ارائه بازی های مسیری در مهدکودک. بازی مسیر

سناریوی بازی مسیر موضوعی "چه چیزی است سال نو»

در آستانه سال نو، میل به دادن حال و هوای جشن به خود و فرزندانتان وجود دارد. یک سنت خوب در ما مهد کودکبرگزاری بازی های مسیر سال نو بود. این بازی نتیجه منطقی پروژه "به سوی سال نو" بود. اهداف این پروژه عبارت بودند از:

    ایجاد فضای مثبت در مهدکودک؛ کاهش استرس روانی-عاطفی در کودکان و بزرگسالان؛ معرفی فناوری اطلاعات و ارتباطات (استفاده از تخته سفید تعاملی).
یکی از انواع تعامل بین متخصصان در مهدکودک ما توسعه و اجرای بازی های مسیری است. یک گروه خلاق از معلمان پیش دبستانی در توسعه سناریوی بازی مسیر شرکت کردند№54 : قائم مقام سر به گفته مدیریت آموزشی Kamalova T.A. ، مدیر موسیقی Shorina T.V. ، معلم-روانشناس پترووا M.A. ، معلم گفتار درمانگر ملاشنکو N.V. ، معلم آموزش اضافی Shchebitchenko L.L. ، رئیس تربیت بدنی Sokolova A.D.

ارائه دهنده: مدیر موسیقی تی وی شورینا

Snow Maiden: معلم Mitryaeva S.A.

بازی مسیربرای گروه های آماده سازی

"سال نو چیست؟"

بچه ها با موسیقی یک آهنگ سال نو وارد سالن می شوند.

در سالن یک درخت کریسمس بدون اسباب بازی وجود دارد، زیر آن یک سینه خالی وجود دارد.

منتهی شدن.

زمستان شما را با برف سفید می پوشاند،

خانه ها، درختان و بوته ها،

و سپس تعطیلات بعدی می آید،

من و تو این را می دانیم.

تعطیلات سال نو نامیده می شود،

هیچ چیز شگفت انگیزتر در جهان وجود ندارد،

او از کودکی برای همه ما بسیار عزیز بوده است،

او به مردم خوشبختی می دهد!

بچه ها آیا می دانید سال نو چیست، این تعطیلات از کجا به ما رسید، سنت ها و آداب و رسوم این تعطیلات چیست؟

منتهی شدن.

بله، بچه ها، سال نو دو کلمه جادویی است،

بوی کاج میاد

نقره مهتابروی پنجه های صنوبر

توپ های بی وزن با پاشیدن شکر،

و سوسو زدن زینل در نیمه خواب ناپایدار،

این یک پای سیب و انبوهی از هدیه است،

این یک آستانه افسانه ای است که فراتر از آن یک معجزه وجود دارد!

دقیقاً در نیمه شب - دینگ-دونگ!

صدای زنگ آرامی شنیده می شود.

این افسانه به خانه می آید،

او به آرامی رقص های گرد را رهبری می کند.

مگر اینکه بخوابی،

متوجه همه چیز خواهی شد، نگاهی بنداز.....

حالا یخ کن ساکت باش...

افسانه ای به دیدار ما می آید...

Snow Maiden با صدای "موسیقی جادویی" وارد سالن می شود.

دوشیزه برفی.

دوستانم مرا دختر برفی صدا می زنند،

من از سرما نمی ترسم.

من از سرمای زمستان نمی ترسم

و من حتی با او دوست هستم.

فراست پدربزرگ عزیز من است،

دانه های برف اقوام من هستند

در بیابان، در سکوت شب،

من یک خانه دارم.

بچه ها دوستان من هستند

از دیدن همه شما خوشحالم.

بابا نوئل خواست تا بفهمد

اوضاع با شما چطور پیش می رود؟

و همچنین نامه ای فرستاد،

خیلی عجیب است:

به جای تمبر - سه دانه برف،

و یک پاکت از یخ خالص (باز می شود)

اینجا به او گوش کنید:

"به زودی، به زودی پیش شما خواهم آمد،

من روی گوزن شمالی پرواز خواهم کرد،

می رقصم و می چرخم،

من درخت کریسمس شما را تزئین می کنم.

برای من اسباب بازی آماده کن

مهره، توپ، ترقه

فانوس و چراغ -

بگذارید آنها روشن تر بدرخشند!

به طوری که همه افراد صادق،

سال نو مبارک!"

منتهی شدن.

ببین، دختر برفی، ما از قبل یک درخت کریسمس و یک صندوقچه با اسباب بازی های سال نو آماده کرده ایم. سینه ما ساده نیست (باز می شود) و داخلش کاملا خالیه!!!

دوشیزه برفی.

خوب، مشکلی نیست، ما می توانیم آن را حل کنیم. به شما پیشنهاد می‌کنم از ایستگاه‌های افسانه‌ای ما سفر کنید، همه کارها را انجام دهید و دانه‌های برف بگیرید. رازی را به شما می گویم: این دانه های برف ساده نیستند، اما جادویی هستند. اگر همه آنها را کنار هم بگذارید، تبدیل به اسباب بازی های سال نو می شوند. درخت کریسمس خود را با آنها تزئین می کنیم. نقشه های مسیر خود را دریافت کنید و به جاده بروید (معلمان برگه های مسیر را دریافت می کنند).

ایستگاه "نمایشگاه سال نو"

کامپایلرها و ارائه دهندگان : پتروا M.A. (معلم-روانشناس)، ملاشنکو N.V. (معلم گفتار درمانگر)

بوفون ها با صدای موسیقی شاد بیرون می روند.

تیوخااستاد- میزبان، استاد-پدر! هموطنان خوب، دختران زیبا، مردان جوان، مردان، پیرزنان، پیرمردها، سلام!

ماتیوخا.

سلام و عرض ادب خدمت آقایان محترم!

پس اومدیم اینجا!

ما را به خاطر پوشیدن لباس نازک ببخشید!»

تیوخا

نزدیک تر بیا نزدیک تر

و چشمانت را پاک کن!

ما قافیه های خنده دار مهد کودک هستیم،

بوفون های معروف و تمسخر ماتیوخا.برای نیکل مس، همه چیز را به این صورت به شما نشان خواهیم داد! تیوخابدو بدو! برای گرفتن بهترین صندلی ها عجله کنید!

ماتیوخا.

اگر خودتان آن را قرض ندهید، همسایه شما آن را دریافت می کند!

تیوخا

آیا شما مهمانان عزیز راحت هستید؟

آیا همه می توانند آن را ببینند؟ آیا همه می توانند بشنوند؟

آیا فضای کافی برای همه وجود داشت؟

ماتیوخا.

سال نو، سال نو!

چه چیزی با خود حمل می کند؟

آهنگ های زیاد، جوک های زیاد

و جوک های خنده دار

تیوخا

کریکت گوشه ای نشست،

سوسک روی تیرک،

سال نو در راه است!

ماتیوخا.

ما به بچه ها شیرینی پیشنهاد می کنیم،

دکوری درست کنید

در تعجب همه!

تزئینات ساده نیستند،

و خمیر پخته شده طلایی است!

اجناس را جدا کن، تاجر!

و هر کس که گوش داد - آفرین!

اینجا پرنده های دختر هستند،

درختان کریسمس - سوزن های خاردار،

ماهی - توده های ماهی شنا می کنند.

بیایید یک نان تخت، فقط کمی!

فکر می کنم، بیا سوار شویم!

احمق بازی نکنیم!

ما با انگشتان خود فشار می دهیم،

اسباب بازی را می گیریم.

برای درخت کریسمس زیبا،

چه کسی آن را دوست دارد!

زمرد، مروارید

ما همه چیز را در اینجا اضافه خواهیم کرد!

زیبایی! چشم نواز!

وقت آن است که شروع کنید، بچه ها!

تزئینات درست کنید!

ما در صورت لزوم با مشاوره خوب به شما کمک خواهیم کرد!

در این زمان تیوخا داستان را با اقدامات همراه می کند. نحوه ساخت اسباب بازی را نشان می دهد.

بچه ها دست به کار می شوند.

تیوخا

در حالی که داشتیم به افسانه گوش می دادیم،

خرگوش ها خیارهای باغ را خوردند!

این چیزی است که ما به دست نیاوردیم!

تیوخا و ماتیوخا(همصدا ).

اما من یک دانه برف گرفتم،

تکه یخ شفاف!

ایستگاه "سرگرمی زمستانی"

گردآوری و ارائه دهنده (آدم برفی)، رئیس تربیت بدنی Sokolova A.D.

آدم برفی: سوکولووا ورونیکا

اسنو بابا از بچه ها استقبال می کند

برفی بابا- سلام بچه ها. سال نو نزدیک است، تعطیلات مبارک. کودکانی با چشمانی درخشان منتظر دیدار پدر فراست، دختر برفی با افسانه، هدایای جادویی و آدم برفی‌های شاد هستند. آفرین به بچه های ما، قوی، شجاع، صمیمی، شاد، سریع، ماهر.

برفی بابا

در زمستان چه چیزی را دوست دارید؟

گلدهای سفید

و روی یک تپه برفی

اسکی یا سورتمه.

در زمستان چه چیزی را دوست دارید؟

برف های نرم،

برای سوار شدن در تمام روز،

برای ساختن یک قلعه!

در زمستان چه چیزی را دوست دارید؟

لباس گرم بپوش

در یک کت خز گرم

در سرما گرم کن!

مسابقه ورزشی

مسابقه ورزشی یک تمرین ذهنی است.

    برای داشتن هوشیاری و سلامتی در صبح چه باید کرد؟ (شارژ کردن)

    به ورزشکاری که با موسیقی اسکیت می زند چه می گویید؟ (اسکیت باز)

    چند تیم هاکی بازی می کنند؟ (دو)

    به افرادی که در زمستان در چاله های یخ شنا می کنند چه می گویید؟ (والروس)

    اسمش چیه تجهیزات ورزشیبا کدام ورزشکاران با باشگاه ها بازی می کنند؟ (واشر)

    چه کسی در زمستان روی پنجره ها نقاشی می کند؟ (یخ زدن)

    نه کفش، نه چکمه،

اما آنها همچنین توسط پاها پوشیده می شوند.

ما در زمستان در آنها می دویم:

صبح - به مهد کودک،

عصر برو خونه . (چکمه های نمدی)

برفی بابا- اینجا من با چکمه های نمدی هستم - با بهترین و گرم ترین کفش های زمستانی. والنکی کفشی روسی، باستانی و قرن‌ها آزمایش شده است. و نوه های من، آدم برفی های کوچک، همیشه چکمه های نمدی می پوشند، آدم برفی وارد می شود:آدم برفی.سلام بچه ها! امروز برای شما بچه ها هدیه آوردم، اما غیر معمول است - اینها چکمه های نمدی، چکمه های نمدی خاص، جادویی هستند که شما را به پادشاهی تربیت بدنی و سلامتی هدایت می کنند. مسابقات رله تیمی
    انتقال چکمه های نمدی رله روی چوب.
    دویدن با چکمه های نمدی تا نقطه عطف. چکمه های نمدی خود را در بیاورید و بدون چکمه به عقب برگردید. شرکت کننده بعدی به سمت نقطه عطف می دود، چکمه های نمدی می پوشد و با پوشیدن چکمه های نمدی به عقب می دود.
    "اگر خرابکاری کردی، پاکش کن"
هر تیم یک چکمه نمدی با گلوله های برفی دریافت می کند. یکی از بچه ها به سمت نقطه دیدنی می دود، گلوله های برفی می ریزد، دیگری گلوله های برفی را در چکمه های نمدی جمع می کند و آنها را به بچه بعدی می دهد.
    "دوقلوهای سیامی".
هر تیم دو چکمه نمدی دریافت می کند که محکم به هم بسته شده اند. دو کودک که هر کدام یک پا پوشیده اند، بر موانع غلبه می کنند.
      "پرتاب چکمه های نمدی به سمت هدف" (حلقه یا حوض)
        رقص کودکان (رایگان) با آهنگ "Valenki".
خلاصه کردن. پاداش با دانه های برف. (دانه های برف در چکمه های نمدی قرار دارند)

ایستگاه "Babushkina Izbushka" (استودیوی مجازی)

گردآوری و ارائه کننده (بابا یاگا)، معلم Shchebitchenko L.L.

تجهیزات: تخته سفید تعاملی، پروژکتور، لپ تاپ، کادر آموزشی "بابا یاگا یاد می گیرد که بخواند" (خانه رسانه)، دستکش پارچه های آنها، تخمه هندوانه، دانه، لوبیا، نخود.

به کلبه من بیایید بچه های عزیز!

تو خسته ای راه من نزدیک نیست بنشین و به من کمک کن تا برای پدربزرگ فراست نامه بنویسم.

من از قبل شروع کردم به نوشتنش و موش ها شروع کردند به خندیدن به من!!

می گویند من نامه ها را اشتباه می نویسم.

آیا می دانید چگونه آن را به درستی انجام دهید؟ و همچنین به من گفتند که باید با کلاغ خردمند تماس بگیرم، او مطمئناً می داند.

بریم پیشش؟

کار را روی تخته تعاملی کامل کنید.

آفرین! متشکرم.

-
و بچه ها، من می خواستم برای پدربزرگ هدیه ای تهیه کنم، به او دستکش بدهم، اما نتوانستم الگویی برای دستکش ها پیدا کنم. لطفاً به من کمک کنید، الگوهای خود را بیاورید، و من از آنها عکس می‌گیرم و بهترین را انتخاب می‌کنم. من فقط رنگ ندارم، اما می دانم که شما بچه ها ماهر هستید و می توانید الگوهای خود را از این مواد ایجاد کنید (من تخمه هندوانه، تخمه، لوبیا، نخود فرنگی را پیشنهاد می کنم).

روی دستکش ها الگو بسازید.

از شما بچه های عزیز متشکرم و به خاطر این یک دانه برف جادویی به شما می دهم.

ایستگاه موسیقی "رقص دور زمستانی"

گردآورنده و کارگردان برجسته موسیقی Shorina T.V.

تجهیزات:تلویزیون، لپ تاپ، موزیک ویدیو "زمستان"، گلوله های برفی فوم

    آهنگ "آهنگ برف"؛ موزیکال فعال "بازی گلوله برفی"؛ بازی "یک کلمه به من بده" (موضوع زمستان)؛ موزیک ویدیو "زمستان" را تماشا کنید.

نتایج بازی مسیر

بچه ها به سالن برمی گردند.

دوشیزه برفی.

خوب، بچه ها، شما تمام وظایف را انجام داده اید،

آیا همه دانه های برف جادویی دریافت کرده اند؟

فرزندان.

با همراهی موسیقی جادویی، Snow Maiden دانه های برف را جمع می کند و آنها را در صندوقچه می گذارد.

دوشیزه برفی.

بچه ها، بگذارید این دانه های برف تبدیل به اسباب بازی شوند،

شما باید یک رقص شاد در اطراف درخت کریسمس اجرا کنید.

پولکا فنلاندی اجرا می شود.

دوشیزه برفی.

خب از رقصیدن خسته شدی؟

وقت آن است که سینه خود را باز کنیم.

سینه ما از قبل منتظر است،

بیا، سریع در را باز کن! (نشان می دهد، سینه را باز می کند)

اوه، چه اسباب بازی هایی وجود دارد؟

ستاره ها، توپ ها، ترقه ها،

ما یک بالرین را اینجا آویزان خواهیم کرد،

و اینجا یک خوک بامزه است.

بیایید چراغ های آن را روشن کنیم،

بیایید با هم برقصیم و آواز بخوانیم.

موسیقی رقص در حال پخش است. بچه ها سرگرم می شوند و می رقصند.

وظایف:

  1. خلق و خوی شاد و لذتی از برقراری ارتباط با همسالان ایجاد کنید.
  2. تقویت دانش در مورد ورزش و تجهیزات ورزشی.
  3. تقویت توانایی اجرای مستقل و مطمئن آهنگ ها و رقص های آشنا.
  4. مهارت های تلفظ صحیح صدا را تقویت کنید، انتخاب کلماتی که از نظر معنی متضاد هستند را تمرین کنید.
  5. علاقه خود را به هنرهای تجسمی حفظ کنید.
  6. برای تحکیم دانش کودکان از گیاهان و جانوران سرزمین مادری خود.
  7. توجه، حافظه، تفکر را توسعه دهید.
  8. تقویت اعتماد به نفس، پشتکار، اراده، حس کار گروهی و همدلی.

تجهیزات و موجودی: تونل، نیمکت، تخته پشتی بسکتبال، توپ، عثمانی، نردبان، تشک، هدف، توپ های کوچک، تصاویر ورزشکاران یا تجهیزات ورزشی، طناب پرش، تیرهای تعادل، پوستر با تصویر یک خرس، ژتون.

قبل از شروع بازی، هر گروه برنامه خود را برای عبور از ایستگاه ها ترسیم می کند. (توالی ایستگاه های عبور از قبل توافق شده است)

هر ایستگاه تا 15 دقیقه طول می کشد. برای هر کار به درستی انجام شده یا پاسخ صحیح، یک نشانه داده می شود. در پایان بازی، نتیجه گیری می شود، جایی که بیشترین بهترین گروه، اکثر بهترین بچهدر باغ، در گروهی که بیشترین ژتون ها را جمع آوری کرده است. در پایان بازی یک جایزه وجود دارد.

پیشرفت بازی.

1. ایستگاه پوچموچکینو.

1.D/i "حیوان را بشناسید."

  • کدام حیوان اثری از آن دارد پاهای عقبیاز جلو، و از جلو در عقب؟
  • کدام حیوان همه چیزخوار در وسط زمستان بچه هایی به دنیا می آورد و کور می شود، بیش از یک ماهزیر برف سپری شده؟
  • با قضاوت بر اساس نام، حیوان باید سفید باشد. و در تابستان مو قرمز و در زمستان مایل به خاکستری است.
  • بزرگترین حیوان در جنگل های ما. و من حتی نمی توانم باور کنم که او چقدر راحت از میان جنگل می دود، چقدر خوب از میان باتلاق ها و برف های عمیق عبور می کند، تقریباً بدون اینکه در آن بیفتد.
  • او در توندرا سفید زندگی می کند، جایی که برف وجود دارد، جایی که یخ وجود دارد. برای ترساندن دشمن، شاخ در می آورد. با سم محکم می زند. او خزه ها را از برف بیرون می آورد.
  • ابر سفیدی در تندرا در حال پرواز بود و ناگهان در کنار خانواده ما نشست.

یک ابر ناگهان شروع به حرکت در اطراف کرد که انگار زنده است، من فقط نمی فهمم چیست؟ یواشکی شروع کردم به خزیدن به سمت ابر. معلوم شد دوستان... (کبک)

2.D/i "بچه ها، از کدام شاخه."

مخروط های صنوبر، کاج، کاج اروپایی را مرتب کنید.

3. D/i "معماها را حدس بزنید."

تعداد زیادی مهره آبی تیره

یک نفر آن را روی بوته ای انداخت

آنها را در یک سبد جمع کنید

اینها مهره هستند-...(زغال اخته)

شما این توت را پیدا خواهید کرد

نه در باغ، بلکه در باتلاق

مثل یک دکمه گرد

قرمز کوچولو...(زغال اخته)

آنها چه نوع توت های وحشی هستند؟

مثل اینکه آسمان آبی است،

آنها روی یک بوته می رسند،

آیا آنها بو را استشمام می کنند؟ (زغال اخته)

می تواند متفاوت باشد:

مشکی و قرمز.

و از انواع توت ها برای بچه ها

آب میوه و مارمالاد تهیه می شود. (انگور فرنگی)

4. D/i "قارچ خوراکی را در جعبه قرار دهید."

5. D/i "آن را در یک کلمه نام ببرید."

  • گرگ، روباه، روباه قطبی، گوزن ... (حیوانات)
  • زغال اخته، تمشک، کلودبری، مویز ... (توت)
  • صنوبر، کاج، توس، بید هستند... (درختان)
  • گنجشک، بلبل، کبک، مرغ دریایی - اینها ... (پرندگان)

2. ایستگاه ورزشی:

بچه ها از طریق یک مسیر مانع وارد سالن می شوند: از طریق یک تونل خزیدن، در امتداد نیمکت روی شکم خزیدن در حالی که خود را با بازوهایشان بالا می کشند، از روی "تنه ها" می پرند، مانند مار بین لت های نردبان خزیده، در امتداد یک ژیمناستیک راه می روند. دیوار - در امتداد اولین پله از طریق تمام پروازها. آنها یکی یکی به هدف می زنند (دریافت اولین نشانه برای زدن). آنها به ایستگاه های کوچک پراکنده می شوند، هر کودک باید از هر ایستگاه بازدید کند و وظایف زیر را انجام دهد:

با چشمان بسته، بینی خود را به خرسی که روی پوستر نشان داده شده است بگذارید.

در تیرهای تعادلی: کسانی که می توانند تعادل بیشتری را حفظ کنند و توپ را تا انتها از طریق پیچ و خم بغلتانند (4، 5، 6 نفر شرکت می کنند). نشان به بهترین ها داده می شود.

چه کسی می تواند طولانی ترین طناب بپرد؟ (3 یا 4 نفر شرکت می کنند).

بدون از دست دادن یک گل، 5 گل به سبد بسکتبال بزنید.

ورزش را حدس بزنید (معلم تصاویر را نشان می دهد، کودکان پاسخ می دهند). این کار توسط کل گروه انجام می شود. برای پاسخ صحیح، یک نشانه به کودک داده می شود.

معما را حدس بزنید (کودکان می توانند در گروه های 2 یا 3 یا یک نفره بیایند). یک نشانه برای پاسخ صحیح داده می شود.

3. ایستگاه ریسووندیا

معلم برای پاسخ های صحیح تراشه هایی می دهد.

1. ما خود را در کشوری یافتیم که فقط در تصور ما وجود دارد. و نام در این تصاویر پنهان است. اولین صدای هر کلمه را انتخاب کرده و به هم وصل کنید...(سوزن، چتر، پنجره)

چه کسی اول آن را خواهد خواند؟

کلمه ISO به چه معناست؟

چه کلماتی در آن نهفته است؟

2. بچه ها، یک هنرمند در کشور هنرهای زیبا به چه موادی نیاز دارد؟

اگر آن را تیز کنید -

شما می توانید هر چیزی را که می خواهید بکشید!

خورشید، دریا، کوه، ساحل.

این چیه؟ (مداد).

قیطان شما بدون ترس

او در رنگ ها فرو می رود

سپس با یک قیطان رنگ شده

در آلبوم او از روی عادت رهبری می کند. (قلم مو).

خواهران چند رنگ

حوصله بدون آب دارد

عمو بلند و لاغر است

با ریش آب می برد.

و خواهرانش با او

یک دنیای معجزه آسا بکش

اینا چه خواهرایی هستن (نقاشی).

اگر به او شغل بدهید -

مداد (پاک کن) بیهوده کار کرد.

در اینجا نقاشی ما آماده است.

مداد سخت کار کرد

اما او نیاز به تعمیر دارد

تیز کردن مداد ... (تراش کننده).

در یک خانه باریک جمع شوید

بچه های چند رنگ

فقط آن را در طبیعت رها کنید

آنها میدان روشن را تزئین خواهند کرد.

جای خالی کجا بود

وجود دارد، نگاه کنید - زیبایی! (مداد رنگی 0.

سنگریزه سفید آب شده است

او آثاری روی تخته گذاشت. (گچ).

3. یک هنرمند به رنگ نیاز دارد. چه رنگ های پایه و ترکیبی را می شناسید؟

کودکان برای هر کودک کارت های رنگی دارند. (رنگ های رنگین کمان)

من سه رنگ اصلی را می گیرم،

این رنگ ها ساده نیستند،

بقیه همه از آنها ساخته شده اند.

این رنگ های اصلی کجا هستند؟

(بچه ها کارت نشان می دهند)

اگر قرمز با زرد در کنار آن -

خورشید می تابد، گرم است.

بچه ها پرتقال و نارنگی می کشند! (نارنجی)

اگر زرد و آبی با هم دوست شوند،

چه رنگ جدیدی دریافت خواهید کرد؟ (سبز)

دوست شد، قرمز و آبی!

معلوم شد که رنگ دیگری دارد -

بادمجان یا آلو.

می توانید حدس بزنید چه رنگی است؟ (بنفش)

4. تمرین بازی "گل - هفت گل".

گلبرگ ها بین کودکان توزیع می شود رنگهای متفاوت. صدای ضبط شده پخش می شود.

در حالی که موسیقی پخش می شود، بچه ها در حال رقصیدن هستند. موسیقی متوقف می شود، بچه ها دو گل جمع می کنند: گلی که همه گلبرگ ها سایه های سرد دارند. و تمام گلبرگ ها سایه های گرم دارند.

معلم با بچه ها خداحافظی می کند.

گل، ماشین، رقص، افسانه -

بیایید همه چیز را بکشیم! اگر فقط رنگ ها وجود داشت

بله، یک ورق کاغذ روی میز است،

بله آرامش در خانواده و روی زمین!

4. ایستگاه موسیقی.

بچه ها وارد سالن می شوند و به صورت دایره ای می ایستند.

منتهی شدن:

کی جواب میده چرا؟
همه چیز در اطراف بسیار زیبا است
و جایی که ما نگاه نمی کنیم -
در سمت چپ یک دوست و در سمت راست یک دوست!
امروز خیلی سرگرم کننده است
آهنگ های پر صدا به صدا در می آیند:

فرزندان:

چون روز تولده
مهدکودک را جشن می گیرد!

منتهی شدن:

حالا خمیازه نکشید، شروع به خواندن یک نان کنید!
رقص گرد "لوف"

منتهی شدن:

بیایید آواز بخوانیم و لذت ببریم
بازی های پر سر و صدا برای انجام،
در ضمن ما به شما پیشنهاد می کنیم
تعطیلات را با یک آهنگ شروع کنید!
آهنگ ها: "تولدت مبارک مهدکودک"
"مهدکودک مورد علاقه ما"

بازی های موسیقی: 1. "آب نبات"
2. "گل - هفت گل"
3 "مداد"
بچه ها آهنگ می خوانند:"رنگين كمان"
خروج - ترکیب رقص"قطار - تعلیم دادن".

5. ایستگاه گفتار صحیح.

"حلزون."

راننده (حلزون) در وسط دایره می ایستد و چشم بسته است. هر بازیکن با تغییر صدایش می پرسد:

حلزون، حلزون،

شاخ هایت را بیرون بیاور،

بهت شکر میدم

تکه پای.

حدس بزن من کی هستم؟

"سوسک ها."

هدف: اتوماسیون صدا Ж در متن متصل.

بچه ها - سوسک ها در خانه های خود می نشینند و می گویند:

من یک سوسک هستم، من یک سوسک هستم، من اینجا زندگی می کنم

وزوز، وزوز: F – F – F.

با علامت معلم، سوسک ها به داخل محوطه پرواز می کنند. آنجا پرواز می کنند، در آفتاب غرق می شوند و وزوز می کنند: ژ- ژ- ژ. با سیگنال "باران"، سوسک ها به داخل خانه ها پرواز می کنند.

"پروانه ها" یک تمرین تنفسی است.

پروانه ها از یک رشته آویزان می شوند، کودکان روی آنها می دمند و پروانه ها "پرواز می کنند".

"برعکس بگو" - کلمه ای را انتخاب کنید که معنی مخالف (متضاد) بازی با توپ را داشته باشد.

تمساح دارای دم بلند و خرگوش دم (کوتاه) است.

کابینت بالاست و میز (کم).

راه گسترده است، اما راه (باریک) است.

اسب آبی چاق است و مار (لاغر) است.

آب نبات شیرین است و خردل (تلخ).

نوه جوان است و مادربزرگ (پیر).

آتش گرم و یخ (سرد) است.

هندوانه سنگین است و آلو (سبک).

بوقلمون کند است و شتر مرغ (سریع).

چاه عمیق است و گودال (کم عمق) است.

"درست بگو."

RA - RA - RA - روباه خود را ... سوراخ دارد.

RO – RO – RO – یک سطل روی زمین وجود دارد.

RY - RY - RY - پشه ها رسیده اند.

OR - OR - OR - یک گوجه قرمز خورد.

AR – AR – AR – سماور… ما شروع به جوشیدن کرد.

RU - RU - RU - ما بازی را شروع می کنیم

بازی در فضای باز "رنگین کمان - قوس".

سلام، رنگین کمان - قوس!

تعظیم انجام دهید.

پل چند رنگ!

بازوهای خود را به طور گسترده به طرفین باز کنید و یک قوس در هوا بکشید.

سلام، رنگین کمان - قوس!

تعظیم انجام دهید.

به عنوان مهمان از ما خوش آمدید.

آنها در یک دایره راه می روند و دست در دست هم دارند.

ما با پای برهنه بر روی رنگین کمان خواهیم دوید!

آنها به صورت دایره ای یکی پس از دیگری می دوند و زانوهای خود را بالا می برند.

در حین دویدن از روی آن بپریم.

و دوباره بدو، بدو

پابرهنه بریم دویدن!

6. جمع بندی و پاداش دادن.

طراحی سایت مطابق با موارد زیر است:

    با فرمان دولت فدراسیون روسیه در تاریخ 10 ژوئیه 2013 شماره 582 «در مورد تصویب قوانین ارسال در وب سایت رسمی سازمان آموزشیدر شبکه اطلاعات و مخابرات "اینترنت" و به روز رسانی اطلاعات سازمان آموزشی؛

    با ماده 29 قانون فدرال"در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"، به تصویب رسید دومای دولتی 21 دسامبر 2012، تایید شده توسط شورای فدراسیون در 26 دسامبر 2012

    با دستور شماره 785 وزارت دفاع مورخ 9 اردیبهشت 1393 «در مورد تصویب الزامات ساختار وب سایت یک سازمان آموزشی در شبکه اطلاعات اینترنتی و مخابراتی و فرمت ارائه اطلاعات در آن»

    با فرمان دولت فدراسیون روسیه در تاریخ 17 مه 2017 شماره 575 "در مورد اصلاحات بند 3 قوانین مربوط به ارسال PA در وب سایت رسمی در شبکه اطلاعات اینترنتی و مخابراتی و به روز رسانی اطلاعات در مورد PA ها"

مشکل توسعه استقلال توسط بسیاری از کارشناسان داخلی و خارجی مورد بررسی قرار گرفته است. امروزه مهم است که استقلال را به عنوان یک ویژگی شخصیتی در نظر بگیریم که برای شکل گیری شایستگی های کلیدی یک کودک پیش دبستانی اساسی است. این مقاله نحوه توسعه ابتکار و استقلال کودکان پیش دبستانی را با استفاده از یک بازی مسیر شرح می دهد.

دانلود:


پیش نمایش:

بازی مسیر

به عنوان وسیله ای برای توسعه ابتکار و استقلال در کودکان پیش دبستانی

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

مهد کودک Svetlolobovsky "افسانه" شماره 7

مشکل توسعه استقلال توسط بسیاری از کارشناسان داخلی و خارجی مورد بررسی قرار گرفته است. امروزه مهم است که استقلال را به عنوان یک ویژگی شخصیتی در نظر بگیریم که برای شکل گیری شایستگی های کلیدی یک کودک پیش دبستانی اساسی است.

قبل از صحبت در مورد چگونگی پرورش استقلال و ابتکار در کودکان و همچنین زمانی که انجام این کار ضروری است، باید این مفاهیم را تعریف کنید. کارشناسان استقلال را اینگونه تعریف می کنند:

  • توانایی عمل به ابتکار خود، توجه به نیاز به مشارکت در شرایط خاص؛
  • توانایی انجام وظایف معمول بدون کمک گرفتن یا نظارت بزرگسالان؛
  • توانایی عمل آگاهانه در شرایط الزامات و شرایط عملیاتی داده شده؛
  • توانایی انجام خودکنترلی اساسی و خود ارزیابی نتایج عملکرد؛
  • توانایی تحمل روش های شناخته شدهاقدامات در شرایط جدید

در ادبیات تربیتیابتکار عمل اغلب به عنوان کیفیت یک دانش آموز در نظر گرفته می شود، تلاش های او در جهت جلب رضایت است علایق شناختیو نیازها با این حال، بین دانشمندان در مورد این پدیده اتفاق نظر وجود ندارد. Ilyin E.P. (2000) ابتکار عمل را یک مورد خاص از خودمختاری می داند. در حالی که گودین G.N.، Eliseeva Z.N. استقلال را یکی از معیارهای ابتکار در نظر بگیرید.

در تمرین خود برای بیدار کردن ابتکار و استقلال در کودکان پیش دبستانی از روش ها و تکنیک های مختلفی استفاده می کنم.در حین مطالعه ادبیات در مورد این موضوع، من در مورد انواع متفاوتبازی هایی که ابتکار و استقلال کودکان را افزایش می دهد.اینها شامل بازی مسیری است که به اعتماد به نفس در اعمال آنها کمک می کند و کودکان را راهنمایی می کند تا در فرآیند فعالیت های مشترک و مستقل انتخاب های خود را انجام دهند.

بازی مسیر یک بازی است که در آن مسیر خاصی (بسته به موضوع بازی) وجود دارد که در طی آن کودکان وظایف مختلفی را انجام می دهند و به هدف نهایی می رسند.

تازگی بازی مسیر در شکل آن است که بر رشد ابتکار و استقلال کودکان تأثیر می گذارد. کودکان فراتر از مرزهای گروه خود و زمین بازی (بسته به محل بازی) می روند، به طور مستقل به عنوان گروهی از کودکان در طول مسیرها حرکت می کنند و وظایف را تکمیل می کنند. کارها به گونه ای انتخاب می شوند که در هر ایستگاه کودک بتواند ابتکار عمل را در یکی از فعالیت ها به دست گیرد، در فعالیتی که در آن بیشترین اعتماد به نفس را دارد.

مضامین بازی ها می تواند متفاوت باشد، بسته به علایق کودکان، درخواست والدین، جهت اولویتمهد کودک و غیره به عنوان بخشی از آماده سازی، معلمان کودکان را با مطالبی در مورد موضوع بازی آشنا می کنند و مهارت های موجود خود را به روز می کنند.

من می خواهم یک مثال از رویداد پایانی - سرگرمی ماه برای کودکان را در قالب یک بازی مسیر دریایی با موضوع دریایی که در تابستان برگزار کردیم.شرکت کنندگان در این مراسم دانش آموزانی از گروه های متوسط، ارشد و آمادگی بودند.

بیایید نگاهی دقیق تر به مراحل کار بیندازیم:

  1. خودآماده سازی (مطالعه فناوری اجرای بازی های مسیری).

ایده بازی این بود که دانش آموزان به همراه معلمان خود به یک سفر دریایی در جستجوی گنج بروند. همه شرکت کنندگان در این رویداد به تیم ها تقسیم می شوند و برگه های مسیر را دریافت می کنند که نشان دهنده ایستگاه هایی است که کودکان به طور مستقل وظایف ارائه شده را در آن انجام می دهند. شخصیت های افسانه ایو با دریافت یک اشاره، حرکت کنید تا به ایستگاه آخر برسند، جایی که گنجی پنهان شده است.

همه مربیان مهدکودک، یک مدیر موسیقی و یک مربی تربیت بدنی در فرآیند آماده سازی شرکت کردند.بازی ها (وظایف) با هم برای توسعه حافظه، توجه، انتخاب شدند. تفکر منطقی، مهارت مشاهده. بیشترین قانون مهمبرای معلمان این بود که بچه ها نقش اصلی بازی را بر عهده می گرفتند؛ معلمان فقط می توانستند بچه ها را اصلاح و اصلاح کنند.

  1. کار مقدماتی (با والدین، معلمان، دانش آموزان).

مشاوره ای با شرکت کنندگان در رویداد برگزار شد: «بازی مسیر چیست؟ برای چیست؟»، یادآوری‌هایی در گروه‌ها صادر شد «چرا نمی‌توانی کودکی را در طول بازی مسیری بگیری؟» در این مرحله بحث لباس ها با توجه به موضوع بازی مطرح شد. بسیاری از والدین به عنوان شرکت کننده درگیر بودند.

  1. ایجاد محیط موضوعی- فضایی

در این مرحله یک انتخاب وجود داشت فضای بازی، طراحی نقاط بازی، انتخاب همراهی موسیقی.

  1. ساخت ویژگی های بازی لازم

کادر آموزشی به همراه اولیا به تهیه کارت و انتخاب وظایف با توجه به موضوع پرداختند.کادر آموزشی توجه زیادی به محتوای وظایفی که در ایستگاه ها ارائه می شد، انتخاب همراهی موسیقی و چند رسانه ای که یکی از موارد بود، داشتند. عوامل مهمتحریک حرکات کودکان پیش دبستانی، افزایش هیجانات و تعیین ریتم و سرعت آنها.

  1. اجرای بازی.

در ابتدای این رویداد در فرم بازیتشکیل تیم ها در سنین مختلف سازماندهی شد، سپس مراحل انتخاب کاپیتان تیم خود، انتخاب نام تیم و تفکر بر اساس شعار انجام شد. وظیفه معلم همچنین شامل کار مقدماتی با کودکان در حفظ کردن شعارها و گفته های مختلف بود.

از بچه ها خواسته شد تا یک گنج واقعی که بارمالی پنهان کرده بود پیدا کنند. اما برای پیدا کردن آن ، بچه ها مجبور شدند چندین ایستگاه را طی کنند و در هر یک کار جالبی را انجام دهند: take away غذاهای سالمبرای شام ملوانان، برای صید ماهی در اقیانوس و بچه ها نیز باید در چابکی و سرعت، برد پرتاب و غیره با هم رقابت می کردند.

در هر ایستگاه، پس از اتمام کار، اشاره ای داده شد - مسیری که در امتداد آن باید بیشتر حرکت می کردند. پس از جمع آوری تمام قطعات نقشه، بچه ها متوجه شدند که گنج واقعی در یک عمارت متروکه، در جزیره افسانه ای که بارمالی در آن زندگی می کرد، پنهان شده است. بچه ها باید برج را از بارمالی آزاد می کردند. بچه‌ها تمام وظایف بارمالی را انجام دادند و سرانجام به لحظه‌ای که مدت‌ها منتظرش بودیم رسیدند که او صندوقچه گنج را بیرون آورد.

  1. تحلیل و بررسی.

هنگام تهیه و اجرای یک بازی مسیر، رعایت مواردی ضروری استالزامات:

  • محتوای وظایف و شرایط سازماندهی بازی باید مطابق با قابلیت های سنی کودکان پیش دبستانی ساخته شود.
  • طرح بازی باید برای کودکان جالب و قابل درک باشد.
  • مسیرهای تیم ها دقیقاً فکر و ترسیم شده است.

از نظر من بسیار ارزشمند است که گروه ها در سنین مختلف هستند. تجربه ایجاد و توسعه یک جامعه کودک و بزرگسال ما را متقاعد می کند که این یک راه بسیار مؤثر برای اجتماعی شدن موفق کودکان است. از سنین مختلف. البته اجتماعی شدن کودکان و انتقال تجربه از بزرگترها به کوچکترها خود به خود اتفاق می افتد، اما در شرایط سازماندهی آموزشی این فرآیند، نتایج اجتماعی قابل توجهی، اثرات آموزشی و رشدی حاصل می شود. بچه های کوچکتر در انجام تکالیف در تهیه و انجام انواع مختلف امور و کارها تجربه کسب می کنند، کار بچه های بزرگتر را مشاهده می کنند و تجزیه و تحلیل می کنند.و همبستگی نتایج موارد بچه های بزرگتر مسئولیت پذیرترین و فعال ترین هستند.

بازی مسیر به کودکان پیش دبستانی اجازه می دهدمستقل عمل کنید، به ابتکار خودتان،بهترین ویژگی های خود را نشان دهید، احساس موفقیت کنید، احساس کنید در موقعیت انتخابی هستیدشرکت کننده توسط فعالیت های مشترکیا فعالیت واقعی که کودک به نظر او در آن موفق می شود.

ادبیات

  1. باکینا ام. کودکان مدرن، بازی های مدرن// آموزش پیش دبستانی - 2011 - №4. - ص 58-60.
  2. Koteneva O. N.، Talkova L. K. توسعه استقلال و ابتکار پیش دبستانی در کلاس درس فرهنگ بدنیدر چارچوب اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش // سوالات آموزش پیش دبستانی. - 2017. - شماره 2. - ص 30-32.
  3. Ledneva S. ما سفر می کنیم، بازی می کنیم، یاد می گیریم و توسعه می دهیم! // آموزش پیش دبستانی شماره 4، 1388.
  4. Losik E. I. نقش معلم پیش دبستانیدر توسعه فعالیت های شناختی پیش دبستانی های مسن [متن] / E. I. Losik // تئوری و عمل آموزش در دنیای مدرن: مواد بین المللی II. علمی conf. (سن پترزبورگ، نوامبر 2012). - سن پترزبورگ: رنوم، 2012. - ص 47-49.

منابع اینترنتی:

  1. "روش اجرای بازی در زمین"https://summercamp.ru/Methodology_for_games_on_terrain

  1. پونوماروا A.A. مقاله " طراحی فن آوری برای سازماندهی تداوم در فعالیت های جوامع کودک و بزرگسال"https://dolschool14.ru/nauchrabota/26-statya-ponomareva-a-a


کودک از طریق انواع فعالیت هایی که برای کودک قابل درک و نزدیک است، جهان را با همه تنوع آن می آموزد. در این زمینه، موقعیت پیشرو توسط بازی اشغال شده است. به همین دلیل است که اجرای اهداف و اهداف آموزش، رشد و پرورش کودکان در موسسات آموزشی پیش دبستانی از طریق عناصر بازی انجام می شود. این رویکرد توسط الزامات برنامه استاندارد آموزشی ایالتی فدرال ثابت شده است. بیایید به ویژگی ها نگاه کنیم فعالیت بازیپیش دبستانی ها در شرایط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال.

فعالیت بازی بر اساس استاندارد آموزشی ایالتی فدرال چیست؟

یکی از وظایف بازی ارتباط با واقعیت است؛ کودکان باید یاد بگیرند که در دنیای مدرن زندگی کنند

جالب است. متخصص اطفال، روانشناس و بشردوست مشهور روسی قرن 19 E.A. پوکروفسکی گفت: "...اجازه دهید بچه ها بازی کنند در حالی که بازی آنها را خوشحال می کند، آنها را جذب می کند و در عین حال برای آنها سود زیادی به همراه دارد!"

ویژگی اصلی آموزش پیش دبستانی عدم یادگیری هدفمند است، زیرا این با سطح رشد کودک مطابقت ندارد. در عوض، بازی به میدان می آید که از طریق آن رویکرد فعالیت پیاده سازی می شود. با این حال، در دنیای مدرن تاکید تغییر کرده است: از بازی های حیاطی به بازی های انفرادی و از بازی های گروهی به بازی های رایانه ای تبدیل شده است. بنابراین، وظیفه کار روش شناختی در مهدکودک ها این است که از امروز بازی بدون وقفه به کودکان بازگردانده شود. در این زمینه است که موضوع فعالیت های بازی کودکان پیش دبستانی باید مورد توجه قرار گیرد.

معنی

این بازی به خودآگاهی کودک در بین همسالان کمک می کند

بازی به درستی سازماندهی شده و با هدایت ماهرانه به کودک اجازه می دهد

  • رشد جسمی و فکری؛
  • فرم ویژگی های مثبتشخصیت؛
  • یاد بگیرید که با همسالان و بزرگسالان اطراف ارتباط برقرار کنید.
  • به سرعت و به راحتی دانش جدید را جذب می کند.

استاندارد آموزشی ایالتی فدرال بر اساس نمودار خط رشد کودک است: احساس - تشخیص - ایجاد.یعنی در مهدکودک سرگرمی، یادگیری و خلاقیت همزمان باشد. بازی همه اینها را ترکیب می کند.

اهداف و مقاصد

این بازی به رشد گفتار کودک کمک می کند

یکی از حوزه‌های مهم درگیر کردن کودکان در فعالیت‌های بازی، توسعه دانش، مهارت‌ها و توانایی‌های لازم برای حل مشکلات مربوط به حوزه‌های مختلف زندگی (یادگیری، اجتماعی شدن، یعنی روابط با اطرافیان، خودتعیین‌گری و غیره) است. ). علاوه بر این، فعالیت های بازی بر اساس استاندارد آموزشی ایالتی فدرال:

  • تفکر منطقی، تخیلی، انتقادی را توسعه می دهد.
  • مهارت ایجاد روابط علت و معلولی را توسعه می دهد.
  • دامنه عملیات ذهنی را گسترش می دهد، مهارت های خلاقانه، فانتزی;
  • یک رویکرد خلاقانه برای حل مشکلات تعیین شده را تقویت می کند.
  • شما را مجبور به ابتکار عمل می کند؛
  • عملکردهای ذهنی مختلف از جمله گفتار را توسعه می دهد.
  • رشد جسمانی را تقویت می کند.

راه حل سیستماتیک وظایفی مانند:

  • آشنایی با مفاهیم اخلاقی و اخلاقی (به عنوان مثال، در زمینه رویدادهایی که به آموزش میهن پرستانه اختصاص دارد).
  • تربیت بدنی عمومی؛
  • توسعه یک استراتژی «هم‌آفرینی» در انواع مختلف فعالیت‌های بازی؛
  • انتخاب مواد بازی؛
  • سازماندهی و اجرای صحیح بازی ها

اصول و اشکال بازی

کودکان باید قوانین بازی را به وضوح درک کنند

برای اینکه این تکنیک "کار کند" باید به درستی اعمال شود. برای این منظور، استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال ارائه می کنند اصول زیرمعرفی فعالیت های بازی در کار یک موسسه پیش دبستانی:

  • مشارکت آزاد در بازی (کودکان را نمی توان مجبور به بازی کرد، این می تواند "اثر حلقه معکوس" را تحریک کند و کودک از انواع دیگر تعامل امتناع کند).
  • حذف فعالیت هایی که هنجارها را نقض می کنند اخلاق عمومی(به عنوان مثال، قمار برای پول یا چیزها)، یا تحقیر بازیکنان؛
  • فقدان تعلیم و تربیت اثباتی (یعنی نباید درس را با اطلاعات زیاد کنید).
  • کودکان درک روشنی از قوانین بازی دارند.
  • منحصرا تاثیر مثبتدر زمینه های عاطفی و فکری شرکت کنندگان؛
  • زمان و پایه مادی و فنی کافی برای بازی؛
  • وجود محیط بازی برای پسران و دختران؛
  • تغییرات به موقع در شکل و محتوای بازی ها بسته به سن کودکان؛
  • ایجاد شرایط برای نشان دادن فعالیت مستقل کودکان (تئاتری، فکری، سازنده، حرکتی).
  • دسترسی به محیط موضوع بازی برای همه شرکت کنندگان.

شکل بازی می تواند این باشد:

  • فردی، جایی که هرکس برای خودش می جنگد.
  • گروهی که در آن کودک نسبت به اعمال خود احساس مسئولیت می کند.

همچنین شایان ذکر است که چنین فرمی به عنوان پروژه می باشد که می تواند فردی یا گروهی باشد و همچنین بازه های زمانی متفاوتی برای اجرا داشته باشد.

اسناد خط مشی

  • نامه وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه به تاریخ 17 مه 1995 شماره 61/19-12 "در مورد الزامات روانشناختی و آموزشی برای بازی ها و اسباب بازی ها در شرایط مدرن"
  • نامه وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه به تاریخ 15 مارس 2014 شماره 03–51–46 in/14–03 الزامات تقریبی برای حفظ محیط رشد برای کودکان پیش دبستانی که در یک خانواده بزرگ شده اند.
  • قانون فدرال فدراسیون روسیه 29 دسامبر 2010 شماره 436-FZ "در مورد محافظت از کودکان در برابر اطلاعات مضر برای سلامت و رشد آنها"
  • دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم 17 اکتبر 2013 شماره 1155 "در مورد تصویب استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی"
  • قطعنامه دکتر ارشد دولتی بهداشتی فدراسیون روسیه مورخ 15 مه 2013 شماره 26" در مورد تصویب SanPin 2.4.1.3049-13 "الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای طراحی، نگهداری و سازماندهی حالت عملکرد موسسات آموزشی پیش دبستانی "

تجزیه و تحلیل دقیق این اسناد به ما امکان می دهد نتیجه بگیریم که تنظیمات قابل توجهی در چارچوب قانونی مدرن برای تعیین ماهیت سیستم آموزشی در یک موسسه پیش دبستانی در مقایسه با اسناد برنامه سال های گذشته انجام شده است.

شرایط توسعه فعالیت های بازی در پرتو استاندارد آموزشی ایالتی فدرال

رویکرد خلاقانه معلم برای ایجاد بازی‌ها به همه جنبه‌ها مربوط می‌شود: از توسعه یک فیلمنامه تا مدل‌سازی لباس.

اجرای فناوری بازی در یک موسسه پیش دبستانی دارای تعدادی ویژگی است. از جمله ویژگی های اساسی می توانیم برجسته کنیم

  • رویکرد خلاق معلم به کار؛
  • انتخاب بازی ای که به شما امکان می دهد مشکلات یادگیری ، رشد و آموزش را در مرحله خاصی از رشد کودک حل کنید.
  • حسابداری ویژگی های شخصیبازی کردن؛
  • زمان سنجی.

بازی های مورد استفاده را می توان به دو گروه تقسیم کرد:

  • با قوانین ثابت (به عنوان مثال، لوتو)؛
  • بازی های رایگان، یعنی قوانین بازی پنهان هستند (این کار راحت است، به عنوان مثال، هنگام یادگیری خواندن - کودکان باید به بزرگسالی که نمی تواند بخواند کمک کنند تا این مهارت را یاد بگیرد و غیره).

فهرست تکنیک ها بر اساس استاندارد آموزشی ایالتی فدرال

رشد جسمانی کودکان نیز از طریق بازی تحقق می یابد.

طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، بازی ها به دو دسته تقسیم می شوند:

  • اوقات فراغت (به عنوان یک سرگرمی عالی در هنگام مکث بین فعالیت های اصلی یا برای متحد کردن کودکان در حین پیاده روی - "Rucheyok" بازی های انگشتیو غیره)؛
  • تلفن همراه (تقویت رشد بدنی - دقیقه تربیت بدنی، گرم کردن و غیره)؛
  • تئاتری (حل مشکلات توسعه بیان گفتار، آموزش فکری، زیبایی شناختی، ارتباطی، توسعه توانایی های خلاق - صحنه سازی افسانه ها، صحنه سازی گزیده هایی از کتاب های خوانده شده و غیره)؛
  • کامپیوتر (با یک جزء آموزشی اجباری)؛
  • بازی با قوانین (آنها به بچه ها می آموزند که از قوانین پیروی کنند و همچنین نشان می دهند که همه در برابر "قانون" برابر هستند - لوتو ، دومینو و غیره).
  • بازی های نقش آفرینی (تجربه بازی کودکان پیش دبستانی را توسعه دهید، افق های جدیدی را برای نمایش جهان باز کنید - "مادران و دختران" ، "قزاق ها دزدان" ، "دوشیزه برفی" و غیره)

ویدئو: فعالیت های ایفای نقش در گروه های خردسال، میانی و ارشد

ویدئو: "سفر" برای گروه بزرگتر

این نوع بازی ها هنگام کار با کودکان در هر سنی با در نظر گرفتن سطح رشد کودکان مورد استفاده قرار می گیرند. بنابراین، به عنوان مثال، لوتو در گروه جوانتر شامل تصاویر فردی از حیوانات است که باید به درستی روی پوستری با تصاویر چندین حیوان قرار گیرد.

انواع مدرن فعالیت های بازی

تمرین بازی-فرهنگی اجازه می دهد تا از طریق مدل سازی فضای بازی، اهداف آموزشی تعیین شده را تحقق بخشد، به عنوان مثال، با کمک "کاپیتان کشتی" توانایی "خدمه" را برای انجام عملیات ساده حسابی در مدت 10 بررسی کنید.

در مورد آموزش پیش دبستانی امروز ، مجموعه ای از فناوری های بازی در چارچوب لیست انواع بازی تعیین شده توسط استاندارد آموزشی ایالت فدرال تکمیل شده است که با جهت گیری عملی آموزش در تمام سطوح تعامل با کودکان همراه است. بنابراین، نادژدا الکساندرونا کوروتکووا، کاندیدای علوم روانشناسی، به مسائل مربوط می شود آموزش پیش دبستانی، 2 نوع فعالیت بازی را شناسایی کرد:

  • تمرین بازی-فرهنگی (داستان، بازی آزاد)؛
  • شکل بازی-آموزشی (طرح-نقش-بازی آموزشی، بازی آموزشی با قوانین).

وضعیت آموزشی بازی

معلم مشهور روسی V.A. سوخوملینسکی گفت: "بازی یک پنجره بزرگ روشن است که از طریق آن جریان زندگی بخش از ایده ها و مفاهیم در مورد جهان اطراف به دنیای معنوی کودک می ریزد."

فعالیت‌های بازی را می‌توان در دو جهت اجرا کرد: اول اینکه خود کودکان قوانین را تعیین می‌کنند و بر اساس ویژگی‌های موجود (اسباب‌بازی‌ها یا سایر تجهیزات موجود) به محتوای بازی می‌رسند، دوم اینکه فرآیند یادگیری، رشد و آموزش انجام می‌شود. بر اساس تکنولوژی بازی در مورد دوم، همه زمان سازماندهینزد بزرگسال می ماند در مورد این تکنیک است که موقعیت یادگیری مبتنی بر بازی (GTS) نامیده می شود و به پر کردن شکاف بین فعالیت های پیشرو در بازی کمک می کند. این لحظهاز آموزشی در آینده، و بیشتر مورد بحث قرار خواهد گرفت. IOS با ویژگی های زیر مشخص می شود:

  • یک طرح ساده که زمان زیادی می برد.
  • فضای بازی مخصوص سازماندهی شده؛
  • دسترسی هدف آموزشیو وظایف آموزشی؛
  • نقش هدایت کننده مربی

انواع IOS

بر اساس موارد فوق، ما می توانیم انواع مختلفی از موقعیت های آموزشی بازی را بسته به آنچه که بازی را همراهی می کند، تشخیص دهیم:

  • استفاده از اسباب بازی های آنالوگ (به عنوان مثال، مقایسه یک آنالوگ غیر زنده با یک زنده - یک گیاه ساختگی با یک گل داخلی)؛
  • ارتباط با یک شخصیت ادبی (به عنوان مثال، گنجاندن در کار قهرمانان مشهوری مانند دونو، جعفری، پینوکیو)؛
  • سفر iOS (بازی های شبیه سازی سفر به جنگل، باغ وحش، موزه و غیره).

مثال ها

ویدئو: درس تربیت بدنی "شهر اسباب بازی"

ویدئو: داستان وضعیت آموزشیطبق قوانین راهنمایی و رانندگی در گروه متوسط

ویدئو: درس "سفر در ریاضیات با ماشا و خرس"

ماهیت فناوری بازی های اجتماعی

استفاده از فناوری بازی های اجتماعی شامل کار در گروه های کوچک (اغلب 6 تا 8 نفر) است.

یکی از اشکال مدرن اجرای فعالیت های بازی، فناوری بازی های اجتماعی است. این سازمانی از اقدامات خود کودک است که در آن او انجام می دهد ، گوش می دهد و صحبت می کند ، یعنی کودک در تنظیم قوانین شرکت می کند و طرح بازی را تنظیم می کند. این وظیفه پیچیده همان چیزی است که این فناوری را از بازی به معنای معمول متمایز می کند، جایی که کودک اغلب به عنوان یک "بازیگر" عمل می کند. علاوه بر این، تعامل اجتماعی-بازی مستلزم حضور اجباری یک "توافقنامه"، قوانین و ارتباطات است. به عبارت دیگر، کودکان حتی می توانند بحث کنند، اما با هدف توافق و نهایی کردن قوانین. نویسندگان فناوری E.E. شولشکو، A.P. ارشووا، V.M. بوکاتوف تعدادی از اصول را برای چنین فعالیت هایی مشخص کرد.

  • معلم شریک برابر است. او می داند چگونه جالب بازی کند، بازی ها را سازماندهی می کند، آنها را اختراع می کند.
  • حذف نقش قضایی از معلم و انتقال آن به کودکان، رفع ترس از اشتباه در کودکان را از پیش تعیین می کند.
  • آزادی و استقلال در انتخاب دانش، مهارت و توانایی کودکان. آزادی به معنای سهل انگاری نیست. این تبعیت اعمال فرد از قوانین کلی است.
  • تغییر میزانسن، یعنی محیطی که کودکان می توانند در آن ارتباط برقرار کنند گوشه های مختلفگروه‌ها، نقش‌های مختلفی را امتحان می‌کنند (به عنوان مثال، ابتدا شکارچیان گنج، و سپس دزدانی که از این ارزش‌ها محافظت می‌کنند؛ پاسخ‌های صحیح به مثال‌های حسابی می‌توانند به عنوان گنج عمل کنند).
  • بر کشف فردی تمرکز کنید. کودکان همدست بازی می شوند، یعنی همانطور که در بالا ذکر شد می توانند قوانین بازی را اصلاح یا تغییر دهند.
  • غلبه بر مشکلات. بچه‌ها به چیزهای ساده علاقه‌ای ندارند و چیزهایی که سخت هستند جالب‌تر هستند (بنابراین، تمرین کردن با Luntik روی زبانه‌ای پیچیده بسیار سرگرم‌کننده‌تر از تکرار همان تمرین ساده با Vupsen و Pupsen است).
  • حرکت و فعالیت.
  • بچه‌ها در گروه‌های کوچک، اکثراً در گروه‌های شش نفره، گاهی در گروه‌های چهار و سه نفره کار می‌کنند.

مزیت این نوع فعالیت این است که کودک را نه به عنوان یک موضوع آموزش، بلکه به عنوان یک موضوع، یعنی یک شرکت کننده کامل در فرآیند، تعریف می کند.

تشکیل می دهد

اشکال فعالیت بازی اجتماعی می تواند به شرح زیر باشد:

  • بازی‌هایی با قوانینی که بسته به موقعیت می‌توانند تغییر کنند (مثلاً همه شرکت‌کنندگان Dunno هستند، از بزرگسالان در مورد موضوع سؤال می‌پرسند و دفعه بعد همه بچه‌ها Know-Nothings هستند و در نقش Dunno - یک اسباب‌بازی که با آن بچه‌ها توضیح می‌دهند که دیروز خودشان نمی‌دانستند).
  • بازی های مسابقه ای
  • بازی‌های نمایشی (یعنی صحنه‌پردازی توطئه‌های افسانه‌ها، رویدادها).
  • بازی های کارگردان (زمانی که خود کودک نقشه ای برای بازی ارائه می دهد، اما اسباب بازی با کودک شناسایی نمی شود).
  • بازی های نقش آفرینی (کودک نقش یک شخصیت را بر عهده می گیرد، مثلاً خود را با یک عروسک می شناسد).
  • افسانه درمانی (در داستان های ساده، کودکان خود و اعمالشان را می بینند، به عنوان مثال، "قصه هایی در مورد کودکی که شبیه شماست"، "قصه هایی از هوی و هوس" و غیره).
  • تکنیک هایی با هدف ایجاد موقعیت موفقیت و راحتی (به عنوان مثال، هنگام یادگیری الفبا، وظیفه می تواند این باشد: به Dunno کمک کنید حروف گم شده در الفبا را که در معماها پنهان شده است پیدا کند).
  • خود ارائه (داستانی در مورد خود به شکل پاسخ های جایگزین به سؤالات یک مجری بزرگسال، به عنوان مثال، همراه با انتقال نوعی "شیء رله" از یک شرکت کننده به شرکت کننده دیگر).

نمونه هایی از فعالیت های بازی های اجتماعی

تمام تکنیک های این فناوری را می توان در موارد مختلف مورد استفاده قرار داد گروه های سنی: فرم بدون تغییر باقی می ماند، اما جزء محتوا ممکن است بسته به سطح آمادگی کودکان متفاوت باشد.

"عصای جادویی"(به صورت خودنمایی)

ماهیت بازی: کودکان در یک دایره می ایستند و یک "عصای جادویی" (به عنوان مثال، یک اشاره گر) دریافت می کنند. وظیفه بازیکنان: انتقال یک شی به یکدیگر، پاسخ دادن به سوال مطرح شده توسط یک بزرگسال. به عنوان مثال، "اسباب بازی مورد علاقه شما چیست؟" علاوه بر این، کار پیچیده تر می شود: "چرا او را دوست دارید، 3 دلیل را نام ببرید." سپس می توانید دامنه سؤالات را گسترش دهید - از شخصی تا شناخته شده: "محبوب ترین اسباب بازی های امروزی را نام ببرید."

"ما در گروه کر صحبت می کنیم"(پذیرایی اجتماعی)

ماهیت بازی: بچه ها به گروه ها تقسیم می شوند، معلم یک سوال می پرسد. وظیفه بچه ها این است که به طور هماهنگ به آن پاسخ دهند. با تشکر از پاسخ جمعی، حتی آن دسته از بچه هایی که از پاسخ مطمئن نیستند یا آن را نمی دانند، احساس ناراحتی نخواهند کرد.

"کلاه مرموز"(بازی با قوانین با عناصر جهت گیری اجتماعی)

ماهیت بازی: ما سوالاتی را که روی تکه های کاغذ نوشته شده است در کلاه قرار می دهیم (اگر کودک نمی تواند بخواند، معلم به او کمک می کند)، بچه ها به نوبت سوالات را ترسیم می کنند و به آنها پاسخ می دهند. به این ترتیب می توانید عملیات و قوانین ابتدایی حسابی را به شیوه ای بازیگوش تکرار کنید. ترافیکو غیره. با توجه به اینکه کلاه به دست همه می افتد، هر کودکی احساس می کند یک رهبر، یعنی یک رهبر.

ویدئو: رویکرد بازی اجتماعی در توسعه مهارت های ارتباطی کودکان پیش دبستانی

بازی های کامپیوتری

استفاده صحیح از کامپیوتر در مهدکودک می تواند مزایای غیر قابل انکاری را به همراه داشته باشد رشد فکریکودک

فناوری‌های اطلاعاتی (به‌ویژه بازی‌ها) در آموزش پیش‌دبستانی، همراه با نظر پذیرفته‌شده عمومی در مورد آسیب‌های روانی و سلامت جسمانیبچه ها یک عدد دارند مزایای غیر قابل انکارقبل از سایر فناوری های بازی بازی های کامپیوتری:

  • کمک می کند تا به سرعت از تفکر بصری موثر به تفکر تصویری حرکت کنید، که این است یک قدم مهمتوسعه منطق؛
  • کمک به شکل گیری توانایی تجزیه و تحلیل؛
  • روند مدیریت فعالیت های خارجی خود را تسریع بخشید (به عنوان مثال، کودک باید همزمان اقداماتی را با ماوس انجام دهد و تصویر را روی صفحه تماشا کند) و غیره.

بدین ترتیب، بازی های کامپیوتریبه کودکان این امکان را بدهید که سریعتر از ساده ترین اشکال تفکر به اشکال پیچیده گذر کنند.

مثال ها

استفاده از این فناوری بازی بستگی به پایه مادی و فنی موسسه پیش دبستانی دارد. اما اگر چنین کلاس هایی در مهدکودک برگزار نمی شود، والدین باید بدانند که کدام بازی های رایانه ای توصیه شده توسط روش شناسان را می توان در خانه استفاده کرد. هر کسی می‌تواند این بازی‌ها را دانلود کند؛ فقط نام آن را در نوار جستجو وارد کنید.

  • "در جستجوی نمو. مدرسه زیر آب" ( گروه میانی). هدف: با دنیای حیوانات کره زمین آشنا شوید. کودکان می توانند در مورد زندگی حیوانات در آن بیاموزند حیات وحش، در مورد عادات و عادات خود، و همچنین قادر خواهد بود یاد بگیرند که چگونه بیش از حد خانه خود را می سازد، با یک خفاش در جستجوی غذا پرواز کند و ترتیب یک مورچه را ببیند.
  • "ABC خنده دار" ( گروه ارشد). هدف: تثبیت و بهبود مهارت تقسیم کلمات به هجا، انجام تجزیه و تحلیل صوتی کلمات. بچه ها قادر خواهند بود کلمات را به قطعات تقسیم کنند، کلمات جدید ایجاد کنند و آنها را در جملات ساده ترکیب کنند.
  • "سیاره اعداد برای بچه ها" ( گروه نوجوانان). هدف: یاد بگیرید که تا 10 بشمارید، یک ایده ساده ارائه دهید شکل های هندسی، مقایسه را آموزش دهید. بچه ها با دایره، مربع، مثلث آشنا می شوند و شکل ها را با رنگ و اندازه مطابقت می دهند. شمارش تا 10 را یاد بگیرید.

چگونه می توان آنالیز صحیح را انجام داد؟

امکان سنجی برخی از فناوری های بازی، از جمله، با فعالیت کودک ارزیابی می شود

نظارت بر موفقیت استفاده از تکنیک های بازی در مهدکودک 3 بار در سال (در ابتدا، در پایان سال تحصیلی و همچنین در اواسط) انجام می شود. کل گروه کودکان ارزیابی می شود، تشخیص توسط معلم یا فرد درگیر در یک فعالیت خاص انجام می شود. این تحلیل در 3 جنبه انجام می شود:

  • جزء سازمانی؛
  • فعالیت های یک بزرگسال (معلم، معلم تربیت بدنی، کارگر موسیقی)؛
  • فعالیت های کودک

جدول "تحلیل فعالیت بازی کودکان پیش دبستانی"

جنبه تحلیلی معیارهای تحلیل مقطع تحصیلی
آره خیر تا اندازه ای دیگر
سازماندهی و اجرای بازی همسویی اهداف با اهداف گروهی
مناسب برای سطح رشد کودکان
انطباق با برنامه
رعایت استانداردهای بهداشتی
انطباق پایه مادی و فنی با شرایط بازی
فعالیت های معلم انواع تکنیک ها برای حل مشکلات بازی
تکنیک های مناسب برای سنین کودکان
کاربرد صحیح تکنیک ها
فعالیت های کودکان تسلط بر محتوای بازی
فعالیت، توجه، علاقه به فعالیت (حداقل 2 معیار ارزیابی می شود)
انطباق رفتار با شرایط درس
انطباق دانش، مهارت ها و توانایی ها با هنجار

بر اساس نتایج پر کردن جدول، می توانید شکاف های روش شناختی که در ستون "خیر" نشان داده شده است را مشاهده کنید. شما باید با تغییر شکل فعالیت بازی یا بهبود محتوای آن به این معیارها توجه ویژه ای داشته باشید.

بازی برای کودکان پیش دبستانی فعالیت اصلی است. از طریق او است که کودکان در مورد جهان یاد می گیرند، یاد می گیرند با دیگران تعامل کنند و خود را بشناسند. وظیفه بزرگسالان تنوع بخشیدن به این تمرین با اشکال جالب بازی است. در این مورد، لازم است بر الزاماتی که توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال و سایر اسناد تنظیم کننده روند آموزش کودکان پیش دبستانی برای این نوع فعالیت ارائه شده است، تمرکز کنیم. کار سازماندهی شده به درستی موفقیت های بالایی را در آموزش، توسعه و آموزش دانش آموزان آینده تضمین می کند.

خلاصه.

سازماندهی و اجرای بازی های فضای باز در انواع مختلف فعالیت ها.

روش شناسی سازماندهی و اجرای بازی های فضای باز در مهدکودک.

هدف از بازی های فضای باز

این راز نیست که حال خوبرشد کامل تر و عملکرد کل ارگانیسم، از جمله کودک در حال رشد و رشد را ترویج می کند. حرکت فعال به کودک اجازه می دهد تا انرژی نامحدود خود را صرف کند و مهارت های حرکتی لازم را به دست آورد.

هدف از بازی های فضای باز این است: به ذخایر انرژی کودک راه خروجی بدهید. توسعه هماهنگی حرکت. افزایش نگرش مثبت و تقویت سلامت روانی-عاطفی. توسعه مهارت های ارتباطی. توانایی ارزیابی موقعیت و نتیجه گیری مناسب. سرعت واکنش را توسعه دهید. بازی های فضای باز: روش شناسی هر بازی با هدف حل مشکلات رشد و سلامت کودکان است. اهداف اصلی بازی ها از جمله بازی های فضای باز عبارتند از: آموزشی. این هدف با ایجاد یک فرآیند محقق می شود.

وظایف بازی های فضای باز گسترش تجربه حرکتی و غنی سازی آن با حرکات جدید و پیچیده تربهبود مهارت های حرکتی و استفاده از آنها در تغییر موقعیت های بازی.رشد توانایی های خلاق و ویژگی های فیزیکی.تقویت استقلال و فعالیت با حرکات جدید و پیچیده ترمعرفی هنجارها و قوانین اساسی روابط با همسالان و بزرگسالان.برای موفقیت بازی باید در نظر گرفته شود پیچیدگی حرکات و امکان پذیری ترکیب آنها با در نظر گرفتنآمادگی کودکانمطابقت محتوای بازی ها و تمرین ها با آب و هوا و زمان سال.استفاده از تکنیک های مختلف برای انتخاب کودکان برای نقش های اصلی.تنوع بازی های فضای باز با هدف توسعه خلاقیت و انگیزه مثبت برای ابراز وجود در حرکت.طبقه بندی بازی های فضای باز طرحبدون توطئهبازی های مفرحبازی های ورزشیانتخاب و شرح بازی های فضای باز بازی های کم تحرک چنین بازی هایی برای تسکین شدید توصیه می شود فعالیت بدنی، خستگی ساکن، اضطراب، تنش. اینها بازی هایی با حرکات آرام هستند، حرکات از نظر دامنه زیاد نیستند، با سرعتی آرام و متوسط ​​(راه رفتن آرام، پیاده روی با وظایف، حرکات بازو، حرکات دایره ای، چرخش بدن و غیره) .

« جغد، جغد"

بچه ها پرنده های کوچک را به تصویر می کشند، یکی از بچه ها جغد است. راننده می گوید: صبح، بعد از ظهر، عصر، شب! "پرندگان" پرواز می کنند، دانه ها را نوک می زنند، صدای جیر جیر می کنند و غیره. با کلمه "شب" همه یخ می زنند و "جغد" که قبلاً در لانه خود خوابیده بود به بیرون پرواز می کند. "جغد" آن بچه هایی را که صدا می کردند و به لانه اش نقل مکان می کردند می برد.

"شکل ها"

با علامت راننده، بچه ها به صورت دایره ای یا اطراف زمین بازی راه می روند. در سیگنال دوم آنها متوقف می شوند و موضعی را اتخاذ می کنند که از قبل توافق شده بود. شما نمی توانید حرکت کنید. راننده راه می رود و فیگور را انتخاب می کند و جایش را با او عوض می کند. قطعاً باید بپرسید که بازیکن می خواست چه کسی را به تصویر بکشد.

"اقیانوس می لرزد"

راننده با توجه به قافیه شمارش انتخاب می شود. راننده این کلمات را می گوید: "دریا یک بار نگران است، دریا دو بار نگران است، دریا سه بار نگران است، شکل ......... در جای خود یخ می زند." بچه ها در حالت های مربوط به شکلی که راننده برای مثال یک اسکی باز خواسته است. راننده که بین بازیکنان راه می رود، شکل مورد علاقه خود را انتخاب می کند. این کودک راننده بعدی خواهد بود.

گزینه بازی

کودکان به صورت نیم دایره یا دایره می نشینند.

با دستور:

"دریا آرام است" - همه یخ می زنند.

دستانشان را بالا می برند و برایشان تکان می دهند: «دریا آشفته است».

"یک طوفان در دریا وجود دارد" - آنها فرار می کنند.

سعی می کنند سر جای خود بنشینند: «دریا آرام است».

بازی های تحرک متوسط بار حرکتی در این گونه بازی ها از طریق پیاده روی شدید، دویدن آرام، چمباتمه زدن، پریدن، حرکات با اشیا، تقلید از حرکات حیوانات، تمرینات رشدی عمومی، مکرر و جابجایی سریعحرکات، حضور چندین نقش، اجرای متناوب آنها.

بازی "به توپ ضربه بزنید"

وظایف:

تجهیزات: زمین بازی، توپ نشانه، توپ های بزرگ.

قوانین بازی.

بیش از 2 نفر می توانند در بازی شرکت کنند. بچه ها به نوبت توپ نشانه را طوری می چرخانند که توپ را از بین ببرند زمین بازیبدون استفاده از نشانه

عوارض. بچه ها توپ را به یک بخش یا زمین خاصی می کوبند و بیشترین امتیاز را به دست می آورند.

بازی "عینک"

وظایف: شمارش را یاد بگیر قدرت مناسبفوت کردن، دمیدن. دقت و چشم را توسعه دهید.

تجهیزات: زمین بازی، توپ نشانه، توپ های کوچک.

قوانین بازی. با یک ضربه توپ کیو، تمام توپ ها را از مرکز در کل زمین بازی بشکنید. پس از توقف، تعداد امتیازات را بشمارید. کودکی که بیشترین امتیاز را کسب کند برنده است. توپ هایی که از زمین بازی بیرون می افتند 0 امتیاز محسوب می شوند.

بازی "توپ را ناک اوت کن"

وظایف: محاسبه نیروی ضربه مورد نیاز را یاد بگیرید. دقت و چشم را توسعه دهید.

تجهیزات: زمین بازی، توپ نشانه، توپ های کوچک از 2 تا 6 به طور مساوی بین هر شرکت کننده توزیع شده است.

قوانین بازی.

این بازی را می توان 2 یا 4 نفر انجام داد. هر بازیکن چندین توپ را در بخش خود قرار می دهد. همه بازیکنان به نوبه خود توپ نشانه را می‌چرخانند و سعی می‌کنند تا جایی که ممکن است توپ‌ها را از بخش حریف بیرون بیاورند. اولین بازیکنی که تمام توپ های حریف را ناک اوت کند برنده است.

بازی های با تحرک بالا

بار حرکتی در این گونه بازی ها از طریق پیاده روی شدید، دویدن آرام، چمباتمه زدن، پریدن، حرکات با اشیا، تقلید از حرکات حیوانات، تمرینات رشدی عمومی، تغییرات مکرر و سریع حرکات، وجود چند نقش و اجرای متناوب آنها حاصل می شود.
کنار خرس در جنگل

تعداد بازیکنان:هر

علاوه بر این:خیر

یک "خرس" انتخاب می شود و در کنار می نشیند. بقیه، وانمود می کنند که قارچ ها و توت ها را می چینند و آنها را در یک سبد قرار می دهند، به "خرس" نزدیک می شوند و آواز می خوانند (می گویند):

کنار خرس در جنگل

من قارچ و توت می خورم.

خرس نشسته است

او به ما نگاه می کند.

(گزینه ها: خرس نمی خوابد

و او برای ما غرغر می کند!

یا: خرس سرما خورد،

یخ زده روی اجاق گاز!)

سبد واژگون شد (کودکان با اشاره نشان می دهند که سبد چگونه واژگون شده است)

خرس به دنبال ما دوید!

بچه ها فرار می کنند و "خرس" آنها را می گیرد. اولین کسی که گرفتار می شود "خرس" می شود.

حباب خود را منفجر کنید

تعداد بازیکنان:هر

علاوه بر این:خیر

می توانید با دو، سه یا چند نفر بازی کنید. دست ها را می گیریم و دایره ای تشکیل می دهیم. اول، ما تا آنجا که ممکن است ایستاده ایم دوست نزدیکتربه یک دوست، و سپس پراکنده می شویم، دایره را گسترش می دهیم، و می گوییم: "حباب (یا توپ) را منفجر کنید، فقط مراقب باشید که ترک نکند. منفجر کن، فقط نترک... ترک نکن...» تا جایی که دستمان اجازه می دهد از هم جدا می شویم و سپس حباب را می شکنیم: «بنگ! حباب ترکیده است!»

شما می توانید یک عروسک یا یک خرس را به عنوان یک "نفر" در این بازی بگیرید.

اگر کودک نمی داند حباب یا توپ چیست، بهتر است ابتدا با دمیدن حباب صابون یا بالون. آن وقت بازی معنا پیدا می کند.

در انبار موش وجود دارد

بچه ها وانمود می کنند که موش هستند. موش ها روی صندلی ها یا نیمکت هایی در یک طرف سکو می نشینند. هر کدوم تو سوراخ خودش در طرف مقابل سکو طنابی به ارتفاع 50-40 سانتی متر کشیده شده است که سوراخی به داخل انبار است. یک گربه معلم در کنار بازیکنان نشسته است. گربه خوابش می برد، موش ها به داخل انباری می دوند، خم می شوند و زیر طناب می خزند. در انباری، موش ها چمباتمه زده و کراکرها را می جوند. گربه ناگهان بیدار می شود و می دود تا موش ها را تعقیب کند. موش ها فرار می کنند و در سوراخ های خود پنهان می شوند. گربه که همه موش ها را پراکنده کرد، زیر نور خورشید به رختخواب می رود. بازی ادامه دارد.

برگزاری و اجرای بازی های فضای باز در گروه های سنی مختلف گروه 2 نوجوانان سازماندهی بازی ها با قوانین پیچیده تربازی با متن توصیه می شودمعلم با بچه ها بازی می کنداستفاده از ویژگی هاگروه میانی بازی را سخت تر می کندمعلم نقش ها را بین بچه ها تقسیم می کندبه کودکان نقش رهبر محول می شوداز داستان سرایی فیگوراتیو استفاده می کندگروه ارشد استفاده از حرکات پیچیده ترکودکان وظیفه دارند به یک سیگنال پاسخ دهند.استفاده از بازی ها با عناصر رقابت، مسابقات بر روی لینک ها معرفی شده استتحت راهنمایی یک معلم، یک راننده در بازی انتخاب می شودگروه آمادگی مدرسه معلم به کیفیت حرکات توجه می کندمشکلات برای راه حل مستقل تنظیم شده استبا استفاده از یک بازی به عنوان مثال، معلم از کودکان دعوت می کند تا گزینه هایی برای پیچیده کردن قوانین ارائه دهندآنها به طور مستقل راننده را با یک قافیه شمارش انتخاب می کننداستفاده بازی های ورزشی، مسابقات امدادیساختار بازی های فضای باز جمع کردن بچه ها برای بازیایجاد علاقه به بازیسازماندهی بازیکنان، توضیح بازیتعریف مجریاجرای بازیپایان بازی و جمع بندی

بازی های داستانی

موضوع: "خانواده"

محتوای برنامه:

ایده های کودکان را در مورد خانواده و مسئولیت های اعضای خانواده تقویت کنید.

علاقه به بازی را توسعه دهید.

به کودکان آموزش دهید که نقش ها را تعیین کنند و بر اساس نقشی که بر عهده گرفته اند عمل کنند و طرح را توسعه دهند.

کودکان را به بازتولید خلاقانه زندگی خانوادگی از طریق بازی تشویق کنید.

برای ترویج ایجاد تعاملات نقش آفرینی و روابط بین بازیکنان در بازی.

یاد بگیرید در موقعیت های خیالی عمل کنید، از اشیاء مختلف استفاده کنید - جایگزین.

محبت و احترام را نسبت به اعضای خانواده و کار آنها تقویت کنید.

تجهیزات. مبلمان، ظروف، ویژگی های تجهیز خانه، "مهدکودک"، مجموعه ساخت و ساز بزرگ، ماشین اسباب بازی، عروسک کودک، کالسکه اسباب بازی، کیف، اقلام جایگزین مختلف.

کار مقدماتی.

مکالمات: "خانواده من"، "چگونه به مادرم کمک کنم"، "چه کسی برای چه کسی کار می کند؟".

بررسی تصاویر طرح، عکس در مورد موضوع.

خواندن داستان: N. Zabila "مهد کودک Yasochka"، A. Barto "Mashenka"، B. Zakhoder "سازندگان"، "راننده"، D. Gabe از مجموعه "خانواده من": "مامان"، "برادر"، "کار" " "، E. Yanikovskaya "من به مهد کودک می روم"، A. Kardashova "شستشوی بزرگ".

بازی های نقش آفرینی داستانی؛ "درمان ها"، "مهدکودک"، "ساخت و ساز"، "یاران کوچک"، "دختران - مادران".

نقش های بازی:

1 خانواده: مادر، پدر، مادربزرگ، دختر بزرگ، دختر کوچکتر.

خانواده دوم: مادر، پدر، دختر، عروسک - کودک.

روند تقریبی بازی.

زمان سازماندهی بچه ها وارد گروه می شوند و جلوی معلم می ایستند.

بچه ها، ما اخیراً در مورد خانواده صحبت کردیم، به تصاویر و عکس ها نگاه کردیم. بگو خانواده چیست؟(پاسخ های کودکان). از خانواده خود بگویید: چند نفر در آن زندگی می کنند، چه کسی چه کاری انجام می دهد؟(کودکان در صورت تمایل صحبت می کنند).

آیا می خواهید بازی "خانواده" را انجام دهید؟(آره). تا بتوانیم موفق شویم بازی جالب- ابتدا باید تصمیم بگیریم: «چند خانواده خواهیم داشت؟»، «چه تعداد اعضای خانواده خواهیم بود؟»، «اعضای خانواده چه خواهند کرد؟»، «چه کسی چه نقشی را ایفا خواهد کرد».

توزیع نقش ها، توسعه طرح.

بچه ها، نگاه کنید (به گوشه های بازی اشاره کنید)، اینجا دو خانه وجود دارد، یعنی ما خواهیم داشت ... چند خانواده؟(دو).

در خانواده اول خواهیم داشت: مادر، پدر، مادربزرگ، دختران بزرگ و کوچک. مامان چه خواهد کرد؟(پاسخ های کودکان). اجازه دهید مادر در مهدکودک به عنوان معلم کار کند. چه کسی مربی مادر خواهد بود؟ در محل کار چه خواهید کرد؟(پاسخ کودک). بابا چه خواهد کرد؟(پاسخ های کودکان). پدر در یک کارگاه ساختمانی کار خواهد کرد. چه کسی نقش بابا را بازی خواهد کرد؟ کجا کار خواهید کرد؟ (کودک نقش پدر را انتخاب می کند - سازنده یا راننده). مادربزرگ چیکار میکنه؟(پاسخ های کودکان). من مادربزرگ خواهم شد و به همه شما کمک خواهم کرد. بچه ها چه خواهند کرد؟(پاسخ های کودکان). بچه ها چه کسانی خواهند بود؟

در خانواده دوم ما نیز خواهیم داشت: یک مادر، یک پدر، یک دختر و یک پسر کوچک - عروسک آندریوشکا. مادر کی خواهد بود؟ بابا؟ فرزند دختر؟ آنها چه خواهند کرد؟(پاسخ های کودکان).

خانواده اول کجا زندگی می کنند؟ دومی کجاست؟(کودکان تصمیم می گیرند، خانه خود را انتخاب می کنند).

خوب. اگر خانه‌های ما اینجاست، پس کجای ساختمانی که باباها در آن کار می‌کنند، خواهیم داشت؟ کجا «مهدکودک» خواهیم داشت؟(کودکان صندلی را انتخاب می کنند).

حالا که همه چیز را قطعی کرده ایم، می توانیم بازی را شروع کنیم. مامان ها و باباها بچه هایشان را گرفتند و به خانه رفتند.(بازیکنان به خانه های خود می روند و وانمود می کنند که می خوابند (شب) .

معلم در نقش مادربزرگ بازی را شروع می کند.

نتیجه بازی.

بازی تمام شد. آیا بازی را دوست داشتید؟ چه بازی ای انجام دادیم؟ چه نقش هایی در بازی داشتید؟ شخصیت های شما چه کار کردند؟ آفرین بچه ها، بازی جالبی ساختیم، ممنون!

طرح - بازی نقش آفرینی"بیمارستان"

اهداف: آشنایی کودکان با فعالیت های پرسنل پزشکی؛ تثبیت نام ابزار پزشکی برای توسعه توانایی توسعه خلاقانه طرح بازی. آموزش اجرای برنامه های بازی به کودکان؛ استفاده از آیتم های جایگزین در بازی تقویت احترام به حرفه پزشکی. تعامل در بازی با یکدیگر. توانایی ایفای نقش را توسعه دهید.

مواد و تجهیزات : مجموعه بازی "دکتر عروسک"، اسباب بازی ها - حیوانات، یک نیمکت برای آمبولانس، عروسک ها، ظروف چای خوری برای یک کافه، روپوش و کلاه برای پزشک، کلاه با صلیب قرمز برای کادر پزشکی، دو ماشین اسباب بازی.

نقش های بازی . یک پزشک در یک کلینیک، یک پزشک اورژانس، یک پرستار، یک پرستار، یک راننده، یک کارگر داروخانه، یک کارگر کافه، یک کارگر باغ وحش.

پیشرفت بازی

انگیزه بازی . بچه ها ببینید چه کلینیک مدرنی برای ما ساختند. اینجا مطب پزشک برای پذیرش بیماران است و اینجا اتاق درمان برای درمان بیماران است. یک پرستار در اینجا بیماران را درمان می کند. و اینجا یک ایستگاه آمبولانس وجود دارد، اینجا از بیماران تماس می گیرند. یک پزشک از آمبولانس برای پاسخ به تماس بیمار برای ارائه کمک های پزشکی استفاده می کند. و این "داروخانه" است. در اینجا بیماران می توانند داروهای لازم را خریداری کنند. و این کافه است. در حالی که منتظر نوبت خود هستند، بیماران می توانند قهوه و چای داغ بنوشند و پای داغ بخورند. بچه ها، امروز بخش منابع انسانی در کلینیک استخدام می کند. آیا کسی از شما هست که بخواهید در کلینیک کار کنید؟ (پاسخ می دهد). بعد بیا پیش من، هرکسی که بخواهد کار کند، استخدام می کنم.

بچه ها به معلم نزدیک می شوند. معلم می پرسد کودک چه کسی دوست دارد در کلینیک کار کند؟ اگر نقش قبلاً به کودک دیگری داده شده باشد، معلم نقش دیگری را پیشنهاد می کند. مهم است که در طول بازی، کودکان نقش ها را تغییر دهند.

بچه ها، مشاغل خود را به دست بگیرید. (خطاب به کودکی که نقش پزشک را دریافت کرده است) . کارینا خواهش میکنم اجازه بده یه مدت دکتر بشم و تو دستیار من میشی؟ (کارینا موافق است). بچه ها مکان های بازی خود را می گیرند، لباس و کلاه می پوشند. اولین بیماران با عروسک ها نزدیک می شوند.

مربی . سلام. لطفا روی این صندلی بنشینید. به من بگو چه چیزی تو را آزار می دهد؟ (کودک می گوید که عروسک کاتیا سرما خورده است حرارتو سرفه). بیایید یک دماسنج زیر بغلتان بگذاریم و دما را اندازه گیری کنیم. (ترمومتر را قرار می دهد). دمای کاتیا 39 درجه است - این درجه حرارت بالا است. بیایید به گردن نگاه کنیم. (با کفگیر به گردن نگاه می کند). گردن قرمز است. باید به نفس کاتیا گوش کنی. (به تنفس گوش دهید). خس خس سینه وجود دارد. برایت نسخه می نویسم، از داروخانه قرص سرفه می خواهی و روزی سه بار می خوری، داروی تزریقی برای تب، ویتامین ها و البته چای داغ با مربای تمشک و استراحت در رختخواب. یک پرستار تزریقات را در اتاق درمان به شما می دهد.

بیمار با عروسک به داروخانه می‌رود، دارو می‌خرد و به اتاق درمان می‌رود، در آنجا پرستار بیماران را می‌پذیرد و تزریق می‌کند. معلم می گوید روز کاری اش تمام شده و می رود. کودک دیگری جای دکتر را می گیرد. بیماران را می پذیرد.

که در آمبولانسزنگ باغ وحش به صدا در می آید. دکتر اورژانس گوشی را برمی دارد و گوش می دهد. یکی از کارگران باغ وحش می گوید توله خرس بازی می کرد، می دوید و افتاد، حالا دروغ می گوید و بلند نمی شود. احتمالاً پایش شکسته است. نیاز به کمک پزشکی دکتر اورژانس به تلفن گوش می دهد، سپس یک چمدان با لوازم پزشکی برمی دارد و با ماشین با یک دستور به باغ وحش می رود. در باغ وحش، او پای توله خرس را معاینه می‌کند، یک آتل روی پا می‌گذارد و می‌گوید که باید فوری عکس‌برداری با اشعه ایکس انجام شود. یک نگهبان باغ وحش و یک نظمیه توله خرس را روی برانکارد گذاشتند و توله خرس را به بیمارستان بردند. رادیوگرافی در بیمارستان گرفته می شود. توله خرس دچار شکستگی شده است. آنها گچ بری می کنند و او را به باغ وحش برمی گردانند. توله خرس را می خوابانند و به او عسل می دهند.

بازی ادامه دارد. بیماران به پزشک مراجعه می کنند. از داروخانه دارو می خرند. پرستار تزریق می کند. بیماران در یک کافه چای با مربای تمشک و پای داغ می نوشند. عروسک های بیمار را می خوابانند و به آنها قرص می دهند.

معلم در طول بازی مشاهده می کند، بی سر و صدا تذکر می دهد و راهنمایی می کند. وقتی عروسک ها را می خوابانند، می گوید روز کاری تمام شده است.

بازی های بدون طرح
به من برس

شرح . کودکان روی صندلی یا نیمکت در یک طرف زمین بازی یا اتاق می نشینند. معلم آنها را دعوت می کند تا به او برسند و در جهت مخالف می دود. بچه ها به دنبال معلم می دوند و سعی می کنند او را بگیرند. وقتی به سمتش می‌روند، معلم می‌ایستد و می‌گوید: فرار کن، فرار کن، من می‌رسم! بچه ها به جای خود می دوند.

دستورالعمل برای انجام . در ابتدا توصیه می شود که بازی را با گروه کوچکی از کودکان (4-6) انجام دهید، سپس تعداد بازیکنان به 10-12 نفر افزایش می یابد. معلم نباید خیلی سریع از بچه ها فرار کند: آنها علاقه مند هستند که او را بگیرند. همچنین نباید خیلی سریع دنبال کودکان بدوید، زیرا ممکن است به صندلی برخورد کنند. در ابتدا، دویدن تنها در یک جهت انجام می شود. وقتی بچه‌ها به سراغ معلم می‌روند، باید به خاطر اینکه می‌توانند سریع بدوند، نوازش شوند و از آنها تمجید شود. هنگام تکرار بازی، معلم می تواند جهت را تغییر دهد و از بچه ها فرار کند. نسخه ساده شده این بازی، بازی Run to Me است، سپس بچه ها فقط در یک جهت، به سمت معلم می دوند و به مکان های خود باز می گردند.

آک سویک

شرکت کنندگان در بازی در یک صف ایستاده اند. مجری یک استخوان سفید می گیرد (می توانید از یک توپ لاستیکی، یک کلید چوبی، چوب های کنده کاری شده و ... استفاده کنید) و می خواند: استخوان سفید نشانه خوشبختی است، کلید، پرواز به ماه، به قله های برفی سفید! مدبر و خوشبخت کسی است که شما را در یک لحظه پیدا کند!

پس از آن مجری قالب را پشت خط بازیکنان می اندازد. در این لحظه، هیچ کس نباید به عقب نگاه کند، تا نبیند استخوان در کدام جهت پرواز می کند. وقتی استخوان می افتد، مجری اعلام می کند: به دنبال استخوان بگرد - به زودی خوشبختی خواهی یافت! و کسی که سریعتر و ماهرتر است آن را پیدا خواهد کرد!

بازی - سرگرم کننده

لاشه، لاشه».

بزرگسالان در حالی که کودک را در آغوش یا روی زانو بلند می کنند شعار می دهند:

لاشه - توتوشکی،

کیک پنیر با پنیر.

پای گندم

هاپ! هاپ! هاپ! هاپ!

دوست من!

مطمئناً کودک شما بازی "مشت" را دوست خواهد داشت. بزرگسال با استفاده از مشت های کودک یا بند انگشتان خمیده کودک، به موقع با قافیه ها روی میز ضربه می زند:

آه، بکوب، بکوب، بکوب،

چکش ها شروع به کوبیدن کردند

چکش ها شروع به کوبیدن کردند

مشت ها شروع به نواختن کردند

ناک تاک، ناک تاک،

Lenochka ما یک ساله است!

(میشنکای ما یک ساله است!)

یکی دیگر از بازی های ساده برای کودکان خردسال "The Chicken Clucks" است. کودک روی بغل بزرگسال می نشیند. با انگشت یک دست کودک، بزرگسال به آرامی کف دست دیگرش را فشار می دهد و می خواند:

جوجه چنگ میزنه

بینی اش را به دخترش می کشد:

ای، کجا، کجا، کجا،

ای بیار اینجا

بازی معروف "Along the Narrow Path" را می توان با گزینه های زیر متنوع کرد.

"روی یخ اسکیت می کنم."

نوزاد روی آغوش یک بزرگسال می نشیند. زانوها محکم به هم فشرده می شوند. یک بزرگسال یا پاهای خود را "روی انگشتان پا" بلند می کند یا آنها را "روی پاشنه های خود" پایین می آورد. به این ترتیب کودک می پرد. بزرگسال می خواند:

سوار بر یخ خواهم شد،

من به هیچ چیز نمی افتم!

سپس زانوهایش را کمی باز می کند و از کودک حمایت می کند و می افزاید:

کف زدن - روی یخ!

آه، شانسی نیست!

نسخه دیگر این بازی Red Fox است:

من یک روباه قرمز هستم

من در دویدن استاد هستم.

در جنگل می دویدم

من در تعقیب یک خرگوش بودم

و بکوبید توی سوراخ!

اورمال

راننده به یکی از شرکت کنندگان یک دستمال گره زده می دهد. شرکت کنندگان به صورت دایره ای دور راننده می ایستند. به دستور راننده "یک، دو، سه!" همه شرکت کنندگان فرار می کنند راننده باید به بازیکن روسری برسد، شانه او را لمس کند و روسری را بگیرد. در لحظه تعقیب، بازیکن روسری می تواند آن را به یکی از دوستانش بدهد، او می تواند آن را به نفر بعدی بدهد و غیره. اگر راننده بازیکن را با روسری بگیرد، باید هر یک از خواسته هایش را برآورده کند: بخواند. آهنگ، شعر خواندن و ... بعد از آن راننده می شود.



 

شاید خواندن آن مفید باشد: