Dhow marshruti o'yinining maqsadi. Yozgi lagerda stantsiyalar tomonidan sport va ko'ngilochar o'yin

Yozgi sog'lomlashtirish lageri uchun tadbir

"Pathfinders" stantsiyalari bo'ylab o'yin-sayohat

Muallif: Petrova Tatyana Aleksandrovna.
Materialning tavsifi: Stsenariy maktabdagi kunduzgi lagerda bolalar uchun yozgi ta'tilni tashkil qilish uchun mo'ljallangan. Yosh toifasi - talabalar boshlang'ich sinflar. Ishlanma boshlang'ich sinf o'qituvchilari uchun ham, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari, maslahatchilar va o'qituvchilar uchun ham foydali bo'lishi mumkin.
Maqsad: mablag'lardan foydalangan holda bolalar uchun dam olishni tashkil qilish o'yin faoliyati.
Vazifalar:
talabalarning dunyoqarashini kengaytirish;
zukkolikni, kuzatuvchanlikni, reaktsiya tezligini, ko'zni, jasoratni rivojlantirish;
o'rtoqlik o'zaro yordam, bag'rikenglik, kollektivizmni tarbiyalash.
Tayyorgarlik bosqichi.
Har bir otryad nom va shior tayyorlaydi.
Har bir otryad uchun marshrut varaqlari oldindan tayyorlanadi, bu stansiyalar uchun sayohat rejasini ko'rsatadi. Marshrut varag'iga ko'ra, bolalar o'z stantsiyalariga yuboriladi. Stansiyaga kelib, otryadlar ball bilan baholanadigan vazifalarni bajaradi. Ballar marshrut varag'iga qo'shiladi. Bekatlarda o‘rta maktab o‘quvchilari ishlaydi, ular ham tadbirni tashkil etishda ko‘rsatgan yordami uchun taqdirlanadi. Shuningdek, stansiyalarda bolalarning yo'nalishini osonlashtirish uchun stantsiya nomi yozilgan belgilar mavjud.
G'oliblar va ishtirokchilarni taqdirlash marosimi.

1-bosqich. Salom.

Xayrli kun, aziz yigitlar. Sizni o'zimizga xush kelibsiz qiziqarli o'yin"Yo'l topuvchilar". Siz marshrut varag'iga qat'iy rioya qilgan holda stantsiyalar bo'ylab sayohat qilishingiz kerak. Topshiriqlarni bajarish orqali sizga ballar beriladi, buning asosida biz g'olibni aniqlaymiz! Bizning yordamchilarimiz sizni stantsiyalarda kutmoqda (ro'yxat stantsiyalari). Ular, shuningdek, qaysi otryad do'stona va uyushqoqlik bilan ishlashini ko'rib chiqadilar yomon xulq Ballar yechib olinadi. Stansiyada topshiriqni bajarganingizdan so'ng, ballarga qo'shimcha ravishda siz biron bir hayvonning izlarini va hayvonning rasmini olasiz. Barcha bosqichlarni bosib o'tganingizdan so'ng, hayvonning har bir rasmini uning izlari bilan moslashtirishingiz kerak bo'ladi. Siz ham ushbu topshiriq uchun ball olasiz!
Shunday ekan, birinchi otryadga xush kelibsiz... (har bir otryad nomi va shiorini beradi)

2-bosqich. Stantsiyalar bo'ylab sayohat qilish

1 stantsiya "Kozyavochka".(Maktab oldidagi gulzorlar yonidagi maydon) O'quvchilarga qopqoqli shisha idish beriladi. 2 daqiqa ichida jamoa imkon qadar ko'proq hasharotlarni to'plashi kerak. Yig'ilgan hasharotlar soni - jamoa qancha ball oladi. Keyin hasharotlar majburiy ravishda chiqariladi.
2-bekat “Foydali alifbo”. (ofis.1)
Bolalar alifbodagi har bir harf uchun meva, sabzavot yoki reza nomini berishlari so'raladi. (Alifbo bolalarning ko'zlari oldida bo'lishi kerak). Ular nomlagan so'zlar soni - ular olgan ballar soni.
3-bekat "Humor" ertak viktorina» . (ofis. 2)
To'g'ri javoblar soni - bu jamoa olgan ballar soni.
1) Rossiya qahramonlaridan qaysi biri xalq ertagi bu non mahsuloti edimi? (Kolobok)
2) Qaysi turdagi baliq eng qimmatli hisoblanadi? (Oltin baliq)
3) Qishloq xo'jaligi mahsuloti bo'lgan rus xalq ertaki qahramonini ayting? (sholg'om)
4) Qaysi rus xalq ertakida birodar opasining gapiga quloq solmaydi, sanitariya-gigiyena qoidalarini buzadi va buning uchun qimmatga tushadi? (Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka)
5) Bosh kiyimi tufayli ismini olgan frantsuz ertaki qahramonini ayting? (Qizil shapka)
6) Qaysi frantsuz ertakining qahramoni pechkalarni tozalab, uyni tozalagan? (Zolushka)
7) Qaysi ertak qahramoni pul ekib, o'sadi deb umid qilgan Pul daraxti? (Pinokkio)
8) Rus xalq ertakining qahramoni bo'lgan qaysi parranda go'shtidan yasalgan buyumlarni olib yurgan qimmatbaho metallar? (Ryaba tovuq go'shti)
9) Qaysi frantsuz ertak qahramoni poyabzalni juda yaxshi ko'rar edi va uning laqabi nima edi? (Botinkali mushuk)
10) Ertakdagi ayol uchuvchining ismini ayting (Baba Yaga)

4-bekat "Sirli". (3-xona)
Hamma joyda
Bir olov
Bizning tepamizda yonmoqda
Uzoq vaqtdan beri.
Issiq yonadi
Va u engil
Va bizga beradi
Uning issiqligi.
(Quyosh)
***
Qayerda,
Ayting-chi, yigitlar
Ba'zida ruh ketadimi?...
(poshnalar)
***
Qaysidan
Havaskor
Mo'ynali kiyimlar
Bu bizda sodir bo'ladi
Har doim
Kulgi yo'qmi?
(Kuyalardan)
***
Qanday don bor?
To'liq tezlikda
O'sib borayotgan
Botqoqlikda
Joylar?
(guruch)
***
Bu geyzer emas
Bahor emas
Tik tog'da
Turdi.
Kul bilan toshlar
Yarimda
Ular u erda uchib ketishadi
Bulutlarga.
(vulqon)
***
U bir necha so'z aytmaydi,

Va men har doim hammaga o'rgatishga tayyorman.
(Darslik)
***
Metall yo'l bo'ylab
Qirqoqalar yugurib, shoshyapti.
(poezdlar)
***
Yerda u
Boshqacha emas,
Qurbaqa kabi
Tez sakraydi
Daryoda-chi?
Yiqiladi -
Suzib ketadi
Paroxod kabi.
(to'p)
***
Barg oldimda osilib turibdi
Va uning ustida butun dunyo.
(Geografik xarita)
***
U butun umri davomida o'rmonda yashaydi,
Meva va asalni yaxshi ko'radi.
U baliqni ko'rishi bilan - harakatda
U baliq ovlash uchun suvga tushadi.
(Ayiq)
***
Pastki holda quyuq idish
O't chig'anoqlari bilan to'la.
(Tungi osmon)
***
Chiroyli qanotlar
Opalar bor
Ular doimo uchib ketishadi -
Hech bo'lmaganda umuman qushlar emas.
(Kapalaklar)
***
Osmonda bir juft shox
U dushmanlarini mag'lub etardi.
Shoxlar bor, lekin dushman yo'q.
Xo'sh, nega unga shoxlar kerak?
(oy)
***
Sahifada o'rnatilgan
O'ttiz uch aka-uka.
Ammo bu opa-singillar hali ham
Ular bir-biriga o'xshamaydi.
(ABC)
***
Kaftingizga nimani olishingiz mumkin?
Uni dumidan ko'tarolmaysizmi?
(Klew)
***
Hushtak
qichqiradi
Va qichqiradi
Va emanlar
Ildizlari bilan
Kusish.
(Dovul)
***
Maysazorda, hovlida,
Juda g'azablangan o't
Chinor daraxti ostida unib chiqdi
Yashil gilam.
Garchi ba'zida uning ustida shudring bo'lsa ham
Quvonch bilan porlaydi
Bu badbashara ariga o'xshaydi
Qichishish ustasi.
(Qichitqi o'ti)
***
Ular sodir bo'ladi
Qarag'ay daraxtida
Va Rojdestvo daraxti ustida,
Va shuningdek, peshonada
Bezorilarning uyida
Nikolki.
(Turilishlar)
***
Ipda nima bor, qush kabi,
Moviy osmonga intilasizmi?
(Uçurtma)
***
Daraxtga osilgan saroy,
Saroyda esa xonanda yashaydi.
U bahorda u erga ko'chib o'tdi.
Ayting-chi, u kim?
(Starling)
***
U uchishni juda yaxshi ko'radi
Siz bilan suhbatlashishni yaxshi ko'radi
Va uning o'zi, bundan tashqari,
Uni ahmoq deb ataydi.
(To'tiqush)
***
Faqat derazadan tashqarida
Ayoz ichkariga kirdi,
Muzlar oqa boshladi
Ko'z yoshlari boncuklari.
Xo'sh, sen-chi, do'stim?
Hozir javob bering -
Mening derazam ostida
Kim qo'ng'iroq qilmoqda?
(tomchilar)

5-bekat "Yo'l izlovchi".(maktab stadioni)
Qizil kublar maktab stadioni saytida oldindan yashiringan. Vazifa: 5 daqiqada raqamlarni toping. Topilgan kublar soni jamoa olgan ballar soni.

6 "Poprygayka" stantsiyasi.(maktab yaqinidagi hudud)
Har bir jamoa a'zosi arqondan sakrab chiqadi. O'tishlarning umumiy soni hisobga olinadi.
7-bekat “Ertakni toping”.(ofis 5)
Talabalar mavzu asosida ertakni taxmin qilishlari kerak. (ob'ektlar rasmlarda tasvirlangan bo'lishi mumkin) Qancha ertaklar nomlangan bo'lsa, otryad shunchalik ko'p ball oladi.
Mitten
Ring
Baliq
Spikelet
Pirog
Tuxum
Potty
olma
Havo shari
Tuklar
8 bekati "Risovalnaya".(ofis 4)
Ishtirokchilarga 1 daqiqa davomida hikoya rasmi ko'rsatiladi (ertak uchun illyustratsiya mumkin), keyin ular uni qog'ozda ko'paytirishlari kerak. Mos keladigan elementlar soni jamoa qancha ball oladi.
9-bekat "Guess".(foye)
Yigitlar navbat bilan topshiriq yozilgan varaqni olishadi. Mimika va imo-ishoralar yordamida ular yozilgan narsalarni tasvirlashlari kerak va jamoa taxmin qilishlari kerak. Qancha vaziyatlar taxmin qilinsa, jamoa shunchalik ko'p ochko oladi.
Bir kishi muzqaymoq yeydi.
Bir kishi uzun makaron yeydi.
Xamirni yoğurun va pirog tayyorlang.
Ignaga ip o'tkazing va tikib qo'ying.
Qovurilgan tuxumni qovuring.
Bir kishi kam pishmagan kabob yeydi.
Hamyoningizdan pul olib, hisoblang.
Narsalarni chamadonga soling.
Kindle Fire.
Bir kishi tarvuz yeydi.
10. Yigitlar rasmlarni hayvonning tasviri va izlari bilan moslashtiradilar. Ular taxmin qilgan treklar soni bir xil ball oladi.

"17-sonli bolalar bog'chasi" shahar maktabgacha ta'lim muassasasi

Yo'nalish o'yini

"Qiziqarli bolalar sayohati"

katta yoshdagi bolalar uchun maktabgacha yosh

Davydova Irina Anvarbekovna – katta o‘qituvchi,

Postnikova Irina Evgenievna - musiqa direktori.

Rostov, Yaroslavl viloyati

2016 yil

Muqaddima

Eski Yangi yil arafasida o'zingizga va farzandlaringizga bayramona kayfiyat bag'ishlash istagi bor.

Bizda yaxshi an'ana bolalar bog'chasi Yangi yil bayrami edi marshrut o'yini. Ushbu o'yin "Nima?" loyihasining mantiqiy xulosasiga aylandi Yangi yil? Bu qishki ta'tildan keyin sodir bo'ladi.

Ushbu loyihaning maqsadi:

    Bolalar bog'chasida ijobiy bayram muhitini yaratish.

    Bolalarning qishki va qishki ta'til haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

"Qiziqarli bolalar sayohati" o'yinining stsenariysi

Yangi yil qo'shig'i musiqasi ostida bolalar zalga kirishadi.

Zalda Rojdestvo daraxti bor, uning ostida bo'sh sandiq bor.

Taqdimotchi:

Qish sizni oq qor bilan qoplaydi

Uylar, daraxtlar va butalar,

Va keyin bayram keladi

Buni siz va men bilamiz.

Bayram Yangi yil deb nomlanadi,

Dunyoda bundan ajoyib narsa yo'q!

U bolaligimizdan barchamiz uchun juda aziz edi,

U odamlarga baxt beradi!

Bilasizmi, Rossiyada ikkita yangi yil bayrami bor: yangi va Eski yil! Eski yangi yil nima? Bizga qayerdan kelding?

(boshlovchining hikoyasi)

Bugun va yaqin kunlarda biz ajoyib va ​​quvnoq Yangi yil bayrami haqida ko'proq gaplashamiz.

Taqdimotchi:

Ha, bolalar, Yangi yil - bu ikkita sehrli so'z,

Bu qarag'ay hidi, kumushrang oydin archa panjalarida.

Shakar sepilgan vaznsiz sharlar,

Va beqaror yarim uyquda tinselning miltillashi.

Bu olma pirogi va sovg'alar to'plami!

Bu ajoyib ostona, undan tashqarida mo''jiza bor!

"Sehrli" musiqa jo'rligida zalga Ayoz Ota va Qorqiz kiradi.

Qor bobo: Salom qizlar va yigitlar!

Qorqiz:

Do'stlar, meni Qorqiz deb atashadi,

Men sovuqdan qo'rqmayman.

Men qishki sovuqdan qo'rqmayman,

Men hatto u bilan do'stman!

Ayoz mening aziz bobom,

Qor parchalari mening qarindoshlarim,

Cho'lda, o'rmon sukunatida

Mening uyim bor!

Siz mening do'stlarimsiz

Va barchangizni ko'rganimdan xursandman!

Qor bobo: Yangi yil bayramlarini qanday o'tkazdingiz? Nima qildingiz? Qanday yangi narsalarni o'rgandingiz? Qayerlarda eding? Qorqiz va men yana bizni she'rlaringiz, qo'shiqlaringiz va dumaloq raqslaringiz bilan xursand qilishingizni tilayman.

Rojdestvo daraxti ustida chiroqlarni yoqish.

"Santa Klaus va bolalar" o'yini

Qor bobo: Oh, Qorqiz, bo'ron tozalandi! Qarang, qor parchasidagi qancha qiz do'stlaringiz bu yerda!

Qorqiz va qor parchalari raqsi.

Taqdimotchi: Ayoz bobo, Snegurochka, yigitlar va men hozir siz uchun kontsert uyushtiramiz.

(Bolalar qo'shiqlar kuylashadi, yangi yil uchun tayyorlangan individual, kichik guruh va umumiy raqslarni ijro etadilar, she'r o'qiydilar).

Qor bobo: Konsertda qanday qiziqarli bo'ldi. Endi aylanada turing va mening sevimli qo'shig'imni ayting: "O'rmonda Rojdestvo daraxti tug'ildi".

(O'tir)

Qorqiz: Bobo, bolalar juda ko'p harakat qilishdi, biz ularga rahmat aytishimiz kerak.

Qor bobo: Roziman. Menda Rojdestvo daraxti ostida sehrli sandiq bor. Menga olib kelishga yordam bering, bolalar!

Ko'kragim, oching,

Va mening hayratim paydo bo'ldi!

(Ochiladi, ko'kragida rasmlar va konvert bor)

Qorqiz: Bu qanaqa konvert?

Santa Klaus o'qiydi:

Siz boradigan yo'llar,

Barcha stantsiyalarga boring

Bilimingizni ko'rsating

Va siz rasmlar olasiz.

Va keyin menga qaytib kel,

Bizga nima bilganingizni ayting

Asosiy so'zlarni o'qing

Va siz o'zingizning syurprizingizni olasiz!

Men sizni ajoyib stantsiyalar bo'ylab sayohat qilishni, barcha vazifalarni bajarishni va rasmlarni olishni taklif qilaman. Men sizga bir sirni aytaman: bu rasmlar oddiy emas. Agar siz ularning barchasini birlashtirsangiz, ular so'z va sovg'alarga aylanadi. Marshrut xaritasini oling va yo'lga chiqing! Bolalar marshrut xaritasini olishadi. (Keyingi sahifaga qarang).

O'yin stantsiyalari yo'nalishi:

    "Ko'zoynak orqali qor"

    "Sehrli maydon"

    "Baytlahm yulduzi"

    "Buffon o'yinlari"

    "Ikki sovuq"

    "Qor odamga tashrif buyurish"

Yo'nalish xaritasi





"Qorli oyna" stantsiyasi

Maqsad: bolalarga kognitiv muammolarni hal qilish quvonchini his qilishlariga imkon bering, ularni bir-biri bilan muzokaralar olib borishga, muloqot o'rnatishga va bolalar bilimlarini kengaytirishga o'rgating.

Vazifalar:

    Tarbiyaviy: bolalarda shakllantirish kognitiv qiziqish Kimga milliy madaniyat- Yangi yilni Rojdestvo daraxti bilan, Santa Klaus bilan sovg'alar bilan nishonlash odati.

    Tarbiyaviy: kuzatish, tahlil qilish, taqqoslash ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalarning izchil nutqini rivojlantirish, topishmoqlar va krossvordlarni hal qilish.

    Tarbiyaviy: milliy g'urur va Rossiya tarixiga daxldorlik tuyg'usini tarbiyalash.

Ishlatilgan material:

"Sehrli oyna" (halqa), krossvord, kublar - diqqatga sazovor joylar.

O'yinning borishi:

Taqdimotchi: Bolalar, bugun biz Yangi yil stantsiyalariga sayohatga boramiz. Bizning birinchi stantsiyamiz "Ko'zoynak orqali qor" deb nomlanadi. Ammo bunga erishish uchun siz "sehrli" oynadan o'tishingiz kerak.

(Bolalar birin-ketin oyna shaklida yaratilgan halqadan o'tadilar).

Mana, biz hammamiz qorli oynadamiz. Endi siz qizlar emas, balki iccho mutaxassisisiz. O'g'il bolalar emas, balki ikkichlam. Va mening ismim Elena emas, balki Anele. Nima deb o'ylaysiz, bizni nima uchun shunday chaqirishadi? (bolalar bayonoti)

Chunki biz o‘zimizni “Ko‘zoynak orqali” filmida topdik va bu yerda ismlarimiz teskari o‘qiladi va aytiladi. Kiring va ikkichlutlarga (stullarga) o'tiring.

Aynan yarim tunda - ding-ding, dong,

Tinch qo'ng'iroq ovozi bor.

Bu ertak uy keladi,

U dumaloq raqslarni jimgina boshqaradi.

Agar uxlamasangiz,

Siz hamma narsani sezasiz, bir ko'z tashlang ...

Endi jimgina muzlatib qo'ying ...

Bizga ertak keladi!

Qorqiz kirdi:

Salom bolalar! Mening ismim Akchorugens. Sizni Qorli oynada ko'rganimdan xursandman.

Bolalar, siz Yangi yil nima ekanligini bilasizmi? Shunda, albatta, mening topishmoqlarimni hal qila olasiz. Diqqat bilan tinglang!

Men shunday modaparastmanki, hamma hayratda

Men boncuklar, uchqunlar, har qanday bezaklarni yaxshi ko'raman!

Ammo mening katta baxtimga ishoning,

Men yiliga bir martagina kiyim kiyishim mumkin! (Rojdestvo daraxti)

Qizil qiz g'amgin, u bahorni yoqtirmaydi,

Quyoshda uning uchun qiyin, bechora ko'z yoshlarini to'kadi (Snegurochka).

U kirdi - hech kim ko'rmadi

U aytdi - hech kim eshitmadi!

U derazadan pufladi va g'oyib bo'ldi,

Va derazalarda o'rmon o'sdi! (Qor bobo).

Osmondan g'alati yulduz tushdi,

Kaftimga tushib, g‘oyib bo‘ldi (Qor parchasi).

Yaxshi, atyaber, sen hamma topishmoqlarni yechding!

Taqdimotchi: Keling, "Xatolarni toping" o'yinini o'ynaymiz (bu qishda va Yangi yilda sodir bo'lmaydi). Men so'zlarni nomlayman, siz esa diqqat bilan tinglang va bu erda ortiqcha so'zni toping.

    Qor, bo'ron, ayoz, barglar.

    Sled, chang'i, konki, velosiped.

    Tulki, bo'ri, quyon, ayiq.

    Rojdestvo daraxti, Santa Klaus, Qorqiz, yoz.

Va bu erda keyingi o'yin e'tibor uchun. Va bu "teskarisini qiling" deb ataladi. Keling, aylanada turaylik. Men harakatlarni ko'rsataman va siz buning teskarisini qilishingiz kerak, chunki biz ko'zoynak orqali sehrlimiz.

(Bolalar topshiriqni bajaradilar, keyin o'z joylariga o'tadilar).

Qorqiz: Yangi yil bayramlari tugagan bo'lsa ham, men sizga kutilmagan sovg'a bilan keldim. Ammo Santa Klaus tomonidan tuzilgan krossvordni yechsangiz, bu qanday ajablanib ekanligini bilib olasiz.

Qorqiz bo'sh katakchalar bilan krossvordni ko'rsatadi.

Krossvord uchun savollar (gorizontal):

    Santa Klausning tayoqchasi.

    Qorqizning tug'ilgan joyi.

    Dunyo Najotkorining tug'ilgan kunini nishonlash qanday nomlanadi?

    Befana peri qaysi mamlakatda sovg'alar beradi?

    Qaysi ertak qahramoni quyoshda bo'lishga qarshi edi?

    Turli mamlakatlardagi asosiy yangi yil daraxti.

    Yanvar muqaddas suv bayrami.

P

O

Bilan

O

X

TO

O

Bilan

T

R

O

m

A

R

O

va

d

e

Bilan

T

V

O

VA

T

A

l

Va

I

BILAN

n

e

G

da

R

O

h

Kimga

A

E

l

Kimga

A

TO

R

e

sch

e

n

Va

e

Bolalar tayyorgarlik guruhi o'qing olingan so'z"HOZIRGI" , va katta guruhdagi bolalarga savol beriladi: "Yangi yil uchun nimani olishni yoqtirasiz?"

Qorqiz: Yaxshi, atyaber, siz Santa Klaus siz uchun nima tayyorlaganini taxmin qildingiz. Ayoz boboni yaxshi bilasizmi? Lekin hozir tekshiraman. Menga ergashing, keling, "Santa Klaus" o'yinini o'ynaymiz. Bolalar Qorqizning savoliga to'g'ri javob berishsa, "ilon" usulida javondan to'xtash joyiga o'tishadi. Agar javob noto'g'ri bo'lsa, bolalar bir joyda turishadi.

Santa Klaus quvnoq cholmi? (Ha)

Sizga hazil va hazillar yoqadimi? (Ha)

Qo'shiqlar va topishmoqlarni bilasizmi? (Ha)

U barcha shokoladlaringizni yeyadimi? (Yo'q)

U bolalarning archasini yoqadimi? (Ha)

Qisqa shim va futbolka kiyganmisiz? (Yo'q)

Uning ruhi qarimaydimi? (Yo'q)

Bizni tashqarida isitadimi? (Yo'q)

Santa Klaus sovg'alar olib keladimi? (Ha)

U chet el mashinasini boshqaradimi? (Yo'q)

Tayoq va shlyapa kiyasanmi? (Yo'q)

Ba'zan u otasiga o'xshaydi? (Ha)

Yaxshi, mana sovg'alar! (Syurpriz lahza)

Taqdimotchi : Santa Klausning sovg'alari uchun Akchorugensga rahmat.

Qorqiz: Men sizga birinchi rasmni beraman. Santa Klaus tomonidan tuzilgan kalit iborani tushunishga yordam beradigan birinchi bo'g'inni ajratib ko'rsating. Va qaytish vaqti keldi. Bolalar halqadan o'tishadi - "oyna".


"Sehrli glade" stantsiyasi

Maqsad: Bolalarning kognitiv faolligini, hissiy va intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish. Rivojlanishni rag'batlantirish tadqiqot faoliyati material, so'z, harakat bilan tajriba o'tkazish orqali. Tasavvur va ijodkorlikni rivojlantiring.

Vazifalar:

    Tarbiyaviy: eksperimentni boshlang'ich, kirish yoshiga kiritish. Bolalarni maqsadni belgilashga, harakatlar ketma-ketligini aniqlashga va harakatlarni baholashga undash. Modellar va diagrammalar yordamida tajribalar o'tkazing.

    Tarbiyaviy: e'tiborni, xotirani, tasavvurni, majoziy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarda syujet va o'yin rejalarini ishlab chiqishga yordam berish.

    Tarbiyaviy: tadqiqot faoliyatiga qiziqishni rivojlantirish. Bolalarni ko'rgan narsalariga hissiy munosabatda bo'lishlariga sabab bo'ling.

Materiallar: bilan oqshom, gazeta, tangalar, suv solingan keng tarelka, 2 banka suv, plastinka, 0,5 litrli banka, gugurt, 3 stakan, paxta tayoqchalari, yupqa oq qog'oz, limon sharbati(siz sut ichishingiz mumkin).

Dastlabki ish: "Tuz kristallanishi" tajribasini o'rnatish

O'yinning borishi:

Dekabrinka: Salom bolalar. Bugun siz sehrli tozalashga keldingiz. Sizningcha, bu erda kim yashaydi? (bolalar javoblari). Bu erda biz yashaymiz - uchta sehrgar: Dekabrinka, Yanvarinka va Fevralinka. Men Dekabrinkaman.

Yanvar: Men esa Yanvarinkaman. Bizning singlimiz Fevralinka qor to'plari bilan o'ynadi, shamollab qoldi va kasal bo'lib qoldi. Ko'ryapmanki, siz bizga quruq qo'l bilan kelmadingiz, yangi yil qorlarini olib keldingiz. Ularning aytishicha, Yangi yil mo''jizalar va sehrlar vaqtidir. Men sizga o'z burmali topishmoqlarimni aytib bermoqchiman. Buni taxmin qila olasizmi?

Dasturxon oq rangda

Butun dunyo kiyinganmi? (Qish).

o'n ikki aka-uka

Ular bir-birining ortidan aylanib yurishadi,

Ular bir-birini chetlab o'tmaydimi? (oylar).

Darvozadagi chol iliqlikni o'g'irladi,

O'z-o'zidan yuguradi va turishni aytmaydi? (Muzlatish).

Oq to‘da aylanib, aylanib ketdi.

Yerga o'tirdi - tog'ga aylandi? (Qor).

Supurgi bilan, chelak shlyapada

Qishki sud direktori? (Qor odam).

Uni hamma biladi, albatta.

Va topishmoq hal qilinadi.

Hamma darhol nom beradi

Bug' ham, muz ham bir,

Shaffof va toza,

Dengiz va botqoq,

Hatto terapevtik bo'lishi mumkin,

Siz hammasini taxmin qildingiz

Axir bu... suv!

Yanvar: Yangi yilda mo''jizalar sodir bo'lganligi sababli, endi biz ularni amalga oshiramiz. Keling, suv bilan hiyla ko'rsatamiz.

Suvni bo'yash: Idishlardagi suv hozir qanday? (Rangsiz). Va endi u rangli bo'ladi. 2 ta yordamchi chiq.

Siz, suv - suv,

Do'stim, sen sovuqsan,

Stend, suv - suv,

Faqat emas, balki yashil!

(Bola idishni silkitadi, suv yashil rangga aylanadi va shunga o'xshash ikkinchi suv idishi qizil rangga aylanadi).

Yanvar: Yangi yil bayramida yovuz ruhlardan qutulish uchun sham yoqish odat tusiga kiradi. Keling, sham yoqaylik. Va endi biz uni puflamasdan o'chirishimiz kerak.

Sham tajribasi: bola shamni stakan bilan yopadi - sham o'chadi, Yanvarinka esa sehrlaydi: "Yuqoriga, shari-vari, sham, yonma!"

Yangi yilda boylikni ta'minlash uchun pul pirogga pishirilgan. Kim sovg'a sifatida pul olishni xohlaydi? Keyin qo‘limizni ho‘llamay, tangani suvdan chiqarishga harakat qilaylik.

Tajriba: Plitaning pastki qismiga tanga qo'ying va uni suv bilan to'ldiring. Qo'lingizni ho'llamasdan qanday qilib tanga olish mumkin? Plitani egmaslik kerak. Kichkina gazeta bo'lagini to'pga maydalab, olovga qo'ying, uni yarim litrli bankaga tashlang va darhol tanga yonidagi teshik bilan suvga qo'ying. Olov o'chadi. Isitilgan havo qutidan chiqadi va farq tufayli atmosfera bosimi idish ichida, suv idishga tortiladi. Endi siz qo'lingizni ho'llamasdan tanga olishingiz mumkin.

Dekabrinka: Va men pul haqida yana bir hiyla bilaman. Ko'rdingizmi, bolalar, menda tanga va stakan bor. Endi men afsun qilaman va tanga stakandan g'oyib bo'ladi. (U stakanni ro'molcha bilan yopadi va afsun qiladi: "Juda, tibi-doh!", ro'molni olib tashlaydi, tanga yo'qolmagan).

Yanvar: Siz yomon sehr qilasiz, Dekabrinka. Menga sehr-jodu qilaylik. (Ikkinchi stakanga tanga qo'yadi, xuddi shu narsa sodir bo'ladi.) Qani, Dekabrinka, keling, birga sehr qilaylik. (Uchinchi stakanning pastki qismiga ikki tomonlama lentani yopishtiramiz, tanga lentaga yopishtirilgan).

Dekabrinka: Bolalar, siz quvnoq, sog'lom, quvnoqsiz va bizning singlimiz Fevralinka kasal. Tezroq tuzalib ketishi uchun unga xat yozishim kerak. Men sehrli siyoh bilan qor parchasini chizaman. (Paxta novdasi bilan chiziladi limon kislotasi). Chiroyli chiqdimi? Men hech narsani ko'rmayapman! Endi biz hamma narsani tuzatamiz! (Sham ustida isitiladi, yopiq isitish moslamasida xavfsizroq). Chizma paydo bo'ladi.

"Tuzning kristallanishi" tajribasi (Bu oldindan qilingan, natijaga e'tibor bering). Sinov uchun "Extra" markali tuzni olish yaxshiroqdir, u tozaroq. Stol tuzining o'ta to'yingan eritmasini tayyorlang. Tayyorlangan eritma ichiga ipni botirib oling. Ipni to'xtatib turish va pastki qismga tegmaslik yaxshiroqdir. Chang tushmasligi uchun suv idishini qog'oz bilan yopishingiz mumkin. Uni bir necha kunga qoldiring, ipda kristallar paydo bo'ladi. Agar siz uzoq vaqt kutsangiz, kristallar hajmi kattalashadi.

Yanvar: Xo'sh, bolalar, bizning hiylalarimiz sizga yoqdimi? Ammo bilingki, barcha fokuslar faqat kattalar bilan amalga oshirilishi kerak, aks holda falokat yuz berishi mumkin!

Va endi oxirgi hiyla. (Chamodanni ochadi, unda konfet o'ramlari bor). Endi men sehr qilaman. (Ikki tabaqali chamadon). Ajablanarlisi - konfet.

Sehrgarlar bolalarga shirinlik tarqatadilar.

Shuningdek, bolalar, kasal bo'lmaslik uchun sizni eritilgan yangi yil qor bilan sepmoqchimiz. Kimga yangi yil qor sepilsa, darddan shifo topadi. (Bolalarga suv seping).

Va endi biz sizga ikkinchi rasmni bermoqchimiz, birinchi bo'g'inni ajratib ko'rsatishni xohlaymiz, bu sizga barcha stantsiyalardan o'tganingizda Santa Klaus tomonidan tuzilgan kalit iborani tushunishga yordam beradi.

Bizga xayrlashish vaqti keldi, bolalar. Yangi yilda sog'lom va baxtli bo'ling! Xayr. Salomat bo'ling!

"Baytlahm yulduzi" stantsiyasi

Maqsad: Bolalarga Rojdestvo bayrami va Rojdestvo daraxti nima uchun Rojdestvoda bezatilgani haqida tushuncha bering.

Vazifalar:

    Tarbiyaviy: bolalar uchun pravoslav madaniyatining asoslarini shakllantirish, o'rganish istagi Pravoslav an'analari sizning mamlakatingiz.

    Tarbiyaviy: badiiy ijodkorlikni rivojlantirish, plastilin bilan ishlash bo'yicha texnik ko'nikmalar va ko'nikmalarni oshirish.

    Tarbiyaviy: odamlarga do'stona munosabat, mehr-oqibat tuyg'usini tarbiyalash. Sovg'a berish istagini yarating.

Material: sun'iy archa; stendlarda bo'yalgan archa, palma daraxtlari, zaytun daraxti. Oq kartondan yasalgan yulduzcha shablonlari. Shakllanmagan material bilan qalam qutisi: boncuklar, payetlar, yulduzlar va boshqalar; plastilin. "Otxonada" beshikdagi "chaqaloq"; Baytlahm yulduzi; Rojdestvo mavzusidagi qo'shiqlar.

Ssenariy:

Taqdimotchi: Salom bolalar! Bugun siz Baytlahm yulduzi bekatiga yetib keldingiz. Qish keldi va u bilan birga ko'plab bayramlar.

Endi men sizga bir nechta topishmoqlarni aytib beraman va siz bu qanday bayramlar ekanligini taxmin qilishga harakat qilasizmi?

U qish oqshomida keladi

Rojdestvo daraxti ustida sham yoqing,

U dumaloq raqsni boshlaydi -

Bu bayram... Yangi yil!

Qishning o'rtasida ajoyib bayram bor,

Qiziqarli partiya... Rojdestvo!

Qishki ta'tillar ko'p, ammo Rojdestvo Rossiyada asosiy, eng yorqin va eng quvnoq bayram hisoblangan.

Nima uchun bu bayram Rojdestvo deb ataladi? (Bolalar taxmin qiladilar: "Demak, kimdir tug'ildi!")

Kim tug'ilgan? Xudoning O'g'li, dunyoning qutqaruvchisi Iso Masih.

Rojdestvo uchun qanday daraxt bezatilgan? Rojdestvo daraxti! Nega? Bu haqidagi afsonani tinglang.

Qadim zamonlarda odamlar kambag'al yashagan, urushlar va janjallar bo'lgan. Keyin Xudo odamlarning hayotini osonlashtirishga qaror qildi. U o'g'lini, qutqaruvchini yerga yubordi. U tug'ilganda, ular unga Iso deb nom berishdi va Baytlahm tog'ida ko'tarilgan juda yorqin yulduz qutqaruvchining tug'ilganini e'lon qildi.

Yulduz yonadi.

1 cho'pon: Bu insoniyatning qutqaruvchisi tug'ilgan omborxonadir.

2 cho'pon: Qarang, bu yangi yulduz qanchalik yorqin porlayapti. U to'g'ridan-to'g'ri omborning tepasida joylashgan. Bu yaxshi belgi!

1 cho'pon: Qanday ajoyib chaqaloq! Va uning ota-onasi qanchalik baxtli! (Beshikda qo'g'irchoq bor.) Biz sizga sovg'alar olib keldik - chiroyli jun to'plari!

2 cho'pon: Ona bolasi uchun issiq bluzkalar va undan adyol to'qiydi.

1 cho'pon: Qarang, molxona yonida uchta daraxt o'sadi, ular ham sovg'a tayyorladilar! (Zaytun, palma daraxti, Rojdestvo daraxti).

2 cho'pon: Palma daraxti chaqaloqqa xurmo beradi. Menimcha, u ularga yoqadi! Axir, ular juda shirin va ochlikni yaxshi qondirishadi.1 cho'pon: Va zaytun daraxti unga o'zining oltin mevalarini - zaytunni beradi! Qariganida esa uning shoxlari soyasida yurib, dam oladi.

2 cho'pon: Qarang, palma va zaytun daraxti chaqaloqqa saxovatli sovg'alarni taqdim etishga muvaffaq bo'lganidan xursand, lekin daraxt qayg'uli, chunki chaqaloq va uning ota-onasini xursand qiladigan hech narsa yo'q. Axir, siz Rojdestvo daraxti ustidagi konuslarni iste'mol qila olmaysiz va ignalar tikanli. Nima qilsa bo'ladi?

1 cho'pon: Xafa bo'lmang, Rojdestvo daraxti! Biz bir narsani aniqlaymiz!

2 cho'pon: Keling, yulduzdan qiz do'stlarini - kichik yulduzlarni osmondan tushirishini so'raylik. Biz ularni Rojdestvo daraxti tikanli shoxlarini bezash uchun ishlatamiz.

1 cho'pon: To'g'ri! Rojdestvo daraxti chiroyli va oqlangan bo'lib qoladi va chaqaloq buni albatta yoqtiradi.

Ikkalasi: Samoviy yulduzlar, sizdan bizga tushishingizni so'raymiz!

Yulduzlar bilan raqsga tushing.

2 cho'pon: Bolalar, qaranglar, Baytlahm yulduzi naqadar go'zal! U qanchalik yorqin porlaydi! Ammo bizning yulduzlarimiz yonmaydi. Keling, ularni bezatamiz va Rojdestvo daraxtiga beramiz.

Bolalarning samarali faoliyati, keyin bolalar

Rojdestvo daraxtini yulduzlar bilan bezang.

1 cho'pon: Bu shunchaki mo''jiza!

2 cho'pon: Biz hech qachon bundan go'zalroq narsani ko'rmaganmiz. Hatto eng yomon va muzli yuraklar Rojdestvo daraxtini eritib, yaxshi qilish mumkin! Uning yonida odamlar gunohlarni, haqoratlarni va g'azabni unutishadi! Rojdestvo daraxti yonida faqat mehr va rahm-shafqat yashaydi. Ammo, afsuski, biz bilan xayrlashish vaqti keldi.

1 cho'pon: Sovg'alar haqida nima deyish mumkin? Axir, ular har doim bayramlarda xush kelibsiz!

2 cho'pon: Sovg'alarni olish uchun yigitlar birinchi navbatda bizning savollarimizga javob berishlari kerak:

    Qaysi Xristian bayrami Rossiyada eng quvnoq va yorqin deb hisoblanganmi?

    Bu kunda kim tug'ilgan?

    Daraxtlar chaqaloq va uning oilasiga qanday sovg'alar olib keldi?

    Rojdestvo daraxti chaqaloqqa nima olib keldi?

1 cho'pon: Yaxshi yigitlar! Ehtiyotkor bo'lganingiz uchun biz sizga sovg'alarimizni olib keldik! (Folga ichida mandarinlar).

Cho'ponlar marshrutning keyingi rasmini berishadi, so'ngra birinchi bo'g'inni ajratib ko'rsatishadi.


"Skomorox bilan o'yinlar" stantsiyasi

Maqsad: Buffon xarakterini, uning odamlar hayotidagi rolini tanishtiring.

Vazifalar:

    Tarbiyaviy: buffonni ko'cha bayramlari, ziyofatlari va ruslarning ommaviy bayramlarini o'tkazish odatlarining belgisi sifatida tanishtiring. Sport estafetalarini o'tkazish qoidalariga rioya qilish.

    Tarbiyaviy: raqobat sharoitida bolalarning motor faolligini diversifikatsiya qilish.

    Tarbiyaviy: bolalarda quvnoq kayfiyatni yaratish. Rossiya urf-odatlariga hurmatni rivojlantirish; jamoada harakat qilishni o'rganing, umumiy sababga asoslang.

Materiallar va jihozlar: namat etiklar, xokkey tayoqlari, qum qoplari, paxta to'plari, arqon.

Ssenariy:

Bolalar zalga kirib, stullarga o'tirishadi. Buffon paydo bo'ladi. O'qituvchi so'raydi: "Bolalar, bu kim?"

Buffon:

Biz bugun zavqlanamiz!

Yangi yil bayramlari davom etmoqda!

Hamma o'tirdimi? Hamma issiqmi?

Ey, halol odamlar! Og'zingizni kengroq oching!

Men sizni qiziqtirdimmi?

Ko'zlaringizni kengroq oching!

Mana, yo'l bo'ylab Eroxa keladi,

Qarang, odamlar!

Ko'pchilik uchun buffon yoqimsiz hazillar qiladigan qo'pol bufon bo'lib tuyuldi. Bu unday emas. Buffonlar uylarda va bayramlarda xush kelibsiz mehmonlardir. Buffonning libosi karnaval kostyumiga aylandi. Buffonning asosiy cholg'u asboblari arfa, karnay, daf, nay, nay va boshqalar edi.

Buffonlar birinchi qadimiy rassomlar, teatr muxlislari va tomoshabinlar edi. Odamlar buffonlarni shunday chaqirdilar: "quvnoq odamlar" yoki "quvnoq odamlar", ular odamlarni kuldirdilar va har doim knyazlik bayramlari va to'ylarida kutib olindi.

Buffonlarning turli xil vazifalari bor edi: qo'shiqchilar, raqqosalar, kulgilar.

Va bugun buffon sizga keldi - o'yin. Sizni o'zimga taklif qilaman qishki o'yinlar. Va uni yanada qiziqarli qilish uchun biz o'ynaymiz va raqobatlashamiz. Biz 2 jamoaga bo'linamiz: "Herringbone" jamoasi va "Qor odam" jamoasi. O'yinlar estafeta shaklida bo'ladi.

"Nagiz etiklar - sayrchilar"

Ikki raqobatchi jamoaga katta o'lchamdagi kigiz etiklar (kattalar) beriladi. Bolalar ularda cho'kib ketishadi va haqiqatan ham kigiz etik kiygan liliputlarga o'xshaydi - sayrchilar. Bolalar oldida, 3-5 metr masofada, bolalar yugurishlari kerak bo'lgan stendlar mavjud. Vazifani birinchi bo'lib bajargan jamoa g'alaba qozonadi.

"Qiziqarli xokkey"

Har bir jamoaga shayba o'rniga xokkey tayoqchasi va bir qop qum beriladi. Bolalar "shayba" ni ilon kabi pinlar orasiga olib, tayoqchani bir-biriga uzatadilar. Vazifani birinchi bo'lib bajargan jamoa g'alaba qozonadi.

"Igna va ip"

Har bir jamoaning birinchi farzandi - "igna". Har safar peshtaxta atrofida yugurib, boshqa bola "igna" ga - "ip" ga qo'shiladi.

"Qor to'pi o'yini"

Ikkala jamoa ham "qor to'pi" (paxta to'pi) bilan nishonga (halqa) urishga harakat qiladi. Halqa ichida eng ko'p qor to'pi bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi.

"Arqon tortish o'yini"

Xulosa qilish.

Skomorox Eroxa bolalarga keyingi marshrut kartasini beradi.

"Ikki sovuq" stantsiyasi

Maqsad: bilan tanishtirish xalq an'analari qish Yangi yil bayramlari va o'yin vaziyatlardan foydalanish qiziqarli; turli vazifalarni hal qilishdan quvonch keltiring.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

    Bolalarni diqqatni jamlashga o'rgating;

    Hissiy va ekspressiv harakatlarni o'rgatish;

    Harakatning bajarilishini mos keladigan signal bilan bog'lash qobiliyatini mustahkamlash;

    Kichiklashtiruvchi qo'shimchali so'zlarni shakllantirish qobiliyatini mustahkamlash;

    Bolalarni so'zlarni shakllantirishga o'rgating, tovushlarni farqlash qobiliyati ustida ishlashni davom eting"bilan" Va " w" , ularni tegishli guruhlarga taqsimlash.

Tarbiyaviy:

    Bolalar xotirasini, mantiqiy va fazoviy fikrlashni rivojlantirishni davom eting;

    Nutq va vizual idrokni rivojlantirish;

    Og'zaki nutqni rivojlantirish mantiqiy fikrlash topishmoqlarni yechishda;

    Artikulyar apparatlarning mushaklarini kuchaytirish;

    Til burilishlarini talaffuz qilishda nutqning ravshanligini rivojlantiring.

Tarbiyaviy:

    Ijobiy hissiy fon yaratish;

    Topqirlik va zukkolik uchun topshiriqlarga qiziqishni kuchaytirish;

    Ikki jamoa o'rtasida musobaqalar o'tkazishda bolalarda do'stlik, o'zaro yordam va muloqot madaniyati haqida g'oyalarni shakllantirish.

Ishlatilgan material:

    To'g'ri bajarilgan vazifalarni yozib olish uchun karton yulduzlar;

    Kostyumlar 2 Morozov - qizil burun va ko'k burun;

    "Mehribonlik bilan nomlang" o'yini uchun qor paxta to'plari;

    Ikkita magnit taxta va marker;

    "Qor", "qish" so'zlari uchun harflar bilan kartalar;

    Sarlavhalarida ovozli rasmlar"bilan"Va "sh";

    Naqshli didaktik qo'lqoplar (har bir jamoa uchun ettita juft);

    Tangram o'yini uchun mushuk va quyon silueti;

    Qarag'ay konuslari va shirinliklar bilan savat.

O'yinning borishi.

Zalga ko'k va qizil kostyumlardagi ikkita Frost kiradi. Ayoz bolalarni qutlaydi va ularga bolalar "Ikki sovuq" stantsiyasiga kelganliklarini e'lon qiladi.

Ayoz: Men Ayozman - Qizil burun! Men Ayozman - Moviy burun! Qaysi biringiz yo'lga chiqishga qaror qildingiz?

Bolalar: Biz tahdidlardan qo'rqmaymiz va sovuqdan qo'rqmaymiz!

Ayoz: Endi biz sizni ikkita jamoaga ajratamiz. Har bir to'g'ri bajarilgan vazifa uchun jamoa yulduz oladi. Kimning jamoasi eng ko'p yulduzga ega bo'lsa, g'alaba qozonadi. Jamoalar bir-birlari bilan salomlashadilar.

Vazifa 1. “Bir-biringizni mehr bilan ism bilan chaqiring”.

O'yin Frost - Red Nose tomonidan o'ynaydi. Bolalar "qor to'pi" ni bir-biriga uzatadilar va qo'shnilarini mehr bilan chaqiradilar.

Vazifa 2. “Bexosdan”

Ayoz - Moviy burun o'yinlarini o'tkazadi.

Bolalar uchun ko'rsatmalar: Men jamoalarga savollar beraman va siz bir ovozdan javob berasiz: "Ha" yoki "Yo'q".

Birinchi jamoa uchun vazifa: Yangi yil nima?

Bu dumaloq raqsmi?

Bu chaqmoq va momaqaldiroqmi?

Deraza tashqarisida yomg'ir yog'yaptimi?

Bu qor bo'ronimi?

Bu jiringlayotgan tomchimi?

Bu chang'i va konkimi?

Bu kunlar issiqmi?

Bu kulgi va tinselmi?

Quyosh va issiqlikmi?

Bu Rojdestvo daraxti kiyimimi?

Bu shovqinli maskaradmi?

Bu yaxshi orzularmi?

Bu yozgi gullar?

Ikkinchi jamoa uchun vazifa:

Bu yerga kelsak, bezori bo‘lamizmi? (Yo'q).

Odamlarga yaxshi so'z aytasizmi? (Ha).

Biz hech qachon hech kimga yordam bermaymiz, to'g'rimi? (Yo'q).

Yosh bo‘lsangiz, madaniyatli bo‘lishingiz kerak (Ha).

Siz har doim slingshot bilan otishga tayyormisiz? (Yo'q).

Haqiqatan ham do'stingizga salom aytmoqchimisiz? (Ha).

Bu yerda bemalol jang boshlashimiz mumkin, albatta? (Yo'q).

Issiq yoki sovuq bo'ladimi, biz buzg'unchilikka nimadir deymiz ... (Yo'q).

Do'st sizga sirni aytadi, uni saqlaysizmi? (Ha).

Sizga konfet berishganda, "rahmat" deysizmi? (Ha).

Vazifa 3. "O'tkir ko'zlar".

Frost tomonidan o'tkaziladi - Qizil burun.

Tayyorgarlik guruhi bolalari uchun topshiriq:

Diqqat bilan tinglang! Har bir jamoaning qarshisida harflar yozilgan magnit doska joylashgan. Har bir jamoa a'zosi ikkita bir xil harfni topadi va olib tashlaydi, so'ngra tayoqchani keyingi o'yinchiga uzatadi. Doskada harflar qolishi kerak, ulardan oxirgi o'yinchi so'z hosil qiladi (birinchi jamoa - "qish" so'zi, ikkinchi jamoa - "qor" so'zi). Vazifani tez va to'g'ri bajargan jamoa g'alaba qozonadi.

Katta yoshdagi bolalar uchun topshiriq:

Har bir jamoaning qarshisida rasmlari bo'lgan jadvallar mavjud. Birinchi jamoaning o'yinchilari o'z nomlarida harf bo'lgan rasmlarni qidiradilar"bilan". Ikkinchi jamoaning o'yinchilari o'z nomlarida harf bo'lgan rasmlarni qidiradilar"sh". O'yinchilar magnit taxtaga rasm biriktiradilar. Vazifani to'g'ri bajargan jamoa g'alaba qozonadi.

Vazifa 4. “Juftlikni toping”.

Frost tomonidan olib borilgan - Moviy burun.

Bolalar uchun ko'rsatmalar: Endi biz har bir jamoaga turli xil qo'lqoplar beramiz va siz musiqa ostida zalda raqsga tushasiz. Musiqa to'xtagandan so'ng, har bir jamoaning o'yinchilari aylanaga yig'ilib, qo'lqoplarni tekshiradilar, xuddi shu naqshli qo'lqopli juftlikni topadilar va uning yonida turadilar.

5-topshiriq. “Topmoqlar”.

Siz uchun oltita topishmoq bor,

Javob tomonidan beriladi

Kimda aql bor!

Birinchi jamoa uchun topishmoqlar:

Yuguruvchilar paypog‘ini ko‘tarib yugurishadimi? (chang'i).

Oq, quloqli, do'stona, sovuqdan qo'rqmaysizmi? (Qopqoq).

Palto va sharfda qanday yulduz,

Hammasi bo'ylab, kesilgan,

Siz uni olasizmi - qo'lingizda suv? (Qor parchasi).

U teskari o'sadi

U yozda emas, qishda o'sadi.

Quyosh unga tegishi bilanoq u erib o'ladimi? (Icicle).

Oq va yumshoq adyol yotardi,

Quyosh qizib ketdi va u ketdi? (Qor).

Mening ikkita otim bor, ikkita otim,

Ular meni suv bo'ylab olib ketishdi.

Suv toshdek qattiqmi? (Konki va muz).

Ikkinchi jamoa uchun topishmoqlar:

Baliq qishda issiq yashaydi - qalin shisha! (Muz).

Ular birodarlarga issiq uy berishdi,

Besh kishi birga yashashimiz uchun.

Katta birodar rozi bo'lmadi

Va u alohida joylashdi! (Mittens).

Shirillagan va kuchli, ko'prikni asfaltladi,

Men hovlilardan yugurdim,

Men barcha oynalarni bo'yab qo'ydim! (Muzlatish).

Qorga dumala, men katta bo'laman.

Meni olovda isit, men yo'qolaman! (Qor to'pi).

Biz butun yoz turdik, bahorni kutdik,

Vaqti kelganda, biz tog'dan pastga tushdik! (chana).

Qor po'choqlari bilan bezatilgan novdalarda,

Qizil olma qishda o'sib chiqdi.

Qip-qizil olmalar daraxt ustida gurillab yuradi,

Va qizil rowan olma pecked! (Bullfinches).

6-topshiriq. “Tangramma”.

Frost tomonidan olib borilgan - Moviy burun.

Bolalar uchun ko'rsatmalar:

Bizda muz bo'laklari bor - yarmining rasmlari,

Siz yarmini katlaysiz va rasmni yig'asiz.

Bolalar naqsh bo'yicha geometrik shakllardan foydalangan holda mushuk va quyonning rasmlarini joylashtiradilar.

Vazifa 7. “Eng yaxshi tilni o'giruvchi ijrochi uchun tanlov”.

Frost tomonidan o'tkaziladi - Qizil burun.

Ko'rsatmalar: Har bir jamoa a'zosi tilni aylantiradi. Kim tilning burishini to'g'ri va tez talaffuz qilsa, jamoaga yulduz olib keladi.

Kattaroq bolalar uchun: "Senyada chana o'z-o'zidan harakat qiladi."

Tayyorgarlik guruhi uchun: "Qishda chana chodirda o'z-o'zidan harakatlanadi."

Vazifa 8. "Ehtiyot bo'ling!"

Frost tomonidan olib borilgan - Moviy burun.

Ko'rsatmalar: Endi jamoalar navbatma-navbat aylana bo'ylab harakatlanadilar. Musiqa tugagach, bolalar qarsaklarni tinglaydilar va shunday qilishadi:

1 ta qarsak - shamol, 2 ta qarsak - bo'ron, 3 ta qarsak - qor. E'tiborsiz bolalar o'yinni tark etadilar. Qaysi jamoada ko'proq o'yinchi qolgan bo'lsa, u g'alaba qozonadi.

O'yin natijasi: Siz yaxshi raqobatlashdingiz va nayranglarga tushmadingiz. O'yin yakunlanadi.

Biz sizlar, aziz maktabgacha yoshdagi bolalar uchun sovg'a tayyorladik.

Frost noz-ne'matlar bilan savatni chiqaradi, lekin u Rojdestvo daraxti konuslarini o'z ichiga oladi. Ayozlar savatni sehrlaydi: "Bo'ronlar, bo'ronlar, uchib ketish va konuslarni olib ketish va bolalarga shirinliklar olib kelish!"

Ayozlar bolalarni davolaydi va birinchi bo'g'ini ajratib ko'rsatish uchun ularga quyidagi rasmni beradi. Keyin xayrlashib ketishadi.


"Qor odamga tashrif" stantsiyasi

Maqsad: Qishki o'yin-kulgi turlari haqida bilimlarni mustahkamlash, bolalarning ijodiy o'zini o'zi takomillashtirishga yordam berish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

    Rasm asosida tavsiflovchi hikoyalar yozish qobiliyatini oshirish;

    An'anaviy bo'lmagan "kesish" texnikasidan foydalangan holda kardan odamni chizishni o'rganing;

    Bolalarni taqlid qiluvchi harakatlarni: chana, chang'i, konkida uchishni rag'batlantirish orqali ularning ijodiy o'zini namoyon qilishiga yordam bering.

Tarbiyaviy:

    Topishmoqlarni echish jarayonida kognitiv faollikni rivojlantirish;

    Xotirani, fikrlashni, tasavvurni rivojlantirish.

Tarbiyaviy:

    Ajoyib musiqa bilan uchrashishdan ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otish;

    Do'stlik va o'zaro tushunish tuyg'usini tarbiyalang.

Etakchi:

Har safar Yangi yil arafasida

Bizga ertak keladi.

Qorli yo'llar bo'ylab

Ko'rinmas ertak bor.

Aynan yarim tunda - ding, ding, dong,

Siz tinch qo'ng'iroqni eshitasiz.

Bu ertak uyga keldi ...

Jim, jim, u mana!

Uydan supurgi bilan qor odam chiqadi, u hovli supuradi va qo'shig'ini kuylaydi (Musiqa va matn T. Bokova)

Qordan odam:

Hovlidagi hamma narsani supurdimmi? Uni supurib tashladi! (Supurgini olib, yana qaytib keladi.)

Uyni tozaladingizmi? Kindik! (Derazalardagi pardalarni sozlaydi).

Siz shirinlik tayyorladingizmi? Tayyor! (Bir piyola yong‘oq olib keladi).

Men hech narsani unutdimmi? Yo'q, men unutganman deb o'ylayman!

(Reklamani oladi)

Men e'lon qildim va skameykada qoldirdim!

Mana! Oh, men juda qariman, boshim teshikka ega ... (O'qish):

“Ularni ko'chib o'tishga taklif qilaman

Kim kulgi va kulgini yaxshi ko'radi,

Zerikishga odatlanmaganlar,

Qordan odam sizni tashrif buyurishingizni kutmoqda!

(U xo'rsinib uyiga e'lonni osib qo'yadi).

Endi mening oldimga kim keladi?

Eski yilni kim bilan nishonlayman? (U uyga kiradi.)

Etakchi: Bolalar, Qordan odamhozirgina o‘zi yozgan reklamani osib qo‘ydi. Endi hech kim uning ko'chib o'tish kechasiga kela olmaydi! Men unga qanday yordam berishni xohlayman! Yoki siz va men Qorqizni ziyorat qilishimiz kerakmi? U baxtli bo'ladi! To'g'rimi?

Lekin ular sovg'alarsiz tashrif buyurishmaydi. Unga nima berishimiz kerak? (Bolalar takliflari). To'g'ri, keling unga qo'shiqlarimizni beraylik, Qiziqarli o'yinlar va raqsga tushish.

(Qor odamning uyiga yaqinlashadi va taqillatadi)

Qordan odam shu yerda yashaydi

Kichik emas va katta emasmi?

Boshingizda chelak

Qo'lda supurgi

Bu yerda uy qurish bayrami bormi?

Mehmonlar kutib olinadigan joy shumi?

Qordan odam uydan chiqib ketadi:

Mana, mana! Men juda hursandman!

Mening oldimga kim keldi?

Etakchi: Bolalar bog'chasi!

Qordan odam:

Uyga tashrif buyuring

O'sha uyda uy qurish!

Etakchi:

Sizni uy qurishingiz bilan tabriklayman,

Sizni chin yurakdan tabriklaymiz!

Sizning qo'shiqlaringiz, raqslaringiz

Ular sizga chaqaloqlarni berishadi.

"Qor qo'shig'i" ijro etiladi. D. Lvov-Kompaneets.

Qordan odam:

Men o'ynashni juda yaxshi ko'raman

Qo'shiq aytish va raqsga tushish uchun qo'shiqlar.

Men oddiy kardan odam emasman,

Men quvnoq va yaramasman!

Etakchi:

Tezda aylanaga tur,

O'yinlar va raqslar boshlanadi!

Qordan odam:

Qor, sovuq, bo'ron va shamol,

Kim, bolalar, menga javob beradi,

Yilning qaysi vaqti

Ob-havo shundaymi? (M. Kartushina)

Qo'shiq o'yini "Biz qishda nima yaxshi ko'ramiz" musiqasi E. Tilicheeva

Qordan odam: To'g'ri, qish qiziqarli. Siz chang'i, chana, konkida uchishingiz, qordan odam yasashingiz, qor to'pini o'ynashingiz mumkin.

Magnit doskada "Qishki o'yin-kulgi" rasmi bor.

Bolalar rasm asosida ertak tuzadilar.

Qordan odam:

Sovuyapti,

Lekin bu muammo emas!

Issiq kiyin

Qishda ko'proq dam oling! (G. Galkina)

ostida « Yangi yil qo'shig'i" musiqasi. G. Gladkov, bolalar o'qituvchi ko'rsatgan ritmik harakatlarni bajaradilar.

Qordan odam:

Ertalab qor yog'di va tushdi,

Bolalar juda xursand!

Bir daqiqani behuda sarflamang

Hovlida kulgu va hazil bor! (L. Gerasimova)

Endi kulishni xohlaysizmi?

Bir ovozdan javob bering!

Kim shokoladni yaxshi ko'radi?

Kim marmeladni yaxshi ko'radi?

Kim nokni yaxshi ko'radi?

Ertalab kim quloqlarini yuvmaydi?

Kim chang'i va konkida uchishni yaxshi ko'radi?

Qishda kim qor to'pini o'ynaydi?

Hamma narsa uchun kim rahmat aytadi?

Kim "rahmat" demaydi?

Kim daryoda suzishni yaxshi ko'radi?

Vannadami?

Qalbda?

Ko'lmakdami?

Yo'lda bizni chaqirishadi

Qishki joylar.

Qattiq muzda muzlatilgan
Daryolar va ko'llar.

Qo'ng'iroqlar chalindi

Qor ustida baland ovozda,

Bu qanchalik yaxshi?

Rossiya tomoni! (V. Bredis)

Orkestr "Qo'ng'iroqli chana" musiqasini ijro etadi

V. Agafonnikov musiqasi. Qordan odam dirijyor.

Qordan odam topishmoqlar so'raydi:

Yigitlar menda nima borligini bilishadi

Ikki quvnoq do'st, ikkita chaqqon ot.

Ular yo shoshilishadi yoki silliq siljiydilar,

Ular ko'kni muzga tashlashga harakat qilishadi! (Konki).

(Bolalar konkida uchishga taqlid qilishadi)

Ayting-chi, bu ikkita ajoyib taxta nima?

Ular meni tog' yonbag'irlari bo'ylab olib ketishyaptimi?

Ular darhol hammaga bo'ysunmaydilar,

Faqat jasur, sportchi, chaqqon! (chang'i).

(chang'ichilarning harakatlariga taqlid qilish)

Qordan odam ("Qor parchalari valsi" fonida, P. Chaykovskiy musiqasi):

Qor yog'di va yog'di,

Va keyin charchadim ...

Nima, qor-qor,

Siz er yuzida bo'ldingizmi?

Men qishki ekinlar uchun patli to'shakka aylandim.

Aspen daraxtlari uchun - dantelli qalpoq,

Quyonlar uchun u yostiqqa aylandi,

O'g'il bolalar uchun ularning sevimli o'yini!

N. Veresokinaning "Qor to'pi o'yini" musiqasi

Qordan odam: Bo'ron tozalandi! Men qor parchalaridan boshqa hech narsani ko'rmayapman!

Qor parchalari raqsi.

Qordan odam:

Qish, qish!

Muborak qish!

Siz biz uchun o'yinlarsiz

Men buni o'zim o'ylab topdim! (O. Vysotskaya)

"Icicle and Roe Deer" o'yini o'ynaladi.

Bolalar aylana bo'ylab turishadi, uning markazida haydovchi - "icle" - va matnga muvofiq harakatlarni amalga oshiradi:

Qarag'ay daraxtida muzlik osilgan.Ular qo'llarini yuqoriga ko'taradilar.

Elik qarag‘ay ostida turibdi. Ko'rsatmalarni biriktiring. barmoqlar boshga.

Tezroq qoch, elik, Ular qo'llarini va ko'kragini egib, oyoqlarini urishadi.

o'rmon yo'li,

Aks holda sizda muz bo'ladi Ular barmoqlarini silkitadilar.

Bu shoxlarga tushadi! Kaftlaringizni boshingizga qo'ying.

(M. Yasnov)

Ular qochib ketishadi, "muzik" rahbari ularni ushlaydi.

Etakchi:

Siz qo'shiq aytdingizmi?

Raqsga tushdingizmi?

Qiziqarli o'yinlar o'ynadingizmi?

Qordan odam uchun sovg'a haqida unutdingizmi?

Lekin bu muhim emas! Keling, so'raymiz, Qor odam bizdan sovg'a sifatida nimani olishni xohlaydi?

Qordan odam:

Mening uyim katta. Men siz bilan juda xursand bo'ldim! Lekin siz ketasiz, men esa butunlay yolg'iz qolaman va men ham siz kabi do'stlarim ko'p bo'lishini juda istardim.

Etakchi:

Muammo yo'q, Qordan odam! Yigitlar sizga yordam berishadi!

(Bolalar qiladi amaliy ish An'anaviy bo'lmagan "kesish" texnikasidan foydalangan holda "Qor odamlari".)

Qordan odam unga juda ko'p do'stlar bergani uchun bolalarga rahmat.

Etakchi:

Oh, qish - qish!

Siz qanchalik yaxshisiz!

Siz bizga konki olib keldingiz,

Chanalar, qor to'pi bilan kurash,

Siz qor va muz olib keldingiz,

Shonli Yangi yil bayrami!

Yangi yil dumaloq raqs

Keling, eslaylik butun yil!

Qo'llaringizni birga ushlang

Tezroq davraga kiring! (M. Kartushina)

Har qanday yangi yil qo'shig'i ijro etiladi - bolalar tanlagan dumaloq raqs.

Qordan odam bolalarga minnatdorchilik bildiradi va ularga muomala qiladi, shuningdek, ularga oxirgi kartani beradi - bolalar birinchi bo'g'inni ta'kidlaydilar.


Ayoz ota va Qorqiz bilan xayrlashish

Ertasi kuni bolalar Ayoz va Qorqiz bilan uchrashadilar, ularga qaysi stantsiyalarga tashrif buyurganlari, qanday yangi va qiziqarli narsalarni o'rganganlari haqida gapiradilar. Santa Klaus kodli rasmlarni ulashni taklif qiladi. Mana nima bo'ldi:

Mo

lod

tsy

ma

ly

shi

Qor bobo: Bekatlar bo'ylab sayohatingiz sizga yoqqanidan xursandman! Siz ko'p narsalarni o'rgandingiz, ko'plab qahramonlarni uchratdingiz! Keyingi yil ko'rishguncha! (Sovg'a beradi, kelgusi yilgacha bolalar bilan xayrlashadi va Qorqiz bilan ketadi).

Ishlatilgan kitoblar:

    "Yangi yil haqidagi hikoyalar" N. Populyak

    "Santa Klaus entsiklopediyasi" V. I. Iskorkin

    "Katyushka va Andryushka uchun kitoblar, notalar va o'yinchoqlar" jurnali, 2005 yil 10-son.

    "Liberiya - Bibinform" nashriyoti, Moskva 2004 yil.

    "Biz o'ynaymiz, chizamiz va qo'shiq aytamiz" M.Yu. Kartushina, Moskva 2009 yil.

    "Musiqiy direktor" jurnali 2004 yil 6-son.

    "Musiqiy direktor" jurnali 2006 yil 6-son.


Maqola muallifi: Yuliya Olegovna Pugacheva,
44-sonli MAOU o'qituvchisi "Thumbelina"
Marshrut o'yini orqali maktabgacha ta'lim muassasalarida maktabgacha yoshdagi bolalarning tashabbuskorligi va mustaqilligini shakllantirish.
Maqsad:
Marshrut o'yinlari orqali bolalarning tashabbuskorligi va mustaqilligini rivojlantirish
Vazifalar:
Bolalarning ijodiy, o'yin, jismoniy faoliyati shakllarini diversifikatsiya qilish.
Birgalikda o'yin faoliyati orqali bolalar jamoasini shakllantirish va birlashtirish.
Dvigatel vazifalari orqali rivojlantiring - xotira, e'tibor, mantiqiy fikrlash, kuzatish; shuningdek, jismoniy sifatlar - chaqqonlik, reaktsiya tezligi, harakatlarni muvofiqlashtirish, chidamlilik.
Kollektiv vazifalarni bajarishda ijodkorlik va mas'uliyatni rivojlantirish.
Yaratmoq yaxshi kayfiyat, ko'ngilochar faoliyatda ishtirok etishdan kelib chiqadigan hissiy zaryad
Vizual-sxematik fikrlashni shakllantirish (vaziyatni boshqarishda diagrammalar, rejalar va belgilardan foydalanish qobiliyati).
Qog'oz varag'ida orientatsiyani rivojlantirish.
Guruhning birlashishi
Usul va texnikalar: modellashtirish o'yin holati muammo qo'yish va motivatsiya yaratish uchun mantiqiy fikrlash va ijodkorlik uchun mashqlar, bolalar uchun savollar, didaktik va vizual materiallardan foydalanish.
Ko'ngilochar kechalar ishtirokchilari: o'rta va katta guruhlar.
Muvofiqlik
Bolalarning mustaqilligi Yaqinda tobora ortib borayotgan e'tibor ob'ektiga aylanib bormoqda, chunki yosh avlodni yashash sharoitiga tayyorlash masalasini hal etish zarur zamonaviy jamiyat, ta'lim jarayonini tashkil etishda amaliyotga yo'naltirilgan yondashuv. Bolalar bog'chasida tarbiya va ta'lim jarayonida bolalar mustaqil ravishda o'z faoliyati uchun maqsad va vazifalarni belgilash, uning shartlarini tahlil qilish, muammo va gipotezalarni shakllantirish, muammoli vaziyatlarni hal qilish variantlari haqida taxminlarni shakllantirish, buning uchun vositalarni topish, kelishmovchiliklarni bartaraf etish, tashkil etish va tuzatishni o'rganishlari kerak. shaxs sifatida kurs, shuning uchun qo'shma tadbirlar, ijobiy natijaga erishish.
Maktabgacha ta'lim bo'yicha federal davlat ta'lim standartiga muvofiq, tasdiqlangan. Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 17 oktyabrdagi 1155-son buyrug'i bilan, biri muhim shartlar bolaning ijtimoiy holatini yaratish uning individualligi va tashabbusini qo'llab-quvvatlashdir har xil turlari tadbirlar.
Muammo shundaki, ularning qaysi biri ko'proq samarali usullar va ta'lim jarayonini tashkil etishda shakllar zamonaviy o'qituvchi tomonidan maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi va mustaqilligida qo'llanilishi kerak.
Noyabr oyida men malaka oshirish kurslarida qatnashdim, u erda mutaxassislar bizga aytib berishdi turli xil turlari bolalarning tashabbuskorligi va mustaqilligini oshiradigan o'yinlar
Meni qiziqtirgan shunday o'yinlardan biri bu marshrut o'yini. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarga o'z ufqlarini kengaytirish, o'zlarining eng yaxshi fazilatlarini ko'rsatish va muvaffaqiyatli his qilish imkonini beradi. Ushbu o'yinni tayyorlash va o'tkazish doirasida bolalarni ma'lum bir mavzuga jalb qilish orqali o'qituvchi ularni nafaqat yangi material bilan tanishtiradi, balki ularning mavjud bilim va ko'nikmalarini ham yangilaydi. “Qaroqchilar” mavzusida marshrut o‘yini ko‘rinishidagi bolalar uchun o‘yin-kulgi oqshomini tashkil etish g‘oyasi shunday paydo bo‘ldi: O‘yinning syujeti juda oddiy: o‘quvchilar o‘qituvchi bilan birgalikda qaroqchilar xazinasiga boradilar .
Ushbu marshrut o'yinining asosiy maqsadi bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun sharoit yaratish edi (rivojlanishning barcha sohalarini hisobga olgan holda: jismoniy, ijtimoiy-kommunikativ, kognitiv, nutq, badiiy va estetik).
O'yin oldidan quyidagi vazifalar qo'yildi:
Tashabbuskorlik va mustaqillikni oshirish;
Jismoniy faollikni oshirish;
Bolalarda ijobiy hissiy kayfiyatni yaratish;
Umumiy muammolarni birgalikda hal qilish orqali ijtimoiy va kommunikativ fazilatlarni rivojlantirish;
Ufqlaringizni kengaytirish.
Tayyorgarlik jarayonida xotirani, diqqatni, mantiqiy fikrlashni, kuzatish va epchillikni rivojlantirish uchun o'yinlar (topshiriqlar) tanladim. Ko'ngilochar kechada ishtirok etuvchi o'qituvchilar yig'ildi, ular bilan ham o'qituvchilar, ham jamoalar uchun o'zini tutish qoidalari kelishib olindi va eng muhimi muhim qoida O'qituvchi uchun o'yin-kulgi oqshomida bolaning etakchi rolini o'ynaganligi, o'qituvchi faqat bolalarni tuzatishi va tuzatishi mumkin edi; O‘qituvchi o‘z jamoasi sardorini tanlash, jamoa nomini tanlash, shior ustida o‘ylash jarayonlarini ham tashkil qilishi kerak edi. O'qituvchining vazifasi, shuningdek, ota-onalar bilan dastlabki ishlarni o'z ichiga oladi, ularga nima uchun marshrut o'yinida bolani olib ketishning iloji yo'qligi, nima uchun kerakligi, u nimaga qaratilganligi va kostyumlarni muhokama qilish tushuntirildi. Ota-onalar haqida bir oz to'xtashimiz kerak, albatta. Men ota-onalarning bu vazifaga qanchalik mas'uliyat bilan yondashishi haqida o'ylamagan edim, barcha bolalar ba'zi bolalar uchun pirat liboslarida edilar, hatto ota-onalar o'zlari ham kiyim tikishdi; Ko'ngilochar kechamizda bir nechta ota-onalar ishtirok etishdi. Aytishim kerakki, ular mashg'ulotlarga shunchalik jalb qilinganki, ular bolalardan kam hayajonlanishgan va bolalarga xazina izlashga yordam berish uchun kayfiyatda edilar. Va ba'zi ota-onalar hatto o'yin davomida kelmaganliklari va hammasi qanday o'tganini ko'rmaganliklari uchun xafa bo'lishdi.
Xo'sh, o'yinning o'zi nima edi?
Bolalardan qaroqchilar yashirgan haqiqiy xazinani topish so'ralgan. Ammo uni topish uchun yigitlar 5 ta stantsiyadan o'tishlari va har birida qiziqarli vazifani bajarishlari kerak edi: qaroqchilar rasmlarini to'plash, tanlash sog'lom ovqatlar garovgirlar uchun kechki ovqat uchun, okeanda baliq tuting, dushman kemasiga (dartga) tushing, dengizda marvaridlarni tuting. Vazifalarni bajarib bo'lgach, qaroqchilar bolalarga xaritaning bir qismini - ular oldinga siljishi kerak bo'lgan marshrutni berishdi. Xaritaning barcha qismlari yig'ilgandan so'ng, bolalar haqiqiy qaroqchilar xazinasi qo'riqlanadigan katta g'orda yashiringanligini bilishdi. yarasalar. Bolalar g'orni ozod qilishlari kerak edi yarasalar, va shundan keyin shirin oltin tangalar bo'lgan uzoq kutilgan xazinani toping. Kechki o'yin-kulgi oxirida bolalar barcha qaroqchilar bilan birga do'stlik raqsini raqsga tushishdi.
Ta’kidlash joizki, marshrut o‘yinini o‘tkazishda zamonaviy interaktiv jihozlardan foydalanish, shubhasiz, ushbu ish shakli samaradorligini, shuningdek, AKT kompetensiyasini oshirishga xizmat qildi. Shuningdek, Maxsus e'tibor Men maktabgacha yoshdagi bolalarning harakatlarini rag'batlantiruvchi, hissiyligini oshiruvchi, ritmi va sur'atini belgilovchi omillardan biri bo'lgan musiqiy hamrohlikni tanlashga e'tibor qaratdim. Bundan tashqari, musiqa marshrut o'yinida o'qituvchilar va bolalar o'rtasida samarali hamkorlikni tashkil etishga hissa qo'shdi.
Bolalar bog'chasi kulgiga, o'yin-kulgiga, his-tuyg'ular va pozitivlik bo'roniga to'lgan bolalarni to'ldirdi va ularning haqiqiy qaroqchilar liboslari sehrli va ertak sayohatining yanada ajoyib muhitini berdi.
Tadbir natijalari haqida gapirishga hali erta, lekin bolalar bog'cha devorlarini kezishda, muassasaning muhim xonalari: shifokor xonasi, sensor xonasini tan olishda ishonchlari ko'proq bo'lganligi allaqachon ayon bo'ldi. , atrof-muhit xonasi va qaysi guruh qaerda joylashganligi, uning nomi va joylashuvi. Va ular mustaqil ravishda kerakli ofisni topishlari mumkin.
Marshrut o'yinining yangiligi uning bolalar tashabbusi va mustaqilligini rivojlantirish uchun amalga oshirish shaklidadir. Bolalar o'z guruhlari chegaralaridan tashqariga chiqadilar va mustaqil ravishda marshrutlar bo'ylab guruh bo'lib, vazifalarni bajaradilar.
Biz u erda to'xtab qolmaymiz. Bolalar tashabbusi va faolligini rivojlantirish maqsadida may oyida yana shunday tadbir o‘tkazishni rejalashtirganmiz. O'tkazish joyi bolalar bog'chasidagi bolalar maydonchasi bo'lib, u erda bolalar ko'rsatmalarga rioya qilgan holda topshiriqlarni o'zlari bajaradilar va berilgan marshrutlar bo'ylab yuguradilar.



Taqdimotni rasmlar, dizayn va slaydlar bilan ko'rish uchun, uning faylini yuklab oling va uni PowerPoint-da oching kompyuteringizda.
Taqdimot slaydlari matni: Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi "Umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi" 44-sonli bolalarning jismoniy rivojlanishi bo'yicha tadbirlarni ustuvor amalga oshiradigan "Thumbelina", Kansk Route o'yini kvest elementlari bilan, muloqot va shaxslararo munosabatlar uchun sharoit yaratish vositasi sifatida. maktabgacha ta'lim muassasasida o'quvchilarning o'zaro munosabati Pugacheva Yu.O. - 44-sonli MADOOU o'qituvchisi bolalarning erkin muloqoti ularning hayotining 10% dan 20% gacha. Maqsad: bolalarning muloqoti va o'zaro ta'siri uchun sharoit yaratish. Maqsadlar: Bolalarning ijodiy, o'yinli, motorli faoliyati shakllarini diversifikatsiya qilish, qo'shma o'yin faoliyati orqali bolalar jamoasini birlashtirish - xotira, e'tibor, mantiqiy fikrlash, kuzatish. shuningdek, jismoniy fazilatlar - epchillik, reaktsiya tezligi, chidamlilik, ijodiy faollik va ko'ngilochar faoliyatda ishtirok etishdan mas'uliyatni shakllantirish (vaziyatda orientatsiya qilishda diagramma, reja va belgilardan foydalanish qobiliyati).Qogoz varagida harakatlanish qobiliyatini rivojlantirish.8. Maktabgacha yoshdagi bolaning axloqiy fazilatlarini rivojlantirish: o'ziga ishonchni rivojlantirish, bir-biriga o'zaro yordam berish, o'zini tuta bilish, o'zini o'zi boshqarish, sezgirlik, hamdardlik.
"Kvest elementlari bilan marshrut o'yinlari" ga qo'yiladigan talablar: vazifalar mazmuni va o'yinni tashkil etish shartlari maktabgacha yoshdagi bolalarning yoshiga qarab o'yinning syujeti bolalar uchun qiziqarli va tushunarli bo'lishi kerak; jamoalar aniq o'ylangan va tuzilgan bo'lishi kerak. Ish bosqichlari: O'z-o'zini tayyorlash (marshrut o'yinlarini o'tkazish texnologiyasini o'rganish (ota-onalar, o'qituvchilar, talabalar bilan). o'yin maydoni, o'yin nuqtalarini loyihalash, musiqiy hamrohlikni tanlash). O'yinning zaruriy atributlarini ishlab chiqarish (xaritalar, mavzu bo'yicha vazifalarni tanlash, o'yinni belgilash (bolalar bilan fikrlash, maktabgacha tarbiyachilarning so'rovi, ota-onalarning fikr-mulohazalari).

Ishning natijalari bolalar bog'chasining devorlari bo'ylab harakatlana boshladilar (tibbiy, hissiy va atrof-muhit xonalari, qaysi guruh, uning nomi va joylashuvi yanada ishonchli va mustaqil bo'ldi). bolalar o'rtasida do'stona munosabatlar paydo bo'ldi. Bolalarning axloqiy rivojlanish darajasi oshdi: ular bir-biriga nisbatan sezgir bo'lib, yordam berishga tayyor. Va ular mustaqil ravishda ota-onalari va qarindoshlariga maktabgacha ta'lim muassasasiga ekskursiya qilishlari mumkin. E'tiboringiz uchun rahmat!


Biriktirilgan fayllar

Bola dunyoni uning xilma-xilligi bilan chaqaloq tushunadigan va yaqin deb biladigan faoliyat turlari orqali bilib oladi. Shu nuqtai nazardan, etakchi o'rinni o'yin egallaydi. Shuning uchun maktabgacha ta'lim muassasasida bolalarni o'qitish, rivojlantirish va tarbiyalashning maqsad va vazifalarini amalga oshirish ta'lim muassasalari o'yin elementlari orqali amalga oshiriladi. Ushbu yondashuv Federal Davlat Ta'lim Standartining dastur talablari bilan belgilanadi. Keling, Federal davlat ta'lim standarti sharoitida maktabgacha yoshdagi bolalarning o'yin faoliyatining xususiyatlarini ko'rib chiqaylik.

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq o'yin faoliyati nima?

O'yin faoliyatining vazifalaridan biri - bu bolalar yashashni o'rganishlari kerak zamonaviy dunyo

Bu qiziq. 19-asrning mashhur rus pediatri, psixologi va filantropi E.A. Pokrovskiy shunday degan edi: “...Bolalar o‘ynasin, shu bilan birga o‘yin ularga yoqadi, o‘ziga tortadi va shu bilan birga katta foyda keltiradi!”.

Maktabgacha ta'limning asosiy xususiyati - MAQSADLI ta'limning etishmasligi, chunki bu bolaning rivojlanish darajasiga mos kelmaydi. Buning o'rniga, o'yin oldinga chiqadi, bu orqali faoliyat yondashuvi amalga oshiriladi. Biroq, zamonaviy dunyoda urg'u o'zgardi: hovli o'yinlaridan individual o'yinlarga, guruh o'yinlaridan esa kompyuter o'yinlariga o'tish sodir bo'ldi. Shuning uchun bolalar bog'chalarida uslubiy ishning vazifasi hozirgi kundan boshlab bolalarga o'yinni to'xtovsiz qaytarishdir. Aynan shu nuqtai nazardan maktabgacha yoshdagi bolalarning o'yin faoliyati masalasini ko'rib chiqish kerak.

Ma'nosi

O'yin bolaning tengdoshlari orasida o'zini o'zi anglashiga hissa qo'shadi

To'g'ri tashkil etilgan va mohirona yo'naltirilgan o'yin bolaga imkon beradi

  • jismoniy va intellektual rivojlanish;
  • shakl ijobiy xususiyatlar xarakter;
  • tengdoshlari va atrofidagi kattalar bilan muloqot qilishni o'rganing;
  • yangi bilimlarni tez va oson o'zlashtiradi.

Federal davlat ta'lim standarti bolaning rivojlanish chizig'ining diagrammasiga asoslanadi: his qilish - tan olish - yaratish. Ya'ni, bolalar bog'chasida bir vaqtning o'zida o'yin-kulgi, o'rganish va ijodkorlik bo'lishi kerak. O'yin bularning barchasini birlashtiradi.

Maqsad va vazifalar

O'yin bolaning nutqini rivojlantirishga yordam beradi

Bolalarni o'yin faoliyatiga jalb qilishning muhim yo'nalishi - bu hayotning turli sohalari bilan bog'liq muammolarni hal qilish uchun zarur bo'lgan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni rivojlantirish (o'rganish, sotsializatsiya, ya'ni atrofdagi odamlar bilan munosabatlar, o'z taqdirini o'zi belgilash va boshqalar). ). Bundan tashqari, Federal Davlat Ta'lim Standartiga muvofiq o'yin faoliyati:

  • mantiqiy, xayoliy, tanqidiy fikrlashni rivojlantiradi;
  • sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish ko'nikmalarini rivojlantiradi;
  • aqliy operatsiyalar doirasini kengaytiradi, Ijodiy qobiliyatlar, fantaziya;
  • topshirilgan muammolarni hal qilishda ijodiy yondashuvni tarbiyalaydi;
  • sizni tashabbus ko'rsatishga majbur qiladi;
  • turli aqliy funktsiyalarni, shu jumladan nutqni rivojlantiradi;
  • jismoniy rivojlanishga yordam beradi.

Quyidagi kabi vazifalarni tizimli hal qilish:

  • axloqiy va axloqiy tushunchalar bilan tanishish (masalan, vatanparvarlik tarbiyasiga bag'ishlangan tadbirlar kontekstida);
  • umumiy jismoniy tarbiya;
  • o'yin faoliyatining turli turlarida "birgalikda yaratish" strategiyasini ishlab chiqish;
  • o'yin materialini tanlash;
  • o'yinlarni to'g'ri tashkil etish va o'tkazish.

O'yinning tamoyillari va shakllari

Bolalar o'yin qoidalarini aniq tushunishlari kerak

Texnikaning "ishlashi" uchun uni to'g'ri qo'llash kerak. Buning uchun Federal davlat ta'lim standartlari mavjud quyidagi tamoyillar o'yin faoliyatini ishga kiritish maktabgacha ta'lim muassasasi:

  • o'yinda erkin ishtirok etish (bolalarni o'ynashga majburlab bo'lmaydi, bu "teskari pastadir effektini" qo'zg'atishi mumkin va bola boshqa turdagi o'zaro ta'sirlardan bosh tortadi);
  • normalarni buzadigan faoliyatni istisno qilish ommaviy axloq(masalan, pul yoki narsalar evaziga qimor o'ynash) yoki o'yinchilarni kamsitish;
  • ko'rgazmali tarbiya va didaktikaning yo'qligi (ya'ni darsni ma'lumot bilan ortiqcha yuklamaslik kerak);
  • bolalar o'yin qoidalarini aniq tushunadilar;
  • eksklyuziv ravishda ijobiy ta'sir ishtirokchilarning hissiy, intellektual sohalari bo'yicha;
  • o'yin uchun etarli vaqt va moddiy-texnik baza;
  • o'g'il bolalar va qizlar uchun o'yin muhitining mavjudligi;
  • bolalarning yoshiga qarab o'yinlarning shakli va mazmunini o'z vaqtida o'zgartirish;
  • bolalarning mustaqil faoliyatini (teatr, intellektual, konstruktiv, motorli) namoyish qilish uchun sharoit yaratish.
  • mavzu-o'yin muhitining barcha ishtirokchilar uchun ochiqligi.

O'yin shakli quyidagicha bo'lishi mumkin:

  • individual, bu erda har kim o'zi uchun kurashadi;
  • guruh, unda bola o'z harakatlari uchun javobgarlikni his qiladi.

Shuningdek, individual yoki guruh bo'lishi mumkin bo'lgan, shuningdek, amalga oshirish uchun turli vaqt doiralariga ega bo'lgan loyiha kabi shaklni eslatib o'tish kerak.

Siyosiy hujjatlar

  • Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 1995 yil 17 maydagi 61 / 19-12-sonli "Zamonaviy sharoitlarda o'yinlar va o'yinchoqlar uchun psixologik va pedagogik talablar to'g'risida" maktubi.
  • Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 2014 yil 15 martdagi 03-51-46-sonli maktubi / 14-03 Oilada tarbiyalangan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun rivojlanish muhitini saqlash bo'yicha taxminiy talablar.
  • Rossiya Federatsiyasining 2010 yil 29 dekabrdagi Federal qonuni № 436-FZ "Bolalarni ularning sog'lig'i va rivojlanishiga zarar etkazuvchi ma'lumotlardan himoya qilish to'g'risida"
  • Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 17 oktyabrdagi 1155-sonli "Maktabgacha ta'limning federal davlat ta'lim standartini tasdiqlash to'g'risida" gi buyrug'i.
  • Rossiya Federatsiyasi Bosh Davlat sanitariya shifokorining 2013 yil 15 maydagi 26-sonli qarori "SanPin 2.4.1.3049–13 "Maktabgacha ta'lim muassasalarining ish rejimini loyihalash, saqlash va tashkil etish uchun sanitariya-epidemiologiya talablari" ni tasdiqlash to'g'risida. ."

Ushbu hujjatlarning batafsil tahlili o'tgan yillardagi dasturiy hujjatlar bilan taqqoslaganda maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim tizimining mohiyatini aniqlash bo'yicha zamonaviy huquqiy bazaga sezilarli tuzatishlar kiritilgan degan xulosaga kelish imkonini beradi.

Federal davlat ta'lim standarti nuqtai nazaridan o'yin faoliyatini rivojlantirish shartlari

O'qituvchining o'yinlarni yaratishga ijodiy yondashuvi barcha jihatlarga taalluqlidir: stsenariyni ishlab chiqishdan kostyumlarni modellashtirishgacha.

Maktabgacha ta'lim muassasasida o'yin texnologiyasini amalga oshirish bir qator xususiyatlarga ega. Asosiy xususiyatlar orasida biz ta'kidlashimiz mumkin

  • o'qituvchining mehnatga ijodiy yondashishi;
  • bola rivojlanishining muayyan bosqichida o'rganish, rivojlanish va ta'lim muammolarini hal qilishga imkon beradigan o'yinni tanlash;
  • buxgalteriya hisobi shaxsiy fazilatlar o'ynash;
  • vaqt.

Amaldagi o'yinlarni ikki guruhga bo'lish mumkin:

  • qat'iy qoidalar bilan (masalan, lotto);
  • bepul o'yinlar, ya'ni o'yin qoidalari yashiringan (bu qulay, masalan, o'qishni o'rganishda - bolalar o'qiy olmaydigan kattalarga ushbu mahoratni o'rganishga yordam berishlari kerak va hokazo).

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq texnikalar ro'yxati

Bolalarning jismoniy rivojlanishi ham o'yin orqali amalga oshiriladi.

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq o'yinlar quyidagilarga bo'linadi:

  • dam olish (asosiy mashg'ulotlar orasidagi pauza paytida yoki bolalarni sayr paytida birlashtirish uchun ajoyib o'yin-kulgi sifatida xizmat qiladi - "Rucheyok", barmoq o'yinlari va hokazo);
  • mobil (jismoniy rivojlanishni rag'batlantirish - jismoniy tarbiya daqiqalari, isinish va boshqalar);
  • teatrlashtirilgan (nutqning ekspressivligini shakllantirish, intellektual, estetik, kommunikativ ta'lim muammolarini hal qilish, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish - ertaklarni sahnalashtirish, o'qilgan kitoblardan parchalarni sahnalashtirish va boshqalar);
  • kompyuter (majburiy o'quv komponenti bilan);
  • qoidalar bilan o'yinlar (ular bolalarni qoidalarga rioya qilishni o'rgatadi, shuningdek, "qonun" oldida hamma teng ekanligini ko'rsatadi - lotto, domino va boshqalar);
  • rolli o'yinlar (maktabgacha yoshdagi bolalarning o'yin tajribasini rivojlantirish, dunyoni namoyish qilish uchun yangi ufqlarni ochish - "Onalar va qizlar", "Kazaklar-qaroqchilar", "Qor qiz" va boshqalar).

Video: kichik, o'rta va katta guruhlardagi rolli o'yinlar

Video: Katta guruh uchun "sayohat"

Ushbu turdagi o'yinlar har qanday yoshdagi bolalar bilan ishlashda, bolalarning rivojlanish darajasini hisobga olgan holda qo'llaniladi. Masalan, kichik guruhdagi loto bir nechta hayvonlarning tasvirlari bilan plakatga to'g'ri joylashtirilishi kerak bo'lgan hayvonlarning individual rasmlaridan iborat.

O'yin faoliyatining zamonaviy turlari

O'yin-madaniy amaliyot o'yin maydonini modellashtirish orqali belgilangan ta'lim maqsadlarini amalga oshirishga imkon beradi, masalan, "kema kapitani" yordamida "ekipaj" ning 10 soat ichida oddiy arifmetik operatsiyalarni bajarish qobiliyatini tekshirish.

Bugungi kunda maktabgacha ta'limga kelsak, Federal Davlat Ta'lim Standartida belgilangan o'yin turlari ro'yxati doirasidagi o'yin texnologiyalari to'plami to'ldirildi, bu bolalar bilan o'zaro munosabatlarning barcha darajalarida ta'limning amaliy yo'nalishi bilan bog'liq. Shunday qilib, Nadejda Aleksandrovna Korotkova, psixologiya fanlari nomzodi, muammolar bilan shug'ullanadi maktabgacha ta'lim, o'yin faoliyatining 2 turini aniqladi:

  • o'yin-madaniy amaliyot ( hikoya o'yini, bepul o'yin);
  • O'yin-pedagogik shakl (syujet-rol didaktik o'yin, qoidalar bilan didaktik o'yin).

O'yinning ta'lim holati

Mashhur rus o'qituvchisi V.A. Suxomlinskiy shunday degan edi: "O'yin - bu bolaning ruhiy dunyosiga atrofdagi dunyo haqidagi hayot beruvchi g'oyalar va tushunchalar oqimi oqib o'tadigan ulkan yorqin oyna".

O'yin faoliyati ikki yo'nalishda amalga oshirilishi mumkin: birinchidan, bolalar o'zlari qoidalarni o'rnatadilar va mavjud atributlar (o'yinchoqlar yoki boshqa mavjud jihozlar) asosida o'yin mazmunini o'ylab topadilar, ikkinchidan, o'rganish, rivojlantirish va tarbiyalash jarayoni amalga oshiriladi. o'yin texnologiyasiga asoslangan. Ikkinchi holda, hammasi kattalar bilan qoladi. Bu o'yinga asoslangan o'quv vaziyati (GTS) deb ataladigan va etakchi o'yin faoliyati o'rtasidagi tafovutni bartaraf etishga yordam beradigan ushbu texnika haqida. bu daqiqa kelajakda ta'limdan, va bundan keyin muhokama qilinadi. IOS quyidagi xususiyatlar bilan ajralib turadi:

  • ko'p vaqt talab qiladigan oddiy syujet;
  • maxsus tashkil etilgan o'yin maydoni;
  • Mavjudligi didaktik maqsad va tarbiyaviy vazifalar;
  • o'qituvchining rahbarlik roli.

IOS turlari

Yuqoridagilarga asoslanib, biz o'yin bilan birga keladigan narsaga qarab, o'yin ta'limiy vaziyatlarning bir nechta turlarini ajratib ko'rsatishimiz mumkin:

  • analog o'yinchoqlardan foydalanish (masalan, tirik bo'lmagan analogni tirik bilan solishtirish - yopiq gulli qo'g'irchoq o'simlik);
  • adabiy xarakter bilan bog'liqlik (masalan, Dunno, Petrushka, Pinokkio kabi taniqli qahramonlarning ijodiga qo'shilishi);
  • iOS sayohati (o'rmon, hayvonot bog'i, muzey va boshqalarga sayohatni taqlid qiluvchi o'yinlar).

Misollar

Video: "O'yinchoqlar shaharchasi" jismoniy tarbiya darsi

Video: hikoya ta'lim holati o'rta guruhda yo'l harakati qoidalariga muvofiq

Video: "Masha va ayiq bilan matematika bo'ylab sayohat" darsi

Ijtimoiy o'yin texnologiyasining mohiyati

Ijtimoiy o'yin texnologiyasidan foydalanish kichik guruhlarda ishlashni o'z ichiga oladi (ko'pincha 6-8 kishi)

O'yin faoliyatini amalga oshirishning zamonaviy shakllaridan biri bu ijtimoiy-o'yin texnologiyasidir. Bu bolaning o'z harakatlarining tashkiloti bo'lib, u bajaradi, tinglaydi va gapiradi, ya'ni bola qoidalarni tuzishda, o'yin syujetini tuzishda ishtirok etadi. Ushbu murakkab vazifa bu texnologiyani odatiy ma'noda o'yindan ajratib turadigan narsa, bu erda bola ko'pincha "ijrochi" rolini bajaradi. Bundan tashqari, ijtimoiy-o'yin o'zaro ta'siri "kelishuv", qoidalar va aloqaning majburiy mavjudligini nazarda tutadi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, bolalar hatto bahslashishlari mumkin, ammo bu qoidalarni kelishish va yakunlash maqsadi bilan. Texnologiya mualliflari E.E. Shuleshko, A.P. Ershova, V.M. Bukatov bunday faoliyatning bir qator tamoyillarini belgilab berdi.

  • O'qituvchi teng huquqli sherikdir. U qiziqarli o'ynashni biladi, o'yinlarni tashkil qiladi, ularni ixtiro qiladi.
  • O'qituvchidan sud rolini olib tashlash va uni bolalarga topshirish bolalarda xato qo'rquvini yo'q qilishni oldindan belgilaydi.
  • Bolalarning bilim, ko'nikma va malakalarni tanlashda erkinlik va mustaqillik. Erkinlik ruxsat berishni anglatmaydi. Bu o'z harakatlarining umumiy qoidalarga bo'ysunishidir.
  • Mizanssennani, ya'ni bolalar muloqot qilishlari mumkin bo'lgan muhitni o'zgartirish turli burchaklar guruhlar, turli rollarda harakat qilish (masalan, birinchi xazina ovchilari, keyin esa bu qadriyatlarni qo'riqlaydigan qaroqchilar; arifmetik misollarga to'g'ri javoblar xazina rolini o'ynashi mumkin).
  • Shaxsiy kashfiyotga e'tibor qarating. Bolalar o'yinning sheriklariga aylanadilar, ya'ni yuqorida aytib o'tilganidek, ular o'yin qoidalarini o'zgartirishi yoki o'zgartirishi mumkin.
  • Qiyinchiliklarni yengish. Bolalarni oddiy narsa qiziqtirmaydi, qiyini esa qiziqroq (shuning uchun Luntik bilan murakkab tilda mashq qilish Vupsen va Pupsen bilan bir xil oddiy narsani takrorlashdan ko'ra qiziqarliroq).
  • Harakat va faoliyat.
  • Bolalar kichik guruhlarda, asosan, oltitalik, ba'zan to'rtlik va uchlik guruhlarda ishlaydi.

Bunday faoliyatning afzalligi shundaki, u chaqaloqni ta'lim ob'ekti sifatida emas, balki sub'ekt, ya'ni jarayonning to'liq ishtirokchisi sifatida belgilaydi.

Shakllar

Ijtimoiy o'yin faoliyatining shakllari quyidagilar bo'lishi mumkin:

  • Vaziyatga qarab o'zgarishi mumkin bo'lgan qoidalarga ega o'yinlar (masalan, barcha ishtirokchilar Dunno, ular kattalarga mavzu bo'yicha savollar berishadi va keyingi safar barcha bolalar hech narsa bilishmaydi va Dunno rolida - o'yinchoq bolalar kecha o'zlari bilmagan narsalarni tushuntiradilar).
  • Musobaqa o'yinlari.
  • Dramatizatsiya o'yinlari (ya'ni ertak, voqealar syujetlarini sahnalashtirish).
  • Direktor o'yinlari (bolaning o'zi o'yin uchun syujetni o'ylab topganda, lekin o'yinchoq bola bilan aniqlanmagan).
  • Rolli o'yinlar (chaqaloq belgi rolini o'z zimmasiga oladi, masalan, qo'g'irchoq bilan o'zini tanlaydi).
  • Ertak terapiyasi (oddiy hikoyalarda bolalar o'zlarini va harakatlarini ko'rishadi, masalan, "Sizga o'xshash chaqaloq haqida ertaklar", "injiqlik haqidagi ertaklar" va boshqalar).
  • Muvaffaqiyat va qulaylik holatini yaratishga qaratilgan texnikalar (masalan, alifboni o'rganishda vazifa: Dunnoga topishmoqlarda yashiringan alifbodagi etishmayotgan harflarni topishga yordam berish).
  • O'z-o'zini taqdim etish (kattalar taqdimotchisining savollariga muqobil javoblar ko'rinishidagi o'zi haqidagi hikoya, masalan, bir ishtirokchidan boshqasiga "estafeta ob'ekti" ni o'tkazish bilan birga).

Ijtimoiy o'yin faoliyatiga misollar

Ushbu texnologiyaning barcha texnikalaridan turli xil foydalanish mumkin yosh guruhlari: shakl o'zgarishsiz qoladi, lekin kontent komponenti bolalarning tayyorgarlik darajasiga qarab farq qilishi mumkin.

"Sehrli tayoqcha"(o'zini taqdim etish shaklida)

O'yinning mohiyati: bolalar aylanada turishadi va "sehrli tayoqcha" (masalan, ko'rsatgich) olishadi. O'yinchilarning vazifasi: ob'ektni bir-biriga uzatish, kattalar tomonidan berilgan savolga javob berish. Masalan, "Sizning sevimli o'yinchoqingiz nima?" Bundan tashqari, vazifa yanada murakkablashadi: "Nega uni yoqtirasiz, uchta sababni ayting." Keyin siz savollar doirasini kengaytirishingiz mumkin - shaxsiydan taniqligacha: "Bugungi kunda eng mashhur o'yinchoqlarni nomlang."

"Biz xorda gapiramiz"(ijtimoiy yo'naltirilgan qabul)

O'yinning mohiyati: bolalar guruhlarga bo'linadi, o'qituvchi savol beradi. Bolalarning vazifasi unga bir ovozdan javob berishdir. Kollektiv javob tufayli, hatto javobga ishonchi komil bo'lmagan yoki buni bilmagan yigitlar ham o'zlarini noqulay his qilishmaydi.

"Sirli shlyapa"(ijtimoiy yo'nalish elementlari bo'lgan qoidalarga ega o'yin)

O'yinning mohiyati: biz shlyapadagi qog'oz bo'laklariga yozilgan savollarni qo'yamiz (agar bola o'qiy olmasa, o'qituvchi unga yordam beradi), bolalar navbat bilan savollarni tuzadilar va ularga javob berishadi. Bu mumkin o'yin shakli asosiy arifmetik amallarni, qoidalarni takrorlash tirbandlik va hokazo. Shlyapa hammaning qo‘liga tushishi tufayli har bir bola o‘zini yetakchi, ya’ni yetakchi sifatida his qiladi.

Video: maktabgacha yoshdagi bolalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishda ijtimoiy-o'yin yondashuvi

Komputer o'yinlari

Bolalar bog'chasida kompyuterdan to'g'ri foydalanish shubhasiz foyda keltirishi mumkin intellektual rivojlanish bola

Axborot texnologiyalari (xususan, o'yinlar) maktabgacha ta'limda, shuningdek, aqliy va aqliy zarar haqida umumiy qabul qilingan fikrlar. jismoniy salomatlik bolalarda raqam bor shubhasiz afzalliklar boshqa o'yin texnologiyalaridan oldin. Komputer o'yinlari:

  • vizual samarali fikrlashdan vizual tasviriy fikrlashga tezda o'tishga yordam beradi, ya'ni muhim qadam mantiqni rivojlantirish;
  • tahlil qilish qobiliyatini shakllantirishga hissa qo'shish;
  • o'zlarining tashqi faoliyatini boshqarish jarayonini tezlashtirish (masalan, chaqaloq bir vaqtning o'zida sichqoncha bilan harakatlarni bajarishi va ekrandagi tasvirni ko'rishi kerak) va boshqalar.

Shunday qilib, kompyuter o'yinlari bolalarga fikrlashning eng oddiy shakllaridan murakkab shakllarga o'tishni tezroq amalga oshirishga imkon beradi.

Misollar

Ushbu o'yin texnologiyasidan foydalanish maktabgacha ta'lim muassasasining moddiy-texnik bazasiga bog'liq. Ammo bunday mashg'ulotlar bolalar bog'chasida o'tkazilmasa, ota-onalar metodistlar tomonidan tavsiya etilgan qaysi kompyuter o'yinlari uyda ishlatilishi mumkinligini bilishlari kerak. Har kim ushbu o'yinlarni yuklab olishi mumkin, faqat qidiruv satriga ismni kiriting.

  • "Nemoni topish. Suv osti maktabi" (o'rta guruh). Maqsad: sayyoramizning hayvonlar dunyosi bilan tanishish. Bolalar hayvonlarning hayoti bilan tanishadilar yovvoyi tabiat, ularning odatlari va odatlari haqida, shuningdek, qunduz o'z uyini qanday qurishi, oziq-ovqat izlab ko'rshapalak bilan uchishi va chumoli uyasi tartibini ko'rish imkoniyatiga ega bo'ladi.
  • "Fun ABC" (katta guruh). Maqsad: so'zlarni bo'g'inlarga bo'lish, so'zlarni ovozli tahlil qilish ko'nikmalarini mustahkamlash va takomillashtirish. Bolalar so'zlarni qismlarga bo'lishlari, yangi so'zlarni yaratishlari va ularni oddiy jumlalarga birlashtirishlari mumkin.
  • "Bolalar uchun raqamlar sayyorasi" ( kichik guruh). Maqsad: 10 ga qadar hisoblashni o'rganing, oddiy haqida fikr bering geometrik shakllar, solishtirishga o‘rgatish. Bolalar doira, kvadrat, uchburchak bilan tanishadilar, shakllarni rangi va o'lchamiga ko'ra moslashtiradilar. 10 gacha hisoblashni o'rganing.

To'g'ri tahlilni qanday o'tkazish kerak?

Muayyan o'yin texnologiyalarining maqsadga muvofiqligi, boshqa narsalar qatori, bolaning faoliyati bilan baholanadi

Bolalar bog'chasida o'yin texnikasini qo'llash muvaffaqiyatini nazorat qilish yiliga 3 marta (boshida, o'quv yili oxirida, shuningdek o'rtada) amalga oshiriladi. Bolalarning butun guruhi baholanadi, tashxisni o'qituvchi yoki muayyan faoliyat bilan shug'ullanadigan shaxs amalga oshiradi. Ushbu tahlil 3 jihatdan amalga oshiriladi:

  • tashkiliy komponent;
  • kattalar faoliyati (tarbiyachi, jismoniy tarbiya o'qituvchisi, musiqa xodimi);
  • bolaning faoliyati.

"Maktabgacha yoshdagi bolalarning o'yin faoliyatini tahlil qilish" jadvali

Tahlil tomoni Tahlil mezonlari Baho
Ha Yo'q Qisman Boshqa
O'yinni tashkil etish va o'tkazish Maqsadlarni guruh maqsadlariga moslashtirish
Bolalarning rivojlanish darajasiga mos keladi
Dasturga muvofiqligi
Sanitariya me'yorlariga rioya qilish
Moddiy-texnik bazaning o'yin shartlariga muvofiqligi
O'qituvchining faoliyati O'yin muammolarini hal qilish uchun turli xil texnikalar
Bolalar yoshi uchun mos texnikalar
Texnikalarni to'g'ri qo'llash
Bolalar faoliyati O'yin mazmunini o'zlashtirish
Faoliyat, e'tibor, faoliyatga qiziqish (kamida 2 mezon baholanadi)
Xulq-atvorning dars shartlariga muvofiqligi
Bilim, ko'nikma va malakalarning me'yorga muvofiqligi

Jadvalni to'ldirish natijalariga ko'ra siz "yo'q" ustunida ko'rsatilgan uslubiy bo'shliqlarni ko'rishingiz mumkin. O'yin faoliyati shaklini o'zgartirish yoki uning mazmunini yaxshilash orqali ushbu mezonlarga alohida e'tibor berishingiz kerak.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin etakchi faoliyat hisoblanadi. U orqali bolalar dunyoni o'rganadilar, boshqa odamlar bilan muloqot qilishni o'rganadilar va o'zlarini bilishadi. Voyaga etganlarning vazifasi bu amaliyotni o'yin o'ynashning qiziqarli shakllari bilan diversifikatsiya qilishdir. Bunday holda, ushbu faoliyat turiga Federal davlat ta'lim standarti va maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash jarayonini tartibga soluvchi boshqa hujjatlar tomonidan qo'yiladigan talablarga e'tibor qaratish lozim. To'g'ri tashkil etilgan ish bo'lajak maktab o'quvchilarini tayyorlash, rivojlantirish va tarbiyalashda yuqori yutuqlarni ta'minlaydi.

"Quvnoq ustalar shahriga sayohat" marshrut o'yini

katta va tayyorgarlik guruhlari bolalari bilan
O'yin diqqat markazida: ijtimoiy va shaxsiy

Maqsad: bolalarga mehnatning odamlar hayoti uchun ahamiyatini tushunishga yordam berish, ularni samarali ishlashga undash va uning natijalaridan qoniqish hosil qilish.
O‘yinni yaratishda 54-sonli maktabgacha ta’lim muassasasi o‘qituvchilaridan iborat ijodiy guruh ishtirok etdi:

o'rinbosari bosh UVR ga ko'ra Kamalova T.A., musiqiy direktorlar Shorina T.V. va Beldyaeva T.V., o'qituvchi-psixolog Petrova M.A., o'qituvchi Shchebitchenko L.L., jismoniy tarbiya boshlig'i Sokolova A.D.

Etakchi: Yigitlar! Hunarmandlar shahri haqida eshitganmisiz? (Bolalarning javoblari). Bu shaharda juda mehribon, quvnoq, hazilkash va mohir odamlar yashaydi. Bugun men ulardan xat oldim. Ular nima yozayotganini tinglang: “Saqlash! Yordam bering! Bizni yovuz sehrgar Gorgana sehrladi. Biz kun bo'yi qiladigan yagona narsa - qayg'u va yig'lash. Bizning shahrimiz ma'yus va kulrang bo'lib qoldi va siz unda na tabassumni, na quvnoq yuzni, na yorqin rangni topa olmaysiz. Tezroq keling va bizga yordam bering!” Xo'sh, bolalar, keling, ustalar shahrining kichkina odamlariga yordam beraylikmi? Unda ketaylik!

Gorgana:(ovozlarni yozib olish) Ha ha ha! Qanday bo'lmasin! Kim mening afsunimni buzishga va shaharni ma'yus qilishga jur'at etdi?

Etakchi: Hurmatli sehrgar Gorgana. Biz quvnoq kichkina odamlarning iltimosiga binoan yo'lga chiqdik. Barchamiz sizdan juda ko'p so'raymiz: iltimos, shaharning ma'nosini buzing.

Gorgana: Xo'sh, siz hammangiz juda jasur ekansiz, bu erda siz uchun qiyin vazifa: siz biror narsa qilishingiz, biror narsadan foydalanishingiz, u erda bo'lgan hamma narsani olishingiz va uni to'g'ri joylashtirishingiz kerak. Ha ha ha! Yo'l oxirida ko'rishguncha!

Etakchi: Yigitlar! Keling, 4 ta jamoaga bo'linaylik, har biri shaharni saqlab qolish uchun o'z marshruti bo'ylab boradi (marshrut varaqlarini o'qituvchilarga topshiradi). Quvnoq musiqa yangraydi va bolalar o'z marshrutlari bo'ylab yurishadi.

^ "Ustalar ko'chalari" stantsiyasi

Nutqni rivojlantirish xonasi.

O'qituvchi Shchebitchenko L.L.

Tayyorgarlik guruhidagi bolalar uchun topshiriqlar

Bu uyni shaharga qaytarish uchun uni quvnoq va oqlangan qilish kerak.

Va buning uchun siz vazifalarni bajarishingiz kerak.

Ularni bajarishga tayyormisiz?
Tasavvur qiling-a, bu uyda kim yashaydi? Rezidentlar sizning oldingizda. Ovoz naqshlariga qarang va ayting-chi, bu uyning egasi kim? (Mitti)

/Qo'g'irchoq, o'rdak, it, gnom tasviri bilan kollaj/
Tasavvur qiling-a, bu gnomning nomi nima? (Kartadagi ob'ektlar nomlarining birinchi harflariga ko'ra) VASYA ( V Ilka, A pelsin, Bilan anki, I blok)
Yovuz Gorgana sehrli shaharda ko'cha nomlari yozilgan belgilarni olib tashladi.

Sehrli shaharda qanday ko'chalar borligini bilish uchun ushbu qutidan kartani olib, ko'chaga nom bering. (apelsin - apelsin, olcha - olcha, quyosh - quyoshli va boshqalar)
Endi she'rni tinglang va she'r yaratish uchun so'z qo'shing. Vazifa "Menga bir so'z bering" deb nomlanadi.

Poezdni boshqaradi - (haydovchi)

Dala haydash - (traktor haydovchisi)

Samolyotni boshqaradi - (uchuvchi)

Yelimli kitoblar - (bog'lovchi)

Maktabda u bizga dars beradi - (o'qituvchi)

Binolarni quradi - (quruvchi)

Biz uchun devorlarni bo'yadi - (rassom)

Mebel ishlab chiqarish - (duradgor)

Bizga qo'shiq kuylaydi - (qo'shiqchi)

Savdo bilan shug'ullanadi - (sotuvchi)

To'quv dastgohida mato to'qiydi - (to'quvchi)

Kasalliklarni davolaydi - (shifokor)

Dori sotadi - (farmatsevt)

Non nonvoyxonada pishiriladi - (novvoy)

Bo'yoqlar bilan bo'yoqlar - (rassom)

U etik tikadi - (poyafzalchi)

Soat ta'mirlanadi - (soatsoz)

Kranli yuklar - (kran operatori)

U biz uchun baliq tutadi - (baliqchi)

Dengizda xizmat qiladi - (dengizchi)

Mashinada yuk ko'tarish - (haydovchi)

Nonni yig'ish - (kombayn operatori)

Cho'chqalarni kuzatib turadi - (cho'chqa fermasi)

Har doim sigir sog'adi - (sog'uvchi)

Soha boshlig'i - (agronom)

Yulduzlarni biladi - (astronom)

Tog'larga boradi - (alpinist)

Chuqur suzadi - (g'avvos)

U yorug'likni uyga olib kirdi - (montajchi)

Konda ishlash - (konchi)

Issiq temirchilikda - (temirchi)

Hammani kim biladi YASALONI!

Bu shaharda yashagan odamlar yaxshi hunarmandlar edi. Qarang, quyosh, nurlar yo'q. Agar siz ustalar qanday qilishni bilganingizni aytsangiz, quyosh nurlari paydo bo'ladi? (bolalar javoblari: haykaltaroshlik, chizish, qurish, gul o'stirish va h.k.)
Shunday qilib, siz mening barcha vazifalarimni bajardingiz va men sizga bu uydan bir tafsilotni aytib bera olaman. (Men "Ajoyib sumka" dan bir qismini olib, uyga biriktiraman)
^ Katta yoshdagi bolalar uchun stantsiya vazifalari
Mening lablarimga qarang va ayting-chi, men qanday ovoz chiqarmoqchiman? (U)

Endi biz tovushli so'zlarni to'playmiz U.
^

O'yin shunday deb nomlanadi: "Biz hovliga maxsus so'zlar to'plamini beramiz."


(Eman daraxti, bulochka, sumka, uy, qurbaqa, devor, qo'g'irchoq, eshik, o'rdak).

Bu uyda bir ijarachi joylashdi, uning nomi tovushli HAQIDA .

Kim bu? (Mitti)
^

Bu harfning burchagi yo'q, shuning uchun u yumaloq.


U shu qadar yumaloq ediki, dumalay olardi.

Bu qanday xat? (HAQIDA)

Bolalar "Ot" musiqasi ostida tarvuz urug'idan xat qo'yishadi.
Quvnoq ustalar shahrida ko'cha nomlari yozilgan belgilar yo'qoldi. Sehrli qutidan kartani oling va ko'chaning nomini ayting.

(Sifatlarning yasalishi: quyoshli, uzum va boshqalar).
Uydagi gnom xafa bo'ldi. Va bizning quyoshimiz juda kam nurlarga ega. Agar biz quyosh haqida gapiradigan bo'lsak, unda u ko'proq nurlarga ega bo'ladi va u o'zining issiqligi bilan kichkina gnomni isitadi.

^ Mehribon, mehribon, issiq, yorqin, oltin, yaramas, quvnoq, iliq.

Ushbu ajoyib kitobdan men sizga topishmoqlar aytmoqchiman va siz javoblarni ushbu sahifadan topishingiz kerak.

Men Tatyana Uspenskayaning "To'g'ri nutq darslari" kitobidan topishmoqlar qilaman.

Bolalarga "sehrlangan uy" uchun bir parcha beriladi.
^ "Musiqiy shahar" stantsiyasi

Virtual studiya.

Uskunalar: interfaol doska, noutbuk, proyektor, pedagoglar jamoasi “Biz Motsart musiqasi bilan o'ynaymiz. Sehrli nay" (katta guruhlar uchun) va o'qituvchilar tarkibi "Chaykovskiy musiqasi bilan o'ynash. Nutcracker" (tayyorgarlik guruhi uchun)

Musiqiy rejissyorlar: Shorina T.V. va Beldyaeva T.V.

Salom bolalar! Bu sehrlangan shahardagi g'ayrioddiy uylarga qarang. Sizningcha, bu uylarda kim yashashi mumkin? (bolalar javoblari).

Ha! Uylarga qaraganda, ularda usta musiqachilar yashaydi. Ammo yovuz jodugar musiqachilardan asboblarni olib, ularni orkestr chuquriga yashirdi. Biz vazifani bajarishimiz kerak: qanday asbob ovozi borligini taxmin qiling va ularni musiqachilarga qaytaring. Agar siz topshiriqni to'g'ri bajarsangiz, ularning birgalikda chiroyli o'ynashini eshitishingiz mumkin. (katta bolalar uchun Kompyuter o'yini"Sehrli nay" - Kitob; tayyorgarlik guruhining bolalari uchun "Şelkunçik" kompyuter o'yini - Blue Elephant).

Yigitlar! Yaxshi, yaxshi ish qildingiz. Ammo siz yana bitta qiyin vazifani bajarishingiz kerak.

Sehrgar nafaqat quvnoq kichkina odamlarni, balki ularning do'stlarini ham sehrlab qo'ydi: ertak qahramonlari, qushlar, hayvonlar. Bu mashg‘ulotni boshlashdan oldin yog‘och tayoqchalar yordamida she’r aytaylik. Agar biz buni ritmik va do'stona aytsak, qiyin vazifaga o'tishimiz mumkin.

(Logoritmik mashq, "Ajoyib ritm" to'plami).

tayyorgarlik guruhi uchun "Chelkunçik" kompyuter o'yini, "Rojdestvo daraxti" fragmenti.

Barcha vazifalarni bajargandan so'ng, stantsiya taqdimotchisi bolalarga uyning rangli qismini beradi, u "Sehrlangan uy" ga biriktirilishi kerak.

^ "Tuyg'ular uyi" stantsiyasi

teatr studiyasi

O'qituvchi-psixolog Petrova M.A.

- Yovuz sehrgar Gorgana shahrimizni sehrlaganini allaqachon bilsangiz kerak. Barcha ranglar yo'qoldi! Va dunyo kulrang va zerikarli bo'lsa, unda his-tuyg'ular yo'q. Hammasi zerikarli, monoton...”

Bolalar:"Afsus.. Achinarli..."

Bolalar, biz shaharga ranglar va hissiyotlarni qaytarishga yordam bera olamizmi?

Keyin bolalar, men sizga bir voqeani aytib beraman. Har bir uyning egasi yoki bekasi bor. Agar egasi yaxshi bo'lsa, u tartibli, narsalar o'z joyiga qo'yilgan, uy egasiga yaxshi xizmat qiladi. Agar uyda yomon egasi bo'lsa, demak, uy chalkash, hamma joyda narsalar tarqalib ketgan. Egasi doimo biror narsani qidiradi va uni topa olmaydi va keraksiz narsalar, aksincha, uning qo'liga tushadi. Bunday uy egasiga xizmat qila olmaydi.

Xuddi shu narsa his-tuyg'ularga ham tegishli. Bir kishi o'z his-tuyg'ularining ustasi bo'lmasligi mumkin. Shunda his-tuyg'ular bu odamni boshqaradi, boshqaradi va unga ko'p muammolarni keltirib chiqaradi. Boshqa odam o'z his-tuyg'ularining yaxshi ustasi bo'lishi, ularni boshqarishi, ularni tasarruf etishi mumkin.

Bolalar, quvonchingizdan do'stingizni bo'g'ib o'ldirishingiz uning og'rig'iga sabab bo'ladimi? Siz g'azabdan biror narsani buzasizmi? (Bolalarning javoblari)

Keyin uyimizni tartibga keltiraylik. Biz har bir oynani his-tuyg'ularimizga ko'ra joylashtiramiz. Shunday qilib, biz ham his-tuyg'ularimiz bilan to'liq tartibga ega bo'lamiz.

Keling, qanday his-tuyg'ularimiz borligini eslaylik. (Turli tuyg'ularni aks ettiruvchi rasmlar ko'rsatiladi).

Bolalar: Xursandchilik. Hayrat. G'azab, qo'rquv, qayg'u.

Stollaringizdagi oq doiralarni oling. Unda har qanday his-tuyg'ularni chizing ... Esingizda bo'lsin, bizning uyimizda, xuddi o'zimizda bo'lgani kabi, turli xil his-tuyg'ular birga yashaydi. Turli xil his-tuyg'ularni chizishga harakat qiling. Chizish paytida biz xursand bo'lganimizda, xafa bo'lganimizda, qo'rqib, hayratlanganimizda qoshlar, ko'zlar, og'iz va hatto burun bilan nima sodir bo'lishiga e'tibor bering.

Endi siz bizning kichkina erkaklarimizni uyga ko'chirasiz va ularni kichkina odamingiz uchun tafsilotlarni tanlang: sochlar, kamon yoki quloqlar.

Yaxshi yigitlar! O'z mahoratingiz bilan siz Gorgananing yovuz sehrini mag'lub qildingiz va "sehrlangan uy" ning qismlaridan birini qaytardingiz.

Sayohatingiz xayrli kechsin!

^ Jungle Crossing Station

Sportzal. Jismoniy tarbiya bo'limi boshlig'i Sokolova A.D.

“Chunga-Changa” musiqasi yangraydi. Bolalarni maymuncha kiyingan stansiya boshlovchisi kutib oladi. U u bilan o'rmonga, o'yinlarni tozalashga borishni taklif qiladi.
^ 1 ta vazifa "O'rmondan o'tish"

Jamoa estafetasi. Bolalar 2 ta jamoaga bo'lingan. Birinchi o'yinchilar lentalar va barglar bilan bezatilgan qutini qo'yishdi. Siz peshtaxtaga yugurishingiz, uning atrofida yugurishingiz, jamoaga qaytishingiz va qutini keyingi o'yinchiga topshirishingiz kerak.
^ 2-topshiriq "Maymunlar"

Zalning qarama-qarshi tomonlarida chiziqlar belgilangan. Ulardan birining orqasida har xil o'lchamdagi to'plar, skittles, kublar - bu "meva bog'i". Elementlar soni o'yinchilar sonidan oshishi kerak. "Bog'" "qo'riqchi" tomonidan qo'riqlanadi - o'yindan oldin tanlangan bola. Qolgan bolalar - "maymunlar", ularning kamarlariga bog'langan lentalar ("quyruq") bor. Ular zalning narigi tomonida aylana bo'ylab turishadi, qo'llarini birlashtiradilar va buyruq bo'yicha ko'rsatilgan yo'nalish bo'yicha oyoqdan oyoqqa sakray boshlaydilar va xursandchilik bilan aytadilar:
Uzoq issiq Afrikada maymun podalari yashaydi.

Ko'p sonli quvnoq yaramas qizlar

Mahalliy bog‘larga reydlar o‘tkazilmoqda

Ular paydo bo'lganda, albatta muammolarni kuting.

Qorovul lentani tortib olishga urinib, maymunlarni ushlaydi. Agar u buni uddalagan bo'lsa, unda maymun qo'lga olingan deb hisoblanadi.
^ 3-topshiriq "38 to'tiqush"

Jamoa estafetasi. Uskunalar: yurish uchun 2 ta "ilon". (Qo'llanmalar matodan qilingan va poliester bilan to'ldirilgan).

Bolalar 2 ta jamoaga bo'lingan. O'yinchilar navbatma-navbat "ilon" bo'ylab yurishadi va orqaga yugurishadi.

^ Stansiya boshlovchisi: Siz qanchalik aqlli va jasursiz. Barcha vazifalar bajarildi! "Sehrlangan uy" uchun batafsil ma'lumot oling.

Marshrut o'yinining natijasi

Barcha marshrutlarni tugatgandan so'ng, bolalar zalga qaytishadi

O'qituvchilar markaziy devordagi uylarni tuzatadilar. Sirli musiqa va Gorgana ovozi.

Nima!! Ko'zlarimga ishonmayapman! Hammangiz mening qiyin vazifalarimni bajardingizmi? Men hali ham taslim bo'lmayman!

Etakchi: Gorgana! Bu adolatsizlik! Biz sizning shartingizni bajardik.

Gorgana: Hech qachon!

Etakchi: Bolalar, keling, uni tabassum va quvnoq qo'shiq bilan yutishga harakat qilaylik. "Tabassum" qo'shig'i ijro etiladi (Bolalar qo'shiq aytayotganda, o'qituvchilar uylarga tabassum qiladigan kichkina odamlarni biriktiradilar).

Etakchi: Bolalar! Qarang, bizda yana quvnoq va baxtli shahar bor. Biz yovuz jodugarni mag'lub etdik!



 

O'qish foydali bo'lishi mumkin: