Cilj igre poti v dhowu. Športno-zabavna igra po postajah v poletnem taboru

Prireditev za poletni zdravstveni tabor

Igra-potovanje po postajah "Pathfinders"

Avtor: Petrova Tatjana Aleksandrovna.
Opis materiala: Scenarij je namenjen organizaciji poletnih počitnic za otroke v šolskem taboru. Starostna kategorija – dijaki osnovni razredi. Razvoj je lahko koristen tako za osnovnošolske učitelje kot za učitelje dodatnega izobraževanja, svetovalne delavce in vzgojitelje.
Tarča: organiziranje letovanja otrok s sredstvi igralna dejavnost.
Naloge:
širijo obzorja učencev;
razvijati iznajdljivost, opazovanje, hitrost reakcije, oko, pogum;
gojiti tovariško medsebojno pomoč, strpnost, kolektivizem.
Pripravljalna faza.
Vsak odred pripravi ime in geslo.
Za vsako odredbo so vnaprej pripravljeni listi poti, ki označujejo načrt potovanja za postaje. Glede na potni list se otroci napotijo na svoje postaje. Po prihodu na postajo ekipe opravijo naloge, ki se ocenjujejo v točkah. Točke se dodajo na potni list. Na postajah delajo srednješolci, ki bodo za pomoč pri organizaciji dogodka tudi nagrajeni. Tudi na postajah so table z imenom postaje za lažjo orientacijo otrok.
Podelitev nagrad zmagovalcem in udeležencem.

1. stopnja Pozdravi.

Dober dan, dragi fantje. Pozdravljamo vas v našem zabavna igra"Iskalci poti". Potovati je treba po postajah in strogo upoštevati potni list. Z opravljenimi nalogami boste prejeli točke, na podlagi katerih bomo določili zmagovalca! Naši pomočniki vas čakajo na postajah (seznam postaj). Ogledali si bodo tudi, katera zasedba deluje prijateljsko organizirano, za slabo obnašanje Točke bodo odštete. Po opravljeni nalogi na postaji boste poleg točk prejeli sledi neke živali in sliko živali. Ko boste šli skozi vse stopnje, boste morali vsako sliko živali povezati z njenimi sledmi. Za to nalogo boste prejeli tudi točke!
Torej, dobrodošli v prvi ekipi ... (vsaka ekipa ima ime in geslo)

2. stopnja. Potovanje po postajah

1 postaja "Kozyavochka".(Prostor pred šolo pri gredicah) Učenci prejmejo steklen kozarec s pokrovom. V 2 minutah mora ekipa zbrati čim več žuželk. Število zbranih žuželk je število točk, ki jih ekipa prejme. Potem so žuželke nujno izpuščene.
Postaja 2 "Uporabna abeceda". (pisarna.1)
Otroke prosimo, da za vsako črko abecede poimenujejo sadje, zelenjavo ali jagodičje. (Abeceda naj bo po možnosti pred očmi otrok). Število besed, ki jih poimenujejo, je število točk, ki jih dobijo.
3. postaja "Humoristična" pravljični kviz» . (pisarna.2)
Število pravilnih odgovorov je število točk, ki jih prejme ekipa.
1) Kateri od ruskih junakov ljudska pravljica je bil pekovski izdelek? (Kolobok)
2) Katera vrsta rib je najbolj dragocena? (zlata ribica)
3) Poimenujte junakinjo ruske ljudske pravljice, ki je bila kmetijski proizvod? (repa)
4) V kateri ruski ljudski pravljici brat ne posluša svoje sestre, krši sanitarna in higienska pravila in za to drago plača? (Sestra Alyonushka in brat Ivanushka)
5) Poimenujte junakinjo francoske pravljice, ki je dobila ime po svojem pokrivalu? (Rdeča kapica)
6) Junakinja katere francoske pravljice je čistila peči in pospravljala hišo? (Pepelka)
7) Kateri pravljični junak je posejal denar v upanju, da bo zrasel denarno drevo? (Pinokio)
8) Iz katere perutnine, junakinje ruske ljudske pravljice, je nosila izdelke dragocene kovine? (Piščanec Ryaba)
9) Kateri francoski pravljični junak je imel zelo rad čevlje in kakšen je bil njegov vzdevek za to? (Maček v škornjih)
10) Poimenujte pravljično pilotko (Baba Yaga)

4 postaja "Skrivnostna". (soba 3)
Povsod
En ogenj
Goreče nad nami
Že dolgo nazaj.
Peče vroče
In je svetloba
In nam daje
Njegova toplina.
(sonce)
***
Kje,
Povejte mi fantje
Včasih duša zapusti?
(pete)
***
Od katerih
amaterski
krzno
Zgodi se nam
Nenehno
Brez smeha?
(Od moljev)
***
Kakšno žito obstaja?
V polnem teku
Rastoče
V močvirnem
Mesta?
(riž)
***
To ni gejzir
Ni pomlad
Na strmi gori
Vstala.
Kamni s pepelom
Na pol
Tam vzletijo
Do oblakov.
(vulkan)
***
Ne bo rekel niti nekaj besed,

In vedno sem pripravljen vsakogar učiti.
(učbenik)
***
Po kovinski poti
Stonoge tečejo in hitijo.
(Vlaki)
***
Na tleh on
Ne drugače,
Kot žaba
Hitro skače
Kaj pa v reki
Padel bo -
Bo lebdelo
Kot parnik.
(žoga)
***
List visi pred menoj
In na njem je ves svet.
(Geografski zemljevid)
***
Vse življenje živi v gozdu,
Obožuje jagode in med.
Takoj, ko zagleda ribo - na pot
Gre v vodo lovit ribe.
(medved)
***
Temna skleda brez dna
Polno kresnic.
(Nočno nebo)
***
Čudovita krila
Imeti sestre
Ves čas letijo -
Vsaj ptice sploh ne.
(metulji)
***
Par rogov v nebo
Premagal bi svoje sovražnike.
Obstajajo rogovi, a ni sovražnika.
Zakaj torej potrebuje rogove?
(mesec)
***
Stoji na strani
Triintrideset bratov in sester.
Toda te sestre so še vedno
Nista si podobna.
(ABC)
***
Kaj lahko vzamete v dlan?
Ga ne moreš dvigniti za čop?
(Clew)
***
Žvižganje
tuli
In rjovi
In hrasti
S koreninami
bruhanje
(orkan)
***
Na travniku, na dvorišču,
Zelo jezna trava
Vzklil pod javorjem
Zelena preproga.
Čeprav je včasih na njej rosa
Veselo se blešči
Ta baraba je kot osa
Bodeči mojster.
(kopriva)
***
Zgodijo se
Na boru
In na božičnem drevesu,
In tudi na čelu
Pri nasilnežu
Nikolki.
(Izbokline)
***
Kar je na vrvici, kot ptica,
Želi po modrem nebu?
(Zmaj)
***
Na drevesu visi palača,
In v palači živi pevec.
Tja se je vselil spomladi.
Povej mi, kdo je on?
(Škorec)
***
Zelo rad leti
Rad klepeta s teboj
In on sam, še več,
Pravi mu bedak.
(papiga)
***
Tik pred oknom
Mraz je spustil noter,
Začel je teči žled
Kroglice solz.
No, kaj pa ti, prijatelj?
Odgovori zdaj -
Pod mojim oknom
Kdo kliče?
(kapljice)

5. postaja "Pathfinder".(šolski stadion)
Rdeče kocke so vnaprej skrite na mestu šolskega stadiona. Naloga: poišči figure v 5 minutah. Število najdenih kock je število točk, ki jih ekipa dobi.

6 postaja "Poprygayka".(območje v bližini šole)
Vsak član ekipe skače po vrvi. Šteje se skupno število skokov.
Postaja 7 "Ugani pravljico."(pisarna 5)
Učenci morajo uganiti pravljico na podlagi teme. (predmeti so lahko prikazani na slikah) Koliko pravljic je poimenovanih, toliko točk prejme ekipa.
palčnik
prstan
ribe
Spikelet
pita
jajce
Neznatna
Apple
Balon
Pero
8 postaja "Risovalnaya".(pisarna 4)
Udeležencem se za 1 minuto pokaže sliko zgodbe (možna je ilustracija za pravljico), nato jo morajo reproducirati na papir. Število predmetov, ki se ujemajo, je število točk, ki jih dobi ekipa.
9 postaja "Ugani".(preddverje)
Fantje izmenično prejmejo list papirja z nalogo. Z mimiko in kretnjami morajo upodobiti napisano, ekipa pa mora uganiti. Koliko situacij je uganjenih, toliko točk ekipa prejme.
Človek jé sladoled.
Človek jé dolge testenine.
Zamesite testo in naredite pite.
Vbodi nit in šivaj.
Ocvrti ocvrta jajca.
Človek poje premalo pečen kebab.
Vzemite denar iz denarnice in ga preštejte.
Spakirajte stvari v kovček.
Kindle Fire.
Človek poje lubenico.
10. Fantje povežejo slike s podobo živali in sledi. Število skladb, ki jih uganejo, je enako številu točk, ki jih dobijo.

Mestna predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec št. 17"

Igra poti

"Potovanje radovednih otrok"

za starejše otroke predšolska starost

Davydova Irina Anvarbekovna – višja učiteljica,

Postnikova Irina Evgenievna - glasbeni vodja.

Rostov, Yaroslavl regija

2016

Predgovor

Na predvečer starega novega leta obstaja želja, da bi sebi in svojim otrokom dali praznično razpoloženje.

Dobra tradicija pri nas vrtec je bilo novoletno slavje igra poti. Ta igra je postala logičen zaključek projekta »Kaj je Novo leto? Izvaja se po zimskih počitnicah.

Namen tega projekta:

Ustvarjanje pozitivnega počitniškega vzdušja v vrtcu.

Utrjevanje znanja otrok o zimi in zimskih počitnicah.

Scenarij igre "Potovanje radovednih otrok"

Otroci vstopijo v dvorano ob glasbi novoletne pesmi.

V veži je božično drevo, pod njim je prazna skrinja.

Voditelj:

Zima vas bo pokrila z belim snegom

Hiše, drevesa in grmovje,

In potem pridejo na vrsto počitnice

Ti in jaz veva za to.

Praznik se imenuje novo leto,

Nič ni bolj čudovitega na svetu!

Vsem nam je že od otroštva zelo drag,

Ljudem daje srečo!

Ali ste vedeli, da sta v Rusiji dva novoletna praznika: novo in Staro leto! Kaj je staro novo leto? Od kod si prišel k nam?

(pripoved voditelja)

Danes in v prihodnjih dneh bomo še veliko govorili o čudovitih in veselih novoletnih praznikih.

Voditelj:

Ja, fantje, novo leto sta dve čarobni besedi,

Vonj je po borovcih, srebrnkast Mesečina na smrekovih šapah.

Breztežne kroglice s sladkornim posipom,

In migetanje bleščic v nestalnem polsnu.

To je jabolčna pita in kup daril!

To je pravljični prag, onkraj katerega je čudež!

Dedek Mraz in Sneguročka vstopita v dvorano ob zvokih "čarobne" glasbe.

Dedek Mraz: Pozdravljeni punce in fantje!

Snežna deklica:

Prijatelji, imenujem se Snow Maiden,

Ne bojim se mraza.

Ne bojim se zimskega mraza,

Z njo sem celo prijateljica!

Frost je moj dragi dedek,

Snežinke so moje sorodnice,

V divjini, v tišini gozda

Jaz imam hišo!

Vi ste moji prijatelji

In vesel sem, da vas vse vidim!

Dedek Mraz: Kako ste preživeli novoletne praznike? Kaj si naredil? Kaj novega ste se naučili? Kje si bil? S Snegurko si želiva, da bi nas spet razveselila s svojimi pesmimi, pesmimi in okroglimi plesi.

Prižig luči na božičnem drevesu.

Igra "Božiček in otroci"

Dedek Mraz: Oh, Snow Maiden, snežna nevihta se je razjasnila! Poglej, koliko tvojih prijateljic snežink je tukaj!

Ples snežne deklice in snežink.

Voditelj: Dedek Mraz, Snegurochka, fantje in jaz vam bomo zdaj priredili koncert.

(Otroci pojejo pesmi, zaplešejo posamezne, podskupinske in splošne plese, pripravljene za novo leto, berejo pesmi).

Dedek Mraz: Kako zabavno je bilo na koncertu. Zdaj pa se postavite v krog in zapojte mojo najljubšo pesem "V gozdu se je rodilo božično drevo."

(sedi)

Snežna deklica: Dedek, otroci so se zelo trudili, zato se jim moramo zahvaliti.

Dedek Mraz: Strinjam se. Čarobno skrinjo imam tik pod božično jelko. Pomagajte mi ga prinesti, otroci!

Moja mala skrinja, odpri jo,

In pojavi se moje presenečenje!

(Odpre se, v skrinji so slike in kuverta)

Snežna deklica: Kakšna kuverta je to?

Božiček bere:

Poti, ki jim boste sledili,

Pojdi na vse postaje

Pokažite svoje znanje

In dobili boste slike.

In potem se vrni k meni,

Povejte nam, kaj ste ugotovili

Preberi glavne besede

In prejeli boste svoje presenečenje!

Predlagam, da se odpravite na izlet skozi čudovite postaje, opravite vse naloge in dobite slike. Povedal vam bom skrivnost: te slike niso preproste. Če jih vse združite, se bodo spremenile v besede in darila. Pridobite zemljevid poti in se odpravite na pot! Otroci prejmejo zemljevid poti. (Glej naslednjo stran).

Igralne postaje poti:

"Sneg skozi ogledalo"

"Čarobna jasa"

"Betlehemska zvezda"

"Igre buffoon"

"Dva mraza"

"Na obisku pri snežaku"

Zemljevid poti

Postaja "Snežno ogledalo"

Cilj: naj otroci občutijo veselje do reševanja kognitivnih problemov, naučijo jih medsebojnega pogajanja, vzpostavijo komunikacijo in razširijo znanje otrok.

Naloge:

Izobraževalni: oblikovati pri otrocih spoznavni interes Za nacionalne kulture– običaj praznovanja novega leta z jelko, z Božičkom z darili.

Izobraževalni: razvijajo sposobnosti opazovanja, analiziranja, primerjanja. Razvijte koherenten govor otrok, rešujte uganke in križanke.

Izobraževalni: gojiti nacionalni ponos in občutek vpletenosti v zgodovino Rusije.

Uporabljen material:

"Čarobno ogledalo" (obroč), križanka, kocke - mejniki.

Napredek igre:

Voditelj: Fantje, danes gremo na izlet po novoletnih postajah. Naša prva postaja se imenuje "Sneg skozi ogledalo". Toda da bi prišli tja, morate iti skozi "čarobno" ogledalo.

(Otroci gredo drug za drugim skozi obroč, oblikovan v obliki ogledala).

Tukaj smo vsi v Snowy Looking Glass. Zdaj niste dekleta, ampak strokovnjakinja za iccho. Ne fantje, ampak ikičlam. In moje ime ni Elena, ampak Anele. Zakaj misliš, da se tako imenujemo? (izjava otrok)

Ker smo se znašli v Through the Looking Glass, tukaj pa so naša imena prebrana in izgovorjena nazaj. Vstopite in se usedite na ikichluts (stole).

Točno ob polnoči - ding-ding, dong,

Sliši se tiho zvonjenje.

To je pravljica v pride domov,

Tiho vodi okrogle plese.

Razen če spiš,

Vse boste opazili, pokukajte...

Zdaj pa mirno zamrzni ...

Pravljica prihaja k nam!

Snežna deklica vstopi:

Pozdravljeni otroci! Moje ime je Akchorugens. Vesel sem, da te vidim v Snežnem ogledalu.

Fantje, ali veste, kaj je novo leto? Potem lahko seveda rešite moje uganke. Pozorno poslušajte!

Sem taka modna navdušenka, da so vsi presenečeni

Obožujem perlice, bleščice, kakršne koli okraske!

Toda na mojo veliko nesrečo, verjemite mi,

Samo enkrat na leto lahko oblečem obleko! (Božična jelka)

Rdeča deklica je žalostna, ne mara pomladi,

Težko ji je na soncu, ubožica toči solze (Snegurochka).

Vstopil je - nihče ni videl

Rekel je - nihče ni slišal!

Zapihal je skozi okna in izginil,

In na oknih je zrasel gozd! (Dedek Mraz).

Čudna zvezda je padla z neba,

Padel mi je na dlan in izginil (Snežinka).

Bravo, atyaber, rešil si vse uganke!

Voditelj: Zdaj pa se igrajmo igro "Poišči napake" (kar se ne zgodi pozimi in ob novem letu). Jaz bom poimenoval besede, ti pa pozorno poslušaj in poišči besedo, ki je tu odveč.

Sneg, snežni metež, mraz, listje.

Sani, smuči, drsalke, kolo.

Lisica, volk, zajec, medved.

Božično drevo, Božiček, Sneguročka, poletje.

In tukaj naslednja igra za pozornost. In imenuje se "Naredi nasprotno." Postavimo se v krog. Jaz bom pokazal gibe, vi pa morate storiti nasprotno, saj smo v čarobnem Skozi ogledalo.

(Otroci dokončajo nalogo, nato gredo na svoja mesta).

Snežna deklica: Čeprav so novoletni prazniki mimo, sem prišla k vam s presenečenjem. Kakšno presenečenje pa je to, boste izvedeli, če rešite križanko, ki jo je sestavil Božiček.

Snow Maiden prikazuje križanko s praznimi celicami.

Vprašanja za križanko (vodoravno):

Božičkova palica.

Rojstni kraj Snow Maiden.

Kako se imenuje praznovanje rojstva Odrešenika sveta?

V kateri državi vila Befana deli darila?

Kateri pravljični junakinji je bilo kontraindicirano biti na soncu?

Glavno novoletno drevo v različnih državah.

Januarski praznik svete vode.

jaz

pri

sch

otroci pripravljalna skupina prebrati nastala beseda"SEDANJOST" , in otrokom v starejši skupini se zastavi vprašanje: "Kaj bi radi prejeli za novo leto?"

Snežna deklica: Bravo, atjaber, uganil si, kaj ti je pripravil Božiček. Ali dobro poznate dedka Mraza? Ampak zdaj bom preveril. Sledite mi, igrajmo igro "Božiček." Otroci se premikajo od stojala do stojala na "kačji" način, če so pravilno odgovorili na vprašanje Snow Maiden. Če je odgovor napačen, otroci stojijo na mestu.

Je Božiček vesel starec? (da)

Imate radi šale in gege? (da)

Pozna pesmi in uganke? (da)

Bo pojedel vse vaše čokolade? (Ne)

Bo prižgal otroško božično drevo? (da)

Nosite kratke hlače in majico? (Ne)

Ali se njegova duša ne stara? (Ne)

Nas bo zunaj grelo? (Ne)

Božiček prinaša darila? (da)

Ali vozi tuji avto? (Ne)

Nosi palico in klobuk? (Ne)

Včasih je podoben svojemu očetu? (da)

Bravo, tukaj so darila! (trenutek presenečenja)

Voditelj : Hvala Akchorugens za darila Božička.

Snežna deklica: Ti dam prvo sliko. Označite prvi zlog, ki vam bo pomagal razvozlati ključno frazo, ki jo je sestavil Božiček. In čas je, da se vrnem. Otroci gredo skozi obroč - "ogledalo".

Postaja "Magic Glade"

Cilj: Razviti kognitivno aktivnost, senzorične in intelektualne sposobnosti otrok. Spodbujati razvoj raziskovalne dejavnosti skozi eksperimentiranje z materialom, besedo, gibom. Razvijajte domišljijo in ustvarjalnost.

Naloge:

Izobraževalni: uvesti eksperimentiranje v osnovno, dostopno starost. Spodbujajte otroke, da si zastavijo cilj, določijo zaporedje dejanj in ocenijo dejanja. Izvedite poskuse z uporabo modelov in diagramov.

Izobraževalni: razvijati pozornost, spomin, domišljijo, sposobnost figurativnega razmišljanja. Spodbujati razvoj zapletov in načrtov igre pri otrocih.

Izobraževalni: gojiti zanimanje za raziskovalne dejavnosti. Povzročite, da se otroci čustveno odzovejo na to, kar vidijo.

Materiali: z večer, časopis, kovanci, širok krožnik z vodo, 2 pločevinki vode, krožnik, 0,5-litrski kozarec, vžigalice, 3 kozarci, vatirane palčke, list tankega belega papirja, limonin sok(lahko mleko).

Pripravljalna dela: Postavitev poskusa "Kristalizacija soli".

Napredek igre:

Decabrinka: Zdravo družba. Danes ste prišli na čarobno jaso. Kdo misliš, da živi tukaj? (odgovori otrok). Tukaj živimo - tri čarovnice: Dekabrinka, Yanvarinka in Fevralinka. Jaz sem Decabrinka.

januar: In jaz sem Yanvarinka. In naša mlajša sestrica Fevralinka se je igrala s snežnimi kepami, se prehladila in zbolela. In vidim, da k nam niste prišli praznih rok, prinesli ste novoletni sneg. Pravijo, da je novo leto čas čudežev in čarovnije. Rad bi vam povedal svoje uganke. Lahko uganeš?

Prt je bel

Oblekel ves svet? (Zima).

dvanajst bratov

Tavajo drug za drugim,

Se ne zaobidejo? (meseci).

Starec na vratih je odvlekel toploto,

Teče sam in vam ne reče, da vstanete? (Zamrzovanje).

Bel roj je švigal in švigal.

Sedel na tla - postal gora? (sneg).

Z metlo, v klobuku

Direktor zimskega sodišča? (Sneženi mož).

Vsi jo seveda poznajo.

In uganka bo rešena.

Vsi bodo takoj imenovali

Da sta para in led eno,

Pregledno in čisto,

Morje in močvirje,

Lahko je celo terapevtsko,

Uganili ste vse

Konec koncev je to ... voda!

januar: Ker se čudeži dogajajo v novem letu, jih bomo zdaj naredili. Pokažimo trik z vodo.

Vodno barvanje: Kakšna je zdaj voda v kozarcih? (brezbarven). In zdaj bo obarvan. Pridi 2 pomočnika.

Ti, voda - voda,

Prijatelj moj, hladen si,

Stojalo, voda - voda,

Ne samo, ampak zeleno!

(Otrok strese kozarec, voda postane zelena in podobno drugi kozarec z vodo postane rdeč).

januar: Ob novoletnih praznikih je navada prižigati sveče, ki odganjajo zle duhove. Prižgimo svečko. In zdaj ga moramo pogasiti brez pihanja.

Izkušnje s svečo: otrok pokrije svečo s kozarcem - sveča ugasne, Yanvarinka pa začara: "Up-up, shari-vari, sveča, ne gori!"

Da bi zagotovili bogastvo v novem letu, so denar spekli v pitah. Kdo želi prejeti denar kot darilo? Potem poskusimo kovanec izvleči iz vode, ne da bi si zmočili roke.

Izkušnje: Na dno krožnika položite kovanec in ga napolnite z vodo. Kako do kovanca, ne da bi si zmočili roke? Plošča ne sme biti nagnjena. Majhen kos časopisa zmečkajte v kepo, ga zažgite, vrzite v pollitrski kozarec in ga takoj postavite z luknjo navzdol v vodo poleg kovanca. Ogenj bo ugasnil. Ogrevan zrak bo prišel iz pločevinke in zahvaljujoč razliki zračni tlak znotraj kozarca bo voda vlečena v kozarec. Zdaj lahko vzamete kovanec, ne da bi si zmočili roke.

Decabrinka: In poznam še en trik glede denarja. Vidite, fantje, imam kovanec in kozarec. Zdaj bom začarala in kovanec bo izginil iz kozarca. (Kozarec pokrije z robcem in začara: "Jebemti, tibi-doh!", odstrani robec, kovanec ni izginil.)

januar: Slabo čaraš, Dekabrinka. Naj naredim malo čarovnije. (Postavi kovanec v drugi kozarec, zgodi se isto.) Daj no, Dekabrinka, skupaj čarajmo. (Na dno tretjega kozarca prilepimo dvostranski lepilni trak, kovanec je prilepljen na trak).

Decabrinka: Fantje, tukaj ste veseli, zdravi, veseli, naša sestra Fevralinka pa je bolna. Napisati ji moram pismo, da čim prej ozdravi. Narisal bom snežinko s čarobnim črnilom. (Riše z vatirano palčko, namočeno v citronska kislina). Je izpadlo lepo? Ne vidim ničesar! Zdaj bomo vse popravili! (Segreva se nad svečo, varneje na zaprti kurilni napravi). Prikaže se risba.

Eksperiment "Kristalizacija soli" (To je bilo narejeno vnaprej, upoštevajte rezultat). Za testiranje je bolje vzeti sol blagovne znamke "Extra", je čistejša. Pripravite prenasičeno raztopino kuhinjske soli. Nit potopite v pripravljeno raztopino. Bolje je, da je nit obešena in se ne dotika dna. Kozarec z vodo lahko pokrijete s papirjem, da preprečite vdor prahu. Pustite nekaj dni, na niti se pojavijo kristali. Če čakate dolgo časa, se bodo kristali povečali.

januar: No, fantje, so vam bili všeč naši triki? Vendar vedite, da je treba vse trike izvajati samo z odraslimi, sicer se lahko zgodi katastrofa!

In zdaj zadnji trik. (Odpre kovček, v njem so zavitki bonbonov). Zdaj bom naredil nekaj čara. (Kovček z dvojnim dnom). Presenečenje - sladkarije.

Čarovnice otrokom delijo sladkarije.

In tudi, fantje, želimo vas posuti s stopljenim novoletnim snegom, da ne zbolite. Kdor bo posut z novoletnim snegom, bo ozdravel bolezni. (Otroke poškropite z vodo).

In zdaj vam želimo dati drugo sliko, označite prvi zlog, ki vam bo pomagal razbrati ključno frazo, ki jo je sestavil Božiček, ko greste skozi vse postaje.

Čas je, da se poslovimo, fantje. Bodite zdravi in srečni v novem letu! Adijo!

Postaja "Betlehemska zvezda"

Cilj: Dajte otrokom idejo o božičnih praznikih in zakaj je božično drevo okrašeno ob božiču.

Naloge:

Izobraževalni: oblikovati temelje pravoslavne kulture za otroke, željo po učenju pravoslavne tradicije vaše države.

Izobraževalni: razvijati umetniško ustvarjalnost, izboljšati tehnične spretnosti in spretnosti pri delu s plastelinom.

Izobraževalni: gojiti prijazen odnos do ljudi, občutek sočutja. Ustvarite željo po dajanju daril.

Material: umetna smreka; na stojnicah so poslikane smreke, palme, oljčno drevo. Zvezdne šablone iz belega kartona. Peresnica z neoblikovanim materialom: perle, bleščice, zvezdice itd.; plastelin. »Dojenček« v zibelki v »štalici«; Betlehemska zvezda; Božične pesmi.

Scenarij:

Voditelj: Zdravo družba! Danes ste prispeli na postajo Betlehemske zvezde. Prišla je zima in z njo številni prazniki.

Zdaj vam bom povedal uganke, vi pa poskusite uganiti, kakšni prazniki so to?

Pride na zimski večer

Prižgite sveče na božičnem drevesu,

Začne okrogel ples -

Ta praznik ... Novo leto!

Sredi zime je veliko praznovanje,

Zabavna zabava… božič!

Zimskih praznikov je veliko, a božič je veljal za glavnega, najsvetlejšega in najbolj veselega v Rusiji.

Zakaj se ta praznik imenuje božič? (Otroci domnevajo: "Nekdo se je torej rodil!")

Kdo se je rodil? Božji sin, odrešenik sveta Jezus Kristus.

Katero drevo je okrašeno za božič? Božična jelka! Zakaj? Poslušajte legendo o tem.

V starih časih so ljudje živeli slabo, bile so vojne in spori. Potem se je Bog odločil olajšati življenje ljudem. Na zemljo je poslal svojega sina, odrešenika. Ko se je rodil, so ga poimenovali Jezus in zelo svetla zvezda, ki je vzšla nad goro Betlehem, je naznanila rojstvo odrešenika.

Zvezda zasveti.

1 pastir: To je tisti skedenj, kjer se je rodil rešitelj človeštva.

2 pastir: Poglej, poglej, kako močno sije ta nova zvezda. Nahaja se neposredno nad skednjem. To je dober znak!

1 pastir: Kako čudovit dojenček! In kako srečni so njegovi starši! (V zibelki je punčka.) Prinesli smo vam darila - čudovite klobčiče volne!

2 pastir: Mamica bo iz njih spletla tople bluzice in odejico za svojega otroka.

1 pastir: Poglejte, pri hlevu rastejo tri drevesa, tudi darila so pripravila! (Oljka, palma, božično drevo).

2 pastir: Palma daje otroku datlje. Mislim, da mu bodo všeč! Navsezadnje so tako sladki in dobro potešijo lakoto.1 pastir: In oljka mu bo dala svoje zlate plodove – oljke! In ko bo starejši, se bo lahko sprehajal in sproščal v senci njenih vej.

2 pastir: Glej, palma in oljka sta srečni, ker sta lahko velikodušno obdarili otroka, drevo pa stoji žalostno, ker nima s čim razveseliti otroka in njegove starše. Navsezadnje ne morete jesti storžev na božičnem drevesu, iglice pa so bodičaste. Kaj storiti?

1 pastir: Ne bodi razburjen, božično drevo! Bomo že kaj ugotovili!

2 pastir: Prosimo zvezdo, naj pošlje z neba svoje prijateljice - zvezdice. Z njimi bomo okrasili bodičaste veje božičnega drevesca.

1 pastir: Prav! Božično drevo bo postalo lepo in elegantno, otroku pa bo zagotovo všeč.

Oboje: Zvezde nebeške, prosimo te, da se spustiš k nam!

Ples z zvezdami.

2 pastir: Fantje, poglejte, kako lepa je Betlehemska zvezda! Kako močno sveti! Toda naše zvezde ne gorijo. Okrasimo jih in podarimo božičnemu drevesu.

Produktivne dejavnosti otrok, nato otrok

Okrasite božično drevo z zvezdicami.

1 pastir: To je samo čudež!

2 pastir: Česa lepšega še nismo videli. Tudi najbolj zlobni in ledena srca se lahko stopi in naredi božično drevo dobro! Ob njej bodo ljudje pozabili na grehe, žalitve in jezo! Samo prijaznost in usmiljenje živita ob božičnem drevesu. A žal je prišel čas, da se poslovimo.

1 pastir: Kaj pa darila? Navsezadnje so na počitnicah vedno dobrodošli!

2 pastir: Za prejem darila morajo fantje najprej odgovoriti na naša vprašanja:

Katera krščanski praznik veljal za najbolj veselo in svetlo v Rusiji?

Kdo je bil rojen na današnji dan?

Kakšna darila so drevesa prinesla dojenčku in njegovi družini?

Kaj je božično drevo prineslo otroku?

1 pastir: Bravo fantje! Ker ste bili pozorni, smo vam prinesli naša darila! (Mandarine v foliji).

Pastirji podajo naslednjo sliko poti, nato pa poudarijo prvi zlog.

Postaja "Igre s Skomorokhom"

Cilj: predstavite lik Buffoon, njegovo vlogo v življenju ljudi.

Naloge:

Izobraževalni: predstaviti norca kot lik uličnih praznikov, praznikov in ruskih običajev množičnih praznovanj. Skladnost s pravili za izvajanje športnih štafet.

Izobraževalni: diverzificirati motorično aktivnost otrok v tekmovalnih pogojih.

Izobraževalni: ustvariti veselo razpoloženje pri otrocih. Spodbujati spoštovanje ruskih običajev; naučite se delovati v skupini, navijati za skupno stvar.

Materiali in oprema: škornji iz klobučevine, hokejske palice, vreče peska, bombažne kroglice, vrv.

Scenarij:

Otroci vstopijo v dvorano in se usedejo na stole. Pojavi se norček. Učitelj vpraša: "Kdo je to, otroci?"

norček:

Danes se zabavamo!

Novoletni prazniki se nadaljujejo!

Ali vsi sedijo? Je vsem toplo?

Hej, pošteni ljudje! Širše odprite usta!

Sem te zabaval?

Širše odprite oči!

Tukaj prihaja Erokha po cesti,

Občudujte norca, ljudje!

Mnogim se je zdel blebetač nesramen blebetač, ki se nesramno šali. To je narobe. Bufoni so dobrodošli gostje v domovih in na počitnicah. Oprava norca se je spremenila v pustni kostum. Glavna glasbena glasbila norcev so bile harfe, trobente, tamburine, šobe, cevi itd.

Bufoni so bili prvi starodavni umetniki, gledališčniki in zabavljači. Ljudstvo je tako imenovalo norčije: »veseli ljudje« ali »veseliki«, ki so nasmejali ljudi in bili vedno dobrodošli na knežjih pojedinah in porokah.

Nogometaši so imeli različne zadolžitve: pevce, plesalce, smejalce.

In danes je k vam prišel norček - igra. Vabim vas na svoj zimske igre. In da bo bolj zanimivo, se bomo igrali in tekmovali. Razdelili se bomo v 2 ekipi: ekipa "Božično drevo" in ekipa "Snežak". Igre bodo potekale v obliki štafet.

"Škornji iz klobučevine - sprehajalci"

Dve tekmovalni ekipi dobita čevlje velike velikosti (odrasli). Otroci se utapljajo v njih in res izgledajo kot liliputanci v škornjih - sprehajalcih. Pred otroki so na razdalji 3-5 metrov postavljena stojala, po katerih morajo otroci teči. Zmaga ekipa, ki prva opravi nalogo.

"Smešen hokej"

Vsaka ekipa namesto ploščka dobi hokejsko palico in vrečo peska. Otroci premikajo "pak" kot kača med keglji in si podajajo palico. Zmaga ekipa, ki prva opravi nalogo.

"Igla in nit"

Prvi otrok vsake ekipe je "igla". Vsakič, ko teče okoli pulta, se "igli" - "niti" pridruži še en otrok.

"Igra snežne kepe"

Obe ekipi poskušata zadeti tarčo (obroč) s »snežno kepo« (vato). Zmaga ekipa z največ snežnimi kepami v obroču.

"Vleka vrvi"

Povzemanje.

Skomorokh Erokha otrokom da kartico z naslednjo potjo.

Postaja "Dva mraza"

Cilj: predstaviti ljudske tradicije pozimi Novoletni prazniki in zabavno uporabo igralnih situacij; prinašajo veselje pri reševanju različnih nalog.

Naloge:

Izobraževalni:

Naučite otroke, da se osredotočijo;

Naučite se čustvenih in izraznih gibov;

Okrepiti sposobnost povezovanja izvedbe giba z ustreznim signalom;

Utrditi sposobnost tvorjenja besed s pomanjševalnico;

Naučite otroke oblikovati besede, nadaljujte z delom na sposobnosti razlikovanja zvokov"z" in " w" in jih razdelite v ustrezne skupine.

Izobraževalni:

Še naprej razvijati spomin, logično in prostorsko razmišljanje otrok;

Razviti govor in vizualno percepcijo;

Razvijte verbalno logično razmišljanje pri reševanju ugank;

Okrepiti mišice artikulacijskega aparata;

Razvijte jasnost govora pri izgovarjanju zvitkov jezika.

Izobraževalni:

Ustvarite pozitivno čustveno ozadje;

Okrepiti zanimanje za naloge za iznajdljivost in iznajdljivost;

Oblikovati pri otrocih predstave o prijateljstvu, medsebojni pomoči in kulturi komunikacije med tekmovanji med dvema ekipama.

Uporabljen material:

Kartonske zvezdice za beleženje pravilno opravljenih nalog;

Kostumi 2 Morozov – Rdeči nos in Modri nos;

Snežne bombažne kroglice za igro "Name it kindly";

Dve magnetni tabli in marker;

Kartice s črkami za besede "sneg", "zima";

Slike z zvokom v naslovu"Z"In "sh";

Didaktični palčniki z vzorci (sedem parov za vsako ekipo);

Silhueta mačke in zajca za igro tangram;

Košara s storži in priboljški.

Napredek igre.

V dvorano vstopita dva Frosta v modri in rdeči obleki. Mrazi pozdravijo otroke in jim sporočijo, da so otroci prispeli na postajo "Dva mraza".

Mraz: Jaz sem Frost - Rdeči nos! Jaz sem Frost - Blue Nose! Kdo od vas se odloči podati na pot?

otroci: Ne bojimo se groženj in ne bojimo se zmrzali!

Mraz: Zdaj vas bomo razdelili v dve ekipi. Za vsako pravilno opravljeno nalogo ekipa prejme zvezdico. Čigava ekipa bo dobila največ zvezdic, bo zmagala. Ekipe se pozdravijo.

Naloga 1. "Drug drugega nežno pokličite po imenu."

Igro igra Frost - Red Nose. Otroci si podajajo »snežno kepo« in ljubkovalno kličejo soseda.

Naloga 2. "Nehote"

Izvaja igre Frost - Blue Nose.

Navodila za otroke: Ekipi bom postavljal vprašanja, vi pa v en glas odgovarjajte: "Da" ali "Ne."

Naloga za prvo ekipo: Kaj je novo leto?

Je to prijateljski okrogli ples?

Ali je strela in grom?

Je dež zunaj okna?

Je to snežna nevihta?

Je to zvonjenje?

So to smuči in drsalke?

So to vroči dnevi?

Je to smeh in bleščica?

Je sonce in vročina?

Je to obleka za božično drevo?

Je to hrupna maškarada?

So to dobre sanje?

to poletne rože?

Naloga za drugo ekipo:

Če pridemo sem, bomo nasilneži? (Ne).

Bi ljudem rekli prijazno besedo? (da).

Nikoli ne bomo nikomur pomagali, kajne? (Ne).

Če si mlad, moraš biti kulturen (Da).

Ste vedno pripravljeni na streljanje s fračo? (Ne).

Ali res želite pozdraviti prijatelja? (da).

Tukaj se lahko zlahka kregamo, seveda? (Ne).

Naj bo vroče ali mrzlo, bomo kaj rekli nagajivi ... (Ne).

Prijatelj vam bo povedal skrivnost, jo boste obdržali? (da).

Ko vam dajo sladkarije, recite "hvala"? (da).

Naloga 3. "Ostre oči."

Dirigiral Frost - Red Nose.

Naloga za otroke pripravljalne skupine:

Pozorno poslušajte! Nasproti vsake ekipe je magnetna tabla s črkami. Vsak član ekipe najde in odstrani dve enaki črki, nato pa preda štafetno palico naslednjemu igralcu. Na tabli naj ostanejo črke, iz katerih bo zadnji igralec sestavil besedo (prva ekipa - beseda "zima", druga ekipa - beseda "sneg"). Zmaga ekipa, ki hitro in pravilno opravi nalogo.

Naloga za starejše otroke:

Nasproti vsake ekipe so tabele s slikami. Igralci prve ekipe iščejo slike, ki imajo v imenu črko"z". Igralci druge ekipe iščejo slike, ki imajo v imenu črko"sh". Igralci prilepijo sliko na magnetno tablo. Zmaga ekipa, ki pravilno opravi nalogo.

Naloga 4. "Poišči par."

Dirigiral Frost - Blue Nose.

Navodila za otroke: Zdaj bomo vsaki ekipi dali različne palčnike, vi pa boste plesali v dvorani ob glasbi. Ko se glasba ustavi, se igralci vsake ekipe zberejo v krogu, pregledajo palčnike, poiščejo par z palčniki istega vzorca in se postavijo poleg njega.

Naloga 5. "Uganke".

Za vas je šest ugank,

Odgovor bo podal

Kdo ima pamet!

Uganke za prvo ekipo:

Ali tekači tečejo z dvignjenimi nogavicami? (Smuči).

Bela, uhasta, prijazna, se ne boji zmrzali? (Kapa).

Kakšna zvezda je to na plašču in na šalu,

Vse skozi, izrez,

Boš vzel - vodo v roko? (Snežinka).

Ona raste na glavo

Ne raste poleti, ampak pozimi.

Takoj ko jo posije sonce, se bo stopila in umrla? (Ledenica).

Ležala je odeja, bela in mehka,

Sonce je pripekalo in je izginilo? (sneg).

Imam dva konja, dva konja,

Nosijo me po vodi.

Je voda trda kot kamen? (Drsalke in led).

Uganke za drugo ekipo:

Ribe preživijo zimo na toplem – debelo steklo! (led).

Bratom so dali topel dom,

Da bi nas pet živelo.

Veliki brat se s tem ni strinjal

In naselil se je ločeno! (palčniki).

Prasketanje in živahno, tlakovano most,

Tekel sem skozi dvorišča,

Pobarval sem vsa okna! (Zamrzovanje).

Valjaj se v snegu, zrasel bom.

Ogrej me na ognju, izgubljen bom! (Snežna kepa).

Stali smo celo poletje, čakali na pomlad,

Ko je bil pravi čas, smo odhiteli z gore! (Sani).

Na vejah, okrašenih s snežno obrobo,

Rdeča jabolka so rasla pozimi.

Rdeča jabolka švigajo po drevesu,

In rdeča rowan jabolka so kljuvana! (Bullfinches).

Naloga 6. "Tangram".

Dirigiral Frost - Blue Nose.

Navodila za otroke:

Imamo koščke ledu - slike polovic,

Prepognili boste polovice in sestavili sliko.

Otroci postavijo slike mačke in zajca z uporabo geometrijskih oblik po vzorcu.

Naloga 7. "Tekmovanje za najboljšega izvajalca zvijanja jezika."

Dirigiral Frost - Red Nose.

Navodila: Vsak član ekipe izgovori zvijalko. Kdor pravilno in hitro izgovori jezikovnico, bo v ekipo prinesel zvezdo.

Za starejše otroke: "Pri Senji se sani premikajo same."

Za pripravljalno skupino: "Pri krošnjah se pozimi sani premikajo same."

Naloga 8. "Bodite previdni!"

Dirigiral Frost - Blue Nose.

Navodilo: Sedaj se bosta ekipi izmenično gibali v krogu. Ko se glasba konča, otroci prisluhnejo ploskanju in zaigrajo:

1 plosk – veter, 2 plosk – snežni metež, 3 plosk – sneg. Nepazljivi otroci izpadejo iz igre. Katera ekipa ima več igralcev, bo zmagala.

Povzetek igre: Dobro ste tekmovali in niste nasedali trikom. Igra je povzeta.

Za vas smo pripravili poslastico, dragi predšolski otroci.

Frost vzame košaro s priboljški, v njej pa so storži božičnega drevesa. Mrazi začarajo košaro: "Snežni viharji, snežni viharji, letite in odnesite storže, otrokom pa prinesite dobrote!"

Mrazi zdravijo otroke in jim dajo naslednjo sliko, da poudarijo prvi zlog. Potem se poslovijo in odidejo.

Postaja "Na obisku pri snežaku"

Cilj: Utrditi znanje o zimskih vrstah zabave, spodbujati ustvarjalno samoizpopolnjevanje otrok.

Naloge:

Izobraževalni:

Izboljšati sposobnost pisanja opisnih zgodb na podlagi slike;

Naučite se risati snežaka z netradicionalno tehniko "rezanja";

Spodbujajte otrokovo ustvarjalno samoizražanje tako, da jih spodbujate k izvajanju imitacijskih gibov: sankanje, smučanje, drsanje.

Izobraževalni:

Razviti kognitivno aktivnost v procesu reševanja ugank;

Razviti spomin, razmišljanje, domišljijo.

Izobraževalni:

Vzbudite pozitivna čustva ob srečanju s čudovito glasbo;

Spodbujajte občutek tovarištva in medsebojnega razumevanja.

Vodilni:

Vsakič na silvestrovo

Na obisk k nam prihaja pravljica.

Po zasneženih poteh

Obstaja nevidna pravljica.

Točno ob polnoči - ding, ding, dong,

Slišali boste tiho zvonjenje.

Ta pravljica je prišla v hišo ...

Tiho, tiho, tukaj je!

Iz hiše pride snežak z metlo, pomete dvorišče in zapoje svojo pesem (Glasba in besedilo T. Bokova)

Sneženi mož:

Sem vse pometel na dvorišču? Pometla! (Vzame metlo in se spet vrne.)

Ste pospravili hišo? Popek! (Prilagodi zavese na oknih).

Ste pripravili poslastico? pripravljena! (Prinese skledo orehov).

Sem kaj pozabil? Oh ne, mislim, da sem pozabil!

(Vzame oglas)

Naredil sem oglas in ga pustil na klopi!

Tukaj je! Oh, tako sem star, moja glava ima luknjo ... (Branje):

»Tiste povabim na vselitev

Ki ljubi smeh in zabavo,

Tisti, ki niso vajeni dolgčasa,

Snežak te čaka na obisk!«

(Vzdihneje nalepi obvestilo na svojo hišo.)

Kdo bo zdaj prišel k meni?

S kom bom praznoval staro leto? (Gre v hišo.)

Vodilni: Fantje, Snežakpravkar obesil oglas, ki ga je napisal. Zdaj nihče ne sme priti na njegovo hišno zabavo! Kako mu želim pomagati! Ali pa bi morda ti in jaz morala obiskati Snežaka? Vesel bo! Ali se strinjaš?

A na obisk ne gredo brez daril. Kaj naj mu damo? (Predlogi otrok). Tako je, dajmo mu naše pesmi, smešne igre in ples.

(Približa se Snežakovi hiši in potrka.)

Snežak živi tukaj

Ni majhen in ne velik?

Vedro na glavo

Metla v roki

Je tukaj zabava ob vselitvi?

Ali tukaj sprejemajo goste?

Sneženi mož zapusti hišo:

Tukaj, tukaj! Sem zelo srečen!

Kdo je prišel k meni?

Vodilni: vrtec!

Sneženi mož:

Pridi obiskat hišo

Vselitev v tej hiši!

Vodilni:

Čestitam vam za vselitev,

Čestitke iz srca!

Vaše pesmi, vaši plesi

Dali vam bodo otroke.

Izvaja se "Snežna pesem". D. Lvov-Kompaneets.

Sneženi mož:

Zelo rad igram

Pesmi za petje in ples.

Nisem navaden snežak,

Sem vesela in nagajiva!

Vodilni:

Hitro vstanite v krog,

Igre in ples se začnejo!

Sneženi mož:

Sneg, mraz, snežni metež in veter,

Kdo, otroci, mi bo odgovoril,

Kateri letni čas

Je vreme takšno? (M. Kartušina)

Pesem-igra "Kaj nam je všeč pozimi" glasba E. Tilicheeva

Sneženi mož: Tako je, zima je zabavna. Lahko smučate, sankate, drsate, delate snežake, igrate snežne kepe.

Na magnetni tabli je slika "Zimska zabava",

Otroci na podlagi slike izmislijo zgodbo.

Sneženi mož:

Hladi se,

Ampak to ni problem!

Toplo se oblecite

Imejte več zabave pozimi! (G. Galkina)

Spodaj « Novoletna pesem" glasba. G. Gladkov, otroci izvajajo ritmične gibe, kot jih pokaže učitelj.

Sneženi mož:

Sneg je padal in padal zjutraj,

Otroci so tako veseli!

Ne zapravljaj niti minute

Na dvorišču je smeh in šale! (L. Gerasimova)

Zdaj se hočeš smejati?

Odgovorite v en glas!

Kdo obožuje čokolado?

Kdo obožuje marmelado?

Kdo obožuje hruške?

Kdo si zjutraj ne umiva ušes?

Kdo obožuje smučanje in drsanje?

Kdo igra snežne kepe pozimi?

Kdo se zahvaljuje za vse?

Kdo ne reče "hvala"?

Kdo rad plava v reki?

V kopeli?

Pod tušem?

V luži?

Kličejo nas na pot

Zimski prostori.

Trdno zamrznjen v ledu
Reke in jezera.

Zazvonili so zvonovi

Po snegu je glasno,

kako dobro je

Ruska stran! (V. Brediš)

Orkester izvaja glasbo "Sani z zvončki"

glasba V. Agafonnikov. Snežak je dirigent.

Sneženi mož postavlja uganke:

Fantje vedo, kaj imam

Dva vesela prijatelja, dva živahna konja.

Ali hitijo ali gladko drsijo,

Modrega poskušajo vreči na led! (Drsalke).

(Otroci posnemajo drsanje)

Povej mi, kaj sta ti dve čudoviti deski?

Ali me nosijo po gorskih pobočjih?

Niso takoj poslušni vsem,

Samo pogumni, atletski, agilni! (Smuči).

(Imitacija gibanja smučarjev)

Sneženi mož (v ozadju "Valček snežink", glasba P. Čajkovskega):

Sneg je padal in padal,

In potem sem se naveličala...

Kaj, snežna kepa,

Ste postali na zemlji?

Postal sem pernato posteljo za zimske posevke.

Za trepetlike - čipkasto ogrinjalo,

Za zajčke je postala puhasta blazina,

Za fante, njihova najljubša igra!

"Snowball Game" glasba N. Veresokina

Sneženi mož: Snežni metež se je razjasnil! Ne vidim drugega kot snežinke!

Ples snežink.

Sneženi mož:

Zima, zima!

Srečno zimo!

Za nas ste igre

Sam sem se tega domislil! (O. Vysotskaya)

Igra se igra "Ledenica in srna".

Otroci stojijo v krogu, v središču katerega stoji voznik - "ledenica" - in izvajajo gibe v skladu z besedilom:

Na boru visi žled.Dvignejo roke.

Pod borovcem stoji srnjak. Priložite navodila. prste v glavo.

Hitro beži, srnjak, Teptajo z nogami, upogibajo roke in prsni koš.

gozdna pot,

V nasprotnem primeru boste imeli poledico Migajo s prsti.

Padla bo na roge! Dlani položite na glavo.

(M. Yasnov)

Pobegnejo, vodja "ledenice" jih dohiti.

Vodilni:

Ste peli pesmi?

Ste plesali?

Ste igrali zabavne igre?

Ste pozabili na darilo za Snežaka?

Ampak ni važno! Vprašajmo se, kaj bi Snežak rad prejel od nas za darilo?

Sneženi mož:

Moja hiša je velika. Zelo sem se zabaval s teboj! Toda ti boš odšel in jaz bom ostal popolnoma sam, tako rad bi imel veliko prijateljev, kot si ti.

Vodilni:

Ni problema, Snežak! Fantje vam bodo pomagali!

(Otroci delajo praktično delo"Snežaki" z netradicionalno tehniko "rezanja".)

Snežak se zahvaljuje otrokom, da so mu dali toliko prijateljev.

Vodilni:

Oh, zima, zima!

Kako si dober!

Prinesel si nam drsalke,

Sani, snežne kepe,

Prinesel si sneg in led,

Veličastne novoletne počitnice!

Novoletni okrogli ples

Spomnimo se celo leto!

Držite se za roke skupaj

Hitro v krog! (M. Kartušina)

Izvaja se poljubna novoletna pesem - krožni ples po izbiri otrok.

Snežak se otrokom zahvali in jih pogosti ter jim podeli še zadnjo kartico - kodo; otroci označijo prvi zlog.

Zbogom od dedka mraza in snežne deklice

Naslednji dan se otroci srečajo z dedkom Mrazom in Sneguročko, jim povedo, katere postaje so obiskali, kaj novega in zanimivega so se naučili. Božiček ponuja povezavo kodiranih slik. Evo, kaj se je zgodilo:

lod

tsy

shi

Dedek Mraz: Veseli me, da ste uživali v ogledu postaj! Veliko ste se naučili, spoznali veliko junakov! Se vidimo naslednje leto! (Daje priboljšek, se poslovi od otrok do naslednjega leta in odide s Sneguročko).

Rabljene knjige:

"Zgodbe o novem letu" N. Populyak

"Enciklopedija Božička" V. I. Iskorkin

Revija "Knjige, note in igrače za Katjuško in Andrjuško" št. 10, 2005

Založba "Liberia - Bibinform" Moskva 2004.

"Igramo, rišemo in pojemo" M.Yu. Kartushina, Moskva 2009.

Revija "Glasbeni direktor" št. 6 2004.

Revija "Glasbeni direktor" št. 6 2006.

Avtor članka: Yulia Olegovna Pugacheva,
učitelj MADOOU št. 44 “Palčica”
Oblikovanje pobude in neodvisnosti predšolskih otrok v predšolskih izobraževalnih ustanovah skozi igro poti
Cilj:
Razvijanje otrokove pobude in samostojnosti skozi igro poti
Naloge:
Raznolikost oblik ustvarjalne, igrive, telesne dejavnosti otrok.
S skupnimi igralnimi dejavnostmi oblikujte in združite otroško ekipo.
Razvijati z motoričnimi nalogami - spomin, pozornost, logično razmišljanje, opazovanje; kot tudi fizične lastnosti - agilnost, hitrost reakcije, koordinacija gibov, vzdržljivost.
Spodbujajte ustvarjalnost in odgovornost pri opravljanju skupnih nalog.
Ustvari dobro razpoloženje, čustveni naboj zaradi sodelovanja v zabavni dejavnosti
Oblikovanje vizualno-shematskega mišljenja (sposobnost uporabe diagramov, načrtov in simbolov pri krmarjenju v situaciji).
Razvoj orientacije na listu papirja.
Skupinska povezanost
Metode in tehnike: modeliranje situacija v igri za zastavitev problema in ustvarjanje motivacije, vaje za logično razmišljanje in ustvarjalnost, vprašanja za otroke, uporaba didaktičnega in vizualnega gradiva.
Udeleženci zabavnega večera: srednje in višje skupine.
Ustreznost
Samostojnost otrok v Zadnje čase postaja vse bolj predmet povečane pozornosti, saj je treba rešiti problem priprave mlajše generacije na življenjske razmere v moderna družba, v prakso usmerjen pristop k organizaciji izobraževalnega procesa. Otroci v procesu vzgoje in učenja v vrtcu se morajo naučiti samostojno postavljati cilje in cilje svojih dejavnosti, analizirati njihove pogoje, oblikovati probleme in hipoteze, predpostavke o možnostih za reševanje problemskih situacij, najti sredstva za to, premagovati nesoglasja, organizirati in popravljati. tečaj kot posameznik, torej skupne dejavnosti, doseganje pozitivnega rezultata.
V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom za predšolsko vzgojo, odobren. Z ukazom Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 17. oktobra 2013 št. 1155 je eden od pomembne pogoje ustvariti otrokov socialni položaj pomeni podpirati njegovo individualnost in pobudo različne vrste aktivnosti.
Problem je, katerih je največ učinkovite metode in oblike v organizaciji vzgojno-izobraževalnega procesa naj bi sodoben učitelj uporabljal pri razvoju in osamosvajanju predšolskih otrok.
Novembra sem se udeležila izpopolnjevanja, kjer so nam strokovnjaki povedali o različni tipi igre, ki povečujejo pobudo in samostojnost otrok
Ena takih iger, ki me je zanimala, je igra poti. Kar predšolskim otrokom omogoča, da razširijo svoja obzorja, pokažejo svoje najboljše lastnosti in se počutijo uspešne. S poglobitvijo otrok v določeno temo v okviru priprave in izvedbe te igre jih učitelj ne samo seznani z novo snovjo, ampak tudi posodobi njihovo obstoječe znanje in spretnosti. Tako se je porodila zamisel, da organiziramo zabavni večer za otroke v obliki igrice na gusarsko temo. Zaplet igre je zelo preprost: učenci se skupaj z učiteljem podajo na iskanje gusarskega zaklada .
Glavni cilj te poti igre je bil ustvariti pogoje za celovit razvoj otrok (ob upoštevanju vseh področij razvoja: telesnega, socialno-komunikacijskega, kognitivnega, govornega, likovnega in estetskega)
Pred tekmo so bile postavljene naslednje naloge:
Povečana pobuda in neodvisnost;
Povečana telesna aktivnost;
Ustvarjanje pozitivnega čustvenega razpoloženja pri otrocih;
Razvoj socialnih in komunikacijskih kvalitet s kolektivnim reševanjem skupnih problemov;
Širite svoja obzorja.
V procesu priprav sem izbrala igre (naloge) za razvijanje spomina, pozornosti, logičnega mišljenja, opazovanja in spretnosti. Zbrani so bili učitelji, ki so sodelovali v večeru zabave, s katerimi so se dogovorili o pravilih obnašanja tako za učitelje kot za ekipe, in kar je najpomembnejše pomembno pravilo Za učitelja je veljalo, da je imel otrok glavno vlogo v večeru zabave; učitelj je lahko samo popravljal in popravljal otroke. Učitelj je moral organizirati tudi postopek izbire kapetana svoje ekipe, izbire imena ekipe in razmišljanja o motu. Naloga učitelja je vključevala tudi predhodno delo s starši, ki jim je bilo pojasnjeno, zakaj med igro poti ni bilo mogoče pobrati otroka, zakaj je to potrebno, čemu je namenjeno in pogovor o kostumih. Malo se moramo seveda posvetiti staršem. Sploh nisem pomislila, kako odgovorno se bodo starši lotili te naloge, vsi otroci so bili v gusarskih kostumih, nekaterim otrokom so kostume celo sešili. Več staršev se je lahko udeležilo našega zabavnega večera. In moram reči, da so bili tako vključeni v dejavnost, da niso bili nič manj navdušeni kot otroci in so bili razpoloženi pomagati otrokom iskati zaklad. In nekateri starši so bili celo razburjeni, ker niso prišli med igro in niso videli, kako je vse skupaj potekalo.
Kakšna je bila torej igra sama?
Otroke so prosili, naj najdejo pravi zaklad, ki ga skrivajo pirati. Toda da bi ga našli, so morali fantje iti skozi 5 postaj in na vsaki opraviti zanimivo nalogo: zbrati piratske slike, izbrati zdrava živila za večerjo za pirate, loviti ribe v oceanu, stopiti na sovražnikovo ladjo (pikado), loviti bisere v morju. Po opravljenih nalogah so gusarji otrokom dali košček zemljevida – pot, po kateri so se morali premikati naprej. Ko so bili zbrani vsi deli zemljevida, so otroci izvedeli, da je pravi gusarski zaklad skrit v veliki jami, ki je bila varovana. netopirji. Otroci so morali osvoboditi jamo iz netopirji, nato pa poiščite dolgo pričakovani zaklad, ki je vseboval sladke zlate kovance. Ob zaključku večerne zabave so otroci skupaj z vsemi gusarji zaplesali ples prijateljstva.
Pomembno je poudariti, da je uporaba sodobne interaktivne opreme pri igri poti nedvomno prispevala k povečanju učinkovitosti te oblike dela, pa tudi IKT kompetenc. In, Posebna pozornost Pozoren sem bil na izbiro glasbene spremljave, ki je bila eden od dejavnikov, ki spodbujajo gibanje predšolskih otrok, povečujejo njihovo čustvenost in določajo njihov ritem in tempo. Poleg tega je glasba prispevala k organizaciji učinkovitega sodelovanja med učitelji in otroki med igro poti.
V vrtcu je bilo polno smeha, zabave, vihar čustev in pozitive je navdal otroke, njihovi pravi gusarski kostumi pa so dali še več vzdušja čarobnega in pravljičnega popotovanja.
O rezultatih dogodka je še prezgodaj govoriti, je pa že postalo jasno, da so otroci postali bolj samozavestni pri krmarjenju po zidovih vrtca, prepoznavanju pomembnih prostorov zavoda: ordinacije, senzorne sobe, , okoljska soba ter kje se katera skupina nahaja, njeno ime in lokacijo. In lahko samostojno najdejo pisarno, ki jo potrebujejo.
Novost igre poti je v sami obliki izvajanja za razvoj otrokove pobude in samostojnosti. Otroci presegajo svojo skupino in se neodvisno premikajo po poteh kot skupina in izpolnjujejo naloge.
Ne bomo se ustavili pri tem. Načrtujemo, da bomo v maju izvedli še en tak dogodek, da bi razvili pobudo in aktivnost otrok. Prizorišče bo otroško igrišče v vrtcu, kjer bodo otroci sami izvajali naloge po navodilih in tekli po zastavljenih progah.

Če si želite ogledati predstavitev s slikami, dizajnom in diapozitivi, prenesite njegovo datoteko in jo odprite v programu PowerPoint na vašem računalniku.
Besedilna vsebina predstavitvenih diapozitivov: Občinska avtonomna predšolska vzgojno-izobraževalna ustanova "Vrtec splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem dejavnosti za telesni razvoj otrok št. 44 "Palčica", igra Kansk Route z elementi iskanja, kot sredstvo za ustvarjanje pogojev za situacijo komunikacije in medosebnega interakcija učencev v predšolski vzgojni ustanovi Pugacheva Yu.O – učiteljica MAOU št. 44 Prosta komunikacija otrok traja od 10% do 20% njihovega življenjskega časa. Cilj: Ustvarjanje pogojev za komunikacijo in interakcijo otrok. Cilji: Diverzificirati oblike ustvarjalne, igrive, motorične dejavnosti otrok, oblikovati in združiti otroško ekipo skozi skupne igralne dejavnosti - spomin, pozornost, logično razmišljanje, opazovanje. kot tudi telesne lastnosti - agilnost, hitrost reakcije, koordinacija gibov, vzdržljivost razmišljanje (sposobnost uporabe diagramov, načrtov in simbolov pri orientaciji v situaciji).Razvijati sposobnost krmarjenja po listu papirja.8. Gojiti moralne lastnosti predšolskega otroka: razvoj samozavesti, medsebojne pomoči, razvoj samokontrole, samodiscipline, odzivnosti, empatije.
Zahteve za "igre na poti z elementi iskanja": vsebina nalog in pogoji za organizacijo igre morajo biti zgrajeni v skladu s starostnimi zmožnostmi predšolskih otrok; zaplet igre mora biti otrokom zanimiv in razumljiv ekipe morajo biti natančno premišljene in sestavljene. Faze dela: Samopriprava (preučevanje tehnologije vodenja iger na poti) (s starši, učitelji, učenci). igralni prostor, oblikovanje igralnih točk, izbor glasbene spremljave). Izdelava potrebnih atributov igre (zemljevidi, izbor nalog glede na temo, poimenovanja).

Rezultati dela Otroci so se začeli bolje orientirati po prostorih (medicinski, senzorni in okoljski prostor, kje se nahajajo, kje se nahajajo). med otroki postalo bolj prijateljsko. Raven moralnega razvoja otrok se je povečala: postali so bolj odzivni drug na drugega, pripravljeni pomagati. Svojim staršem in sorodnikom lahko samostojno omogočijo ogled vrtca. Hvala za vašo pozornost!

Priložene datoteke

Otrok spoznava svet v vsej njegovi raznolikosti skozi tiste vrste dejavnosti, ki so otroku razumljive in blizu. V tem kontekstu vodilni položaj zaseda igra. Zato je izvajanje ciljev in ciljev usposabljanja, razvoja in izobraževanja otrok v predšolski dobi izobraževalne ustanove izvajajo skozi igralne elemente. Ta pristop je določen s programskimi zahtevami zveznega državnega izobraževalnega standarda. Razmislimo o značilnostih igralnih dejavnosti predšolskih otrok pod pogoji Zveznega državnega izobraževalnega standarda.

Kaj je igralniška dejavnost po zveznem državnem izobraževalnem standardu?

Ena od nalog igralne dejavnosti je povezava z realnostjo, v kateri se morajo otroci naučiti živeti sodobni svet

To je zanimivo. Znani ruski pediater, psiholog in filantrop 19. stoletja E.A. Pokrovsky je dejal: "... Pustite otrokom, da se igrajo, medtem ko jim igra ugaja, jih privlači in jim hkrati prinaša ogromno koristi!"

Glavna značilnost predšolske vzgoje je pomanjkanje CILJNEGA učenja, saj to ne ustreza otrokovi razvojni stopnji. Namesto tega je v ospredju igra, skozi katero se izvaja dejavnostni pristop. Vendar pa se je v sodobnem svetu poudarek premaknil: z iger na dvorišču je prišlo do prehoda na individualne igre, s skupinskih na računalniške igre. Zato je naloga metodičnega dela v vrtcih vrniti igro otrokom nemoteno od danes. V tem kontekstu je treba obravnavati vprašanje igralnih dejavnosti predšolskih otrok.

Pomen

Igra prispeva k otrokovi samouresničitvi med vrstniki

Pravilno organizirana in spretno vodena igra omogoča otroku

razvijati se fizično in intelektualno;
oblika pozitivne lastnosti značaj;
naučite se komunicirati z vrstniki in okoliškimi odraslimi;
hitro in enostavno absorbira novo znanje.

Zvezni državni izobraževalni standard temelji na shemi otrokove razvojne linije: čutiti - prepoznati - ustvariti. Se pravi, v vrtcu naj bo hkrati zabava, učenje in ustvarjalnost. Igra združuje vse to.

Cilji

Igra spodbuja razvoj otrokovega govora

Pomembno področje vključevanja otrok v igralne dejavnosti je razvoj znanja, spretnosti in sposobnosti, potrebnih za reševanje problemov, povezanih z različnimi življenjskimi področji (učenje, socializacija, torej odnosi z ljudmi okoli sebe, samoodločanje itd.). ). Poleg tega igralne dejavnosti v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom:

razvija logično, domišljijsko, kritično mišljenje;
razvija spretnost grajenja vzročno-posledičnih odnosov;
širi obseg miselnih operacij, Ustvarjalne sposobnosti, fantazija;
spodbuja kreativen pristop k reševanju zadanih problemov;
vas prisili, da prevzamete pobudo;
razvija različne duševne funkcije, vključno z govorom;
spodbuja telesni razvoj.

Sistematično reševanje nalog, kot so:

poznavanje moralnih in etičnih konceptov (na primer v okviru dogodkov, posvečenih domoljubni vzgoji);
splošno fizično usposabljanje;
razvoj strategije »soustvarjanja« pri različnih vrstah igralniških dejavnosti;
izbor igralnega materiala;
pravilna organizacija in vodenje iger.

Načela in oblike igre

Otroci morajo jasno razumeti pravila igre

Da tehnika »deluje«, jo je treba pravilno uporabiti. V ta namen določajo zvezni državni izobraževalni standardi naslednja načela uvajanje igralnih dejavnosti v delo predšolski:

prosto vključevanje v igro (otrokov ni mogoče prisiliti k igri, to lahko povzroči "učinek povratne zanke" in otrok bo zavrnil druge vrste interakcij);
izključitev dejavnosti, ki kršijo norme javna morala(na primer igre na srečo za denar ali stvari) ali poniževanje igralcev;
pomanjkanje demonstrativne vzgoje in didaktičnosti (to pomeni, da lekcije ne smete preobremeniti z informacijami);
otroci jasno razumejo pravila igre;
ekskluzivno pozitiven vpliv na čustvene, intelektualne sfere udeležencev;
zadostna časovna in materialna ter tehnična podlaga za igro;
prisotnost igralnega okolja za dečke in dekleta;
pravočasne spremembe oblike in vsebine iger glede na starost otrok;
ustvarjanje pogojev za prikaz neodvisne dejavnosti otrok (gledališke, intelektualne, konstruktivne, motorične).
dostopnost predmetno-igrnega okolja za vse udeležence.

Oblika igre je lahko:

individualni, kjer se vsak bori zase;
skupino, v kateri se otrok čuti odgovornega za svoja dejanja.

Omeniti velja tudi takšno obliko, kot je projekt, ki je lahko individualen ali skupinski in ima tudi različne časovne okvire za izvedbo.

Politični dokumenti

Pismo Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije z dne 17. maja 1995 št. 61/19–12 "O psiholoških in pedagoških zahtevah za igre in igrače v sodobnih razmerah"
Pismo Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije z dne 15. marca 2014 št. 03–51–46 v/14–03 Približne zahteve za vzdrževanje razvojnega okolja za predšolske otroke, ki se gojijo v družini.
Zvezni zakon Ruske federacije z dne 29. decembra 2010 436-FZ "O zaščiti otrok pred informacijami, ki škodijo njihovemu zdravju in razvoju"
Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost z dne 17. oktobra 2013 št. 1155 "O odobritvi zveznega državnega izobraževalnega standarda za predšolsko vzgojo"
Resolucija glavnega državnega sanitarnega zdravnika Ruske federacije z dne 15. maja 2013 št. 26" O odobritvi SanPin 2.4.1.3049–13 "Sanitarne in epidemiološke zahteve za načrtovanje, vzdrževanje in organizacijo načina delovanja predšolskih izobraževalnih ustanov ."

Podrobna analiza teh dokumentov nam omogoča, da ugotovimo, da so bile v sodobnem pravnem okviru v primerjavi s programskimi dokumenti prejšnjih let narejene pomembne prilagoditve za določitev bistva sistema vzgoje in izobraževanja v vrtcu.

Pogoji za razvoj igralniških dejavnosti v luči zveznega državnega izobraževalnega standarda

Učiteljev ustvarjalni pristop k ustvarjanju iger zadeva vse vidike: od razvoja scenarija do modeliranja kostumov

Izvajanje tehnologije iger v vrtcu ima številne značilnosti. Med temeljnimi značilnostmi lahko izpostavimo

ustvarjalni pristop učitelja k delu;
izbira igre, ki vam bo omogočila reševanje problemov učenja, razvoja in izobraževanja na določeni stopnji otrokovega razvoja;
računovodstvo osebne kvalitete igranje;
čas.

Uporabljene igre lahko razdelimo v dve skupini:

s fiksnimi pravili (na primer loto);
brezplačne igre, to pomeni, da so pravila igre skrita (to je priročno, na primer, ko se učijo brati - otroci morajo pomagati odraslemu, ki ne zna brati, da se nauči te veščine itd.).

Seznam tehnik po zveznem državnem izobraževalnem standardu

Telesni razvoj otrok se uresničuje tudi skozi igro.

V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom so igre razdeljene na:

prosti čas (služi kot odlična zabava med premori med glavnimi dejavnostmi ali za združevanje otrok med sprehodi - "Rucheyok", prstne igre itd.);
mobilni (spodbujanje telesnega razvoja - minute telesne vzgoje, ogrevanje itd.);
gledališke (rešujejo probleme oblikovanja ekspresivnosti govora, intelektualne, estetske, komunikativne vzgoje, razvijajo ustvarjalne sposobnosti - uprizarjanje pravljic, uprizarjanje odlomkov iz prebranih knjig itd.);
računalnik (z obvezno komponento usposabljanja);
igre s pravili (učijo otroke upoštevati pravila in tudi pokažejo, da so vsi enaki pred "zakonom" - loto, domine itd.);
igre vlog (razvijajo igralne izkušnje predšolskih otrok, odpirajo nova obzorja za prikazovanje sveta - "Matere in hčere", "Kozaki-roparji", "Snežna deklica" itd.)

Video: Dejavnosti igranja vlog v mlajših, srednjih in starejših skupinah

Video: "Potovanje" za starejšo skupino

Te vrste iger se uporabljajo pri delu z otroki katere koli starosti, ob upoštevanju stopnje razvoja otrok. Tako je na primer loto v mlajši skupini sestavljen iz posameznih slik živali, ki jih je treba pravilno postaviti na plakat s podobami več živali.

Sodobne vrste igralnih dejavnosti

Igralno-kulturna praksa omogoča, da z modeliranjem igralnega prostora uresničimo zastavljene izobraževalne cilje, na primer, da s pomočjo "kapitana ladje" preverimo sposobnost "posadke" za izvajanje preprostih aritmetičnih operacij. znotraj 10

Kar se tiče predšolske vzgoje danes, je bil dopolnjen nabor igralnih tehnologij v okviru seznama vrst iger, ki jih določa Zvezni državni izobraževalni standard, kar je povezano s praktično usmerjenostjo izobraževanja na vseh ravneh interakcije z otroki. Tako se Nadežda Aleksandrovna Korotkova, kandidatka psiholoških znanosti, ukvarja z vprašanji predšolska vzgoja, identificiral 2 vrsti igralnih dejavnosti:

igra-kulturna praksa ( igra zgodbe, prosta igra);
igralno-pedagoška oblika (zaplet-vloga didaktična igra, didaktična igra s pravili).

Izobraževalna situacija igre

Znani ruski učitelj V.A. Suhomlinski je rekel: "Igra je ogromno svetlo okno, skozi katerega v duhovni svet otroka teče življenski tok idej in konceptov o okoliškem svetu."

Igralne dejavnosti se lahko izvajajo v dveh smereh: prvič, otroci sami postavljajo pravila in oblikujejo vsebino igre na podlagi obstoječih atributov (igrač ali druge razpoložljive opreme), drugič, izvaja se proces učenja, razvoja in izobraževanja. temelji na igričarski tehnologiji. V slednjem primeru vse Organiziranje časa ostane pri odrasli osebi. Gre za to tehniko, ki se imenuje učna situacija na podlagi igre (GTS) in pomaga premostiti vrzel med vodilno igralno dejavnostjo v ta trenutek iz izobraževalnega v prihodnosti in se bo o tem še razpravljalo. Za IOS so značilne naslednje lastnosti:

preprost zaplet, ki vzame veliko časa;
posebej organiziran igralni prostor;
Razpoložljivost didaktični namen in izobraževalne naloge;
usmerjevalna vloga vzgojitelja.

Vrste IOS

Na podlagi navedenega lahko ločimo več vrst igralnih izobraževalnih situacij glede na to, kaj spremlja igro:

uporaba analognih igrač (na primer primerjava neživega analoga z živim - navidezna rastlina s sobno rožo);
povezava z literarnim likom (na primer vključitev v delo tako znanih junakov, kot so Dunno, Petersley, Pinocchio);
iOS travel (igre, ki simulirajo izlet v gozd, živalski vrt, muzej itd.).

Primeri

Video: Lekcija telesne vzgoje "Mesto igrač"

Video: Zgodba izobraževalna situacija po prometnih pravilih v srednji skupini

Video: Lekcija "Potovanje po matematiki z Mašo in medvedom"

Bistvo tehnologije družabnih iger

Uporaba tehnologije socialnih iger vključuje delo v majhnih skupinah (najpogosteje 6–8 ljudi)

Ena od sodobnih oblik izvajanja igralniških dejavnosti je tehnologija socialnih iger. To je takšna organizacija otrokovih lastnih dejanj, v katerih dela, posluša in govori, torej otrok sodeluje pri oblikovanju pravil, sestavljanju zapleta igre. Ta zapletena naloga je tisto, kar razlikuje to tehnologijo od igre v običajnem smislu, kjer otrok najpogosteje nastopa kot »izvajalec«. Poleg tega socialno-igralna interakcija predpostavlja obvezno prisotnost "sporazuma", pravil in komunikacije. Z drugimi besedami, otroci se lahko celo prepirajo, vendar s ciljem, da se dogovorijo in dokončno določijo pravila. Avtorji tehnologije E.E. Šuleško, A.P. Ershova, V.M. Bukatov je opredelil več načel za takšne dejavnosti.

Učitelj je enakovredni partner. Zna se zanimivo igrati, organizira igre, si jih izmišlja.
Odvzem sodniške vloge učitelju in prenos na otroke vnaprej določa odpravo strahu pred napakami pri otrocih.
Svoboda in neodvisnost otrokove izbire znanja, veščin in spretnosti. Svoboda ne pomeni permisivnosti. To je podrejanje lastnih dejanj splošnim pravilom.
Spreminjanje mizanscene, torej okolja, kjer otroci lahko komunicirajo različnih kotih skupine, ki se preizkušajo v različnih vlogah (npr. najprej lovci na zaklade, nato pa roparji, ki varujejo te vrednote; pravilni odgovori na aritmetične primere lahko delujejo kot zakladi).
Osredotočite se na individualno odkrivanje. Otroci postanejo sokrivci igre, to pomeni, kot je bilo omenjeno zgoraj, lahko spremenijo ali spremenijo pravila igre.
Premagovanje težav. Otroci ne zanimajo, kaj je preprosto, in kar je težko, je bolj zanimivo (zato je veliko bolj zabavno trenirati z Luntikom na zapletenem zvijanju jezika kot ponavljati isto preprosto skupaj z Vupsen in Pupsen).
Gibanje in aktivnost.
Otroci delajo v majhnih skupinah, večinoma po šest, včasih po štiri in tri.

Prednost tovrstne dejavnosti je, da otroka ne opredeljuje kot predmet izobraževanja, temveč kot subjekt, torej polnega udeleženca v procesu.

Obrazci

Oblike družabnih iger so lahko naslednje:

Igre s pravili, ki se lahko spreminjajo glede na situacijo (na primer, vsi udeleženci so Neznanec, odraslim postavljajo vprašanja o tej temi, naslednjič pa so vsi otroci Neznanci in v vlogi Neznanca - igrača, s katero otroci razlagajo, kaj je bilo ravno včeraj, niso vedeli sami).
Tekmovalne igre.
Dramatizacijske igre (to je uprizarjanje zapletov pravljic, dogodkov).
Režiserske igre (ko otrok sam pripravi zaplet za igro, vendar igrača ni identificirana z otrokom).
Igre igranja vlog (otrok prevzame vlogo lika, identificira se na primer z lutko).
Pravljična terapija (v preprostih zgodbah otroci vidijo sebe in svoja dejanja, na primer »Zgodbe o dojenčku, ki je podoben tebi«, »Zgodbe iz muh« itd.).
Tehnike, ki so družbeno usmerjene v ustvarjanje situacije uspeha in udobja (na primer, pri učenju abecede je lahko naloga: pomagajte Neznancu najti manjkajoče črke v abecedi, skrite v ugankah).
Samopredstavitev (zgodba o sebi v obliki nadomestnih odgovorov na vprašanja odraslega voditelja, na primer, ki jih spremlja prenos neke vrste "štafetnega predmeta" z enega udeleženca na drugega).

Primeri družabnih iger

Vse tehnike te tehnologije se lahko uporabljajo na različne načine starostne skupine: oblika ostaja nespremenjena, vsebinski del pa se lahko spreminja glede na stopnjo pripravljenosti otrok.

"Magična palica"(v obliki samopredstavitve)

Bistvo igre: otroci stojijo v krogu in prejmejo "čarobno palico" (na primer kazalec). Naloga igralcev: podajanje predmeta drug drugemu, odgovor na vprašanje odraslega. Na primer, "Katera je tvoja najljubša igrača?" Nadalje postane naloga bolj zapletena: "Zakaj ti je všeč, naštej 3 razloge." Nato lahko razširite obseg vprašanj - od osebnih do dobro znanih: "Poimenujte najbolj priljubljene igrače danes."

"Govorimo v zboru"(socialno usmerjen sprejem)

Bistvo igre: otroci so razdeljeni v skupine, učitelj postavi vprašanje. Naloga otrok je, da nanj odgovorijo soglasno. Zahvaljujoč skupnemu odgovoru se tudi tisti fantje, ki niso prepričani o odgovoru ali ga ne poznajo, ne bodo počutili nelagodno.

"Skrivnostni klobuk"(igra s pravili z elementi socialne naravnanosti)

Bistvo igre: v klobuk postavimo vprašanja, napisana na listke (če otrok ne zna brati, mu pomaga učitelj), otroci izmenično vlečejo vprašanja in nanje odgovarjajo. To je mogoče v igralno obliko ponoviti osnovne računske operacije, pravila prometa itd. Ker klobuk pade v roke vsem, se vsak otrok počuti kot vodja, torej vodja.

Video: Socialno-igrni pristop pri razvijanju komunikacijskih veščin predšolskih otrok

Računalniške igre

Pravilna uporaba računalnika v vrtcu lahko prinese nesporne koristi intelektualni razvoj otrok

Informacijske tehnologije (zlasti igre) v predšolski vzgoji, skupaj s splošno sprejetim mnenjem o škodljivosti duševnih in fizično zdravje otroci imajo številko nesporne prednosti pred drugimi igralnimi tehnologijami. Računalniške igre:

pomagajo hitro preiti iz vizualno učinkovitega v vizualno figurativno razmišljanje, kar je pomemben korak razvoj logike;
prispevati k oblikovanju sposobnosti analize;
pospešiti proces upravljanja lastnih zunanjih dejavnosti (na primer, otrok mora hkrati izvajati dejanja z miško in gledati sliko na zaslonu) itd.

Tako računalniške igre otrokom omogočajo veliko hitrejši prehod od najenostavnejših oblik razmišljanja k zapletenim.

Primeri

Uporaba te igralne tehnologije je odvisna od materialne in tehnične osnove vrtca. Če pa se takšni tečaji ne izvajajo v vrtcu, bi morali starši vedeti, katere računalniške igre, ki jih priporočajo metodologi, je mogoče uporabiti doma. Vsakdo lahko prenese te igre; samo vnesite ime v iskalno vrstico.

"Iskanje Nema. Podvodna šola" (srednja skupina). Namen: seznaniti se z živalskim svetom planeta. Otroci bodo lahko spoznavali življenje živali v divje živali, o njihovih navadah in navadah, izvedeli pa bodo lahko tudi, kako si bober zgradi hišico, poleteli z netopirjem iskat hrano in si ogledali ureditev mravljišča.
"Zabavna ABC" (starejša skupina). Namen: utrjevanje in izboljšanje spretnosti delitve besed na zloge, izvajanje zvočne analize besed. Otroci bodo lahko besede razdelili na dele, ustvarili nove besede in jih združili v preproste stavke.
"Planet številk za otroke" ( mlajša skupina). Cilj: naučiti se šteti do 10, dati idejo o preprostem geometrijske oblike, naučiti primerjati. Otroci se seznanijo s krogom, kvadratom, trikotnikom ter povezujejo oblike po barvi in velikosti. Naučite se šteti do 10.

Kako narediti pravilno analizo?

Izvedljivost določenih igralnih tehnologij se med drugim ocenjuje po otrokovi aktivnosti

Spremljanje uspešnosti uporabe igralnih tehnik v vrtcu izvajamo 3x letno (na začetku, ob koncu šolskega leta in tudi v sredini). Ocenjuje se celotna skupina otrok, diagnostiko izvaja učitelj ali oseba, ki se ukvarja z določeno dejavnostjo. Ta analiza se izvaja v treh vidikih:

organizacijska komponenta;
dejavnosti odraslega (vzgojitelj, učitelj športne vzgoje, glasbeni delavec);
otrokove dejavnosti.

Tabela "Analiza igralne dejavnosti predšolskih otrok"

Vidik analize	Kriteriji analize	Ocena
Vidik analize	Kriteriji analize	ja	št	Delno	drugo
Organizacija in vodenje igre	Uskladitev ciljev s cilji skupine
	Primerno za stopnjo razvoja otrok
	Skladnost programa
	Skladnost s sanitarnimi standardi
	Skladnost materialne in tehnične baze s pogoji igre
Dejavnosti učitelja	Različne tehnike za reševanje problemov igre
	Tehnike, primerne za starost otrok
	Pravilna uporaba tehnik
Dejavnosti otrok	Obvladovanje vsebine igre
	Aktivnost, pozornost, zanimanje za dejavnost (ocenjujeta se vsaj 2 kriterija)
	Skladnost vedenja s pogoji pouka
	Skladnost znanja, spretnosti in spretnosti z normo

Na podlagi rezultatov izpolnjevanja tabele lahko vidite tiste metodološke vrzeli, ki so navedene v stolpcu »ne«. Na ta merila morate biti še posebej pozorni, tako da spremenite obliko igralne dejavnosti ali izboljšate njeno vsebino.

Igra za predšolske otroke je vodilna dejavnost. Prek njega otroci spoznavajo svet, se učijo komuniciranja z drugimi ljudmi in spoznavajo samega sebe. Naloga odraslega je, da to prakso popestri z zanimivimi oblikami igranja iger. V tem primeru se je treba osredotočiti na zahteve, ki jih za to vrsto dejavnosti postavljajo Zvezni državni izobraževalni standard in drugi dokumenti, ki urejajo proces izobraževanja predšolskih otrok. Pravilno organizirano delo bo zagotovilo visoke dosežke pri usposabljanju, razvoju in izobraževanju bodočih šolarjev.

Igra na poti "Potovanje v mesto veselih mojstrov"

z otroki starejših in pripravljalnih skupin
Osredotočenost igre: družbeno in osebno

Cilj: pomagati otrokom spoznati pomen dela za življenje ljudi, jih spodbujati k produktivnosti in zadovoljstvu z njegovimi rezultati.
Pri ustvarjanju igre je sodelovala ustvarjalna skupina vzgojiteljev iz Predšolske vzgojne ustanove št. 54:

namestnik glavo po UVR Kamalova T.A., glasbeni vodji Shorina T.V. in Beldyaeva T.V., učiteljica-psihologinja Petrova M.A., učiteljica Shchebitchenko L.L., vodja telesne vzgoje Sokolova A.D.

Vodenje: Fantje! Ste že slišali za mesto obrtnikov? (Odgovori otrok). V tem mestu živijo zelo prijazni, veseli, zabavni in spretni ljudje. Danes sem prejel pismo od njih. Poslušajte, kaj pišejo: »Reši! pomoč! Očarala nas je zlobna čarovnica Gorgana. Zdaj pa ves dan počnemo samo to, da smo žalostni in jokamo. Naše mesto je postalo mračno in sivo in v njem ne boste našli niti enega nasmeha, niti enega veselega obraza, niti ene svetle barve. Hitro pridi in nam pomagaj!« No, fantje, pomagajmo malim ljudem iz mesta mojstrov? Potem gremo!

Gorgana:(snemanje zvokov) Ha ha ha! Ne glede na to, kako je! Kdo si je upal prekiniti moj urok in odčarati mesto?

Vodilni: Draga čarovnica Gorgana. Na pot smo se odpravili na željo veselih možic. Vsi vas zelo prosimo: prosim, razčarajte mesto.

Gorgana: No, ker ste vsi tako pogumni, je tukaj težka naloga za vas: nekaj morate narediti, nekaj uporabiti, dobiti vse, kar je tam, in to pravilno postaviti. ha ha ha! Se vidimo na koncu poti!

Vodilni: Fantje! Razdelimo se v 4 ekipe, vsaka bo šla po svoji poti, da bi rešila mesto (razdeli liste s potmi učiteljem). Igra vesela glasba in otroci gredo po svojih poteh.

^ Postaja "Ulice mojstrov"

Soba za razvoj govora.

Izvaja učitelj Shchebitchenko L.L.

Naloge za otroke pripravljalne skupine

Če želite to hišo vrniti v mesto, jo morate narediti veselo in elegantno.

In za to morate opraviti naloge.

Ste jih pripravljeni izpolniti?
Uganete, kdo živi v tej hiši? Stanovalci so pred vami. Poglej zvočne vzorce in mi povej, kdo je lastnik te hiše? (škrat)

/Kolaž s podobo lutke, račke, psa, palčka/
Uganete, kako je ime temu škratu? (Glede na prve črke imen predmetov na kartici) VASJA ( V Ilka, A pelsin, z anki, jaz blok)
Zlobna Gorgana je odstranila table z imeni ulic v čarobnem mestu.

Če želite izvedeti, katere ulice so bile v čarobnem mestu, vzemite kartico iz te škatle in poimenujte ulico. (pomaranča - pomaranča, češnja - češnja, sonce - sončno itd.)
Zdaj poslušajte pesem in dodajte besedo, da nastane pesem. Naloga se imenuje "Daj mi besedo."

Vozi vlak - (strojevodja)

Oranje njive - (traktorist)

Letalo upravlja - (pilot)

Lepi knjige - (veznik)

V šoli nas uči - (učitelj)

Gradi zgradbe – (graditelj)

Pleska nam stene - (slikar)

Izdeluje pohištvo – (mizar)

Poje nam pesmi - (pevec)

Ukvarja se s trgovino – (prodajalec)

Tka blago na statvah - (tkalec)

Zdravi bolezni - (zdravnik)

Prodaja zdravila - (farmacevt)

Kruh se peče v pekarni - (pek)

Barve z barvami – (umetnik)

Šival bo škornje - (čevljar)

Ura bo popravljena - (urar)

Tovori z žerjavom - (žerjavist)

Ulovi ribe za nas - (ribič)

Služi na morju - (mornar)

Prevažanje tovora v avtu - (voznik)

Žetev kruha - (kombajner)

Pazi na prašiče - (prašičja farma)

Vedno molze krave - (molznica)

Glavni na terenu - (agronom)

Pozna zvezde - (astronom)

Gre v gore - (plezalec)

Plava globoko - (potapljač)

Prinesel je luč v hišo - (monter)

Delo v rudniku - (rudar)

V vroči kovačnici - (kovač)

Kdo vse pozna BRAVO!

Ljudje, ki so živeli v tem mestu, so bili dobri obrtniki. Poglej, sonce, brez žarkov. Sončni žarki se bodo pokazali, če boste rekli kaj vse so znali narediti mojstri? (odgovori otrok: kiparijo, rišejo, gradijo, gojijo rože itd.)
Torej ste opravili vse moje naloge in lahko vam povem eno podrobnost iz te hiše. (Iz "Čudovite torbe" vzamem del in ga pritrdim na hišo)
^ Postajne naloge za starejše otroke
Poglej moje ustnice in mi povej, kakšen zvok želim narediti? (U)

Zdaj bomo zbrali besede, ki imajo zvok U.
^

Igra se imenuje: "Na dvorišče spustimo niz posebnih besed."

(Hrast, žemlja, torba, hiša, žaba, stena, lutka, vrata, raca).

V tej hiši se je naselil najemnik, katerega ime vsebuje zvok O .

Kdo je to? (škrat)
^

Ta črka nima kota, zato je okrogla.

Bila je tako okrogla, da se je lahko kotalila.

Kakšno pismo je to? (O)

Otroci položijo pismo iz lubeničnih semen na glasbo "Konja".
V mestu veselih mojstrov so izginile table z imeni ulic. Iz čarobne škatle vzemite kartico in izgovorite ime ulice.

(Tvorjenje pridevnikov: sončen, grozdni itd.).
Škrat v hiši je postal žalosten. In naše sonce ima zelo malo žarkov. Če povemo o soncu, kakšno je, potem bo imelo več žarkov in bo ogrelo malega palčka s svojo toploto.

^ Prijazen, ljubeč, vroč, sijoč, zlat, nagajiv, vesel, topel.

Iz te čudovite knjige vam želim povedati uganke, odgovore pa bi morali najti na tej strani.

Sestavljam uganke iz knjige "Lekcije pravilnega govora" Tatjane Uspenskaya.

Otroci dobijo kos za »začarano hišo«.
^ Postaja "Glasbeno mesto"

Virtualni studio.

Oprema: interaktivna tabla, prenosni računalnik, projektor, pedagoško osebje »Igramo se z glasbo Mozarta. Čarobna piščal" (za starejše skupine) in pedagoško osebje "Igranje z glasbo Čajkovskega. Hrestač" (za pripravljalno skupino)

Glasbeni vodja: Shorina T.V. in Beldyaeva T.V.

Zdravo družba! Poglejte nenavadne hiše v tem začaranem mestu. Kaj mislite, kdo bi lahko živel v teh hišah? (odgovori otrok).

ja! Po hišah sodeč v njih živijo mojstri glasbeniki. Toda hudobna čarovnica je glasbenikom vzela instrumente in jih skrila v orkestrsko jamo. Izpolniti moramo nalogo: uganiti, kakšen inštrument zveni, in jih vrniti glasbenikom. Če boste nalogo pravilno opravili, jih boste lahko slišali, kako lepo igrajo skupaj. (Za starejše otroke Računalniška igra"Čarobna piščal" - knjiga; za otroke pripravljalne skupine računalniška igra "Hrestač" - Modri slon).

Fantje! Bravo, dobro si opravil. Toda opraviti morate še eno, nič manj težko nalogo.

Čarovnica ni očarala samo veselih možičkov, ampak tudi njihove prijatelje: pravljične junake, ptice, živali. Preden začnemo s to dejavnostjo, recitirajmo pesem z uporabo lesenih paličic. Če jo povemo ritmično in prijateljsko, lahko nadaljujemo s težko nalogo.

(Logoritmična vaja, zbirka “Neverjetni ritem”).

za pripravljalno skupino računalniška igra "Hrestač", fragment "božično drevo".

Po opravljenih vseh nalogah voditelj postaje otrokom podeli barvni del hiše, ki ga je treba pritrditi na "Začarano hišo".

^ Postaja "Hiša čustev"

gledališki studio

Učiteljica-psihologinja Petrova M.A.

- Verjetno že veste, da je naše mesto začarala zlobna čarovnica Gorgana. Vse barve so izginile! In ko je svet siv in dolgočasen, takrat ni čustev. Vse je dolgočasno, monotono ...«

otroci:"Škoda.. Žalostno.."

Fantje, lahko pomagamo vrniti barve in čustva v mesto?

Potem vam bom fantje povedal zgodbo. Vsaka hiša ima lastnika ali gospodarico. Če je gospodar dober, potem je urejeno, stvari so postavljene na svoje mesto, hiša svojemu lastniku dobro služi. Če je v hiši slab gospodar, potem je v hiši nered, stvari so razmetane povsod. Lastnik nenehno išče nekaj in ga ne najde, nepotrebne stvari pa mu, nasprotno, padejo v roke. Takšna hiša ne more služiti lastniku.

Enako velja za občutke. Ena oseba morda ni gospodar svojih čustev. Potem bodo občutki nadzirali, se znebili te osebe in ji povzročili veliko težav. Druga oseba je lahko dober gospodar svojih občutkov, jih upravlja, z njimi razpolaga.

Fantje, se zgodi, da prijatelja tako zadavite, da ga boli? Boste kaj zlomili iz jeze? (Odgovori otrok)

Naredimo torej red v hiši. Vsako okno bomo postavili po občutku. Da imamo tudi pri nas popoln red s čustvi.

Spomnimo se, kakšna čustva imamo. (Prikazane so slike, ki prikazujejo različna čustva).

otroci: Veselje. Začudenje. Jeza, Strah, Žalost.

Vzemite bele kroge na svojih mizah. Vanj narišite poljubno čustvo ... Ne pozabite, da v našem domu, tako kot v nas samih, sobivajo različna čustva. Poskusite narisati različna čustva. Med risanjem bodimo pozorni, kaj se dogaja z obrvmi, očmi, usti in celo nosom, ko smo veseli, žalostni, prestrašeni in presenečeni.

Zdaj boste naše možičke preselili v hišo in jih okrasili z detajli za svojega možička: lase, pentlje ali ušesa.

Bravo fantje! S svojo spretnostjo ste premagali zlobno magijo Gorgane in vrnili enega od delov "začarane hiše".

Imej lepo potovanje!

^ Postaja Jungle Crossing

Telovadnica. Vodja telesne vzgoje Sokolova A.D.

Sliši se glasba "Chunga-Changa". Otroke pozdravi voditelj, oblečen v opico. Ponudi se, da gre z njo v džunglo na jaso iger.
^ 1 naloga "Pojdi skozi džunglo"

Ekipna štafeta. Otroci so razdeljeni v 2 ekipi. Prvi igralci si nadenejo škatlo, okrašeno s trakovi in listi. Morate teči do pulta, teči okoli njega, se vrniti k ekipi in predati polje naslednjemu igralcu.
^ Naloga 2 "Opice"

Črte so označene na nasprotnih straneh dvorane. Za enim od njih so kroglice različnih velikosti, keglji, kocke - to je "sadovnjak". Število predmetov mora presegati število igralcev. "Vrt" varuje "stražar" - otrok, izbran pred igro. Ostali otroci so »opice«, na pasovih imajo pritrjene trakove (»repke«). Postavijo se v krog na drugi strani dvorane, se primejo za roke in na ukaz začnejo skakati z noge na nogo v označeni smeri in veselo govoriti:
V daljni vroči Afriki živijo črede opic.

Ogromno število veselih porednih deklet

Lokalni vrtovi so v napadu

Ko se pojavijo, zagotovo pričakujte težave.

Čuvar ujame opice, ki poskušajo izvleči trak. Če mu je to uspelo, se opica šteje za ujeto.
^ Naloga 3 "38 papig"

Ekipna štafeta. Oprema: 2 “kači” za hojo. (Priročniki so izdelani iz blaga in polnjeni s poliestrom).

Otroci so razdeljeni v 2 ekipi. Igralci izmenično hodijo po "kači" in tečejo nazaj.

^ Voditelj postaje: Kako si pameten in pogumen. Vse naloge opravljene! Pridobite podrobnosti za "začarano hišo".

Rezultat igre poti

Ko opravijo vse poti, se otroci vrnejo v dvorano

Učitelji pritrdijo hiše na osrednjo steno. Zveni skrivnostna glasba in glas Gorgane.

Kaj!! Ne morem verjeti svojim očem! Ste vsi kos mojim težkim nalogam? Še vedno se ne dam!

Vodenje: Gorgana! To je nepošteno! Izpolnili smo vaš pogoj, zdaj pa odstranite svoj urok iz veselih možičkov.

Gorgana: Nikoli!

Vodenje: Fantje, poskušajmo jo osvojiti z nasmehom in veselo pesmijo. Izvaja se pesem »Nasmehni se« (Medtem ko otroci pojejo, učitelji na hiše pritrdijo majhne ljudi, ki se smejijo).

Vodenje: Otroci! Poglejte, spet imamo veselo in veselo mesto. Premagali smo zlobno čarovnico!

Morda bi bilo koristno prebrati: