Vorstellung von Streckenspielen im Kindergarten. Streckenspiel

Das Szenario des thematischen Routenspiels „Was ist Neues Jahr»

Am Vorabend des neuen Jahres besteht der Wunsch, sich und Ihren Kindern eine festliche Stimmung zu verleihen. gute Tradition in unserem Kindergarten war die Abhaltung von Neujahrsroutenspielen. Dieses Spiel ist der logische Abschluss des Projekts "Towards the New Year". Die Ziele dieses Projektes waren:

    Schaffung einer positiven Atmosphäre im Kindergarten; Beseitigung von psycho-emotionalem Stress bei Kindern und Erwachsenen; Implementierung von IKT (Einsatz eines interaktiven Whiteboards).
Eine der Formen der Interaktion zwischen Fachkräften in unserem Kindergarten ist die Entwicklung und Durchführung von Routenspielen. Eine kreative Gruppe von Vorschullehrern hat an der Entwicklung des Szenarios des Routenspiels mitgewirkt№54 : Stellvertreter Kopf in UVR Kamalova T.A., Musikdirektorin Shorina T.V., Pädagogin-Psychologin Petrova M.A., Logopädin Melashenko N.V., Lehrerin für Zusatzausbildung Shchebitchenko L.L., Leiterin des Sportunterrichts Sokolova A.D.

Moderation: Musikdirektorin Shorina T.V.

Snegurochka: Lehrerin Mitryaeva S.A.

Streckenspiel für Vorbereitungsgruppen

"Was ist das neue Jahr?"

Zur Musik des Neujahrsliedes betreten die Kinder den Saal.

In der Halle steht ein Weihnachtsbaum ohne Spielzeug, darunter eine leere Truhe.

Führend.

Der Winter wird sich mit weißem Schnee bedecken

Häuser, Bäume und Sträucher,

Und da kommt der Urlaub danach,

Sie und ich wissen davon.

Der Feiertag heißt Neujahr,

Er ist nicht wunderbarer in der Welt,

Seit seiner Kindheit liegt er uns allen sehr am Herzen,

Er schenkt den Menschen Glückslicht!

Leute, wisst ihr, was das neue Jahr ist, woher kommt dieser Feiertag, was sind die Traditionen und Bräuche dieses Feiertags?

Führend.

Ja, Leute, Neujahr - zwei Zauberwörter,

Es ist ein Nadelduft

Silber Mondlicht auf Fichtenbeinen.

Schwerelose Kugeln mit Zuckerstreuseln,

Und das Flackern von Lametta im unsteten Halbschlaf,

Es ist ein Apfelkuchen und ein Stapel Geschenke

Dies ist eine fabelhafte Schwelle, hinter der ein Wunder liegt!

Genau um Mitternacht – Ding-Dong!

Es gibt ein leises Geräusch.

Dieses Märchen kommt ins Haus,

Reigentänze führt leise.

Außer du schläfst

Sie werden alles bemerken, schauen Sie ... ..

Und jetzt erstarren Sie ruhig ....

Ein Märchen kommt uns besuchen ....

Unter der "Zaubermusik" betritt das Schneewittchen die Halle.

Schnee Mädchen.

Ich bin das Schneewittchen, meine Freunde heißen,

Ich habe keine Angst vor Kälte.

Ich habe keine Angst vor der Winterkälte

Und sogar freundlich zu ihr.

Frost ist mein Großvater,

Schneeflocken liegen mir am Herzen

In der Wildnis, in der Stille der Nacht,

Ich habe ein Haus.

Die Kinder sind meine Freunde

Ich freue mich, Sie alle zu sehen.

Der Weihnachtsmann wollte es wissen

Wie läuft es so bei dir?

Und einen Brief geschickt

Es ist sehr seltsam:

Anstelle von Briefmarken - drei Schneeflocken,

Und ein Umschlag aus purem Eis (entfaltet sich)

Hier anhören:

„Bald, bald werde ich zu dir kommen,

Ich werde auf Rehen fliegen

Ich werde tanzen und mich drehen

Ich schmücke Ihren Weihnachtsbaum.

Hol mir ein paar Spielsachen

Perlen, Kugeln, Cracker

Laternen und Lichter -

Lass sie heller strahlen!

Damit alle ehrlichen Menschen,

Frohes neues Jahr!"

Führend.

Schau, Schneewittchen, wir haben schon einen Weihnachtsbaum und eine Kiste mit Neujahrsspielzeug vorbereitet. Unsere Brust ist nicht einfach (öffnet), aber innen ist komplett leer !!!

Schnee Mädchen.

Nun, keine Sorge, wir können das beheben. Ich schlage vor, Sie machen eine Reise durch unsere fabelhaften Stationen, erledigen alle Aufgaben und holen Schneeflocken. Ich verrate dir ein Geheimnis: Diese Schneeflocken sind nicht einfach, aber magisch. Wenn Sie sie alle zusammenfügen, werden sie zu Neujahrsspielzeugen. Wir werden unseren Weihnachtsbaum damit schmücken. Holen Sie sich Ihre Routenkarten und gehen Sie (Lehrer erhalten Laufzettel).

Station "Neujahrsmarkt"

Compiler und Moderatoren : Petrova MA (Lehrer-Psychologe), Melashenko N.V. (Lehrer Logopädin)

Possenreißer laufen zu fröhlicher Musik aus.

Tjucha. Die Eigentümer-Gastgeberin, der Barin-Vater! Gute Burschen, rote Mädchen, junge Leute, Männer, alte Frauen, alte Männer, hallo!

Matjukha.

Hallo meine Herren!

Also sind wir hier zu uns gekommen!

Entschuldigen Sie uns, dass wir in einem dünnen Kleid sind!

Tjucha.

Komm näher, komm näher

Und wisch dir die Augen!

Wir sind lustige Witze

Bemerkenswerte Possenreißer und Spott Matjukha. Für einen Kupferpfennig zeigen wir Ihnen alles so und so weiter! Tjucha. Beeil dich! Beeilen Sie sich, um die besten Plätze zu ergattern!

Matjukha.

Wenn Sie es nicht selbst ausleihen, bekommt es Ihr Nachbar!

Tjucha.

Fühlen Sie sich wohl, liebe Gäste?

Ist es für alle sichtbar? Hören alle?

Gibt es genug Platz für alle?

Matjukha.

Neues Jahr, neues Jahr!

Was trägt er mit sich?

Viele Lieder, viele Witze

Und lustige Witze.

Tjucha.

Cricket saß in einer Ecke,

Kakerlake am sechsten,

Das neue Jahr steht vor der Tür!

Matjukha.

Wir bieten Kindern - süße Süßigkeiten,

Machen Sie eine Dekoration

Zur Überraschung aller!

Ornamente sind nicht einfach

Und gebackener Teig, golden!

Nimm die Ware auseinander, Kaufmann!

Und wer zugehört hat - gut gemacht!

Hier gibt es Meisenvögel

Weihnachtsbäume - stachelige Nadeln,

Fische - Klumpen schwimmen.

Nehmen wir einen Kuchen, nur ein bisschen!

Mem, lass uns reiten!

Wir spielen nicht den Narren!

Wir drücken mit den Fingern

Wir bekommen ein Spielzeug.

Für einen schönen Weihnachtsbaum

Wem gefällt es!

Smaragde, Perlen

Wir werden alles hier hinzufügen!

Schönheit! Blickfang!

Zeit, loszulegen, Jungs!

Deko machen!

Wir helfen Ihnen bei Bedarf mit gutem Rat!

Tyukha begleitet zu dieser Zeit die Geschichte mit Aktionen. Zeigt, wie man Spielzeug herstellt.

Die Kinder machen sich an die Arbeit.

Tjucha.

Und während wir der Geschichte lauschten,

Hasen haben Gurken im Garten gefressen!

Das haben wir nicht bekommen!

Tyukha und Matyukha(im Chor ).

Aber eine Schneeflocke bekommen

Transparentes Eis!

Station "Winterspaß"

Zusammengestellt und Moderator (Schneemann), Leiterin des Sportunterrichts Sokolova A.D.

Schneemann: Sokolova Veronika

Kinder werden von einem Schneemann begrüßt

Schnee Baba.- Hallo Kinder. Das neue Jahr steht vor der Tür, fröhliche Feiertagsmatineen. Kinder mit funkelnden Augen warten auf ein Treffen mit dem Weihnachtsmann, dem Schneewittchen mit einem Märchen, magischen Geschenken, mit lustigen Schneemännern. Gut gemacht Jungs, stark, mutig, freundlich, lustig, schnell, geschickt.

Schnee Baba.

Was magst du im Winter?

Weiße Wiesen

und auf dem schneebedeckten Hügel

Ski oder Schlitten.

Was magst du im Winter?

sanfte Drifts,

den ganzen Tag zu fahren

eine Festung bauen!

Was magst du im Winter?

Ziehen Sie sich wärmer an

in einem warmen Pelzmantel

Aufwärmen in der Kälte!

Sport-Quiz

Ein Sportquiz ist eine mentale Übung.

    Was sollte ich morgens tun, um wach und gesund zu sein? (Laden)

    Wie heißt ein Sportler, der zu Musik skatet? (Eiskunstläufer)

    Wie viele Mannschaften spielen Eishockey? (zwei)

    Wie heißen die Leute, die im Winter im Eisloch schwimmen? (Walrosse)

    Wie heißt Sportausrüstung, welche Athleten spielen mit Stöcken? (Waschmaschine)

    Wer malt im Winter an den Fenstern? (Einfrieren)

    Nicht Stiefel, keine Stiefel

Sie werden aber auch von Beinen getragen.

Wir laufen im Winter in ihnen:

Morgens - im Garten,

Abend-Zuhause . (Filzstiefel)

Schnee Baba.- Hier bin ich in Filzstiefeln - in den besten und wärmsten Winterschuhen. Valenki sind russische, alte, jahrhundertealte Schuhe. Ja, und meine Enkel, Schneemänner, tragen immer Filzstiefel, Schneemann tritt ein.Schneemann. Hallo Kinder! Heute habe ich euch ein Geschenk mitgebracht, aber es ist ungewöhnlich - das sind Filzstiefel, spezielle Filzstiefel, magische, die euch in das Reich der Sporterziehung und Gesundheit führen werden. Team-Staffeln.
    Übertragung von Staffelstiefeln auf einen Stick.
    In Filzstiefeln zum Wahrzeichen laufen. Stiefel ausziehen, ohne Stiefel rückwärts laufen. Der nächste Teilnehmer läuft zum Orientierungspunkt, zieht Stiefel an, läuft in Stiefeln zurück.
    „Durcheinander – aufräumen“
Jedes Team erhält einen Schneeballschuh. Ein Kind läuft zum Wahrzeichen, wirft Schneebälle, das andere sammelt Schneebälle in einem Filzstiefel und reicht sie an das nächste weiter.
    "Siamesische Zwillinge".
Jedes Team erhält zwei fest miteinander verbundene Filzstiefel. Zwei Kinder, auf einem Fuß beschlagen, überwinden Hindernisse hin und her.
      "Filzstiefel auf ein Ziel werfen" (Reifen oder Becken)
        Tanz der Kinder (kostenlos) zum Lied "Walenki".
Zusammenfassend. Schneeflocken-Auszeichnungen. (Schneeflocken liegen in Stiefeln)

Station "Omas Hütte" (virtuelles Studio)

Zusammengestellt und Moderator (Baba Yaga) Pädagoge Shchebitchenko L.L.

Ausrüstung: interaktives Whiteboard, Projektor, Laptop, Lehrpersonal "Baba Yaga lernt lesen" (MediaHouse), Fäustlinge aus ihrem Stoff, Wassermelonenkerne, Knochen, Bohnen, Erbsen.

Kommt in meine Hütte, liebe Kinder!

Werde müde, der Weg ist nicht in meiner Nähe. Setz dich und hilf mir, einen Brief an den Weihnachtsmann zu schreiben.

Ich habe schon angefangen, es zu schreiben, und die Mäuse fingen an, mich auszulachen!!

Ich schreibe die Buchstaben falsch, sagen sie.

Weißt du, wie man es richtig macht? Und sie haben mir auch gesagt, dass ich mich an den Weisen Raben wenden muss, er weiß es genau.

Sollen wir zu ihm gehen?

Vervollständigen Sie die Aufgabe auf dem interaktiven Whiteboard.

Hier sind die Guten! Danke Ihnen.

-
Und Leute, ich wollte ein Geschenk für Großvater vorbereiten, ihm Fäustlinge geben, aber ich habe mir kein Muster für Fäustlinge ausgedacht. Helfen Sie mir bitte, kommen Sie mit Ihren eigenen Mustern, und ich mache ein Foto davon und wähle aus, welches am besten passt. Nur habe ich keine Farben, aber ich weiß, dass Sie geschickt sind und aus solchem ​​Material Ihre eigenen Muster entwickeln können (ich biete Wassermelonenkerne, Samen, Bohnen, Erbsen an).

Machen Sie Muster auf Fäustlingen.

Vielen Dank, liebe Kinder, und dafür gebe ich eine magische Schneeflocke.

Musikstation "Winterreigen"

Komponistin und führende Musikdirektorin Shorina T.V.

Ausrüstung: Fernseher, Laptop, Musikvideo "Winter", Schneebälle aus Moosgummi

    Lied "Schneelied"; Mobiles Musical "Spiel mit einem Schneeball"; Spiel "Sag mir ein Wort" (Winterthema); Anschauen des Musikvideos "Winter".

Ergebnisse des Streckenspiels

Die Kinder gehen zurück in die Halle.

Schnee Mädchen.

Nun, Kinder, ihr habt alle Aufgaben erledigt,

Jeder hat magische Schneeflocken?

Kinder.

Zur magischen Musik sammelt das Schneewittchen Schneeflocken und legt sie in eine Truhe.

Schnee Mädchen.

Leute, damit diese Schneeflocken zu Spielzeug werden,

Sie müssen einen lustigen Tanz um den Weihnachtsbaum aufführen.

Dargestellte finnische Polka.

Schnee Mädchen.

Bist du müde vom Tanzen?

Es ist Zeit, unsere Truhe zu öffnen.

Unsere Brust wartet schon,

Los, schnell aufmachen! (zeigt, öffnet Brust)

Ah, was für Spielzeuge sind hier,

Sterne, Luftballons, Cracker,

Hängen wir hier eine Ballerina auf

Und hier ist ein lustiges Schwein.

Lassen Sie uns die Feuer darauf anzünden

Lass uns zusammen schlafen und singen.

Tanzmusik spielt. Kinder haben Spaß und tanzen.

Aufgaben:

  1. Schaffen Sie eine fröhliche Stimmung und Freude an der Kommunikation mit Gleichaltrigen.
  2. Kenntnisse über Sport und Sportgeräte festigen.
  3. Die Fähigkeit festigen, vertraute Lieder und Tänze selbstständig und selbstbewusst aufzuführen.
  4. Stärken Sie die Fähigkeiten der korrekten Lautaussprache, üben Sie die Auswahl von Wörtern mit entgegengesetzter Bedeutung.
  5. Behalten Sie Ihr Interesse an der bildenden Kunst bei.
  6. Das Wissen der Kinder über die Flora und Fauna ihrer Heimat zu festigen.
  7. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken.
  8. Fördern Sie Selbstvertrauen, Ausdauer, Zielstrebigkeit, Teamgeist und Empathie.

Ausstattung und Inventar: Tunnel, Bänke, Basketball-Zielbrett, Ball, gepolsterte Hocker, Treppen, Matten, Zielscheibe, kleine Bälle, Bilder von Sportlern oder Sportgeräten, Springseil, Schwebebalken, Poster mit einem Bild eines Bären, Jetons.

Vor Spielbeginn erstellt jede Gruppe ihren eigenen Plan für das Passieren der Stationen. (Reihenfolge der Durchfahrten der Stationen wird im Voraus ausgehandelt)

Jede Station dauert bis zu 15 Minuten. Für jede richtig gelöste Aufgabe oder die richtige Antwort gibt es einen Token. Am Ende des Spiels wird das Ergebnis aufsummiert, wo am meisten die beste Gruppe, am meisten bestes Kind im Garten, in der Gruppe mit den meisten Spielsteinen. Am Ende des Spiels - lohnend.

Spielfortschritt.

1. Station "Pochemuchkino".

1.D / und "Kenne das Tier."

  • Welches tier hat spuren Hinterbeine vorne und von vorne hinten?
  • Welches Allesfresser-Tier bekommt mitten im Winter Babys und ist blind, Mehr als ein Monat unter dem Schnee verbringen?
  • Dem Namen nach zu urteilen, muss das Tier weiß sein. Und er ist im Sommer rothaarig und im Winter grau-rötlich.
  • Das größte Tier in unseren Wäldern. Und ich kann nicht einmal glauben, wie leicht er durch den Wald läuft, wie gut er durch Sümpfe und tiefen Schnee geht, fast ohne hineinzufallen.
  • Er lebt in der weißen Tundra, wo es Schnee gibt, wo es Eis gibt. Um den Feind einzuschüchtern, wachsen ihm Hörner. Er schlägt hart mit seinem Huf. Moos kommt aus dem Schnee.
  • Eine weiße Wolke flog in die Tundra, plötzlich hockte eine Seuche in unserer Nähe.

Eine Wolke begann plötzlich wie ein Lebewesen zu laufen, ich verstehe nur nicht, was das ist? Ich fing an, mich zur Wolke hinaufzuschleichen. Es stellte sich heraus, Freunde, ... (Rebhuhn)

2.D / und "Kinder, aus welchem ​​Zweig."

Sortieren Sie die Zapfen von Fichte, Kiefer, Lärche.

3. D / und "Rate die Rätsel."

Viele dunkelblaue Perlen

Jemand hat es auf einen Busch fallen lassen

Sammeln Sie sie in einem Korb

Das sind Perlen - ... (Heidelbeeren)

Finde diese Beere

Nicht im Garten, sondern im Sumpf

Rund wie ein Knopf

Rot ... (Cranberry)

Was für Waldbeeren

Wie blauer Himmel

Sie reifen auf einem Busch,

Riechen sie? (Blaubeere)

Sie ist anders:

Schwarz und Rot.

Und von Beeren für die Jungs

Mors und Marmelade werden zubereitet. (Johannisbeere)

4. D / und "Lege den essbaren Pilz in die Kiste."

5. D / und "Bennen Sie es in einem Wort."

  • Wolf, Fuchs, Fuchs, Reh - das ist ... (Tiere)
  • Heidelbeeren, Himbeeren, Moltebeeren, Johannisbeeren sind ... (Beeren)
  • Fichte, Kiefer, Birke, Weide - das ist ... (Bäume)
  • Sperling, Nachtigall, Rebhuhn, Möwe sind ... (Vögel)

2. Sportstation:

Kinder betreten die Halle durch einen Hindernisparcours: Klettern Sie durch den Tunnel, kriechen Sie auf dem Bauch entlang der Bank und ziehen Sie sich mit den Händen hoch, springen Sie über die "Baumstämme", kriechen Sie mit einer Schlange zwischen den Latten der Treppe, gehen Sie die Gymnastik entlang Wand - entlang der ersten Stufe durch alle Spannweiten. Sie treffen das Ziel der Reihe nach (erhalten den ersten Token für das Treffen). Sie gehen zu Mini-Stationen, jedes Kind muss jede Station besuchen und die folgenden Aufgaben erledigen:

Halten Sie mit geschlossenen Augen Ihre Nase an den Bären, der auf dem Poster abgebildet ist.

Auf Balancer: Wer hält länger das Gleichgewicht und rollt den Ball durch das Labyrinth bis zum Ende (4, 5, 6 Personen nehmen teil). Das Token wird den Besten gegeben.

Wer kann am längsten Seil springen. (Teilnahme erfolgt bei 3, 4 Personen).

Erziele 5 Tore in einem Basketballkorb, ohne ein einziges zu verpassen.

Erraten Sie die Sportart (Lehrer zeigt Bilder, Kinder antworten). Diese Aufgabe übernimmt die ganze Gruppe. Für die richtige Antwort bekommt das Kind einen Spielstein.

Erraten Sie das Rätsel (Kinder können sich in Gruppen von 2,3 Personen oder einzeln nähern). Für eine richtige Antwort gibt es einen Token.

3. Bahnhof "Risovandia"

Für richtige Antworten gibt der Lehrer Chips

1. Wir sind in einem Land gelandet, das nur in unserer Vorstellung existiert. Und der Name ist in diesen Bildern versteckt. Wählen Sie den ersten Ton aus jedem Wort und verbinden Sie sie miteinander ... (Nadel, Regenschirm, Fenster)

Wer liest zuerst?

Was bedeutet das Wort ISO?

Welche Wörter sind darin versteckt?

2. Leute, welche Materialien braucht ein Künstler im Land der schönen Künste

Wenn du es schärfst-

Zeichne, was du willst!

Sonne, Meer, Berge, Strand.

Was ist das? (Bleistift).

Dein Zopf ohne Angst

Sie taucht sich in Farben ein

Dann ein gefärbter Zopf

Im Album fährt er aus Gewohnheit. (Quaste).

bunte Schwestern

Langeweile ohne Wasser

Onkel ist lang und dünn

Trägt Wasser mit einem Bart.

Und Schwestern mit ihm

Zeichne eine Wunderwelt

Was sind das für Schwestern? (Farben).

Wenn du ihr einen Job gibst

Der Bleistift arbeitete umsonst (Rubber).

Hier ist unsere fertige Zeichnung.

gestörter Bleistift

Aber er braucht eine Lösung

Spitzet einen Bleistift ... (Anspitzer).

Zusammengekauert in einem engen Haus

Bunte Kinder.

Einfach loslassen

Dekoriere ein sauberes Feld.

Wo war die Leere

Da siehst du - Schönheit! (Buntstifte0.

Der weiße Stein schmolz

Hinterließ Fußspuren auf dem Brett. (Kreide).

3. Der Künstler braucht Farbe. Welche Grund- und Verbundfarben kennen Sie?

Kinder haben farbige Karten für jedes Kind. (Farben des Regenbogens)

Ich nehme drei Grundfarben,

Diese Farben sind nicht einfach,

Alle anderen bestehen aus ihnen.

Wo sind diese Farben?

(Kinder zeigen Karten)

Wenn rot mit gelb daneben -

Die Sonne scheint, es ist heiß.

Orangen, Mandarinen werden die Kinder anziehen! (Orange)

Wenn sich Gelb und Blau anfreunden,

Was ist der neue Lack? (Grün)

Freunde gefunden, rot und blau!

Habe eine andere Farbe

Auberginen oder Pflaumen.

Ratet mal, welche Farbe? (Violett)

4. Spielübung "Blume - Sieben-Blume".

Blütenblätter werden an Kinder verteilt verschiedene Farben. Klingt wie eine Audioaufnahme.

Während die Musik spielt, tanzen die Kinder. Die Musik stoppt, die Kinder sammeln zwei Blumen: Eine Blume, bei der alle Blütenblätter kalte Farbtöne haben; und alle Blütenblätter haben warme Farbtöne.

Der Lehrer verabschiedet sich von den Kindern.

Blumen, Autos, Tänze, Märchen

Lass uns alles zeichnen! Es gäbe Farben

Ja, ein Stück Papier auf dem Tisch

Ja, Frieden in der Familie und auf Erden!

4. Musikstation.

Kinder betreten die Halle und bleiben im Kreis stehen.

Führend:

Wer antwortet warum
Rundherum so schön
Und wo wir nicht hinsehen
Linker Freund und rechter Freund!
Viel Spaß heute
Lieder Klingelton:

Kinder:

Weil Geburtstag
Kindergarten feiern!

Führend:

Und jetzt gähne nicht, sing ein Brot!
Reigentanz "Karavai"

Führend:

Lasst uns singen und Spaß haben
Laute Spiele zu spielen
Vorerst bieten wir Ihnen an
Beginnen Sie den Urlaub mit einem Lied!
Lieder: "Alles Gute zum Geburtstag Kindergarten"
"Unser Lieblingskindergarten"

Musikspiele: 1. "Konfetti"
2. "Blume - sieben Blumen"
3 "Bleistifte"
Kinder singen das Lied"Regenbogen"
Exit - Tanzkomposition"Zug".

5. Station der richtigen Rede.

"Schnecke".

Der Treiber (Schnecke) wird in die Mitte des Kreises, ihm werden die Augen verbunden. Jeder der Spieler, der seine Stimme ändert, fragt:

Schnecke, Schnecke,

Steh auf - ka Hörner,

Ich gebe dir Zucker

Ein Stück Kuchen.

Rate wer ich bin?

"Käfer".

Zweck: Automatisierung des Tons Zh in einem verbundenen Text.

Kinder - Käfer sitzen in ihren Häusern, sie sagen:

Ich bin ein Käfer, ich bin ein Käfer, ich lebe hier

Summen, Summen: F-F-F.

Auf das Zeichen des Lehrers fliegen die Käfer auf die Lichtung. Da fliegen sie, sonnen sich und summen: F-F-F. Beim Signal „Regen“ fliegen die Käfer in die Häuser.

"Schmetterlinge" - eine Atemübung.

Schmetterlinge hängen an einem Faden, Kinder blasen darauf, Schmetterlinge „fliegen“.

„Sag das Gegenteil“ - nimm ein Wort auf, das die entgegengesetzte Bedeutung hat (Antonyme) Ballspiel.

Das Krokodil hat einen langen Schwanz und der Hase einen (kurzen).

Der Schrank ist hoch und der Tisch ist (niedrig).

Die Straße ist breit und der Weg ist (schmal).

Das Nilpferd ist dick und die Schlange ist (dünn).

Süßigkeiten sind süß und Senf ist (bitter).

Die Enkelin ist jung und die Großmutter ist (alt).

Feuer ist heiß und Eis ist (kalt).

Wassermelone ist schwer und Pflaume ist (leicht).

Der Truthahn ist langsam und der Strauß ist (schnell).

Der Brunnen ist tief und die Pfütze ist (flach).

"Sag es richtig."

RA - RA - RA - der Fuchs hat sein eigenes ... Loch.

RO - RO - RO - da ist ... ein Eimer auf dem Boden.

RY - RY - RY - angekommen ... Mücken.

ODER - ODER - ODER - eine rote ... Tomate gegessen.

AR - AR - AR - unser ... Samowar gekocht.

RU - RU - RU - wir beginnen das Spiel

Handyspiel "Regenbogen - Bogen".

Hallo Regenbogenbogen!

Führen Sie eine Verbeugung durch.

Bunte Brücke!

Strecken Sie Ihre Arme weit zu den Seiten aus und ziehen Sie einen Bogen in die Luft.

Hallo Regenbogenbogen!

Führen Sie eine Verbeugung durch.

Besuchen Sie uns.

Sie gehen im Kreis und halten sich an den Händen.

Wir laufen barfuß über den Regenbogen!

Sie laufen nacheinander im Kreis und heben die Knie hoch.

Springen wir auf die Flucht.

Und wieder lauf, lauf

Lass uns barfuß laufen!

6. Zusammenfassen und belohnen.

Die Website ist gestaltet in Übereinstimmung mit:

    mit Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 10. Juli 2013 Nr. 582 „Über die Genehmigung der Regeln für die Veröffentlichung auf der offiziellen Website Bildungsorganisation im Informations- und Telekommunikationsnetz "Internet" und Aktualisierung von Informationen über die Bildungsorganisation;

    mit Artikel 29 Bundesgesetz"Über Bildung in der Russischen Föderation", angenommen Staatsduma 21. Dezember 2012, vom Föderationsrat am 26. Dezember 2012 genehmigt

    mit der Anordnung des Verteidigungsministeriums Nr. 785 vom 29. Mai 2014 "Über die Genehmigung der Anforderungen an die Struktur der Website einer Bildungsorganisation im Informations- und Telekommunikationsnetz "Internet" und des Formats für die Präsentation von Informationen darauf"

    mit Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 17. Mai 2017 Nr. 575 „Über Änderungen an Abschnitt 3 der Regeln für die Veröffentlichung auf der offiziellen Website einer öffentlichen Organisation im Internet-Informations- und Telekommunikationsnetz und die Aktualisierung von Informationen über die öffentliche Organisation

Das Problem der Unabhängigkeitsbildung wird von vielen in- und ausländischen Experten untersucht. Heute ist es relevant, Selbständigkeit als Persönlichkeitsmerkmal zu betrachten, das die Grundlage für die Ausbildung von Schlüsselkompetenzen eines Vorschulkindes darstellt. Dieser Artikel beschreibt, wie Sie die Initiative und Selbständigkeit von Vorschulkindern mithilfe des Routenspiels entwickeln können.

Herunterladen:


Vorschau:

Streckenspiel

als Mittel zur Entwicklung von Initiative und Unabhängigkeit von Vorschulkindern

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung

Svetlolobovsky Kindergarten "Skazka" Nr. 7

Das Problem der Unabhängigkeitsbildung wird von vielen in- und ausländischen Experten untersucht. Heute ist es relevant, Selbständigkeit als Persönlichkeitsmerkmal zu betrachten, das die Grundlage für die Ausbildung von Schlüsselkompetenzen eines Vorschulkindes darstellt.

Bevor Sie darüber sprechen, wie Sie Unabhängigkeit und Initiative bei Kindern fördern können und wann dies erforderlich ist, müssen Sie sich für diese Konzepte entscheiden. Experten definieren Autonomie wie folgt:

  • die Fähigkeit, aus eigener Initiative zu handeln, die Notwendigkeit der eigenen Beteiligung unter bestimmten Umständen zu erkennen;
  • die Fähigkeit, gewohnheitsmäßige Aktivitäten auszuführen, ohne die Hilfe und Kontrolle eines Erwachsenen in Anspruch zu nehmen;
  • die Fähigkeit, in einer Situation gegebener Anforderungen und Tätigkeitsbedingungen bewusst zu handeln;
  • die Fähigkeit zu elementarer Selbstbeherrschung und Selbsteinschätzung der Leistung;
  • Fähigkeit zu ertragen bekannte Wege Handeln unter neuen Bedingungen.

In der pädagogischen Literatur Initiative wird am häufigsten als Qualität eines Schülers angesehen, dessen Bemühungen darauf abzielen, zufrieden zu stellen kognitive Interessen und Bedürfnisse. Unter Wissenschaftlern besteht jedoch kein Konsens über dieses Phänomen. Iljin E.P. (2000) betrachtet Initiative als einen Sonderfall von Eigenständigkeit. Während Godin G.N., Eliseeva Z.N. betrachten Unabhängigkeit als eines der Kriterien für Initiative.

In meiner Praxis wende ich verschiedene Methoden und Techniken an, um Eigeninitiative und Selbständigkeit bei Vorschulkindern zu wecken.Bei der Recherche der Literatur zu diesem Thema bin ich darauf aufmerksam geworden verschiedene Typen Spiele, die die Initiative und Unabhängigkeit der Kinder fördern.Dazu gehört das Routenspiel, das dabei hilft, Vertrauen in das eigene Handeln zu gewinnen, und die Kinder anleitet, im Prozess gemeinsamer und unabhängiger Aktivitäten eigene Entscheidungen zu treffen.

Streckenspiel ist ein Spiel, bei dem es eine bestimmte Route gibt (abhängig vom Thema des Spiels), während der Kinder verschiedene Aufgaben ausführen und das endgültige Ziel erreichen.

Die Neuheit des Routenspiels liegt in seiner Verhaltensform, die sich auf die Entwicklung von Eigeninitiative und Selbständigkeit der Kinder auswirkt. Kinder gehen über ihre Gruppe und den Spielplatz hinaus (je nachdem, wo das Spiel stattfindet), eine Gruppe von Kindern bewegt sich selbstständig entlang der Strecken und erledigt Aufgaben. Die Aufgaben sind so gewählt, dass das Kind an jeder Station die Initiative bei dieser oder jener Aktivität ergreifen kann, bei der Aktivität, bei der es sich am sichersten fühlt.

Die Themen der Spiele können je nach Interesse der Kinder, Wünschen der Eltern, vorrangige Richtung Kindergarten usw. Als Teil der Vorbereitung führen die Lehrer die Kinder in das Material zum Thema des Spiels ein und aktualisieren den vorhandenen Erfahrungsschatz.

Ich möchte ein Beispiel für die Abschlussveranstaltung geben - Unterhaltung des Monats für Kinder in Form eines Routenspiels zu einem Meeresthema, das wir im Sommer durchgeführt haben.Die Teilnehmer der Veranstaltung waren Schüler der mittleren, höheren und vorbereitenden Gruppen.

Schauen wir uns die Arbeitsschritte genauer an:

  1. Selbstvorbereitung (Studium der Technik von Streckenspielen).

Die Idee des Spiels war, dass die Schüler gemeinsam mit den Lehrern auf eine Seereise auf Schatzsuche gehen. Alle Teilnehmer der Veranstaltung werden in Teams eingeteilt, erhalten Streckenblätter mit den Stationen, an denen die Kinder die angebotenen Aufgaben selbstständig bearbeiten Märchenfiguren und wenn sie einen Hinweis erhalten, gehen sie weiter, bis sie die letzte Station erreichen, wo eine Schatzkammer versteckt ist.

Alle Kindergärtnerinnen, Musikdirektoren und Sportlehrer nahmen an der Vorbereitung teil Spiele (Aufgaben) zur Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit, logisches Denken, Beobachtungsgabe. Am meisten wichtige Regel Für Lehrer war es so, dass die Kinder die Hauptrolle im Spiel übernahmen, Lehrer konnten die Kinder nur korrigieren und korrigieren.

  1. Vorarbeit (mit Eltern, Lehrern, Schülern).

Die Teilnehmer der Veranstaltung wurden befragt „Was ist ein Streckenspiel? Warum wird es benötigt?“, wurden in den Gruppen Memos ausgegeben „Warum könnt ihr das Kind während des Streckenspiels nicht abholen?“. Zu diesem Zeitpunkt gab es eine Diskussion über Kostüme entsprechend dem Thema des Spiels. Viele Eltern waren als Teilnehmer beteiligt.

  1. Schaffung einer sachlich-räumlichen Umgebung

In diesem Stadium die Wahl Spielraum, Gestaltung von Spielelementen, Auswahl der musikalischen Begleitung.

  1. Erstellen der notwendigen Attribute des Spiels

Das Lehrpersonal befasste sich zusammen mit den Eltern mit der Erstellung von Karten, der Auswahl der Aufgaben, je nach Thema.Großes Augenmerk legten die Lehrkräfte auf die Inhalte der Aufgaben, die an den Stationen angeboten wurden, unter anderem auf die Auswahl der musikalischen und multimedialen Begleitung wichtige Faktoren regen die Bewegungen von Vorschulkindern an, steigern ihre Emotionalität und bestimmen ihren Rhythmus und ihr Tempo.

  1. Durchführung des Spiels.

Zu Beginn der Veranstaltung in Spielform die Bildung von Mannschaften unterschiedlichen Alters wurde organisiert, dann der Prozess der Auswahl des Kapitäns ihrer Mannschaft, die Wahl des Namens der Mannschaft und die Überlegung des Mottos. Zu den Aufgaben des Erziehers gehörte auch die Vorarbeit mit Kindern zum Auswendiglernen verschiedener Mottos und Slogans.

Die Kinder wurden gebeten, den wahren Schatz zu finden, den Barmaley versteckt hatte. Doch um ihn zu finden, mussten die Jungs mehrere Stationen durchlaufen und an jeder eine interessante Aufgabe erledigen: Auswählen gesunde Lebensmittel zum Abendessen für Seeleute, um einen Fisch im Ozean zu fangen, und die Jungs mussten auch in Beweglichkeit und Geschwindigkeit, Wurfweite usw.

An jeder Station wurde nach Abschluss der Aufgabe ein Hinweis auf die Route gegeben, auf der sie sich bewegen sollten. Nachdem alle Teile der Karte eingesammelt waren, fanden die Kinder heraus, dass der wahre Schatz in einem verlassenen Turm auf der fabelhaften Insel versteckt war, auf der Barmaley lebte. Die Kinder mussten den Turm von Barmaley befreien. Die Jungs erledigten alle Aufgaben von Barmaley und erreichten endlich den lang ersehnten Moment, als er die Schatztruhe hervorholte.

  1. Analyse.

Bei der Vorbereitung und Durchführung eines Streckenspiels ist es wichtig, bestimmte Dinge zu beachten Anforderungen:

  • Der Inhalt der Aufgaben und die Bedingungen für die Organisation des Spiels müssen in Übereinstimmung mit den Altersfähigkeiten der Vorschulkinder erstellt werden.
  • Die Handlung des Spiels sollte für Kinder interessant und verständlich sein.
  • genau durchdachte und zusammengestellte Routen für die Bewegung von Teams.

Sehr wertvoll finde ich, dass die Gruppen unterschiedlich alt sind. Die Erfahrung, eine Kind-Erwachsenen-Gemeinschaft aufzubauen und zu entwickeln, überzeugt uns, dass dies ein sehr effektiver Weg für eine erfolgreiche Sozialisation von Kindern ist. verschiedene Alter. Natürlich erfolgt die Sozialisation von Kindern und der Erfahrungstransfer von älteren zu jüngeren spontan, aber unter den Bedingungen der pädagogischen Organisation dieses Prozesses werden bedeutende Sozialisierungsergebnisse, Bildungs- und Entwicklungseffekte erzielt. Jüngere Kinder sammeln Erfahrungen bei der Durchführung von Aufgaben in der Vorbereitung und Durchführung verschiedener Arten von Fällen und Aufgaben, beobachten die Arbeit älterer Kinder, analysieren und korrelieren Fallergebnisse. Ältere Jungs werden am verantwortungsvollsten und proaktivsten.

Routenspiel ermöglicht Vorschulkindernselbstständig handeln, aus eigener Initiative,die besten Qualitäten zu zeigen, sich erfolgreich zu fühlen, sich in einer Situation der Wahl zu fühlenTeilnehmer durch Gemeinsame Aktivitäten oder die eigentliche Tätigkeit, in der das Kind seiner Meinung nach hervorragend ist.

Literatur

  1. Bakina M. Moderne Kinder, moderne Spiele// Vorschulerziehung - 2011 - №4. - S.58-60.
  2. Koteneva O. N., Talkova L. K. Entwicklung der Unabhängigkeit und Initiative von Vorschulkindern im Klassenzimmer Körperkultur im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards für DO // Fragen der Vorschulpädagogik. - 2017. - Nr. 2. - S. 30-32.
  3. Ledneva S. Wir reisen, spielen, lernen und entwickeln uns! // Vorschulerziehung Nr. 4, 2009.
  4. Losik E. I. Die Rolle des Lehrers Vorschule in der Entwicklung der kognitiven Aktivität älterer Vorschulkinder [Text] / E. I. Losik // Theorie und Praxis der Bildung in der modernen Welt: Materialien des II Intern. wissenschaftlich Konf. (St. Petersburg, November 2012). - St. Petersburg: Renome, 2012. - S. 47-49.

Internetquellen:

  1. "Methodik zur Durchführung von Spielen vor Ort"https://summercamp.ru/Methodology_of_games_on_the_location

  1. Ponomareva A.A. Artikel " Entwerfen von Technologien zur Organisation der Nachfolge in den Aktivitäten von Kinder- und Erwachsenengemeinschaften "https://dolschool14.ru/nauchrabota/26-statya-ponomareva-a-a


Das Kind lernt die Welt in ihrer ganzen Vielfalt durch jene Aktivitäten kennen, die verständlich und babynah sind. Die führende Position nimmt dabei das Spiel ein. Deshalb erfolgt die Umsetzung der Ziele und Zielsetzungen des Unterrichtens, Entwickelns und Erziehens von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen durch Spielelemente. Diese Vorgehensweise ist durch die Programmanforderungen des Landesbildungsstandards festgelegt. Betrachten Sie die Funktionen Gaming-Aktivität Vorschulkinder in den Bedingungen des Landesbildungsstandards.

Was ist die Gaming-Aktivität laut GEF

Eine der Aufgaben der Spieltätigkeit ist die Verbindung mit der Realität, Kinder müssen lernen, in der modernen Welt zu leben.

Das ist interessant. Der berühmte russische Kinderarzt, Psychologe und Philanthrop des 19. Jahrhunderts E.A. Pokrovsky sagte: „... Lassen Sie die Kinder spielen, während das Spiel ihnen gefällt, sie an sich zieht und ihnen gleichzeitig enorme Vorteile bringt!“

Das Hauptmerkmal der Vorschulerziehung ist das Fehlen von ZWECKMÄSSIGEM Lernen, da dieses nicht dem Entwicklungsstand des Kindes entspricht. Stattdessen tritt das Spiel in den Vordergrund, durch das die Umsetzung des Aktivitätsansatzes erfolgt. In der modernen Welt hat sich der Schwerpunkt jedoch verschoben: Es gab einen Übergang von Gartenspielen zu Einzelspielen und von Gruppenspielen zu Computerspielen. Aufgabe der methodischen Arbeit in Kindergärten ist es daher, Kindern das Spiel zurückzugeben, ohne die Gegenwart zu unterbrechen. In diesem Zusammenhang sollte auch die Frage nach der Spielaktivität von Vorschulkindern gestellt werden.

Bedeutung

Das Spiel trägt zur Selbstverwirklichung des Kindes mit Gleichaltrigen bei

Richtig organisiertes und gekonnt geleitetes Spiel ermöglicht es dem Kind

  • sich körperlich und geistig entwickeln;
  • form positive Eigenschaften Charakter;
  • lernen, mit Gleichaltrigen und umliegenden Erwachsenen zu kommunizieren;
  • neues Wissen schnell und einfach erlernen.

GEF basiert auf dem Schema der kindlichen Entwicklungslinie: fühlen – erkennen – gestalten. Das heißt, Unterhaltung, Wissen und Kreativität sollten gleichzeitig im Kindergarten durchgeführt werden. All dies wird in einem Spiel kombiniert.

Ziele und Ziele

Das Spiel trägt zur Sprachentwicklung des Kindes bei

Eine wichtige Richtung der Einbeziehung von Kindern in Spielaktivitäten ist die Entwicklung von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten, die zur Lösung von Problemen in verschiedenen Lebensbereichen erforderlich sind (Training, Sozialisation, dh Beziehungen zu anderen Menschen, Selbstbestimmung usw.). Darüber hinaus Spielangebote nach Landesbildungsstandard:

  • entwickelt logisches, figuratives, kritisches Denken;
  • bildet die Fähigkeit aus, Ursache-Wirkungs-Beziehungen aufzubauen;
  • erweitert das Spektrum geistiger Operationen, Kreative Fähigkeiten, Fantasie;
  • fördert einen kreativen Ansatz zur Lösung von Problemen;
  • Kräfte, die Initiative zu ergreifen;
  • entwickelt verschiedene mentale Funktionen, einschließlich Sprache;
  • fördert die körperliche Entwicklung.

Die Umsetzung der Ziele wird unterstützt durch die systematische Lösung von Aufgaben wie:

  • Vertrautheit mit moralischen und ethischen Konzepten (z. B. im Rahmen von Veranstaltungen zur patriotischen Bildung);
  • allgemeines körperliches Training;
  • Entwicklung einer Strategie der "Co-Creation" in verschiedenen Arten von Glücksspielaktivitäten;
  • Auswahl an Spielmaterial;
  • ordnungsgemäße Organisation und Durchführung von Spielen.

Prinzipien und Formen des Spiels

Kinder müssen die Spielregeln klar verstehen

Damit die Technik "funktioniert", müssen Sie sie richtig anwenden. Dafür sorgt die GEF folgenden Grundsätzen Einführung von Spielaktivitäten in die Arbeit einer Vorschuleinrichtung:

  • freie Teilnahme am Spiel (Sie können Kinder nicht zum Spielen zwingen, dies kann einen „Umkehrschleifeneffekt“ hervorrufen, und das Kind wird andere Arten der Interaktion ablehnen);
  • Ausschluss von Aktivitäten, die gegen die Normen verstoßen öffentliche Moral(z. B. Glücksspiele um Geld oder Dinge) oder Spieler erniedrigen;
  • Mangel an demonstrativer Erbauung und Didaktik (das heißt, Sie sollten den Unterricht nicht mit Informationen überladen);
  • ein klares Verständnis der Spielregeln durch die Kinder;
  • ausschließlich positiver Einfluss auf die emotionale, intellektuelle Sphäre der Teilnehmer;
  • ausreichend Zeit und Material sowie technische Basis für das Spiel;
  • das Vorhandensein einer Spielumgebung für Jungen und Mädchen;
  • rechtzeitige Änderung von Form und Inhalt der Spiele in Abhängigkeit vom Alter der Kinder;
  • Schaffung von Bedingungen, um die unabhängige Aktivität von Kindern zu demonstrieren (theatralisch, intellektuell, konstruktiv, motorisch).
  • Zugänglichkeit der Fachspielumgebung für alle Teilnehmer.

Die Form des Spiels kann sein:

  • individuell, wo jeder für sich kämpft;
  • Gruppe, in der sich das Baby für sein Handeln verantwortlich fühlt.

Erwähnenswert ist auch eine solche Form als Projekt, das sowohl individuell als auch gruppenweise sein kann und auch unterschiedliche Zeitrahmen für die Umsetzung haben kann.

Richtliniendokumente

  • Schreiben des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 17. Mai 1995 Nr. 61 / 19–12 „Über die psychologischen und pädagogischen Anforderungen an Spiele und Spielzeug unter modernen Bedingungen“
  • Schreiben des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 15. März 2014 Nr. 03-51-46 in / 14-03 Beispielhafte Anforderungen an den Inhalt der Entwicklungsumgebung für in einer Familie erzogene Vorschulkinder.
  • Bundesgesetz der Russischen Föderation vom 29. Dezember 2010 Nr. Nr. 436-FZ „Zum Schutz von Kindern vor gesundheits- und entwicklungsgefährdenden Informationen“
  • Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft vom 17.10.2013 Nr. 1155 „Zur Genehmigung des Landesbildungsstandards für die vorschulische Bildung“
  • Dekret des Chief State Sanitary Doctor der Russischen Föderation vom 15. Mai 2013 Nr. 26 „Über die Genehmigung von SanPin 2.4.1.3049–13“ Sanitäre und epidemiologische Anforderungen an das Gerät, die Wartung und die Organisation des Betriebsmodus von vorschulischen Bildungseinrichtungen .

Eine detaillierte Analyse dieser Dokumente lässt den Schluss zu, dass das moderne Rechtsgebiet zur Bestimmung des Wesens des Bildungssystems in einer vorschulischen Einrichtung im Vergleich zu den Programmdokumenten der Vorjahre erheblich angepasst wurde.

Bedingungen für die Entwicklung von Glücksspielaktivitäten im Lichte des Landesbildungsstandards

Der kreative Ansatz des Erziehers beim Kompilieren von Spielen betrifft alle Aspekte: von der Drehbuchentwicklung bis zum Kostümdesign

Die Implementierung von Spieltechnologie in einer Vorschuleinrichtung weist eine Reihe von Merkmalen auf. Zu den grundlegenden Merkmalen gehören

  • kreative Herangehensweise des Erziehers an die Arbeit;
  • die Wahl eines Spiels, das es ermöglicht, die Probleme der Ausbildung, Entwicklung und Erziehung in einem bestimmten Stadium der Entwicklung eines Kindes zu lösen;
  • Buchhaltung persönliche Qualitäten spielen;
  • zeitliche Koordinierung.

Die verwendeten Spiele lassen sich in zwei Gruppen einteilen:

  • mit festen Regeln (z. B. Lotto);
  • kostenlose Spiele, dh die Spielregeln sind ausgeblendet (dies ist beispielsweise praktisch, wenn Lesen unterrichtet wird - Kinder sollten einem Erwachsenen helfen, der nicht lesen kann, diese Fähigkeit zu erlernen usw.).

Liste der Empfänge nach GEF

Auch die körperliche Entwicklung von Babys wird durch das Spiel realisiert.

Nach dem Landesbildungsstandard werden Spiele unterteilt in:

  • Freizeit (dient als ausgezeichnete Unterhaltung in Pausen zwischen den Hauptaktivitäten oder um die Kinder bei Spaziergängen zu vereinen - „Bach“, Fingerspiele usw);
  • mobil (zur körperlichen Entwicklung beitragen - Sportunterricht, Aufwärmen usw.);
  • theatralisch (sie lösen die Probleme der Bildung der Ausdruckskraft der Sprache, der intellektuellen, ästhetischen, kommunikativen Bildung, entwickeln kreative Fähigkeiten - Inszenierung von Märchen, Inszenierung von Auszügen aus gelesenen Büchern usw.);
  • Computer (mit einer obligatorischen Schulungskomponente);
  • Spiele mit Regeln (sie lehren Kinder, die Regeln zu befolgen, und zeigen auch, dass alle vor dem „Gesetz“ gleich sind – Lotto, Domino usw.);
  • Rollenspiele (Entwickeln Sie das Spielerlebnis von Vorschulkindern, eröffnen Sie neue Horizonte für die Darstellung der Welt - "Töchter-Mütter", "Kosaken-Räuber", "Schneewittchen" usw.)

Video: Rollenspielunterricht in Junior-, Mittel- und Seniorengruppen

Video: „Reise“ für die Seniorengruppe

Diese Arten von Spielen werden in der Arbeit mit Kindern jeden Alters verwendet, wobei der Entwicklungsstand der Kinder berücksichtigt wird. So besteht beispielsweise Lotto in der jüngeren Gruppe aus separaten Tierbildern, die auf einem Poster mit dem Bild mehrerer Tiere richtig positioniert werden müssen.

Moderne Arten von Spielaktivitäten

Die spielkulturelle Praxis ermöglicht durch die Simulation des Spielraums die gesetzten pädagogischen Ziele zu verwirklichen, beispielsweise mit Hilfe des „Schiffskapitäns“ die Fähigkeit der „Crew“ zu überprüfen, einfachste Rechenoperationen auszuführen innerhalb von 10

Für die vorschulische Bildung heute wurde das Set der Spieltechnologien innerhalb der Liste der vom Landesbildungsstandard bezeichneten Spielarten ergänzt, was mit der praktischen Orientierung der Bildung auf allen Ebenen der Interaktion mit Kindern verbunden ist. Nadezhda Alexandrovna Korotkova, Kandidatin der psychologischen Wissenschaften, befasst sich mit Problemen Vorschulbildung, identifizierte 2 Arten von Glücksspielaktivitäten:

  • spielkulturelle Praxis (Handlungsspiel, Freispiel);
  • spielpädagogische Form (Handlungs-Rollen-Lehrspiel, Lehrspiel mit Regeln).

Spielpädagogische Situation

Der berühmte russische Lehrer V.A. Sukhomlinsky sagte: "Das Spiel ist ein riesiges helles Fenster, durch das ein lebensspendender Strom von Ideen und Konzepten über die Welt um uns herum in die geistige Welt des Kindes fließt."

Die Spielaktivität kann in zwei Richtungen umgesetzt werden: Die erste ist, dass die Kinder selbst die Regeln festlegen, den Inhalt des Spiels basierend auf den verfügbaren Attributen (Spielzeug oder andere verfügbare Ausrüstung) entwickeln, die zweite ist, dass der Lernprozess, Entwicklung und Bildung erfolgt auf Basis der Spieltechnologie. Im letzteren Fall alle Zeit organisieren bleibt beim Erwachsenen. Es handelt sich um eine solche Technik, die als Spiellernsituation (ITS) bezeichnet wird und hilft, die Lücke zwischen der führenden Spielaktivität zu schließen dieser Moment aus der Ausbildung in der Zukunft, und wird weiter diskutiert werden. IOS hat die folgenden Funktionen:

  • unkomplizierte Handlung, die viel Zeit in Anspruch nimmt;
  • speziell organisierter Spielbereich;
  • Verfügbarkeit didaktischer Zweck und pädagogische Aufgabe;
  • die leitende Rolle des Erziehers.

IOS-Typen

Basierend auf dem Vorhergehenden können verschiedene Arten von spielpädagogischen Situationen unterschieden werden, je nachdem, was das Spiel begleitet:

  • die Verwendung von analogem Spielzeug (z. B. Vergleich eines unbelebten Analogons mit einem lebenden - einer Attrappe einer Pflanze mit einer Zimmerblume);
  • verbindung mit einer literarischen Figur (zum Beispiel die Aufnahme so bekannter Helden wie Dunno, Petrushka, Pinocchio in die Arbeit);
  • IOS-Reisen (Spiele, die einen Ausflug in den Wald, Zoo, Museum usw. simulieren).

Beispiele

Video: Sportunterricht "Toy Town"

Video: Handlung Bildungssituation laut Verkehrsregeln in der Mittelgruppe

Video: Lektion "Mathe-Reise mit Mascha und dem Bären"

Die Essenz der Sozio-Gaming-Technologie

Der Einsatz von Sozio-Gaming-Technologie beinhaltet die Arbeit in kleinen Gruppen (meistens 6-8 Personen)

Eine der modernen Formen der Implementierung von Spielaktivitäten ist die Sozio-Gaming-Technologie. Dies ist eine solche Organisation der eigenen Handlungen des Kindes, bei der es tut, zuhört und spricht, dh das Baby beteiligt sich an der Ausarbeitung der Regeln und dem Schreiben der Handlung des Spiels. Eine solch komplexe Aufgabe unterscheidet diese Technologie vom Spiel im üblichen Sinne, bei dem das Kind am häufigsten als „Darsteller“ agiert. Darüber hinaus setzt die Sozio-Game-Interaktion die zwingende Existenz eines „Vertrags“, von Regeln und Kommunikation voraus. Mit anderen Worten, Kinder können sogar streiten, aber mit dem Ziel, die Regeln zu vereinbaren und abzuschließen. Die Autoren der Technologie E.E. Shuleshko, A.P. Ershova, V.M. Bukatov identifizierte eine Reihe von Prinzipien für solche Aktivitäten.

  • Der Lehrer ist ein gleichberechtigter Partner. Er weiß, wie man interessant spielt, organisiert Spiele, erfindet sie.
  • Dem Lehrer die richterliche Rolle zu nehmen und sie auf die Kinder zu übertragen, prädestiniert die Beseitigung der Fehlerangst bei Kindern.
  • Freiheit und Unabhängigkeit in der Wahl von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten von Kindern. Freiheit bedeutet nicht Freizügigkeit. Dies ist die Unterordnung ihres Handelns unter allgemeine Regeln.
  • Änderung der Mise-en-Scene, also der Umgebung, in der Kinder kommunizieren können verschiedene Ecken Gruppen, die verschiedene Rollen ausprobieren (z. B. zuerst Schatzsucher, dann Räuber, die diese Werte bewachen, richtige Antworten auf Rechenbeispiele können als Schätze fungieren).
  • Konzentrieren Sie sich auf einzelne Entdeckungen. Kinder werden zu Komplizen des Spiels, dh sie können, wie oben erwähnt, die Spielregeln modifizieren oder verändern.
  • Schwierigkeiten überwinden. Kinder interessieren sich nicht für das Einfache, und das Schwierige ist interessanter (daher ist es viel unterhaltsamer, mit Luntik an einem komplizierten Zungenbrecher zu üben, als denselben einfachen mit Vupsen und Pupsen zu wiederholen).
  • Bewegung und Aktivität.
  • Die Arbeit der Kinder in kleinen Gruppen, hauptsächlich zu sechst, manchmal zu viert und zu dritt.

Der Vorteil dieser Art von Aktivität besteht darin, dass das Baby nicht als Gegenstand der Erziehung, sondern als Subjekt, dh als vollwertiger Teilnehmer am Prozess, definiert wird.

Formen

Die Formen der Social-Gaming-Aktivität können wie folgt sein:

  • Spiele mit Regeln, die sich je nach Situation ändern können (z. B. alle Teilnehmer sind Dunnos, sie stellen einem Erwachsenen Fragen zum Thema, und beim nächsten Mal sind alle Kinder Knowles und in der Rolle von Dunno - ein Spielzeug, mit dem die Kinder erklären, was gestern war, selbst nicht wussten).
  • Wettbewerbsspiele.
  • Dramatisierungsspiele (dh Inszenierungen von Märchengeschichten, Ereignissen).
  • Spiele leiten (wenn das Kind selbst eine Handlung für das Spiel entwickelt, aber das Spielzeug nicht mit dem Kind identifiziert wird).
  • Rollenspiele (das Kind übernimmt die Rolle einer Figur, identifiziert sich zum Beispiel mit einer Puppe).
  • Märchentherapie (in unprätentiösen Handlungen sehen Kinder sich selbst und ihre Handlungen, zum Beispiel „Geschichten über ein Baby, das wie Sie aussieht“, „Geschichten aus Launen“ usw.).
  • Techniken, die sozial darauf abzielen, eine Situation des Erfolgs und des Komforts zu schaffen (zum Beispiel kann die Aufgabe beim Erlernen des Alphabets folgende sein: Hilf Dunno, die fehlenden Buchstaben im Alphabet zu finden, die in Rätseln versteckt sind).
  • Selbstpräsentation (eine Geschichte über sich selbst in Form von alternativen Antworten auf die Fragen des Gastgeber-Erwachsenen, beispielsweise begleitet von der Übertragung einer Art „Relaisobjekt“ von einem Teilnehmer zum anderen).

Beispiele für soziale Spielaktivitäten

Alle Techniken dieser Technologie können unterschiedlich angewendet werden Altersgruppen: Die Form bleibt unverändert, aber die inhaltliche Komponente kann je nach Vorbereitungsstufe der Kinder variieren.

"Zauberstab"(in Form einer Selbstdarstellung)

Die Essenz des Spiels: Kinder stehen im Kreis und erhalten einen „Zauberstab“ (z. B. einen Zeiger). Die Aufgabe der Spieler: Geben Sie das Objekt aneinander weiter, beantworten Sie die Frage des Erwachsenen. Zum Beispiel „Was ist dein Lieblingsspielzeug?“. Außerdem wird die Aufgabe komplizierter: "Warum magst du sie, nenne 3 Gründe." Dann können Sie das Fragenspektrum erweitern – von persönlich bis altbekannt: „Nennen Sie die beliebtesten Spielzeuge heute.“

„Wir sprechen gemeinsam“(gesellschaftlich gelenkter Empfang)

Die Essenz des Spiels: Kinder werden in Gruppen eingeteilt, der Lehrer stellt eine Frage. Die Aufgabe der Jungs im Chor ist es, darauf zu antworten. Dank der kollektiven Antwort werden sich auch diejenigen nicht unwohl fühlen, die sich der Antwort nicht sicher sind oder sie nicht kennen.

"Mysteriöser Hut"(ein Spiel mit Regeln mit Elementen der Sozio-Orientierung)

Die Essenz des Spiels: Wir stecken auf Zetteln geschriebene Fragen in einen Hut (wenn das Kind nicht lesen kann, hilft ihm der Lehrer), die Kinder ziehen abwechselnd Fragen und beantworten sie. So können Sie elementare Rechenoperationen, Regeln spielerisch wiederholen Verkehr usw. Aufgrund der Tatsache, dass der Hut in die Hände aller fällt, fühlt sich jedes Kind als Anführer, dh als Anführer.

Video: Sozio-Spiel-Ansatz in der Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit von Vorschulkindern

Computerspiele

Die richtige Nutzung eines Computers im Kindergarten kann unbestreitbare Vorteile bringen intellektuelle Entwicklung Kind

Informationstechnologien (insbesondere Spiele) in der Vorschulerziehung, zusammen mit der allgemein akzeptierten Meinung über die Gefahren für geistige und körperliche Gesundheit Kinder, haben eine Nummer unbestreitbare Vorteile gegenüber anderen Gaming-Technologien. Computerspiele:

  • helfen, schnell vom visuell-effektiven zum visuell-figurativen Denken zu gelangen, das heißt ein wichtiger Schritt Entwicklung der Logik;
  • zur Bildung der Analysefähigkeit beitragen;
  • Beschleunigen Sie den Prozess der Verwaltung ihrer eigenen externen Aktivitäten (z. B. muss das Baby gleichzeitig Mausaktionen ausführen und das Bild auf dem Bildschirm ansehen) usw.

Auf diese Weise, Computerspiele ermöglichen den Kindern einen viel schnelleren Übergang von den einfachsten zu den komplexen Denkformen.

Beispiele

Der Einsatz dieser Spieletechnologie hängt von der materiellen und technischen Basis der Vorschuleinrichtung ab. Aber wenn solche Kurse nicht im Kindergarten stattfinden, sollten Eltern wissen, welche von Methodikern empfohlenen Computerspiele zu Hause verwendet werden können. Jeder kann diese Spiele herunterladen, geben Sie einfach den Namen in die Suchleiste ein.

  • "Findet Nemo. Unterwasserschule" ( mittlere Gruppe). Zweck: die Tierwelt des Planeten kennenzulernen. Die Kinder lernen das Leben der Tiere kennen wilde Natur, über ihre Gewohnheiten und Gewohnheiten, und können auch lernen, wie ein Biber sein Haus baut, mit einer Fledermaus auf Nahrungssuche fliegen und die Anordnung eines Ameisenhaufens sehen.
  • "Frohes Alphabet" ( Seniorengruppe). Zweck: Festigung und Verbesserung der Fähigkeit, Wörter in Silben zu unterteilen, um eine fundierte Analyse von Wörtern durchzuführen. Kinder können Wörter in Teile zerlegen, neue Wörter bilden und sie zu einfachen Sätzen kombinieren.
  • "Planet der Zahlen für Kinder" ( Nachwuchsgruppe). Ziel: bis 10 zählen lernen, eine Vorstellung von einfach vermitteln geometrische Formen vergleichen lernen. Die Jungs lernen den Kreis, das Quadrat, das Dreieck kennen, korrelieren die Figuren nach Farbe und Größe. Lerne bis 10 zu zählen.

Wie führt man die richtige Analyse durch?

Die Zweckmäßigkeit bestimmter Spieltechnologien wird unter anderem anhand der Aktivität des Kindes beurteilt

Die Erfolgskontrolle des Spieltechnikeinsatzes im Kindergarten erfolgt 3 x jährlich (zu Beginn, am Ende des Schuljahres und zusätzlich in der Mitte). Die ganze Gruppe der Kinder wird beurteilt, der Lehrer oder die Person, die an einer bestimmten Unterrichtsstunde beteiligt ist, führt eine Diagnostik durch. Diese Analyse erfolgt anhand von 3 Aspekten:

  • organisatorische Komponente;
  • Aktivitäten eines Erwachsenen (Erzieher, Sportlehrer, Musikarbeiter);
  • Aktivitäten des Kindes.

Tabelle „Analyse der Spielaktivität von Vorschulkindern“

Aspekt der Analyse Analysekriterien Grad
Ja Nein Teilweise Andere
Organisation und Durchführung des Spiels Übereinstimmung der Ziele mit den Aufgaben der Gruppe
Einhaltung des Entwicklungsstandes von Kindern
Programmkonformität
Hygienekonformität
Übereinstimmung der materiellen und technischen Basis mit den Bedingungen des Spiels
Die Tätigkeit des Erziehers Eine Vielzahl von Techniken zur Lösung von Spielproblemen
Angemessenheit der Techniken für das Alter von Babys
Richtiger Einsatz von Techniken
Aktivitäten für Kinder Den Inhalt des Spiels beherrschen
Aktivität, Aufmerksamkeit, Interesse an der Aktivität (mindestens 2 Kriterien werden bewertet)
Übereinstimmung des Verhaltens mit den Bedingungen des Unterrichts
Übereinstimmung von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten mit der Norm

Anhand der Ergebnisse des Ausfüllens der Tabelle können Sie diejenigen methodischen Lücken erkennen, die in der Spalte „keine“ angegeben sind. Diese Kriterien sollten besonders beachtet werden, indem die Form der Spielaktivität geändert oder der Inhalt verbessert wird.

Das Spiel für Vorschulkinder ist die führende Aktivität. Durch ihn lernen Kinder die Welt kennen, lernen, mit anderen Menschen zu interagieren, sich selbst kennenzulernen. Die Aufgabe eines Erwachsenen besteht darin, diese Praxis mit interessanten Spielformen zu diversifizieren. Gleichzeitig ist es notwendig, sich auf die Anforderungen zu konzentrieren, die für diese Art von Aktivität durch den Bildungsstandard der Bundesländer und andere Dokumente, die den Prozess der Bildung von Vorschulkindern regeln, aufgestellt werden. Richtig organisierte Arbeit sichert hohe Leistungen in der Ausbildung, Entwicklung und Ausbildung zukünftiger Studenten.

Abstrakt.

Organisation und Durchführung von Spielen im Freien bei verschiedenen Aktivitäten.

Methoden zur Organisation und Durchführung von Outdoor-Spielen im Kindergarten.

Zweck von Handyspielen.

Das ist für niemanden ein Geheimnis gute Laune trägt zu einer vollständigeren Entwicklung und Funktion des gesamten Organismus bei, einschließlich des sich entwickelnden heranwachsenden Kindes. Aktive Bewegung ermöglicht es dem Baby, seine unbegrenzte Energie zu verbrauchen und die notwendigen motorischen Fähigkeiten zu erwerben.

Der Zweck von Handyspielen ist: Setzen Sie die Energiereserven des Kindes frei. Entwicklung der Bewegungskoordination. Erhöhen Sie die positive Einstellung und stärken Sie die psycho-emotionale Gesundheit. Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten. Fähigkeit, Situationen einzuschätzen und entsprechende Schlussfolgerungen zu ziehen. Entwickeln Sie Reaktionsfähigkeit. Handyspiele: eine Technik Jedes Spiel zielt darauf ab, Probleme für die Entwicklung und Verbesserung von Kindern zu lösen. Die Hauptaufgaben von Spielen, darunter auch Spiele im Freien an der frischen Luft, sind. Lehrreich. Dieses Ziel wird durch die Erstellung eines Prozesses erreicht.

Aufgaben von Outdoor-Spielen Erweiterung der motorischen Erfahrung und deren Anreicherung mit neuen, komplexeren BewegungsabläufenVerbesserung der Motorik und deren Einsatz in wechselnden Spielsituationen.Entwicklung kreativer Fähigkeiten und körperlicher Qualitäten.Erziehung zur Selbständigkeit und Aktivität mit neuen, komplexeren BewegungsabläufenEinführung in die elementaren Normen und Regeln der Beziehung zu Gleichaltrigen und Erwachsenen.Für den Erfolg des Spiels ist es notwendig zu berücksichtigen Die Komplexität der Bewegungen und die Machbarkeit ihrer Kombination unter BerücksichtigungBereitschaft der Kinder.Übereinstimmung der Spiel- und Übungsinhalte mit Wetter und Jahreszeit.Die Verwendung verschiedener Methoden zur Auswahl von Kindern für Hauptrollen.Die Variabilität von Outdoor-Spielen, um Kreativität und positive Motivation für den Selbstausdruck in Bewegung zu entwickeln.Klassifizierung von Outdoor-Spielen GeschichtePlanlosSpiele - SpaßSport SpieleAuswahl und Beschreibung von Outdoor-Spielen Spiele mit geringer Mobilität Solche Spiele werden empfohlen, um intensiv zu entlasten physische Aktivität, statische Ermüdung, Angst, Anspannung. Dies sind Spiele mit ruhigen Bewegungen, Bewegungen mit geringer Amplitude in einem ruhigen und moderaten Tempo (ruhiges Gehen, Gehen mit Aufgaben, Armbewegungen, Kreisbewegungen, Körperdrehungen usw.) .

« Eule, Eule"

Kinder stellen kleine Vögel dar, eines der Kinder ist eine Eule. Der Fahrer sagt: "Morgen, Nachmittag, Abend, Nacht!" "Vögel" fliegen, picken Körner, zwitschern usw. Bei den Worten „Nacht“ erstarren alle, die „Eule“ fliegt heraus, die vorher in ihrem Nest geschlafen hat. Diejenigen, die Geräusche machten und sich bewegten, wurden von der "Eule" zu ihrem Nest gebracht.

"Formen"

Auf das Zeichen des Leiters gehen die Kinder im Kreis oder um den Spielplatz herum. Beim zweiten Signal halten sie an und nehmen eine zuvor vereinbarte Pose ein. Du kannst dich nicht bewegen. Der Fahrer geht und wählt eine Figur aus und tauscht mit ihr die Plätze. Fragen Sie unbedingt, wen der Spieler darstellen wollte.

"Ozean bebt"

Nach dem Abzählreim wird der Fahrer gewählt. Der Fahrer spricht die Worte aus: „Das Meer sorgt sich einmal, das Meer sorgt sich zwei, das Meer sorgt sich drei, die Figur ......... friert ein.“ Die Jungs frieren in Posen ein, die der Figur entsprechen, die der Fahrer hat fragte zum Beispiel nach einem Skifahrer. Der Fahrer, der zwischen den Spielern geht, wählt die Figur, die ihm gefällt. Dieses Kind wird der nächste Anführer sein.

Spielvariante.

Die Kinder sitzen im Halbkreis oder im Kreis.

Auf Befehl:

"Das Meer ist ruhig" - alle frieren.

"Das Meer ist besorgt" - sie heben ihre Hände und winken ihnen zu.

"Es gibt einen Sturm auf dem Meer" - sie zerstreuen sich.

"Das Meer ist ruhig" - sie versuchen, auf ihrem Platz zu sitzen.

Mittlere Mobilitätsspiele Die motorische Belastung in solchen Spielen wird durch intensives Gehen, ruhiges Laufen, Kniebeugen, Springen, Aktionen mit Gegenständen, Nachahmung von Tierbewegungen, allgemeine Entwicklungsübungen, häufiges und schneller Wechsel Bewegungen, das Vorhandensein mehrerer Rollen, ihre abwechselnde Aufführung.

Spiel "Schlag den Ball"

Aufgaben:

Ausrüstung: Spielfeld, Spielball, große Bälle.

Spielregel.

An dem Spiel können mehr als 2 Personen teilnehmen. Die Kinder rollen abwechselnd den Spielball so, dass der Ball herausgeschlagen wird Spielfeld ohne einen Cue zu verwenden.

Komplikation. Kinder schlagen den Ball in einen bestimmten Sektor oder auf ein bestimmtes Feld und erhalten die meisten Punkte.

Spiel "Punkte"

Aufgaben: Zählen lernen die richtige Kraft Schlag. Entwickle Genauigkeit, Auge.

Ausrüstung: Spielfeld, Spielball, kleine Bälle.

Spielregel. Brechen Sie mit einem Schlag des Spielballs alle Bälle aus der Mitte um das gesamte Spielfeld herum. Nachdem sie aufgehört haben, zählen Sie die Anzahl der Punkte. Das Kind mit den meisten Punkten gewinnt. Vom Spielfeld gerollte Bälle zählen als 0 Punkte.

Spiel "Kick den Ball"

Aufgaben: Lernen Sie, die richtige Schlagkraft zu berechnen. Entwickle Genauigkeit, Auge.

Ausrüstung: Spielfeld, Spielball, kleine Bälle von 2 bis 6 gleichmäßig für jeden Teilnehmer.

Spielregel.

Dieses Spiel kann von 2 oder 4 Personen gespielt werden. Jeder Spieler platziert mehrere Bälle in seinem Sektor. Alle Spieler rollen der Reihe nach den Spielball und versuchen, so viele Bälle wie möglich aus dem gegnerischen Sektor herauszuschlagen. Der Spieler, der zuerst alle Bälle des Gegners ausschaltet, gewinnt.

Spiele mit hoher Mobilität

Die motorische Belastung in solchen Spielen wird durch intensives Gehen, ruhiges Anstürmen, Kniebeugen, Springen, Aktionen mit Gegenständen, Nachahmen von Tierbewegungen, allgemeine Entwicklungsübungen, häufiges und schnelles Wechseln der Bewegungen, das Vorhandensein mehrerer Rollen und deren abwechselndes Ausführen erreicht.
Beim Bären im Wald

Anzahl der Spieler:beliebig

Zusätzlich:Nein

Es wird ein „Bär“ gewählt, der daneben sitzt. Der Rest, der vorgibt, Pilze und Beeren zu pflücken und in einen Korb zu legen, nähert sich dem "Bären" und singt (sagt):

Beim Bären im Wald

Pilze, ich nehme Beeren.

Der Bär sitzt

Sieht uns an.

(Optionen: Der Bär schläft nicht

Und knurrt uns an!

oder: Der Bär hat sich erkältet,

Auf dem Herd eingefroren!)

Der Bastkorb ist umgestürzt (Kinder zeigen mit einer Geste, wie der Bastkorb umgestürzt ist),

Der Bär ist hinter uns her!

Kinder zerstreuen sich, „Bär“ fängt sie. Der erste, der gefangen wird, wird ein "Bär".

Blase aufblasen

Anzahl der Spieler:beliebig

Zusätzlich:Nein

Sie können mit zwei, drei oder mehr Personen spielen. Wir halten uns an den Händen und bilden einen Kreis. Zuerst stehen wir so viel wie möglich näherer Freund zu einem Freund, und dann zerstreuen wir uns, erweitern den Kreis und sagen: „Blase die Blase (oder den Ballon) auf, schau nur, platze nicht. Anschwellen, nur nicht platzen ... nicht platzen ... ". Wir zerstreuen uns, so weit es unsere Hände erlauben, und „platzen“ dann die Blase: „Bang! Die Blase ist geplatzt!

Als eine "Person" in diesem Spiel können Sie eine Puppe oder einen Bären nehmen.

Wenn das Kind nicht weiß, was eine Blase oder ein Ball ist, ist es ratsam, es ihm zuerst durch das Aufblasen einer Seifenblase oder zu zeigen Luftballon. Dann macht das Spiel Sinn.

Im Schrank sind Mäuse

Kinder geben vor, Mäuse zu sein. Mäuse sitzen auf Stühlen oder Bänken auf einer Seite des Geländes. Jeder in seinem eigenen Loch. Auf der gegenüberliegenden Seite des Geländes ist in einer Höhe von 50-40 cm ein Seil gespannt, das ist ein Loch in der Speisekammer. Neben den Spielern sitzt eine Katzenpflegerin. Die Katze schläft ein, die Mäuse rennen in die Speisekammer, bücken sich und kriechen unter das Seil. In der Speisekammer hocken sich die Mäuse hin und nagen an Crackern. Die Katze wacht plötzlich auf und rennt los, um Mäuse zu jagen. Die Mäuse laufen weg und verstecken sich in ihren Höhlen. Nachdem die Katze alle Mäuse vertrieben hat, legt sie sich hin, um ein Nickerchen in der Sonne zu machen. Das Spiel geht weiter.

Organisation und Durchführung von Spielen im Freien in verschiedenen Altersgruppen 2. Jugendgruppe Organisation von Spielen mit komplexeren RegelnEmpfohlene Spiele mit TextDer Lehrer spielt mit den KindernVerwenden von Attributenmittlere Gruppe Erschwerung der SpielbedingungenDer Lehrer verteilt die Rollen unter den KindernDie Rolle des Anführers wird Kindern anvertrautGebrauchte bildliche GeschichteSeniorengruppe Mit komplexeren BewegungenDie Aufgabe der Kinder besteht darin, auf das Signal zu reagierenDie Verwendung von Spielen mit Wettbewerbselementen, Wettbewerbe durch Links werden eingeführtUnter Anleitung eines Lehrers wird im Spiel ein Fahrer ausgewähltVorschulgruppe Der Lehrer achtet auf die Qualität der BewegungenAufgaben werden zur selbstständigen Lösung gestelltAm Beispiel eines Spiels lädt der Lehrer die Kinder ein, Möglichkeiten zur Verkomplizierung der Regeln zu findenWähle selbstständig einen Fahrer mit einem ZählreimVerwendung Sportspiele, RelaisDie Struktur von Outdoor-Spielen Kinder zum Spielen versammelnInteresse am Spiel weckenOrganisation der Spieler, Erklärung des SpielsLead-DefinitionDas Spiel spielenEnde des Spiels und Nachbesprechung

Story-Spiele

Thema: "Familie"

Programminhalt:

Die Vorstellungen der Kinder über die Familie und die Verantwortung der Familienmitglieder festigen.

Interesse am Spiel entwickeln.

Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, Rollen zuzuweisen und gemäß der Rolle zu handeln, die sie angenommen haben, um die Handlung zu entwickeln.

Ermutigen Sie Kinder, im Spiel des Familienlebens kreativ zu spielen.

Tragen Sie zum Aufbau von Rollenspiel-Interaktionen und -Beziehungen zwischen den Spielern im Spiel bei.

Lernen Sie, in imaginären Situationen zu handeln, verwenden Sie verschiedene Objekte - Ersatzstoffe.

Liebe und Respekt für Familienmitglieder und ihre Arbeit zu kultivieren.

Ausrüstung. Möbel, Utensilien, Attribute für die Ausstattung eines Hauses, eines "Kindergartens", eines großen Designers, eines Spielzeugautos, einer Babypuppe, eines Spielzeugkinderwagens, Taschen, verschiedener Gegenstände - Ersatz.

Vorarbeit.

Gespräche: „Meine Familie“, „Wie helfe ich meiner Mutter“, „Wer arbeitet für wen?“.

Berücksichtigung von Handlungsbildern, Fotografien zum Thema.

Fiktion lesen: N. Zabila "Yasochkins Garten", A. Barto "Maschenka", B. Zakhoder "Baumeister", "Fahrer", D. Gabet aus der Serie "Meine Familie": "Mutter", "Bruder", "Arbeit “, E. Yanikovskaya „Ich gehe in den Kindergarten“, A. Kardashova „Big Wash“.

Geschichte - Rollenspiele; „Leckerli“, „Kindergarten“, „Bauen“, „Helferlein“, „Töchter – Mütter“.

Rollen spielen:

1 Familie: Mutter, Vater, Großmutter, älteste Tochter, jüngste Tochter.

2 Familie: Mama, Papa, Tochter, Puppe - Baby.

Beispielspielablauf.

Zeit organisieren. Kinder betreten die Gruppe, stellen sich vor den Lehrer.

Leute, wir haben kürzlich über die Familie gesprochen, uns Illustrationen und Fotos angesehen. Erzählen. Was ist eine Familie?(Antworten von Kindern). Erzählen Sie uns von Ihrer Familie: Wie viele Menschen leben darin, wer macht was?(Kinder sprechen nach Belieben).

Möchten Sie ein Familienspiel spielen?(Ja). Für uns zu bekommen interessantes Spiel- Sie müssen zuerst entscheiden: „Wie viele Familien werden wir haben?“, „Wie viele Familienmitglieder werden sie haben?“, „Was werden Familienmitglieder tun?“, „Wer wird welche Rollen spielen“.

Rollenverteilung, Entwicklung der Handlung.

Leute, schaut (Geste auf die Spielecken), hier sind zwei Häuser, also haben wir .... Wie viele Familien?(Zwei).

In der ersten Familie werden wir haben: Mama, Papa, Großmutter, ältere und jüngere Töchter. Was wird Mama tun?(Antworten von Kindern). Und lass uns Mama in einem Kindergarten arbeiten - eine Lehrerin. Wer wird die Mutter-Erzieherin sein? Was werden Sie bei der Arbeit tun?(Antwort des Kindes). Was wird Papa tun?(Antworten von Kindern). Papa wird auf dem Bau arbeiten. Wer wird die Rolle des Vaters spielen? Wen wirst du arbeiten? (Das Kind wählt die Rolle des Vaters - Baumeister oder Fahrer). Was macht Oma?(Antworten von Kindern). Ich werde eine Großmutter sein, und ich werde euch allen helfen. Und was werden die Kinder tun?(Antworten von Kindern). Wer werden die Kinder sein?

In der zweiten Familie werden wir auch haben: Mama, Papa, Tochter und kleiner Sohn - Andryushka-Puppe. Wer wird die Mutter sein? Papa? Tochter? Was werden sie tun?(Antworten von Kindern).

Wo wird die erste Familie wohnen? Wo ist der zweite?(Kinder entscheiden, wählen ihr eigenes Zuhause).

Bußgeld. Wenn unsere Häuser hier stehen, wo haben wir dann eine Baustelle, auf der Väter arbeiten? Wo werden wir einen "Kindergarten" haben?(Kinder wählen Orte).

Jetzt, wo wir alles entschieden haben, können wir das Spiel beginnen. Mütter und Väter nahmen ihre Kinder und gingen nach Hause.(Spieler gehen nach Hause und stellen dar, wie sie schlafen (Nacht) .

Die Lehrerin in der Rolle der Großmutter beginnt das Spiel.

Zusammenfassung des Spiels.

Spiel ist aus. Hat dir das Spiel gefallen? Welches Spiel haben wir gespielt? Welche Rollen hast du in dem Spiel gespielt? Was haben Ihre Charaktere gemacht? Gut gemacht Jungs, wir haben ein interessantes Spiel, danke!

Parzelle - Rollenspiel"Krankenhaus"

Ziele: Einweisung von Kindern in die Tätigkeiten des medizinischen Personals; Festlegung der Namen von medizinischen Instrumenten. Um die Fähigkeit zu entwickeln, die Handlung des Spiels kreativ zu entwickeln. Kindern die Umsetzung des Spielplans beibringen; die Verwendung von Ersatzgegenständen im Spiel. Respekt für die Ärzteschaft schaffen. Interaktion im Spiel miteinander. Entwickeln Sie die Fähigkeit, eine Rolle zu übernehmen.

Material und Ausrüstung : Spielset "Puppendoktor", Spielzeug - Tiere, eine Bank für einen Krankenwagen, Puppen, Teegeschirr für ein Café, ein Morgenmantel und ein Hut für einen Arzt, Hüte mit einem roten Kreuz für medizinisches Personal, zwei Spielzeugautos.

Spielrollen . Ein Arzt in einer Klinik, ein Notarzt, eine Krankenschwester, Pfleger, ein Fahrer, ein Apotheker, ein Café-Angestellter, ein Zoo-Angestellter.

Spielfortschritt

Spielmotivation . Kinder, seht, was für eine moderne Klinik wir da gebaut haben. Hier ist eine Arztpraxis zur Aufnahme von Patienten, und dies ist ein Behandlungsraum zur Behandlung von Patienten. Hier behandelt die Krankenschwester die Kranken. Und hier ist eine Ambulanzstation, hier erhalten sie Anrufe von Patienten. Mit dem Krankenwagen fährt der Arzt los, um den Patienten zur medizinischen Versorgung anzurufen. Und hier ist die Apotheke. Hier können Patienten die notwendigen Medikamente kaufen. Und das ist Café. Während sie darauf warten, dass sie an der Reihe sind, können die Patienten heißen Kaffee und Tee trinken und heiße Kuchen essen. Kinder, heute rekrutiert die Personalabteilung in der Klinik. Gibt es jemanden von Ihnen, der in der Klinik arbeiten möchte? (Antworten). Dann komm zu mir, ich beschäftige alle Ankömmlinge.

Kinder gehen zum Lehrer. Die Lehrerin fragt, wen das Kind gerne in der Klinik arbeiten möchte? Wenn die Rolle bereits an ein anderes Kind vergeben wurde, bietet der Lehrer eine andere an. Es ist wichtig, dass die Kinder während des Spiels die Rollen wechseln.

Kinder, nehmt eure Jobs. (Bezieht sich auf ein Kind, das die Rolle eines Arztes erhalten hat) . Karina, erlaube mir bitte, für eine Weile Ärztin zu sein, und wirst du meine Assistentin sein? (Karin stimmt zu.) Die Kinder nehmen ihre Plätze zum Spielen ein, ziehen sich Bademantel und Mütze an. Die ersten Patienten mit Puppen kommen.

Betreuer . Guten Tag. Bitte setzen Sie sich auf diesen Stuhl. Sag mir, was tut dir weh? (Das Kind sagt, dass Katyas Puppe sich erkältet hat, sie hohe Temperatur und Husten). Legen wir ein Thermometer unter den Arm und messen die Temperatur. (Legt das Thermometer hin.) Katya hat eine Temperatur von 39 Grad - das ist eine hohe Temperatur. Lass uns den Hals sehen. (Schaut mit einem Spatel auf den Hals). Der Hals ist rot. Du musst auf Katyas Atmung hören. (Hört auf das Atmen). Es gibt Keuchen. Ich schreibe dir ein Rezept, du kaufst Hustentabletten in der Apotheke und nimmst sie dreimal täglich, Fiebermittel Spritzen, Vitamine und immer heißen Tee mit Himbeermarmelade und Bettruhe. Die Injektionen werden Ihnen von einer Krankenschwester im Behandlungsraum verabreicht.

Der Patient mit der Puppe geht in die Apotheke, kauft Medikamente und geht ins Behandlungszimmer, wo die Krankenschwester Patienten aufnimmt und Spritzen gibt. Der Lehrer sagt, dass sein Arbeitstag vorbei ist und geht. An die Stelle des Arztes tritt ein anderes Kind. Akzeptiert Patienten.

IN Krankenwagen Die Glocke läutet aus dem Zoo. Der Notarzt greift zum Telefon und hört zu. Der Tierpfleger sagt, dass das Bärenjunge gespielt, gerannt und gefallen ist, jetzt lügt und nicht aufsteht. Er muss sich das Bein gebrochen haben. Benötigen Sie medizinische Hilfe. Der Notarzt hört am Telefon zu, nimmt dann einen Koffer mit Medikamenten und fährt mit einem Sanitäter im Auto in den Zoo. Im Zoo untersucht er das Bein des Bärenjungen, legt ihm eine Schiene an und sagt, dass dringend eine Röntgenaufnahme gemacht werden sollte. Ein Zoomitarbeiter mit einer Krankenschwester legt das Bärenjunge auf eine Trage und bringt das Bärenjunge ins Krankenhaus. Im Krankenhaus wird ein Röntgenbild gemacht. Der Teddybär hat einen Bruch. Ein Gipsabdruck wird angelegt und in den Zoo zurückgebracht. Sie bringen das Bärenjunge ins Bett und geben ihm Honig.

Das Spiel geht weiter. Patienten kommen zum Arzt. Sie kaufen Medikamente in der Apotheke. Die Krankenschwester gibt Spritzen. Patienten in Cafés trinken Tee mit Himbeermarmelade und heißen Kuchen. Kranke Puppen ins Bett bringen, Tabletten geben.

Der Lehrer beobachtet während des Spiels, fordert unmerklich auf, führt. Als die Puppen zu Bett gebracht werden, sagt er, dass der Arbeitstag vorbei ist.

Plotlose Spiele
hol mich ein

Beschreibung . Kinder sitzen auf Stühlen oder Bänken auf einer Seite des Spielplatzes oder Raums. Der Lehrer fordert sie auf, ihn einzuholen, und rennt in die entgegengesetzte Richtung. Kinder rennen hinter dem Lehrer her und versuchen ihn zu fangen. Als sie auf ihn zulaufen, bleibt der Lehrer stehen und sagt: "Lauf weg, lauf weg, ich hole dich ein!" Die Kinder rennen zurück zu ihren Plätzen.

Anleitung zum Dirigieren . Am Anfang ist es ratsam, das Spiel mit einer kleinen Gruppe von Kindern (4-6) zu spielen, dann erhöht sich die Anzahl der Spieler auf 10-12 Personen. Der Lehrer sollte nicht zu schnell vor den Kindern davonlaufen: Sie sind daran interessiert, ihn zu fangen. Auch sollten Sie den Kindern nicht zu schnell hinterherlaufen, da sie sonst gegen die Stühle stoßen könnten. Die Fahrt erfolgt zunächst nur in einer Richtung. Wenn die Kinder zum Lehrer laufen, müssen sie ihn streicheln und loben, dass sie schnell laufen können. Wenn das Spiel wiederholt wird, kann der Lehrer die Richtung ändern und vor den Kindern davonlaufen. Eine vereinfachte Version dieses Spiels ist das Spiel „Lauf zu mir“, dann laufen die Kinder nur in eine Richtung, zum Lehrer, und kehren zu ihren Plätzen zurück.

Ak Suyek

Die Teilnehmer des Spiels stellen sich auf. Der Gastgeber nimmt einen weißen Knochen (Sie können einen Gummiball, einen Holzschlüssel, geschnitzte Stöcke usw. verwenden) und singt: Weißer Knochen ist ein Zeichen des Glücks, der Schlüssel, Flieg zum Mond, Zu den weißen Schneegipfeln! Einfallsreich und glücklich ist derjenige, der Sie sofort findet!

Danach wirft der Anführer einen Knochen für eine Reihe von Spielern. An diesem Punkt sollte niemand zurückblicken, um zu sehen, in welche Richtung der Knochen fliegt. Wenn der Knochen fällt, verkündet der Gastgeber: Knochen suchen – bald Glück finden! Und wer schneller und geschickter ist, wird fündig!

Spiele - Spaß

Tutuschki.

Der Erwachsene hebt das Kind hoch in seine Arme oder auf seine Knie und singt:

Kadaver - tutushki,

Mit Hüttenkäse-Käsekuchen.

Weizenkuchen

Hopp! Hopp! Hopp! Hopp!

Kumpel!

Sicherlich wird Ihr Kind das Spiel "Fäuste" mögen. Mit den Fäusten oder Gelenken der gebeugten Finger des Kindes klopft der Erwachsene im Takt der Reime auf die Tischplatte:

Ja, tuki, tuki, tuki,

Hämmer schlugen

Hämmer schlugen

Fäuste gespielt,

Klopf, klopf,

Unsere Lenochka ist ein Jahr alt!

(Unsere Mischenka ist ein Jahr alt!)

Ein weiteres einfaches Spiel für kleine Kinder ist „The Hen Cackles“. Das Kind sitzt auf dem Schoß eines Erwachsenen. Mit dem Finger einer Hand des Kindes stößt der Erwachsene seine andere Hand sanft in die Handfläche seiner anderen Hand und singt:

Die Henne gackert

Tochter steckt seine Nase:

Ach, wo, wo, wo,

Hey, bring es her!

Das bekannte Spiel „Auf schmalem Pfad“ lässt sich durch folgende Optionen abwechslungsreich gestalten.

"Reite auf dem Eis."

Das Baby sitzt auf dem Schoß eines Erwachsenen. Die Knie sind fest aneinander gedrückt. Ein Erwachsener hebt dann seine Beine „auf Zehenspitzen“ und senkt sie dann „auf Fersen“. Das Kind hüpft also. Erwachsene singen:

Ich werde auf dem Eis reiten

Ich werde auf nichts hereinfallen!

Dann spreizt sie ihre Knie ein wenig, stützt das Kind und fügt hinzu:

Klatschen! - auf dem Eis!

Ach, kein Glück!

Eine andere Version dieses Spiels ist "Red Fox":

Ich bin ein Rotfuchs

Ich bin ein Meister des Laufens.

Ich rannte durch den Wald

Ich habe den Hasen gejagt

Und Bumm im Loch!

Oramal

Der Anführer gibt einem der Teilnehmer einen zu einem Knoten gebundenen Schal. Die Teilnehmer stehen im Kreis um den Fahrer. Auf Kommando des Fahrers „Eins, zwei, drei!“ Alle Teilnehmer laufen weg. Der Fahrer muss den Spieler mit dem Schal einholen, seine Schulter berühren und den Schal nehmen. Im Moment der Verfolgung kann ein Spieler mit einem Schal es an einen Freund weitergeben, er kann es an den nächsten weitergeben usw. Wenn der Fahrer einen Spieler mit einem Schal erwischt, muss er einen seiner Wünsche erfüllen: ein Lied singen, ein Gedicht lesen usw. Danach wird er ein Anführer.

 

Es könnte hilfreich sein zu lesen: