Organizații publice care unesc școlari mai mari. Asociații obștești pentru copii

Variabilitatea încorporată inițial a programelor pentru copii și tineret organizatii publice predetermină posibilitatea și stimulează fiecare asociație să își dezvolte propriile planuri care să răspundă nevoilor și abilităților specifice ale copiilor, condițiilor asociației și mediului social în care își desfășoară activitatea aceste organizații.

Schimbările pozitive în structura mișcării copiilor și conținutul activităților asociațiilor (organizațiilor) au condus la o extindere semnificativă a posibilităților de alegere a strategiilor educaționale, iar aceasta condiție importantă formarea unei societăţi democratice care să-i asigure integritatea prin diversitatea şi variabilitatea abordărilor, formelor şi metodelor de activitate. Cu toate acestea, libertatea care a apărut pentru un copil sau adolescent de a alege o organizație potrivită pentru ei înșiși astăzi se manifestă în principal ca libertatea de a nu alege nici una dintre ele. Potrivit cercetărilor sociologice, doar puțin mai mult de 17% dintre copiii de vârsta corespunzătoare sunt membri ai asociațiilor (organizațiilor) publice pentru copii și tineret. De fapt, acoperirea copiilor în diverse forme de autoorganizare a scăzut la un nivel critic scăzut, ceea ce complică semnificativ dialogul structurilor de stat și publice cu tinerii.

La un moment dat Komsomolul şi organizație de pionier a desfășurat cu succes lucrări legate de prevenirea delincvenței juvenile, organizarea de activități de agrement la locul de reședință, asistarea pompierilor, serviciile de frontieră etc. Ca urmare a perestroikei, aceste zone aproape au dispărut din vederea noilor asociații și organizații, devenind obiectul unor preocupări suplimentare. agentii guvernamentaleși cheltuieli din fondurile bugetului de stat. observa asta adolescenti moderniîncă mai experimentează o poftă firească pentru diverse tipuri de activități extrașcolare în rândul colegilor lor, iar peste 60% dintre copiii de 11-15 ani își exprimă dorința de a fi membri ai asociațiilor de copii. Există multe alte fapte care mărturisesc indispensabilitatea mișcării copiilor și tinerilor ca instituție specială de socializare.

Analiza practicii moderne ne permite să clasificăm asociațiile de copii după următoarele criterii.

Din punct de vedere al scopurilor, obiectivelor și conținutului activităților, se disting următoarele asociații:

1) orientate spre socializarea personalității copilului, dezvoltarea sa civică, armonizarea principiilor personale și sociale, individuale și colective, sunt reprezentate în primul rând de asociații care funcționează pe baza experienței și tradițiilor organizației de pionier);

2) orientare social-individuală (în principal organizații cercetași);

3) legate de formarea profesională inițială a copiilor („cluburi de afaceri”, „Școli de antreprenori”, „Ligi ale tinerilor jurnaliști” etc.);

4) structuri publice pentru copii care promovează educația patriotică și civică (cluburi ale membrilor Armatei Tineretului, prieteni ai poliției etc.);

5) natura culturală și practică (cu privire la renașterea tradițiilor, studiul istoriei și culturii popoarelor Rusiei, meșteșugurile populare);

6) cei care luptă pentru stabilirea unui stil de viață sănătos (sport, turism).

Rolul decisiv într-o asociație obștească a tinerilor și copiilor îl joacă personalitatea liderului adult (organizator, lider, consilier). Soarta depinde de opiniile sale, poziţia civică, hobby-uri şi profesionalism asociatie de copii(în primul rând acest lucru se aplică celor care apar în afara școlilor și instituțiilor educatie suplimentara). În acest sens, adulților li se oferă de fapt aproape libertate absolută. În același timp, rolul profesorilor profesioniști este drastic redus; slujitorii bisericii, reprezentanții monopolului financiar și structurile private devin concurenții (sau aliații) acestora.

Asociațiile publice înregistrate ale copiilor și tinerilor din Federația Rusă sunt distribuite în funcție de o gamă extrem de largă de scopuri și obiective statutare, statut (internațional, național, interregional, municipal etc.), profil de activitate și formă organizatorică și juridică. Varietatea inițiativelor sociale ale copiilor și tinerilor, concentrarea lor asupra problemelor practice specifice ale oamenilor demonstrează pragmatismul pozitiv și optimismul social al generațiilor tinere Rusia modernă.

Un loc semnificativ în rândul asociațiilor de tineri și copii îl ocupă grupurile mici, temporare, create la inițiativa copiilor și a liderilor adulți ai acestora pentru un scop și activitate specifică. Acestea sunt structuri auto-guvernante, auto-organizate cu nivel inalt independenţă.

Unele asociații publice pentru copii se dezvoltă în organizații mai puțin democratice, în structuri cu drepturi și responsabilități strict definite ale membrilor, o ierarhie strictă de management, restricții de vârstă și imitarea structurilor guvernamentale pentru adulți. „Mijlocul de aur” este reprezentat de numeroase asociații de petrecere a timpului liber la îndemâna fiecărui copil: cluburi de amatori, studiouri, sindicate, comunități, ligi, în care copiii acționează în primul rând ca participanți activi. Aici domnește spiritul de cooperare între copii și adulți, se manifestă pasiunea pentru o cauză comună, totul se bazează pe înțelegere reciprocă, respect și încredere. Acestea sunt adevărate „oaze” ale activității vieții copiilor, mini sisteme educaționale relativ independente.

Ele diferă prin gradul de independență, deschidere și democrație:

a) asociații relativ independente care au statutul de structură formalizată legal și acționează în baza unui acord cu alte structuri (de stat, publice) în calitate de parteneri;

b) existent ca bază pentru numeroase organizații publice pentru adulți (multe dintre ele sunt înregistrate ca „copii”) sau adulții nu sunt mișcări politice(de exemplu, de mediu).

Din punct de vedere istoric, „a existat o relație între mișcarea copiilor și instituțiile extrașcolare. În țara noastră, aceste două sisteme de învățământ unice au apărut aproape simultan. Primele instituții extrașcolare de stat au fost create pe baza asociațiilor de amatori ai copiilor (în 2003 au sărbătorit 85 de ani). La rândul lor, instituțiile extrașcolare sunt centrul mișcării copiilor (palate, case de pionieri și școlari), baza ei științifică și metodologică, „forja de personal” pentru organizatori și conducătorii copiilor. miscarile. Ce unește aceste forme de învățământ de stat și public? În primul rând, sfera specifică a activității lor este „spațiul de agrement” al copiilor, conținutul său rezonabil din punct de vedere pedagogic în interesul dezvoltării personale. În al doilea rând, scopurile, conținutul și forma activității sunt oferite copilului (și nu sunt deloc obligatorii); i se oferă posibilitatea de a alege, „încercare și eroare”, să schimbe activitățile, să-și exprime „eu” în diferite roluri, condiții pentru creativitate, spectacole de amatori și stabilirea unor conexiuni sociale largi cu semenii și adulții.

Apariția organizațiilor informale, adesea de protest, este asociată cu respingerea de către tineri a valorilor sociale și spirituale. În anii 90 secolul XX au apărut asociații unice de copii și adolescenți care preferă să evadeze din viața de zi cu zi într-una creată de puterea imaginației lor noua realitate. Un exemplu de astfel de asociație modernă este mișcarea „Tolkienist”, care s-a răspândit în multe țări din întreaga lume. A fost format din fanii operei scriitorului englez D. Tolkien, în ale cărui lucrări există o lume fantastică specifică, cu propria ideologie, filozofie, locuită de hobbiți, spiriduși și alte creaturi de basm. ÎN marile orașeîn întreaga lume și în Rusia au apărut grupuri de skinhead - bande de adolescenți fasciști care se unesc pe baza xenofobiei, rasismului, naționalismului și șovinismului. În rândul adolescenților, skinhead-ii sunt percepuți ca luptători moderni pentru justiția socială și ca eroi ideologici, iar numărul lor este în creștere. Printre altele relativ noi se numără asociațiile de tineret anti-globalist și virtual-computer.

Trebuie remarcat faptul că în mișcarea modernă a copiilor baza sa întărit reglementare legală sfere de activitate ale asociațiilor publice pentru copii, care pentru prima dată în istoria Rusiei au primit statut legal. Legile federale „Cu privire la asociațiile publice” (1995), „Cu privire la sprijinul de stat pentru asociațiile publice pentru tineri și copii” (1995), „Cu privire la garanțiile de bază ale drepturilor copiilor în Federația Rusă„(1998) a definit conceptele de bază ale asociațiilor obștești ale tinerilor și copiilor și au direcțiile aproximative ale activităților acestora. Totodată, a fost identificată și legiferată o nouă funcție de protecție; au fost stabilite garanții pentru crearea de asociații de copii pe baza instituțiilor de învățământ; sunt prevăzute principalele direcții de sprijin de stat pentru asociațiile obștești pentru tineri și copii, se stabilesc măsuri de responsabilitate a autorităților putere executivaşi conducătorii de asociaţii pentru punerea în aplicare a legilor adoptate.

La nivel de reglementare este fixată prioritatea asociațiilor de tineret și copii în sprijinul de stat pentru proiecte și programe care vizează dezvoltarea și educarea copiilor și tinerilor. La începutul anului 2002, sistemul de sprijin de stat includea 48 de organizaţii, inclusiv 32 de organizaţii pentru tineret şi 16 pentru copii; 20 de organizații erau toate ruse, 26 interregionale și 2 internaționale. Modificările aduse în procedura de desfășurare a concursurilor pentru subvenții de stat au extins oportunitățile asociațiilor de tineri și copii de a-și prezenta proiectele și programele. În general, în ultimii 4 ani de competiție, au fost revizuite 350 de proiecte și programe, dintre care 120 au fost recomandate pentru sprijin de stat în valoare de aproximativ 4 miliarde de ruble.

Principiile parteneriatului, natura contractuală a relațiilor, participarea activă a tinerilor și a asociațiilor obștești la implementare programe guvernamentale iar activitățile sunt incluse în cadrul conceptual pentru activitățile organelor guvernamentale. Această poziție este activată nivel normativ este prezentat într-o serie de legi federale, dar implementarea sa nu rămâne întotdeauna eficientă.

Organizațiile pentru copii din Rusia modernă

Organizațiile pentru copii din Rusia modernă- un set de diferite organizații publice, asociații și comunități informale de cetățeni ai Federației Ruse cu vârsta sub 18 ani.

Descriere

Organizațiile moderne ale copiilor sunt diferite ca formă, structură, grad de coordonare, scopuri, conținut și domenii de activitate. Organizațiile pentru copii pot fi împărțite în publice și informale.

Organizațiile publice pentru copii necesită adesea o structură și o documentație complexă, elaborarea unei carte și crearea unui sistem de organe de conducere. Organizațiile publice includ asociații, federații, sindicate, ligi, fundații etc. Organizațiile informale sunt grupuri de copii care apar în mod spontan. De obicei, dar nu întotdeauna, ele se deosebesc de problemele publice, deseori apar pe baza intereselor amatorilor sau a grupurilor de interese, a preferințelor de divertisment. Există și organizații informale antisociale, de exemplu, bande criminale, bande de huligani etc.

Limitele conceptelor „copii”, „adolescent” și „tiner” sunt definite diferit. În pedagogia modernă și psihologia dezvoltării, cercetătorii disting cel mai adesea copilăria (anterior, preșcolară, școală primară) - vârsta de la 1 an la 10-12 ani, adolescenta de la 11-12 la 15-16 ani și adolescența timpurie de la 15 la 18 ani. Cu toate acestea, Convenția ONU cu privire la drepturile copilului și Constituția Federației Ruse Toți cetățenii de la naștere până la vârsta de 18 ani sunt considerați copii - la vârsta de 18 ani începe maturitatea civilă. Întrucât organizațiile pentru copii aparțin sferei activității publice, li se aplică definiția legală a vârstei copiilor - până la 18 ani.

Înainte de revoluție

La sfârșitul secolului al XIX-lea, în Rusia au început să apară primele asociații de copii în afara școlii. Reprezentanții inteligenței au creat cercuri, cluburi, terenuri de sport și colonii de sănătate de vară pentru copiii din familii sărace, mulți dintre ei nu frecventau școala, dar lucrau în producție. Până în 1917, în Rusia existau 17 organizații importante pentru copii.

mai sindicatele

La începutul secolelor al XIX-lea și al XX-lea, Uniunile din Mai pentru Protecția Păsărilor și a Animalelor erau active în Europa străină, ideea de a crea care a fost propusă de povestitorul finlandez Zachary Topelius ( Zaharia Topelius). În Rusia propriu-zisă, prima Unire mai a fost organizată în mai 1898 în satul Elisavetino, provincia Pskov, de către proprietarul E. E. Vaganova, care s-a întors din Marele Ducat al Finlandei.

Datorită publicațiilor în reviste pentru copii, în decurs de un an au început să fie create Sindicatele Mai pe baza a multor scoli rusestiși unește copiii de 9-11 ani. Emblema unirii era o rândunica zburătoare. Mișcarea uniunilor de mai pentru copii pentru protecția și protecția păsărilor a încetat după Revoluția din octombrie, dar ideea de a proteja păsările a fost preluată de organizațiile „tinerilor naturaliști” (junnatov).

Așezări

La începutul anilor 1900, mișcarea internațională de colonizare s-a răspândit la Moscova, Sankt Petersburg, Tomsk și alte orașe, așezări de oameni de cultură în rândul populației sărace (din Englezădecontare), care a apărut în anii 1860 în Anglia. La Moscova, societatea de așezare a fost organizată de profesorul Stanislav Shatsky în 1906.

În 1908, societatea a fost închisă de poliție pentru promovarea socialismului în rândul copiilor, iar în 1909 și-a reluat activitatea sub denumirea de „Munca și agrementul copiilor”. Societatea a fost angajată în organizarea de educație suplimentară, cluburi și ateliere pentru copii și o colonie de muncă de vară la țară „Viața frumoasă”.

Cercetași

Cu toate acestea, data oficială a înființării mișcării copiilor în Rusia este considerată a fi 30 aprilie 1909. În această zi, la Pavlovsk, lângă Sankt Petersburg, ofițerul de gardă Oleg Pantyukhov a organizat primul detașament de cercetași rusi. Mișcarea cercetași a fost fondată în Marea Britanie în 1907 de Robert Baden-Powell ( Robert Baden-Powell). Manualul său de cercetaș „Young Scout” ( Engleză « Cercetașie pentru băieți» ) a fost publicată în Rusia în 1908.

Mișcarea cercetași a devenit prima mișcare de masă a copiilor din Rusia. S-a dezvoltat cel mai intens în timpul Primului Război Mondial. În toamna anului 1917, erau 50 de mii de cercetași în 143 de orașe din Rusia. În 1910, Baden-Powell a venit în Rusia și a vorbit despre perspectivele cercetașului cu împăratul Nicolae al II-lea. Moștenitorul țareviciului Alexei a fost și cercetaș. În 1926, totuși, organizațiile cercetași au fost interzise oficial - au fost înlocuite cu pionieri.

Pentru educarea copiilor proletari, în primele zile de după revoluția din 1917 au început să fie create cluburi pentru copii în diferite orașe ale țării. S-a născut sistemul de învățământ extrașcolar. Au fost deschise școli de artă și sport pentru copii, stații pentru tineri naturaliști și tineri tehnicieni. Copiii au devenit participanți activi la multe fenomene socio-politice.

Apariția pionierilor

În toamna anului 1918, a fost creată o organizație pentru copii a tinerilor comuniști (YuKov), dar un an mai târziu a fost dizolvată. În noiembrie 1921, s-a luat decizia de a crea o organizație pentru copii din întreaga Rusie. Grupurile de copii au funcționat la Moscova timp de câteva luni; în timpul experimentului, au fost dezvoltate simboluri și atribute de pionier, iar numele noii organizații a fost adoptat - Spartak Young Pioneer Units. La 7 mai 1922, primul foc de tabără Pioneer a avut loc în Pădurea Sokolnichesky din Moscova.

La 19 mai 1922, a II-a Conferință panrusă a Uniunii Tineretului Comunist Rus (RCYU) a decis extinderea acestei experiențe la întreaga țară. Această zi a devenit ziua de naștere a organizației de pionier. În primăvara anului 1923 la Moscova, și în vara-toamnă și în alte regiuni ale țării, sub detașamente de pionier au început să apară grupuri de copii mai mici - copii din octombrie. La 21 ianuarie 1924, organizația de pionier a primit numele de Vladimir Lenin, iar în martie 1926 a devenit o organizație integrală a Uniunii. Între 18 și 25 august 1929, la Moscova a avut loc primul miting al pionierilor întregii uniuni.

Noțiuni de bază

O cauză comună începe cu discuții și dialog. În acest caz, cel mai adesea neînțelegerea reciprocă se datorează faptului că utilizarea conceptelor de către părți este ambiguă.

Lăsa concepte cheie va deveni un punct de referință pentru participanții la festivalul Shores of Childhood și, sperăm, la activitățile ulterioare ale organizatorilor asociațiilor obștești ale copiilor.

MIȘCAREA SOCIALĂ A COPIILOR este un ansamblu de stări de activitate vitală a formațiunilor sociale care asigură intrarea, adaptarea și integrarea individului în mediul social (I.A. Valgaeva, V.V. Kovrov, M.E. Kulpedinova, D.N. Lebedev, E.L. Rutkovskaya ).

ASOCIAȚIA PUBLICĂ A COPIILOR - formarea copiilor uniți pe baza unui interes comun pentru realizarea scopurilor de autodezvoltare din inițiativa și sub conducerea pedagogică a adulților (A.V. Volokhov).

SPO-FDO – Uniunea Internațională a Asociațiilor Publice de Copii „Uniunea Organizațiilor Pioneer – Federația Organizațiilor Copiilor”, înființată la 1 octombrie 1990 de către delegații celui de-al X-lea Congres al Pionierilor din întreaga Uniune, unește persoane juridice – organizații publice ale copiilor, sindicate, asociații și alte asociații obștești create cu participarea copiilor sau în interesele acestora.

SPO-FDO - succesorul legal al All-Union Pioneer Organization - este o asociație publică non-profit, non-statală, independentă de orice partide și mișcări politice și funcționează pe baza legislației Federației Ruse, precum și în conformitate cu Convenția cu privire la drepturile copilului, dreptul internațional, tratate internationale a Federației Ruse, legislația țărilor străine în care există membri ai SPO-FDO și Carta SPO-FDO.

Ca parte a mișcării internaționale a copiilor, SPO-FDO participă la lucrările diferitelor asociații publice internaționale și rusești și organizatii non-profit.

SPO-FDO se străduiește să creeze condiții favorabile pentru realizarea intereselor, nevoilor copiilor și proiectelor copiilor, cunoașterea copiilor despre lumea din jurul lor, educația unui cetățean al țării lor și a comunității democratice mondiale, protecția drepturilor și intereselor organizații pentru copii și copii, întărirea legăturilor interetnice și internaționale.

SPO-FDO ajută copiii să navigheze în condițiile reformelor economice și să trăiască în societate pe o bază democratică; combină bunătatea și dreptatea, mila și umanitatea cu respectul pentru fiecare membru al organizației.

Motto-ul SPO-FDO: „Pentru patrie, bunătate și dreptate!” (V.N. Kochergin)

CENTRUL ŞTIINŢIFIC ŞI PRACTIC SPO-FDO (SPC SPO-FDO) este o subdiviziune structurală a Biroului de Conducere al Uniunii Internaţionale a Asociaţiilor Publice pentru Copii „Uniunea Organizaţiilor Pioneer – Federaţia Organizaţiilor Copiilor” (SPO-FDO), menită să:

să formeze baza conținutului activităților SPO-FDO;
stimularea creării de noi asociații de copii și adolescenți ca bază pentru dezvoltarea SVE-FDO;
inițierea și dezvoltarea elementelor mecanismului politicii de stat pentru tineret;
determina perspectivele de dezvoltare a SPO-FDO;
dezvolta domenii prioritareși noi modele de activitate ale SPO-FDO;
conduce Cercetare științificăși evenimente; execută comenzi și creează suport științific și metodologic pentru activitățile organizațiilor - subiecte ale SPO-FDO;
organizează pregătirea și recalificarea organizatorilor mișcării copiilor; stabilirea de contacte cu asociatii si organizatii publice, fonduri mass media, consolidați și extindeți aceste conexiuni.

Pe baza Conceptului de socializare a copilului în activitățile organizațiilor de copii create la SPC SPO-FDO, programele „Ordinul Milostivirii Copiilor”, „Școala de Cultură Democrată”, „Vreau să-mi fac afacerea”, „Jocul este o afacere serioasă”, „Arborele vieții”, „Lumea va fi salvată de frumusețe”, „De la cultură și sport - la imagine sănătoasă viață”, „Cooperare”, „Vânze stacojii”, „Vocea ta”, „Sărbători”, „Lider”, „Cunoaște-te”, „Eu și noi”, „Ecologie și copii”, „Copiii sunt copii”, „ Creștere” ”, „Acul de aur”, „Alenka” și altele.

POTENȚIALUL SOCIO-PEDAGOGIC AL ASOCIAȚIILE PUBLICE DE COPII reprezintă rezerve obiective care se pot dovedi, oferind un rezultat pozitiv calitativ nou atât din punct de vedere statal, cât și din poziția de creștere personală a unui tânăr cetățean (T.A. Lubova).

ORGANIZAȚIA NEGUVERNAMENTALĂ A COPIILOR este o organizație voluntară, amatoare, autonomă, pe baza Cartei (și a altor documente) asociație egală a copiilor și adulților, creată pentru activități comune privind implementarea și protecția intereselor uniților (A.V. Volokhov).

FUNCȚIILE ORGANIZAȚILOR DE COPII sunt acele sarcini omogene care determină conținutul activităților organizațiilor de copii, relevă și dezvoltă scopul realizat de membrii asociației.

Funcțiile sociale și pedagogice ale organizațiilor de copii sunt funcții care reglementează relațiile sociale ale copiilor și contribuie la crearea condițiilor pentru bunăstarea lor socială.

Funcțiile sociale și pedagogice includ:

funcția de protecție socială;
funcția de formare a alfabetizării sociale;
functie de corectare comportament socialși conexiuni sociale;
funcția de prevenire a comportamentului antisocial;
funcția de reabilitare socială (E.E. Chepurnykh).

PRINCIPIILE SOCIALIZĂRII PERSONALE ÎNTR-O ASOCIAȚIE PUBLICĂ A COPIILOR

Principiu (lat. principiupium baza, început) – 1) poziţia de bază, iniţială, a oricărei teorii, învăţături etc.; idee călăuzitoare, regulă de bază de activitate; 2) convingere internă, o viziune asupra lucrurilor care determină norma de comportament; 3) baza dispozitivului, acțiunea oricărui mecanism, dispozitiv, instalație. (Dicţionar cuvinte străine. – M., limba rusă, 1985, p. 400).

Principiile socializării individuale într-o asociație publică a copiilor:

includerea copiilor în tipuri diferite practica socială bazată pe alegerea conștientă a mijloacelor și modalităților de satisfacere a înclinațiilor sociale, preprofesionale, personale, introducerea copiilor și adolescenților în bogăția experienței umane cu utilizarea acesteia în condiții sociale specifice;
realizarea intereselor individului și ale societății, îmbinarea, interconectarea, întrepătrunderea și îmbogățirea reciprocă a acestora;
stăpânirea formelor democratice de personal participarea civicăîn treburile publice pe baza normelor și legilor constituționale;
formarea unui sistem de valori sociale și culturale deschis tinerilor, însoțită de cultivarea nevoii de a alege priorități valorice pentru ei înșiși și pentru grupul lor social.

Miezul setului de principii este asigurarea protecției sociale a copiilor și adolescenților ca cetățeni, subiecți ai creativității sociale, purtători și conducători ai diversității valorilor umane (A.V. Volokhov).

AUTOGUVERNARE - independența oricărei comunități sociale organizate în gestionarea propriilor afaceri (sovietic Dicţionar enciclopedic. Editor sef A.M. Prohorov. – ed. a IV-a, M., 1988).

Autoguvernarea copiilor este o formă democratică de organizare a unui grup de copii, care asigură dezvoltarea independenței acestora în luarea și implementarea deciziilor pentru atingerea obiectivelor. Această definiție constă din următoarele cuvinte cheie:

dezvoltarea independenței - transferul gradual de drepturi și responsabilități către copii pe măsură ce se dezvoltă echipa de copii și formarea pregătirii liderilor-organizatori din rândul copiilor de a organiza activități de grup;
luarea și implementarea deciziilor de management este un semn al dezvoltării autoguvernării și al implicării copiilor în gestionarea treburilor echipei;
obiectivele grupului umplu autoguvernarea cu conținut real și contribuie la unificarea copiilor pe baza intereselor comune (M.I. Rozhkov).

SIMBOLICE ALE ASOCIAȚIEI DE COPII - un set de semne, semne de identificare, imagini care exprimă o idee care este semnificativă pentru echipă, indicând apartenența la orice asociație, organizație sau eveniment semnificativ. (N.I.Volkova).

PROGRAME ALE ASOCIAȚIILOR PUBLICE DE COPII - Documente care reflectă un sistem consistent de acțiuni care vizează atingerea scopurilor sociale și pedagogice.

ÎN istoria modernă mișcarea copiilor din URSS și Rusia, un puternic boom a programului a fost asociat cu deciziile celui de-al IX-lea Raliu al Pionierilor din întreaga Uniune (1987), care a desființat programul de pionier unificat - Marșul Tinerilor Leninişti al întregii uniuni.

În noiembrie 1988, a avut loc la Moscova o conferință științifică și practică „Programe într-o organizație de pionier: scop, bază științifică și metodologică pentru dezvoltare și implementare”, la care au fost prezentate programe ale practicienilor din diferite regiuni ale țării - Chelyabinsk, Harkov, Krasnoarmeysk Regiunea Donețk etc. Revista „Consilier” a publicat o serie de programe axate pe creșterea personală a unui copil într-o organizație de pionier: „Amintește-ți! Descoperi! Învăța! Participa! "Acțiune!" (autor: Doctor în Științe Pedagogice A.P. Shpona), „Suntem un colectiv? Suntem un colectiv... Suntem un colectiv!” (autor Doctor în Științe Pedagogice M.G. Kazakina), „Busola” (echipă de autori - G. Ivashchenko, E. Titova, E. Boyko etc.).

În 1991, Centrul Științific și Practic al SPO-FDO, pe baza unei abordări variabile de program a activităților asociațiilor de copii (autor – A.V. Volokhov), a creat primul pachet de programe, precum „Ordinul Milostivirii Copiilor”, „Școala”. al Tinerilor Parlamentari” (Școala de Cultură Democrată), „Sărbători”, „Vocea ta”, „Copiii sunt copii”, „Arborele vieții”, „De la cultură și sport la un stil de viață sănătos”, „Jocul este o chestiune serioasă ”, „Lumea va fi salvată de frumusețe”, „Scarlet Sails” „ La dezvoltarea acestui pachet de programe au participat 57 de oameni de știință și practicieni din 15 regiuni ale țării.

Strategia unei abordări variabile a programului i-a concentrat pe liderii asociațiilor publice de copii pe susținerea diverselor programe regionale, flexibilitatea în raport cu perspectivele de dezvoltare a acestora și luarea în considerare a schimbărilor socio-economice și politice. mediu inconjurator, pentru a oferi fiecărui copil o oportunitate reală de a se încerca în diverse roluri sociale (jurnalist, parlamentar, asistent maternal, lider) și de a alege activitatea în conformitate cu nevoile și experiența sa.

Multe dintre programe au devenit baza fie pentru crearea de asociații specializate de copii, fie pentru dezvoltarea diferitelor programe teritoriale de specialitate ale unei game largi de grupuri, asociații și organizații.

În activitățile multor organizații pentru copii (atât interne, cât și străine) există o abordare diferită a programelor. Deci, printre cercetași sunt pragmatici în natură și au scopul de a obține rezultat specific– pricepere, calitate. În activitățile copiilor organizare educaţională Programele „4-H” (SUA, Canada) sunt dezvoltate de specialiști universitari la nivel de stat, în funcție de rezultatele unui studiu sociologic al intereselor și nevoilor copiilor și adolescenților, care se desfășoară la fiecare cinci ani. Programele de bază sunt prevăzute cu cele mai puternice echipamente metodologice. Copilul este considerat un participant la program (M.R. Miroshkina).

Frishman Irina Igorevna, doctor în pedagogie. Științe, deputat Director IPPD RAO, Director SPC SPO - FDO, profesor.

O asociație obștească pentru copii și tineret este o formațiune publică de tineret pentru activități comune sau o singură scop social. De-a lungul timpului, apariția mișcării copiilor în Rusia ia schimbări dramatice, de exemplu, în comparație cu perioada întregii Uniri, când publicul a observat celebra organizație de pionier. Modul modern dictează alte priorități și puncte de vedere pentru care se străduiesc tinerii.

Acest articol va examina caracteristicile moderne ale formațiunilor publice pentru copii și tineret, caracteristicile și direcțiile, variațiile asistenței de stat acordate asociațiilor.

Conceptul și sarcina unificării

Asociația publică a copiilor înseamnă o mișcare socială voluntară formată dintr-un grup de cetățeni adulți și minori pentru activități comune și un scop comun.

Datele istorice menționează organizațiile studențești apărute la începutul secolului al XX-lea. Oamenii au auzit despre „Sindicatele de mai”, implicate în protecția animalelor și păsărilor, „Artele femeilor muncitoare”, care au organizat locuri de joacă prietenoase de vară și multe altele. Chiar și în timpul URSS, astfel de asociații de copii au existat în mod activ, dar după prăbușirea uniunii și-au pierdut importanța în societate. Cu toate acestea, acum organizațiile publice de tineret au destul de mult succes în activitățile lor și au multe direcții.

Scopul lor principal este auto-dezvoltarea, urmărirea intereselor lor și crearea de proiecte publice. Sarcinile sunt determinate în funcție de obiective, dar, în sens general, organizarea unui astfel de parteneriat ajută la realizarea abilităților creative și organizaționale, la dezvoltarea calităților care vizează îmbunătățirea mediului și ajutarea oamenilor.

Sub țarul Alexei Mihailovici, a apărut o mișcare specială de tineret numită „Trupe amuzante”, creată pentru jocuri de război. În acest scop, în 1682, a fost amenajat un teritoriu chiar lângă Palatul Kremlinului, unde se țineau regulat jocuri militare. Curând au devenit un adevărat antrenament militar, iar în 1961, trupele de distracție au fost împărțite în două organizații: Regimentul Preobrazhensky și Regimentul Semenovsky.
Țarul Nicolae al II-lea a propus ca școlile să folosească o nouă metodă educațională descrisă în cartea Scouting for boys. Această idee l-a inspirat foarte mult pe primul căpitan al regimentului de pușcă Life Guards, ceea ce l-a condus la ideea formării primului detașament de cercetași ruși în Rusia. Primul astfel de detașament a fost creat la 30 aprilie 1909, numit „Castorul” și era format din doar 7 băieți.
În timpul războiului, Organizația Pioneerului din Moscova a participat activ la ostilități. Era ocupată cu construirea coloana rezervorului„Pioneerul Moscovei”, care a fost predat Armatei Roșii pentru producție. Mai târziu, pionierii au primit titlurile de eroi Uniunea Sovietică pentru isprava ta.
Asociația de tineret „Walking Together”, care este aproape de zilele noastre, a apărut în anul 2000 și a existat până în 2007 sub conducerea publicului și om de stat, precum și ideologul mișcărilor de tineret, Yakemenko V.G. Organizația „Going Together” a fost creată cu scopul de a desfășura acțiuni în masă, în principal de natură statală. Arhivele istoriei consemnează un caz ciudat când în august 2004 această organizație a desfășurat o acțiune împotriva lui Philip Kirkorov, cerând ca celebrul cântăreț să fie condamnat pentru comportament inadecvat.

Constituția Federației Ruse garantează sprijinul statului pentru asociațiile publice pentru copii și tineret. Unele prevederi cu privire la această problemă sunt, de asemenea, precizate în Convenția cu privire la drepturile copilului.

Sprijinul pentru asociațiile obștești pentru copii se realizează pe bază Lege federala din 22 august 2004 N 122-FZ în conformitate cu următoarele principii:

Legalitate.
Toleranţă.
Angajament civic.
Recunoașterea independenței și a egalității drepturilor la sprijinul statului.
Prioritatea valorilor umaniste și patriotice comune.

Legea nu se aplică sindicatelor studențești comerciale de tineret și copii de direcție profesională; asociaţii create de partidele politice.

Sprijinul de stat pentru asociațiile obștești pentru copii se acordă în temeiul următoarelor prevederi:

Asociatia are statutul entitate legalăși există de cel puțin un an (din moment înregistrare oficială).
Asociația care anunță un program care necesită finanțare este formată din cel puțin 3.000 de tineri cetățeni.

Drepturile de stat ale asociațiilor

Organizarea activităților unei asociații obștești pentru copii are dreptul:

să prezinte rapoarte Guvernului Federației Ruse care explică situația copiilor și tinerilor;
face propuneri pentru implementarea politicii de tineret;
face propuneri de modificare a legilor referitoare la interesele copiilor și tinerilor;
să participe activ la discuții și pregătiri proiecte federale politica de tineret de stat.

Tipuri de sprijin guvernamental

Principalele tipuri de sprijin pentru activitățile unei asociații obștești pentru copii:

Oferirea de beneficii.
Suport informațional.
Încheierea contractelor pentru implementarea ordinelor guvernamentale.
Instruirea personalului pentru asociatiile publice de tineret si copii.
Desfasurarea concursurilor pentru finantare.

Finanțare

Programele asociațiilor și organizațiilor publice pentru copii sunt finanțate din fonduri buget federalși fondurile Federației Ruse. Sprijinul material este asigurat pe bază legislativă și este asigurat de diverse programe sociale. Legea prevede alocarea de fonduri sub formă de subvenții.

Organizațiile precum sindicatele studențești, organizațiile religioase și asociațiile similare, al căror sprijin nu este prevăzut de lege, nu sunt subvenționate.

Tipuri de îmbinări

Asociațiile publice pentru copii pot diferi prin:

direcţie;
formare;
obiective;
timpul de implementare;
gradul de interese;
componența participanților;
statut social.

Asociațiile care vizează dezvoltarea și nevoile copiilor pot fi implementate în școli și grupuri. Inițial, organizațiile au fost doar de natură educațională, dar în timp au început să se formeze asociații creative colective, vizând totodată acțiuni creative și beneficii pentru lumea înconjurătoare.

Direcții ale asociațiilor

Mod liber a timpului nostru ne permite să creăm o mare varietate de asociații publice pentru copii. Pe acest moment Este dificil să le enumerați, deoarece se formează altele noi în fiecare zi, purtând o idee individuală de autoexprimare. Dintre acestea, pot fi identificate cele mai comune categorii de asociații.

de mediu;
sport;
turist;
creativ;
cercetași;
cercetare;
profesional;
cultural;
sociale și informaționale etc.

Conform criteriilor formale:

înregistrată oficial;
neînregistrat, dar bazat sub influența structurilor oficiale (de exemplu, școli);
Informale.

Conform principiilor ideologice:

politic;
religios;
naţional;
laic.

Clasificări de asociere

Există o mare varietate de organizații pentru asociația colectivă a copiilor și tinerilor care există în prezent. Au nume diferite, structuri de program, scopuri sociale și joacă roluri sociale diferite. Cele mai faimoase dintre ele:

Unirea Poate fi internațională, interregională, regională, regională, regională, oraș, district. Astfel de organizații acționează în cadrul propriilor interese și se unesc grupuri sociale copii și adulți în diferite domenii de interes: sport, muzică, educație etc.
Federal. Aceștia își desfășoară activitatea în cadrul diferitelor asociații publice internaționale și rusești, cu obiective convenite în prealabil și un organism reprezentativ existent pentru a reprezenta interesele la nivel de stat.
Asociația Organizațiilor pentru Copii. Sunt angajați în implementare program public pentru a vă satisface nevoile. Ele pot fi de școală, studenți, jocuri sau spectacole la nivel rus sau internațional.
Liga este o comunitate largă, bazată pe interese culturale și specializate.
O comună este un grup de oameni uniți pe baza proprietății comune și a muncii.

O echipă este o asociație formată din detașamente. În trecut, pionieratul era clasificat ca acest tip. Acum, acesta ar putea fi, de exemplu, un detașament de tabără care are un consilier sau alte grupuri similare cu participarea unui lider.
O echipă este o echipă unită în funcție de interesele personale.
Grupuri sociale care promovează interesele societății sau ale oricărei categorii sociale, stratul social. Ele pot diferi în starea materiala, nationalitatea, locul de resedinta, criteriile de munca si chiar nivelul de sanatate.

Exemple de îmbinări

„Fă un pas”.

Cercetași.

În școala nr. 91 din Nijni Novgorod, la inițiativa directorului a fost înregistrată o mică asociație de adulți. A fost un singur scop - să-i învețe pe copii ceea ce nu este scris în manualele școlare. Ideea era legată de dezvoltarea unor abilități în condiții dificile de viață. Astfel, s-au format clase de supraviețuire în condiții extreme. Acesta a devenit ulterior o materie obligatorie de stat în pregătirea turistică, alpinism, studiul artelor marțiale și metode de apărare, acordând primul ajutor. îngrijire medicală.

„Liga Marinei”.

Asociația de tineret a iubitorilor de transport maritim, sporturi de iaht și modelaj de nave. Liga a inclus 137 de organizații, care au inclus tineri marinari și fluvii, care la un moment dat au dat naștere popularității acestei zone și au ajuns la nivel internațional. Asociația a condus evenimente de antrenament de navigație și a efectuat călătorii mari pe mare.

„Planeta verde”.

Mișcarea ecologică a copiilor. Ai putea deveni membru al acestei asociații de la doar 8 ani. Obiectivul cheie al proiectului a fost să unească cât mai mulți cetățeni tineri pentru a le rezolva probleme de mediu, solicită un stil de viață sănătos și respectarea standardelor de curățenie și ordine.

Concluzie

Din punct de vedere proces educațional, scopurile activităților oricărei asociații publice de copii influențează efectiv aspectul de creștere personală a fiecărui membru al asociației. În procesul de activitate, el întâmpină multe probleme sociale și începe să înțeleagă mai bine principiile managementului, autoorganizarii, respectului etc., ceea ce are un efect pozitiv asupra viitorului său. Asociațiile cresc semnificația socială și disponibilitatea unei persoane de a îndeplini nevoile publice sociale.

Publicații

Organizațiile publice pentru copii: invarianță și variabilitate

Ediție: Nar. educaţie.– 2007. – Nr. 7. – P. 207–214

Esența organizațiilor publice pentru copii

Este indicat să luăm în considerare esența organizațiilor publice pentru copii în patru planuri: vârstă, socio-pedagogic, social, organizat.

Caracteristicile legate de vârstă ale organizațiilor sociale ale adolescenților sunt asociate cu apartenența la aceeași generație și vârstă, sunt determinate de atributele vieții de zi cu zi, orientările generale, dispozițiile și așteptările. Diferența dintre lumea adulților și lumea copiilor este determinată de diferența de grad de maturitate socială, diferența de nivel de participare deplină la sistemul de relații sociale. Spațiul de manifestare a unei trăsături lumea copiilor cultură, drept și interacțiune socială. Cultura adulților este dominantă, iar cultura copiilor (adolescentilor) este o subcultură. Din punct de vedere juridic, adulții sunt capabili, iar copiii nu sunt capabili, prin urmare, organizațiile publice pentru copii sunt asociații care sunt discriminate din punct de vedere legal față de grupuri ale populației. În sens social, un adult este concentrat în activitățile sale pe productivitate și raționalism, dar pentru un copil, procesul și starea emoțională sunt cele mai importante.

Componenta socială și pedagogică în organizațiile publice pentru copii și adolescenți este semnificativ limitată în aspect legal. Statut juridic consilierul nu poate fi mai mare decât cel al adolescenților membri ai comunității. O trăsătură caracteristică a organizațiilor publice pentru copii este autonomia lor în raport cu sistem de stat educaţie.

Sub aspect social, organizațiile publice ale copiilor sunt independente, sunt libere să își schimbe componența, ideologia, formele și metodele de lucru și sunt un exemplu de organizații non-profit. Pot deveni potențial un partener social al organelor puterea statuluiși afaceri. ÎN conditii moderne organizațiile publice pentru copii și adolescenți sunt forțate să se angajeze în căutarea de „strângere de fonduri” a resurselor materiale de implementat proiecte sociale. Sponsorii pot fi agenții guvernamentale, administrația locală, structuri comerciale.

Din punct de vedere organizatoric, o asociație publică a copiilor și adolescenților are trăsăturile oricărei organizații sociale. Este esențial să existe valori și simboluri corporative care reglementează comportamentul membrilor grupului.

Trăsături caracteristice ale organizațiilor publice pentru copii

Prima trăsătură caracteristică a organizațiilor publice pentru copii ar trebui luată în considerare participarea voluntară a elevilor la acestea. Este asociată cu nevoia de comunicare, nouă statut social, în autorealizare și autoafirmare, dorința de a beneficia societatea. O organizație publică pentru copii îi oferă reguli scrise și nescrise care guvernează comportamentul adolescenților și adulților.

Al doilea caracteristică scopul organizațiilor publice pentru copii, care poate fi considerat ca un scop pe care copiii și-l stabilesc și ca sarcini educaționale pe care le rezolvă comunitatea de adulți. Aceste sarcini sunt componente ale unei orientări spiritual-valorice spre: autoorganizarea activităților comune voluntare, transformarea realității înconjurătoare, autoperfecționarea, implementarea valorilor morale în interacțiunea socială.

A treia trăsătură caracteristică este medierea educației prin activitatea colectivă, un sistem de interacțiune în afaceri și cultura corporativă.

A patra trăsătură caracteristică este legată de specificul disciplinelor educației din organizațiile publice pentru copii. Pe de o parte, subiectul este întreaga organizație, pe de altă parte, un rol important îl joacă un adult, participant la o organizație publică pentru copii. Procesul de organizare a activităților într-o comunitate devine obiectul creativității comune între adolescenți și adulți. Este indicat să se concentreze activitățile consilierilor pe coaching, ceea ce înseamnă: consilierea adolescenților, utilizarea tehnologiei pentru dezvoltarea abilităților, refuzul unui adult de o poziție de expert, crearea condițiilor pentru ca adolescenții să ia decizii.

Variabilitatea formelor de organizații publice pentru copii

Cele mai comune forme de organizații (asociații) pentru copii:

„societatea amatorilor” (un grup de oameni adunați pentru a urmări interese similare); „echipă” (formație paramilitară, grupă bine organizată unită printr-un joc romantic); „voluntari (un grup concentrat pe servirea comunității); „comună” (o asociație pentru rezolvarea problemelor stringente la locul de reședință, muncă sau studiu).

Cuvântul cheie pentru înțelegerea miezului activității „societății amatorilor”

este un hobby, pasiune. Organizarea socială devine o condiție pentru a face cu succes ceea ce îți place. Relațiile de afaceri în societate sunt de natură liberală și diferă grad înalt libertate și independență.

A doua formă comună de organizații publice pentru copii este „grupul de voluntari”. Voluntarii, sau voluntarii, sunt persoane care oferă în mod voluntar asistență celor aflați în nevoie. Sarcina principală a unor astfel de asociații este profund internă și personală. Datorită coeziunii și simțului de responsabilitate al membrilor săi, obține rezultate foarte înalte în domeniul sarcinilor declarate. Principalul lucru în acest grup este „spiritul”. „Misionarii” prețuiesc decența și fiabilitatea. Relațiile de afaceri sunt construite pe autoritatea ideologică a liderilor.

Această formă este reflectată de organizația publică pentru copii „Liga Tinerilor Jurnalişti”. Reprezentanții Ligii participă la festivaluri și concursuri de programe de film, televiziune și video, concursuri de radio pentru copii și tineret, presă și forumuri de informare. Un exemplu al acestei forme de asociere este Organizația panrusă „Inițiative pentru copii și tineret” (DIMSI). Ideologia organizației se bazează pe serviciul de voluntariat pentru tinerii din societatea civilă.

Cea de-a treia formă de organizare include activitățile mișcării publice pentru copii și tineret din toată Rusia „Școala de Securitate” și organizația interregională pentru copii și tineret pentru promovarea educației militare, sportive și patriotice „Asociația Cavalerilor”. În astfel de asociații, pentru un număr semnificativ de adolescenți, aderarea la un detașament este un test de sine, autoafirmare și autorealizare. Modul principal de a fi al detașamentului este inițierea unei forme specifice de avansare a statutului social. Participanții asociației sunt incluși în sfere ale vieții precum jocul, sportul și învățarea. Prin urmare forme specifice organizarea interacțiunii: riglă, ceas de memorie, marș forțat.

O analiză a documentelor de program ale numeroaselor organizații de cercetăși ne permite să le clasificăm și ca o a treia formă.

A patra formă de organizație publică pentru copii și adolescenți „comună” se caracterizează printr-o metodă de decizie comună problemele actualeîn aranjarea vieţii înconjurătoare. Un element fundamental al vieții unei comune este designul social. Organizația este dominată de un stil democratic relatii interpersonale, adulții servesc ca consultanți sau manageri ai proiectelor individuale.

Formele pure de organizații publice ale copiilor sunt rare, dar în fiecare dintre ele se pot găsi dominante caracteristice unei forme sau alteia de asociații.

Ar putea fi util să citiți: