifa. Ona shahri haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Poytaxtga muhabbatni rivojlantirish, Moskva haqida ko'proq bilish istagini shakllantirish, do'stona munosabatda bo'lishni davom eting.

2. Hikoya - rolli o'yin"Oila". Maqsad. Bolalarning oilaning maqsadi haqidagi g'oyalarini birlashtirish. Qo'llab-quvvatlash usullarini shakllantirishda davom eting oilaviy aloqalar, g'amxo'rlik, sevgi, bir-biriga hurmat ko'rinishlari. Oilaviy munosabatlar (aka, opa, xola, amaki) haqidagi g'oyalarni chuqurlashtirish.

3. Stol o‘yini "Lotto rangli haykalchalar". Maqsad. "Shakl" va "rang" tushunchalarini tuzatish. Diqqatni, taqqoslash, aniq aniqlash va tanlash qobiliyatini, shuningdek qo'l harakatlarini muvofiqlashtirishni rivojlantirish. Kichik guruhlarga bo'linish qobiliyatini mustahkamlash, natijalarni adolatli baholash.

3-hafta

1. Didaktik o'yin"Tahmin qiling." didaktik vazifa. Bolalarni ob'ektga qaramasdan tasvirlashga, muhim xususiyatlarni ajratib ko'rsatishga, ob'ektni tavsifdan tan olishga o'rgatish. O'yinda do'stlikni shakllantirishda davom eting.

2. Hikoya - rolli o'yin « Tez yordam". Maqsad. Tibbiyot xodimlari mehnatiga hurmatni tarbiyalashni davom ettiring. Ushbu kasb egalari haqidagi bilimlarni kengaytirish, umumlashtirish. Bir-biriga e'tibor va sezgirlikni rivojlantiring. Bemorga e'tiborni ko'rsatish.

3. Stol o‘yini « Vinni Puh". Maqsad. Bolalarni tartib, o'yin qoidalariga rioya qilgan holda, bir o'yinda bir nechta odamni o'ynashga o'rgatishda davom eting. Diqqat, qat'iyat, empatiyani rivojlantiring.

4-hafta 3-CHORAK UCHUN Yakuniy FAOLIYAT

sport haftaligi

O'qish foydali bo'lishi mumkin: